ИКТ на различных этапах уроков изобразительного искусства, как средство повышения эффективности обучения школьников
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 49 с углубленным изучением отдельных предметов г. Белгород
ИКТ на различных этапах уроков изобразительного искусства,
как средство повышения эффективности обучения школьников
Интегрированное (лекционно-практическое) занятие на заседании методического объединения эстетического цикла.
Ламанова Ирина Николаевна
учитель изобразительного искусства
Белгород, 2016
Тема: ИКТ на различных этапах уроках
как средство повышения эффективности обучения школьников
Интегрированное (лекционно-практическое) занятие на заседании методического объединения эстетического цикла.
Цель: обобщить имеющийся опыт по применению ИКТ на различных
этапах уроках как средство повышения эффективности обучения школьников, а также представить свои наработки по данной теме.
Задачи:
1.Рассмотреть понятие информационно – коммуникационных технологий и их значение в образовательном процессе
2.Рассмотреть виды аудиовизуальных и технических средств, используемых в обучении школьников.
3. Рассмотреть технологии передачи информации.
4. Рассмотреть формы использования ИКТ на уроках изобразительного искусства
Актуальной проблемой образовательной области «Искусство» является сегодня изменение качества художественного образования. Для решения этой проблемы необходимо: - использование новых методик и технологий, новых форм организации художественно-педагогического процесса. В качестве приоритетных образовательных технологий и методов можно рассматривать: проблемное обучение, технологии сотрудничества, метод проектов, технологии развивающего обучения, активные и интерактивные формы и методы обучения, применение информационных технологий.
Уроки искусства должны быть яркими, эмоциональными, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Изобразительное творчество - одно из любимейших занятий детей. Основными задачами уроков изобразительного искусства является знакомство учащихся с широтой и многообразием поля художественно-изобразительной деятельности. Изучение техники разных материалов и средств изобразительного искусства, знакомство с работами Великих Мастеров, а так же создание и восприятие художественных образов. Уроки ИЗО с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и значительно повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся
Всё это может обеспечивать компьютерная техника с её мультимедийными возможностями. И именно для уроков изобразительного искусства учителя и учащиеся могут готовить самые замечательные, самые интересные проекты, это уроки путешествия в мир живописи, архитектуры, скульптуры, в мир выдающихся мастеров российского и зарубежного изобразительного искусства. Использование компьютера дает возможность увидеть мир глазами многих живописцев, услышать актерское прочтение стихов на фоне классической музыки. Такие уроки воспитывают чувство прекрасного, расширяют кругозор учащихся, позволяют за ограниченное время дать обширный искусствоведческий материал.
Поэтому, мы считаем, что использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня необходимо, чтобы каждый учитель по любой школьной дисциплине мог подготовить и провести урок с использованием ИКТ, сделать урок более ярким и увлекательным.
По данным исследований, в памяти человека остается 1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, 1/2 часть увиденного и услышанного, 3/4 части материала, если ученик привлечен в активные действия в процессе обучения. Компьютер позволяет создать условия для повышения процесса обучения: совершенствование содержания, методов и организационных форм. Возможности компьютера могут быть использованы в предметном обучении в следующих вариантах:
полная или частичная замена деятельности учителя;
фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала;
использование диагностических и контролирующих материалов;
выполнение творческих заданий;
использование игровых и занимательных материалов;
использование сети Интернета.
Цели использования информационных технологий в обучении:
• повысить наглядность учебного материала;
• расширить спектр активных методов обучения;
• разнообразить содержание учебного материала;
• разнообразить формы подачи учебного материала.
Мотивация учащихся на уроке при использований ИКТ:
• наглядность
• активизация методов обучения
• разнообразие форм обучения на уроке
Мотивация учителя:
• снижение трудоемкости процесса (обучения и контроля)
• способность быть «современным учителем».
На уроках изобразительного искусства, при изложении учебного материала я использую готовые программные средства или созданные мной презентации, что дает возможность повысить эффективность процесса обучения.
С помощью компьютерных программных средств мы знакомимся с творчеством великих художников, скульпторов, архитекторов, с шедеврами мирового искусства.
Использование информационных технологий помогает учителю повышать мотивацию обучения детей предметам изобразительного искусства и приводит к целому ряду положительных следствий:
• обогащает учащихся знаниями
• психологически облегчает процесс усвоения материала школьниками;
• возбуждает живой интерес к предмету познания;
• расширяет общий кругозор детей;
• возрастает уровень использования наглядности на уроке;
• повышается производительность труда учителя и учащихся на – уроке.
• повышается качества знаний учащихся;
Для учителя позволяет:
• совершенствовать методику проведения уроков по изобразительному искусству
• обеспечить дифференцированный подход к учащимся;
• обеспечение условий для адаптации ребят в современном нформационном пространстве;
Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:
• совершенствовать накопленные компьютерные программные продукты по искусству;
•создавать новые компьютерные программные продукты для образовательного процесса в школе;
• продолжать разработку методик использования ИКТ в преподавании изобразительного искусства
•совершенствовать технологию применения разработанных методик в учебном процессе общеобразовательной школы;
• широко внедрять накопленные программно – методические материалы в образовательный процесс;
• совершенствовать профессиональную ИКТ- компетентность педагога
Компьютер может использоваться на всех этапах процесса обучения
при объяснении нового материала
закреплении
повторении
практической работе
контроле
Для ученика он выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения и поиска дополнительного материала по многим темам нашей программы (использование Интернета). Остановлюсь на некоторых из них.
Использование готовых ЦОРов.
Преимущества разработанных в соответствии с Государственными стандартами образования программ очевидны. Можно просто взять имеющийся электронный ресурс и непосредственно использовать его на уроке или на каком-то из его этапов. Таким образом, можно изучать целые темы или выбирать нужные фрагменты из программы, лишь комментируя их по ходу урока.
ЦОР i02_07_04
ЦОР i04_02_02
ЦОР i04_03_01
Линейная и воздушная перспектива в пейзаже
Знакомства с творчеством художников «Исаак Левитан
«Изображение дороги» по правилам перспективы,
Построение городского пейзажа.
Цель: Научить передавать пространство на плоскости изображения.
Развивать навыки рисования перспективы.
Воспитывать интерес и наблюдательность к окружающему миру.
ЦОР i04_04_02
Светотень.
Цель: зрительное восприятие формы и объема, наблюдение за окружающими предметами, освещенными искусственным или естественным цветом., освоение законов и закономерности на предметах простых геометрических форм – шарах, цилиндрах, пирамидах, овладение тональным рисунком, передача рисовать формы в пространстве.
ЦОР 04_04_05Перспектива круга . Учащимся часто приходится изображать окружности — при работе над натюрмортами, рисовании архитектуры и во многих других случаях. В качестве подготовки рекомендуется рассмотреть и зарисовать предметы цилиндрической формы, устанавливая их в различных положениях. Последовательное построение цилиндра.
ЦОР i011_03_02 Цвет в природе и живописи. Цвет в природе является важной характеристикой предмета или явления. Для ребёнка восприятие цвета тесно связано с эмоциями, дополняется смысловой или символической нагрузкой. Живописное произведение мы можем по-настоящему глубоко понять, если мы видим его в цвете, видим его колорит, открывающий удивительно прекрасный и бесконечно разнообразный мир. Под колоритом живописного произведения понимают совокупность цветов определенной тональности, образующих систему. Иначе говоря, колорит означает сочетание, соотношение цветов, создающих определенное единство картины и отвечающее образным задачам произведения.
Видеофрагмент. Городецкие узоры. Хохлома, Гжель. Народные художественные промыслы являются одновременно и отраслью художественной промышленности, и областью народного искусства. Искусство народных художественных промыслов является бесценным национальным достоянием русского народа и составной частью их традиционной культуры.Задачи урока:
1.Приобщение к национальной культуре как к системе общечеловеческих ценностей, воспитание патриотических чувств, нравственного отношения к миру через эстетическое развитие.2.Обобщение знаний и умений, полученных на уроках по декоративно-прикладному искусству.2. Формирование навыков работы с художественными материалами по выполнению композиции, выполнять основные элементы для своей творческой работы.
3. Развитие познавательного интереса детей к народному искусству, фантазии, познавательной активности и художественного вкуса.
каждого обучаемого некий запас знаний, но, в первую очередь, создать условия для проявления познавательной активности учащихся. Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными
(или спроектированными) технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности,
Список литературы
1.Антонова Т.С., Харитонов А.Л. О мифах и реалиях. //Компьютер в школе. – 2000, №5
2.Брыксина О.Ф. Конструирование урока с использованием средств информационных технологий и образовательных электронных ресурсов.// Информатика и образование. 2004 №5
3.Губайдуллин И. А. «Использование информационно-коммуникативных технологий в целях формирования положительной мотивации к обучению на уроках изобразительного искусства и черчения». – www.it-n.ru
4.Концепция модернизации российского образования на период до 2100года. URL: htth//www.informika/ru/text/goscom/
5.Концепция модернизации российского образования на период до 2100года. URL: htth//www.informika/ru/text/goscom/
6.Кодесникова И.В. Информационно-компьютерные технологии на уроках искусства. – www.festival.1september.ru
7.Новые педагогические и информационные технологии
8.Новые педагогические и информационные технологии в системе школьного образования. Полат Е.С., - М., АСНДЕМА, 2001
0733425Приложение.
Библиотека по истории искусств на DVD
Цифровая библиотека содержит тематический новостной архив, книги и энциклопедии по истории искусств. На диске поставляется специальная программа-поисковик, осуществляющая поиск в текстах и изображениях цифровой библиотеки.
Музей Лувр
ВИРТУАЛЬНЫЙ МУЗЕЙ
Мультимедийный диск поможет Вам ознакомиться с историей дворца-музея Лувр. Виртуальная экскурсия предоставит уникальную возможность посетить залы Лувра, как бы Вы далеко не находились от Парижа. Описания шедевров из коллекций музея помогут получить достаточно полное представление об истории искусств Древнего Востока, Античности, истории скульптуры, 440563018224500прикладного искусства и французской живописи.
Для виртуальной экскурсии требуется установить QuickTime - можно скачать бесплатную версию: http://www.apple.com/quicktime/download
Диск «Знаешь ли ты искусство?»Пособие научит читать тайные символы искусства, расшифровать замысел художника и способы его воплощения, чувствовать и видеть произведение искусства
Увлекательные, живые диалоги героев в сопровождении анимации позволят понять глубинный смысл каждой картины, который раньше оставался загадкой. В программе множество интересных сведений, редких репродукций и видеофрагментов. Изысканная классическая музыка поможет ещё более глубоко понять смысл каждой знаменитой и не очень картины.Получив порцию эксклюзивной информации, можно отправиться в виртуальный музей или в Запасники. Потренироваться в разборе картин можно в виртуальном «Экзаменационном кабинете», где Художник, Муза и философ Тимей поставят вам оценку в почти настоящую зачетку. Графический редактор позволит на практике применить полученные знания. Разве это не прекрасно. Да теперь у вас есть такая возможность.Уставших от постижения основ искусствоведения ждет «Комната отдыха» с прекрасными дамами и пейзажами именно сдесь вы сможете отдахнуть от изучения картин на некаторое время.Особенности продукта:* Более 300 иллюстраций с возможностью увеличения* Более 100 озвученных и анимированных лекций-диалогов* Интерактивные книги: словарь терминов, биографии художников и др.* Виртуальный экзамен* Интерактивные тесты в конце каждой главы* Возможность выбора и регулировки фоновой музыки* Графический редактор
"Комплекс Уроков по ИЗО!"
Наэтом сайте Вы узнаете о компакт-дисках:
"СБОРНИК ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ПО ИЗО"
Что находится на компакт-дисках?
Сборник содержит всё необходимое учителю для разработки уроков ИЗО и проведения увлекательных занятий:
Картины художников (>480шт.)
Уроки изобразительного искусства (теория + практика + контроль) (>40-100 шт. по каждому классу)
Презентации PowerPoint к урокам ИЗО — слайды (>25шт.)
Книги по изобразительному искусству (7шт.) c цветными иллюстрациями:
oДекоративное и оформительское искусство в школе [70 стр.]
oИскусство. Современная иллюстрированная энциклопедия [602 стр.]
oПортретная живопись в России XVIII века.
Из собрания Эрмитажа [142 стр.]
oИскусство итальянского Возрождения [70 стр.]
oСанкт-Петербург. Три века архитектуры [65 стр.]
oСправочная книга для учителей рисования [77 стр.]
oЭкспериментальные программы по ИЗО [141 стр.]
Современные учебные программы (Неменского Б.М., Кузина В.С., Шпикаловой Т.Я. и пр.)
Беседы о картинах
Аудиолекции, видеоуроки, интерактивные уроки.
Статьи, тесты, олимпиады, кроссворды, игры, викторины и многое другое.