Урок украинской литературы на тему Трагічна доля матері-покриткиу поемі Т.Шевченка Катерина

Тема: Трагічна доля матері-покритки у поемі
Т. Шевченка „Катерина"
Мета: розвивати вміння і навички глибокої, вдумливої роботи з тексту твору,
аналізу образів, зокрема образу Катерини, визначити причини драматичної
ситуації поеми; виховувати бажання допомогти ближньому, співчуття до
знедолених людей, до трагедії Катерини.
Обладнання і програми: текст поеми, ПК, Роweг Роіnd.
Тип уроку: комбінований (урок-лекція, урок-бесіда, урок теоретичних робіт
дослідницького типу).
Її образ, мов ікона святої мучениці, зостався до смерті в душі Тараса чистим і ясним. Від неї впало золоте сяйво не на одну жіночу постать в пізніших поетових творах.
Б. Лепкий
(Демонстрація картини Рафаеля „ Сікстинська Мадонна " )
(Слайд 2)
Подивіться уважно на цю репродукцію картини Рафаеля „Сікстинська Мадонна".
... Ніби щойно відкрилася завіса, і до людей з небес повільно сходить Божа Матір - Мадонна, несучи на руках свого сина. І святий Сікст, і Свята Варвара, що зустрічають Мадонну, захоплені нею.
Мадонна несе свого сина людям. Це доля Матерів - у важких муках народити дитину, вигодовувати, а потім послати в життя, до людей, відірвавши її від себе. Ні, якийсь зв'язок між матір'ю і сином збережеться. Син завжди пам'ятатиме про матір, що дала йому життя. А мати з тривогою стежитиме за сином, як він там, серед людей, чи достойно живе, чи творить добро так, як вона його вчила...
Рафаель - геніальний художник, один із титанів духу епохи європейського відродження. Найулюбленіша тема його живописної творчості, до якої він не одноразово звертався, - тема Мадонни.
Шевченко геніальний поет, один із найвизначніших у світовій літературі титанів духу. І, якщо взяти до уваги, що одна із кращих його поем „Марія" присвячена Богоматері, тема Мадонни для нього теж була важливою, і в її трактуванні він піднявся до тих самих висот духовності, що і Рафаель. Це, наприклад, відзначив Іван Франко: „Не знаю в літературі всесвітній поета, котрий би представив так високо і так щиро людський ідеал жінки-матері, як се зробив Шевченко..."
(Слайд 3)
Образ жінки, що тримає на руках дитину, завжди хвилював Шевченка. Він був переконаний, що
У нашім раї на землі
Нічого кращого немає,
Як тая мати молодая
З своїм дитяточком малимАле Шевченко мало показував нам щасливих Мадонн. Значно частіше йому доводилася писати про матерів скривджених, ошуканих, глибоко нещасних. Причина - обставини особистого життя: злощасна доля матері-кріпачки, раннє сирітство, нужденні поневіряння самого Тараса, безталанне наймитування рідних сестер. Знедолена жінка стала постійним супутником Шевченкової поетичної музи. Цей образ у творчості поета мав свою історію і пережив значну еволюцію.
Питання до учнів:
1. Передісторія Шевченкових героїнь накреслилась уже в його ранніхбаладах. У яких? ("Причинна", "Тополя", ''Утоплена")
2. У якому плані виписані у цих творах жіночі образи?(У 'романтичному образі)
3. Якою є героїня ранніх балад Шевченка?
(Сільська дівчина, яка прагне щастя, але шлях до нього важкий, а часто
навіть згубний)
Учитель: Уже в ранній творчості Кобзаря чітко помітна еволюція образу жінки-страдниці: тема нещасного дівочого кохання і зображення його трагічних наслідків глибше і ширше трактується в жанрі соціально-побутової поеми. Образ жінки в реалістичній поемі Т. Шевченка "Катерина" переростає в образ знедоленої, вкритої безчестям матері-покритки.
(Слайд 4)
Історико-літературна довідка
Поема "Катерина" написана (1838, надрукована в "Кобзарі» 1840 р., ) - один із кращих творів про жіночу долю. Присвячена Василю Жуковському на пам 'ять 22 квітня 1838 року.
І. Оголошення теми і мети уроку
ІІ. Аналіз змісту твору (Слайд 6)
Робота з текстом поеми
Прочитайте уривок з поеми, який сподобався. Чому ви обрали саме ці уривки? Що в них вам сподобалося?
(Слайд 7)
Запитання для дослідження за змістом твору 1-й групі учнів
дослідникам- літературознавцям
1. Якою зображує Шевченко Катерину на початку твору?
(Веселою, радісною, щиро закоханою в свого, як їй здається, судженого. Він і в думці не може припустити, що він її кине)
Як склалося життя Катерини, коли її залишив коханий?(Катерина стала покриткою. Сусіди насміхаються з неї, глузують,поширюють різні плітки по селу. Єдина відрада - надія на поверненнямилого. Тоді вона горе забуде.)
Чому, не дочекавшись свого чорнобривого, Катерина залишає село?(Під
· впливом загальної зневаги, огуди, батьки змушені відібратися своєїдочки)
Як подано в поемі портрет Катерини?
(На відміну від сучасників, особливо Квітки-Основ 'яненка, який дуже
детально змальовує портрети своїх героїв, Шевченко мало говорить про
зовнішність своєї Котрі. Окремі портретні деталі поет подає в процесі
самої дії)
Учні знаходять місця в творі, з яких вимальовується портрет Катрі.
5. Як закінчується життя Катрі в поемі?
(Жінка-страдниця покинула серед шляху дитину, а сама втопилася в ставку.
Чорнобрива Катерина
Найшла, що шукача!
Дунув вітер понад ставом -
І сліду не стало. )
Учитель. Так закінчилася трагічна історія життя Катерини. Але Шевченко повідає нам не тільки трагічну долю жінки, жінки-покритки, а й допомагає заглянути в її душу, відчути її психологічний стан. Цим і заявляє про себе як про майстра славетного малюнка.
(Слайд 8)
Запитання для обговорення і дослідження II- групі учнів – психологам
Як письменник розкриває душевний стан Катерини, коли вона залишаєсело?
Розповісти про зустріч Катерини з чумаками, москалями. Душевний іпсихологічний стан під час зустрічі (дослідити).
Зачитайте епізод зустрічі Катерини з офіцером. Дослідити душевно-психологічний стан дівчини в цьому епізоді.
Отак від вишневого саду шляхом горя і поневірянь, крізь сніговухуртовину аж до ополонки таку долину печалі пройшла Шевченковастраждальниця. Чим же зумовлена така трагічна доля Катерини?
(Слайд 9 «Слово зацікавленим особам»)
Бесіда дискусійного характеру
1. Яке ставлення автора до своєї героїні? Якими уривками поеми ми можемо
підтвердити свою думку? Як називаються такі уривки?
Довідкове бюро
Ліричний відступ це відступ від сюжетної канви епічного чи ліро-епічного твору, коли письменник висловлює свої особливості почуття, настрої, оцінку подій, образів у творі.
2. Чи можемо ми зрозуміти трагедію молодої дівчини ХІХ ст.?
3. Чи є актуальними зараз такі ситуації?
(Слайд 10)
Запитання III групі учнів літературознавцям
1. На вашу думку, твір реалістичний чи романтичний? Думки обґрунтуйте.
2. Сформулюйте тему, ідею, жанр твору.
3. Хто ще з письменників звертався до теми жіночої долі?
(Слайд 11)
Довідкове бюро
Тему долі жінки розробляли:
-Г. Квітка- Основ'яненко, "Сердешна Оксана" (1838).
-М. Карамзін, повість "БіднаЛіза" (1792).
-Є. Баратинський, поема "Еда " (1826) тощо.
(Слайд 12)
Запитання IV групі учнів - мистецтвознавцям
Робота над картиною Т.Шевченка „Катерина".
І.Якою і в який момент, якщо зіставити картину з поемою зображено Катерину?
2.0характеризуйте погляди кожного персонажа.
З.Чи можна сказати, що автор картини вдається до узагальнено-символічного зображення трагедії Катерини? Думки обґрунтуйте.
(Слайд 13 «Підсумкові судження»)
Ш.Закріплення матеріалу
1. Які проблеми піднімає автор цією поемою? Чого нас навчає?
( Письменник піднімає у творі ряд морально-етичних проблем : добра і зла, моралі, вірності і зради, батьків і дітей. Заставляє задумуватися над власними вчинками, вчить людяності і духовності. Промовляє до нас з глибини століть, просячи: ,,Будьте добрими, мужніми, стійкими у час випробовування. Умійте знайти в собі силу і милосердя. Ваш обов'язок виховати тих, кого даруєте світові. ")
Пригадайте , який ще твір Т. Шевченка присвячений жіночій долі?
Який образ для вас прийнятніший? Чому?
Чи відбулися зміни в Шевченковій творчості, виходячи з поеми"Катерина " і „Наймичка "?
(Слайд 14)
Заключне слово вчителя
Поемі "Катерина" Т.Г.Шевченка даємо найвищу оцінку. Вона на неї заслуговує, бо її творив геній Шевченка.
Написана в ранній період творчості, поема є своєрідним прологом до "материнської" теми. Ще будуть знеславлені дівчата з байстрятами попід тином; кріпачка-невольниця, що "пшеницю на панщині жне", а її опухла дитина приречена на голодну смерть; мати - "слепая" - жертва панської розпусти; мати-"сова", що її безвихідна кривда кріпацького життя привела до божевілля, і трагічна постать матері-"відьми"; багатостраждальна наймичка Ганна, позбавлена права називатися найкращим на землі словом "Мати". Ще будуть месниці Оксана і Марина, буде Марія. Усе це вершини Шевченкового духу.








13PAGE 15




15