Інтелектуально-розважальна гра: «Подорож в країну «Хіміляндія»
Інтелектуально-розважальна гра:
«Подорож в країну «Хіміляндія»
Девіз: «Думати і діяти, діяти і думати – ось мета нашої мудрості»
Цілі: підвищити інтерес до хімії, вдосконалювати, аналізувати, порівнювати, узагальнювати різні факти, швидко знаходити правильну відповідь; формувати вміння діяти в нестандартній ситуації, активізувати пізнавальну діяльність учнів, застосовуючи нестандартні ситуації, формуванню дослідницьких навичок, розвитку логіки; виховувати самостійність, активність, відповідальність за інших, прагнення до самоосвіти.
Обладнання: мультимедійна дошка, набір пробірок, парцеляні чашки, скляна паличка, бавовняна хустинка, щупці, колби.
Форма заняття : конкурс-подорож з елементами гри між командами учнів.
Маршрут подорожі:
Митний контроль. Конкурс «Презентація команди».
Конкурси : «Далі, далі.», «Дуель для капітанів», «Чи знаєш ти хімічні елементи».
Дом.завдання.
Номер художньої самодіяльності від команд.
Номер художньої самодіяльності від уболівальників або презентації.
Слово вчителя. Привітання до учасників гри та уболівальників.
Привітання ведучих
1-й учень: Доброго дня!
2-й учень: Здравствуйте!
1-й учень: Ми запрошуємо вас на вечір цікавої хімії.
2-й учень: Наш захід сьогодні не простий
Не всім відомий і незвичний.
Ми пропонуємо провести
Практичний бій хімічний.
1-й учень: Отож озбройтесь знаннями,
Згадайте всі закони.
Ми сподіваємося удасться всім
Здолати перепони
2-й учень: Сьогодні будуть змагатися команди учнів 9х так 10х класу.
1-й учень: Команди на сцену
2-й учень: Вітаємо команди оплесками!
1-й учень: Знайомтесь команда «Реагенти» і команда «Хіменти»
2 -й учень: Які на кожному конкурсі, ващи знання буде оцінювати компетентне журі. До його складу входять
Виступи команд.
1-й учень: Слово мають команди (презентація, назва, емблема)
Команда «Реагенти».
Знання із хімії потрібні кожному в житті,
Ніхто не заперечить істину одвічну,
Що все навколо, та і ми самі
Утворені із речовин хімічних.
Усі яскраві в житті моменти
Створюємо ми вам,
Речовини-реагенти
Важко навіть уявити
Як без них усіх прожити:
Чистять, миють і годують,
Живлять, травлять і лікують.
Тоже вивчаємо хімію охочу
Тільки так в халепу ми не вскочим.
Якщо будем знать про неї все,
Користь вона нам принесе.
Ми надіємося щиро,
Що цікава буде гра,
Що гідний опір ми зустрінем.
Тож конкурс починать пора.
А, ви, журі, будьте нейтральні,
Як ця водичка мінеральна.
(Дарують журі пляшку мінеральної води).
2й учень: Команда «Хіменти».
Те, що різні в нас емблеми,
Хай вас не бентежить:
У команді кожен знає
Що кому належить.
Назву думали-гадали
Всю таблицю перебрали
Елементів там дай Боже!
Тож якось воно не гоже
Виділить один з усіх.
Тут ________________ наш, як на сміх
(Він у нас знавець-бо мови)
Слово раптом мовив нове:
«Об`єднать щоб елементи
Будем зватися «Хіменти»!
Вам, суперники, бажаємо
У цій грі удачі
Але добре пам`ятайте,
Що й ми не ледачі! Ви, журі, не полиняйтесь,
Справедливо ліпших судіть!
До всього пильно придивляйтесь,
Гніву ви в нас не будіть.
Після конкурсу «Презентація команди, учасників», журі підбиває підсумки, а ми звертаємося до уболівальників.
Від уболівальників номер художньої самодіяльності. (або що ви побажаєте: казка, пісня, презентація) (оцінюється 1 бал)
Уболівальники команди
Уболівальники команди
А наша подорож в країну «Хімілендію» триває.
Конкурс «Далі, далі»
Обом командам задаються питання, відповідь вони пишуть на аркуші та подають журі – суддям (Швидко!)
Кожна вірна відповідь – 1 бал, та команда, що швидше відповість додатково отримує 0,25 б.
Питання
Хімічний елемент, що утворює газ, назва якого в перекладі з грецької мови означає «безжиттєвий» або «елемент війни та миру»? (Азот)
Елемент, до назви якого причетні миші? (As)
Елемент, назва якого походить від грецького слова, що в перекладі означає «фіолетовий»?(Йод)
Скільки груп в періодичній системі? (8)
Який самий найактивніший метал? (Fr)
Який самий активний неметал? (F)
Розчином якого отрутного газу лікують на курортах? (H2S – сірководень)
Що таке «царська водка»? (суміш HCl та HNO3)
Об`ємна частка 4 в повітрі. (78%)
Який хімічний елемент є в усіх органічних сполуках?
Який вчений-хімік майстрував валізи? (Д.І. Мендєлєєв)
Який метал має бактерицидні властивості? (Ag)
На який хімічний елемент багата морська капуста-люмінарія? (Йод)
Метал, що бігає по воді? (Na)
Який елемент утворює понад 3000000 сполук? (С – карбон)
Конкурс закінчився!
Журі підраховують результати
Уболівальники команди ____________(№2) показують свою презентацію (чи номер художньої самодіяльності, зачитують казку, тощо) (додатково команді додають 2б.)
А наша подорож триває!
Кожна команда підготувала для іншої команди питання (по 5 питань – 1 б. за кожне)
Просимо представника команди(№2)_________________ задавати питання.
Журі підраховують загальний рахунок. А від команди №1 домашнє завдання (презентація на тему «Хімічні сполуки, елементи в житті, побут»і, «Хімія та здоров`є», тощо)
Журі оголошують рахунок.
Конкурс капітанів
Капітан 1 команди ______________ задає три запитання капітану команди 2 ________________, і навпаки . (кожна вірна відповідь – 1б.)
Їм треба як можна більше скласти формул середніх кисню, ? солей з катіонів та аніонів, що на дошці.
Журі підраховує рахунок, а від команди 2 _____________ домашнє завдання (кожне домашнє завдання оцінюється максимально 5 балів)
Конкурс уболівальників
Конкурс «Чи узнаєш ти назви хімічних сполук та їх формул» (цей конкурс для уболівальників)
Тих уболівальників, що більше назвали сполук дають команді +3 бали.
Конкурс «Чорна скринька»
Кожна команда підготувала опис хімічної речовини, а члени іншої команди повинні здогадатися, про яку сполуку, тіло, йде мова, назвати її, вказавши формулу (+3б.)
Конкурс «Цікавих питань»
Кожній команді задаються по три цікавих питання. Вірна відповідь – 3 бали, 2 бал, 0.
Питання 1
Над нашим городом,
Над коксохимзаводом,
? из подружек-городов
В кислотный дождь у ? превращаются
И над здоровьем нашим издеваться?
(CO2, SO2, H2S)
Питання 2
Какой газ воздух освежает
В избытке – очень ледовой,
Он тяжелее кислорода,
Хотя не отличается на вид?
(Озон – O3)
Питання 2
«Справа – як сажа біла», - так кажуть, коли справи йдуть погано. «Цікаво, а чи існує біла сажа?»
(«Біла сажа» - це виготовлений особливим способом SiO2. Його застосовують при виготовлені білої гуми)
Питання 2
Чадний газ називають блокитник газом. Як же так, адже СО – це безбарвний газ, отруйний газ без смоку.
(Він горить блакитним полум`ям)
Питання 3
Незнайка захворів. Лікар Пілюлькін прописав йому полоскати горло розчином питної соди, але сказав, що її не можна розчиняти в горячій воді. Чому?
(NaHCo3 Na2Co3+H2O+CO2 (отрута)
Питання 3
Незнайка взяв поліетиленовий пакет, поклав у нього красиве яблуко, надув у пакет ротом газ, міцно зав`язав та поклав у холодильник. «Тепер я спокійний, воно надовго збережеться. З якою метою Незнайка надув ротом газ? Який?
(CO2, N2 – овочі краще зберігатимуться.
Конкурс «В гостях у казки»
Кожна команда підготувала казки з хімічною тематикою і ми їх послухаємо. (Оцінюємо 2б.)
Увага!
Команда _______________ (1), ваша казка.
Команда _______________ (2), ваша казка.
Журі підраховує результати конкурсів. А до вашої уваги хімічні цікаві віртуальні опити (відеоролик) або хімічні опити, які проводять учні або вчитель.
«Дим без вогню» (2б.)
Перетворення молока в вино. (2б.)
«Цветик-семицветник» (2б.)
«Неспалима хусточка» (2б.)
«Діючий вулкан» (2б.)
Якщо ви можете відповісти як виконуються ці «казкові» опити ви добавите до рахунку своїх команд за кожну вірну відповідь по 2б!
Успіху! Думаєм! Відповідаєм!
А зараз слово журі!
Один із представників журі оголошує рахунок.
Команда, яка набрала більше балів ______________ нагороджується призом: кожний учасник отримує 12 балів в щоденник та журнал з предмету хімія.
Учасники іншої команди ______________ по 9 балів.
Приз – в`язка бубликів.
Дякуємо усім за участь!
Команди виходять на сцену і співають пісню:
Нам суждено пролить все то, что льется
Просыпать то, чего нельзя пролить
Наш кабинет химическим зовется
Мы рождены, чтоб химию любить
Все выше и выше и выше
Летит кислород, как всегда
И кто этим газом подышит
Тот химик в душе навсегда!
Література
Василега М.Д. «Цікава хімія» - Радянська школа, 1988
Ольгин О. «Опыты без взрывов» . – М.:Химия, 1978
Педагогічні знахідки на уроках хімії. Упоряд. К.М.Задорожній, Х. : Вид. група "Основа", 2007 – С.31-38. – (Бібліотека журн. «Хімія», вип.. 9)