Нормативные документы (локальные акты).
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варскиее, ул. Школьная, д.8
Тел.(факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ru РАССМОТРЕНО
на заседании педагогического совета
протокол от 30.08.2014 г. № 1 УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Варсковская СОШ»
______________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от 01.09.2014
Положение № 1
Об общем собрании работников муниципального бюджетного образовательного учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа»
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Уставом образовательного учреждения (далее Учреждение) и регламентирует деятельность Общего собрания работников Учреждения, являющегося одним из коллегиальных органов
управления Учреждением.
1.2. В своей деятельности Общее собрание работников Учреждения (далее – Общее собрание) руководствуется Конституцией Российской Федерации, Конвенцией ООН о правах ребенка, федеральным, региональным местным законодательством, актами органов местного самоуправления в области образования и социальной защиты, Уставом
Учреждения и настоящим положением.
1.3. Целью деятельности Общего собрания является общее руководство организацией в соответствии с учредительными, программными документами и локальными актами. 1.4. Общее собрание работает в тесном контакте с администрацией и иными органами самоуправления Учреждением, в соответствии с действующим законодательством, подзаконными нормативными актами и Уставом Учреждения.
2. Задачи Общего собрания
Деятельность Общего собрания направлена на решение следующих задач:
организация образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельность Учреждения на высоком качественном уровне;
определение перспективных направлений функционирования и развития Учреждения;
привлечение общественности к решению вопросов развития Учреждения;
создание оптимальных условий для осуществления образовательного процесса, развивающей и досуговой деятельности;
решение вопросов, связанных с развитием образовательной среды Учреждения;
решение вопросов о необходимости регламентации локальными актами отдельных аспектов деятельности Учреждения;
помощь администрации в разработке локальных актов Учреждения;
разрешение проблемных (конфликтных) ситуаций с участниками образовательного процесса в пределах своей компетенции;
внесение предложений по вопросам охраны и безопасности условий образовательного процесса и трудовой деятельности, охраны жизни и здоровья учащихся и работников Учреждения;
принятие мер по защите чести, достоинства и профессиональной репутации работников Учреждения, предупреждение противоправного вмешательства в их трудовую деятельность;
внесение предложений по формированию фонда оплаты труда, порядка стимулирования труда работников Учреждения;
внесение предложений по порядку и условиям предоставления социальных гарантий и льгот учащимся и работникам в пределах компетенции Учреждения;
внесение предложений о поощрении работников Учреждения;
направление ходатайств, писем в различные административные органы, общественные организации и др. по вопросам, относящимся к оптимизации деятельности Учреждения и повышения качества оказываемых образовательных услуг.
3. Компетенция Общего собрания
В компетенцию Общего собрания входит:
проведение работы по привлечению дополнительных финансовых и материально-технических ресурсов, установление порядка их использования;
внесение предложений об организации сотрудничества Учреждения с другими образовательными и иными организациями социальной сферы, в том числе при реализации образовательных программ Учреждения и организации воспитательного процесса, досуговой деятельности;
представление интересов учреждения в органах власти, других организациях и учреждениях;
рассмотрение документов контрольно-надзорных органов о проверке деятельности Учреждения;
заслушивание публичного доклада руководителя Учреждения, его обсуждение;
принятие локальных актов Учреждения согласно Уставу, включая Правила внутреннего трудового распорядка организации; Кодекс профессиональной этики педагогических работников Учреждения;
участие в разработке положений Коллективного договора.
4. Организация деятельности Общего собрания
4.1. В состав Общего собрания входят все работники Учреждения.4.2. На заседания Общего собрания могут быть приглашены представители Учредителя, общественных организаций, органов муниципального и государственного управления. Лица, приглашенные на собрание, пользуются правом совещательного голоса, могут вносить предложения и заявления, участвовать в обсуждении вопросов, находящихся в их компетенции.4.3. Руководство Общим собранием осуществляет Председатель, который избирается на Общем собрании на три учебных года. Ведение протоколов Общего собрания осуществляется секретарем, который избирается на первом заседании Общего собрания сроком на три учебных года. Председатель и секретарь Общего собрания выполняют свои обязанности на общественных началах.4.4. Председатель Общего собрания:
организует деятельность Общего собрания;
информирует членов общего собрания о предстоящем заседании не менее чем за три дня до его заседания;
организует подготовку и проведение заседания;
определяет повестку дня;
контролирует выполнение решений.
4.5. Общее собрание ОО собирается его Председателем по мере необходимости, но не реже одного раза в год.4.6. Общее собрание считается правомочным, если на нем присутствует не менее 50% членов коллектива Учреждения.4.7. Решения Общего собрания принимаются открытым голосованием.4.8. Решения Общего собрания:
считаются принятыми, если за них проголосовало не менее 2/3 присутствующих;
являются правомочными, если на заседании присутствовало не менее 2/3 членов совета;
после принятия носят рекомендательный характер, а после утверждения руководителем учреждения становятся обязательными для исполнения;
доводятся до всего трудового коллектива учреждения не позднее, чем в течение 5-ти дней после прошедшего заседания.
5. Ответственность Общего собрания
5.1. Общее собрание несет ответственность:
за выполнение, выполнение не в полном объеме или невыполнение закрепленных за ним задач;
соответствие принимаемых решений законодательству Российской Федерации, подзаконным нормативным правовым актам, Уставу Учреждения.
за компетентность принимаемых решений.
6. Делопроизводство Общего собрания
6.1. Заседания Общего собрания оформляются протоколом.6.2. В протоколе фиксируются:
дата проведения;
количественное присутствие (отсутствие) членов трудового коллектива;
приглашенные (ФИО, должность);
повестка дня;
выступающие лица;
ход обсуждения вопросов;
предложения, рекомендации и замечания членов трудового коллектива и приглашенных лиц;
решение.
6.3. Протоколы подписываются председателем и секретарем Общего собрания.6.4. Нумерация протоколов ведется от начала календарного года.6.5. Протоколы Общего собрания хранятся в делах Учреждения и передаются по акту (при смене руководителя, передаче в архив).
7. Заключительные положения
7.1. Изменения и дополнения в настоящее положение вносятся Общим собранием и принимаются на его заседании. Положение действует до принятия нового положения, утвержденного на Общем собрании трудового коллектива в установленном порядке
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варскиее, ул. Школьная, д.8
Тел.(факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ru Директор школы
Согласовано Принято на заседании Утверждаю
Председатель педагогического совета
совета школы Протокол № 1 от __________Сальников О.А.
_____________
Протокол № 1 от «30» августа 2014г. Приказ №113-б-р от
«29» августа 2014 г. «01» 09.2014 г.
Положение № 2
об Управляющем совете МБОУ «Варсковская СОШ»
I. Общие положения
1.1. Управляющий совет (далее - "Совет") Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа» (далее - "Школа") является коллегиальным органом управления Школы, реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием.
1.2. Совет осуществляет свою деятельность в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, Уставом школы, иными локальными нормативными актами школы.
1.3. Деятельность членов Совета основывается на принципах добровольности участия в его работе, коллегиальности принятия решений, гласности.
1.4. Члены Совета осуществляют свою работу в управляющем совете на общественных началах.
II. Структура Совета, порядок его формирования
Совет состоит из избираемых членов, представляющих:а) родителей (законных представителей) обучающихся всех ступеней общего образования;б) работников школы;в) обучающихся 9-11-х классов.В состав Совета также входят: руководитель школы и представитель учредителя.По решению Совета в его состав также могут быть приглашены и включены граждане, чья профессиональная и (или) общественная деятельность, знания, возможности могут позитивным образом содействовать функционированию и развитию школы, а также представители иных органов самоуправления школы.
2.2. Общая численность Совета определяется данным положением.Количество членов Совета из числа родителей не может быть меньше 1/3 и больше ½ общего числа членов Совета;Количество членов Совета из числа работников школы не может превышать ¼ от общего числа членов Совета;Остальные места в Совете занимают: руководитель школы, представитель учредителя, представители обучающихся.
2.3. Кандидаты в члены Совета Школы выбираются на общем собрании трудового коллектива, кандидаты от родителей - на общем родительском собрании Школы, кандидаты от учащихся - на общем собрании учащихся. Избранные представители собираются на заседании Совета, где избирают председателя. Представители, избранные в Совет Школы, выполняют свои обязанности на общественных началах. Директор Школы входит в состав Совета.
Совет Школы избирается сроком на два года. Совет Школы собирается председателем по мере надобности, но не реже 2 раз в год. Внеочередные заседания Школы проводятся по требованию 1/3 его состава, собрания обучающихся, родительского собрания, педагогического совета, директора Школы.
2.7. Совет считается сформированным и приступает к осуществлению своих полномочий с момента избрания (назначения) не менее двух третей от общей численности членов Совета. Общее количество членов совета- 7 человек.
III. Компетенция Совета
3.1. Совет вправе принимать решения по вопросам, отнесенным к его компетенции нормативными правовыми актами Российской Федерации, органов местного самоуправления, уставом школы, иными локальными нормативными актами школы. При определении компетенции Совета следует учитывать, что деятельность Совета направлена на решение следующих задач:
- определение основных направлений развития школы;
- участие в определении компонента школы в составе реализуемого государственного стандарта общего образования и иных значимых составляющих образовательного процесса в целом (профили обучения, система оценки знаний обучающихся и другие);
- содействие созданию в школе оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;
- финансово-экономическое содействие работе школы за счет рационального использования выделяемых учреждению бюджетных средств, доходов от собственной, приносящей доход деятельности и привлечения средств из внебюджетных источников;
- обеспечение прозрачности привлекаемых и расходуемых финансовых и материальных средств;
- участие в формировании единоличного органа управления школой и осуществление контроля за его деятельностью;
- контроль за качеством и безопасностью условий обучения и воспитания в школе.
3.2. Совет школы:
согласовывает режим занятий учащихся, программу развития школы;
участвует в оценке качества и результативности труда работников школы, согласовывает распределении выплат стимулирующего характера работникам в порядке, устанавливаемом локальными актами школы;
обеспечивает участие представителей общественности:
- в процедурах итоговой аттестации учащихся, в том числе в форме и по технологии ЕГЭ и ОГЭ;
- в процедурах лицензирования школы;
- в деятельности аттестационных, аккредитационных, конфликтных и иных комиссий;
- в процедурах проведения контрольных и тестовых работ для учащихся, общественной экспертизы (экспертиза соблюдения прав участников образовательного процесса, экспертиза качества условий организации образовательного процесса в школе, экспертиза инновационных программ);
- участвует в подготовке Публичного (ежегодного) доклада школы.
согласовывает по представлению руководителя школы компонент стандарта общего образования, бюджетную заявку, смету расходования средств, годовой учебный план, введение новых методик образовательного процесса и образовательных технологий);
рассматривает жалобы и заявления учащихся, родителей (законных представителей) на действие (бездействие) педагогических и административных работников;
осуществляет контроль за качеством и безопасностью условий обучения, воспитания и труда, принимает меры к их улучшению;
вносит руководителю школы предложения, в части (материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса, оборудования помещения, создания необходимых условий для организации питания и медицинского обслуживания учащихся, мероприятий по охране и укреплению здоровья);
заслушивает отчет руководителя по итогам учебного и финансового года.
3.3. Деятельность Совета регламентируется Положением об Управляющем совете.
3.4. Заседания Совета школы созываются по мере необходимости, но не реже одного раза в квартал.
3.5. Решения Совета школы принимаются открытым голосованием.
3.6. Решения Совета школы являются правомочными, если на его заседании присутствовало не менее половины от числа членов Совета.
3.7. Решения Совета школы, как правило, принимаются большинством голосов членов совета, присутствующих на заседании, при открытом голосовании, и оформляются протоколом, который подписывается председателем и секретарем Совета школы.
3.8. Решения Совета школы, принятые в пределах его полномочий, являются обязательными для администрации и всех членов коллектива школы.
IV. Организация деятельности Совета
4.1. Во главе Управляющего совета школы – председатель, избираемый на первом заседании совета открытым голосованием (1 раз в два года).
На случай отсутствия председателя, Совет, из своего состава, избирает заместителя председателя.
Для организации и координации текущей работы, ведения протоколов заседаний и иной документации Совета, избирается секретарь Совета.
Председатель, заместитель председателя и секретарь Совета избираются на первом заседании Совета, которое созывается руководителем школы не позднее чем через месяц после его формирования.
Управляющий совет вправе в любое время переизбрать председателя, заместителя председателя и секретаря Совета.
4.2. Основные вопросы, касающиеся порядка работы Совета и организации его деятельности регулируются уставом и иными локальными актами школы.
4.3. При необходимости более подробной регламентации процедурных вопросов, касающихся порядка работы Совета, на одном из первых заседаний разрабатывается и утверждается Регламент работы Совета, который устанавливает:
- периодичность проведения заседаний;
- сроки и порядок оповещения членов Совета о проведении заседаний;
- сроки предоставления членам Совета материалов для работы;
- порядок проведения заседаний;
- определение постоянного места проведения заседаний и работы Совета;
- обязанности председателя и секретаря Совета;
- порядок ведения делопроизводства Совета;
- иные процедурные вопросы.
Регламент Совета должен быть принят не позднее, чем на втором его заседании.
4.4. Организационной формой работы Совета являются заседания, которые проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в квартал.
Внеочередные заседания Совета проводятся:
- по инициативе председателя Совета;
- по требованию руководителя школы;
- по требованию представителя учредителя;
- по заявлению членов Совета, подписанному ¼ или более частями членов от списочного состава Совета.
4.5. В целях подготовки заседаний Совета и выработки проектов постановлений, председатель вправе запрашивать у руководителя школы необходимые документы, данные и иные материалы. В этих же целях Совет может создавать постоянные и временные комиссии.
Совет назначает из числа членов Совета председателя комиссии и утверждает ее персональный состав. Предложения комиссии носят рекомендательный характер.
4.6. Заседания Совета являются правомочными, если в них принимают участие не менее половины от общего (с учетом кооптированных) числа членов Совета.
Установлен перечень вопросов, рассмотрение которых на заседании Совета проводится в отсутствие несовершеннолетних членов Совета.
К таким вопросам относятся:
- согласование локальных актов школы, устанавливающих виды, размеры, условия и порядок произведения выплат стимулирующего характера работникам школы, показатели и критерии оценки качества и результативности труда работников школы;
- согласование, по представлению руководителя школы, распределения выплат стимулирующего характера работникам (если локальными актами школы данный вопрос отнесен к компетенции Совета);
- рассмотрение жалоб и заявлений учащихся, родителей (законных представителей) на действия (бездействие) педагогических и административных работников школы и т.п.
В этом случае заседания Совета являются правомочными, если в них принимают участие не менее половины от общего (с учетом кооптированных) числа членов Совета, за вычетом несовершеннолетних членов Совета.
4.7. В случае, когда количество членов Совета становится менее половины количества, предусмотренного уставом или иным локальным актом школы, оставшиеся члены Совета должны принять решение о проведении довыборов членов Совета. Новые члены Совета должны быть избраны в течение одного месяца со дня выбытия из Совета предыдущих членов (время каникул в этот период не включается).
До проведения довыборов оставшиеся члены Совета не вправе принимать никаких решений, кроме решения о проведении таких довыборов.
4.8. В случае если учащийся выбывает из школы, полномочия члена Совета - родителя (законного представителя) этого учащегося автоматически прекращаются.
Член Совета выводится из его состава в следующих случаях:
- по его желанию, выраженному в письменной форме;
- при увольнении с работы руководителя школы, или увольнении работника школы, избранного членом Совета;
- в связи с окончанием школы или отчислением (переводом) учащегося, представляющего в Совете учащихся ступени среднего (полного) общего образования;
- в случае совершения аморального проступка, несовместимого с выполнением воспитательных функций, а также за применение действий, связанных с физическим и/или психическим насилием над личностью учащихся;
- в случае совершения противоправных действий, несовместимых с членством в Совете школы;
- при выявлении следующих обстоятельств, препятствующих участию в работе Совета: лишение родительских прав, судебный запрет заниматься педагогической и иной деятельностью, связанной с работой с детьми, признание по решению суда недееспособным, наличие неснятой или непогашенной судимости за совершение умышленного тяжкого или особо тяжкого уголовного преступления.
После вывода из состава Совета его члена Совет принимает меры для замещения выведенного члена в общем порядке.
4.9. Лицо, не являющееся членом Совета, но желающее принять участие в его работе, может быть приглашено на заседание, если против этого не возражает более половины членов Совета, присутствующих на заседании. Указанным лицам предоставляется в заседании Совета право совещательного голоса.
Решения о приглашении к участию в заседаниях Совета лиц, не являющихся его членами, необходимо принимать заблаговременно.
4.10. Решения Совета принимаются простым большинством голосов от числа присутствующих на заседании и имеющих право голоса.
При равном количестве голосов решающим является голос председателя Совета.
4.11. Заседания Совета оформляются протоколом. Протоколы подписываются председателем и секретарем .4.12. В случае отсутствия необходимого решения Совета по вопросу, входящему в его компетенцию в установленные сроки, руководитель вправе самостоятельно принять решение по данному вопросу.
4.13. Члены Совета несут ответственность в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01» 09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 3
о педагогическом совете МБОУ «ВАРСКОВСКАЯ СОШ»
1. Общие положения
1.1.Настоящее Положение разработано на основе следующих нормативных актов: Закона Российской Федерации «Об образовании» в редакции от 29.12. 2012 г №272ФЗ;Типового положения об общеобразовательном учреждении (в новой редакции от 10 марта 2009г.) и других нормативных правовых актов, регулирующих деятельность муниципальных общеобразовательных учреждений всех видов.
Настоящее Положение о Педагогическом совете школы (далее – Положение) устанавливает порядок формирования и функционирования Педагогического совета МБОУ «Варсковская СОШ».
Положение утверждается Педагогическим советом и вводится в действие приказом директора.1.2. Педагогический совет является коллегиальным органом самоуправления школы и создается в целях:
управления организацией образовательного процесса, развития содержания образования, реализации образовательных программ, повышения качества обучения и воспитания обучающихся, совершенствования методической работы Учреждения, а также содействия повышению квалификации ее педагогических работников.
1.3. Педагогический совет является постоянно действующим, руководящим органом в образовательном учреждении для рассмотрения основополагающих вопросов образовательного процесса.
1.4.Деятельность педсоветов: научно-педагогическая, производственно-деловая.
1.5. Виды педагогических советов:
тематические или проблемные, координационные, организационные, информационные, итоговые, предметные, методические, общекультурные, дидактические.Деятельность педагогических советов осуществляется по двум направлениям:
1. Научно-практическая и научно-методическая деятельность реализуется через тематические и проблемные педсоветы, где всесторонне обсуждается та или иная проблема воспитания и обучения.
2. Производственно-деловая деятельность реализуется через следующие виды педсоветов:
организационные педсоветы, итоговые, координационные педсоветы.
1.6. Формы педагогических советов: традиционная форма (доклад и обсуждение), нетрадиционные формы (деловая игра, педсовет –диспут, педсовет - КТД , педсовет -методический день, педсовет -консилиум , педсовет - конференция).
2. Задачи и функции.
2.1. Главными задачами Педагогического совета являются: - реализация государственной политики по вопросам образования; - ориентация деятельности педагогического коллектива школы на совершенствование образовательного процесса; - внедрение в практику достижений педагогической науки и передового педагогического опыта; - решение вопросов о переводе и выпуске обучающихся, освоивших государственный стандарт образования.
2.2. Педагогический совет осуществляет следующие функции: -обсуждает и утверждает планы работы школы;
- обсуждает и утверждает правила внутреннего распорядка обучающихся; -рассматривает основные вопросы учебно-воспитательного процесса; -разрабатывает и принимает меры по совершенствованию содержания образования, внедрению инновационных технологий; -заслушивает информацию и отчёты педагогических работников, сообщения о результатах внутришкольного контроля и инспектирования вышестоящими организациями, о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима в школе, об охране здоровья и труда обучающихся, другие вопросы образовательной деятельности школы; - принимает решения:
о проведении промежуточной аттестации обучающихся по результатам учебного года,
о допуске обучающихся к промежуточной и итоговой аттестации, освобождении обучающихся от промежуточной аттестации,
организации щадящего режима прохождения итоговой аттестации,
переводе обучающихся на индивидуальное обучение на дому на основании представленных документов,
переводе обучающихся в следующий класс (условном переводе на осень, оставлении на повторное обучение),
выдаче соответствующих документов об образовании,
награждении обучающихся за успехи в обучении похвальными листами, похвальными грамотами, медалями; -принимает решения о переводе и выпуске обучающихся;- разрабатывает основные направления повышения качества образовательного процесса и программу развития Учреждения, представляет ее директору для последующего утверждения Советом Учреждения;
-осуществляет разработку и представляет для согласования Совету Учреждения компонент образовательного учреждения учебного плана («школьный компонент»), профили обучения;
- разрабатывает годовой календарный учебный план и режим занятий на учебный год;
- утверждает порядок и формы проведения промежуточной аттестации учащихся на учебный год;
- рассматривает состояние учебно-программного, учебно-методического и экспериментально-технического обеспечения образовательного процесса, состояние и итоги учебной и воспитательной работы Учреждения, дисциплины обучающихся;
-заслушивает отчеты педагогических работников, руководителей и других работников Учреждения по обеспечению качественного образовательного процесса;
- заслушивает и обсуждает опыт работы учителей в области новых педагогических и информационных технологий, авторские программы, учебники, учебно-методические пособия;
-рассматривает вопросы повышения квалификации педагогических работников, развития их творческих инициатив и аттестации;
-рассматривает вопросы состояния охраны труда в Учреждении;
- заслушивает отчет директора Учреждения об итогах образовательной деятельности в истекшем учебном году;
- утверждает положения необходимые для выполнения поставленных перед Учреждением задач;
-утверждает список учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в Учреждении, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе Учреждения.
-по согласованию с Управляющим Советом учреждения принимает решение об исключении обучающихся из школы, когда иные меры педагогического и дисциплинарного воздействия исчерпаны, в порядке, определённом Законом Российской Федерации «Об образовании», Уставом и Правилами внутреннего распорядка школы.
- устанавливает требования к одежде обучающихся; - утверждает локальные нормативные акты, регулирующие образовательный процесс, взаимоотношения участников образовательного процесса.
3.Состав и порядок работы педсовета
3.1. Членами Педагогического совета являются все педагогические работники Учреждения, включая совместителей, библиотекаря. В необходимых случаях на заседание Педагогического совета приглашаются представители общественных организаций, ученического самоуправления, родители (законные представители) обучающихся и другие лица. Необходимость их приглашения определяется председателем Педагогического совета. Лица, приглашённые на заседание Педагогического совета, пользуются правом совещательного голоса.
3.2. Председателем Педагогического совета является директор школы.
3.3. Для ведения протокола и организации делопроизводства директор школы назначает своим приказом секретаря Педагогического совета сроком на один год из числа педагогических работников.
3.4. Педагогический совет работает по плану, являющемуся составной частью плана работы школы.
3.5. Заседания Педагогического совета созываются, как правило, по мере необходимости, но не реже четырёх раз в год. В случае необходимости могут созываться внеочередные заседания Педагогического совета.
3.6. Решения Педагогического совета принимаются открытым голосованием простым большинством голосов. При равном количестве голосов решающим является голос председателя Педагогического совета (директора школы). Решения Педагогического совета являются правомочными, если на нём присутствовало не менее двух третей состава и за них проголосовало не менее половины присутствующих.
3.7. Решения, принятые Педагогическим советом в пределах его полномочий и оформленные приказом директора, являются обязательными для администрации и всех членов трудового коллектива.
3.8. Организацию выполнения решений Педагогического совета осуществляет директор школы и ответственные лица, указанные в решении. Результаты этой работы сообщаются членам Педагогического совета на последующих заседаниях.
4. Права и ответственность
4.1.Педагогический совет имеет право: - создавать временные творческие объединения, рабочие группы с приглашением специалистов различного профиля, консультантов для выработки рекомендаций с последующим рассмотрением их на Педагогическом совете; - принимать окончательное решение по спорным вопросам, входящим в его компетенцию.
4.2. Педагогический совет ответственен за: - выполнение плана работы; - соответствие принятых решений законодательству Российской Федерации об образовании, о защите прав детства; - принятие конкретных решений по каждому рассматриваемому вопросу с указанием ответственных лиц и сроков исполнения решений.
5. Взаимоотношения и связи
5.1. Педагогический совет школы работает в тесном контакте с общественными организациями, органами самоуправления школы.5.2. Приглашает на совместные заседания представителей управляющего Совета школы учреждения по вопросам совместных действий.
6. Делопроизводство
6.1. Ход Педагогических советов и решения оформляются протоколами. Протоколы ведутся секретарем Педагогического совета и хранятся в Учреждении постоянно.
6.2. Каждое заседание педагогического совета протоколируется и записывается в книге протоколов педагогических советов (возможен вариант фиксации протоколов в печатном виде. В случае использования печатного варианта фиксации протокола необходимо прошивать все страницы протокола и на последней странице делать запись: В данном протоколе пронумеровано, прошнуровано и скреплено печатью ______ (количество) страниц, подпись директора образовательного учреждения, круглая печать). В книге протоколов фиксируется ход обсуждения вопросов, выносимых на Педагогический совет, предложения и замечания членов Педагогического совета. Протоколы подписываются председателем и секретарём Педагогического совета.
6.3. Протоколы о допуске обучающихся к промежуточной и итоговой аттестации, переводе в следующий класс, выпуске, награждении оформляются списочным составом и утверждаются приказом по школе.
6.4. Нумерация протоколов ведётся от начала учебного года.
6.5. Книга протоколов Педагогического совета школы прошнуровывается, а затем скрепляется подписью директора и печатью школы.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruСогласовано Принято на заседании Утверждаю
Председатель педагогического совета
совета школы Протокол № 1 от __________Сальников О.А.
_____________
Протокол № 1 от «30» августа 2014г. Приказ №113-б-р от
«29» августа 2014 г. «01» 09.2014 г.
ПОЛОЖЕНИЕ №4
Порядок
учета мнения советов обучающихся, советов родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся МБОУ «ВАРСКОВСКАЯ СОШ» при принятии локальных нормативных актов и выборе меры дисциплинарного взыскания в отношении обучающегося.
1. При принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся МБОУ «Варсковская СОШ» (далее образовательная организация), а также при выборе меры дисциплинарного взыскания в отношении обучающегося учитывается мнение советов обучающихся, советов родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся или иных органов, представляющих интересы обучающихся (далее – совет обучающихся).
2. Руководитель образовательной организации (Педагогический совет, собрание трудового коллектива) перед принятием решения об утверждении локального нормативного акта, затрагивающего права обучающихся, направляет проект данного акта и обоснование по нему в совет обучающихся.
3. Совет обучающихся не позднее пяти рабочих дней со дня получения проекта локального нормативного акта направляет руководителю образовательной организации (Педагогическому совету, собранию трудового коллектива) мотивированное мнение по проекту в письменной форме.
4. В случае если совет обучающихся выразил согласие с проектом локального нормативного акта, либо если мотивированное мнение не поступило в указанный предыдущим пунктом срок, руководитель образовательной организации (Педагогический совет, собрание трудового коллектива) имеет право принять локальный нормативный акт.
В случае если совет обучающихся высказал предложения к проекту локального нормативного акта, руководитель образовательной организации (Педагогический совет, собрание трудового коллектива) имеет право принять локальный нормативный акт с учетом указанных предложений.
5. В случае если мотивированное мнение совета обучающихся не содержит согласия с проектом локального нормативного акта, либо содержит предложения по его совершенствованию, которые руководитель образовательной организации (Педагогический совет, собрание трудового коллектива) учитывать не планирует, руководитель (Педагогический совет, собрание трудового коллектива) в течение трех дней после получения мотивированного мнения проводит дополнительные консультации с советом обучающихся в целях достижения взаимоприемлемого решения.При не достижении согласия возникшие разногласия оформляются протоколом, после чего руководитель образовательной организации (Педагогический совет, собрание трудового коллектива) имеет право принять локальный нормативный акт.
6. Руководитель образовательной организации (Педагогический совет) при принятии решения о выборе возможной меры дисциплинарного взыскания в отношении обучающегося направляет в совет обучающихся проект приказа о привлечении к дисциплинарной ответственности, а также копии документов, являющихся основанием для принятия указанного решения.
7. К проекту приказа о привлечении к дисциплинарной ответственности прилагается копия письменного объяснения обучающегося, на основании которого руководитель образовательной организации (Педагогический совет) пришел к выводу о наличии вины в совершении дисциплинарного проступка. В случае не поступления письменного объяснения в установленный срок либо отказа от дачи объяснения к проекту приказа прилагается акт, фиксирующий отказ от дачи объяснения либо не поступление письменного объяснения в установленный срок. В акте должен быть указан факт запроса объяснения у обучающегося с указанием места и времени запроса, иных обстоятельств, включая свидетелей запроса объяснения по факту дисциплинарного проступка.
8. Проект приказа о привлечении к дисциплинарной ответственности и прилагающиеся документы должны быть направлены руководителем образовательной организации (Педагогическим советом) в совет обучающихся не позднее, чем в течение пяти рабочих дней, не считая времени болезни, каникул, отпуска обучающегося, а также времени, необходимого на учет мнения советов обучающихся, представительных органов обучающихся, советов родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся школы, но не более семи учебных дней со дня представления руководителю организации, осуществляющей образовательную деятельность, мотивированного мнения указанных советов и органов в письменной форме) с момента обнаружения дисциплинарного проступка.
9. Совет обучающихся в течение пяти учебных дней со дня получения проекта приказа и копий документов рассматривает вопрос выбора меры дисциплинарного взыскания и направляет руководителю образовательной организации (Педагогическому совету) свое мотивированное мнение в письменной форме.
10. В случае если совет обучающихся выразил согласие с проектом приказа о привлечении к дисциплинарной ответственности, либо если мотивированное мнение не поступило в указанный предыдущим пунктом срок, руководитель образовательной организации принимает решение о привлечении обучающегося к дисциплинарной ответственности.
11. В случае, если совет обучающихся выразил несогласие с предполагаемым решением руководителя образовательной организации (Педагогического совета), он в течение трех учебных дней проводит с руководителем (иным уполномоченным лицом либо его представителем) дополнительные консультации, результаты которых оформляются протоколом.
При не достижении согласия по результатам консультаций руководитель до истечения семи учебных дней со дня получения мнения совета обучающихся имеет право принять решение о привлечении обучающегося к дисциплинарной ответственности. Принятое решение может быть обжаловано обучающимся в установленном законом порядке.
12. Руководитель образовательной организации имеет право принять решение о привлечении к дисциплинарной ответственности обучающегося не позднее семи рабочих дней со дня получения мотивированного мнения совета обучающихся. В указанный период не засчитываются периоды болезни, каникул.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01» 09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 5
Правила приема обучающихся в муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Варсковская средняя общеобразовательная школа »
Рязанского муниципального района Рязанской области.
Общие положения
1.1. Настоящие правила приёма обучающихся в муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Варсковская средняя общеобразовательная школа» Рязанского муниципального района Рязанской области (далее - Правила) разработаны в целях соблюдения конституционных прав граждан Российской Федерации на образование, исходя из принципов общедоступности и бесплатности общего образования, реализации государственной политики в области образования, защиты интересов ребенка и удовлетворения потребностей семьи в выборе образовательного учреждения.1.2. Правила относятся к компетенции муниципального образовательного учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа » Рязанского муниципального района Рязанской области (далее – Учреждение) (статья 30, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г., с учетом изменений, внесенных Федеральными законами от 07.06.2013г.№120-ФЗ, от 02.07.2013г. №170-ФЗ, от 23.07.2013г. №203-ФЗ) и определяются в соответствии с: - Конституцией Российской Федерации;
- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г.№ 273-ФЗ;
- Федеральным законом от 19.02.1993 № 4528-1 «О беженцах»;
- Законом Российской Федерации от 19.02.1993 № 4530-1 «О вынужденных переселенцах»;
- Федеральным законом от 27.05.1998 № 76-ФЗ «О статусе военнослужащих»;
- Федеральным законом от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации»;
- Федеральным законом от 25.07.2002 № 115-ФЗ «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации»;
- Указом Президента Российской Федерации от 13.04.2011 № 444 «О дополнительных мерах по обеспечению прав и защиты интересов несовершеннолетних граждан Российской Федерации»;
- постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.02.2012 №107 «Об утверждении Порядка приема граждан в общеобразовательные учреждения» (в редакции приказа Минобрнауки РФ от 04.07.2012 № 521);
- уставом образовательного учреждения;
1.3. Настоящие Правила устанавливают общий порядок приёма в Учреждение.
1.4. В первую очередь приему подлежат дети, проживающие в микрорайоне Учреждения (далее – закреплённые лица). Территория закрепляется за Учреждением приказом вышестоящей организации и определяется как закреплённая территория. Закреплённым лицам может быть отказано в приёме только по причине отсутствия свободных мест в Учреждении. В случае отказа в предоставлении места в Учреждении родители (законные представители) для решения вопроса об устройстве ребёнка в другое образовательное учреждение обращаются в управление образования администрации муниципального образования – Рязанский муниципальный район Рязанской области.
1.5. При приеме граждан в Учреждение администрация обязана ознакомить его и (или) его родителей (законных представителей) с уставом Учреждения, лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, распорядительным актом органов местного самоуправления о закреплённой территории, основными образовательными программами, реализуемыми Учреждением и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса (пункт 2, статья 55 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»). 1.6. Заявления родителей (законных представителей) о приеме в Учреждение подлежат обязательной регистрации в книге входящей документации с указанием номера и даты поступления.
1.7. Прием в Учреждение оформляется приказом директора Учреждения в течение 7 рабочих дней после приёма документов.
1.8. В случае отказа в приеме в Учреждение, родителям (законным представителям) направляется письменный мотивированный ответ.
2. Правила приема.
2.1. Прием закрепленных лиц в Учреждение осуществляется без вступительных испытаний (процедур отбора).
2.2. Прием граждан для обучения в филиале Учреждения осуществляется в соответствии с Правилами приема граждан в Учреждение.
2.3. С целью ознакомления родителей (законных представителей) обучающихся с уставом Учреждения, лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации Учреждения, распорядительным актом органов местного самоуправления муниципального района о закрепленной территории (далее - распорядительный акт), издаваемым не позднее 1 марта текущего года и гарантирующим прием всех закрепленных лиц и соблюдение санитарных норм и правил, другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса, Учреждение размещает копии указанных документов на информационном стенде и в сети «Интернет» на своём официальном сайте.
2.4. С целью проведения организованного приема в первый класс закрепленных лиц Учреждение не позднее 10 дней с момента издания распорядительного акта размешает на информационном стенде, на официальном сайте Учреждение, в средствах массовой информации (в том числе электронных) информацию о количестве мест в первых классах; не позднее 1 августа - информацию о наличии свободных мест для приема детей, не зарегистрированных на закрепленной территории.
2.5. В первый класс Учреждение принимаются дети по достижении ими на 1 сентября возраста шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет.
По заявлению родителей (законных представителей) учредитель Учреждения вправе разрешить прием детей в Учреждение для обучения в более раннем возрасте или более позднем возрасте (статья 67 п.1Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»). В этом случае заявление родителей (законных представителей) согласовывается с директором Учреждения и подается родителями (законными представителями) в управление образования администрации муниципального образования – Рязанский муниципальный район Рязанской области.
2.6. Прием граждан в Учреждение осуществляется по личному заявлению родителей (законных представителей) ребенка при предъявлении документа, удостоверяющего личность.
Учреждение может осуществлять приём указанных заявлений в форме электронного документа с использованием информационно-телекоммуникационных сетей общего пользования.
Для удобства родителей организация может установить график приёма документов в зависимости от адреса регистрации.
2.7. В заявлении родителями (законными представителями) ребенка указываются следующие сведения о ребенке:
а) фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии);б) дата и место рождения;в) фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии) родителей (законных представителей) ребенка.Родители (законные представители) ребенка предъявляют оригинал и ксерокопию документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя). Родители (законные представители) ребенка предъявляют оригинал и ксерокопию свидетельства о рождении ребенка, оригинал и ксерокопию свидетельства о регистрации ребенка по месту жительства на закрепленной территории. В случае отсутствия у несовершеннолетнего гражданина свидетельства о регистрации по месту жительства, Учреждением может быть принят иной документ, подтверждающий его проживание на закреплённой за ней территории. (Письмо Министерства образования Российской Федерации от 13.05.2013г. № 08-548 «О приёме в образовательные учреждения».Родители (законные представители) ребенка, являющегося иностранным гражданином или лицом без гражданства, дополнительно предъявляют заверенные в установленном порядке копии документа, подтверждающего родство заявителя (или законность представления прав обучающегося), и документа, подтверждающего право заявителя на пребывание в Российской Федерации.
Иностранные граждане и лица без гражданства, в том числе соотечественники за рубежом, все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.
2.8. Родители (законные представители) детей имеют право по своему усмотрению представлять другие документы, в том числе медицинское заключение о состоянии здоровья ребенка.
2.9. Для детей начинающих обучение по ФГОС предусмотрено заключение договора об образовании, который позволит решить проблему правовой регламентации в отношении всех участников образовательного процесса.
2.10. При приеме в первый класс в течение учебного года или во второй и последующий классы родители (законные представители) обучающегося дополнительно представляют личное дело обучающегося, выданное образовательным учреждением (организацией), в котором он обучался ранее.
При приеме в Учреждение на уровень обучения среднего общего образования родители (законные представители) обучающегося дополнительно представляют выданный ему документ государственного образца об основном общем образовании.
2.11. Требование предоставления других документов в качестве основания для приема детей в Учреждение не допускается.
2.12. Прием заявлений в первый класс Учреждение для закрепленных лиц начинается не позднее 10 марта и завершается не позднее 31 июля текущего года. Зачисление в учреждение оформляется приказом директора Учреждения в течение 7 рабочих дней после приема документов.
Для детей, не зарегистрированных на закрепленной территории, прием заявлений в первый класс начинается с 1 августа текущего года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года. Приказ о зачислении в первый класс издается не ранее 1 августа текущего года.
Учреждение вправе осуществлять прием детей, не зарегистрированных на закрепленной территории, ранее 1 августа, если закончен прием в первый класс всех детей, зарегистрированных на закрепленной территории.
2.13. При приеме на свободные места граждан, не зарегистрированных на закрепленной территории, преимущественным правом обладают граждане, имеющие право на первоочередное предоставление места в учреждении в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации.
2.14. Прием обучающихся во 2-9, 11-ые классы Учреждения проводится в соответствии с лицензионными условиями осуществления образовательной деятельности, санитарными нормами и правилами, а также уставом Учреждения и осуществляется при наличии свободных мест.
2.15. Прием во 2 – 9, 11-ые классы осуществляется при наличии следующих документов:
1) заявления родителей (законных представителей) на имя директора Учреждения;
2) личного дела обучающегося, выданное учреждением, в котором он обучался ранее;
3) копии свидетельства о рождении ребенка и (или) копии паспорта обучающегося.
2.16. В 10 класс Учреждения принимаются обучающиеся, имеющие аттестат об основном общем образовании.
2.17. Для зачисления в 10 класс необходимы следующие документы:
1) заявление родителей (законных представителей) на имя директора Учреждения;
2) аттестат об основном общем образовании;
3) копия свидетельства о рождении ребенка и (или) копия паспорта обучающегося.
2.18. При комплектовании 10 классов в первую очередь подлежат зачислению дети, окончившие 9 класс данного Учреждения. Дети из других образовательных учреждений (организаций) принимаются при наличии свободных мест.
2.19. Факт ознакомления родителей (законных представителей) ребенка, в том числе через информационные системы общего пользования, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации Учреждения, уставом Учреждения фиксируется в заявлении о приеме и заверяется личной подписью родителей (законных представителей) ребенка. Подписью родителей (законных представителей) обучающегося фиксируется также согласие на обработку их персональных данных и персональных данных ребенка в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
2.20. Документы, представленные родителями (законными представителями) детей, регистрируются в журнале приема заявлений. После регистрации заявления родителям (законным представителям) детей выдается расписка в получении документов, содержащая информацию о регистрационном номере заявления о приеме ребенка в Учреждение, о перечне представленных документов. Расписка заверяется подписью должностного лица Учреждения, ответственного за прием документов, и печатью Учреждения.
2.21. Приказы размещаются на информационном стенде в день их издания.
2.22. На каждого ребенка, зачисленного в Учреждение, заводится личное дело, в котором хранятся все сданные при приеме и иные документы.
3. Прием детей беженцев и вынужденных переселенцев.
3.1.Иностранные граждане пользуются в Российской Федерации правом на получение образования наравне с гражданами Российской Федерации (Федеральный Закон от 25.07.2002г. № 115-ФЗ «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации»).
3.2. Приём детей из семей беженцев, вынужденных переселенцев может осуществляться на основании записи детей в паспорте родителей (законных представителей), их письменного заявления с указанием адреса фактического проживания без учёта наличия или отсутствия регистрационных документов. (Письмо Минобразования Российской Федерации от 21 марта 2003г. № 03-51-57 ин/13-03 «Рекомендации по организации приёма в первый класс»).
4. Порядок регулирования спорных вопросов
Спорные вопросы по приему граждан в Учреждение регулируются Учредителем. Учредитель имеет право создать комиссию по рассмотрению спорных (конфликтных) вопросов, возникающих при приеме в Учреждение. Комиссия создается распоряжением администрации муниципального образования – Рязанский муниципальный район Рязанской области.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение №6
Правила приема на обучение по дополнительным образовательным программам
Общие положения.
В своей деятельности по организации дополнительного образования детей МБОУ «Варсковская СОШ» (далее - Учреждение) руководствуется Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ ч.11, ст. 13 «Об образовании в Российской Федерации», Уставом учреждения, настоящим положением.
Дополнительное образование детей создаётся в целях формирования единого образовательного пространства учреждения для повышения качества образования и реализации процесса становления личности. Дополнительное образование детей является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.
Основными задачами организации дополнительного образования детей являются:
-формирование и развитие творческих способностей учащихся;
-удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом;
-формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся;
-обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического, трудового воспитания учащихся;
-выявление, развитие и поддержка талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности;
-профессиональная ориентация учащихся;
-создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся;
-подготовка к освоению этапов спортивной подготовки;
-социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе;
-формирование общей культуры учащихся;
-удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов учащихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований.
1.4. Дополнительное образование детей организуется на принципах природосообразности, гуманизма, демократии, творческого развития личности, свободного выбора каждым ребёнком вида и объёма деятельности, дифференциации образования с учётом реальных возможностей каждого учащегося.
Организация деятельности.
Дополнительное образование детей предназначено для педагогически целесообразной занятости детей в возрасте от 6 лет 6 месяцев до 18 лет в их свободное (внеучебное) время.
Организация деятельности дополнительного образования детей, формирование системы дополнительного образования осуществляется на основе проводимых в Учреждении исследованиях потребностей и интересов учащихся и родителей (законных представителей).
Руководителем дополнительного образования детей является заместитель директора, в функциональные обязанности которого включена деятельность по воспитательной работе и дополнительному образованию, который организует соответствующую работу и несёт ответственность за её результаты.
Расписание кружков дополнительного образования составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей с учётом возрастных особенностей и установленных санитарно-гигиенических норм. Расписание утверждается директором школы. Перенос занятий или изменение расписания производится только с согласия администрации школы и оформляется документально. В период школьных каникул занятия могут проводиться по специальному расписанию.
Штатное расписание дополнительного образования детей формируется в соответствии с его структурой и может меняться в связи с производственной необходимостью и развитием дополнительного образования детей. Деятельность педагогов дополнительного образования детей определяется соответствующими должностными инструкциями.
Приём учащихся в кружки дополнительного образования детей осуществляется на основе свободного выбора детьми образовательной области и образовательных программ.
Каждый учащийся при приеме в спортивные, спортивно-технические, туристические, хореографические кружки должен представить медицинское заключение о состоянии здоровья.
Для организации дополнительного образования детей в школе используются учебные кабинеты, актовый зал, спортивный зал, другие помещения.
Содержание образовательного процесса в кружках
дополнительного образования детей.
Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной учреждением.
В дополнительном образовании детей реализуются программы дополнительного образования детей:
различного уровня (дошкольного образования, начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования);
различных направленностей: художественного, физкультурно-спортивного, социально-педагогического.
Занятия в кружках могут проводиться по программам одной тематической направленности или комплексным (интегрированным) программам. Для реализации комплексных программ могут быть привлечены два и более педагогов. Распределение учебной нагрузки между ними фиксируется в программе.
Содержание образовательной программы, формы и методы её реализации, численный и возрастной состав объединения определяется педагогом самостоятельно, исходя из образовательно-воспитательных задач, психолого-педагогической целесообразности, санитарно-гигиенических норм, материально-технических условий, что отражается в Пояснительной записке программы.
При реализации дополнительного образования учреждение может организовывать и проводить массовые мероприятия, создавать необходимые условия для совместного труда и отдыха учащихся, родителей (законных представителей).
Организация образовательного процесса.
Деятельность дополнительного образования детей осуществляется на основе годовых и других видов планов, образовательных программ и учебно-тематических планов, утверждённых директором учреждения.
Учебный год в объединениях дополнительного образовании детей начинается 1 сентября и заканчивается 31 мая текущего года. Во время летних каникул учебный процесс может продолжаться в соответствии с образовательными программами в форме лагерей разной направленности и.т.п. Состав учащихся в этот период может быть переменным.
Продолжительность занятий и их количество в неделю определяется образовательной программой педагога, а также требованиями СанПиН.
В соответствии с программой педагог может использовать различные формы образовательно-воспитательной деятельности педагога как аудиторные занятия, так и внеаудиторные (самостоятельные) занятия. Занятия могут проводиться как со всем составом группы, так и по звеньям (3 - 5 человек) или индивидуально.
Педагог дополнительного образования отвечает за организацию учебно-воспитательного процесса, систематически ведёт установленную документацию.
Зачисление учащихся в кружки и секции дополнительного образования детей осуществляется на срок, предусмотренный для освоения программы.
Деятельность детей осуществляется как в одновозрастных, так и в разновозрастных кружках, секциях по интересам (учебная группа, клуб, студия, ансамбль, театр и др.). В работе кружка, секции могут принимать участие родители, без включения в списочный состав и по согласованию с педагогом.
4.8. Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов учреждение организуют образовательный процесс по дополнительным общеобразовательным программам с учетом особенностей психофизического развития указанных категорий учащихся, а также при наличии специальные условия, без которых невозможно или затруднено освоение дополнительных общеобразовательных программ, в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии и индивидуальной программой реабилитации ребенка-инвалида и инвалида.4.9. Численный состав объединения может быть уменьшен при включении в него учащихся с ограниченными возможностями здоровья и (или) детей-инвалидов, инвалидов.
Численность учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов и инвалидов в учебной группе устанавливается до 15 человек.
4.10. Занятия в кружках с учащимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и инвалидами могут быть организованы как совместно с другими учащимися, так и в отдельных классах, группах или индивидуально, так и по месту жительства.
Каждый учащийся имеет право заниматься в нескольких кружках, а также изменять направления обучения.
В дополнительном образовании детей ведётся методическая работа, направленная на совершенствование содержания образовательного процесса, форм и методов обучения, повышение педагогического мастерства работников.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruСогласовано Принято на заседании Утверждаю
Председатель педагогического совета Директор школы
Совета школы Протокол №1 от ____________Сальников О.А.
_____________ «30» августа 2014г. Приказ №113-б-р отПротокол № 1 от «01» 09. 2014г.
«29» 08. 2014 г.
Положение № 7
Правила внутреннего распорядка для обучающихся муниципального бюджетного образовательного учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа»
1. Общие положения
1.1. Настоящие Правила внутреннего распорядка обучающихся разработаны в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания, утвержденным приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 15 марта 2013 г. № 185, Уставом МБОУ «Варсковская СОШ», с учетом мнения совета обучающихся и совета родителей.
1.2. Настоящие Правила регулируют режим организации образовательного процесса, права и обязанности обучающихся, применение поощрения и мер дисциплинарного взыскания к обучающимся образовательного учреждения (далее – ОУ).
1.3. Настоящие Правила утверждены с учетом мнения совета обучающихся ОУ и совета родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся ОУ.
1.4. Дисциплина в ОУ поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся и педагогических работников.
Применение физического и (или) психического насилия по отношению к обучающимся не допускается.
1.5. Настоящие Правила обязательны для исполнения всеми обучающимся ОУ и их родителями (законными представителями), обеспечивающими получения обучающимся общего образования.
Текст настоящих Правила размещается на официальном сайте ОУ в сети Интернет.
2. Режим образовательного процесса
2.1. В ОУ используется организация образовательного процесса, согласно которому учебные четверти и каникулы чередуются следующим образом:
Количество учебных недель в году:
Начальное общее образование
1 кл. – 33 недели
2-4 кл. – 34 недели
Основное общее образование
5-8 кл. - 34 недели
9 кл. – 33 недели
Среднее (полное) общее образование
10 кл. – 34 недели
11 кл. – 33 недели
Количество учебных дней в неделю:
1-е классы – 5 дней
2-е – 11-е классы – 6 дней
Каникулы:
Осенние, зимние, весенние, дополнительные каникулярные дни в связи с праздниками,
дополнительные каникулы для обучающихся первых классов (1 неделя) - общая продолжительность каникул за учебный год - не менее 30 дней (2-11 кл.)
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнений:
-учебные занятия проводятся по пятидневной неделе и только в первую смену;
-использование «ступенчатого» режима обучения: первая четверть-3 урока по 35 минут; вторая – 4 урока по 45 минут; второе полугодие- 4 урока по 45 минут каждый. Между 2 и 3 уроками проводиться динамическая пауза.
2.2. Годовой календарный график на каждый учебный год утверждается приказом директора ОО.
2.3. Учебные занятия начинаются в 8 часов 30 минут.
2.4. Расписание учебных занятий составляется в строгом соответствии с требованиями «Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10», утвержденных Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г.№ 189.
2.5. Продолжительность перемен между уроками составляет:
• после 1-го урока — 10 минут;
• после 2 и 3-го урока — 20 минут;
• после 4, 5, 6-го урока — 10 минут.
2.6. Обучающиеся должны приходить в ОУ не позднее 8 часов 10 минут. Опоздание на уроки недопустимо.
2.7. Горячее питание обучающихся осуществляется в соответствии с расписанием, утверждаемым на каждый учебный период директором по согласованию с советом родителей (законных представителем) несовершеннолетних обучающихся ОУ и советом обучающихся ОУ.
3. Права, обязанности и ответственность обучающихся3.1. Обучающиеся имеют право на:
3.1.1. предоставление условий для обучения с учетом особенностей психофизического развития и состояния здоровья обучающихся, в том числе получение бесплатной психолого-педагогической помощи;
3.1.2. обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном положением об обучении по индивидуальному учебному плану;
3.1.3. повторное (не более двух раз) прохождение промежуточной аттестации по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) в сроки, определяемые ОУ, в пределах одного года с момента образования академической задолженности;
3.1.4. уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья;
3.1.5. свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;
3.1.6. каникулы в соответствии с календарным графиком (п. 2.1–2.2 настоящих Правил);
3.1.7. перевод для получения образования по другой форме обучения и форме получения образования в порядке, установленном законодательством об образовании;
3.1.8. перевод в другую образовательную организацию, реализующую образовательную программу соответствующего уровня, в порядке, предусмотренном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;
3.1.9. участие в управлении ОУ в порядке, установленном уставом и положением о совете обучающихся;
3.1.10. ознакомление со свидетельством о государственной регистрации, с уставом, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебной документацией, другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности в ОУ;
3.1.11. обжалование локальных актов ОУ в установленном законодательством РФ порядке;
3.1.12. бесплатное пользование учебниками, учебными пособиями, средствами обучения и воспитания в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, библиотечно-информационными ресурсами, учебной базой ОУ;
3.1.13. развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, физкультурных и спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях и других массовых мероприятиях;
3.1.14. поощрение за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности в соответствии с п. 4.1 настоящих Правил;
3.1.15. посещение по своему выбору мероприятий, которые проводятся в ОУ и не предусмотрены учебным планом, в порядке, установленном соответствующим положением;
3.1.16. обращение в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
3.2. Обучающиеся обязаны:
3.2.1. добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к ним, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках
образовательной программы;
3.2.2. ликвидировать академическую задолженность в сроки, определяемые ОУ;
3.2.3. выполнять требования устава, настоящих Правил и иных локальных нормативных актов ОУ по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности;
3.2.4. заботиться о сохранении и укреплении своего здоровья, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию;
3.2.5. немедленно информировать педагогического работника, ответственного за осуществление мероприятия, о каждом несчастном случае, произошедшим с ними или очевидцами которого они стали;
3.2.6. уважать честь и достоинство других обучающихся и работников ОУ, не создавать препятствий для получения образования другими обучающимися;
3.2.7. бережно относиться к имуществу ОУ;
3.2.8. соблюдать режим организации образовательного процесса, принятый в ОУ;
3.2.9. иметь опрятный и ухоженный внешний вид. На учебных занятиях (кроме занятий, требующих специальной формы одежды) присутствовать только в школьной форме. На учебных занятиях, требующих специальной формы одежды (физкультура, труд и т.п.)
присутствовать только в специальной одежде и обуви;
3.2.10.не осуществлять действия, влекущие за собой нарушение прав других граждан на благоприятную среду жизнедеятельности без окружающего табачного дыма и охрану их здоровья от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака;
3.2.11. своевременно проходить все необходимые медицинские осмотры.
3.3. Обучающимся запрещается:
3.3.1. приносить, передавать, использовать в ОУ и на его территории оружие, спиртные напитки, табачные изделия, токсические и наркотические вещества и иные предметы и вещества, способные причинить вред здоровью участников образовательного процесса и (или) деморализовать образовательный процесс;
3.3.2. приносить, передавать использовать любые предметы и вещества, могущие привести к взрывам, возгораниям и отравлению;
3.3.3. иметь неряшливый и вызывающий внешний вид;
3.3.4. применять физическую силу в отношении других обучающихся, работников ОУ и иных лиц;
3.4. За неисполнение или нарушение устава ОУ, настоящих Правил и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности обучающимся несут ответственность в соответствии с настоящими Правилами.
4. Поощрения и дисциплинарное воздействие
4.1. За образцовое выполнение своих обязанностей, повышение качества обученности, безупречную учебу, достижения на олимпиадах, конкурсах, смотрах и за другие достижения в учебной и внеучебной деятельности к обучающимся ОУ могут быть применены следующие виды поощрений:
• объявление благодарности обучающегося;
• направление благодарственного письма родителям (законным представителям) обучающегося;
• награждение почетной грамотой и (или) дипломом;
• представление к награждению золотой или серебряной медалью.
4.2. Процедура применения поощрений
4.2.1. Объявление благодарности учащемуся, объявление благодарности законным представителям обучающегося, направление благодарственного письма по месту работы законных представителей обучающегося могут применять все педагогические работники ОУ при проявлении обучающимся активности с положительным результатом.
4.2.2. Награждение почетной грамотой (дипломом) может осуществляться администрацией ОУ по представлению классного руководителя и (или) учителя-предметника за особые успехи, достигнутые обучающимся по отдельным предметам учебного плана и (или) во внеурочной деятельности на уровне ОУ и (или) муниципального образования, на территории которого находится ОУ.
4.2.3. Награждение золотой или серебряной медалью осуществляется решением педагогического совета на основании результатов государственной итоговой аттестации обучающихся в соответствии с Положением о награждении золотой или серебряной медалью в ОУ.
4.3. За нарушение устава, настоящих Правил и иных локальных нормативных актов ОУ к обучающимся могут быть применены следующие меры дисциплинарного воздействия:
• меры воспитательного характера;
• дисциплинарные взыскания.
4.4. Меры воспитательного характера представляют собой действия администрации ОУ, ее педагогических работников, направленные на разъяснение недопустимости нарушения правил поведения в ОУ, осознание обучающимся пагубности совершенных им действий,
воспитание личных качеств обучающегося, добросовестно относящегося к учебе и соблюдению дисциплины.
4.5. К обучающимся могут быть применены следующие меры дисциплинарного взыскания:
• замечание;
• выговор;
• отчисление из ОУ.
4.6. Применение дисциплинарных взысканий
4.6.1. Дисциплинарное взыскание применяется не позднее одного месяца со дня обнаружения дисциплинарного проступка и не позднее шести месяцев со дня его совершения, не считая времени болезни обучающегося, пребывании его на каникулах, а также времени, необходимого на учет мнения совета обучающихся, совета родителей, но не более семи учебных дней со дня представления директору ОУ мотивированного мнения указанных советов в письменной форме.За каждый дисциплинарный проступок может быть применено только одно дисциплинарное взыскание.
При наложении дисциплинарного взыскания действует принцип рецидива, когда за один и тот же проступок, совершенный в течение года, наказание ужесточается.
4.6.2. Дисциплинарные взыскания не применяются в отношении обучающихся начальных классов.
4.6.3. Применению дисциплинарного взыскания предшествует дисциплинарное расследование, осуществляемое на основании письменного обращения к директору ОУ того или иного участника образовательных отношений.
4.6.4. При получении письменного заявления о совершении обучающимся дисциплинарного проступка директор в течение трех рабочих дней передает его в комиссию по расследованию дисциплинарных проступков, создаваемую его приказом в начале каждого учебного года. Комиссия в своей деятельности руководствуется
соответствующим Положением.
4.6.5. В случае признания обучающегося виновным в совершении дисциплинарного проступка комиссией выносится решение о применении к нему соответствующего дисциплинарного взыскания.
4.6.6. Отчисление обучающегося в качестве меры дисциплинарного взыскания применяется, если меры дисциплинарного воздействия воспитательного характера не дали результата, учащийся имеет не менее двух дисциплинарных взысканий в текущем учебном году и его дальнейшее пребывание в ОУ оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников, а также нормальное функционирование ОУ.Отчисление несовершеннолетнего обучающегося как мера дисциплинарного взыскания не применяется, если сроки ранее примененных к нему мер дисциплинарного взыскания истекли, и (или) меры дисциплинарного взыскания сняты в установленном порядке.
4.6.7. Решение об отчислении несовершеннолетнего обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет и не получившего основного общего образования, как мера дисциплинарного взыскания принимается с учетом мнения его законных представителей и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об отчислении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства.
4.6.8. ОУ обязано незамедлительно проинформировать орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования (указывается какой именно), об отчислении несовершеннолетнего обучающегося в качестве меры дисциплинарного взыскания.
4.6.9. Дисциплинарное взыскание на основании решения комиссии объявляется приказом директора. С приказом обучающийся и его родители (законные представители) знакомятся под роспись в течение трех учебных дней со дня издания, не считая времени отсутствия обучающегося в ОУ. Отказ обучающегося, его родителей (законных представителей) ознакомиться с указанным приказом под роспись оформляется соответствующим актом.
4.6.10. Обучающийся и (или) его родители (законные представители) вправе обжаловать в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений меры дисциплинарного взыскания и их применение.
4.6.11. Если в течение года со дня применения меры дисциплинарного взыскания к обучающемуся не будет применена новая мера дисциплинарного взыскания, то он считается не имеющим меры дисциплинарного взыскания.
4.6.12. Директор ОУ имеет право снять меру дисциплинарного взыскания до истечения года со дня ее применения по собственной инициативе, просьбе самого обучающегося, его родителей (законных представителей), ходатайству совета обучающихся или совета родителей.
5. Защита прав обучающихся
5.1. В целях защиты своих прав обучающиеся и их законные представители самостоятельно или через своих представителей вправе:
5.1.1. направлять в органы управления ОУ обращения о нарушении и (или) ущемлении ее работниками прав, свобод и социальных гарантий обучающихся;
5.1.2. обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;
5.1.3. использовать не запрещенные законодательством РФ иные способы защиты своих прав и законных интересов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-рот «01»09. 2014г.
Согласовано
Председатель профкома
_____________ Чикалкина Ю.В.
Протокол № ___ от«25» августа 2014 г.
ПОЛОЖЕНИЕ №8
ПРАВИЛА
внутреннего трудового распорядка для работников
МБОУ «Варсковская СОШ »
1. Общие положения
1.1. Настоящие правила внутреннего трудового распорядка устанавливают взаимные права и обязанности работодателя (образовательного учреждения) и работников, ответственность за их соблюдение и исполнение.
1.2. Правила внутреннего трудового распорядка (Далее – Правила) для работников Муниципального образовательного учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа» (далее - Учреждение) имеют целью способствовать укреплению трудовой дисциплины, рациональному использованию рабочего времени.1.3.Требования настоящего Положения разработаны в соответствии с
- Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 г.;
- Уставом МБОУ «Варсковская СОШ».
1.4. На работников Учреждения распространяются права и обязанности, предусмотренные уставом Учреждения, Трудовым кодексом Российской Федерации и Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации", должностными инструкциями и иными нормативно – правовыми актами, содержащими в себе нормы права в части регулирования трудовых отношений в сфере общего образования.1.5.Все вопросы, связанные с применением Правил, решаются руководством Учреждения в пределах предоставленных ему прав, а в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации и настоящими Правилами по согласованию с общим собранием работников Учреждения.1.6. Правила внутреннего трудового распорядка работников распространяются и на работников дошкольной разновозрастной группы.
2. Порядок приема, перевода и увольнения работников
2.1. Работники Учреждения реализуют свое право на труд путем заключения трудового договора. Сторонами трудового договора являются работник и Учреждение как юридическое лицо - работодатель, представленный директором Учреждения.
2.2. Трудовой договор, заключаемый Учреждением и работником, по содержанию не может противоречить ст. 56-63 раздела 3 Трудового Кодекса Российской Федерации (N 197-ФЗ).
2.3. Заключения трудовых договоров между Учреждением и работниками осуществляется в соответствии ст. 63 - 71 раздела 4 Трудового Кодекса Российской Федерации (N 197-ФЗ).
2.4. Трудовой договор заключается в письменной форме в двух экземплярах, каждый из которых подписывается сторонами; один экземпляр передается работнику, другой - хранится в Учреждении.
2.5. Срок действия трудового договора определяется соглашением сторон. Срок действия трудового договора может быть неопределенным (постоянная работа), либо определенным на срок не более 5 лет (срочный трудовой договор). При этом школа не вправе требовать заключения срочного трудового договора на определенный срок, если работа носит постоянный характер.
2.6. По соглашению сторон при заключении трудового договора может быть установлен испытательный срок, но не свыше 3 месяцев, а для руководителя, его заместителей и главного бухгалтера - не свыше 6 месяцев.
2.7. При заключении трудового договора работник предъявляет документы, оговоренные в статье 65 Трудового Кодекса Российской Федерации (N 197-ФЗ) в действующей на момент заключения договора редакции. Предоставление работником справки о наличии (отсутствии) судимости и (или) факта уголовного преследования либо о прекращении уголовного преследования по реабилитирующим основаниям, выданной в порядке и по форме, которые устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, является обязательным условием заключения Трудового договора.
2.8.При заключении трудового договора работник предъявляет:
паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;
трудовую книжку, за исключением случаев, когда трудовой договор заключается впервые или работник поступает на работу на условиях совместительства;
страховое свидетельство государственного пенсионного страхования;
документы воинского учета – для военнообязанных и лиц, подлежащих призыву на военную службу;
документы об образовании, о квалификации, или наличии специальных знаний – при поступлении на работу, требующую специальных знаний или специальной подготовки;
медицинское заключение об отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья для работы в детском учреждении,
справку о наличии (отсутствии) судимости.
При заключении трудового договора впервые трудовая книжка и страховое свидетельство государственного пенсионного страхования оформляются Учреждением.
2.9. Прием на работу оформляется приказом, который объявляется работнику под расписку в трехдневный срок.
2.10. При приеме работника на работу или переводе его в установленном порядке на другую работу администрация Учреждения обязана под расписку работника:
а)ознакомить с уставом Учреждения и коллективным договором;
б)ознакомить с действующими правилами внутреннего трудового распорядка, локальными нормативными актами, определяющими конкретные трудовые обязанности работника;
в)проинструктировать по охране труда и технике безопасности, производственной санитарии и гигиене, противопожарной безопасности и организации охраны жизни и здоровья детей. Инструктаж оформляется в журнале установленного образца.
Работник обязан знать свои трудовые права и обязанности. Работник не несет ответственности за невыполнение требований нормативно-правовых актов, с которыми не был ознакомлен, либо не мог ознакомиться при надлежащей с его стороны добросовестности.
2.11. В соответствии с приказом о приеме на работу администрация Учреждения обязана в недельный срок сделать запись в трудовой книжке работника.
На работающих по совместительству трудовые книжки ведутся по основному месту работы. С каждой записью, вносимой на основании приказа в трудовую книжку, администрация обязана ознакомить ее владельца под расписку в личной карточке.
2.12.На каждого работника Учреждения ведется личное дело, состоящее из заверенной копии приказа о приеме на работу, копии документа об образовании и (или) профессиональной подготовке, медицинского заключения об отсутствии противопоказаний к данной работе, аттестационного листа. Здесь же хранится один экземпляр письменного трудового договора.
Личное дело работника хранится в образовательном учреждении, в т. ч. и после увольнения, до достижения им возраста 75 лет.
О приеме работника в Учреждение делается запись в Книге учета личного состава.
2.13. Перевод работника на другую постоянную работу осуществляется с его письменного согласия.
Без согласия работника допускается временный перевод при исключительных обстоятельствах. Указанные обстоятельства, порядок и сроки такого перевода предусмотрены ст. 4, ст. 74 Трудового кодекса Российской Федерации (далее-ТК РФ).
Изменения в содержании трудового договора оформляются дополнительным соглашением в строгом соответствии с ст. 72-76 гл. 12 Трудового Кодекса Российской Федерации (N 197-ФЗ) в действующей на момент заключения соглашения редакции.
Расторжение трудового договора
2.14. Прекращение (расторжение) трудовых договоров осуществляется в соответствии с ст. 77 - 84, 84.1 гл. 13 Трудового Кодекса Российской Федерации (N 197-ФЗ) в действующей на момент расторжения договора редакции.
2.15. Работник имеет право расторгнуть трудовой договор в одностороннем порядке, предупредив об этом администрацию письменно за две недели. По истечении срока предупреждения, работник вправе прекратить работу. По договоренности между работником и администрацией трудовой договор может быть расторгнут и до истечения срока предупреждения об увольнении.
Прекращение (расторжение) трудового договора по другим причинам может иметь место только по основаниям и с соблюдением порядка и процедур, предусмотренных ТК РФ.
2.16. Днем увольнения считается последний день работы.
В день увольнения администрация школы обязана выдать работнику его трудовую книжку с внесенной в нее и заверенной печатью Учреждения записью об увольнении, а также произвести с ним окончательный расчет. Записи о причинах увольнения в трудовую книжку должны производиться в точном соответствии с формулировками ТК РФ со ссылкой на соответствующую статью и пункт.
3. Основные права и обязанности работников
3.1. Работник Учреждения имеет права и несет обязанности, предусмотренные условиями трудового договора, а также все иные права и обязанности, предусмотренные ст. 21 ТК РФ и, для соответствующих категорий работников, другими статьями ТК РФ.
3.2. Право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам.
Работник Учреждения имеет право на:
предоставление ему работы, обусловленной трудовым договором;
рабочее место, соответствующее условиям, предусмотренным государственными стандартами организации и безопасности труда и коллективным договором;
своевременную и в полном объеме выплату заработной платы;
полную и достоверную информацию об условиях труда и требованиях охраны труда на рабочем месте;
защиту своих трудовых прав и законных интересов всеми не запрещенными законом способами;
3.3.Педагогические работники пользуются следующими академическими правами и свободами:
на объединение в общественные профессиональные организации в формах и в порядке, которые установлены законодательством Российской Федерации;
участие в управлении Учреждением в формах, предусмотренных трудовым законодательством и уставом Учреждения;
возмещение вреда, причиненного в связи с исполнением трудовых обязанностей;
обязательное социальное страхование в порядке и случаях, предусмотренных законодательством;
на защиту его персональных данных;
на свободу преподавания, свободное выражение своего мнения, свободу от вмешательства в профессиональную деятельность;
на свободу выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания;
право на участие в разработке образовательных программ, в том числе учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методических материалов и иных компонентов образовательных программ;
право на выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с образовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании;
право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);
право на осуществление научной, научно-технической, творческой, исследовательской деятельности, участие в экспериментальной и международной деятельности, разработках и во внедрении инноваций;
право на бесплатное пользование библиотеками и информационными ресурсами, а также доступ в порядке, установленном локальными нормативными актами Учреждения к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности, необходимым для качественного осуществления педагогической, научной или исследовательской деятельности;
право на бесплатное пользование образовательными, методическими и научными услугами Учреждения;
право на обращение в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;
право на защиту профессиональной чести и достоинства, на справедливое и объективное расследование нарушения норм профессиональной этики педагогических работников.
3.4. Педагогические работники Учреждения имеют следующие трудовые права и социальные гарантии:
право на сокращенную продолжительность рабочего времени;
профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации, на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года;
право на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого определяется Правительством Российской Федерации.
право на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы;
право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;
право на предоставление педагогическим работникам, состоящим на учете в качестве нуждающихся в жилых помещениях, вне очереди жилых помещений по договорам социального найма, право на предоставление жилых помещений специализированного жилищного фонда;
иные трудовые права, меры социальной поддержки, установленные федеральными законами и законодательными актами субъектов Российской Федерации.
режим рабочего времени и времени отдыха педагогических работников Учреждения определяется коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка, трудовым договором, графиками работы и расписанием занятий в соответствии с требованиями трудового законодательства и с учетом особенностей, которые определяются министерством образования Рязанской области.
в рабочее время педагогических работников в зависимости от занимаемой должности включается учебная (преподавательская), воспитательная работа, индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, - методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий, проводимых с обучающимися. Конкретные трудовые (должностные) обязанности педагогических работников определяются трудовыми договорами (служебными контрактами) и должностными инструкциями. Соотношение учебной (преподавательской) и другой педагогической работы в пределах рабочей недели или учебного года определяется соответствующим локальным нормативным актом учреждения, осуществляющей образовательную деятельность, с учетом количества часов по учебному плану, специальности и квалификации работника.
педагогические работники, проживающие и работающие в селе имеют право на предоставление компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения.
педагогические работники Учреждения, участвующие по решению уполномоченных органов исполнительной власти в проведении единого государственного экзамена в рабочее время и освобожденные от основной работы на период проведения единого государственного экзамена, получают гарантии и компенсации, установленные трудовым законодательством и иными актами, содержащими нормы трудового права.
3.5.Работник школы обязан:
соблюдать трудовую дисциплину, работать честно, своевременно и точно исполнять приказы и распоряжения руководителя, использовать рабочее время для производительного труда, знакомиться под роспись с приказами руководителя, участвовать в реализации мероприятий, предусмотренных недельным планом работы, планом учебно – воспитательной работы школы; добросовестно выполнять обязанности, предусмотренные в должностной инструкции, трудовом договоре, а также установленные Трудовым кодексом Российской Федерации (N 197-ФЗ), Законом РФ "Об образовании в Российской Федерации", уставом школы, настоящими Правилами внутреннего трудового распорядка, иными законодательными актами, регулирующими вопросы в данной сфере;
осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в соответствии с утвержденной рабочей программой;
развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;
учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями;
систематически повышать свой теоретический и культурный уровень, деловую квалификацию, своевременно проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности, знакомиться и знать основные правовые акты, регламентирующие деятельность Учреждения;
соблюдать устав Учреждения, настоящие правила внутреннего трудового распорядка.
воздерживаться от действий, мешающих другим работникам выполнять их трудовые обязанности;
принимать активные меры по устранению причин и условий, нарушающих нормальную деятельность Учреждения;
содержать свое учебное оборудование и пособия в исправном состоянии, поддерживать чистоту на рабочем месте;
соблюдать установленный порядок хранения материальных ценностей и документов;
эффективно использовать учебное оборудование, экономно и рационально расходовать электроэнергию, воду и другие материальные ресурсы;
соблюдать требования техники безопасности и охраны труда, производственной санитарии, гигиены, противопожарной безопасности, предусмотренные соответствующими правилами и инструкциями, пользоваться необходимыми средствами индивидуальной защиты;
быть всегда вежливым, внимательным к детям, родителям обучающихся и членам коллектива, не унижать их честь и достоинство, знать и уважать права участников образовательного процесса, требовать исполнения обязанностей; соблюдать законные права и свободы обучающихся и воспитанников;
быть примером достойного поведения на работе, в быту и в общественных местах, соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики;
проходить в установленные сроки периодические медицинские осмотры в соответствии с инструкцией проведения медицинских осмотров, своевременно делать необходимые прививки.
педагогические работники Учреждения несут ответственность за жизнь и здоровье детей. Они обязаны во время образовательного процесса, при проведении внеклассных и внешкольных мероприятий, организуемых школой, принимать все разумные меры для предотвращения травматизма и несчастных случаев с обучающимися и другими работниками школы; при травмах и несчастных случаях - оказывать посильную помощь пострадавшим; о всех травмах и несчастных случаях незамедлительно сообщать администрации Учреждения.
круг конкретных трудовых обязанностей (работ) педагогических работников, учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала Учреждения определяется их должностными инструкциями, соответствующими локальными правовыми актами и иными правовыми актами.
педагогические работники должны присутствовать на рабочем месте с 7ч. 50 мин. Рабочим местом учителя является кабинет, определённый расписанием проведения уроков. Педагогические работники не имеют права самостоятельно менять расписание, установленный расписанием учебный кабинет, отменять и переносить уроки.
педагогические работники обязаны разрабатывать рабочие программы по преподаваемым предметам в сроки, установленные распорядительными документами работодателя, планами работы Учреждения, проводить уроки в соответствии с утверждёнными рабочими программами.
работники обязаны обеспечивать конфиденциальность персональных данных работников (при наличии доступа) учащихся, родителей и законных представителей учащихся и не допускать разглашения логинов и паролей доступа к информационной системе школы Барс Web-Образование.
работники, на которых возложены обязанности классных руководителей, обязаны заполнять и обновлять информацию с персональными данными учащихся и родителей вверенного класса.
педагогические работники обязаны своевременно заполнять учебные и электронные журналы.
3.6. Учитель должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
конвенцию о правах ребенка;
основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;
педагогику, психологию, возрастную физиологию;
требования ФГОС нового поколения и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении;
методики преподавания предметов и воспитательной работы, программы и учебники, отвечающие требованиям ФГОС;
программы и учебники по преподаваемому предмету;
проектные технологии и эффективные средства делового общения;
современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;
методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
формы, технологии организации дистанционного обучения учащихся; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
настоящие правила внутреннего трудового распорядка;
правила по охране труда и пожарной безопасности.
учитель обязан обеспечить соответствие учебных программ по предметам, а также программ внеурочной деятельности требованиям действующих ФГОС.
педагогический работник обеспечивает уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям действующих ФГОС, и несет ответственность за их реализацию не в полном объемепедагогический работник обязан планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывать рабочую программу по своему предмету в соответствии с требованиями ФГОС на основе примерных основных общеобразовательных программ.
педагогический работник обязан обеспечить включение учащихся в различные формы внеурочной деятельности.
педагогический работник обязан контролировать наличие у учащихся тетрадей по учебным предметам, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима.
педагогический работник обязан контролировать стиль одежды обучающихся и добиваться соблюдение правил её ношения всеми учащимися.
педагогический работник Учреждения, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе в качестве индивидуального предпринимателя, не вправе оказывать платные образовательные услуги обучающимся в данном учреждении, если это приводит к конфликту интересов педагогического работника.
педагогическим работникам запрещается использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.
педагогические работники несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них обязанностей в порядке и в случаях, которые установлены федеральными законами. Неисполнение или ненадлежащее исполнение педагогическими работниками обязанностей, предусмотренных частью 1 настоящей статьи, учитывается при прохождении ими аттестации.
4. Аттестация педагогических работников
4.1.Аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников в целях установления квалификационной категории.
4.2.Проведение аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям осуществляется один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями, формируемыми министерством образования Рязанской области.
4.3.Проведение аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических работников осуществляется аттестационными комиссиями, формируемыми министерством образования Рязанской области
4.4.Порядок проведения аттестации педагогических работников осуществляется министерством образования Рязанской области.
5. Основные права и обязанности администрации школы
5.1.Администрация школы в лице директора и/или уполномоченных им должностных лиц имеет право:
заключать, изменять и расторгать трудовые договоры с работниками в порядке и на условиях, установленных ТК РФ и иными федеральными законами;
поощрять работников за добросовестный эффективный труд;
требовать от работников исполнения ими трудовых обязанностей и бережного отношения к имуществу школы, соблюдения настоящих Правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов школы;
привлекать работников к дисциплинарной и материальной ответственности в установленном порядке;
принимать локальные нормативные акты и индивидуальные акты школы в порядке, установленном уставом Учреждения.
5.2. Администрация Учреждения обязана:
соблюдать условия трудового договора, локальные нормативные акты, условия коллективного договора и права работников;
предоставлять работникам работу в соответствии с трудовым договором;
обеспечивать безопасность труда и условия, отвечающие требованиям охраны и гигиены труда;
контролировать соблюдение работниками школы обязанностей, возложенных на них уставом Учреждения, настоящими Правилами, должностными инструкциями, вести учет рабочего времени;
своевременно и в полном размере оплачивать труд работников;
организовать нормальные условия труда работников Учреждения в соответствии с их специальностью и квалификацией, закрепить за каждым из них определенное место работы, обеспечить исправное состояние оборудования, здоровые и безопасные условия труда;
обеспечивать работников документацией, оборудованием, инструментами и иными средствами, необходимыми для исполнения ими трудовых обязанностей;
осуществлять организаторскую работу, направленную на укрепление дисциплины, устранение потерь рабочего времени, рациональное использование трудовых ресурсов, формирование стабильных трудовых коллективов, создание благоприятных условий работы школы;
своевременно принимать меры воздействия к нарушителям трудовой дисциплины, учитывая при этом мнение трудового коллектива;
совершенствовать учебно-воспитательный процесс. Создавать условия для внедрениянаучной организации труда, осуществлять мероприятия по повышению качества работы, культуры труда; организовывать изучение, распространение и внедрение передового опыта работников данного и других трудовых коллективов школ;
обеспечивать систематическое повышение работниками школы теоретического уровня и деловой квалификации; проводить в установленные сроки аттестацию педагогических работников, создавать условия для совмещения работы с обучением в образовательных учреждениях;
принимать меры к своевременному обеспечению Учреждения необходимым оборудованием, учебными пособиями, хозяйственным инвентарем;
создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья обучающихся и работников Учреждения, контролировать знание и соблюдение учащимися и работниками всех требований инструкций и правил по технике безопасности, производственной санитарии и гигиене, пожарной безопасности;
обеспечивать сохранность имущества Учреждения, сотрудников и обучающихся;
организовывать горячее питание обучающихся и сотрудников Учреждения;
создавать трудовому коллективу необходимые условия для выполнения им своих полномочий. Способствовать созданию в трудовом коллективе деловой, творческой обстановки, поддерживать инициативу и активность работников, обеспечивать их участие в управлении Учреждением, своевременно рассматривать заявления работников и сообщать им о принятых мерах.
принимать все необходимые меры по обеспечению безопасности для жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса и участия в мероприятиях, организуемых Учреждением, о всех случаях травматизма и происшествиях незамедлительно сообщать в управление образованием.
6. Рабочее время и его использование
6.1.Режим работы Учреждения определяется уставом, коллективным договором и обеспечивается соответствующими приказами (распоряжениями) директора Учреждения. (В Учреждении может быть установлена пяти- или шестидневная рабочая неделя с двумя и одним выходным днем соответственно. Время начала и окончания работы Учреждения устанавливается в зависимости от количества смен приказом директора Учреждения по согласованию с работниками коллектива)6.2. График работы школьной библиотеки определяется директором Учреждения и должен быть удобным для обучающихся.
6.3. Рабочее время педагогических работников определяется учебным расписанием и обязанностями, возлагаемыми на них уставом Учреждения, настоящими правилами, должностной инструкцией, планами учебно-воспитательной работы Учреждения. Администрация Учреждения обязана организовать учет явки на работу и ухода с работы.
Часы, свободные от уроков, дежурств, участия во внеурочных мероприятиях, предусмотренных планами Учреждения, заседаний педагогического совета, родительских собраний учитель вправе использовать по своему усмотрению.
Заработная плата педагогическому работнику устанавливается исходя из затрат рабочего времени в астрономических часах. В рабочее время при этом включаются короткие перерывы (перемены). Продолжительность урока - 45 минут устанавливается только для обучающихся, пересчета количества занятий в астрономические часы не производится ни в течение учебного года, ни в каникулярный период.
6.4.Администрация Учреждения предоставляет учителям один день в неделю для методической работы при условиях, если их недельная учебная нагрузка не превышает 24 часов, имеется возможность не нарушать педагогические требования, предъявляемые к организации учебного процесса, и нормы СанПиН.
6.5.Рабочий день учителя начинается за 10 мин. до начала его уроков. Урок начинается со вторым сигналом (звонком) о его начале, прекращается с сигналом (звонком), извещающим о его окончании. После начала урока и до его окончания учитель и учащиеся должны находиться в учебном помещении. Учитель не имеет права оставлять учащихся без надзора в период учебных занятий, а в случаях, установленных приказом директора Учреждения, и в перерывах между занятиями.
6.6.Учебная нагрузка на новый учебный год устанавливается до ухода педагога в летний отпуск по письменному соглашению между директором Учреждения и педагогическим работником, которое становится приложением к трудовому договору.
При определении объема учебной нагрузки должна обеспечиваться преемственность классов, если это возможно по сложившимся в Учреждении условиям труда.
Установленный на начало учебного года объем учебной нагрузки не может быть уменьшен в течение учебного года (за исключением случаев сокращения количества классов, групп, перевода части классов-комплектов в школы-новостройки той же местности, а также других исключительных случаев, подпадающих под условия, предусмотренные ст. 73 ТК РФ).
6.7.Продолжительность рабочего дня обслуживающего персонала и рабочих определяется графиком сменности, составляемым с соблюдением установленной продолжительности рабочего времени за неделю или другой учетный период. График утверждается директором Учреждения. В графике указываются часы работы и перерывы для отдыха и приема пищи, порядок и места отдыха и приема пищи. График сменности объявляется работникам под расписку и вывешивается на видном месте, как правило, не позднее, чем за один месяц до введения его в действие.
6.8.Работа в праздничные и выходные дни запрещается.
Привлечение отдельных работников Учреждения (учителей, воспитателей и др.) к дежурству и к некоторым видам работ в выходные и праздничные дни допускается в исключительных случаях, предусмотренных законодательством, по письменному приказу администрации. Дни отдыха за дежурство или работу в выходные и праздничные дни предоставляются в порядке, предусмотренном ТК РФ, или, с согласия работника, в каникулярное время, не совпадающее с очередным отпуском.
Не привлекаются к сверхурочным работам, работам в выходные дни и направлению в длительные походы, экскурсии, командировки в другую местность беременные женщины и работники, имеющие детей в возрасте до трех лет.
6.9.Администрация привлекает педагогических работников к дежурству по школе. Дежурство начинается за 20 минут до начала занятий и продолжается 20 минут после окончания уроков (занятий). График дежурств составляется на определенный учебный период и утверждается директором Учреждения. График вывешивается в учительской.
6.10.Время каникул, не совпадающее с очередным отпуском, является рабочим временем педагогических работников. В эти периоды они выполняют педагогическую, методическую и организационную работу в соответствии с трудовым договором и должностной инструкцией в пределах времени, не превышающего их учебной нагрузки до начала каникул. По соглашению администрации Учреждения и педагога в период каникул он может выполнять и другую работу.
В каникулярное время учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал Учреждения привлекается к выполнению хозяйственных и ремонтных работ, дежурству по школе и другим работам, соответствующим заключенным с ним трудовым договорам и должностной инструкции. По соглашению с администрацией Учреждения в период каникул работник может выполнять иную работу.
Порядок и графики работы в период каникул устанавливаются приказом директора Учреждения не позднее, чем за две недели до начала каникул.
6.11.Заседания школьных методических объединений учителей и воспитателей проводятся не чаще двух раз в учебную четверть. Общие родительские собрания созываются не реже одного раза в год, классные - не реже четырех раз в год.
6.12.Общие собрания трудового коллектива, заседания педагогического совета и занятия школьных методических объединений должны продолжаться, как правило, не более двух часов, родительское собрание - 1,5 часа, собрания школьников - 1 час, занятия кружков, секций -от 40 минут до 1,5 часа.
6.13.Педагогическим и другим работникам Учреждения запрещается:
а)изменять по своему усмотрению расписание уроков (занятий);
б)отменять, удлинять или сокращать продолжительность уроков и перерывов между ними;
в)удалять обучающихся с уроков (занятий) без предварительного уведомления администрации Учреждения.
6.14. Администрации Учреждения запрещается:
а)привлекать учащихся без их согласия и согласия их родителей (законных представителей) к любым видам работ, не предусмотренным образовательной программой и не связанным с обучением и воспитанием. При этом разрешается освобождать обучающихся по их просьбе и/или заявлению их родителей от учебных занятий для выполнения общественных поручений, участия в спортивных соревнованиях, смотрах, конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях при условии обеспечения контроля, надзора и иных разумных мер безопасности с учетом возраста и индивидуальных особенностей;
б) отвлекать педагогических работников в учебное время от их непосредственной работы, вызывать их для выполнения общественных обязанностей и проведения разного рода мероприятий;
в)созывать в рабочее время собрания, заседания и всякого рода совещания по общественным делам.
6.15.Родители (законные представители) обучающихся могут присутствовать во время урока в классе (группе) только с разрешения директора Учреждения или его заместителя. Вход в класс (группу) после начала урока (занятия) разрешается только директору Учреждения и его заместителям в целях контроля. Не разрешается делать педагогическим работникам замечания по поводу их работы во время проведения урока (занятия), а также в присутствии обучающихся, работников Учреждения и родителей (законных представителей) обучающихся.
7. Время отдыха
7.1. Очередность предоставления ежегодных оплачиваемых отпусков определяется графиком отпусков, который составляется администрацией Учреждения с учетом обеспечения нормальной работы Учреждения и благоприятных условий для отдыха работников.
Отпуска педагогическим работникам Учреждения, как правило, предоставляются в период летних каникул. График отпусков утверждается с учетом мнения представителя коллектива работников, наделённого данными полномочиями общим собранием работников Учреждения, не позднее, чем за две недели до наступления календарного года и доводится до сведения работников.
Оплачиваемый отпуск в учебный период может быть предоставлен работнику в связи с санаторно-курортным лечением, по семейным обстоятельствам, если имеется возможность его замещения.
Дополнительные оплачиваемые отпуска продолжительностью один день за каждые 30 уроков, данных в порядке замещения, предоставляются в ближайший каникулярный период.
7.2. Неоплачиваемые отпуска предоставляются в течение учебного года по соглашению работника с администрацией. Их общий срок не должен превышать, как правило, длительности рабочего отпуска.
Краткосрочные неоплачиваемые отпуска администрация обязана предоставить в связи с регистрацией брака работника, рождением ребенка и в случае смерти близких родственников продолжительностью до 5 календарных дней.
8. Поощрения за успехи в работе
8.1. За образцовое выполнение трудовых обязанностей, успехи в обучении и воспитании детей, продолжительную и безупречную работу, новаторство в труде, эффективную работу и за другие достижения в работе применяются следующие поощрения:
а)объявление благодарности;
б)выдача премии;
в)награждение ценным подарком;
г)награждение почетными грамотами.
8.2. Поощрения применяются администрацией Учреждения. Представитель коллектива работников, наделённый данными полномочиями общим собранием работников Учреждения, вправе выступить с инициативой поощрения работника, которая подлежит обязательному рассмотрению администрацией.
8.3.За особые трудовые заслуги работники Учреждения представляются в вышестоящие органы к награждению орденами, медалями, к присвоению почетных званий, а также к награждению именными медалями, знаками отличия и грамотами, установленными для работников образования законодательством.
8.4.При применении мер поощрения сочетается материальное и моральное стимулирование труда. Поощрения объявляются в приказе (распоряжении), доводятся до сведения всего коллектива Учреждения и заносятся в трудовую книжку работника.
8.5.Работникам, успешно и добросовестно выполняющим свои трудовые обязанности, предоставляются в первую очередь преимущества и льготы в области социально-культурного и жилищно-бытового обслуживания (путевки в санатории, дома отдыха, улучшение жилищных условий и т. д.).
При применении мер общественного, морального и материального поощрения, при представлении работников к государственным наградам и почетным званиям учитывается мнение общего собрания работников Учреждения, его представителя, а также выборного профсоюзного органа.
9. Ответственность за нарушение трудовой дисциплины
9.1. Нарушение трудовой дисциплины, т. е. неисполнение или ненадлежащее исполнение по вине работника обязанностей, возложенных на него трудовым договором, уставом Учреждения, настоящими Правилами, должностными инструкциями, коллективным договором, влечет за собой применение мер дисциплинарного или общественного воздействия, а также применение иных мер, предусмотренных действующим законодательством.
9.2.За нарушение трудовой дисциплины администрация Учреждения налагает следующие дисциплинарные взыскания:
а)замечание;
б)выговор;
в)увольнение по соответствующим основаниям.
9.3.Дисциплинарные взыскания налагаются только директором Учреждения. Администрация Учреждения имеет право вместо наложения дисциплинарного взыскания передать вопрос о нарушении трудовой дисциплины на рассмотрение трудового коллектива, ходатайствовать о пересмотре очередности на получение льгот.
9.4.До наложения взыскания от нарушителя трудовой дисциплины должны быть затребованы объяснения в письменной форме. Отказ работника дать объяснения не является основанием для не наложения дисциплинарного взыскания. В этом случае составляется акт об отказе работника дать письменное объяснение.
Дисциплинарные взыскания налагаются администрацией непосредственно после обнаружения проступка, но не позднее одного месяца со дня его обнаружения, не считая времени болезни или пребывания работника в отпуске.
Дисциплинарное взыскание не может быть наложено после шести месяцев, прошедших со дня совершения проступка. В указанные сроки не включается время производства по уголовному делу.
9.5.Дисциплинарное расследование нарушений педагогическим работником Учреждения норм профессионального поведения и/или Устава может быть проведено только по поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме. Копия жалобы должна быть передана данному педагогическому работнику.
Ход дисциплинарного расследования и принятые по его результатам решения могут быть преданы гласности только с согласия заинтересованного педагогического работника.
9.6.За каждое нарушение трудовой дисциплины может быть наложено только одно дисциплинарное взыскание. При этом должны учитываться тяжесть совершенного проступка, обстоятельства, при которых он совершен, предшествующая работа и поведение работника.
9.7. Приказ о наложении дисциплинарного взыскания с указанием мотивов его применения объявляется работнику, подвергнутому взысканию, под расписку в трехдневный срок. Приказ доводится до сведения работников Учреждения в случаях необходимости защиты прав и интересов учащихся.
Если в течение года со дня наложения дисциплинарного взыскания на работника не налагалось новое дисциплинарное взыскание, то он считается не подвергавшимся дисциплинарному взысканию.
Администрация Учреждения по своей инициативе или по просьбе самого работника, ходатайству его непосредственного руководителя или представительного органа работников Учреждения имеет право снять взыскание до истечения года со дня его применения.
В течение срока действия дисциплинарного взыскания меры поощрения, указанные в настоящих Правилах, к работнику не применяются.
10. Заключительные положения
10.1. Правила внутреннего трудового распорядка утверждаются директором Учреждения с учетом мнения общего собрания работников Учреждения.
10.2. С Правилами должен быть ознакомлен каждый вновь поступающий на работу в Учреждение работник под расписку до начала выполнения его трудовых обязанностей в Учреждении.
10.3. Экземпляр Правил вывешивается в учительской комнате.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01» 09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 9
о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления обучающихся
1. Общие положения
1. Настоящий порядок разработан в соответствии с пунктом 2 статьи 30, с пунктом 2 статьи 62 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», на основании Устава школы.
2. Настоящий локальный акт регламентирует порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся.
2. Перевод обучающихся2.1.Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, по решению педагогического совета, переводятся в следующий класс приказом директора.
2. 2. Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс условно.2.3.Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в пределах одного года с момента её образования. Организация обязана создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.
2.4. Аттестация обучающегося, условно переведённого в следующий класс, по соответствующему учебному предмету проводится по заявлению родителей (законных представителей) и по мере готовности обучающегося в течение учебного года.
Форма аттестации определяется аттестационной комиссией, состав которой утверждается директором школы в количестве не менее двух учителей соответствующего профиля. При положительном результате аттестации педагогический совет принимает решение о переводе обучающегося в класс, в который он был переведён условно. При отрицательном результате аттестации руководитель организации вправе по заявлению родителей (законных представителей) обучающегося назначить повторную аттестацию. В случае если обучающийся, условно переведённый в следующий класс, не ликвидирует в течение учебного года академическую задолженность по предмету, он не может быть переведён в следующий класс.
2.4.Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента её образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.2.5. Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать образование в школе
3. Отчисление обучающихся3.1. Отчисление обучающихся из школы допускается в случае:
3.1.1.В связи с получением образования (завершением обучения в 9 или 11 классах).
3.1.2.Досрочно по основаниям, установленным пунктом 3.2. настоящего порядка.
3.2. Досрочное отчисление обучающего из ОО производится по следующим основаниям:
3.2.1. По инициативе обучающегося или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося, в том числе в случае перевода обучающегося для продолжения освоения образовательной программы в другую организацию, осуществляющую образовательную деятельность;
3.2.2. По инициативе школы, в случае применения к обучающемуся, достигшему возраста пятнадцати лет, отчисления как меры дисциплинарного взыскания, а также в случае установления нарушения порядка приема в школу, повлекшего по вине обучающегося его незаконное зачисление в школу;
3.2.3. По обстоятельствам, не зависящим от воли обучающегося или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося и школы, в том числе в случае ликвидации школы.
3.3. При досрочном отчислении из школы по основаниям, установленным пунктом 3.2.1. родители (законные представители) подают в школу заявление об отчислении и о выдаче личного дела обучающегося, медицинской карты, включающей сведения о прививках.
3.4. При переводе обучающегося для продолжения освоения образовательной программы в другую организацию родители (законные представители) представляют в школу справку о том, что ребенок зачислен в списочный состав другого образовательной организации.
3.5. Отчисление несовершеннолетнего обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет , из школы как меры дисциплинарного взыскания допускается за неоднократное совершение дисциплинарных проступков: за неисполнение или нарушение устава школы, правил внутреннего распорядка и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности.
3.6. Решение об отчислении несовершеннолетнего обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет и не получившего основного общего образования, как мера дисциплинарного взыскания принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об отчислении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства.
3.7. Школа незамедлительно обязана проинформировать об отчислении несовершеннолетнего обучающегося в качестве меры дисциплинарного взыскания
орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования. Орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования, и родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося, отчисленного из школы, не позднее чем в месячный срок принимают меры, обеспечивающие получение несовершеннолетним обучающимся общего образования.
3.8. Отчисление обучающегося из школы оформляется приказом директора.
4. Восстановление обучающихся4.1. Лицо, отчисленное из школы по инициативе обучающегося до завершения освоения образовательной программы, имеет право на восстановление для обучения в школе.
4.2. Порядок и условия восстановления в школе определяются Правилами приема обучающихся.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruПРИНЯТО
Советом школы
Протокол №
от «20»мая 2013 гРАССМОТРЕНО
Общешкольное
родительское собрание
Протокол №_2
от «_13_»_декабря_2012г УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ
«Варсковская СОШ»
_________Сазонова В.Н.
Приказ №1____
от «29»августа _2013г
ПОЛОЖЕНИЕ №10
О школьной форме и внешнем виде обучающихсяМБОУ «Варсковская СОШ» муниципального образования – Рязанский муниципальный район Рязанской области
Раздел 1. Общие положения.
1.1. В связи с вступлением в силу 01.09.2013 г. Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и с письмом МО Российской Федерации от 28.03.13г. №ДЛ-65/08 «Об установлении требований к одежде обучающихся» установление требований к одежде обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования отнесено к компетенции образовательной организации.1.2. Школьная форма, так же как и любой другой вид детской одежды, должна соответствовать гигиеническим нормам, которые изложены в санитарно-эпидемиологических правилах (СанПиН) 2.4.2. 1178-02 «Забота о здоровье и гигиене обучающихся» и 2.4.7/1. 1286–03 «Гигиенические требования к одежде для детей, подростков и взрослых».
1.3. Данное положение разработано с целью выработки единых требований к школьной одежде и внешнем виде обучающихся 1-11 классов.
1.4. Настоящим Положением устанавливаются определения школьной формы и порядок ее ношения для обучающихся 1 – 11-х классов МБОУ «Варсковская СОШ».
1.5. Школьная форма приобретается родителями в соответствии с предложенным описанием.
1.6. Школьная форма приучает к деловому стилю одежды, воспитывает чувство принадлежности к данной школе и гордости за нее, эстетический вкус, культуру одежды, смягчает видимые признаки социального расслоения среди детей и подростков, оказывает дисциплинирующее воздействие на обучающихся, является безопасной для здоровья.
2. Примерные требования к школьной форме.
2.1. Порядок ношения формы, установленный данным Положением, является обязательным для обучающихся 1-11 классов школы с 01 сентября 2013 учебного года.
2.2. Обучающиеся 1-11-х классов носят форму и сменную обувь в течение всего времени нахождения в школе.
Стиль одежды – деловой, классический.
Школьная форма подразделяется на парадную, повседневную и спортивную.
2.3.Парадная форма:
Девочки, девушки – Низ: классические темно-синие брюки ( не джинсы), классическая юбка (длина не выше 10 см. от колена). Обувь: туфли на устойчивом каблуке 3-7см (не шпилька).
Мальчики, юноши – Низ: классические темно-синие брюки (не джинсы). Обувь: туфли.
Верх – пиджак или жилет в соответствии с цветом брюк. Белая мужская (мальчиковая) рубашка, галстук, бабочка и т.п. по желанию. Для девочек белая блуза или блуза рубашечного покроя.
2.4. Повседневная форма:
1-4 классы:
Девочки – сарафан, юбка, брюки темно-синего цвета, пиджак или жилет в цвет нижней части, блузки однотонные, спокойных тонов, блузка может быть заменена на джемпер («водолазка») без надписей и рисунков.
Обувь: туфли или босоножки с закрытым носком и фиксированной пяткой.
Мальчики - брюки темно-синего цвета, пиджак или жилет в цвет нижней части, рубашки однотонные, спокойных тонов, рубашка может быть заменена на джемпер («водолазка») без надписей и рисунков.
Обувь: туфли.
5-11 классы:
Девушки – брюки или классическая юбка (без оборок, с длиной не выше 10 см. от колена, пиджак или жилет темно-синего цвета, блузка однотонная, спокойных тонов без надписей и рисунков, туфли.Юноши - брюки, пиджак или жилет темно-синего цвета, рубашка однотонная, спокойных тонов без надписей и рисунков, туфли.
2.5.Спортивная форма: спортивный костюм, футболка, кроссовки.
Форма должна соответствовать погоде и месту проведения физкультурных занятий. Для участия в массовых спортивных мероприятиях рекомендуется приобретение головных уборов (кепи, бейсболки и пр.).
Спортивная форма предназначена только для уроков физической культуры и на время проведения спортивных праздников, соревнований.
3. Общие принципы создания внешнего вида.
3.1. Аккуратность и опрятность:
одежда должна быть обязательно чистой и выглаженной;
обувь должна быть чистой;
внешний вид должен соответствовать общепринятым в обществе нормам делового стиля и исключать вызывающие детали (волосы, лицо и руки должны быть чистыми и ухоженными, используемые и дезодорирующие средства должны иметь легкий и нейтральный запах).
3.2. Сдержанность:
одно из главных правил делового человека при выборе одежды, обуви, при использовании парфюмерных и косметических средств – сдержанность и умеренность;
основной стандарт одежды для всех - деловой стиль.
3.3.1. Запрещается использовать для ношения в учебное время следующие варианты одежды и обуви:
спортивная одежда (спортивный костюм или его детали);
одежда для активного отдыха (шорты, толстовки, майки и футболки с символикой и т.п.);
пляжная одежда;
одежда бельевого стиля;
блузки без рукавов;
мини-юбки (длина юбки выше 10 см от колена);
слишком короткие блузки, открывающие часть живота или спины;
одежда из кожи (кожзаменителя), плащевой ткани;
сильно облегающие (обтягивающие) фигуру брюки, платья, юбки;
спортивная обувь ;пляжная обувь (шлепанцы и тапочки);
массивная обувь на высокой платформе;
вечерние туфли (с бантами, перьями, крупными стразами, яркой вышивкой, из блестящих тканей и т.п.);
туфли на чрезмерно высоком каблуке Допустимая высота каблука для девочек не более 5 см (5-9 кл.), не более 7 см (10-11 кл.).
в одежде и обуви не должны присутствовать очень яркие цвета, блестящие нити и вызывающие экстравагантные детали.
3.3.2. Волосы
длинные волосы у девочек должны быть заплетены, средней длины - прибраны заколками;
мальчики и юноши должны своевременно стричься (стрижки классические);
Запрещаются экстравагантные стрижки и прически, окрашивание волос в яркие, неестественные оттенки.
3.4. Маникюр и макияж:
Рекомендован маникюр гигиенический, бесцветный.
Запрещен:
декоративный маникюр;
декоративный маникюр с дизайном в ярких тонах (рисунки, стразы);
вечерние варианты макияжа с использованием ярких, насыщенных цветов;
Неяркий макияж и маникюр разрешен девушкам 10-11 класса.
3.5. Запрещено использовать в качестве деталей одежды массивные броши, кулоны, кольца, серьги.
3.6. Запрещено ношение пирсинга.
3.7. Размер сумок должен быть достаточным для размещения необходимого количества учебников, тетрадей, школьных принадлежностей и соответствовать форме одежды.3.8. Запрещаются аксессуары с символикой асоциальных неформальных молодежных объединений.
4.Права и обязанности обучающихся.
4.1. Учащийся имеет право выбирать школьную форму в соответствии с предложенными вариантами и обязаны в течение учебного года постоянно носить школьную форму.4.2. Учащийся обязан носить повседневную школьную форму ежедневно.
4.3. Содержать форму в чистоте, относится к ней бережно, помнить, что внешний вид ученика – это лицо школы.
4.3. Спортивная форма в дни уроков физической культуры приносится учащимися с собой.
4.4. В дни проведения торжественных линеек, праздников школьники надевают парадную форму.
4.5. Ученик имеет право самостоятельно подбирать рубашки, блузки, аксессуары, к школьному костюму в повседневной жизни.
4.6. Без школьной формы школьники на занятия не допускаются.
4.7. Допускается ношение в холодное время года джемперов, свитеров и пуловеров неярких цветов.
4.8. Ученики школы обязаны выполнять все пункты данного положения.
5.Обязанности родителей.
5.1. Приобрести обучающимся школьную форму, согласно условиям данного Положения до начала учебного года, и делать это по мере необходимости, вплоть до окончания обучающимися школы.5.2. Контролировать внешний вид учащихся перед выходом в школу в строгом соответствии с требованиями Положения.5.3. Выполнять все пункты данного Положения.
6. Меры административного воздействия.
6.1. Данный локальный акт является приложением к Уставу школы и подлежит обязательному исполнению учащимися.
6.2.Несоблюдение обучающимися данного Положения является нарушением Устава школы и Правил поведения для учащихся в школе.
6.3. О случае явки учащихся без школьной формы и нарушением данного положения родители должны быть поставлены в известность классным руководителем в течение учебного дня.
6.4. За нарушение данного Положения Устава школы учащиеся могут быть подвергнуты дисциплинарной ответственности и общественному порицанию.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение №11
о порядке пользования лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и спорта образовательной организации в МБОУ «Варсковская СОШ» Рязанского муниципального района
1. Общие положения
Настоящий порядок разработан на основании Федерального закона Российской федерации
от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации», Устава школы. Порядок регламентирует свободное пользование лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта школы.
2. Основные функции и задачи инфраструктуры по реализации прав участников образовательного процесса:
2.1. осуществление досугового и физкультурно-оздоровительного направлений образовательной деятельности с учетом педагогических задач по реализации культурной и физкультурно-оздоровительной политики в Учреждении;
2.2. проведение культурно-воспитательной, физкультурно-оздоровительной и просветительной работы;
2.3. сохранение и развитие различных форм культурной, досуговой деятельности и любительского творчества;
2.4. организация и проведение праздников, участие в иных творческих проектах в Учреждении;
2.5. организация и проведение смотров, фестивалей, конкурсов, праздничных вечеров, молодежных дискотек и иных культурно-развлекательных мероприятий;
2.6. организация и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий на территории школы;
2.7. создание условий для соблюдения личной гигиены;
2.8.оказание обучающимся первой медицинской помощи и других медицинских услуг, исходя из возможностей Учреждения.
3. Перечень объектов инфраструктуры:
Лечебно -оздоровительные объекты:
-медицинский кабинет;
-школьная столовая ;Объекты культуры:
-школьная библиотека.
Объекты спорта:
-спортивный зал, открытая спортивная площадка.
4. Организация медицинского обслуживания
На основании Федерального закона Российской федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-
ФЗ «Об образовании в Российской федерации» (ст.41 «Охрана здоровья обучающихся»)
медицинское обслуживание обучающихся в Школе обеспечивается закрепленным
муниципальными медицинскими учреждениями медицинским персоналом, который наряду с администрацией и работниками Школы несет ответственность за здоровье детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм. В соответствии с планом работы проводятся профилактические осмотры, вакцинации, оказывается бесплатная медицинская помощь при личном обращении учащихся и персонала Школы. Для достижения поставленных целей в Школе имеется оборудованный медицинский кабинет. Режим работы медицинского кабинета регламентирован утвержденным графиком. Школа предоставляет помещения с соответствующими условиями для работы медицинского персонала. Взаимоотношения Школы и медицинских учреждений осуществляются на договорной основе (договор с ГБУ РО «Рязанская ЦРБ» от 06.06.2012)
5. Организация питания
На основании Федерального закона Российской федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-
ФЗ «Об образовании в Российской федерации» (ст.34 ч.2 п.2 «Обеспечение питанием в случаях и в порядке, которые установлены федеральными законами, законами субъектов Российской Федерации») организация питания осуществляется Школой на договорной и контрактной основе (договоры с МУП «Детское питание). Питание получают все учащиеся Школы, предлагаются обеды на сумму 40 рублей в день, учащиеся льготной категории получают обед на сумму 40 рублей в день. Питание учащихся осуществляется в соответствии с утвержденным меню и графиком приема пищи. В Школе предусматриваются помещения для питания обучающихся. Расписание занятий в Школе предусматривает перерыв достаточной продолжительности для питания обучающихся.
6. Организация деятельности спортивных объектов
На основании Федерального закона Российской федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации» (ст.34 ч.1 п.21 и п.22 «Пользование в порядке, установленном локальными нормативными актами, лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта образовательной организации» и «Развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях») организация деятельности спортивных объектов регулируется расписанием уроков в урочное время и дополнительным графиком работы спортивных секций во внеурочное. Уроки физической культуры проводятся в спортивном зале. К занятиям в спортивном зале допускаются обучающие, твердо усвоившие требования техники безопасности по видам спорта и неукоснительно соблюдающие правила безопасного поведения. Занятия проводятся строго под руководством учителя.
Организована деятельность спортивных секций для занятий во внеурочное время. Занятия предлагаются по волейболу. Работа спортивных секций осуществляется на бесплатной основе. Противопоказания к посещению урочных и внеурочных занятий выдаются по результатам медицинского осмотра. Школа работает в режиме пятидневной учебной недели для 1класса; шестидневной учебной недели для 2-11 классов.
Спортивная площадка используется для ведения уроков физической культуры, проведения общешкольных мероприятий спортивной направленности.
7. Организация деятельности объектов культуры
На основании Федерального закона Российской федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-
ФЗ «Об образовании в Российской федерации» (ст.34 ч.1 п.21 и п.22 «Пользование в порядке, установленном локальными нормативными актами, лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта образовательной организации» и «Развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях») организация деятельности объектов культуры реализуется локальными нормативными актами и направлена на гармоничное развитие личности учащихся. Помещение спортивного зала используется для проведения различно вида собраний, общешкольных культурно-массовых мероприятий, линеек, брей-рингов, викторин, спектаклей и других мероприятий.
Организована деятельность кружков по направлениям: хореографический.
Посещение кружков и мероприятий осуществляется на бесплатной основе.
8. Организация деятельности библиотеки и доступа к сети интернет
На основании Федерального закона Российской федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-
ФЗ «Об образовании в Российской федерации» (ст.34 ч.1 п.20 «Бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, учебной, производственной, научной базой
образовательной организации») учащимся и сотрудникам школы предоставляется право
пользоваться библиотечно-информационными услугами, с учетом возможностей библиотеки могут обслуживаться также родители учащихся и другие категории пользователей. Школа обеспечивает создание и ведение официального сайта в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – Интернет), его открытость и доступность. Информация подлежит обновлению в течение тридцати дней со дня внесения соответствующих изменений. Порядок размещения в сети Интернет и обновление информации о Школе, в том числе содержание и форма ее представления, устанавливается Правительством Российской Федерации. Порядок получения книг, учебного материала в том числе на электронных носителях осуществляется на бесплатной основе согласно утвержденному графику работы.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение №12
Порядок ознакомления с документами МБОУ «Варсковская СОШ», в том числе поступающих в нее лиц при приеме
1. Общие положения
1.1. Настоящий Порядок ознакомления с документами муниципального бюджетного образовательного учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа» (далее – Порядок) разработан в соответствии с пунктом 18 части 1 статьи 34, частью 2 статьи 55 Закона № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации», Уставом учреждения в целях обеспечения соблюдения прав всех участников образовательных отношений.1.2. Порядок регламентирует процедуру ознакомления с документами МБОУ «Варсковская СОШ» (далее – учреждения) обучающихся, их родителей (законных представителей), в т.ч. поступающих в учреждение для обучения по общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.
1.3. Учреждение информирует поступающих и (или) их родителей (законных представителей) с настоящим порядком путем его размещения в сети Интернет на официальном сайте учреждения
2. Организация информирования поступающих2.1. При приеме поступающего (перед принятием заявления о приёме и личных документов) администрация учреждения обязана обеспечить поступающего и его родителей (законных представителей) необходимой информацией, касающейся условий его обучения путем размещения информации на официальном сайте учреждения и/или предоставления возможности ознакомления с необходимыми документами в бумажном виде.
2.2. Основными требованиями к информированию обучающихся, их родителей (законных представителей) являются:
- достоверность и полнота предоставления информации;
- четкость в изложении информации;
- удобство и доступность получения информации;
- оперативность предоставления информации.
2.3. Администрация учреждения обязана ознакомить поступающего или его родителей (законных представителей) со следующими документами:
- свидетельством о государственной регистрации;
- Уставом учреждения,
- лицензией на право ведения образовательной деятельности,
- свидетельством о государственной аккредитации,
- нормативным актом учредителя о закреплении территорий за учреждением,
- основными образовательными программами, реализуемыми учреждением,
- учебным планом;
- документами, касающимися деятельности, прав, обязанностей и ответственности обучающихся и (или) их родителей (законных представителей);
- сроками приема документов для обучения по образовательным программам в соответствующем году.
2.4. С целью ознакомления поступающих и (или) их родителей (законных представителей) с указанными в п.2.3 документами, учреждение размещает их копии в сети Интернет на своём официальном сайте http://www.varschool.ru
3. Процедура ознакомления
3.1. Родители (законные представители) обучающихся знакомятся с документами учреждения в течение 3 (трёх) рабочих дней с момента подачи заявления на обучение в учреждении. В случае внесения изменений в документы, регламентирующих ход и содержание учебного процесса, родители (законные представители) обучающихся знакомятся с данными документами в новой редакции в течение 10 (десяти) рабочих дней.
Данные документы в новой редакции размещаются на официальном сайте учреждения в эти же сроки. Размещение документов на официальном сайте учреждения подтверждает факт ознакомления с ними родителей (законных представителей).
3.2. Должностное лицо учреждения, ответственное за приём и регистрацию документов поступающих, также может ознакомить заявителя со свидетельством о государственной регистрации, уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации, основными образовательными программами, реализуемыми учреждением и другими документами, регламентирующими организацию образовательных отношений, правами и обязанностями обучающихся.
3.3. Подписью родителя (законного представителя) несовершеннолетнего поступающего фиксируется (в заявлении о приёме) согласие на обработку его персональных данных и персональных данных ребенка в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
3.4. Подписью совершеннолетнего поступающего фиксируется (в заявлении о приеме) согласие на обработку его персональных данных в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
3.5 При приёме на работу в образовательную организацию работодатель обязан ознакомить работника до подписания трудового договора со следующими локальными нормативными актами, непосредственно связанными с его трудовой деятельностью (ч. 3 ст. 68 ТК РФ):
· должностная инструкция;
· правила внутреннего трудового распорядка (ч. 3 ст. 68 ТК РФ);
· коллективный договор;
· положение об оплате труда (ст. 135 ТК РФ);
· правила и инструкция по охране труда (ст. 212 ТК РФ);
· правила хранения и использования персональных данных работников (ст. 87 ТКРФ);
· иные локальные нормативные акты, непосредственно связанные с трудовой деятельностью принимаемого на работу.
Факт ознакомления работника, принимаемого в образовательную организацию наработу, с документами образовательной организации должен быть письменно
подтверждён под подпись принимаемого на работу
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruСогласовано Принято на заседании Утверждаю
Председатель педагогического совета Директор школы
Совета школы Протокол №1 от ____________Сальников О.А.
_____________ «30» августа 2014г. Приказ №113-б-р отПротокол № 1 от «01» 09. 2014г.
«29» 08. 2014 г.
Положение № 13
Порядок разработки и утверждения ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств в МБОУ «Варсковская СОШ»
1.Общие положения.
1.1. Положение о порядке разработки и утверждения ежегодного отчета о поступлении и
расходовании финансовых и материальных средств МБОУ «Варсковская СОШ» разработано на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012года № 273-ФЗ, Устава школы.
1.2. Настоящее Положение регулирует деятельность по расходованию средств из дополнительных источников бюджетного финансирования.
1.3. Настоящее Положение принимается решением Педагогического совета и утверждается директором школы.
1.4. Настоящее Положение является локальным нормативным актом, регламентирующим
деятельность МБОУ.
2. Поступление средств из дополнительных источников бюджетного финансирования.
2.1.Дополнительными источниками бюджетного финансирования школы являются виды
самостоятельной хозяйственной деятельности школы, приносящей доход.
2.2. Настоящим Положением устанавливаются следующие виды дополнительныхисточников бюджетного финансирования.
2.2.1. Средства, полученные в качестве добровольных пожертвований и целевых взносов
физических и (или) юридических лиц, в том числе иностранных.
2.2.2. Средства, полученные в качестве грантов отечественных и иностранных юридических лиц.
2.2.3. В смете расходов и доходов образовательного учреждения отражаются все доходы,
получаемые как из бюджетных фондов, так и от осуществления предпринимательской и иной, приносящей доход, деятельности, оказания платных услуг, другие доходы.
2.2.4.Отчет предоставляется в следующих формах:
Форма 737 КФО 5 Исполнение плана ФХД
Форма 737 КФО 4
Форма 737 КФО 2
Форма 730 Баланс
Форма 721 Результат ФХД
Форма 710 Закрытие счетов
2.3. Категорически запрещается:
- сбор и принятие работниками школы наличных денежных средств от родителей учащихся;
- расходование поступивших денежных средств без прохождения их через лицевой счет школы и проведения конкурсных процедур;
- использовать благотворительных взносов с нарушением указанной цели;
- принуждение физических и юридических лиц, в том числе родителей учащихся к внесению средств на благотворительные цели
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruСогласовано Принято на заседании Утверждаю
Председатель педагогического совета Директор школы
Совета школы Протокол №1 от ____________Сальников О.А.
_____________ «30» августа 2014г. Приказ №113-б-р отПротокол № 1 от «01» 09. 2014г.
«29» 08. 2014 г.
Положение№ 14
Порядок организации и проведения самообследования МБОУ «Варсковская СОШ»
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Положение о проведении самообследования в МБОУ «Варсковская СОШ» (далее Школа), в дальнейшем «Положение», разработано в соответствии с законодательством РФ и определяет статус, основные понятия, принципы организации и ведения самообследования образовательной организации.
Деятельность по самообследованию осуществляется на основании следующих нормативных документов:
Конституция РФ;
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 (ст.28 п 3, 13, ст.29 п.3);
Конвенция о правах ребенка;
Федеральный закон от 27 декабря 1991 года N 2124-1 «О средствах массовой информации»;
Приказ МОН РФ от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательных организаций»
Приказ МОН РФ «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»
Устав МБОУ «Варсковская СОШ».
1.2 Настоящее Положение устанавливает правила проведения самообследования Школы.
1.3 Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о состоянии развития Школы, а также подготовка отчета о результатах самообследования (далее - отчет).
1.4 Самообследование проводится Школой ежегодно.
ПОРЯДОК САМООБСЛЕДОВАНИЯ.
2.1.1 Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:
планирование и подготовка работ по самообследованию Школы;
организация и проведение самообследования в Школе;
обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;
рассмотрение на заседании Педагогического совета и утверждение отчета директором Школы.
2.1.2 Сроки, форма проведения самообследования, состав лиц, привлекаемых для его проведения, определяются Школой самостоятельно.
2.1.3 В зависимости от уровня образования в процессе самообследования проводится оценка
организационно-правового обеспечения образовательной деятельности,
структуры и системы управления,
качества содержания подготовки выпускников,
организации учебного процесса,
востребованности выпускников,
качества кадрового, учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения,
материально-технической базы,
функционирования внутренней системы оценки качества образования,
показателей деятельности организации, установленных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
2.1.4 Самообследование общеобразовательной организации, проводятся по следующим направлениям:
общие сведения о Школе;
образовательные результаты обучающихся;
кадровое обеспечение учебного процесса;
инфраструктура Школы.
2.2 Результаты самообследования Школы оформляются в виде отчета, включающего аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности организации (по состоянию на 1 августа текущего года), который подписывается руководителем организации и заверяется ее печатью.
2.3Форма отчета о результатах самообследования утверждается учредителем организации по установленным критериям (приложение 1).
2.4 Отчет подписывается директором школы и заверяется печатью.
3. ПРОЦЕДУРА САМООБСЛЕДОВАНИЯ.
3.1. Подготовка самообследованияпринятие решения о проведении самообследования осуществляется на Педагогическом Совете, оформляется приказом директора по Школе;
определение модели самообследования, выбор критериев и показателей, определение содержания самообследования, методов сбора информации;
техническое обеспечение;
распределение ответственности, постановка задач исполнителям;
проведение обучения, инструктажей, совещаний, семинаров;
подготовка анкет, бланков.
3.2. Проведение самообследования:
сбор и первичная обработка статистических данных, содержащихся в документах учета и отчетности;
сбор информации с применением анкетирования, тестирования, собеседования;
заполнение таблиц;
проведение самообследования в отдельных подразделениях, по отдельным направлениям, подготовка разделов отчетов;
применение методов анализа, синтеза, обобщения;
уточнение отдельных вопросов, корректировка ранее сформулированных выводов;
анализ полученных данных, определение их соответствия образовательным целям;
определение проблем;
окончательное формирование базы для последующего написания отчета.
3.3. Интерпретация, обработка и использование материалов самообследования:
статистическая обработка данных;
графическое представление части материалов;
качественная интерпретация количественных данных;
написание Публичного отчета о деятельности школы за прошедший учебный год и его обсуждение;
корректировка целей и задач Школы;
использование результатов самообследования для улучшения качества образовательного процесса (устранение выявленных в ходе самообследования недостатков, корректировка программы развития и т.д.).
3.4. Структура отчета по самообследованию:
общие сведения об организации;
система управления организацией;
содержание и качество подготовки обучающихся;
организация учебного процесса;
организация воспитательного процесса;
востребованность выпускников;
качество кадрового потенциала;
методический потенциал;
учебно – методическое, библиотечно – информационное обеспечение;
материально – техническая база.
3.5 Требования к аналитическому отчёту школы.
3.1. Лаконичность, четкая структура аналитического отчета.
3.2. Обоснованность выводов по каждому направлению самообследования.
3.3. Выделение нерешенных проблем по каждому направлению деятельности школы (не менее двух и не более четырех).
3.4. Формальные показатели должны быть достоверны, проверяемы, сравнимы. Они необходимы для анализа и оформления выводов.
3.5. Аналитический отчёт о результатах самообследования должен иметь многофункциональное назначение:
- стать основой для разработки стратегии развития школы;
- быть исходным материалом для проведения внешней оценки деятельности школы;
- помочь в выявлении и распространении положительного опыта, новых форм и методов в организации образовательного процесса.
СОСТАВ ЛИЦ, ПРИВЛЕКАЕМЫХ ДЛЯ САМООБСЛЕДОВАНИЯ.
Для проведения самообследования привлекаются директор, заместители директора по учебной работе, воспитательной работе, АХР, заведующая библиотекой, руководители ШМО, главный бухгалтер, представители Совета школы.
Для проведения самообследования приказом директора создается комиссия.
При необходимости могут быть приглашены сторонние организации и граждане в качестве экспертов.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОТКРЫТОСТИ И ДОСТУПНОСТИ ИНФОРМАЦИИ.
Размещение отчета в информационно-телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте Школы в сети «Интернет» и направление его учредителю осуществляются не позднее 1 сентября текущего года.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПРИ ПРОВЕДЕНИИ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ШКОЛЫ.
6.1. Динамика индивидуальных учебных и внеучебных достижений обучающихся.
6.2. Качество учебного процесса.
6.3.Качество воспитательной, социально-педагогической и коррекционной работы.
6.4. Качество и результативность совершенствования содержания образования в Школе.
6.5. Динамика развития материально-технической базы и образовательной инфраструктуры Учреждения.
6.6. Выполнение учебного плана и других запланированных мероприятий.
6.7. Качество и результативность методической работы.
6.8. Качество контрольно-оценочной и диагностической деятельности.
6.9. Выполнение целевых установок программы развития Школы, федеральных, региональных и муниципальных программ развития.
Приложение 1
Показатели
деятельности общеобразовательной организации,
подлежащей самообследованию
№ п/пПоказатели Единица
А Б В
1. Общие сведения об общеобразовательной организации
1.1 Реквизиты лицензии (орган, выдавший лицензию; номер лицензии, серия, номер бланка; начало периода действия; окончание периода действия)
1.2 Реквизиты свидетельства о государственной аккредитации (орган, выдавший свидетельство; номер свидетельства о государственной аккредитации, серия, номер бланка; начало периода действия; окончание периода действия) 1.3 Общая численность обучающихсяЧел.
1.4 Реализуемые образовательные программы в соответствии с лицензией (перечислить) 1.5 Количество/доля обучающихся по каждой реализуемой общеобразовательной программе:
начального общего образования Чел./%
основного общего образования
Чел./%
среднего общего образования
Чел./%
1.6 Количество/доля обучающихся по программам углубленного изучения отдельных предметов Чел./%
1.7 Количество/доля обучающихся по программам профильного обучения Чел./%
1.8 Доля обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий Чел./%
Образовательные результаты обучающихся2.1 Результаты промежуточной аттестации за учебный год 2.1.1 Общая успеваемость %
2.1.2 Количество/доля обучающихся, успевающих на «4» и «5» Чел./%
2.2 Результаты государственной итоговой аттестации по обязательным предметам: количество и доля выпускников, получивших
результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ
Средний балл ЕГЭ
2.2.1 9 класс (русский язык) балл
2.2.2 9 класс (математика) балл
2.2.3 11 класс (русский язык) балл
2.2.4 11 класс (математика) балл
2.3 Результаты государственной итоговой аттестации по обязательным предметам: количество и доля выпускников, получивших
результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ
2.3.1 9 класс (русский язык) чел./%
2.3.1 9 класс (математика) чел./%
2.3.3 11 класс (русский язык) чел./%
2.3.4 11 класс (математика) чел./%
2.4. Количество и доля выпускников, не получивших аттестат, от общего числа выпускников 2.4.1 9 класс чел./%
2.4.2 11 класс чел./%
2.5 Количество/доля выпускников-медалистов чел./%
2.6 Результаты участия обучающихся в олимпиадах, смотрах, конкурсах
2.6.1 Количество/доля обучающихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах чел./%
2.6.2 Количество/доля обучающихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов из них: чел./%
регионального уровня федерального уровня
международного уровня Кадровое обеспечение учебного процесса
3.1 Общая численность педагогических работников чел.
3.2 Количество/доля педагогических работников, имеющих высшее образование, из них: чел./%
3.2.1 непедагогическое чел./%
3.3 Количество/доля педагогических работников, имеющих среднее специальное образование, из них 3.3.1 непедагогическое чел./%
3.4 Количество/доля педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, из
них: чел./%
3.4.1 высшая чел./%
3.4.2 первая чел./%
3.5 Количество/доля педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: 3.5.1 до 5 лет в том числе молодых специалистов чел./%
3.5.2 свыше 30 лет чел./%
3.6 Количество/доля педагогических работников в возрасте до 30 лет чел./%
3.7 Количество/доля педагогических работников в возрасте от 55 лет чел./%
3.8 Количество/доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/переподготовку по профилю осуществляемой ими образовательной деятельности в учреждениях высшего
профессионального образования, а также в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации
чел./%
3.9 Доля педагогических и управленческих кадров, прошедших повышение квалификации для работы по ФГОС (в общей численности педагогических и управленческих кадров), в том числе: чел./%
Инфраструктура общеобразовательной организации
4.1 Количество персональных компьютеров в расчете на одного обучающегося единиц
4.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного
фонда, состоящих на учете, в расчете на одного обучающегося единиц
4.3 Переход образовательной организации на электронный документооборот/ электронные системы управления да/нет
4.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да/нет
4.4.1 с обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров да/нет
4.4.2 с медиатекойда/нет
4.4.3 с выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да/нет
4.4.4 с выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да/нет
4.4.5 с контролируемой распечаткой бумажных материалов да/нет
4.4.6 Количество/доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с) чел./%
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение № 15
О формах получения образования и формах обучения в МБОУ «Варсковская СОШ»
1. Общие положения
1.1 Настоящее Положение разработано в соответствии со ст.17, ст.44 часть 3, п. 23 ст. 2, п.3 ч.1 ст. 34, п.1 ч.1 ст.43, ч.9 ст. 58, ч.6 ст. 59 Закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273 ФЗ от 29.12.2012; Уставом ОУ; на основании приложения к приказу Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1015 "Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" (Зарегистрированного в Минюсте РФ 1 октября 2013 г. Регистрационный N 30067).
1.2 Положение определяет формы получения образования и формы обучения
в общеобразовательном учреждении:
- очная,
- очно-заочная,
- заочная
• вне образовательного учреждения
- семейное образование,
- самообразование;
-в форме экстерната.
1.3 Положение регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, в том числе особенности организации образовательной деятельности для учащихся с ограниченными
возможностями здоровья.
1.4 Положение рассматривается на педагогическом совете, который устанавливает порядок внесения в него изменений и дополнений, предоставляется на утверждение директору школы.
2. Организация и осуществление образовательной деятельности
2.1. Форма получения общего образования и форма обучения по общеобразовательной программе определяются родителями (законными представителями) несовершеннолетнего учащегося. При выборе родителями (законными представителями) несовершеннолетнего учащегося формы получения общего образования и формы обучения учитывается мнение ребенка.
2.2. При выборе родителями (законными представителями) детей формы получения общего образования в форме семейного образования и самообразования родители (законные представители) информируют об этом выборе орган управления образования самоуправления рязанского муниципального района.
2.3. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации в МБОУ «Варсковская СОШ».
2.4. Формы обучения по общеобразовательным программам определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.
2.5. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.
2.6. По решению педагогического совета и (или) психолого - медико-педагогической комиссии (ПМПК) учащимся предоставляется право обучаться в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами по индивидуальному учебному плану (в том числе ускоренное обучение, индивидуальное обучение больных детей на дому) в пределах осваиваемых общеобразовательных программ.
2.7. При прохождении обучения в соответствии с индивидуальным учебным планом его продолжительность может быть изменена общеобразовательным учреждением с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного учащегося.
2.8. Образовательная деятельность по общеобразовательным программам, в том числе адаптированным основным образовательным программам, организуется в соответствии с расписанием учебных занятий, которое определяется общеобразовательным учреждением.
2.9. Общеобразовательное учреждение вправе применять электронное обучение, дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ для организации индивидуального обучения больных детей на дому, профильного обучения, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти.
2.10. При реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в общеобразовательном учреждении должны быть созданы условия для функционирования электронной информационно-
образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств обеспечивающих освоение учащимися образовательных программ в полном объеме, независимо от их мест нахождения.
2.11. Освоение общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) общеобразовательной программы, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией учащихся. Формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся определяются соответствующим локальным актом МБОУ « Варсковская СОШ».
2.12. Освоение учащимися основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования завершается итоговой аттестацией, которая является обязательной.
2.13. Учащиеся, освоившие в полном объеме соответствующую образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.
В следующий класс могут быть условно переведены учащиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному учебному предмету.
2.14. Ответственность за ликвидацию учащимися академической задолженности в течение следующего учебного года возлагается на их родителей (законных представителей). Учащиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным основным образовательным программам в соответствии с рекомендациями ПМПК, либо на обучение по индивидуальному учебному плану.
2.15. Учащимся, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, выдается аттестат об основном общем или среднем общем образовании, подтверждающий получение общего образования соответствующего уровня.
2.16. Учащимся, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы основного общего и среднего общего образования и (или) отчисленным из общеобразовательного учреждения, выдается справка об обучении или о
периоде обучения .3. Организация получения общего образования по очной форме обучения
3.1. Получение общего образования по очной форме обучения предполагает обязательное посещение учащимся учебных занятий по предметам учебного плана, организуемых общеобразовательным учреждением.
3.2. Учащимся, осваивающим образовательные программы общего образования по очной форме обучения, предоставляются на время обучения учебники и другая литература, имеющаяся в библиотеке общеобразовательного учреждения.
3.3. Основой организации образовательного процесса по очной форме обучения является урок.
3.4. Организация образовательного процесса по очной форме обучения регламентируется расписанием занятий, которое утверждается директором общеобразовательного учреждения.
3.5. Учащиеся, осваивающие образовательные программы общего образования по очной форме обучения, проходят текущую и промежуточную аттестацию. Система оценок текущей и промежуточной аттестации, формы, порядок и периодичность их проведения определяются соответствующим локальным актом и отражаются в уставе МБОУ «Варсковская СОШ».
3.6. Учащиеся имеют право на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом.
4.Организация получения общего образования по заочной форме обучения
4.1. Заочная форма обучения организуется в соответствии с потребностями и возможностями учащихся в дневном общеобразовательном учреждении по заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся.
4.2. Для учащихся в общеобразовательном учреждении по очной форме обучения, освоение общеобразовательных программ по отдельным предметам учебного плана может быть организовано в заочной форме.
4.3. Обучение по заочной форме осуществляется при обязательном выполнении федеральных государственных образовательных стандартов по всем предметам учебного плана конкретного класса общеобразовательного учреждения.
4.4. Основой организации учебной работы по заочной форме обучения являются самостоятельная работа учащихся, групповые или индивидуальные консультации, зачёты (экзамены).
4.5. При освоении общеобразовательных программ в заочной форме общеобразовательное учреждение предоставляет учащемуся:
• адресные данные учреждения: номера телефонов, адрес электронной почты, адрес сайта в Интернете;
• учебный план;
• план учебной работы на четверть (полугодие) или учебный год по каждому предмету учебного плана;
• учебники;
• перечень практических и лабораторных работ с рекомендациями по их подготовке;
• контрольные работы с образцами их оформления;
• перечень тем для проведения зачётов;
• расписание консультаций, зачётов (экзаменов).
4.6. Порядок, формы и сроки проведения промежуточной аттестации учащихся по заочной форме определяются общеобразовательным учреждением самостоятельно.
4.7. Текущий контроль освоения учащимся общеобразовательных программ по предметам учебного плана может осуществляться в форме зачётов (устных, письменных или комбинированных) по узловым темам учебного курса.
4.8. Зачёту обязательно должно предшествовать проведение консультации.
Результаты зачёта оформляются соответствующим протоколом, полученная отметка заносится в классный журнал.
4.9. Годовые отметки учащемуся, осваивающему общеобразовательные программы в заочной форме, выставляются с учётом результатов выполненных работ и зачётов (экзаменов) по предмету.
5. Организация индивидуального обучения на дому
5.1. Индивидуальному обучению на дому подлежат учащиеся 1 - 11 классов в возрасте до 18 лет, которые по состоянию здоровья не могут посещать общеобразовательное учреждение.
5.2. Основанием для организации обучения ребенка на дому являются:
• Медицинское заключение (выписка из протокола заседания врачебной комиссии).
• Заявление родителей (законных представителей).
• Выписка из протокола психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) (для детей, нуждающихся в обучении по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений для учащихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья).
5.3. Перевод учащихся на индивидуальное обучение по состоянию здоровья осуществляется на основании приказа управления образования Рязанского муниципального района по каждому ребенку отдельно.
5.4. Подтверждение ВК о необходимости обучения ребенка на дому должно проводиться ежегодно.
5.5. Основанием для обучения на дому ребенка-инвалида является заключение учреждения медико-социальной экспертизы.
5.6. Обучение ребенка нуждающегося в обучении по адаптированным программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений для учащихся с ограниченными возможностями здоровья производится только в учреждении, имеющем лицензию на данный вид деятельности.
5.7. Зачисление ребенка в учреждение с целью обучения на дому осуществляется в соответствии с Правилами приема, перевода учащихся.
5.8. Перевод детей с индивидуального обучения на дому на обучение в общеобразовательном учреждении осуществляется с даты окончания срока, указанного в справке ВК, и оформляется приказом руководителя образовательного учреждения, изданным на основании заявления родителя (законного представителя) учащегося.
5.9. Для организации обучения ребенка на дому, необходимо:
• Заключить с родителями договор на оказание образовательных услуг. В договоре отражаются права и обязанности всех участников образовательного процесса.
• Составить индивидуальный учебный план и расписание занятий для каждого учащегося. Индивидуальный учебный план утверждается директором школы.
• Предоставить на время обучения бесплатно учебники, учебную, справочную и другую литературу, имеющуюся в библиотеке образовательного учреждения.
• Осуществлять контроль работы учителей, обучающих ребенка на дому, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации учащихся.
5.10. Общий объем недельной нагрузки, реализуемой при обучении ребенка на дому, определяется письмом Минобразования от 14.11.1998 № 17-253-6 (текст документа по состоянию на июль 2011 г.) «Об индивидуальном обучении больных детей на дому»:
• 8 учебных часов в неделю - в 1 - 4 классах;
• 10 учебных часов в неделю - для учащихся 5 - 8 классов;
• 11 учебных часов в неделю - для учащихся 9 классов;
• 12 учебных часов в неделю - для учащихся 10 - 11 классов.
5.11. Индивидуальный учебный план для ребенка, обучающегося на дому, разрабатывается на основе учебного плана, реализуемого в учреждении.
Право распределения часов по учебным дисциплинам предоставляется образовательному учреждению с учетом индивидуальных психофизических особенностей, интересов детей, медицинских рекомендаций.
5.12. Расписание занятий, сведения о прохождении учебного материала по предметам, текущие отметки заносятся в индивидуальный журнал обучения и оформляются в соответствии с требованиями, предъявляемыми к ведению классных журналов.
5.13. Сведения об учащихся, четвертные, годовые, итоговые отметки, сведения о переводе учащихся в следующий класс, о выпуске из учреждения заносятся в классный журнал соответствующего класса.
5.14. Классный руководитель осуществляет контроль за своевременным проведением занятий с ребенком, учащимся на дому.
5.15. В целях недопущения изоляции ребенка от детского коллектива и формирования у него патологической замкнутости разрешается привлечение его к отдельным занятиям и мероприятиям, осуществляемым непосредственно в учреждении.
6. Организация получения общего образования в форме семейного образования
6.1. Семейное образование – форма освоения ребёнком общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования в семье.
6.2. Право дать ребёнку образование в семье предоставляется родителям (законным представителям), которые информируют в письменной форме администрацию общеобразовательного учреждения о выборе семейной формы обучения своего ребёнка.
6.3. Для осуществления семейного образования родители (законные представители) могут:
• пригласить преподавателя самостоятельно;
• обратиться за помощью в общеобразовательное учреждение;
• обучать самостоятельно.
Родители (законные представители) несут ответственность за выполнение общеобразовательных программ в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами.
6.4. Перейти на семейную форму получения образования учащиеся могут на любом уровне общего образования: начального общего, основного общего, среднего общего образования. Перевод оформляется приказом директора общеобразовательного учреждения по заявлению родителей (законных представителей).
6.5. Учащиеся, получающие общее образование в семье, вправе на любом этапе обучения по решению родителей (законных представителей) продолжить обучение в общеобразовательном учреждении.
6.6. Проведение промежуточной аттестации учащегося в форме семейного образования осуществляется в соответствии с Федеральными государственными образовательными программами. Порядок, формы и сроки проведения промежуточной аттестации определяются общеобразовательным учреждением самостоятельно, оформляются приказом директора учреждения и доводятся до сведения его родителей (законных представителей) под роспись. Результаты промежуточной аттестации оформляются соответствующим протоколом.
6.7. Заявление о прохождении государственной (итоговой) аттестации подаётся не позднее, чем за три месяца до её начала.
6.8. Перевод учащегося в форме семейного образования в следующий класс осуществляется по решению педагогического совета общеобразовательного учреждения.
6.9. Лица, осваивающие образовательную программу в форме семейного образования или самообразования, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в общеобразовательном учреждении по имеющим государственную
аккредитацию образовательным программам основного общего и среднего общего образования бесплатно. При прохождении указанной аттестации экстерны пользуются академическими правами учащихся по соответствующей образовательной программе.
7. Организация получения общего образования в форме самообразования
7.1. Освоение образовательных программ в форме самообразования предполагает самостоятельное изучение общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования с последующей промежуточной и государственной (итоговой) аттестацией.
7.2. Учащиеся общеобразовательных учреждений, осваивающие образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования в очной форме, имеют право осваивать общеобразовательные программы по отдельным предметам в форме самообразования и пройти по ним промежуточную и государственную
(итоговую) аттестацию в общеобразовательном учреждении.
7.3. Перейти на форму самообразования учащиеся могут на любом уровне общего образования: начального общего, основного общего, среднего общего образования. Перевод оформляется приказом директора общеобразовательного учреждения по заявлению совершеннолетнего гражданина или заявления родителей (законных представителей) несовершеннолетнего учащегося.
7.4. Учащиеся, осваивающие общеобразовательные программы в форме самообразования, вправе на любом этапе продолжить обучение в общеобразовательном учреждении. Данное решение оформляется приказом директора общеобразовательного учреждения на основании заявления совершеннолетнего гражданина или заявления родителей (законных представителей) несовершеннолетнего учащегося.
7.5. Проведение промежуточной аттестации учащегося, осваивающего общеобразовательные программы в форме самообразования, осуществляется в соответствии с федеральными государственными образовательными программами. Порядок, формы и сроки проведения промежуточной аттестации учащегося определяются
общеобразовательным учреждением самостоятельно, оформляются приказом директора учреждения и доводятся до сведения совершеннолетнего гражданина или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего учащегося под роспись.
Результаты промежуточной аттестации оформляются соответствующим протоколом.
7.6. Учащиеся, указанные в п.7.2. настоящего Положения, сочетающие очную форму получения общего образования и самообразование и не прошедшие промежуточную аттестацию по предметам, изучаемым ими в форме самообразования, продолжают осваивать общеобразовательные программы в очной форме в установленном порядке.
8. Организация получения общего образования в форме экстерната
8.1. Получение общего образования в форме экстерната предполагает самостоятельное изучение экстерном основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования с последующей промежуточной и государственной (итоговой) аттестацией в Школе.
Экстерн – лицо, самостоятельно осваивающее общеобразовательные программы, которому предоставлена возможность прохождения промежуточной и государственной(итоговой) аттестации в общеобразовательном учреждении, имеющем государственнуюаккредитацию.
8.2. Получение общего образования в форме экстерната не ограничивается возрастом и организуется на всех трех ступенях общего образования в Школе.
8.3. Зачисление в Школу в качестве экстерна совершеннолетних граждан производится по их личному заявлению, несовершеннолетних – по заявлению родителей (законных представителей).
8.4. Экстерн имеет право:
- получать необходимые консультации (в пределах 2-х учебных часов перед каждым экзаменом);
- пользоваться учебной литературой библиотечного фонда Школы;
- посещать лабораторные и практические занятия;
- принимать участие в различных олимпиадах и конкурсах.
8.5. Одновременное обучение и получение документа государственного образца в двух различных общеобразовательных организациях, реализующих общеобразовательные программы основного общего и среднего общего образования в форме экстерната, не допускается.
8.6. Экстерны, не прошедшие промежуточную аттестацию по двум и более предметам, не явившиеся на государственную (итоговую) аттестацию без уважительных причин, отчисляются из Школы и уведомляются об этом письменно (заказным письмом) либо лично, что подтверждается подписью в приказе об отчислении.
8.7. Порядок, форма и сроки проведения промежуточной аттестации устанавливаются Школой и отражаются в локальном нормативном акте.
8.8. Сроки подачи заявления о прохождении промежуточной аттестации в качестве экстерна, порядок и формы проведения промежуточной аттестации определяются Школой
самостоятельно и организуются по предметам инвариантной части учебного плана (кромепредметов образовательных областей "Искусство", "Физическая культура", "Технология").
8.9. Если несовершеннолетний экстерн не прошел промежуточную аттестацию, то он вправе продолжить обучение по очной форме в установленном порядке.
Совершеннолетний гражданин имеет право на следующий год пройти промежуточную аттестацию в установленном порядке и в установленные сроки в вечерней (сменной) общеобразовательной школе.
8.10. Заявление о прохождении государственной (итоговой) аттестации в качестве экстерна подается не позднее трех месяцев до ее начала.
8.11. Промежуточная аттестация экстернов предшествует государственной (итоговой) аттестации и проводится по предметам инвариантной части учебного плана Школы, кроме предметов образовательных областей «Искусство», «Физическая культура», «Технология».
Выбор иностранного языка осуществляется экстерном и указывается в заявлении о зачислении.
8.12. По решению директора школы экстерну могут быть зачтены отметки по предметам, полученные ранее в другом образовательном учреждении.
8.13. Количество экзаменов при промежуточной аттестации экстернов не должно быть более 12 в год.
Промежуточная и государственная (итоговая) аттестации могут проводиться в течение одного учебного года, но не должны совпадать по срокам.
8.14. Промежуточная аттестация экстернов отражается в протоколах экзаменов с пометкой «Экстернат», которые подписываются всеми членами комиссии и утверждаются
директором школы. К протоколам прилагаются письменные материалы экзаменов.
8.15. По окончании учебного года или при отчислении из Школы экстерну выдается справка о промежуточной аттестации по установленной форме. (Приложение №1)
8.16. Документация экстерната хранится в Школе в течение 3 лет.
8.17. Учебные занятия для экстерна, за исключением случаев, предусмотренных п.5.8 настоящего Положения, могут проводиться только по его желанию в качестве платной дополнительной образовательной услуги, организуемой в соответствии с Правилами оказания платных образовательных услуг, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации от 15 августа 2013 г. №706.
8.18. Прохождение промежуточной аттестации по одному или нескольким предметам в форме экстерната обеспечивается в Школе, если в ней обучающийся числится. Результаты промежуточной аттестации фиксируются отдельным протоколом, который хранится в личном деле обучающегося, в журнале делается запись "Сдал экстерном" и выставляется оценка за экзамен.
8.19. При проведении промежуточной аттестации экстерна, претендующего на награждение золотой или серебряной медалью, содержание экзаменационного материала
по каждому из 12 предметов инвариантной части учебного плана Школы должно отражать 2 или 4 полугодия (10 и 11 классы отдельно или 10, 11 классы) и оцениваться соответственно 2 или 4 отметками в 2 или 4 протоколах, датированных одним числом.
8.20. Для обучающихся, сочетающих очную форму получения общего образования и экстернат, составляется индивидуальный график посещения занятий и прохождения промежуточной аттестации в соответствии с режимом работы Школы и по согласованию с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего.
8.21. Государственная итоговая аттестация экстернов проводится в соответствии с нормативными документами, регламентирующими государственную итоговую аттестацию выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений, утвержденными федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативному правовому регулированию в сфере образования.
8.22. Экстернам, прошедшим государственную итоговую аттестацию, выдается аттестат об основном общем или среднем общем образовании государственного образца и фиксируется в книге выдачи аттестатов Школы.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение № 16
устанавливающее язык (языки) образования
МБОУ «Варсковская СОШ», осуществляющей образовательную деятельность
по реализуемым образовательным программам
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с требованиями следующих нормативных правовых документов:
-Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012г. No273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации »(ч.6 ст.14); (ч.2 ст.29); (ч.2 ст.60);
-Федеральный закон от 25 июля 2002 г. N 115-ФЗ "О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 30, ст. 3032);
-Постановление Правительства РФ от 19.03.2001 № 196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении».
1.2. Положение определяет язык образования в образовательной организации (далее МБОУ «Варсковская СОШ» муниципального образования Рязанский муниципальный район), осуществляющей образовательную деятельность по реализуемым ею образовательным программам, в соответствии с законодательством Российской Федерации.
2. Образовательная деятельность
2.1. Образовательная деятельность в МБОУ «Варсковская СОШ» муниципального образования Рязанский муниципальный район осуществляется на русском языке. В качестве иностранного языка преподаётся английский язык. Преподавание и изучение русского языка в рамках имеющих государственную аккредитацию образовательных программ осуществляется в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
2.2. Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют в МБОУ «Варсковская СОШ» на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.
2.3.Граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства получают образование в МБОУ «Варсковская СОШ» на русском языке по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования в соответствии с федеральными государственными стандартами.
2.4. Документы об образовании и (или) о квалификации оформляются на государственном языке Российской Федерации, если иное не установлено Федеральным законом, Законом Российской Федерации от 25 октября 1991 года N 1807-1 «О языках народов Российской Федерации», и заверяются печатью школы, осуществляющей образовательную деятельность
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение № 17
об индивидуальном учебном плане обучающегосяв МБОУ «Варсковская СОШ»
1. Общие положения
1.1. Цель положения - регламентация процесса формирования и реализации индивидуальных учебных планов (маршрутов) учащихся в системе профильного обучения.
1.2. Под индивидуальным учебным планом (далее – ИУП) понимается совокупность учебных предметов (курсов), выбранных обучающимися для освоения из учебного плана школы, составленного на основе федерального Базисного учебного плана (БУП).
1.3. Цель ИУП: создание организационных условий для самоопределения учащегося в выборе профиля, а затем - профессии, способа и формы обучения по окончании основной школы.
1.4. Задачи ИУП:
- обеспечить реализацию государственного стандарта образования;
- обеспечить углубленное изучение отдельных дисциплин программы общего образования сверх стандарта;
- предоставить учащимся возможность выбирать и осваивать интересное и важное для каждого из них содержание различных учебных предметов и элективных курсов.
1.5. Нормативно-правовой основой обучения по ИУП являются
Закон «Об образовании в РФ» от 12.12.2012,
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.2008 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования от 2004 г.»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённых приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312»,
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённых приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312»» № 1994 от 3 июня 2011,
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённых приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312» от 01.02.2012,
Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» от 18.07.2002 г. № 2783, главной идеей которой является двухуровневый (базовый и профильный) стандарт изучения предметов,
типовое Положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.2001 г. № 196 в редакции Постановления Правительства РФ от 23.12.2002 г. № 919, Устав школы1.6. ИУП являются приложениями к учебному плану школы на текущий учебный год, согласуются на педагогическом совете и утверждаются директором школы.
2. Требования к содержанию ИУП.
2.1. Основой ИУП являются базовые образовательные области, обязательные для всех учащихся в объеме государственных стандартов..
2.2. В ИУП могут включаются следующие элективные курсы по выбору:
- углубляющие содержание предмета определенного профиля;
- развивающие содержание базового предмета для подготовки к ЕГЭ;- расширяющие познавательные потребности учащихся за пределами выбранного профиля.
2.3. При составлении ИУП учитывается и фиксируется образовательная деятельность учащегося вне класса (заочные и очные школы, занятия на курсах, в образовательных центрах и т.д.). Внеурочная деятельность дополняет и подкрепляет ИУП, создает условия для социальной практики учащихся, проб в выбранном профиле и профессии, проектной и
исследовательской деятельности.
2.4. Выбирая различные сочетания базовых и профильных курсов в пределах нормативов учебного времени, установленных СанПин и БУП, каждый ученик вправе формировать собственный учебный план в соответствии со своими образовательными интересами и по согласованию со школой.
2.5. Индивидуальный учебный план обучающегося составляется на весь период обучения в профильной школе (10-11 классы).
2.6. Для реализации ИУП между школой, обучающимся и его родителями (законными представителями) заключается Соглашение.
3. Порядок формирования индивидуального учебного плана обучающегося
3.1. Школа составляет предварительный вариант учебного плана по профилям, включающий набор обязательных предметов базового уровня (федеральный компонент), профильного уровня, предметов регионального компонента и элективные курсы.
3.2.Обучающиеся могут выбрать для изучения на профильном уровне все предметы, предлагаемые БУП для данного профиля, или же, выбрав часть из них (не менее двух), сделать выбор других предметов для профильного изучения.
3.3. После предложений обучающихся по выбору предметов и курсов производится подсчёт суммарного объёма часов, составляющих ИУП, и, если потребуется, приведение его в соответствие с объёмом учебной нагрузки, предусмотренной БУП и СанПин.
3.4.На основании ИУП обучающихся формируются группы для изучения предметов на базовом и профильном уровнях. Количество групп зависит от количества выборов обучающихся и определяется нормами бюджетного финансирования. Дополнительные группы организуются только в том случае, если будут изысканы дополнительные средства.
3.5. После формирования групп проводится работа по составлению расписания с учётом нормативов БУП, объёмов допустимой нагрузки и возможностей школы.
3.6.Информирование учащихся и их родителей (законных представителей) о возможностях, вариантах и условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения осуществляется на родительских собраниях классными руководителями и представителями администрации школы, через информационные стенды, сайт школы.
3.7. Анкеты и диагностические методики, имеющие цель оказать помощь школьникам в более точном выборе элективных курсов и предполагаемого профиля, подбираются творческой группой педагогов и педагогом-психологом. Анкетирование проводится
классными руководителями данных классов, педагогом-психологом. Его результаты
доводятся до сведения обучающихся и их родителей (законных представителей).Обобщенные результаты анкетирования по классу поступают к заместителю директора
школы по учебной работе, ответственному за организацию предпрофильной подготовки и
профильного обучения, систематизируются, группируются и вносятся в итоговую таблицу. Результаты анкетирования рассматриваются на педагогическом совете и являются основанием для составления предварительного списка элективных курсов.
С целью упорядочения учебной нагрузки учащихся и педагогической нагрузки учителей возможно дополнительное согласование запросов учащихся и предложений педагогов.
Согласование выполняет заместитель директора школы по учебной работе, ответственный
за организацию предпрофильной подготовки и профильного обучения.
4. Условия и порядок реализации ИУП учащихся.
4.1. Занятия базовой части ИУП являются обязательными и регулируются нормами организации образовательного процесса.
4.2. Для реализации вариативной части ИУП учащихся готовятся следующие документы:
- перечень элективных курсов;
- учебно-тематические планы элективных курсов;
- расписание элективных курсов;
- журнал контроля за посещаемостью курсов и выполнением учебно-тематических планов.
4.3. Занятия по элективным курсам проводятся согласно расписанию. Оценки на занятиях по элективным курсам не выставляются.
4.4. Программа элективного курса может быть сокращена или продлена в зависимости отобразовательной ситуации. В случае необходимости в течение учебного года возможно введение дополнительных курсов.
4.5. Итогом изучения элективного курса является выпускная работа, форма которой зависит от вида курса и его содержания. Выпускные работы могут быть выполнены в формах зачета, теста, реферата, сообщения, проекта, описания, отчета, исследования и т.д.4.6. Промежуточные результаты выполнения ИУП отслеживаются и анализируются заместителем директора школы по учебной работе, ответственным за организацию предпрофильной подготовки и профильного обучения, и являются основанием для коррекции ИУП.
5. Порядок внесения изменений в ИУП.
5.1. Внесение изменений в ИУП обучающегося в разделах «Профильные предметы» возможно только в письменном виде в присутствии директора школы или заместителя директора по учебно-воспитательной работе, курирующего профильное обучение, в течение первого учебного месяца (сентября) 10 класса, а также по окончании первого полугодия 10-го класса при условии сдачи зачёта по предмету при переходе с базового уровня на профильный.5.2. Внесение изменений в ИУП в разделе «Элективные курсы» возможно по окончании изучения одного курса и выборе следующего.
6. Обязанности школы.
6.1. Администрация школы должна проводить разъяснительную работу с обучающимися и их родителями (законными представителями) о механизме составления ИУП, возможностях и правилах его изменения за время обучения на 3 ступени школы, формах отчётности и аттестации по изученным курсам.
6.2.Школа обязуется предоставить обучающемуся программы учебных курсов, помещения для проведения учебных занятий и оборудование.
7. Обязанности обучающегося.
7.1. обучающийся должен изучать выбранные курсы строго в соответствии с ИУП в полном объёме с Обязательным выполнением итоговых контрольных работ, сдачей зачётов по профильным предметам, утверждённых на школьным методических объединениях; Прохождением государственной (итоговой) аттестации в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов ОУ РФ.
7.2. Обучающийся должен добросовестно посещать выбранные курсы в соответствии с ИУП, закреплённым в Соглашении. При пропуске учебных занятий обучающийся обязан представить классному руководителю или учителю, проводившему занятие, справку из медицинского учреждения, подтверждающую уважительную причину пропуска занятий, и
восполнить учебный материал
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 18
О порядке освоения учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей,
не входящих в осваиваемую образовательную программу МБОУ «Варсковская СОШ»
1. Настоящий Порядок освоения учащимися наряду с учебными предметами, курсами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов, курсов, (модулей), преподаваемых в учреждении, а также преподаваемых в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность (далее – Порядок), разработан в соответствии со статьей 34 части 1 пункта 6 Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» с целью реализации права учащихся на освоение наряду с учебными предметами, курсами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов, курсов (модулей), преподаваемых в учреждении, а также преподаваемых в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
2. Обучающиеся вправе осваивать наряду с учебными предметами, курсами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любые другие учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), дополнительные общеобразовательные программы (в том числе реализуемые в рамках платных образовательных услуг) в учреждении, в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
3. При освоении учащимися наряду с учебными предметами, курсами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) основная общеобразовательная программа учреждения должна осваиваться такими обучающимися в полном объеме.
4. Занятия в учреждении по другим учебным предметам, курсам (модулям) проводятся в классе, группе или индивидуально.
5. Прием на обучение по дополнительным образовательным программам проводится на условиях, определяемых Порядком приема на обучение по дополнительным образовательным программам, а также на места с оплатой стоимости обучения физическими и (или) юридическими лицами, утверждённым учреждением.
6. Условиями приёма для освоения наряду с учебными предметами, курсами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), дополнительных общеобразовательных программ (в том числе реализуемых в рамках платных образовательных услуг) в учреждении, а также в организациях, осуществляющих образовательную деятельность являются:
возможность освоения других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), дополнительных общеобразовательных программ (в том числе реализуемых в рамках платных образовательных услуг) без ущерба для освоения основной общеобразовательной программы в учреждении;
соблюдение гигиенических требований к максимальной величине недельной образовательной нагрузки.
7. Основанием для зачисления учащегося на обучение по другим учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям), дополнительным общеобразовательным программам (в том числе реализуемым в рамках платных образовательных услуг) являются:
заявление родителей (законных представителей) несовершеннолетнего учащегося, совершеннолетнего учащегося;
приказ руководителя учреждения.
8. Приём заявлений на обучение по другим учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям), дополнительным общеобразовательным программам (в том числе реализуемым в рамках платных образовательных услуг) и зачисление производится, как правило, до начала учебного года.
9. Обучающиеся, осваивающие образовательные программы среднего общего образования, вправе также осваивать учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) по основным программам профессионального обучения (программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих).
10. Текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация учащихся, осваивающих другие учебные предметы, курсы (модули), производятся соответствии с локальным актом учреждения.
11. Зачёт результатов освоения учащимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность, производится в соответствии с локальным актом учреждения.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение № 19
Порядок зачета результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность
Настоящий порядок регламентирует зачет результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность.В соответствии с пунктом 7 части 1 статьи 34 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» обучающиеся имеют право на зачет организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном ею порядке результатов освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
Под зачётом в настоящем порядке понимается перенос в документы об освоении образовательной программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики (далее – дисциплины) с соответствующей оценкой, полученной при освоении образовательной программы в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность, или без неё. Решение о зачёте освобождает обучающегося от необходимости повторного изучения соответствующей дисциплины.
Зачет результатов освоения учащимся учебных предметов по программам начального общего, основного общего, среднего общего образования осуществляется при одновременном выполнении следующих условий:- эти предметы входят в учебные планы ОО;- их названия полностью совпадают с названиями предметов в учебном плане ОО;- количество часов , отведенное на их изучение в сторонней организации, составляет не менее 90% от количества, отведенного на их изучение в учебном плане ОО;- эти предметы не являются обязательными для государственной итоговой аттестации;- эти предметы не выбраны учащимися для государственной итоговой аттестации.
Зачет результатов освоения учащимися выпускных классов (9-х,11-х) учебных предметовпо программам основного (среднего) общего образования, являющихся обязательными или выбранными учащимся для государственной аттестации, не производится.Зачет результатов освоения учащимся любых учебных предметов по дополнительным общеразвивающим и предпрофессиональным программам осуществляется в полном объеме.
Для зачета результатов освоения учебных предметов законный представитель обучающегося и обучающийся, достигший возраста 14 лет, предоставляют на имя директора
1) заявление, в котором обязательно указываются: - Ф.И. О. заявителя (Ф.И.О. обучающегося в заявлении законного представителя);- название предмета (предметов);- класс(классы), год (годы) изучения;- полное наименование и юридический адрес сторонней организации;- объем предмета (предметов) в учебном плане сторонней организации;- форма (формы) итогового или промежуточного контроля знаний в соответствии с учебным планом сторонней организации;- отметка (отметки) учащегося по результатам итогового или промежуточного контроля;- дата;- подпись. 2) при подаче заявления законный представитель учащегося предъявляет документ, подтверждающий статус.3) документ об образовании или справку об обучении или о периоде обучения4) копию лицензии на осуществление образовательной деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, в которой ранее обучался обучающийся.К заявлению прилагается заверенный подписью руководителя и печатью сторонней организации документ (документы), содержащий следующую информацию:- название предмета (предметов);- класс(классы), год (годы) изучения;- объем предмета (предметов) в учебном плане сторонней организации;- форма (формы) итогового или промежуточного контроля знаний в соответствии с учебным планом сторонней организации;- отметка (отметки) по результатам итогового или промежуточного контроля.
Учреждение вправе запросить от обучающегося или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося дополнительные документы и сведения об обучении в другой организации, осуществляющей образовательную деятельность.Решение о зачёте дисциплины оформляется приказом директора учреждения.В случае несовпадения наименования дисциплины и (или) при недостаточном объёме часов (более 10%), решение о зачёте дисциплины принимается с учётом мнения педагогического совета учреждения.
Педагогический совет может принять решение о прохождении обучающимся промежуточной аттестации по дисциплине.
Промежуточная аттестация проводится учителем, ведущим данную дисциплину.В случае несовпадения формы промежуточной аттестации по дисциплине («зачёт» вместо балльной оценки), по желанию обучающегося или родителей (законных представителей) данная дисциплина может быть зачтена с оценкой «удовлетворительно».Принятие решений о зачёте в случае совместного ведения образовательной деятельности в рамках сетевой формы образовательных программ производится в соответствии с договором между организациями, осуществляющими образовательную деятельность.
Дисциплины, освоенные обучающимися в другой организации, осуществляющей образовательную деятельность, но не предусмотренные учебным планом данного учреждения, могут быть зачтены обучающемуся по его письменному заявлению или заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося.О принятом решении директор информирует под роспись заявителя (заявителей) в течение пяти рабочих дней.Зачёт дисциплины проводится не позднее одного месяца до начала итоговой аттестации.Получение зачёта не освобождает обучающегося от прохождения итоговой аттестации в учреждении.Результаты зачёта фиксируются в личном деле обучающегося.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ№ 20
О ВНУТРИШКОЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании»,
Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом МБОУ «Варсковская СОШ» (далее Школа) и регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного мониторинга администраций Школы.
1.2. Положение определяет цели, задачи, внутришкольные показатели и индикаторы,
инструментарий, функциональную схему, организационную структуру, порядок проведения внутришкольной системе оценки качества образования (ВСОКО).
1.3. В Положении применяются понятия:
1.3.1. Качество образования – это интегральная характеристика системы общего образования школы, отражающая степень соответствия достигаемых результатов деятельности школы нормативным требованиям, социальному заказу, сформированному потребителями образовательных услуг.
1.3.2.Оценка качества образования – это система сбора, обработки данных по внутришкольным показателям и индикаторам, хранения и предоставления информации о качестве образования при проведении процедур оценки образовательной деятельности школы, в том числе в рамках лицензирования, государственной аккредитации, государственного контроля и надзора.
1.3.3. Внутришкольные показатели и индикаторы оценки качества образования – это комплекс показателей и индикаторов, по которым осуществляется сбор, обработка, хранение информации о состоянии и динамике качества образования.
1.4. Внутришкольная система оценки качества образования - главный источник информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности образовательного учреждения. Под внутришкольной системе оценки качества образования понимается проведение администрацией Школы, внешними экспертами наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками Школ, трудовых договоров (в т. ч. законодательных и иных нормативно-правовых актов РФ, субъекта РФ, Школы в области образования).
1.5 Внутришкольная система оценки качества образования предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса, состоянии здоровья обучающихся для эффективного решения задач управления качеством образования (результаты образовательной деятельности, состоянии профессиональной компетентности педагогов и т.д.) и проводится в соответствии с утвержденным директором планом работы Школы.
1.6. Внутришкольная система оценки качества образования обеспечивает педагогов и администрацию Школы качественной и своевременной информацией, необходимой для принятия управленческих решений, определяет, насколько рациональны педагогические средства, реализуемые в образовательном процессе, насколько дидактические средства (формы, методы обучения, режим учебной работы и др.) адекватны заявленным целям и возрастным особенностям школьников, специфике среды их жизнедеятельности.
1.7. Внутришкольная система оценки качества образования тесно связана с медицинским, психологическим и социологическим контролем.
1.8. Организацию и проведение внутришкольной оценки качества образования, и обработку материалов осуществляют заместители директора школы каждый по своему направлению.
1.9. Обобщение, анализ и распространение полученной информации проводится руководителем Школы.
1.10. Положение о Внутришкольной системе оценки качества образования утверждается директором. Педагогический совет Школы имеет право вносить предложения по внесению в него изменений и дополнений.
2. Основные цели, задачи, функции и принципы
Внутришкольной системы оценки качества образования
2.1. Цель Внутришкольной системы оценки качества образования – непрерывное, диагностико-прогностическое отслеживание динамики качества образовательных услуг, оказываемых образовательным учреждением, и эффективности управления качеством образования, обеспечение органов управления, экспертов в области образования, Совета школы, осуществляющих общественный характер управления образовательным учреждением, информацией о состоянии и динамике качества образования в школе.
2.2. Задачами Внутришкольной системы оценки качества образования являются:
организационное и методическое обеспечение сбора, обработки, хранения информации о состоянии и динамике показателей качества образования;
технологическая и техническая поддержка сбора, обработки, хранения информации о состоянии и динамике качества образования;
проведение сравнительного анализа и анализа факторов, влияющих на динамику качества образования;
своевременное выявление изменений, происходящих в образовательном процессе, и факторов, вызывающих их.
осуществление прогнозирования развития важнейших процессов на уровне школы;
предупреждение негативных тенденций в организации образовательного процесса;
оформление и представление информации о состоянии и динамике качества образования.
2.3. Функциями Внутришкольной системы оценки качества образования являются:
сбор данных по школе в соответствии с муниципальными показателями и индикаторами оценки качества образования;
получение сравнительных данных, выявление динамики и факторов влияния на динамику качества образования;
определение и упорядочивание информации о состоянии и динамике качества образования в базе данных школы;
координация деятельности организационных структур, задействованных в процедурах оценки качества образования, и распределение информационных потоков в соответствии с их полномочиями.
2.4. Основными принципами Внутришкольной системы оценки качества образования:
приоритет управления – это нацеленность результатов оценки качества образования на принятие управленческого решения;
целостность – это единый последовательный процесс Внутришкольной системы оценки качества образования, экспертизы соответствия муниципальным нормативам показателей качества образовательного учреждения, принятия управленческого решения;
оперативность – это сбор, обработка и представление информации о состоянии и динамике качества образования для оперативного принятия управленческого решения;
информационная открытость – доступность информации о состоянии и динамике качества образования для органов местного самоуправления, осуществляющих управление,
экспертов в области образования, в том числе представителей Совета школы и общественности.
3. Участники исследований
3.1. Внутришкольная система оценки качества образования сопровождается инструктированием - обучением участников образовательного процесса по вопросам применения норм законодательства на практике и разъяснением положений нормативных правовых актов.
3.2. Общее методическое руководство организацией и проведением Внутришкольной системы оценки качества образования осуществляет директор школы в соответствии с законом РФ «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, Уставом школы и локальных правовых актов.
3.3. Образовательное учреждение проводит мероприятия силами своих специалистов:
3.3.1. аналитико-статистическая группа (директор школы, его заместители, руководителиметодических объединений) разрабатывает и внедряет Внутришкольную систему оценки качества образования; устанавливает и утверждает порядок, периодичность проведения исследований; определяет пути дальнейшего развития школы;
3.3.2. творческая группа педагогов (составители текстов контрольных работ, тестов по предметам) проводит исследования; анализирует результаты ; ведет учет результатов мониторинга; вырабатывает рекомендации по устранению отмеченных недостатков;
3.3.3. социологическая группа (учителя, классные руководители) проводит контроль за всеобучем каждого обучающегося; своевременно доводит итоги до сведения родителей; анализирует динамику развития личности каждого обучающегося; разрабатывает и предлагает обучающимся, родителям рекомендации по самооценке результатов обученности; определяет и анализирует уровень учебных достижений обучающихся по предметам по результатам тестирования, контрольных срезов; намечает пути повышения степени обученности обучающихся; своевременно предоставляет информацию в творческую группу.
3.4. По поручению директора школы могут осуществлять оценку другие специалисты,
обладающие необходимой квалификацией и компетенцией.
3.5. Мониторинг качества образования осуществляется по следующим трём направлениям, которые включают перечисленные объекты мониторинга:
3.5.1. Качество образовательных результатов:
предметные результаты обучения (включая сравнение данных внутренней и внешней диагностики, в том числе ГИА-9 и ЕГЭ);
метапредметные результаты обучения (включая сравнение данных внутренней и внешней диагностики);
личностные результаты (включая показатели социализации обучающихся);
здоровье обучающихся (динамика);
достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах;
удовлетворённость родителей качеством образовательных результатов.
3.5.2. Качество реализации образовательного процесса:
основные образовательные программы (соответствие требованиям ФГОС и контингенту обучающихся);
дополнительные образовательные программы (соответствие запросам родителей);
реализация учебных планов и рабочих программ (соответствие ФГОС);
качество уроков и индивидуальной работы с обучающимися;
качество внеурочной деятельности (включая классное руководство);
удовлетворённость учеников и родителей уроками и условиями в школе.
3.5.3. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс:
материально-техническое обеспечение;
информационно-развивающая среда (включая средства ИКТ и учебно-методическое обеспечение);
санитарно-гигиенические и эстетические условия;
медицинское сопровождение и общественное питание;
психологический климат в образовательном учреждении;
использование социальной сферы микрорайона ;кадровое обеспечение (включая повышение квалификации, инновационную и научно-методическую деятельность педагогов)
общественно-государственное управление (Совет ОУ, педагогический совет, родительские комитеты, ученическое самоуправление) и стимулирование качества образования;
документооборот и нормативно-правовое обеспечение (включая программу развития образовательного учреждения).
3.6. Источниками сбора данных и инструментарием сбора данных для расчета внутришкольных показателей и индикаторов мониторинга качества образования являются:
данные государственной статистической отчётности;
результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников образовательных учреждений в форме ГИА и ЕГЭ;
тестирование: бланковое, компьютерное;
анкетирование, опросы;
экспертиза;
наблюдение;
дополнительные данные, собираемые в рамках мониторинговых исследований.
4. Периодичность и виды исследований ВСОКО.
4.1. Периодичность и виды исследований качества образования определяются необходимостью получения объективной информации о реальном состоянии дел в образовательном учреждении.
4.2. План-график (утверждённый директором школы), по которому осуществляются ВСОКО, доводятся до всех участников учебного процесса.
4.3. В ОУ учреждении могут осуществляться следующие виды исследований ВСОКО:
4.3.1. по этапам обучения: входной, промежуточный, итоговый;
4.3.2. по временной зависимости: краткосрочный (ориентирован на промежуточные результаты качества образования), долгосрочный (ориентирован на реализацию Программы развития школы).
4.3.3. по частоте процедур: разовый, периодический, систематический;
4.3.4. по формам объективно-субъектных отношений: самоконтроль, взаимоконтроль, внешний контроль.
4.4. Процедура ВСОКО может содержать следующие процедуры:
4.4.1. определение уровня усвоения отдельных тем учебного предмета и сформированности соответствующих умений и навыков;
4.4.2. поиск типичных, массовых, сквозных и индивидуальных ошибок обучающихся на каждом этапе;
4.4.3. выявление общих тенденций и закономерностей в усвоении обязательного (базового) материала по учебному предмету;
4.4.4. поиск типичных, массовых, сквозных и индивидуальных ошибок обучающихся на каждом этапе обучения;
4.4.5. установление факторов, влияющих на усвоение базовых умений;
4.4.6. определение результативности обучения каждого обучающегося, класса;
4.4.7. определение уровня сформированности общеучебных умений (СОУ);
4.4.8. определение качества обучения класса диагностируемым явлениям;
4.4.9. выявление уровня преемственности и сохранности результатов;
4.4.10. выявление уровня соответствия оценивания и результативности;
4.4.11. уточнение и ранжирование методических проблем.
5. Этапы осуществления исследований ВСОКО:
I этап — подготовительный
Определение объекта (выбор классов и предметов для проведения тестирования).
Установка сроков проведения.
Разработка инструментария для проведения мониторинга (электронный или бумажный вариант).
II этап — практическая част мониторинга
Тестирование.
Сбор информации.
III этап — аналитический
Систематизация полученной информации.
Анализ полученных данных.
Разработка рекомендаций и предложений на последующий период.
6. Требования к проведению ВСОКО
6.1. Эффективность мониторинга обеспечивается технической базой (компьютер, программное обеспечение, множительная техника), четкой организацией всех этапов сбора, обработки и анализа информации.
6.2. Качественными показателями информации, полученной в ходе проведения мониторинга, являются: объективность, точность, достаточность, систематизированность, качество, своевременность.6.3. Анкетирование, тестирование обучающихся проводится с использованием научно
разработанных диагностических методик.
6.4. Статистические данные должны быть сопоставимы:
между собой (больше/меньше – лучше/хуже);
сами с собой во времени (было/есть);
с образовательным и социальными стандартами (соответствует/не соответствует).
6.5. Экспертная оценка строится на средних величинах при соблюдении динамики показателей.
6.6. Необходимое организационно-методическое оснащение мониторинговых исследований:
Инструкции по ведению диагностического исследования (для учителя, ученика, ассистента), включающие общие требования к процессу с учетом специфики предмета.
Инструкции по обработке и анализу результатов, тексты диагностических работ по классам.
Пакет стандартизированной бланковой документации по предмету исследования.
6.7. Распределение функциональных обязанностей по исполнению мониторинга
Составление спецификации тестов — зам.директора по УВР, учителя-предметники Организация тестирования — зам.директора по УВР, учителя-предметники
Проведение тестирования — зам.директора по УВР, учителя школы (в соответствии с графиками и расписаниями проведения тестирования)
Проверка и оценивание выполненных работ — учителя-предметники
Составление отчета о проведении тестирования — учителя-предметники
Сбор информации о проведении тестирования и её систематизация — зам.директора по УВР
Анализ данных и разработка рекомендаций и предложений на последующий период —зам.директора по УВР.
7. Количественные и качественные показатели результатов мониторинга
7.1. Система мониторинга позволяет создать единое информационное поле, в котором можно получить не только данные о результатах работы класса, школы, но и показатели их вклада, вытекающие из сопоставления результатов.
7.2. Единое информационное поле указывает участникам мониторинга:
на возможные уровни достижения в каждом отдельном явлении, в том числе и максимальный;
на время, необходимое для достижения высокого уровня;
на условия, которые обеспечили высокий результат.
8. Права и ответственность участников мониторинговых исследований
8.1. Субъекты учебно-воспитательного процесса школы имеют право на конфиденциальность информации.
8.2. Лица, осуществляющие мониторинг, имеют право на публикацию данных с научной или научно-методической целью.
9. Итоги мониторинга
9.1. Итоги мониторинга оформляются в схемах, графиках, таблицах, диаграммах, отражаются в справочно-аналитических материалах, содержащих конкретные, реально выполнимые рекомендации.
9.2. Мониторинговые исследования могут обсуждаться на заседаниях Педагогического совета, совещаниях при директоре, Методического Совета, Совета школы.
10. Перечень объектов и характеризующих их показателей
№
п/пОбъекты мониторинга Показатели Методы оценки Ответственный Сроки
I. Результаты 1 Предметные результаты обучения Для каждого предмета учебного плана и административных контрольных работ определяется:
-доля неуспевающих,
-доля обучающихся на «4» и «5»,
-средний балл обученности;
-средний процент выполнения заданий и поцент подтвердивших оценки учителя (для выпускников начальной, основной и старшей школы формируется отдельная таблица с данными предметных результатов обучения для всех учеников соответствующей параллели).
Сравнение с данными независимой диагностики (в том числе ГИА-9 и ЕГЭ) для части предметов. Промежуточный и итоговый контроль Завуч Конец четверти, года
2 Метапредметные результаты обучения Уровень освоения планируемых метапредметных результатов в соответствии с перечнем из образовательной программы ОУ (высокий, средний, низкий).
Сравнение с данными независимой диагностики. Промежуточный и итоговый контроль Классный руководитель Конец четверти, года
3 Личностные результаты (мотивация, самооценка, нравственно-этическая ориентация) Уровень сформированности планируемых личностных результатов в соответствии с перечнем из образовательной программы ОУ (высокий, средний, низкий).
Сравнение с данными независимой диагностики. Мониторинговое исследование Классный руководитель Конец четверти
4 Здоровье обучающихся Динамика в доле обучающихся, имеющих отклонение в здоровье.
Доля обучающихся, которые занимаются спортом.
Процент пропусков уроков по болезни.
Результаты медицинских осмотров(статистика по заболеваниям) Наблюдение Классный руководитель
М/с Конец четверти
5 Достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах Доля участвовавших в конкурсах, олимпиадах по предметам на уровне: ОУ, района, респ., России, международном.
Доля победителей (призеров) на уровне ОУ, района, респ., России, международном.
Доля участвовавших в спортивных соревнованиях на уровне: ОУ, района, респ., России.
Доля победителей спортивных соревнований на уровне: ОУ, района, респ., России. Наблюдение Классный руководитель Конец учебного года
6 Удовлетворённость родителей качеством образовательных результатов Доля родителей, положительно высказавшихся по каждому предмету Анонимное анкетирование Завуч Конец учебного года
II. Реализация образовательного процесса 7 Основные образовательные программы Соответствие образовательной программы ФГОС и контингенту обучающихсяЭкспертиза Завуч Конец учебного года
8 Дополнительные образовательные программы Статистические данные о запросах и пожеланиях со стороны родителей и обучающихся.
Доля обучающихся, занимающихся по программам дополнительного образования Анонимное анкетирование Завуч Конец учебного года
9 Реализация учебных планов и рабочих программ Соответствие учебных планов и рабочих программ ФГОС Экспертиза Завуч Начало
учебного года
10 Качество уроков и индивидуальной работы с обучающимисяОценка по принятой в школе схеме оценки посещённых уроков.
Для каждого класса число часов неаудиторных занятий по предмету Экспертиза, наблюдение Завуч Конец учебного года
11 Качество внеурочной деятельности (включая классное руководство); Доля родителей каждого класса, положительно высказавшихся по каждому предмету внеурочной деятельности и отдельно о классном руководстве Анонимное анкетирование Завуч Конец учебного года
12 Удовлетворённость учеников и их родителей уроками и условиями в школе Доля учеников и их родителей (законных представителей) каждого класса, положительно высказавшихся по каждому предмету и отдельно о различных видах условий жизнедеятельности школы Анонимное анкетирование Завуч Конец учебного года
III. Условия 13 Материально-техническое обеспечение Соответствие материально-технического обеспечения требованиям ФГОС
Удовлетворенность родителей Экспертиза,
анкетирование Завуч Конец учеб. года
14 Информационно-методическое обеспечение (включая средства ИКТ) Соответствие информационно-методических условий требованиям ФГОС
Удовлетворенность родителей Экспертиза,
анкетирование Завуч Конец учеб. года
15 Санитарно-гигиенические и эстетические условия Доля учеников и родителей, положительно высказавшихся о санитарно-гигиенических и эстетических условиях в школе Анонимное анкетирование Завуч Конец учебного года
16 Медицинское сопровождение и общественное питание; Доля учеников и родителей, положительно высказавшихся о медицинском сопровождении и общественном питании Анонимное анкетирование Завуч Конец учебного года
17 Психологический климат в образовательном учреждении Доля учеников, родителей и педагогов, высказавшихся о психологическом климате (данные собираются по классам) Анонимное анкетирование Завуч Конец учебного года
18 Взаимодействие с социальной сферой микрорайона и города Доля учеников, родителей и педагогов, положительно высказавшихся об уровне взаимодействия с социальной сферой микрорайона Анонимное анкетирование Завуч Конец учебного года
19 Кадровое обеспечение Укомплектованность педагогическими кадрами, имеющими необходимую квалификацию, по каждому из предметов учебного плана;
Доля педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию;
Доля педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию;
Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации;
Доля педагогических работников, получивших поощрения в различных конкурсах, конференциях;
Доля педагогических работников, имеющих методические разработки, печатные работы, проводящих мастер-классы Экспертиза Завуч Конец учеб. года
20 Общественно-государственное управление и стимулирование качества образования. Доля учеников, родителей и педагогов, положительно высказавшихся об уровне общественно-государственного управления в школе.
Доля обучающихся, участвующих в ученическом самоуправлении.
Доля родителей, участвующих в работе родительских комитетов, Совета ОУ
Доля педагогов, положительно высказавшихся о системе морального и материального стимулирования качества образования Анонимное анкетирование,
экспертиза Завуч Конец учебного года
21 Документооборот и нормативно-правовое обеспечение Соответствие требованиям к документообороту.
Полнота нормативно-правового обеспечения Экспертиза Завуч Конец учебного года
ПРИЛОЖЕНИЯ
Методики обработки данных по оценкам обучающихся
1. Качество успеваемости обучающихся:
Вычисление качества успеваемости обучающихся:
количество учащихся, получивших «5», «4», «3» разделить на количество учащихся,
выполнявших работу.
Уровни успеваемости учащихся:
оптимальный уровень (100% - 90%);
допустимый уровень (89% - 75%);
удовлетворительный уровень (74% - 50%);
тревожный уровень (49% - 40%);
критический уровень (39% - 0%).
2. Качество знаний обучающихся (КЗУ):
Вычисление качества знаний обучающихся:
количество обучающихся, получивших «5», «4» разделить на количество обучающихся,
выполнявших работу.
Уровни качества знаний обучающихся:
оптимальный уровень (100% - 50%);
допустимый уровень (49% - 30%);
удовлетворительный уровень (29% - 25%);
тревожный уровень (24% - 15%);
критический уровень (14% - 0%);
3. Степень обученности обучающихся (СОУ):
Вычисление степени обученности обучающихся:
количество обучающихся, получивших «5», умножить на 100;
количество обучающихся, получивших «4», умножить на 64;
количество обучающихся, получивших «3», умножить на 36;
количество обучающихся, получивших «2», умножить на 14;
количество неаттестованных обучающихся, умножить на 7;
сумму всех полученных данных разделить на количество обучающихся, выполнявших работу.
Уровни степени обученности обучающихся:
оптимальный уровень (100% - 64%);
допустимый уровень (64% - 49%);
удовлетворительный уровень (48% - 36%);
тревожный уровень (35% - 20%);
критический уровень (19% - 0%);
4. Средний балл учащихся:
Вычисление среднего балла обучающихся:
количество обучающихся, получивших «5», умножить на 5;
количество обучающихся, получивших «4», умножить на 4;
количество обучающихся, получивших «3», умножить на 3;
количество обучающихся, получивших «2», умножить на 2;
сумму всех полученных данных разделить на количество обучающихся, выполнявших работу.
Проекты анкет
для выявления удовлетворенности участников
образовательного процесса его качеством
Анкета 1 (обучающихся и родителей) Анонимное оценивание
Оценка качества обучения по предметам Класс_____
Оцените уровень работы школы по аспектам оценивания, указанным в последних 4-х столбцах таблицы, для предметов, изучаемых в данном классе.
Кодировка уровней оценки: 4 – высокий уровень, 3 – достаточный уровень,
2 – недостаточный уровень, 1 – низкий уровень.
№ Оцениваются: Качество обучения по предметуПрофессионализм учителя Интересно ли на уроках? Объективность
оценок
Учебный предмет Код 1 Русский язык РУ 2 Математика МА 3 Физика ФИ 4 Химия ХИ 5 Информатика ИН 6 Биология БИ 7 История ИС 8 География ГГ9 Английский язык ЯА 10 Немецкий язык ЯН 11 Французский язык ЯФ 12 Обществознание ОБ 13 Испанский и другие языки ЯИ 14 Естествознание ЕС 15 Безопасность жизнедеятельности БЖ 16 Окружающий мир ОМ 17 Чтение ЧТ18 Литература ЛИ 19 Физическая культура ФК 20 Искусство ИК 21 Технология ТХ Анкета заполняется родителями и учащимися школы (желательно на компьютере). При заполнении таблицы, прежде чем указывать коды оценок (4,3,2 или 1) нужно указать класс (число и букву).
Анкета 2 (учащихся и родителей) Анонимное оценивание
Оценка качества образовательного процесса Класс____
Оцените уровень работы школы по показателям, указанным в таблице. Кодировка уровней оценки: 4 – высокий уровень, 3 – достаточный уровень,
2 – недостаточный уровень, 1 – низкий уровень.
№ Показатели Оценка
1 Безопасность учащихся в школе 2 Качество подготовки по учебным предметам 3 Возможности получения дополнительного образования 4 Условия для развития (раскрытия способностей) учеников 5 Психологический климат в школе 6 Поведение учащихся школы 7 Организация досуга учащихся в школе 8 Качество питания учащихся в школе 9 Санитарно-гигиенические условия 10 Медицинское сопровождение 11 Работа классного руководителя 12 Информатизация образовательного процесса 13 Материально-техническая оснащенность школы 14 Работа администрации школы 15 Возможность участия родителей в управлении школой 16 Доступность информации об учебном процессе 17 Развитие самоуправления учащихся 18 Успехи на конкурсах и другие достижения школы 19 Педагогический коллектив школы МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение № 21
об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися образовательных программ, а также хранении в архивах информации об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях
МБОУ «Варсковская СОШ».
1.Общие положения
1.1. Настоящее Положение «Об индивидуальном учете результатов освоения учащимися образовательных программ, а также хранении в архивах информации об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях» (далее – Положение) разработано с целью определения общих правил проведения процедуры учета результатов освоения учащимися
образовательных программ в МБОУ «Варсковская СОШ» (далее-Школа).
1.2. Положение разработано в соответствии со статьей 28 ФЗ РФ № 273 от 29 декабря 2012г. «Об образовании в Российской Федерации» и регламентирует деятельность учителей и администрации Школы по учету результатов освоения обучающимися образовательных программ, а также хранение в архивах информации об этих результатах по предметам учебного плана Школы.
1.3. Принятие и прекращение действия Положения, внесение изменений и дополнений в Положение осуществляется в общем порядке, предусмотренном Уставом Школы.
1.4. Школа осуществляет индивидуальный учет результатов освоения обучающимися основных образовательных программ соответствующего уровня общего образования на бумажных (классные журналы) и электронных носителях в сети Интернет.
1.5. Хранение в архивах данных об учете результатов освоения обучающимися основных образовательных программ осуществляется на бумажных и электронных носителях в порядке, установленном данным Положением.
1.6. Оценка индивидуальных результатов освоения обучающимися образовательных программ осуществляется в соответствии с Положением "О системе оценок, форме, порядке и периодичности промежуточной и итоговой аттестации обучающихся МБОУ «Варсковская СОШ»
2. Осуществление учета индивидуальных результатов освоения обучающимися образовательных программ на бумажных носителях
2.1. Индивидуальный учет результатов освоения обучающимися основной образовательной программы осуществляется на бумажных и электронных носителях.
2.2. К обязательным бумажным носителям индивидуального учета результатов освоения учащимся основной образовательной программы относятся классные журналы, личные дела обучающихся, книги выдачи аттестатов, аттестаты об основном и среднем общем образовании.
2.3. В классных журналах отражается балльное текущее, промежуточное и итоговое (годовое) оценивание результатов освоения учащимся основной образовательной программы.
2.4. Внесение исправлений в промежуточные и итоговые результаты по предметам в классном журнале оформляется в виде записи с указанием соответствующей оценки цифрой и прописью, подписи исправившего результат педагога, печати, предназначенной для документов Школы.
2.5. В личном деле обучающегося выставляются итоговые результаты по предметам учебного плана соответствующей основной образовательной программы. Итоговые результаты обучающегося по каждому году обучения заверяются одной печатью предназначенной для документов Школы и подписью классного руководителя.
2.6. Личное дело при переводе обучающегося в другое образовательное учреждение отдается его родителю (законному представителю) согласно заявлению на имя директора Школы, а по окончании школы выпускникам.
2.7. Результаты итогового оценивания обучающегося по предметам учебного плана по окончании основной образовательной программы основного
образования в 9 классе и среднего образования в 11 классе заносятся в книгу выдачи аттестатов за курс основного
общего образования среднего общего образования и выставляются в аттестат о соответствующем образовании.
3. Осуществление учета индивидуальных результатов освоения обучающимися образовательных программ на электронных носителях
3.1.С целью оперативного и объективного информирования родителей (законных представителей) о ходе и содержании образовательного процесса, а также о результатах текущего контроля посещаемости уроков, успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся в Школе ведутся электронные дневники и электронные журналы.
3.2.Электронный журнал успеваемости и электронный дневник используются для решения следующих задач:
Информационное обеспечение оказания муниципальной услуги «Предоставление информации об успеваемости учащихся посредством ведения электронных дневников и электронных журналов успеваемости» в электронном виде.
Формирование единой инфраструктуры информационных ресурсов Школы.
Формирование дополнительных информационно-коммуникационных компетенций участников образовательного процесса.
Создание условий для взаимодействия участников образовательного процесса.
Хранение данных об успеваемости и посещаемости учащихся.
Оперативный доступ к оценкам за весь период ведения журнала по всем предметам в любое время.
Систематическое и своевременное информирование родителей (законных представителей) обучающихся о ходе образовательного процесса, об успеваемости и посещаемости их детей.
Обеспечение оперативного контроля за успеваемостью обучающихся и посещением ими учебных занятий со стороны родителей (законных представителей).
3.3.Правила и порядок работы с электронным журналом успеваемости:
Системный администратор устанавливает ПО, необходимое для работы электронного журнала успеваемости, и обеспечивает надлежащее функционирование созданной программно-аппаратной среды.
Пользователи (учителя, классные руководители, администрация) получают реквизиты доступа к электронному журналу успеваемости у системного администратора.
Классные руководители своевременно заполняют журнал и следят за достоверностью данных об индивидуальных результатах освоения обучающимися образовательных программ.
Заместитель директора по учебной работе осуществляет периодический контроль над ведением электронного журнала успеваемости, формирует отчеты по успеваемости, посещаемости, контрольным работам и пр.
3.4. Права и обязанности, ответственность сторон по ведению учета индивидуальных результатов освоения обучающимися образовательных программ на электронных носителях:
Пользователи имеют право доступа к электронному журналу ежедневно и круглосуточно.
Все пользователи имеют право на своевременные консультации по вопросам работы с электронным журналом успеваемости.
Классные руководители имеют право информировать родителей о состоянии успеваемости и посещаемости их детей через отчеты, сформированные на основе данных электронного журнала успеваемости.
В случае выполнения (невыполнения) данного Положения администрация ОУ оставляет за собой право применения мер поощрительного и дисциплинарного характера в соответствии с Положением «О надбавках стимулирующего характера работников МБОУ «Варсковская СОШ».
4. Учет внеурочных достижений обучающихся
4.1. Под внеурочных достижениями обучающихся понимается приобретение ими личного опыта успешной образовательной, профессиональной и иной социально значимой деятельности в рамках:• реализации индивидуальных и групповых образовательных творческих проектов (работ), не предусмотренных соответствующими образовательными программами в качестве обязательных;
освоения спецкурсов (дополнительных образовательных программ) по выбору обучающихся;
деятельности органов самоуправления, предусмотренных уставом Школы, детских и подростковых организаций, действующих в Школе и иных формирований;
результатов достижений в учреждениях дополнительного образования детей независимо от их ведомственной принадлежности и места нахождения.
4.2. Внеурочные достижения обучающихся могут учитываться при текущей и промежуточной аттестации по основным образовательным программам, реализуемым в Школе, или иным образом в порядке, установленном настоящим Положением.
4.3. Формы учёта внеурочных достижений обучающихся:
Основной формой фиксации результатов внеурочных достижений обучающихся является индивидуальный портфолио, который может имеет следующую структуру:
• I раздел «Мой портрет» (информация о владельце);
• II раздел «Портфолио документов» (дипломы, грамоты, результаты тестирования, сертификаты о прохождении курсов по предмету);
• III раздел «Портфолио работ» (творческие, исследовательские, проектные и другие работы обучающихся);
• IV раздел «Портфолио отзывов» (рецензии, отзывы, резюме, рекомендательные письма).
При наличии соответствующих информационно-технических возможностей индивидуальный портфолио обучающегося может вестись в электронном виде.
Индивидуальный портфолио ведется обучающимися как правило, лично при организационно-методической поддержке классного руководителя, учителя-предметника.
Порядок оформления портфолио:
обучающийся оформляет портфолио в соответствии с принятой в Школе структурой, имеет право включать в портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления, и т.п., отражающие его индивидуальность;
классный руководитель оказывает помощь обучающимся по формированию портфолио, в случае необходимости привлекая педагогических работников образовательного учреждения.
4.4. Внеурочные достижения обучающихся, зафиксированные в портфолио учитываются (принимаются во внимание):
при текущей, промежуточной аттестации по основным образовательным программам, реализуемым МБОУ «Варсковская СОШ»;
при принятии решений о переводе обучающегося на обучение по индивидуальному учебному плану, а также об изменении формы освоения основной образовательной программы;
при принятии решений о поощрении (материальном и моральном стимулировании) обучающихся по основаниям, предусмотренным правилами поведения обучающихся общеобразовательного учреждения и (или) иными локальными нормативными актами общеобразовательного учреждения;
4.5. Решение об учете (принятии во внимание) внеурочных достижений обучающихся при текущей аттестации обучающихся принимается учителями и может выражаться в повышении текущей отметки за выполнение работ, предусмотренных учебной программой по данному предмету (образовательной области), либо выставлении отдельной текущей отметки.
В случаях, когда зафиксированные внеурочные достижения свидетельствуют о фактическом освоении обучающимся целостной совокупности компетентностей, прямо или косвенно предусмотренных основной образовательной программой, педагогический совет МБОУ «Варсковская СОШ» вправе засчитать достижения при промежуточной аттестации, в соответствии с принятыми локально-нормативными актами образовательного учреждения.
5. Порядок хранения в архивах информации об индивидуальном учёте результатов освоения обучающимися образовательных программ
5.1 Порядок хранения в архивах информации о результатах успеваемости, аттестации на бумажных и электронных носителях регламентируется следующими документами:
административного регламента Рособрнадзора, утвержденным приказом Минобрнауки России от 21.01.2009 N 9;
рекомендаций по внедрению систем ведения журналов успеваемости в электронном виде, разработанных Минобрнауки России (письмо от 15.02.2012 №АП-147/07);
информационного письма от 17.06.2011 №2-40-167 «О внедрении в образовательных учреждениях электронных журналов успеваемости»;
письмом от 20.12.2000 Минобразования РФ N 03-51/64, включающего «Методические рекомендации по работе с документами в общеобразовательных учреждениях»;
письмом Минобрнауки от 15 февраля 2012 года N АП-147/07 «О методических рекомендациях по внедрению систем ведения журналов успеваемости в электронном виде»;
законом от 27.07 2006 г. № 152-ФЗ "О персональных данных";
законом от 27.07. 2006 г. № 149 - ФЗ "Об информации, информационных технологиях и защите информации".
5.2. В случае необходимости использования данных ЭЖ из электронной формы в качестве печатного документа информация выводится на печать и заверяется в установленном порядке. Архивное хранение учетных данных на бумажных носителях должно осуществляться в соответствии с действующим Административным регламентом Рособрнадзора, утвержденным приказом Минобрнауки России от 21.01.2009 N 9.
При ведении учета в электронном виде необходимость вывода данных на печать для использования в качестве документа определяется соответствием используемой информационной системы ГОСТ РИСО 15489-1-2007 "Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Управление документами. Общие требования".
5.3. Сводная ведомость итоговой успешности класса за учебный год выводится из системы учета в том виде, который предусмотрен действующими требованиями архивной службы. Если данные по учебному году хранятся в электронном виде, сводная ведомость может быть передана в архив сразу по завершении ведения учета в соответствующем классном журнале.
5.4. Школа обязана обеспечить хранение:
классных журналов на бумажных носителях - 5 лет. По истечении 5-летнего срока из журналов изымаются страницы со сводными данными успеваемости учащихся данного класса. Сформированные дела хранятся 25 лет;
протоколов заседаний экзаменационных комиссий-75 лет;
протоколов конфликтной комиссии - 5 лет;
книг учёта бланков и выдачи аттестатов об основном общем, среднем общем образовании, золотых и серебряных медалей, похвальных грамот и похвальных листов -50 лет
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение № 22
о портфеле учебных достижений (портфолио)
учащихся МБОУ «Варсковская СОШ»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о портфолио индивидуальных образовательных достижений учащихся разработано в соответствии с п.11 ч.3 ст.28 Федерального закона «Об образовании в РФ» в целях создания условий для введения федеральных
государственных образовательных стандартов общего образования, реализации
концепции профильного обучения в общеобразовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, внедрения системы учета внеучебных достижений учащихся. Портфолио является способом фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в определенный период его обучения.
Портфолио дополняет традиционные контрольно-оценочные средства и позволяет
учитывать результаты, достигнутые обучающимся в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других.
Наполнение портфолио воспитывает у ученика умение отслеживать и гордиться
своими достижениями, не стесняясь предъявлять их и использовать в конкурсной среде.
1.2. Цели портфолио:
-поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся;
-поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и
самообучения;
-развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности обучающихся;
-формировать умение учиться, ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
-содействовать индивидуализации образования обучающихся;
-закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации;
-обеспечивать отслеживание индивидуального прогресса обучающихся в широком
образовательном контексте, продемонстрировать его способности практически применять приобретенные знания и умения;
-формировать отчет об индивидуальных образовательных достижениях обучающихся.
Оценка тех или иных достижений входящих в портфолио, а также всего портфолио
в целом, либо за определенный период его формирования может быть как качественной, так и количественной.
Портфолио оформляется только по желанию ученика и имеет значение в конкурсной среде, например, в условиях конкурсного набора в учебное заведение, востребованное населением.
2. Структура портфолио2.1. Портфолио состоит из нескольких отдельных разделов:
1) Раздел «Мой портрет» включает в себя:
- личные данные обучающихся;
- автобиография;
- результаты психологической диагностики;
- информация, помогающая проанализировать особенности характера, способностей, способов саморазвития, самосовершенствования, самопознания;
- результаты проведенного обучающимися самоанализа;
- описание целей, поставленных обучающимся на определенный период, анализ их достижений;
- результаты проведенной работы по профессиональному и личностному самоопределению обучающихся;
- другие сведения, раскрывающие способности учащихся.
2) Раздел «Портфолио документов» - портфель документированных
(сертифицированных) индивидуальных образовательных достижений включает в себя:
- предметные олимпиады различных уровней;
- мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями дополнительного образования,
культурно-образовательными фондами и др.;
- образовательные тестирования и курсы по предметам;
- школьные и межшкольные научные общества;
- конкурсы и мероприятия, организованные муниципальными органами управления образования.
Документы или их копии могут быть помещены в приложении к портфолио.
3) Раздел «Портфолио работ» представляет собой собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ обучающегося, а также описание основных форм и
направлений его учебной и творческой активности: участие в научных конференциях, конкурсах, учебных лагерях, прохождение элективных курсов, различного рода практики,
спортивных и художественных достижений и другое.
Этот раздел включает в себя:
- исследовательские работы и рефераты, указываются изученные материалы, названия реферата, количество страниц, иллюстраций и т.п.;
- проектные работы, указывается тема проекта, дается описание работы. Возможны приложения в виде фотографий, текст работы в печатном или электронном варианте;
- техническое творчество: модели, макеты, приборы; указываются конкретные работы, дается ее краткое описание;
- работы по искусству, дается перечень работ, фиксируется участие в выставках; - другие
формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре; указывается продолжительность подобных занятий, участие в гастролях и концертах;
- элективные курсы и факультативы; указывается название курса, его продолжительность,
формы, в которой проходили занятия;
- различные практики: языковая, социальная, трудовая, педагогическая. Фиксируется вид
практики, место, в котором она проходила, ее продолжительность;
- занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах; указывается название учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты;
- участие в конкурсах и олимпиадах, указывается вид мероприятия, время его проведения,
достигнутый обучающимся результат;
- участие в научных конференциях, учебных семинарах, лагерях; указывается тема мероприятия, название проводившей его организации и форма участия в нем обучающихся;
- спортивные достижения; указываются сведения об участии в соревнованиях, наличие спортивного разряда;
- иная информация, раскрывающая творческие, проектные, исследовательские способности учащегося.
4) Раздел «Портфолио отзывов» включает в себя характеристики отношения обучающегося к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями,
одноклассниками, педагогами дополнительного образования, а также письменный анализ
самого школьника своей конкретной деятельности и ее результатов. Этот раздел включает
в себя:
- заключение о качестве выполненной работы в НОУ;
- рецензия на статью, опубликованную в средствах массовой информации;
- отзыв о работе в творческом коллективе учреждения дополнительного образования;
- резюме, подготовленное обучающимся, с оценкой собственных учебных достижений;- эссе учащегося, посвященное выбору направления дальнейшего обучения;
- рекомендательное письмо о прохождении социальной практики;
- иная информация, подтверждающая отношение учащегося к различным видам
деятельности.
2.2. Раздел «Портфолио документов», его содержание и порядок ранжирования документов, помещенных в раздел, составляют инвариантную часть портфолио.
2.3. Раздел «Портфолио работ» и «Портфолио отзывов» составляют вариативную часть портфолио. Вариативная часть портфолио обеспечивает учет индивидуальных интересов и потребностей обучающихся, особенностей реализуемых в общеобразовательном учреждении образовательных программ.
3.Оформление портфолио3.1. Портфолио оформляет обучающийся под руководством классного руководителя в соответствии со структурой, указанной в п.2. настоящего Положения, в папке с файлами и
(или) в электронной форме. Учащийся имеет право включать в портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления.
3.2. При формировании портфолио соблюдается принцип добровольности.
3.3. При оформлении портфолио должны соблюдаться следующие требования:
- систематичность и регулярность ведения портфолио;
- достоверность сведений, представленных в портфолио;
- аккуратность и эстетичность оформления;
- разборчивость при ведении записей;
-целостность и эстетическая завершенность представленных материалов;
- наглядность.
3.4. Индивидуальные образовательные достижения обучающегося и все необходимые сведения фиксируются в портфолио в течение учебного года.
3.5. В конце учебного года проводится анализ портфолио и исчисление оценки (рейтинга)
личных достижений учеников школы в образовательной деятельности на основе ранжирования индивидуальных образовательных результатов
3.6. Анализ портфолио и исчисление итоговой оценки производится экспертной группой, назначаемой приказом директора школы (в состав экспертной группы входит классный руководитель). Обучающиеся имеют право участвовать в процедуре анализа и исчисления итоговой оценки их портфолио.
4. Функциональные обязанности участников образовательного процесса при ведении
портфолио обучающегося.
4.1. В формировании портфолио участвуют обучающиеся, родители, классный руководитель, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования, администрация школы.
4.2. При формировании портфолио функциональные обязанности между участниками образовательного процесса распределяются следующим образом:
1) обучающийся ведет работу по формированию и заполнению портфолио;
2) директор школы разрабатывает и утверждает нормативную правовую базу, обеспечивающую ведение портфолио; распределяет обязанности участников образовательного процесса по данному направлению деятельности; создает условия для мотивации педагогических работников к работе по новой системе оценивания; осуществляет общее руководство деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в практике работы школы;
3) заместитель директора по учебно-воспитательной работе организует работу по реализации в практике работы школы технологии портфолио как метода оценивания индивидуальных образовательных достижений обучающегося; осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в школе;
4) классный руководитель оказывает помощь обучающимся в процессе формирования
портфолио; проводит информационную, консультативную, диагностическую работу по формированию портфолио с обучающимися и их родителями; осуществляет посредническую функцию между обучающимися и учителями, педагогами дополнительного образования, представителями социума в целях пополнения портфолио; осуществляет контроль за пополнением портфолио; обеспечивает обучающихся необходимыми формами, бланками, рекомендациями, оформляет итоговые документы, табель успеваемости; организует воспитательную работу с обучающимися, направленную на личностное и профессиональное самоопределение обучающихся;5) заместитель директора по воспитательной работе осуществляет методическую помощь и контроль за деятельностью классных руководителей по реализации технологии портфолио в школе;
6) учитель-предметник, педагоги дополнительного образования проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию портфолио; представляют места деятельности для накопления материалов портфолио; организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области, изучение учащимися элективных и факультативных курсов; разрабатывают и внедряют систему поощрений за урочную и внеурочную деятельность по предмету или образовательной области; проводят экспертизу представленных работ по предмету, пишут рецензии, отзывы на учебные работы;
7) годичная команда организует процесс ведения предпрофильного обучения, осуществляет контроль за результатами обучения, организует информационные и итоговые мероприятия.
5. Ранжирование результатов, помещенных в портфолио5.1. Ранжирование результатов участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях:
- федеральный уровень: победитель – 10 баллов; призер – 8 баллов; участник – 3 балла;- региональный уровень: победитель – 6 баллов; призер – 5 баллов; участник – 2 балла;- муниципальный уровень: победитель – 4 балла; призер – 3 балла; участник – 1 балл;- школьный уровень: победитель, призер – 2 балла.
5.2. Ранжирование результатов в системе дополнительного образования, прохождения
независимых тестирований, сертификационных экзаменов осуществляется следующим
образом:
- сертификаты учреждений дополнительного образования, образовательных фондов,
культурно-спортивных и общественных организаций – 2 балла за каждый сертификат;
-удостоверения и сертификаты о прохождении различных видов практик (социальной, трудовой, языковой, педагогической) – 2 балла за каждое удостоверение и сертификат.
5.3. Порядок ранжирования материалов, помещаемых в разделы «Портфолио работ» и
«Портфолио отзывов» осуществляется в хронологическом порядке.
6. Учет результатов портфолио6.1. Результат портфолио (суммарный балл внеучебных достижений по трем разделам портфолио ) учитывается:
- при зачислении обучающихся в классы с углубленным изучением отдельных предметов, в профильные классы;
- в качестве результатов промежуточной аттестации обучающихся;
- при подведении итогов конкурса «Лучший ученик года»;
- при распределении стимулирующей части фонда оплаты труда педагогических и руководящих работников;
- при прохождении аттестации педагогических и руководящих работников на квалификационную категорию;
- при проведении внутришкольного контроля.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 23
о форме, периодичности и порядке текущегоконтроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся
МБОУ «Варсковская СОШ»
1. Общие положения.
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" (ст. 58), Уставом школы и регламентирует форму, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Варсковская СОШ» Рязанского муниципального района Рязанской области (далее - школа).
1.2. Положение принимается педагогическим советом и утверждается директором школы.
Учащиеся подлежат текущему контролю и промежуточной аттестации только по предметам, включенным в учебный план класса, в котором они обучаются.
Текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию учащихся осуществляют педагогические работники в соответствии с должностными обязанностями и инструкциями.
1.3. Целью аттестации является:
- установление фактического уровня теоретических знаний и понимания учащимися по предметам обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков;
- соотнесение этого уровня с требованиями образовательного стандарта во всех классах;
- контроль за выполнением учебных программ и календарно-тематического графика изучения учебных предметов;
- обеспечение социальной защиты учащихся, соблюдение их прав и свобод в части регламентации учебной загруженности в соответствии с санитарными правилами и нормами, уважение их личности и человеческого достоинства.
2. Текущий контроль знаний учащихся.
2.1 Цели текущего контроля:
- определение степени освоения образовательной программы, её разделов и тем для перехода к изучению нового учебного материала;
- корректировка рабочей программы по предмету в зависимости от качества освоения изученного материала.
2.2. Текущий контроль осуществляется во 2 - 11 классах по всем предметам учебного плана и предусматривает пятибалльное оценивание уровня знаний, умений и навыков учащихся на учебных занятиях. В 1 классе балльное оценивание знаний учащихся не проводится.
2.3 Текущий контроль учащихся, временно находящихся в санаторных школах, реабилитационных общеобразовательных учреждениях, осуществляется в этих учебных заведениях и учитывается при выставлении четвертной (полугодовой) оценки.
2.4.Текущие оценки ежедневно заносятся в классный журнал и в дневники учащихся.
2.5. Виды и формы текущего контроля:
устные (устный ответ на поставленный вопрос, развернутый ответ по заданной теме, устное сообщение по избранной теме, декламация стихов, чтение текста и др.);
письменные (письменное выполнение тренировочных упражнений, лабораторных, практических работ, написание диктанта, изложения, сочинения, выполнение самостоятельной работы, письменной проверочной работы, контрольной работы, тестов и др.); выполнение заданий с использованием ИКТ (компьютерное тестирование, on-line тестирование с использованием Интернет-ресурсов или электронных учебников, выполнение интерактивных заданий).
2.6. Периодичность осуществления текущего контроля определяется учителем в соответствии с учебной программой предметов, курсов, дисциплин.
Отметка за устный ответ выставляется в ходе урока и заносится в классный журнал и дневник учащегося. Отметка за письменную работу заносится учителем в классный журнал в течение недели.
Не допускается выставление неудовлетворительных отметок учащимся сразу после пропуска занятий по уважительной причине.
2.7. При выставлении неудовлетворительной отметки учащемуся, учитель-предметник должен запланировать повторный опрос данного учащегося на следующих уроках с выставлением оценки.
2.8. Учащимся 2 - 9 классов оценки выставляются по итогам каждой четверти, годовая (итоговая) оценка выставляется с учетом четвертных оценок. Учащимся 10-11 классов оценки выставляются по итогам полугодия (годовая – по итогам полугодий).
2.9. В соответствии с ФГОС НОО и ФГОС ООО итоговая оценка выпускника на уровне начального и основного общего образования формируется на основе накопленной оценки, зафиксированной в Портфеле достижений, по всем учебным предметам и оценок за выполнение, как минимум, трех (четырех) итоговых работ (по русскому языку, математике и комплексной работы на межпредметной основе).
3. Промежуточная аттестация учащихся.
3.1. Целями промежуточной аттестации учащихся являются:
- установление фактического уровня теоретических знаний по предметам обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков; соотнесение этого уровня с требованиями образовательного стандарта в переводных классах;
- оценка уровня достижения предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального и основного общего образования в классах, реализующих ФГОС НОО и ФГОС ООО;
- повышение ответственности школы за результаты образовательного процесса, объективную оценку усвоения учащимися образовательных программ каждого года обучения.
3.2 .Промежуточная аттестация учащихся проводится в форме итогового контроля в переводных классах всех уровней образования.
3.3.Перечень предметов, количество и форма проведения промежуточной аттестации определяется на заседании педагогического совета школы и утверждается приказом директора школы.
3.4.Промежуточная аттестация в переводных классах может проводиться в следующих формах: итоговая контрольная работа, переводные письменные и устные экзамены, тестирование, защита проектов.
3.5.При устной аттестации (экзаменах) учащийся отвечает на вопросы, сформулированные в билетах, выполняет практическое задание (разбор предложения, решение задачи, выполнение лабораторной работы, демонстрация опыта, составление краткой речи по предложенной теме и т.д.).
3.6. В соответствии с требованиями ФГОС НОО и ФГОС ООО форма промежуточной итоговой аттестации метапредметных результатов учащихся начальной и основной школы – комплексная работа на межпредметной основе. Цель комплексной работы - оценка способности учащегося решать учебные и практические задачи на основе сформированности предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий. Оценка предметных результатов осуществляется в ходе выполнения стандартизированных итоговых проверочных работ по математике и русскому языку.
3.7.1. Главным средством накопления информации об образовательных результатах учащихся, перешедших на ФГОС НОО и ООО, является «Портфель достижений». Итоговая оценка за начальную и основную школу, решение о переходе на следующий уровень образования принимается на основе годовых предметных, метапредметных, личностных, учебных, и внеучебных результатов, накопленных в « Портфеле достижений» за годы обучения.
3.7.2. Обязательными составляющими системы накопленной оценки являются материалы стартовой диагностики, тематических и итоговых проверочных работ по всем учебным предметам, творческих работ, включая учебные исследования и учебные проекты. Решение о достижении или недостижении планируемых результатов учебного материала принимается на основе результатов выполнения заданий базового уровня. В период введения Стандарта критерий достижения учебного материала задаётся как выполнение не менее 50% заданий базового уровня или получение 50% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня.
4. Порядок проведения промежуточной аттестации.
4.1. От промежуточной итоговой аттестации во 2-8-х, 10-х классах учащиеся освобождаются:
- по состоянию здоровья на основании заключения лечебного учреждения, а также учащиеся, обучающиеся индивидуально на дому при условии, что они успевают по всем предметам;
- учащиеся на основании решения педагогического совета школы за отличные успехи в изучении предметов.
4.2.Учащиеся, заболевшие в период проведения промежуточной аттестации, переводятся в следующий класс условно.
4.3. К промежуточной аттестации решением педсовета допускаются все учащиеся, освоившие основную образовательную программу, а также учащиеся, имеющие неудовлетворительные отметки по предмету (предметам) с обязательной сдачей данного предмета (предметов).
4.4. Промежуточная аттестация осуществляется по расписанию, утверждаемому директором школы.
4.5. Промежуточную аттестацию проводит учитель, преподающий в данном классе, в присутствии одного ассистента из числа учителей того же цикла предметов. Состав предметных аттестационных комиссий утверждается приказом директора школы.
4.6. Тексты контрольных работ, тесты, тематика рефератов разрабатываются в соответствии с образовательными стандартами, проходят экспертизу на заседании школьных методических объединений, утверждаются приказом директора школы.
4.7. Экзаменационные билеты и практические задания к ним готовит учитель, содержание соответствует стандарту. Билеты проходят экспертизу на заседании школьных методических объединений и утверждаются директором школы.
4.8. В аттестационный материал по русскому языку, литературе, математике, географии, физике, химии, геометрии и другим учебным предметам включаются теоретические вопросы и практические задания. По каждому заданию практической части билетов представляются краткий алгоритм его выполнения и полная формулировка ответа.
4.9. Критерии отметок за письменный или устный экзамен в ходе промежуточной аттестации утверждаются с экзаменационными материалами и находятся в пакете.
4.10. Учащиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам переводятся в следующий класс условно.
Учащиеся вправе пройти повторную промежуточную аттестацию не более двух раз по окончании I четверти . Для проведения промежуточной аттестации во второй раз в школе приказом директора создается комиссия.
4.11 Учащиеся школы по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого – медико – педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.
4.12. Отметки экзаменационной комиссии выставляются в протоколе экзамена: устного — в день его проведения; письменного — до начала следующего экзамена. Экзаменационные и итоговые отметки выставляются в классный журнал.
4.13. Учащиеся, а также их родители (законные представители) вправе ознакомиться с письменной работой по промежуточной аттестации и в случае несогласия с результатами промежуточной аттестации или с итоговой отметкой по учебному предмету обратиться в установленном порядке в комиссию по регулированию споров между участниками образовательных отношений.
4.14. Учащиеся на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования, успешно освоившие программу учебного года и имеющие положительные оценки по всем предметам соответствующего учебного плана, переводятся в следующий класс.
4.15. На основании решения педагогического совета директор издает приказ о переводе учащихся в следующий класс.
4.16. Учащиеся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, получающие образование в форме семейного образования, проходившие промежуточную аттестацию в школе (по договору), не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать образование в школе.
4.17. Информация о проведении промежуточной аттестации (предметы, форма, сроки, порядок проведения) доводится до учащихся, их родителей (законных представителей) по окончании третьей четверти.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение № 24
о порядке и формах проведения итоговой аттестации учащихся
МБОУ «Варсковская средняя общеобразовательная школа»
1. Общие положения
1.1. Итоговая аттестация, завершающая освоение основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования, образовательной программы профессиональной подготовки, является обязательной.
1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ, Приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования от 03.02.2014г.№1394, Приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования от 03.02.2014г. №1400, Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 августа 2013 г. N 989 "Об утверждении образцов и описаний
аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и приложений к ним", Уставом МБОУ «Заборьевская СОШ», другими нормативными документами.
1.3. Положение об итоговой аттестации учащихся IX, XI (XII) классов МБОУ «Варсковская СОШ» принимается педагогическим советом школы, имеющим право вносить в него свои изменения и дополнения в соответствии с вновь изданными нормативными актами федерального регионального, муниципального уровней, и утверждается директором школы.
1.4. Аттестация является средством диагностики успешности освоения учащимися учебных программ. Ее целью является:
- обеспечение социальной защиты учащихся, выполнения педагогами и учащимися образовательных программ, повышения их ответственности за качество образования;
- определение соответствия результатов освоения учащимися программ основного и среднего общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного и среднего общего образования;
- контроль за выполнением учебных программ.
2. Формы проведения итоговой аттестации
2.1 Итоговая аттестации, завершающая освоение основных образовательных программ, является государственной итоговой аттестацией (далее – ГИА) и включает в себя обязательные экзамены по русскому языку и математике.
Экзамены по другим учебным предметам: литературе, физике, химии, географии, истории, обществознанию, иностранным языкам, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) учащиеся сдают на добровольной основе по своему выбору. 2.2. ГИА проводится в форме основного государственного экзамена (далее ОГЭ) для учащихся, освоивших образовательные программы основного общего образования.
2.3. ГИА проводится в форме единого государственного экзамена (далее ЕГЭ) для учащихся, освоивших образовательные программы среднего общего образования.
2.4. Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья или для учащихся детей-инвалидов и инвалидов, освоивших образовательные программы основного и среднего общего образования, итоговая аттестация проводится в форме государственного выпускного экзамена (далее ГВЭ) с использованием текстов, тем, заданий, билетов; по отдельным учебным предметам по их желанию проводится в форме ОГЭ и ЕГЭ.
2.5. Освоение образовательной программы профессиональной подготовки завершается квалификационным экзаменом, который проводится аттестационной комиссией, создаваемой в образовательном учреждении или за его пределами по усмотрению Учредителя.
2.6. Выпускники, их родители (законные представители) должны быть своевременно (не менее чем за месяц до начала итоговой аттестации) ознакомлены с настоящим Положением.
3. Порядок проведения итоговой аттестации
3.1. Государственная итоговая аттестация выпускников 9, 11 классов, завершающая освоение имеющих аккредитацию основных образовательных программ основного и среднего общего образования, является обязательной, независимо от формы получения образования.
3.2. К государственной итоговой аттестации допускаются учащиеся 9 классов, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за 9 класс не ниже удовлетворительных).3.3. К государственной итоговой аттестации допускаются учащиеся 11 класса, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за каждый год обучения по образовательной программе среднего общего образования не ниже удовлетворительных).3.4. Решение о допуске к государственной итоговой аттестации принимается педагогическим советом образовательного учреждения и оформляется приказом руководителя не позднее 25 мая текущего года.
3.5. Количество экзаменов по выбору определяется выпускниками самостоятельно, для чего не позднее 1 марта текущего года они подают в образовательное учреждение заявление о сдаче экзаменов по выбору с указанием соответствующих общеобразовательных предметов.
3.6. Выбор экзаменов в IX, XI классах рассматривается и утверждается на заседании Педагогического совета школы.
3.7. Сроки проведения государственной итоговой аттестации определяет Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки.
3.8. Сроки проведения квалификационного экзамена по профессиональной подготовке выпускников XI классов устанавливаются Учредителем, не позднее чем за две недели до начала экзаменационного периода доводятся до сведения учителей, учащихся и их родителей (законных представителей).
3.9. Для выпускников IX классов, пропустивших экзамены в основные сроки по уважительным причинам, устанавливаются дополнительные сроки проведения экзаменов.
3.10. Для подготовки учащихся к экзаменам по выбору проводятся консультации, расписание которых составляется заместителем директора школы по учебно-воспитательной работе.
3.11. Выпускники IX, XI классов, получившие неудовлетворительные отметки на государственной итоговой аттестации по двум обязательным учебным предметам либо по одному из предметов в дополнительные сроки, имеют право пройти ГИА по соответствующим учебным предметам не ранее чем через год.
4. Общий порядок проведения квалификационного экзамена
4.1. Для организации и проведения квалификационного экзамена по профессиональной подготовке учащихся, успешно освоивших программу начального профессионального обучения, Учредителем создается экзаменационная (аттестационная) комиссия.
4.2. Для подготовки к квалификационному экзамену учащимся предоставляется не менее одного дня.
4.3. Начало экзамена - 9.00 (или по расписанию).
4.4. Экзамен состоит их двух частей: теоретической и практической.
4.5. Опоздавшие на экзамен учащиеся должны получить допуск к экзамену у заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе.
4.6. Учащиеся могут пройти в кабинеты для сдачи экзаменов только в сопровождении экзаменующего учителя, учителя-ассистента или председателя экзаменационной комиссии.
4.7. На устном экзамене учащиеся должны иметь: письменные принадлежности и разрешенные материалы для сдачи экзамена по данному предмету.
4.8. Во время экзамена учащимся запрещается:
- переговариваться;
- меняться местами или вставать с места без разрешения;
- иметь при себе мобильный телефон или иные средства связи;
- оставлять себе черновики, задание.
В случае нарушения дисциплины и порядка проведения экзаменов учащиеся могут быть удалены с экзамена или им может быть снижена экзаменационная оценка.
4.9. Опрос во время устного экзамена ведет экзаменующий учитель, другие члены комиссии вправе задавать вопросы экзаменующемуся.
4.10. Во время ответа ученик вправе пользоваться записями, сделанными во время подготовки.
4.11. Отметка за экзамен ставится в соответствии с критериями и нормами экзаменационных оценок за курс освоения программы начального профессионального обучения.
4.12. Если ученик полно, последовательно, доказательно изложил материал по билету и выполнил правильно практическую и теоретическую части, комиссия вправе не задавать ему дополнительных вопросов и может прервать ответ до его окончания.
4.13. По завершению экзамена оценки выставляются в протокол, который подписывается всеми членами экзаменационной комиссии с внесением особого мнения, если таковое имеется. Протоколы экзаменов хранятся в образовательном учреждении в течение 5 лет.
4.14. Результаты устного экзамена сообщаются в день проведения экзамена через 10-30 минут после его окончания.
4.15. Учащиеся, не согласные с оценкой, выставленной экзаменационной комиссией, имеют право подать апелляцию на имя руководителя образовательного учреждения или председателя конфликтной комиссии не позднее одного дня со времени ознакомления с результатами экзамена (заявление рассматривает конфликтная комиссия образовательного учреждения).
5. Порядок выдачи документов об образовании
5.1. Выпускникам образовательного учреждения, прошедшим государственную итоговую аттестацию по аккредитованным программам, выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации. Выпуск учащихся IX, XI классов оформляется протоколом Педагогического совета, на основании которого издается приказ по образовательному учреждению.
5.2. Выпускникам, выполнившим учебный план и успешно сдавшим квалификационный экзамен по профессии, выдается документ установленного образца.
5.3. Лицам, не завершившим образование данного уровня, не прошедшим государственной итоговой аттестации или получившим на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, выдается справка установленного образца об обучении в образовательном учреждении.
5.4. В аттестат об основном общем образовании выставляются итоговые отметки по всем предметам, которые изучались выпускником в классах 2 ступени общего образования.
5.5. В аттестат о среднем общем образовании выставляются итоговые отметки по учебным предметам, которые изучались в классах третьей ступени общего образования:
по каждому общеобразовательному предмету инвариантной части базисного учебного плана;
по каждому общеобразовательному предмету вариативной части учебного плана образовательного учреждения, изучавшемуся выпускником, в случае если на его изучение отводилось по учебному плану образовательного учреждения не менее 64 часов за два учебных года.
5.6. Итоговые отметки по общеобразовательным предметам, изучавшимся на той или иной ступени общего образования, выставляются на основе среднего арифметического годовых (за все годы обучения на ступени) с применением правил математического округления.
5.7. Выпускникам, изучавшим факультативные курсы, указанные в учебном плане, в документе об образовании делается соответствующая запись.
5.8. Учащиеся 9 класса, не допущенные к итоговой аттестации, а также не прошедшие повторную аттестацию, по усмотрению родителей (или лиц, их заменяющих) оставляются на повторное обучение или получают справку об обучении установленного образца.
5.9. Выпускникам, не завершившим среднего общего образования, не прошедшим государственной итоговой аттестации или получившим на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты по русскому языку и математике, либо получившим повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов на государственной итоговой аттестации дополнительные сроки, выдается справка об обучении в образовательном учреждении .
5.10. Лица, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти повторно не ранее чем через год государственную итоговую аттестацию. При этом ранее проходившие итоговую аттестацию сдают экзамены по выбору по тем предметам, по которым в справке выставлены неудовлетворительные отметки.
5.11. Документы об образовании выпускники получают в образовательном учреждении на торжественном мероприятии, посвященном выпуску учащихся из школы.
6. Награждение и поощрение выпускников
6.1.За особые успехи в учении выпускники IX, XI классов могут быть награждены Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».
6.2. Аттестат об основном общем образовании с отличием выдается выпускникам IX, XI классов, имеющим итоговые отметки «отлично» по всем общеобразовательным предметам учебного плана, изучавшимся на ступени основного общего образования.
6.3. Решение о награждении выпускников Похвальной грамотой принимается педагогическим советом школы.
7. Изменения и дополнения
7.1. Положение о государственной итоговой аттестации может быть изменено и дополнено в соответствии с вновь изданными нормативными актами муниципального, регионального, федерального органов управления образованием.
7.2. Учащиеся IX, XI классов, их родители (законные представители) должны быть своевременно (не менее чем за 2 недели до начала итоговой аттестации) ознакомлены со всеми изменениями и дополнениями, внесенными в данное Положение.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 25
О документах, подтверждающих обучение в организации,
если форма документа не установлена законом
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано на основании закона «Об образовании» от 29.12.2012 №273-ФЗ, Устава МБОУ «Варсковская СОШ».
1.2. Учащиеся – это лица, осваивающие образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования.
2. Выдача документов, подтверждающих обучение
2.1. Учащимся выдаются следующие документы, подтверждающие обучение:
2.1.1. Справка об обучении в образовательном учреждении, реализующем основные образовательные программы основного общего и (или) среднего общего образования не прошедшим итоговой аттестации или получившим неудовлетворительные результаты содержит следующие данные:
- фамилию, имя, отчество учащегося, дату рождения, в какой школе обучался, наименование учебных предметов, годовые и итоговые отметки, баллы по результатам итоговой аттестации. (Приложение 1)
2.1.2. Справка о результатах государственной (итоговой) аттестации содержит
следующие данные:
- фамилию, имя, отчество учащегося, дату рождения, в какой школе обучался, наименование учебных предметов, по которым проходил итоговую аттестацию, годовую отметку, результаты аттестации, итоговые результаты.(Приложение 2)
2.1.3. Справка об обучении в МБОУ «Варсковская СОШ», выдаваемая для предъявления в УПФР, содержит следующие данные.
- фамилию, имя, отчество учащегося, в каком классе обучается, в какой школе обучается, дата зачисления; предполагаемая дата окончания учебы. (Приложение 3)
2.1.4. Справка об обучении в МБОУ «Варсковская СОШ», выдаваемая для осуществления льготного проезда, содержит следующие данные.
- фамилию, имя, отчество учащегося, в каком классе обучается, в какой школе обучается, фотографию учащегося. (Приложение 4)
2.1.5. Справка-подтверждение о зачислении в МБОУ «Варсковская СОШ» после предоставления необходимой документации, выдаваемая для предъявления в образовательное учреждение, из которого переводится обучающийся, содержит следующие данные.
- фамилию, имя, отчество учащегося, дату рождения, приказ о зачислении, в какую школу будет зачислен, в какой класс будет зачислен учащийся (Приложение 5).
2.1.6. Справка об обучении в МБОУ «Варсковская СОШ», выдаваемая для предъявления на работу родителям (законным представителям), для предъявления в суд, органы опеки, МВД, вышестоящие органы образования и др., содержит следующие данные.
- фамилию, имя, отчество учащегося, дату рождения, в каком классе обучается, в какой школе обучается. (Приложение 6)
2.1.7. Справка об окончании МБОУ «Варсковская СОШ» и получении аттестата с оценками содержит следующие данные.
- фамилию, имя, отчество учащегося, дату рождения, дату окончания школы, номер аттестата, наименования предметов, оценки. (Приложение 7)
2.1.8. Справка для предъявления в военный комиссариат содержит следующие данные:
- фамилию, имя, отчество учащегося, дату рождения, приказ о зачислении в образовательное учреждение, дату зачисления, в каком классе обучается, в какой школе обучается (с указанием данных о государственной аккредитации), форму обучения, предполагаемый год окончания обучения. (Приложение 8)
2.1.9. Иные документы, подтверждающие обучение в МБОУ «Варсковская СОШ», осуществляющей образовательную деятельность, в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации или локальными нормативными актами.
2.2. Документы, подтверждающие обучение в МБОУ «Варсковская СОШ» выдаются учащимся, родителям (законным представителям) по устному требованию в течение трех календарных дней с момента требования.
2.3. Выдача справок, предусмотренных в п. 2.1.5., 2.1.7., 2.1.8., фиксируется в журнале «Регистрации исходящей документации».
3. Ответственность за выдачу документов, подтверждающих обучение
3.1. Ответственный за выдачу документов, предусмотренных п.п. 2.1.3., 2.1.4., 2.1.5., 2.1.6., 2.1.7.,2.1.8. настоящего положения - секретарь МБОУ «Варсковская СОШ».
3.2. Ответственные за выдачу документов, предусмотренных п.п. 2.1.1., 2.1.2. настоящего положения - заместитель директора по учебно-воспитательной работе и секретарь МБОУ «Варсковская СОШ».
3.3. Лица, осуществляющие выдачу документов несут ответственность за предоставление недостоверных данных.
Приложение № 1
Утвержден
приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации
от «30» января 2009 г. № 16
Справка
об обучении в образовательном учреждении, реализующем основныеобщеобразовательные программы основного общего и (или)
среднего общего образования
Данная справка выдана ___________________________________________
(фамилия,________________________________________________________________
имя, отчество – при наличии)
дата рождения « » _ _ г. в том, что он (а) обучался (обучалась) в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Варсковская средняя_________________ общеобразовательная__школа» муниципального образования – Рязанский муниципальный район Рязанской области____________________________________________________
(полное наименование образовательного учрежденияпосёлок Варские Рязанского муниципального района_Рязанской области__________________
и его местонахождения)
в ________ учебном году в ____классе и получил(а) по учебным предметам следующие отметки (количество баллов):
№
п/пНаименование учебныхпредметов Годовая отметка
за последний год
обучения Итоговая
отметка Отметка, полученная нагосударственной (итоговой)
аттестации или количество
баллов по результатам ЕГЭ
1 2 3 4 5
Директор МБОУ
«Варсковская СОШ»______________________ Сальников О.А..
(подпись) (Ф.И.О.)
Дата выдачи « » ______ 20____г. регистрационный №_______
М.П Приложение № 2
Справка
о результатах государственной (итоговой) аттестации
Данная справка выдана ___________________________________________
(фамилия,________________________________________________________________
имя, отчество – при наличии)
дата рождения « » _ _ г. в том, что он (а) обучался (обучалась) в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Варсковская средняя_________________ общеобразовательная__школа» муниципального образования – Рязанский муниципальный район Рязанской области____________________________________________________
(полное наименование образовательного учрежденияпосёлок Варские Рязанского муниципального района_Рязанской области__________________
и его местонахождения)
в ________ учебном году в ____классе и получил(а) по учебным предметам следующие отметки (количество баллов):
№
п/пНаименование учебныхпредметов Годовая отметка
за последний год
обучения Результаты государственной
( итоговой) аттестации Итоговая отметка
Количество баллов Отметка Директор МБОУ
«Варсковская СОШ»______________________ Сальников О.А.
(подпись) (Ф.И.О.)
Дата выдачи « » ______ 20____г. регистрационный №_______
М.П Приложение № 3
СПРАВКА
Дана_________________________________________
ученику(це) ____________________года рождения в том, что
он (она) действительно обучается в __________учебном году в ______классе МБОУ «Варсковская СОШ» с _____________г.
Предполагаемая дата окончания учебы _____________г..
Справка дана для предъявления в УПФР.
Директор МБОУ
«Варсковская СОШ» ________________________Сальников О.А.
Приложение № 4
СПРАВКА
Дана_________________________________________
ученику(це) __________класса_______года рождения в том, что
он (она) действительно обучается в МБОУ «Варсковская
СОШ» в_____________учебном году.
Директор МБОУ
«Варсковская СОШ» ________________________Сальников О.А.
Приложение № 5
СПРАВКА-ПОДТВЕРЖДЕНИЕ
Дана_____________________________________года
рождения в том, что он(а) принята и зачислена в _____ класс
МБОУ «Варсковская СОШ».
Приказ о зачислении № _______ от ____________г..
Справка дана для предъявления по месту требования.
Директор МБОУ «Варсковская СОШ» ___________________Сальников О.А..
Приложение № 6
СПРАВКА
Дана_________________________________________
ученику(це) __________класса_______года рождения в том, что
он (она) действительно обучается в_____________учебном
году в ______классе МБОУ «Варсковская СОШ».
Директор МБОУ
«Варсковская СОШ» ________________________Сальников О.А.
Приложение № 7
СПРАВКА
Дана ____________________________________________
года рождения, в том, что он действительно окончил в ______году _____ классов Варсковской средней школы
и получил аттестат о _______________ образовании за
номером________________ со следующими оценками:
Предмет Оценка
Директор МБОУ «Варсковская СОШ»_____________________________Сальников О.А.
Приложение №8
СПРАВКА
Выдана гражданину ________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
________ года рождения в том, что он в _____г. поступил согласно приказу о зачислении №___ от «____»______________г. в образовательное учреждение среднего (полного) общего образования –муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
(полное наименование образовательного учреждения)
Варсковскую среднюю общеобразовательную школу ,____________________________,
имеющее государственную аккредитацию ___________ от ___________г.,______________
(указываются номер и дата выдачи_______свидетельство действительно по _________________________________________
свидетельства о государственной аккредитации, срок действия,
наименование органа, выдавшего свидетельство)
и в настоящее время обучается в ____классе по очной форме обучения.
Год окончания обучения в образовательном учреждении – ________.
Справка дана для предъявления в военный комиссариат _________________районанаименование военного комиссариата
Директор МБОУ «Варсковская СОШ»_______________________Сальников О.А.
М.П.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 26
о порядке организации и регулирования сетевой формы реализации образовательных программ в МБОУ «Варсковская СОШ»
1. Общие положения
1. Положение о порядке организации и регулирования сетевой формы реализации образовательных программ в МБОУ «Варсковская СОШ» разработано в соответствии со статьей 15 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
2. Основные образовательные программы могут реализовываться МБОУ «Варсковская СОШ» как самостоятельно, так и совместно с использованием ресурсов нескольких ОУ, осуществляющих образовательную деятельность, посредством организации сетевого взаимодействия (далее - сетевая форма реализации образовательной программы).
3. В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с ОУ, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать научные
организации, медицинские организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные ОУ, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой.
4. Сетевая форма реализации образовательных программ осуществляется по соглашению ОУ или по решению органов власти, в ведении которых находятся образовательные учреждения. Инициаторами организации соответствующей деятельности могут выступать также обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся.
5. Образовательные организации, участвующие в реализации образовательных программ в рамках сетевого взаимодействия, должны иметь соответствующие лицензии на право осуществления образовательной деятельности.
6. Особенности организации образовательного процесса при сетевой форме реализации общеобразовательных и профессиональных образовательных программ устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования
2. Основные цели
1. Сетевые формы реализации образовательных программ применяются в целях повышения качества образования, расширения доступа обучающихся к современным образовательным технологиям и средствам обучения, предоставления обучающимся возможности выбора различных профилей подготовки и специализаций, углубленного изучения учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей, более эффективного использования имеющихся образовательных ресурсов.
2.. Образовательная сеть может строиться в двух основных направлениях.
Первый вариант - как интеграция нескольких ОУ вокруг одного из них, обладающего наибольшим материальным и кадровым потенциалом, который для остальных ОУ будет выполнять роль ресурсного центра. В этом случае каждое из ОУ данной группы обеспечивает в полном объеме изучение базовых общеобразовательных предметов и ту часть вариативного содержания обучения (профильные предметы и элективные курсы), которую оно в состоянии реализовать с учетом своих возможностей.
Второй вариант основан на использовании отдельным ОУ образовательных ресурсов учреждений общего, дополнительного, высшего, среднего и начального профессионального образования. В этом случае обучающимся предоставляется право выбора получения профильного образования либо в собственном ОУ, либо в кооперированных с ним образовательных структурах. 3. Задачи сетевого взаимодействия:
- расширение спектра образовательных услуг в целях реализации индивидуальных образовательных запросов и потребностей обучающихся;
-сохранение и (или) расширение контингента обучающихся;
- обеспечение учебного процесса квалифицированными педагогическими кадрами;
- внедрение новых форм организации учебного процесса и новых форм оценивания достижений обучающихся;
- привлечение внебюджетных средств;
-развитие познавательного интереса и творческих способностей;
-расширение профессиональных интересов в среде учителей и развитие их сотрудничества.
4. Совместная реализация образовательной программы
При совместной реализации образовательной программы двумя и более образовательными учреждениями:
- направление обучающегося, зачисленного в одно ОУ, для освоения части образовательной программы в другие ОУ осуществляется с его согласия (согласия родителей (законных представителей);
- ОУ, реализующие в рамках сетевого взаимодействия отдельные части основной образовательной программы, обеспечивают учет и документирование результатов освоения обучающимися соответствующих учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей.
5. Аттестация обучающихся1. Результаты промежуточной аттестации обучающегося при освоении учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей в других ОУ, осуществляющих обучение, засчитываются МБОУ «Варсковская СОШ», в которое обучающийся был зачислен на обучение по основной образовательной программе. МБОУ «Варсковская СОШ» ведет общий учет результатов освоения обучающимся основной образовательной программы.
2. В случае если обучающийся, зачисленный на обучение по основной образовательной
программе в МБОУ «Варсковская СОШ», по собственной инициативе осваивает в сторонних ОУ, ОУ, осуществляющих обучение, дополнительные образовательные программы, направленные на углубленное изучение учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей, практик, предусмотренных основной образовательной программой, результаты освоения им указанных дополнительных образовательных программ засчитываются при промежуточной аттестации по основной образовательной программе (далее – сетевая форма освоения образовательной программы). Порядок зачета документированных в установленном порядке результатов освоения обучающимся дополнительных образовательных программ в сторонних организациях определяется локальным актом ОУ, в которое обучающийся был зачислен на обучение по основной образовательной программе.
3. Итоговая аттестация обучающихся, указанных в пунктах 5.1. и 5.2. настоящего порядка, и выдача им документов об образовании проводится в общем порядке, установленном для обучающихся ОУ, в которое обучающийся был зачислен на обучение по основной образовательной программе.
6. Порядок организации сетевой формы
1. Порядок организации и финансового обеспечения сетевой формы реализации образовательных программ государственными и муниципальными образовательными учреждениями, при необходимости дополнительные требования к ее участникам устанавливаются учредителем указанных образовательных учреждений.
2. Порядок и условия взаимодействия ОУ при совместной реализации образовательных программ определяется договором между ними.
7. Договор сетевого взаимодействия
1. Использование сетевой формы реализации образовательных программ осуществляется на основании договора между ОУ.
2. Для организации реализации образовательных программ с использованием сетевой формы несколькими ОУ, осуществляющими образовательную деятельность, совместно разрабатываются и утверждаются образовательные программы.
3. В договоре о сетевой форме реализации образовательных программ указываются:
- вид, уровень и (или) направленность образовательной программы, реализуемой с использованием сетевой формы;
- статус обучающихся в ОУ, правила приема на обучение по образовательной программе, реализуемой с использованием сетевой формы;
- условия и порядок осуществления образовательной деятельности по образовательной программе, реализуемой посредством сетевой формы, в том числе распределение обязанностей между ОУ, порядок реализации образовательной программы, характер и объем ресурсов, используемых каждым ОУ, реализующим образовательные программы посредством сетевой формы;
- выдаваемые документы об образовании и (или) о квалификации, документ или документы об обучении, а также ОУ, осуществляющие образовательную деятельность, которыми выдаются указанные документы;
- срок действия договора, порядок его изменения и прекращения.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 27
Об электронном обучении и использовании дистанционныхобразовательных технологий в образовательном процессе
в МБОУ «Варсковская СОШ»
1. Общие положения.
1.1.Настоящее Типовое положение регулирует образовательную, организационно-методическую и финансово-хозяйственную деятельность МБОУ «Варсковская СОШ», обеспечивающее реализацию электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий учащихся.
1.2. Система электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий в школе реализует основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, а также дополнительного образования на основе применения электронного обучения с применением дистанционных образовательных технологий для всех категорий учащихся независимо от места их проживания, возраста, социального происхождения и состояния здоровья.
1.3. Деятельность системы электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий основывается на соблюдении федерального и регионального законодательства об образовании, а также нормативно-правовых актов об образовании, действующих на территории муниципалитета.
1.4. При реализации электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий школа руководствуется в своей деятельности Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от29.1.22012года №273-ФЗ.
1.5. Основной целью реализации электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий является создание единой информационно-образовательной среды, позволяющей предоставлять возможность получения доступного, качественного и эффективного образования всем категориям учащихся независимо от места их проживания, возраста, состояния здоровья и социального положения.
1.6. Электронное обучение и/или обучение с применением дистанционных образовательных технологий учащихся проводится как в рамках классно-урочной системы, так и с применением дистанционных образовательных технологий в условиях основного общего и дополнительного образования.
1.7. В условиях электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий учебная деятельность каждого учащегося поддерживается методическим и педагогическим сопровождением со стороны педагогического работника соответственно.
1.8. Результаты учебной деятельности учащихся, занимающихся в системе электронного обучения и/или обучения с применением дистанционных образовательных технологий, учитываются в школьной документации в соответствии с рекомендациями по учѐту и хранению учебных достижений учащихся.
2. Организационная структура, обеспечивающая электронное обучение и обучение с применением дистанционных образовательных технологий учащихся в школе.
2.1. Электронное обучение и обучение с применением дистанционных образовательных технологий реализуется в соответствии с системой соподчинения специально созданных подразделений, обеспечивающих организацию и ход учебного процесса, методическое и педагогическое сопровождение учащихся, а также мониторинг и анализ результатов обучения учащихся.
2.2. В организационную структуру, обеспечивающую электронное обучение и обучение с применением дистанционных образовательных технологий в школе , входят рабочая группа администрации во главе с ответственным за реализацию электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий в школе, а также подразделение школьного методического совета, который реализует задачи методического и педагогического сопровождения учащихся в процессе электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий.
2.3. Деятельность всех участников электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий регламентируется Пакетом организационных решений, обеспечивающих электронное обучение и обучение с применением дистанционных образовательных технологий учащихся, Правилами электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий для администрации, сетевых педагогический работников, учащихся, родителей (законных представителей), а также методическими рекомендациями по эффективному использованию технологий электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий в учебном процессе.
2.4. В ведении сектора школы, обеспечивающего электронное обучение и обучение с применением дистанционных образовательных технологий учащихся, входят следующие направления деятельности:
а) организационное обеспечение проектов и программ, в том числе проведение мониторинга готовности школы к электронному обучению и обучению с применением дистанционных образовательных технологий, а также исследования потребности в электронном обучении и обучении с применением дистанционных образовательных технологий со стороны учащихся и их родителей (законных представителей);
б) методическое обеспечение деятельности школы; сетевых педагогических работников;
в) техническое оснащение школы средствами ТСО и обслуживание средств ВТ;
г) повышение квалификации сотрудников школы;
д) программно-методическое обеспечение учебного процесса в школе;
е) информационное обеспечение сотрудников о ходе реализации электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий в школе.
3. Финансирование, материально-техническое обеспечение электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий
3.1. Структура, обеспечивающая организацию и методическую поддержку электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий в школе, содержится за счет целевых бюджетных ассигнований, включаемых в базовое финансирование школы . Внештатные подразделения (временные творческие коллективы)
финансируются из стимулирующей части работников школы .3.2. Штатное расписание школьной структуры электронного обучения и обучения с применением дистанционных образовательных технологий в образовательной организации определяется в соответствии с масштабом и развернутостью сектора дистанционного обучения школьников.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение № 28
об учебном кабинете МБОУ «Варсковская СОШ »
1. Общие положения
1.1 . Настоящее положение разработано на основе Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и
оборудования учебных помещений (Приказ Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2010 года № 986), Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (САНПИН 2.4.2.2821-10) от 29.12.2010года № 189 в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов в рамках действующих государственных образовательных стандартов и при внедрении ФГОС НОО и ООО.1.2. Учебный кабинет создается в соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы и настоящим Положением на основании акта - разрешения на проведение занятий и приказа директора школы.
1.3. Учебный кабинет – специально оборудованное учебное помещение, обеспечивающее научную организацию труда обучающихся и педагогических работников по одному или циклу учебных предметов, входящих в учебный план школы и план внеклассной деятельности.
Учащиеся I ступени обучаются в закрепленных за каждым классом учебных помещениях в отдельном здании.
1.4. Учебные кабинеты школы функционируют с учетом специфики общеобразовательного учреждения в целях создания оптимальных условий для выполнения современных требований к организации образовательного процесса.
1.5. Оборудование учебного кабинета должно отвечать требованиям САНПИН 2.4.2.2821-10 №189 от 29.12.2010г., охраны труда и здоровья участников образовательного процесса.
1.6. Настоящее Положение отражает наиболее общие требования к учебному кабинету, к организации работы и контролю состояния кабинетов.
2. Оборудование учебного кабинета
2.1. Оборудование и оснащение учебного кабинета должно создавать условия для выявления и развития способностей обучающихся в любых формах организации учебного процесса; работы с одаренными детьми, организации интеллектуальных и творческих объединений обучающихся и с учетом особенностей реализуемой в школе основной образовательной программы.
2.2.Учебные кабинеты школы должны быть оснащены необходимыми средствами обучения для организации образовательного процесса по каждому учебному предмету, выполнения образовательной программы в соответствии с требованиями, предъявляемыми действующими государственными образовательными стандартами и при
внедрении ФГОС НОО и ООО.
2.3. В учебных кабинетах школы оборудуются рабочие места индивидуального пользования для обучающихся в зависимости от их роста и класса согласно санитарным требованиям, а также место для педагогического работника. 2.3. Рабочее место педагогического работника школы оборудуется столом, компьютером, техническими средствами обучения.
2.4. Учебные кабинеты оборудуются шкафами для хранения наглядных пособий, классной доской, инструментами и приспособлениями в соответствии со спецификой преподаваемой дисциплины и использования современных образовательных технологий, активного применения
образовательных информационно-коммуникационных технологий (в том числе дистанционных).
2.5. Каждый обучающийся школы обеспечивается рабочим местом за партой или столом в
соответствии с его ростом, состоянием зрения, слуха. Парты расставляются по номерам: меньшие – ближе к доске, большие – дальше. Для детей с нарушением слуха и зрения парты ставятся первыми, в первом ряду от окон.
2.6. Организация рабочих мест обучающихся школы должна обеспечивать возможность выполнения практических и лабораторных работ в полном соответствии с практической частью образовательной программы, при этом учитываются требования техники безопасности, гарантированные безопасные условия для организации образовательного процесса.
2.7. Кабинеты физики, химии, биологии оборудованы специальными демонстрационными столами на подиуме, лабораторными столами с подводкой электроэнергии.
2.8. Оформление учебных кабинетов школы соответствует требованиям современного дизайна и нормам САНПИН для учебных помещений.
3. Организация работы учебного кабинета
3.1. Занятия обучающихся в учебном кабинете проводятся по расписанию, утвержденному директором школы.
3.2. На базе учебного кабинета проводятся учебные занятия предметных кружков, факультативов, заседаний творческих групп по профилю кабинета, занятия членов научного общества обучающихся, внеклассные мероприятия, занятия внеурочной деятельностью.
3.3. Основное содержание работы учебных кабинетов школы:
• создание оптимальных условий для качественного проведения образовательного процесса на базе учебного кабинета;
• проведение занятий по образовательной программе учебного плана, занятий дополнительного образования по профилю учебного кабинета;
• подготовка методических и дидактических средств обучения;
• соблюдение мер для охраны здоровья обучающихся и педагогических работников, охраны труда, противопожарной безопасности, санитарии и гигиены.
3.4. Оснащение учебного кабинета обеспечивается администрацией школы совместно с заведующим кабинетом.
4. Руководство учебным кабинетом
4.1. Руководство учебным кабинетом осуществляет заведующий кабинетом, назначенный из числа педагогических работников приказом директора школы.
4.2. Оплата заведующему за руководство кабинетом осуществляется в установленном порядке в соответствии с Положением об оплате труда.
4.3. Заведующий учебным кабинетом:
• планирует работу учебного кабинета, в т.ч. организацию методической работы;
• максимально использует возможности учебного кабинета для осуществления образовательного процесса;
• выполняет работу по обеспечению сохранности и обновлению технических средств бучения, пособий, демонстрационных приборов, измерительной аппаратуры, лабораторного оборудования, т.е. по ремонту и восполнению учебно-материального фонда кабинета;
• осуществляет контроль за санитарно-гигиеническим состоянием кабинета;
• принимает на ответственное хранение материальные ценности учебного кабинета, ведет их учет в установленном порядке;
• несет ответственность за соблюдение правил техники безопасности, санитарии, за охрану жизни и здоровья детей при нахождении обучающихся школы в учебном кабинете
• организует текущий ремонт кабинета;
• разрабатывает перспективный план развития кабинета сроком на 5 лет, составляет заявки на оснащение учебного кабинета, осуществляет списание устаревшего и испорченного оборудования совместно с заместителем директора по административно- хозяйственной части школы;
• участвует в смотре-конкурсе учебных кабинетов, проверке кабинетов к началу учебного года и учебной четверти.
5. Контроль состояния учебных кабинетов
5.1. Состояние учебных кабинетов контролирует заместитель директора по учебно-воспитательной работе по направлениям учебных дисциплин. Контроль осуществляется следующим образом:
• перед началом учебного года и каждой учебной четверти проверяется соответствие кабинета санитарно-гигиеническим требованиям, требованиям противопожарной безопасности и охраны труда;
• в рамках смотра-конкурса контролируется наличие в кабинете технических средств обучения, информационное и методическое обеспечение кабинета (наличие учебного оборудования, учебно-методического комплекта, дидактического материала, необходимой литературы, нормативно-правовой документации по предмету, правильность размещения и хранения учебного оборудования, оформление необходимой документации кабинета);
• результаты проверки записываются в соответствующем разделе паспорта кабинета, оформляются справкой, обсуждаются на административных совещаниях, инструктивно- методических совещаниях учителей.
6. Документация учебного кабинета
6.1.Заведующий кабинетом обязан оформлять следующую документацию:
• паспорт учебного кабинета (Приложение 1);
• инвентарную ведомость на все имеющееся оборудование;
• уголок с правилами техники безопасности работы в учебном кабинете;
• график работы учебного кабинета на учебный год;
• план работы учебного кабинета на учебный год.
• проект развития кабинета на 5 лет.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение № 29
о порядке выбора комплекта учебников, учебных пособий, учебно-методических материалов, обеспечивающих преподавание учебного предмета, курса, дисциплины в МБОУ «Варсковская СОШ».
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии со следующими нормативными документами:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», (п.9 ч.3 ст.28; ст. 35; п.5 ч.3 ст.47);
- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.02.2011 № 03-105;
- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.12.2011 № МД – 1634/03;
- Уставом МБОУ «Варсковская СОШ»
1.2. Настоящее Положение регулирует порядок выбора комплекта учебников, учебных пособий, учебно-методических материалов, обеспечивающих преподавание учебного предмета, курса, дисциплины в ОО.
1.3. Понятия, используемые в Положении:
Учебник – учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины, соответствующее учебной программе, и официально утвержденное в качестве данного вида.
Учебное пособие – учебное издание, дополняющее или заменяющее частично или полностью учебник, официально утвержденное в качестве данного вида.
Рабочая тетрадь – учебное пособие, имеющее особый дидактический аппарат, способствующий самостоятельной работе учащегося над освоением учебного предмета.
Учебно-методические материалы – совокупность материалов, в полном объеме обеспечивающих преподавание данной дисциплины (атласы, контурные карты, поурочное планирование, средства контроля знаний, справочные издания, рабочие программы и т.д.).
Средства обучения и воспитания — оборудование образовательной организации, источники учебной информации, предоставляемые обучающимся в ходе образовательного процесса.
Канцелярские товары – школьно-письменные принадлежности (тетради, карандаши, ручки, альбомы для рисования, папки, пеналы, картон, цветная бумага, клей, пластилин и др.), используемые обучающимися в ходе образовательного процесса.2. Порядок выбора комплекта учебников, учебных пособий, учебно- методических материалов.
2.1. ОО самостоятельна в выборе и определении комплекта учебников, учебных пособий, учебно-методических материалов, обеспечивающих преподавание учебного предмета, курса, дисциплины.
2.2. Комплектование фонда учебников и учебных пособий происходит только на основе Приказа Министерства Образования и науки РФ «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы
общего образования и имеющих государственную аккредитацию» в соответствии с образовательными программами ОО.
2.3. Фонд учебников, учебных пособий, учебно-методических материалов библиотеки формируется исходя из бюджетного и внебюджетного финансирования.
2.4. Порядок выбора комплекта учебников, учебных пособий, учебно- методических материалов в ОО включает:
- проведение диагностики обеспеченности обучающихся ОО учебниками, учебными пособиями, учебно-методическими материалами на новый учебный год заведующей библиотекой;
- ознакомление педагогического коллектива с Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях на новый учебный год заместителем директора по учебно-воспитательной работе;
- формирование педагогическими работниками Перечня комплектов учебников, учебных пособий, учебно-методических материалов на новый учебный год;
- рассмотрение и согласование Перечня учебников, учебных пособий, учебно-методических материалов на новый учебный год на заседаниях методических объединений ОО;
- утверждение Перечня учебников, учебных пособий, учебно-методических материалов на новый учебный год на заседании Педагогического совета ОО;
- составление перспективного плана обеспеченности обучающихся учебниками, учебными пособиями, учебно-методическими материалами на новый учебный год заведующей библиотекой и согласование его с заместителем директора по учебно-воспитательной работе;
- оформление заказа учебников на основе перспективного плана обеспеченности обучающихся учебниками заведующей библиотекой, согласование его с заместителем директора по учебно-воспитательной работе;
- приём и техническая обработка поступивших учебников, учебных пособий, учебно-методических материалов заведующей библиотекой.
2.5. Классные руководители, учителя-предметники получают информацию об обеспеченности учебниками обучающихся на новый учебный год от заведующей библиотекой.
2.6. Информирование родителей (законных представителей) о Перечне учебников, учебных пособий, учебно-методических материалов входящих в комплект для обучения в классе осуществляется через классных руководителей на родительских собраниях и путем размещения данной информации на информационных стендах для родителей, официальном сайте ОО.
3. Ответственность участников образовательного процесса.
3.1. Директор ОО несет ответственность:
- за соответствие используемых в образовательном процессе учебников и учебных пособий федеральному Перечню учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе;
- обеспечение учебниками обучающихся.
3.2. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе несет ответственность за:
- определение Перечня учебников, учебных пособий, учебно-методических материалов в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях;- осуществление контроля использования педагогическими работниками в ходе образовательного процесса учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с Перечнем учебников, учебных пособий, учебно- методических материалов.
3.3. Заведующий библиотекой несет ответственность за:
- достоверность информации об обеспеченности учебниками и учебными пособиями обучающихся ОО на начало нового учебного года;
- достоверность и качественность оформления заказа на поставку учебников и учебных пособий в соответствии с Перечнем учебников, учебных пособий, учебно-методических материалов на новый учебный год;
- осуществление контроля за сохранностью учебников и учебных пособий, выданных обучающимся.
3.4. Руководитель методического объединения несет ответственность за:
- качество проведения процедуры рассмотрения и согласования Перечня учебников, учебных пособий, учебно-методических материалов на соответствие учебно-методическому обеспечению из одной предметно- методической линии, требованиям федерального государственного образовательного стандарта; Федеральному перечню учебников, образовательным программам, реализуемым в ОО;
- достоверность информации для формирования Перечня учебников, учебных пособий, учебно-методический материалов для обучающихся на новый учебный год.
3.5. Классный руководитель несет ответственность за:
- своевременную выдачу и сдачу учебников, учебных пособий своего класса в библиотеку в соответствии с графиком;
- состояние учебников обучающихся своего класса;
- информирование родителей о Перечне учебников, учебных пособий, учебно-методических материалов входящих в комплект для обучения в классе.
3.6. Родители (законные представители) обучающихся:
- следят за сохранностью полученных учебников и учебных пособий;
- возвращают все учебники и учебные пособия в библиотеку в случае перехода учащегося в течение или по окончании учебного года в другое образовательное учреждение;
- возмещают утрату или порчу учебника библиотеке.
3.7. Обучающиеся несут ответственность за сохранность учебников и учебных пособий из фонда библиотеки.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение № 30
Порядок (правила) посещения мероприятий,
не предусмотренных учебным планом
МБОУ «Варсковская СОШ»
1. Общие положения
1.1. Правила посещения мероприятий, не предусмотренных учебным планом (далее -Правила), разработаны в соответствии с Федеральным законом от 2.12.2012 г. № 273-ФЗ«Об образовании в Российской Федерации» (п.1 ч.3 ст.28 и п.4 ст.34) и Правилами внутреннего распорядка учащихся МБОУ «Варсковская СОШ» .
1.2. Настоящие Правила определяют общий порядок посещения учащимися по своему выбору мероприятии, проводимых в образовательной организации (далее – ОО) и не предусмотренных учебным планом, а также права, обязанности и ответственность посетителей данных мероприятий.
1.3. К числу мероприятий, не предусмотренных учебным планом (далее - мероприятия), относятся: школьные тематические вечера, праздники, конкурсы, спортивные соревнования и т.п. Формы проведения этих мероприятии определяют ответственные за их проведение и (или) заместитель директора по УВР (курирующий воспитательную работу).
1.4. Мероприятия включаются в общешкольный план на текущий учебный год, который утверждается приказом директора и размещается на сайте ОО.
1.5. В случае возникновения необходимости проведения мероприятий, не включенных своевременно в общешкольный план, следует получить письменное разрешение заместителя директора по УВР (курирующего воспитательную работу) на их проведение. Для этого инициаторам мероприятия необходимо письменно обратиться к заместителю директора по УВР (курирующего воспитательную работу) не менее чем за две календарных недели до предполагаемой даты его проведения. Информация об изменениях в общешкольном плане размещается на сайте ОО не позднее чем за календарную неделю до даты проведения мероприятия.
1.6. На мероприятии обязательно присутствие классных руководителей, чьи классы принимают в нем участие, и (или) педагогических работников, назначенных на основании
соответствующего приказа директора ОО (или распоряжения зам.директора по УВР).
1.7. Правила являются обязательными для всех посетителей мероприятий. Принимая решение о посещении мероприятия, посетитель подтверждает свое согласие с настоящими Правилами.
1.8. Посещая мероприятие, посетитель тем самым выражает свое согласие принимать участие в возможной фото- и видеосъемке, теле- или радиотрансляции мероприятия и дает
разрешение администрации ОО использовать фото-, видео- и аудиозаписи со своим присутствием в том числе и в рекламных целях.
1.9. Регламент проведения конкретного мероприятия утверждается соответствующим приказом директора ОО (или распоряжением зам.директора по УВР).
2. Посетители мероприятий
2.1. Посетителями мероприятий являются:
• учащиеся ОО, являющиеся непосредственными участниками мероприятия;
• иные физические лица, являющиеся непосредственными участниками мероприятия;
• учащиеся ОО, являющиеся зрителями на данном мероприятии;
• законные представители учащихся;
• работники ОО;
• сторонние физические лица.
2.2. Посетители мероприятия подразделяются на следующие группы:
Группа Категория посетителей
Участники
Учащиеся ОО, являющиеся непосредственными участниками
мероприятия
Иные физические лица, являющиеся непосредственными
участниками мероприятия
Зрители Учащиеся ОО, не принимающие непосредственное участие вмероприятии, но присутствующие на нем
Работники ОО
Гости
Законные представители учащихся
Сторонние физические лица
Ответственные лица
Классные руководители и другие педагогические работники,
назначенные ответственными за организацию и проведение
мероприятия на основании соответствующего приказа директора
ОО (или распоряжения зам.директора по УВР)
3. Права, обязанности и ответственность посетителей мероприятий
3.1. Все посетители мероприятия имеют право:
• на уважение своей чести и достоинства;
• проведение фото- и видеосъемки, аудиозаписи.
3.2. Зрители и гости имеют право приносить с собой и использовать во время проведения спортивных соревнований:
- флаги с размером полотнища до 80x100 см на пластиковом пустотелом древке длиной до 100 см;
- дудки и трещотки (пластиковые)
3.3. Ответственные лица имеют право удалять с мероприятия гостей и зрителей, нарушающих настоящие Правила.
3.4. Все посетители обязаны:
- соблюдать настоящие Правила и регламент проведения мероприятия;
- бережно относиться к помещениям, имуществу и оборудованию ОО;
- уважать честь и достоинство других посетителей мероприятия.
3.5. Участники обязаны присутствовать на мероприятии в одежде и обуви, соответствующей его регламенту.
3.6. Участники, зрители и гости обязаны:
- поддерживать чистоту и порядок на мероприятиях;
- выполнять требования ответственных лиц;
- незамедлительно сообщать ответственным лицам о случаях обнаружения подозрительных предметов, вещей, о случаях возникновения задымления или пожара;
- при получении информации об эвакуации действовать согласно указаниям ответственных лиц, соблюдая спокойствие и не создавая паники.
3.7. Ответственные лица обязаны:
- лично присутствовать на мероприятии;
- обеспечивать доступ посетителей на мероприятие;
- осуществлять контроль соблюдения участниками, зрителями и гостями настоящих Правил;
- обеспечивать эвакуацию посетителей в случае угрозы и возникновения чрезвычайных ситуации.
3.8. Посетителям мероприятий запрещается:
- присутствовать на мероприятии в пляжной, спортивной, специализированной, рваной или грязной одежде и обуви;
- приносить с собой и (или) употреблять алкогольные напитки, наркотические и токсические средства;
- приносить с собой оружие, огнеопасные, взрывчатые, пиротехнические, ядовитые и пахучие вещества, колющие и режущие предметы, стеклянную посуду и пластиковые бутылки, газовые баллончики;
- вносить большие портфели и сумки в помещение, в котором проводится мероприятие;
- курить в помещениях и на территории ОО;
- приводить и приносить с собой животных;
- проникать в служебные и производственные помещения ОО, раздевалки (не предоставленные для посетителей) и другие технические помещения;
- забираться на ограждения, парапеты, осветительные устройства, несущие конструкции, повреждать оборудование и элементы оформления мероприятия;
- совершать поступки, унижающие или оскорбляющие человеческое достоинство других посетителей, работников ОО, службы охраны;
- наносить любые надписи в здании ОО, а также на прилегающих к ОО тротуарных и автомобильных дорожках и на внешних стенах ОО;
- использовать площади ОО для занятий коммерческой, рекламной и иной деятельностью, независимо от того связано ли это с получением дохода или нет;- осуществлять агитационную или иную деятельность, адресованную неограниченному кругу лиц, выставлять напоказ знаки или иную символику, направленную на разжигание расовой, религиозной, национальной розни оскорбляющую посетителей, работников ОО, службу охраны;
- проявлять неуважение к посетителям, работникам ОО, службе охраны;
- приносить с собой напитки и еду (в том числе мороженое).
3.9. Посетители, нарушившие настоящие Правила, могут быть не допущены к другим мероприятиям, проводимым в ОО.
3.10. Посетители, причинившие ОО ущерб, компенсируют его, а также несут иную ответственность в случаях, предусмотренных действующим законодательством.
4.Порядок посещения мероприятий
4.1.Вход для посетителей в помещение, в котором проводится мероприятие, открывается за 20 минут до его начала.
4.2. Вход посетителей на мероприятие после его начала разрешается только по согласованию с ответственным лицом.
4.3.Участники и зрители проходят на мероприятие в соответствии с его регламентом.
4.4.Гости проходят на мероприятие по списку, утвержденному зам.директора по УВР (по воспитательной работе) при предъявлении документа, удостоверяющего личность. Для включения гостей в список приглашающий должен заблаговременно подать письменную заявку ответственному лицу (в заявке отмечается факт ознакомления с настоящими Правилами). Ответственные лица накануне мероприятия
сдают заявки зам.директора по УВР (по воспитательной работе), который утверждает список гостей. В случае отказа в допуске гостя на конкретное мероприятие зам.директора по УВР (по воспитательной работе) дает письменный обоснованный ответ не позднее чем за три учебных дня до даты проведения мероприятия.
4.5. Посетители неопрятного вида на мероприятие не допускаются (администрация ОО оставляет за собой право оценивать соответствие внешнего вида посетителей формату и имиджу мероприятия).
4.6. Доступ на мероприятие запрещен агрессивно настроенным лицам, а также лицам в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, факт которого определяют ответственные лица.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение № 31
Порядок пользования учебниками и учебными пособиями обучающимися, осваивающими учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и (или) получающими платные образовательные услуги.
1. Настоящий порядок определяет правила пользования учебниками и учебными пособиями обучающимися, осваивающими учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и (или) получающими платные образовательные услуги (далее также – обучающиеся) разработано в соответствии Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ.
2. К обучающимся, осваивающим учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) за пределами федеральных государственных образовательных стандартов в МБОУ «Варсковская СОШ» (далее –школа), относятся:
- обучающиеся, осваивающие дополнительные общеобразовательные программы;
- обучающиеся, осваивающие основные программы профессионального обучения.
3. Для освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и (или) получения платных образовательных услуг обучающиеся имеют право бесплатно получать в библиотеке учреждения учебники и учебные пособия при их наличии в библиотечном фонде и достаточном количестве экземпляров на срок, как правило, до одного года.
4. Списки учебников и учебных пособий по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) за пределами федеральных государственных образовательных стандартов или для получения платной образовательной услуги (далее – учебники и учебные пособия) доводятся до сведения обучающихся преподавателями данных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) и преподавателями, оказывающими платные образовательные услуги.
5. Выдача учебников и учебных пособий осуществляется, как правило, в начале текущего учебного года. По окончании учебного года или в иной установленный срок учебники и учебные пособия возвращаются в библиотеку учреждения.
6. За каждый полученный учебник и учебное пособие обучающиеся расписываются на специальном вкладыше в читательский формуляр, который сдается в библиотеку. Вкладыши с записями выданных учебников и учебных пособий хранятся в читательских формулярах обучающихся.
7. При получении учебника или учебного пособия обучающийся обязан внимательно его осмотреть, убедиться в отсутствии дефектов, а при обнаружении проинформировать об этом работника библиотеки.
8. Обучающиеся обязаны бережно относиться к учебникам и учебным пособиям.
9. Обучающиеся, не выполняющие требований по сохранности учебников и учебных пособий, могут быть лишены правом бесплатного пользования учебниками и учебными пособиями, предоставляемыми из библиотечного фонда.10. Обучающиеся имеют право на бесплатной основе:
- получать информацию о наличии в библиотеке учреждения конкретного учебника или учебного пособия;
- получать полную информацию о составе библиотечного фонда через систему каталогов и другие формы библиотечного информирования;
- получать консультационную помощь в поиске и выборе учебников и учебных пособий;
- пользоваться для поиска учебников и учебных пособий справочно- библиографическим аппаратом библиотеки;
- работать в читальном зале с отдельными учебниками и учебными пособиями в режиме пользования изданиями, имеющимися в малом количестве экземпляров, и (или) получать такие издания на срок, ограниченный от двух недель до одного месяца.
11. Обучающиеся обязаны возвращать учебники в библиотеку в установленные сроки.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение № 32
о мерах социальной (материальной) поддержки обучающихся
МБОУ «Варсковская СОШ»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о мерах социальной (материальной)поддержки обучающихся МБОУ «Варсковская СОШ» (далее – Положение)разработано в соответствии со следующими документами: Конвенцией о правах ребёнка, одобренной Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989г., Конституцией Российской Федерации от 12.12.1993г., Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»; Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», законом РФ от 24 ноября 1995 г. №181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ», Уставом МБОУ «Варсковская СОШ».
1.2. Положение определяет порядок оказания различных форм социальной поддержки обучающимся 1-11 классов МБОУ «Варсковская СОШ».
2. Категории обучающихся, имеющих право на гарантированную социальную поддержку
2.1. Право на оказание мер социальной поддержки имеют обучающиеся из малообеспеченных семей.2.2. Право на гарантированную социальную поддержку имеют обучающиеся из категории «дети-сироты и дети оставшиеся без попечения родителей».
2.3. Право на гарантированную социальную поддержку имеют обучающиеся из категории «дети-инвалиды».
3. Порядок назначения и обеспечения различными видами социальной поддержки обучающихся из категории «дети-сироты и дети оставшиеся без попечения родителей»
3.1. МБОУ «Варсковская СОШ» обеспечивает обучающихся из категории «дети-сироты и дети оставшиеся без попечения родителей» учебниками, организует для них бесплатное питание.
4. Порядок назначения и обеспечения различными видами социальной поддержки обучающихся из категории малообеспеченных семей
4.1. Обучающиеся из категории малообеспеченных семей обеспечиваются бесплатным питанием на основании справок Управления социальной защиты населения муниципального образования Рязанский муниципальный район.
4.2. Социальный педагог школы по необходимости обращается в районный Центр для оказания гуманитарной, социально-экономической помощи.
4.3. Специалисты школы (социальный педагог, педагог-психолог) оказывают обучающимся и родителям социальную, психологическую и правовую помощь.
4.4. Социальный педагог школы оказывает содействие в организации летней занятости обучающихся из малообеспеченных семей (летний отдых, трудоустройство).
5. Порядок назначения и обеспечения различными видами социальной поддержки обучающихся из категории «дети-инвалиды»
5.1. Обучающиеся из категории «дети-инвалиды» обеспечиваются бесплатным питанием.
5.2. Для обучающихся из категории «дети-инвалиды»,состояние здоровья которых исключает возможность их пребывания в образовательном учреждении, организовано обучение по индивидуальной программе на дому.
5.3. Специалисты школы (социальный педагог, педагог-психолог) оказывают обучающимся и родителям социальную, психологическую и правовую помощь.
6. Порядок и обеспечение адресной помощи обучающимся, оказавшимся в трудной жизненной ситуации
6.1. Специалисты школы оказывают социально-психологическую, социально-педагогическую, социально-экономическую, социально - правовую помощь обучающимся и семьям, находящихся в трудной жизненной ситуации.
7. Меры социальной поддержки для всех категорий обучающихся
7.1. Для обучающихся льготной категории в течение учебного дня организовано горячее питание за счет бюджета муниципального образования Рязанский муниципальный район.
7.2. Для обучающихся начальной, основной и средней школы организовано горячее питание за счет средств родителей.
7.3. Все категории обучающихся в период обучения в школе имеют право на бесплатное медицинское обслуживание.
7.4. Все категории обучающихся в период обучения в школе обеспечиваются учебниками.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение № 33
о нормах профессиональной этики педагогических работников
МБОУ «Варсковская СОШ»
I. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о нормах профессиональной этики педагогических работников (далее – Положение) МБОУ «Варсковская СОШ» (далее – Школа) разработано на основании Конституции Российской Федерации, Федеральных законов от 25 декабря 2008 г. № 273-ФЗ "О противодействии коррупции", от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", других федеральных законов, содержащих ограничения, запреты и обязательства для педагогических работников, Указа Президента Российской Федерации от 12 августа 2002 г. № 885 "Об утверждении общих принципов служебного поведения государственных служащих", иных нормативных правовых актов Российской Федерации.
1.2. Настоящее Положение дополняет правила, установленные законодательством РФ об образовании.
1.3. Положение представляет собой свод общих принципов профессиональной этики и основных правил поведения при осуществлении педагогической деятельности, основанных на нравственных критериях и традициях советской и российской школы, а также на международных стандартах и правилах педагогической деятельности, которым надлежит руководствоваться всем педагогическим работникам, независимо от занимаемой ими должности и который является профессионально-нравственным руководством, обращенным к сознанию и совести каждого педагогического работника Школы. Это инструмент, призванный помочь педагогическим работникам ответить на вопросы, связанные с профессиональным поведением и проблемами, возникающими между участниками отношений в сфере образования.
1.4. Никакая норма настоящего Положения не должна толковаться как предписывающая или допускающая нарушение действующего законодательства об образовании.
1.5. Настоящее Положение служит целям:
повышения доверия граждан к Школе;
установления и обобщения нравственно-этических норм деятельности педагогических работников и их профессионального поведения для достойного осуществления ими своей профессиональной деятельности и повышения эффективности выполнения должностных обязанностей;
содействия укреплению авторитета и обеспечению единых норм поведения педагогических работников Школы;
регулирования профессионально-этических проблем во взаимоотношениях педагогических работников, возникающих в процессе их совместной деятельности;
воспитания высоконравственной личности педагогического работника, соответствующей нормам и принципам общечеловеческой и профессиональной морали.
1.6. Положение принимается педагогическим советом Школы, имеющим право вносить в него изменения и дополнения, и утверждается приказом директора Школы.
1.7. Положение служит основой для формирования взаимоотношений, основанных на нормах морали, уважительном отношении к педагогической деятельности в общественном сознании.
1.8. Знание и соблюдение норм настоящего Положения является нравственным долгом каждого педагогического работника Школы и обязательным критерием оценки качества его профессиональной деятельности.
1.9. Каждому педагогическому работнику следует принимать все необходимые меры для соблюдения Положения, а каждый участник образовательных отношений вправе ожидать от педагогического работника школы поведения в отношениях с ним в соответствии с настоящим Положением.
1.10. Педагогический работник, осуществляющий педагогическую деятельность или поступающий на работу в Школу, вправе, изучив содержание настоящего Положения, принять для себя его нормы или отказаться от педагогической деятельности.
II. Обязанности педагогического работника как педагога
2.1. Педагогические работники при всех обстоятельствах должны сохранять честь и достоинство, присущие их деятельности.
2.2. В процессе своей профессиональной деятельности педагогические работники должны соблюдать следующие этические принципы: законность, объективность, компетентность, независимость, тщательность, справедливость, честность, гуманность, демократичность, профессионализм, взаимоуважение, конфиденциальность.2.3. Педагогические работники, осознавая ответственность перед гражданами, обществом и государством, призваны:
оправдывать доверие и уважение общества к своей профессиональной деятельности, прилагать усилия для повышения ее престижа;
исполнять должностные обязанности добросовестно и на высоком профессиональном уровне в целях обеспечения эффективной работы Школы;
исходить из того, что признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина определяют основной смысл и содержание деятельности как Школы в целом, так и каждого педагогического работника;
осуществлять свою деятельность в пределах полномочий;
не оказывать предпочтения каким-либо профессиональным или социальным группам и организациям, быть независимыми от влияния отдельных граждан, профессиональных или социальных групп и организаций;
исключать действия, связанные с влиянием каких-либо личных, имущественных (финансовых) и иных интересов, препятствующих добросовестному исполнению должностных обязанностей;
уведомлять администрацию Школы обо всех случаях обращения к ним каких-либо лиц в целях склонения к совершению коррупционных правонарушений;
соблюдать установленные действующим законодательством ограничения и запреты, исполнять обязанности, связанные с педагогической деятельностью;
соблюдать беспристрастность, исключающую возможность влияния на свою профессиональную деятельность решений политических партий и общественных объединений;
проявлять корректность и внимательность в обращении с участниками отношений в сфере образования;
проявлять толерантность к обычаям и традициям народов России и других государств, учитывать культурные и иные особенности различных этнических, социальных групп и конфессий, способствовать межнациональному и межконфессиональному согласию;
придерживаться правил делового поведения и этических норм, связанных с осуществлением возложенных на Школу социальных функций;
принимать предусмотренные законодательством РФ меры по недопущению возникновения и урегулированию возникших случаев конфликта интересов;
быть требовательными к себе, стремится к самосовершенствованию;
обеспечивать регулярное обновление и развитие профессиональных знаний и навыков;
поддерживать все усилия по продвижению демократии и прав человека через образование;
не терять чувство меры и самообладания;
соблюдать правила русского языка, культуру своей речи, не допускать использования ругательств, грубых и оскорбительных высказываний;
постоянно стремиться к как можно более эффективному распоряжению ресурсами, находящимися в сфере их ответственности;
поддерживать порядок на рабочем месте;
соблюдать деловой стиль, опрятность, аккуратность и чувство меры во внешнем виде.
2.4. Важным показателем профессионализма педагогических работников является культура речи, проявляющаяся в их умении грамотно, доходчиво и точно передавать мысли, придерживаясь следующих речевых норм:
ясности, обеспечивающей доступность и простоту в общении;
грамотности, основанной на использовании общепринятых правил русского литературного языка;
содержательности, выражающейся в продуманности, осмысленности и информативности обращения;
логичности, предполагающей последовательность, непротиворечивость и обоснованность изложения мыслей;
доказательности, включающей в себя достоверность и объективность информации;
лаконичности, отражающей краткость и понятность речи;
уместности, означающей необходимость и важность сказанного применительно к конкретной ситуации.
2.5. В процессе своей профессиональной деятельности педагогические работники обязаны воздерживаться от:
поведения, которое могло бы вызвать сомнение в добросовестном исполнении педагогическим работником своих должностных обязанностей, а также избегать конфликтных ситуаций, способных нанести ущерб их репутации или авторитету Школы;
пренебрежительных отзывов о деятельности своей Школы или проведения необоснованных сравнений его с другими образовательными организациями;
преувеличения своей значимости и профессиональных возможностей;
проявления лести, лицемерия, назойливости, лжи и лукавства;
любого вида высказываний и действий дискриминационного характера по признакам пола, возраста, расы, национальности, языка, гражданства, социального, имущественного или семейного положения, политических или религиозных предпочтений;
высказываний, которые могут быть истолкованы как оскорбления в адрес определенных социальных, национальных или конфессионных групп;
резких и циничных выражений оскорбительного характера, связанных с физическими недостатками человека;
грубости, злой иронии, пренебрежительного тона, заносчивости, предвзятых замечаний, предъявления неправомерных, незаслуженных обвинений;
угроз, оскорбительных выражений или реплик, действий, препятствующих нормальному общению или провоцирующих противоправное поведение;
поспешности в принятии решений, пренебрежения правовыми и (или) моральными нормами, использования средств, не соответствующих требованиям закона, нравственным принципам и нормам.
2.5. Педагогическим работникам необходимо принимать необходимые меры по обеспечению безопасности и конфиденциальности информации, за несанкционированное разглашение которой они несут ответственность или которая стала им известна в связи с исполнением своих должностных обязанностей.
2.6. Во время учебных занятий и любых официальных мероприятий не допускаются телефонные переговоры, звуковой сигнал мобильного телефона должен быть отключен.
2.7. При разрешении конфликтной ситуации, возникшей между педагогическими работниками, приоритетным является учет интересов Школы в целом.
III. Обязанности педагогического работника перед учащимися
3.1. Педагогические работники в процессе взаимодействия с учащимися:
признают уникальность, индивидуальность и определенные личные потребности каждого;
сами выбирают подходящий стиль общения, основанный на взаимном уважении;
стараются обеспечить поддержку каждому для наилучшего раскрытия и применения его потенциала;
выбирают такие методы работы, которые поощряют в учениках развитие самостоятельности, инициативности, ответственности, самоконтроля, самовоспитания, желания сотрудничать и помогать другим;
при оценке поведения и достижений учащихся стремятся укреплять их самоуважение и веру в свои силы, показывать возможности совершенствования, повышать мотивацию обучения;
проявляют толерантность;
защищают их интересы и благосостояние и прилагают все усилия для того, чтобы защитить их от физического и (или) психологического насилия;
принимают всевозможные меры, чтобы уберечь их от сексуального домогательства и (или) насилия;
осуществляют должную заботу и обеспечивают конфиденциальность во всех делах, затрагивающих их интересы;
прививают им ценности, созвучные с международными стандартами прав человека;
вселяют в них чувство того, что они являются частью взаимно посвященного общества, где есть место для каждого;
стремятся стать для них положительным примером;
применяют свою власть с соблюдением законодательных и моральных норм и состраданием;
гарантируют, что особые отношения между ними не будут никогда использованы как идеологический или религиозный инструмент.
3.2. В процессе взаимодействия с учащимися педагогические работники обязаны воздерживаться от:
навязывания им своих взглядов, убеждений и предпочтений;
оценки их личности и личности их законных представителей;
предвзятой и необъективной оценки их деятельности и поступков;
предвзятой и необъективной оценки действий законных представителей учащихся;
отказа от объяснения сложного материала, ссылаясь на личностные и психологические недостатки учащихся, а также из-за отсутствия времени для объяснения (при действительном отсутствии времени необходимо оговорить время консультации, удобное для обеих сторон);
требовать дополнительную плату за образовательные услуги (консультации, подготовку к олимпиадам и т.п.);
проводить на учебных занятиях явную политическую или религиозную агитацию;
употреблять алкогольные напитки накануне и во время исполнения должностных обязанностей;
курить в помещениях и на территории Школы.
IV. Обязанности педагогического работника перед законными представителями учащихся
4.1. Педагогические работники должны быть ограждены от излишнего или неоправданного вмешательства законных представителей учащихся в вопросы, которые по своему характеру входят в их круг профессиональных обязанностей.
4.2. Педагогические работники в процессе взаимодействия с законными представителями учащихся должны:
помнить, что большинство обратившихся, как правило, столкнулись с трудностями, неприятностями или даже бедой. От того, как их встретят и выслушают, какую окажут помощь, зависит их настроение и их мнение о педагогических работниках и работе Школы в целом;
проявлять внимательность, тактичность, доброжелательность, желание помочь;
выслушивать объяснения или вопросы внимательно, не перебивая говорящего, проявляя доброжелательность и уважение к собеседнику;
относиться почтительно к людям преклонного возраста, ветеранам, инвалидам, оказывать им необходимую помощь;
высказываться в корректной и убедительной форме; если требуется, спокойно, без раздражения повторять и разъяснять смысл сказанного;
начинать общение с приветствия;
выслушать обращение и уяснить суть изложенной проблемы, при необходимости в корректной форме задать уточняющие вопросы;
разъяснить при необходимости требования действующего законодательства и локальных актов по обсуждаемому вопросу;
принять решение по существу обращения (при недостатке полномочий сообщить координаты полномочного лица).
4.3. В процессе взаимодействия с законными представителями учащихся педагогические работники не должны:
заставлять их необоснованно долго ожидать приема;
перебивать их в грубой форме;
проявлять раздражение и недовольство по отношению к ним;
разговаривать по телефону, игнорируя их присутствие;
разглашать высказанное учащихся мнение о своих законных представителях;
переносить свое отношение к законным представителям учащихся на оценку личности и достижений их детей.
4.4. Прилагать все усилия, чтобы поощрить законных представителей активно участвовать в образовании их ребенка и поддерживать тем самым процесс обучения, гарантируя выбор самой оптимальной и подходящей для их ребенка формы работы.
4.5. Рекомендуется не принимать на свой счет обидных и несправедливых замечаний, неуместных острот, насмешек, не допускать втягивания в конфликтную ситуацию или скандал.
4.6. В случае конфликтного поведения со стороны законного представителя учащегося необходимо принять меры для того, чтобы снять его эмоциональное напряжение, а затем спокойно разъяснить ему порядок решения вопроса.
V. Обязанности педагогических работников перед коллегами
5.1. Педагогические работники в процессе взаимодействия с коллегами:
поддерживают атмосферу коллегиальности, уважая их профессиональные мнения и убеждения; готовы предложить совет и помощь коллегам, находящимся в самом начале своего профессионального пути;
помогают им в процессе взаимного оценивания, предусмотренного действующим законодательством и локальными актами Школы;
поддерживают и продвигают их интересы.
5.2. В процессе взаимодействия с коллегами педагогические работники обязаны воздерживаться от:
пренебрежительных отзывов о работе других педагогических работников или проведения необоснованного сравнения их работы со своей;
предвзятого и необъективного отношения к коллегам;
обсуждения их недостатков и личной жизни.
VI. Обязанности педагогических работников перед администрацией Школы
6.1. Педагогические работники выполняют разумные указания администрации и имеют право подвергнуть их сомнению в порядке, установленном действующим законодательством.
6.2. В процессе взаимодействия с администрацией педагогические работники обязаны воздерживаться от заискивания перед ней.
VII. Обязанности администрации Школы перед педагогическими работниками
7.1. Быть для других педагогических работников образцом профессионализма, безупречной репутации, способствовать формированию в Школе благоприятного для эффективной работы морально-психологического климата.
7.2. Делать все возможное для полного раскрытия способностей и умений каждого педагогического работника.
7.3. Представителям администрации следует:
формировать установки на сознательное соблюдение норм настоящего Положения;
быть примером неукоснительного соблюдения принципов и норм настоящего Положения;
помогать педагогическим работникам словом и делом, оказывать морально-психологическую помощь и поддержку, вникать в запросы и нужды;
регулировать взаимоотношения в коллективе на основе принципов и норм профессиональной этики;
пресекать интриги, слухи, сплетни, проявления нечестности, подлости, лицемерия в коллективе;
обеспечивать рассмотрение без промедления фактов нарушения норм профессиональной этики и принятие по ним объективных решений;
способствовать максимальной открытости и прозрачности деятельности Школы с тем, чтобы не допустить возникновения ситуаций, когда из-за недостатка необходимой информации в обществе или у отдельных граждан появляются сомнения в законности действий педагогических работников;
оставаться скромным в потребностях и запросах как на работе, так и в быту.
7.4. Представитель администрации не имеет морального права:
перекладывать свою ответственность на подчиненных;
использовать служебное положение в личных интересах;
проявлять формализм, чванство, высокомерие, грубость;
создавать условия для наушничества и доносительства в коллективе;
обсуждать с подчиненными действия вышестоящих руководителей;
предоставлять покровительство, возможность карьерного роста по признакам родства, землячества, личной преданности, приятельских отношений;
демонстративно приближать к себе своих любимцев, делегировать им те или иные полномочия, не соответствующие их статусу; незаслуженно их поощрять, награждать; необоснованно предоставлять им доступ к материальным и нематериальным ресурсам;
оказывать моральное покровительство своим родственникам и близким людям, по признакам религиозной, кастовой, родовой принадлежности, а также личной преданности;
умышленно использовать свои должностные полномочия и преимущества вопреки интересам долга, исходя из корыстной личной заинтересованности.
VIII. Контроль за соблюдением настоящего Положения
8.1. Для контроля за соблюдением настоящего Положения, поддержки педагогических работников, оказания им консультационной помощи в вопросах профессиональной этики, а также урегулирования спорных ситуаций приказом директора создается Комиссия по профессиональной этике (далее – Комиссия). В состав комиссии включаются наиболее квалифицированные и авторитетные представители педагогических работников.
8.2. В своей деятельности Комиссия руководствуется действующим законодательством об образовании, уставом Школы, настоящим Положением и Положением о комиссии по профессиональной этике (см. Приложение 2).
IX. Ответственность за нарушение настоящего Положения
9.1. Нарушение требований настоящего Положения квалифицируется как неисполнение или ненадлежащее исполнение педагогическим работником своих обязанностей, которое учитывается при проведении его аттестации и влечет либо моральное воздействие либо одно из установленных трудовым законодательством дисциплинарных взысканий.
X. Вступление в силу, внесение изменений и дополнений в настоящее положение
10.1. Настоящее Положение вступает в силу с 01.09.2014.
10.2. Внесение поправок и изменений в Положение производится на заседании педагогического совета школы.
10.3. Настоящее положение действительно до принятия новой редакции.
Приложение №2
Положение о комиссии по профессиональной этике педагогических работников
Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с «Положением о нормах профессиональной этики педагогических работников».
1.2. Настоящим Положением определяются принципы и процедура формирования и деятельности комиссии по профессиональной этике педагогических работников (далее – Комиссия) МБОУ «Варсковская СОШ» (далее – Школа).
1.3. В своей деятельности Комиссия руководствуется действующим законодательством об образовании, уставом Школы, Положением о нормах профессиональной этики педагогических работников и настоящим Положением.
1.4. Основные цели деятельности Комиссии:
- контроль совместно с администрацией соблюдения педагогическими работниками действующего законодательства об образовании, Устава Школы, Положения о нормах профессиональной этики педагогических работников;
- предоставление педагогическим работникам консультационной помощи по разрешению сложных этических ситуаций;
- профилактика конфликтных ситуаций в соответствии с нормами профессиональной этики;
- поиск компромиссных решений при возникновении конфликтных ситуаций;
- проведение предварительного расследования нарушения педагогическими работниками норм профессиональной этики с целью выяснения возможности разрешения возникшей этической проблемы без применения мер дисциплинарного взыскания;
- подготовка предложений для внесения изменений и дополнений в Положение о нормах профессиональной этики педагогических работников.
Формирование комиссии и организация ее работы
2.1. В состав Комиссии входят пять наиболее квалифицированных и авторитетных представителя педагогических работников, избираемых педагогическим советом. Персональный состав комиссии утверждается приказом директора. Директор не имеет права входить в состав Комиссии. Члены Комиссии и другие привлекаемые работники работают на безвозмездной основе.
2.2. Состав Комиссии формируется таким образом, чтобы была исключена возможность возникновения конфликта интересов, могущих повлиять на принимаемые Комиссией решения.
2.3. Из числа членов комиссии на ее первом заседании прямым открытым голосованием простым большинством голосов сроком на один год выбираются председатель, заместитель председателя, секретарь.
2.4. Председатель Комиссии:
- организует работу Комиссии;
- созывает и проводит заседания Комиссии;
- дает поручения членам Комиссии, привлекаемым специалистам, экспертам;
- представляет Комиссию в отношениях с администрацией;
- выступает перед участниками образовательных отношений с сообщениями о деятельности Комиссии, представляет письменный ежегодный отчет о деятельности Комиссии директору Школы;
2.5. В отсутствие председателя Комиссии его полномочия осуществляет заместитель председателя Комиссии.
2.6. Секретарь Комиссии отвечает за ведение делопроизводства, регистрацию обращений, хранение документов Комиссии, подготовку ее заседаний.
2.7. При возникновении прямой или косвенной личной заинтересованности любого члена Комиссии, которая может привести к конфликту интересов при рассмотрении вопроса, включенного в повестку дня, член Комиссии обязан до начала заседания заявить об этом. В таком случае он не принимает участия в рассмотрении указанного вопроса.
2.8. При необходимости председатель имеет право привлекать к работе Комиссии в качестве экспертов любых совершеннолетних физических лиц (в том числе работников Школы) с правом совещательного голоса. Привлекаемые к работе лица должны быть ознакомлены под роспись с настоящим Положениям до начала их работы в составе Комиссии.
2.9. Членам комиссии и лицам, участвовавшим в ее заседаниях, запрещается разглашать конфиденциальные сведения, ставшие им известными в ходе работы Комиссии. Информация, полученная в процессе деятельности Комиссии, может быть использована только в порядке, предусмотренном федеральным законодательством об информации, информатизации и защите информации.
2.10. Заседания Комиссии проводятся по мере необходимости. Кворумом для проведения заседания является присутствие на нем 2/3 членов Комиссии. Решения Комиссии принимаются открытым голосованием простым большинством голосов. В случае равенства голосов решающим является голос ее Председателя.
Порядок работы комиссии
3.1. Основанием для проведения заседания является письменное обращение в Комиссию участника образовательных отношений, содержащее информацию о нарушении педагогическим работником норм профессиональной этики.
3.2. Комиссия не рассматривает сообщения о преступлениях и административных правонарушениях, а также анонимные обращения, не проводит проверки по фактам нарушения трудовой дисциплины.
3.3. Рассмотрение обращения, содержащего информацию о нарушении педагогическим работником норм профессиональной этики, должно обеспечить своевременное, объективное и справедливое рассмотрение обращения, его разрешение в соответствии с законодательством об образовании, Уставом Школы, Положением о нормах профессиональной этики и настоящим Положением, а также исполнение принятого решения.
3.4. Председатель Комиссии при поступлении к нему информации, содержащей основания для проведения заседания Комиссии:
- в течение трех рабочих дней назначает дату заседания Комиссии. При этом дата заседания Комиссии не может быть назначена позднее семи рабочих дней со дня поступления указанной информации (в указанные периоды времени не засчитывается время временного отсутствия педагогического работника по уважительным причинам: болезнь, отпуск и т.п.);
- организует ознакомление педагогического работника, в отношении которого Комиссия рассматривает вопрос о соблюдении требований норм профессиональной этики (под роспись), членов комиссии и других лиц, участвующих в заседании Комиссии, с поступившей информацией.
3.5. Заседание Комиссии проводится в присутствии педагогического работника, в отношении которого рассматривается вопрос о соблюдении норм профессиональной этики. При наличии письменной просьбы педагогического работника о рассмотрении указанного вопроса без его участия заседание Комиссии проводится в его отсутствие. В случае неявки педагогического работника на заседание Комиссии при отсутствии его письменной просьбы о рассмотрении указанного вопроса без его участия рассмотрение вопроса откладывается. Повторная неявка педагогического работника без уважительных причин на заседание Комиссии не является основанием для отложения рассмотрения вопроса. В этом случае Комиссия принимает решение по существу вопроса по имеющимся материалам и выступлениям присутствующих на заседании.
3.6. Разбирательство в Комиссии осуществляется в пределах тех требований и по тем основаниям, которые изложены в обращении. Изменение предмета и (или) основания обращения в процессе рассмотрения вопроса не допускаются.
3.7. На заседании Комиссии заслушиваются пояснения педагогического работника (с его согласия) и иных лиц, рассматриваются материалы по существу предъявляемых претензий, а также дополнительные материалы.
3.8. По итогам рассмотрения вопроса Комиссия принимает одно из следующих решений:
а) установить, что педагогический работник соблюдал нормы профессиональной этики;
б) установить, что педагогический работник не соблюдал нормы профессиональной этики и рекомендовать директору Школы указать педагогическому работнику на недопустимость нарушения норм профессиональной этики;
в) установить, что педагогический работник грубо нарушал нормы профессиональной этики и рекомендовать директору Школы рассмотреть возможность наложения на педагогического работника соответствующего дисциплинарного взыскания;
г) установить, что педагогическим работником были совершены действия (или имело место его бездействие), содержащие признаки административного правонарушения или состава преступления, и возложить на председателя Комиссии обязанность передать информацию о совершении указанного действия (бездействии) и подтверждающие такой факт документы в правоприменительные органы в течение трех рабочих дней, а при необходимости немедленно.
Порядок оформления решений комиссии
4.1. Решения Комиссии оформляются протоколами, которые подписывает председатель и секретарь Комиссии. Решения Комиссии носят для директора Школы обязательный характер.
4.2. Член Комиссии, не согласный с ее решением, вправе в письменной форме изложить свое мнение, которое подлежит обязательному приобщению к протоколу и с которым должен быть ознакомлен педагогический работник.
4.3. Копии Протокола в течение трех рабочих дней со дня заседания передаются директору Школы и педагогическому работнику (если на заседании Комиссии рассматривались несколько вопросов, то ему передается выписка из протокола), а также по решению Комиссии – иным заинтересованным лицам.
4.4. Директор Школы обязан в течение пяти рабочих дней со дня поступления к нему протокола в письменной форме проинформировать Комиссию о принятых им мерах по существу рассмотренного вопроса. Решение директора Школы оглашается на ближайшем заседании Комиссии.
4.5. Копия протокола заседания Комиссии или выписка из него приобщается к личному делу педагогического работника, в отношении которого рассмотрен вопрос о соблюдении норм профессиональной этики.
Обеспечение деятельности комиссии
5.1. Организационно-техническое и документационное обеспечение деятельности Комиссии, а также информирование членов Комиссии о вопросах, включенных в повестку дня, о дате, времени и месте проведения заседания, ознакомление членов Комиссии с материалами, представляемыми для обсуждения на заседании Комиссии, осуществляется Секретарем Комиссии.
5.2. Делопроизводство комиссии ведется в соответствии с действующим законодательством.
5.3. Протоколы заседания Комиссии хранятся в составе отдельного дела в архиве ШМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение № 34
ПОРЯДОК
доступа педагогических работников к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности
1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (№ 273-Ф3 от 29.12.2012 г.), Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом образовательного учреждения.
2. Настоящий Порядок регламентирует доступ педагогических работников в МБОУ «Варсковская СОШ» (далее – ОО) к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности.
3. Доступ педагогических работников к вышеперечисленным ресурсам обеспечивается в целях качественного осуществления образовательной и иной деятельности, предусмотренной уставом ОО.
4. Доступ к информационно-телекоммуникационным сетям
4.1. Доступ педагогических работников к информационно-телекоммуникационной сети Интернет в ОО осуществляется с персональных компьютеров (ноутбуков, планшетных компьютеров и т.п.), подключенных к сети Интернет, без ограничения времени и потребленного трафика.
4.2. Доступ педагогических работников к локальной сети ОО осуществляется с персональных компьютеров (ноутбуков, планшетных компьютеров и т.п.), подключенных к локальной сети ОО, без ограничения времени и потребленного трафика.
4.3. Для доступа к информационно-телекоммуникационным сетям в Учреждении педагогическому работнику предоставляются идентификационные данные (логин и пароль / учётная запись / электронный ключ и др.). Предоставление доступа осуществляется системным администратором / заместителем директора ОО.
5. Доступ к базам данных
5.1.Педагогическим работникам обеспечивается доступ к следующим электронным базам данных:
- профессиональные базы данных;
- информационные справочные системы;
- поисковые системы.
5.2. Доступ к электронным базам данных осуществляется на условиях, указанных в договорах, заключенных ОО с правообладателем электронных ресурсов (внешние базы данных).
5.3. Информация об образовательных, методических, научных, нормативных и других электронных ресурсах, доступных к пользованию, размещена на сайте ОО в разделе «Информационные ресурсы». В данном разделе описаны условия и порядок доступа к каждому отдельному электронному ресурсу.
6. Доступ к учебным и методическим материалам
Учебные и методические материалы, размещаемые на официальном сайте Учреждения, находятся в открытом доступе.
Педагогическим работникам по их запросам могут выдаваться во временное пользование учебные и методические материалы, входящие в оснащение учебных кабинетов.
Выдача педагогическим работникам во временное пользование учебных и методических материалов, входящих в оснащение учебных кабинетов, осуществляется работником, на которого возложено заведование учебным кабинетом.
Срок, на который выдаются учебные и методические материалы, определяется работником, на которого возложено заведование учебным кабинетом, с учетом графика использования запрашиваемых материалов в данном кабинете.
Выдача педагогическому работнику и сдача им учебных и методических материалов фиксируются в журнале выдачи.
При получении учебных и методических материалов на электронных носителях, подлежащих возврату, педагогическим работникам не разрешается стирать или менять на них информацию.
7. Доступ к материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности
Доступ педагогических работников к материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности осуществляется:
– без ограничения к учебным кабинетам, лабораториям, мастерским, спортивному и актовому залам и иным помещениям и местам проведения занятий во время, определенное в расписании занятий;
– к учебным кабинетам, лабораториям, мастерским, спортивному и актовому залам и иным помещениям и местам проведения занятий вне времени, определенного расписанием занятий, по согласованию с работником, ответственным за данное помещение.Использование движимых (переносных) материально-технических средств обеспечения образовательной деятельности (проекторы и т.п.) осуществляется по письменной заявке, поданной педагогическим работником (не менее чем за 2 рабочих дней до дня использования материально-технических средств) на имя лица, ответственного за сохранность и правильное использование соответствующих средств.
Выдача педагогическом работнику и сдача им движимых (переносных) материально-технических средств обеспечения образовательной деятельности фиксируются в журнале выдачи.Для копирования или тиражирования учебных и методических материалов педагогические работники имеют право пользоваться копировальным автоматом.
Накопители информации (CD-диски, флеш-накопители, карты памяти), используемые педагогическими работниками при работе с компьютерной информацией, предварительно должны быть проверены на отсутствие вредоносных компьютерных программ.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ №35
о порядке бесплатного пользования педагогическими работниками образовательными, методическими и научными услугами
образовательной организации
Общие положения
1.1. Настоящие Положение определяет порядок пользования педагогическими работниками образовательными, методическими и научными услугами МБОУ «Варсковская СОШ» (далее –Школа).
1.2. Настоящее Положение разработано на основании. Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
1.3. Доступ педагогических работников к вышеперечисленным услугам осуществляется в целях качественного осуществления ими педагогической, методической, научной или исследовательской деятельности.
1.4. В соответствии с подпунктом 8 пункта 3 ст.47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогические работники имеют право на бесплатное получение образовательных, методических и научных услуг оказываемых в школе в порядке, установленном настоящим положением.
1.5. Настоящее Положение доводится руководителем ОО до сведения педагогических работников при приеме их на работу.
Порядок пользования педагогическими работниками образовательными услугами
2.1. Педагогические работники имеют право на получение образовательных услуг по программам повышения квалификации, профессиональной переподготовки по профилю профессиональной деятельности не реже чем один раз в три года.
2.2. Педагогические работники, при условии положительного решения директора ОО и в случае наличия финансовых средств, имеют право на бесплатное обучение по дополнительным общеобразовательным программам (в объединениях, предусматривающих возможность обучения взрослых), основным программам профессионального обучения, реализуемым ОО.
2.3. Для обучения по программам, указанным в пункте 2.2. настоящего Положения, педагогический работник обращается с заявлением на имя директора ОО.
2.4. В течение месяца педагогический работник должен получить ответ на свой запрос о возможности получения им запрашиваемой услуги или мотивированный отказ.
Порядок пользования педагогическими работниками методическими услугами
3.1. Педагогические работники имеют право на бесплатное пользование следующими методическими услугами:
использование методических разработок, имеющихся в ОО;
методический анализ результативности образовательной деятельности по данным различных измерений качества образования;
помощь в разработке учебно-методической и иной документации, необходимой для осуществления профессиональной деятельности;
помощь в освоении и разработке инновационных программ и технологий;
участие в конференциях, проблемных и тематических семинарах, методических объединениях, творческих лабораториях, групповых и индивидуальных консультациях, педагогических чтениях, мастер-классах, методических выставках, других формах методической работы;
получение методической помощи в осуществлении экспериментальной и инновационной деятельности.
Порядок пользования педагогическими работниками научными услугами
4.1. Педагогические работники имеют право на получение бесплатных научных услуг и консультаций по вопросам:
подготовки документов для участия в различных конкурсах, оформления грантов Минобрнауки РФ и пр.
выполнения научных исследований и разработок.
4.2. Педагогические работники имеют право на публикацию научных и иных материалов в сборниках материалов научных и иных конференций (семинаров).
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение № 36
о режиме рабочего времени и времени отдыха педагогическихработников МБОУ «Варсковская СОШ» и соотношении учебной и другой педагогической работы
1. Общие положения
1.1. Положение об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательного учреждения (далее - Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ., статья 47, части 6,7,8,9; постановлением Правительства Российской Федерации от 03.04.03 № 191 "О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников образовательных учреждений" и устанавливает порядок регулирования режима рабочего времени и времени отдыха работников с учетом особенностей деятельности образовательных учреждений различных типов и видов.
1.2.В рабочее время педагогических работников в зависимости от занимаемой должности включается учебная (преподавательская), воспитательная работа, индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, - методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий, проводимых с обучающимися. Конкретные трудовые (должностные) обязанности педагогических работников определяются трудовыми договорами (служебными контрактами) и должностными инструкциями. Соотношение учебной (преподавательской) и другой педагогической работы в пределах рабочей недели или учебного года определяется соответствующим локальным нормативным актом организации, осуществляющей образовательную деятельность, с учетом количества часов по учебному плану, специальности и квалификации работника.
1.3.Режим рабочего времени и времени отдыха педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, определяется коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка, иными локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность, трудовым договором, графиками работы и расписанием занятий в соответствии с требованиями трудового законодательства и с учетом особенностей, установленных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
1.4. Режим рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений, включающий предоставление выходных дней, определяется с учетом режима деятельности образовательного учреждения (круглосуточное пребывание обучающихся, воспитанников, пребывание их в течение определенного времени, сезона, сменности учебных занятий и других особенностей работы образовательного учреждения) и устанавливается правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, графиками работы, коллективным договором, разрабатываемыми в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, федеральными законами и иными нормативными правовыми актами, настоящим Положением.
1.5. Режим работы руководителей образовательных учреждений, их заместителей, других руководящих работников определяется с учетом необходимости обеспечения руководства деятельностью образовательного учреждения.
1.6. Для педагогических работников, выполняющих свои обязанности непрерывно в течение рабочего дня, перерыв для приема пищи не устанавливается. Работникам образовательного учреждения обеспечивается возможность приема пищи одновременно вместе с обучающимися, воспитанниками или отдельно в специально отведенном для этой цели помещении.
2. Режим рабочего времени учителей, преподавателей, педагогов дополнительного образования, тренеров-преподавателей образовательных учреждений в период учебного года
2.1. Выполнение педагогической работы учителями, преподавателями, тренерами-преподавателями, педагогами дополнительного образования (далее - педагогические работники, ведущие преподавательскую работу) характеризуется наличием установленных норм времени только для выполнения педагогической работы, связанной с преподавательской работой.
Выполнение другой части педагогической работы педагогическими работниками, ведущими преподавательскую работу, осуществляется в течение рабочего времени, которое не конкретизировано по количеству часов.
2.2. Нормируемая часть рабочего времени работников, ведущих преподавательскую работу, определяется в астрономических часах и включает проводимые уроки (учебные занятия) (далее - учебные занятия) независимо от их продолжительности и короткие перерывы (перемены) между каждым учебным занятием, установленные для обучающихся, в том числе "динамический час" для обучающихся 1 класса. При этом количеству часов установленной учебной нагрузки соответствует количество проводимых указанными работниками учебных занятий продолжительностью, не превышающей 45 мин.
Конкретная продолжительность учебных занятий, а также перерывов (перемен) между ними предусматривается уставом либо локальным актом образовательного учрёждения с учетом соответствующих санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН), утвержденных в установленном порядке. Выполнение преподавательской работы регулируется расписанием учебных занятий.
При проведении спаренных учебных занятий неустановленные перерывы могут суммироваться и использоваться для выполнения другой педагогической работы в порядке, предусмотренном правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения.
2.3. Другая часть педагогической работы работников, ведущих преподавательскую работу, требующая затрат рабочего времени, которое не конкретизировано по количеству часов, вытекает из их должностных обязанностей, предусмотренных уставом образовательного учреждения, правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, тарифно-квалификационными (квалификационными) характеристиками, и регулируется графиками и планами работы, в т. ч. личными планами педагогического работника и включает:выполнение обязанностей, связанных с участием в работе педагогических методических советов, с работой по проведению родительских собраний, консультаций, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой;
организацию и проведение методической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям), семьям, обучающим детей на дому в соответствии с медицинским заключением;
время, затрачиваемое непосредственно на подготовку к работе по обучению и воспитанию обучающихся, воспитанников, изучению их индивидуальных способностей, интересов и склонностей, а также их семейных обстоятельств и жилищно-бытовых условий;
периодические кратковременные дежурства в образовательном учреждении в период образовательного процесса, которые при необходимости могут организовываться в целях подготовки к проведению занятий, наблюдения за выполнением режима дня обучающимися, воспитанниками, обеспечения порядка и дисциплины в течение учебного времени, в т. ч., во время перерывов между занятиями, устанавливаемых для отдыха обучающихся, воспитанников различной степени активности, приемами пищи. При составлении графика дежурств педагогических работников в образовательном учреждении в период проведения учебных занятий, до их начала и после окончания учебных занятий учитываются сменность работы образовательного учреждения, режим рабочего времени каждого педагогического работника в соответствии с расписанием учебных занятий, общим, планом мероприятий, другие особенности работы с тем, чтобы не допускать случаев длительного дежурства педагогических работников, дежурства в дни, когда учебная нагрузка отсутствует или незначительна. В дни работы к дежурству по образовательному учреждению педагогические работники привлекаются не ранее чем за 20 мин до начала учебных занятий и не позднее 20 мин после окончания их последнего учебного занятия; выполнение дополнительно возложенных на педагогических работников обязанностей, непосредственно связанных с образовательным процессом, с соответствующей дополнительной оплатой труда (классное руководство, проверка письменных работ, заведование учебными кабинетами и др.).2.4. Дни недели (периоды времени, в течение которых образовательное учреждение осуществляет свою деятельность), свободные для педагогических работников, ведущих преподавательскую работу, от проведения учебных занятий по расписанию, от выполнения иных обязанностей, регулируемых графиками и планами работы, педагогический работник может использовать для повышения квалификации, самообразования, подготовки к занятиям и т. п.
2.5. Режим рабочего времени учителей, которым не может быть обеспечена полная учебная нагрузка и гарантируется выплата ставки заработной платы в полном размере в случаях, предусмотренных постановлением Правительства Российской Федерации от 03.04.03 № 191 "О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников образовательных учреждений" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2003, № 14, ст. 1289; 2005, № 7, ст. 560), определяется с учетом их догрузки до установленной нормы часов другой педагогической работой. Формой догрузки может являться педагогическая работа без дополнительной оплаты в группе продленного дня, кружковая работа, работа по замене отсутствующих учителей, проведение индивидуальных занятий на дому с обучающимися, организуемых в соответствии с медицинским заключением, выполнение частично или в полном объеме работы по классному руководству, проверке письменных работ, внеклассной работы по физическому воспитанию и другой педагогической работы, объем которой регулируется образовательным учреждением.2.6. Режим рабочего времени учителей 1-х классов определяется с учетом Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02 (введены в действие постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.11.02 № 44, зарегистрировано Минюстом России 05.12.02, регистрационный № 3997; пункт 2.9.5 СанПиН), предусматривающих в первые два месяца "ступенчатый" метод наращивания учебной нагрузки, а также динамическую паузу, что не должно отражаться на объеме учебной нагрузки, определение которой производится один раз в год на начало учебного года в соответствии с учебным планом.
2.7. Режим рабочего времени учителей общеобразовательных учреждений, преподавателей образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, у которых по не зависящим от них причинам (сокращение количества часов по учебному плану и учебным программам и (или) классов, групп и др.) в течение учебного года учебная нагрузка уменьшается по сравнению с учебной нагрузкой, установленной им на начало учебного года, до конца учебного года определяется количеством часов пропорционально сохраняемой им в порядке, установленном Правительством Российской Федерации, заработной платы, с учетом времени, необходимого для выполнения педагогической работы, предусмотренной в п. 2.3 настоящего Положения.
3. Разделение рабочего дня на части
3.1. При составлении графиков работы педагогических и других работников перерывы в рабочем времени, не связанные с отдыхом и приемом работниками пищи не допускаются, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Положением.
3.2. При составлении расписаний учебных занятий образовательное учреждение обязано исключить нерациональные затраты времени педагогических работников, ведущих преподавательскую работу, с тем, чтобы не нарушалась их непрерывная последовательность и не образовывались длительные перерывы (так называемые "окна), которые, в отличие от коротких перерывов (перемен) между каждым учебным занятием, установленных для обучающихся, воспитанников, рабочим временем педагогических работников не являются.3.3. В исключительных случаях в образовательных учреждениях с круглосуточным пребыванием обучающихся, воспитанников (школы-интернаты, детские дома, интернаты при общеобразовательных учреждениях), в которых чередуется воспитательная и учебная деятельность в течение дня в пределах установленной нормы часов, работодатель с учетом мнения выборного профсоюзного органа либо по согласованию с ним может вводить для воспитателей, осуществляющих педагогическую работу в группах воспитанников школьного возраста, режим рабочего дня с разделением его на части с перерывом, составляющим два и более часа подряд, с соответствующей компенсацией такого неудобного режима работы в порядке и размерах, предусматриваемых коллективным договором. Время перерыва между двумя частями смены в рабочее время не включается.
Перерывы в работе, образующиеся в связи с выполнением воспитателями работы сверх установленных норм, к режиму рабочего дня с разделением его на части не относятся.
В целях экономии времени воспитателей целесообразно предусматривать вместо режима рабочего времени с разделением его на части с перерывом более двух часов режим их работы с разной ежедневной продолжительностью рабочего времени в утренние часы до начала занятий у обучающихся и в часы после их окончания, имея в виду установление суммированного учета рабочего времени с тем, чтобы общая продолжительность "рабочего" времени в неделю (месяц, квартал) не превышала среднемесячной нормы часов за учетный период.
4. Режим методического дня
4.1.На основании коллективного договора педагогическим работникам предоставляется методический день.
4.2.Методический день устанавливается при условии объёма учебной нагрузки, не нарушающей учебного режима школы и не создающей перегрузки обучающихся.
4.3. Методический день не является дополнительным выходным днём.
4.4. В методический день учителя занимаются самообразованием:
изучением законодательных актов и нормативных документов по вопросам образования и воспитания;
работой по тематическому планированию по проблеме школы;
овладением конкретными педагогическими технологиями, адаптацией их к своим условиям;
изучением передового педагогического опыта;
знакомством с новинками научно-педагогической литературы;
разработкой методических материалов по своему предмету, а также по внеклассной работе;
разработкой индивидуальных планов для учащихся;
посещают библиотеки, лекции специалистов;
выезжают на окружные и районные семинары.
4.5. Педагогические работники школы представляют заместителю директора по учебно-воспитательной работе примерный план разработки методических материалов и предполагаемые результаты по темам самообразования (согласованные с методическим объединением учителей-предметников).
4.6. Обязанности учителя-предметника в методический день:
присутствовать и (или) участвовать в работе всех общественных, заранее запланированных мероприятий в школе и вне ее;
при необходимости заменять болеющих учителей;
быть на дежурстве в школе вместе со своим классом.
4.7.Контроль за соблюдением режима методического дня осуществляет заместитель директора.
5. Режим рабочего времени работников образовательных учреждений в каникулярный период
5.1. Периоды осенних, зимних, весенних и летних каникул, установленных для обучающихся, воспитанников образовательных учреждений, не совпадающие с ежегодными оплачиваемыми основными и дополнительными отпусками работников (далее - каникулярный период), являются для них рабочим временем.
5.2. В каникулярный период педагогические работники осуществляют педагогическую, методическую, а также организационную работу, связанную с реализацией образовательной программы, в пределах нормируемой части их рабочего времени (установленного объема) учебной нагрузки (педагогической работы), определенной им до начала каникул? и времени, необходимого для выполнения работ, предусмотренных п. 2.3 настоящего Положения, с сохранением заработной платы в установленном порядке. Учителя, осуществляющие индивидуальное обучение на дому детей в соответствии с медицинским заключением, в каникулярный период привлекаются к педагогической (методической, организационной) работе с учетом количества часов индивидуального обучения таких детей, установленного им до начала каникул.
5.3. Режим рабочего времени педагогических работников, принятых на работу во время летних каникул обучающихся, воспитанников, определяется в пределах нормы часов преподавательской (педагогической) работы в неделю, установленной за ставку заработной платы и времени, необходимого для выполнения других должностных обязанностей.
5.4. Режим рабочего времени учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала в каникулярный период определяется в пределах времени, установленного по занимаемой должности. Указанные работники в установленном законодательством порядке могут привлекаться для выполнения хозяйственных работ, не требующих специальных знаний.
5.5. Преподаватели образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, которым установлен годовой объем учебной нагрузки, во время зимних каникул, а также в период летних каникул, не совпадающий с их отпуском, привлекаются к участию в работе методических комиссий, семинаров, мероприятий по повышению квалификации, а также к организации и проведению культурно-массовых мероприятий, к работе предметных цикловых комиссий, комплектованию учебных кабинетов, лабораторий.5.6. Режим рабочего времени всех работников в каникулярный период регулируется локальными актами образовательного учреждения и графиками работ с указанием их характера.
6. Режим рабочего времени работников образовательных учреждений в период отмены для обучающихся, воспитанников учебных занятий (образовательного процесса) по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям
6.1. Периоды отмены учебных занятий {образовательного процесса) для обучающихся, воспитанников по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям являются рабочим временем педагогических и других работников образовательного учреждения.6.2. В периоды отмены учебных занятий (образовательного процесса) в отдельных классах (группах) либо в целом по образовательному учреждению по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям учителя и другие педагогические работники привлекаются к учебно-воспитательной, методической, организационной работе в порядке и на условиях, предусмотренных в разделе 4 настоящего Положения.
7. Режим рабочего времени работников в оздоровительных образовательных учреждениях, образовательных учреждениях, выезжающих на летние дачи и (или) организующих летний отдых в той же или другой местности, а также при проведении туристских походов, экскурсий, экспедиций, путешествий
7.1. Режим рабочего времени педагогических работников, привлекаемых в период, не совпадающий с ежегодным оплачиваемым отпуском, на срок не более одного месяца, в оздоровительные образовательные лагеря и другие оздоровительные образовательные учреждения с дневным пребыванием детей, создаваемые в каникулярный период в той же местности на базе общеобразовательных и других образовательных учреждений, определяется в порядке, предусмотренном разделом IV настоящего Положения.7.2. Привлечение педагогических работников в каникулярный период, не совпадающий с их ежегодным оплачиваемым отпуском, к работе в оздоровительные лагеря и другие оздоровительные образовательные учреждения, находящиеся в другой местности, а также в качестве руководителей длительных (без возвращения в тот же день) походов, экспедиций, экскурсий, путешествий в другую местность может иметь место только с согласия работников. Режим рабочего времени указанных работников устанавливается с учетом выполняемой ими работы и определяется правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, графиками работы, коллективным договором.
8. Регулирование рабочего времени отдельных педагогических работников образовательных учреждений
8.1. Режим рабочего времени педагогов-психологов в пределах 36 - часовой рабочей недели регулируется правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения с учетом:
выполнения индивидуальной и групповой консультативной работы с участниками образовательного процесса в пределах не менее половины недельной продолжительности их рабочего времени;
подготовки к индивидуальной и групповой консультативной работе, обработки, анализа и обобщения полученных результатов, заполнения отчетной документации, а также повышения своей квалификации. Выполнение указанной работы педагогом-психологом может осуществляться как непосредственно в образовательном учреждении, так и за его пределами.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение № 37
О ПОРЯДКЕ ОРГАНИЗАЦИИ И
ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ НА СОООТВЕТСТВИЕ ЗАНИМАЕМОЙ ДОЛЖНОСТИ
I. Общие положения
Положение о порядке организации и проведения аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности (далее – Порядок), регламентирует порядок проведения аттестации педагогических работников Муниципального бюджетного образовательного учреждения "Варсковская средняя общеобразовательная школа" на соответствие занимаемой должности (далее –аттестация ).
Настоящий Порядок разработан в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, Федеральным Законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Минздравсоцразвития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».
Цели аттестации определение соответствия педагогических работников муниципального образовательного учреждения занимаемой должности на основе оценки его квалификации, результатов профессиональной деятельности, компетентности и профессиональных качеств.
Основными принципами аттестации являются открытость, гласность, объективность.
Аттестация педагогических работников с целью подтверждения соответствия работников занимаемым ими должностям проводится один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями
Аттестация педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий (первой или высшей), включая педагогических работников, осуществляющих педагогическую деятельность помимо основной работы, а также по совместительству, является обязательной.
Для проведения аттестации педагогических работников и создается аттестационная комиссия (далее – Комиссия).
Аттестационная комиссия создается приказом директора муниципального образовательного учреждения в составе председателя комиссии, заместителя председателя, секретаря и членов комиссии и формируется из числа работников муниципального образовательного учреждения, а также представителей органов государственно-общественного управления.
В состав аттестационной комиссии включается представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации (при наличии такого органа).
Директор муниципального образовательного учреждения не может являться председателем аттестационной комиссии.
Состав Комиссии формируется таким образом, чтобы была исключена возможность конфликта интересов, который мог бы повлиять на принимаемые Комиссией решения.
Заседание Комиссии считается правомочным, если на нем присутствуют не менее двух третей членов Комиссии.
Состав Комиссии утверждаются приказом директора муниципального образовательного учреждения.
Комиссия принимает решение о соответствии (несоответствии) педагогических работников занимаемой должности.
Аттестации не подлежат следующие педагогические работники:
а) проработавшие в занимаемой должности менее двух лет в данном муниципальном образовательном учреждении; б) беременные женщины;
в) женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам;
г) находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет;д) отсутствовавшие на рабочем месте более четырех месяцев подряд в связи с заболеванием.Аттестация педагогических, предусмотренных подпунктами «в» и «г» настоящего пункта, возможна не ранее чем через два года после их выхода из указанных отпусков.
Аттестация педагогических работников, предусмотренных подпунктами «д» настоящего пункта, возможна не ранее чем через год после их выхода на работу.
II. Порядок проведения аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности
Решение о проведении аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности принимается директором муниципального образовательного учреждения.
При издании соответствующего приказа, включающего в себя список работников, подлежащих аттестации, график проведения аттестации, директор муниципального образовательного учреждения учитывает мнение представительного органа работников в порядке, установленном трудовым законодательством Российской Федерации.
Директор муниципального образовательного учреждения доводит данный приказ под роспись до сведения каждого аттестуемого не менее чем за месяц до даты проведения его аттестации по графику.
Проведение аттестации педагогических работников осуществляется на основании представления, подписанного директором, в аттестационную комиссию. Форма представления устанавливается согласно приложению 1 к настоящему Положению.
В представлении в аттестационную комиссию должны содержаться следующие сведения о педагогическом работнике:
2.5.1. фамилия, имя, отчество;
2.5.2. наименование должности на дату проведения аттестации;
2.5.2. дата заключения по этой должности трудового договора;
2.5.3. уровень образования и квалификация по направлению подготовки;
2.5.4. информация о прохождении повышения квалификации;
2.5.5. результаты предыдущих аттестаций (в случае их проведения);
2.5.6. мотивированная всесторонняя и объективная оценка профессиональных, деловых качеств, результатов профессиональной деятельности работника по выполнению трудовых обязанностей, возложенных на него трудовым договором.
Аттестуемый с представлением должен быть ознакомлен под роспись не позднее, чем за месяц до дня проведения аттестации. После ознакомления с представлением аттестуемый имеет право представить в аттестационную комиссию собственные сведения, характеризующие его трудовую деятельность за период с даты предыдущей аттестации (при первичной аттестации - с даты поступления на работу), а также заявление с соответствующим обоснованием в случае несогласия со сведениями, содержащимися в представлении работодателя.
При отказе аттестуемого от ознакомления с представлением составляется соответствующий акт, который подписывается директором муниципального образовательного учреждения и лицами (не менее двух), в присутствии которых составлен акт. Акт должен содержать дату, время, должности лиц, его подписавших, и причину отказа.
Аттестуемый вправе представить в аттестационную комиссию результаты оценки своей деятельности, владения современными образовательными технологиями и методиками, проводимой независимыми экспертными организациями.
Педагогический работник должен лично присутствовать при его аттестации на заседании аттестационной комиссии.
В случае невозможности присутствия работника в день проведения аттестации на заседании аттестационной комиссии по уважительным причинам, аттестация работника переносится на другую дату и в график аттестации вносятся соответствующие изменения, о чем работник должен быть ознакомлен под роспись не менее чем за месяц до новой даты проведения его аттестации. При неявке педагогического работника на заседание аттестационной комиссии без уважительной причины комиссия вправе провести аттестацию в его отсутствие.
Аттестационная комиссия рассматривает сведения о педагогическом работнике, содержащиеся в представлении работодателя, заявление аттестуемого с соответствующим обоснованием в случае несогласия с представлением работодателя, результаты пройденной процедуры оценки деятельности педагогического работника в случае их предоставления и дает оценку соответствия педагогического работника занимаемой должности по результатам рассмотрения.
Члены аттестационной комиссии вправе задавать педагогическому работнику вопросы, связанные с выполнением должностных обязанностей.
Секретарь аттестационной комиссии ведет протокол заседания аттестационной комиссии (далее - протокол), в котором фиксирует ее решения и результаты голосования. Протокол подписывается председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии, присутствовавшими на заседании, и хранится у работодателя.
По результатам аттестации педагогического работника аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:
соответствует занимаемой должности (указывается должность работника);
соответствует занимаемой должности (указывается должность работника) при условии прохождения соответствующей профессиональной переподготовки или повышения квалификации;
не соответствует занимаемой должности (указывается должность работника).
Решение аттестационной комиссией принимается в отсутствие аттестуемого педагогического работника открытым голосованием большинством голосов присутствующих на заседании членов аттестационной комиссии. При равном количестве голосов членов аттестационной комиссии считается, что педагогический работник соответствует занимаемой должности.
При прохождении аттестации педагогический работник, являющийся членом аттестационной комиссии, не участвует в голосовании по своей кандидатуре. В целях исключения конфликта интересов не участвует в голосовании также член аттестационной комиссии, в позиции которого содержится личная заинтересованность (прямая или косвенная), которая влияет или может повлиять на объективное решение аттестационной комиссии.
Результаты аттестации педагогического работника, непосредственно присутствующего на заседании аттестационной комиссии, сообщаются ему сразу после подведения итогов голосования.
На педагогического работника, прошедшего аттестацию, не позднее семи рабочих дней со дня ее проведения составляется выписка из протокола, содержащая сведения о фамилии, имени, отчестве аттестуемого, наименовании его должности, дате проведения заседания аттестационной комиссии, результатах голосования при принятии решения и решении аттестационной комиссии. Работодатель знакомит работника с ней под роспись в течение трех рабочих дней. Выписка из протокола и представление хранятся в личном деле педагогического работника.
Результаты аттестации педагогический работник вправе обжаловать в соответствии с законодательством Российской Федерации.
В случае признания педагогического работника соответствующим занимаемой должности при условии прохождения профессиональной переподготовки или повышения квалификации директор направляет его на профессиональную переподготовку или повышение квалификации в срок не позднее одного года после принятия аттестационной комиссией соответствующего решения. По завершении обучения педагогический работник не позднее семи рабочих дней представляет работодателю сведения об освоении программ профессиональной переподготовки или повышения квалификации.
В случае признания педагогического работника по результатам аттестации несоответствующим занимаемой должности вследствие недостаточной квалификации трудовой договор с ним может быть расторгнут в соответствии с пунктом 3 части первой статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации.
Увольнение по данному основанию допускается, если невозможно перевести педагогического работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья (часть третья статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации).Увольнение по данному основанию педагогических работников из числа лиц, указанных в части четвертой статьи 261 Трудового кодекса Российской Федерации, по инициативе работодателя не допускается.
Аттестационная комиссия, формируемые муниципальным образовательным учреждением для аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия указанных работников занимаемым ими должностям, вправе давать рекомендации о возможности назначения на соответствующие должности педагогических работников лиц, не имеющих специальной подготовки или стажа работы, установленных в разделе «Требования к квалификации» раздела «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих и (или) профессиональными стандартами, но обладающих достаточным практическим опытом и компетентностью, выполняющих качественно и в полном объеме возложенные на них должностные обязанности.Приложение
к Положению
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
об исполнении подлежащим аттестации педагогическим работником муниципального образовательного учреждения должностных обязанностей за аттестационный период
1. Фамилия, имя, отчество ___________________________________________________________
2. Год, число и месяц рождения _______________________________________________________
3. Сведения о профессиональном образовании, наличии ученой степени, ученого звания
_______________________________________________________________________
(когда и какое учебное заведение окончил, специальность___________________________________________________________________________________________________
_ ______________________________________________________________________________________
и квалификация по образованию, ученая степень, ученое звание)
4. Сведения о профессиональной переподготовке квалификации
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(учебное заведение, дата окончания, наименование образовательной программы)
5. Замещаемая должность, наименование муниципального образовательного учреждения на момент аттестации и дата назначения на эту должность ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Стаж педагогический ____________________________________________________________
7. Общий трудовой стаж _____________________________________________________________
8. Квалификационная категория, присвоенная ранее, дата присвоения, дата окончания; квалификационная категория, присвоенная по другим педагогическим должностям дата присвоения, дата окончания ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Сведения о повышении квалификации за последние 5 лет до прохождения аттестации
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Личные достижения педагогического работника за 5 лет:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Перечень основных вопросов (документов, мероприятий), в решении (разработке) которых педагогический работник принимал участие:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Мотивированная оценка профессиональных, личностных качеств и результатов профессиональной деятельности руководителя образовательного учреждения:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
СОГЛАСОВАНО:
_________________________________ __________________ _____________________
(должность (подпись) (Ф.И.О.) Заместитель директора(заведующего)
"___" ___________ 20___ г.
______________________ ___________________ ________________________________
Должность руководителя
образовательного учреждения ) (подпись) (Ф.И.О.)
"___" ___________ 20___ г.
Ознакомлен:
______________________ ___________________ ________________________________
Должность педагогического работника
образовательного учреждения ) (подпись) (Ф.И.О.)
"___" ___________ 20___ г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01»09. 2014г.
Положение № 38
о профессиональной переподготовке и повышении квалификации педагогических работников муниципального образовательного учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа»
1. Общие положения.
1.1 Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ, Трудовым кодексом Российской Федерации , Коллективным трудовым договором, Правилами внутреннего трудового распорядка и другими нормативными правовыми документами, регламентирующими деятельность по повышению квалификации педагогических работников муниципального образовательного учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа (Далее –школа ).
1.2. Под повышением квалификации педагогических и руководящих работников понимается целенаправленное непрерывное совершенствование их профессиональных компетенций и педагогического мастерства.
Повышение квалификации является необходимым условием эффективной и результативной деятельности работников школы. При этом понятие «повышение квалификации» рассматривается и как процесс и как результат образования.
1.3. Повышение квалификации педагогических работников осуществляется на базе школы и других учреждений, занимающихся вопросами повышения квалификации.
1.4. Задачами повышения квалификации являются обновление и углубление знаний в области законодательства в образовании, теории и методики преподавания, современных педагогических технологий и передового педагогического опыта; освоение инновационных технологий, форм, методов и средств обучения, моделирование инновационных образовательных процессов, моделирование инновационных образовательных процессов.
II. Формы повышения квалификации.
2.1. Краткосрочные курсы повышения квалификации объемом до 72 часов.
2.2. Курсы повышения квалификации объемом свыше 100 часов.
2.3. Участие в работе республиканских, муниципальных, школьных методических объединений, мастер-классов, научно-практических конференций, конкурсах профессионального мастерства, проектных команд и других профессиональных объединений педагогов и руководителей образовательных учреждений.
2.4. Организация индивидуальной работы по самообразованию.
2.5. Другие формы повышения квалификации в соответствии с действующим законодательством.
Ш. Порядок и сроки повышения квалификации.
3.1. Повышение квалификации педагогических работников является непрерывным процессом и осуществляется в течение всего периода работы в школе.
3.2. Плановое повышение квалификации осуществляется, как правило, один раз в три года на основе социального заказа с учетом приоритетных направлений развития школы и проблемного поля каждого работника.
3.3. Плановое повышение квалификации (один раз в три года) осуществляется за счет средств бюджета муниципального образования при наличии денежных средств на соответствующей статье расходов.
1У. Гарантии для профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических работников.
4.1.Директор школы создает необходимые условия для работников, проходящих профессиональную подготовку, для совмещения работы с обучением, предоставляет гарантии, установленные трудовым законодательством.
4.2. При направлении работника на повышение квалификации с отрывом от основной работы за ним сохраняется средняя заработная плата, место работы (должность). Работникам, направляемым для повышения квалификации с отрывом от работы в другую местность, производится оплата командировочных расходов в порядке и размерах, которые предусмотрены для лиц, направляемых в служебные командировки (основание 6 ст.167 Трудового кодекса Российской Федерации).
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Председатель Совета школы Директор МБОУ «Варсковская СОШ»
_____________Щербакова О.В. _________________Сазонова В.Н.
« 1 » сентября 2011 г. « 1» сентября 2011 г.
«СОГЛАСОВАНО»
Председатель ПК
____________Чикалкина Ю.В..
«1» сентября 2011 г.
Положение 39об оплате труда работниковмуниципального бюджетного образовательного учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа» муниципального образования – Рязанский муниципальный район Рязанской области
I. Общие положения
1.1. Настоящее положение об оплате труда работников муниципального бюджетного образовательного учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа» муниципального образования – Рязанский муниципальный район Рязанской области (далее – учреждение) определяет порядок формирования системы оплаты труда работников школы.
1.2. Настоящее положение разработано в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, Постановлением администрации муниципального образования – Рязанский муниципальный район Рязанской области от 01.08.2011 №749 и другими законодательными и нормативно-правовыми актами, регулирующими вопросы оплаты труда.
1.3. Формирование системы оплаты труда работников школы осуществляется с учетом следующих условий:
- Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих;
- Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих;
- соблюдение основных гарантий, установленных нормами действующего трудового законодательства в Российской Федерации, коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами, принимаемыми в соответствии с трудовым законодательством, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, Рязанской области, содержащих нормы трудового права и настоящим положением;
- порядка аттестации работников школы, устанавливаемого в соответствии с законодательством Рязанской области;
- установление зависимости величины заработной платы от сложности выполняемых работ, уровня образования и стажа работы по профессии, специфики работы;
- использования системы поощрений за высокие результаты и качество выполнения работы, основанной на применении стимулирующих надбавок, компенсационных выплат и премирования, с целью повышения эффективности использования бюджетных средств, направляемых на оплату труда;
- мнение профкома школы.
1.4. Заработная плата работников школы (без учета премий и иных стимулирующих выплат), устанавливаемая в соответствии с локальными нормативными актами школы, которые разрабатываются на основе настоящего положения, не может быть меньше заработной платы (без учета премий и иных стимулирующих выплат), выплачиваемой на основе Единой тарифной сетки по оплате труда работников учреждений, при условии сохранения объема должностных обязанностей работников и выполнения ими работ той же квалификации.
1.5. Месячная заработная плата работника, полностью отработавшего за этот период норму рабочего времени и выполнившего норму труда (трудовые обязанности), не может быть ниже минимального размера оплаты труда, установленного законодательством Российской Федерации и Рязанской области.
1.6. Оплата труда работников, занятых по совместительству, а также на условиях неполного рабочего времени производится пропорционально отработанному времени, в зависимости от выработки либо на других условиях, определенных трудовым договором.
1.7. Определение размеров заработной платы по основной должности, а также по должности, занимаемой в порядке совместительства, производится раздельно по каждой из должностей.
1.8. Заработная плата работника школы включает в себя должностной оклад, компенсационные, стимулирующие и иные выплаты и предельными размерами не ограничивается.
1.9. Введение в школе новых систем оплаты труда не может рассматриваться как основание для отказа от предоставления льгот и гарантий, установленных трудовым законодательством.
II. Порядок и условия оплаты труда
2.1. Основные условия оплаты труда
2.1.1. Примерное положение об оплате труда работников школы включает в себя рекомендуемые:
- минимальные размеры должностных окладов (ставок) (далее -должностные оклады) работников, по профессиональным квалификационным группам (далее - ПКГ);
- размеры повышающих коэффициентов к должностным окладам (ставкам);
- наименование, условия осуществления и размеры выплат компенсационного характера работников школы в соответствии с рекомендуемым перечнем видов выплат компенсационного характера;
- выплаты стимулирующего характера, за счет всех источников финансирования и критерии их установления;
- условия оплаты труда руководителей учреждений.
2.1.2. Фонд оплаты труда работников школы формируется на календарный год, исходя из объема лимитов бюджетных обязательств.
2.1.3. Размеры должностных окладов (ставок) работников устанавливаются руководителем школы по соответствующим ПКГ с учетом требований к профессиональной подготовке и уровню квалификации, которые необходимы для осуществления соответствующей профессиональной деятельности с учетом сложности и объема выполняемой работы.2.1.4. Работникам школы устанавливаются повышающие коэффициенты к должностным окладам (ставкам):
- по занимаемой должности, по уровню образования, по стажу работы, по специфике для педагогических работников, не имеющих квалификационной категории;
- по занимаемой должности, за квалификационную категорию, по уровню образования, по специфике для педагогических работников, имеющих квалификационную категорию на период действия квалификационной категории;
- по занимаемой должности, по специфике для должностей учебно-вспомогательного персонала, руководителей структурных подразделений, специалистов и служащих, работников рабочих профессий.
Размер выплат по повышающим коэффициентам к должностному окладу (ставке) определяется путем умножения должностного оклада (ставки) работника на величину повышающего коэффициента по соответствующему квалификационному уровню ПКГ.
Размер оплаты труда работников школы определяется путем суммирований должностного оклада (ставки) и выплат компенсационного и стимулирующего характера, устанавливаемых работнику.
2.1.5. Должностные размеры окладов (ставок) заработной платы работников школы устанавливаются согласно приложению N 1, №2, № 3, №4, №5, №6, №7 к настоящему положению.
2.1.6. Изменение размера оплаты труда работников школы производится:
при увеличении стажа педагогической работы, стажа работы по специальности - со дня достижения соответствующего стажа, если документы находятся в школе или со дня представления документа о стаже, дающем право на повышение размера должностного оклада, ставки заработной платы;
при получении образования или восстановлении документов об образовании - со дня представления соответствующего документа;
при присвоении квалификационной категории - со дня вынесения решения аттестационной комиссией;
при присуждении ученой степени кандидата наук - со дня вынесения решения Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации о выдаче диплома;
при присуждении ученой степени доктора наук - со дня присуждения Высшей аттестационной комиссией Министерства образования и науки Российской Федерации ученой степени доктора наук.
При наступлении у работника права на изменение его должностного оклада, ставки заработной платы в период пребывания его в ежегодном или другом отпуске, а также в период его временной нетрудоспособности выплата заработной платы исходя из более высокого должностного оклада, ставки заработной платы производится со дня окончания отпуска или временной нетрудоспособности.
2.1.7. Руководители школы обязаны:
- проверять документы об образовании и стаже педагогической работы (работы по специальности, в определенной должности) учителей, преподавателей, других работников, устанавливать им размеры должностных окладов (ставок) заработной платы;
- составлять и утверждать штатные расписания на работников школы;
- ежегодно составлять и утверждать на работников школы тарификационные списки.
- ежегодно составлять и утверждать на работников, выполняющих педагогическую работу без занятия штатной должности (включая работников, выполняющих эту работу в том же учреждении помимо основной работы), тарификационные списки;
- в случаях, предусмотренных п. 2.1.2., вносить соответствующие изменения в тарификационные списки;
- нести ответственность за своевременное и правильное определение размеров заработной платы работников школы.
2.1.8. При введении новой системы оплаты труда в школе работодатель обеспечивает равную оплату за труд равной ценности при установлении размеров окладов (ставок) заработной платы, выплат компенсационного и стимулирующего характера, а также недопущение дискриминации - различий, исключений и предпочтений, не связанных с деловыми качествами работников.
2.1.9. Заработная плата руководителей школы, их заместителей, и главных бухгалтеров состоит из должностного оклада, выплат компенсационного и стимулирующего характера.
Должностной оклад руководителя школы, определяемый трудовым договором, устанавливается в кратном отношении к средней заработной плате работников, которые относятся к основному персоналу возглавляемого им учреждения, и составляет до 3 размеров указанной заработной платы.
Должностные оклады заместителей руководителя и главного бухгалтера учреждения устанавливаются на 10 - 30% ниже должностных окладов руководителя учреждения.
2.1.10. Выплаты компенсационного характера устанавливаются для руководителей учреждения, их заместителей и главных бухгалтеров в процентах к должностным окладам или в абсолютных размерах, если иное не установлено федеральными законами или указами Президента Российской Федерации.
2.1.11.Учредитель может устанавливать руководителю общеобразовательного учреждения выплаты стимулирующего характера. В этих целях управление образования администрации муниципального образования – Рязанский муниципальный район Рязанской области (далее - управление образования) вправе создать централизованный фонд - путем резервирования в подведомственных ему учреждениях до 5 % ассигнований, выделяемых из областного бюджета на оплату труда работников и персонала. Данные средства направляются на выплаты стимулирующего характера руководителям указанных учреждений. Неиспользованные средства централизованного фонда могут быть направлены на выплаты стимулирующего характера работникам общеобразовательных учреждений.
Конкретный процент централизованного фонда бюджетных ассигнований на выплаты стимулирующего характера руководителям общеобразовательных учреждений устанавливается приказом управления образования на очередной финансовый год.
2.1.12. Работникам учреждения с учетом уровня их профессиональной подготовки, сложности, важности выполняемой работы, степени самостоятельности и ответственности при выполнении поставленных задач, опыта, стажа работы и других факторов могут устанавливаться персональные повышающие коэффициенты к должностным окладам (ставкам).
Персональный повышающий коэффициент может устанавливаться на определенный период.
Решение о введении соответствующих персональных повышающих коэффициентов принимается руководителем учреждения персонально в отношении конкретного работника с учетом обеспечения указанных выплат финансовыми средствами.
Применение персонального повышающего коэффициента к должностному окладу (ставке) не образует новый должностной оклад и не учитывается при начислении иных стимулирующих и компенсационных выплат, устанавливаемых работнику.
Размер выплат по персональному повышающему коэффициенту к должностному окладу (ставке) определяется путем умножения должностного оклада (ставки) на персональный повышающий коэффициент.
Решение об установлении персонального повышающего коэффициента к должностному окладу и его размерах в отношении конкретного руководителя учреждения принимается руководителем вышестоящего органа.
Рекомендуемый размер повышающего коэффициента до 2-х.
2.1.13. Повышающий коэффициент специфики.
Повышающий коэффициент специфики - величина повышения, применяемая к должностному окладу (ставке) заработной платы, обеспечивающая оплату труда в повышенном размере работникам в отдельных образовательных учреждениях, а также иные выплаты, предусматриваемые Трудовым кодексом Российской Федерации.
Перечень условий для повышения должностных окладов,
а также виды работ, за которые применяется Размеры коэффициентов
1 2
1. Учителям и другим педагогическим работникам за индивидуальное обучение на дому на основании медицинского заключения детей, имеющих ограниченные возможности здоровья 1,2
2. Специалистам и руководящим работникам за работу в общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельской местности, рабочих поселках и поселках городского типа. 1,25
В случаях, когда работникам предусмотрено применение повышающего коэффициента специфики по двум и более основаниям, размер каждого повышения исчисляется отдельно по каждому повышающему коэффициенту специфики.
2.2. Порядок и условия оплаты труда
учебно-вспомогательного персонала
2.2.1. Размер должностных окладов работников учреждения, занимающих должности работников учебно-вспомогательного персонала (далее - учебно-вспомогательный персонал) устанавливаются на основе отнесения занимаемых ими должностей к профессиональным квалификационным группам в соответствии с приказом Минздравсоцразвития России от 5 мая 2008 года № 216н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования».
Рекомендуемые размеры должностных окладов учебно-вспомогательного персонала приведены в приложении №1 к настоящему положению.
2.2.2. Учебно - вспомогательному персоналу рекомендуется устанавливать следующие повышающие коэффициенты к должностным окладам :
- по занимаемой должности (повышающий коэффициент приведен в приложении № 1 к настоящему положению);
- за специфику работы в общеобразовательном учреждении (пункт 2.1.13 повышающий коэффициент специфики);
- персональный повышающий коэффициент.
2.3. Порядок и условия оплаты труда педагогических работников
2.3.1. Размер должностных окладов работников, занимающих должности педагогических работников (далее – педагогические работники) устанавливаются на основе отнесения занимаемых ими должностей к четырем квалификационным уровням профессиональной квалификационной группы педагогических работников в соответствии с приказом Минздравсоцразвития России от 5 мая 2008 года № 216н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования».
Рекомендуемые размеры должностных окладов педагогических работников приведены в приложении № 2 к настоящему положению.
2.3.2. Педагогическим работникам рекомендуется устанавливать следующие повышающие коэффициенты к должностным окладам :
- по занимаемой должности (повышающий коэффициент приведен в приложении № 2 к настоящему положению);
- за специфику работы в общеобразовательном учреждении (пункт 2.1.13 повышающий коэффициент специфики);
- персональный повышающий коэффициент.
- за стаж педагогической работы;
- за уровень образования;
- за квалификационную категорию.
Рекомендуемый размер повышающих коэффициентов к должностному окладу (ставке) педагогических работников по уровню образования, за стаж работы, за квалификационную категорию:
Наименование коэффициента Основание для повышения величины базовой единицы Педагогические работники
1 2 3
Коэффициент
уровня
образования Высшее профессиональное образование 1,07
Среднее
специальное образование 1,0
Коэффициент
стажа работы Стаж работы более 20 лет 1,57
Стаж работы более 15 лет 1,47
Стаж работы от 10 до 15 лет 1,37
Стаж работы от 5 до 10 лет 1,27
Стаж работы от 2 до 5 лет 1,17
Стаж работы от 0 до 2 лет 1,0
Коэффициент за квалификационную категорию Квалификационная категория вторая категория 1,67
первая категория 1,77
Высшая категория 1,87
Порядок определения стажа педагогической работы
Порядок зачета в стаж времени работы в отдельных учреждениях (организациях) *, а также времени обучения в учреждениях высшего и среднего профессионального образования и службы в вооруженных силах СССР и российской Федерации приведен в приложении № 8 к настоящему положению.
*
2.4. Порядок и условия оплаты труда
работников, занимающих должности
руководителей структурных подразделений
2.4.1. Размер должностных окладов работников общеобразовательных учреждений, занимающих должности руководителей структурных подразделений устанавливаются на основе отнесения занимаемых ими должностей к четырем квалификационным уровням профессиональной квалификационной группы педагогических работников в соответствии с приказом Минздравсоцразвития России от 5 мая 2008 года № 216н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования».
Рекомендуемые размеры должностных окладов руководителей структурных подразделений и повышающих коэффициентов приведены в приложении № 3 к настоящему положению.
2.4.2. Работникам, занимающих должности руководителей структурных подразделений рекомендуется устанавливать следующие повышающие коэффициенты к минимальным окладам :
- по занимаемой должности (повышающий коэффициент приведен в приложении № 3 к настоящему положению);
- за специфику работы в общеобразовательном учреждении (пункт 2.1.13 повышающий коэффициент специфики);
- персональный повышающий коэффициент.
2.5. Порядок и условия оплаты труда работников, занимающих общеотраслевые должности руководителей, специалистов и служащих
2.5.1. Размер должностных окладов работников учреждения, занимающих общеотраслевые должности руководителей, специалистов и служащих (далее - работники) устанавливаются на основе отнесения занимаемых ими должностей к профессиональным квалификационным группам, утвержденным приказом Минздравсоцразвития России от 29 мая 2008 года № 247н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп общеотраслевых должностей руководителей, специалистов и служащих».
Рекомендуемые размеры должностных окладов работников и повышающих коэффициентов приведены в приложении №4 к настоящему положению.
2.5.2. Работникам, занимающих общеотраслевые должности руководителей, специалистов и служащих рекомендуется устанавливать следующие повышающие коэффициенты к минимальным окладам :
- по занимаемой должности (повышающий коэффициент приведен в приложении № 4 к настоящему положению);
- за специфику работы в общеобразовательном учреждении (пункт 2.1.13 повышающий коэффициент специфики);
- персональный повышающий коэффициент.
2.6. Порядок и условия оплаты труда работников рабочих профессий
2.6.1. Размер должностных окладов профессий рабочих учреждения, устанавливаются на основе отнесения занимаемых ими должностей к профессиональным квалификационным группам, утвержденным приказом Минздравсоцразвития России от 29 мая 2008 года № 248н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп общеотраслевых профессий рабочих».
Рекомендуемые размеры должностных окладов работников и повышающих коэффициентов приведены в приложении №5 к настоящему положению.
2.6.2. Работникам рабочих профессий рекомендуется устанавливать следующие повышающие коэффициенты к минимальным окладам :
- по занимаемой должности (повышающий коэффициент приведен в приложении № 5 к настоящему положению);
- персональный повышающий коэффициент.
2.7. Порядок и условия оплаты труда медицинских работников
2.7.1. Размер должностных окладов работников учреждения, относящихся к медицинским работникам, устанавливаются на основе отнесения занимаемых ими должностей к профессиональным квалификационным группам, утвержденным приказом Минздравсоцразвития России от 6 августа 2007 года № 526 «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей медицинских и фармацевтических работников».
Рекомендуемые размеры должностных окладов медицинских работников и повышающих коэффициентов приведены в приложении №6 к настоящему положению.
2.7.2. Медицинским работникам рекомендуется устанавливать следующие повышающие коэффициенты к минимальным окладам :
- по занимаемой должности (повышающий коэффициент приведен в приложении № 6 к настоящему положению);
- персональный повышающий коэффициент;
- за специфику работы в общеобразовательном учреждении (пункт 2.1.13 повышающий коэффициент специфики).
2.8. Порядок и условия оплаты труда работников культуры, искусства и кинематографии
2.8.1. Размер должностных окладов работников учреждения, занятых в сфере культуры, искусства и кинематографии устанавливаются на основе отнесения занимаемых ими должностей к профессиональным квалификационным группам, утвержденным приказом Минздравсоцразвития России от 31 августа 2007 года № 570 «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников культуры, искусства и кинематографии»
Рекомендуемые размеры должностных окладов работников культуры, искусства и кинематографии и повышающих коэффициентов приведены в приложении №7 к настоящему положению.
2.8.2 Работникам культуры, искусства и кинематографии рекомендуется устанавливать следующие повышающие коэффициенты к минимальным окладам:
- по занимаемой должности (повышающий коэффициент приведен в приложении № 7 к настоящему положению);
- персональный повышающий коэффициент;
- за специфику работы в общеобразовательном учреждении (пункт 2.1.13 повышающий коэффициент специфики).
2.9. Порядок и условия установления выплат компенсационного характера
2.9.1. С учетом условий труда и норм действующего законодательства работникам устанавливаются выплаты компенсационного характера.
2.9.2. Выплаты компенсационного характера, размеры и условия их осуществления устанавливаются коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами в соответствии с трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права с учетом мнения представительного органа работников.
2.9.3. Установление выплат компенсационного характера конкретному работнику производится на основании приказа руководителя учреждения
2.9.4. Выплаты компенсационного характера устанавливаются к должностным окладам (ставкам) заработной платы работников.
2.9.5. Выплаты компенсационного характера включают в себя:
- выплаты работникам, занятым на тяжелых работах, работах с вредными и (или) опасными и иными особыми условиями труда;
выплаты за работу в условиях, отклоняющихся от нормальных (при выполнении работ различной квалификации, совмещении профессий (должностей), сверхурочной работе, работе в ночное время и при выполнении работ в других условиях, отклоняющихся от нормальных).
- выплаты педагогическим работникам за проверку тетрадей от должностного оклада с учетом повышающих коэффициентов;
- выплаты педагогическим работникам за классное руководство и пр. от должностного оклада с учетом повышающих коэффициентов.
2.9.6. Выплаты работникам, занятым на тяжелых работах, работах с вредными и (или) опасными и иными особыми условиями труда устанавливаются:
а) за работу с тяжелыми, вредными и опасными условиями труда до 12%;
б) за работу с особо тяжелыми, особо вредными и особо опасными условиями труда до 24%.
Конкретный размер доплаты работникам определяется работодателем с учетом мнения профкома школы либо коллективным договором, трудовым договором в зависимости от продолжительности их работы в неблагоприятных условиях труда по результатам аттестации рабочих мест.
2.9.7. Минимальные размеры повышения оплаты труда за работу в ночное время устанавливаются Правительством Российской Федерации с учетом мнения Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений.
Конкретные размеры повышения оплаты труда за работу в ночное время устанавливаются коллективным договором, локальным нормативным актом, принимаемым с учетом мнения профкома, трудовым договором.
2.9.8. Доплаты при совмещении профессий (должностей), расширении зон обслуживания, увеличении объема работы или исполнении обязанностей временно отсутствующего работника без освобождения от работы, определенной трудовым договором.
При совмещении профессий (должностей), расширении зон обслуживания, увеличении объема работы или исполнении обязанностей временно отсутствующего работника без освобождения от работы, определенной трудовым договором, работнику производится доплата.
Размер доплаты устанавливается по соглашению сторон дополнительным соглашением к трудовому договору с учетом содержания и (или) объема дополнительной работы.
2.9.9. Оплата сверхурочной работы.
Сверхурочная работа оплачивается за первые два часа работы не менее чем в полуторном размере, за последующие часы - не менее чем в двойном размере. Конкретные размеры оплаты за сверхурочную работу могут определяться коллективным договором, локальным нормативным актом или трудовым договором. По желанию работника сверхурочная работа вместо повышенной оплаты может компенсироваться предоставлением дополнительного времени отдыха, но не менее времени, отработанного сверхурочно.2.9.10. Оплата труда в выходные и нерабочие праздничные дни
Работа в выходной или нерабочий праздничный день оплачивается не менее чем в двойном размере:
- работникам, труд которых оплачивается по дневным и часовым тарифным ставкам, - в размере не менее двойной дневной или часовой тарифной ставки;
- работникам, получающим должностной оклад, - в размере не менее одинарной дневной или часовой ставки (части должностного оклада) за день или час работы сверх должностного оклада, если работа в выходной или нерабочий праздничный день производилась в пределах месячной нормы рабочего времени, и в размере не менее двойной дневной или часовой ставки (части должностного оклада за день или час работы) сверх должностного оклада, если работа производилась сверх месячной нормы рабочего времени.
Конкретные размеры оплаты за работу в выходной или нерабочий праздничный день могут устанавливаться коллективным договором, локальным нормативным актом, принимаемым с учетом мнения профкома, трудовым договором.
По желанию работника, работавшего в выходной или нерабочий праздничный день, ему может быть предоставлен другой день отдыха. В этом случае работа в выходной или нерабочий праздничный день оплачивается в одинарном размере, а день отдыха оплате не подлежит.
2.10. Порядок и условия выплат стимулирующего характера
2.10.1. Выплаты стимулирующего характера, размеры и условия их осуществления устанавливаются к должностным окладам (ставкам) заработной платы работников коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами в пределах фонда оплаты труда с учетом мнения профкома школы.
Выплаты устанавливаются приказом руководителя учреждения. Максимальным размером стимулирующие выплаты не ограничены.
Перечень выплат стимулирующего характера должен отвечать уставным задачам учреждения.
2.10.2. Размер стимулирующей выплаты может устанавливаться как в абсолютном значении, так и в процентном отношении к должностному окладу
2.10.3. Финансирование стимулирующих выплат может осуществляться как за счет бюджета, так и за счет внебюджетных источников.
2.10.4. При формировании перечня стимулирующих выплат следует исходить из необходимости качественных и количественных показателей для каждой конкретной стимулирующей выплаты, при достижении которых данные выплаты производятся:
- за интенсивность и высокие результаты работы;
- за качество выполняемых работ
стимулирующую выплату за качество выполняемых работ рекомендуется устанавливать работнику учреждения на основе разработанных учреждением критериев, позволяющих оценить результативность и качество работ и работников, с учетом специфики учреждения (работникам, имеющим ученую степень доктора наук по профилю образовательного учреждения или педагогической деятельности (преподаваемых дисциплин); работникам, имеющим ученую степень кандидата наук по профилю образовательного учреждения или педагогической деятельности (преподаваемых дисциплин); руководящим и педагогическим работникам, имеющим почетные звания «Заслуженный учитель» и «Заслуженный преподаватель» СССР, РФ и союзных республик, входивших в состав СССР;
руководящим и педагогическим работникам общеобразовательного учреждения, имеющим другие почетные звания:
«Заслуженный работник физической культуры», «Заслуженный работник культуры» и другие почетные звания СССР, РФ и союзных республик, входивших в состав СССР, установленные для работников различных отраслей, название которых начинается со слов «Народный», «Заслуженный», при условии соответствия почетного звания профилю учреждения, а педагогических работников общеобразовательных учреждений – при соответствии почетного звания профилю педагогической деятельности или преподаваемых дисциплин.2.10.5. Премиальные выплаты по итогам работы устанавливаются коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами учреждений с учетом мнения профкома школы.
2.10.6. Выплата премий за выполнение особо важных и ответственных работ осуществляется по итогам выполнения особо важных и ответственных работ. Особо важными и ответственными работами могут считаться работы, проводимые при:
- подготовке объектов к учебному году;
- устранении последствий аварий;
- подготовке и проведении международных, российских, региональных мероприятий научно-методического, социально-культурного и другого характера, а также смотров, конкурсов, фестивалей.
2.10.7. При премировании по итогам работы (за месяц, квартал, год) учитываются:
инициатива, творчество, и применение в работе современных форм и методов организации труда;
выполнение порученной работы, связанной с обеспечением рабочего процесса или уставной деятельности учреждения;
достижение высоких результатов в работе в соответствующий период;
качественная подготовка и своевременная сдача отчетности;
участие в инновационной деятельности;
участие в соответствующем периоде в выполнении важных работ, мероприятий.
2.10.8. Учредитель может устанавливать руководителю муниципального общеобразовательного учреждения выплаты стимулирующего характера.
В этих целях учредитель вправе централизовать до 5 % ассигнований, выделяемых из бюджета на оплату труда работников и персонала подведомственных им учреждений, на выплату стимулирующего характера руководителям указанных учреждений.
2.10.9. Централизованные бюджетные ассигнования распределяются учредителем между подведомственными ему учреждениями и используются до конца финансового года. Порядок и условия распределения централизованных бюджетных ассигнований определяется учредителем.
III. Условия оплаты труда руководителя, его заместителей, руководителей филиалов и главного бухгалтера.
3.1. Должностной оклад руководителя учреждения, определяемый трудовым договором, устанавливается в кратном отношении к средней заработной плате работников, которые относятся к основному персоналу возглавляемого им учреждения и составляет до 3-х размеров указанной средней заработной платы.
Должностные оклады заместителей руководителя, руководителей филиалов и главного бухгалтера учреждения устанавливаются на 10-30% ниже должностного оклада руководителя учреждения.
Перечень должностей, профессий работников учреждений, которые относятся к основному персоналу, утверждаются учредителем.
3.2. Для руководителя, его заместителей, руководителей филиалов и главного бухгалтера предусматривается самостоятельный перечень стимулирующих надбавок. Указанные надбавки могут быть установлены с учетом целевых показателей эффективности деятельности муниципального общеобразовательного учреждения.
Премирование руководителя осуществляется с учетом результатов деятельности учреждения в соответствии с критериями оценки и целевыми показателями эффективности работы учреждения .
Размер премирования руководителя, порядок и критерии его выплаты ежегодно устанавливаются учредителем в дополнительном соглашении к трудовому договору руководителя учреждения.
IV. Другие вопросы оплаты труда работников учреждений
4.1. Работникам учреждений может оказываться материальная помощь (в том числе к юбилейным датам), в порядке, установленном соответствующим положением.
4.2. Материальная помощь работникам учреждения может выплачиваться как за счет средств, предусмотренных в фонде оплаты труда, так и за счет экономии по фонду оплаты труда.
На выплату материальной помощи могут использоваться средства, полученные за счет разрешенных видов деятельности.V. Особенности установления объема учебной нагрузкипедагогических работников общеобразовательных учреждений
5.1. Часть педагогической работы, которая не нормирована по количеству часов постановлением Правительства Российской Федерации от 03.04.2003 N 191 "О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников", вытекает из должностных обязанностей педагогических работников, предусмотренных уставом учреждения и правилами внутреннего трудового распорядка учреждения, тарифно-квалификационными характеристиками, и регулируется графиками и планами работы, в т.ч. личными планами педагогического работника, и может быть связана с:
- выполнением обязанностей, связанных с участием в работе педагогических, методических советов, с работой по проведению родительских собраний, консультаций, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой;
- организацией и проведением методической, диагностической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим, семьям, обучающим детей на дому в соответствии с медицинским заключением;
- временем, затрачиваемым непосредственно на подготовку к работе по обучению и воспитанию обучающихся, воспитанников, изучению их индивидуальных способностей, интересов и склонностей, а также их семейных обстоятельств и жилищно-бытовых условий;
- дежурствами в учреждении в период образовательного процесса, которые при необходимости могут организовываться в целях подготовки к проведению занятий, наблюдения за выполнением режима дня обучающимися, воспитанниками, обеспечения порядка и дисциплины в течение учебного времени, в том числе во время перерывов между занятиями, устанавливаемых для отдыха обучающихся, воспитанников различной степени активности, приема ими пищи. При составлении графика дежурств педагогических работников в учреждении в период проведения учебных занятий, до их начала и после окончания учебных занятий учитываются сменность работы учреждения, режим рабочего времени каждого педагогического работника в соответствии с расписанием учебных занятий, общим планом мероприятий, другие особенности работы с тем, чтобы не допускать случаев длительного дежурства педагогических работников, дежурства в дни, когда учебная нагрузка отсутствует или незначительна. В дни работы к дежурству по учреждению педагогические работники привлекаются не ранее чем за 20 минут до начала учебных занятий и не позднее 20 минут после окончания их последнего учебного занятия;- выполнением дополнительно возложенных на педагогических работников обязанностей, непосредственно связанных с образовательным процессом, с соответствующей дополнительной оплатой труда (классное руководство, проверка письменных работ, заведование учебными кабинетами и др.).
Конкретная продолжительность учебных занятий, а также перерывов (перемен) между ними предусматривается уставом либо локальным нормативным актом учреждения с учетом соответствующих санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН). Выполнение преподавательской работы регулируется расписанием учебных занятий.
При проведении спаренных учебных занятий неустановленные перерывы могут суммироваться и использоваться для выполнения другой педагогической работы в порядке, предусмотренном правилами внутреннего трудового распорядка учреждения.
5.2. Объем учебной нагрузки учителей и преподавателей устанавливается исходя из количества часов по учебному плану и программам, обеспеченности кадрами, других конкретных условий в данном учреждении.
Нормы часов преподавательской работы за ставку заработной платы, являющиеся нормируемой частью их педагогической работы, установлены:
- 20 часов в неделю:
учителям I – IV классов общеобразовательных учреждений (в том числе кадетских школ), учителям лицеев, гимназий (из которых 3 часа отводится на научно-методическую и экспериментальную работу), общеобразовательных школ-интернатов (в том числе кадетских школ-интернатов).
- 18 часов в неделю:
учителям V - ХI (ХII) классов общеобразовательных учреждений (в том числе кадетских школ), учителям лицеев, гимназий (из которых 3 часа отводится на научно-методическую и экспериментальную работу), общеобразовательных школ-интернатов (в том числе кадетских школ-интернатов).
Нормы часов преподавательской работы за ставку заработной платы других педагогических работников установлены:
- 20 часов в неделю - учителям - дефектологам и учителям - логопедам;
- 24 часа в неделю - музыкальным руководителям и концертмейстерам;
- 30 часов в неделю - инструкторам по физической культуре, воспитателям в школах-интернатах, группах продленного дня общеобразовательных учреждений;
- 36 часов в неделю - воспитателям дошкольных групп общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста, педагогам - психологам, методистам (старшим методистам) образовательных учреждений, социальным педагогам, педагогам-организаторам, старшим вожатым, инструкторам по труду образовательных учреждений, преподавателям - организаторам (основ безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки) общеобразовательных учреждений, мастерам производственного обучения.Учебная нагрузка учителей и других работников, ведущих преподавательскую работу помимо основной работы, на новый учебный год устанавливается руководителем учреждения с учетом мнения профкома школы. Эта работа завершается до окончания учебного года и ухода работников в отпуск в целях определения ее объема на новый учебный год и классов, в которых эта нагрузка будет выполняться, а также для соблюдения установленного срока предупреждения работников о возможном уменьшении (увеличении) учебной нагрузки в случае изменения количества классов или количества часов по учебному плану по преподаваемым предметам.При установлении учебной нагрузки на новый учебный год учителям, для которых данное учреждение является местом основной работы, сохраняется, как правило, ее объем и преемственность преподавания предметов в классах. Объем учебной нагрузки, установленный учителям в начале учебного года, не может быть уменьшен по инициативе работодателя в текущем учебном году, а также при установлении ее на следующий учебный год, за исключением случаев уменьшения количества часов по учебным планам и программам, сокращения количества классов (групп).
В зависимости от количества часов, предусмотренных учебным планом, учебная нагрузка учителей в первом и втором учебных полугодиях может устанавливаться в разном объеме.
Объем учебной нагрузки учителей больше или меньше нормы часов, за которые выплачиваются ставки заработной платы, устанавливается только с их письменного согласия.
Предельный объем учебной нагрузки (преподавательской работы), которая может выполняться в том же учреждении руководителем учреждения, определяет начальником управления образования, а других работников, ведущих ее помимо основной работы (включая заместителей руководителя, руководителей филиалов), - руководителем общеобразовательного учреждения. Преподавательская работа в том же учреждении для указанных работников совместительством не считается.
Предоставление преподавательской работы лицам, выполняющим ее помимо основной работы в том же учреждении (включая руководителей), а также педагогическим, руководящим и иным работникам других учреждений, работникам предприятий, учреждений и организаций (включая работников органов, осуществляющих управление в сфере образования и учебно-методических кабинетов), осуществляется с учетом мнения профкома и при условии, если учителя, для которых данное общеобразовательное учреждение является местом основной работы, обеспечены преподавательской работой по своей специальности в объеме не менее, чем на ставку заработной платы.
При возложении на учителей общеобразовательных учреждений, для которых данное учреждение является местом основной работы, обязанностей по обучению детей на дому в соответствии с медицинским заключением, а также по проведению занятий по физкультуре с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, учебные часы, предусмотренные на эти цели, включаются в их учебную нагрузку на общих основаниях.Учебная нагрузка учителям (преподавателям), находящимся к началу учебного года в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет, в длительном отпуске сроком до одного года в соответствии с Законом РФ "Об образовании", устанавливается при распределении ее на очередной учебный год на общих основаниях, а затем передается для выполнения другим учителям на период нахождения работника в соответствующем отпуске.Учебная нагрузка педагогического работника учреждения, оговариваемая в трудовом договоре, может ограничиваться верхним пределом в случаях, предусмотренных типовым положением об учреждении соответствующего типа и вида, утверждаемого Правительством Российской Федерации.
5.3. Преподавательская работа руководящих и других работников учреждений без занятия штатной должности в том же учреждении оплачивается дополнительно в порядке и по ставкам, предусмотренным по выполняемой преподавательской работе.
Выполнение преподавательской работы, указанной в настоящем пункте, допускается в основное рабочее время с согласия работодателя.
VI. Порядок исчисления заработной платы педагогических работниковобщеобразовательных учреждений
6.1. Месячная заработная плата педагогических работников определяется путем умножения должностного оклада (ставки) заработной платы с учетом применения повышающих коэффициентов на фактическую нагрузку в неделю и деления полученного произведения на установленную за ставку норму часов педагогической работы в неделю с учетом компенсационных и стимулирующих выплат.
В таком же порядке исчисляется месячная заработная плата:
- педагогических работников за работу в другом учреждении (одном или нескольких), осуществляемую на условиях совместительства;
- педагогических работников, для которых данное учреждение является местом основной работы, при возложении на них обязанностей по обучению детей на дому в соответствии с медицинским заключением, а также по проведению занятий по физкультуре с обучающимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.Установленная учителям при тарификации заработная плата выплачивается ежемесячно независимо от числа недель и рабочих дней в разные месяцы года.
6.2. Тарификация учителей и преподавателей производится один раз в год, но раздельно по полугодиям, если учебными планами на каждое полугодие предусматривается разное количество часов на предмет.
6.3. Исчисление заработной платы учителей за работу по обучению детей, находящихся на длительном лечении в больницах, а также учителей открытых (сменных) общеобразовательных учреждений (классов очного обучения, групп заочного обучения) в зависимости от объема их учебной нагрузки производится два раза в год - на начало первого и второго учебных полугодий.
6.4. За время работы в период осенних, зимних, весенних и летних каникул обучающихся, а также в периоды отмены учебных занятий (образовательного процесса) для обучающихся, воспитанников по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям, оплата труда педагогических работников и лиц из числа руководящего, административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала, ведущих в течение учебного года преподавательскую работу, в том числе занятия с кружками, производится из расчета заработной платы, установленной при тарификации, предшествующей началу каникул или периоду отмены учебных занятий (образовательного процесса) по указанным выше причинам.
VII. Порядок и условия почасовой оплаты труда
7.1. Почасовая оплата труда педагогических работников учреждения применяется при оплате:
- за часы, выполненные в порядке замещения отсутствующих по болезни или другим причинам учителей, преподавателей, воспитателей и других педагогических работников, продолжавшегося не свыше двух месяцев;
- за часы педагогической работы, выполненные учителями при работе с детьми, находящимися на длительном лечении в больнице, сверх объема, установленного им при тарификации;
- за педагогическую работу специалистам предприятий, учреждений и организаций (в т.ч. работникам органов, осуществляющих управление в сфере образования, методических и учебно-методических кабинетов), привлекаемым для педагогической работы в учреждения;
Размер оплаты за один час указанной педагогической работы определяется путем деления размера должностного оклада (ставки) заработной платы, с учетом повышающих коэффициентов, педагогического работника за установленную норму часов педагогической работы в неделю на среднемесячное количество рабочих часов, установленное по занимаемой должности.
Среднемесячное количество рабочих часов определяется путем умножения нормы часов педагогической работы в неделю, установленной за ставку заработной платы педагогического работника, на количество рабочих дней в году при пятидневной рабочей неделе и деления полученного результата на 5 (количество рабочих дней в неделе), а затем на 12 (количество месяцев в году).
Оплата труда за замещение отсутствующего учителя (преподавателя), если оно осуществлялось свыше двух месяцев, производится со дня начала замещения за все часы фактической преподавательской работы на общих основаниях с соответствующим увеличением его недельной (месячной) учебной нагрузки путем внесения изменений в тарификацию.
7.2. Руководитель учреждения в пределах фонда оплаты труда учреждения, если это целесообразно и не ущемляет интересов основных работников данного учреждения, может привлекать для проведения учебных занятий с обучающимися (воспитанниками) высококвалифицированных специалистов с применением условий и коэффициентов ставок почасовой оплаты труда.
При преподавании в общеобразовательных учреждениях, устанавливаются следующие размеры коэффициентов: для профессора, доктора наук - 0,20, для доцента, кандидата наук - 0,15, для преподавателей, не имеющих ученой степени, - 0,10.
При этом ставки почасовой оплаты труда определяются исходя из размера должностного оклада (ставки) заработной платы с учетом повышающих коэффициентов. В ставки почасовой оплаты труда включена оплата за отпуск. Ставки почасовой оплаты труда лиц, имеющих звания "Народный", устанавливаются в размерах, предусмотренных для профессоров, докторов наук, имеющих звания "Заслуженный" - в размерах, предусмотренных для доцентов, кандидатов наук.Лицам, работающим на условиях почасовой оплаты и не ведущим педагогической работы во время каникул, оплата за это время не производится.
VIII. Порядок определения уровня образования
8.1. Уровень образования педагогических работников определяется на основании дипломов, аттестатов и других документов о соответствующем образовании, независимо от специальности, которую они получили (за исключением тех случаев, когда это особо оговорено).
8.2. Требования к уровню образования, определенные в разделе «Требования к квалификации по разрядам оплаты» тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников учреждений образования Российской Федерации, предусматривают наличие среднего или высшего профессионального образования и, как правило, не содержат специальных требований к профилю полученной специальности по образованию.
Специальные требования к профилю полученной специальности по образованию предъявляются по должностям концертмейстера, учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога, логопеда.
8.3. Педагогическим работникам, получившим диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании, должностные оклады устанавливаются как лицам, имеющим высшее профессиональное образование, а педагогическим работникам, получившим диплом государственного образца о среднем профессиональном образовании, как лицам, имеющим среднее профессиональное образование.
Наличие у работников диплома государственного образца «бакалавр», «специалист», «магистр» дает право на установление им должностного оклада, предусмотренного для лиц, имеющих высшее профессиональное образование.
Окончание трех полных курсов высшего учебного заведения, а также педагогического института (университета) и приравненных к нему учебных заведений дает право на установление должностных окладов, предусмотренных для лиц, имеющих среднее профессиональное образование.
8.4. Концертмейстерам и преподавателям музыкальных дисциплин, окончившим консерватории, музыкальные отделения и отделения клубной и культпросветработы институтов культуры, педагогических институтов (университетов), педучилищ (колледжей) и музыкальных училищ (колледжей), работающим в образовательных учреждениях, должностные оклады, ставки заработной платы устанавливаются как работникам, имеющим высшее или среднее музыкальное образование.
8.5. Учителям-логопедам, учителям-дефектологам, логопедам должностные оклады, ставки заработной платы как лицам, имеющим высшее дефектологическое образование, устанавливаются:
- при получении диплома государственного образца о высшем профессиональном образовании по специальностям: тифлопедагогика; сурдопедагогика; олигофренопедагогика; логопедия; специальная психология; коррекционная педагогика и специальная психология (дошкольная); дефектология и другие аналогичные специальности;
- окончившим спецфакультеты по указанным выше специальностям и получившим диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании.IX. Порядок определения стажа педагогической работы
9.1. Основным документом для определения стажа педагогической работы является трудовая книжка.
Стаж педагогической работы, не подтвержденный записями в трудовой книжке, может быть установлен на основании надлежаще оформленных справок за подписью руководителей соответствующих учреждений, скрепленных печатью, выданных на основании документов, подтверждающих стаж работы по специальности (приказы, послужные и тарификационные списки, книги учета личного состава, табельные книги, архивные описи и т.д.). Справки должны содержать данные о наименовании образовательного учреждения, о должности и времени работы в этой должности, о дате выдачи справки, а также сведения, на основании которых выдана справка о работе.
В случае утраты документов о стаже педагогической работы указанный стаж может быть установлен на основании справок с прежних мест работы или на основании письменных заявлений двух свидетелей, подписи которых должны быть удостоверены в нотариальном порядке. Свидетели могут подтверждать стаж только за период совместной работы.
В исключительных случаях, когда не представляется возможным подтвердить стаж работы показаниями свидетелей, которые знали работника по совместной работе и за период этой работы, органы, в подведомственности которых находятся учреждения, могут принимать показания свидетелей, знавших работника по совместной работе в одной системе.
9.2. В стаж педагогической работы засчитывается:
- педагогическая, руководящая и методическая работа в образовательных и других учреждениях в соответствии со списком должностей и учреждений, работа в которых засчитывается в стаж работы, дающий право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости лицам, осуществлявшим педагогическую деятельность в учреждениях для детей, в соответствии с подпунктом 19 пункта 1 статьи 27 Федерального Закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации", утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 29 октября 2002 N 781 "О списках работ, профессий, должностей, специальностей и учреждений, с учетом которых досрочно назначается трудовая пенсия по старости в соответствии со статьей 27 Федерального закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации", и об утверждении Правил исчисления периодов работы, дающей право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости в соответствии со статьей 27 Федерального закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации";
- время работы в других учреждениях и организациях, службы в Вооруженных Силах СССР и Российской Федерации, обучения в учреждениях высшего и среднего профессионального образования - в порядке, предусмотренном приложением N 8 к настоящему положению.
Под педагогической деятельностью, которая учитывается при применении п. 2 приложения N 8 к настоящему положению, понимается работа в образовательных и других учреждениях в соответствии со Списком должностей и учреждений, работа в которых засчитывается в стаж работы, дающий право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости лицам, осуществлявшим педагогическую деятельность в государственных и муниципальных учреждениях для детей, в соответствии с подпунктом 19 пункта 1 статьи 27 Федерального Закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации", утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 29 октября 2002 N 781 "О списках работ, профессий, должностей, специальностей и учреждений, с учетом которых досрочно назначается трудовая пенсия по старости в соответствии со статьей 27 Федерального закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации", и об утверждении Правил исчисления периодов работы, дающей право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости в соответствии со статьей 27 Федерального закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации".
Приложение N 1
к положениюоб оплате труда работниковмуниципального бюджетного образовательного
учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа»
муниципального образования –
Рязанский муниципальный район Рязанской области
Рекомендуемые размеры должностых окладов, повышающих коэффициентов учебно-вспомогательного персонала
Квалификационный уровень Коэффициент
в зависимости
от занимаемой должности Должности, отнесенные к квалификационным уровням
Профессиональная квалификационная группа должностей
учебно-вспомогательного персонала первого уровня
должностной оклад - 2100 руб1 квалификационный уровень 1,0 Вожатый, секретарь учебной части
Профессиональная квалификационная группа должностей
учебно-вспомогательного персонала второго уровня
должностной оклад - 2200 руб1 квалификационный уровень 1,0 младший воспитатель
2 квалификационный уровень 1,11 Диспетчер образовательного учреждения;
Приложение N 2
к положениюоб оплате труда работниковмуниципального бюджетного образовательного
учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа»
муниципального образования –
Рязанский муниципальный район Рязанской области
Рекомендуемые размеры должностных окладов, повышающих коэффициентов педагогических работников
Квалификационный уровень Коэффициент
в зависимости
от занимаемой должности Должности, отнесенные к квалификационным уровням
Профессиональная квалификационная группа должностей
педагогических работников
должностной оклад (ставка) - 2900руб
1 квалификационный уровень 1,0 Инструктор по труду, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, старший вожатый
2 квалификационный уровень 1,02 педагог дополнительного образования, педагог - организатор, социальный педагог, тренер - преподаватель
3 квалификационный уровень 1,03 педагог – психолог, воспитатель
4 квалификационный уровень 1,05 Преподаватель <*>, преподаватель – организатор основ безопасности жизнедеятельности, руководитель физического воспитания, старший воспитатель, учитель, учитель – дефектолог, учитель – логопед (логопед)Приложение N 3
к положениюоб оплате труда работниковмуниципального бюджетного образовательного
учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа»
муниципального образования –
Рязанский муниципальный район Рязанской области
Рекомендуемые размеры должностных окладов, повышающих коэффициентов руководителей структурных подразделений
Квалификационный уровень Коэффициент
в зависимости
от занимаемой должности Должности, отнесенные к квалификационным уровням
Профессиональная квалификационная группа должностей
«руководители структурных подразделений»
должностной оклад (ставка) - 4400руб
1 квалификационный уровень 1,0 Заведующий учебно-консультационным пунктом, реализующим общеобразовательную программу.
Приложение N 4
к положениюоб оплате труда работниковмуниципального бюджетного образовательного
учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа»
муниципального образования –
Рязанский муниципальный район Рязанской области
Рекомендуемые размеры должностных окладов, повышающих коэффициентов работников общеобразовательных учреждений, занимающих общеотраслевые должности руководителей, специалистов и служащих
Квалификационный уровень Коэффициент
в зависимости
от занимаемой должности Должности, отнесенные к квалификационным уровням
1 2 3
Профессиональная квалификационная группа
«Общеотраслевые должности служащих первого уровня»
должностной оклад – 2400 руб1 квалификационный уровень 1,0 Делопроизводитель, калькулятор, кассир, секретарь
2 квалификационный уровень 1,05 Должности служащих первого квалификационного уровня, по которым может устанавливаться производное должностное наименование «старший»
Профессиональная квалификационная группа
«Общеотраслевые должности служащих второго уровня»
должностной оклад – 2800 руб1 квалификационный уровень 1,0 Инспектор по кадрам, лаборант,
техник – программист, техник – технолог, библиотекарь
2 квалификационный уровень 1,11 Заведующий канцелярией, заведующий складом, заведующий хозяйством. Должности служащих первого квалификационного уровня, по которым устанавливается производное должностное наименование «старший».
Должности служащих первого квалификационного уровня, по которым устанавливается II внутри должностная категория
3 квалификационный уровень 1,79 Заведующий библиотекой, заведующий производством (шеф-повар), заведующий столовой.
Должности служащих первого квалификационного уровня, по которым устанавливается I внутридолжностная категория
4 квалификационный уровень 1,96 Должности служащих первого квалификационного уровня, по которым может устанавливаться производное должностное наименование «ведущий»
Профессиональная квалификационная группа
«Общеотраслевые должности служащих третьего уровня»
должностной оклад – 2900 руб1 квалификационный уровень 1,0 Бухгалтер, инженер по охране труда и технике безопасности,
инженер-программист(программист),
инженер-технолог (технолог), экономист
1 2 3
2 квалификационный уровень 1,33 Должности служащих первого квалификационного уровня, по которым устанавливается II внутридолжностная категория
3 квалификационный уровень 1,46 Должности служащих первого квалификационного уровня, по которым устанавливается I внутридолжностная категория
4 квалификационный уровень 1,87 Должности служащих первого квалификационного уровня, по которым может устанавливатьсяI производное должностное наименование «ведущий»
Приложение N 5
к положениюоб оплате труда работниковмуниципального бюджетного образовательного
учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа»
муниципального образования –
Рязанский муниципальный район Рязанской области
Рекомендуемые размеры должностных окладов, повышающих коэффициентов профессий рабочих
Квалификационный уровень Коэффициент
в зависимости
от занимаемой должности Профессии рабочих, отнесенные к квалификационным уровням
1 2 3
Профессиональная квалификационная группа
«Общеотраслевые профессии рабочих первого уровня»
должностной оклад – 1950 руб1 квалификационный уровень 1,0 –
1 квалификационный разряд Наименование профессий рабочих, по которым предусмотрено присвоение 1,2 и 3 квалификационных разрядов в соответствии с Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих, выпуск 1, раздел «Профессии рабочих, общие для всех отраслей народного хозяйства», общероссийским классификатором профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (далее – ОКПДТР)
1,04 –
2 квалификационный разряд 1,09 –
3 квалификационный разряд 1 2 3
2 квалификационный уровень 1,142 Профессии рабочих, отнесенные к первому квалификационному уровню, при выполнении работ по профессии с производным наименованием «старший» (старший по смене).
Профессиональная квалификационная группа
«Общеотраслевые профессии рабочих второго уровня»
должностной оклад – 2210 руб1
квалификационный уровень 1,0 –
4 квалификационный разряд Наименования профессий рабочих, по которым предусмотрено присвоение 4 и 5 квалификационных разрядов в соответствии с Единым тарифно – квалификационным справочником работ и профессий рабочих, выпуск 1, раздел «Профессии рабочих, общие для всех отраслей народного хозяйства», ОКПДТР
1,11 –
5 квалификационный разряд 2 квалификационный уровень 1,23 –
6 квалификационный разряд Наименования профессий рабочих, по которым предусмотрено присвоение 6 и 7 квалификационных разрядов в соответствии с Единым тарифно – квалификационным справочником работ и профессий рабочих, выпуск 1, раздел «Профессии рабочих, общие для всех отраслей народного хозяйства», ОКПДТР
1,35 –
7 квалификационный разряд 3
квалификационный уровень 1,49
Наименования профессий рабочих, по которым предусмотрено присвоение 8 квалификационного разряда в соответствии с Единым тарифно – квалификационным справочником работ и профессий рабочих, выпуск 1, раздел «Профессии рабочих, общие для всех отраслей народного хозяйства», ОКПДТР
4
квалификационный уровень 1,63 – 1,79 Наименования профессий рабочих, предусмотренных 1 – 3 квалификационными уровнями настоящей профессиональной квалификационной группы, выполняющих важные (особо важные) и ответственные (особо ответственные работы)
Приложение N 6
к положениюоб оплате труда работниковмуниципального бюджетного образовательного
учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа»
муниципального образования –
Рязанский муниципальный район Рязанской области
Рекомендуемые размеры должностных окладов, повышающих коэффициентов медицинских работников
Квалификационный уровень Коэффициент в зависимости от занимаемой должности Должности, отнесенные к квалификационным уровням
1 2 3
Профессиональная квалификационная группа
«Средний медицинский и фармацевтический персонал»
должностной оклад – 3750 руб1 квалификационный уровень Инструктор по лечебной физкультуре
1,09 - вторая категория
1,3 - первая категория
1,43 - высшая категория
3 квалификационный уровень Медицинская сестра
1,09 - вторая категория
1,3 - первая категория
1,43 - высшая категория
Приложение N 7
к положениюоб оплате труда работниковмуниципального бюджетного образовательного
учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа»
муниципального образования –
Рязанский муниципальный район Рязанской области
Рекомендуемые размеры должностных окладов, повышающих коэффициентов работников общеобразовательных учреждений, занятых в сфере культуры, искусства и кинематографии
Квалификационный уровень Коэффициент в зависимости от занимаемой должности Должности, отнесенные к квалификационным уровням
Профессиональная квалификационная группа
«Должности работников культуры, искусства и кинематографии ведущего звена»
должностной оклад – 2500 руб1,19 Библиотекарь, библиограф
1,43 - вторая категория
1,56 - первая категория
1,86 - ведущий
Приложение N 8
к положениюоб оплате труда работниковмуниципального бюджетного образовательного
учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школа»
муниципального образования –
Рязанский муниципальный район Рязанской области
Порядок зачета в педагогический стаж времени работыв отдельных учреждениях (организациях) <*>,а также времени обучения в учреждениях высшего исреднего профессионального образования и службыв вооруженных силах СССР и Российской Федерации
<*> Под организацией понимаются предприятия, учреждения и организации независимо от формы собственности и подчиненности.
1. Педагогическим работникам в стаж педагогической работы засчитывается без всяких условий и ограничений:
1.1. Время нахождения на военной службе по контракту из расчета один день военной службы за один день работы, а время нахождения на военной службе по призыву (в том числе офицеров, призванных на военную службу в соответствии с указом Президента Российской Федерации) - один день военной службы за два дня работы.
1.2. Время работы в должности заведующего фильмотекой и методиста фильмотеки.
2. Педагогическим работникам в стаж педагогической работы засчитываются следующие периоды времени при условии, если этим периодам, взятым как в отдельности, так и в совокупности, непосредственно предшествовала и за ними непосредственно следовала педагогическая деятельность:
2.1. Время службы в Вооруженных Силах СССР и Российской Федерации на должностях офицерского, сержантского, старшинского состава, прапорщиков и мичманов (в том числе в войсках МВД России, в войсках и органах безопасности), кроме периодов, предусмотренных в пункте 1.1.
2.2. Время работы на руководящих, инспекторских, инструкторских и других должностях специалистов в аппаратах территориальных организаций (комитетах, советах) Профсоюза работников народного образования и науки РФ (просвещения, высшей школы и научных учреждений); на выборных должностях в профсоюзных органах; на инструкторских и методических должностях в педагогических обществах и правлениях детского фонда; в должности директора (заведующего) Дома учителя (работника на родного образования, профтехобразования); комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав или в отделах социально-правовой охраны несовершеннолетних, в подразделениях по предупреждению правонарушений (инспекциях по делам несовершеннолетних, детских комнатах милиции) органов внутренних дел.
2.3. Время обучения (по очной форме) в аспирантуре, учреждениях высшего и среднего профессионального образования, имеющих государственную аккредитацию.
3. В стаж педагогической работы отдельных категорий педагогических работников помимо периодов, предусмотренных пунктами 1 и 2 настоящего порядка, засчитывается время работы в организациях и время службы в Вооруженных Силах СССР и Российской Федерации по специальности (профессии), соответствующей профилю работы в образовательном учреждении или профилю преподаваемого предмета (курса, дисциплины, кружка):
- преподавателям-организаторам (основ безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки);
- учителям и преподавателям физвоспитания, руководителям физического воспитания, инструкторам по физкультуре, инструкторам-методистам (старшим инструкторам-методистам), тренерам-преподавателям (старшим тренерам-преподавателям);
- учителям, преподавателям трудового (профессионального) обучения, технологии, черчения, изобразительного искусства, информатики, специальных дисциплин, в том числе специальных дисциплин общеобразовательных учреждений (классов) с углубленным изучением отдельных предметов;- педагогам дополнительного образования;
- педагогическим работникам экспериментальных образовательных учреждений;
- педагогам-психологам;
- методистам;
- преподавателям учреждений дополнительного образования детей (культуры и искусства, в т.ч. музыкальных и художественных), учителям музыки, музыкальным руководителям, концертмейстерам.
5. Право решать конкретные вопросы о соответствии работы в учреждениях, организациях и службы в Вооруженных Силах СССР и Российской Федерации профилю работы, преподаваемого предмета (курса, дисциплины, кружка) предоставляется руководителю образовательного учреждения с учетом мнения представительного органа работников.
6. Работникам учреждений и организаций время педагогической работы в образовательных учреждениях, выполняемой помимо основной работы на условиях почасовой оплаты, включается в педагогический стаж, если ее объем (в одном или нескольких образовательных учреждениях) составляет не менее 180 часов в учебном году.
При этом в педагогический стаж засчитываются только те месяцы, в течение которых выполнялась педагогическая работа.
7. В случаях уменьшения стажа педагогической работы, исчисленного в соответствии с настоящим порядком, по сравнению со стажем, исчисленным по ранее действовавшим инструкциям, за работниками сохраняется ранее установленный стаж педагогической работы.
Кроме того, если педагогическим работникам в период применения ранее действующих инструкций могли быть включены в педагогический стаж те или иные периоды деятельности, но по каким-либо причинам они не были учтены, то за работниками сохраняется право на включение их в педагогический стаж в ранее установленном порядке.
Приложение N 9
к положениюисчисления размера средней заработной платы дляопределения размера должностного оклада руководителяобщеобразовательного учреждения муниципального образования – Рязанский муниципальный район Рязанской области
1. Порядок исчисления размера средней заработной платы для определения размера должностного оклада руководителя муниципального общеобразовательного учреждения муниципального образования - Рязанский муниципальный район Рязанской области (далее - Порядок) определяет правила исчисления средней заработной платы для определения размера должностного оклада руководителя муниципального общеобразовательного учреждения (далее - учреждение).
2. Должностной оклад руководителя учреждения, определяемый трудовым договором, устанавливается в кратном отношении к средней заработной плате работников, которые относятся к основному персоналу возглавляемого им учреждения (далее - работники основного персонала учреждения), и составляет до 3 размеров указанной средней заработной платы.
При расчете средней заработной платы учитываются оклады (должностные оклады), ставки заработной платы и выплаты стимулирующего характера работников основного персонала учреждения.
При расчете средней заработной платы учитываются выплаты стимулирующего характера работников основного персонала учреждения независимо от финансовых источников, за счет которых осуществляются данные выплаты.
Расчет средней заработной платы работников основного персонала учреждения осуществляется за календарный год, предшествующий году установления должностного оклада руководителя учреждения.
При расчете средней заработной платы не учитываются выплаты компенсационного характера работников основного персонала.
3. Средняя заработная плата работников основного персонала учреждения определяется путем деления суммы окладов (должностных окладов), ставок заработной платы и выплат стимулирующего характера работников основного персонала учреждения за отработанное время в предшествующем календарном году на сумму среднемесячной численности работников основного персонала учреждения за все месяцы календарного года, предшествующего году установления должностного оклада руководителя учреждения.4. При определении среднемесячной численности работников основного персонала учреждения учитывается среднемесячная численность работников основного персонала учреждения, работающих на условиях полного рабочего времени, среднемесячная численность работников основного персонала учреждения, работающих на условиях неполного рабочего времени, и среднемесячная численность работников основного персонала учреждения, являющихся внешними совместителями.
5. Среднемесячная численность работников основного персонала учреждения, работающих на условиях полного рабочего времени, исчисляется путем суммирования численности работников основного персонала учреждения, работающих на условиях полного рабочего времени, за каждый календарный день месяца, т.е. с 1 по 30 или 31 число (для февраля - по 28 или 29 число), включая выходные и нерабочие праздничные дни, и деления полученной суммы на число календарных дней месяца.
Численность работников основного персонала учреждения, работающих на условиях полного рабочего времени, за выходные или нерабочие праздничные дни принимается равной численности работников основного персонала учреждения, работающих на условиях полного рабочего времени, за рабочий день, предшествовавший выходным или нерабочим праздничным дням.
В численности работников основного персонала учреждения, работающих на условиях полного рабочего времени, за каждый календарный день месяца учитываются работники основного персонала учреждения, фактически работающие на основании табеля учета рабочего времени работников.
Работник, работающий в учреждении на одной, более одной ставке (оформленный в учреждении как внутренний совместитель), учитывается в списочной численности работников основного персонала учреждения как один человек (целая единица).
6. Работники основного персонала учреждения, работавшие на условиях неполного рабочего времени в соответствии с трудовым договором или переведенные на работу на условиях неполного рабочего времени, при определении среднемесячной численности работников основного персонала учреждения учитываются пропорционально отработанному времени.
Расчет средней численности этой категории работников производится в следующем порядке:
а) исчисляется общее количество человеко-дней, отработанных этими работниками, путем деления общего числа отработанных человеко-часов в отчетном месяце на продолжительность рабочего дня, исходя из продолжительности рабочей недели, например:
40 часов - на 8 часов (при пятидневной рабочей неделе) или на 6,67 часа (при шестидневной рабочей неделе);
39 часов - на 7,8 часов (при пятидневной рабочей неделе) или на 6,5 часа (при шестидневной рабочей неделе);
36 часов - на 7,2 часа (при пятидневной рабочей неделе) или на 6 часов (при шестидневной рабочей неделе);
33 часа - на 6,6 часа (при пятидневной рабочей неделе) или на 5,5 часа (при шестидневной рабочей неделе);
30 часов - на 6 часов (при пятидневной рабочей неделе) или на 5 часов (при шестидневной рабочей неделе);
24 часа - на 4,8 часа (при пятидневной рабочей неделе) или на 4 часа (при шестидневной рабочей неделе);
б) затем определяется средняя численность не полностью занятых работников за отчетный месяц в пересчете на полную занятость путем деления отработанных человеко-дней на число рабочих дней в месяце по календарю в отчетном месяце.
7. Среднемесячная численность работников основного персонала учреждения, являющихся внешними совместителями, исчисляется в соответствии с порядком определения среднемесячной численности работников основного персонала учреждения, работавших на условиях неполного рабочего времени (пункт 6 Порядка).
«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruСогласовано Принято на заседании Утверждаю
Председатель педагогического совета Директор школы
Совета школы Протокол №1 от __________Сальников О.А.
_____________ «30» августа 2014г. Приказ №113-б-р отПротокол № 1 от «01» 09. 2014г.
«29» 08. 2014 г.
Положение № 40
о Комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений школы
I. Общие положения
1.1. Положение о Комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений МБОУ «Варсковская СОШ» (далее по тексту – Комиссия, Положение, школа) разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» №273 от29.12.2012 г. и уставом школы.
1.2. Положение регламентирует порядок создания, организацию работы, принятия решений Комиссией и их исполнения, компетенцию Комиссии, полномочия членов Комиссии.
1.3. Комиссия создается в целях урегулирования разногласий между участниками образовательных отношений школы по вопросам реализации права на образование.
1.4. Деятельность Комиссии основывается на принципах коллективного обсуждения и решения вопросов на открытых заседаниях.
1.5. В своей работе Комиссия должна обеспечивать соблюдение прав всех участников образовательного процесса школы.
1.6. Положение распространяются на всех участников образовательного процесса школы.
1.7. Положение вступает в силу со дня его утверждения директором школы. Иные локальные нормативные акты школы, принятые и (или) утвержденные до вступления в силу настоящего Положения, применяются в части, не противоречащей действующему законодательству и Положению.
1.10. Положение размещается на официальном сайте школы в сети Интернет.
II. Порядок создания и состав Комиссии
2.1. Комиссия создается постоянно на учебный год и (или) на время рассмотрения конкретного вопроса.
2.2. В состав Комиссии входит 6 членов:
2.2.1. от представителей обучающихся – 2 человека;
2.2.2. от представителей родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся – 2 человека;
2.2.3. от представителей работников школы – 2 человека;
2.3. В состав Комиссии могут входить представители государственных органов власти, должностные лица и (или) приглашенные эксперты (специалисты) (с их согласия).
2.4. Директор и заместители директора школы вправе участвовать в заседаниях Комиссии с правом совещательного голоса.
2.5. Представители от несовершеннолетних обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и работников школы выбираются (Педагогическим Советом, Ученическим Советом и Управляющим Советом)
2.6. Персональный состав Комиссии утверждается приказом директора школы.
2.7. Члены Комиссии осуществляют свою деятельность на безвозмездной основе.
2.8.Срок полномочий Комиссии составляет два года.
2.9. Досрочное прекращение полномочий члена Комиссии осуществляется:
- на основании личного заявления члена Комиссии об исключении из его состава;
- по требованию не менее 2/3 членов Комиссии, выраженному в письменной форме;
- в случае отчисления из Организации обучающегося, родителем (законным представителем) которого является член Комиссии, или увольнения работника – члена Комиссии.
В случае досрочного прекращения полномочий члена Комиссии в ее состав избирается новый представитель от соответствующей категории участников образовательного процесса в соответствии с п. 3 настоящего Положения.
III. Компетенция Комиссии и полномочия членов Комиссии
3.1. В компетенцию Комиссии входит рассмотрение следующих вопросов:
3.1.1. возникновение конфликта интересов между педагогическими работниками школы и иными участниками образовательного процесса;
Конфликт интересов педагогического работника - ситуация, при которой у педагогического работника при осуществлении им профессиональной деятельности возникает личная заинтересованность в получении материальной выгоды или иного преимущества и которая влияет или может повлиять на надлежащее исполнение педагогическим работником профессиональных обязанностей вследствие противоречия между его личной заинтересованностью и интересами обучающегося, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся3.1.2. применения локальных нормативных актов школы в части, противоречащей реализации права на образование;
3.1.3. рассмотрение жалобы обучающегося школы о применении к нему дисциплинарного взыскания;
3.1.4. рассмотрение конфликтных ситуаций во время промежуточной или итоговой аттестации, в том числе объективность выставления экзаменационных итоговых отметок;
3.1.5. рассмотрение обращений родителей (законных представителей) обучающихся школы по вопросам о наличии или об отсутствии конфликта интересов педагогического работника ;3.1.6. рассмотрение обращений педагогических работников школы о наличии или об отсутствии конфликта интересов, о соблюдении норм Кодекса профессиональной этики педагогического работника школы;
3.1.7. нарушения педагогическими работниками норм Кодекса профессиональной этики педагогического работника школы.
3.2. Члены Комиссии при рассмотрении вопросов, отнесенных к компетенции Комиссии:
3.2.1. принимают к рассмотрению заявления (обращения, жалобы) от участника образовательного процесса;
3.2.2. принимают решение по каждой конфликтной ситуации (спорному вопросу);
3.2.3. вправе сформировать предметную комиссию для принятия решения об объективности выставления отметки, обучающегося (решение принимается в течение трех дней с момента поступления заявления, если срок ответа не оговорен заявителем);
3.2.4. запрашивать дополнительную документацию, материалы для проведения самостоятельного изучения вопроса;
3.2.5. рекомендуют внести изменения (дополнения) в локальные нормативные акты школы
IV. Организация работы Комиссии
4.1. Члены Комиссии на своем первом заседании избирают открытым голосованием с оформлением соответствующего протокола председателя и секретаря Комиссии. Комиссия в любое время вправе переизбрать своего председателя и (или) секретаря.
4.2. Председатель организует работу Комиссии, созывает его заседания, председательствует на них и организует ведение протокола.
4.3. Заседания Комиссии проводятся по мере необходимости. В случаях, не терпящих отлагательства, заседание Комиссии собирается незамедлительно.
4.4. В заседании Комиссии вправе участвовать директор школы с правом совещательного голоса.
4.5. Заседание Комиссии является правомочным, если все члены Комиссии извещены о времени и месте его проведения и на заседании присутствует 5 (пять) и более членов Комиссии. Передача членом Комиссии своего голоса другому лицу не допускается.
4.6. При решении вопросов каждый член Комиссии имеет один голос. В случае равенства голосов решающим является голос председателя Комиссии.
V. Порядок принятия и исполнения решений Комиссии
5.1. Обучающиеся, родители (законные представители) обучающихся или педагогические работники школы вправе обратиться в Комиссию с письменным заявлением (обращением, жалобой) в течение 14 (четырнадцати) календарных дней со дня возникновения конфликтной ситуации и (или) нарушения прав, свобод, гарантий или обязанностей участника образовательного процесса.
5.2. Рассмотрение заявления (обращения, жалобы) осуществляется в 14(четырнадцати) календарных дней со дня его поступления в Комиссию.
5.3. Конфликтная ситуация рассматривается на заседании Комиссии в присутствии заявителя и ответчика. Комиссия имеет право вызывать на заседания Комиссии свидетелей (очевидцев) конфликта, приглашать экспертов (специалистов).
5.4. Комиссия в соответствии с полученным заявлением (обращением, жалобой), заслушав мнения сторон, принимает решение об урегулировании конфликтной ситуации.
5.5. По письменному заявлению участнику конфликтной ситуации выдается копия протокола заседания Комиссии.
5.6. Решения Комиссии принимаются простым большинством путем открытого голосования.
5.7. Заседание Комиссии оформляется протоколом, который подписывается всеми присутствующими членами Комиссии.
5.8. Протокол заседания Комиссии составляется не позднее трех календарных дней после его проведения.
В протоколе указываются:
- место и время его проведения;
- лица, присутствующие на заседании;
- повестка дня заседания;
- вопросы, поставленные на голосование, и итоги голосования по ним;
- принятые решения.
5.9. Решение Комиссии является основанием для принятия директором школы соответствующего решения.
5.10. Решение Комиссии является обязательным для всех участников образовательных отношений школы, и подлежит исполнению в сроки, предусмотренные указанным решением.
5.11. Решение Комиссии может быть обжаловано в установленном законодательством Российской Федерации порядке директору школы, в суд или иные уполномоченные органы власти (должностным лицам).
VI. Заключительные положения
6.1. Члены Комиссии при осуществлении своих прав и исполнении обязанностей должны действовать в интересах школы и участников образовательного процесса, осуществлять свои права, исполнять обязанности добросовестно и разумно.
6.2. Члены Комиссии несут ответственность перед школой за убытки, причиненные школе их виновными действиями (бездействием), если иные основания и размер ответственности не установлены федеральными законами.
6.3. Если в результате изменения законодательства Российской Федерации отдельные пункты настоящего Положения вступают в противоречие с ними, эти пункты утрачивают силу и до момента внесения соответствующих изменений и (или) дополнений в Положение.
«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruСогласовано Принято на заседании Утверждаю
Председатель педагогического совета Директор школы
Совета школы Протокол №1 от __________Сальников О.А.
_____________ «30» августа 2014г. Приказ №113-б-р отПротокол № 1 от «01» 09. 2014г.
«29» 08. 2014 г.
Положение №41
О Сайте МБОУ «Варсковская СОШ»
1. Общие положения
1.1. Положение о сайте (далее – Положение) определяет задачи, требования к официальному сайту образовательной организации (далее – Сайт), порядок организации работ по созданию и функционированию Сайта образовательной организации (далее – ОО).
1.2. Функционирование Сайта регламентируется действующим законодательством, требованиями к официальным Сайтам образовательных учреждений, уставом ОО, настоящим Положением, приказом руководителя ОО.
1.3. Основные понятия, используемые в Положении:
Сайт – информационный web-ресурс, имеющий четко определенную законченную смысловую нагрузку.
Web-ресурс - это совокупность информации (контента) и программных средств в Интернет, предназначенные для определенных целей.
Разработчик Сайта – физическое лицо или группа физических лиц, создавших Сайт и поддерживающих его работоспособность и сопровождение.
1.4. Информационные ресурсы Сайта формируются как отражение различных аспектов деятельности ОО.
1.5. Сайт содержит материалы, не противоречащие законодательству Российской Федерации.
1.6. Информация, представленная на Сайте, является открытой и общедоступной, если иное не определено специальными документами.
1.7. Права на все информационные материалы, размещенные на Сайте, принадлежат ОО, кроме случаев, оговоренных в соглашениях с авторами работ.
1.8. Концепция и структура Сайта обсуждается всеми участниками образовательного процесса на заседаниях органов самоуправления ОО.
1.9. Структура Сайта, состав рабочей группы – разработчиков Сайта, план работы по разработке и функционированию Сайта, периодичность обновления Сайта, формы и сроки предоставления отчета о функционировании Сайта утверждаются руководителем ОО.
1.10. Общая координация работ по разработке и развитию Сайта возлагается на заместителя руководителя ОО.
1.11. Финансирование создания и поддержки Сайта осуществляется за счет финансовых средств ОО.
1.12. Ответственность за содержание информации, представленной на Сайте, несет руководитель ОО.
2. Задачи Сайта
2.1. Сайт является официальным представительством ОО в сети Интернет.
2.2. Создание и функционирование Сайта направлены на решение следующих задач:
- оперативного и объективного информирования общественности о деятельности ОО;
- формирование целостного позитивного имиджа ОО;
- совершенствование информированности граждан о качестве образовательных услуг в организации;
-создание условий для взаимодействия участников образовательного процесса, социальных партнеров ОО;
- осуществление обмена педагогическим опытом;
-стимулирование творческой активности педагогов и обучающихся (воспитанников)
3. Структура Сайта
3.1.Структура Сайта состоит из разделов и подразделов в соответствии с требованиями кофициальным Сайтам образовательных учреждений .На официальном Сайте в сети Интернет размещается следующая информация:
- Правоустанавливающие материалы и документы организации.
- Основные и дополнительные образовательные программы, включая учебные паны, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных программ и образовательных технологий.
- Программа развития организации.
- Локальные акты, регламентирующие деятельность организации.
- Локальные акты и материалы по системе управления качеством образования и контроля качества образования, организации и проведения промежуточной и итоговой аттестаций обучающихся, динамика результатов за несколько лет.
- Локальные акты по внедрению электронных дневников и журналов.
- Материалы по независимой экспертизе качества обучения
- Сведения по кадровому обеспечению организации, публикация статистических данных о педагогическом составе.
На странице Педагогический коллектив размещается информация о каждом педагогическом работнике ОО:
ФИО полностью
Образование
Квалификационная категория
Стаж и опыт работы
Награды, ученая степень или звание сотрудника, если имеются.
- Документация (материалы) по инновационной и экспериментальной деятельности ОО.
- Документы и материалы по организации и обеспечению здоровых и безопасных условий труда и учебы в образовательном учреждении.
- Информация об органе, осуществляющем государственно-общественный характер управления образовательной организацией.
- Публичный доклад и обращение руководителя ОО.
- Фото- и видеоматериалы о деятельности ОО, кадровое и материально-техническое оснащение и т.п- Систематически заполняемая новостная лента о планируемых, проведенных мероприятиях ОО, о развитии системы образования и т.п.
- Историческая справка о создании и работе ОО.
- Информация в табличном виде о возрастной категории и количестве детей в группе, времени работы; профили классов, программа обучения, режим обучения, численность обучающихся, учебные планы.
- Контактная информация об ответственных лицах (ФИО полностью, должность, время, удобное для общения, телефоны, e-mail).
- Информация о реализации ФГОС, новых образовательных проектов.
- Условия обучения, приема.
- Режим работы ОО, специалистов.
- Организация питания, медицинское обслуживание, охрана и безопасность ОО.
- Финансовая деятельность ОО.
- Электронные образовательные ресурсы (ЭОР).
- Электронные сервисы: взаимодействие с родителями, полезные ссылки, ответы на часто встречающиеся вопросы от пользователей, государственные услуги.
-. Администрирование коммуникационных сервисов: блог, форум, задать вопрос.
4. Организация разработки и функционирования Сайта
4.1. Для обеспечения контентного наполнения унифицированных официальных Сайтов образовательной организации назначается Администратор Сайта.
4.2. Администратор Сайта ОО – сотрудник ОО, уполномоченный приказом Директора на администрирование Сайта ОО.
4.3. Администратор сайта имеет следующие полномочия:
Создавать, удалять и редактировать информационное наполнение инвариантной части сайта ОО;
Создавать, удалять и наполнять разделы вариативной части Сайта ОО;
Модерировать сообщения на форуме и в блогах Сайта ОО
Создавать, удалять, редактировать учетные записи пользователей сайта ОО.
4.4. Администратор Сайта осуществляет консультирование сотрудников ОО, заинтересованных в размещении информации на Сайте, по реализации технических решений и текущим проблемам, связанным с информационным наполнением соответствующего раздела (подраздела).
4.5. Информация, предназначенная для размещения на Сайте, утверждается Администратором Сайта и (или) руководителем ОО.
4.6. Текущие изменения структуры Сайта осуществляет Администратор.
4.7. Администратор Сайта имеет право:
-вносить предложения администрации ОО по информационному наполнению Сайта по соответствующим разделам (подразделам);
- запрашивать информацию, необходимую для размещения на Сайте у администрации образовательной организации.
5. Технические условия
5.1. Технологические и программные средства обеспечения пользования официальным Сайтом в сети Интернет должны обеспечивать доступ пользователей для ознакомления с информацией, размещенной на Сайте, на основе общедоступного программного обеспечения.
5.2. Для просмотра Сайта не должна предусматриваться установка на компьютере пользователей специально созданных с этой целью технологических и программных средств.
5.3. Пользователю должна предоставляться наглядная информация о структуре Сайта.
6. Ответственность и контроль
6.1 Ответственность за содержание и достоверность размещаемой на Сайте информации несет руководитель ОО.
6.2 Непосредственное выполнение работ по размещению информации на Сайте, обеспечению ее целостности и доступности, реализации правил разграничения доступа возлагается на администратора Сайта, который назначается руководителем ОО.
6.3 Контроль за функционированием Сайта и размещенной на нем информацией осуществляет руководитель ОО.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruСогласовано Принято на заседании Утверждаю
Председатель педагогического совета Директор школы
Совета школы Протокол №1 от __________Сальников О.А.
_____________ «30» августа 2014г. Приказ №113-б-р отПротокол № 1 от «01» 09. 2014г.
«29» 08. 2014 г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 42
об информационной открытости образовательной организации МБОУ «Варсковская СОШ»
Настоящее положение включает в себя 29 статью Федерального закона № 273 «Об образовании» и является нормой, которой руководствуются все образовательные учреждения.
1. Образовательные организации формируют открытые и общедоступные информационные ресурсы, содержащие информацию об их деятельности, и обеспечивают
доступ к таким ресурсам посредством размещения их в информационно- телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте образовательной организации в сети "Интернет".
2. Образовательные организации обеспечивают открытость и доступность:
1) информации:
а) о дате создания образовательной организации, об учредителе, учредителях образовательной организации, о месте нахождения образовательной организации и ее филиалов (при наличии), режиме, графике работы, контактных телефонах и об адресах электронной почты;
б) о структуре и об органах управления образовательной организацией;
в) о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой;
г) о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц;
д) о языках образования;
е) о федеральных государственных образовательных стандартах, об образовательных стандартах (при их наличии);
ж) о руководителе образовательной организации, его заместителях, руководителях филиалов образовательной организации (при их наличии);
з) о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования, квалификации и опыта работы;
и) о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности (в том числе о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, об условиях питания и охраны здоровья обучающихся, о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся);
к) о результатах приема , перевода, восстановления и отчисления;
л) о наличии и об условиях предоставления обучающимся мер социальной поддержки;
м) об объеме образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц;
н) о поступлении финансовых и материальных средств и об их расходовании по итогам финансового года;
о) о трудоустройстве выпускников;
2) копий:
а) устава образовательной организации;
б) лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложениями);
в) свидетельства о государственной аккредитации (с приложениями);
г) плана финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации, утвержденного в установленном законодательством Российской Федерации порядке, или
бюджетной сметы образовательной организации;
д) локальных нормативных актов, предусмотренных частью 2 статьи 30 настоящего Федерального закона, правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего
трудового распорядка, коллективного договора;
3) отчета о результатах самообследования.
Показатели деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию, и порядок его проведения устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;
4) документа о порядке оказания платных образовательных услуг, в том числе образца договора об оказании платных образовательных услуг, документа об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе;
5) предписаний органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчетов об исполнении таких предписаний;
6) иной информации, которая размещается, опубликовывается по решению образовательной организации и (или) размещение, опубликование которой являются обязательными в соответствии с законодательством Российской Федерации.
3. Информация и документы, указанные в части 2 настоящей статьи, если они в соответствии с законодательством Российской Федерации не отнесены к сведениям, составляющим государственную и иную охраняемую законом тайну, подлежат размещению на официальном сайте образовательной организации в сети "Интернет" и обновлению в течение десяти рабочих дней со дня их создания, получения или внесения вних соответствующих изменений. Порядок размещения на официальном сайте образовательной организации в сети "Интернет" и обновления информации образовательной организации, в том числе ее содержание и форма ее предоставления, устанавливается Правительством Российской Федерации.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruСогласовано Принято на заседании Утверждаю
Председатель педагогического совета Директор школы
Совета школы Протокол №1 от __________Сальников О.А.
_____________ «30» августа 2014г. Приказ №113-б-р отПротокол № 1 от «01» 09. 2014г.
«29» 08. 2014 г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 43
о публичном докладе МБОУ «Варсковская СОШ»
1.Общие положения
1.1.Публичный доклад общеобразовательного учреждения (далее — доклад) – важное средство обеспечения информационной открытости школы. Он является формой информирования общественности, прежде всего родительской , об образовательной деятельности школы, об основных результатах и проблемах ее функционирования и развития за отчетный(как правило, годичный) период.
1.2.Основные функции доклада:
*ориентация общественности в особенностях организации образовательного процесса, уклада жизни школы, имевших место и планируемых изменениях и нововведениях;
*отчет о выполнении государственного и общественного заказа на образование;
*получение общественного признания достижений общеобразовательного учреждения;
*привлечение внимания общественности и власти к проблемам школы;
*расширение круга социальных партнеров, повышение эффективности их деятельности в интересах общеобразовательного учреждения;
*привлечение общественности к оценке деятельности школы, разработке предложений и планированию деятельности по ее развитию.
1.3.Основными целевыми группами, для которых готовится и публикуется доклад, являются родители обучающихся, сами обучающиеся, учредитель, социальные партнеры общеобразовательного учреждения, местная общественность.
1.4.В подготовке доклада принимают участие представители всех групп участников образовательного процесса: педагогический коллектив, обучающиеся, родители.
1.5.Доклад включает аннотацию, основную часть (текстовая часть по разделам, иллюстрированная необходимыми графиками, диаграммами, таблицами и др.), приложения.
1.6.Доклад подписывается директором и председателем органа государственно-общественного управления общеобразовательным учреждением.
1.7.Доклад размещается на сайте образовательного учреждения, публикуется и распространяется в формах, возможных для общеобразовательного учреждения: в местных СМИ, в виде отдельной брошюры, средствами «малой полиграфии».
1.8.Доклад является документом постоянного хранения. Администрация общеобразовательного учреждения обеспечивает хранение докладов и их доступность для участников образовательного процесса.
2.Структура доклада
2.1.Структура доклада включает следующие основные разделы:
*общая характеристика общеобразовательного учреждения (особенности расположения, социальный заказ школе, конкурентные преимущества и миссия школы);
*контингент обучающихся (основные количественные данные по составу обучающихся, социальным особенностям их семей);
*структура управления и самоуправления общеобразовательным учреждением;
*финансовое обеспечение функционирования и развития школы;
*состояние материально-технической базы образовательного процесса;
*кадровое обеспечение образовательного процесса;
*учебный план школы, включающий описание режима обучения;
*результаты образовательной деятельности (основные учебные результаты обучающихся за прошедший учебный год, результаты итоговой аттестации, ЕГЭ, результаты участия в предметных олимпиадах, ученических конкурсах и конференциях, спортивных мероприятиях, творческих конкурсах и пр.);
*реализация воспитательных программ;
*состояние здоровья школьников, меры по его охране и укреплению;
*организация питания;
*обеспечение безопасности;
*перечень дополнительных образовательных услуг, в том числе оказываемых на платной договорной основе;
*социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения (сотрудничество с учреждениями высшего и среднего специального образования, предприятиями, организациями и учреждениями; социально значимые мероприятия и программы образовательного учреждения);
*основные проблемы и направления ближайшего развития образовательного учреждения;
*приложения (публикации в СМИ об образовательном учреждении, слайдовая презентация публичного доклада).
2.2.В заключение каждого раздела представляются краткие итоговые выводы, обобщающие и разъясняющие приводимые данные.
2.3.Информация по каждому из разделов представляется в сжатом виде, с максимально возможным использованием количественных данных, таблиц, списков и перечней. Тестовая часть каждого из разделов должна быть минимизирована и не должна содержать в себе узкоспециальные термины, понятные лишь профессионалам (педагогам, экономистам, управленцам и т. д.).
3.Подготовка доклада
Подготовка доклада является организованным процессом и включает следующие этапы:
*утверждение рабочей группы, ответственной за подготовку доклада. Рабочая группа включает представителей администрации, совета школы, педагогов, обучающихся и их родителей;
*утверждение графика работы по подготовке доклада, уточнение его структуры;
*написание всех отдельных разделов доклада и аннотации;
*представление проекта доклада на расширенном заседании совета школы, обсуждение проекта;
*доработка проекта доклада по результатам обсуждения;
*утверждение доклада и подготовка к публикации.
4.Публикация, презентация и распространение доклада
4.1.Утвержденный доклад доводится до сведения общественности путем:
*размещения на сайте общеобразовательного учреждения, органа управления образованием;
*выпуска брошюры с полным текстом доклада (при наличии полиграфических возможностей);
*выступления директора школы с текстом доклада на общешкольной конференции, заседании педагогического совета или собрании трудового коллектива, на родительских собраниях и встречах с обучающимися;
*презентации в форме стендового доклада в ходе проведения дня открытых дверей для родителей и общественности;
*публикации сокращенного варианта доклада в местных СМИ.
4.2.Публичный доклад используется для организации общественной оценки деятельности школы. В докладе указываются формы обратной связи-способы (включая электронные) направления в общеобразовательное учреждение вопросов, отзывов, оценок и предложений.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01» 09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 44
О разработке и утверждении образовательных программ
1.Общие положения
1.1.Настоящее Положение о разработке и утверждении образовательных программ МБОУ «Варсковская СОШ» Рязанского муниципального района Рязанской области» (далее - Положение) создано с целью определения правил оформления, разработки и утверждения образовательных программ Школы.
1.2.Положение разработано в соответствии со статьями 7, 9, 12, 13, 14, 15, 17, 26, 27 и 32 Закона «Об образовании» и п. 1, 2, 33, 34, 35, 55 и 56 Типового Положения об общеобразовательном учреждении, Уставом МБОУ «Варсковская СОШ».
1.3.Под образовательной программой в настоящем Положении понимается система норм, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса, обеспечивающих достижение обучающимися спланированных результатов.
1.4.Образовательная программа является обязательным нормативным документом, регламентирующим содержание и организацию образовательного процесса в Школе, которая утверждается директором Школы.
1.5.Образовательная программа оформляется и разрабатывается в соответствии с настоящим Положением.
1.6.Школа имеет две основные образовательные программы и одну или несколько дополнительных образовательных программ, которые разрабатываются, утверждаются и реализуются Школой самостоятельно.
1.7.Оформление титульного листа образовательной программы выполняется в соответствии с Приложением №1 к данному Положению.
2. Основные общеобразовательные программы Школы
2.1.Основные образовательные программы разрабатываются Школой на основе соответствующих примерных основных образовательных программ общего образования.
2.2.К основным образовательным программам Школы относятся образовательные программы дошкольного образования, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МБОУ «Варсковская СОШ» определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста, от 3 до 6,6 лет. Программа составлена с учетом особенностей разновозрастной группы общеразвивающей направленности. Образовательная программа дошкольного образования направлена на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. В отличие от других стандартов, ФГОС дошкольного образования не является основой оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.
Основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают обучающимся освоение федерального государственного образовательного стандарта общего образования с учетом образовательных потребностей и запросов обучающихся.2.3.Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования обеспечивает обучающимся изучение отдельных предметов на профильном или базовом уровне.
2.4.Основные образовательные программы являются преемственными и направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основ для осознанного выбора обучающимися профессиональных образовательных программ и их последующего освоения.
Основные образовательные программы Школы включают в себя пояснительную записку, перспективный и текущий учебные планы, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся.
2.4.1.Учебные планы разрабатываются Школой самостоятельно в соответствии с Федеральным базисным учебным планом с учетом дополнительных требований регионального компонента государственного образовательного стандарта, утверждаются директором Школы.
2.4.2.Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин разрабатываются Школой на основе содержания примерных программ, утвержденных Министерством образования и науки Российской Федерации по соответствующим учебным курсам, предметам, дисциплинам самостоятельно. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин Школы, утверждаются заместителем директора по учебно-воспитательной работе.
2.4.3.Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин являются основой разработки календарно-тематических планов учителей Школы. Технология разработки и оформления календарно-тематических планов регламентируется Положением о календарно-тематическом планировании, принимаемым педагогическим советом и утверждаемым директором Школы.
2.5.Нормативные сроки освоения реализуемых в Школе основных образовательных программ определяются Законом «Об образовании», другими принимаемыми в соответствии с ним федеральными законами, типовым положением об общеобразовательном учреждении, соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.
2.6.Основная образовательная программа начального общего образования обеспечивает освоение обучающимися федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Развитие обучающихся достигается через овладение обучающимися чтением, письмом, основными умениями, навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Основная образовательная программа начального общего образования является базой для получения основного общего образования.
Нормативный срок обучения по основной образовательной программе начального общего образования – 4 года.
2.7.Основная образовательная программа основного общего образования обеспечивает освоение обучающимися федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
В дополнение к обязательным предметам в 9 классе вводятся предметы (элективные курсы) по выбору самих обучающихся в целях их определения с профилем среднего (полного) общего образования.
Основная образовательная программа основного общего образования направлена на становление личности обучающегося, развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.
Основная образовательная программа основного общего образования является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.
Нормативный срок обучения по основной образовательной программе основного общего образования – 5 лет.
2.8.Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования обеспечивает освоение обучающимися федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования и направлена на развитие у них устойчивых познавательных интересов, творческих способностей и навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. Дифференциация обучения при наличии соответствующих условий предполагает изучение отдельных предметов на профильном или базовом уровне.
В дополнение к обязательным предметам в учебный план основной образовательной программы среднего (полного) общего образования вводятся элективные учебные предметы.
Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального (по сокращенным ускоренным программам) и высшего профессионального образования.
Нормативный срок обучения по основной образовательной программе среднего (полного) общего образования при очной форме обучения – 2 года.
2.9.Обучающиеся, не освоившие образовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.
2.10.Освоение основных образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования заканчивается государственной (итоговой) аттестацией обучающихся.
2.10.1.Государственная (итоговая) аттестация обучающихся проводится в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников, утверждаемым Министерством образования и науки Российской Федерации. Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательную программу среднего (полного) общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена.
2.10.2.Выпускникам Школы, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью Школы.
2.10.3.Выпускники Школы, достигшие особых успехов при освоении основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, награждаются золотой или серебряной медалью. Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».
2.10.4.Лицам, не завершившим основное общее, среднее (полное) общее образование, не прошедшим государственной (итоговой) аттестации или получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты Школой выдаются справки установленного образца об обучении в Школе.
Лица, не прошедшие государственной (итоговой) аттестации или получившие на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти повторно не ранее чем через год государственную (итоговую) аттестацию.
2.10.5.В случае если Школа не прошла государственную аккредитацию, выпускникам, прошедшим итоговую аттестацию, выдается документ о соответствующем образовании, форма которого определяется Школой самостоятельно. Документ заверяется печатью Школы.
3. Принятие, прекращение и изменение Положения
3.1.Положение о разработке и утверждении образовательных программ Школы является локальным нормативным актом, регулирующим организацию образовательного процесса в образовательном учреждении.
3.2.Положение принято на педагогическом совете и утверждено директором Школы.
3.3.В Положение могут быть внесены изменения и дополнения только после обсуждения изменений и дополнений на педагогическом совете. Изменения и дополнения вносятся в настоящее Положение только с согласия директора Школы.
3.4.Положение принимается на неопределенный срок.
3.5.Положение прекращает свое действие по совместному решению педагогического совета и директора Школы.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01» 09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 44
о структуре, порядке разработки, экспертизы и утверждения рабочей программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), курса внеурочной деятельности в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Варсковская средняя общеобразовательная школа»
Настоящее Положение о структуре, порядке разработки, экспертизы и утверждения рабочей программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), курса внеурочной деятельности, (далее – Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (2004г.), Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего и основного общего образования второго поколения, Уставом МБОУ «Варсковская СОШ » (далее – Школа). Положение определяет структуру, порядок разработки, экспертизы и утверждения рабочей программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), курса внеурочной деятельности (далее – Рабочая программа).
Рабочая программа – нормативно-правовой документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности, определяющий объем, порядок, содержание изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), курса внеурочной деятельности, требования к уровню подготовки обучающихся (выпускников) в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта (2004г.) или требования к результатами освоения образовательных программ в соответствии с ФГОС второго поколения.
Рабочая программа являются составной частью образовательной программы Школы и направлены на достижение планируемых результатов освоения образовательной программы на каждой ступени общего образования.
Рабочая программа разрабатываются учителем (группой учителей) самостоятельно на ступень обучения, параллель или класс.
Рабочая программа разрабатывается на основе требований к результатам освоения образовательной программы с учётом основных направлений программ, включённых в структуру образовательной программы Школы.
Рабочая программа является основой для разработки учителем календарно-тематического планирования (далее КТП) учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), курса внеурочной деятельности на каждый учебный год.
Количество часов по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю), курсу внеурочной деятельности в рабочей программе должно соответствовать количеству часов по учебному плану (плану внеурочной деятельности) Школы.
Цели и задачи разработки рабочей программы.
Цель рабочей программы – обеспечение реализации в полном объеме требований:
- к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников (стандарт 2004г.);
- к результатам освоения образовательной программы (стандарты второго поколения).
Задачи программы:
дать представление о практической реализации требований стандарта при изучении учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), курса внеурочной деятельности;
конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), курса внеурочной деятельности с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса Школы и контингента обучающихся.
Структура рабочей программы.
Настоящее положение определяет структуру рабочих программ, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.) и структуру рабочих программ, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения.
Рабочие программы отдельных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) должны содержать:
рабочие программы, реализующие федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения рабочие программы, реализующие федеральный компонент государственного стандарта (2004г.)
титульный листпояснительная запискаобщая характеристика учебного предмета, курса
описание места учебного предмета, курса в учебном плане
личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса требования к уровню подготовки выпускников
содержание учебного предмета, курсаобязательный минимум содержания основных образовательных программ
тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
приложения к программе
Программы курсов внеурочной деятельности должны содержать:
титульный лист;
пояснительную записку;
общую характеристику курса внеурочной деятельности;
личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности;
содержание курса внеурочной деятельности;
тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности обучающихся;
описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса внеурочной деятельности;
приложения к программе.
Каждый из структурных элементов рабочей программы содержит следующую информацию:
Элементы рабочей программы Содержание элементов рабочей программы
титульный лист- полное наименование образовательной организации; -грифы рассмотрения, согласования и утверждения рабочей программы; - название учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), курса внеурочной деятельности для изучения которого написана программа; - указание ступени (параллели, класса), на которой изучается программа;
- текущий учебный год;- фамилию, имя и отчество разработчика программы (одного или нескольких); - название посёлка; - год разработки программы
пояснительная записка- на основе чего составлена данная рабочая программа;
- общие цели и задачи общего образования с учётом специфики учебного предмета;
- логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного плана;
- обоснование выбранного УМК для реализации данной рабочей программы;
- описание введения в содержание рабочей программы национально-регионального компонента (для рабочих программ по истории, географии, биологии, окружающему миру, литературе, литературному чтению, музыке, ИЗО, технологии, физической культуре);
- обоснование использования часов резерва и изменений, внесенных в рабочую программу.
общая характеристика учебного предмета, курса - основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы;
- краткое описание основных содержательных линий предмета, курса.
описание места учебного предмета, курса в учебном плане - в каких классах ступени изучается данный предмет;
- общее число учебных часов за весь срок обучения;
- количество часов по программе в каждом классе в соответствии с учебным планом.
личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса
/
требования к уровню подготовки выпускников - результаты освоения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), курса внеурочной деятельности:
- личностные результаты;
- метапредметные результаты;
- личностные результаты;
/
- требования стандарта к уровню подготовки выпускников:
- знать / понимать;
- уметь;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
содержание учебного предмета, курса / обязательный минимум содержания основных образовательных программ - название раздела (тем) курса; - содержание учебной темы.
тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся - раскрывается последовательность изучения разделов и тем по годам,
- оформляется в виде таблицы, содержащей следующие графы:
- раздел (тема), с указанием количества часов на раздел (тему);
- номер урока;
- тема урока (включая указание на практическую часть);
- количество часов;
- содержание;
- характеристика основных видов деятельности (выделяя внеурочные виды деятельности);
- планируемые результаты освоения раздела (темы).
описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса - учебно – методический комплекс;
- методические и учебные пособия; - перечень оборудования и приборов; - описание дидактических материалов.
Приложения к программе - календарно – тематическое планирование;
- таблица, в которой указывается практическая часть рабочей программы (перечень экскурсий, лабораторных, практических, контрольных и других видов работ) по годам обучения в течение всего срока реализации рабочей программы;
- диагностические материалы;
- списки тем рефератов, проектов; - темы творческих работ; - тексты диагностических работ;
- тексты контрольных работ;
- тексты комплексных работ;
- информационная карта – самоанализ учителя на соответствие рабочей программы требованиям данного положения;
Календарно-тематическое планирование осуществляется на текущий учебный год с применением средств ИКТ и включает в себя:
Титульный лист (приложение 1), на котором указываются:
название образовательной организации;
название учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), курса внеурочной деятельности;
Ф.И.О. учителя, работающего по данному КТП;
класс (классы), для которых разработано КТП;
текущий учебный год;
количество часов в год (в неделю) по учебному плану (плану внеурочной деятельности);
количество часов по учебным периодам;
количество часов практической части рабочей программы;
2. КТП с указанием номера урока, темы урока, даты урока (план / факт), примечания (корректировки).
Записи в КТП должны совпадать с тематическим планированием.
Записи в классном журнале обязательно должны совпадать с КТП.
Каждый отчетный период (четверть, полугодие, год) календарно-тематический план рабочей программы соотносится с классным журналом и отчетом учителя о прохождении программного материала.
В случае их расхождения учитель обосновывает и вносит изменения в КТП, обеспечивая условия для прохождения программы в полном объеме.
Общие требования к оформлению рабочей программы.
Страницы текста программы должны соответствовать формату А-4.
Размеры полей: левое – 30мм; правое – 10 мм; верхнее - 10 мм; нижнее – 10 мм. Тип шрифта: Times New Roman.
Шрифт основного текста – 14 пт.
Шрифт заголовка структурной единицы - полужирный, размер 14пт, выравнивание по центру.
Межсимвольный интервал – обычный.
Междустрочный интервал – одинарный.
Выравнивание основного текста – по ширине.
Абзацный отступ – 125 мм.
Страницы текста рабочей программы нумеруются арабскими цифрами, устанавливается сквозная нумерация по всему документу.
Титульный лист включается в общую нумерацию страниц. На титульном листе номер страницы не проставляется.
Сроки, порядок экспертизы, утверждения рабочих программ.
Проведение экспертизы рабочих программ:
Директор школы до 1 марта текущего учебного года издает приказ «О проведении экспертизы рабочих программ».
В ходе экспертизы:
учителя-предметники проводят самооценку рабочих программ (приложение 2);
рабочие программы рассматриваются на заседании методических объединений учителей-предметников;
Методический совет школы:
оценивает рабочие программы по утвержденным параметрам (приложение 3);
составляет экспертное заключение (приложение 4) по утверждению рабочих программ;
Директор школы до 10 июня текущего учебного издает приказ «О результатах экспертизы рабочих программ».
Утверждение рабочих программ осуществляется на педагогическом совете не позднее 31 августа текущего учебного года.
Директор Школы 31 августа издает приказ «Об утверждении рабочих программ».
Один экземпляр утвержденных рабочих программ хранится (в электронном виде) у заместителя директора по УВР, второй экземпляр (в бумажном виде) передается учителю для осуществления учебного процесса.
Контроль за реализацией рабочих программ.
Контроль реализации в полном объеме преподаваемых учебных предметов, курсов и т.д. производится по окончании каждого отчетного периода. Этапы контроля:
по окончании отчетного периода (четверть, год) учителя-предметники заполняют в электронном виде отчёт о выполнении рабочей программы (приложение 5).
заместитель директора по УВР анализирует предоставленную информацию, итоги проверки оформляет справкой.
результаты контроля рассматриваются на совещании при директоре по итогам каждого отчетного периода.
директор Школы издает приказ по итогам совещания с указанием управленческих решений.
Сроки действия Положения.
Данное Положение вступает в силу с 1 сентября 2013 года и действует в период перехода школы на федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения или до момента введения нового Положения.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01» 09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 46
об электронном дневнике/журнале
1. Общие положения
1.1. Электронным дневником-журналом называется комплекс программных средств, включающий базу данных и средства доступа к ней.
1.2. Электронный дневник-журнал служит для решения задач описанных в п.2 настоящего Положения.
1.3. Настоящее Положение определяет понятия, цели, требования, организацию и работу электронного классного дневника-журнала общеобразовательного учреждения.
1.4. Поддержание информации хранящейся в базе данных Электронного дневника-журнала в актуальном состоянии является обязательным.
1.5. Электронный дневник-журнал является частью Информационной системы лицея.
1.6. Пользователями Электронного дневника-журнала являются: администрация лицея, учителя, классные руководители, ученики и родители.
2. Задачи, решаемые Электронным дневником
Электронный дневник используется для решения следующих задач:
2.1. Хранение данных об успеваемости и посещаемости учащихся.
2.2. Оперативный доступ к оценкам за весь период ведения дневника-журнала, по всем предметам, в любое время.
2.3. Автоматизация создания периодических отчетов учителей и администрации.
2.4. Своевременное информирование родителей по вопросам успеваемости их детей.
2.5. Информирование родителей и учащихся о домашних заданиях по различным предметам.
2.6. Возможность прямого общения между учителями, администрацией, родителями и учащимися вне зависимости от их местоположения.
2.7. Создание условий для сетевого взаимодействия всех участников образовательного процесса: учителей, учащихся и их родителей.
2.8. Повышение роли информатизации образования, организация обучения с использованием сетевых образовательных ресурсов.
2.9. Стимулирование творческой активности учителей и учащихся.
3. Правила и порядок работы с Электронным дневником-журналом
3.1.Ответственное лицо, назначенное приказом директора, устанавливает ПО, необходимое для работы Электронного дневника-журнала, и обеспечивает надлежащее функционирование созданной программно-аппаратной среды.
3.2.Пользователи получают реквизиты доступа к Электронному дневнику-журналу в следующем порядке:
учителя, классные руководители, администрация получают реквизиты доступа у системного администратора;
родители и учащиеся получают реквизиты доступа у классного руководителя.
3.3. Классные руководители своевременно заполняют и следят за актуальностью данных об учащихся и их родителях, ведут переписку с родителями в соответствии с инструкцией.
3.4.Учителя аккуратно и своевременно заполняют данные в соответствии с инструкцией об учебных программах и их прохождении, об успеваемости и посещаемости учащихся, домашних заданиях.
3.5. Заместители директора лицея осуществляют периодический контроль над ведением Электронного дневника-журнала, содержащий процент участия в работе, процент учащихся, не имеющих оценок, процент учащихся, имеющих одну оценку, запись домашнего задания, процент участия родителей и учащихся.
3.6. Родители и учащиеся имеют доступ только к собственным данным и используют Электронный дневник-журнал для их просмотра и ведения переписки в соответствии с инструкцией.
4. Обязанности классного руководителя.
Классный руководитель обязан:
4.1.Заполнять анкетные данные об учениках и их родителях. Регулярно, не реже одного раза в месяц, проверять изменение фактических данных и при наличии таких изменений вносить соответствующие поправки.
4.2. Еженедельно в разделе «Посещаемость» электронного дневника-журнала корректировать сведения о пропущенных уроках учащимися.
4.3. В начале каждого учебного периода, совместно с учителями-предметниками проводить разделение класса на подгруппы.
4.4. Систематически информировать родителей об успеваемости и поведении учащегося через внутреннюю почту системы, либо через «Информационное письмо для родителей».
4.5. Категорически запрещается допускать учащихся к работе с электронным дневником-журналом (только просмотр).
5. Обязанности учителей-предметников.
5.1.Электронный дневник-журнал заполняется учителем не реже одного раза в неделю.
5.2.В случае болезни основного учителя заменяющий его учитель заполняет электронный дневник-журнал в установленном порядке.
5.3. Учитель обязан систематически проверять и оценивать знания учащихся, а также отмечать посещаемость.
5.4. Все записи по всем учебным предметам (включая уроки по иностранному языку) должны вестись на русском языке с обязательным указанием не только тем уроков, но и тем практических, лабораторных, контрольных работ, экскурсий.
5.5. При делении по предмету класса на подгруппы состав подгруппы определяют учителя этих групп совместно с классным руководителем. Записи ведутся индивидуально каждым учителем, ведущим группу.
5.6. На странице уроков учитель обязан вводить тему, изученную на уроке, выполненные задания и тип этих заданий.
6. Выставление итоговых оценок.
6.1. Итоговые оценки учащихся за четверть, полугодие, год должны быть обоснованы.
6.2. Для объективной аттестации учащихся за четверть и полугодие необходимо наличие количества оценок в установленном порядке (см. методические рекомендации) с обязательным учетом качества знаний учащихся по письменным, лабораторным и практическим работам. Это особенно важно соблюдать по таким предметам, как русский язык, литература, математика, физика, химия. Итоговая оценка по этим предметам выставляется в соответствии с требованиями.
6.3. При выставлении четвертных, полугодовых, годовых, итоговых отметок не допускается записи «н/а». В случае отсутствия текущих оценок по предмету из-за болезни учащегося или по иной причине рекомендуется продлить сроки обучения данного учащегося с последующей сдачей текущего материала в форме зачета, экзамена или иной другой формы. В случае наличия у учащегося справки о медицинской группе здоровья на уроках физической культуры оцениваются положительно теоретические знания по предмету. Запись «осв.» в журнале не допускается.
6.4. Итоговые оценки за четверть, полугодие и год выставляются на странице «Итоговые отметки».
6.5. Итоговые оценки выставляются не позднее 2-х дней до окончания учебного периода.
7. Контроль и хранение.
7.1.Директор общеобразовательного учреждения и его заместители по учебно-воспитательной работе, информационным технологиям, инженер и лаборант кабинета информатики обязаны обеспечить меры по бесперебойному функционированию Электронного дневника-журнала, регулярному созданию резервных копий.
7.2. Контроль за ведением Электронного дневника-журнала осуществляется директором и заместителем директора и не реже 1 раза в месяц.
7.3. В конце каждой учебной четверти Электронный дневник-журнал проверяется особенно тщательно. Уделяется внимание объективности выставленных текущих и итоговых оценок; наличию контрольных и текущих проверочных работ.
7.4. Результаты проверки Электронного дневника-журнала заместителем директора школы публикуются на «Доске объявлений» в режиме «Учитель».
8. Права и ответственность
8.1. Права:
8.1.1. Все пользователи имеют право на своевременные консультации по вопросам работы с Электронным дневником-журналом.
8.1.2. Пользователи имеют право доступа к электронному журналу ежедневно и круглосуточно.
8.1.3. Учителя-предметники и классные руководители имеют право заполнять Электронный дневник-журнал на уроке или в специально отведенных местах (кабинет информатики, учительская, библиотека).
8.2.Ответственность:
8.2.1. Учителя несут ответственность за ежедневное и достоверное заполнение оценок и отметок о посещаемости учащихся.
8.2.2. Классные руководители несут ответственность за достоверность списка класса и информации об учащихся и их родителях.
8.2.3. Ответственное лицо, назначенное приказом директора, несет ответственность за техническое функционирование Электронного дневника-журнала и смежных систем, а также резервное копирование данных и их восстановление в актуальном состоянии.
8.2.4. Все пользователи несут ответственность за сохранность своих реквизитов доступа.
9.Отчетные периоды
9.1. Отчет по активности пользователей при работе с Электронным дневником-журналом создается один раз в месяц.
9.2. Отчеты по успеваемости и качеству обучения создаются каждую четверть, а также в конце учебного года.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ № 113-б-р от «01» 09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 47
о дистанционном обучении в МБОУ «Варсковская СОШ»
I. Общие положения.
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. ст. 17 П. 2
«Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 мая 2005 г. N 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий», Федеральным законом от 24 ноября 1995 года № 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации". Основными нормативными документами, регламентирующими дистанционное образование детей-инвалидов является программа реализации приоритетного национального проекта «Образование» на 2009-2012 годы, одобренной на заседании Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике 24 декабря 2008 года, постановление Правительства Российской Федерации от 23 июня 2009г. № 525 «О предоставлении в 2009 году субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на организацию дистанционного образования детей-инвалидов»; Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Устава школы.
1.2. Дистанционное обучение - способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся.
1.3. Образовательный процесс, реализуемый в дистанционной форме, предусматривает значительную долю самостоятельных занятий обучающихся, не имеющих возможности ежедневного посещения занятий; методическое и дидактическое обеспечение этого процесса со стороны школы, а также регулярный систематический контроль и учет знаний обучающихся. Дистанционная форма обучения при необходимости может реализовываться комплексно с традиционной, семейной и другими, предусмотренными законом РФ «Об образовании» формами его получения.
1.4. Главными целями дистанционного обучения как важной составляющей в системе беспрерывного образования являются:
предоставление обучающимся возможности освоения образовательных программ непосредственно по месту жительства обучающегося или его временного пребывания (нахождения);
предоставление детям-инвалидам возможности получения образования по индивидуальной программе на дому;
повышение качества образования обучающихся в соответствии с их интересами, способностями и потребностями;
развитие профильного образования на основе использования информационных технологий как комплекса социально-педагогических преобразований;
создание условий для более полного удовлетворения потребностей обучающихся в области образования без отрыва от основной учёбы.
II. Организация процесса дистанционного обучения в школе
2.1. Права и обязанности обучающихся, осваивающих образовательные программы с использованием дистанционных образовательных технологий, определяются законодательством Российской Федерации.
2.2. Обучение в дистанционной форме осуществляется как по отдельным предметам и курсам, включенным в учебный план школы, так и по всему комплексу предметов учебного плана. Выбор предметов изучения осуществляется совершеннолетними учащимися или родителями (лицами, их заменяющими) несовершеннолетних учащихся по согласованию со школой.
2.3. Обучающиеся в дистанционной форме имеют все права и несут все обязанности, предусмотренные законом Российской Федерации «Об образовании» и Уставом школы, наравне с учащимися других форм обучения, могут принимать участие во всех проводимых школой учебных, познавательных, развивающих, культурных и, спортивных мероприятиях: уроках, консультациях, семинарах, в т.ч. выездных зачетах, экзаменах, в т.ч конференциях, экспедициях, походах, викторинах, чемпионатах и других мероприятиях, организуемых и (или) проводимых школой. Посещение уроков соответствующего класса (года) обучения не является обязательным для обучающихся в дистанционной форме.
2.4. Отчисление обучающегося в дистанционной форме производится приказом директора школы после расторжения договора о получении образования в дистанционной форме или истечения срока его действия.
Ш. Организация процесса дистанционного обучения детей-инвалидов
3.1. Дистанционное обучение осуществляется на принципе добровольного участия детей с ОВЗ на основании заявления родителей (законных представителей) при наличии рекомендаций, содержащихся в индивидуальной программе реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемой федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы (далее - рекомендации специалистов).
3.2. Для организации дистанционного обучения детей-инвалидов школа осуществляет следующие функции:
проводит мероприятия по обеспечению информационно-методической поддержки дистанционного обучения детей с ОВЗ;
создает и поддерживает на сайте школы пространство для дистанционного обучения детей с ОВЗ, в котором, в том числе, размещает информацию о порядке и условиях дистанционного обучения детей с ОВЗ, форму заявления о дистанционном обучении ребенка с ОВЗ;
осуществляет организацию учебно-методической помощи обучающимся детям с ОВЗ, родителям (законным представителям) обучающихся детей-инвалидов;
информирует родителей (законных представителей) о порядке и условиях дистанционного обучения детей с ОВЗ.
3.3. Родители (законные представители) детей-инвалидов, желающие обучать детей с использованием дистанционных образовательных технологий, представляют в школу следующие документы:
заявление по форме согласно Приложению к настоящему Положению;
копию документа об образовании (при его наличии);
копию документа об установлении инвалидности;
справку о рекомендованном обучении ребенка-инвалида на дому.
Заявление и необходимые документы (далее - документы) представляются в школу лично.
3.4. Причинами отказа во включении в Реестр являются:
предоставление недостоверных сведений о ребенке-инвалиде;
отсутствие технических возможностей по организации рабочего места ребенка-инвалида и (или) педагогического работника.
3.5. С учетом технических возможностей, при наличии согласия образовательного учреждения и педагогического работника рабочее место педагогического работника оснащается аппаратно-программным комплексом и обеспечивается доступом к сети Интернет в образовательном учреждении или непосредственно по месту проживания педагогического работника.
3.6. Аппаратно-программный комплекс передается участникам образовательного процесса на договорной основе во временное безвозмездное пользование:
в отношении аппаратно-программного комплекса для рабочего места педагогического работника соответствующий договор заключается с образовательным учреждением;
в отношении аппаратно-программного комплекса для рабочего места ребенка-инвалида соответствующий договор заключается с его родителями (законными представителями).
3.7. Для обеспечения процесса дистанционного обучения детей с ОВЗ используются следующие средства дистанционного обучения: специализированные учебники с мультимедийными сопровождениями, электронные учебно-методические комплексы, включающие электронные учебники, учебные пособия, тренинговые компьютерные программы, компьютерные лабораторные практикумы, контрольно-тестирующие комплекты, учебные видеофильмы, аудиозаписи, иные материалы (далее - учебно-методический комплекс), предназначенные для передачи по телекоммуникационным и иным каналам связи посредством комплектов компьютерной техники, цифрового учебного оборудования, оргтехники и программного обеспечения, адаптированными с учетом специфики нарушений развития детей с ОВЗ (далее - аппаратно-программный комплекс).
3.8. Формы обучения и объем учебной нагрузки обучающихся могут варьироваться в зависимости от особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья детей с ОВЗ. При наличии соответствующих рекомендаций специалистов количество часов по классам может быть увеличено в пределах максимально допустимой учебной нагрузки, предусмотренной санитарно-гигиеническими требованиями.
3.9. Организация дистанционного обучения детей-инвалидов предполагает выбор детьми с ОВЗ и их родителями (законными представителями) индивидуальной образовательной траектории с уточнением индивидуального учебного плана, реализуемого за счет часов, предусмотренных в учебных планах образовательных учреждений, в которых дети-инвалиды обучаются (желают обучаться).
3.10. Содержание учебно-методического комплекса, позволяющего обеспечить освоение и реализацию образовательной программы при организации дистанционного обучения детей с ОВЗ, должно соответствовать федеральным государственным образовательным стандартам.
3.11. Для детей с ОВЗ, состояние здоровья которых допускает возможность периодического посещения ими образовательного учреждения, с учетом согласия их родителей (законных представителей) наряду с дистанционным обучением и занятиями на дому организуются занятия в помещениях образовательного учреждения (индивидуально или в малых группах).
3.12. При организации дистанционного обучения детей с ОВЗ учет результатов образовательного процесса и внутренний документооборот ведется в электронно-цифровой форме.
3.13. Текущий контроль и промежуточная аттестация обучающихся осуществляются образовательным учреждением традиционными методами или с использованием дистанционных образовательных технологий.
3.14. Государственная (итоговая) аттестация осуществляется в соответствии с нормативными документами, определяющими формы и порядок проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы начального, среднего (полного) общего образования.
IV. Образовательное учреждение:
4.1. Выявляет потребности обучающихся 5-11 классов в дистанционном обучении или углублении, расширении знаний по отдельным предметам;
4.2.Принимает педагогическим советом решение об использовании дистанционного обучения для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся в профильном обучении или углублении, расширении знаний по отдельным предметам (закон РФ «Об образовании» ст. 32 п.2);
4.3.Включает часы дистанционного обучения в учебное расписание ОУ;
4.4.Основанием для открытия дистанционной формы обучения по профильным учебным предметам или для углубления знаний по отдельным предметам являются:
назначение ответственного за организацию ДО из числа педагогического коллектива; назначение помощника преподавателя, который будет находиться в непосредственном очном контакте с обучающимися, оказывать им техническую и организационную помощь, из числа педагогов школы;
определение учебной нагрузки для педагогов;
установление коэффициента доплаты учителям-предметникам, осуществляющим контроль за процессом ДО, оформление школьной документации по результатам обучения обучающихся (за ведение инновационной деятельности).
4.5.Основанием для зачисления на дистанционное обучение являются:
личное заявление обучающегося;
заявление родителей обучающегося (для учащихся 5 –11 классов);
анкета, содержащая сведения об обучающихся (для регистрации на сервере ДО, присвоение индивидуального пароля и логина, установление контакта);
V. Права школы в рамках предоставления обучающимся обучения в форме дистанционного образования.
5.1.Школа имеет право:
* использовать дистанционные образовательные технологии при всех, предусмотренных законодательством РФ, формах получения образования (Закон РФ «Об образовании» ст.32 п.2 п. 5) или при их сочетании, при проведении различных видов учебных, лабораторных и практических занятий, практик, текущего контроля, промежуточной аттестации обучающихся;
использовать ДОТ при наличии руководящих и педагогических работников и учебно-воспитательного персонала, имеющих соответствующий уровень подготовки (документ о повышении квалификации) и специально оборудованных помещений с соответствующей техникой, позволяющей реализовывать образовательные программы с использованием ДОТ;
вести учет результатов образовательного процесса и внутренний документооборот в электронно-цифровой форме в соответствии с федеральным законом от 10.01.2002 №1-ф3 «Об электронно-цифровой подписи» (собрание законодательства Российской Федерации , 2002, №2, ст. 127).
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01» 09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 48
О школьной библиотеке
1. Общие положения
1.1. Библиотека способствует формированию культуры личности обучающихся, их адаптации к жизни в обществе, созданию основы дляосознанного выбора профессии, воспитанию гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формированию здорового образа жизни.
1.2. Библиотека руководствуется в своей деятельности федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации и исполнительных органов субъектов Российской Федерации, Уставом школы, настоящим Положением, приказами и распоряжениями директора школы.
1.3. Деятельность библиотеки основывается на принципах общедоступности, свободного развития личности.
1.4. Все участники образовательного процесса (учащиеся, педагогические и другие работники Школы) имеют право на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами.
1.5. Порядок пользования источниками информации, перечень основных услуг и условия их предоставления определяются настоящим Положением.
1.6. Школа несет ответственность за доступность и качество библиотечно-информационного обслуживания участников образовательного процесса, за пополнение библиотечного фонда.
1.7. Организация обслуживания участников образовательного процесса производится при соблюдении правил и норм техники безопасности и противопожарных, санитарно-гигиенических требований.
2. Основные задачи библиотеки
Основными задачами библиотеки являются:
2.1. Обеспечение участникам образовательного процесса — обучающимся, педагогическим работникам, родителям - доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных pecyрсов школы на различных носителях: бумажном (книжный фонд, фонд периодических изданий); цифровом (СD-диски); коммуникативном (компьютерные сети) и иных носителях.
2.2.Воспитание культурного и гражданского самосознания, помощь в социализации обучающегося, развитии его творческого потенциала.
2.3. Формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя: обучение пользования книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации.
2.4. Совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов, формирование комфортной библиотечной среды.
3. Основные функции
3.1. Распространение знаний и другой информации, формирующей библиотечно-библиографическую и информационную культуру учащихся, участие в образовательном процессе.
3.2. Формирование библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами школы.
3.3. Обслуживание читателей на абонементе и в читальном зале.
3.4. Ведение справочно-библиографического аппарата с учётом возрастных особенностей читателей: каталогов и картотек, справочно-информационного фонда.
3.5. Информационно-библиографическое обслуживание учащихся, педагогов, родителей, консультирование читателей при поиске и выборе книг, проведение с учащимися занятий по основам библиотечно-информационных знаний, по воспитанию культуры и творческому чтению, привитие навыков и умение поиска информации.
3.6. Обслуживание читателей, нуждающихся в литературе в каникулярное время.
3.7. Ведение необходимой документации по учёту библиотечного фонда и обслуживанию читателей в соответствии с установленным порядком.
3.8. Популяризация литературы с помощью индивидуальных, групповых и массовых форм работы (бесед, выставок, библиографических обзоров, обсуждений книг, литературных вечеров и викторин).
3.9. Повышение квалификации сотрудников, создание условий для их самообразования и профессионального образования.
3.10. Обеспечение соответствующего санитарно-гигиенического режима и благоприятных условий для обслуживания читателей.
3.11. Участие в работе городского методического объединения школьных библиотекарей.
3.12 Изучение состояния читательского спроса с целью формирования оптимального состава библиотечного фонда.
3.13. Исключение из библиотечного фонда устаревших и изношенных печатных изданий, учебников, не соответствующих действующим нормативам.
3.14. Организация работы по сохранности библиотечного фонда.
3.15. В фонде школьной библиотеки запрещено хранить и распространять информацию и материалы, содержащие пропаганду и агитацию, наносящие вред здоровью детей, их нравственному и духовному развитию, в том числе от национальной, классовой, социальной нетерпимости, от рекламы алкогольной продукции и табачных изделий, от пропаганды социального, расового, национального и религиозного неравенства. В фонде школьной библиотеке запрещено хранение и распространение печатной продукции, аудио- и видеопродукции, пропагандирующей, насилие и жестокость, порнографию, наркоманию, антиобщественное поведение.
3.16. В фонде школьной библиотеке запрещено хранение и распространение экстремистских материалов, включенных в опубликованный федеральный список экстремистских материалов.
4. Права и обязанности библиотеки
4.1 Проводить уроки библиотечно-библиографических знаний.
4.2 Рекомендовать источники комплектования фонда библиотеки.
4.3 Обеспечивать читателям возможность работы с информационными ресурсами библиотеки.
4.4 Участвовать в формировании библиотечного фонда в соответствии с утвержденными перечнями учебных изданий, потребностями и запросами пользователей.
4.5 Обеспечивать сохранность носителей информации, их размещение и хранение.
5. Права и обязанности пользователей библиотеки
5.1 Пользователи библиотеки имеют право:
а) получать полную информацию о составе библиотечного фонда, информационных ресурсах и предоставляемых библиотекой услугах;
б) пользоваться справочно-библиографическим аппаратом библиотеки;
в) получать консультационную помощь в поиске и выборе источников информации;
г) получать во временное пользование на абонементе и в читальном зале печатные издания, аудиовизуальные материалы и другие источники информации;
д) продлевать срок пользования печатными изданиями;
е) получать консультационную помощь при пользовании электронным и иным оборудованием библиотеки;
ж) участвовать в мероприятиях, проводимых библиотекой.
5.2 Пользователи библиотеки обязаны:
а) соблюдать правила пользования библиотекой;
б) бережно относиться к произведениям печати, иным материалам на различных носителях, оборудованию.
в) поддерживать порядок расстановки материалов в открытом доступебиблиотеки, расположения карточек в каталогах и картотеках;
г) пользоваться ценными и справочными документами только в помещении библиотеки;
д) возвращать книги и другие материалы в библиотеку в установленные сроки;
6. Порядок пользования библиотекой
5.1 Запись обучающихся общеобразовательного учреждения в библиотеку производится по списочному составу класса в индивидуальном порядке, педагогических и иных работников общеобразовательного учреждения, родителей (иных законных представителей) обучающихся — по паспорту.
5.2 Перерегистрация пользователей библиотеки производится ежегодно.
5.3 Документом, подтверждающим право пользования библиотекой, является читательский формуляр.
5.4 Читательский формуляр фиксирует дату выдачи пользователю документов из фонда библиотеки и их возвращения в библиотеку.
5.5 Максимальныe сроки пользования материалами:
- учебники, учебные пособия — учебный год;
-научно-популярная, познавательная, художественная литература — 1 месяц;
-периодические издания, издания повышенного спроса — 15 дней.
5.6 Пользователи могут продлить срок пользования документами, если на них отсутствует спрос со стороны других пользователей.
5.7 Энциклопедии, справочники, редкие, ценные и имеющиеся в единственном экземпляре документы, выдаются только для работы в читальном зале.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ № 113-б-р от «01» 09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 49
О порядке обеспечения учебниками и учебными пособиями, а также учебно- методическими материалами, средствами обучения и воспитания обучающихся, осваивающих образовательные программы в пределах ФГОС
1.Общие положения
Положение об обеспечении учебниками обучающихся Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Варсковская средняя общеобразовательная школы» (далее – Положение) разработано в соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, Законом Российской Федерации «О библиотечном деле» от 29.12.1994г. № 78-ФЗ, на основании Инструкции об учете библиотечного фонда (Приложение №1 к Приказу от 24.08.2000г. № 2488), Положения о библиотеке ,Правил пользования библиотекой Учреждения.
Настоящее положение регламентирует порядок формирования, использования, обеспечения сохранности фонда учебников.
2. Порядок формирования учебного фонда школьной библиотеки
Комплектование учебного фонда происходит на основе Федеральных перечней учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки РФ для использования в образовательном процессе.
Фонд учебной литературы комплектуется за счет:
-бюджетных ассигнований федерального бюджета,
-средств областных субвенций, предоставляемых муниципальным образованиям в части расходов на приобретение учебников и учебных пособий,
-средств местных бюджетов
Непосредственное руководство и контроль за работой по созданию и своевременному пополнению библиотечного фонда учебников осуществляет директор ОУ.
При организации учебного процесса необходимо использовать учебно-методическое обеспечение из одной предметно-методической линии или программы.
Процесс работы по формированию фонда учебной литературы включает следующие этапы:
- работа педагогического коллектива с Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях.
- подготовка перечня учебников, планируемых к использованию в новом учебном году;
- предоставление перечня учебников администрации ОУ на согласование и утверждение
- составление списка заказа учебников на следующий учебный год;
- заключение договора с поставщиком о закупке учебной литературы.
3. Учет фонда учебников
Учет библиотечного фонда учебников должен способствовать его сохранности, правильному его формированию и целевому использованию. Все операции по учету производятся библиотекарем, стоимостный учет ведется бухгалтерией ОУ. Сверка данных библиотеки и бухгалтерии производится ежегодно.
Учет библиотечного фонда учебников отражает поступление учебников в фонд, выбытие из фонда, величину всего фонда учебников и служит основой для обеспечения сохранности фонда учебников, правильного его хранения и использования, контроля за наличием и движением учебников.
Фонд учебной литературы учитывается и хранится отдельно от основного библиотечного фонда библиотеки ОУ.
Учет библиотечного фонда учебников осуществляется в соответствии с «Инструкцией об учете библиотечного фонда библиотек образовательных учреждений», утвержденной приказом Министерства Образования РФ от 24.08.2000 № 2488.
Учет библиотечного фонда учебников осуществляется на основании следующих документов: «Книга суммарного учета» (далее – КСУ), «Картотека учетных карточек многоэкземплярной литературы», «Регистрационная книга учетных карточек многоэкземплярной литературы».
Суммарный учет всех видов документов, поступающих или выбывающих из фонда библиотеки, осуществляется в КСУ.
КСУ ведется в 3-х частях:
1 часть – «Поступление в фонд»;
2 часть – «Выбытие из фонда»;
3 часть – «Итоги движения фонда».
Выбытие учебников из фонда оформляется актом об исключении и отражается в КСУ.
Акты на списание учебников составляются в двух экземплярах, визируются комиссией по списанию материальных ценностей и утверждаются директором Учреждения. Один экземпляр передается в Бухгалтерию, второй остается в библиотеке.
Сведения о выбывших учебниках регистрируются в соответствующих графах второй части КСУ.
Документы, в которых осуществляется учет, подлежат постоянному хранению как документы строгой отчетности.
4. Использование учебного фонда библиотеки ОУ
Учебники, находящиеся в библиотечном фонде, выдаются учащимся бесплатно и на возвратной основе.
В первую очередь библиотечными учебниками по основным предметам обеспечиваются следующие категории обучающихся (далее – льготная категория):
o дети с ограниченными физическими возможностями;
o опекаемые дети;
o дети, родители которых погибли во время военных действий;
o дети, родители которых принимали участие в боевых действиях;
o дети из многодетных семей;
o дети из малообеспеченных семей.
Обучающиеся, не сдавшие за прошлый год учебники и другие книги, получают учебники в индивидуальном порядке, после того как вернут долги в библиотеку.
Утерянные и пришедшие в негодность учебники списываются по акту комиссией
Сроки эксплуатации учебников определяются САнПином, а также соответствием УМК ОУ. Учебники, находящиеся в удовлетворительном состоянии и соответствующие УМК, могут использоваться более 5 лет.
5. Система обеспечения учебной литературой
Информация о перечне учебников, планируемых к использованию в новом учебном году, размещается на сайте ОУ, предоставляется классным руководителям и в читальном зале библиотеки.
Учебники выдаются и принимаются в библиотеке согласно графику, составленному заведующим библиотекой.
Учебники выдаются классному руководителю на класс под роспись, как правило, на один учебный год. Учебники, по которым обучение ведется несколько лет, в конце учебного года продляются еще на год.
За каждый полученный учебник учащиеся расписываются в ведомости выдачи учебников класса, которая сдается классным руководителем в библиотеку.
Учебники, утраченные или поврежденные учащимися, заменяются учебниками того же автора и того же года издания.
В конце учебного года учебники сдаются в библиотеку классными руководителями в срок до 30 мая в соответствии с графиком, составленным заведующим библиотекой.
В целях контроля сохранности учебников проводятся рейды по классам в соответствии с планом работы библиотеки.
6. Границы компетентности участников реализации Положения.
Директор школы
Директор ОУ отвечает за организацию работы по созданию и своевременному пополнению библиотечного фонда учебников.
Координирует деятельность всех участников для реализации данного Положения.
Обеспечивает условия для приобретения, вывоза, хранения фонда учебной литературы.
Заместитель директора по УР
Собирает информацию об УМК на следующий учебный год у руководителей МО
Ежегодно предоставляет директору ОУ список учебников для ОУ на следующий учебный году (после утверждения Федерального перечня учебников Министерства Образования РФ) Передает утвержденный директором перечень учебников зав. библиотекой для последующего оформления заказа.
Классный руководитель
знакомит родителей (законных представителей) с учебно – методическим комплексом на новый учебный год на родительских собраниях , своевременно информирует зав. библиотекой о выбытии учащегося из школы, осуществляет работу по воспитанию у учащихся бережного отношения к учебникам, получает учебники на класс и организует их возврат в библиотеку до 30 мая, контролирует состояние учебников в классе и следит, чтобы учебники были отремонтированы и своевременно возвращены в библиотеку,
несет ответственность за сохранность учебников, полученных классом
Социальный педагог
• Ежегодно (в сентябре) составляет списки льготных категорий обучающихся и предоставляет их в библиотеку ОУ.
Библиотекарь
Ежегодно проводит мониторинг состояния учебного фонда библиотеки ОУ. На основе списков учебников, полученных от зам. директора, формирует заказ, соответствующий Федеральному перечню учебников, учебных программ ОУ с учетом уже имеющихся учебников, изменений численности учащихся, обучающихся в ОУ.
Организует работу с фондом учебников, обработку и систематизированное хранение; выдачу по классам, прием учебников от классов и учащихся.
Ведет учет поступившей учебной литературы (по установленной для школьных библиотек форме), обеспечивает правильное хранение и несет материальную ответственность за сохранность библиотечного фонда учебников.
Предоставляет администрации и педагогическому коллективу информацию о составе библиотечного фонда учебников по классам, составляет отчеты по мере требования.
Ведет работу совместно с классными руководителями по воспитанию бережного отношения к учебной литературе у учащихся.
Принимает в установленном порядке меры к возмещению ущерба, причиненного по вине пользователей
Бухгалтер
ведет стоимостный учет библиотечного фонда школьных учебников
ежегодно производит сверку учебного фонда совместно с зав. библиотекой
списывает учебники, пришедшие в негодность
Родители (законные представители) обучающихся обеспечивают ребенка необходимыми рабочими тетрадями, прописями, раздаточными дидактическими материалами, учебниками-тетрадями, учебными пособиями по факультативами, спецкурсами для усвоения им общеобразовательной программы за счет собственных средств; несут материальную ответственность и возмещают ущерб при потере или порче учебников в установленном порядке;
возвращают в библиотеку все учебники в случае перехода учащегося в течение (или по окончании) учебного года в другое образовательное учреждение до отчисления ребенка из ОУ.
Учащиеся
Получают учебники через классного руководителя.
Бережно относятся к школьным учебникам, соблюдают правила пользования учебниками.
Обучающиеся, не сдавшие за прошлый год учебники и другие книги, получают учебники в индивидуальном порядке, после того как вернут долги в библиотеку.
Вовремя возвращают учебники и другие книги в целости и сохранности. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01» 09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 50
о содействии деятельности общественных объединений обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, осуществляемой в МБОУ «Варсковская СОШ»
1. Положение о содействии деятельности общественных объединений обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, осуществляемой в МБОУ «Варсковская СОШ» (далее – Положение) регламентирует порядок оказания содействия деятельности общественных объединений обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, осуществляемой в МБОУ «Варсковская СОШ» (далее – Школа).2. Основанием для разработки настоящего Положения являются:
1) Конституция Российской Федерации;
2) Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-
ФЗ.
3. Общественные объединения обучающихся, родителей (законных представителей) несо-
вершеннолетних обучающихся (далее – объединения) создаются в целях:1) самореализации обучающихся;
2) защиты прав и законных интересов обучающихся и их родителей (законных представи-
телей);3) создания оптимальных условий для интеллектуального развития обучающихся;
4) удовлетворения интересов, склонностей и дарований обучающихся;
5) самообразования и творческого труда;
6) профессионального самоопределения;
7) физического развития;
8) разумного досуга, активного отдыха и развлечений.
4. Основными формами работы объединений являются индивидуальные и групповые фор-
мы: факультативы, студии, спецкурсы, практикумы, научные общества, клубы, парламенты, комиссии, комитеты, советы, сессии, кружки, секции и т.д.5. Объединения может организовываться с обучающимися как одного, так и нескольких
классов.
6. Руководство объединениями осуществляется:
1) педагогическими работниками;
2) специалистами других учебных и культурно-просветительских учреждений (привлекае-
мых по совместительству);3) обучающимися;
4) родителями (законными представителями) обучающихся.
7. Члены объединений имеют право:
– иметь свои программные документы, не противоречащие законодательству, структурную модель;
– вести самостоятельную деятельность, определять её содержание;
– участвовать в выработке основных направлений развития объединений;
– получать информационную, консультационную, методическую и практическую помощь;
– свободно распространять информацию о своей деятельности;
– принимать участие в управлении Школой, выполняя роль органов самоуправления.
8. Члены объединений обязаны:
– соблюдать законодательство Российской Федерации, общепризнанные принципы и нор-
мы международного права, касающиеся сферы своей деятельности;
– соблюдать устав Школы и правила внутреннего распорядка;
– соблюдать требования настоящего Положения.
9. Члены объединений несут ответственность в случаях, установленных законодательством Российской Федерации.
10. Администрация Школы обязана содействовать деятельности объединений:
– предоставление помещений (части помещений);
– предоставление территории (части территории), прилегающей к Школе;
– предоставление имущества, инвентаря;
– назначение педагогического работника руководителем объединения и т.д.
11. Деятельность объединений может финансироваться за счет Школы, спонсорской помощи, а также за счет иных источников, не противоречащих законодательству Российской Федерации.
12. Контроль деятельности объединений возлагается на директора, заместителей директора (по направлениям работы).
13. Совет Школы вправе оказывать содействие деятельности общественных объединений школьников и их родителей (законных представителей) в соответствии с Положением об Управляющем совете.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01» 09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 51
О поощрениях и взысканиях учащихся
Общие положения.
1.1. Положение о поощрениях и взысканиях в МБОУ «Варсковская СОШ» (далее - школа) предусмотрено Уставом школы и регулирует применение к обучающимся мер поощрения и взыскания в зависимости от их отношения к своим правам и обязанностям.
1.2.Настоящий документ разработан в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка, Законом РФ « Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении.
1.3. Положение о поощрениях и взысканиях призвано:
- обеспечить в школе благоприятную творческую обстановку в соответствии с Уставом и правилами поведения обучающихся для получения всестороннего образования и воспитания;
- поддерживать в школе порядок, основанный на сознательной дисциплине и демократических началах организации образовательного процесса;
- стимулировать и активизировать обучающихся в освоении образовательных программ и получении образования в полном объеме;
- способствовать развитию и социализации обучающихся; - укреплять традиции школы.
2.Поощрения.
2.1. Обучающиеся школы поощряются:
- за успехи в обучении;
- участие и занятие призовых мест: в предметных олимпиадах, конкурсах самодеятельности, спортивных состязаниях;
- общественно полезную деятельность (помощь классным руководителям младших классов, участие в самоуправлении школы);
- особо значимые в жизни школы благородные поступки.
2.2. В школе применяются следующие виды поощрений обучающихся:
- объявление устной благодарности (в частной беседе, в присутствии одноклассников, в присутствии обучающихся, в присутствии родителей обучающегося); +
- награждение грамотой (благодарственным письмом, благодарственным письмом в адрес родителей);
- награждение ценным подарком или денежной премией);
2.3. Поощрения выносятся директором школы по представлению учителя, классного руководителя, оргкомитета олимпиады, смотра-конкурса, педагогического совета, а также в соответствии с положением о проводимых школой конкурсах, олимпиадах, соревнованиях и объявляются приказом.
2.4. Поощрения объявляются публично, доводятся до сведения обучающихся и работников школы. О поощрении обучающегося может быть сообщено родителям в форме благодарственного письма.
3.Взыскания.
3.1. Дисциплина в школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающегося. Применение методов физического или психического воздействия по отношению к обучающимся не допускается. Запрещается применение таких мер воздействия, как удаление с урока, постановка в угол, оставление без обеда и т. п., а также выставление неудовлетворительной отметки в классный журнал или дневник обучающегося за недисциплинированность на уроке.
3.2. За нарушение правил для обучающихся, Устава школы обучающийся привлекается к дисциплинарной ответственности.
Взыскания налагаются с соблюдением следующих принципов:
- к ответственности привлекается только виновный обучающийся;
- ответственность носит персональный характер (коллективная ответственность класса, группы обучающихся за действия члена коллектива не допускается);
- форма взыскания должна соответствовать тяжести совершенного проступка, обстоятельствам, при которых он был совершен, предшествовавшему поведению, индивидуальным и половозрастным особенностям обучающегося;
- взыскания налагаются в письменной форме (устные формы педагогического воздействия дисциплинарными взысканиями не считаются);
- за одно нарушение налагается только одно взыскание;
- применение мер дисциплинарного взыскания, не предусмотренных настоящим Положением, запрещается;
- до наложения дисциплинарного взыскания обучающемуся должна быть представлена возможность объяснить и оправдать свои действия в форме, соответствующей его возрасту (предоставлено право на защиту).
3.3. К обучающимся применяются следующие меры взысканий:
- замечание;
- выговор;
- строгий выговор;
- возложение обязанности принести публичное извинение;
- исключение из школы.
Указанные меры взыскания являются основными и не могут применяться в дополнение к другим взысканиям. Возложение обязанности принести публичное извинение применяется в качестве дополнительного взыскания.
3.4. Правом наложения взысканий обладают:
- директор школы (за нарушение правил поведения обучающихся он вправе применять любое соразмерное проступку взыскание, кроме исключения из школы, в отношении любого обучающегося. Наложение взыскания оформляется приказом по школе);- заместитель директора по организации образовательной работы (за проступок, нарушающий нормальное течение образовательного процесса, он вправе применять любое соразмерное проступку взыскание, кроме исключения из школы);
классный руководитель (за проступок, нарушающий нормальное течение образовательного процесса во вверенном ему классе, он вправе применять в отношении обучающихся этого класса любое соразмерное проступку взыскание, кроме строгого выговора и исключения из школы. Наложение взыскания оформляется записями в дневнике обучающегося); - учитель (за проступок, нарушающий нормальное течение урока (учебного занятия), он вправе объявить замечание обучающимся класса.3.5. Взыскание применяется непосредственно за обнаружением проступка, но не позднее двух недель со дня его обнаружения, не считая времени болезни обучающегося и каникул.
3.6. При наложении взысканий - строгого выговора и исключения из школы - объяснение от обучающегося требуется в присутствии родителей (законных представителей), неявка которых в школу без уважительных причин не препятствует наложению взыскания (объяснение можно потребовать в присутствии родительского комитета школы). Отказ обучающегося от дачи объяснений совершенного им проступка не препятствует наложению взыскания. О каждом взыскании родители обучающегося (законные представители) немедленно ставятся в известность лицом, наложившим взыскание.
3.7. По решению Совета школы (далее - совет) за совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения Устава и предусмотренных им правил поведения обучающихся исключаются из школы обучающиеся, достигшие 15-летнего возраста. Решения совета школы об исключении принимаются в присутствии родителей (законных представителей). Отсутствие на заседании совета без уважительной причины обучающегося, его родителей (законных представителей) не лишает совет возможности рассмотреть вопрос об исключении. Под неоднократным нарушением понимается совершение обучающимся, имеющим два или более дисциплинарных взыскания, наложенных директором школы, нового, как правило, грубого нарушения дисциплины.
3.8. Грубым нарушением дисциплины признается нарушение, которое повлекло или реально могло повлечь за собой тяжкие последствия в виде:
- причинения ущерба жизни и здоровью обучающихся, сотрудников, посетителей школы; - причинения ущерба имуществу школы, имуществу обучающихся, сотрудников, посетителей школы;
- дезорганизации работы школы.
3.9. Обучающиеся могут быть отчислены из школы: - по заявлению (согласию родителей или лиц, их заменяющих);
- в исключительных случаях по достижению 15 -летнего возраста до получения основного общего образования с последующим его трудоустройством или получением образования в учебных учреждениях других ведомств с согласия Учредителя и комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01» 09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 53
ОБ ОХРАНЕ И УКРЕПЛЕНИИ ЗДОРОВЬЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ № 273 –ФЗ от 29.12.2012г.(ст. 41) «Об образовании в Российской Федерации, Федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников. Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12 2010 № 2106, Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», Уставом учреждения.
1.2. Настоящее Положение принято в целях организации деятельности педагогических сотрудников школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся, развитию культуры здорового образа жизни всех участников образовательного процесса, созданию оптимального материально-технического и методического обеспечения по вопросам здоровьесбережения.
2. Цели и задачи
2.1. Основная цель - обеспечение оптимизации образовательного процесса, гарантирующего оптимальные условия для охраны, поддержания и сохранения здоровья обучающихся школы.
2.2. Задачи:
- - отслеживание организации учебно-воспитательного процесса с учетом его психологического и физиологического воздействия на организм обучающихся и соблюдение санитарно-гигиенических норм организации учебно-воспитательного процесса, нормирование учебной нагрузки и профилактики утомления обучающихся;
- организация работы по повышению профессиональной компетентности педагогов по реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе;
- информационное обеспечение всех участников образовательного процесса (учителей, обучающихся и их родителей) по вопросам здоровья и здорового образа жизни;
- активизация участия семьи в решении вопросов охраны и укрепления здоровья детей;
- обеспечение условий для практической реализации принципов здоровьесбережения в учебно-воспитательном процессе;
- оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;
- организация питания обучающихся;
- определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;
- пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;
- организация и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;
- прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;
- профилактика и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ;
- обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в учреждении;
- профилактика несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в учреждении;
- проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.
3. Основные направления деятельности
3.1. Основной деятельностью МБОУ «Варсковская средняя общеобразовательная школа» является создание образовательной среды, ориентированной на сохранение и укрепление физического, социального, психологического, нравственного здоровья. Основные направления:
- Целостность системы формирования культуры здорового образа жизни обучающихся;
- Соответствие инфраструктуры образовательного учреждения условиям здоровьесбережения обучающихся;
-Рациональная организация образовательного процесса;
- Организация системы просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного образа жизни;
- Организация профилактики употребления психоактивных веществ обучающимися;
- Комплексное сопровождение системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся;
- Мониторинг сформированности культуры здорового образа жизни обучающихся.
4. Организация деятельности
4.1. Текущая деятельность ОУ определяется планом работы по охране здоровья;
4.2. План работы составляется на начало учебного года и утверждается директором школы;
4.3. Проведение в течение учебного года семинаров, педсоветов по проблемам здоровья, здорового образа жизни, актуальным здоровьесберегающим технологиям;
4.4. Проведение санитарно-эпидемиологических мероприятий.
4.5.Организация и проведение диспансеризации и профилактических прививок обучающихся;
4.6. Проведение методической и просветительской работы по укреплению здоровья и профилактике заболеваний, пропаганде здорового образа жизни;
4.7. Реализация дополнительных образовательных программ, ориентированных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые реализуются как в урочной, так и во внеурочной деятельности;
4.8. Соблюдение санитарных норм, предъявляемых к организации образовательного процесса (объем нагрузки по реализации основных и дополнительных образовательных программ, время на самостоятельную учебную работу, время отдыха, удовлетворение потребностей обучающихся в двигательной активности), в том числе при введении в образовательный процесс педагогических инноваций;
4.9. Использование форм, методов обучения и воспитания, педагогических (в том числе здоровьесберегающих) технологий, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся;
4.10.Соблюдение норм двигательной активности при организации образовательного процесса в соответствии с требованиями санитарных правил;
4.11. Соблюдение здоровьесберегающего режима обучения и воспитания, в том числе при использовании технических средств обучения, информационно-коммуникационных технологий, в соответствии с требованиями санитарных правил;
4.12. Учет индивидуальных особенностей развития обучающихся, воспитанников при организации образовательного процесса;
4.13.Обеспечение благоприятных психологических условий образовательной среды (демократичность и оптимальная интенсивность образовательной среды, благоприятный эмоционально-психологический климат, содействие формированию у обучающихся адекватной самооценки, познавательной мотивации);4.14.Организация физкультурно-оздоровительной работы с обучающимися всех групп здоровья;
4.15. Организация динамических пауз, физкультминуток на уроках, занятиях, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
4.16. Организация физкультурных и спортивных мероприятий.
5. Ресурсное обеспечение
5.1. Кадровое обеспечение (психолог, медицинский работник (договор о сотрудничестве с здравоохранением), учителя физической культуры, ОБЖ и др.).
5.2. Информационные ресурсы — руководство по технологиям, программам, УМК и т. д., которые необходимы для поддержки образовательного учреждения в здоровьесберегающей деятельности.
5.3. Материально-технические ресурсы обеспечивают изменения инфраструктуры образовательного учреждения для создания условий соблюдения санитарно-гигиенических норм и правил, осуществление спортивно-оздоровительной деятельности.
5.4. Финансовые ресурсы определяют степень и последовательность решения всех вопросов, связанных с планированием и реализацией ресурсной базы ОУ, ориентированного на здоровьесберегающую деятельность. Они включают в себя материальное стимулирование педагогов, финансирование различных конкурсов, проводимых в ОУ как для школьников и их родителей, так и для педагогических работников, и т. д.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruСогласовано Принято на заседании Утверждаю
Председатель педагогического совета Директор школы
Совета школы Протокол №1 от __________Сальников О.А.
_____________ «30» августа 2014г. Приказ №113-б-р от
Протокол № 1 от «01» 09. 2014г.
«29» 08. 2014 г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 54
о предоставлении мер социальной поддержки и стимулирования обучающихся МБОУ «Варсковская СОШ»
1. Общие положения.
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» часть 4 ст. 34.
1.2. Положение определяет виды мер социальной поддержки и стимулирования обучающихся в МБОУ «Варсковская СОШ».
2. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования.
2.1. Обучающимся предоставляются академические права на:
— выбор организации, осуществляющей образовательную деятельность, формы получения образования и формы обучения после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет;
— предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции;
— обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами;
— освоение наряду с учебными предметами, курсами, дисциплинами (модулями) по осваиваемой образовательной программе любых других учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), преподаваемых в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном ею порядке, а также преподаваемых в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность, учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), одновременное освоение нескольких основных профессиональных образовательных программ; - зачет организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном ею порядке результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
— уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья;
— свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;
— каникулы — плановые перерывы при получении образования для отдыха и иных социальных целей в соответствии с законодательством об образовании и календарным учебным графиком;
— перевод в другую школу, реализующую образовательную программу соответствующего уровня, в порядке, предусмотренном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;
— участие в управлении школой в порядке, установленном ее уставом;
— ознакомление со свидетельством о государственной регистрации, с уставом, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебной документацией, другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности в школе;
— обжалование локальных нормативных актов школы в установленном законодательством Российской Федерации порядке;
— бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, учебной базой школы;
— пользование в порядке, установленном локальными нормативными актами, лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта школы;
— развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях;
— поощрение за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности; — иные академические права, предусмотренные действующим законодательством, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, локальными нормативными актами образовательной организации.
2.2. Обучающимся предоставляются следующие меры социальной поддержки и стимулирования:
— обеспечение питанием в случаях и в порядке, которые установлены федеральными законами, Постановлением администрации Рязанского муниципального района Рязанской области;
— иные меры социальной поддержки, предусмотренные нормативными правовыми актами Российской Федерации и нормативными правовыми актами органов местного самоуправления, локальными нормативными актами образовательной организации. 2.3. Лица, осваивающие основную образовательную программу в форме самообразования или семейного образования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию образовательной программе. Указанные лица, не имеющие основного общего образования, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию основной общеобразовательной программе, бесплатно. При прохождении аттестации экстерны пользуются академическими правами обучающихся по соответствующей образовательной программе.
2.4. Обучающиеся имеют право на посещение по своему выбору мероприятий, которые проводятся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и не предусмотрены учебным планом, в порядке, установленном локальными нормативными актами образовательной организации. Привлечение обучающихся без их согласия и несовершеннолетних обучающихся без согласия их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается.
2.5. Обучающиеся имеют право на участие в общественных объединениях, в том числе в профессиональных союзах, созданных в соответствии с законодательством Российской Федерации, а также на создание общественных объединений обучающихся в установленном федеральным законом порядке.
2.6. Принуждение обучающихся, воспитанников к вступлению в общественные объединения, в том числе в политические партии, а также принудительное привлечение их к деятельности этих объединений и участию в агитационных кампаниях и политических акциях не допускается.
2.7. В случае прекращения деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, аннулирования соответствующей лицензии, лишения ее государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе или истечения срока действия государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе учредитель и (или) уполномоченный им орган управления обеспечивают перевод совершеннолетних обучающихся с их согласия и несовершеннолетних обучающихся с согласия их родителей (законных представителей) в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности. В случае приостановления действия лицензии, приостановления действия государственной аккредитации полностью или в отношении отдельных уровней образования, учредитель и (или) уполномоченный им орган управления указанной организацией обеспечивают перевод по заявлению совершеннолетних обучающихся, несовершеннолетних обучающихся по заявлению их родителей (законных представителей) в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию основным образовательным программам соответствующих уровня и направленности. Порядок и условия осуществления такого перевода устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
3. Пользование учебниками, учебными пособиями, средствами обучения и воспитания.
3.1. Учащиеся, осваивающие основные образовательные программы за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, областного и местных бюджетов в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов, организациями, осуществляющими образовательную деятельность, бесплатно предоставляются в пользование на время получения образования учебники и учебные пособия, а также учебно-методические материалы, средства обучения и воспитания.
3.2. Обеспечение учебниками и учебными пособиями, а также учебно- методическими материалами, средствами обучения и воспитания организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным образовательным программам, в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, областного и местных бюджетов.
3.3. Пользование учебниками и учебными пособиями обучающимися, осваивающими учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) за пределами федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов и (или) получающими платные образовательные услуги, осуществляется в порядке, установленном организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
4. Организация питания обучающихся.
4.1. Организация питания обучающихся возлагается на образовательную организацию. 4.2. Расписание занятий должно предусматривать перерывы достаточной продолжительности для питания обучающихся.
4.3. Обеспечение питанием обучающихся льготных категорий осуществляется за счет бюджетных ассигнований.
5. Транспортное обеспечение
5.1. Транспортное обеспечение обучающихся включает в себя организацию их бесплатной перевозки до образовательных организаций и обратно в случаях, установленных частью 2 настоящей статьи, а также предоставление в соответствии с законодательством Российской Федерации мер социальной поддержки при проезде на общественном транспорте.
5.2. Организация бесплатной перевозки обучающихся в государственных и муниципальных образовательных организациях, реализующих основные общеобразовательные программы, между поселениями осуществляется учредителями соответствующих образовательных организаций.
6. Охрана здоровья обучающихся.
6.1. Охрана здоровья обучающихся включает в себя: 1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;
2) организацию питания обучающихся;
3) определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;
4) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;
5) организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;
6) прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;
7) профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ;
8) обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность;
9) профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность;
10) проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.
6.2 Организацию оказания первичной медико-санитарной помощи обучающимся осуществляют органы исполнительной власти в сфере здравоохранения. Образовательная организация обязана предоставить помещение с соответствующими условиями для работы медицинских работников.
6.3. МБОУ «Варсковская СОШ» при реализации образовательных программ создают условия для охраны здоровья обучающихся, в том числе обеспечивают:
1) текущий контроль за состоянием здоровья обучающихся;
2) проведение санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий, обучение и воспитание в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации;
3) соблюдение государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов;
4) расследование и учет несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения. 6.4. Порядок регламентации и оформления отношений образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях определяется нормативным правовым актом .7. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
7.1. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации оказывается педагогами- психологами образовательной организации, а также центров психолого- педагогической, медицинской и социальной помощи.
7.2. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь включает в себя:
1) психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников;
2) коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися, логопедическую помощь обучающимся;
3) помощь обучающимся в профориентации и социальной адаптации.
7.3. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям на основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей).
8. Заключительные положения.
8.1. Настоящее Положение действует с момента подписания и распространяется на правоотношения, возникшие с 1 сентября 2014 г.
8.2. Изменения в настоящее Положение вносятся при изменении законодательства и утверждении государственных, муниципальных программ.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ № 113-б-р от «01» 09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ №55
о порядке организации питания обучающихсяв МБОУ «Варсковская СОШ»
.
ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ В ШКОЛЕ
Положение о порядке организации питания обучающихся МБОУ «Варсковская СОШ» определяет условия организации питания учащихся и устанавливает дифференцированный подход в организации бесплатного питания обучающихся.
Положение разработано в соответствии:
- со статьей 51 п.5 закона РФ «Об образовании»,
- Уставом школы;
-п.24 Типового положения об образовательном учреждении,
-Постановления Администрации муниципального образования – Рязанский муниципальный район Рязанской области № 968 от 28 октября 2013 года
и направлено на создание необходимых условий для питания обучающихся.
Основными задачами при организации питания обучающихся в школе, являются:
обеспечение обучающихся питанием, соответствующим возрастным физиологическим потребностям в пищевых веществах и энергии, принципам рационального и сбалансированного питания;гарантированное качество и безопасность питания и пищевых продуктов, используемых в питании;
предупреждение (профилактика) среди обучающихся инфекционных и неинфекционных заболеваний, связанных с фактором питания;
пропаганда принципов здорового и полноценного питания.
Настоящее Положение определяет:
общие принципы организации питания обучающихся;
порядок организации питания в школе;
порядок организации питания, предоставляемого на бесплатной основе.
2. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ В ШКОЛЕ
2.1. Организация питания в МБОУ «Варсковская СОШ» осуществляется самостоятельно в соответствии с заключенными договорами в рамках Федерального закона от 21.07.2005 № 94-ФЗ « О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд».
2.2. Питание в школе организуется на основе примерного 10-дневного меню горячих школьных обедов, которое разрабатывается представителем Управления Роспотребнадзора по Рязанской области в Рязанском районе в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования».
2.3.Директор школы:
- в соответствии с установленными требованиями СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы» обеспечивает условия для организации питания детей,;-разрабатывает локальный акт «Организация питания в школе»;
- назначает из числа работников Школы ответственного за организацию питания в Школе, определяет его обязанности;
- определяет порядок сбора документов, составления списков учащихся льготных категорий, ведения отчетности;
-утверждает список учащихся льготных категорий, направляет в управление образования администрации Рязанского муниципального района сведения о количестве учащихся льготных категорий, нуждающихся в бесплатном питании, по состоянию на 1 января и уточняет по состоянию на 1 сентября;
- осуществляет контроль за качеством питания;
- заключает договора на поставку продовольственных товаров;
- контролирует поступление товаров и ценообразование;
-для максимального охвата питанием всех учащихся создает условия для питания детей за счет родителей в размере не менее 40 рублей на 1 учебный день.
- обеспечивает рассмотрение вопросов организации питания обучающихся на заседаниях родительских собраний в классах, общешкольного родительского собрания, а также Совета школы.
2.5. Организацию питания в школе осуществляет ответственный за организацию питания, назначаемый приказом директора на текущий учебный год.Обязанности ответственного за питание:
-готовит пакет документов по школе для организации бесплатного питания обучающихся;
- лично контролирует количество фактически присутствующих в школе учащихся, питающихся бесплатно, сверяя с классным журналом;
- проверяет ассортимент поступающих продуктов питания, меню, стоимость питания, не допускает перерасхода стоимости питания учащихся;
- своевременно с медицинским работником школы осуществляет контроль за соблюдением графика питания учащихся, предварительным накрытием столов (личная гигиена сотрудников пищеблока, спецодежда, достаточное количество столовых приборов);
- имеет право запрашивать у классных руководителей необходимую информацию в пределах своей компетенции по вопросам организации питания.
3. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ В ШКОЛЕ
3.1. Ежедневно в обеденном зале вывешивается меню, в котором указываются названия блюд, их объём (выход в граммах), пищевая ценность и стоимость.
3.2. Отпуск обедов организуется по классам в соответствии с графиком, утвержденным директором школы, по ежедневному фактическому присутствию учащихся в школе.
3.3. В целях обеспечения порядка во время приема пищи может быть организовано дежурство классов и дежурство классных руководителей в столовой в соответствии с графиком.
3.4. Классные руководители и учителя сопровождают учащихся в столовую и контролируют соответствие отпуска питания фактической явке учащихся, ведут табели посещения учащимися школьной столовой, предусматривают в планах воспитательной работы мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни обучающихся, потребности в сбалансированном и рациональном питании.
3.5. Родители (законные представители) обучающихся:
- представляют заявление на предоставление льготного питания с приложением соответствующих подтверждающих документов согласно п. 4.1. настоящего положения;
- своевременно вносят плату за питание ребенка;
- обязуются своевременно сообщать классному руководителю о болезни ребенка или его временном отсутствии в Школе для его снятия с питания на период его фактического отсутствия, а также предупредить медицинского работника и классного руководителя об имеющихся у ребенка аллергических реакциях на продукты питания;
- ведут разъяснительную работу со своими детьми по привитию им навыков здорового образа жизни и правильного питания;
- вправе вносить предложения по улучшению организации питания обучающихся лично;
- вправе знакомиться с примерным и ежедневным меню, расчетами средств на организацию питания обучающихся.
4 .ПОРЯДОК ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ПРАВА НА БЕСПЛАТНОЕ ПИТАНИЕ.
4.1. В целях социальной поддержки населения и укрепления здоровья обучающихся 1 – 11 классов для детей, нуждающихся в адресной социальной поддержке, в школе организуется бесплатное питание за счет средств бюджета Рязанского муниципального района в рамках муниципальной программы «Организация бесплатного питания детей школьного возраста на 2014-2016 годы», утвержденной постановлением администрации Рязанского муниципального района 07.10.2013г. № 889.
4.2. К детям, нуждающимся в адресной социальной поддержке, относятся:
а) дети из многодетных семей, то есть семей, имеющих в своем составе трех и более детей в возрасте до 18 лет, а также учащихся учебных заведений дневной формы обучения любых организационно-правовых форм до окончания обучения, но не более чем до достижения ими возраста 23 лет, в том числе усыновленных, находящихся под опекой ( попечительством) и принятых на воспитание в приемные семьи, в которых один или оба родителя, опекун (попечитель) являются гражданами Российской Федерации, зарегистрированными по месту жительства или по месту пребывания на территории Рязанской области (имеют статус беженцев или вынужденных переселенцев);
б) дети из малообеспеченных семей, среднедушевой доход которых ниже величины прожиточного минимума, установленного в соответствии с нормативными правовыми актами Рязанской области (при необходимости с учетом обследования социально- бытовых условий несовершеннолетнего ребенка);
в) дети – сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, находящиеся под опекой
( попечительством) и принятые на воспитание в приемные семьи, в которых опекун (попечитель) или приемные родители являются гражданами Российской Федерации, зарегистрированными по месту жительства или месту пребывания на территории Рязанской области при предоставлении документов, подтверждающих статус учащегося как сироты или оставшегося без попечения родителей.
4.3.Зачисление на бесплатное питание производится:
4.3.1.для детей из многодетных семей на основании:
а) заявления родителей;
б) справки о составе семьи;
в) справки, подтверждающей обучение учащихся в учебных заведениях дневной
формы обучения до достижения ими возраста 23 лет.
4.3.2. для детей из малообеспеченных семей на основании:
а) заявления родителей;
б) справки о составе семьи;
в) справки о размере детского пособия из органов соцзащиты населения
(для родителей, получающих ежемесячное детское пособие).
Для родителей, не получающих ежемесячное детское пособие:
- справки о доходах (зарплате, пособиях, пенсиях) за 6 месяцев, предшествующих
дате подачи заявления.
Для неработающих родителей необходимо представить также следующие документы:
- копии трудовых книжек (первая страница и последняя запись о приеме и увольнении) с предъявлением оригиналов:
- справки из ИФНС о том, что родители не являются индивидуальными
предпринимателями. Справки действительны 10 дней.
4.3.3. для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на основании:
1) заявления опекуна (попечителя) или приемного родителя;
2) копии свидетельства о рождении ребенка;
3) документов, подтверждающих статус сироты или оставшегося без попечения
родителей ( копии свидетельства о смерти родителей (единственного родителя),
копия решения суда о лишении родителей (родителя) родительских прав, копия
постановления администрации об опеке, копия постановления администрации об опеке, копия договора о приемной семье).
Все копии документов заверяются директором школы.
4.4. Стоимость бесплатного питания на один учебный день обучающихся, указанных в пункте 4.2., устанавливается в размере 40 рублей.
4.5. Для школьников льготных категорий, обучающихся на дому и не посещающих школу на основании заключения государственного учреждения медико-социальной экспертизы, питание не организуется в течение периода действия заключения. При расчете средств на питание на финансовый год в целом расходы на учащихся льготных категорий, обучающихся на дому, закладываются в полном объеме.
4.6. Питание учащихся, не относящихся к льготным категориям, а также в группах продленного дня, организуется на добровольной основе за счет родительских средств.
5.ПОРЯДОК ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОНТРОЛЯ ЗА ОРГАНИЗАЦИЕЙ ПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
5.1. Для осуществления контроля за организацией питания обучающихся в школе приказом директора создается комиссия, в состав которой включаются:
- директор Школы;
- работник, ответственный за организацию питания обучающихся;
- медицинский работник;
- представитель Совета школы.
5.2. Комиссия:
- проверяет качество, объем выход приготовленных блюд, их соответствие утвержденному меню;
- следит за соблюдением санитарных норм и правил, ведением журнала учета сроков хранения и реализации скоропортящихся продуктов;
- разрабатывает график посещения обучающимися столовой под руководством классного руководителя или воспитателя группы продленного дня;
- контролирует соблюдение порядка учета посещаемости обучающихся столовой;
- формирует предложение по улучшению организации питания школьников.
5.3. Требования комиссии по устранению нарушений в организации питания обучающихся являются обязательными для исполнения директором и работниками Школы.
5.4. Вопросы организации питания обучающихся рассматриваются:
- на заседании Совета школы;
- не реже 1 раза в полугодие на родительских собраниях в классах;
- не реже 1 раза в год на общешкольном родительском собрании.
6.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
6.1. В целях совершенствования организации питания Школа:
- организует постоянную информационно – просветительскую работу по повышению уровня культуры питания школьников в рамках учебной деятельности (в предметном содержании учебных курсов) и внеучебных мероприятий;
- оформляет и постоянно (не реже одного раза в четверть) обновляет информационные стенды, посвященные вопросам формирования культуры питания;
- организует систематическую работу с родителями, проводит беседы, лектории и другие мероприятия, посвященные вопросам роли питания в формировании здоровья человека, обеспечения ежедневного сбалансированного питания, развития культуры питания, привлекает родителей к работе с детьми по организации досуга и пропаганде здорового образа жизни, правильного питания в домашних условиях.
6.2. Интенсивность и эффективность работы ответственного за организацию питания обучающихся, классных руководителей по организации питания обучающихся, классных руководителей по организации питания школьников учитываются при премировании.
7. ДОКУМЕНТАЦИЯ
В школе должны быть следующие документы по вопросам организации питания:
Постановление главы администрации Рязанского муниципального района от 28.10.2013г.№968 «Об утверждении «Порядка организации питания учащихся в муниципальных бюджетных общеобразовательных школах Рязанского муниципального района Рязанской области»
Локальный акт образовательного учреждения «О порядке организации питания в школе»
Протоколы родительских собраний (по вопросу питания)
Приказ директора школы об организации бесплатного (бюджетного) питания с приложением пофамильных списков учащихся льготных категорий (по категориям)
Документация на бесплатное питание по классам и льготным категориям: заявления родителей, копии справок и т.п.
Заявления родителей на платное питание (по классам)
Приказ о зачислении учащихся на питание за счет родителей с утверждением стоимости питания завтраков и обедов
Пакет документов для бухгалтерии для ведения финансовой отчетности побесплатному и платному питанию отдельно
Срок действия настоящего Положения-до замены новым.
В Положение могут быть внесены изменения, дополнения.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruРАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании педагогического совета Директор МБОУ
протокол от 30 августа 2014 г. №1 «Варсковская СОШ»
________________
О.А.Сальников
Приказ №113-б-р от «01» 09. 2014г.
Положение № 56
о правах, обязанностях и ответственности в сфере образования родителей (законных представителей), несовершеннолетних обучающихся в МБОУ «Варсковская СОШ»
1. Общие положения
1.1. Права и обязанности родителей (законных представителей), дети которых обучаются в МБОУ «Варсковская СОШ» (далее – «Права и обязанности», «Школа») разработаны на основе Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года, Типового положения об общеобразовательном учреждении, Устава МБОУ «Варсковская СОШ» и с учётом положений Всеобщей декларации прав человека, Декларации прав ребёнка и Конвенции о правах ребёнка. Права и обязанности составлены исходя из стремления максимального полного учёта интересов всех сторон – участников образовательного процесса.
Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.
Органы государственной власти и органы местного самоуправления, ОУ оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
2. Родители (законные представители) имеют право:
2.1. выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования с учетом мнения ребенка, а также с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии) формы получения образования и формы обучения, ОУ, организации, осуществляющие образовательную деятельность, факультативные и элективные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) из перечня, предлагаемого МБОУ «Варсковская СОШ», осуществляющей образовательную деятельность; 2.2. дать ребенку дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование в семье. Ребенок, получающий образование в семье, по решению его родителей (законных представителей) с учетом его мнения на любом этапе обучения вправе продолжить образование в образовательной организации, ОУ;
2.3. знакомиться с уставом ОУ, осуществляющей образовательную деятельность, лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с учебно-программной документацией и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности;
2.4. знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей;
2.5. защищать права и законные интересы обучающихся:
- создавать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья ребёнка;
- требовать уважительного отношения к чести и достоинству ребёнка и нераспространение конфиденциальных сведений;
- присутствовать с согласия учителя, администрации МБОУ «Варсковская СОШ» на уроках, дополнительных занятиях с целью наблюдения за деятельностью своего ребёнка и создания оптимальных условий для учебных занятий дома;
- участвовать в разрешении конфликтных ситуаций с ребёнком;
-обращаться в любые органы (Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, районный орган управления образованием и другие) в целях защиты прав и интересов ребёнка.
2.6. получать информацию о всех видах планируемых обследований (психологических, психолого-педагогических) обучающихся, давать согласие на проведение таких обследований или участие в таких обследованиях, отказаться от их проведения или участия в них, получать информацию о результатах проведенных обследований обучающихся;
2.7. принимать участие в управлении МБОУ «Варсковская СОШ», осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом МБОУ «Варсковская СОШ»: - избирать и быть избранным в Совет школы и другие представительские органы;
-участвовать в разработке и принятии Устава школы и других локальных актов;
- вносить предложения по всем направлениям деятельности школы с целью совершенствования и развития образовательного процесса;
-осуществлять контроль организации и качества школьного питания, медицинского обслуживания в МБОУ «Варсковская СОШ» с целью охраны и укрепления здоровья обучающихся;
-оказывать содействие в укреплении материально-технической базы школы.
2.8. присутствовать при обследовании детей психолого-медико-педагогической комиссией, обсуждении результатов обследования и рекомендаций, полученных по результатам обследования, высказывать свое мнение относительно предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей.
3.Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся обязаны: 3.1. обеспечить получение детьми общего образования;
3.2. соблюдать правила внутреннего распорядка МБОУ «Варсковская СОШ», осуществляющей образовательную деятельность, требования локальных нормативных актов, которые устанавливают режим занятий обучающихся, порядок регламентации образовательных отношений между образовательной организацией и обучающимися и(или) их родителями (законными представителями) и оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений:
-выполнять Устав МБОУ «Варсковская СОШ», касающийся прав и обязанностей родителей (законных представителей);
-выполнять рекомендации работников школы по обучению и воспитанию ребёнка, по укреплению его здоровья, по коррекции нарушений в его развитии;
- защищать права и интересы своих несовершеннолетних детей, не применять наказания, унижающих личность ребёнка;
- создать необходимые условия для получения детьми образования: обеспечивать приобретение для ребёнка школьной одеждой, согласно Положения о внешнем виде обучающихся МБОУ «Варсковская СОШ», необходимых учебных принадлежностей, поддерживать интересы, творческие инициативы ребёнка, обеспечивать систематический контроль посещаемости уроков, внеклассных мероприятий, за результатами обучения и выполнением домашних заданий;
-не допускать пропусков занятий детьми без уважительной причины, подтверждать пропуски занятий медицинскими документами;
- обеспечивать прохождение программного материала за период отсутствия ребёнка на учебных занятиях;
-обращать внимание педагогов на острые проблемы, с которыми сталкивается ребёнок, искать пути взаимного согласия в их решении, представлять телефоны для оперативной связи во время пребывания ребёнка в школе;
-обеспечивать безопасный путь ребёнка в школу и из школы, разумно организовывать режим и свободное время ребёнка, в том числе в выходные, праздничные и каникулярные дни;
- возмещать материальный ущерб, нанесённый школе по вине ребёнка, нести полную ответственность за неблаговидные проступки своих детей;
- нести ответственность за устранение академической задолженности ребёнка;
- совместно с органами местного самоуправления в течение месяца решать вопрос о направлении исключенного из школы ребёнка в другое образовательное учреждение для продолжения обучения или его трудоустройстве;
- показывать своим детям положительный пример выполнения трудовых, гражданских и семейных обязанностей, ограждать их от вредных привычек, прививать здоровый образ жизни;
-нести равную ответственность в отношении своих детей и в случаях, когда брак между родителями расторгнут;- поддерживать связь с педагогами, регулярно посещать родительские собрания;
- добросовестно относиться к выполнению обязанностей в любых выборных органах МБОУ «Варсковская СОШ»
4.3. уважать честь и достоинство обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность.
5. Иные права и обязанности родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся устанавливаются настоящим Федеральным законом, иными федеральными законами, договором об образовании (при его наличии).
6. За неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, установленных настоящим Федеральным законом и иными федеральными законами, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся несут ответственность, предусмотренную законодательством Российской Федерации.
7. Заключительные положения
7.1. Выполнение родителями (законными представителями) данных обязанностей может служить гарантией успешного обучения ребёнка в объёме, предусмотренном государственным образовательным стандартом.
7.2. Школа не вправе предъявлять к родителям (законным представителям) требования, превышающие их обязанности, указанные в п.4 настоящего положения.
7.3. Расширение прав и обязанностей родителей (законных представителей) обучающихся определяется Уставом и другими локальными актами школы;
7.4. Все спорные вопросы, возникающие между родителями (законными представителями) обучающихся и администрацией МБОУ «Варсковская СОШ», разрешаются учредителями.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВАРСКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РЯЗАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ
390526, Рязанская область, Рязанский район, п. Варские, ул. Школьная, д8
Тел. (факс): 26-12-57, shkolavar@mail.ruСогласовано Принято на заседании Утверждаю
Председатель педагогического совета Директор школы
Совета школы Протокол №1 от __________Сальников О.А.
_____________ «30» августа 2014г. Приказ №113-б-р отПротокол № 1 от «01» 09. 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ № 57
Порядок
оформления возникновения, приостановления и прекращения
отношений между МБОУ «Варсковская СОШ» и обучающимисяи (или) родителями (законными представителями)
обучающихся
1. Общие положения
1.1. Настоящий Порядок разработан в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012г.
1.2. Настоящий Порядок регламентирует оформление возникновения, приостановления и прекращения отношений между МБОУ «Варсковская СОШ» и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.
1.3. Под отношениями в данном Порядке понимается совокупность общественных отношений по реализации права граждан на образование, целью которых является освоение обучающимися содержания образовательных программ.
1.4. Участники образовательных отношений – обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность.
2. Возникновение образовательных отношений
2.1. Основанием возникновения образовательных отношений является приказ директора учреждения о приеме лица на обучение в учреждение или для прохождения промежуточной аттестации и (или) государственной (итоговой) аттестации.
2.2. Возникновение образовательных отношений в связи с приемом лица в учреждение на обучение по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования оформляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Правилами приема в учреждение, утвержденными приказом директором учреждения.
2.3. Права и обязанности обучающегося, предусмотренные законодательством об образовании и локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность, возникают у лица, принятого на обучение с даты, указанной в приказе о приеме лица на обучение.
3. Договор об образовании
3.1. Изданию приказа о зачислении предшествует заключение договора об образовании.
3.2. В договоре об образовании указываются основные характеристики предоставляемого образования, в том числе, вид, уровень и (или) направленность дополнительной образовательной программы, формы обучения, срок освоения дополнительной образовательной программы.
3.3. Примерные формы договоров об образовании утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
4. Изменение образовательных отношений
4.1. Образовательные отношения изменяются в случае изменения условий получения обучающимся образования по конкретной основной или дополнительной образовательной программе, повлекшего за собой изменение взаимных прав и обязанностей обучающегося и организации, осуществляющей образовательную деятельность: - переход с очной формы обучения на семейное образование и наоборот;
- перевод на обучение по другой дополнительной образовательной программе;
- иные случаи, предусмотренные нормативно-правовыми актами.
4.2. Основанием для изменения образовательных отношений является приказ директора образовательного учреждения.
5. Прекращение образовательных отношений
5.1. Образовательные отношения прекращаются в связи с отчислением обучающегося из организации, осуществляющей образовательную деятельность: - в связи с получением образования (завершением обучения);
- досрочно по основаниям, установленным законодательством об образовании.
5.2. Образовательные отношения могут быть прекращены досрочно в следующих случаях:
1) по инициативе обучающегося или (родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося), в том числе, в случае перевода обучающегося для продолжения освоения образовательной программы в другую организацию, осуществляющую образовательную деятельность.
2) по инициативе организации, осуществляющей образовательную деятельность, в случае применения к обучающемуся, достигшему возраста 15 лет, отчисления как меры дисциплинарного взыскания, а также, в случае невыполнения обучающимся по профессиональной образовательной программе обязанностей по добросовестному освоению такой образовательной программы и выполнению учебного плана, а также в случае установления нарушения порядка приема в образовательную организацию, повлекшего по вине обучающегося его не законное зачисление в образовательную организацию.
3) по обстоятельствам, не зависящим от воли обучающегося (родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося) и организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе, в случае ликвидации организации, осуществляющей образовательную деятельность.
5.3. Досрочное прекращение образовательных отношений по инициативе обучающегося (родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося) не влечет за собой каких-либо дополнительных, в том числе материальных, обязательств перед организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
5.4. Основанием для прекращения образовательных отношений является приказ об отчислении обучающегося из образовательной организации.
Права и обязанности обучающегося, предусмотренные законодательством об образовании и локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность, прекращаются с даты его отчисления из организации, осуществляющей образовательную деятельность.
5.5. При досрочном прекращении образовательных отношений организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в трехдневный срок после издания распорядительного акта об отчислении обучающегося, отчисленному лицу выдается справка об обучении в соответствии с ч.12 ст. 60 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».
5.6. Организация, осуществляющая образовательную деятельность, ее Учредитель в случае досрочного прекращения образовательных отношений по основаниям, не зависящим от воли организации, осуществляющей образовательную деятельность, обязана обеспечить перевод обучающихся в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность, и исполнить иные обязательства, предусмотренные договором об образовании. В случае прекращения деятельности организации, а также в случае аннулирования у нее лицензии на право осуществления образовательной деятельности, лишения ее государственной аккредитации, истечения срока действия свидетельства о государственной аккредитации, Учредитель образовательной организации обеспечивает перевод обучающихся с согласия обучающихся (родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося) в другие образовательные организации, реализующие соответствующие образовательные программы. Порядок и условия осуществления перевода устанавливаются Федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.