Моделирование, как метод познания. Формализация.
Тема: «Моделирование, как метод познания. Формализация».
Цели урока:
Учебная: сформировать понятие модели, формализации, изучить основные виды моделей, их назначение и свойства.
Развивающая: развитие исследовательской компетентности учащихся при формализации модели, логического мышления, расширение кругозора,
Воспитательная: развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.
Программно-дидактическое обеспечение: Мультимедийный компьютерный класс, PowerPoint, карточки с заданиями.
ХОД УРОКА.
Организационный момент.
Объявление темы и цели урока.
II. Объяснение нового материала.
Мир, окружающий нас, огромен. Его многообразие поражало человека уже много веков назад. Каждый раз, оставив в стороне повседневную суету, мы снова очарованы гармонией окружающего мира. Гармонию мира старается передать в своих произведениях художник, писатель. Языком науки пытается описать гармонию мира ученый. И если им удается уловить самое существенное в маленьком фрагменте мировой картины, появляется шедевр, происходит открытие. Впрочем, умение выделить самое существенное небесполезно для каждого из нас. Ведь тогда не будут растрачены по пустякам силы и средства, отчетливо будет обозначена цель и намечены пути к ее достижению, появится возможность оценить перспективы и последствия. Сегодня будем изучать модели. А как вы думаете, что такое модель? (учащиеся приводят свои примеры). В своей деятельности человек очень часто использует модели, т.е. создает образ того объекта, процесса или явления, с которым ему предстоит работать.
Вопрос: для чего человек создает модели, а не использует сам оригинал?
Моделирование как метод познания помогает человеку в решении жизненных задач.
Почему не использовать сам оригинал?
В реальном времени оригинал уже не существует или его нет в действительности
Теория вымирания динозавров.
Объект имеет много свойств. Чтобы изучить одно свойство, отказываются от менее существенных.
Объект очень велик, очень мал
Глобус, модель Солнечной системы, модель атома
Процесс протекает очень быстро или очень медленно
Модель двигателя внутреннего сгорания, геологическая модель
Исследование объекта может привести к разрушению
Модель самолета, автомобиля
Моделирование - метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей.
Модель – это некий новый объект, который отражает некоторые существенные свойства изучаемого явления или процесса
Один и тот же объект может иметь множество моделей, а разные объекты могут описываться одной моделью
Человек: (реальный объект – оригинал)
Кукла
Манекен Модели
Скелет
Скульптура
Признаки классификации моделей.
По области использования;
Учебные
Опытные
Научно-технические
Игровые
Имитационные
С учетом временного фактора;
Статические (описывают состояние системы в момент времени)
Динамические (описывают процессы изменения и развития систем)
По способу представления моделей.
Материальные (Отражают геометрические и физические свойства объекта (макеты, игрушки, опыты)
Информационные (Строятся на информации)
Информационная модель - описание реального объекта (процесса, явления) на одном из языков (разговорным или формальном).
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Формы представления информационных моделей:
Словесные модели (устные и письменные описания, с использованием иллюстраций)
Математические модели (формулы, отражающие связь различных параметров объектов и процессов)
Геометрические модели (графические формы и объемные конструкции)
Структурные модели (схемы, графики, таблицы)
Логические модели (выбор действий на основе умозаключений и анализе условий)
Специальные модели (ноты, химические формулы)
Процесс описания объекта с помощью языков называется Формализацией.
Формализация – замена реального объекта его информационной моделью.
Закрепление изученного материала.
Задание 1. Какая модель? В какой программе
· из изученных нами ее можно создать?
Задание 2. Ниже приведены некоторые виды моделей, с которыми человеку нередко приходится иметь дело. Укажите у каждой модели к какому виду она относится.
План местности
Формула химического вещества
Литературная повесть
Формула равноускоренного движения
Классный журнал
Железнодорожное расписание движения поездов
Электрическая схема
Второй закон Ньютона
Прямоугольный параллелепипед
Задание 3.Заполните таблицу:
Объект
Человек
Земля
Автомобиль
Модели
Возможное решение:
Объект
Человек
Земля
Автомобиль
Модели
Кукла
Глобус
Игрушечный
Манекен
Географи-ческий атлас
Сувенир
Скелет
Карта
Опытный образец
Скульптура
Макет местности
Тренажер для водителя
Задание № 4
Вставьте пропущенные слова, выбрав их из ниже предложенного списка
Химическое взаимодействие веществ на молекулярном уровне моделируется
Узнать незнакомого человека можно по его внешности, которое можно рассматривать как модель внешности человека.
В кабинете биологии часто используется фруктов и овощей, чтобы наглядно продемонстрировать особенности их сортов.
Моделью, образцом сборки какого-нибудь прибора является сборочный
Чтобы сделать наглядными предложения архитектора по застройке района, строится в определенном масштабе, который является моделью застройки.
Модель движения поездов по железнодорожной станции, предназначенная для пассажиров, - это расписание.
Прежде чем приступить к решению какой-либо сложной задачи, нужно продумать т.е. смоделировать процесс решения.
Чтобы объяснить, как работает какое-то устройство, лучше нарисовать его функционирования.
муляж
макет
таблица
химической формулой
словесному описанию
схему
чертеж
план действий
Задание 5 (тест)
Самостоятельная работа.
«Создание табличной информационной модели»
Учащиеся выполняют работу на компьютере, у каждого свой вариант текста. Например, такой:
На основании имеющейся информации создайте таблицу «Планеты Солнечной системы»
Расстояние от Юпитера до Солнца – 778 млн км. Расстояние от Урана до Солнца – 2870 млн км. Диаметр планеты Юпитер – 142 800 км. Диаметр планеты Сатурн – 120 860 км. Расстояние от Сатурна до Солнца – 1427 млн км. Диаметр планеты Уран – 52 000 км. Расстояние от Земли до Солнца – 150 млн км. Расстояние от Плутона до Солнца – 5950 млн км. Диаметр планеты Меркурий – 4 880 км. Расстояние от Нептуна до Солнца – 4497 млн км. Время обращения Сатурна вокруг Солнца – 29,5 года. Диаметр планеты Плутон 3000 км. Расстояние от Марса до Солнца – 228 млн км. Диаметр планеты Нептун – 48 400 км. Время обращения Урана вокруг Солнца – 84 года. Время обращения Нептуна вокруг Солнца – 165 лет. Расстояние от Меркурия до Солнца – 58 млн км. Время обращения Земли вокруг Солнца – 365 дней. Время обращения Меркурия вокруг Солнца – 88 дней. Диаметр планеты Марс – 6790 км. Время обращения Юпитера вокруг Солнца – 225 дней. Диаметр планеты Земля – 12 756 км. Диаметр планеты Венера – 12100 км. Время обращения Плутона вокруг Солнца – 248 лет. Расстояние от Венеры до Солнца – 108 млн км. Время обращения Марса вокруг, Солнца – 687 дней. VI. Итог.
Контрольные вопросы:
Что такое модель?
Что такое моделирование?
По каким признакам можно классифицировать модели?
Приведите примеры учебных моделей.
Чем отличаются статические модели от динамических?
Приведите примеры статических и динамических моделей.
Что такое материальные модели?
Что такое информационная модель?
VII Оценки. Задание на дом. §.5.1, 5.2
информационные
Знаковые
(рисунки, схемы,
тексты, карты)
Образные
табличные
Сетевые
Иерархические
Заголовок 215