Рабочая программа кружка для дошкольников Компьютерная грамотейка

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка ………………………………………………………………. 1
Ожидаемые результаты………………………………………………………………. 3
Учебно-тематический план…………………………………………………………. 5
Содержание программы……………………………………………………………… 10
Методическое обеспечение………………………………………………………… 11
Материально- техническое обеспечение…………………………………………. 12
Список используемой литературы ………………………………………………….. 13
Пояснительная записка
Современное общество - это общество, которое живет в мире постоянного умножения потока информации. Правильно ориентироваться в огромном потоке информации и решать практические задачи человеку помогает компьютер.
Актуальность программы состоит в том, чтобы дети были успешны необходимо заранее их готовить к предстоящему взаимодействию с информационными технологиями в школе. Взаимодействие дошкольного и школьного образования по программе информатики, согласуется с программой по информатике для начальной школы.
Данная программа соответствует требованиям установленным законодательством:
- Закон «Об образовании в Российской Федерации» (273-Ф3,гл.1,ст.2,п.14)
-концепция развития дополнительного образования детей распоряжение от 4 сентября 2014 года №726 р.
- Письмо МО и Науки РФ от 11 декабря 2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».
Категория обучающихся: возвраст 6-7 лет.
Направленность: общеинтеллектуальная.
Вид программы - модифицированная. Она основана на программе А.В. Горячева. “Все по полочкам”, рекомендованной Министерством образования РФ, и является начальным звеном непрерывного курса информатики 0-11.
Новизна программы А.В. Горячева «Все по полочкам» заключается в углубленном развитии общих и специальных интеллектуальных способностей путем вооружения детей инструментом интеллектуального действия и обучения методам самостоятельного добывания знаний и создания специальной образовательно-интеллектуальной среды.
Цель: развитие логического мышления и познавательной активности детей старшего дошкольного возраста путем применения компьютера.
Задачи программы:
Обучающие:
создать базу знаний, связанную с информатикой
развивать образное и логическое мышление
формировать понятия и способы информационной деятельности
Развивающие:
развивать творческие способности и наклонности детей
создать мотивацию к использованию собственных умений, интереса к решению учебных и жизненных задач, создать высокие стартовые возможности для обучения в начальной школе
Воспитывающие:
воспитывать умение работать в группе
самостоятельно оценивать и анализировать свою деятельность и деятельность других детей
воспитывать положительное отношение к сверстникам и взрослым
Специфические задачи обучения дошкольников информатике можно условно разделить на три группы:
Задачи, связанные с подготовкой к предстоящему обучению - построению информационно-логических моделей, деятельности, требующей применения умственных операций:
абстрагирования;
иерархической декомпозиции (т.е. разделения целого на составные части и представление целого в виде иерархии составных частей);
создание иерархии понятий (т.е. разделение набора понятий на более и менее общие и представление системы понятий в виде иерархии). Объектом применения таких операций будут не только предметы, процессы, явления, но и действия, которые объекты могут выполнять (или над ними можно выполнять):
научить выделять свойства предметов, находить предметы, обладающие заданным свойством или несколькими свойствами, разбивать множество на подмножества, характеризующиеся общим свойством;
научить обобщать по признаку, находить закономерность по признаку;
познакомить с вложенными подмножествами (не вводя термин);
научить сопоставлять части и целое (для предметов и действий);
познакомить с главной функцией (назначением) предметов;
научить расставлять события в правильной последовательности;
научить описывать свои действия;
научить выполнять перечисляемую или изображенную последовательность действий;
познакомить с функцией как действием, применяемым по отношению к разным предметам;
научить описывать порядок действий для достижения заданной цели;
научить находить ошибки в неправильной последовательности действий;

Планируемые результаты
В программе «Компьютерная грамотейка» по информатике для дошкольников не ставится цель приобретения новых знаний и формирования каких-либо устойчивых навыков. Можно говорить о приобретении и развитии ряда умений.
В результате проведения занятий по данной программе дети будут уметь:
выделять свойства предметов, находить предметы, обладающие заданным свойством или несколькими свойствами, разбивать множество на подмножества, характеризующиеся общим свойством;
обобщать по некоторому признаку, находить закономерность по признаку;
сопоставлять части и целое предметов и действий;
называть главную функцию (назначение) предметов;
расставлять события в правильной последовательности;
выполнять перечисляемую или изображенную последовательность действий;
применять какое- либо действие по отношению к разным предметам;
описывать простой порядок действий для достижения заданной цели;
находить ошибки в неправильной последовательности простых действий;
приводить примеры истинных и ложных высказываний;
приводить примеры отрицаний (на уровне слов и фраз «наоборот»);
формулировать отрицание по аналогии;
пользоваться разрешающими и запрещающими знаками;
видеть пользу и вред свойства в разных ситуациях;
проводить аналогию между разными предметами;
находить похожее у разных предметов;
представлять себя разными предметами и изображать поведение этих предметов;
переносить свойства одного предмета на другие;
Диагностика детей проводится 2 раза в год (в середине и в конце года) в рамках диагностики по ФЭМП и развития психических процессов.
Уровень развития детей, занимающихся по данной программе, предполагается быть выше в следующих разделах: математика, и по уровню психического развития в разделах: внимание, мышление, память.
Активность детей отслеживается по показателям достижений детей по 3-м уровням.
Показатели достижений детей в освоении программы «Компьютерная грамотейка»
№ п/п Фамилия,
имя ребёнка выделять свойства предметов, находить предметы, обладающие заданным свойством или несколькими свойствами, разбивать множество на подмножества, характеризующиеся общим свойством обобщать по некоторому признаку, находить закономерность по признаку сопоставлять части и целое предметов и действий называть главную функцию (назначение) предметов расставлять события в правильной последовательности выполнять перечисляемую или изображенную последовательность действий применять какое- либо действие по отношению к разным предметам описывать простой порядок действий для достижения заданной цели находить ошибки в неправильной последовательности простых действий приводить примеры истинных и ложных высказываний приводить примеры отрицаний (на уровне слов и фраз «наоборот») формулировать отрицание по аналогии пользоваться разрешающими и запрещающими знаками видеть пользу и вред свойства в разных ситуациях проводить аналогию между разными предметами находить похожее у разных предметов представлять себя разными предметами и изображать поведение этих предметов переносить свойства одного предмета на другие
++ успешно справился;
+- выполнил все задания, но с помощью педагога;
-- не справился с заданием.
Учебно-тематический план
Блоки программы
1 Свойства, признаки и составные части предметов.
Свойства предмета. Предметы, обладающие указанным свойством. Множества предметов, обладающих указанным свойством. Подмножества предметов, обладающих совокупностью указанных свойств. Целое и часть. Признаки предметов и значения признаков. Обобщение по признаку. Закономерности в значении признаков у серии предметов.
2 Действия предметов.
Последовательность действий, заданная устно. Последовательность действий, заданная графически. Последовательность действий и состояний в природе. Порядок действий, ведущих к заданной цели. Целое действие и его части. Одно действие, применяемое к разным предметам.
3 Элементы логики.
Истинные и ложные высказывания. Отрицания (слова и фразы «наоборот»).
Разрешающие и запрещающие знаки.
Логическая операция «И»
4 Развитие логического воображения
Наделение предметов новыми свойствами. Перенос свойств с одних предметов на другие. Поиск совпадающих свойств у разнородных предметов. Рассмотрение положительных и отрицательных сторон одних и тех же свойств предметов.

Календарно-тематическое планирование
Дата Название занятия
Программное содержимое (практическая часть 15 мин., теоретическая часть 15 мин.)
Ожидаемые результаты
план факт. Знакомство с компьютером. Курсор. Знакомство с компьютером. Правила поведения. Техника безопасности.
Перемещение квадрата в программе MSWord. Запомнить правила поведения за компьютером. Умение управлять курсором с помощью клавиатуры
Выделение признаков предмета. Манипулятор “мышь”. Знакомство с рабочим столом компьютера. Презентация «Выделения признаков предмета» и работа с ней. Умение работать с манипулятором “мышь”, знание назначения основных кнопок.
3.Сравнение предметов по свойству. Меню. Презентация «Сравнение предметов по свойству» работа с ней. Перетаскивание объектов в Paint. Умение находить нужный объект.
Умение использовать манипулятор мышь.
Умение устанавливать последовательность событий.
Формирование понятия «отрицание». Клавиатура. Знакомство с курсорными клавишами, их назначением. Презентация «Формирование понятия «отрицание» работа с ней.
Умение формулировать отрицание по аналогии.
Умение восстанавливать нарушенную закономерность.
Формирование понятий «истинное и ложное высказывание». Работа с презентацией « Формирование понятий «истинное и ложное высказывание»».
Рисование домика Paint. Умение выделять свойства предметов.
Умение находить закономерность по признаку.
Рисование простых объектов Paint.
Отрицание по аналогии. Поиск закономерностей. Презентация « Отрицание по аналогии. Поиск закономерностей». Работа в программе «Мир информатики-1 год»- раскрашивание рисунков. Умение выполнению изображенной в рисунках последовательности.
Умение формулировать отрицание по аналогии.
Подмножества с общим свойством. Презентация «Подмножество с общим свойством». Работа в программе «Мир информатики-1 год» - пиктограммы. Умение разбивать множества на подмножества.
Умение различать части и целое.
Описание последовательности действий. Презентация «Последовательность действий». Рисуем зайку в лесу (применение фонов). Умение правильно выделять последовательность. Умение самостоятельно описывать свои действий.
Функции предметов. Презентация «Знакомство с функцией предмета». Рисуем кораблик на море (применение фонов). Умение сравнивать объекты по названному признаку.
Знание функции предмета.
Элементы кодирования Презентация «Элементы кодирования». Рисунок на свободную тему в программе Paint. Умение находить спрятанный предмет по подсказке преподавателя.
Умение разбиению множества на подмножества.
Обобщение по признаку. Презентация «Обобщение по признаку». Мир информатики 2-ой год обучения- множества. Умение восстанавливать нарушенную закономерность.
Умение сравнивать предметы по свойству.
Выделение главных свойств предмета. Презентация «Выделения главных свойств предмета». Рисование простых объектов (геометрических фигур). Умение различать части и целое.
Умение делить на группу предметных картинок.
Умение соотносить множества
Разбиение множества на подмножества с общим свойством. Презентация « Разбиение множества на подмножества с общим свойством». Мир информатики 1 год - собери рисунок. Умение называть объединение множества.
Умение выделять главные свойства.
Вложенность множеств предметов с общим свойством. Презентация « Вложенность множеств предметов с общим свойством». Рисование простых объектов Paint. Умение находить закономерности в расположении фигур.
Умение подбирать родовое понятие к видовым, видовые к
родовому.
Соотнесение элементов двух множеств между собой. Презентация « Соотнесение элементов двух множеств между собой». Рисование и перенос объектов в программе Paint. Умение сравнивать объекты по названному признаку.
Умение устанавливать последовательность событий.
Действия при наличии разрешающих и запрещающих знаков. Презентация « Действия при наличии разрешающих и запрещающих знаков». Копирование и перенос части рисунка в программе Рaint. Умение находить ошибки в неправильной последовательности действий.
Умение находить предметы по двум заданным условиям.
Действия при наличии разрешающих и запрещающих знаков. Презентация « Действия при наличии разрешающих и запрещающих знаков».
Копирование и перенос части рисунка. Умение находить ошибки в неправильной последовательности действий.
Умение различать истинные или ложные высказывания.
Разбиение действий на этапы. Презентация « Разбиение действий на этапы». Закрепление умения выделять и копировать объекты. Рисуем картинку «Цветочная поляна» в программе Paint. Умение называть объединение множества.
Умение выделять главные свойства.
Умение описывать порядок действий для достижения заданной цели.
Формирование понятия «алгоритм» Презентация « Формирование понятия «алгоритм»». Закреплять и выделять объекты в программе Paint. Умение анализировать простейшие алгоритмы.
Умение сравнивать геометрические фигуры.
Простейшие алгоритмы расстановки. Презентация « Простейшие алгоритмы расстановки». Копировать, изменять размер у объектов в программе Paint. Умение сравнивать порядок расположения предметов и находить изменения.
Закономерность в расположении фигур и предметов. Презентация « Закономерность в расположении фигур и предметов». Мир информатики- 1 год – раскрашивание рисунков. Умение выполнять действия, закодированных рисунком.
Умение сравнивать предметы по свойствам.
Логическая операция «и» Презентация « Логическая операция «и»». Рисование сказочных героев в программе Paint. Умение выделять свойства предмета. Умение находить по заданной функции предмет.
Упорядочение серии предметов по разным признакам.
Презентация « Упорядочение серии предметов по разным признакам». Мир информатики-1год - собери картинку.
Умение называть объединение множества.
Умение выделять главные свойства.
Расстановка и перестановка. Презентация « Расстановка и перестановка». Мир информатики 1 год – конструирование. Умение выполнять действия , используя разрешающие и запрещающие знаки.
Задачи на смекалку. Рисуем насекомых из загадок в программе Paint. Отгадываем загадки и решаем задачи. Умение решать задачи и отгадывать закономерности.
Умение находить предмет по указанной группе свойств.
Части и целое. Презентация « Части и целое». Выделение и копирование объектов, картинка «Много золотых монеток». Умение разделять действие - целое на действия и на части.

Части и целое. Презентация « Части и целое».
Рисуем картинку «Снегопад». Умение расставлять действия
действия - части по порядку так, чтобы добиться лучшего результата.
Повторение темы Рисование на свободную тему. Повторение пройденного материала.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Программа информатики ориентирована на развитие у детей умения рассуждать строго логически и одновременно на развитие фантазии и творческого воображения. В процессе освоения программы необходимо заботиться о подготовке детей к предстоящему обучению построению информационно-логических моделей деятельности. Ребенку доступно освоение умственных операций, которые будут необходимы ему в последующем школьном обучении: абстрагирование, иерархическая декомпозиция, создание иерархии понятий.
Развитие логического мышления
1. Свойства, признаки и составные части предметов.
Свойства предмета. Предметы, обладающие указанным свойством.
Множества предметов, обладающих указанным свойством. Подмноже-
ства предметов, обладающих совокупностью указанных свойств. Це-
лое и часть. Признаки предметов и значения признаков. Обобщение попризнаку. Закономерности в значении признаков у серии предметов.
2. Действия предметов.
Последовательность действий, заданная устно. Последовательность
действий, заданная графически. Последовательность действий и состо-
яний в природе. Порядок действий, ведущих к заданной цели. Целое
действие и его части. Одно действие, применяемое к разным предметам.
3. Элементы логики.
Истинные и ложные высказывания.
Отрицания (слова и фразы «наоборот»). Разрешающие и запрещающие знаки. Логическая операция «И».
Развитие творческого воображения
Наделение предметов новыми свойствами. Перенос свойств с од-
них предметов на другие. Поиск совпадающих свойств у разнородных
предметов. Рассмотрение положительных и отрицательных сторон од-
них и тех же свойств предметов.
Методическое обеспечение
Основные формы обучения: практические занятия.
Методы и приемы
практические (игровые);
экспериментирование;
моделирование;
воссоздание;
преобразование;
конструирование.

Материально- техническое обеспечение
Технические средства - компьютеры, проектор, интерактивная доска.
Единая система образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).
Мир информатики 1 класс.
Клавиатурный тренажер.
Стандартные программы Windows: Рaint, WordPad, Open office.

Рекомендуемая литература для педагогов
Горячев А.В., Ключ Н.В. Все по полочкам. Методические рекомендации к курсу информатики для дошкольников. /А. В. Горячев, Н. В. Ключ. – М.: Баласс, 2014. – 64 с. ISBN: 5-85939-183-8, 978-5-85939-183-7.
Горячев А.В., Ключ Н.В. Все по полочкам. Учебник тетрадь для дошкольников 5-6 лет. А. В. Горячев, Н. В. Ключ. – М.: Баласс, 2014.-64 с. ISBN: 9785859391837.
Горячев А.В., Ключ Н.В. Все по полочкам. Пособие для дошкольников 5-6 лет. /А. В. Горячев, Н. В. Ключ. – М.: Баласс, 2014. – 64 с. ISBN: 9785859391837, 9785905824241.
Литература для обучающихсяЭнциклопедия профессора Фортрана. Авторы: Зарецкий А., Труханов А., Зарецкая М., Издательство: Просвещение, 2012 .ISBN: 200002258977.