Урок по украинскому языку по теме Прикметник — заг. значення

Тема. Прикметник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль
Мета уроку: поглибити знання учнів про прикметник як частину мови; формува- ти загальнопізнавальні вміння вирізняти прикметники серед інших частин мови; правильно визначати морфологічні ознаки, синтаксичну роль; удосконалювати навички правильного й доречного використання прикмет- ників в усному і писемному мовленні, за допомогою мовленнєво-комуніка- тивного дидактичного матеріалу ознайомити шестикласників з домашнім оберегом українців — вишитим рушником.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань і формування опорних умінь і навичок.
Обладнання: підручник О. Глазової, Ю. Кузнецова «Рідна мова. 6 клас»
(Київ, «Педагогічна преса», 2006), індивідуальні картки, «Морфологічна скринька», аудіозапис «Пісні про рушник».
І на тім рушничкові...
Андрій Малишко
Перебіг уроку
I. Організаційний момент.
II. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок.
Гра «Знайди прикметник».
Прочитати текст (з дошки), указати прикметники.
Український рушник! Як багато промовляє до нас це слово! Яке воно рідне і миле нам! Скільки прекрасних спогадів з родинного життя пов'язано із цим домашнім оберегом, народною святинею.
1. Про що йдеться в тексті?
2. Визначте в ньому прикметники.
3. Доведіть, що це прикметники,
4. Які ще частини мови ви знаєте?
5. На які групи поділяють частини мови?
6. Що характерне для самостійних частин мови?
7. А для службових?
8. Яку частину мови ми вже вивчили?
9. Що таке іменник? Які його морфологічні ознаки і синтаксична роль?
10. Як називається розділ науки про мову, що вивчає частини мови?
IІІ. Оголошення теми, мотивація навчальної діяльності.
Слово вчителя.
Сьогодні продовжимо нашу подорож у цікавий світ морфології і, як ви же зрозуміли, докладно вивчимо ознаки прикметника, його роль у реченні, його морфологічні форми.
ІV. Засвоєння нових знань і формування опорних умінь і навичок.
Слово вчителя*
Отже, якщо за допомогою іменника ми називаємо предмети і явища, то прикметником ми виражаємо ознаки предмета, тобто вказуємо (називаємо), чим відрізняється один предмет від іншого.
А тепер дещо розширимо завдання...
Гра «Словограй».
1. Перед нами віночок — окраса кожної української дівчини, своєрідний символ України. Скажіть: стрічки на віночку однакові? Назвіть кольори, якими різниться кожна стрічка.
2. Скласти асоціативний ряд (чи кущ) із прикметників до іменника рушник.
3. Дібрати синоніми та антоніми до слова гарний.
Гра «Дослідники».
От скільки прикметників ми можемо дібрати до одного лише іменника! За свідченням учених, прикметники посідають третє місце за кількістю після іменників і дієслів. Можемо в цьому пересвідчитися...
1. Вилучити всі прикметники з попередньо записаного тексту.
2. З'ясувати, яким стало висловлювання.
3. Зробити висновок про те, яку роль виконують прикметники в мовленні.
Гра «Вишиваємо словами».
Кожна пара працюватиме над завданням скласти словосполучення іменник + прикметник. У всіх будуть різні словосполучення, ніби кожне з них має певну барву. У такий спосіб ми наче вишиватимемо барвистий український рушник.
Робота в парах.
1. Пригадайте, що таке початкова форма прикметника.
2. Визначте її в тому прикметнику, який увійшов до складеного вами в парі словосполучення.
3. Визначте також його рід, число, відмінок.
4. Запишіть у зошит навпроти відповідного словосполучення.
5. Чому не визначаємо рід у множині?
V. Закріплення вивченого.
Гра «Морфологічна скринька».
Зазирніть у скарбничку «Морфологія», візьміть одну з карток із прикметником. Укажіть його значення і морфологічні ознаки.
«Незакінчені речення».
Закінчити речення, записане на дошці (на тему: «Чим для нашої сім'ї є вишитий рушник?»): Рушник — це... Він є...
VI. Підсумок уроку.
«Мікрофон».
1. Що нового дізналися на уроці?
2. Що таке прикметник?
3. Морфологічні ознаки прикметника?
4. Синтаксична роль прикметника?
VII. Пояснення домашнього завдання,
1. Скласти твір-мініатюру «Рушник — домашній оберіг», уживаючи прикметники в різних морфологічних формах.
2. Вивчити теоретичний матеріал §23.
3. Виконати вправу №373.