Конспект урока по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности. Тема: Органы чувств человека

Тема:  «Органы чувств человека»
Цель: познакомить детей с органами чувств человека.
Форма работы: фронтальная, групповая.
Планируемый результат
Предметные умения:
- иметь представление об органах чувств, об их необходимости человеку для его полноценной жизни;
- исследовать признаки предметов с помощью органов чувств;
- узнать роль и специфику разных органов чувств;
Личностные УУД:
- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
- определять общие для всех правила поведения;
Ход урока.
I. Орг. момент.Эмоциональный настрой на урок (диалог учителя и учащихся).На уроке наши глаза внимательноСмотрят и все … (видят).Уши внимательно слушаютИ всё …(слышат).Голова хорошо … (думает).
II. Постановка цели и задач урока
- Сегодня у нас необычный урок. Мы  с вами узнаем немного больше о человеке. С помощью чего человек может познать окружающий мир..III. Объяснение нового материала.
- Ребята, посмотрите внимательно на слайд 1.
-Что вы видите? – Чего не хватает у человека?
(У этого человечка нет лица. У него нет ушей, глаз, рта, носа, рук)- А нужны они ему?  (Конечно)
– Что мы делаем с помощью глаз?
– Что мы делаем с помощью ушей?
– Какие признаки предметов мы определяем с помощью носа?
– Что можно узнать о предметах с помощью рук?
-Эти помощники, которые помогают нам чувствовать и узнавать предметы окружающего мира называют органами чувств человека.
- Посмотрите на слайд 2. Игра «Запомни картинки».
- Кто мне может назвать, что было на картинке?
- Что вам помогло увидеть картинки? (глаза) -Глаза - орган зрения.
-Что еще мы можем делать  при помощи глаз? (Читать, смотреть телевизор)
- А почему так часто говорят: «Глаза надо беречь – потерянный глаз ничем не заменишь!»
- При помощи глаз мы познаем красоту окружающего нас мира, видим все предметы, которые нас окружают. С его помощью мы получаем больше всего информации об окружающем  нас мире.
- Учитель включает DVD проигрыватель «Звуки природы»
Ребята, что вы услышали? (журчание рек, голоса животных, шум деревьев)
-Это звуки - часть окружающего мира.
-Покажите, какой орган чувств позволил услышать эти звуки? (Уши)
Уши - орган слуха.
Что мы еще можем услышать? (Разные звуки природы, речь, музыку).
Учитель ставит перед учащимися несколько флакончиков с эфирными маслами.
- Ребята, как нам узнать, чем пахнет в каждом флакончике? (надо открыть и понюхать)
- Что вы чувствуете? (запах лимона, мандарина, цветов)
- Какой орган помог почувствовать запах? (Нос)
Какие ещё запахи можем почувствовать? (Свежей травы, цветов…)
- А вы знаете, что запахи предупреждают и об опасности: запах газа, гари, испорченной пищи.
- А умение человека различать запахи получило название обоняние. Нос – орган обоняния.
ФизминуткаУчитель предлагает ученику на ощупь определить предмет в мешочке.
- С помощью чего ученик узнал предметы? (с помощью рук, кожи)
Кожа - орган осязания. 
- Осязание – это распознавание предметов при помощи прикосновения. На коже находится множество нервных окончаний, через которые человек воспринимает твердое и мягкое, холодное и теплое, гладкое и шершавое, сухое и влажное. Благодаря этим же нервным окончаниям человек испытывает чувство боли. Сигналы от нервных окончаний поступают в специальный мозговой центр, где формируются ощущения осязания..- Ребята, перед вами несколько продуктов. Лимон, конфетка.
- Какой вкус у этих продуктов?
-Какой орган человека помогает нам определить вкус? (Язык)
-Правильно.
Язык нам нужен, чтобы определить вкус.
Научное название-орган вкуса.
- Какие ещё качества пищи различает язык? (Теплая пища, холодная, кислая, горькая…)
IV. Обобщающая беседа.
- –Кто может перечислить все органы чувств и назвать их роль в восприятии окружающего мира? Сколько  у человека органов чувств?
- Можем мы органы чувств назвать нашими помощниками? Докажите.
V. Применение нового знания. Работа по учебнику.
– Посмотрим на иллюстрацию в учебнике.
1)-Что изображено в нижнем правом углу?
-Какой вкус у арбуза?
-Какая у него поверхность?
-Какого он цвета?
-Какие органы чувств помогли тебе это узнать?
Рефлексия.
- А напоследок хочется сказать:
Есть пять помощников на службе у тебя.
Не замечая их, используешь всегда:
Глаза тебе даны, чтоб видеть,
А уши служат, чтобы слышать,
Язык во рту, чтоб вкус понять,
Руки, чтоб ласкать, трудиться,
А носик -  запах различать.
И ни к чему твоя тревога,
Они всегда тебе помогут.
VI. Итог урока.
- Вот и закончился наш урок. Берегите органы чувств. Спасибо за работу.
- Поднимите веселый смайлик, кто доволен собой, потому, что он был активным на уроке и у него всё получалось.
-