Занятие внеурочной деятельности Информатика, логика, математика (1 класс)

Занятие внеурочной деятельности
Информатика, логика, математика.
Тема: «Развитие логического мышления».
1 класс
Кандыба Ольга Васильевна
г. Лакинск МБОУ СОШ №2
учитель I категории
Цель: формирование и развитие логического мышления, внимания, памяти, воображения; развивать умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать.Ход занятия:
Встало солнышко давно
Заглянуло к нам в окно
Торопись скорее в класс
Интересно здесь у нас!
-Ребята, наверное, всем вам хочется хорошо учиться: красиво, аккуратно и правильно писать, хорошо читать, быстро считать, а главное уметь отвечать даже на необычные вопросы. И конечно, быть умнее и смышленее взрослых. А для этого нужно уметь учиться и уметь применять свои знания.
-Всё это мы будем делать на нашем кружке. Вы будете развивать логическое мышление, свою память, внимание, воображение. Узнаете много интересного и полезного. А своими знаниями сможете удивить своих родных и близких. Я буду оценивать вашу работу. Чему вы научились на занятии. Вы так же сможете оценить свои успехи.
-Перед вами на столах лежат цветные кружки: красный, синий, зелёный. -------Посмотрите на них внимательно и выберите тот, который соответствует вашему эмоциональному настроению именно сейчас.
Красный- вы полны энергии, готовы активно работать.
Зелёный- вы спокойны.
Синий- вы испытываете чувство тревоги, беспокойства.
-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по островам. А на чём отправимся, вы должны догадаться сами, после того, как мы выполним разминку. Откройте тетрадь на странице 21 (уч-ся по очереди читают, а учитель на доске вывешивает карточки профессий).
Самолётом правит (лётчик)
Трактор водит (тракторист)
Электричку (машинист)
Стены выкрасил ( маляр)
Доску выстругал (столяр)
В доме свет провёл (монтер)
В шахте трудится (шахтёр)
В жаркой кузнице ( кузнец)
Кто всё знает (молодец).
-Человек какой профессии нам поможет отправиться в путешествие? (лётчик)
-Значит на чём мы сегодня совершим путешествие? (на самолёте)
-Сели поудобнее, начинаем наш полёт. И так первый остров, к которому мы подлетаем называется «Мозговая гимнастика».(музыка)
Качание головой.
«Ленивые восьмёрки».
«Шапка для размышлений».
Моргания.
«Вижу палец!»
-Молодцы, мы продолжаем наше путешествие и подлетаем к следующему острову «Остров логического мышления». На этом острове нам нужно выполнить несколько заданий.
Задание №1
Рассмотрите каждую строчку. Найдите и раскрасьте лишний предмет. Объясните почему он лишний?
1строка- дом, он не мебель, или кресло- оно не из дерева.
2строка- птица, не насекомое, или жук- нет крыльев.
3строка- Чебурашка, он игрушка, или Карлсон- он летает.
(Проверка на доске. Учитель выставляет карточки на доску).Оцените себя: если всё правильно , то около этого задания нарисуйте красный кружок, если допустили 1 или 2 ошибки, то нарисуйте зелёный кружок, если не справились с заданием , то нарисуйте синий кружок.
Задание №2
Маша жила ближе к школе, чем Света. Кто из них жил от школы дальше? Подпишите имена девочкам на картинке.( после того, как дети сделали, демонстрация на доске)
Оцените себя: правильно- красный кружок, не правильно-синий.
Задание №3
Петя и Миша имеют фамилии Белов и Чернов. Какая фамилия у каждого ребёнка, если Петя на 2 года старше Белова?
Подпишите фамилии мальчиков.
(на доске: Петя Миша Чернов Белов) Оцените себя: правильно- красный кружок, не правильно- синий кружок.
Задание №4
Подумай, что было со свечкой сначала и что потом. Обозначьте цифрами.
Проверка. Оцените себя, нарисуйте кружок.
Задание №5
Подумай, какой лук был посажен раньше других. Объясните, почему вы так думаете. Обозначьте цифрами.
Проверка. Оцените себя, нарисуйте кружок.
-Молодцы, мы продолжаем наше путешествие. Следующий остров «Весёлая переменка».
(Чунга-чанга, движения под музыку).
-Полетели дальше. Остров «Логически-поисковые задания».
Задание №6
В каждом слове зачеркните одну букву, чтобы получилось новое слово.
Коля, Ваня, игра, гроза, шарф, крот, смех, лампа, огород, лента, верба, крошка, Света.-Ребята, поменяйтесь тетрадями , сделаем взаимопроверку.
(учитель показывает карточки, а дети проверяют у своих соседей)
-Оцените своего товарища.
-Если всё правильно- красный кружок, если допустили несколько ошибок- зелёный кружок, если не справились с заданием- синий кружок.
-А теперь остров «Графический диктант»
-Чтобы узнать, кто нас будет встречать на этом острове, отгадайте загадку.
На носу рога торчат,
Неприветлив, мрачен взгляд,-
Очень вспыльчив, очень строг
Африканский………..( носорог)
Кто один имеет рог?
Отгадайте…….( носорог) слайд 1
-А теперь выполним графический диктант. Кто у нас должен получиться? Начинаем.
(повторить право, лево, вверх, вниз, правый верхний угол, левый верхний угол, правый нижний угол, левый нижний угол)
СТРЕЛКИ НА ДОСКЕ
Диктант: от начальной точки 2 клетки вниз, 1 летка вниз на угол вправо, 1 вверх на угол вправо, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вниз на угол вправо, 1 вниз на угол вправо, 7 вправо, 1 виз на угол вправо, 1 вниз на угол вправо, 1 вниз на угол вправо,1 влево, 1 вверх на угол влево, 1 вверх, 7 вниз, 1 влево, 3вверх, 1 влево, 3 вниз, 1 влево, 3 вверх,3 влево, 3 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 влево, 3 вниз, 1 влево, 3 вверх, 1 вверх на угол влево, 1 вверх, 1 вверх на угол влево, 1 вверх на угол влево, 2 влево, 1 вверх на угол влево, 1 вправо, 2 влево, 1 вверх на угол вправо, 1вверх на угол влево, 1 вверх, 1 вверх на угол вправо, соединить с начальной точкой.
-Оцените свою работу. Раскрасьте флажок.
-А что вы можете сказать про носорогов?
(несколько уч-ся рассказывают про носорога)
После слона , носорог второе самое крупное на Земле сухопутное животное. Длина его тела колеблется от 2,5 до 4 метров, а высота может достигать 2 метров. Весит великан не мало- от 2 до 4 тонн. Но несмотря на свой громадный вес, он очень ловок и может нестись галопом так же быстро, как лошадь .На ногах у него три пальца, снабженные небольшими копытцами. Тело носорога покрыто толстой кожей грязно- серого цвета, почти лишенной волос.
-А какая самая главная достопримечательность у носорога?(Знаменитый рог. Он располагается по средней линии морды на носу и лбу.)-А каких видов бывают носороги? ( индийский и африканский) слайд2
-А чем они отличаются друг от друга? ( у индийского- один рог, а у африканского- 2 рога)
-А из чего состоит рог? ( рог состоит из той же материи, что и наши ногти)
-А сколько лет живут носороги? ( в зоопарке эти животные доживают до 40-50 лет)
-Какого цвета бывают носороги? ( белого и чёрного) слайд3
-Чем питаются носороги? ( растительной пищей) слайд 4
-А для чего носороги принимают грязевые ванны? (спасаются от жары и различных насекомых)
-А сколько детёнышей рождается у мамы носорога? (1 детёныш, она его вынашивает полтора года) слайд5
У носорогов плохое зрение, но отличный слух и обоняние. Спят эти увальни очень крепко, забывая о любой опасности, а в бодрствующем состоянии они, наоборот, вспыльчивы. Слайд6Рефлексия.
-Наше путешествие подошло к концу. Сегодня на занятии мы выполняли упражнения на логику, внимание, воображение, много узнали о носороге. О его повадках.
-А теперь посмотрите в свою тетрадь, посчитайте, каких кружочков было больше? Покажите этот кружок.