НОД: «Путешествие с паровозиком из Ромашково». Направление образования и развития (образовательная область): речевое развитие.
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
детский сад «Улыбка»
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МЕРОПРИЯТИЕ С ДЕТЬМИ
Тема НОД: «Путешествие с паровозиком из Ромашково».
Направление образования и развития (образовательная область): речевое развитие.
Возраст: старшая группа.
Подготовила: воспитатель старшей группы Джалмурзинова Н.А.
Тема НОД: «Путешествие с паровозиком из Ромашково».
Цель: формирование грамматического строя речи и развитие интереса у детей к обучению грамоте.
Задачи:
Образовательные:
- формировать умение составлять предложения, записывать предложения с помощью условных знаков, «читать» написанное.
-закрепить понятие слово, слог, предложение;
- совершенствовать умения детей в деление слов на слоги, звуки, закрепить знания о различии гласных и согласных звуков, в составлении предложений по схеме.
Развивающие: развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы.
Воспитательные: воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки.
Словарь: гласные, согласные звуки, звуковой анализ слова, ударный звук, слоги, схема предложения.
Индивидуальная работа: побуждать к активной речевой деятельности малоактивных детей.
Демонстрационный материал: проектор, видео презентация, картинки, музыкальный центр.
Раздаточный материал: Схемы-карточки звуков, картинки, рабочие тетради, карандаши.
Методические приемы: игровой, наглядный, словесный, практический.
Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие.
Виды детской деятельности: коммуникативная деятельность, двигательная, игровая, познавательно-исследовательская, музыкальная.
Ход НОД.
Деятельность воспитателя Деятельность детей
Вводная часть. Создание благоприятной атмосферы.
- Ребята, какое сейчас время года?
Предлагаю детям отправиться в весенний лес, что бы послушать, как он просыпается.
Приветствие.
Ответы детей.
Основная часть.
На чем мы поедим?
Слайд № 1. Паровозик из Ромашково.
- По пути, нам встретятся станции, на которых мы должны будем выполнить задания, иначе нас не пропустят! Поехали! /гудок паровоза/.
Постановка проблемы.
1 станция.
- Чтобы узнать, как называется станция, вы должны ответить на вопрос:
«Из чего состоит речь?».
- Правильно, станция называется «Предложение».
Нам нужно ответить на вопросы:
- Из чего состоят предложения?
Слайд № 2.
- Каждое слово пишется отдельно друг от друга /воспитатель выставляет на доску схему предложения/
- Что означает первый знак в предложении?
- Что ставится в конце предложения?
Слайд № 3.
- Составьте предложение из трех слов.
Игра «Живые слова».
Работа в тетради.
- Я буду говорить предложение, а вы будете записывать /схематично/.
Воспитатель: Молодцы ребята! С этим заданием мы справились!
- Поехали дальше! /Гудок паровоза/.
2 Станция «Слова».
- Из чего состоят слова?
- Какие бывают звуки?
- Чем отличаются гласные звуки от согласных?
- Каким цветом обозначаются звуки?
Слайд № 4.
- Чем отличаются звуки от букв?
Воспитатель показывает детям картинку с нарисованной розой.
- Что нарисовано на картинке?
Предлагаю сделать звуковой анализ слова – роза, самостоятельно.
Работа с карточками. Проверка.
Слайд № 5.
- На что делятся слова?
Предлагаю разделить на слоги слово роза и определить ударный слог.
Задание. «Выбери игрушку»
-Поделим слова на слоги, используя игрушки.
- Как назвать эти предметы одним словом?
- Все задания мы выполнили, а теперь отправляемся в весенний лес. /гудок/ Поехали!
- Мы приехали в весенний лес. Давайте закроем глаза, расслабимся и послушаем голос леса.
Релаксация /музыкальное сопровождение «Звуки весеннего леса»/.
- А теперь нам пора возвращаться в детский сад, паровозик нас ждет. Поехали!
Заключительная часть
Рефлексия.
Ребята, где мы сейчас были? Какие станции мы проехали? Какие задания выполняли?
Вам было интересно? Давайте попрощаемся с паровозиком из Ромашково и скажем ему до свидания! Наше путешествие закончилось!
Ответы детей
Обращаю внимание детей на презентацию.
Дети изображают поезд.
Дети отвечают на вопросы.
Ответы детей
Садятся на стульчики
Ответы детей
Дети составляют предложения из трех слов /по картинке на слайде/
Дети самостоятельно ставят в нужном порядке «слова».
Дети изображают схему предложения в тетрадях.
Дети отвечают на вопросы.
Дети поднимают карточки с обозначением звуков.
Ответы детей.
Дети самостоятельно делают звуковой разбор слова – роза.
Проверка правильности разбора.
Ответы детей
Дети хлопками делят слово на слоги.
Дети расходятся по групповой комнате, берут любую игрушку и возвращаются на место.
Дети стоят закрыв глаза и слушают звуки весеннего леса.
Дети вспоминают задания, которые они выполняли.
Прощаются с паровозиком.