Разработка урока по русскому языку по программе «Школа России»Тема урока:Правописание частицы не с глаголами

Разработка урока

по русскому языку по программе «Школа России»,


Тема урока:












Разработку добавила учитель начальных классов:
Эннанова Д.К.












Тема: Правописание частицы не с глаголами
Цели урока:
Ознакомление с ролью частицы не и ее раздельным написанием с глаголами.
Развивать фантазию, мышление, внимание, память, орфографическую зоркость; умение распознавать в речи глаголы.
Способствовать воспитанию любви и бережного отношения к природе, интереса к русскому языку; воспитывать умение работать в коллективе, в парах.
Ход урока.

1.Организационный момент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Ножки вместе,
Спинки ровно,
И к уроку все готово.
2.Проверка Д/З. Актуализация опорных знаний.
- Над какой темой мы работали на предыдущих уроках? /глаголом/
- Что вы знаете о глаголе? Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
- Что еще вы знаете о глаголе? Глаголы изменяются по временам: могут быть прошедшего, настоящего и будущего времени.
- На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?
- Что делал? что сделал? что делала? что сделала? что делали? что сделали?
- На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени? Что делает? что делают?
- На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени? Что сделает? что сделают? что будет делать? что будут делать?
- Как еще могут изменяться глаголы? По числам. Они могут быть единственного и множественного числа.
- Дома вы выполнили упражнение № . Назовите глаголы настоящего времени, прошедшего времени, будущего времени, глаголы единственного числа, множественного.
- А как выдумаете, вы все знаете о глаголе?
- Сегодня на уроке мы продолжим разговор о глаголе.
- Представьте, что вы оказались на лесной опушке, где мы с вами станем волшебными садовниками, будем творить чудеса: выполните задание – и появится в классе чудесный цветок. Давайте постараемся, поработаем так, чтобы на уроке появилась целая клумба цветов, чтобы они окружали нас повсюду, радовали каждого из вас.

3.Изучение нового материала.
- Вот и появился первый цветок. Но этот не совсем обычный: на его лепестках написаны какие-то правила. Прочитайте их.
(Дети читают на плакате правила.)
- Найдите глаголы, определите время данных глаголов.

срывайте цветы!
ломайте ветки деревьев!
ловите бабочек и других насекомых!
уничтожайте лягушек и жаб!
разоряйте гнезда птиц!
берите животных из леса домой!


- Ребята, а вы согласны с этими правилами, или, может быть, в них чего-то недостает?
/ Здесь везде надо добавить не/
- Вы совершенно правы!

не
срывайте цветы!
ломайте ветки деревьев!
ловите бабочек и других насекомых!
уничтожайте лягушек и жаб!
разоряйте гнезда птиц!
берите животных из леса домой!


- Значит, что нового мы узнаем о глаголе? /как пишется частица не с глаголами/
- Сейчас в свои тетради перепишите правила поведения в природе, но вам предстоит вписать частицу не. Как вы думаете, частица не с глаголами пишется слитно или раздельно, если у них такая странная любовь?
- Давайте откроем учебник на стр. 9 и прочитаем правило. / Частица не с глаголами пишется раздельно./
- Какое правило вы узнали о написании частицы НЕ?
- Совершенно верно. Приступайте к работе.
- Мы с вами выяснили, как пишется частица не с глаголами, правильно написали глаголы с частицей, и у трудолюбивых садовников вырос еще один замечательный цветок. /ЦВЕТОК/

4.Закрепление.
- Чтобы выращивать цветы, строить дома или получать в школе хорошие отметки, нужно приложить много усилий. И сейчас я вам предлагаю такое задание: вспомните пословицы о труде, в которых есть частица не перед глаголом.
- Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
- Под лежачий камень вода не течет.
- Как вы это понимаете? / Если ничего не будешь делать, то ничего у тебя не будет, не будешь учиться, значит, не будет знаний, не будешь помогать людям, заботиться, значит, у тебя не будет друзей./
- Назовите глаголы с частицей НЕ.
- С красной строки, через запятую, запишем эти глаголы частицей НЕ. Помните как она пишется.
- Я вам тоже приготовила пословицы. Прочитайте их на доске.
Кто (не) стыдится спрашивать, узнает многое.
(Не) говори «гоп», пока (не) перепрыгнешь.





- Вы наверно заметили, что вторая пословица об учении? Как вы ее понимаете. А если он не стремится узнать, то таким и останется, то есть будет мало знать и понимать.
- А пословицу «Не говори «гоп», пока (не) перепрыгнешь» используют, когда человек что-то делает и хвалится: «Я лучше всех сделаю то-то...», а потом получается, что он не справился с заданием.
- С красной строки, через запятую, выпишите глаголы с частицей не.
- Какие глаголы вы выписали? Как написали частицу не?
- Откройте учебники на 10 странице, упражнение 15.
- Самостоятельно прочитайте пословицы, выберите ту пословицу, которая вам
понравилась и запишите ее в тетрадь.
- А к доске пойдет . и выполнит задание.
- Какую пословицу вы выбрали?
- Кто выбрал 1 пословицу? 2? 3? Как вы понимаете смысл пословицы?
- Посмотрите, как справилась с заданием ., и проверьте у себя.
- Как написали не с глаголами?
- Пока вы работали с пословицами, распустился великолепный цветок. /ЦВЕТОК/

Физминутка
- Я хочу прочитать вам сказку.
Гордую и упрямую частицу не полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», - а она ему... Как вы думаете?
- Не люблю.
- Да. Он признавался: «Верю», - а она ему...
- Не верю!
- И вот однажды частица совсем заупрямилась. Она забралась на стул... А что было дальше, сейчас узнаем.
(Заранее подготовленные дети по ролям читают стихотворение наизусть)

- Слезь со стула!
- Не хочу!
- Упадешь!
- Не упаду!
- Отойди!
- Не отойду!
- Приедешь?
- Не приеду!
- Придешь?
- Нет, не приду!
- Услышишь?
- Не услышу!
- Найдешь?
- Нет, не найду!
- Слезаешь?
- Не слезаю!
- Решаешь?
- Не решу!
- Мечтаешь?
- Не мечтаю!
- Молчишь?
- Нет, не молчу!
- Конфетку, может, хочешь?
- Нет! Да, хочу, хочу!


- А хотели бы вы узнать, как дальше сложились отношения между глаголом и частицей не? Давайте я вам расскажу, что в сказке было дальше.
...Частица не никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды не и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что мы не можем жить друг без друга».
Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям да учебникам. Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!»
И вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица не жить друг без друга не могут.
- Как вы думаете, почему в выделенных словах не написано слитно?
- Правильно, эти слова не существуют без не.
- Не здесь не частица, она входит в корень, как у существительных невежа, неряха. Эти слова без не не употребляются. Напишите эти глаголы в тетрадь, в столбик, с маленькой буквы.
- Прочитайте правило на стр. 11
- Чем является частица НЕ в этих словах, и как она пишется?

5. Словарная работа.
- Посмотрите на слова, записанные на доске, прочитайте их. /бреза, сина, рстение, змлника, ягда, млина, рех, пмидор/
- Что общего в словах? /словарные, существительные, неодушевленные/
- А какое слово лишнее? Почему? /не растет в лесу/
- Запишем предложение о помидоре. К доске идет и запишет предложение «Помидор не растет в лесу». Разберем по членам предложения и по частям.
- Как написали частицу НЕ? Почему? /не с глаголами пишется отдельно/
- Ребята, а написание всех слов мы знаем? Нет ли нового слова?
- А где мы можем узнать, как пишется это слово? /в словаре/
6.Итог урока.
- Нам предстоит выполнить еще много заданий. Но сегодня мы выполнили все, хорошо потрудились и теперь нас окружает множество прекрасных цветов, которые требуют к себе бережного отношения.
- А что помогло нам создать такую поляну? /знания, дружная работа/
- Какая задача стояла на уроке? /научиться писать НЕ с глаголами/
- Знаете ли вы теперь правило о написании частицы НЕ с глаголами?
- А где пригодятся вам эти знания?
- Чему еще предстоит нам научиться??

7. Домашнее задание.
- Приятно, что вы все это запомнили. Дома вы продолжите работу с пословицами. Откройте дневники, запишите домашнее задание: С. 12, упр. 21, правило.
- А 2 задание – дополнительно, желающим подобрать пословицы с частицей НЕ.

Правописание частицы не с глаголамиTimes New Roman