Урок по обществознанию на тему Правосудие (7 класс)

Конспект урока «Правосудие», обществознание, 7 класс.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: компьютер, проектор, возможность выхода в Интернет.
Цели:
Образовательная: формирование понятий «правосудие», «судья», «прокурор», «адвокат».
Развивающая: умение работать с разными источниками (текстовый материал, статистический материал).
Воспитательная: воспитание правового поведения, коммуникативные умения.
Формы работы с детьми: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Ход урока:
Учитель: Здравствуйте. Приятно видеть вас на уроке обществознания. Наша задача плодотворно поработать над новым материалом, получить новые правовые знания и учиться умению вести себя в социуме.
Просмотр видео сюжета.
Фронтальный опрос: что совершили подростки? Какой правоохранительный орган будет рассматривать преступление? Какие профессии связаны с судопроизводством?
Мозговой штурм (работа в тетради). Какую цель ставит перед собой суд, рассматривая дело? (узнать правду).
Запись темы урока «Правосудие».
Работа в парах. Обсудите в парах и запишите в тетрадь, какие наиболее актуальные вопросы, касающиеся правосудия, вы хотели бы сегодня разобрать. (составление примерного плана: 1. история судопроизводства. 2. Что такое правосудие. 3. Как и кто осуществляет судопроизводство.).Как формировалась система правосудия? сохранились документы с описанием суда в древних государствах. Вам, как экспертам сегодняшней встречи, предоставлены эти документы на изучение. Эксперты 1 ряда познакомятся с описанием суда древних германцев; 2 ряд – Древняя Русь, эксперты 3 ряда выяснят, для чего создавались законы.
Каким должно быть правосудие? (справедливым). Почему тема «Правосудия» затрагивается в 7 классе, ведь вы еще так юны? (число малолетних преступников увеличивается). Действительно, подростки все чаще втягиваются в преступный мир. Перед нами диаграмма, на которой в процентном соотношении показано число преступлений, совершенных подростками в последние годы. Какие выводы можно сделать на основе данной диаграммы?
Мозговой штурм: мотивы, которые могут толкнуть подростка на совершение преступления. (сравнить с данными статистики).
Фронтальный опрос: что удерживает нас от нарушения социальных норм?
Работа по вариантам: мы говорили о том, что в судопроизводстве заняты люди следующих профессий: прокурор?, адвокат?, судья? Ваша задача написать, какими качествами должен обладать человек профессии: прокурор – 1 В., адвокат – 2 В., судья – 3 В.
Все эти качества характера закладываются в человеке с рождения, воспитываются в течение жизни и далеко не каждый человек может работать в системе судопроизводства. Вы уже начали задумываться о выборе профессии. Может быть у вас есть те качества, которые помогут вам связать свою судьбу с системой судопроизводства.
Предлагаю окунуться в эту систему и прослушать историю:
«Сергей и Алексей учатся в 9 классе. Уже давно они мечтают приобрести скейтборды, но они стоят очень дорого. У Сергея есть небольшие сбережения и возможность попросить денег у отца. Однако он боится, что отец ему откажет.
У Алексея даже и надежды не было. Он живет с мамой, которая зарабатывает только на их питание и покупку самого необходимого.
На помощь друзьям пришел их знакомый, сказав, что он бы мог помочь ребятам с деньгами, в обмен на некоторые услуги.
Юноши решили подумать и дать ему ответ через два дня».
Творческая работа в парах (устно). Прокуроры: придумать окончание истории с наихудшим вариантом развития событий.
Адвокаты: придумать благополучное окончание истории.
Судьи: придумать советы, как избежать подобной ситуации.
А в нашем городе есть суд? (ответы). Было дано опережающее задание, подготовить сообщение о системе правосудия г. Заводоуковска.
Первичное закрепление материала (составить синквейн «Правосудие»).
Правосудие
Суровое, справедливое.
Защищает, наказывает, учит.
Правосудие должно быть неподкупным.
Закон\ справедливость.
д/з. стр. 57-63 читать, вопросы 3,4 (дифференциация заложена в вопросах).
Творческое задание: подготовка к ОГЭ, эссе «Чтобы быть свободным, нужно подчиняться законам» (афоризм).
Рефлексия: обратите внимание на составленный в тетради план урока, все ли вопросы мы сегодня разобрали? (если нет, это ваше мини-исследование).
Оценки за урок.