Разработка по математике на тему Массини ?анда? ?лч?ймиз? на уйгурском языке

ДӘРИС: Математика
МАВЗУСИ: Массини қандақ өлчәймиз?
МӘКТӘП: А. Розибақиев намидики №153-мәктәп-гимназия
КҮНИ: 21.10. 2016 МУӘЛЛИМНИҢ ИСИМ - ФАМИЛИЯСИ: Садирова Гулинур Тохтасуновна
СИНИП: 1 «Б» ҚАТНАШҚАНЛАР САНИ: 29
ҚАТНАШМИҒАНЛАР САНИ: 0
ОҚУШ МӘХСИТИ: Масса өлчәм бирлиги кг уқуми билән тонушиду. Ипадә. Қошунда. Айрима уқумлири билән тонушушни давамлаштуриду.
Нәрсиләрниң санини вә ретини билиду, селиштуриду.
ДӘРИСНИҢ МӘХСИТИ: ҖИМИ ОҚУҒУЧИЛАР БИЛИШКӘ ТЕГИШ: Масса өлчәм бирлиги кг билиду. Ипадә. Қошунда. Айрима уқумлирини билиду, уларниң компонентлирини атайду. Ипадә язалайду. Селиштуриду.
Оқуғучиларниң көпчилиги билишкә тегиш: Масса өлчәм бирликлири кг тоғрисида чүшәнчә алиду. Өз алдиға тапшурма орунлайду.
Бәзи оқуғучилар билишкә тегиш: ипадиләрниң компонентлирини атайду.
Бурундин бар билими Оқуғучилар еғизчә санашни билиду. Селиштуриду. Ипадә тоғрилиқ чүшәнчиси бар.
РЕҖӘ
Реҗиләнгән вақит Реҗиләнгән паалийәт Мәнбәләр
Дәрисниң беши
0-2 минут
3-6 минут
а) Дәрисимизни еғизчә санаштин башлайли.
Жүп санлар чикимиз, тағ санлар чиқтуқ. Тоғра вә әксичә санитиш.
9ниң хошнилири қайсилар? Уларни селиштуруңлар.
ә) Еғизчә ипадиләрни ишләш
слайд
логик ойл: слайд 1,2 Санлар
Слайд-шоу
7-12 минут
13-15 минут
Қайсиси еғир, қайсиси йеник? 1-жүп: пил вә чашқан;
2-жүп: тәрхәмәк вә кава;
3-жүп: суға толуп турған челәк вә бош челәк
жавави: пил чашқандин еғир;
тәрхәмәк кавидин йеник;
суға толуп турған челәк бош челәккә қариғанда еғир.
Әгәр қолға қәғәз билән китапни алсақ, непиз қәғәз китаптин йеник, китап еғир дәп ейтимиз. Биз еғир, йеник дәп селиштурғанда, нәрсиләрниң массисини көздә тутумизкан. Масса өлчәм бирлигини кг билән ипадиләймиз. КГ
Һәр қачан қайси нәрсиниң еғир-йениклигини ейтишқа оңай әмәскән. Шу чағда бизгә һәрхил өлчигүчиләр ярдәмгә келиду. Улар – таразилар. Һазирқи таңда таразилар һәрхил болиду. Электронлуқ вә б.
Бурунқи таразилар...көрситимән. силәр таразиларни қәйәрләрдә учраттиңлар?
массилирини селиштуруңлар.
Дәрислик билән иш: 66-67-бәт.
Дәрислик
16-18 минут Балиларға дәптәр билән ишләшни үгитиш. Йезиш пәйтидә бәдинини дурус, тик тутуш керәклигини чүшәндүрүш. Қәләмни қандақ тутудиғинини көрситиш. Үлгә бойичә тапшуруқ орунлитиш. 62-63-иш
Иш дәптири
19-20 минут Тетиклитиш: Проектордин «Көңүллүк мәшиқләрни» қоюп, һәрикәтләрни муәллим билән бирликтә орунлайду.
Интернет-ресурс
21 – 32 мин Қошумчә тапшурма: а)
ә) ипадә ойлап йезиңлар. 7 4 3
б) тоху бир пути билән турса, 2кг чиқиду, икки пути билән турса, нәччә кг чиқиду?
А 4
33 – 35 мин Бүгүнки дәристин немә үгәндиңлар?
Дәсләпки дәристики кәйпиятиңлар қандақ болди?
Бүгүнки дәрисни қандақ баһалиған болар едиңлар?
Әгәр дәрис яқса, башмалтақни жуқури көтиришни, яқмиса, төвән чүширишни сораймән. Бирнәччә балидин немишкә ундақ баһалиғини тоғрилиқ пикирлирини тиңшаймән.
Қошумчә әхбарат
Назарәт қилиш соаллири Муәллимниң өз дәрисигә баһа бериши:
Дәрис мәхситигә йәттимму?
Оқуғучилар немә үгәнди?
Балилар арисидики мунасивәт қандақ болди?
Оқуғучилар арисидики уюштурған оқуш/оқутуш паалийитим утуқлуқ болдиму?
Реҗиләнгән вақитни үнүмлүк пайдиландимму?
Реҗидин қандақ йәкүн чиқардим вә немишкә?
Хуласә баһа Дәрисниң әң утуқлуқ пәйтлири:
1.
2.
Дәрисни яхшилашқа өз төһписини қошқан икки утуқлуқ пәйт:
1.
2.
Кәлгүси дәрисни өткүзүшкә өз төһписини қошидиған бүгүнки дәристин синип вә шәхсий һәрбир оқуғучи тоғрилиқ немә билдим?
1.
2.
... 1 ... ... 4 ... 6 ... ... 9 10 ... 1 ... ... 4 ... 6 ... ... 9 10
0 * 1 8 * 8 6 * 9 0 * 1 8 * 8 6 * 9

4-4= 6-1= 9-0= 4-4= 6-1= 9-0=
3+3= 0+6= 5-3= 3+3= 0+6= 5-3=
2+4= 8-5= 2+7= 2+4= 8-5= 2+7=
5-2= 3+2= 4+6= 5-2= 3+2= 4+6=

6-1-1= 6-1-1=
4+1+3= 4+1+3=
4848225635000366077563500014389101206500230505120650023050512065005+ > 5 6 - < 6 5+ > 5 6 - < 6
... 1 ... ... 4 ... 6 ... ... 9 10 ... 1 ... ... 4 ... 6 ... ... 9 10
0 * 1 8 * 8 6 * 9 0 * 1 8 * 8 6 * 9

4-4= 6-1= 9-0= 4-4= 6-1= 9-0=
3+3= 0+6= 5-3= 3+3= 0+6= 5-3=
2+4= 8-5= 2+7= 2+4= 8-5= 2+7=
5-2= 3+2= 4+6= 5-2= 3+2= 4+6=

6-1-1= 6-1-1=
4+1+3= 4+1+3=
4848225635000366077563500014389101206500230505120650023050512065005+ > 5 6 - < 6 5+ > 5 6 - < 6
... 1 ... ... 4 ... 6 ... ... 9 10 ... 1 ... ... 4 ... 6 ... ... 9 10
0 * 1 8 * 8 6 * 9 0 * 1 8 * 8 6 * 9

4-4= 6-1= 9-0= 4-4= 6-1= 9-0=
3+3= 0+6= 5-3= 3+3= 0+6= 5-3=
2+4= 8-5= 2+7= 2+4= 8-5= 2+7=
5-2= 3+2= 4+6= 5-2= 3+2= 4+6=

6-1-1= 6-1-1=
4+1+3= 4+1+3=
4848225635000366077563500014389101206500230505120650023050512065005+ > 5 6 - < 6 5+ > 5 6 - < 6