Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 5 класса к УМК Т.А.Ладыженской, М.Т. Баранова и др. (по новым ФГОС)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 5Б, 5В, 5Е КЛАССОВ
№
Раздел
Тема урока Сроки Планируемые результаты Основные виды учебной деятельности Формы организации образовательного процесса Материально-техническая база, ЭОРыплан факт предметные метапредметныеличностные 1 Язык и общение (2 ч. +1ч. р/р) Язык и человек 01.09.2015 Осознавать роль учебной литературы в жизни человека, важность формирования умений в работе с книгой. Получить представление о языке как знаковой системе; о лингвистике как науке, о видах речевой деятельности. Регулятивные: выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания; выполнять учебное задание в соответствии с целью.Познавательные: определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение; различать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске и обосновывать своё суждение.
Коммуникативные: формулировать понятные для партнёра высказывания; согласовывать позиции и находить общее решение. Понимание связи развития языка с развитием культуры русского народа Чтение текста, анализ его структуры,
пересказ содержания,
используя выделенные слова. Работа в группах (сочинение продолжения сказки, моделируя ситуациюдиалога). Урок изучения нового материала Выставка книг учебной литературы, таблица «Язык как знаковая система».
2 Общение устное и письменное. Читаем учебник. Слушаем на уроке. 02.09.2015 Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала) Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную.
Познавательные: давать определение понятиям.
Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Проявлять интерес к изучению темы; осознание собственных достижений при освоении учебной темы.
Анализ устных и
письменных высказываний с точки зрения их цели, условий
общения; анализ русских пословиц и поговорок; работа с текстом: списывание, заучивание наизусть, выразительное чтение; анализ
жизненных ситуаций, приводимых детьми Комбинированный урок Таблица «Язык как знаковая система».
ПК: для извлечения дополнительной информации в решении учебных лингвистических задач и самостоятельной познавательной деятельности; определении возможных источников её получения.
3 Р/р. Стили речи 03.09.2015 Знать особенности разговорной, речи, языка художественной литературы и стилей речи, устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка. Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания по учебнику
Познавательные: работать со словарями, находить в них нужную информацию о слове.Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачиПроявлять чувство личной ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника; проявлять познавательный интерес к происхождению слов. Работа с текстом поопределению принадлежности функ- циональной разновидности языка; анализ текстов с точки
зрения целей высказывания; приводят
собственные примеры. Урок изучения нового материала Презентация
4 Вспоминаем, повторяем, изучаем (19 ч. +5ч. р/р) Звуки и буквы. Произношение и правописание. 04.09.2015 Различать звук и букву, разбирать слова по составу,
видеть звук в сильной и слабой позиции.
Регулятивные: в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи; формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; строить объяснение в устной форме по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений; владеть основами смыслового чтения текста, подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; задавать вопросы, строить понятные высказывания. Участвовать в оценке работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Работа с текстом,
упражнениями учебника. Работа в группе. Комбинированный урок Ресурсы Интернет для поиска информации
5 Орфография. Орфограмма. 07.09.2015 Знать, что такое орфограмма, опознавательные признаки орфограмм, уметь находить орфограммы в разных морфемах, дифференцировать их
Регулятивные: в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи; формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; строить объяснение в устной форме по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений; владеть основами смыслового чтения текста, подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; задавать вопросы, строить понятные высказывания. Участвовать в оценке работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Выполнение упражнений на опознавание различных видов
орфограмм, графическое выделение морфем в словах. Комбинированный урок Ресурсы Интернет для поиска информации
6 Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова08.09.2015 Развивать навык работы с безударной гласной корня, различать безударные гласные проверяемые и непроверяемые Регулятивные: в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи; формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; строить объяснение в устной форме по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений; владеть основами смыслового чтения текста, подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; задавать вопросы, строить понятные высказывания. Участвовать в оценке работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Работа по учебнику, знакомство с новыми терминами, транскрибирование слов, самостоятельная работа
словарная работа, просмотр презентации по теме урока Комбинированный урок Презентация Таблица по теме урока. Рисунки.
7 Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова09.09.2015 Выделять корень слова, ставить ударение, подбирать однокоренные слова, развивать навык работы с безударной гласной корня, различать безударные гласные проверяемые и непроверяемые Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу
обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.
Познавательные: владеть основами смыслового чтения текста,подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.
Коммуникативные: задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач. Проявление активности во взаимодействиидля решения коммуникативных и познавательных задач Словарный диктант, работа по учебнику, выполнение упражнений по теме урока, словарная работа Комбинированный урок Таблица по теме урока. Рисунки.
8 Правописание проверяемых согласных в корне слова10.09.2015 Совершенствовать орфографические умения при работе с орфограммой «Проверяемые согласные в корне слова» Регулятивные: называть цели конкретного задания; планировать работу c ним (называть учебный алгоритм, правило, математическое свойство); проверять свою работу, повторно следуя этапам плана,
находить и исправлять свои ошибки,
оценивать результат конечной работы, необходимость дальнейшей работы (свои индивидуальные проблемы), оценивать результаты урока в целом
Познавательные: работать с учебным текстом, задавать вопросы в случае непонимания, оформлять в тетради письменные работы в соответствии с принятыми нормами.
Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других, договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности. Умение отстаивать свое мнение Работа по учебнику, выполнение упражнений по учебнику, словарная работа, проверочная работа Комбинированный урок Таблица по теме урока.
9 Правописание непроизносимых согласных в корне слова11.09.2015 Совершенствовать орфографические умения при работе с орфограммой «Непроизносимые согласные», делать транскрипцию слова. Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели.
Познавательные: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор. Умение соотносить цели и результат Работа по учебнику, словарный диктант, проверочная тестовая работа, выполнение упражнений из учебника, работа со словарём Комбинированный урок Таблица по теме урока.
10 Буквы И, У, А после шипящих 14.09.2015 Выделять корень слова, ставить ударение, подбирать однокоренные слова, пользоваться орфографическим словарём, развивать навык работы с гласными и, у, а после шипящих, различать безударные гласные проверяемые и непроверяемые Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу
обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.
Познавательные: владеть основами смыслового чтения текста, подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.
Коммуникативные: задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач. Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило: вставляют про-
пущенные буквы,
составляют предложения со словами-
исключениями изправила; работа сословарём. Урок обобщения и систематизации ЗУН Таблица по теме урока.
Презентация
11 Разделительные Ъ и Ь 15.09.2015 Применять при письме данное орфографическое правило Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу
обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.
Познавательные: владеть основами смыслового чтения текста,подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.
Коммуникативные: задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач. Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Работа по учебнику, словарная работа, выполнение тренировочных упражнений, творческая работа Комбинированный урок Таблица по теме урока. Сигнальные карточки.
Презентация
12 Раздельное написание предлогов с другими словами 16.09.2015 Применять при письме данное орфографическое правило. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу
обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.
Познавательные: владеть основами смыслового чтения текста,подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.
Коммуникативные: задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач. Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Выполнение упражнений, отрабатывающих данное правило: работа с текстом; выделение орфограмм-букв и орфограмм-пробелов;
работа с иллюстрацией (описание ситуации). Комбинированный урок Таблица по теме урока. Рисунки.
Презентация
13 Контрольное тестирование 17.09.2015 Правильно оформлять бланк с тестом, включающий изученные орфограммы и пунктограммы. Регулятивные:адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение. Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.
Выполнение теста Контрольный урок Бланк с тестом
14 Р/р. Что мы знаем о тексте 17.09.2015 Знать определение теста, составлять текст. Анализировать и характеризовать текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения. Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания по учебнику
Познавательные: работать со словарями, находить в них нужную информацию о слове.Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи Проявлять чувство личной ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника; проявлять познавательный интерес к происхождению слов. Работа по учебнику, работа с текстами, написание изложения от 3-го лица по данному плану Урок изучения нового материала Ресурсы Интернет для поиска информации по теме урока. Презентация
15 Части речи. 18.09.2015 Распознавать части речи, различать самостоятельные и служебные части речи. Приводить соответствующие примеры. Регулятивные:проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные:самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения Работа по материалу учебника, выполнение тренировочных упражнений, работа по иллюстрациям Комбинированный урок Таблица по теме урока.
16 Глагол 21.09.2015 Распознавать инфинитив и личные формы глагола. Приводить соответствующие примеры. Регулятивные:проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные:самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения Работа по материалу учебника, просмотр презентации по теме урока, выполнение тренировочных упражнений, работа по иллюстрациям Комбинированный урок Презентация по теме урока.
17 -Тся и -ться в глаголах. 22.09.2015 Распознавать инфинитив и личные формы глагола. Приводить соответствующие примеры. Регулятивные:проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные:самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения Работа по материалу учебника, выполнение тренировочных упражнений Комбинированный урок Таблица по теме урока.
18 Р/р. Изложение по учебнику 23.09.2015 Составлять связный монологический пересказ текста, составлять тематическую цепочку Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий
Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе. Появление желания умело пользоваться языком, зарождение сознательного отношения к своей речи. Выполнение упражнений: анализ текста
написание изложения
Урок изучения нового материала по развитию речи Текст изложения.
19 Личные окончания глаголов. 24.09.2015 Применять при письме данное орфографическое правило. Регулятивные: выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.
Познавательные: определять последовательность действий для решения предметной задачи,осуществлять простейшее планирование своей работы.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.
Работа с таблицей;
работа с упражнениями: выделение
окончаний, составление предложений
Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока.
20 Не с глаголами 25.09.2015 Применять при письме данное орфографическое правило. Регулятивные: выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.
Познавательные: определять последовательность действий для решения предметной задачи,осуществлять простейшее планирование своей работы.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.
Работа с упражнениями: выделение
окончаний, составление предложений,
определение написания не с глаголами. Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока.
21 Р/р. Тема текста 28.09.2015 Выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата
Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Коммуникативные: строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Положительная мотивация учебной деятельности Работа по материалу учебника, анализ текстов Изучение нового материала Презентация
22 Имя существительное 29.09.2015 Определять грамматические признаки имён существительных Регулятивные: выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного, сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека.
Познавательные: самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия; уметь выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.
Коммуникативные: строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге,
аргументировать свою точку зрения.
Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию Повторение материала, изученного в начальных классах по теме «Имя существительное», выполнение упражнений на закрепление материала. Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока.
23 Имя прилагательное 30.09.2015 Опознавать прилагательные в речи, выполнять частичный морфологический разбор прилагательных, употреблять их в речи. Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий
Познавательные: поиск и выделение необходимой информацииКоммуникативные: поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности Повторение материала, изученного в начальных классах по теме «Имя прилагательное», выполнение упражнений на закрепление, словарная работа Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока. Рисунки.
24 Местоимение 01.10.2015 Анализировать языковой материал по изучаемой теме, сопоставлять его по заданным признакам, обобщать наблюдения и делать выводы.
Определять грамматические признаки местоимений. Регулятивные: составление плана и последовательности действий
Познавательные: умение структурировать знания
Коммуникативные: умение с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка. Положительная мотивация учебной деятельности. Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, творческая работа Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока.
25 Контрольный диктант по теме «Морфология» 02.10.2015 Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы. Регулятивные: адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение. Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.
Написание диктанта
и выполнение грамматического задания.
Выполнение работы
над ошибками. Контрольный урок Текст диктанта.
26
Р/р. Подготовка к домашнему сочинению
по картине
А.А. Пластова «Летом» 05.10.2015 Строить рассказ в соответствии с требования повествования, знать особенности композиции повествования, составлять устное сочинение по картине Регулятивные: выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной форме.
Познавательные: осуществлять синтез как составление целого из частей (составление текстов).
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию. Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения. Работа по картине (вопросы упр.109), словесное рисование, составление рабочего материала Урок изучения нового материала по развитию речи Репродукция картины
А.А. Пластова «Летом».
Презентация
27 Р/р. Основная мысль текста 06.10.2015 Наблюдать за употреблением местоимений в художественном тексте.
Выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата
Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Коммуникативные: строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Положительная мотивация учебной деятельности Работа по материалу учебника, анализ текстов, написание сочинения-миниатюры Изучение нового материала Презентация
28 Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (31 ч. + 5 ч. р/р) Синтаксис и пунктуация
07.10.2015 Овладевать основными понятиями синтаксиса. Регулятивные: создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению. Появление желания умело пользоваться языком, зарождение сознательного отношения к своей речи. Знакомство с новыми понятиями, выполнение упражнений, составление предложений различной конструкции Урок изучения нового материала Материал учебника, презентация.
29
30 Словосочетание 08.10.2015
09.10.2015 Анализировать языковой материал, различать словосочетания и предложения, словосочетания и сочетания слов. Регулятивные: создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению. Появление желания умело пользоваться языком, зарождение сознательного отношения к своей речи. Знакомство с новыми понятиями, выполнение упражнений, определение главных слов в словосочетании, составление схем словосочетаний Урок изучения нового материала Материал учебника
31 Разбор словосочетания 12.10.2015 Выделять словосочетание из состава предложения, устанавливать связи между словами в словосочетании, анализировать строение словосочетаний, делать синтаксический разбор словосочетаний Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата
Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Коммуникативные: строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Проявлять познавательный интерес к новым знаниям Работа по таблице, практическая работа, проверочная работа, выполнение тестовых заданий Совершенствование ЗУН Схемы словосочетаний.
32 Контрольная работа по теме «Словосочетание 13.10.2015 Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности Регулятивные:адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.
Коммуникативные:формулировать собственное мнение. Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы Выполнение контрольной работы Контрольный урок Бланк с заданиями
33 Предложение 14.10.2015 Видеть признаки предложения, составлять предложения, правильно интонировать предложения, находить грамматическую основу предложения. Определять границы предложения и его отличия от других языковых единиц. Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве Положительная мотивация учебной деятельности Работа по таблице, по материалу учебника, выполнение тренировочных упражнений, тестовых заданий Комбинированный урок Материал учебника
34 Р/р. Изложение по учебнику 15.10.2015 Разбивать текст на части и озаглавливать каждую, составлять письменно выборочный пересказ текста Регулятивные: выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного
Познавательные: уметь с большей долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала
Коммуникативные: с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения. Определение ведущего типа речи; составление плана текста; пересказ текста Урок развития речи Текст изложения.
35 Виды предложений по цели высказывания.
16.10.2015 Анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности побудительных, вопросительных предложений. Регулятивные:проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные:самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Коммуникативные:понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы Формирование уважительного отношения к иному мнению. Работа по таблице и материалу учебника, выполнение упражнений, составление предложений Урок совершенствования ЗУН Материал учебника, таблица.
36 Восклицательные предложения 19.10.2015 Анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности восклицательных предложений. Регулятивные:проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные:самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Коммуникативные:понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы Формирование уважительного отношения к иному мнению. Работа по таблице и материалу учебника, выполнение упражнений, составление предложений Урок совершенствования ЗУН 37 Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее 20.10.2015 Распознавать главные и второстепенные члены предложения.
Выделять основы в предложениях.
Определять признаки, способы выражения подлежащего, его связь со сказуемым. Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные: строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет. Умение соотносить цели и результат Работа по таблице и по материалу учебника, разбор предложений и словосочетаний, выполнение упражнений Комбинированный урок Таблица по теме урока.
38 Сказуемое 21.10.2015 Определять признаки, способы выражения сказуемого. Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: использовать общие приёмы решения лингвистических задач, анализировать информацию, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию. Положительная мотивация учебной деятельности Работа по таблице и материалу учебника, выполнение упражнений и тестовых заданий Комбинированный урок Материал учебника
39 Тире между подлежащим и сказуемым. 22.10.2015 Применять на письме правило постановки тире между подлежащим и сказуемым.
Регулятивные: прогнозировать результат, делать выводы на основе наблюдений
Познавательные: умение выполнять логические операции
Коммуникативные: грамотно задавать вопросы Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе. Работа по материалу учебника и по таблице, составление памятки, выполнение упражнений, составление предложений по заданной схеме Урок изучения нового материала Презентация по теме урока.
40 Р/р. Сочинение 23.10.2015 Уметь создавать собственный текст, уместно использовать изобразительно-выразительные средства языка, соблюдать нормы при письме Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания
Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.
Анализ текста, написание сочинения Урок развития речи Материал учебника
41 Нераспространённые и распространённые члены предложения
Второстепенные члены 26.10.2015 Определять назначение второстепенных членов предложения: обозначать признак предмета, место, причину, время, образ действия.
Распространять предложения второстепенными членами Регулятивные:проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные:самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы. Формирование уважительного отношения к иному мнению. Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, составление предложений по заданным схемам, словарная работа Комбинированный урок
Схемы, таблицы по теме урока.
42 Дополнение
27.10.2015 Знать и пользоваться алгоритмом определения дополнения, составлять предложения с использованием дополнений Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.
Познавательные: строить сообщения в устной и письменной форме.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию Реализация домашнего задания, работа по таблице, выполнение упражнений, разбор предложений Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока.
43 Определение
28.20.2015 Знать и пользоваться алгоритмом определения, осознавать целесообразность использования определений и их роль в речи, составлять предложения с использованием определений Регулятивные: организовывать своё рабочее место и работу; сопоставлять свою работу с образцом; оценивать её по критериям, выработанным в классе.
Познавательные: отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы.
Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы. Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач. Реализация домашнего задания, работа по таблице, выполнение упражнений, разбор предложений, творческая работа Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока.
44 Обстоятельство 29.10.2015 Знать и пользоваться алгоритмом определения обстоятельства Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области.
Познавательные: выделять существенную информацию из сообщений разных видов.
Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии Положительная мотивация учебной деятельности
Реализация домашнего задания, работа по таблице, выполнение упражнений, разбор предложений, конструирование предложений по заданным схемам Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока.
45 Предложения с однородными членами 30.10.2015 Знать признаки ОЧП, опознавать их в предложении. Регулятивные:проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные:самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Работа по таблице и по материалу учебника, выполнение упражнений, составление схем, словарная работа Урок изучения нового материала Презентация по теме урока.
46
47 Знаки препинания в предложениях с однородными членами 11.11.2015
12.11.2015 Применять при письме данное пунктуационное правило. Регулятивные: в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы.
Познавательные: формулировать правило на основе выделения существенных признаков;
выполнять задания с использованием материальных объектов, схем.
Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации Проявлять познавательный интерес к новым знаниям. Работа по таблице, по материалу учебника, выполнение упражнений, составление предложений по заданным схемам, проверочная работа. Урок изучения нового материала Материал учебника
48 Обобщающие слова при однородных членах предложения 13.11.2015 Применять при письме данное пунктуационное правило. Регулятивные: в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы.
Познавательные: формулировать правило на основе выделения существенных признаков;
выполнять задания с использованием материальных объектов, схем.
Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации Проявлять познавательный интерес к новым знаниям. Работа по таблице, по материалу учебника, выполнение упражнений, составление предложений по заданным схемам Урок изучения нового материала Материал учебника, презентация.
49
50 Предложения с обращением 16.11.2015
17.11.2015 Знать функции обращения и его грамматические особенности, отличать обращение от подлежащего Регулятивные: организовывать своё рабочее место и работу; сопоставлять свою работу с образцом; оценивать её по критериям, выработанным в классе.
Познавательные: отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы.
Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы. Умение отстаивать свое мнение Работа по материалу учебника, выполнение тренировочных упражнений, конструирование предложений по данным схемам, творческая работа Урок изучения нового материала Схемы, таблица.
51 Письмо 18.11.2015 Различать письма по цели и назначению. Определять стиль речи текстов писем, находить в письмах обращения. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.
Познавательные: строить сообщения в устной и письменной форме.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. Умение отстаивать свое мнение Работа по материалу учебника, составление памятки, творческая работа Урок изучения нового материала Материал учебника.
Презентация
52 Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения 19.11.2015 Характеризовать простое предложение по цели высказывания, по интонации, по главным, второстепенным, однородным членам и обращениям.
Выполнять устный и письменный разборы предложений. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата
Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Коммуникативные: строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Положительная мотивация учебной деятельности
Составление памятки, синтаксический разбор предложения, выполнение упражнений, самостоятельная работа Урок изучения нового материала Материал учебника
53 Контрольный диктант 20.11.2015 Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы. Регулятивные:адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение.
Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.
Написание диктанта
и выполнение грамматического задания.
Выполнение работы
над ошибками. Контрольный урок Текст диктанта.
54
55 Р/р. Сочинение по картине Ф.П. Решетникова «Мальчишки» 23.11.2015
24.11.2015 Уметь создавать собственный текст, уместно использовать изобразительно-выразительные средства языка, соблюдать нормы при письме Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания
Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.
Работа по картине Ф.П. Решетникова «Мальчишки», сочинение, написание сочинения Урок развития речи Картина Ф.П. Решетникова «Мальчишки».
Презентация
56
57 Простые и сложные предложения 25.11.2015
26.11.2015 Опознавать сложные предложения, правильно ставить знаки препинания в них. Выделять среди предложений сложные путём нахождения их грамматических основ. Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области.
Познавательные: выделять существенную информацию из сообщений разных видов.
Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.
Анализ предложений, работа по таблице и материалу учебника, выполнение тренировочных упражнений Урок изучения нового материала Таблица по теме урока.
58 Синтаксический разбор сложного предложения 27.11.2015 Характеризовать сложное предложение по цели высказывания, простым предложениям в его составе, средствам связи простых предложений, знакам препинания. Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные: строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет Проявлять познавательный интерес к новым знаниям Выполнение упражнений, синтаксический разбор предложений составление памятки, проверочная работа Урок изучения нового материала Таблица по теме урока.
59
Прямая речь
30.11.2015 Составлять схемы предложений с прямой речью, отличать прямую речь от слов автора, правильно пунктуационно оформлять прямую речь, правильно интонировать предложения с прямой речью
Регулятивные:самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения лингвистических задач.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения
Работа по материалу учебника, по таблице, выполнение упражнений, конструирование предложений по схемам
Выполнение тренировочных упражнений, практическая работа, самостоятельная работа Урок изучения нового материала Таблица по теме урока.
60 Диалог 01.12.2015 Различать предложения с прямой речью. Регулятивные:самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения лингвистических задач.
Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения Работа по материалу учебника, анализ текстов, выполнение упражнений, выполнение творческой работы Урок изучения нового материала Материал учебника
61 Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» 02.12.2015 Грамотно пунктуационно оформлять свою письменную речь, выполнять пунктуационный и синтаксический разборы. Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе Выполнение заданий различного уровня и содержания, проверочная работа Урок обобщения и систематизации ЗУН Схемы, таблицы, материал учебника
62 Контрольный тест по теме «Синтаксис и пунктуация» 03.12.2015 Правильно оформлять бланк с тестом, включающий изученные орфограммы и пунктограммы. Регулятивные:адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.
Коммуникативные:формулировать собственное мнение. Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы Выполнение контрольной работы Контрольный урок Бланк с тестовыми заданиями
63 Р/р. Выборочное изложение. 04.12.2015 Разбивать текст на части и озаглавливать каждую, составлять письменно выборочный пересказ текста Регулятивные: выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного
Познавательные: уметь с большей долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала
Коммуникативные: с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения. Определение ведущего типа речи; составление плана текста; пересказ текста.
Урок развития речи Текст изложения.
64 Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи (11 ч. + 3 ч. р/р) Фонетика. Гласные звуки. 07.12.2015 Знать классификацию звуков и букв русского языка, осуществлять элементы фонетического разбора слова.
Регулятивные: руководствоваться правилом при создании речевого высказывания;Познавательные: классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану, по таблице;
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре. Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка Знакомство с новыми понятиями, работа по материалу учебника, словарная работа, выполнение тренировочных упражнений Урок изучения нового материала Таблица «Классификация гласных и согласных звуков и букв».
65 Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи. 08.12.2015 Анализировать звуки в речевом потоке. Регулятивные: создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка. Словарная работа, работа по материалу учебника, выполнение упражнений, буквенно-звуковой анализ слов Комбинированный урок Материал учебника
66 Р/р. Повествование 09.12.2015 Выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата
Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Коммуникативные: строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Положительная мотивация учебной деятельности
Работа с текстами, выполнение упражнений, творческая работа Урок развития речи Презентация
67
Р/р. Изложение 10.12.2015 Разбивать текст на части и озаглавливать каждую, составлять письменно пересказ текста Регулятивные: выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного
Познавательные: уметь с большей долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала
Коммуникативные: с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения. Определение ведущего типа речи; составление плана текста; пересказ текста.
Урок развития речи Текст изложения.
68 Согласные твердые и мягкие 11.12.2015 Анализировать звуки в речевом потоке. Распознавать твёрдые и мягкие согласные. Регулятивные: создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка. Словарная работа, работа по материалу учебника, выполнение упражнений, буквенно-звуковой анализ слов, практическая работа Комбинированный урок Материал учебника, таблица по теме урока
69 Согласные звонкие и глухие 14.12.2015 Выделять корень слова, подбирать однокоренные слова, узнавать фонетические процессы: оглушение и озвончение. Регулятивные: создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка. Словарная работа, работа по материалу учебника, выполнение упражнений, буквенно-звуковой анализ слов, практическая работа Комбинированный урок Материал учебника, таблица по теме урока
70 Графика. Алфавит 15.12.2015 Различать звук и букву, разбирать слова по составу,
видеть звук в сильной и слабой позиции. Использовать знания алфавита при поиске информации в словарях и справочниках Регулятивные: в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве Участвовать в оценке работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, практическая работа со словарями Комбинированный урок Материал учебника
71 Обозначение мягкости согласного звука с помощью мягкого знака 16.12.2015 Опознавать смыслоразличительную функцию мягкого знака в слове, анализировать орфографические правила, связанные с употреблением мягкого знака. Регулятивные: создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:
договариваться, приходить к общему решению Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка. Работа по материалу учебника, словарная работа, практическая работа, словарный диктант Урок изучения нового материала Таблица по теме урока.
72 Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я 17.12.2015 Проводить фонетический анализ, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука или мягкость предыдущего согласного. Регулятивные: создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению Положительная мотивация учебной деятельности
Работа по материалу учебника, составление таблицы, выполнение упражнений, самостоятельная работа по определению количества букв и звуков в словах Урок изучения нового материала Таблица по теме урока.
73 Р/р. Описание предмета 18.12.2015 Уметь создавать собственный текст, уместно использовать изобразительно-выразительные средства языка, соблюдать нормы при письме Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания
Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.
Работа по материалу учебника, выполнение упражнений из учебника, словарная работа, описание предмета (коллективная работа), просмотр презентации Урок развития речи 74 Орфоэпия 21.12.2015 Познакомиться с языковыми нормами, соблюдать языковые нормы Регулятивные: в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.
Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве Участвовать в оценке работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности Работа по материалу учебника, выполнение упражнений Комбинированный урок Печатные и электронные словари и справочники
75
76 Фонетический разбор слова
Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи» 22.12.2015
23.12.2015 Выполнять фонетический разбор слова.
Применять в практике письма разные способы проверки безударных гласных в корне слова. Использовать орфографический словарь Регулятивные: прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действия,
выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные: строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге,
аргументировать свою точку зрения Положительная мотивация учебной деятельности
Знакомство с порядком фонетического разбора слов, выполнение заданий, связанных с применением знаний по фонетике, проверочная работа, просмотр презентации Урок обобщения и систематизации ЗУН Таблица по теме урока.
Презентация.
77 Контрольный диктант по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика» 24.12.2015 Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы. Регулятивные:адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение. Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.
Написание диктанта, выполнение грамматических заданий, работа над ошибками Контрольный урок Текст диктанта.
78 Лексика. Культура речи (7 ч.+ 2 ч. р/р) Слово и его лексическое значение 25.12.2015 Практически использовать знание алфавита при работе со словарём;
выявлять слова, значение которых требует уточнения.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: строить сообщения в устной и письменной форме.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничеств Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.
Работа со словами, с их лексическим и грамматическим значением, использование толковых слова-
рей. Работа с текстом: озаглавить, со-
ставить план текста,
анализ структуры и содержания Урок изучения нового материала в форме сказки-путешествия Толковые словари.
Презентация
79 Однозначные и многозначные слова. 28.12.2015 Различать однозначные и многозначные слова. Регулятивные: прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действия;
выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы Выработка в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения, способствующего ненасильственному и равноправному преодолению конфликта. Словарная, творческая, практическая работа, работа по материалу учебника, работа со словарём Урок изучения нового материала в форме сказки-путешествия Презентация
80 Прямое и переносное значения слов. 29.12.2015 Различать слова в прямом и переносном значении Регулятивные: прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действия; выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы Выработка в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения, способствующего ненасильственному и равноправному преодолению конфликта. Словарная, творческая, практическая работа, работа по материалу учебника, работа со словарём Урок изучения нового материала в форме сказки-путешествия Презентация
81 Омонимы 12.01.2016 Овладеть сведениями об омонимах и паронимах. Опознавать омонимы и паронимы. Различать омонимы и многозначные слова.
Оценивать уместность и точность использования слов в тексте Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик
Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной целиКоммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач Словарная, творческая, практическая работа, работа по материалу учебника, работа со словарём Урок изучения нового материала в форме сказки-путешествия Словари омонимов. Презентация
82 Р/р. Изложение 13.01.2016 Разбивать текст на части и озаглавливать каждую, составлять письменно пересказ текста Регулятивные: выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного
Познавательные: уметь с большей долей самостоятельности работать с моделями, соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала
Коммуникативные: с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения. Определение ведущего типа речи; составление плана текста; пересказ текста.
Урок развития речи Текст изложения.
83 Синонимы 14.01.2016 Опознавать синонимы, устанавливать смысловые и стилистические различия синонимов. Использовать синонимы в речи. Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания
Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений
Коммуникативные: рефлексия своих действий
Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности
Словарная, творческая, практическая работа, работа по материалу учебника, работа со словарём Урок изучения нового материала в форме сказки-путешествия Словари синонимов. Презентация
84 Антонимы 15.01.2016 Овладеть сведениями об антонимических связях слов. Опознавать антонимы, составлять антонимические пары слов.
Подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их Регулятивные: формирование умения ставить учебную задачу
Познавательные: развитие умения классифицировать явления
Коммуникативные: построение фраз с использованием лингвистических терминов Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
Словарная, творческая, практическая работа, работа по материалу учебника, работа со словарём Урок изучения нового материала в форме сказки-путешествия Словари антонимов. Презентация
85 Р/р. Подготовка к домашнему сочинению по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь» 18.01.2016 Составлять письменный рассказ на определённую тему. Изучить сведения о художнике. Писать сочинение-описание, используя отобранный материал. Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий
Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы Рассмотрение картины И.Э. Грабаря «Февральская лазурь», работа по вопросам учебника, словесное рисование, составление плана написания сочинения Урок развития речи Картина И. Э. Грабаря «Февральская лазурь».
86 Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Лексика. Культура речи». Проверочная работа 19.01.2016 Выполнять лексический разбор слова.
Выполнять задания тестового характера Регулятивные: выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;
Познавательные: ориентироватьсяв учебнике с большой долей самостоятельности, соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала.
Коммуникативные: находить общее решение при работе в паре и группе Положительная мотивация учебной деятельности Выполнение упражнений на применение полученных знаний Урок обобщения и систематизации ЗУН Презентация
87 Морфемика. Орфография. Культура речи (17 ч. +2 ч. р/р) Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слова 20.01.2016 Разбираться в понятиях морфемика, морфема. Регулятивные: следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия (памятки в справочнике учебника).
Познавательные: классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию. Умение отстаивать свое мнение Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, морфемный разбор слов Урок изучения нового материала Ресурсы Интернет
при подготовке д/з
88 Окончание.
Основа слова 21.01.2016 Осознавать роль окончания и основы в слове, выделять в слове окончание и основу, изменять слово (склонение, спряжение), графически обозначать окончание и основу, объяснять значение окончаний. Регулятивные: осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении языковых задач;
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе схемы для решения языковых задач
Коммуникативные: владеть диалоговой формой речи.
Положительная мотивация учебной деятельности
Работа по материалу учебника, просмотр презентации, выполнение упражнений, морфемный разбор слов Урок изучения нового материала
Таблица по теме урока.
Презентация
89 Корень слова 22.01.2016 Разбираться в понятии морфемика, владеть алгоритмом определения корня слова, различать однокоренные слова и формы слова, подбирать однокоренные слова. Регулятивные: следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия (памятки в справочнике учебника).
Познавательные: классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию. Умение отстаивать свое мнение Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, практическая работа Урок изучения нового материала
Ресурсы Интернет
при подготовке д/з.
90 Суффикс 25.01.2016 Владеть алгоритмом определения суффикса в слове, осознать роль суффиксов в словообразовании, образовывать производные слова от исходных при помощи приставок и суффиксов, разграничивать суффиксы словообразовательные и формообразующие Регулятивные: осмысление способа образования новых слов с помощью суффиксов
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
Коммуникативные: построение фраз с использованием терминов Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, морфемный разбор слов Комбинированный урок Таблица по теме урока.
91 Приставка 26.01.2016 Владеть алгоритмом определения приставки в слове, осознать роль приставок в словообразовании, образовывать производные слова от исходных при помощи приставок. Регулятивные: обращаться к способу действия, оценивая свои возможности; осознавать уровень и качество выполнения.
Познавательные:
уметь с большой долей самостоятельности работать по плану.
Коммуникативные: быть готовым к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции. Положительная мотивация учебной деятельности Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, морфемный разбор слов Комбинированный урок Таблица по теме урока.
92 Р/р. Рассуждение 27.01.2016 Уметь определять тему, основную мысль своего сочинения, тип речи, стиль, отбирать материал. Уметь правильно выражать свои мысли в соответствии с литературными нормами Регулятивные:  определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления.
Познавательные: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные:  слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками. Умение отстаивать свое мнение Составление памятки написания сочинения-рассуждения, анализ текстов, творческая работа Урок изучения нового материала по развитию речи Ресурсы Интернет
при подготовке д/з.
93 Чередование звуков. 28.01.2016 Овладеть сведениями о чередовании звуков в пределах одной морфемы. Анализировать орфографический материал. Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания.
Познавательные:уметь делать выводы на основе наблюдений.
Коммуникативные:рефлексия своих действий.
Проявлять познавательный интерес к новым знаниям. Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, проверочная работа, словарная работа
Урок изучения нового материала Таблица по теме урока.
94 Беглые гласные. 29.01.2016 Овладеть сведениями о чередовании звуков в пределах одной морфемы. Анализировать орфографический материал.
Выделять корни в словах с чередованием звуков. Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания.
Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений.
Коммуникативные: рефлексия своих действий.
Проявлять познавательный интерес к новым знаниям. Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, словарная работа Урок изучения нового материала Таблица по теме урока.
95 Варианты морфем 01.02.2016 Овладеть сведениями о чередовании звуков в пределах одной морфемы. Анализировать орфографический материал.
Выделять корни в словах с чередованием звуков. Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания.
Познавательные:уметь делать выводы на основе наблюдений.
Коммуникативные:рефлексия своих действий.
Проявлять познавательный интерес к новым знаниям. Работа по материалу учебника, выполнение упражнений Урок изучения нового материала Таблица по теме урока.
96 Морфемный разбор слова 02.02.2016 Овладеть навыками морфемного анализа. Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания.
Познавательные:уметь делать выводы на основе наблюдений.
Коммуникативные: рефлексия своих действий.
Проявлять познавательный интерес к новым знаниям. Морфемный разбор слов, выполнение упражнений, самостоятельная работа Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока.
97 Правописание гласных и согласных в приставках 03.02.2016 Выделять приставку в слове, классифицировать вид приставки с точки зрения правописания, работать с орфографическим словарём Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информацииПознавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы
Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения Умение отстаивать свое мнение Повторение пройденного материала, морфемный разбор слов, выполнение упражнений по теме урока, практическая работа по карточкам Комбинированный урок Таблица по теме урока.
98 Буква З-С на конце приставок 04.02.2016 Владеть орфограммой «Правописание приставок на –з, -с», графически обозначать её на письме
Регулятивные: прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действия; выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы. Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.
Работа по таблице, словарная работа, практическая работа, выполнение заданий различного содержания на применение изученного правила Урок изучения нового материала Таблица по теме урока.
Презентация
99 Буквы О-А в корне
-лаг- / -лож- 05.02.2016 Усвоить правило написания букв О-А в корне
-ЛАГ- -ЛОЖ-. Регулятивные: прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действия; выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы. Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе Работа по материалу для наблюдений, выполнение упражнений по теме урока, творческая работа, работа по карточкам Урок изучения нового материала Таблица по теме урока.
Презентация
100 Буквы О-А в корне
-раст- / -рос- 08.02.2016 Усвоить правило написания букв О-А в корне
-РАСТ- -РОС- Регулятивные: прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действия; выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы. Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе Работа по материалу для наблюдений, выполнение упражнений по теме урока, творческая работа, работа по карточкам Урок изучения нового материала Таблица по теме урока.
Презентация
101 Буквы О-Ё после шипящих в корне слова 09.02.2016 Усвоить правило написания букв О-Ё после шипящих в корне слова. Регулятивные: прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действия; выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы. Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе Работа по материалу для наблюдений, выполнение упражнений по теме урока, проверочная работа, работа по карточкам, словарная работа Урок изучения нового материала Таблица по теме урока.
102 Буквы Ы-И после Ц10.02.2016 Усвоить правило написания букв
Ы-И после Ц. Регулятивные: прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.
Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действия; выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы. Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе Работа по материалу для наблюдений, выполнение упражнений по теме урока, проверочная работа, работа по карточкам Урок изучения нового материала Таблицы по теме урока
103 Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Морфемика. Орфография. Культура речи» 11.02.2016 Применять знания и умения по морфемике в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слова. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и корректировать план и способ действия в случае расхождения с эталоном.
Познавательные: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачиОвладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач. Повторение материала по вопросам учебника
Выполнение упражнений по учебнику, словарный диктант по изученным орфограммам Урок обобщения и систематизации знаний Презентация по теме урока.
104 Контрольный диктант по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи» 12.02.2016 Грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы. Регулятивные:адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение. Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.
Написание диктанта, выполнение грамматического задания, работа над ошибками Контрольный урок Текст диктанта.
105 Р/р. Сочинение по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине» 15.02.2016 Составлять письменный рассказ на определённую тему. Изучить сведения о художнике. Писать сочинение-описание, используя отобранный материал. Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий
Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы Рассмотрение репродукции картины
П.П. Кончаловского, просмотр презентации, написание сочинения. Контрольный урок по развитию речи Репродукция картины, презентация
106
107 Имя существительное (20 ч.+ 6 ч. р/р) Имя существительное как часть речи 16.02.2016
17.02.2016 Определять грамматические признаки имён существительных Регулятивные: выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного, сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека.
Познавательные: самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия; уметь выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.
Коммуникативные: строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге,
аргументировать свою точку зрения. Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию Повторение материала об имени существительном, выполнение упражнений, проверочная работа, словарная работа, творческая работа, работа со словарём Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока.
Презентация
108 Р/р. Доказательство в рассуждении 18.02.2016 Уметь определять тему, основную мысль своего сочинения, тип речи, стиль, отбирать материал. Уметь правильно выражать свои мысли в соответствии с литературными нормами Регулятивные: определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления.
Познавательные: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Коммуникативные:  слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками. Умение отстаивать свое мнение Работа по материалу учебника, анализ текстов, выполнение упражнений Урок изучения нового по развитию речи Схема сочинения – рассуждения.
109 Р/р. Сочинение 19.02.2016 Уметь создавать собственный текст, уместно использовать изобразительно-выразительные средства языка, соблюдать нормы при письме Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания
Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.
Анализ текста: выделить его структурныечасти: тезис, доказательство и вывод.
Написание сочинения-
рассуждения Урок развития речи 110 Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые 22.02.2016
Распознавать имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий
Познавательные: поиск и выделение необходимой информацииКоммуникативные: умение с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка. Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.
Работа по материалу учебника, словарная работа, выполнение упражнений Комбинированный урок Рисунки учебника.
111
112 Имена существительные собственные и нарицательные 23.02.2016
24.02.2016 Распознавать имена существительные собственные и нарицательные. Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик
Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной целиКоммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач. Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, конструирование предложений, словарная работа, творческая работа, самостоятельная работа Комбинированный урок Материал учебника
113 Род имён существительных 25.02.2016 Овладеть сведениями о существительных общего рода и опознавать их в разном контекстном окружении. Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий
Познавательные: поиск и выделение необходимой информацииКоммуникативные: умение с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка. Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.
Повторение пройденного материала, выполнение упражнений, работа со словарём, проверочная работа (распределительный диктант) Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока.
Рисунки учебника.
114 Имена существительные, имеющие форму только множественного числа 26.02.2016 Овладеть сведениями о существительных,
имеющих форму только множественного числа. Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий
Познавательные: поиск и выделение необходимой информацииКоммуникативные: умение с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка. Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.
Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, работа со словарём, конструирование предложений Урок изучения нового материала Рисунки учебника.
115 Имена существительные, имеющие форму только единственного числа 29.02.2016
Овладеть сведениями о существительных,
имеющих форму только единственного числа. Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий
Познавательные: поиск и выделение необходимой информацииКоммуникативные: умение с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка. Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.
Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, работа со словарём, конструирование предложений Рисунки учебника.
116
117 Р/р. Изложение с элементами сочинения 01.03.2016
02.03.2016 Составлять связный монологический пересказ текста, составлять тематическую цепочку Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий
Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе. Появление желания умело пользоваться языком, зарождение сознательного отношения к своей речи Работа по материалу учебника, анализ текста, написание изложения Урок развития речи Текст изложения
118 Три склонения имён существительных. 03.03.2016
Определять склонение существительных Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик
Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной целиКоммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач. Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, работа со словарём, проверочная работа Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока.
119
120 Падеж имён существительных 04.03.2016
07.03.2016
Определять склонение существительных, падеж, число, правильно выбирать нужное падежное окончание. Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик
Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной целиКоммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач. Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, работа со словарём, проверочная работа Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока.
121
122 Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе 08.03.2016
09.03.2016 Осваивать содержание изучаемой орфограммы и алгоритм её использования.
Применять при письме данное орфографическое правило. Регулятивные:выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение
Коммуникативные: формулировать понятные для партнёра высказывания; согласовывать позиции и находить общее решение. Проявлять познавательный интерес к новым знаниям Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, проверочная работа, работа по перфокартам, самостоятельная работа, словарная работа Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока.
123 Р/р. Изложение с изменением лица 10.03.2016
Составлять связный монологический пересказ текста близко к исходному с изменением лица в письменной форме, составлять тематическую цепочку Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий
Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе. Появление желания умело пользоваться языком, зарождение сознательного отношения к своей речи Работа по материалу учебника, анализ текста, написание изложения Урок развития речи Текст изложения
124
125 Множественное число имён существительных 11.03.2016
14.03.2016 Определять морфологические признаки множественного числа имён существительных. Регулятивные: планировать свои действия для реализации задач урока и заданий к упражнениям
Познавательные: классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре. Осознание ценностного отношения к полученным знаниям.
Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, викторина, выполнение олимпиадных заданий Урок изучения нового материала Рисунки учебника.
126 Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных 15.03.2016 Применять при письме данное орфографическое правило. Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик
Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной целиКоммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Проявлять любознательность, интерес к изучаемому материалу;развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками при решении задач.
Работа по материалу для наблюдений, выполнение упражнений Урок изучения нового
Таблица по теме урока.
127 Морфологический разбор имени существительного 16.03.2016 Овладеть умением характеризовать имя существительное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания
Познавательные:уметь делать выводы на основе наблюдений
Коммуникативные:рефлексия своих действий. Умение соотносить цели и результат Знакомство с порядком морфологического разбора существительных, выполнение упражнений, проверочная работа Урок обобщения и систематизации ЗУН Таблица по теме урока.
128
Повторение и обобщение изученного материала об имени существительном 17.03.2016 Применять знания и умения по морфологии, в частности имени существительного, в практике правописания, а также при проведении морфологического разбора слов. Регулятивные:вносить необходимые дополнения и корректировать план и способ действия в случае расхождения с эталоном.
Познавательные:постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач. Повторение материала по контрольным вопросам, выполнение заданий на повторение материала различного содержания и сложности Урок обобщения и систематизации ЗУН Таблица по теме урока.
Презентация
129 Контрольная работа по теме «Имя существительное» 18.03.2015 Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности Регулятивные:адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.
Коммуникативные:формулировать собственное мнение. Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.
Написание диктанта, выполнение грамматического задания Контрольный урок Текст диктанта
130 Анализ контрольной работы 21.03.2016 Осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах. Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информацииПознавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы
Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, выполнение упражнений на закрепление материала Урок обобщения и систематизации ЗУН Текст диктанта, упражнения в учебнике
131 Р/р. Сочинение-описание 01.04.2016 Составлять письменный рассказ на определённую тему. Писать сочинение-описание, используя отобранный материал. Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий
Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы Анализ текстов, выполнение упражнений, написание сочинения. Урок развития речи Схема сочинения-описания.
132 Имя прилагательное (7 ч.+ 2ч. р/р) Имя прилагательное как часть речи 04.04.2016 Опознавать прилагательные в речи, выполнять частичный морфологический разбор прилагательных, употреблять их в речи. Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий
Познавательные: поиск и выделение необходимой информацииКоммуникативные: поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация. Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности Повторение теоретического материала, работа по материалу учебника, выполнение упражнений, синтаксический разбор предложений, творческая работа, словарный диктант Комбинированный урок Ресурсы Интернет
при подготовке д/з.
Презентация
133
134 Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных 05.04.2016
06.04.2016 Анализировать орфографический материал, осваивать содержание орфографического правила.
Применять при письме данное орфографическое правило. Регулятивные: составление плана и последовательности действий
Познавательные: умение структурировать знания
Коммуникативные: умение с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка. Формирование уважительного отношения к иному мнению. Работа по материалу для наблюдений, выполнение упражнений, проверочная и самостоятельная работа, индивидуальная работа по карточкам Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока.
135 Р/р. Описание животного 07.04.2016 Составлять письменный рассказ на определённую тему. Писать сочинение-описание, используя отобранный материал. Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий
Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы Анализ текстов, выполнение упражнений, написание мини-сочинения Урок развития речи Схема сочинения-описания.
136 Р/р. Изложение 08.04.2016 Наблюдать за употреблением прилагательных в художественном тексте.
Выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата
Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Коммуникативные: строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Положительная мотивация учебной деятельности Работа по материалу учебника, анализ текста упражнения, написание изложения Урок развития речи Текст изложения
137 Прилагательные полные и краткие
11.04.2016 Распознавать полные и краткие формы имён прилагательных.
Применять изученное правило в практике письма. Регулятивные: формирование умения ставить учебную задачу
Познавательные: развитие умения классифицировать явления
Коммуникативные: Построение фраз с использованием лингвистических терминов. Умение отстаивать свое мнение Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, синтаксический разбор предложений, конструирование предложений Урок систематизации ЗУН
Таблица по теме урока.
138 Морфологический разбор прилагательного 12.04.2016 Овладеть умением характеризовать имя прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания
Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений
Коммуникативные: рефлексия своих действий. Умение соотносить цели и результат Выполнение упражнений на повторение, знакомство с порядком морфологического разбора имени прилагательного, тренировочные упражнения Урок систематизации ЗУН
Таблица по теме урока.
139 Повторение и обобщение изученного материала об имени прилагательном 13.04.2016 Применять знания и умения по морфологии, в частности имени прилагательного, в практике правописания, а также при проведении морфологического разбора слов. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и корректировать план и способ действия в случае расхождения с эталоном.
Познавательные: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачиОвладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач. Работа по контрольным вопросам, выполнение тренировочных упражнений, комплексный анализ текста Урок систематизации ЗУН
Презентация по теме «Имя прилагательное».
140 Контрольный тест по теме «Имя прилагательное» или контрольная работа 14.04.2016 Правильно оформлять бланк с тестом, включающий изученные орфограммы и пунктограммы. Регулятивные:адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.
Коммуникативные:формулировать собственное мнение. Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы Выполнение контрольной работы Контрольный урок Бланк с тестовыми заданиями
141 Глагол (21 ч.+2 ч. р/р) Глагол как часть речи 15.04.2016 Наблюдать за употреблением глаголов в речи. Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение.
Определять грамматические признаки глаголов. Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные: использовать общие приёмы решения лингвистических задач, анализировать информацию, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию. Положительная мотивация учебной деятельности Повторение теоретического материала по теме «Глагол как часть речи», выполнение упражнений Урок систематизации ЗУН Презентация по теме урока
142 НЕ с глаголами 18.04.2016 Применять при письме данное орфографическое правило. Регулятивные:формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные:адекватно использовать речь: правильно составлять предложения, логично выстраивать текст ответа Осознание ценностного отношения к полученным знаниям.
Выполнение упражнений по теме урока, самостоятельная работа, словарная работа Урок систематизации ЗУН Таблица по теме урока.
Презентация
143 Р/р. Рассказ 19.04.2016 Знать, как обычно начинается рассказ, как строится повествование, составлять рассказ по картинкам.
Уметь использовать в рассказе диалог и прямую речь Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания
Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.
Работа по материалу учебника, составление рассказа по сюжетным картинкам, творческая работа Урок изучения нового материала по развитию речи Рисунки учебника.
144
145 Неопределённая форма глагола 20.04.2016
21.04.2016 Распознавать инфинитив и личные формы глагола. Приводить соответствующие примеры. Регулятивные:проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные:самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Коммуникативные: понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения Работа по материалу учебника, выполнение упражнений, словарная работа, объяснительный диктант, творческая работа Урок изучения нового материала Таблица по теме урока.
146
147 Правописание
-тся и -ться
в глаголах 22.04.2016
25.04.2016 Осваивать содержание изучаемой орфограммы и алгоритм её использования.
Применять при письме данное орфографическое правило. Регулятивные:выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение
Коммуникативные: формулировать понятные для партнёра высказывания; согласовывать позиции и находить общее решение. Проявлять познавательный интерес к новым знаниям Работа по материалу учебника, практическая работа, объяснительный диктант, словарная работа Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока.
Презентация
148
149 Виды глагола 26.04.2016
27.04.2016 Распознавать виды глаголов по вопросам и значениям, владеть способом действия по распознаванию вида глагола, уметь отличать глаголы совершенного и несовершенного вида, употреблять их в речи Регулятивные: выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения
Познавательные: понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации.Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Проявлять любознательность, интерес к изучаемому материалу;развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками при решении задач.
Работа по материалу для наблюдений, выполнение тренировочных упражнений, работа по развитию речи, творческая работа, проверочная работа Урок изучения нового материала Таблица по теме урока.
150
151 Буквы Е-И в корнях с чередованием 28.04.2016
29.04.2016 Осваивать содержание изучаемой орфограммы и алгоритм её использования.
Применять при письме данное орфографическое правило. Регулятивные:выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение
Коммуникативные:формулировать понятные для партнёра высказывания; согласовывать позиции и находить общее решение. Проявлять познавательный интерес к новым знаниям Работа по таблице, выполнение упражнений, проверочная работа, самостоятельная работа Урок изучения нового материала Таблица по теме урока.
152 Р/р. Рассказ «Как я однажды…» 02.05.2016 Уметь использовать глаголы
разного вида в тексте, создавать текст повествовательного характера, реализуя замысел в соответствии с темой Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий
Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Появление желания умело пользоваться зыком. Работа по материалу учебника, анализ текстов, словесное рисование Урок совершенствования ЗУН по развитию речи Тексты учебника
153 Время глагола
Прошедшее время 03.05.2016 Определять время глаголов, употреблять в речи, соблюдая орфоэпические нормы.
Определять способ образования глаголов прошедшего времени, выбирать орфограммы перед суффиксом -л, употреблять в речи, соблюдая орфоэпические нормы. Регулятивные:создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные:понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ.
Коммуникативные:договариваться, приходить к общему решению.
Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе.
Работа по материалу учебника, выполнение упражнений на закрепление темы урока, проверочная работа
Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока.
154 Настоящее время 04.05.2016 Определять форму настоящего времени. Регулятивные: выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения
Познавательные: понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации.Коммуникативные:умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Проявлять любознательность, интерес к изучаемому материалу; развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками при решении задач.
Работа по материалу учебника, выполнение упражнений на закрепление темы урока, словарная работа Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока
155 Будущее время 05.05.2016 Определять форму будущего времени. Регулятивные:в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы/
Познавательные:
формулировать правило на основе выделения существенных признаков;
выполнять задания с использованием материальных объектов, схем;
Коммуникативные:оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации. Положительная мотивация учебной деятельности Работа по материалу учебника, выполнение упражнений на закрепление темы урока, словарная работа Урок совершенствования ЗУН Материал учебника
156
157
158 Спряжение глагола 06.05.2016
09.05.2016
10.05.2016 Изменять глагол по лицам и числам, образовывать формы настоящего и будущего времени Регулятивные: в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы
Познавательные: формулировать правило на основе выделения существенных признаков;
выполнять задания с использованием материальных объектов, схем;
Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения Работа по материалу учебника, выполнение упражнений на закрепление темы урока, словарная работа Комбинированный урок Ресурсы Интернет при выполнении д/з159 Морфологический разбор глагола 11.05.2016 Овладеть умением характеризовать имя прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания
Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений
Коммуникативные: рефлексия своих действий. Умение соотносить цели и результат Знакомство с порядком морфологического разбора глагола, выполнение упражнений, самостоятельная работа Урок систематизации ЗУН Материал учебника
160 Мягкий знак после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа 12.05.2016 Осваивать содержание изучаемой орфограммы и алгоритм её использования.
Применять при письме данное орфографическое правило. Регулятивные:выполнять учебное задание в соответствии с целью.
Познавательные:определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение
Коммуникативные: формулировать понятные для партнёра высказывания; согласовывать позиции и находить общее решение. Проявлять познавательный интерес к новым знаниям Работа по материалу учебника, словарный диктант, выполнение упражнений Урок изучения нового материала Материал учебника
161 Употребление времён 13.05.2016 Определять время глаголов, определять способ образования глаголов прошедшего времени, выбирать орфограммы перед суффиксом -л, употреблять в речи, соблюдая орфоэпические нормы. Регулятивные:создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные:понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ.
Коммуникативные:договариваться, приходить к общему решению. Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе. Работа по материалу учебника, выполнение упражнений на закрепление темы урока, проверочная работа Урок совершенствования ЗУН Таблица по теме урока.
162 Повторение и обобщение изученного материала о глаголе 16.05.2016 Применять знания и умения по морфологии, в частности имени прилагательного, в практике правописания, а также при проведении морфологического разбора слов. Регулятивные:вносить необходимые дополнения и корректировать план и способ действия в случае расхождения с эталоном.
Познавательные:постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные:сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач. Работа по контрольным вопросам, выполнение упражнений различного содержания и сложности, самостоятельная работа Урок обобщения и систематизации ЗУН Презентация по теме «Глагол».
163 Контрольная работа по теме «Глагол» 17.05.2016 Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности Регулятивные:адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.
Коммуникативные:формулировать собственное мнение. Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.
Выполнение контрольной работы Контрольный урок Бланк с заданиями контрольной работы
164
165 Повторение и систематизация изученного (7 ч.) Разделы науки о языке.
18.05.2016
19.05.2016 Систематизировать знания, полученные при изучении разных разделов науки о языке.
Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания
Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
Коммуникативные: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации Появление желания умело пользоваться языком, зарождение сознательного отношения к своей речи.
Заполнение таблицы.
Выполнение упражнений и заданий разного содержания и сложности Урок обобщения и систематизации ЗУН Таблицы по теме урока.
166 Орфограммы в приставках и корнях 20.05.2016 Знать условия, от которых
зависит выбор орфограмм вприставке и корне. Уметь различать орфограммы и употреблять слова с данными орфограммами в речи, применять изученные правила на письме Регулятивные: уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания
Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации Появление желания умело пользоваться языком, зарождение сознательного отношения к своей речи.
Выполнение упражнений и заданий разного содержания и сложности Урок обобщения и систематизации ЗУН Таблицы по теме урока.
167 Орфограммы в окончаниях
Употребление букв Ъ и Ь знак. Раздельные написания 23.05.2016 Опознавать части речи, находить в них орфограммы в окончаниях, применять изученные правила на письме. Знать условия, от которых
зависит выбор орфограмм вприставке и корне. Уметь различать орфограммы и употреблять слова с данными орфограммами в речи, применять изученные правила на письме Регулятивные:уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания
Познавательные:
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Появление желания умело пользоваться языком, зарождение сознательного отношения к своей речи.
.
Выполнение упражнений и заданий разного содержания и сложности
Урок обобщения и систематизации ЗУН Таблицы по теме урока.
168 Знаки препинания в простых предложениях и сложных предложениях и в предложениях с прямой речью 24.05.2016 Правильно расставлять знаки препинания в простых и сложных предложениях и в предложениях с прямой речью, объясняя условия выбора знаков или их отсутствия Регулятивные:определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.
Познавательные:предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.
Коммуникативные:формулировать собственное мнение и позицию Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.
Выполнение упражнений и заданий разного содержания и сложности Урок обобщения и систематизации ЗУН Таблицы по теме урока.
169 Морфология. Орфография 25.05.2016 Определять грамматические признаки разных частей речи Регулятивные: выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного, сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека.
Познавательные: самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия; уметь выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.
Коммуникативные: строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге,
аргументировать свою точку зрения. Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию Повторение материала о самостоятельных и служебных частях речи, выполнение упражнений, проверочная работа Урок обобщения и систематизации ЗУН Таблица по теме урока.
Презентация
170 Промежуточная аттестация. Контрольная работа за курс 5 класса 26.05.2016 Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности Регулятивные:
адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:
вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение. Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы Выполнение контрольной работы Контрольный урок Бланк с тестовыми заданиями