Конспект интегрированного урока по деловому письму и ИКТ Правила и памятки. Создание буклета

Интегрированный урок по теме «Правила и памятки. Изготовление буклета».
Цели: научить пользоваться правилом, памяткой. Приобретение практических навыков создания буклетов в Microsoft Word.

Учебно-коррекционные:
уточнить и обобщить представление о понятиях «правило», «памятка», «буклет», об их назначении, о правилах их составления;
вырабатывать умение работать с текстом, размещать текст в колонки;
формировать навык грамотного письма;
создать условия для формирования знаний, предъявляемых к оформлению буклетов;
формирование учебно-познавательных компетенций (ставить цель, самоорганизация работы на уроке, ставить познавательные задачи, выбирать необходимые формы и методы работы на уроке и при подготовке к нему);
учить применять ранее полученные знания и личный опыт.

Коррекционно – развивающие:
способствовать развитию познавательных способностей, развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;
создать условия для развития творческого потенциала, развития умения применять текстовый редактор для решения практических задач;
развивать устную (монологическую и диалогическую) речь учащихся, обогащать словарный запас учащихся;
показать практическую необходимость умения писать.

Коррекционно-воспитательные:
формировать умения соблюдать правила социального поведения в разных жизненных ситуациях, способствовать формированию активной жизненной позиции;
способствовать практической подготовке выпускников к адаптации в социуме;
способствовать формированию уверенности в своих силах в условиях конкуренции.
Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер, презентация «Правила и памятки», дидактические карточки с заданиями, сигнальные карты, инструкционные карты.



Ход урока.
I. Подготовительная часть урока.
1.Организационная
2.Нервно – психическая подготовка учащихся
3.Дидактико – психическая

Учитель русского языка:
Прежде чем пройти и сесть на своё место:
нужно взять карточку (карточки со словами: автобиография, расписка, заявление, объявление, договор, резюме, монитор, редактировать, файл, слайд, презентация, копировать, документ);
прочитать слово;
положить карточку в одну из двух коробочек ИКТ Деловое письмо
выполнив задание, можно пройти на своё место.
(Двое учащихся могут проверить правильность распределения слов по коробкам)

Учитель ИКТ:
Ребята, давайте ещё раз проговорим, слова, которые были напечатаны на карточках. На каких уроках мы встречаем эти слова?
Слайд 1-2

ИКТ Деловое письмо
Правильно эти слова часто встречаются нам на уроках ИКТ и делового письма, и сегодня у нас с вами будет интересный урок, урок ИКТ и делового письма. И так начинаем.

II. Основная часть урока. Актуализация знаний учащихся. Конверт 1. Слайд 3

Учитель русского языка:
Ребята, возьмите конверт с номером 1. Достаньте из него карты – маршруты. С помощью этих карт мы будем с вами определять последовательность выполнения заданий на уроке. Пройдя заданный маршрут и выполнив все предложенные задания, мы сможем найти спрятанное сокровище.
Посмотрите на игровое поле, на нём изображены объекты, с помощью которых мы будем искать сокровища. С левой стороны написаны буквы, внизу игрового поля располагаются цифры.
Я буду называть вам координаты, то есть сочетание буквы и цифры. С помощью этих координат вы будете передвигаться по карте.
Передвигать по-игровому полю нужно только по прямым линиям, по диагоналям передвигаться нельзя.

Учитель ИКТ: Слайд 4

Начните свой путь с клетки Д5. «Крестики - нолики». Конверт 2.
Ребята, сейчас Полина и Вера предлагают вам поиграть в игру «Крестики - нолики».
На приготовленных листочках нарисовано поле для игры в «крестики-нолики». Ведущие вам обещают, что смогу всех победить! Итак, Полина и Вера начинают первыми.
(Проходя по классу, девочки рисуют крестик в любой клетке. Затем предлагают ребятам сделать ответный ход «ноликом» и продолжают игру. Дойдя до третьего хода, Полина и Вера, нарушая правила игры, зачёркивают крестики так, как им хочется, заявляя каждому ученику: «Я победила!»).
Ой! Как вы шумите! Почему?
Что Полина и Вера сделали? Действительно, они нарушили правило игры!



О





Х









Программированное задание «Квадраты». Конверт 3.
Учитель русского языка:
Продвиньтесь на 3 клетки на север – А5 Слайд 5
Прочитай слова, используя предложенные схемы. Вы получите слова, которые и определят тему нашего урока.































п
а
д
к
а

у
м
я
т
о

п
е
г
ф
х

р
а
в
и
н

я
ж
и
л
о








-Ориентируясь на буквы, написанные внутри солнца, составьте и запишите слово.


П Е Р И А Н В У И М Л Я О




Какие слова у вас получились? (правило и памятка)

Сообщение темы урока. Слайд 6
Учитель ИКТ:
А теперь, пожалуйста, скажите, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? Что сегодня будем обсуждать?
А вот вопрос, на который мы будем отвечать, звучит так:

Что такое правило, памятка?
Нужны ли правила в нашей жизни?
Изготовление буклета.

3.Первичное обращение к источнику знаний. Работа с понятиями. Слайд 7
Учитель русского языка:
Продвиньтесь на 2 клетки на запад – А3. Конверт 4.
На предыдущих уроках мы с вами уже работали со словами «правило» и «памятка». Давайте с вами попробуем вспомнить, что же обозначают эти слова. Прочитайте данные определения и соедините их со словами:


это условие, которое необходимо
соблюдать, чтобы чего–то достичь.


Правило


Памятка




то, что служит кратким напоминанием о ком- либо, о чём-либо.




Попробуйте из предложных слов подобрать к слову памятка синонимы.
Инструкция, руководство к действиям, наставление.

· Синонимы расширили значение слова памятка и помогли обогатить наш словарный запас.

4.Задание «Корректор». Слайд 8

Учитель русского языка:
Продвиньтесь на 2 клетки на юг – В3. Конверт 5.
Мы приглашаем вас сегодня поработать в типографии. Сейчас вы можете попробовать себя в роли «корректора». Корректор   работник издательства, газеты или типографии, который занимается чтением текста в типографическом наборе и его правкой. И вы как корректоры, прочитайте пожалуйста текст и вставьте пропущенные буквы.
Прочитай текст.
Текст 1-2 гр.
Жертвами дорожно–транспортных происшествий очень часто становят(ь)ся школьники. Каждый день ты выходиш(ь) на улицу и становиш(ь)ся участником дорожного движения. Никогда не нарушай правил дорожного движения сам и не позволяй нарушат(ь) их своим друзьям. Изучи эту памятку, запомни основные правила дорожной безопасности и следуй им неукоснительно.
Текст 3гр.
Жертвами дорожно–транспортных происшествий очень часто становятся школ.ники. Каждый ден ты выходишь на улицу и становишься участником дорожного движения. Никогда не нарушай правил дорожного движения сам и не позволяй нарушать их своим друзям. Изучи эту памятку, запомни основные правила дорожной безопасности и следуй им неукоснительно.


На какую тему этот текст? Приступайте к выполнению задания.
Давайте проверим и сравним вашу работу. Что помогло вам вставить пропущенные буквы? (правило правописания глаголов, правила правописание существительных с ь знаком)

Физминутка.

Работа в «типографии». Изготовление буклета. Слайд 9
Продвиньтесь на 2 клетки на юг – В1
а) Работа с понятиями.
Учитель ИКТ:
Ребята, в течении нескольких месяцев мы с вами работали со словами «правило» и «памятка». Искали, изучали, знакомились с различными правилами и памятками (в библиотеке, в Интернете, на классных часах и разных уроках).
Приведите примеры, с какими правилами и памятками вы знакомы. (Правила ухода за кожей лица, правила поведения в школе, правила ухода за одеждой, правила работы в мастерских и т.д.)
Корректорами вы уже поработали. Теперь мы с вами будем создавать буклет, используя заранее набранные вами правила и памятки по теме ПДД.
Учитель русского языка:
Вспомните, пожалуйста, правило русского языка о сложносокращённых словах. Слово «ПДД» образовано из начальных звуков каждого слова. Назовите эти слова. Ответы учащихся (правила дорожного движения).

Учитель ИКТ: Слайд 10

А что же такое буклет? В разных источниках можно найти разные трактования этого слова. Самое понятное:

Буклет (фр. Bouclette колечко) печатное издание, как правило, многокрасочное, отпечатанное на одном листе с обоих сторон. Буклет может сообщать о фирме или о каком-то продукте, услуге. Обычно Буклеты печатается в формате А4. Поскольку буклет является информационно-рекламным носителем, его задача кратко и информативно донести до читателя сведения о продукции или услугах. Буклет печатается на одном листе, сложенном параллельными сгибами в несколько страниц так, что текст может читаться без разрезки, раскрываясь, как ширма. Это придает изделию компактность и структурно разделяет информационные блоки: они читаются по кольцу, отсюда и название. Поэтому информацию можно преподнести последовательно в заранее продуманном порядке.
Буклеты идеально подходят для информирования по каким-либо вопросам. Грамотный буклет содержит ответы на основные вопросы, которые могут возникнуть у читателя.




В форме буклета издаются краткие путеводители, рекламы, проспекты, программы и т. п. Рекламные буклеты часто можно увидеть на всевозможных выставках, Днях открытых дверей и т.д.
б) Работа с алгоритмом. Слайд 12

И сейчас мы будем создавать свою «продукцию».
Что бы приступить к созданию буклета мы должны повторить алгоритм выполнения работы.
– Какую программу мы используем для оформления текстовых документов?
- Мы для работы будем использовать прикладную программу Microsoft Word.
-Какое расположение листа наиболее удобно для работы?
- Альбомная ориентация листа, которая получается после установки соответствующих параметров страницы в меню <Файл>.
– Каким образом мы проведём разделение текста на колонки?
- Установка колонок – трех штук – с помощью меню <Формат>.
После всех этих действий останется самое главное: рассчитать расположение страниц, чтобы как в буклетах можно было читать информацию по кругу. Титульная страница располагается в третьей колонке второй страницы буклета.
13 EMBED PowerPoint.Slide.8 1415
Не забудьте сохранить свою работу.
Итак:
Этапы создания буклета в MS WORD:
1. Задать альбомную ориентацию листа.
2. Затем установить одинаковые значения правого и левого полей (примерно 1,5 см).
3. Разбить документ на 3 колонки.
в) Практическая работа.
Садитесь за компьютеры. Место каждого обозначено цветовой маркировкой. На каждом столе лежат пошаговые инструкции для выполнения задания. Приступайте.

III. Заключительная часть.
1.Итог урока. Слайд 13
С какими словами мы работали сегодня на уроке? Правило и памятка.
Давайте повторим, что такое правило?
Правило - это условие, которое необходимо соблюдать, чтобы чего – то достичь.
Давайте повторим, что такое памятка?
Памятка - то, что служит кратким напоминанием о ком либо, о чём-либо.
Давайте же сделаем вывод нашего урока. Нужны ли нам правила и памятки в жизни. Да, конечно нужны. Почему нужны правила и памятки дорожного движения, пожарной безопасности, безопасного поведения? Потому что эти правила и памятки наша безопасность и жизнь наша и окружающих людей, а это для нас важно. Правила и памятки о поведении помогают нам общаться друг с другом, взаимодействовать с обществом других людей.
Продвиньтесь на 2 клетки на север – А1. Что же спрятано в сундуке? Какой же клад мы нашли на уроке?
Правила и памятки создавались многие годы, они несут в себе не только информацию, но и знания, опыт многих поколений. И мы должны не только использовать их в своей жизни, но сохранить основные знания, переданные нам нашими предками, и суметь передать их нашим потомкам.
2.Оценка знаний учащихся.
3.Задание на дом.


?ђЗаголовок 215