Урок решения задач. Расчёт электрических цепей.

Урок №47
Дата .тема: Решение задач. Расчет электрических цепей.
Цель: определяет алгоритм последовательности расчета электрических схем для решения задач по типу «черный ящик»
Задачи:
Образовательная: закрепить навык решения расчетных задач на параллельное и последовательное соединение;
Развивающая: развитие внимания и памяти, уметь анализировать, делать выводы; логически рассуждать;
Воспитательная: умение работать в команде, проводить самооценку и взаимооценку.
Тип урока: формирование практических навыков.
Формы обучения: групповая работа, индивидуальная работа.
Критерии успеха:
Знает законы последовательного и параллельного соединения проводников.
Умеет решать расчетные задачи на применение законов последовательного и параллельного соединений.
Анализирует смешанные соединения, умеет их «разбивать» на более простые.
Создает схему по итогам расчетов.
Критерии оценивания: учет достижений проводится по листу самооценивания.
4 «+» - 5
3 «+» - 4
2 «+» - 3
1-0 «+» - 2
План урока:
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
Организационный момент
2 мин Приветствие учителя
Проверка готовности к уроку
Повторение правил работы в группе, критериев оценивания устных ответов Называют правила и критерии.
Проверка выполнения домашней работы
2 мин Проверка решения домашней задачи (индивидуально по тетрадям).
m=kIt, k=m/It, k=15*10-4/4*20*60=31*10-4 кг/А*с Проверяют по ответу, ставят отметку о выполнении по листу ответа.
Постановка цели урока
2 мин
Демонстрация схем соединения


- Что можно сказать об этих схемах соединения?
- Как выдумаете, чем мы будем заниматься на уроке?
- Какую учебную задачу поставим перед собой на уроке? Это разные виды соединения: последовательное, параллельное, смешанное.
Мы будем решать задачи на расчет электрических цепей.
Актуализация знаний
7 мин Прежде чем мы приступим к решению наших задач, необходимо восстановить в памяти знания, приобретенные на предыдущих уроках. Предлагаю это сделать в форме «Деловой корзины». Мы должны постараться достаточно полно ответить на задание-вопрос.
Электрический ток. Направленное движение заряженных частиц называют электрическим током.
Сила тока Силой тока называется физическая величина, показывающая, какой заряд проходит через поперечное сечение проводника за единицу времени. , где I – сила тока (А), q – заряд, t – время (с).
Электрическое напряжение. Физическая величина, показывающая, какую работу совершает на данном участке ток при перемещении по этому участку единичного заряда, называется электрическим напряжением. , U – электрическое напряжение (В), A – работа электрического тока по перемещению заряда, q – заряд (Кл).
Электрическое сопротивление проводника. Физическая величина, характеризующая противодействие, оказываемое электрическому току, называется электрическим сопротивлением. Обозначается буквой R. Единица измерения сопротивления проводника – Ом.
Закон Ома. Сила тока на участке цепи равна отношению напряжения на этом участке к его сопротивлению. , где I – сила тока на участке цепи (А), U – напряжение на этом участке (В), R – сопротивление участка цепи (Ом).
Законы параллельного соединения проводников При параллельном соединении проводников напряжение на всех участках цепи одно и тоже, общая сила тока равна сумме сил токов на отдельных проводниках. Общее сопротивление уменьшается.
Законы последовательного соединения проводников При последовательном соединении проводников сила тока везде одинакова, напряжение в цепи равно сумме напряжений на отдельных участках, общее сопротивление складывается из сопротивлений отдельных проводников.
Решение задач
5 мин
10 мин
(5 мин + 5 мин)
10 мин
(7+3)
Распределение на группы по номеру задачи
1 этап - индивидуальное решение задач по степени сложности.
НПС
1 Резисторы сопротивлением 2 Ом и 3 Ом соединены параллельно. Определите общее сопротивление цепи. (1,2 Ом)
2. Резисторы сопротивлением 2 Ом и 3 Ом соединены последовательно. Определите общее сопротивление цепи. (5 Ом)
3. Два резистора сопротивлением 10 Ом и 5 Ом соединены параллельно. Определите общее сопротивление цепи. (1,3 Ом)
4. Два резистора сопротивлением 27 Ом и 5 Ом соединены последовательно. Определите общее сопротивление цепи. (32 Ом)
ППС
1. Два проводника сопротивлением 5 Ом и 10 Ом присоединены параллельно к источнику тока напряжением 20В. Определите силу тока в каждом проводнике и общую силу тока в цепи. (4,2,6)
2. Два резистора включены последовательно. Напряжение на резисторе, сопротивление которого 5 Ом, равно 10В. Напряжение на втором резисторе равно 20 В. Чему равно сопротивление второго резистора? (10)
3. Резисторы, сопротивление которых 30 Ом и 60 Ом, соединены последовательно и подключены к батарейке. Напряжение на первом резисторе 3В. Какое напряжение на втором резисторе? (6В)
4. Резисторы, сопротивления которых 2 Ом и 3 Ом, соединены последовательно и подключены к источнику постоянного напряжения 15 В. Найдите силу тока в цепи. (3)
ВПС
1. На рисунке дана схема электрической цепи. Напряжение на участке АВ 120В. Определите сопротивление всей цепи, силу тока в каждом резисторе.
653415-1212850
2. Определите сопротивление участка цепи, изображенного на рисунке, между точками С и D, если при этом R1 =2 Ом, R2 =5 Ом, R3 =20 Ом, R4 =5 Ом, R5 =10 Ом

2 этап – определить алгоритм последовательности расчета сложной электрической цепи.
91440128270
3 этап – решение общей задачи «черный ящик»
Из 4 одинаковых резисторов по 10 Ом требуется составить цепь сопротивлением 6 Ом. Произведя необходимые расчеты, начертите эту схему.
выбор лидера, спикера, таймкипераЛидер осуществляет проверку правильности решения задач.
Решение задачи
Проверка ответа - слайд
Заполнение листа самооценивания.
Анализ цепи, моделирование способа решения.
Выступление спикера
Защита модели.
Лидер отмечает степень участия в общей работе команды.
Рефлексия
5 мин Рефлексивный экран:
Сегодня я узнал….
Было трудно….
Я понял, что…..
Мне захотелось….
Меня удивило…..
Я выполнял задания…..
Теперь я могу…..
Было не интересно… Продолжить фразу
Домашнее задание
5 мин Опрос нескольких учащихся, какую оценку они получили? Почему? Как можно улучшить результат?
На следующем уроке мы выполним контрольную работу по пройденным темам, в связи с этим, какое домашнее задание мы определим для себя?
Определяют точки западения знаний по оценкам за урок.