Разработка занятия по обществознанию на тему Социальная стратификация и мобильность

Дисциплина, специальность: обществознание.
Тема: Социальная стратификация и мобильность.
Мотивация изучения темы:
Современное общество не является однородным. Оно делится на группы, слои, классы. Основанием для такого деления может служить пол, возраст, доход, религия или иные показатели. Многим обществам присуще социальное неравенство. В связи с этим одним из базисных понятий современной социологии является понятие социальной стратификации.
Социальная стратификация – центральная тема социологии. Она описывает социальное неравенство в обществе, деление социальных слоёв по уровню доходов и образу жизни, по наличию или отсутствию привилегий.
В современном российском обществе эта тема получила особое значение, поскольку в процессе развития демократических и рыночных реформ социальная стратификация российского общества претерпела значительную трансформацию. Между тем полное и адекватное представление о формирующейся социальной стратификации является одним из условий эффективного решения социальных проблем в рамках экономической и социальной политики государства. Количественные и качественные параметры стратификации могут служить отправной точкой в формировании модели государственной социальной политики. Изучение динамики стратификационных процессов дает возможность оценить, насколько масштабны и интенсивны процессы трансформации социально-экономической структуры общества и какова их направленность. Изучение социальной стратификации российского общества в современных условиях приобретает особую актуальность.
Цели занятия:
Рассмотреть сущность социальной структуры общества, виды социальных групп, современное понимание социальной стратификации, её влияние на образ жизни, доходы, социальное положение человека; причины социального неравенства;
сформировать умения анализировать поступки людей в соответствии с их социальной ролью, социальную структуру любого общества;
развивать культуру межличностных отношений;
развивать умения говорить и общаться.
Интеграционные связи: тема связана с историей, философией.
Оснащение (средства обучения):
компьютер с проектором для демонстрации презентации;
раздаточный материал ;учебник;
тетради.
Основные этапы занятия :1) организационный момент;
2) изучение нового материла;
3) закрепление изученного материала ;4) инструктаж д/з;
5) итог урока.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Оргмомент: отмечаются отсутствующие и внешний вид студентов и аудитории, сообщается тема, формулируются цели с проведением мотивации, сообщается план проведения занятия.
Изучение новой темы.
Обособившаяся от природы часть материального мира, включающая в себя способы взаимодействия людей формы их объединения – общество.

Ролик «Соц.эксперимент «Ген всевластия»
Похожи ли отношения в обществе людей и животных?
Приведите примеры общественных животных.
Страта = общественная группа
Термин “стратификация” пришел из геологии, где он означает расположение пластов Земли по вертикали. Социология уподобила строение общества строению Земли и разместила социальные слои (страты) также по вертикали.
Основанием служит лестница доходов:

Социальная стратификация – расслоение, разделение общества на группы, в зависимости от уровня доходов и образования.
Главные критерии положения в обществе:
размер доходов,
доступ к власти,
престиж профессий,
уровень образования.
Ролик «Различия в жизни богатых и бедных людей».
Какова главная мысль ролика?
«Там, где дети спят» — поучительный фотопроект Джеймса Моллисона, в котором портреты детей со всего мира сопровождаются кадрами их спальных мест.
Изучая фото, можно понять, что все различаются по уровню доходов. А от этого показателя зависит соц.положение.
Рассчитав среднее по каждой выборке, социологи вывели общественную оценку в баллах престижности каждого вида труда.
К сожалению, в нашей стране периодических репрезентативных опросов населения о профессиональном престиже никогда не проводилось. Поэтому придется пользоваться американскими данными:








Маргинал – человек, не принадлежащий к определенной соц.группе
(пенсионеры, студенты).
«Приглядись» (ролик социальной направленности)
Ролик «200 слов про неравенстве в России».




Перед вами схема средневекового общества. Прокомментируйте ее с точки зрения социального расслоения.

Социальная мобильность - это перемещение из одного социального слоя (класса, группы) в другой.

Социальная мобильность может быть индивидуальной и групповой.
Факторы групповой мобильности:
социальные революции,
иностранные интервенции,
гражданские войны,
военные перевороты,
смена политических режимов,
вступление в силу новой конституции, экономический кризис и т.д.
Характеристики социальной мобильности.
Для количественной оценки процессов мобильности обычно используют показатели скорости и интенсивности социальной мобильности.
Закрепление изученного.
1.Ответьте на вопросы:
Какой титул присвоил “Кот в сапогах” своему хозяину?
Один из важнейших документов петровской эпохи зафиксировал разделение службы на гражданскую и военную. Назовите этот документ.
Стабильность обществу придает средний или высший класс?
Что появилось раньше сословия или касты?
Какое сословие в дореволюционной России объединялось в гильдии?
2. Объясните фразу:
«Возможно, равенство – это право, но никакая сила на земле не сделает его фактом».
О. де Бальзак (1799-1850), французский писатель
3. Ответить на вопрос и объяснить своё мнение: Какой канал социальной мобильности Вы считаете главным для себя?
4. Ответить на вопрос: Почему в разные времена в разных странах были популярны истории, подобные сказке о Золушке?
5. Расскажите о социальном статусе одного из знакомых.
Как он менял своё социальное положение?
Кем был, кем стал?
Восходящая это социальная мобильность или нисходящая?
Что повлияло на эти перемены в его жизни?
Какие из факторов мобильности были главными для него?
Работа с текстом.
Составьте простой план текста.
Деловая игра.
Закрепление нового материала. Получи «5»
В этих квадратиках спрятаны правильные ответы.
Сумма номеров ячеек с правильными ответами должна быть равна 50

Ответ:
1 + 3 + 5+ 7 + 10 + 11 + 13 =50
Подведение итогов. Формулирование выводов.
Стратификация фиксирует социальное неравенство.
Основой деления общества на страты (социальные слои) выступает неравный доступ к основным социальным ценностям.
Различают четыре основные типа стратификации: рабство, касты, сословия, классы.
Определение настроения в конце занятия (учащиеся высказывают своё мнение):
Да, я узнал много интересного. Настроение приподнятое
Да, но я уже всё знал раньше
Занятие не вызвало положительных эмоций. Нет, мне не понравилось
Домашнее задание: параграф 5, тетрадь.
Использованная литература:
учебник А.И. Кравченко «Обществознание. 8-9 кл.», М.: «Русское слово» - 2000 г.
Е.А. Певцова «Обществознание. Книга для учителя. 8-9 кл.», М.: «Русское слово». – 2000 г.
Гражданский кодекс РФ
А.Ф. Никитин, «Право и политика». – М.: Издательский дом «Дрофа», 1997 г.
Тесты «Право и политика. 9 кл.» - М.: Издательский дом «Дрофа», 1997 г.