Модифицированная программа дополнительного образования детей Веселая палитра

Муниципальное казенное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр дополнительного образования детей
Ипатовского района Ставропольского края
Рассмотрена на методическом совете
Протокол от «_____»_______2015г.
№
Принята на педагогическом совете
Протокол от «___»__________ 2015 г.
№ ____
Утверждено
Директор МКОУ ДОД ЦДОД
Ипатовского района
В.Д. ГарькушаПриказ от «___»_____ 2015 г. № _____
Рабочая общеобразовательная программа
дополнительного образования детей
«Веселая палитра»
Программа 2 года обучения
Возраст обучающихся – 5 – 13 лет
Болтунова Екатерина Владимировна,
педагог дополнительного образования
МКОУ ДОД ЦДОД Ипатовского района
г.Ипатово, 2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Корни изобразительного искусства уходят в далекое прошлое. Человеку всегда хотелось запечатлеть прекрасное, все то, что удивляло и радовало его, останавливало взгляд.
Рисовать люди научились еще в глубокой древности. Им приходилось жить в пещерах, на стенах которых позднее и были найдены их первые рисунки.
Шли века, и в этом своем умении некоторые достигли высокого мастерства. Так постепенно развивалось изобразительное искусство, позволяющее посредством изображения не только рассказать об увиденном, но и выразить свои мысли и передать чувства.
Глядя на картины, невольно возникает вопрос: «Как художнику удается добиться их неповторимого создания? Нужно прилежно изучать законы: композиции, ритм, симметрию и асимметрию, освещенность, пропорции предметов их пространственные отношения. Понять, как воссоздаются линия, форма, цвет. И, наконец, чтобы и то, и другое было успешным, необходимо развивать природные способности, трудолюбие, без которых таланту не расцвести.
Изобразительное искусство в системе дополнительного образования способствует формированию художественной культуры учащихся, нравственных и эстетических ценностей детей, развивает изобразительные умения и навыки, активизирует творческие способности
Данная Программа имеет художественно-эстетическую направленность и является модифицированной, так как в нее введен курс «ассоциативного рисования», который позволяет обучать детей с шестилетнего возраста. В связи с современными требованиями и условиями в поддержке и развитии творчески одаренных детей программа помогает совершенствовать художественные и декоративно-оформительские навыки. ---
Программа направлена на развитие творческого потенциала ребенка в сотрудничестве с педагогом, через творческую работу при создании рисунков, сюжетных композиций, декоративно-прикладных изделий.
Данная Программа разработана с учетом инновационных методов, форм организации занятий, что эффективно влияет на реализацию программного материала:
занятия-дискуссии,
занятия-путешествия,
занятие-игра,
комбинированное занятие,
конкурсная программа,
тестирование,
выставка работ,
итоговые занятия,
практическое занятие,
экскурсия.
Актуальность настоящей программы заключается в том, что во главу угла поставлен ребёнок с его неосвоенными способностями. Педагог должен выявить эти способности развить их и направить в нужное русло. Отличительной особенностью данной Программы является то, что она формирует художественно-оформительские навыки, частично знакомит с дизайном, готовит детей к самореализации в процессе жизнедеятельности.
Дети 21 века мало обращают внимание на окружающую их красоту, природу, нравственный мир поступков и отношений. Современные технические средства, которыми дети увлечены, не позволяют полноценно ощутить всю красоту окружающего мира, отвлекая их от реальной жизни. Современных детей необходимо приобщить к миру прекрасного, через изобразительное искусство. Войдя в мир изобразительного искусства, ребенок учится передавать свои чувства посредством художественных образов, сюжетов, композиций, вкладывают в свои работы частицу своей души, что отражает его внутренний мир.
Цель Программы раскрыть творческий потенциал каждого ребёнка, создать условия для нравственного и художественно-эстетического развития личности, приобщить к ценностям национальной художественной культуры, создать условия для самореализации личности, его профессионального самоопределения.
Задачи данной программы:
Обучающие:
познакомить с истоками и развитием изобразительного искусства;
освоить знания по художественной грамоте;
научить свободному пользованию художественными принадлежностями при создании графических, живописных, декоративных и конструктивных творческих работ,
научить ребёнка элементарным художественным навыкам,
формирование элементарных знаний и умений по предмету (основы цветоведения, азы изобразительной грамоты, изображение простейших предметов, объектов, растений, животных, игрушек, сказочных героев, портрета человека по схеме или с помощью педагога).
Воспитательные:
формировать уважение к художественным ценностям;
воспитывать трудолюбие, аккуратность, целеустремленность;
воспитать стремление к сотрудничеству, сотворчеству и взаимопомощи при выполнении работ;
побудить к творчеству и самостоятельности,
формирование культуры поведения в коллективе.
Развивающие:
развивать образное мышление, фантазию, творческую активность,
вырабатывать художественно-эстетический вкус,
развивать самосознание,
раскрывать индивидуальные способности,
развитие мелкой моторики пальцев рук,
развитие внимания, памяти, образного мышления.
Возраст детей, участвующих в реализации Программы от 6 до 10 лет.
Сроки реализации Программы 2 года.
1 год – ознакомительный «Азбука рисования»
Объём программы 1 года обучения 144 часа;
- для воспитанников детского сада – 36 часов;
- для учащихся, занимающихся во внеурочное время по ФГОС – 72 часа.
2 год – художественно-развивающий «Радужный мир»
Объём программы 2 года обучения 216 часов;
- для учащихся, занимающихся во внеурочное время по ФГОС – 72 часа.
При разработке программы учитывались психолого-педагогические закономерности усвоения знаний и умений обучающихся.
При проведении занятий необходимо учитывать:
уровень знаний,
умений,
навыков детей,
индивидуальные особенности каждого обучающегося.
Данная Программа – это система, в которой обучающийся приобретает знания, умения и навыки, а педагог осуществляет мотивированное управление его обучением:
организует,
координирует,
консультирует,
контролирует.
Виды и формы контроля ЗУН учащихся:
вводный контроль (начальная диагностика) – собеседование, анкетирование,
текущий контроль - беседа в форме «вопрос – ответ», беседы с элементами викторины, конкурсные программы, контрольные задания, тестирование,
итоговый контроль (итоговая аттестация) – зачетная работа по теме, участие в районных, областных и всероссийских выставках, защита творческих проектов,
тематический,
предварительный,
устный,
индивидуальный.
Способы проверки ЗУН учащихся
начальная диагностика
итоговая аттестация
художественное тестирование
Формы подведения итогов реализации Программы
участие в конкурсах
участие в выставках работ
защита творческих работ и проектов

Условия реализации Программы
Соблюдение правил техники безопасности при работе с канцелярскими принадлежностями (колющимися принадлежностями, клеящимися, красящимися веществами и т.д.)
Наличие необходимых принадлежностей и инструментов (линейка, карандаш, альбом, ластик, краски, фломастеры, цветные карандаши, пастель, набор натуральных кисточек, баночка, палитра и т.д.)Специальная литература.
Наглядно – иллюстративные и дидактические материалы (таблицы по цветоведению, схемы, раздаточный материал, наглядности)
Методические разработки.
Кабинет (просторное помещение, соответствующее санитарным нормам)
Инновационные технологии, используемые и предусмотренные программой
Здоровье сберегающие технологии:
Индивидуально – дифференцированный подход (снятие эмоциональной перегрузки, напряжения)
Дыхательная гимнастика (укрепление физического здоровья)
Игровые динамические паузы (снятие перегрузок, утомляемости)
Гимнастика для глаз (профилактика здоровья учащихся)
Образовательные технологии:
Технология развивающего обучения (активизация памяти, внимания, мышления)
Технология эффективности организации и управления образовательного процесса (дифференциация, индивидуализация обучения, выделение лидеров, групповое и коллективное обучение)
Проектная технология (активизация познавательной деятельности, развития, формирование личностных качеств)
Требования к уровню подготовки учащихся по данной Программе

В конце первого года учащиеся должны:
Знать
Историю изобразительного искусства
Основы цветоведения: цвета и их оттенки, сочетание цветов
Элементарные термины и понятия: рисунок, живопись, ассоциативное рисование, декоративно-прикладное искусство, композиция, натюрморт, пейзаж, портрет.Уметь
Организовать свое рабочее место
Выполнять изображение предметов, объектов по схеме, инструктажу или по шаблону, трафарету, а также с натуры или ассоциативно
Гармонично сочетать цвета
В конце второго года учащиеся должны:
Знать:
законы композиции;
основы сюжета;
принципы дизайна и художественного оформления;
правила золотого сечения;
основные композиционные принципы создания творческого проекта;
правила коллективной и самостоятельной деятельности различные виды искусства;
истоки развития ИЗО;
ТБ на занятиях;
особенности симметрии и асимметрии;
особенности изображения животных;
особенности изображения листьев и деревьев;
основы цветоведения, виды и приёмы окрашивания бумаги;
этапы построения композиции;
основные элементы декоративной росписи.
Уметь:
самостоятельно создавать творческие работы и декоротивные изделия (изделия из Папье-Маше, барельефы, декоративные панно, роспись в замкнутом пространстве) и уметь их анализировать;
гармонично подбирать цветовую гамму в творческих работах;
работать по шаблонам;
применять теоретические знания на практике;
анализировать репродукции;
оформлять коллективную работу;
грамотно составлять композицию;
выполнять эскиз;
правильно передавать пропорции в изображении;
анализировать сюжет;
составлять узор;
получать различные оттенки при штриховании;
выполнять эскиз по памяти;
анализировать работу;
защищать творческую работу.
Методическое обеспечение программы
Инновационные технологии, используемые и предусмотренные Программой
Здоровьесберегающие технологии:
Индивидуально – дифференцированный подход (снятие эмоциональной перегрузки, напряжения)
Дыхательная гимнастика (укрепление физического здоровья)
Игровые динамические паузы (снятие перегрузок, утомляемости)
Гимнастика для глаз (профилактика здоровья обучающихся)
Образовательные технологии:
Технология развивающего обучения (активизация памяти, внимания, мышления)
Технология эффективности организации и управления образовательного процесса (дифференциация, индивидуализация обучения, выделение лидеров, групповое и коллективное обучение)
Технология интенсификации и активизации познавательной деятельности (игровые технологии, КМД, дебаты, дискуссии, создание ситуации успеха для творческого развития личности)
Проектная технология (активизация познавательной деятельности, развития, формирование личностных качеств)
-
Материально – техническое обеспечение Программы
Для реализации образовательной Программы необходимо иметь:
светлое просторное помещение;
у каждого ребенка есть рабочее место и набор необходимых художественных принадлежностей;
альбом;
карандаши простые ;образцы изделий ДПИ;
инструктаж последовательного выполнения работы;
диагностические методики для определения уровня ЗУН и творческих способностей детей;
новые педагогические технологии в общеобразовательном процессе (сотрудничество педагога с обучающимися, создание ситуации успешности, взаимопомощи в преодолении трудностей, активизация творческого самовыражения).
Календарно тематический план
1 год обучения
№ Название тем Количество часов
всего теория практика
1 Введение в образовательную программу. Знакомство с планом и режимом работы объединения «Весёлая палитра». Правила техники безопасности. 12 6.5 5.5
2 Основы цветоведения. 7 3,5 3.5
3 Ассоциативное изображение по цифрам. 7 3,5 3,5
4 Рисунок в замкнутом пространстве. 5 2,5 2,5
5 Композиция. Основы сюжетной композиции. 5 2,5 2,5
6 Коллективные творческие панно. 17 8,5 8,5
7 Весенние мотивы 5 2,5 2,5
8 Тематическое рисование и иллюстрирование. 12 5,5 6,5
9 Выставка, итоговое занятие 1 0,5 0,5
Итого 72 35,5 36,5
Краткое содержание программы
В процессе работы по Программе «Весёлая палитра» обучающиеся знакомятся с элементарными основами изобразительного искусства. Дети учатся выполнять элементарные композиции с помощью педагога. В ходе занятий выполняются элементарные, простейшие изображения объектов и предметов, самостоятельно или с помощью педагога. Дети учатся гармонично сочетать цвета, применять традиционные приемы окрашивания при оформлении композиции.
№ Тема Формы проведения Всего Теория Практика
1 Введение в образовательную программу. Знакомство с планом и режимом работы объединения «Весёлая палитра». Правила техники безопасности.
1.1 Вводное занятие. История возникновения изобразительного искусства. Занятие -рассказ 1 Рассказ об истории возникновения изобразительного искусства. Виды изобразительного искусства. Инструктаж ТБ на занятиях. -
1.2 Знакомство с художественными принадлежностями. Сказка о красках Занятие - игра 1 Знакомство с худ-ми принадлежностями. Сказка о красках. Выполнение ряда заданий по смешиванию цветов.
1.3 Радуга. Знакомство с цветом. Рассказ - игра 1 Знакомство с разновидностями красок, их возможностями и цветовой палитрой. Магия цвета на листке бумаги
1.4 Тепло – холодно. Оттенки времён года. Практическое занятие - игра 1 Знакомство с разновидностями красок, их возможностями и цветовой палитрой. Практическое применение красок на бумаге. Превращение красок.
1.5 Цветовая градация Практическое занятие - игра 1 Цветовая игра Растушёвка от насыщенного к тусклому.
1.6 «Удивительное рядом! Умей видеть и наблюдать». Осенние зарисовки. Практическое занятие - игра 1 Рассказ об осени и его оттенках. Магия цвета на листке бумаги
1.7 Как прекрасен этот мир! Зарисовки осеннего неба. Занятие –рассказ, практика 1 Рассказ о небе, облаках и технике письма по мокрому. Рисование по мокрому.
1.8 Виды и приёмы окрашивания бумаги Занятие –беседа, практика 1 Беседа о видах бумаги и о приёмах её окрашивания. Тонировка бумаги разными способами.
1.9 Гармония цветов в природе. Занятие –беседа, практическая игра 1 Беседа о цвете, его свойстве и значение в природе.
Изобразить соединение цветов в природе. Игра «Дорисуйка»
1.10 Многообразие форм и цвета. Зарисовки осенних листьев. Занятие –рассказ, практика 1 Показ листьев, рассказ об их форме и цвете. Зарисовка формы и цвета одного из понравившихся листков.
1.11 «Дары осени». Зарисовки осенних овощей. Комбинированный урок 1 Показ овощей, рассказ об их форме и цвете. Зарисовка геометрических фигур и придание им объёма
1.12 Обобщающее занятие «Цвета осени». Художественное тести рование1 Повторение пройденного материала и закрепление его. Зарисовка осеннего наброска.
2 Основы цветоведения.
2.1 Цвета радуги и получение оттенков Занятие –рассказ, практика 1 Рассказ о цвете.
Работа по таблице.
Выполнение в цвете заранее приготовленного рисунка.
2.2 Что такое сюжет и сюжетная композиция? Занятие –рассказ, практика 1 Рассказ о сюжете и о композиции, их значении в иллюстрации книг. Выполнение иллюстрации к любимому сюжету из сказки.
2.3 Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Винни-Пух. Занятие –рассказ, практика 1 Рассказ о форме и пропорции мульт героя.
Зарисовка мульт героя.
2.4 Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Пяточёк. Занятие –рассказ, практика 1 Рассказ о форме и пропорции мульт героя.
Зарисовка мульт героя.
2.5 Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все все, все». Кролик. Занятие –рассказ, практика 1 Рассказ о форме и пропорции мульт героя.
Зарисовка мульт героя.
2.6 Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Сова. Занятие –рассказ, практика 1 Рассказ о форме и пропорции мульт героя.
Зарисовка мульт героя.
2.7 Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Интерактивная игра «Путешествие с Вини-Пухом». Занятие-игра 1 Беседа в форме блиц опроса. Заполнение кадров героями мультфильма, при этом отвечая на вопросы.
3 Ассоциативное изображение по цифрам.
3.1 Цифра 0. Животные ассоциирующие с этой цифрой Занятие –беседа, практика 1 Беседа «Ассоциация»
Показ поэтапного изображения животного по цифре. Практическая часть
- эскиз
- оформление
3.2 Сюжетная композиция с цифрой 0 Занятие –рассказ, практика 1 Показ поэтапного изображения по цифре. Практическая часть
- эскиз
- оформление
3.3 Цифра 2. Животные ассоциирующие с этой цифрой Занятие –рассказ, практика 1 Показ поэтапного изображения по цифре. Практическая часть
- эскиз
- оформление
3.4 Сюжетная композиция с цифрой 2 Занятие –рассказ, практика 1 Показ поэтапного изображения по цифре. Практическая часть
- эскиз
- оформление
в цвете.
3.5 Цифра 3, 6, 8, 9. Животные ассоциирующие с этими цифрами. Занятие –рассказ, практика 1 Рассказ о цифрах и их свойствах. Практическая часть выполнение эскиза в карандаше.
3.6 Сюжетная композиция с цифрами 3, 6, 8, 9. Занятие –рассказ, практика 1 Показ поэтапного изображения животных при помощи цифр. Практическая часть выполнение эскиза в карандаше.
3.7 Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Интерактивная игра «Красочный счёт». Занятие –игра, практика 1 Рассказ о цифрах и их значимости. Практическая часть
- эскиз
- оформление
4 Рисунок в замкнутом пространстве.
4.1 Орнамент в полосе. Комбинированный урок 1 Повторение этапов построения композиции
Словесное рисование. Практическая часть
- эскиз
- оформление
4.2 Декоративный коврик. Занятие – игра, практика 1 Правила рисования геометрического орнамента.
Словесное рисование. Роспись квадратного коврика.
4.3 Матрёшка. Занятие беседа в игровой форме 1 Беседа-игра «Русская матрёшка» Роспись декоративных матрёшек.
4.4 Диагностический этап. Зачётное занятие. Выполнение эскиза Новогодней игрушки. Занятие –рассказ, практика 1 Рассказ про празднование нового года в разных странах мира. Роспись круглой новогодней игрушки.
4.5 Ребус Деду Морозу. Занятие-игра 1 Объяснение, что такое ребусы и их смысл. Создать ребус для Деда Мороза с посланием.
5 Композиция. Основы сюжетной композиции.
5.1 Зимние зарисовки на тонированном листе. Комбинированное занятие. 1 Беседа о зиме
Загадки.
Композиция на тонированном листе
( дальний план, ближний план, центр)
5.2 Рисование зимнего пейзажа ватными палочками. Нетрадиционное занятие по рисованию. 1 Беседа о форме и цвете зимы. Поговорки.
Выполнение зимнего пейзажа на листах формата А45.3 Зарисовки зимних птиц. Комбинированное занятие. 1 Беседа «Друзья наши пернатые». Анализ формы, окраски оперенья птиц. Выполнить рисунок по теме «Снегирь»
5.4 Рисунок в цвете «Мой домашний любимец» Занятие беседа, практика. 1 Беседа о домашних любимцах. Нарисовать в цвете своего домашнего питомца.
5.5 Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Самостоятельное выполнение работы по сюжеты «Мы с ребятами на горочке катались». Художественное тести рование1 Объяснения задания самостоятельной работы. Повторение терминов. Композиция «оригинальные зарисовки»
- эскиз
Работа по таблице «Орнаменты и узоры»
Беседа о красоте природы.
6 Коллективные творческие панно.
6.1 Рисование лисы. Комбинированное занятие. 1 Рассказ поэтапного изображения лисы. Поэтапное рисование лисы.
6.2 Рисование волка. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения волка. Поэтапное рисование волка.
6.3 Рисование зайца. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения зайца. Поэтапное рисование зайца.
6.4 Рисование совы. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения совы. Поэтапное рисование совы.
6.5 Рисование белки. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения белки. Поэтапное рисование белки.
6.6 Самостоятельное рисование любого лесного зверя. Занятие рассказ-практика. 1 Рассказ о лесных зверях. Самостоятельное выполнение рисунка.
6.7 Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Самостоятельное выполнение работы по теме «Лесные жители» Коллективное комбинированное занятие 1 Рассказ о лесных зверях. Нарисовать лесного жителя, ответить на вопрос, приклеить его на коллективное панно.
6.8 Составление композиции поздравительной открытки Комбинированное занятие. 1 Рассказ об истории поздравительных открыток. Составить поздравительную открытку с цветочным мотивом.
6.9 Рисование льва. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения льва. Поэтапное рисование лисы.
6.10 Рисование пингвина. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения пингвина. Поэтапное рисование лисы.
6.11 Рисование жирафа. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения жирафа. Поэтапное рисование лисы.
6.12 Рисование бегемота. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения бегемота. Поэтапное рисование лисы.
6.13 Рисование черепахи. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения черепахи. Поэтапное рисование лисы.
6.14 Рисование обезьяны. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения обезьяны. Поэтапное рисование лисы.
6.15 Самостоятельное рисование любого животного из зоопарка. Занятие рассказ-практика. 1 Рассказ о жителях зоопарка. Самостоятельное выполнение рисунка.
6.16 Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Самостоятельное выполнение работы по теме «Зоопарк». Коллективное комбинированное занятие 1 Рассказ о жителях зоопарка. Нарисовать жителя зоопарка, ответить на вопрос, приклеить его на коллективное панно.
6.17 Составление композиции фото рамочки для портрета мамы Комбинированное занятие. 1 Рассказ об истории фоторамки и её предназначении. Выполнение фото рамочки для портрета мамы
7 Весенние мотивы
7.1 Зарисовки деревьев. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения деревьев. Выполнить работу в цвете.
7.2 Зарисовки цветов. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения цветов. Выполнить работу в цвете.
7.3 Роспись барельефов в форме цветов. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапной росписи барельефов. Выполнить работу в цвете.
7.4 Зарисовки первых проталин. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения наброска. Выполнить работу в цвете.
7.5 Весенний пейзаж. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения весеннего пейзажа. Выполнить работу в цвете.
8 Тематическое рисование и иллюстрирование.
8.1 Что такое комиксы и иллюстрации к ним? Занятие рассказ-практика. 1 Рассказ об истории комиксов. Показ движущихся картинок. Выполнить простейшие рисунки не отрывая руки от листа бумаги.
8.2 Самостоятельная иллюстрация к короткой истории. Занятие рассказ-практика. 1 Повторение этапов составления композиции.
Просмотр иллюстраций
Анализ композиции
(фон, дальний план, ближний план, центр) Самостоятельно проиллюстрировать предложенную историю.
8.3 Иллюстрация любимой сказки. Комбинированное занятие. 1 Объяснение сути задания. Проиллюстрировать отрывок любимой сказки.
8.4 Иллюстрация к сказке «Репка» Комбинированное занятие. 1 Объяснение сути задания. Проиллюстрировать отрывок из сказки «Репка».
8.5 Барельефная иллюстрация к м/ф «Весёлая ферма» Комбинированное занятие. 2 Объяснение сути задания. Расписать барельефы животных.
8.6 Рисование по теме «Кем я хочу стать?» Занятие рассказ-практика. 1 Объяснение сути задания. Стихи о профессиях. Выполнить работу в цвете.
8.7 Рисование по теме «Мой кумир» Занятие рассказ-практика. 1 Объяснение сути задания. Выполнить работу в цвете.
8.8 Рисование по теме «Профессия моих родителей» Занятие рассказ-практика. 1 Объяснение сути задания. Выполнить работу в цвете.
8.9 Рисование по теме «Золотая рыбка» Комбинированное занятие. 1 Объяснение сути задания. Выполнить работу в цвете.
8.10 Рисование по теме «Мой друг». Портрет. Комбинированное занятие. 1 Объяснение сути задания. Рассказать об основах пропорции. Выполнить работу в цвете.
8.11 Экскурсии в городской музей. Комбинированное занятие. 1 Рассказ о местных художниках. Выполнить работу в цвете.
8.12 Выполнение эскиза сказочного героя в цвете. Диагностический этап. Зачётное занятие. Комбинированное занятие. 1 Повторение основных правил. Выполнить самостоятельно эскиз сказочного героя.
9 Выставка, итоговое занятие
9.1 Выставка детских работ «Волшебный мир красок». Анализ работ, подведение итогов. Комбинированное занятие. 1 Подведение итогов и достижений в учебном году. Выставка и анализ работ.
Календарно тематический план
2 год обучения
№ Название тем Кол-во часов
Всего Теория Практика
1 Ведение в образовательную область 3 2 1
2 Полный цветовой круг 4 2 2
3 Градация цветов 11 5,5 5,5
4 Рисование с натуры, по памяти, по представлению (рисунок, живопись) 15 7,5 7,5
5 Композиция. Перспектива. Тематическое рисование 11 5,5 5,5
6 Декоративное творчество 7 3,5 3,5
7 Колористика4 2 2
8 Портрет 10 5 5
9 Творческая палитра (авторские разработки воспитанников) 6 3 3
10 Выставка. Итоговое занятие. 1 0,5 0,5
Итого 72 36,5 35,5
Краткое содержание программы
В процессе работы по Программе «Весёлая палитра» обучающиеся знакомятся с элементарными основами изобразительного искусства. Дети учатся выполнять элементарные композиции самостоятельно, а иногда и при помощью педагога. В ходе занятий выполняются элементарные, изображения объектов и предметов, пейзажи, натюрморты, постановочные и фантазийные работы. Дети учатся гармонично сочетать цвета, применять традиционные и не традиционные приемы окрашивания при оформлении композиции.
№ Тема Форма проведения Всего Теория Практика
1 Ведение в образовательную область
1.1 Вводное занятие. Правила техники безопасности. Игра - беседа 1 «Мир изобразительного искусства»
Загадки о материалах и принадлежностях
Краткий курс Программы 2-го года обучения -
1.2 Художественное тестирование. Проверка пройденного и усвоенного материала. Занятие –рассказ, практика 1 Беседа «В мире прекрасного ».
Объяснение учебного задания.
Практическая часть
- предметное изображение при помощи геометрических фигур (эскиз)
1.3 Что нужно знать для грамотного рисования? Правила перспективы. Занятие –рассказ, практика 1 Беседа «Что нужно знать для грамотного рисования»
Кроссворд «Изобразительное искусство» Творческое задание «Летние впечатления» (эскиз, оформление)
2 Полный цветовой круг
2.1 Основные и составные цвета. Занятие –рассказ, практика 1 Цвет и его значение в жизни человека Творческая работа «Какого я цвета»
2.2 Сближенные и контрастные цвета и их сравнение. Комбинированное занятие 1 Беседа «Цвета радуги»
Работа по карточкам (теплые, холодные, сближенные, контрастные цветаОформление композиции «Цветочная поляна» (коллективная работа)
2.3 Контраст белого и черного. Пейзаж «Ночь». Беседа, практическое занятие.
1 Беседа «Контраст белого и черного»
Терминология: хроматические, ахроматические цвета, штрих, графика, средства худ. выразительности и т.д. Изображения чёрно-белой картинки «Ночь»
2.4 Художественное тестирование графический рисунок на свободную тему. (формат А5) Комбинированное занятие 1 Устное повторение терминологии при работе над графикой. Самостоятельное изображение графического рисунка.
3 Градация цветов
3.1 «Золото осени в рисунках детей». Рисунок «Осенние переливы». Комбинированное занятие 1
Беседа «Золотая осень»
Обсуждение этапов построения пейзажа. Изображение работ в цвете. Компоновка пейзажа на листе.
3.2 «Золото осени в рисунках детей». Рисунок «Осенний листопад». Комбинированное занятие 1
Беседа «Золотая осень»
Обсуждение этапов построения пейзажа. Практическая часть:
- наброски
3.3 Осенний натюрморт:
«Фруктовая ваза». Комбинированное занятие 1
Беседа «Жанр натюрморта в живописи»
Обсуждение этапов построения натюрморта «Фруктовая ваза» Практическая часть:
- наброски
- эскиз
Оценка результатов
3.4 Осенний натюрморт:
«Фруктовая ваза». Комбинированное занятие 1
Беседа о натюрморте и о фруктах в нём. Практическая часть:
- наброски
- эскиз
Оценка результатов
3.5 Рисунок «Дары осени» (овощи). Комбинированное занятие 1
Беседа об овощах, их цветовой гамме и форме. Практическая часть:
- наброски
- эскиз
Оценка результатов
3.6 Рисунок «Дары осени» (овощи). Беседа, практическое занятие 1
Беседа об овощах, их цветовой гамме и форме. Практическая часть:
- наброски
- эскиз
Оценка результатов
3.7 Рисунок «Лесная корзина» (грибы, ягоды). Беседа, практическое занятие 1
Беседа «Лесная корзина»
Загадки о грибах.
Обсуждение этапов построения натюрморта «Лесная корзина» Практическая часть:
- наброски
- эскиз
Оценка результатов
3.8 Рисунок «Осенний букет» (цветы) Беседа, практическое занятие 1
Беседа «Осенний букет»
Загадки о цветах.
Обсуждение этапов построения натюрморта «Осенний букет» Практическая часть:
- наброски
- эскиз
Оценка результатов
3.9 Рисунок «Осенний букет» (листья) Беседа, практическое занятие 1
Беседа «Осенний букет»
Загадки о явлениях природы.
Обсуждение этапов построения натюрморта «Осенний букет» Практическая часть:
- наброски
- эскиз
Оценка результатов
3.10 Осенний пейзаж
«В осеннем парке» Беседа, практическое занятие 1
Беседа о красоте золотой осени.
Учебное задание: эскиз «В осеннем лесу, парке»
3.11 Осенний пейзаж
«В осеннем парке» Беседа, практическое занятие 1
Беседа о красоте золотой осени.
Учебное задание: эскиз «В осеннем лесу, парке»
4 Рисование с натуры, по памяти, по представлению (рисунок, живопись)
4.1 «Как прекрасен этот мир». Выполнение работы «Мои волшебные фантазии». Абстракция. Комбинированное занятие 1 Беседа «Как прекрасен этот мир»
Загадки о природе.
Обсуждение этапов построения композиции
Нарисовать абстрактный рисунок с сюжетом.
4.2 «Как прекрасен этот мир». Выполнение работы «Мои волшебные фантазии». Абстракция. Комбинированное занятие 1 Беседа «Мир фантазий»
Чтение небылиц.
Нарисовать абстрактный рисунок с сюжетом.
4.3 Рисунок - насекомые.
Комбинированное занятие 1 Беседа «Мир насекомых».
Учебное задание: эскиз композиции «Мир насекомых». Выбор сюжета, выполнение наброска.
4.4 Рисунок - рыбы. Комбинированное занятие 1 Беседа «Золотая рыбка».
Учебное задание: эскиз композиции «Мир насекомых»
Словесное описание рыб, выполнение композиции. Работа в цвете.
4.5 Рисунок - домашние животные.
Комбинированное занятие 1 Беседа «Домашние животные».
Загадки о животных.
Оформление в цвете работы «Домашние животные»
крупные, мелкие фрагменты.
4.6 Рисунок - дикие животные. Комбинированное занятие 1 Анализ построения сюжетной композиции «Дикие животные», «В зоопарке». Эскиз. Наброски «Диких животных»
Анализ проделанной работы.
4.7 Рисунок-фантазия «Невиданный зверь» (формат А3) Комбинированное занятие 1 Рассказы о зверях. Выполнение фантазийного рисунка.
4.8 Рисунок-фантазия «Невиданный зверь»(формат А3) Комбинированное занятие 1 Рассказы о зверях. Выполнение фантазийного рисунка.
4.9 Рисунок-фантазия «Невиданный зверь»(формат А3) Комбинированное занятие 1 Рассказы о зверях. Выполнение фантазийного рисунка.
4.10 Рисунок «Моя любимая игрушка». Беседа, практическое занятие 1 Беседа «Моя любимая игрушка»
Показ репродукций словесное описание персонажей: внешний вид, образ, художественное оформление Самостоятельное выполнение работы.
4.11 Рисунок «Моя любимая игрушка». Беседа, практическое занятие 1 Беседа «Моя любимая игрушка»
Показ репродукций словесное описание персонажей: внешний вид, образ, художественное оформление Самостоятельное выполнение работы.
4.12 Диагностический этап. Зачётное занятие. Выполнение эскиза в цвете на тему «Мой любимый сказочный герой». Художественное тестирование. 1 Художественное тестирование Самостоятельное выполнение работы.
4.13 Рисунок «Новогоднее чудо». Беседа, практическое занятие 1 Сказки о Новогодних историях. Выполнение красочных рисунков.
4.14 Роспись барельефов. Беседа, практическое занятие 1 Понятие сувенир. Расписать барельеф, самостоятельно подбирая цвет.
4.15 Рисование нитью. Беседа, практическое занятие 1 История рисования нитью. Выполнить абстрактную работу.
5 Композиция. Перспектива. Тематическое рисование
5.1 Мастерская Деда Мороза. Выполнение работы «Сказочные снежинки». Комбинированное занятие 1 Повторение этапов построения композиции
Просмотр зимних композиций.
Изображение снежинок при помощи стекла.
5.2 Мастерская Деда Мороза. Выполнение росписи фоторамки. Комбинированное занятие 1 Повторение этапов построения композиции
Просмотр зимних композиций. Роспись фоторамки.
5.3 Мастерская Деда Мороза. Выполнение росписи декоративной тарелки. Комбинированное занятие 1 Повторение этапов построения композиции
Просмотр зимних композиций.
Роспись декоративной тарелки.
5.4 Рисуем человека. Рисунок детский без исправлений. Комбинированное занятие 1 Блиц опрос в загадках о частях тела. Самостоятельно изобразить человека.
5.5 Рисуем человека. Правило золотого сечения. Беседа, практическое занятие 1 Понятие золотого сечения. Самостоятельно изобразить человека.
5.6 Рисуем человека .Модульное рисование. Беседа, практическое занятие 1 Понятие модульное рисование. Самостоятельно изобразить человека.
5.7 Человек и профессия. Кем работают мои родители? Беседа, практическое занятие 1 Беседа «Человек и профессия»
Загадки о профессиях
Повторение этапов выполнения композиций.
Словесное рисование Изобразить человека так, чтоб было понятно кем он работает.
5.8 Человек и профессия. Профессия - родину защищать. Беседа, практическое занятие 1 Беседа о профессиях. Изобразить в цвете военного.
5.9 Человек и профессия. Кем я хочу стать? Беседа, практическое занятие 1 Стихотворение о профессиях. Перенести на лист бумаги свои мечты о профессии.
5.10 Упражнение в рисовании узора в полосе. Беседа, практическое занятие 1 Понятие узор, аппликация. Выполнить узор в полосе
5.11 Самостоятельное выполнение декоративного коврика. Беседа, практическое занятие 1 Работа по таблице «Узор в декоративно – прикладных изделиях»
Изобразить на коврике декоративный рисунок.
6Декоративное творчество.
6.1 Весенняя композиция
Натюрморт «Весенний букет». Комбинированное занятие 1 Понятие натюрморт Выполнение работы в цвете.
6.2 Весенняя композиция
Пейзаж «Первые проталины». Комбинированное занятие 1 Понятие пейзаж Выполнение работы в цвете.
6.3 Матрешка Комбинированное занятие 1 Беседа «Русская матрешка»
Викторина о декоративно – прикладных изделиях. Эскиз матрешки, нанесение крупных и мелких элементов узора.
6.4 Хохломская роспись в изделиях мастеров Комбинированное занятие 1 Беседа «Изделия русских мастеров»
Просмотр иллюстраций по теме. Хохломская роспись.
Словесное рисование.
6.5 Красота народного костюма Комбинированное занятие 1 Беседа «Красота народного костюма»
Викторина «Традиции народов России» Работа по таблице «Народный костюм»
6.6 Гжель Комбинированное занятие 1 Беседа «Узоры народов мира»
Просмотр иллюстраций по теме. Гжель.
Словесное рисование.
6.7 Самостоятельная роспись декоративной доски под Гжель. Комбинированное занятие 1 Беседа «Секреты мастеров»
Повторение этапов составления узора. Самостоятельная роспись декоративной доски.
7 Колористка
7.1 Оттенки времени года. Комбинированное занятие 1 Беседа «Красота пейзажа в русской живописи»
Просмотр репродукций художников.
.Словесное рисование
Анализ проделанной работы.
7.2 Оттенки части суток. Комбинированное занятие 1 Беседа о времени суток. Изобразить в цвете любое время суток.
7.3 Оттенки моего настроения. Комбинированное занятие 1 Беседа «Как цвет влияет на наше настроение» Перенести на бумагу своё настроение.
7.4 Самостоятельное выполнение проверочной работы по заданной теме. Комбинированное занятие 1 Художественное тестирование Самостоятельное рисование на заданную тему.
8 Портрет
8.1 Дидактическая игра к жанру портрет. Беседа, практическое занятие 1 Беседа «Портрет – жанр изобразительного искусства»
Показ репродукций художников Работа по таблице «Построение отдельных частей лица»
8.2 Что такое портрет? Беседа, практическое занятие 1 Беседа «Портрет – жанр изобразительного искусства» Пробное изображение портрета.
8.3 Как правильно нарисовать портрет. Беседа, практическое занятие 1 Принципы золотого сечения. Нарисовать портрет.
8.4 Прорисовка деталей. Беседа, практическое занятие 1 Принципы золотого сечения. Нарисовать портрет.
8.5 Узнай по профилю. Беседа, игра 1 Игра «Профиль» Изобразить профиль сказочного героя.
8.6 Нарисуй настроение на лице. Беседа, практическое занятие 1 Беседа и просмотр иллюстраций с мимикой Изображение смайликов.
8.7 Нарисуй семейный портрет. Беседа, практическое занятие 1 Беседа о семье. Нарисовать портрет.
8.8 Лепка портрета или бюста из пластилина. Беседа, практическое занятие 1 Беседа о пластилине и его свойствах. Лепка портрета или бюста из пластилина.
8.9 Художественная мастерская. Беседа, практическое занятие 1 Беседа о сувенирах. Изготовление художественных сувениров.
8.10 Художественная мастерская. Беседа, практическое занятие 1 Беседа о сувенирах. Изготовление художественных сувениров.
9 Творческая палитра (авторские разработки воспитанников)
9.1 Что такое анималистический жанр? Комбинированный урок 1 Беседа «Кто такие анималисты?» Пробные рисунки анимэ.
9.2 Рисунки в технике анимэ. Беседа, практическое занятие 1 Беседа «Стиль художника - иллюстратора». Нарисовать сюжетный рисунок в технике анимэ.
9.3 Разработка обложки моей любимой книги Беседа, практическое занятие 1 Рассказ и показ вариантов обложки. Практическая часть: разработка обложки любимой книги
9.4 Афиша цирка Комбинированный урок 1 Беседа
«Все любят цирк»
Загадки о животных Практическая часть: разработка афиши цирка.
9.5 Разработка герба своей семьи. Комбинированный урок 1 Беседа
«Символы и эмблемы»
Просмотр иллюстрации по теме.
Разработка герба
Словесное рисование (фон, составляющие, цветовая гамма и т.д.)
-эскиз
- оформление
9.6 Диагностический этап. Зачётное занятие. Комбинированный урок 1 Повторение словесного портрета. Самостоятельное выполнение на заданную тему.
10 Выставка. Итоговое занятие.
10.1 Выставка детских работ «Мир моего творчества». Анализ работ, подведение итогов. Комбинированное занятие. 1 Подведение итогов и достижений в учебном году. Выставка и анализ работ.
Календарно тематический план
1 год обучения
для воспитанников детского сада
№ Название тем Количество часов
всего теория практика
1 Введение в образовательную программу. Знакомство с планом и режимом работы объединения «Весёлая палитра». Правила техники безопасности. 6 3.5 2.5
2 Основы цветоведения. 6 3 3
3 Рисунок в замкнутом пространстве. 3 1,5 1,5
4 Композиция. Основы сюжетной композиции. 3 1,5 1,5
5 Коллективные творческие панно. 6 3 3
6 Весенние мотивы 3 1,5 1,5
7 Тематическое рисование и иллюстрирование. 8 4 4
8 Выставка, итоговое занятие 1 0,5 0,5
того 36 18,5 17,5
Краткое содержание программы
В процессе работы по Программе «Весёлая палитра» обучающиеся знакомятся с элементарными основами изобразительного искусства. Дети учатся выполнять элементарные композиции с помощью педагога. В ходе занятий выполняются элементарные, простейшие изображения объектов и предметов, самостоятельно или с помощью педагога. Дети учатся гармонично сочетать цвета, применять традиционные приемы окрашивания при оформлении композиции.
№ Тема Формы проведения Всего Теория Практика
1 Введение в образовательную программу. Знакомство с планом и режимом работы объединения «Весёлая палитра». Правила техники безопасности.
1.1 Вводное занятие. История возникновения изобразительного искусства. Занятие -рассказ 1 Рассказ об истории возникновения изобразительного искусства. Виды изобразительного искусства. Инструктаж ТБ на занятиях. -
1.2 Знакомство с художественными принадлежностями. Сказка о красках Занятие - игра 1 Знакомство с худ-ми принадлежностями. Сказка о красках. Выполнение ряда заданий по смешиванию цветов.
1.3 Радуга. Знакомство с цветом. Рассказ - игра 1 Знакомство с разновидностями красок, их возможностями и цветовой палитрой. Магия цвета на листке бумаги
1.4 Тепло – холодно. Оттенки времён года. Практическое занятие - игра 1 Знакомство с разновидностями красок, их возможностями и цветовой палитрой. Практическое применение красок на бумаге. Превращение красок.
1.5 «Удивительное рядом! Умей видеть и наблюдать». Осенние зарисовки. Практическое занятие - игра 1 Рассказ об осени и его оттенках. Магия цвета на листке бумаги
1.6 Обобщающее занятие «Цвета осени». Художественное тести рование1 Повторение пройденного материала и закрепление его. Зарисовка осеннего наброска.
2 Основы цветоведения.
2.1 Что такое сюжет и сюжетная композиция? Занятие –рассказ, практика 1 Рассказ о сюжете и о композиции, их значении в иллюстрации книг. Выполнение иллюстрации к любимому сюжету из сказки.
2.2 Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Винни-Пух. Занятие –рассказ, практика 1 Рассказ о форме и пропорции мульт героя.
Зарисовка мульт героя.
2.3 Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Пяточёк. Занятие –рассказ, практика 1 Рассказ о форме и пропорции мульт героя.
Зарисовка мульт героя.
2.4 Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все все, все». Кролик. Занятие –рассказ, практика 1 Рассказ о форме и пропорции мульт героя.
Зарисовка мульт героя.
2.5 Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Сова. Занятие –рассказ, практика 1 Рассказ о форме и пропорции мульт героя.
Зарисовка мульт героя.
2.6 Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Интерактивная игра «Путешествие с Вини-Пухом». Занятие-игра 1 Беседа в форме блиц опроса. Заполнение кадров героями мультфильма, при этом отвечая на вопросы.
3 Рисунок в замкнутом пространстве.
3.1 Орнамент в полосе. Комбинированный урок 1 Повторение этапов построения композиции
Словесное рисование. Практическая часть
- эскиз
- оформление
3.2 Декоративный коврик. Занятие – игра, практика 1 Правила рисования геометрического орнамента.
Словесное рисование. Роспись квадратного коврика.
3.3 Диагностический этап. Зачётное занятие. Выполнение эскиза Новогодней игрушки. Занятие –рассказ, практика 1 Рассказ про празднование нового года в разных странах мира. Роспись круглой новогодней игрушки.
4 Композиция. Основы сюжетной композиции.
4.1 Зимние зарисовки на тонированном листе. Комбинированное занятие. 1 Беседа о зиме
Загадки.
Композиция на тонированном листе
( дальний план, ближний план, центр)
4.2 Рисование зимнего пейзажа ватными палочками. Нетрадиционное занятие по рисованию. 1 Беседа о форме и цвете зимы. Поговорки.
Выполнение зимнего пейзажа на листах формата А44.3 Зарисовки зимних птиц. Комбинированное занятие. 1 Беседа «Друзья наши пернатые». Анализ формы, окраски оперенья птиц. Выполнить рисунок по теме «Снегирь»
5 Коллективные творческие панно.
5.1 Рисование лисы и волка. Комбинированное занятие. 1 Рассказ поэтапного изображения лисы и волка. Поэтапное рисование лисы и волка.
5.2 Рисование зайца. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения зайца. Поэтапное рисование зайца.
5.3 Рисование совы и белки. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения совы и белки. Поэтапное рисование совы и белки.
5.4 Самостоятельное рисование любого лесного зверя. Занятие рассказ-практика. 1 Рассказ о лесных зверях. Самостоятельное выполнение рисунка.
5.5 Составление композиции поздравительной открытки Комбинированное занятие. 1 Рассказ об истории поздравительных открыток. Составить поздравительную открытку с цветочным мотивом.
5.6 Составление композиции фото рамочки для портрета мамы Комбинированное занятие. 1 Рассказ об истории фоторамки и её предназначении. Выполнение фото рамочки для портрета мамы
6 Весенние мотивы
6.1 Зарисовки деревьев. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения деревьев. Выполнить работу в цвете.
6.2 Зарисовки цветов. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапного изображения цветов. Выполнить работу в цвете.
6.3 Роспись барельефов в форме цветов. Комбинированное занятие. 1 Показ поэтапной росписи барельефов. Выполнить работу в цвете.
7 Тематическое рисование и иллюстрирование.
7.1 Иллюстрация любимой сказки. Комбинированное занятие. 1 Объяснение сути задания. Проиллюстрировать отрывок любимой сказки.
7.2 Иллюстрация к сказке «Репка» Комбинированное занятие. 1 Объяснение сути задания. Проиллюстрировать отрывок из сказки «Репка».
7.3 Барельефная иллюстрация к м/ф «Весёлая ферма» Комбинированное занятие. 2 Объяснение сути задания. Расписать барельефы животных.
7.4 Рисование по теме «Кем я хочу стать?» Занятие рассказ-практика. 1 Объяснение сути задания. Стихи о профессиях. Выполнить работу в цвете.
7.5 Рисование по теме «Профессия моих родителей» Занятие рассказ-практика. 1 Объяснение сути задания. Выполнить работу в цвете.
7.6 Рисование по теме «Золотая рыбка» Комбинированное занятие. 1 Объяснение сути задания. Выполнить работу в цвете.
7.7 Рисование по теме «Мой друг». Портрет. Комбинированное занятие. 1 Объяснение сути задания. Рассказать об основах пропорции. Выполнить работу в цвете.
7.8 Выполнение эскиза сказочного героя в цвете. Диагностический этап. Зачётное занятие. Комбинированное занятие. 1 Повторение основных правил. Выполнить самостоятельно эскиз сказочного героя.
8 Выставка, итоговое занятие
8.1 Выставка детских работ «Волшебный мир красок». Анализ работ, подведение итогов. Комбинированное занятие. 1 Подведение итогов и достижений в учебном году. Выставка и анализ работ.

Календарно тематический план
1 год обучения
№ Название тем Количество часов
всего теория практика
1 Введение в образовательную программу. Знакомство с планом и режимом работы объединения «Весёлая палитра». Правила техники безопасности. 24 12,5 11,5
2 Основы цветоведения. 14 7 7
3 Ассоциативное изображение по цифрам. 14 7 7
4 Рисунок в замкнутом пространстве. 10 5 5
5 Композиция. Основы сюжетной композиции. 10 5 5
6 Коллективные творческие панно. 34 17 17
7 Весенние мотивы 10 5 5
8 Тематическое рисование и иллюстрирование. 30 15 15
9 Выставка, итоговое занятие 2 1 1
Итого 144 74,5 43,5
Краткое содержание программы
В процессе работы по Программе «Весёлая палитра» обучающиеся знакомятся с элементарными основами изобразительного искусства. Дети учатся выполнять элементарные композиции с помощью педагога. В ходе занятий выполняются элементарные, простейшие изображения объектов и предметов, самостоятельно или с помощью педагога. Дети учатся гармонично сочетать цвета, применять традиционные приемы окрашивания при оформлении композиции.
№ Тема Формы проведения Всего Теория Практика
1 Введение в образовательную программу. Знакомство с планом и режимом работы объединения «Весёлая палитра». Правила техники безопасности.
1.1 Вводное занятие. История возникновения изобразительного искусства. Занятие -рассказ 2 Рассказ об истории возникновения изобразительного искусства. Виды изобразительного искусства. Инструктаж ТБ на занятиях. -
1.2 Знакомство с художественными принадлежностями. Сказка о красках Занятие - игра 2 Знакомство с худ-ми принадлежностями. Сказка о красках. Выполнение ряда заданий по смешиванию цветов.
1.3 Радуга. Знакомство с цветом. Рассказ - игра 2 Знакомство с разновидностями красок, их возможностями и цветовой палитрой. Магия цвета на листке бумаги
1.4 Тепло – холодно. Оттенки времён года. Практическое занятие - игра 2 Знакомство с разновидностями красок, их возможностями и цветовой палитрой. Практическое применение красок на бумаге. Превращение красок.
1.5 Цветовая градация Практическое занятие - игра 2 Цветовая игра Растушёвка от насыщенного к тусклому.
1.6 «Удивительное рядом! Умей видеть и наблюдать». Осенние зарисовки. Практическое занятие - игра 2 Рассказ об осени и его оттенках. Магия цвета на листке бумаги
1.7 Как прекрасен этот мир! Зарисовки осеннего неба. Занятие –рассказ, практика 2 Рассказ о небе, облаках и технике письма по мокрому. Рисование по мокрому.
1.8 Виды и приёмы окрашивания бумаги Занятие –беседа, практика 2 Беседа о видах бумаги и о приёмах её окрашивания. Тонировка бумаги разными способами.
1.9 Гармония цветов в природе. Занятие –беседа, практическая игра 2 Беседа о цвете, его свойстве и значение в природе.
Изобразить соединение цветов в природе. Игра «Дорисуйка»
1.10 Многообразие форм и цвета. Зарисовки осенних листьев. Занятие –рассказ, практика 2 Показ листьев, рассказ об их форме и цвете. Зарисовка формы и цвета одного из понравившихся листков.
1.11 «Дары осени». Зарисовки осенних овощей. Комбинированный урок 2 Зарисовка геометрических фигур и придание им объёма
1.12 Обобщающее занятие «Цвета осени». Художественное тести рование2 Повторение пройденного материала и закрепление его. Зарисовка осеннего наброска.
2 Основы цветоведения.
2.1 Цвета радуги и получение оттенков Занятие –рассказ, практика 2 Рассказ о цвете.
Работа по таблице.
Выполнение в цвете заранее приготовленного рисунка.
2.2 Что такое сюжет и сюжетная композиция? Занятие –рассказ, практика 2 Рассказ о сюжете и о композиции, их значении в иллюстрации книг. Выполнение иллюстрации к любимому сюжету из сказки.
2.3 Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Винни-Пух. Занятие –рассказ, практика 2 Рассказ о форме и пропорции мульт героя.
Зарисовка мульт героя.
2.4 Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Пяточёк. Занятие –рассказ, практика 2 Рассказ о форме и пропорции мульт героя.
Зарисовка мульт героя.
2.5 Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все все, все». Кролик. Занятие –рассказ, практика 2 Рассказ о форме и пропорции мульт героя.
Зарисовка мульт героя.
2.6 Зарисовка героев сказки «Винни-Пух и все, все, все». Сова. Занятие –рассказ, практика 2 Рассказ о форме и пропорции мульт героя.
Зарисовка мульт героя.
2.7 Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Интерактивная игра «Путешествие с Вини-Пухом». Занятие-игра 2 Беседа в форме блиц опроса. Заполнение кадров героями мультфильма, при этом отвечая на вопросы.
3 Ассоциативное изображение по цифрам.
3.1 Цифра 0. Животные ассоциирующие с этой цифрой Занятие –беседа, практика 2 Беседа «Ассоциация»
Показ поэтапного изображения животного по цифре. Практическая часть
- эскиз
- оформление
3.2 Сюжетная композиция с цифрой 0 Занятие –рассказ, практика 2 Показ поэтапного изображения по цифре. Практическая часть
- эскиз
- оформление
3.3 Цифра 2. Животные ассоциирующие с этой цифрой Занятие –рассказ, практика 2 Показ поэтапного изображения по цифре. Практическая часть
- эскиз
- оформление
3.4 Сюжетная композиция с цифрой 2 Занятие –рассказ, практика 2 Показ поэтапного изображения по цифре. Практическая часть
- эскиз
- оформление
в цвете.
3.5 Цифра 3, 6, 8, 9. Животные ассоциирующие с этими цифрами. Занятие –рассказ, практика 2 Рассказ о цифрах и их свойствах. Практическая часть выполнение эскиза в карандаше.
3.6 Сюжетная композиция с цифрами 3, 6, 8, 9. Занятие –рассказ, практика 2 Показ поэтапного изображения животных при помощи цифр. Практическая часть выполнение эскиза в карандаше.
3.7 Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Интерактивная игра «Красочный счёт». Занятие –игра, практика 2 Рассказ о цифрах и их значимости. Практическая часть
- эскиз
- оформление
4 Рисунок в замкнутом пространстве.
4.1 Орнамент в полосе. Комбинированный урок 2 Повторение этапов построения композиции
Словесное рисование. Практическая часть
- эскиз
- оформление
4.2 Декоративный коврик. Занятие – игра, практика 2 Правила рисования геометрического орнамента.
Словесное рисование. Роспись квадратного коврика.
4.3 Матрёшка. Занятие беседа в игровой форме 2 Беседа-игра «Русская матрёшка» Роспись декоративных матрёшек.
4.4 Диагностический этап. Зачётное занятие. Выполнение эскиза Новогодней игрушки. Занятие –рассказ, практика 2 Рассказ про празднование нового года в разных странах мира. Роспись круглой новогодней игрушки.
4.5 Ребус Деду Морозу. Занятие-игра 2 Объяснение, что такое ребусы и их смысл. Создать ребус для Деда Мороза с посланием.
5 Композиция. Основы сюжетной композиции.
5.1 Зимние зарисовки на тонированном листе. Комбинированное занятие. 2 Беседа о зиме
Загадки.
Композиция на тонированном листе
( дальний план, ближний план, центр)
5.2 Рисование зимнего пейзажа ватными палочками. Нетрадиционное занятие по рисованию. 2 Беседа о форме и цвете зимы. Поговорки.
Выполнение зимнего пейзажа на листах формата А45.3 Зарисовки зимних птиц. Комбинированное занятие. 2 Беседа «Друзья наши пернатые». Анализ формы, окраски оперенья птиц. Выполнить рисунок по теме «Снегирь»
5.4 Рисунок в цвете «Мой домашний любимец» Занятие беседа, практика. 2 Беседа о домашних любимцах. Нарисовать в цвете своего домашнего питомца.
5.5 Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Самостоятельное выполнение работы по сюжеты «Мы с ребятами на горочке катались». Художественное тести рование2 Объяснения задания самостоятельной работы. Повторение терминов. Композиция «оригинальные зарисовки»
- эскиз
Работа по таблице «Орнаменты и узоры»
Беседа о красоте природы.
6 Коллективные творческие панно.
6.1 Рисование лисы. Комбинированное занятие. 2 Рассказ поэтапного изображения лисы. Поэтапное рисование лисы.
6.2 Рисование волка. Комбинированное занятие. 2 Показ поэтапного изображения волка. Поэтапное рисование волка.
6.3 Рисование зайца. Комбинированное занятие. 2 Показ поэтапного изображения зайца. Поэтапное рисование зайца.
6.4 Рисование совы. Комбинированное занятие. 2 Показ поэтапного изображения совы. Поэтапное рисование совы.
6.5 Рисование белки. Комбинированное занятие. 2 Показ поэтапного изображения белки. Поэтапное рисование белки.
6.6 Самостоятельное рисование любого лесного зверя. Занятие рассказ-практика. 2 Рассказ о лесных зверях. Самостоятельное выполнение рисунка.
6.7 Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Самостоятельное выполнение работы по теме «Лесные жители» Коллективное комбинированное занятие 2 Рассказ о лесных зверях. Нарисовать лесного жителя, ответить на вопрос, приклеить его на коллективное панно.
6.8 Составление композиции поздравительной открытки Комбинированное занятие. 2 Рассказ об истории поздравительных открыток. Составить поздравительную открытку с цветочным мотивом.
6.9 Рисование льва. Комбинированное занятие. 2 Показ поэтапного изображения льва. Поэтапное рисование лисы.
6.10 Рисование пингвина. Комбинированное занятие. 2 Показ поэтапного изображения пингвина. Поэтапное рисование лисы.
6.11 Рисование жирафа. Комбинированное занятие. 2 Показ поэтапного изображения жирафа. Поэтапное рисование лисы.
6.12 Рисование бегемота. Комбинированное занятие. 2 Показ поэтапного изображения бегемота. Поэтапное рисование лисы.
6.13 Рисование черепахи. Комбинированное занятие. 2 Показ поэтапного изображения черепахи. Поэтапное рисование лисы.
6.14 Рисование обезьяны. Комбинированное занятие. 2 Показ поэтапного изображения обезьяны. Поэтапное рисование лисы.
6.15 Самостоятельное рисование любого животного из зоопарка. Занятие рассказ-практика. 2 Рассказ о жителях зоопарка. Самостоятельное выполнение рисунка.
6.16 Обобщающее занятие на усвоение пройденного материала. Самостоятельное выполнение работы по теме «Зоопарк». Коллективное комбинированное занятие 2 Рассказ о жителях зоопарка. Нарисовать жителя зоопарка, ответить на вопрос, приклеить его на коллективное панно.
6.17 Составление композиции фото рамочки для портрета мамы Комбинированное занятие. 2 Рассказ об истории фоторамки и её предназначении. Выполнение фото рамочки для портрета мамы
7 Весенние мотивы
7.1 Зарисовки деревьев. Комбинированное занятие. 2 Показ поэтапного изображения деревьев. Выполнить работу в цвете.
7.2 Зарисовки цветов. Комбинированное занятие. 2 Показ поэтапного изображения цветов. Выполнить работу в цвете.
7.3 Роспись барельефов в форме цветов. Комбинированное занятие. 2 Показ поэтапной росписи барельефов. Выполнить работу в цвете.
7.4 Зарисовки первых проталин. Комбинированное занятие. 2 Показ поэтапного изображения наброска. Выполнить работу в цвете.
7.5 Весенний пейзаж. Комбинированное занятие. 2 Показ поэтапного изображения весеннего пейзажа. Выполнить работу в цвете.
8 Тематическое рисование и иллюстрирование.
8.1 Что такое комиксы и иллюстрации к ним? Занятие рассказ-практика. 2 Рассказ об истории комиксов. Показ движущихся картинок. Выполнить простейшие рисунки не отрывая руки от листа бумаги.
8.2 Самостоятельная иллюстрация к короткой истории. Занятие рассказ-практика. 4 Повторение этапов составления композиции.
Просмотр иллюстраций
Анализ композиции
(фон, дальний план, ближний план, центр) Самостоятельно проиллюстрировать предложенную историю.
8.3 Иллюстрация любимой сказки. Комбинированное занятие. 4 Объяснение сути задания. Проиллюстрировать отрывок любимой сказки.
8.4 Иллюстрация к сказке «Репка» Комбинированное занятие. 2 Объяснение сути задания. Проиллюстрировать отрывок из сказки «Репка».
8.5 Барельефная иллюстрация к м/ф «Весёлая ферма» Комбинированное занятие. 4 Объяснение сути задания. Расписать барельефы животных.
8.6 Рисование по теме «Кем я хочу стать?» Занятие рассказ-практика. 2 Объяснение сути задания. Стихи о профессиях. Выполнить работу в цвете.
8.7 Рисование по теме «Мой кумир» Занятие рассказ-практика. 2 Объяснение сути задания. Выполнить работу в цвете.
8.8 Рисование по теме «Профессия моих родителей» Занятие рассказ-практика. 2 Объяснение сути задания. Выполнить работу в цвете.
8.9 Рисование по теме «Золотая рыбка» Комбинированное занятие. 2 Объяснение сути задания. Выполнить работу в цвете.
8.10 Рисование по теме «Мой друг». Портрет. Комбинированное занятие. 2 Объяснение сути задания. Рассказать об основах пропорции. Выполнить работу в цвете.
8.11 Экскурсии в городской музей. Комбинированное занятие. 2 Рассказ о местных художниках. Выполнить работу в цвете.
8.12 Выполнение эскиза сказочного героя в цвете. Диагностический этап. Зачётное занятие. Комбинированное занятие. 2 Повторение основных правил. Выполнить самостоятельно эскиз сказочного героя.
9 Выставка, итоговое занятие
9.1 Выставка детских работ «Волшебный мир красок». Анализ работ, подведение итогов. Комбинированное занятие. 2 Подведение итогов и достижений в учебном году. Выставка и анализ работ.
Календарно тематический план
2 год обучения
№ Название тем Кол-во часов
Всего Теория Практика
1 Ведение в образовательную область 9 6 3
2 Полный цветовой круг 12 6 6
3 Градация цветов 33 16,5 16,5
4 Рисование с натуры, по памяти, по представлению (рисунок, живопись) 45 22,5 22,5
5 Композиция. Перспектива. Тематическое рисование 33 16,5 16,5
6 Декоративное творчество 21 10,5 10,5
7 Колористика12 6 6
8 Портрет 39 19,5 19,5
9 Творческая палитра (авторские разработки воспитанников) 21 10,5 10,5
10 Выставка. Итоговое занятие. 3 1 2
Итого 216 109 107
Краткое содержание программы
В процессе работы по Программе «Весёлая палитра» обучающиеся знакомятся с элементарными основами изобразительного искусства. Дети учатся выполнять элементарные композиции самостоятельно, а иногда и при помощью педагога. В ходе занятий выполняются элементарные, изображения объектов и предметов, пейзажи, натюрморты, постановочные и фантазийные работы. Дети учатся гармонично сочетать цвета, применять традиционные и не традиционные приемы окрашивания при оформлении композиции.
№ Тема Форма проведения Всего Теория Практика
1 Ведение в образовательную область
1.1 Вводное занятие. Правила техники безопасности. Игра - беседа 3 «Мир изобразительного искусства»
Загадки о материалах и принадлежностях
Краткий курс Программы 2-го года обучения -
1.2 Художественное тестирование. Проверка пройденного и усвоенного материала. Занятие –рассказ, практика 3 Беседа «В мире прекрасного ».
Объяснение учебного задания.
Практическая часть
- предметное изображение при помощи геометрических фигур (эскиз)
1.3 Что нужно знать для грамотного рисования? Правила перспективы. Занятие –рассказ, практика 3 Беседа «Что нужно знать для грамотного рисования»
Кроссворд «Изобразительное искусство» Творческое задание «Летние впечатления» (эскиз, оформление)
2 Полный цветовой круг
2.1 Основные и составные цвета. Занятие –рассказ, практика 3 Цвет и его значение в жизни человека Творческая работа «Какого я цвета»
2.2 Сближенные и контрастные цвета и их сравнение. Комбинированное занятие 3 Беседа «Цвета радуги»
Работа по карточкам (теплые, холодные, сближенные, контрастные цветаОформление композиции «Цветочная поляна» (коллективная работа)
2.3 Контраст белого и черного. Пейзаж «Ночь». Беседа, практическое занятие.
3 Беседа «Контраст белого и черного»
Терминология: хроматические, ахроматические цвета, штрих, графика, средства худ. выразительности и т.д. Изображения чёрно-белой картинки «Ночь»
2.4 Художественное тестирование графический рисунок на свободную тему. (формат А5) Комбинированное занятие 3 Устное повторение терминологии при работе над графикой. Самостоятельное изображение графического рисунка.
3 Градация цветов
3.1 «Золото осени в рисунках детей». Рисунок «Осенние переливы». Комбинированное занятие 3 Беседа «Золотая осень»
Обсуждение этапов построения пейзажа. Изображение работ в цвете. Компоновка пейзажа на листе.
3.2 «Золото осени в рисунках детей». Рисунок «Осенний листопад». Комбинированное занятие 3 Беседа «Золотая осень»
Обсуждение этапов построения пейзажа. Практическая часть:
- наброски
3.3 Осенний натюрморт:
«Фруктовая ваза». Комбинированное занятие 3 Беседа «Жанр натюрморта в живописи»
Обсуждение этапов построения натюрморта «Фруктовая ваза» Практическая часть:
- наброски
- эскиз
Оценка результатов
3.4 Осенний натюрморт:
«Фруктовая ваза». Комбинированное занятие 3 Беседа о натюрморте и о фруктах в нём. Практическая часть:
- наброски
- эскиз
Оценка результатов
3.5 Рисунок «Дары осени» (овощи). Комбинированное занятие 3 Беседа об овощах, их цветовой гамме и форме. Практическая часть:
- наброски
- эскиз
Оценка результатов
3.6 Рисунок «Дары осени» (овощи). Беседа, практическое занятие 3 Беседа об овощах, их цветовой гамме и форме. Практическая часть:
- наброски
- эскиз
Оценка результатов
3.7 Рисунок «Лесная корзина» (грибы, ягоды). Беседа, практическое занятие 3 Беседа «Лесная корзина»
Загадки о грибах.
Обсуждение этапов построения натюрморта «Лесная корзина» Практическая часть:
- наброски
- эскиз
Оценка результатов
3.8 Рисунок «Осенний букет» (цветы) Беседа, практическое занятие 3 Беседа «Осенний букет»
Загадки о цветах.
Обсуждение этапов построения натюрморта «Осенний букет» Практическая часть:
- наброски
- эскиз
Оценка результатов
3.9 Рисунок «Осенний букет» (листья) Беседа, практическое занятие 3 Беседа «Осенний букет»
Загадки о явлениях природы.
Обсуждение этапов построения натюрморта «Осенний букет» Практическая часть:
- наброски
- эскиз
Оценка результатов
3.10 Осенний пейзаж
«В осеннем парке» Беседа, практическое занятие 3 Беседа о красоте золотой осени.
Учебное задание: эскиз «В осеннем лесу, парке»
3.11 Осенний пейзаж
«В осеннем парке» Беседа, практическое занятие 3 Беседа о красоте золотой осени.
Учебное задание: эскиз «В осеннем лесу, парке»
4 Рисование с натуры, по памяти, по представлению (рисунок, живопись)
4.1 «Как прекрасен этот мир». Выполнение работы «Мои волшебные фантазии». Абстракция. Комбинированное занятие 3 Беседа «Как прекрасен этот мир»
Загадки о природе.
Обсуждение этапов построения композиции
Нарисовать абстрактный рисунок с сюжетом.
4.2 «Как прекрасен этот мир». Выполнение работы «Мои волшебные фантазии». Абстракция. Комбинированное занятие 3 Беседа «Мир фантазий»
Чтение небылиц.
Нарисовать абстрактный рисунок с сюжетом.
4.3 Рисунок - насекомые.
Комбинированное занятие 3 Беседа «Мир насекомых».
Учебное задание: эскиз композиции «Мир насекомых». Выбор сюжета, выполнение наброска.
4.4 Рисунок - рыбы. Комбинированное занятие 3 Беседа «Золотая рыбка».
Учебное задание: эскиз композиции «Мир насекомых»
Словесное описание рыб, выполнение композиции. Работа в цвете.
4.5 Рисунок - домашние животные.
Комбинированное занятие 3 Беседа «Домашние животные».
Загадки о животных.
Оформление в цвете работы «Домашние животные»
крупные, мелкие фрагменты.
4.6 Рисунок - дикие животные. Комбинированное занятие 3 Анализ построения сюжетной композиции «Дикие животные», «В зоопарке». Эскиз. Наброски «Диких животных»
Анализ проделанной работы.
4.7 Рисунок-фантазия «Невиданный зверь» (формат А3) Комбинированное занятие 3 Рассказы о зверях. Выполнение фантазийного рисунка.
4.8 Рисунок-фантазия «Невиданный зверь»(формат А3) Комбинированное занятие 3 Рассказы о зверях. Выполнение фантазийного рисунка.
4.9 Рисунок-фантазия «Невиданный зверь»(формат А3) Комбинированное занятие 3 Рассказы о зверях. Выполнение фантазийного рисунка.
4.10 Рисунок «Моя любимая игрушка». Беседа, практическое занятие 3 Беседа «Моя любимая игрушка»
Показ репродукций словесное описание персонажей: внешний вид, образ, художественное
оформление Самостоятельное выполнение работы.
4.11 Рисунок «Моя любимая игрушка». Беседа, практическое занятие 3 Беседа «Моя любимая игрушка»
Показ репродукций словесное описание персонажей: внешний вид, образ, художественное оформление Самостоятельное выполнение работы.
4.12 Диагностический этап. Зачётное занятие. Выполнение эскиза в цвете на тему «Мой любимый сказочный герой». Художественное тестирование. 3 Художественное тестирование Самостоятельное выполнение работы.
4.13 Рисунок «Новогоднее чудо». Беседа, практическое занятие 3 Сказки о Новогодних историях. Выполнение красочных рисунков.
4.14 Роспись барельефов. Беседа, практическое занятие 3 Понятие сувенир. Расписать барельеф, самостоятельно подбирая цвет.
4.15 Рисование нитью. Беседа, практическое занятие 3 История рисования нитью. Выполнить абстрактную работу.
5 Композиция. Перспектива. Тематическое рисование
5.1 Мастерская Деда Мороза. Выполнение работы «Сказочные снежинки». Комбинированное занятие 3 Повторение этапов построения композиции
Просмотр зимних композиций.
Изображение снежинок при помощи стекла.
5.2 Мастерская Деда Мороза. Выполнение росписи фоторамки. Комбинированное занятие 3 Повторение этапов построения композиции
Просмотр зимних композиций. Роспись фоторамки.
5.3 Мастерская Деда Мороза. Выполнение росписи декоративной тарелки. Комбинированное занятие 3 Повторение этапов построения композиции
Просмотр зимних композиций.
Роспись декоративной тарелки.
5.4 Рисуем человека. Рисунок детский без исправлений. Комбинированное занятие 3 Блиц опрос в загадках о частях тела. Самостоятельно изобразить человека.
5.5 Рисуем человека. Правило золотого сечения. Беседа, практическое занятие 3 Понятие золотого сечения. Самостоятельно изобразить человека.
5.6 Рисуем человека .Модульное рисование. Беседа, практическое занятие 3 Понятие модульное рисование. Самостоятельно изобразить человека.
5.7 Человек и профессия. Кем работают мои родители? Беседа, практическое занятие 3 Беседа «Человек и профессия»
Загадки о профессиях
Повторение этапов выполнения композиций.
Словесное рисование Изобразить человека так, чтоб было понятно кем он работает.
5.8 Человек и профессия. Профессия - родину защищать. Беседа, практическое занятие 3 Беседа о профессиях. Изобразить в цвете военного.
5.9 Человек и профессия. Кем я хочу стать? Беседа, практическое занятие 3 Стихотворение о профессиях. Перенести на лист бумаги свои мечты о профессии.
5.10 Упражнение в рисовании узора в полосе. Беседа, практическое занятие 3 Понятие узор, аппликация. Выполнить узор в полосе
5.11 Самостоятельное выполнение декоративного коврика. Беседа, практическое занятие 3 Работа по таблице «Узор в декоративно – прикладных изделиях»
Изобразить на коврике декоративный рисунок.
6Декоративное творчество.
6.1 Весенняя композиция
Натюрморт «Весенний букет». Комбинированное занятие 3 Понятие натюрморт Выполнение работы в цвете.
6.2 Весенняя композиция
Пейзаж «Первые проталины». Комбинированное занятие 3 Понятие пейзаж Выполнение работы в цвете.
6.3 Матрешка Комбинированное занятие 3 Беседа «Русская матрешка»
Викторина о декоративно – прикладных изделиях. Эскиз матрешки, нанесение крупных и мелких элементов узора.
6.4 Хохломская роспись в изделиях мастеров Комбинированное занятие 3 Беседа «Изделия русских мастеров»
Просмотр иллюстраций по теме. Хохломская роспись.
Словесное рисование.
6.5 Красота народного костюма Комбинированное занятие 3 Беседа «Красота народного костюма»
Викторина «Традиции народов России» Работа по таблице «Народный костюм»
6.6 Гжель Комбинированное занятие 3 Беседа «Узоры народов мира»
Просмотр иллюстраций по теме. Гжель.
Словесное рисование.
6.7 Самостоятельная роспись декоративной доски под Гжель. Комбинированное занятие 3 Беседа «Секреты мастеров»
Повторение этапов составления узора. Самостоятельная роспись декоративной доски.
7 Колористка
7.1 Оттенки времени года. Комбинированное занятие 3 Беседа «Красота пейзажа в русской живописи»
Просмотр репродукций художников.
.Словесное рисование
Анализ проделанной работы.
7.2 Оттенки части суток. Комбинированное занятие 3 Беседа о времени суток. Изобразить в цвете любое время суток.
7.3 Оттенки моего настроения. Комбинированное занятие 3 Беседа «Как цвет влияет на наше настроение» Перенести на бумагу своё настроение.
7.4 Самостоятельное выполнение проверочной работы по заданной теме. Комбинированное занятие 3 Художественное тестирование Самостоятельное рисование на заданную тему.
8 Портрет
8.1 Дидактическая игра к жанру портрет. Беседа, практическое занятие 3 Беседа «Портрет – жанр изобразительного искусства»
Показ репродукций художников Работа по таблице «Построение отдельных частей лица»
8.2 Что такое портрет? Беседа, практическое занятие 3 Беседа «Портрет – жанр изобразительного искусства» Пробное изображение портрета.
8.3 Как правильно нарисовать портрет. Беседа, практическое занятие 3 Принципы золотого сечения. Нарисовать портрет.
8.4 Прорисовка деталей. Беседа, практическое занятие 3 Принципы золотого сечения. Нарисовать портрет.
8.5 Узнай по профилю. Беседа, игра 3 Игра «Профиль» Изобразить профиль сказочного героя.
8.6 Нарисуй настроение на лице. Беседа, практическое занятие 3 Беседа и просмотр иллюстраций с мимикой Изображение смайликов.
8.7 Нарисуй семейный портрет. Беседа, практическое занятие 3 Беседа о семье. Нарисовать портрет.
8.8 Лепка портрета или бюста из пластилина. Беседа, практическое занятие 3 Беседа о пластилине и его свойствах. Лепка портрета или бюста из пластилина.
8.9 Художественная мастерская. Беседа, практическое занятие 3 Беседа о сувенирах. Изготовление художественных сувениров.
8.10 Художественная мастерская. Беседа, практическое занятие 6 Беседа о сувенирах. Изготовление художественных сувениров.
9 Творческая палитра (авторские разработки воспитанников)
9.1 Что такое анималистический жанр? Комбинированный урок 3 Беседа «Кто такие анималисты?» Пробные рисунки анимэ.
9.2 Рисунки в технике анимэ. Беседа, практическое занятие 3 Беседа «Стиль художника - иллюстратора». Нарисовать сюжетный рисунок в технике анимэ.
9.3 Разработка обложки моей любимой книги Беседа, практическое занятие 6 Рассказ и показ вариантов обложки. Практическая часть: разработка обложки любимой книги
9.4 Афиша цирка Комбинированный урок 3 Беседа
«Все любят цирк»
Загадки о животных Практическая часть: разработка афиши цирка.
9.5 Разработка герба своей семьи. Комбинированный урок 3 Беседа
«Символы и эмблемы»
Просмотр иллюстрации по теме.
Разработка герба
Словесное рисование (фон, составляющие, цветовая гамма и т.д.)
-эскиз
- оформление
9.6 Диагностический этап. Зачётное занятие. Комбинированный урок 3 Повторение словесного портрета. Самостоятельное выполнение на заданную тему.
10 Выставка. Итоговое занятие.
10.1 Выставка детских работ «Мир моего творчества». Анализ работ, подведение итогов. Комбинированное занятие. 3 Подведение итогов и достижений в учебном году. Выставка и анализ работ.
ЛИТЕРАТУРА.
Для педагога:
Бортникова Е. «Чудо – обучайка»: пособие для дошкольников (серия «Учимся играя: развиваем логику, мышление, мелкую моторику») – Екатеринбург: «Литур». 2006г.
Дмитриева Н.А. «Искусство древнего мира». М. 2000г.
Ефимов И.И. «Об искусстве и художниках»: пособие для учителей. – М: Дрофа, 2001г.
Журнал «Начальная школа», М: 1999г., №7, стр.31.
Зеленина Е.Л. «Играем, познаем, рисуем». М.: Просвещение 1999г.
Клепина З.А., Назарова К.Н. «Природа нашей Родины» - М.: Дрофа. 1997г.
Кузин В.С., Кубышкин Э.И.: «Изобразительное искусство в начальной школе»: Учеб. Для общеобразовательных учебных заведений: в 4 частях – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1999г.
Коноплева Н.П. «Вторая жизнь вещей». М.: «Просвещение», 1999г.
Любимов Л. «Искусство древней Руси». М.: «просвещение», 2001г.
Мерцалова М.Н. «Поэзия народного костюма». М.: «Молодая гвардия», 2002г.
Попова Т. «Народные художественные промыслы». М., 2004г.
Пучков А.С., Триселев А.В.: «Методика работы над натюрмортом» - М.: просвещение, 2002г.
Селютин И.Ю., «Как рисовать природу» - М.: АСТ, Донецк: Сталкер, 2008 – 31, С. «Волшебный карандаш».
Селютин И.Ю., «как рисовать фигуру человека» - М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2007 – 31, С. «Волшебный карандаш»
Терентьев А.Е. «Рисунок в педагогической практике учителя ИЗО». М., 2001г.
Чарнецкий Я.Я. «Библиотека учителя ИЗО. Изобразительное искусство в школе продленного дня»: пособие для учителей. – М.: Просвещение, 2007г.
Шалаева Г.П. «Большая книга художника для самых маленьких» - М.: Слово, Эксмо, 2006г. – 272 с.: ил.
Шпикалова Т.Я., «Изобразительное искусство: Пособие для учителя». – М.: Просвещение, 2005г.
Для детей и родителей:
Альбом для раскрашивания «Узнай, назови, нарисуй, раскрась»: М. Издательство Малыш, 2004г.
Дэвид Браун «Учитесь рисовать». – Минск: Попурри, 2002г.
Захарова Ю.В. «Я учусь рисовать»: пособие для детей дошкольного возраста. – Минск ОАО «Полиграфкомбинат им. Я. Коласа», 2004г.
Ли Эйлис, Тони Д Адамо, «Пособие по поэтапному рисованию птиц, насекомых, людей» - Минск: Попурри, 2002г.
Пособие для детей 5 – 8 лет «Живые краски»: и Б.: издательство Башкортостан. 2006г.
Шалаева Г.П. «Большая книга художника для самых маленьких» - М.: Слово, Эксмо, 2006г. – 272с.: ил.
«Энциклопедия для дошколят», Донецк: ПКФ, Бао, 2007г.
Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. «Энциклопедия технологий. Любимый образ» - Самара: изд-во «Учебная литература». 2006г.