Методическая разработка урока по казахскому языку для 5 класса по теме Шахматшылар
Тақырыбы Шахматшылар
Мақсаты Шахматтың маңыздылығымен танысады, ойлау арқылы тақырыпты түсінуге мүмкіндік алады.
Жалпы мақсат Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отырып тапсырмаларды орындауда машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру.у
Күтілетін нәтиже Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы, сөйлемді дұрыс құруға пайдаланады,табиғатққа деген сезімдерін арттыруға дағдыланады
7 модульдің қолданылуы АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер Миға шабуыл,Ыстық орындық,Суретпен әңгіме,Жалғасын тап
Қолданылатын ресурстар Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Керекті құрал жабдықтарын әзірлетемін. Оқушыларды «Атом. Молекула» тренингі арқылы топқа бөлемін.Топ ережесін еске түсіремін Сабаққа керекті құралдарын әзірлеп, дайындайды. 4 оқушыдан 3 топқа бөлінеді. Бір – бірлеріне жақсы тілектерін айтады.
Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту Өткен тақырыбы бойынша үй тапсырмасы тек сұрақ-жауап арқылы сұралады. Ол үшін Миға шабуыл әдісін пайдалану
Сұрақтарды ауызша айтып әрқайсысына қойып отырамын.Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді, крассворд, карточкалар Оқушы Оқушылар сол сұрақтарға жауап береді.Крассворд жауабын тақтаға шығып жазады.лардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін тексеру.
Түсіну Жалғасын тап
Сөз соңында қойылатын тыныс белгілері сөздерін тақтаға жазып қою керек
сөйлемдерді аяқтап жазу
1.Орыс жерінде шахмат ойнау ХV ғасырдың басында патша мен ақсүйектердің балаларын тәрбиелеп, ...
2. Мәскеу мемлекеті үстем таптарының арасында шахматтың кең таралғанын, шахмат фигуралары мен тақтасын нағыз бағалы материалдардан ...
Тақтаға тақырыптағы сөздер алып оны тақтаға жазып қою арқылы оқушылардың тақырыпты талдату Сөздерді толықтырады,мағанасын түсіндіреді, талдайды
Қолдану Кім жылдам
Постер ақылы қорғау
1 топ Шахмапт ойының маңыздылығы
2 топ Шахматшылар туралы дерек
3 Шахмат жүрісін көрсет Ортаға бірнеше тапсырма беремін. Тәжірибенің орындалуын, сапалық нәтижесін айтамын. Оқушылар суретпен арнайы ресурстармен жұмыс жасайды, түсіндіреді, көзбен көреді. Постермекн айтады
Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау Жигсо әдісі» арқылы жалыпы бүгінгі сабақты меңгерту іс-әрекеті, талдау
Мәтінді оқу, ат қою.Оқылым
Шахмат ойынын сендердің көпшілігің жақсы көресіңдер. Ал шахматты кім, қашан ойлап тапқанын білесіңдер ме? Бұл ойын әуелі Ежелгі Шығыста пайда болды. Деректерге жүгінсек, Үндістанда 6- ғасырдың өзінде –ақ шахмат ойналғанын көреміз. Шахматты үндінің бір ақылгөйі өзінің қожасы үшін ойлап тауыпты деген аңыз бар. Алайда шахмат тек бір адам ақыл- ойының жемісі ғана емес, онда көптеген халықтың үлесі бар екені даусыз.
Тапсырманы орындау үшін топ ішінде және көрші топпен ақылдаса отырып шешім табуға болады. Бұл әдісті қолданғандағы мақсатым оқушыларға тапсырманы сұрақ күйінде беріп, сұрақтың жауабын өз білімдеріне сүйене отырып жеке, жұппен, топпен талқылап, келесі топпен ақылдасып, бір- бірлерінің пікірлерін тыңдап тапсырманы өздігінен орындап шығу Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды
Жинақтау Тақырыпқа қатысты Кубизм әдісін пайдалану
Шахмат ойыны қай елдерге ауысқан?
- Шахмат деген атау қайдан алынған?
- Ойынның мәні неде?
- Бұл ойын әуелі қай елде пайда болған?
-Қандай әлем чемпиондарын білесің?
Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа сұрақтар р таратылады, сол жаңа тақырыпты жинақтайды Әр топ өзара тақырыпқа қатысты шағын әңгіме жаза отырып өз ойларын жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін оқиды жәгне сұрақтарға жауап береді
Бағалау Бағалау критерийлері мен бағалау шкаласын Әр топқа бағалау апарқьтарын тарату Бағалау шкаласы арқылы өз білімдерін топпен жеке бағалау
Рефлексия Стикерлер таратылады.
1.Бүгін мен не үйрендім?
2.Сабақтан алған әсерім?
3.Бүгінгі көңіл-күйім? Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру