Эссе на тему: «Мой выбор — моя профессия учитель».

Эссе на тему: «Мой выбор - моя профессия учитель».
Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.
В. Ключевский
 
Думаю, как много значит в нашей жизни слово работа. Работой зовут и выход артиста, и работа за станком на заводе, и работа у штурвала корабля, у руля самолета. Говорят, работа бывает хорошей, упоительной, выдающейся, праздничной и парадной, будничной и вдохновенной. А у меня работа учителя, какая она?
Что значит быть учителем? Что же все-таки самое главное в профессии педагога?
Учитель! Гордое и знаменитое звание. Работа учителя родственная с работой хлебороба и строителя - из зерна доброго и справедливости выращивает он душу человека, из кирпича знаний составляет ум.
Учитель Какое высокое у него назначение Именно он дарит юному человеку тот бесценный багаж знаний, без которого немыслима дорога в будущее.
Как же становятся учителями? Для меня этот вопрос начал решаться уже с первого класса, когда я маленькая девочка пришла в первый класс, к своей первой учительнице Зое Никифоровне Суховой. Я увлеченно повторяла за ней всё, играя с подружками в школу. Показывала, рассказывала им для того, чтобы они повторяли со мной – это были мои первые «педагогические шаги». Шло время. Мы с моим увлечением росли вместе. Из детского увлечения оно постепенно переросло в осознанный и желанный труд. К окончанию школы вопросы «кем быть» и «где учиться» практически были решены. Оставалось только выполнить заложенную программу. Превращение увлечения в специальность отработанную поколениями, которое успешно реализовалось системой образования. На профессиональной основе я училась, как исполнитель и как учитель своих будущих учеников.
Сегодня позади уже двадцать семь лет педагогической работы и двадцать семь лет непрерывной учебы.
Быть учителем для меня – значит уметь общаться с детьми, видеть мир их глазами.
Быть учителем - значит уметь заинтересовать учеников своим предметом, уметь быть артистом на каждом уроке. Ведь какого учителя ждут школьники? Умного – да; эрудированного – конечно; грамотного – безусловно. И все-таки: оригинального! С выдумкой! Только тогда творчество учителя становится творчеством ученика, а именно такая личность – креативная, разносторонняя интересна детям.
Сложно быть учителем нужно отлично ориентироваться во многих областях знаний! Это подразумевает постоянную и кропотливую работу над собой по самоусовершенствованию. Всегда следует быть в курсе педагогических новинок, новых развивающих методик работы. Но кроме отличного знания предмета, преподаватель должен обладать определенными чертами характера. Надо быть психологом, чтобы лучше понимать своих учеников, находить к ним правильный подход. Только такого учителя, который может умело сочетать строгость и доброту, заботу о детях и справедливость в оценивании знаний, ученики уважают и любят. И на уроках такого учителя они очень внимательны.
Очень важна и нелегка работа учителя с родителями, ведь для папы и мамы их ребенок самый лучший, самый умный, чудесный и замечательный. Это так и есть, но нужно помочь детям стать еще лучше, а родителям тактично подсказать, как это сделать, помочь дельным советом найти выход из трудной ситуации. 
И что значит для меня, быть учителем?  Не возможность чему-то учить детей, а  каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. Меняются дети, меняется вместе с ними и учитель. Мне хочется рассуждать о мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о своих учениках. Сопереживать их успехам и неудачам. Нести за них  ответственность. Любить Да, для меня «учитель» – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа Для меня  быть учителем – это и значит жить.
Как же оценить то, что познано, сделано, вложено в своих учеников?
Количеством призов и грамот?
Выигранными конкурсами?
Наверное, и ими тоже, но главные критерии для оценок в другом.
В том, что позволило кому-то из моих учеников стать увереннее в себе, здоровее и крепче физически, красивее внешне; что позволило увидеть в жизни не только свое призвание, но и потребность в более широком наборе необходимых знаний и умений. Кто-то пойдет дальше других. Кто-то из моих учеников в профессиональном мастерстве обгонит меня. Он окажется ближе к совершенству. В таком случае моя работа была выполнена достойно.



15