Программа Кружка «Развитие, отработка приемов мыслительной деятельности» (для учащихся 5 классов)

Шубина Татьяна Ивановна-учитель физики Боровской СОШ №1 Тюменского района, Тюменской области.
Программа Кружка
«Развитие, отработка приемов мыслительной деятельности»
(для учащихся 5 классов)
Пояснительная записка
В мыслительной деятельности учащихся в подростковом возрасте происходят существенные изменения. Достигнутый в младшем школьном возрасте уровень мышления позволяет подростку начать изучение основных наук. Но логика построения учебных курсов в среднем звене школы требует нового характера усвоения знаний, опоры на самостоятельное мышление.
Поэтому остро стоит проблема преемственности в обучении учащихся при переходе их начальной школы на среднюю ступень обучения. Для того, чтобы успешно учиться в среднем звене, подросток должен хорошо обобщать, абстрагировать, сравнивать, рассуждать, делать выводы, доказывать. Однако далеко не все подростки легко переходят к доказательному мышлению, к более высокому уровню обобщения.
Если в процессе проведения данного кружка развивать у учащихся память, внимание, логическое мышление, учить анализировать, тогда учащиеся легче справятся с более трудными задачами, проблемами, смогут найти выход из трудной сложившейся ситуации.
Поэтому целями данного кружка являются развитие памяти, внимания, сообразительности, умения анализировать, обобщать, сопоставлять, делать выводы.
Для этого:
1.Прежде всего была разработана программа.
2.Разработаны дидактические задания на развитие памяти, внимания, логического мышления.
3.С помощью разработанных тестов определяется и фиксируется объем памяти, внимания каждого ребенка.
4.Разработана диагностика определения уровня мыслительной деятельности.
В основу всех занятий положено разнообразие мыслительной деятельности и постепенное её усложнение. Практически все задания включают межпредметные связи. Решая разнообразные задачи развивающего характера у учащихся возрастает уверенность их рассуждений по алгебре, геометрии, физике, химии и т.д. Дети будут легко оперировать утвердительными и отрицательными суждениями, обретут гибкость мысли.
Программа включает решение всех операций мышления:
1.Анализ- ам(…)ан ( вставь слово, которое было бы окончанием первого и началом второго)
2.Синтез (решение анаграмм)
3.Сравнение -книга-тетрадь, Солнце-Луна (назвать черты сходства и черты отличия)
4.Обобщение-нос-глаз, школа-учитель, дождь-град (что между ними общего)
5.Абстрагирование-сад (растение, забор, садовод, собака, земля) -выделить два наиболее значимых слова для слова земля.
6.Конкретизация-вода имеет следующие связи:
а) Как необходимый продукт питания
б) Как средство гигиены
в) ……
г) ……
7.Классификация- запятая, точка, двоеточие, союз, тире (исключи лишнее)
Формы и приемы ведения занятий различны-решение познавательных задач, эвристические беседы, диалог, выполнение творческих заданий, самостоятельная работа, задания практического характера и т.д.
Тематическое планирование:
№
занятия Тема Содержание Количество часов
1 Тестирование Определение уровня развития мыслительной деятельности 1
2 Память Определение объема слуховой, зрительной, тактильной, механической, памяти. Развитие памяти. 3
3 Внимание Определение объема внимания, распределения внимания. Развитие внимания. 3
4 Пространственное воображение Пространственно-зрительные задачи, геометрические головоломки. 2
5 Формирование чувства времени Игры и задачи, развивающие чувство времени. 1
6 Формирование глазомера Игры и задачи, развивающие глазомер. 2
7 Развитие фантазии Игры и забавы. Необычные ситуации. 1
8 Поиск закономерностей Числовая, словесная закономерность. Шифровка. 4
9 Найди выход из ситуации «тупиковые» ситуации 2
10 Логика Логические задачи 4
11 Инженерные задачи Задачи с техническим содержанием 3
12 Интеллектуальные игры Игры, осуществляющие межпредметную связь, развивающие гибкость ума. 3
13 Литературный опыт Формирование сочинительных способностей учащихся 2
14 Занимательные факты Интересные факты, необычные явления, ситуации. 2
15 Повторительно-обобщающий урок Тестирование 1
Итого 34
Литература:
1.Алесницкий Н.Н., Сахаров И.П. «Забавная арифметика»
2. Байиф А.А. «Логические задачи»
3.Кутусов А.А. «Элементы математической логики»
4.Лапп Д. «Улучшаем память в любом возрасте»
5.Минскин Е.М. «От игры к знаниям»
6. Падалко А.Е. «Задачи и упражнения по развитию творческой фантазии учащихся»
7. Перельман Я.И. «Живая математика»
8.Пономарев А.Я. «Знания, мышление и умственное развитие»
9.Рубинштейн С.Л. «О мышлении и путях его исследования»


0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000