Создание анимации в среде PowerPoint

«Создание анимации в среде PowerPoint»
Технологическая карта
(Внеурочная деятельность. Интеграция с историей)
Класс: 6
Тема: «Мультимедиа»
Цель: дать представление об интерактивном способе представления информации через создание анимации в редакторе презентаций «PowerPoint»
Задачи:
развивать знания обучающихся с опорой на их личностный опыт через интеграцию с другими предметами;
формировать ИКТ-компетентность;
стимулировать мотивацию познания через моделирование и игровой момент.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: создавать на заданную тему мультимедийную презентацию, слайды которой содержат тексты, графические изображения.
Метапредметные: создание анимированных картинок на основе исторического текста.
Личностные: формирование логического мышления, коммуникативных навыков.
Необходимые знания и умения учащихся  к этому моменту:
Основные понятия:
анимация в презентации, смена слайдов, демонстрация презентации, интерактивная презентация
Знания:
порядок установления эффектов, следования, настройки анимации в слайдах,
принцип создания анимации, встроенной в презентацию.
Умения:
создание простейших эффектов анимации для использования в презентациях;
Продолжительность: 30 минут.
Техническое и программное обеспечение: компьютерный класс с персональным компьютером для каждого учащегося, локальная сеть, операционная система Windows7,   MS Office 2010.
Этапы урока Время
мин. Деятельность учителя Деятельность учащихся ЦОР и ЭОР
Организационный момент 1 Поприветствовать учащихся
-А Вы поздравляли пап с Днем защитника отечества? Как Вы считаете, а в Древней Руси были защитники? Проходили по истории Ледовое побоище? А русские воины, участники Ледового побоища это защитники отечества? Интересно было бы оживить карту и ход событий? Подготавливают рабочее место. Отвечают на вопросы учителя Для учителя:
Актуализация знаний  и объявление темы занятия
Для учащегося:
Осознание и упорядочивание этапов урока и шагов выполнения задания 4 Рассказывает о ходе сражения на Чудском озере, расстановке сил, маневрах и порядке действий.
Показывает пример анимации сражения. – Какие эффекты используются? Какие эффекты можно применить на вход? На выделение? Были ли эффекты на выход?
Еще раз показывает пример анимации сражения (ссылка на пример будет в заготовке презентации).
Заостряет внимание учеников на основных моментах практической работы и порядке действий с анимацией. Проверяет знание учеников основ создания анимационных эффектов (порядок, виды эффектов).
- Скажите, а что у нас уже сделано?(объекты) Учащиеся смотрят пример анимированной карты, запоминают расстановку основных объектов и порядок действий. Отвечают на вопросы учителя.
УУД: Личностное:определять потребности в освоении и понимании учебной темы Презентация
Анимированная карта
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f95338e8-9482-44db-95f7-482f93fe6468/%5BIS10IO_1_4-12%5D_%5BAM_03%5D.htmlС позиции учителя:
изучение нового, формирование новых умений
С позиции учащегося:
работа с эффектами анимации. Осознание и упорядочивание шагов выполнения практического задания 17 -Расставьте правильный порядок действий (1 ученик у доски, остальные проверяют)
Организует беседу проверки правильности составления инструкции. Оказывает помощь, отвечает на вопросы Раздает карточки с заданием (в карточках ход событий, порядок действий).
Показывает заготовку-шаблон презентации.
Шаблон:
1сл – объекты+ссылка на пример
2сл- фон карты
3сл-анкета
Дает пояснения по работе с шаблоном. 1 ученик выход к доске, расставляет порядок действий, остальные проверяют.
Получают карточки с заданием.  
Приступают к работе в PowerPoint . Открывают заготовку презентации (подготовленная на предыдущем уроке: созданы основные объекты, добавлен слайд-фон для работы и ссылка на пример). Анализируют сделанные заготовки картинок и выбирают необходимые эффекты для создания интерактивной карты в  PowerPointУУД: Регулятивное: саморегуляция как способность к преодолению затруднения (последовательно и целеустремленно идти к достижению поставленной цели), контроль в форме сличения определения понятия с заданным эталоном Познавательное: умение создавать анимационные эффекты Логическое: подведение под шаблон Презентация
С позиции учителя:
изучение нового, формирование новых умений
С позиции учащегося:
работа с эффектами анимации. Осознание и упорядочивание шагов выполнения практического задания 17 Раздает карточки, из которым нужно составить инструкцию (работа в парах). Организует беседу проверки правильности составления инструкции. Оказывает помощь, отвечает на вопросы Получают карточки, из которым нужно составить инструкцию (работа в парах).  Выполняя задание, составляют для себя алгоритм работы по составлению теста.(взаимопроверка)
Приступают к работе в PowerPoint . Открывают свои заготовки (сделанные на предыдущих уроках). Анализируют сделанные заготовки картинок и выбирают необходимые эффекты для создания интерактивной карты в  PowerPointУУД: Регулятивное: саморегуляция как способность к преодолению затруднения (последовательно и целеустремленно идти к достижению поставленной цели), контроль в форме сличения определения понятия с заданным эталоном Познавательное: умение создавать анимационные эффекты Логическое: подведение под шаблон Презентация
С позиции учителя:
Итог урока с оценкой проделанной учащимися работы
Для учащегося:
Взаимная самооценка 5 Показывает наиболее удачные варианты созданных карт, обсуждает с учениками «+ и -» работ.
Анализ урока: удалось достичь цели? выполнены задачи? какие трудности возникли? удалось ли их преодолеть? почему не получилось? Учащиеся анализируют полученные результаты, сравнивают свою работу с другими
УУД
Регулятивное: внесение необходимых корректив Презентация
Анкета 3 Заполните анкетуЗаполняют карточки карточки
С целью организовать рефлексивную деятельность учащимся предлагается заполнить анкету
Анкета:
Было интересно_______________________________________________________
_____________________________________________________________________
Было трудно__________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Теперь я могу__________________________________________________________
______________________________________________________________________
Я хочу узнать__________________________________________________________
Карточки (действия на детских карточках будут переставлены, нужно будет пронумеровать в правильном порядке)
Расставить объекты на карте
Установить порядок появления объектов
Подобрать для каждого объекта анимационный эффект
Настроить свойства каждого эффекта (скорость, время, появление по щелчку или с предыдущим и т.д.)
Установить очередность проявления эффектов для каждого объекта (вход, выделение, выход)
Проверить получившийся результат
Сохранить слайд в сетевой папке(ГРК-ВНЕУРОЧКА)
Ход событий:
Появляется войско тевтонского ордена
Появляются стрелки движения и клин немецких рыцарей
Появляются Конные дружины и пехота русского войска
Появляются стрелки отражения атаки русским войском и стрелки обхода с флангов