Урок литературы в 11 классе на тему Проявление русского национального характера как черты национальной принадлежности в ходе Великой Отечественной войны (На примере рассказа А.Н.Толстого Русский характер)

Муниципальное автономное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №47" города Рязани
Урок литературы в 11 классе на тему "Проявление русского национального характера как черты национальной принадлежности в ходе Великой Отечественной войны " (На примере рассказа А.Н.Толстого "Русский характер")
Урок разработан и проведен учителем
русского языка и литературы
Мухиной И.В.
Цели урока:
*помочь учащимся за строками произведения А.Н.Толстого увидеть, как выковывался и закалялся русский характер в горниле кровопролитных битв Великой Отечественной войны;
*познакомить учащихся с этапами подготовки и проведения Курской битвы, побольше узнать фактического материала о том страшном танковом сражении на Курской дуге;
*воспитывать непримиримость к войне как злу и насилию, уважение к ветеранам войны, любовь к народу, сумевшему выстоять и победить в самой жесточайшей из войн 20 века.
Оборудование: карта "Разгром немецко-фашистских войск под Курском";текст произведения на каждой парте; иллюстрации эпизодов рассказа А.Н.Толстого "Русский характер", выполненные детьми в качестве индивидуальных заданий; репродукции картин известных художников о Великой Отечественной войне.
И от пуль невредим и жарой не палим,
Прохожу я по кромке огня.
Видно, мать непомерным страданьем своим
Откупила у смерти меня.
Испытало нас время свинцом и огнем.
Стали нервы железу под стать.
Победим. И вернемся. И радость вернем.
И сумеем за все наверстать.
Алексей Сурков. 1942 год
Ход урока
1.Вступительное слово учителя.
О русском национальном самосознании много спорят и пишут сейчас. Русский характер представляет для многих на Западе загадку, тайну за семью печатями. Есть люди, которые стараются, чтобы молодежь забыла свои исторические корни, превратилась в "Иванов, не помнящих родства".
Мне кажется, что тема сегодняшнего урока поможет нам почувствовать себя русскими, осознать себя частицей русской нации, проникнуться уважением и гордостью за великий ратный подвиг, совершенный дедами и прадедами в годы Великой Отечественной войны.
Каким нужно обладать характером, как любить свою землю, народ, чтобы выстоять и победить. Об этом размышлял А.Н.Толстой в годы войны в рассказах-очерках "Русские воины", "Что мы защищаем?", "Москве угрожает враг", "Родина", "Русский характер".
В своих произведениях А.Н.Толстой прослеживал истоки русского национального характера, русской государственности, внушал веру в непобедимость народа. Знание русского характера давало право писателю так уверенно сказать о неизбежной победе над фашистами.
О русском характере Толстой правдиво поведал в рассказе "Русский характер", который вошел в цикл произведений, объединенных общим названием - "Рассказы Ивана Сударева" (1942-1944).
Жизненность и достоверность этих рассказов были настолько велики, что многие читатели писали Толстому письма с просьбой сообщить адрес героев, о которых он писал , передать им привет.
2. Беседа по содержанию рассказа.
Заранее учащимся было предложено дома внимательно прочитать рассказ, выполняя при этом следующие задания по группам.
* При чтении отметьте, какие эпизоды в рассказе понравились и почему?
* Как вы понимаете проявление героизма людьми в годы войны? Кто главный герой ? Что говорится о нем в рассказе?
* Как вы понимаете красоту человека? Докажите текстом рассказа свои мысли. Какую роль играет пейзаж в описании душевных переживаний героев?
После беседы о первых впечатлениях от прочитанного было предложено передать содержание описанного Толстым боя, его детали.
3. Сообщение заранее подготовленного ученика на тему "Курская битва - операция "Цитадель""по следующему плану:
1)Новые виды оружия немецких войск.
2)Название "Курская дуга".
3)Курская битва. Расстановка сил. Этапы.
4)Крупнейшее танковое сражение у деревни Прохоровка.
4. Выразительное чтение учащимся стихотворения поэта-фронтовика Алексея Суркова "Солдат":
Стирая рукавом
Со лба густую кровь,
Перед бойницей вражеского дота,
Укрыт глубоким рвом,
Он целится и вновь
Сечет разящей строчкой пулемета.
Взрывается снаряд,
Земля летит вразброс,
Осколки рвут бугры болотных кочек,
А пули все летят,
Как будто в землю врос
Ожесточенный боем пулеметчик.
Смешался с кровью пот
Солдатского труда,
Несутся с лязгом танки по полянке...
И динамит, и тол, и воющий металл,
И злая лихорадка автомата...
Он в этот ад вошел, он в пламени познал
Свой труд пехотного солдата.
*В чем же проявился русский характер в ходе Курской битвы? (Русским воинам всегда были присущи мужество, героизм, чувство долга перед Родиной и народом.)
5. Анализ образов и событий.
*Останавливаю внимание учащихся на литературоведческих понятиях: сюжет, композиция, характер литературного героя.
*Говоря о характере героя, необходимо обратить внимание на строчки: "Человек он был простой, тихий, обыкновенный". - тем самым подчеркивая, что рассказ "Русский характер" - художественное обобщение.
*Как писатель рисует портрет Егора Дремова до и после ранения? ("Среди других Егор Дремов заметен сильным и соразмеренным сложением и красотой. Бывало, вглядишься, когда он вылезает из башни, - "бог войны"! Спрыгивает с брони на землю, стаскивает шлем с влажных кудрей, вытирает ветошью чумазое лицо и непременно улыбается от душевной доброты".)
* Останавливаем внимание на словах "бог войны" и "душевная доброта". (По своей натуре русский народ - добрый, миролюбивый народ.)
* Как воевал Егор Дремов? (Доблестно, у него много орденов, и есть даже золотая звездочка.)
* Как характеризует Егора его улыбка? (Улыбка Егора жизнеутверждающая. Егор прошел через суровые опасности, которые не сломили его и которые закалили в нем патриотические чувства, он обладает огромной внутренней силой, верой в победу над врагом.)
* Зачитаем фразу из рассказа. "На войне , вертясь постоянно около смерти, люди делаются лучше, всякая чепуха, всякая шелуха с них слезает, как нездоровая кожа после ожога, и остается в человеке ядро". Это ядро и есть оптимизм русского народа, вера в Победу.
* Какое впечатление производит обезображенное лицо Егора на окружающих? (Медсестра "отвернулась и заплакала", генерал" старался не глядеть на него", Катя -" откинулась, испугалась".)
* Какие качества Егора раскрываются в его отношении к своему несчастью? ("Бывает хуже, с этим можно жить..."Слова Егора свидетельствуют о непоколебимости воли героя, а его поведение у генерала - о наличии чувства собственного достоинства и умении смотреть правде в глаза. "Я урод, но это делу не помешает".)
* Что испытывает Егор, подходя к дому? Какую роль играет пейзаж в описании душевных переживаний героя? (Пейзаж помогает понять душевное переживание, охватившее его чувство одиночества:"Было сыро, пустынно, студеный ветер одинокой тоской насвистывал в уши".)
*Эпизод встречи с матерью. Что примечательного заметили вы в поведении матери еще во время пребывания Егора дома? ( Она проявила заботу, доброту и сердечность. Но Егора мучает вопрос: нужен ли он кому-нибудь с таким лицом, если дома его никто не узнал?
* Когда появилось решение уйти? Почему? (Боль от необходимости скрывать свое имя, чтобы не испугать мать, переходит в обиду от сознания, что родные его не узнали:"...Да признайте же меня , урода, отец, мать!")
* Какой вывод мы можем сделать? (Беда не сломила Егора. Он не хочет чувствовать себя инвалидом, решает вернуться на фронт, бить врага. Егор - человек мужественный и скромный, наделенный настоящей человеческой красотой. Катя искренне любит его, своего жениха. А он не желает связывать любимую девушку данным когда-то словом: "Катя! вы того обещали ждать, а не этого".)
* В чем же видит А.Н.Толстой сущность русского характера? (Читаем начало и конец рассказа, выясняем, что сущность русского характера - и в героических подвигах, и в человеческих отношениях друг к другу, в красоте взаимоотношений. Вот слова отца Егора :"Таким лицом гордиться нужно..."И для Кати лицо - не суть человека, не главное в нем" "Егор, не отсылайте меня...я с вами собралась жить навеки...")
6.Минута тишины. (Подумаем минуту-другую обо всем прочитанном, пережитом и осмысленном на уроке.)
7. Ученик читает: "Да, вот они русские характеры! Кажется, прост человек, а придет беда, в большом и малом, и поднимется в нем великая сила - человеческая красота".


lefttop