Статья Изучение словарных слов в начальной школе.
Изучение словарных слов в начальной школе.Как известно, грамотность школьников снижается, несмотря на то, что учащиеся учат правила, а учителя используют разнообразные методы и приемы. Известно, что в русском языке немало слов, написание которых не подчиняется правилам проверки. Необходимо развивать у школьников все виды памяти: слуховую, зрительную, эмоциональную, тактильную. Актуальной остаётся задача сделать интересным, познавательным процесс изучения словарных слов, а также снизить тревожность детей перед написанием словарного диктанта.Навыки написания словарных слов, с одной стороны, во многом зависят от словарных возможностей детей, их активного словарного запаса, с другой, изучение таких слов и проведение словарно-орфографических упражнений должно способствовать активизации словаря младших школьников.В начальной школе программой по русскому языку предусмотрено обязательное изучение слов, правописание которых правилами не проверяется. Одной из главных задач, стоящих перед учителем, является задача научить ребёнка писать эти слова без ошибок. Сделать процесс усвоения трудных слов более эффектным – задача сложная, требующая от современного учителя большой творческой работы.При помощи упражнений не только закрепляются, но и уточняются знания детей, формируются навыки самостоятельной работы, укрепляются навыки мыслительной деятельности. Детям непрерывно приходится заниматься анализом, сравнением, составлять словосочетания и предложения, абстрагировать и обобщать. Посредством упражнений знания систематизируются и автоматизируются. Какой должна быть словарно-орфографическая работа, и что она из себя представляет? Словарно-орфографическая работа – это совокупность целенаправленных систематически проводимых упражнений направленных на усвоения учащимися лексических, грамматических, произносительных и орфографических норм литературного языка.Итак, чтобы добиться грамотного письма, чтобы работа учителя со словарными словами была эффективной, нужно использовать разнообразные методы, приемы, способы, которые являлись бы более эффективными для прочного запоминания грамотного написания словарных слов. То есть нужен новый подход к словарно-орфографической работе на уроках русского языка.
Как только ребята начинают изучать предмет русский язык, я «завожу» «словарики». Это маленькие тетрадки (обычная тетрадь разрезается вертикально). Ребята с радостью работают в таких тетрадках. Я их красочно оформляю. В «словарики » ребята записывают слова по мере изучения, выделяют орфограмму, ставят ударение, рисуют иллюстрацию. Вначале, первые несколько слов я оформляю каждому самостоятельно. Творческие ребята могут справиться сами с самого начала. Это может выглядеть так:
ʹ
Здравствуй(те)
ʹ
прощай
ʹ
сентябрь
ʹ
родина.
В конце полугодия ребята получают листочки с распечатанными словарными словами за всё полугодие. У каждого есть папка с файлами формата А-5. По мере обучения в начальной школе у ребят формируются папки со словарными словами, с которыми ребята работают с удовольствием. На уроке в течение 2-3 минут можнот организовать эффективную работу со словарными словами.
Словарные слова для 2 класса 1 полугодие.
Здравствуй прощай сентябрь родина
скоро быстро ветер ветерок рисунок
рисовать подлежащее сказуемое
берёза лопата ягода дорога синоним
осина антонимы до свидания сахар
извини капуста посуда жёлтый октябрь
алфавит ноябрь одежда снегирь лягушка
земляника малина молоток мороз
урожай суббота декабрь мебель коньки.
Словарные слова для 2 класса 2 полугодие.
Тарелка товарищ щавель метель
морковь народ вдруг завод сапог
обезьяна месяц январь февраль картина
отец фамилия Россия город улица топор
обед магазин облако метро потому что
так как платок апрель шёл .
Словарные слова для 3 класса 1 полугодие.
Праздник вместе орех овёс восток заря пшеница
альбом погода понедельник ракета трактор чёрный
четыре восемь вторник среда картофель петрушка
овощи горох огурец помидор огород компьютер
столица обед ужин пирог шоссе четверг север
572198518923000берег пороша чувство лестница интересный
интересно коллектив коллекция аккуратный
аккуратно грамм килограмм желать.
Эти же слова вывешиваю в классе на стенде для запоминания по мере изучения. Одни словарные слова сменяют другие, пока ребята не усвоят все слова, предусмотренные программой.
ʹ
праздник
ʹ
вместе
ʹ
орех
ʹ
восток
Эти же слова, но только вместо выделенных орфограмм «окошечки», использую для словарных диктантов – молчанок. Слово не произносится учителем, значит, учащийся должен сам решить, как его правильно написать. Карточка со словом демонстрируется несколько секунд. Данный метод ценен не только тем, что формирует орфографическую зоркость, но ещё и учит концентрировать внимание, ведь если ученик не успел посмотреть на слово, то он его не напишет, а это уже неуспех.
..дра..ствуй
пр..щай
с..нтябрь
род..на
скор..
быстр..
вет..р
в..т..рок
р..сун..к
р..с..вать
п..дл..жащ….
ск..зу..м….
б..рёза
л..пата
яг..да
д..рога
с..нон..мы
..сина
..нтонимы
д.. св..дани..
сах..р
изв..ни
к..пуста
п..суда
Систематическая и целенаправленная работа над трудными словами вызывает у учащихся интерес к изучению этих слов и способствует их прочному и успешному запоминанию. Необходимо чтобы ребенок использовал одно и то же слово 5-7 раз в разнообразных вариантах упражнений. Это приводит к тому, что ученик свободно овладевает словарным материалом и безошибочно применяет в практике.