Календарно-тематическое планирование к авторской программе по английскому языку 5 класс к УМК «Английский в Фокусе» В. Эванс, Д. Дули, О.Е. Подоляко, Ю.Е. Ваулина издание: М., Просвещение, 2014 год

Календарно-тематическое планирование к авторской программе по английскому языку 5 класс к УМК «Английский в Фокусе» В. Эванс, Д. Дули, О.Е. Подоляко, Ю.Е. Ваулина
издание: М., Просвещение, 2014 год
на 2015-2016 учебный год.
учитель: Тихомирова М.О.
Количество часов:
в неделю-3
за год-102
контрольных работ-13
Уч.нед.п
№ урокурурока
№ урока по УМК
Тема урока
Основное содержание
Характеристика деятельности учащихся
Планируемые результаты
Дата по плану
Примечания







Предметные
Личностные
Метапредметные




МОДУЛЬ 1. School days (Школьные годы) 10 ч

1
1

1a
Школа

Усвоение новых знаний и умений
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи неопр.арт.,
читают и понимают аутентичные тексты,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание,
составляют расписание уроков
лексика: class, notepad, textbook, teacher, information technology упр.1,2,3
грамматика: неопределенный артикль a/an упр.5,6
чтение:
просмотрово-поисковое чтение упр.4
аудирование:
упр.1,3,4
устная речь:
микродиалог
письмо:
расписание уроков упр.7
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
02.09


1
2

1 b
Снова в школу!

Комплексное применение знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи личн.мест.,
составляют резюме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;
начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика:
упр.1,2
грамматика:
личные местоимения упр.6,9; глагол to be упр.7-10
письмо:
краткое резюме упр.11
чтение:
поисковое чтение – диалог: знакомство в школе упр.4
аудирование:
упр.1-4
устная речь:
диалог: Знакомство в школе упр.5

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет
коммуникативные:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения
05.09


1
3
1с
Любимые предметы

Актуализация знаний и умений
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
правильное написание имен сущ.с загл.буквы,
отрабатывают правила чтения
лексика:
capital letter, full stop, secondary school
чтение:
поисковое чтение – анкета по выбору учебных предметов упр.1,2
аудирование:
выборочное понимание заданной информации упр.4
письмо:
заглавные буквы упр.3
фонетика:
правила чтения гласных в открытых и закрытых типах слога
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики
регулятивные:
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
познавательные:
давать определение понятиям
коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
06.09


1
4

1d
Школы в Англии

Систематизация и обобщение знаний и умений
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
представляют монологич.высказ.,
составляют схему
лексика:
упр.1
чтение:
ознакомительное, поисковое чтение – структура системы образования в Англии упр.1,2
устная речь:
монолог: Английские школы упр.2
письмо:
схема – структура системы обр.в России упр.3

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка
регулятивные:
самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
09.09


2
5
Spotlight on Russia – 1 p.3
Школьная жизнь
Комбинированный урок
читают и полностью понимают содержание текста,
представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.,
составляют заметку для журнала,

чтение:
изучающее чтение – статья-интервью в интернете о рос.школе
устная речь:
описание, сообщение на основе прочитанного, оценочные суждения, обсуждения текста
письмо:
заметка для журнала о своем любимом предмете
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры
регулятивные:
развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
12.09


2
6
English in Use – 1 p.32


Приветствия

Комбинированный урок
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог,
тренируют правила чтения
чтение:
ознакомительное, изучающее – приветствия упр.1,2
аудирование:
упр.1,2
устная речь:
диалоги этикетного характера упр.3
фонетика:
правила чтения a, th упр.4
уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству
регулятивные:
овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей
познавательные:
обобщать понятия осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
13.09


2
7
Extensive Reading – 1 p.33
Граждановедение

Систематизация и обобщение знаний и умений
Работа в группах/парах:
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание плаката,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представл. монол. высказ.,
пишут глаголы в нужной грам.форме
лексика:
share, thank упр.1,2
чтение:
изучающее – текст-плакат о правилах работы в группах/парах упр.1,2
аудирование:
упр.2
устная речь:
изложение правил совместной работы (пересказ) упр.2b
письмо:
правописание глаголов упр.3
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
16.09


2
8
Контроль навыков чтения № 1.
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
19.09


3,4
9-10
проектная деятельность 1
Актуализация знаний и умений
выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,
развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность
регулятивные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
познавательные:
обобщать понятия осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
20.09

23.09


МОДУЛЬ 2. That’s me (Это я) 9 ч.

4
11
2a
Я из

Усвоение новых знаний
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи глагол to have
читают и понимают аутентичные тексты,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют монологическое высказывание,
составляют плакат
лексика:
American, British, Canadian, French, Italian, Japanese, stop. словообразование:-ish, ian, -er, -ese.,упр.1,2,3
грамматика:
have got:упр.5,6
чтение:
прогнозирование содержания текста - отзыв на фильм упр.4,5
аудирование:
упр.1,4
устная речь:
рассказ на основе прочитанного
письмо:
плакат о любимых героях мульфильмов упр.9
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
26.09


4
12
2b
Мои вещи

Комплексное применение знаний
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи указ.мест.,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
составляют список подарков,
начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог,
отрабатывают правила чтения
лексика:
scarf,skateboard, trainers, International words упр.1
грамматика:
мн.ч.сущ. упр.5,7
this-these, that-those упр.7,8
чтение:
поисковое, ознакомительное чтение-диалог:подарки ко ДР упр.2
аудирование:
упр.1,2 выборочное понимание задан.информ. упр.9
письмо:
список подарков ко ДР упр.10
устная речь:
диалог-подарки ко ДР упр.4, микромонолог: мои вещи упр.3
фонетика:
правило произн.сущ.во мн.ч. упр.6
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
регулятивные:
выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
27.09


4
13
2c
Моя коллекция

Актуализация знаний и умений
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают, извлекают информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
правильное написание имен сущ.,

лексика:
but, collection, nice, stamp
упр.1,2,3
чтение:
поисковое – текст о коллекции марок упр.4,5
аудирование:
упр.1,2,4
письмо:
связный текст о коллекциях упр.6
устная речь:
беседа о коллекциях упр.7
потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
давать определение понятиям
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
30.09


5
14
2d
Сувениры из Великобритании

Систематизация и обобщение знаний и умений
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
оформляют постер,
представляют монологич.высказ.,

лексика:
buy, Northern Irish, Scottish, souvenir, tartan упр.1
чтение:
прогнозирование содержания текста, просмотровое, поисковое – текст о сув.из Великобр. упр.1,2
аудирование:
упр.1
письмо:
постер о сув.из Рос. упр.4
устная речь:
рассказ на основе прочитанного упр.3
уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира
регулятивные:
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером
03.10


5
15
Spotlight on Russa – 2 p.4
Наша страна

Комбинированный урок
читают и полностью понимают содержание текста,
составляют резюме,
представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.
чтение:
изучающее – статья
письмо:
резюме на основе текста (текст для журнала о своем крае)
устная речь:
описание, сообщение на основе прочитанного
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
регулятивные:
планировать пути достижения целей
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
04.10


5
16
English in Use – 2 p.42
Покупка сувениров

Комбинированный урок
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог,
тренируют правила чтения
лексика:
How about? How much is it? I want to buy That’s a good idea.
чтение:
изучающее – диалог упр.1,2
аудирование:
упр.1,2
устная речь:
диалоги этикетного характера упр.3
фонетика:
правила чтения u
уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия
07.10


5
17
Extensive Reading – 2 p.43
Англоговорящие страны

Систематизация и обобщение знаний и умений
Работа в группах/парах:
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и понимают содержание карты,
представл. монол. высказ.
лексика:
awful, continent, English-speaking countries
чтение:
изучающее – геогр.карта упр.1
письмо:
викторина о странах и столицах упр.3
устная речь:
диалоги упр.2
уважение к истории, культурным и историческим памятникам Великобритании
регулятивные:
адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности
познавательные:
структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий
коммуникативные:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
10.10


6
18
Контроль навыков аудирования № 2.
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений, контроль лексико-грам.нав, говорения, чтения, аудир., письма
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
11.09



7
6/325262521919
проектная деятельность 2
Актуализация знаний и умения
выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,
развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность
регулятивные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
познавательные:
обобщать понятия осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
17.10



МОДУЛЬ 3. My home, my castle (Мой дом – моя крепость) 11 ч.

7
20

3a
Дома

Усвоение новых знаний и умений
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи порядк.числит.,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют монолог,
описывают свой дом,
отрабатывают правила чтения
лексика: dining room, flat, ground floor, lift, block of flats упр.1
грамматика:
порядк.числит. упр.2 чтение:
прогнозирование содержания текста, просмотровое, текст-описание упр.3,4
аудирование:
упр.1,2,3,6
устная речь:
описание дома по плану на основе прочит. упр.5
письмо:
текст-описание своего дома упр.8
фонетика:
чтение –th в порядковых числит.
уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
18.10


7
21

3b
С новосельем!

Комплексное применение знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи местоимения,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика:
bookcase, carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe, washbasin упр.1,2
грамматика:
притяжат.местоимения упр.5; there is/there are упр.4
чтение:
ознакомительное-поисковое чтение – диалог о новой кВ-ре упр.3
аудирование:
упр.1,3
устная речь:
диалог о новой кВ-ре упр.6
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:
устанавливать целевые приоритеты
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет
коммуникативные:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения
21.10


8
22

3с
Моя комната

Актуализация знаний и умений
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
отрабатывают предлоги места,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
ведут диалог,
описывают свою комнату
лексика:
CD player, I like very much
грамматика:
предлоги места упр.1
чтение:
изучающее чтение – описание комнаты упр.2,3
аудирование:
упр.1,2
устная речь:
диалог о своей комнате упр.4
письмо:
описание св.комн. упр.5
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
регулятивные:
построению жизненных планов во временной перспективе,
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
познавательные:
давать определение понятиям
коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
24.10


8
23

3d
Типичный английский дом

Систематизация и обобщение знаний и умений
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют монологич.высказ.,
составляют схему дома

лексика:
downstairs, inside,outside, plan, upstairs упр.1
чтение:
прогнозирование содержание текста, просмотровое, поисковое чтение -типичный англ.дом упр.2,3,4
аудирование:
упр.2
устная речь:
описание дома по плану на осн.прочит. упр.3
письмо:
составление и презентация плана типичного русского дома упр.5

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка
регулятивные:
самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
25.10


8
24
Spotlight on Russa – 3 p.5
Дома
Комбинированный урок
читают и полностью понимают содержание текста,
представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.,
составляют заметку для журнала

чтение:
изучающее чтение – статья
устная речь:
описание, сообщение на основе прочитанного,
письмо:
письмо англ.другу об устройстве рус.избы, текст-описание для журнала
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;
уважение к истории, культурным и историческим памятникам
регулятивные:
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
28.10


8
25
English in Use – .3 p.52


Осмотр дома

Комбинированный урок
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог,
отрабатывают правила чтения
лексика:
Here we are. It’s great. Take a look.
чтение:
изучающее – диалоги упр.2
аудирование:
упр.1
устная речь:
диалоги этикетного характера упр.3
фонетика:
правила чтения oo упр.4
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
познавательные:
обобщать понятия осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
31.10


9
26
Extensive Reading – 3 p.53
Тадж-Махал

Систематизация и обобщение знаний и умений
Работа в группах/парах:
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представл. монол. высказ.,
презентуют известное здание
лексика:
building, world, in the center
чтение:
поисковое.1,2
аудирование:
упр.1
устная речь:
описание по плану на основе прочитан. упр.3
письмо:
презентация известного в России здания упр.4
уважение к истории, культурным и историческим памятникам
регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
01.11


9
27
Контроль навыков письма № 3.
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
07.11


10
28-29
проектная деятельность 3
Актуализация знаний и умения
выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,
развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность
регулятивные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
познавательные:
обобщать понятия осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
08.11

11.11


10
30
Котроль навыков лексики и грамматики № 4.
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике и грамматике.
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:
прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей
познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
14.11


МОДУЛЬ 4. Family ties (Семейные узы) 9 ч.

11
31
4a
Моя семья

Усвоение новых знаний
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи глагол can и местоимения,
прогнозируют содержание, читают и понимают аутентичные тексты,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог ,
составляют дневник
лексика: baby,give,hobby, make,noisy,pilot упр.1,3
грамматика: can (ability):упр.5,6;
объектные, притяжательные местоимения упр.7,8
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое чтение-страницы дневника англ.школьницы упр.1,2
аудирование:упр.2
устная речь:
диалог-расспрос осемье друга упр.4
письмо:
страница дневника о своей семье упр.9
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры
регулятивные:
устанавливать целевые приоритеты
познавательные:
обобщать понятия осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
15.11


11
32
4b
Кто есть кто

Комплексное применение знаний
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи притяжат.падеж и повелит.накл.,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
составляют текст-описание внешности,
начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика:
lovely, over there упр.1
грамматика:
притяжат.падеж упр.4, повелит.накл. упр.5,6
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое, чтение-диалог о 3-м лице упр.3
аудирование:
упр.3 выборочное понимание задан.информ. письмо:
текст-описание внешности друга упр.8
устная речь:
запрос и сообщение информ.о 3-м лице упр.1b,2,7
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями
регулятивные:
построению жизненных планов во временной перспективе познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
18.11


11
33
4c
Знаменитые люди

Актуализация знаний и умений
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают, извлекают информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
написание резюме о св.кумире,
начинают, ведут и заканчивают диалог и микромонолог
лексика:
cooking, dancing, painting, person, singer
чтение:
ознакомит, просмотровое упр.2
аудирование:
упр.2,5
письмо:
краткое резюме о своем кумиреупр.6
устная речь:
диалог-расспрос об известной личности, монолог-сообщение о своем кумире упр.3,4
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;
потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
.28.11


11
34
4d
Американские «телесемьи»

Систематизация и обобщение знаний и умений
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают, извлекают информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
оформляют постер,
представляют монологич.высказ.,

лексика:
cook
чтение:
просмотровое, поисковое – текст о семье Симпсонов. упр.1,2
аудирование:
упр.1,2
письмо:
постер о семье любим.героях российского ТВ. упр.4
устная речь:
сообщение на основе прочитанного упр.3
позитивная моральная самооценка и моральные чувства чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушени;
уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира
регулятивные:
устанавливать целевые приоритеты
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером
29.11


12
35
Spotlight on Russa – 4 p.6
Увлечения

Комбинированный урок
читают и полностью понимают содержание текста,
составляют статью для журнала,
представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.
чтение:
изучающее – русская сказка
письмо:
любимая рус.народная сказка (текст для журнала)
устная речь:
монолог-повествование (сказка) на основе прочитанного, монолог-сообщение об увлечениях своих друзей
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
регулятивные:
планировать пути достижения целей
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
02.12


12
36
English in Use – 4 p.62
Описание людей

Комбинированный урок
предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог и монолог,
отработка правил чтения
чтение:
прогнозирование содержания текста, ознакомительное , поисковое чтение упр.1,2
аудирование:
упр.1,2
устная речь:
монолог-описание человека по картинке упр.2b; диалог-расспрос упр.3
фонетика:
правила чтения w, wh,ee,ea
уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству
регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия
05.12


12
37
Extensive Reading – 4 p.63
Моя семья (стихотворение)

Систематизация и обобщение знаний и умений
Работа в группах/парах:
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
прогнозируют, читают и понимают содержание,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
пишут стихотворение о своей семье по образцу,
представл. монол. высказ.

лексика:
literature
чтение:
прогнозирование содержания текста, ознакомительное , поисковое чтение упр.1,2
аудирование:
упр.1,2
письмо:
стихотворение о своей семье по заданной струтуре упр.6
устная речь:
высказывание-характеристики на основе сравнения упр.5
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России
регулятивные:
адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи
познавательные:
структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий
коммуникативные:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
06.12


12
38
Контроль навыков чтения № 5.
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
09.12


13, 14
52-5352-393939
Проектная деятельность 4
Актуализация знаний и умения
выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,
развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность
регулятивные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
познавательные:
обобщать понятия осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
12.12


МОДУЛЬ 5. World animals (Животные со всего света) 10 ч.

14
40
5a
Удивительные создания

Усвоение новых знаний
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и понимают аутентичные тексты


лексика: carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino, tiger, use упр.1,2
чтение:
поисковое – о животных Индии упр.3,4

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
13.12


14
41
5b
В зоопарке

Комплексное применение знаний
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи глаголы в наст.простом вр.,
предвосхищают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
составляют описание животного,
начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика:
beak, bear, fur, hear, paw, peacock, penguin, thick, wild, wing, parts of the body упр.1,2,3
грамматика:
настоящее простое время (отриц.и вопр.) упр.6,7
чтение:
прогнозирование содержания текста, изучающее – диалог о жив.в зоопарке упр.4,5
аудирование:
упр.4,8 выборочное понимание задан.информ.
письмо:
описание дикого животного упр.10
устная речь:
диалог-расспрос, обмен мнениями упр.9
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
регулятивные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
16.12


14
42
5c
Мой питомец

Актуализация знаний и умений
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильное употребление глаголов,
предвосхищают,читают, извлекают информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
составляют описание животного на форуме в интернете,
начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика:
bright, duck, goldfish, hen, rabbit упр.1
грамматика:
настоящее простое время упр.3
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое – интернет-форум о любимых питомцах упр.2
аудирование:
упр.2
письмо:
сообщение на форум о любимых питомцах упр.5
устная речь:
диалог-расспрос о любимых питомцах упр.4
эмпатия как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия
регулятивные:
основы саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
давать определение понятиям
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
19.12


15
43
5d
Пушистые друзья

Систематизация и обобщение знаний и умений
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
составляют статью о животном,
ведут диалог

лексика:
leaf, sharp упр.1
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое – статья о коалах упр.1,2
аудирование:
упр.1
письмо:
описание-резюме о животном родного края упр.4
устная речь:
диалог-расспрос на основе прочитанного
компетентность в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности
регулятивные:
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером
20.12


15
44
Spotlight on Russa – 5 p.7
Животные

Комбинированный урок
читают и полностью понимают содержание текста,
составляют статью для журнала,
представляют монолог. высказ.на осн.прочитан.
чтение:
изучающее – статья
письмо:
текст-статья для журнала о любимом животном
устная речь:
сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
23.12


15
45
English in Use – 5 p.72
Посещение ветеринарной лечебницы

Комбинированный урок
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог,
применяют правила чтения
лексика:
broken, earache, problem, toothache, be ill; What’s the matter? What’s wrong? Упр.1
чтение:
прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое упр.2,3,4
аудирование:
упр.2,3
устная речь:
диалог-расспрос упр.5
фонетика:
правила чтения e, ea, I, u+r упр.6
готовность к выбору профильного образования
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи
26.12


15
46
Extensive Reading – 5 p.73
Из жизни насекомого

Систематизация и обобщение знаний и умений
Работа в группах/парах:
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают содержание, читают и понимают текст, извлекают информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представл. монологические высказ.на основе прочитанного
лексика:
important, insect, life, million упр.1
чтение:
прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое упр.2
аудирование:
упр.1,2,5
письмо:
мини-проект о насекомых упр.4
устная речь:
сообщение на основе прочитанного упр.3
признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира
регулятивные:
адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности
познавательные:
структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий
коммуникативные:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
27.12


16
47
Контроль навыков аудирования № 6
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
09.01


17
484856-6648448-49
Проектная деятельность 5
Актуализация знаний и умения
выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,
развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность
регулятивные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
познавательные:
обобщать понятия осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
10.01



МОДУЛЬ 6. Round the clock (С утра до вечера) 11 ч.

17
50
6a
Подъем!

Усвоение новых знаний и умений
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
употребляют в речи наречия и предлоги времени,
прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,
пишут связный текст о распорядке дня
лексика: do homework, do the shopping, have dinner, get dressed, go jogging, half past seven, quarter past/to seven, work on computer, Have you got the time, please? What’s the time, please? упр..1,2
грамматика:
наречия always, usually, often, sometimes, never упр.6, предлоги времени упр.7
чтение:
прогнозирование содержания текста, просмотровое, изучающее - текст о распорядке дня киногероя упр.3,4
аудирование:
упр.4
устная речь:
диалог-интервью на основе прочитанного упр.5
письмо:
связный текст о распорядке дня киногероя упр.8
уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,
ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали
регулятивные:
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения
13.01


17
51
6b
На работе

Комплексное применение знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно используют в речи настоящее продолженное время,
прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог,
описывают ситуацию
лексика:
painter, taxi driver, deliver letters, repair, What does your Dad do? упр.1,2
грамматика:
настоящее продолженное время упр.4-7
чтение:
прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о профессиях родителей упр.3
аудирование:
упр.3,8
устная речь:
диалог «Листая семейный альбом» упр.10
письмо:
связный текст-описание ситуации по фотографии упр.11
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:
устанавливать целевые приоритеты
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет
коммуникативные:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения
16.01


18
52

6с
Выходные

Актуализация знаний и умений
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
ведут диалог о занятиях членов семьи,
составляют электронное письмо

лексика:
hard work, make phone calls, plant flowers, Have a good time! Упр.1
чтение:
ознакомительное, поисковое чтение – электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи упр.2,3
аудирование:
упр,2
устная речь:
диалог о занятиях членов семьи упр.4
письмо:
электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи сегодняупр.5
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности угих людей, оптимизм в восприятии мира


регулятивные:
построению жизненных планов во временной перспективе,
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
познавательные:
обобщать понятия осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
17.01


18
53

6d
Главные достопримечательности

Систематизация и обобщение знаний и умений
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют монологич.высказ.,
пишут текст о достопримечательности
лексика:
wide, every year упр.1
чтение:
прогнозирование содержание текста, поисковое чтение – статья о Big Ben упр.1,2,3
аудирование:
упр.2
устная речь:
сообщение на осн.прочит. упр.4
письмо:
связный текст о известной достопримечательности России упр.5
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
20.01


18
54
Spotlight on Russa – 6 p.8
Слава
Комбинированный урок
читают и полностью понимают содержание текста,
представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.,
составляют резюме кумира
чтение:
изучающее чтение – статья
устная речь:
сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста
письмо:
письмо-резюме кумира
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;
уважение к истории, культурным и историческим памятникам; позитивная моральная самооценка и моральные чувства чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении



регулятивные:
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
23.01


18
55
English in Use – 6 p.82


Приглашение к действию

Комбинированный урок
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог,
тренируют правила чтения
лексика:
go to the cinema, What/How about having a coffee? Why don’t we go?
чтение:
изучающее упр.2
аудирование:
упр.1,2
устная речь:
диалоги-побуждение к действию упр.3
фонетика:
правила чтения or, ar упр.4
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
познавательные:
обобщать понятия осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
24.01


19
56
Extensive Reading – 6 p.83
Солнечные часы

Систематизация и обобщение знаний и умений
Работа в группах/парах:
употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание плаката,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
пишут инструкцию к солнечным часам
лексика:
be ready, perfect, place, top, use, do the same
чтение:
ознакомительное и поисковое упр.2
аудирование:
упр.2
письмо:
изготовление солнечных часов по инструкции упр.3
уважение к истории, культурным и историческим памятникам. устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива


регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
27.01


19
57
Контроль навыков письма № 7.
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
30.01


20
58-59
проектная деятельность 6
Актуализация знаний и умения
выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,
развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность
регулятивные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
познавательные:
обобщать понятия осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
03.02

06.02


20
60
Контроль навыков лексики и грамматики № 8.
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике и грамматике.
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:
прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей
познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
07.02


МОДУЛЬ 7. In all weathers (В любую погоду) 10 ч.

21
61
7a
Год за годом

Усвоение новых знаний и умений
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и понимают аутентичные тексты,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, представляют монологическое высказывание, ведут беседу по телефону,
составляют сообщение о погоде
лексика: season, snow, pick flowers, How are you doing? упр.1,2,3
чтение:
ознакомительно-поисковое чтение упр.4,5
аудирование:
упр.1,4
устная речь:
сообщение на основе прочитанного упр.6, разговор по телефону о погоде упр.7
письмо:
интернет-чат о погоде упр.8
знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
10.02


21
62
7 b
Одевайся правильно

Комплексное применение знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи наст.простое и продолж.время,
описывают фотографию,
прогнозируют содержание, читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;
начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика:
blouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone conversation, tight, trainers, trousers & Opposites упр.1,2
грамматика:
наст.простое – наст.продолженное время упр.6
письмо:
описание фотографии по плану упр.9
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог об одежде по погоде упр.4,5
аудирование:
упр.4, с общим пониманием упр.8
устная речь:
диалог-расспрос об одежде по погоде упр.3,7
экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей
регулятивные:
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета
коммуникативные:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
13.02


21
63
7с
Здорово!

Актуализация знаний и умений
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
правильное оформление открытки,
отрабатывают правила чтения
лексика:
enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman упр.1
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – открытка с места отдыха упр.3,4
аудирование:
выборочное понимание заданной информации упр.3
письмо:
открытка другу с места отдаха упр.5
фонетика:
правила чтения ow, ou упр.2
уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира
регулятивные:
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
познавательные:
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
14.02


21
64
7d
Климат Аляски

Систематизация и обобщение знаний и умений
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют ассоциативные высказ., пересказ,
составляют текст для интернет-сайта
лексика:
cool, pack упр.1
чтение:
прогнозирование содержания, просмотровое и поисковое чтение – статья на интернет-сайте о климате на Аляске упр.2
аудирование:
упр.2
устная речь:
ассоциативные высказывание на основе муз.фрагментов упр.1, сообщение на основе прочитанного упр.3
письмо:
связный текст для интернет-сайта о климате вашего региона упр.4
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка
регулятивные:
самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи
17.02


22
65
Spotlight on Russa – 7 p.9
Времена года
Комбинированный урок
читают и полностью понимают содержание текста,
представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.,
описывают свой рисунок

чтение:
изучающее чтение – описание детских рисунков о временах года
устная речь:
сообщение на основе прочитанного
письмо:
описание своего рисунка о любимом времени года
умение строить жизненные планы с учётом погодных условий
регулятивные:
развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
27.02


22
66
English in Use – 7 p.92


Покупка одежды

Комбинированный урок
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог,
тренируют правила чтения
лексика:
Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you? Упр.1
чтение:
изучающее упр.2,3
аудирование:
упр.1,2
устная речь:
диалоги этикетного характера упр.4
фонетика:
правила чтения sh упр.5
умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;
доброжелательное отношение к окружающим
регулятивные:
овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей
познавательные:
объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования
коммуникативные:
овладевать основы коммуникативной рефлексии
28.02


22
67
Extensive Reading – 7 p.93
Ну и погода!

Систематизация и обобщение знаний и умений
Работа в группах/парах:
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
прогнозируют содержание, читают и полностью понимают,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представл. ассоциативные высказ.,
описывают рисунок к стихотворению
лексика:
sea, wind упр.2
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое упр.2b,3
аудирование:
упр.3
устная речь:
ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуков природы упр.1
письмо:
рисунок-иллюстрация к стихотворению упр.4
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между внешними факторами и внутренним состоянием человека
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации и выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
познавательные:
выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
03.03


22
68
Контроль навыков чтения № 9.
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
06.03


23- 24
69-70
проектная деятельность 7
Актуализация знаний и умения
выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,
развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность
регулятивные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
познавательные:
обобщать понятия осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
07.03

10.03


МОДУЛЬ 8. Special days (Особые дни) 10 ч.

24
71
8a
Праздники

Усвоение новых знаний
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи исчисл. и неисчисляемые сущ.,
прогнозируют, понимают и читают аутентичные тексты,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют монологическое высказывание,
составляют текст о праздниках
лексика:
celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift упр.1,4
грамматика:
исчисл. и неисчисл.существительные упр.6
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое – текст о празднике урожая в разных странах упр.2,3
аудирование:
упр.7
устная речь:
сообщение на основе прочитанного упр.5
письмо:
связный текст о праздниках в России упр.9
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
работать с метафорами понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
13.03


24
72
8b
Готовим сами

Комплексное применение знаний
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи неопред.мест.,
предвосхищают,читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают,
пишут план празднования ДР
лексика:
bowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry упр.1.2
грамматика:
some/any, much/many упр.4,5,6
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое, чтение-диалог о приготовлении любимого блюда: упр.3
аудирование:
упр.1,2,3 выборочное понимание заданной информ. упр.8
устная речь:
диалог-побуждение к совместному действию – подготовка к приготовлению любимого блюда упр.7,
письмо:
план празднования дня рождения упр.9

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
регулятивные:
выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
17.03


24
73
8c
У меня день рождения

Актуализация знаний и умений
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
прогнозируют, читают, извлекают информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
пишут статью о праздновании дня рождения в России,
представляют ассоциативные высказывания,
начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика:
bring, full of, money, soup, I’d love to, I don’t think so. Would you like?
упр.3
чтение:
прогнозирование содержания текста, ознакомительное – текст о праздновании дня рождения в разных странах упр.2
аудирование:
упр.2
письмо:
короткая статья о праздновании дня рождения в России упр.7
устная речь:
ассоциативные высказывания на основе музыкальных фрагментов упр.1, диалог о подготовке праздничного стола упр.3
потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности
регулятивные:
основам саморегуляции эмоциональных состояний
познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
20.03


25
74
8d
День благодарения

Систематизация и обобщение знаний и умений
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают содержание текста, полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
пишут текст викторины,
представляют монологич. высказывание

лексика:
Thanksgiving Day
чтение:
прогнозирование содержания текста, изучающее –викторина о Дне благодарения упр.1,2
аудирование:
упр.1,2
письмо:
текст викторины об одном из праздников России упр.4
устная речь:
связное высказывание на основе прочитанного упр.3
уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира
регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером
21.03


25
75
Spotlight on Russia – 8 p.10
Праздники и гулянья

Комбинированный урок
читают и полностью понимают содержание текста,
составляют описание трад.рус. праздника,
представляют монолог.высказ.на осн.прочитан.
чтение:
изучающее – статья о традиционном русском празднике Масленица
письмо:
описание традиционного русского праздника
устная речь:
обсуждение прочитанного
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия
регулятивные:
планировать пути достижения целей
познавательные:
работать с метафорами понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов
коммуникативные:
отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи
24.03


25
76
English in Use – 8 p.102
Заказ блюд в ресторане

Комбинированный урок
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог,
тренируют правила чтения
лексика:
mineral water, order, Enjoy your meal. Упр.1
чтение:
изучающее – меню, диалог в ресторане упр.1,2,3
аудирование:
упр.1b
устная речь:
диалоги этикетного характера упр.3
фонетика:
правила чтения g, g+e,i
- умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
27.03


25
77
Extensive Reading – 8 p.104
Здоровое питание.
Когда я готовлю на кухне

Систематизация и обобщение знаний и умений
Работа в группах/парах:
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и понимают содержание карты,
оформляют постер о правилах безопасности на кухне,
представл. монол. высказ. на основе прочитанного
лексика:
back, danger, knife, prepare
чтение:
ознакомительное и изучающее – анкета и текст о правилах на кухне упр.1,2
письмо:
постер о правилах безопасности на кухне упр.4
устная речь:
высказывания на основе прочитанного упр.3
знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях
регулятивные:
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания
познавательные:
структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий
коммуникативные:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
28.03


26
78
Контроль навыков аудирования № 10.
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
31.03


27
105-10679щ779-80
проектная деятельность 8
Актуализация знаний и умения
выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,
развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность
регулятивные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
познавательные:
обобщать понятия осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
03.04


МОДУЛЬ 9. Modern living (Жить в ногу со временем) 10 ч.

27
81
9a
За покупками

Усвоение новых знаний
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
употребляют в речи артикли a/an – the,
прогнозируют, читают и понимают аутентичные тексты,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют монологическое высказывание на основе прчитанного; начинают, ведут и заканчивают диалог,
пишут связный текст,
отрабатывают правила чтения

лексика: aspirin, chemist’s, different, florist’s, greengrocer’s, look for, newsagent’s, record shop, sell, shopping centre упр.1
грамматика:
артикли a/an – the упр.1
чтение:
прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое: статья о всемирно известном магазине игрушек в Лондоне - Hamleys упр.2
аудирование:
упр.2
устная речь:
сообщение на основе прочитанного упр.3,5; диалоги этикетного характера в магазине упр.4
письмо:
связный текст об известном магазине в России упр.7
фонетика:
правила чтения i, y
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между
регулятивные:
адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности
познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
коммуникативные:
учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве
04.04


27
82
9b
Давай пойдем
Повторение грамматики
Комплексное применение знаний
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно употребляют в речи модальные глаголы,
предвосхищают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
составляют афишу,
начинают, ведут и заканчивают диалог
лексика:
art gallery, bad, concert hall, invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture упр.1,2
грамматика:
must/mustn’t упр.4,5
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое – диалог-выбор куда пойти упр.3
аудирование:
упр.3, выборочное понимание задан.информации упр.7,8
письмо:
афиша мероприятия в вашем районе упр.9
устная речь:
диалог-побуждение к действию по заданной ситуации упр.6
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
регулятивные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
07.04


28
83
9c
Не пропустите!

Актуализация знаний и умений
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают,читают, извлекают информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
составляют отзыв на фильм,
представляют монологическое высказывание
лексика:
action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save, It is (well) worth seeing упр.1
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее – отзыв на фильм упр.2,3
аудирование:
упр.2
письмо:
отзыв на фильм упр.5
устная речь:
сообщение по плану на основе прочитанного упр.4
ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали
регулятивные:
устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:
структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;
давать определение понятиям
коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
10.04


28
84
9d
Оживленные места в Лондоне

Систематизация и обобщение знаний и умений
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
составляют текст об известном районе Москвы,
представляют монолог на основе прочитанного

лексика:
seat
чтение:
прогнозирование содержания текста, просмотровое и изучающее – статья о центре театральной жизни в Лондоне упр.1,2
аудирование:
упр.2
письмо:
связный текст об известном районе Москвы упр.5
устная речь:
сообщение на основе прочитанного упр.4
умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
регулятивные:
прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета
коммуникативные:
задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером
11.04


28
85
Spotlight on Russa – 9 p.11
Музеи: Музей игрушки в Сергиевом Посаде

Комбинированный урок
читают и полностью понимают содержание текста,
составляют статью для журнала,
представляют монолог. высказ.на осн.прочитан.
чтение:
изучающее – о Музее игрушки в Сергиевом Посаде
письмо:
текст-статья для журнала о любимом музее
устная речь:
обсуждение прочитанного
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
познавательные:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
17.04


28
86
English in Use – 9 p.112
Как пройти?

Комбинированный урок
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог,
применяют правила чтения
лексика:
opposite supermarket, on one's left/right, turn left/right, walk down, Can you tell me where the is? Could you tell me how to get to ? Упр.1
чтение:
прогнозирование содержания текста, изучающее упр.1,2
аудирование:
упр.1,2
устная речь:
диалоги этикетного характера упр.3
фонетика:
правила чтения ck упр.4
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между обществом и личностью
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
познавательные:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
коммуникативные:
отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи
18.04


29
87
Extensive Reading – 9 p.113
Математика

Систематизация и обобщение знаний и умений
Работа в группах/парах:
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и понимают текст, извлекают информацию,
составляют плакат о российских монетах,
представл. монологические и диалогические высказ.на основе прочитанного
лексика:
change, coin, pence, penny, pound упр.1
чтение:
ознакомительное, изучающее – о британских монетах упр.2
письмо:
плакат/постер о российских монетах упр.6
устная речь:
высказывания, микродиалоги на основе прочитанного упр.2,3,4,5
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
коммуникативные:
продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интерес
21.04


29
88
Контроль навыков письма № 11
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
24.04


30
89898118-98989-90
Проектная деятельность 9
Актуализация знаний и умения
выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,
развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность
регулятивные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
познавательные:
обобщать понятия осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
25.04



МОДУЛЬ 10. Holidays (Каникулы) 12ч.

30
91
10a
Путешествия и отдых

Усвоение новых знаний и умений
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
употребляют в модальный глагол can,
читают, извлекают информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог,
пишут рекламное объявление,
тренируют правила чтения
лексика:
book, coach, extreme sports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend упр..1,2
грамматика:
can/can’t упр.5.6
чтение:
ознакомительное, поисковое - рекламные буклеты путешествий упр.3
аудирование:
упр.3; с пониманием заданной информации упр.8
устная речь:
диалоги о выборе путешествия на основе прочитанного упр.4
письмо:
рекламные объявления об отдыхе и путешествия в России упр.9
фонетика:
правила чтения ch, j уп.7
уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,
ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали
регулятивные:
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им познавательные:
и выводы на основе аргументации
организовывать исследование с целью проверки гипотез;
 делать умозаключения
коммуникативные:
брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство)
28.04


31
92
10b
Летние удовольствия

Комплексное применение знаний и умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
правильно используют в речи настоящее продолженное время,
прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог,
описывают ситуацию
лексика:
airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing, Don’t worry упр.1,3
грамматика:
will упр.4,5,6
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – диалог об отдыхе у моря упр.2
аудирование:
упр.2
устная речь:
диалог –побуждение к совместному действию упр.3b
письмо:
описание фотографий об отдыхе (по плану) упр.7
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

регулятивные:
адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи
познавательные:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет
коммуникативные:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
02.05


31
93
10с
Просто записка

Актуализация знаний и умений
овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
употребление аббревиатуры,
читают и извлекают информацию,
ведут диалоги о проблемах здоровья,
пишут записку другу

лексика:
dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun упр.1
грамматика:
аббревиатура упр.3,4
чтение:
поисковое чтение – записки-сообщения о проблемах здоровья упр.2
устная речь:
микродиалоги о проблемах здоровья упр.1b
письмо:
записка другу (по плану) упр.5
признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях;
знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях;
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании


регулятивные:
устанавливать целевые приоритеты;
построению жизненных планов во временной перспективе,
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
познавательные:
выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов коммуникативные:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности
05.05


31
94
10d
Поехали!

Систематизация и обобщение знаний и умений
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
читают и полностью понимают содержание текста,
представляют монологич.высказ.,
составляют настольную игру о достопримечательностях России
лексика:
team, win
чтение:
поисковое и изучающее чтение – настольная игра о достопримечательностях Шотландии упр.1
устная речь:
высказывания на осн.прочит. упр.1
письмо:
настольная игра о достопримечательностях в России упр.2
уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;
гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну
регулятивные:
целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную
познавательные:
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций
коммуникативные:
строить монологическое контекстное высказывание
08.05


31
95
Spotlight on Russa – 10 p.12
Увидимся в летнем лагере
Комбинированный урок
читают и полностью понимают содержание текста,
начинают, ведут и заканчивают диалоги на основе прочитанного,
пишут рассказ о летнем отдыхе
чтение:
изучающее чтение – текст о Всероссийском детском лагаре «Орлёнок»
устная речь:
обсуждение прочитанного
письмо:
рассказ о своем отдыхе в детском лагере
позитивная моральная самооценка и моральные чувства чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении



регулятивные:
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи; строить классификацию на основе
отрицания
коммуникативные:
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
12.05


32
96
English in Use – 10 p.122


Как взять напрокат (велосипед, автомобиль)

Комбинированный урок
употребляют в речи новые ЛЕ по теме,
предвосхищают содержание текста, читают и полностью понимают содержание текста,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
начинают, ведут и заканчивают диалог,
тренируют правила чтения
лексика:
ordinary, rent, sign, per day упр.1
чтение:
прогнозирование содержания, поисковое, изучающее упр.2,3
аудирование:
упр. 2
устная речь:
диалоги этикетного зхарактера упр.4
фонетика:
правила чтения o, a упр.5
умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им
регулятивные:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий коммуникативные:
в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
15.05


32
97
Extensive Reading – 10 p.123
География

Систематизация и обобщение знаний и умений
читают комикс и извлекают заданную информацию,
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
представляют монологическое высказывание на основе прочит.,
составляют комикс о походе
чтение:
поисковое – комикс о правилах безопасности в походе упр.1,2
аудирование:
упр.1,2
устная речь:
высказывания на основе прочитанного упр.3
письмо:
комикс о походе упр.4
экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе;
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании
регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
познавательные:
самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента
коммуникативные:
продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов
16.05


32
98
Контроль навыков чтения № 12.
Самоконтоль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
познавательные:
устанавливать причинно-следственные связи
коммуникативные:
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
19.05


33
99-100
проектная деятельность 10
Актуализация знаний и умения
выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,
развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность
регулятивные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
познавательные:
обобщать понятия осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом
коммуникативные:
при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
22.05

22.05


34
101
Итоговый контроль навыков лексики и грамматики № 13
Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике и грамматике.
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
стремление к совершенствованию речевой культуры в целом
регулятивные:
прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей
познавательные:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
23.05



102

Формирование навыков лексики и грамматики
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в рамках учебно-исследовательской деятельности,
развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность
регулятивные:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
познавательные:
самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента
коммуникативные:
продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов
26.05












13PAGE 15


13PAGE 142815












Заголовок 1Заголовок 515