Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине татарский язык и литература (русская подгруппа)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РТ
КАМСКО-ПОЛЯНСКИЙ ФИЛИАЛ
ГАПОУ “НИЖНЕКАМСКИЙ СВАРОЧНО-МОНТАЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ”
Методические рекомендации для выполнения
внеаудиторной самостоятельной работы
по дисциплине татарский язык и литература
(русская подгруппа)
Профессии:
09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации
23.01.03 Автомеханик
15.01.05. Сварщик (электро-газосварочных работ)
Камские Поляны
2015
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине татарский язык и литература (русская подгруппа) разработаны в соответствии с ФГОС СПО по профессиям 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации, 23.01.03 Автомеханик, 15.01.05. Сварщик (электро-газосварочных работ).
Организация-разработчик:
Камско-Полянский филиал ГАПОУ “Нижнекамский сварочно-монтажный колледж”.
Разработчик:
Хасанова Гульнар Айратовна, преподаватель татарского языка и литературы.
Рассмотрены и рекомендованы методической комиссией Камско-Полянский филиал ГАПОУ “Нижнекамский сварочно-монтажный колледж”.
Председатель МК
___________________ ______________________
(подпись)Ф.И.О.
Протокол заседания МК № ________ от “________”________________20___г.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка………………………………………………………………….4-6
Тематический перечень самостоятельной работы, количество часов……………….7-10
Виды самостоятельной работы с методическими указаниями по их выполнению...10-29
Приложения………………………………………………………………………………30-32
Заключение……………………………………………………………………………….32-34
Использованная литература……………………………………………………………..34
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
На современном этапе одной из задач профессионального образования является подготовка квалифицированных, конкурентоспособных специалистов, которых отличает способность к быстрому принятию решений, самоконтролю и самосовершенствованию, что является залогом создания успешной карьеры. Практикуемая длительное время система передачи знаний от преподавателя к студенту не позволяет решить эту задачу в полном объёме. Необходимо научить студентов приобретать знания из разных источников самостоятельно — этому способствует самостоятельная работа студентов, которая помогает сформировать общие и профессиональные компетенции в соответствии с требованиями ФГОС по данному направлению подготовки.
Традиционно в педагогике выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторную и внеаудиторную. Аудиторная работа выполняется на занятии по заданию преподавателя, в его присутствии и при его непосредственном участии. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (ВСР) — выполнение студентами заданий во внеурочное время без непосредственного участия преподавателя.
Программа внеаудиторной самостоятельной работы студента составлена на основе рабочей программы по дисциплине «Татарский язык и литература», в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по профессиям «09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации, 23.01.03 Автомеханик, 15.01.05. Сварщик (электро-газосварочных работ). Настоящие методические указания предназначены для организации эффективной самостоятельной внеаудиторной работы студентов, получающих среднее профессиональное образование.
Самостоятельная работа проводится с целью:
систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
углубления и расширения теоретических знаний;
формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;
формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;
формирования практических (общеучебных и профессиональных) умений и навыков;
развитию исследовательских умений;
осмысление полученной информации в целях развития языковой и речевой компетенции.
В соответствии с рабочей программой ФГОС СПО по татарскому языку решается комплекс задач:
пробуждение у студентов интереса, положительной мотивации к изучению татарского языка; усвоение языковых знаний(по фонетике, лексике, грамматике, стилистике); приобретение необходимого словарного запаса;
развитие речевых навыков (произносительных, лексических, грамматических, орфографических);
совершенствование умений и навыков восприятия татарской речи (аудирование), участия в разговоре (диалогическая речь), чтения и понимания текстов на татарском языке, пересказа увиденного и услышанного (монологическая речь);
формирование навыков грамотного письма в пределах предусмотренного программой объёма лексического материала;
формирование коммуникативной компетенции(умение правильно использовать языковые средства для решения коммуникативных задач в различных речевых ситуациях);
приобщение русскоязычных студентов в процессе овладения татарским языком, к культуре татарского народа.
Практическое владение языком предполагает также умение самостоятельно работать со специальной литературой с целью получения профессиональной информации, вести беседу, переговоры, владеть техникой перевода (со словарем) профессионально-ориентированных текстов.
Самостоятельная работа выполняется в тетради и сдается преподавателю в установленный срок. Оценка за самостоятельную работу учитывается при выставлении итоговой по дисциплине.Самостоятельные работы выполняются по темам: «Моя семья», «Слово о Г.Тукае и его творчестве'', «Морфология татарского языка'', ''Имя прилагательное'', «Казань - центр подготовки технических специалистов'', «Закон РТ «О языках народов РТ», «Наше учебное заведение, его история'', «Праздники'', «Двуязычие'', «Местоимение'', «Печать, радио, телевидение», “Общественно-политическая жизнь», «Культура и искусство Татарстана», «Татарский театр», «Татарстан», «Спорт», «Татарские национальные блюда», «Культура поведения», «Татарские народные традиции», «Сфера обслуживания». Всего на самостоятельное изучение тем отведено 90 часов. Данные методические указания содержат рекомендации по выполнению самостоятельной работы по указанным выше темам, которые включают в себя:
вид и содержание самостоятельной работы;
задачи самостоятельной работы;
описание последовательности выполнения задания;
требования к оформлению работы;
требования к форме отчетности;
объем времени, необходимый для выполнения работы;
список рекомендуемой учебной литературы.
В качестве форм и методов контроля самостоятельной внеаудиторной работы студентов используются экспресс-опросы на аудиторных занятиях, проверка домашних творческих работ, текущий контроль выполнения, устные опросы, тестовые задания по разделам и темам дисциплины, рефераты, просмотр презентаций.
Критерии оценки результатов самостоятельной работы.
Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:
уровень освоения студентов учебного материала;
умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
сформированность общеучебных умений;
умения студента активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;
обоснованность и четкость изложения ответа;
оформление материала в соответствии с требованиями;
умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное;
умение четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;
умение показать, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;
умение сформировать свою позицию, оценку и аргументировать ее.
Оценка «5» ставится тогда, когда:
Студент свободно применяет знания на практике;
Не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала;
Студент выделяет главные положения в изученном материале и не затрудняется в ответах на видоизмененные вопросы;
Студент усваивает весь объем программного материала;
Материал оформлен аккуратно в соответствии с требованиями;
Оценка «4» ставится тогда когда:
Студент знает весь изученный материал;
Отвечает без особых затруднений на вопросы преподавателя;
Студент умеет применять полученные знания на практике;
В условных ответах не допускает серьезных ошибок, легко устраняет определенные неточности с помощью дополнительных вопросов преподавателя;
Материал оформлен недостаточно аккуратно и в соответствии с требованиями;
Оценка «3» ставится тогда когда:
Студент обнаруживает освоение основного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных дополняющих вопросов преподавателя;
Предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и испытывает затруднения при ответах на воспроизводящие вопросы;
Материал оформлен не аккуратно или не в соответствии с требованиями;
Оценка «2» ставится тогда когда:
У студента имеются отдельные представления об изучаемом материале, но все, же большая часть не усвоена;
Материал оформлен не в соответствии с требованиями.
Организация и руководство внеаудиторной самостоятельной работой студентов осуществляется преподавателем. 
Критерии оценки по видам работ.
1. Критерии оценки подготовки устного сообщения:
актуальность темы;
соответствие содержания теме;
глубина проработки материала;
грамотность и полнота использования источников;
наличие элементов наглядности.
2. Критерии оценки подготовки письменного сообщения:
художественная выразительность, яркость, образность изложения;
грамотность изложения;
эссе представлено в срок.
3. Критерии оценки составления таблицы по теме:
соответствие содержания теме;
логичность структуры таблицы;
правильный отбор информации;
наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного)
характера изложения информации;
соответствие оформления требованиям;
работа сдана в срок.
4. Критерии оценки создания презентаций
соответствие содержания теме;
правильная структурированность информации;
наличие логической связи изложенной информации;
эстетичность оформления, его соответствие требованиям;
работа представлена в срок.
2.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
№ Наименование работы Задание для студентов Литература Метод контроля часы
1 Шиһабетдин Мәрҗани- бөек ислам галиме Подготовить реферат по теме Дополнительная литература Пересказ своими словами 2
2 Татар мәгърифәтчелегендә Хәлфиннәр урыны Подготовить реферат по теме Дополнительная литература Пересказ своими словами 2
3
“Шәҗәрә” (Моя родословная) Сочинение, родословная Словари, помощь родителей Устный рассказ, ответы на вопросы 2
4 Закон РТ «О языках народов РТ» Законспектировать из Закона о языках, где применяются государственные языки и другие языки в РТ Библиотечный
материал,
интернет Проверка письменной работы 2
5 Фонетика. Алфавит. Слова повседневного использования. составить диалог словари Устный рассказ 2
6 Самостоятельные части речи. Имя существительное.
«Безнең поселок” Составить рассказ Библиотечный
материал,
интернет Проверка письменной работы 2
7 Категория принадлежности. Монологическая речь о себе Выполнение упражнения, составить рассказ Библиотечный
материал,
интернет проверка работы в тетради, устный рассказ о своей семье 2
8 Категория падежа имен существительных. Тематическая группа “Одежда”. составить диалог Библиотечный
материал,
интернет проверка работы в тетради, устный ответ на вопросы 2
9 Хәят образы-язучының хатын-кыз идеалы Подготовить сообщение по теме; анализ эпизодов, составить цитатный план. Дополнитель-ная литература Пересказ своими словами 2
10 Галимҗан Ибраһимовның киңкырлы иҗаты Подготовить сообщение или реферат, презентация Библиотечный
материал,
интернет Выступление 2
11 Татар халык бәйрәмнәре һәм йолалары Подготовить сообщение или реферат, презентация Библиотечный
материал,
интернет Выступление 2
12 Имя числительное. Монологическая речь “Описание погоды”. Чтение текста, перевод, пересказ Библиотечный
материал,
интернет проверка работы в тетради, устный ответ на вопросы 2
13 "Тукай - ул бит якты йолдыз Поэзиянең аяз күгендә..." Подготовить сообщение по теме Дополнительная литература Пересказ своими словами 2
14 Текст белән эшләү: уку, тәрҗемә итү, эчтәлеген сөйләү. Чтение текста, перевод, пересказ Газеты, журналы, художествен-ная литература на татарском языке Проверка письменной работы, устный ответ 2
15 Местоимение. Татарские национальные блюда написание рецепта с использованием разрядов местоимений на татарском языке, написание реферата. Библиотечный
материал,
интернет Выступление 2
16 Югары белем составить диалог словари Устный рассказ, 2
17 Известные татарские ученые подготовить реферат Библиотечный
материал,
интернет Выступление 3
18 Сыйфат. Россиядә татар телен укыту подготовить сообщение Библиотечный
материал,
интернет Выступление 2
19 Имя прилагательное. Растения и животные Выполнение упражнения, чтение текста с извлечением информации, пересказ словари Устный рассказ 2
20 Спорт в Татарстане и в п.г.т.Камских Полянах подготовить реферат Библиотечный
материал,
интернет Выступление 2
21 «И Казан, нурлы Казан, дәртле Казан, моңлы Казан...” Подготовить сообщение, презентацию Библиотечный
материал,
интернет Выступление 2
22 Колледж тарихы Составление кроссворда по истории колледжа Библиотечный материал Отгадывание кроссворда 2
23 Настоящее время глагола. Печать, радио, телевидение.
Чтение текста, перевод, пересказ Газеты, журналы, художественная литература на татарском языке Проверка письменной работы, устный ответ 2
24 Татар телендә чыга торган газета - журналлар Статья о газетах и журналах, издающихся на татарском языке Библиотечный
материал,
интернет Проверка письменной работы 2
25 Прошедшее время глагола. Автобиография.
Выполнение упражнения, составление автобиографии словари Устный рассказ 2
26 Будущее время глагола. Общественно-политическая жизнь Выполнение уражнения, перевод, переказ словари Проверка письменной работы, устный ответ 2
27 Повелительное наклонение глагола. Добрые пожелания и полезные советы.
Выполнение уражнения, перевод, переказ словари Проверка письменной работы, устный ответ 2
28 Туган тел турында шигырьләр Стихи о родном языке (4-5), 1-на выразит. чтение Библиотечный материал
Выразительное чтение 2
29 Татарская музыкальная культура.
Популярные татарские певцы и композиторы Работа по тексту, перевод, письменный ответ на вопросы словари Проверка письменной работы 2
30 Татарское изобразительное искусство подготовить реферат Библиотечный
материал,
интернет Выступление 3
31 История татарского театра. Известные актёры татарского театра подготовить реферат Библиотечный
материал,
интернет Выступление 2
32 Слова, обозначающие родственные отношения.
Составить рассказ Библиотечный
материал,
интернет Проверка письменной работы 2
33 Музеи Казани и Нижнекамска Чтение и перевод, составить рассказ Библиотечный
материал,
интернет Проверка письменной работы 2
34 Народные пословицы, поговорки. Чтение и перевод, составить рассказ Библиотечный
материал,
интернет Проверка письменной работы 2
35 История татарского народа.
подготовить реферат Библиотечный
материал, интернет Выступление 2
36 Татар рәссамнары Подготовить презентацию Библиотечный
материал,
интернет Выступление 2
37 Беренче татар театр труппасы подготовить сообщение Библиотечный
материал, интернет Выступление 2
38 Сәламәтлек -зур байлык Работа по тексту, перевод, письменный ответ на вопросы словари Проверка письменной работы 2
39 Борынгы болгарлар подготовить сообщение Библиотечный
материал, интернет Выступление 2
40 Итагатьле булусоставить сочинение словари Устный рассказ 2
41 Праздники Чтение и перевод словари Устный рассказ, ответы на вопросы 2
42 Сфера обслуживания составить диалог словари Устный рассказ 2
43 Моя будущая профессия Написать диолог о своей будущей профессии словари Устный рассказ, ответы на вопросы 2
44 Яхшы гадәт Работа по тексту, перевод, письменный ответ на вопросы словари Проверка письменной работы 2
ИТОГО 90
3. ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ:
- творческие работы
- работа с текстом
- выразительное чтение
- подготовка выступлений
- сочинение по теме
- составление диалога
- составление кроссворда
- подготовка презентаций
- подготовка рефератов..
Самостоятельная работа № 1. Тема: "Шиһабетдин Мәрҗани- бөек ислам галиме".
Цель: закрепление и обобщение знаний по теме '' Татарские ученые», углубление знаний про жизнь Ш.Мәрҗани, о значении творчества Ш.Мәрҗани для татарского языка и его место в мировой культуре.Задание для самостоятельной работы: Подготовить сообщение или реферат по теме; можно оформить альбом о жизни и творчестве Ш.Мәрҗани; подготовить презентацию по теме.
 Методические указания по выполнению работы:1) для успешного выполнения задания Вам необходимо ознакомиться дополнительной библиотечной литературой по теме или искать необходимый материал в интернете на татарском языке;
2) задание выполняется в специальной тетради по дисциплине для самостоятельных работ или на листке А 4, презентации можно принести на флешке. Реферат – 10-15 страниц.3) объем работы – не более 3 страниц, презентация – 10-15 слайдов.
Время, отводимое на выполнение работы  – 3 часа.
Форма контроля: проверка домашней работы, пересказ материала своими словами на русском языке; комментарий к слайдам презентаций.Критерии оценки:- уровень освоения студентом учебного материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;- глубина проработки материала;
- умение грамотно пересказывать. Рекомендуемая литература:1. «Татарско-русский словарь»2. Дополнительная литература библиотеки, интернет.
Самостоятельная работа № 2. Тема: "Татар мәгърифәтчелегендә Хәлфиннәр урыны".
Цель: закрепление и обобщение знаний по теме '' Татарское просветительство», углубление знаний про жизнь Халфиных, о значении их в татарском образовании.
Задание для самостоятельной работы: Подготовить сообщение или реферат по теме; можно оформить альбом о жизни и деятельности династии Халфиных; подготовить презентацию по теме.
 Методические указания по выполнению работы:1) для успешного выполнения задания Вам необходимо ознакомиться дополнительной библиотечной литературой по теме или искать необходимый материал в интернете на татарском языке;
2) задание выполняется в специальной тетради по дисциплине для самостоятельных работ или на листке А 4, презентации можно принести на флешке..3) объем работы – реферат – 10-15 страниц, презентация – 10-15 слайдов.
Время, отводимое на выполнение работы  – 3 часа.
Форма контроля: проверка домашней работы, пересказ материала своими словами на русском языке; комментарий к слайдам презентаций.Критерии оценки:- уровень освоения студентом учебного материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;- глубина проработки материала;
- умение грамотно пересказывать. Рекомендуемая литература:1. «Татарско-русский словарь»2. Дополнительная литература библиотеки, интернет.
Самостоятельная работа № 3Тема: “Шәҗәрә” (Моя родословная)
Цель: закрепление и обобщение знаний по теме ''Моя семья», проверка произношения звуков татарского языка, умения практически применять усвоенный лексический материал: составление монолога. Задание для самостоятельной работы: составлять свою родословную (в виде рисунка, таблицы, схемы), написать сочинение о своей семье, о своей родословной. Методические указания по выполнению работы:1) для успешного выполнения задания Вам необходимо побеседовать со своими родителями, бабушкой, дедушкой. Можно взять линию отца или матери;2) задание выполняется в специальной тетради по дисциплине для самостоятельных работ или на листке А 4;
3) объем работы – не более 2 страниц.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка домашней работы, устный рассказ о своей родословной.Критерии оценки:- уровень освоения студентом учебного материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;- глубина проработки материала;
- умение грамотно рассказать на татарском языке.Рекомендуемая литература:1. «Русско-татарский словарь»2. М.С.Артюшина, Р.Р.Мәүлетшина “Тел – акылның баскычы”, Казан: “Мәгариф” нәшрияты, 20073. Помощь родителей.
Самостоятельная работа № 4Тема: Закон РТ «О языках народов РТ»
Цель: совершенствовать умение конспектирования.
Форма работы: конспектирование.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: Закон РТ «О языках народов РТ»
Задания для самостоятельной работы:
1.Законспектируйте из Закона о языках информацию о том, где применяются государственные языки и другие языки в РТ.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: защиты самостоятельной работы: проверка рабочей тетради.
Список рекомендуемой литературы:
Закон Республики Татарстан «О Государственных языках РТ и других языках в РТ».
Самостоятельная работа № 5.Тема: Фонетика. Алфавит. Слова повседневного использования.
Цель: совершенствовать умения и навыки диалогической речи.
Формы работы: составление диалогов.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: лексика по теме.
Задания для самостоятельной работы:
1.Выучите алфавит.
2.Составьте диалоги, используя слова повседневного использования.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: Порядок проверки, защиты самостоятельной работы: проверка рабочей тетради.
Список рекомендуемой литературы:
1.М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы», Казань: «Магариф», 2007г.
2.Ф.С. Сафиуллина «Татарский язык. Интенсивный курс», Казань: «Хәтер”, 1999г.
3.Ф.А. Ганиев, Ф.Ф. Гаффарова «Русско-татарский словарь», Казань: «Раннур», 2000г.
4.Р.А. Юналеева «Татарско- русский карманный словарь», Казань: «Раннур», 1999г.
Самостоятельная работа № 6. Тема: Самостоятельные части речи.
Имя существительное. «Безнең поселок”.
Цель: развитие монологической речи, закрепление грамматического материала.
Формы работы: выполнение упражнения, составление текста.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: множественное число имен существительных, лексика по теме.
Задание для самостоятельной работы:
1.Напишите данные существительные во множественном числе:
келәм, күл, таң, идән, туп, маҗара, идән, борыч, тарак, тәнәфес, уен, бию, моң, таң, бала, шәһәр, түшәм.
2. Используя данные слова и выражения напишите рассказ на тему “Безнең поселок”.
Борынгы, данлыклы, тарихи, истәлекле, уку йортлары, кунакханәләр, үзәк китапханә, кибетләр, төрле милләт халыклары, тату, киң, матур, бай, эшчән, кунакчыл.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: Порядок проверки, защиты самостоятельной работы: проверка рабочей тетради.
Список рекомендуемой литературы:
1.М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы», Казань: «Магариф», 2007г.
2.Ф.С. Сафиуллина «Татарский язык. Интенсивный курс», Казань: «Хәтер”,1999г.
3.Ф.А. Ганиев, Ф.Ф. Гаффарова «Русско-татарский словарь», Казань: «Раннур», 2000г.
4.Р.А. Юналеева «Татарско- русский карманный словарь», Казань: «Раннур», 1999г.
5. Интернет ресурсы.
Самостоятельная работа № 7.Тема: Категория принадлежности. Монологическая речь о себе.
Цель: развитие монологической речи, закрепление грамматического материала
Формы работы: выполнение упражнения, составление рассказа о себе.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: категория принадлежности имен существительных, лексика по теме.
Задание для самостоятельной работы:
1.Просклоняйте в категории принадлежности данные существительные:
тарак, кул, тәрәзә, баш, сеңел, әби, бабай.
2.Напишите рассказ о себе:
Минем исемем.... .Мин... (Түбән Камадан, Кама Аланынна, Бөгелмәдән, Әлмәттән, Ютазыдан, Карабаштан...). Миңа... яшь. Мин-студент. Хәзерге вакытта көллияттә укыйм. Мин Кама Аланында , ...йортта,... фатирда яшим. Гаиләбездә... кеше бар. Бу-әтием, әнием,...(апам, энем,сеңлем,абыем) һәм мин. Әниемнең исеме.... Аңа... яшь. Ул-...(укытучы, табибә, хуҗабикә...). Әтиемнең исеме-... . Аңа... яшь. Ул-... (эшмәкәр, эшче, хезмәткәр...). Абыемның (апамның, сеңлемнең, энемнең) исеме... .Аңа... яшь. Ул-…(укучы,студент, аспирант). Гаиләбез бик тату. Безнең туганнарыбыз күп. Алар Казанда (Әлмәттә,Чаллыда, Мәскәүдә,Украинада...) яшиләр. Мин... (тарих, телләр, математика,информатика...) белән кызыксынам. Мин...(татарча, русча, инглизчә, төрекчә...) беләм.
Сүзлек
Хисапчы-бухгалтер
Хуҗабикә-домохозяйка
Эшмәкәр-бизнесмен
Хезмәткәр-сотрудник
Җитәкче-руководитель
Кызыксынырга-интересоваться
Әдәбият-литература
Сәнгать-искусство.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка работы в тетради, устный рассказ о своей семье.
Список рекомендуемой литературы:
1.М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы», Казань: «Магариф», 2007г.
2.Ф.С. Сафиуллина «Татарский язык. Интенсивный курс», Казань: «Хәтер”,1999г.
3.Ф.А .Ганиев, Ф.Ф. Гаффарова «Русско-татарский словарь», Казань: «Раннур», 2000г.
4.Р.А. Юналеева «Татарско- русский карманный словарь», Казань: «Раннур», 1999г.
Самостоятельная работа № 8.Тема: Категория падежа имен существительных. Тематическая группа “Одежда”.
Цель: совершенствовать умения и навыки диалогической речи, закрепление грамматического материала.
Формы работы: составление диалогов.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: лексика по теме, падежи имен существительных.
Задания для самостоятельной работы:
1.Составьте диалоги на темы: «В магазине одежды». «В магазине обуви».
2.Просклоняйте по падежам заданные существительные:
Башлык, кием, бияләй, эшләпә, итек, оекбаш.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: защита самостоятельной работы: проверка рабочей тетради.
Список рекомендуемой литературы:
1.М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы», Казань: «Магариф», 2007год.
2.Ф.С. Сафиуллина «Татарский язык. Интенсивный курс», Казань: «Хәтер”,1999год.
3.Ф.А.Ганиев, Ф.Ф.Гаффарова «Русско-татарский словарь», Казань: «Раннур», 2000г.
4.Р.А.Юналеева «Татарско- русский карманный словарь», Казань: «Раннур»,1999г.
Самостоятельная работа № 9. Тема: "Хәят образы-язучының татар хатын-кыз идеалы."
Цель: закрепление и обобщение знаний по теме '' Слова о Ф.Амирхане и его творчестве», углубление знаний про жизнь писателя Ф.Амирхана; составить цитатный план по образу Хаята в повести.
Задание для самостоятельной работы: Подготовить сообщение по теме; анализ эпизодов, составить цитатный план.
 Методические указания по выполнению работы:1) для успешного выполнения задания Вам необходимо ознакомиться дополнительной библиотечной литературой по теме или искать необходимый материал в интернете на татарском языке;
2) задание выполняется в специальной тетради по дисциплине для самостоятельных работ или на листке А 4.
3) объем работы – не более 3 страниц.
Время, отводимое на выполнение работы  – 3 часа.
Форма контроля: проверка домашней работы, пересказ материала своими словами на татарском языке.
Критерии оценки:- уровень освоения студентом учебного материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;- глубина проработки материала;
- умение грамотно пересказывать. Рекомендуемая литература:1. «Татарско-русский словарь»2. Дополнительная литература библиотеки, интернет.
Самостоятельная работа № 10. Тема: "Галимҗан Ибраһимовның киңкырлы иҗаты"
Цель: закрепление и обобщение знаний по теме '' Слова о Г.Ибрагимове и его творчестве», углубление знаний про жизнь писателя.
Задание для самостоятельной работы: Подготовить сообщение или реферат по теме; можно оформить альбом о жизни и творчестве Г.Ибрагимове, подготовить презентацию по теме.
 Методические указания по выполнению работы:1) для успешного выполнения задания Вам необходимо ознакомиться дополнительной библиотечной литературой по теме или искать необходимый материал в интернете на татарском языке;
2) задание выполняется в специальной тетради по дисциплине для самостоятельных работ или на листке А 4, презентации можно принести на флешке.3) объем работы – не более 10-15 страниц, презентация – 10-15 слайдов.
Время, отводимое на выполнение работы  – 3 часа.
Форма контроля: проверка домашней работы, пересказ материала своими словами; комментарий к слайдам презентаций.Критерии оценки:- уровень освоения студентом учебного материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;- глубина проработки материала;
- умение грамотно пересказывать. Рекомендуемая литература:1. «Татарско-русский словарь»2. Дополнительная литература библиотеки, интернет.
Самостоятельная работа № 11.Тема: “Татар халык бәйрәмнәре һәм йолалары”.
Цель: закрепление и обобщение знаний по тематической группе «Народные традиции», углубление знаний о татарских народных праздниках и обычаях, закрепление умения работать с русско-татарским и татарско-русским словарями.
Задание для самостоятельной работы: Подготовить сообщение или реферат по теме; можно оформить альбом; подготовить презентацию по теме.
Методические указания по выполнению работы:1) для успешного выполнения задания Вам необходимо ознакомиться дополнительной библиотечной литературой по теме или искать необходимый материал в интернете на татарском языке;
2) задание выполняется в специальной тетради по дисциплине для самостоятельных работ или на листке А 4, презентации можно принести на флешке. Реферат – 8-10 страниц.3) объем работы – реферат – 8-10 страниц, презентация – 10-15 слайдов.
Время, отводимое на выполнение работы  – 3 часа.
Форма контроля: проверка домашней работы, пересказ материала своими словами; комментарий к слайдам презентаций. Критерии оценки:- уровень освоения студентом материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;- глубина проработки материала;
- правильность и полнота использования источников.
- умение грамотно пересказывать. Рекомендуемая литература:1. «Татарско-русский словарь»2. Дополнительная литература библиотеки.
3. Интернет: belem.ru, proshkolu.ru.
Самостоятельная работа № 12.Тема: Имя числительное. Монологическая речь “Описание погоды”.
Цель: научиться извлекать из прочитанного необходимую информацию, совершенствовать умения в чтении и письменном переводе, закрепление грамматического материала, развитие монологической речи.
Формы работы: выполнение задания, чтение и перевод.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: лексика по теме, склонение числительных Задание для самостоятельной работы:
1.Просклоняйте по падежам имена числительные:
утызынчы, унбиш, алтмыш сигез, йөз ике.
2.Письменно переведите текст о временах года.
Ел фасыллары
Дүрт ел фасылы бар: кыш, яз, җәй, көз.
Кышын көннәр салкын була. Урамнарны кар күмә. Елгаларны боз каплый. Кышын балалар чанада, чаңгыда, тимераякта шуарга яраталар. Алар кар бабай ясыйлар, хоккей уйныйлар. Укучыларның, студентларның кышкы каникуллары була. Алар күңелле ял итәләр. Кышын Россиядә һәм Татарстанда- Яңа ел бәйрәме, 7 нче гыйнварда Раштуа бәйрәме була. Февраль аенда тагын бер бәйрәм бар. Бу-Ватанны саклаучылар көне. Ул 23 нче февральдә бәйрәм ителә.
Кыштан соң яз килә.Язгы көннәр җылы, кояшлы була. Урамнарда кар эри, гөрләвекләр ага. Кайвакыт яңгырлар ява, күк күкри. Язын табигать матурлана. Җылы яклардан кошлар кайта. Урманнарда беренче чәчәкләр күренә. Язгы бәйрәмнәр – Халыкара хатын-кызлар көне (8 нче Март), Яз һәм Хезмәт бәйрәме (1 нче Май), Җиңү көне (9 нчы Май).
Яздан соң җәй килә. Җәен көннәр эссе, аяз була. Җәй – ял вакыты. Укучыларның, студентларның каникуллары башлана. Алар спорт лагерьларында ял итәләр, башка шәһәрләргә, илләргә баралар. Җәен алар су керәләр, кояшта кызыналар, көймәдә йөриләр, волейбол, футбол уйныйлар. 30 нчы августта Татарстанда зур бәйрәм була. Бу – Республика көне. Казанга күп кунаклар килә. Алар спорт ярышлары, концертлар карыйлар, күңелле ял итәләр.
Җәйдән соң көз килә. Көзен көннәр болытлы, яңгырлы була. Кошлар җылы якларга китәләр. Бакчаларда, кырларда уңыш җыялар. Көзен мәктәпләрдә, училищеларда, техникумнарда, университетларда укулар башлана. 1 нче сентябрь – Белем көне. Ноябрь аенда тагын 2 бәйрәм бар. 6 нчы ноябрь – Татарстан Республикасының Конституциясе көне, ә 7 нче ноябрь – Килешү көне.
Мин ... (җәйне, көзне, кышны, язны) яратам.
Сүзлек
күмәргә, капларга – покрывать
Раштуа – Рождество
Ватанны саклаучылар көне – День защитника Отечества
күк күкри – гром гремит
гөрләвек – ручей
кызынырга – загорать
көймә – лодка
уңыш – урожай
Килешү көне – День согласия и примирения
3.Составьте описание погоды на предстоящий день.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка рабочей тетради.
Критерии оценки:- уровень освоения студентом учебного материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;- глубина проработки материала;
- умение грамотно пересказывать.
Список рекомендуемой литературы:
1.М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы»,Казань: «Магариф»,2007год.
2.Ф.С. Сафиуллина «Татарский язык.Интенсивный курс», Казань: «Хәтер”, 1999год.
3.Газета “Бөгелмә авазы”.
4.Ф.А. Ганиев, Ф.Ф. Гаффарова «Русско-татарский словарь», Казань: «Раннур», 2000г.
5.Р.А. Юналеева «Татарско- русский карманный словарь», Казань: «Раннур», 1999г.
Самостоятельная работа № 13. Тема: " Тукай - ул бит якты йолдыз поэзиянең аяз күгендә..."
Цель: закрепление и обобщение знаний по теме '' Слова о Г.Тукае и его творчестве», углубление знаний про жизнь поэта Г. Тукая; о значении творчества Г.Тукая для татарского языка и его место в мировой культуре.Задание для самостоятельной работы: Подготовить сообщение или реферат по теме; можно оформить альбом о жизни и творчестве Г.Тукая; подготовить презентацию по теме.
 Методические указания по выполнению работы:1) для успешного выполнения задания Вам необходимо ознакомиться дополнительной библиотечной литературой по теме или искать необходимый материал в интернете на татарском языке;
2) задание выполняется в специальной тетради по дисциплине для самостоятельных работ или на листке А 4, презентации можно принести на флешке. Реферат – 10-15 страниц.3) объем работы – реферат – 10-15 страниц, презентация – 10-15 слайдов.
Время, отводимое на выполнение работы  – 3 часа.
Форма контроля: проверка домашней работы, пересказ материала своими словами на русском языке; комментарий к слайдам презентаций.Критерии оценки:- уровень освоения студентом учебного материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;- глубина проработки материала;
- умение грамотно пересказывать. Рекомендуемая литература:1. «Татарско-русский словарь»2. Дополнительная литература библиотеки, интернет.
Самостоятельная работа № 14.
Тема: “Текст белән эшләү: уку, тәрҗемә итү, эчтәлеген сөйләү”
Цель: закрепление умения работать с русско-татарским и татарско-русским словарями; проверка произношения звуков татарского языка.
Задание для самостоятельной работы: перевод на русский язык, выразительное чтение текста, пересказ своими словами.
Методические указания по выполнению работы:1) для успешного выполнения задания Вам необходимо взять текст объемом - 1 страница (из газеты, журнала, худ. литературы на тат. языке). Перевести данный текст на русский язык. Подготовиться к выразительному чтению текста на татарском языке и пересказывать своими словами на русском языке;
2) задание выполняется в специальной тетради по дисциплине для самостоятельных работ или на листке А 4. Необходимо приложить текст на татарском языке.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка домашней работы, выразительное чтение текста на татарском языке, пересказ материала своими словами на русском языке.
Критерии оценки:- уровень освоения студентом учебного материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;- глубина проработки материала;
- умение грамотно пересказывать.
Рекомендуемая литература:1. «Татарско-русский словарь»2. Текст на татарском языке - статья из газет, журналов, отрывки художественной литературы, с интернета.
Самостоятельная работа № 15.Тема: Местоимение. Татарские национальные блюда.
Цель: закрепление и обобщение знаний по теме: «Разряды местоимений в татарском языке», приобщение к татарской национальной кухне, обогащение словарного запаса.
Формы работы: написание рецепта с правильным использованием разрядов местоимений на татарском языке, написание реферата.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: требования к оформлению реферата, лексика по теме.
Задание для самостоятельной работы:
1.Напишите рецепт любимого татарского блюда на татарском языке.
2.Напишите реферат на тему «История татарской кухни».
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка домашней работы, выразительное чтение текста на татарском языке, пересказ материала своими словами на русском языке.
Критерии оценки:- уровень освоения студентом учебного материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;- глубина проработки материала;
- умение грамотно пересказывать.
Список рекомендуемой литературы:
1.Ф.А. Ганиев, Ф.Ф. Гаффарова «Русско-татарский словарь», Казань: «Раннур», 2000г.
2.Р.А. Юналеева «Татарско- русский карманный словарь», Казань: «Раннур», 1999г.
3.«Этнография татарского народа», Казань: «Магариф», 2004г.
4.В.М. Мушарова «История культуры Татарстана», Казань: «Магариф», 2010г.
Самостоятельная работа № 16.Тема: “Югары белем”
Цель: закрепление и обобщение знаний по теме «Югары уку йортлары». Монологик сөйләм: «Югары белемне кайда алып була?», проверка произношения звуков татарского языка, умения практически применять усвоенный лексический материал: составление диалога. Задание для самостоятельной работы: написать диалог о необходимости получения высшего образования, о высших учебных заведениях Татарстана. Методические указания по выполнению работы:1) для успешного выполнения задания Вам необходимо как можно подробнее рассказать о высших учебных заведениях Татарстана, нужно ли для Вас получение высшего образования, диалог должен иметь начало, основную часть и конец.
2) задание выполняется в специальной тетради по дисциплине для самостоятельных работ или на листке А 4;
3) объем работы – не более 1 страницы.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы, ответы на вопросы.
Критерии оценки:- уровень освоения студентом учебного материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;- глубина проработки материала.
- умение грамотно писать на татарском языке.
Рекомендуемая литература:1. «Русско-татарский словарь»2. М.С.Артюшина, Р.Р.Мәүлетшина “Тел – акылның баскычы”, Казан: “Мәгариф” нәшрияты.
3.Интернет – ресурсы.
Самостоятельная работа № 17.Тема: Известные татарские ученые.
Цель: приобщение к истории образования, культуре татарского народа.
Формы работы: написание реферата.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: требования к оформлению реферата.
Задание для самостоятельной работы:
1.Напишите реферат на одну из тем:
«История татарского образования».
«Известные татарские ученые».
«Высшее образование в Татарстане».
Время, отводимое на выполнение работы  – 3 часа.
Форма контроля: защита реферата.
Список рекомендуемой литературы:
1. М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы»,Казань: «Магариф»,2007год.
2.В.М.Мушарова «История культуры Татарстана»,Казань: «Магариф»,2010г.
3.Интернет-ресурсы.
Самостоятельная работа № 18.Тема: “Сыйфат. Россиядә татар телен укыту”.
Цель: закрепление и обобщение знаний по теме: «Сыйфат. Россиядә татар телен укыту»,проверка произношения звуков татарского языка, умения практически применять усвоенный лексический материал: составление монолога. Задание для самостоятельной работы: подготовить сообщение на тему: «Первые татарские книги» или «История татарской азбуки». Методические указания по выполнению работы:1) для успешного выполнения задания Вам необходимо как можно больше использовать слова – прилагательные;2) задание выполняется в специальной тетради по дисциплине для самостоятельных работ или на листке А 4;
3) объем работы – не более 2 страниц.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Критерии оценки:- уровень освоения студентом учебного материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;- глубина проработки материала.Рекомендуемая литература:1. «Русско-татарский словарь»2. М.С.Артюшина, Р.Р.Мәүлетшина “Тел – акылның баскычы”, Казан: “Мәгариф” нәшрияты, 20073. “Диктантлар җыентыгы”, “Сочинение язарга өйрәнәбез”.
Самостоятельная работа № 19.Тема: Имя прилагательное. Растения и животные.
Цель: закрепление грамматического материала, совершенствование умения в чтении и письме.
Формы работы: выполнение упражнения, чтение текста с извлечением информации, пересказ.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: степени сравнения имен прилагательных, лексика по теме.
Задания для самостоятельной работы:
1.Напишите прилагательные в превосходной степени:
Начар, яхшы, тәмле, кечкенә, сары, кызыл, яшел, матур, яңа, дәрес, җылы, салкын, эссе.
2.Прочитайте текст, переведите и перескажите близко к тексту:
Эдельвейс- чәчәк исеме ул.
Эдельвейс- бик үзенчәлекле чәчәк. Аңа өстән караганда, кыя-тау башларына күктән кечкенә йолдызчыклар төшеп сибелгән дә яктылык сирпеп ятадыр кебек. Аны искитәрлек матур дип әйтеп тә булмый. Җирдә аннан күркәмрәк, хуш ислерәк чәчәкләр бик күп. Эдельвейс бик сирәк очрый торган чәчәккә әйләнде. Имеш, аның юкка чыгып баруына мондый гадәт сәбәп булган.Элек-электән Швейцария һәм Австрия альпинистлары яраткан кызларына шушы чәчәкне алып кайтып бирә торган булганнар. Моның белән кызны яратуларын, үзләренең батырлыкларын исбат иткәннәр.
3.Напишите небольшое сочинение на тему “Минем яраткан йорт хайваным” (“Мой домашний любимец”).
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Список рекомендуемой литературы:
1.Ф.А.Ганиев,Ф.Ф.Гаффарова «Русско-татарский словарь»,Казань: «Раннур»,2000г
2.Р.А.Юналеева «Татарско- русский карманный словарь»,Казань: «Раннур»,1999г
3.Грамматический справочник.
Самостоятельная работа № 20.Тема: Спорт в Татарстане и в п.г.т.Камских Полянах.
Цель: активизация лексического материала, развитие монологической речи.
Формы работы: составление рассказа по вопросам, написание реферата.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: лексика по теме, требования к оформлению реферата.
Задание для самостоятельной работы:
1.Напишите небольшой рассказ на тему «Спорт файдалы шөгыльме?” Используйте данные вопросы:
а)Сез спортның нинди төрләрен беләсез?
б)Һәр көнне гимнастика ясыйсызмы?
в)Сезгә кышкы спортның кайсы төрләре аеруча ошый? Ә җәйге спортның нинди төрләрен беләсез?
г)Спортның кайсы төрләре белән бик яратып шөгыльләнәсез?
д)Ил күләмендә танылган спортчылардан кемнәрне беләсез?
е)Спорт белән шөгыльләнү ниөчен кирәк?
ж)Физкультура спортның бер төреме?
з)Физкультура дәресе нигә кирәк?
2.Напишите реферат на одну из тем:
«Спорт в Татарстане».
«Спорт в п.г.т.Камских Полянах».
«Известные спортсмены-татары».
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: защита реферата.
Список рекомендуемой литературы:
1.Ф.А. Ганиев, Ф.Ф. Гаффарова «Русско-татарский словарь», Казань: «Раннур», 2000г
2.Р.А. Юналеева «Татарско- русский карманный словарь», Казань: «Раннур», 1999г
3. Интернет-ресурсы.
Самостоятельная работа № 21.Тема: “И Казан, нурлы Казан, дәртле Казан, моңлы Казан...”
Цель: закрепление и обобщение знаний по теме: «Казанның тарихи һәм истәлекле урыннары”, углубление знаний по истории возникновения города Казани, закрепление умения работать с русско-татарским и татарско-русским словарями.
 Задание для самостоятельной работы: Подготовить сообщение или реферат по теме; можно оформить альбом; подготовить презентацию по теме.
Методические указания по выполнению работы:1) для успешного выполнения задания Вам необходимо ознакомиться дополнительной библиотечной литературой по теме или искать необходимый материал в интернете на татарском языке;
2) задание выполняется в специальной тетради по дисциплине для самостоятельных работ или на листке А 4, презентации можно принести на флешке.
3) объем работы – реферат – 10-15 страниц, презентация – 10-15 слайдов.
Время, отводимое на выполнение работы  – 3 часа.
Форма контроля: проверка домашней работы, пересказ материала своими словами на русском языке; комментарий к слайдам презентаций.
Критерии оценки:- уровень освоения студентом материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;- глубина проработки материала;
- умение грамотно пересказывать.
Рекомендуемая литература:1. «Татарско-русский словарь».2. Дополнительная литература библиотеки, интернет.
3.belem.ru | Татар телендә Интернет-белем үзәге.
4. Интернет – портал www.proshkolu.ru (Pro Школу.ru).
Самостоятельная работа № 22.Тема: “Көллият тарихы”
Цель: закрепление и обобщение знаний по теме: ''«Безнең уку йорты, аның тарихы».  Задание для самостоятельной работы: составление кроссворда по истории колледжа. Методические указания по выполнению работы:1) для успешного выполнения задания Вам необходимо изучить рекомендуемую литературу и библиотечный материал по данному вопросу;
2) задание выполняется в специальной тетради по дисциплине для самостоятельных работ или на листке А 4;
3) объем работы – не менее 10 вопросов по горизонтали и по вертикали.
Время, отводимое на выполнение работы  – 3 часа.
Форма контроля: проверка домашней работы, отгадывание кроссворда.
Критерии оценки:- уровень освоения студентом учебного материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;- глубина проработки материала;
- правильность и полнота использования источников.
Рекомендуемая литература:
«Русско-татарский словарь».
Дополнительная литература библиотеки, интернет.
Самостоятельная работа № 23.Тема: Настоящее время глагола. Печать, радио, телевидение.
Цель: научиться извлекать из прочитанного необходимую информацию, совершенствовать умения в чтении и письменном переводе.
Формы работы: выполнение задания, чтение и перевод.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: лексика по теме, спряжение глаголов настоящего времени.
Задание для самостоятельной работы:
1.Проспрягайте по лицам в настоящем времени в положительной и отрицательной формах данные глаголы: йокла, кал, кит, бир, кара, эзлә.
2.Из газеты “Посинформ” выпишите отрывок статьи и переведите на русский язык.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Список рекомендуемой литературы:
1.М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы», Казань: «Магариф», 2007год.
2.Ф.С. Сафиуллина «Татарский язык. Интенсивный курс», Казань: «Хәтер”, 1999год.
3.Газета “Посинформ”.
4.Ф.А. Ганиев, Ф.Ф. Гаффарова «Русско-татарский словарь», Казань: «Раннур», 2000г.
5.Р.А. Юналеева «Татарско- русский карманный словарь»,Казань: «Раннур»,1999г.
Самостоятельная работа №24.Тема: Татар телендә чыга торган газета - журналлар.
Цель: приобщение к культуре татарского народа.
Формы работы: написание статьи о газетах и журналах, издающихся на татарском языке.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: требования к оформлению статьи.
Задание для самостоятельной работы: Напишите статью на тему «Татар телендә чыга торган газета - журналлар».
Время, отводимое на выполнение работы  – 3 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Список рекомендуемой литературы:
1. М.С Артюшина «Тел-акылның баскычы», Казань: «Магариф», 2007год.
2.В.М. Мушарова «История культуры Татарстана», Казань: «Магариф», 2010г
3.Интернет-ресурсы.
Самостоятельная работа № 25.Тема: Прошедшее время глагола. Автобиография.
Цель: развитие монологической речи, закрепление грамматического материала.
Формы работы: выполнение упражнения, составление автобиографии.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: образование и спряжение глаголов прошедшего времени, лексика по теме.
Задание для самостоятельной работы:
1.Проспрягать в прошедшем определенном времени в положительной и отрицательной формах глаголы: Йокла -спи, сикер -прыгай, ят -ложись, бие-танцуй.
2.Проспрягать в прошедшем неопределенном времени в положительной и отрицательной формах глаголы: Эшлә-работай, утыр-садись, сип-полей, кара-смотри.
3.Напишите свою автобиографию.
Время, отводимое на выполнение работы  –2 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Список рекомендуемой литературы:
1.М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы», Казань: «Магариф», 2007год.
2.Ф.С. Сафиуллина «Татарский язык.Интенсивный курс», Казань: «Хәтер”, 1999год.
3.Ф.А. Ганиев, Ф.Ф. Гаффарова «Русско-татарский словарь», Казань: «Раннур», 2000г.
4.Р.А. Юналеева «Татарско- русский карманный словарь», Казань: «Раннур», 1999г.
Самостоятельная работа № 26.Тема: Будущее время глагола. Общественно-политическая жизнь.
Цель: закрепление грамматического материала, активизация лексического материала.
Формы работы: выполнение задания, лексика по теме.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: образование и спряжение глаголов будущего времени, лексика по теме.
Задание для самостоятельной работы:
1.Проспрягать в будущем определенном времени в положительной и отрицательной формах глаголы:
Тап-найди, тор-встань, җырла-пой, көл-смейся, сөйлә-рассказывай.
2.Переведите на татарский язык
а)В этом году состоятся выборы президента Россиийской Федерации.
б)Мы ходили голосовать.
в)По труду и награда.
г)Какое ты имеешь общественное поручение?
д)Кто кандидат в президенты РФ?
е)Кого из депутатов Государственной Думы РФ ты знаешь?
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Список рекомендуемой литературы:
1.М.С. Артюшина «Тел- акылның баскычы», Казань: «Магариф», 2007год.
2.Ф.С. Сафиуллина «Татарский язык. Интенсивный курс», Казань: «Хәтер”, 1999год.
3.Ф.А. Ганиев, Ф.Ф.Гаффарова «Русско-татарский словарь», Казань: «Раннур», 2000г.
4.Р.А. Юналеева «Татарско- русский карманный словарь», Казань: «Раннур», 1999г.
Самостоятельная работа № 27.Тема: Повелительное наклонение глагола.
Добрые пожелания и полезные советы.
Цель: закрепление грамматического материала, совершенствование диалогической речи.
Формы работы: выполнение упражнения, ответы на вопросы по теме.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: спряжение глаголов повелительного наклонения, лексика по теме.
Задания для самостоятельной работы:
1.Проспрягать заданные глаголы повелительного наклонения в положительной и отрицательных формах.:Яшә -живи, җырла-пой, тый-запрети, чык-выйди.
2.Письменно ответьте на вопросы.
1)Нинди тылсымлы сүзләр беләсез?
2)Иртә белән торгач һәм йокларга ятканда нинди тылсымлы сүзләр әйтергә кирәк?
3)Кешеләрне каршылаганда һәм кая да булса озаткнда нинди сүзләр әйтер идегез?
4)Ашаганнан соң нинди сүзләр әйтәсез?
5)Кешедән нәрсә дә булса үтенгәндә нинди сүзләр әйтәсез?
6)Җәмәгать урыннарында,т ранспортта сез үзегезне ничек тотасыз?
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Список рекомендуемой литературы:
1.М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы», Казань: «Магариф», 2007год.
2.Ф.С. Сафиуллина «Татарский язык. Интенсивный курс»,Казань: «Хәтер”, 1999год.
3.Ф.А .Ганиев, Ф.Ф. Гаффарова «Русско-татарский словарь»,Казань: «Раннур», 2000г.
4.Р.А. Юналеева «Татарско- русский карманный словарь»,Казань: «Раннур», 1999г.
Самостоятельная работа № 28.Тема: “Туган тел турында шигырьләр”
Цель: закрепление и обобщение знаний по теме «Икетеллелек. Телләр турында төшенчә», проверка произношения звуков татарского языка.
Задание для самостоятельной работы: найти стихотворения о родном языке
(4-5), одно подготовить на выразительное чтение. 
Методические указания по выполнению работы:1) для успешного выполнения задания Вам необходимо подобрать стихотворения на татарском языке про родной язык (разных авторов или одного автора). Подготовиться к выразительному чтению одного стихотворения;
2) задание выполняется в специальной тетради по дисциплине для самостоятельных работ или на листке А 4. Необходимо указать авторов и названий стихотворений.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка домашней работы, выразительное чтение стихотворения.
Критерии оценки:- уровень освоения студентом учебного материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;
- выразительное чтение на татарском языке.
Список рекомендуемой литературы:
1.М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы»,Казань: «Магариф»,2007г.
2.Ф.А.Ганиев,Ф.Ф.Гаффарова «Русско-татарский словарь»,Казань: «Раннур»,2000г.
3.Р.А.Юналеева «Татарско- русский карманный словарь»,Казань: «Раннур»,1999г.
Самостоятельная работа №29.Тема: Татарская музыкальная культура.
Популярные татарские певцы и композиторы.
Цель: совершенствовать умения в чтении и переводе.
Формы работы: чтение текста и перевод, письменный ответ на вопросы.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: лексика по теме.
Задание для самостоятельной работы:
1.Прочитайте текст, переведите и письменно ответьте на вопросы.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Список рекомендуемой литературы:
1.М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы»,Казань: «Магариф»,2007г.
2.Ф.А.Ганиев,Ф.Ф.Гаффарова «Русско-татарский словарь»,Казань: «Раннур»,2000г.
3.Р.А.Юналеева «Татарско- русский карманный словарь»,Казань: «Раннур»,1999г.
Самостоятельная работа №30.Тема: Татарское изобразительное искусство.
Цель: приобщение к культуре татарского народа.
Формы работы: написание реферата.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: требования к оформлению реферата.
Задание для самостоятельной работы: Напишите реферат на тему «Татарские художники».
Время, отводимое на выполнение работы  – 3 часа.
Форма контроля: защита реферата.
Список рекомендуемой литературы:
1. М.С Артюшина «Тел-акылның баскычы», Казань: «Магариф», 2007год.
2.В.М. Мушарова «История культуры Татарстана», Казань: «Магариф», 2010г
3.Интернет-ресурсы.
Самостоятельная работа № 31.Тема: История татарского театра. Известные актёры татарского театра.
Цель: приобщение к культуре татарского народа.
Формы работы: написание реферата.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: требования к оформлению реферата.
Задание для самостоятельной работы:
1.Напишите реферат на одну из тем:
«История татарского театра».
«Известные актёры татарского театра».
«Современная театральная Казань».
Время, отводимое на выполнение работы  – 3 часа.
Форма контроля: защита реферата.
Список рекомендуемой литературы:
1. М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы»,Казань: «Магариф»,2007год.
2.В.М.Мушарова «История культуры Татарстана»,Казань: «Магариф»,2010г.
3.Интернет-ресурсы.
Самостоятельная работа № 32.
Тема: Слова, обозначающие родственные отношения.
Цель: развитие монологической речи.
Форма работы: составление текста на заданную тему.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: лексика по теме.
Задания для самостоятельной работы:
1.Составьте текст на тему «Моя семья».
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Список рекомендуемой литературы:
1.М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы», Казань: «Магариф»,2007г.
2.Ф.С. Сафиуллина «Татарский язык. Интенсивный курс», Казань: «Хәтер”, 1999г.
3.Ф.А. Ганиев,Ф.Ф.Гаффарова «Русско-татарский словарь», Казань: «Раннур», 2000г.
4.Р.А. Юналеева «Татарско- русский карманный словарь», Казань: «Раннур», 1999г.
Самостоятельная работа № 33.Тема: Музеи Казани и Нижнекамска.
Цель: совершенствовать умения в чтении и переводе, развитие монологической речи.
Формы работы: чтение и перевод текста, написание рассказа по данному началу.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: лексика по теме.
Задание для самостоятельной работы:
1.Прочитайте и письменно переведите текст.
2. Продолжите рассказ:
«Без Казанның туган якны өйрәнү музеенда булдык. Анда кызыклы күргәзмәләр эшли...”.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Список рекомендуемой литературы:
1. М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы», Казань: «Магариф», 2007год.
2.Ф.А. Ганиев, Ф.Ф. Гаффарова «Русско-татарский словарь», Казань: «Раннур», 2000г.
3.Р.А. Юналеева «Татарско- русский карманный словарь», Казань: «Раннур», 1999г.
Самостоятельная работа № 34. Тема: Народные пословицы, поговорки.
Цель: развитие диалогической и монологической речи.
Формы работы: чтение и выполнение заданий.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: лексика по теме.
Задание для самостоятельной работы: найти 5 пословиц с бессоюзными сложными предложениями.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Список рекомендуемой литературы:
1.Ф.С. Сафиуллина «Татарский язык. Интенсивный курс», Казань: «Хәтер”, 1999год.
2.Ф.А. Ганиев, Ф.Ф.Гаффарова «Русско-татарский словарь», Казань: «Раннур», 2000г
3.Р.А. Юналеева «Татарско- русский карманный словарь», Казань: «Раннур», 1999г
Самостоятельная работа № 35.Тема: История татарского народа.
Цель: приобщение к истории, культуре татарского народа.
Формы работы: написание реферата.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: требования к оформлению реферата.
Задание для самостоятельной работы:
1.Напишите реферат на тему: «Древние болгары».
Время, отводимое на выполнение работы  – 3 часа.
Форма контроля: защита реферата.
Список рекомендуемой литературы:
1. М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы», Казань: «Магариф», 2007год.
2.В.М. Мушарова «История культуры Татарстана», Казань: «Магариф», 2010г.
3. Интернет-ресурсы.
Самостоятельная работа №36.Тема: “Татар рәссамнары”
Цель: закрепление и обобщение знаний по теме: «Татар рәссамнары”, углубление знаний по культуре татарского народа, закрепление умения работать с русско-татарским и татарско-русским словарями.
 Задание для самостоятельной работы: подготовить презентацию по теме.
Методические указания по выполнению работы:1) для успешного выполнения задания Вам необходимо ознакомиться дополнительной библиотечной литературой по теме или искать необходимый материал в интернете на татарском языке;
2) презентации можно принести на флешке.
3) объем работы: презентация – 10-15 слайдов.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка домашней работы, пересказ материала своими словами на русском языке; комментарий к слайдам презентаций.
Критерии оценки:- уровень освоения студентом материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;- глубина проработки материала;
- умение грамотно пересказывать.
Рекомендуемая литература:1. «Татарско-русский словарь».2. Дополнительная литература библиотеки, интернет.
3.belem.ru | Татар телендә Интернет-белем үзәге.
4. Интернет – портал www.proshkolu.ru (Pro Школу.ru).
Самостоятельная работа № 37.Тема: “Беренче татар театр труппасы”.
Цель: закрепление и обобщение знаний по теме: «Татарский театр”, углубление знаний по истории возникновения театра в Татарстане, закрепление умения работать с русско-татарским и татарско-русским словарями.
 Задание для самостоятельной работы: подготовить сообщение по теме.
Методические указания по выполнению работы:1) для успешного выполнения задания Вам необходимо ознакомиться дополнительной библиотечной литературой по теме или искать необходимый материал в интернете на татарском языке;
2) задание выполняется в специальной тетради по дисциплине для самостоятельных работ или на листке А 4.
3) объем работы – сообщение – 5-10 страниц.
Время, отводимое на выполнение работы  – 3 часа.
Форма контроля: проверка домашней работы, пересказ материала своими словами на татарском языке.
Критерии оценки:- уровень освоения студентом материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;- глубина проработки материала;
- умение грамотно пересказывать.
Рекомендуемая литература:1. «Татарско-русский словарь».2. Дополнительная литература библиотеки, интернет.
3.belem.ru | Татар телендә Интернет-белем үзәге.
4. Интернет – портал www.proshkolu.ru (Pro Школу.ru).
Самостоятельная работа №38.Тема: «Сәламәтлек зур байлык”.
Цель: совершенствовать умения в чтении и переводе.
Формы работы: чтение текста и перевод, письменный ответ на вопросы.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: лексика по теме.
Задание для самостоятельной работы:
1.Прочитайте текст, переведите и письменно ответьте на вопросы.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Список рекомендуемой литературы:
1.М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы»,Казань: «Магариф»,2007г.
2.Ф.А.Ганиев,Ф.Ф.Гаффарова «Русско-татарский словарь»,Казань: «Раннур»,2000г.
3.Р.А.Юналеева «Татарско- русский карманный словарь»,Казань: «Раннур»,1999г.
Самостоятельная работа № 39.Тема: “Борынгы болгарлар”.
Цель: закрепление и обобщение знаний по теме: «История булгар”, углубление знаний по истории возникновения Древней Булгарии, закрепление умения работать с русско-татарским и татарско-русским словарями.
 Задание для самостоятельной работы: подготовить сообщение по теме.
Методические указания по выполнению работы:1) для успешного выполнения задания Вам необходимо ознакомиться дополнительной библиотечной литературой по теме или искать необходимый материал в интернете на татарском языке;
2) задание выполняется в специальной тетради по дисциплине для самостоятельных работ или на листке А 4.
3) объем работы – сообщение – 5-10 страниц.
Время, отводимое на выполнение работы  – 3 часа.
Форма контроля: проверка домашней работы, пересказ материала своими словами на татарском языке.
Критерии оценки:- уровень освоения студентом материала;- соответствие содержания работы поставленным вопросам;- глубина проработки материала;
- умение грамотно пересказывать.
Рекомендуемая литература:1. «Татарско-русский словарь».2. Дополнительная литература библиотеки, интернет.
3.belem.ru | Татар телендә Интернет-белем үзәге.
Самостоятельная работа 40.Тема: «Итагатьле булу».
Цель: закрепление и обобщение знаний по теме: «Культура поведения», совершенствовать умения и навыки монологической речи.
Формы работы: написать сочинение.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: лексика по теме.
Задания для самостоятельной работы:
1.Написать сочинение на темы:
«Ничек әдәпле булырга?».
«Ямалыкны, усаллыкны ничек бетерергә?».
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Список рекомендуемой литературы:
1.М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы», Казань: «Магариф», 2007год.
2.Ф.С. Сафиуллина «Татарский язык. Интенсивный курс», Казань: «Хәтер”, 1999год.
3.Ф.А. Ганиев, Ф.Ф. Гаффарова «Русско-татарский словарь», Казань: «Раннур», 2000г.
4.Р.А. Юналеева «Татарско- русский карманный словарь», Казань: «Раннур», 1999г.
Самостоятельная работа № 41. Тема: Праздники.
Цель: развитие диалогической и монологической речи.
Формы работы: чтение и выполнение заданий.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: лексика по теме.
Задание для самостоятельной работы:
1.Используя данные слова и словосочетания составьте диалог.
Бәйрәмнәр, яратасың, 23 нче февраль, 8нче Март, җәен, Сабан туе, туган көн, яратам.
2.Данный диалог преобразуйте в монолог.
-Иң матур бәйрәм нинди?
-Туган көн, Яңа ел.
-Туган көнең кайчан?
-24 нче майда.
-Дусларың киләме?
-Килә?
-Тагын кемнәр булачак?
-Туган-тумача да киләчәк.
3.Напишите небольшое сочинение на тему “Минем яраткан бәйрәмем” (“Мой любимый праздник”).
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Список рекомендуемой литературы:
1.Ф.С. Сафиуллина «Татарский язык. Интенсивный курс», Казань: «Хәтер”, 1999год.
2.Ф.А. Ганиев,Ф.Ф. Гаффарова «Русско-татарский словарь»,Казань: «Раннур», 2000г.
3.Р.А. Юналеева «Татарско- русский карманный словарь»,Казань: «Раннур», 1999г.
Самостоятельная работа №42.Тема: Сфера обслуживания.
Цель: совершенствовать умения и навыки диалогической речи.
Формы работы: составление диалогов.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: лексика по теме.
Задания для самостоятельной работы:
1.Составьте диалоги на темы:
«В парикмахерской».
«В студенческой столовой».
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Список рекомендуемой литературы:
1.М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы», Казань: «Магариф», 2007год.
2.Ф.С. Сафиуллина «Татарский язык. Интенсивный курс», Казань: «Хәтер”, 1999год.
3.Ф.А. Ганиев, Ф.Ф. Гаффарова «Русско-татарский словарь», Казань: «Раннур», 2000г.
4.Р.А. Юналеева «Татарско- русский карманный словарь», Казань: «Раннур», 1999г.
Самостоятельная работа № 43.Тема: Моя будущая профессия.
Цель: совершенствовать умения в чтении и переводе, развитие монологической речи.
Формы работы: выполнение задания, чтение и перевод текста, написание сочинения, продолжение рассказа по данному началу.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: лексика по теме.
Задание для самостоятельной работы:
1.Переведите и составьте несколько предложений:
Һөнәр сайлау, әһәмиятле, җаваплы, искә алырга, максатка ирешергә, омтыла, шәхси проблема, яхшы, киңәш бирәләр, эшкә урнашырга, үскән саен, шактый кыен.
2.Переведите предложения на русский язык
а)Һөнәрне дөрес сайлау бик әһәмиятле һәм җаваплы.
б)Һөнәр сайлаганда, һәр кеше үз мөмкинлекләрен истә тотарга тиеш.
в)Һөнәр сайлаганда, һәр кеше үз мөмкинлекләрен яхшы белергә тиеш.
г)Һөнәр сайлаганда, үзеңнең характерыңны һәм белемнәреңне исәпкә алырга кирәк.
д)Ата-аналар тормышны яхшырак беләләр, аларның киңәшләренә колак салырга кирәк.
е)Хәзерге заманда һөнәрле булу бик мөһим.
ж)Минем була һөнәрем югары түләүле һәм җәмгыятькә кирәкле булырга тиеш.
3.Прочитайте и продолжите текст.
Һөнәр сайлау кешенең үзеннән тора. Кеше үзенә максат билгели һәм гомере буе шул максатка ирешергә омтыла. Ләкин максатка ирешү шактый кыен, чөнки тормышта төрле авырлыклар килеп чыга. Аларны җиңәргә өйрәнергә кирәк. Һәр кеше үзенең мөмкинлекләрен яхшы белергә тиеш. Холкың һәм белем дәрәҗәңне исәпкә алырга кирәк. Кайбер кешеләр турында “Ул һөнәрен дөрес сайлаган” дигән сүзләр ишетергә туры килә. Мисал итеп әниемне китерә алам (әтиемне, апамны, туганнарымны...) .
4.Напишите на татарском языке небольшое сочинение на тему “Минем булачак һөнәрем”.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Список рекомендуемой литературы:
1М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы», Казань: «Магариф», 2007год.
2.Ф.А. Ганиев, Ф.Ф.Гаффарова «Русско-татарский словарь», Казань: «Раннур», 2000г.
3.Р.А. Юналеева «Татарско- русский карманный словарь», Казань: «Раннур», 1999г.
Самостоятельная работа №44.Тема: «Яхшы гадәт”.
Цель: совершенствовать умения в чтении и переводе.
Формы работы: чтение текста и перевод, письменный ответ на вопросы.
Вопросы, рекомендуемые для рассмотрения: лексика по теме.
Задание для самостоятельной работы:
1.Прочитайте текст, переведите и письменно ответьте на вопросы.
Время, отводимое на выполнение работы  – 2 часа.
Форма контроля: проверка письменной работы.
Список рекомендуемой литературы:
1.М.С. Артюшина «Тел-акылның баскычы»,Казань: «Магариф»,2007г.
2.Ф.А.Ганиев,Ф.Ф.Гаффарова «Русско-татарский словарь»,Казань: «Раннур»,2000г.
3.Р.А.Юналеева «Татарско- русский карманный словарь»,Казань: «Раннур»,1999г
(Приложение 1)
Методические указания по составлению конспекта.
Конспект, план - конспект – это работа с другим источником.
Конспект представляет собой дословные выписки из текста источника. При этом конспект – это не полное переписывание чужого текста. Обычно при написании конспекта сначала прочитывается текст-источник, в нём выделяются основные положения, подбираются примеры, идёт перекомпоновка материала, а уже затем оформляется текст конспекта. Конспект может быть полным, когда работа идёт со всем текстом источника или неполным, когда интерес представляет какой-либо один или несколько вопросов, затронутых в источнике.
План-конспект представляет собой более детальную проработку источника: составляется подробный, сложный план, в котором освещаются не только основные вопросы источника, но и частные. К каждому пункту или подпункту плана подбираются и выписываются цитаты.
Конспектом называется краткое последовательное изложение содержания статьи, книги, лекции. Его основу составляют план, тезисы, выписки, цитаты. Конспект воспроизводит не только мысли оригинала, но и связь между ними, в конспекте отражается не только то, о чем говорится в работе, но и что утверждается, и как доказывается.
Существуют разнообразные виды и способы конспектирования. Одним из наиболее распространенных является так называемый текстуальный конспект, который представляет собой последовательную запись текста книги или лекции. Такой конспект точно передает логику материала и максимум информации.
Общую последовательность действий при составлении текстуального конспекта можно определить таким образом:
1. Уяснить цели и задачи конспектирования.
2. Ознакомиться с произведением в целом: прочитать предисловие, введение, оглавление и выделить информационно значимые разделы текста.
3. Внимательно прочитать текст параграфа, главы и отметить информационно значимые места.
4. Составить конспект.
(Приложение 2)
Методические рекомендации. Анализ стихотворения.
Год написания стихотворения.
Связь года написания с жизнью поэта.
Тема стихотворения.
Идея стихотворения.
На какие части (условно) можно разделить стихотворение? Дайте обоснование.
Как написано стихотворение?
Язык стихотворения.
В каких строках заключена основная мысль?
Как нужно читать это стихотворение?
Выделите языковые средства выразительности.
Ваше отношение к стихотворению.
(Приложение № 3)
Методические рекомендации по подготовке реферата.
Реферат (в переводе с латинского языка "пусть доложит") - сокращенное изложение содержания первичного документа.
Реферат, как самостоятельный вид письменной работы обучающегося, отвечает на вопрос, что содержится в публикациях по данной теме. Составляя реферат по определенной теме, следует стараться достаточно полно, четко и последовательно передать его содержание в максимально сжатой и по возможности обобщенной форме. Одновременной с этим реферат - не механический пересказ, а изложение ее существа. Если это необходимо для уяснения содержания темы, в реферат могут быть включены цифровые данные, таблицы, графики, чертежи, схемы.
Подготовка любого реферата начинается с ознакомления и осмысления, выявления основных сведений, которые должны войти в реферат, второстепенных сведений и избавления от них. Затем в логическое целое собирается, обобщается информация в соответствии с целями реферата.
В реферате нужны развернутые аргументы, рассуждения, сравнения. Материал подается не столько в развитии, сколько в форме констатации или описания. Общие требования к языку реферата - точность, краткость, ясность, проста.
В реферате следует придерживаться следующей структуры (содержания): - титульный лист;
- введение (0,5-1 с.);
- основная часть, разбитая на разделы (3-4 с.);
- выводы (1 с.);
- список использованных источников (1 с.).
Оформляют реферат на листах формата А 4 с последующим оформлением листов в папку доступным способом. На титульном листе пишется «реферат», тема реферата и слова «выполнил», с указанием фамилии и имени обучающегося, а также слово «проверил», с указанием фамилии и инициалов преподавателя.
(Приложение № 4)
Методические рекомендации обучающимся по выполнению проектных работ.
Проект – это твоя самостоятельная творческая разработка. Помни, что главное для тебя – развить твои творческие способности.
Выполняй проект в следующем порядке:
Выбери с помощью преподавателя тему;
Подбери информацию (книги, журналы, компьютерные программы, телепередачи и т.д.)
Планируй весь объем работы и организацию ее выполнения с помощью преподавателя;
Выполни теоретическую и практическую части проекта;
Внеси коррективы в теоретическую часть по результатам выполнения работы на черновике;
Напечатай приложения проекта;
Подготовься к защите и оценке качества твоей работы, выполняя для защиты презентацию;
Защити проект.
Используй в работе справочную литературу: каталоги, словари, журналы, книги и т.п., а также материалы музеев и выставок.
Старайся применять в работе современную технику: видеокамеру, компьютер, видео- и аудиомагнитофоны, фото- и ксерокопировальные аппараты, Интернет.
Используй знания по любым предметам (если необходимо).
Не стесняйся по всем вопросам обращаться к руководителю проекта.
(Приложение № 5)
Методические рекомендации обучающимся по составлению кроссворда.
Правила составления кроссвордов:
1.Составьте словник, то есть список (перечень) слов, которые должны войти в кроссворд.
2.Для этого найдите в своем конспекте основные понятия и подчеркните их. 3.Выпишите эти понятия на отдельный лист, желательно в клетку. 4.Подчеркните в них одинаковые повторяющиеся буквы.
5.Расположите слова так, чтобы повторяющееся буквы одновременно использовались в словах, написанных по вертикали и по горизонтали. 6.Пронумеруйте слова.
7.В соответствии с номерами выпишите определения понятий.
8.Начертите сетку кроссворда (количество клеток должно соответствовать количеству букв в слове).
9.Разметьте сетку кроссворда цифрами (номерами понятий).
10.Оформите кроссворд. Подпишите его.
11.Слова-задания–это существительные в единственном числе, именительном падеже;
12.Слов должно быть достаточно много (как правило, более 20), чтобы как можно полнее охватить всю тему (допустимо использование терминов из других тем и разделов, логически связанных с изучаемой темой).
Оформление кроссворда состоит из трех частей: заданий, кроссворда с решением, того же кроссворда без решения. Кроссворд оформляется на листах формата А 4.
(Приложение № 6)
Методические рекомендации обучающимся подготовке презентаций
Материалы-презентации готовятся в виде слайдов с использованием программы Microsoft Power Point. В качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной работы, по формату соответствующие режиму презентаций.
изучить материалы темы, выделяя главное и второстепенное;
установить логическую связь между элементами темы;
представить характеристику элементов в краткой форме;
выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и отобразить в структуре работы;
оформить работу и предоставить к установленному сроку.
5.ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
В настоящее время актуальными становятся требования к личным качествам современного студента – умению самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся личность делает невозможным процесс обучения без учета индивидуально-личностных особенностей обучаемых, предоставления им права выбора путей и способов учения. Появляется новая цель образовательного процесса – воспитание компетентной личности, ориентированной на будущее, способной решать типичные проблемы и задачи исходя из приобретенного учебного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации.
Решение этих задач невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателя за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание их творческой активности и инициативы.
Внедрение в практику учебных программ с повышенной долей самостоятельной работы активно способствует модернизации учебного процесса.
Необходимость организации со студентами разнообразной самостоятельной деятельности определяется тем, что удается разрешить противоречие между трансляцией знаний и их усвоением во взаимосвязи теории и практики.
Самостоятельная работа выполняет ряд функций, к которым относятся:
Развивающая (повышение культуры умственного труда, приобщение к творческим видам деятельности, обогащение интеллектуальных способностей студентов);
Информационно-обучающая (учебная деятельность студентов на аудиторных занятиях, неподкрепленная самостоятельной работой, становится мало результативной);
Ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается профессиональное ускорение);
Воспитывающая (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста);
Исследовательская (новый уровень профессионально-творческого мышления).
В основе самостоятельной работы студентов лежат принципы: самостоятельности, развивающее творческой направленности, целевого планирования, личностно-деятельностного подхода.
Самостоятельная работа студентов проводиться с целью:
–систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
–углубления и расширения теоретических знаний;
–формирования умений использовать справочную литературу;
– развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
– формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
–развития исследовательских умений.
Для достижения указанной цели студенты на основе плана самостоятельной работы должны решать следующие задачи:
1.Изучить рекомендуемые литературные источники.
2. Изучить основные понятия, представленные в глоссарии.
Ответить на контрольные вопросы.
Решить предложенные задачи, кейсы, ситуации.
5. Выполнить контрольные работы.
Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы могут быть:
Для овладения знаниями:
чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);
составление плана текста;
конспектирование текста;
выписки из текста;
работа со словарями и справочниками;
использование аудио- и видеозаписи;
• работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet;
Для закрепления и систематизации знаний:
работа с конспектом лекции (обработка текста);
повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио-, видеозаписей);
составление плана и тезисов ответа;
составление схем, таблиц, ребусов, кроссвордов для систематизации учебного материала;
выполнение тестовых заданий;
ответы на контрольные вопросы;
аннотирование, реферирование, рецензирование текста;
написание эссе, писем-размышлений, сочинений;
составление глоссария, кроссворда по конкретной теме;
работа с компьютерными программами;
подготовка к сдаче экзамена;
подготовка к написанию итоговой письменной работы.
Для формирования умений:
выполнение упражнений по образцу;
выполнение вариативных упражнений;
создание презентаций.
Методическими материалами, направляющими самостоятельную работу студентов являются:
сборники основной образовательной программы специальности;
методические указания к практическим занятиям;
часть учебно-методического комплекса по дисциплине (примеры выполнения домашних заданий, оформления рабочих тетрадей, использования электронных информационных ресурсов);
методические указания по выполнению контрольных работ;
списки основной и дополнительной литературы в рабочей программе дисциплины.
Методические указания обращают внимание студента на главное, существенное в изучаемой дисциплине, помогают выработать умение анализировать явления и факты, связывать теоретические положения с практикой, а так же облегчают подготовку к выполнению контрольных работ, сдаче экзаменов и написанию итоговой письменной работы.
Сущность самостоятельной работы студентов как специфической педагогической конструкции определяется особенностями поставленных в ней учебно-познавательных задач. Следовательно, самостоятельная работа не есть самостоятельная деятельность учащихся по усвоению учебного материала, а есть особая система условий обучения, организуемых преподавателем.
Организация самостоятельной работы включает в себя следующие этапы:
Составление плана самостоятельной работы студента по дисциплине.
Разработка и выдача заданий для самостоятельной работы.
Организация консультаций по выполнению заданий (устный инструктаж, письменная инструкция).
Контроль за ходом выполнения и результатом самостоятельной работы студента.
Ряд тем могут быть полностью отнесены на самостоятельную работу, другие могут содержать минимум самостоятельной работы или вовсе не содержать ее. Ряд тем может быть переадресовано к изучению самостоятельного курса, тем самым выдерживается междисциплинарная связь учебного процесса. Преподавателем разрабатываются задания для самостоятельной работы студентов. Это может быть ссылка на конкретный учебник, учебное пособие, справочную литературу.
Правильная организация самостоятельных учебных занятий, их систематичность, целесообразное планирование рабочего времени позволяет студентам развивать умения и навыки в овладении, изучении, усвоении и систематизации приобретаемых знаний в процессе обучения, обеспечивать высокий уровень успеваемости в период обучения, привить навыки повышения профессионального уровня.
6.ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Артюшина М.С., Мәүлетшина Р.Р. “Тел – акылның баскычы”, Казан: “Мәгариф” нәшрияты, 2007.
“Диктантлар җыентыгы”, “Сочинение язарга өйрәнәбез”.
«Русско-татарский словарь», «Татарско – русский словарь».
belem.ru | Татар телендә Интернет-белем үзәге.
Интернет – портал www.proshkolu.ru (Pro Школу.ru).
Алексеева Л.П., Норенкова «Обеспечение самостоятельной работы студентов», Ж.«Специалист» № 6, 2005 г.
Вычегжанина Т.В. «О самостоятельной работе студентов», Ж. «Специалист» № 4, 2005 г.
Зимина И.В., Мазурская З.Я. «О самостоятельной работе студентов», Ж. «Специалист» № 11, 2005
Козина Е.Ф. (МПГУ) «К вопросу о самостоятельном, проблемном и исследовательском общении», Ж. «Специалист» № 7, 2006 г.
Пан Н.В. «Особенности самостоятельной работы студента», Ж. «Специалист» № 3, 2005 г
Полуянов В.Б., Перминова Н.Б. «Процессный подход к управлению внеаудиторной самостоятельной работой студентов», Вестник Учебно-методического объединения высших и средних профессиональных учебных заведений Российской Федерации по профессионально-педагогическому образованию. Екатеринбург: Изд-во Росс. гос. проф.-пед. ун-та, 2006. – № 1 (39).