Конспект урока по английскому языку Здоровый образ жизни

КОНСПЕКТ УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

В 5 КЛАССЕ


“A HEALTHY WAY OF LIFE”









Учитель английского языка: Ковалева Елена Александровна
Образовательное учреждение: МБОУ Гимназия №1 г. Смоленска





Место в учебном процессе: урок систематизации и обобщения знаний по теме «Health and Body Care», 5 класс, УМК Верещагина Н.Н., Афанасьева О.В. Английский язык: учебник для V класса школ с углубленным изучением англ. языка, лицеев, гимназий, колледжей. – М.: Просвещение, 2007.
Тема урока: “A Healthy Way of Life”.
Цель урока: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Health and Body Care».
Задачи урока:
Образовательные:
- обобщение лексического материала по теме «Health»,
- обобщение грамматического материала (модальный глагол «should»),
- развитие навыков говорения, аудирования, чтения и письма по теме.
Развивающие:
- развитие коммуникативных навыков по теме «Health and Body Care»,
- развитие творческих способностей учащихся,
- развитие памяти, внимания и мышления,
- развитие умения обобщать и делать выводы.
Воспитательные:
- воспитание здоровых привычек и культуры здорового образа жизни,
- воспитание умения работать в сотрудничестве.
Методы обучения: наглядно-иллюстративный, коммуникативно – ориентированный, элементы интенсивной методики.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная работа, индивидуальная, работа в парах.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал (карточки с кроссвордом, карточки «Health Code», «A Magic Flower»).



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· Здоровье дороже богатства.
2. An apple a day keeps a doctor away. Кушай по яблоку в день, и
доктор не понадобится.
3. Early to bed and early to rise makes a man Кто рано ложится и рано встает,
healthy, wealthy and wise. здоровье, богатство и ум наживет.
4. A sound mind in a sound body. В здоровом теле – здоровый дух.
5. A man is what he eats. Человек – это то, что он ест.
4. Health Code.
T. Now let’s work in groups. I will give each group a leafsheet with a list of recommendations which we should follow or shouldn’t follow to be healthy. Your task is to make
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· your mouth, please. Wider, please. Your teeth are OK.
Student: Oh, doctor, an awful toothache. I can’t go to school.
Doctor: Oh, you can’t go to school... Now I see. I’ll take your tooth out. Ann, give me my instruments. (Входит медсестра в белом халате, изображающая медсестру, и вносит на подносе щипцы)
Nurse: Is it what you want, doctor?
Doctor: Yes, it is. Thank you.
Nurse: My pleasure.
Student: Oh, doc, what’s that? My tooth is OK. I’ll go to school. Bye, doctor. Bye.
Doctor: (берет в руки щипцы, и обращаясь к зрителям, говорит): A very good instrument for lazy students.

At the Doctor’s
Doctor: Would you like to come in?
Patient: Thank you. (He coughs badly).
Doctor: That cough sounds really very bad. How long have you had it?
Patient: For about two weeks.
Doctor: I think I should listen to your chest and lungs. Breathe in deeply, that’s right, and once more, please. Sit down. I’m going to take your blood pressure and feel your pulse.
(После паузы)
You are seriously ill. By the way, do you smoke?
Patie
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·nts. (Входит медсестра в белом халате, изображающая медсестру, и вносит на подносе щипцы)
Nurse: Is it what you want, doctor?
Doctor: Yes, it is. Thank you.
Nurse: My pleasure.
Student: Oh, doc, what’s that? My tooth is OK. I’ll go to school. Bye, doctor. Bye.
Doctor: (берет в руки щипцы, и обращаясь к зрителям, говорит): A very good instrument for lazy students.



At the Doctor’s
Doctor: Would you like to come in?
Patient: Thank you. (He coughs badly).
Doctor: That cough sounds really very bad. How long have you had it?
Patient: For about two weeks.
Doctor: I think I should listen to your chest and lungs. Breathe in deeply, that’s right, and once more, please. Sit down. I’m going to take your blood pressure and feel your pulse.
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