Разработка по математике на тем Сложение и вычитание десятичных дробей
Математика-5 «б» класс
Ф.И.О Ибраимова Нургуль Аскаровна№169 орта мектеп
25 неделя 6 день 3 урок 22.02.2014
Тема урока Решение упражнений
Источник Стандарт образования РК, календарно-тематический план, дидактические материалы, «Математика»-5 класс, эл.учебник «Математика-5 класс»
Цели образовательная: закрепить и усовершенствовать навыки сложения и вычитания десятичных дробей; выработка умений по применению полученных знаний;
воспитательная: повышать заинтересованность в изучении предмета математики; воспитание самостоятельности, самооценки, активности.
развивающая: развитие логического мышления, познавательного интереса, любознательности, умение анализировать, наблюдать и делать выводы.
Ожидаемый
результат Учащиеся должны уметь применять свои знания в учебном процессе.
Научиться оценивать свои знания
Уметь свободно высказывать свое мнение
Основные идеи Умение применять полученную информацию в нужном направлений.
Задания / материалы Wiki / Интернет, Power Point – ресурсы
Записи учителя на уроке Регламент Дейстия учителя Действия учащихся
І.Организационный момент
Приветствие учеников.
Здравствуйте, ребята. Садитесь, пожалуйста.
Сегодня у нас обощающий урок по теме “Сложение и вычитание десятичных дробей”
ІІ. Повторение пройденного материала
Начнем наш урок с повторения ранее изученного материала. Возьмите в руки сигнальные карточки и оценивайте с их помощью ответы своих одноклассников.
Вопросы для повторения:
А) Как сравнить десятичные дроби?
(Десятичные дроби сравнивают поразрядно, начиная со старшего разряда: целую часть с целой, десятые с десятыми, сотые с сотыми и т.д.)1,1872 < 1,188
Б) Выполните сравнение дробей:
7,2 > 5,99
18,04 < 18,4
0,3 = 0,30
4,806 < 4,93
9,404< 9,44
7,040 = 7,04
В) Как складывают и вычитают десятичные дроби?
Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно:
уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;
записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой;
выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую;
поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.
Г) Устный счет
ІІІ. Решение задач
Откройте тетради. Запишите: число, классная работа.
А) Восстановите запятые:
7,39 + 4,48 = 11,87
4,2 + 2,06 = 6,26
18,01 + 2,9 = 15,11
5 – 0,61 = 4,39
Б) Решение уравнений “Составьте слово” –
Компьютер перепутал все буквы,помогите восстановить слово. Для этого нужно решить уравнения и составить слово из перепутанных букв:
х + 3,8 = 8 ответ: 4,2 Буква: д
х – 6,5 = 12 ответ: 18,5 Буква: р
9,71 – у = 3,31 ответ: 6,4 Буква: о
5х + 1,2 = 11,2 ответ: 2 Буква: б
10,96 – 3у = 1,96 ответ: 3 Буква: ь. Получилось слово “дробь”.
ФизминуткаВ) Вычислите удобным способом :
Чтобы прибавить к числу сумму двух чисел, можно сначала прибавить к этому числу первое слагаемое, а затем к полученной сумме прибавить второе слагаемое.Слагаемые в сумме можно как угодно переставлять местами и объединять в группы.
а + в + с = (а + с) + в а + (в + с) = (а + с) + в 0,63 + (2,78+5,37)=(0,63+5,37)+2,78=6+2,78=8,78
21,49+3,67+13,51=(21,49+13,51)+3,67=35+3,67=38,67
Для того чтобы из числа вычесть сумму можно сначала вычесть из этого числа первое слагаемое, а потом из полученной разности вычесть второе слагаемое.
а – (в + с) = а – в – с
37,42 – (26,42+7,8)=(37,42-26,42)-7,8=11-7,8=3,2
Чтобы из суммы вычесть число можно вычесть его из одного слагаемого, а к полученной разности прибавить второе слагаемое.
(а + с) – в = (а – в) + с
(8,64+13,88) – 2,64=(8,64-2,64)+13,88=6+13,88=19,8
IV. Закрепление изученного. Теперь проверим наши знания с помощью теста. Тест будет с самопроверкой, поэтому не забудьте записывать в тетради ответы к заданиям. Если при решении у вас появятся вопросы – поднимите руку, и я к вам подойду.
Самостоятельно проверяем работу. Рядом с каждым заданием ставим знак “+” или “ – ”. Работа с талантливыми
детьми.Некоторые учащиеся получают карточки с индивидуальными заданиями.
Работа в парах.
А теперь, ребята, самостоятельно работаем в парах. Выполняем № 757. После выполнения номера меняемся тетрадями с соседом и проверяем правильность выполнения, сверяя с ответами на слайде.
V. Домашнее задание
Итог урока – 2 мин.
Оценка работы класса и отдельных учащихся. Аргументация выставленных отметок, замечания по уроку, обсуждение допущенных ошибок и того, что необходимо для их коррекции. Объявление оценок.
Рефлексия
Возьмите в руки сигнальные карточки и ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:
– Сумел ли ты закрепить свои знания и умения?
– Ты был активен на уроке?
– Было ли тебе интересно?
Учащиеся рассуждают о том, что им больше всего понравилось на уроке, что запомнилось, что бы они хотели повторить, что бы хотели изменить. Как они себя чувствовали на уроке.
1. Приветствуют учителя.
2. Коллективно задают другу вопросы по пройден-ной теме.
3.Не решенные задачи кладут в корбку
4. Члены групп обсуждают задачу,один ученик защищает точку зрения команды
Группы дают оценку другим группам , «Две звезды , одно мнение»
Ученики пишут рефлексию
Оборудования Мультимедиа, Power Point на интерактивной доске, маркер, планшет
Последующие задания/портфолио/ Повторение правил, решение задачи №
На следующем уроке Обсуждение решений задач.
Анализ урока Оценивание урока Внесение поправок к теме.