Авторская образовательная программа дополнительного образования детей по прикладным техникам

Муниципальное бюджетное образовательное упреждение
дополнительного образования детей
«Дом детского творчества» города Чебоксары
Принято «Утверждаю»
на заседании педсовета Директор МБОУ ДОД
протокол № __________ «Дом детского творчества»
города Чебоксары
Чувашской Республики
«__» __________2012 г. _______________ Воробьева Е.В.
«__» __________2012 г.
Авторская
образовательная программа
дополнительного образования детей
«Изюминка»
Возраст детей: 9-17 лет
Срок реализации: 3 года
Рассмотрено на заседании
НМС
протокол №
от ________ 2012 г.
Составитель: Филиппова Зоя Викторовна,
педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории

г. Чебоксары - 2012 год
РЕЦЕНЗИЯ
на авторскую образовательную программу
дополнительного образования детей учебного курса «Изюминка»
(руководитель Филиппова Зоя Викторовна)
Рецензируемая программа, разработанная на основе многолетнего опыта работы автора с детьми младшего, среднего и старшего школьного возраста в учебном объединении «Изюминка» Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» города Чебоксары Чувашской Республики, является востребованной.
Программа состоит из пояснительной записки, учебно–тематического плана, содержания изучаемого курса, методического обеспечения дополнительной образовательной программы, списка используемой литературы.
Трёхступенчатое обучение является основой для развития творческой индивидуальности. Образовательная программа является отправной точкой формирования личности детей 8 – 17 лет, их самоопределения. Знакомство с творчеством предусматривает простые и многогранные методы работы с поэтапным усложнением технологий, что позволяет легко осваивать данную программу всем учащимся. Отличительной особенностью программы является использование нестандартных материалов и индивидуальный подход. В рамках реализации программы предоставляется возможность освоения основ ведения учебно–исследовательской деятельности. Для детей, прошедших трёхлетний курс обучения, формируются творческие группы, где каждый ребёнок может выполнить любую индивидуальную работу по определённой теме. Именно такой подход сохраняет контингент детей учебного объединения «Изюминка».
Актуальность программы состоит в том, что занятия в кружке способны формировать творческие способности, эстетический вкус. Многообразие и многоликость программы позволяет создавать маленькие неповторимые произведения искусства, каждое из которых может быть рассмотрено как следствие исследовательской работы, предварительно выполненное школьником под руководством руководителя.
Декоративно–прикладное искусство – одно из важных средств развития личности школьника. Уроки творчества способствуют расширению кругозора, воспитание эстетических потребностей учащихся – развитию их мыслительной и творческой активности, эстетического отношения к действительности.
Результатом деятельности за 2009 – 2012 годы за творческие успехи учебного объединения «Изюминка» и педагога являются дипломы и грамоты Дома детского творчества, Министерства культуры ЧР и РФ, Министерства промышленности и энергетики ЧР, начальника управления образования и администрации города Чебоксары.
Образовательная программа Филипповой Зои Викторовны является адаптированной и может применяться в качестве учебного пособия другими руководителями, она способствует формированию и развитию художественного вкуса, подготовке учащихся к осознанному профессиональному самоопределению, приобретению практических навыков детей. Учащиеся объединения под руководством педагога уже неоднократно показывали мастер – классы по изготовлению сувениров для педагогов республики и других желающих.
Педагог Филиппова Зоя Викторовна регулярно занимается самообразованием, разрабатывает, вводит и применяет новые техники в практику педагогической деятельности.
К. пед. н., доцент кафедры ДПИ и МПИИ
ФГБОУ ВПО «ЧГПУ им. И. Я. Яковлева»,
зам. декана ХГФ по научной
и инновационной работе Н. Б. Смирнова
Пояснительная записка.
Данная программа предназначена для воспитательно-образовательных учреждений системы дополнительного образования. Она определяет содержание учебно-воспитательной работы, учебного объединения «Изюминка». Основные направления - батик и макраме. Программа рассчитана на работу с детьми младшего и среднего школьного возраста 9-17 лет. Срок реализации данной программы 3 года.
Программа включает в себя три ступени обучения: 1 ступень – ознакомительная - 1 год обучения, 2 ступень – обучающая - 2-3 год обучения, 3 ступень - творческая мастерская -4-5 год обучения.
Направленность программы: декоративно-прикладное творчество, которое определяет содержание учебного процесса и ориентирована на работу с детьми в дополнительном образовании через развитие художественно – эстетического вкуса подрастающего поколения и его реализации в жизни, параллельно формирующихся качеств толерантности, усидчивости и трудолюбия.
В связи с применением в программе множества различных техник возникла необходимость интегрированной программы обучения с поэтапным подходом по освоению не только различных технологий, но и используемых материалов в одно целое, учитывая совместимость, эстетический вкус, цветовую гамму и т. п. При освоении программы учащиеся впервые знакомятся с понятием о дизайне, так как изготавливают предметы, которые в дальнейшем разместят в своём интерьере с учётом цветовой гаммы, размеров готового изделия, дополнительных элементов – всё это ведёт к формированию эстетического вкуса.
Рукотворность можно рассматривать, как одно из древнейших рукодельных искусств, имеющую глубокие корни. Так с глубокой древности больше ценилось то, что сделано своими руками, а сейчас это просто стало называться такими модными словами как «дизайн» и «hand – mаde».Само понятие о дизайне уже притягивает интерес и является очень актуальным искусством в наше время, и поэтому разнообразие данной программы с применением большого количества простых и нестандартных дизайнерских материалов и приёмов есть новизна, которая ведёт к развитию фантазии, умственных способностей, современному креативному мышлению. Всё это является неотъемлемой частью для всестороннего развития детей. Сейчас время рождения арт – дизайна в нашей стране, а у творческих натур, гораздо больше возможностей выразить себя и украсить свой мир благодаря неограниченному количеству новых разнообразных материалов и более доступные технологии изготовления «стильных штучек».
По мере получения навыков учащиеся уже начинают изготавливать сувениры для родных и знакомых, в подарок и на заказ, понимая значимость своего труда и своей личности в обществе. Формируется их самооценка.
Программа имеет свою специфику в том, что выполняет функцию дизайнерского направления. Здесь можно найти различные приёмы декорирования, подсказки по изготовлению оригинальных декоративных изделий и украшению различных предметов интерьера, созданию небольших композиций. Всё достигается с помощью множества технологий: батик, макраме, гильоширование, фриволите, декупаж пластика, изонить. Именно это позволяет раздвинуть рамки и даёт более широкие возможности развития творческой индивидуальности, произвольного совмещения различных материалов и технологий, различных цветовых гамм и смелых решений, открытия нового и прекрасного.
Все вышеизложенные критерии указывают на то, что программа является образовательной и общеразвивающей: развивается самостоятельное мышление, детские фантазии направлены в нужное русло, формируется эстетическое понимание и художественный вкус, становление личности в обществе, приобретаются навыки, которые можно использовать в современной жизни.
Обоснованием данной программы является создание благоприятных условий реализации духовных, познавательных и творческих потребностей развивающейся личности, для ее самореализации в декоративно-прикладном искусстве.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Основная цель программы:
-обучение основам декоративных техник, изучение новых современных материалов, используемых в предметах дизайна интерьера.
Задачи :
- развитие художественного и эстетического вкуса, творческой активности учащихся;
-ознакомление с декоративно - прикладным искусством и его видами, направлениями, обучение основам изготовления сувениров и изделий в технике макраме и батика.
- формирование знаний, умений работы с различными простыми и нестандартными материалами и их совершенствование, соблюдая правила техники безопасности;
- развитие знаний в области дизайна, его многообразия и возможностей с применением различных технологий;
- применение полученных теоретических и практических знаний в дальнейшем, умение совмещать различные техники, цветовую гамму, фон и фактуру в правильную композицию;
-формирование личностно-значимых морально - психологических качеств (усидчивость, трудолюбие, терпеливость, умение доводить начатое дело до конца, чувство коллективизма и взаимовыручки и т.п.)
- подготовка учащихся к осознанному профессиональному самоопределению;
-развитие художественно-творческих, индивидуально выраженных способностей личности ребенка;
- воспитание национального самосознания и уважения к культурам других народов;
- воспитание нравственно-духовных приоритетов у учащихся.

Отличительной особенностью данной программы является
систематизация различных видов декоративно - прикладного искусства (батик, макраме, пластика, изонить), это способствует создание условий для удовлетворения различных художественно-творческих интересов учащихся.
Программа курса рассчитана на 3 года обучения. Она предусматривает постепенное усложнение творческих заданий от занятия к занятию, от года к году.
Степень сложности заданий на занятиях определяется с учетом индивидуальных особенностей личности. Кроме аудиторных занятий по усмотрению педагога могут быть использованы такие формы работы как экскурсии в музей, на выставки, встречи с интересными людьми, вернисажи. В конце изучения, определенной темы педагог предлагает учащимся самостоятельную работу по индивидуальному творческому плану, где педагог выступает в роли консультанта. Хорошей традицией в коллективе могут стать праздники, конкурсы, вручение подарков. В конце учебного года проводится выставка работ учащихся с их обсуждением. Итоговые работы могут выполняться индивидуально или коллективом авторов.
Овладение техникой (батика и макраме) прикладного искусства подразумевает свои способы проверки полученных знаний - это срезы знаний после каждой новой темы, практические работы, различные выставки творческих работ учащихся, участие в различных конкурсах, КВНы, в конце каждого учебного полугодия - открытые итоговые занятия.
Результаты - итоги педагогической деятельности это всевозможные выставки, участие в научно-практических конференциях, профессиональное самоопределение при поступлении в Сузы и ВУЗы. Кроме этого учащийся, овладев знаниями данного направления, могут украсить свой дом, класс, школу изделиями в данной технике. А пожеланию сдавать свои работы на продажу, или просто делать подарки для своих друзей, близких.
Программа включает в себя 3 ступени обучения:
Подготовительная ступень (сделай, как я) - первый год обучения: учащиеся знакомятся с основами некоторых простых технологий, материалами, применяемыми в работе, учатся аккуратному и экономному обращению с этими материалами.
Начальная ступень (репродуктивная) – второй год обучения: на данном этапе детям предлагается усложнение полученных и закреплённых ранее технологий, а также водятся новые, более сложные.
Углубленная ступень (поисковотворческая) – третий год обучения и творческая группа: вводятся новые более сложные технологии, их совмещение в работе. Учащиеся принимают активное участие в подборе или замене цвета, предлагают свои варианты оформления и дополнения в процессе изготовления декоративных панно, различных сувениров и т. д. Данный процесс направлен на участие в проектной деятельности детей, их активное участие в конкурсах, выставках и научно-практических конференциях на всех уровнях.
Задачи первого года обучения:
- расширение кругозора, раскрытие творческих способностей;
- научить работать детей с некоторыми видами материалов (мулине, капроновыми нитями, анилиновыми и акриловыми красками по ткани), соблюдать при этом аккуратность и экономичный расход;
- научить обращать внимание на подбор и сочетание в работе нужной цветовой гаммы (элементы и детали работы должны сочетаться с фоном);
- сформировать представление о данном направлении в различных сферах
применения (интерьер, архитектура, моделирование одежды, реклама т. д.);
- создание непринуждённой эмоциональной обстановки в учебном объединении.
Задачи второго года обучения:
- знакомство с новыми более сложными технологиями (объединение отдельно выполненных элементов в одну композицию – объёмные панно и изучение совершенно новых технологий – фриволите, гильоширование, плетение из бумаги, декупаж);
- научить работать с новыми видами материалов, используемых в нужных технологиях (декоративные акриловые краски, декоративные универсальные контуры, подарочная бумага, искусственный шелк и т.д.);
- научить правильно размещать детали в композиции по стилю, форме, цвету;
-прививать аккуратность при выполнении работы (усложнённые варианты требуют большей аккуратности);
- прививать чувство толерантности в коллективе.
Задачи третьего года обучения:
- введение новых технологий в процесс обучения;
-знакомство с новыми приёмами декорирования в различных стилях и направлениях;
-знакомство с исследовательской деятельностью.
Задачи творческой группы:
- самостоятельно выполнять работы и составлять композиции из пройденных тем;
- свободно ориентироваться в процессе подбора фактуры для фона и подбора или замены цветовой гаммы выполняемой работы;
- участие в исследовательской деятельности, научно – практических конференциях, умение презентовать свою работу.
Сроки реализации программы: 3 года
Программа предназначена для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста от 8 до 17 лет. Занятия проходят два раза в неделю: первый год обучения (младший школьный возраст) – по 2 часа - 144часа в год, второй, третий год обучения и творческие группы (средний и старший школьный возраст) – по 3 часа - 216 часов в год.
Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся.
1-й год обучения
Учащиеся знают:
-виды декоративно - прикладного искусства;
-инструменты и материалы, применяемые в работе, последовательность
технологических операций;
-правила по технике безопасности при работе;
-виды, свойства и названия материалов, используемые в работе.
- общие сведения о профессиях связанных с народными промыслами.
Учащиеся умеют:
-организовывать рабочее место в соответствии с используемым материалом
и поддерживать порядок во время работы;
-выполнять поручения педагога, данные в устной или письменной форме;
- под руководством педагога проводить анализ изделия, планирование последовательности его изготовления;
-определять материалы и инструменты, необходимые для работы, правильно
использовать их при работе;
-эстетично оформлять изделия, проявляя элементы творчества.
2 год обучения
Учащиеся знают:
-последовательность технологических операций для изготовления
конкретных изделий;
-правила по технике безопасности при работе;
-теоретические сведения из истории батика и макраме;
- об использование батика и макраме в прикладном творчестве.
Учащиеся умеют:
- изготавливать изделия по образцу, рисунку, устным и письменным инструкциям;
- работать самостоятельно инструментами и приспособлениями.
- работать индивидуально и группами;
- проявлять элементы творчества на всех этапах, эстетично оформлять изделия;
- подготовить самостоятельно рабочее место и содержать его в порядке.
3 год обучения
Учащиеся знают:
- общетрудовые знания: об организации трудового процесса в зависимости от характера (индивидуальный или коллективный);
-названия и назначения инструментов и материалов применяемых в работе. Приемы безопасной работы ими; культуру поведения и труда.
Учащиеся умеют:
- общетрудовые умения: организовывать рабочее место, в соответствии с практическим заданием и поддерживать порядок во время работы;
- участвовать в коллективной работе группы учеников;
- отбирать нужные для работы материалы и инструменты;
- планировать последовательность операции и время работы;
- составлять эскизы будущего изделия;
- помогать младшим ученикам в работе;
- правильно и аккуратно оформлять изделия;
- читать чертежи и проекционные карты;
- разрабатывать индивидуальные проекты.
Творческая мастерская 4-5 год обучения
Учащиеся знают:
- общетрудовые знания: об организации трудового процесса в зависимости от характера (индивидуальный или коллективный);
-названия и назначения инструментов и материалов применяемых в работе. Приемы безопасной работы ими; культуру поведения и труда.
Учащиеся умеют:
- общетрудовые умения: организовывать рабочее место, в соответствии с практическим заданием и поддерживать порядок во время работы;
- участвовать в коллективной работе группы учеников;
- отбирать нужные для работы материалы и инструменты;
- планировать последовательность операции и время работы;
- составлять эскизы будущего изделия;
- помогать младшим ученикам в работе;
- правильно и аккуратно оформлять изделия;
- читать чертежи и проекционные карты;
- разрабатывать индивидуальные проекты.
Учебно-тематический план занятий учебного объединения «Изюминка»
1-й год обучения, 144 часа (4 часа в неделю)
№ Наименование раздела Общее количество часов Содержание раздела Количество часов в теме Теоретических Практических
1 Набор детей 4
2 Вводное занятие 4 4
1
1.1. 1.2 1.3 1.4
1.5
1.6 Работа по изготовлению сувениров 60 Азбука батика Азбука макраме
Плетение из газет
Пластика
Изонить.
Контрольный срез знаний 26
12
10
4
6
2 4
6
2
1
1 24
16
8
3
5
3 Итоговое занятие за I полугодие 2 2
II
2.1. 2.2 2.3 2.4 2.5 Работа по изготовлению сувениров
72 Холодный батик Роспись одежды Макраме
Изонить.
Контрольный срез знаний 30
6
28
6
2 2
1
4
1 28
5
24
5
4 Итоговая аттестация учащихся 2 2
144 часа
Учебно-тематический план занятий учебного объединения «Изюминка»
2-й год обучения, 216 часов (6 часов в неделю)
№ Наименование раздела Общее количество часов Содержание раздела Количество часов в теме Теорети-ческихПракти-ческих1 Набор детей 3 2 Вводное занятие 3 3 I
1.1.
1.2
1.3
1.4 Работа по изготовлению сувениров 99 Батик
Макраме
Пластика
Контрольный срез знаний 51
24
9
3 9
6
3 42
18
6
3 Итоговое занятие за I полугодие 3 2
II
2.1.
2.2
2.3
2.4
2.5
Работа по изготовлению сувениров 105 Холодный батик
Горячий батик
Макраме
Фриволите
Контрольный срез знаний 42
6
42
12
3 6
1
6
3 36
5
36
9
4 Итоговая аттестация учащихся 3 1 2
216 часов
Учебно-тематический план занятий учебного объединения «Изюминка»
3-й год обучения, 216 часов (6 часов в неделю)
№ Наименование раздела Общее количество часов Содержание раздела Количество часов в теме Теорети-ческихПракти-ческих1 Набор детей 3 2 Вводное занятие 3 3 I
1.1.
1.2
1.3
1.4 Работа по изготовлению аксессуаров к одежде 102 Батик
Макраме
Плетение из газет
Декупаж.
Холодный фарфор.
Контрольный срез знаний 42
21
18
6
12
3 3
3
3
1
3 39
18
15
5
9
3 Итоговое занятие за I полугодие 3 1 2
II
2.1.
2.2
2.3
2.4
2.5 Работа по изготовлению аксессуаров к одежде и интерьеру 102 Батик
Макраме
Изонить
Гильоширование
Контрольный срез знаний 45
45
3
15
3 3
3
1
3 42
42
2
12
4 Итоговая аттестация учащихся 3 1 2
216 часов
Учебно-тематический план занятий учебного объединения «Изюминка»
Творческая мастерская (4-5-й год), 216 часов (6 часов в неделю)
№ Наименование раздела Общее количество часов Содержание раздела Количество часов в теме Теорет.
часов Практ.
часов
1 Набор детей 3 2 Вводное занятие 3 3 I
1.1.
1.2
1.3
1.4 Работа по изготовлению аксессуаров к одежде 102 Батика
Макраме
Контрольный срез знаний 69
30
3 15
9
54
21
3 Итоговое занятие за I полугодие 3 1 2
II
2.1.
2.2
2.3
Работа по изготовлению аксессуаров к одежде и интерьеру 102 Батик
Макраме
Контрольный срез знаний 60
39
3 9
9
51
30
4 Итоговая аттестация учащихся 3 1 2
216 часов
Содержание дополнительной образовательной программы
1-й год обучения.
Вводные занятия- 4 часа.
Декоративное искусство, как неограниченная возможность реализации творческого начала каждой личности. Демонстрация образцов изделий, которые будут изготавливаться на занятиях. История развития. Организационные вопросы. Подготовка к работе, инструменты и материалы.
Порядок и план работы. Инструктаж по ТБ.
Раздел №1- Работа по изготовлению сувениров.-60 часа.
Азбука батика- 28 часов
Основы декоративной композиции, создание эскиза , перенос рисунка на ткань. Изучение свободной техники, узелкового батика, холодного батика. Безопасность труда при росписи ткани.
Практические работы:
№1- открытка «Свеча»
№2- Панно «Пушистые друзья»
№3- Салфетка «Солнышко»
№4- Открытка «Новогодняя»
Азбука макраме- 22 часа.
Инструменты и материалы. Основные узлы. Безопасность труда при плетении. Зарисовка и краткая запись основных приемов макраме. Различные способы навешивания нитей. Освоение приемов плетения, оформление карточек с образцами.
Практические работы:
№1- Кулон с бусой
№2-. Кашпо для цветов.
1.3. Плетение из газет
Инструменты и материалы. Основные приемы. Безопасность труда при плетении.
Практические работы:
№1- Солнышко
№2- Корзинка
1.4. Пластика. Холодный фарфор - 4 часов
Инструменты и материалы. Безопасность труда при лепке. Знакомство с технологией изготовления сувениров из теста, способы окраски, способы лепки. Сушка, оформление.
Практические работы:
№1- Бусы.
№2- Сувенир Новогодний
№3- Кулон «Зодиак»
1.5. Изонить – 6 часов.
Инструменты и материалы. Безопасность труда.
Практическая работа:
Оформить панно «Новогоднее»
Контрольный срез знаний -2 часа.
Раздел 2- Работа по изготовлению сувениров-72 часа.
2.1. Батик холодный. Роспись одежды - 36 часа
Изучение техники холодного батика. Использование спецэффектов. Использование акриловых красок и других материалов. Оформление.
Практические работы:
№1- Панно «Рождественская сказка».
№2- Открытка «Валентинка».
№3–Роспись футболки.
№4- Весенняя песенка
№5- Панно «Лето»
2.2. Макраме – 28 часа.
Изучение новых узлов. Техника цветного гобеленового плетения КАВАНДОЛИ. Оформление карточек с образцами.
Практические работы:
№1- Кулон «в кольце»
№2- Сувенир
№3- «Цветы Весны»
№4- Фенечка
2.3. Изонить – 6 часов
Практические работы:
Оформление панно «Весенняя песенка»
2.4. Итоговая аттестация учащихся - 2 часа.
2 год обучения

Вводное занятие-3 часа.
Продолжение знакомства с различными видами декоративно- прикладного искусства. Демонстрация образцов изделий, которые будут изготавливаться на занятиях.
Организационные работы. Порядок и план работы. Инструктаж по ТБ.
Раздел №1 – Работа по изготовлению сувениров- 99 часов.
Батик -52 часов.
Закрепление навыков полученных ранее. Изучение соленого батика. Создание эскизов.
Практические работы:
№1- Панно «Летний пейзаж»
№2- Панно «Осень»
№3- Роспись подушки «Абстракция»
№4- Панно «Моя Чувашия»
№5- Панно «Зимняя сказка»
№6- Рюкзачок «Новогодний»
Макраме- 24 часов.
Закрепление навыков полученных ранее. Оплетение кольца. «Кавандоли».
Практические работы:
№1- Кулон в кольце «Сердце»
№2- Элементы для панно «Осень»
№3- Кулон «Знак зодиака»
Пластика- 9 часов
Инструмент и материалы. Безопасность труда при лепке. Знакомство с технологией изготовления из пластики. Сушка.
Практические работы:
№1- Бусы
№2- Брелок
№3- Кулон
Раздел 2. Работы по изготовлению сувениров - 105 часов.
Батик- 39 часов
Холодный батик. Использование акриловых красок, украшение быта и одежды. Изучение технологии горячего батика. Спецэффекты. Создание эскизов.
Практические работы
№1- «Рождественская сказка»
№2- Роспись платка «Подарок маме»
№3- Открытка «С праздником»
№4- Панно «Весеннее»
№5- Панно «Морское»
№6 -Панно «Египет»
Макраме- 33 часов
Изготовлению сувениров в технике «Кавандоли». Выполнение объемных цветов и бабочек. Плетение посуды. Влияние толщины и качество нити , а так де плотности и четкости плетения на готовое изделие.
Практические работы:
№1- Кавандоли «Валентинка»
№2- Кошелек для сотового телефона
№3- Плетёный букет
№4- Плетение бабочек
№5- Оплетение посуды
Фриволите - 12 часов.
Изучение техники фриволите для для дополнения работ в технике макраме и батик.
2.4. Плетение из газет
Практическая работа:
Пасхальная курочка
2.5. Итоговая аттестация учащихся - 3 часов
3 год обучения.
Вводное занятие-3 часа.
Организационные работы. Порядок и план работы. Инструктаж по ТБ.

Раздел №1 Изготовление аксессуаров к одежде- 102часов.
Батик- 42 часа.
Подготовка материала к раскрою. Выполнение эскиза. Роспись ткани. Пошив и отделка.
Практические работы:
№1- Роспись платка «Абстракция».
№2- Роспись шарфа
№3- Панно «По страницам истории»
№4- Роспись одежды
№5- Косынка, фартук, прихватка.
1.2. Макраме-21 час.
Повторение полученных ранее навыков. Изготовление одежды и аксессуаров к ней. Зарисовка схем. Расчет нитей. Плетение и окончательное оформление изделий.
Практические работы:
№1- Кулон «Матрешка»
№2- Пояс-ремень.
1.3. Плетение из газет – 18 часов.
Практические работы:
Большая корзина
Кашпо для цветов различных форм
1.4. Декупаж – 6 часов.
Практические работы:
«Новогодний»
1.5. Холодный фарфор – 12 часов.
Практические работы:
«Новогодний сувенир»
1.6. Контрольный срез знаний – 3 часа.
Раздел 2. Работа по изготовлению аксессуаров к одежде и интерьеру-102 часа.
2.1. Батик- 45 часов.
Изготовление одежды и элементов интерьера расписанных в различных техниках батика. Выполнение эскиза. Подготовка к раскрою. Роспись ткани. Раскрой , пошив, отделка.
Практические работы:
№1- Игрушка
№2- Юбка «Узелковый батик-печворк»
№3- Абажур «Летний дождь»
№4- Индивидуальный проект
2.2. Макраме.- 45 часов
Изготовление аксессуаров к одежде. Зарисовка схем. Расчет нитей. Плетение и окончательное оформление изделий. Разработка индивидуального проекта.
Практические работы:
№1- сумка
№2- кулон «Матрешка»
№3- Разработка индивидуального проекта.
№4- «Кельтские мотивы»
№5- Панно «Цветы», или «Пейзаж»
2.3. Изонить- 3 часов.
Совмещение техники изонити и батика. Технологические особенности изонити. Разработка эскиза.
Практическая работа:
№1- Абажур.
2.4. Гильоширование – 15 часов.
Совмещение техники гильоширования и батика.
Практическая работа:
Салфетка Аппликация
Итоговые занятия -6 часов
Творческая мастерская
4-5 год обучения.
Вводное занятие-3 часа.
Организационные работы. Порядок и план работы. Инструктаж по ТБ.

Раздел №1. Изготовление аксессуаров к одежде - 102 часа.
1.1 Батик- 69 часов.
Подготовка материала к раскрою. Выполнение эскиза. Роспись ткани. Пошив и отделка.
Практические работы:
№1- Роспись одежды, аксессуаров.
№2- Разработка индивидуальных проектов по созданию оригинальных панно – сувениров «Новогодняя сказка»
№3- Участие в научно-практических конференциях городского, районного и республиканского масштаба.
1.2.Макраме-30 часов.
Повторение полученных ранее навыков. Изготовление одежды и аксессуаров к ней. Зарисовка схем. Расчет нитей. Плетение и окончательное оформление изделий.
Практическая работа:
Разработка индивидуальных проектов к ранее расписанной одежде.
Раздел №2. Работа по изготовлению аксессуаров к одежде и интерьеру -102 часа.
2.1. Батик-60 часов.
Изготовление одежды и элементов интерьера, сувениров расписанных в различных техниках батика. Создание индивидуального проекта. Выполнение эскиза. Подготовка к раскрою. Роспись ткани. Раскрой, пошив, отделка.
Практические работы:
№1- Разработка индивидуальных проектов по созданию сумочек расписанных в технике батик, оформленой в технике макраме.
№2- Разработка индивидуальных проектов по созданию сувенира посвященного
«Моя Родина-Чувашия»
№3- Разработка индивидуальных проектов по созданию оригинального оформления для интерьера.
2.2. Макраме -39 часов
Изготовление аксессуаров к одежде. Зарисовка схем. Расчет нитей. Плетение и окончательное оформление изделий. Разработка индивидуального проекта.
Практические работы:
№1- Разработка индивидуальных проектов росписи одежды
№2- Индивидуальный проект.Создание коллекции:
2.3. Итоговые занятия -6 часов
Методическое обеспечение дополнительной
образовательной программы
1 год обучения
№ Наименование раздела Кол-во часов Форма занятия Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса Форма подведения итогов по теме или разделу
1 Вводное занятие 4 Презентация, беседа. Выставка прежних работ. План на год. Словестно - иллюстративный метод. Подготовка инструментов и материалов. Организация рабочего места.
2 Работа по изготовлению сувениров. 54 Инструктаж, беседы, экскурсии, походы
Образцы схем, чертежи, проекционные карты. Наглядно - практический метод. Срез знаний.
Контрольные задания в форме практической деятельности
3 Итоговые занятия за 1 полугодие 2 КВН «Что новенького?» Проекционные карты, практический метод. 4 Работа по изготовлению сувениров. 56 Инструктаж, беседы, экскурсии, походы. Научно- практическая конференция, КВН, соревнования, уроки взаимо-обучения Образцы схем, чертежи, проекционные карты. Наглядно - практический метод. Срез знаний.
Контрольные задания в форме практической деятельности. Выставка.
5 Итоговые занятия за 2 полугодие 2 Урок обобщения Образцы схем, чертежи, проекционные карты. Наглядно- практический метод. Выставка за год.
Методическое обеспечение дополнительной
образовательной программы
2 год обучения.
№ Наименование раздела Кол-во часов Форма занятия Приемы и методы организации учебно - воспитательного процесса Форма подведения итогов по теме или разделу
1 Вводное занятие 3 Презентация, беседа, инструктаж Выставка прежних работ. План на год. Словестно - иллюстративный метод. Подготовка инструментов и материалов. Организация рабочего места.
2 Работа по изготовлению сувениров. 90 Инструктаж, беседы, экскурсии, походы
Образцы схем, чертежи, проекционные карты. Наглядно - практический метод. Срез знаний.
Контрольные задания в форме практической деятельности
3 Итоговые занятия за 1 полугодие 3 Урок творчества проекционные карты, практический метод. Выставка
4 Работа по изготовлению сувениров. 90 Инструктаж, беседы, экскурсии, походы. Научно- практическая конференция, КВН, соревнования, уроки взаимо-обучения
Образцы схем, чертежи, проекционные карты. Наглядно- практический метод. Срез знаний.
Контрольные задания в форме практической деятельности. Выставка.
5 Итоговые занятия за 2 полугодие 3 Урок обобщения Образцы схем, чертежи, проекционные карты. Наглядно - практический метод. Выставка за год.
Методическое обеспечение дополнительной
образовательной программы
год обучения.
№ Наименование раздела Кол-во часов Форма занятия Приемы и методы организации учебно - воспитательного процесса Форма подведения итогов по теме или разделу
1 Вводное занятие 3 Презентация, беседа, инструктаж Выставка прежних работ. План на год. Словестно - иллюстративный метод. 2 Работа по изготовлению аксессуаров к одежде и интерьеру 90 Инструктаж, беседы, экскурсии, походы
Образцы схем, чертежи, проекционные карты. Наглядно - практический метод. Срез знаний.
Контрольные задания в форме практической деятельности
Коллективные работы, выставка
3 Итоговые занятия за 1 полугодие 3 Урок творчества Проекционные карты, практический метод. Выставка
4 Работа по изготовлению аксессуаров к одежде и интерьеру 90 Инструктаж, беседы, экскурсии, походы. Научно - практическая конференция, КВН, соревнования, уроки взаимо-обучения Образцы схем, чертежи, проекционные карты. Наглядно - практический метод. Срез знаний.
Контрольные задания в форме практической деятельности. Выставка.
Индивидуальные проекты учащихся.
5 Итоговые занятия за 2 полугодие 3 Урок обобщения Образцы схем, чертежи, проекционные карты. Наглядно - практический метод. Выставка за год.
Методическое обеспечение дополнительной
образовательной программы
4-5 год обучения
творческая мастерская.
№ Наименование раздела Кол-во часов Форма занятия Приемы и методы организации учебно- воспитательного процесса Форма подведения итогов по теме или разделу
1 Вводное занятие 3 Презентация, беседа, инструктаж Выставка прежних работ. План на год. Словестно - иллюстративный метод. 2 Работа по изготовлению аксессуаров к одежде и интерьеру 90 Инструктаж, беседы, экскурсии, походы
Образцы схем, чертежи, проекционные карты. Наглядно- практический метод. Срез знаний.
Контрольные задания в форме практической деятельности
Коллективные работы, выставка
3 Итоговые занятия за 1 полугодие 3 Урок творчества проекционные карты, практический метод. 4 Работа по изготовлению аксессуаров к одежде и интерьеру 90 Инструктаж, беседы, экскурсии, походы.
Научно - практическая конференция, КВН, соревнования, уроки взаимо-обучения Образцы схем, чертежи, проекционные карты. Наглядно- практический метод. Срез знаний.
Контрольные задания в форме практической деятельности. Выставка.
Индивидуальные проекты учащихся.
5 Итоговые занятия за 2 полугодие 3 Урок обобщения Образцы схем, чертежи, проекционные карты. Наглядно - практический метод. Выставка за год.
Условия для реализации данной программы.
Количество учебного времени, требуемого для реализации программы следующие:
- для 1года обучения- 144 часа,
- для 2,3,4 годов обучения- 216 часов.
Необходимо помещение удовлетворяющее по санитарно- гигиеническим нормам, хорошо освещенное и отапливаемое, с партами и стульями на 15 человек. Так же требуются инструменты, приспособления и материалы, согласно программе.
Конечный результат
В результате обучения в у/о «Изюминка» учащиеся должны:
- Получить практические умения и навыки в работе с различными материалами, используемыми на занятиях;
- Использовать полученные умения и навыки в практической деятельности;
- Уметь воспринимать и чувствовать красоту, иметь представление о гармонии форм;
- Уметь создать экономически целесообразные изделия, готовые для продажи или подарка.
В широком же смысле, в итоге у учащихся должен быть сформирован художественный вкус и любовь к декоративно - прикладному искусству.
Дидактический материал.
Иллюстрации, картины художников, фотографии. Плакаты с последовательностью выполнения работ, наглядные пособия по построению композиции, узелковому батику.

Оборудование и материалы:
1.Подрамники и пяльцы.
2.Кисти № 1-5 (пони и щетина)
3.Трубочки для резерва.
4. Резиновая груша.
5. Ткань х\б, шелк.
6. Резерв.
7. Соль, мочевина.
8. Карандаши, ластик.
9. Бумага альбомная.
10. Анилиновые и акриловые красители.
11. Акварель.
12.Кнопки.
13. Ножницы
14. Капроновая нить.
15. Подушки для макраме.
16. Булавки.
17. Бусы.
18.Выжигательный прибор.
19.Глянцевые журналы.
20.Спицы.
21.Клей ПВА-М.
Литература:
«Роспись по шелку» журнал «Валентина» 1\2000.
Р.А.Гильман. Художественная роспись тканей: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: Гуманит. Изд. Центр Владос, 2003 – 160с.
С.К.Кожохина. Батик. Всё о картинах на ткани. Ярославль, Академия развития Холдинг, 2000г – 144 с.
С.Крут. Роспись по ткани. Батик., Санкт-Петербург, «Корона», 2000 –120 с.
Ю.С.Сараева. Роспись по ткани., Ростов-на-Дону, Изд. «Феникс», 2000г – 160 с.
М.О.Синеглазова. Распишем ткань сами - М.: Профиздат, 2000 – 96 с.
Ирина Дворкина. Батик. Москва, ОАО Издательство «Радуга», 2002г.-160 с.
Г.В. Терешина. Батик своими руками.- М.: АСТ–ПРЕСС КНИГА. 2007 - 88 с.
Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта.- М.: Просвещение, 1986- 41 с.
Методические рекомендации. Письмо министерства образования РФ от 18. 06.2003г.№28-02-484/16
М. Кузьмина. Азбука плетения.- М.: Легпромиздат, 1993г.- 78 с.
Т.А. Терешкович Учимся плести макраме.- Минск «Хилтон»2000г.- 120 с.
Г.Л. Никитина Декоративное плетение. - Макраме» Кишинев «Темпул» 1986г.-24 с.
П. Крижаускене Немного веревки, лоскутков и…фантазии-М.:«Молодая гвардия» 1983г.- 46 с.
М.М. Соколовская Знакомьтесь с макраме - М.: Просвещение»1990г.-64 с.
С.И. Колокольцева Макраме для всех.- Смоленск «Русич» 2000г.- 40 с.
М.М. Соколовская Макраме.- М.:«МарияЛ» 1996г.-144 с.
Ю. Ольшанская Макраме. Техника Кавандоли -М.:«Культуры и традиции» 2000г.-54 с.
Г.В. Рябинина Объемное макраме.- М.:1997 г.-88 с.
А. Краузе Макраме.- Узбекистан 1987 г.- 60 с.