МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕМЫ: «Орфоэпические и акцентологические нормы»
КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КРАСНОЯРСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании ЦМК зам. директора по УР
________________ Корнева Н. М.
протокол № _____ ________________
«___»___________ «__»_____________
Федулова А.Ю.
______________
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТЕМЫ:
«Орфоэпические и акцентологические нормы»
дисциплины «Языковая грамотность и культура речи в профессиональной деятельности»
Специальность: 34.02.01 Сестринское дело
Составил:
преподаватель
Федулова А.Ю.
г. Красноярск
Формируемые компетенции:
ОК 1-13
ПК 2.1 ПК 2.6
С целью овладения ПК в ходе освоения данной темы студент должен:
Уметь:
Знать:
1
2
- владеть понятием фонемы, фонетическими средствами речевой
выразительности, пользоваться орфоэпическими словарями.
- знать особенности русского ударения и произношения,
орфоэпические нормы.
Межпредметные связи:
№
Дисциплина
Раздел, тема
1
Биоэтика
«Культура общения медицинской сестры», «Особенности отношений среднего медицинского работника и пациента при различных заболеваниях»
Распределение часов по теме:
Вид занятия
Лекция
Семинар
Практическое
занятие
Учебная практика
Кол-во часов
2
-
-
-
Методическое обеспечение
1.Учебно-методическая карта № 1
2. ФОС
5. Информационное обеспечение темы:
Воителева Т.М. .Русский язык и культура речи метод. реком. .М.: «Академия» 2008
Введенская Л.А. Культура речи. / Введенская Л.А. – Ростов – на – Дону.: Феникс, 2008. – 448 с.
Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи. / Введенская Л.А. – Ростов–на–Дону.: Феникс, 2007. – 382 с.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА № 1
практического занятия
1. Тема: Орфоэпические и акцентологические нормы.
2. Продолжительность занятия: 180 мин
3. Цели занятия:
Уч.цель: способствовать повышению среднего уровня культуры владения современным русским языком, нормами речевого общения.
Воспит.цель: воспитывать речевую культуру, коммуникабельность, грамотность..
Развивающая цель: развивать культуру речи, расширять словарный запас студентов, развивать логику мышления, память, способность и готовность к речевому взаимодействию и социальной адаптации.
4. После изучения темы студент должен знать: фонетические средства языковой выразительности; орфоэпические нормы русского литературного языка; основные правила русского литературного произношения.
5. Методы обучения: комбинированное учебное занятие; работа в малых группах; ролевая игра
6. Оснащение:
Воителева Т.М. .Русский язык и культура речи метод. реком. .М.: «Академия» 2008
Введенская Л.А. Культура речи. / Введенская Л.А. – Ростов – на – Дону.: Феникс, 2008. – 448 с.
Рабочая программа по дисциплине «Русский язык и культура речи в профессиональной деятельности», календарно-тематический план, мультимедийная презентация.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
Записать тему, цели занятия в тетрадь.
Ознакомится с оснащением занятия и литературой.
Ознакомится с теоретическим материалом по теме: «Орфоэпические и акцентологические нормы» (Приложение №1).
Законспектировать основные вопросы. (Приложение №1).
Используя помощь преподавателя, закрепить изученный материал (Приложение №2).
Выполнить самостоятельную работу в методическом пособии (Приложение №3).
Записать домашнее задание к следующему практическому занятию.
Самостоятельная работа студентов.
Преподаватель __________________
Председатель ЦМК ______________
Приложение №1
1.Объяснение нового материала.
1. Для наблюдения даётся две группы слов
Свитер. Новорождённый.
Пресса. Ортопедия.
Гвоздик. Анамнез.
2. Произношение гласных, согласных звуков (по Р. Аванесову.)
Звуки речи делятся на две большие группы: гласные звуки и согласные звуки.
Гласные - это такие звуки, которые образуются в гортани колебанием голосовых связок под давлением выдыхаемого воздуха, причём воздушная струя не встречает препятствий в полости рта, т. е. звук состоит из голоса.
Гласные звуки различаются по месту образования и способу образования.
1. При определении места образования гласного звука учитывается способность языка двигаться в горизонтальном направлении (вперёд и назад), в связи с чем при произнесении того или иного гласного наиболее поднятая часть языка может оказаться против передней, средней или задней части неба. Поэтому существуют гласные переднего ряда (и, э), среднего ряда (а, ы) и заднего ряда (о, у).
2. Способ образования гласных - степень поднятия языка по отношению к нёбу. Этот способ классификации гласных основан на способности языка двигаться по вертикали (вверх и вниз). Отсюда образование гласных верхнего подъема (и, у, ы), среднего подъема (о, э) и нижнего подъема (а).
Существуют йотированные гласные, состоящие из двух звуков - согласного йот (условно обозначим его буквой й) и гласного звука: йа, йэ, йо, йу. На письме они передаются буквами я (яма), е (ель), ё (ёлка), ю (юг).
Звуковой закон в области гласных звуков состоит в их редукции - ослаблении гласных звуков в безударном положении. Различают позицию безударных гласных в первом предударном слоге и позицию гласных в остальных (втором, третьем и т. д.) предударных слогах и во всех заударных слогах. Во второй позиции редукция сильнее, чем в первой.
Так, в слове голова в первом предударном слоге на месте буквы о произносится звук [а] (квадратные скобки указывают на звук, а не на букву), а во втором предударном слоге на месте буквы о произносится краткий звук, средний между [ы] и [а]; его условно обозначают знаком [ъ]. Получается такая фонетическая передача: [гълава`].
После мягких согласных на месте букв е и я в первом предударном слоге произносится звук, близкий к [и], например: весна [в,исна], пятно [п,итно]; в остальных предударных слогах и в заударных слогах произносится звук, напоминающий очень краткий [и]; его условно обозначают знаком [ь] например: великан [в,ьликан], пятачок [п,ьтачок].
Согласные - это такие звуки, которые состоят или из одного шума, образуемого различными преградами в полости рта на пути выдыхаемой из легких струи воздуха, или из шума и голоса. В первом случае образуются глухие согласные, во втором - звонкие согласные.
Приложение №2
2.Закрепление.
Рассмотрите таблицу «Орфоэпические нормы русского литературного языка».
Буквы и их сочетания
Правила произношения
Примеры
Гласные:
- в безудар. положении
- а и о
- е и я
- в некот. заимств. словах
- не пишутся и не произносятся в словах: бессребреник, чрезвычайный, меблированная, пирожное, должны, учреждение, чрезмерный, пертурбация, перспектива, испещрённый.
- редуцируются (ослабляется артикуляция)
- [а] – в нач. слова или в первом предуд. слоге
-[ъ] – в прочих слогах
- [и] – в начале слова или в первом предударном слоге
- [ь], [ъ] – в прочих слогах
- не редуцируются
- [а]враг, мол[а]ко
- г[ъ]лова, мол[ъ]д
- п[и]ро, п[и]так
- капл[ъ], пал[ь]ц
- б[о]монд, кака[о], ради[о]
согласные:
- чн
- чт
- сш и зш
- сж и зж
- зж и жж
- сч и зч
- тч и дч
- гк
- перед [э] в некоторых заимств. словах
- не пишутся и не произносятся в словах: дерматин, изнеможённый, интриганы, юрисконсульт, кортеж, компрометировать, поскользнуться, конкурентоспособный, милостивый, незлобивый, прецедент, одышка, почерк, почтамт, пощёчина, эскорт, юрисдикция
- оглушаются на конце слова
- [шн] в словах: девичник, горчичный, конечно, прачечная, скучно, нарочно, перечница, пустячный, скворечник, яичница, в отчествах на - ична
- [шт] – в слове «что» и производных от него
- уподобляются рядом стоящим
- [шш]
-[жж]
- [ж ж] или [жж] –
внутри корня
- [ш ш]
- [чч]
-[хк]
- сохраняются твёрдыми в словах: демарш, детектив, децентрализация, де-факто, де-юре, кабаре, пастель, компьютер, каре, кафе, купе, отель, сепсис, бутерброд, термос
- сне[к], лу[к]
- наро[шн]о
- [шт]обы
- [шш]ил, ни[шш]Ий
- ра[жж]ать
- по[ж ж] е
- [ш ш ]ёт, во[ш ш ]ик
- докла[чч]ик
- ле[х к]Ий
- ку[пэ]
- гласные и согласные
- пишутся и произносятся в словах: брелоков (род. п.), бюллетеней (род.п), задолженность, компостировать, конвейер, конъюнктура, натриевый, полиэтиленовый, прейскурант, проволока, противень, середина, троллейбус, и т.д.
- конве[иjэ]р
- восе[м ]
- должны соответств. орфографич. Облику слова и произноситься правильно: аккумулятор, ветеринар, бреюсь, военачальник, макулатура, дуршлаг, коридор, невропатолог, голубь, лаборатория, семь, пуловер, пиджак, полис (страховой), розетка, скрупулёзный, табурет, трамвай, тяжесть, фуфайка и т.д.
1. Произнесите в соответствии с фонетическими и орфоэпическими нормами русского литературного языка следующие фразы:
А) Пациенты пятнадцатой, шестнадцатой и девятнадцатой палат, принимайте, пожалуйста, медикаменты ровно в двенадцать часов (из объявления на посту медицинской сестры).
Б) Прежде всего мое намерение – заняться Вами, мой дорогой, а уже потом всеми документами, диетами, гастроскопиями, дизентериями. Ведь лечить-то надо Вас, а не анализы (из разговора врача с пациентом).
В) Хроническая ишемическая болезнь сердца, атеросклероз венечных сосудов сердца, стенокардия покоя и напряжения, постинфарктный кардиосклероз, экстрасистолия (из диагнозов).
Предложение А выполняется коллективно. Предложение Б и В – два человека у доски.
Приложение №3
Самостоятельная работа.
1. Упражнение выполняется с «Орфоэпическим словарём русского языка» под ред. Р.И. Аванесова.
Отметьте слова, в которых на месте подчёркнутых букв не произносится твёрдый согласный звук:
адекватный, аденоиды, акварель, анестезия, бенефис, вундеркинд, детектив, деликатес, идентичный, интервью, интернат, интерьер, компьютер, крем, лазер, пресса, свитер, сепсис, темп, тембр, термос, тире, шимпанзе, штемпель.
2. Выполнить по вариантам следующие упражнения (с последующей устной проверкой)
А). Пользуясь орфоэпическим словарём, расставьте ударения в словах:
агрономия, аноним, аристократия, балованный, блокировать, гербовый, госпитальный, договор, доцент, донельзя, жизнеобеспечение, запломбированный, звонишь, издавна, испокон (веку), камфорный, каталог, кладовая, коклюш, кулинария, ломота, мизерный, некролог, немота, обетованный, облегчить, ортопедия, петля, премирование, принудить, созвонимся, средства, упрочение, украинский, хирургия, ходатайствовать, эксперт.
Б). Произнесите следующие слова в соответствии с фонетическими нормами русского литературного языка:
афера, алкоголь, автозаводский, баловать, бесхребетный, высококвалифицированный, двенадцатиперстная кишка, диоптрия, дистиллированный, дремота, заговор, закупорить, запломбировать, заржаветь, изредка, истекший, исчерпать, квартал, класть-клала, красивее, летаргия, маневры, наговор, намерения, новорожденный, обезуметь, обеспечение, ободрить, опека, осведомить, премированный, свекла, творог, феномен, христианин, щавель.
3. Используя «Словарь медицинских терминов» С.В. Малахова и «Орфоэпический словарь русского языка» под ред. Р.И. Аванесова, выполните следующие упражнения, попутно выясняя лексические значения медицинских терминов.
А) Ударения расставлены неверно в:
1) пяти словах,
2) десяти словах,
3) семи словах,
4) двенадцати словах.
Выберите правильный вариант ответа.
Анамнез, анорексия, анурия, бронхоскопия, брадикардия, гемофилия, гипертензия, диспепсия, дисфагия, кифоз, лейкоцитурия, микроцефалия, олигурия, пальпация, пиелонефрит, тахикардия, термометрия, эритроцитоз, эхография.
Б). Расставьте ударения в словах:
абсцесс, академия, анальгин, анатом, гастроскопия, кардиология, билирубин, биопсия, гемолиз, гипотония, динамометрия, кетонурия, коллапс, лапароскопия, перкуссия, мегалобласт, пиелит, пневмоторакс, ступор, тахипноэ, цианоз, эндоскопия.
4. Выберите правильные варианты ответов: Управляя силой голоса:
А) помните, что ее можно изменять,
Б) не думайте ни о чем, кроме того, что говорите,
В) думайте о собеседнике,
Г) не повредите себе,
Д) не подражайте событию, обстановке,
Е) подражайте событию, обстановке,
Ж) выделяйте главное,
З) избегайте разнообразия,
И) помните, что регулируя громкость речи, не нужно учитывать ее содержание.
Домашнее задание
Выясните лексическое значение и расставьте ударения в следующих словах:
абсцесс, гиперемия, цианоз, конъюнктивит, бюллетень, анемия, перкуссия, пальпация, эндоскопия, коллапс, эвтаназия, поликлиника, физиотерапия, асфиксия.
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
«Орфоэпические и акцентологические нормы»
1.А) Паци[э]нты п[и`е]тнадцатой, ш[ыэс]надцатой и д[ь]в[ие]тнадцатой палат, принимайте, пожал[ъ]ст[ъ] медикам`енты ровно в дв[ие]надцать часов.
Б) Прежде всего мое нам`ерение – заняться вами, мой дорогой, а уже потом всеми докум`ентами, ди[э]тами, гастроскоп`иями, дизентер`иями.
В) Хроническая иш[ыэ]мическая болезнь сердца, а[тэ]росклер`оз венечных ар[тэ]рий сер[ца], с[т`е]нокардия покоя и напряжения, пос[ты]нфарктный кардиосклероз, экстрасистол`ия.
2.В
3.Абсц`есс, акад`емия, анальг`ин, ан`атом, гастроскоп`ия, кардиол`огия, билируб`ин, биопс`ия, гем`олиз, гипотон`ия, динамометр`ия, кетонур`ия, к`оллапс, лапароскоп`ия, перк`уссия, мегалобл`аст, пиел`ит, пневмот`оракс, ст`упор, тахипн`оэ, циан`оз, эндоскоп`ия.
4.Агрон`омия, анон`им, аристокр`атия, бал`ованный, блок`ировать, герб`овый, госпит`альный, догов`ор, доц`ент, дон`ельзя, жизнеобеспеч`ение, запломбир`ованный, звон`ишь, `издавна, испок`он (веку), к`амф`орный, катал`ог, кладов`ая, кокл`юш, кулин`ария, лом`ота, миз`ерный, некрол`ог, немот`а, обетов`анный, облегч`ить, ортоп`едия, п`етл`я, премиров`ание, прин`удить, созвон`имся, ср`едства, упр`очение, укра`инский, хирург`ия, ход`атайствовать, эксп`ерт.
5.Аф`ера, алког`оль, автозав`одский, балов`ать, бесхреб`етный, высококвалифиц`ированный, двенадцатип`ерстная кишк`а, диоптр`ия, дистиллир`ованный, дрем`ота, з`аговор, зак`упорить, запломбиров`ать, зарж`ав`еть, `изредка, ист`екший, исчерп`ать, кварт`ал, кл`асть-кл`ала, крас`ивее, летарг`ия, ман`евры, н`аговор, нам`ерения, новорожд`енный, обез`уметь, обесп`ечение, ободр`ить, оп`ека, осв`едомить, премир`ованный, св`екла, тв`ор`ог, фен`омен, христиан`ин, щав`ель.
6.Акварель, бенефис, деликатес, крем, пресса.
7.А, В, Г, Е, Ж, З
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14815
Заголовок 1Aђ Заголовок 2Нђ Заголовок 4Kђ Заголовок 615