Календарно-тематическое планирование для 4 класса по учебнику Радужный английский

Календарно-тематическое планирование для 4 класса
№ урока Наименование разделов и тем Характеристика основных видов деятельности ученика
Плановые сроки прохождения Скорректированные сроки прохождения
Знакомьтесь с Джоном Баркером и его семьей (9ч.)
1 Знакомство с Джоном Баркером. Повторение настоящего неопределенного времени. Формирование «стартовой» мотивации к изучению английского языка. Умение работать с новым учебником и РТ. Умение выполнять задания по усвоенному образцу. Умение слушать собеседника и выражать свою точку зрения. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами. Проявление инициативы действия в учебном сотрудничестве. I четв.01.09-05.09 2 Постановка специальных вопросов в настоящем неопределенном времени. 01.09-05.09 3 Наречия настоящего неопределенного времени. 07.09-12.09 4 Привычки друзей. Притяжательный падеж существительных в единственном числе. 07.09-12.09 5 Семейное древо Баркеров. Притяжательный падеж существительных во множественном числе. 14.09-19.09 6 Работа с текстом. Развитие навыков чтения. 14.09-19.09 7 Развитие диалогической речи - диалог-распрос о семье. 21.09-26.09 8 Повторение изученного материала. С/Р по теме «Семья» 21.09-26.09 9 Проект «Мое семейное древо» 28.09-03.10 Мой день (10ч.)
10 Введение лексики по теме «Мой день» Овладение логическими действиями сравнения, анализа, построения рассуждений. Формирование мотива, реализующего потребность социально значимой деятельности. Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач. Готовность слушать собеседника и вести диалог. Постановка и решение проблемы, анализ ситуации. Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. 28.09-03.10 11 Настоящее продолженное время в утвердительных предложениях. 05.10-10.10 12 День Джона. Развитие навыков диалогической речи. 05.10-10.10 13 Распорядок дня Джеффа и Пэм. 12.10-17.10 14 Отрицательные предложения в настоящем продолженном времени. 12.10-17.10 15 Рспорядок Салли Баркер. Развитие навыков чтения. 19.10-24.10 16 Общие и специальные вопросы в настоящем продолженном времени. 19.10-24.10 17 Монологическое высказывание по теме «Мой день». 26.10-31.10 18 Повторение изученного материала. С/Р по теме «Мой день». 26.10-31.10 19 Проект «Мой день». II четв.09.11-14.11 Мой дом (10ч.)
20 Введение лексики по теме «Дом». Изучение личных местоимений в объектном падеже. Социокультурная осведомленность. Умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве любую помощь. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур. Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками. Умение оценить прогресс в усвоении знаний. 09.11-14.11 21 Предлоги. Описание местоположения предметов и людей в пространстве. 16.11-21.11 22 Мебель. Описание жилых помещений. 16.11-21.11 23 Вопросительное словосочетание «Сколько?» 23.11-28.11 24 Английские дома. Развитие навыков чтения. 23.11-28.11 25 Спальни Грега и Элис. Развитие навыков аудирования. 30.11-05.12 26 Гостиницы. Развитие навыков диалогической речи. 30.11-05.12 27 Монологическое выказывание по теме «Мой дом». Описание картинок. 07.12-12.12 28 Повторение изученного материала. С/Р по теме 07.12-12.12 29 Проект «Моя комната». 14.12-19.12 Я иду в школу (9ч.)
30 Введение лексики по теме «Школа». Осознанное построение речевого высказывания в устной форме. Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата. 14.12-19.12 31 Описание классной комнаты. Монологические высказывания 21.12-26.12 32 Времена суток. Повторение числительных от 20 до 100. 21.12-26.12 33 Общие вопросы с конструкцией «есть». Развитие навыков диалогической речи. III четв.11.01-16.01 34 Классная комната Мэри Баркер. Развитие навыков аудирования. 11.01-16.01 35 Специальные вопросы с конструкцией «Есть ли». Развитие навыков чтения. 18.01-23.01 36 Антономические пары в английском языке. Монологическое высказывание по теме «Моя школа». 18.01-23.01 37 Повторение изученного материала. С/Р по теме «Дом» 25.01-30.01 38 Проект «Классная комната моей мечты». 25.01-30.01 Моя любимая еда (10ч.)
39 Введение новой лексики по теме «Еда». Ознакомление со способами выражения вежливой просьбы. Формирование мотивации к более подробному изучению предмета.
Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения. Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели. Умение слушать собеседника и выражать свою точку зрения. Социокультурная осведомленность.
01.02-06.02 40 Конверсия. Развитие навыков аудирования. 01.02-06.02 41 Безличные предложения. Развитие навыков диалогической речи. 08.02-13.02 42 Ознакомление со степенями сравнения прилагательных. Выполнение упражнений. 08.02-13.02 43 Ужин Баркеров. Развитие навыков чтения. 15.02-20.02 44 Завтрак Баркеров. Изучение специфики наименований трапез в английском языке. 15.02-20.02 45 Заказ еды и напитков. Развитие навыков диалогической речи. 22.02-27.02 46 Монологическое высказывание о любимой еде и напитках. 22.02-27.02 47 Повторение изученного материала. С/Р по теме «Еда» 29.02-05.03 48 Проект «Наши любимые блюда». 29.02-05.03 Погода (9ч.)
49 Формы глагола «быть» в прошедшем простом времени. Развитие навыков аудирования. Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точностью в соответствии с поставленной задачей. Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что предстоит освоить. Поиск и выделение необходимой информации. Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками. Умение оценить прогресс в усвоении знаний. Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. 07.03-12.03 50 Утро Баркеров. Отрицательные предложения с глаголом «быть» в прошедшем времени. 07.03-12.03 51 Введение новой лексики по теме «Погода». Ознакомление со степенями сравнения многосложных прилагательных. 14.03-19.03 52 Описание состояния погоды. Безличные предложения в прошедшем времени. 14.03-19.03 53 Общие вопросы с глаголом «быть» в прошедшем времени. 21.03-26.03 54 Описание погоды в различные времена года. Сопоставление конструкций «Мне бы». 21.03-26.03 55 Монологическое высказывание о любимой погоде. IV четв.04.04-09.04 56 Повторение изученного материала. С/Р по теме «Погода» 04.04-09.04 57 Проект «Мое любимое время года». 11.04-16.04 Выходные (11ч)
58 Правильные глаголы в прошедшем времениФормирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу. Овладение правильной монологической речью. Умение вносить необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки – умение видеть ошибку и умение исправить ее как с помощью, так и без помощи учителя. Рефлексия способов и условий действия,  контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Ориентация на понимание причин успеха и неудачи в учебной деятельности 11.04-16.04 59 Общие вопросы в прошедшем времени. 18.04-23.04 60 Выходной семейства Милтонов. Отрицательные предложения в прошедшем времени. 18.04-23.04 61 Специальные предложения в прошедшем времени. Развитие навыков диалогической речи. 25.04-30.04 62 Утвердительные и отрицательные предложения в будущем неопределенном времени. 25.04-30.04 63 Общие и специальные вопросы в будущем времени. Развитие навыков чтения. 03.05-07.05 64 Оборот «собираться что-то сделать» Составление планов на будущее. 03.05-07.05 65 Летние каникулы Джона Баркера. Развитие навыков адирования. 10.05-14.05 66 Монологическое высказывание о прошедших выходных. 10.05-14.05 67 Обобщение и повторение изученного материала. С/Р по теме «Выходные» 16.05-21.05 68 Проект «Выходные моей семьи». 16.05-21.05