План учебно-воспитательной работы в средней группе на июль 2014г.

I НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 01.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Помощники».
Беседы о родном крае и городе, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, конкурс семейных рисунков «Мой любимый город». Закрепить названия ягод: смородина, малина, клубника. (Максим З., Дима Г., Костя Л.) Дидактическая игра «Загадки». Цель: учиться, разгадывать по картинке загадки, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть соответствующие детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «МУЗЫКА» 1.«Музыка» (Музыка)
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за летними явлениями. Расширять представления детей о летних явлениях в природе: жара, зной, пение птиц, большое разнообразие насекомых. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности. Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Вова Р., Милана В.) Сюжетно-ролевая игра «Полетим в космос». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. П/и: «Игра в медведя», «Заяц и капуста». Цель: развитие быстроты реакции, силы, ловкости.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь.
Чтение стихотворений «О котятах».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика пробуждения).
Дыхательная гимнастика: «Насос», «Семафор».
Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за с толом.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Огородник и воробей». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людьми. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
I НЕДЕЛЯ
СРЕДА 02.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия).
«День природы». Наблюдения, опыты, экскурсии, конкурс рисунков «Лесные путешествия».
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить умение определять количество предметов: один, много. (Максим З., Дима Г., Милана В., Диана В.) «Чтение художественной литературы». Тема: Чтение и заучивание стихотворений о зиме Цели: Приобщать детей к поэзии. Помочь детям запомнить текст и выразительно читать стихотворения. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Физическая культура» (Физкультура)
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за водой: дать элементарные представления о свойствах воды. Воду можно переливать из одной посуды в другую, она приобретает форму той посуды, в которой находится. Чистая вода – прозрачная, грязная – непрозрачная. Вода не имеет цвета, запаха и вкуса. Прокатывание мяча в прямом направлении. (Саша И., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры в трамвае». Цель: дать представление о трамвае и о правилах поведения в нём. П/и: «Пробеги, не задень», «Пойдём по мостику». Цель: развитие чувства равновесия.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Расстёгивать и снимать обувь.
Чтение сказки «Три медведя».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика пробуждения).
Дыхательная гимнастика: «Насос», «Семафор».
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: постирать, прибрать, накормить, уложить. Знать, у кого какие обязанности в семье, помогать друг другу. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия предметов посуды: чашка, тарелка, блюдце. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мамины и папины помощники». Цель: формировать желание помогать родителям в простых домашних делах. Уважать труд. Кукольный театр: «Теремок». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Контуры и силуэты». Цель: развитие памяти, мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Волк и козлята». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Трамвай». Беседа: «Животные на улице». Цель: нельзя на улице трогать чужих кошек, собак. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
I НЕДЕЛЯ
ЧЕТВЕРГ 03.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (суджок-терапия). Беседа: приучать детей находиться в помещении в облегчённой одежде, следить за своим внешним видом. Цель: совершенствовать навыки ухаживать за собой.
«День детских писателей».
«День ГАИ». Рассматривание иллюстраций, альбомов, чтение художественной литературы, подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры, рисование знаков.
Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Цель: желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить понятия: большой, маленький. (Олеся З., Диана В., Милена Б., Данил Г.) Дидактическая игра «Весёлые гномики». Цель: развитие мышления, памяти, закрепить название цветов, расширение словарного запаса, кругозора. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «МУЗЫКА» 1.«Музыка»
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за деревьями: продолжать знакомить детей с характерными особенностями летних деревьев. Деревья все в листочках, пышные и зелёные. Рассказать детям о том, чем отличаются деревья от кустарников (дерево выше, у него один ствол и толстый, а у куста несколько тонких). Закрепить умение прыгать на двух ногах. (Саша Т., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Самолёт». Цель: дать представление о самолёте и о правилах поведения в нём. П/и: «Мыши в кладовой», «Где спрятался мышонок?». Цель: развитие координации движений и глазомера.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гуси-лебеди».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика пробуждения).
Дыхательная гимнастика: «Насос», «Семафор».
Сюжетно-ролевая игра «В Больнице». Цель: умение играть с куклами, лечить их, ухаживать за больными; формировать чувство сострадания, заботы. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия предметов посуды: кастрюля, сковорода, чайник. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мой город». Цель: формировать представления о городе, воспитывать любовь к родному городу. Пальчиковый театр: «Курочка Ряба». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Домино – В деревне». Цель: называть домашних животных, находить одинаковое.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Точный пас», «Найдём собачку». Цель: развитие внимательности, глазомера, умение искать предметы, умение играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Лётчики». Дать представление о профессии лётчик. Беседа: формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
I НЕДЕЛЯ
ПЯТНИЦА 04.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, чесночно-лимонная смесь, суджок-терапия)
Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников, знать их имена.
Пальчиковая гимнастика: «Перчатка». Цель: развитие мелкой моторики рук.
Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям.
Малоподвижная игра: «Море волнуется…». Цель: развитие фантазии, воображения.
Спортивно- музыкальное развлечение
«Папа, мама, я- дружная семья». Закрепить названия основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. (Кристина Б., Динар Х., Эмиль Г.) «Художественное творчество» (Лепка). Тема: «Птичка клюёт зёрнышки из блюдечка». Цель: Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления) с соблюдением пропорций. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1.«Физическая культура» (физкультура на воздухе)
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения. На клумбах растут цветы разнообразные. Кругом зеленая трава. Уже отцвели одуванчики, деревья и кустарники. У дерева есть один ствол, а у кустарника много.
Летом бывает дождь с грозой (молнией и громом). Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш.,., Игорь С., Кира Ш.) Сюжетно-ролевая игра «Колобок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Коршун и цыплята». Цель: развитие умения играть по правилам, дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Путаница».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика пробуждения).
Дыхательная гимнастика: «Насос», «Семафор».
Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Цель: умение играть с куклами, лечить их. Формировать умение общаться друг с другом. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Рәхмәт әйт». Цели: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Умение называть родственников. (Руслан М., Саша И., Саша Т.) Беседа: о правилах поведения в детском саду. Цель: Воспитывать положительные взаимоотношения Театр на фланелеграфе: «Красная Шапочка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Где, чья мама?». Цель: называть домашних животных, находить их детёнышей.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Найдём воробышка», «Найди свой цвет». Цель: развитие внимательности, умение искать и видеть, умение играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице Беседа: умение осторожно спускаться и подниматься по лестнице, не вставать с краю. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
II НЕДЕЛЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК 07.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (суджок-терапия).
Беседа о полезной и вредной пище. Фрукты и овощи – полезны. Пища, которую дают в д/с, тоже полезна. Чипсы, газированная вода и т.п., очень вредны, особенно для детей. Цель: дать представление о том, что вредная пища плохо влияет на развитие детей.
Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать.
Пальчиковая гимнастика: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти.
«День воинской славы»: беседы, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы. Закреплять умение различать шар, куб. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Данил Г.) Явления общественной жизни. Замечательный врач. Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Физическая культура» (физкультура).
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за солнцем: учить определять солнечную и пасмурную погоду. Формировать понятия о том, что для жизни на Земле нужно солнце; желание отражать красоту солнечной погоды в творческой деятельности. Солнце необходимо для жизни человека, животных и растений. Когда на небе солнце - погода солнечная, а когда солнца нет - погода пасмурная. Без солнечного света нет жизни на Земле. Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Милена Б.) Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гадкий утёнок».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, пробуждения).
Дыхательная гимнастика: «Насос», «Семафор».
Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом.
Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…» Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.) Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения. Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции. Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице Беседа: нельзя рвать листочки и веточки с деревьев, кустов. Рвать траву с корнем. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
II НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 08.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (суджок-терапия).
«Всероссийский день семьи». Рассматривание альбомов, фотовыставки «Традиции моей семьи».
Труд: поливка комнатных растений, обрывание жёлтых, пожухлых листочков. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям, желание помогать взрослым. П/и: «Кот и мыши». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга, вовремя, по сигналу прятаться. Закрепить умение рисовать предметы круглой формы. (Максим З., Алина К., Костя Х., Костя Л., Руслан М.) Дидактическая игра «Времена года» Цель: различать времена года по признакам, развитие памяти, внимания. Игры со шнуровкой: «Наряди мышонка», «Посади грибочек». Цель: развитие мелкой моторики
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «МУЗЫКА» 1.«Музыка»
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за луной и звёздами: расширять представления о луне и звёздах. Дни становятся длиннее. Вечером на небе видны яркие звезды и месяц, похожий на маленький серпик. Месяц растет и превращается в большую круглую луну. Упражнять детей в ловле и бросание мяча. (Саша Т., Вова Р., Рената Н., Влада Ш., Саша Ш.) Сюжетно-ролевая игра «Шофёры». Цель: ознакомление детей с профессией шофёра. Подвижные игры: «Воробышки в гнёздышках», «Лягушки».
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться и снимать обувь.
Чтение сказки «Заюшкина избушка».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Насос», «Семафор».
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о парикмахерских, чем там занимаются. Умение играть дружно. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Повторить названия домашних животных и их детёнышей. Коза, лошадь, корова, собака, кошка, гусь, курица, утка. (Саша Т., Олег М., Диана В., Динар Х., Саша И.) Беседа о правилах безопасности дома. Цель: рассказать детям, что нельзя без присмотра взрослых трогать электроприборы, чем это может быть опасно. Игры в театральном уголке: кукольный театр «Колобок», настольный театр «Рукавичка».
Самостоятельная деятельность детей.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» П/и «Пробеги до кубика», «Быстро возьми». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развитие быстроты реакции, внимания. Сюжетно-ролевая игра «Шофёры». Беседа с детьми о правилах дорожного движения. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей
II НЕДЕЛЯ
СРЕДА 09.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа о полезной и вредной пище. Фрукты и овощи – полезны. Пища, которую дают в д/с, тоже полезна. Чипсы, газированная вода и т.п., очень вредны, особенно для детей. Цель: дать представление о том, что вредная пища плохо влияет на развитие детей.
Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать.
«День птиц».
Пальчиковая гимнастика: «Часы». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти. Закреплять умение различать шар, куб. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Дима Г.) Дидактическая игра «Звук, свет, вода». Цель: изучение природных явлений, развитие мышления, речи, расширение словарного запаса и кругозора. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1.«Физическая культура» (физкультура)
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за небом: показать особенности летнего неба. Небо летом бывает разных цветов - синее, голубое
и серое. Утром на улице уже совсем светло. Вечером начинает
темнеть гораздо позже. Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Адель В.) Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться.
Чтение сказки «Маша и медведь».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика пробуждения).
Дыхательная гимнастика: «Насос», «Семафор».
Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей.
Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…» Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.) Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения. Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции.
Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице Беседа: нельзя рвать листочки и веточки с деревьев, кустов. Рвать траву с корнем. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
II НЕДЕЛЯ
ЧЕТВЕРГ 10.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа о временах года, рассказать детям о признаках каждого времени года, чем отличаются.
Труд: продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий, интерес к жизни и труду взрослых. Цель: воспитывать трудолюбие.
Пальчиковые игры: «Зайцы». Цель: развитие мелкой моторики рук. Подвижная игра: «День – ночь». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга.
«День песни» слушание песен разных народов. Закрепить понятие длиннее – короче, выше -ниже. (Милана В., Дарина Т., Даниил К.) Дидактическая игра «Угадай, чья тень?». Цель: учиться, отгадывать по силуэту картинку, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «МУЗЫКА» 1. «Музыка»
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за насекомыми. Они всюду жужжат, шуршат, возятся. Одни – ползают, другие – летают, третьи – плавают, бегают. Рассказать детям о насекомых, где они живут, прячутся, чем питаются. Закрепить умение, бегать “змейкой”. (Диана В., Адель В., Данил Г.) Сюжетно-ролевая игра «Теремок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Сбей кегли», «Пробеги между кеглей». Цель: развитие меткости, ловкости, умения играть дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться.
Чтение сказки «Лисичка со скалочкой».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Насос», «Семафор».
Сюжетно-ролевая игра «Строим дом». Цель: умение играть с куклами, дать представление о профессии строителя. Формировать умение общаться друг с другом.
Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Разучивание потешек: «Водичка, водичка…» Закрепить обобщающие понятия: обувь, одежда. (Эмиль Г., Руслан М., Вова Р., Матвей А.) Беседа: «Правильная осанка – здоровый человек». Нужно держать спину прямой: при ходьбе, за столом, во время еды, за играми, на занятиях – везде. Театр настольный: «Коза-дереза». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Расскажи сказку». Цель: развитие умения составлять сказку по картинкам.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку». Цель: развитие внимательности, умение ориентироваться в пространстве, играть дружно.
Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города». Закрепить знания о правилах поведения на улице и о ПДД. Беседа: нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их – они могут быть ядовитыми. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
II НЕДЕЛЯ
ПЯТНИЦА 11.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Умение правильно пользоваться мылом, зубной щёткой, полотенцем, расчёской, носовым платком по мере необходимости. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым.
«День юмора и смеха».
Праздник юмора «Мешок смеха».
Малоподвижные игры «Медвежата», «Деревья». Закрепить названия некоторых комнатных растений, различать их по листьям цветам. (Максим З., Дима Г., Костя Х.) «Художественное творчество» (Лепка). Тема: «Птичка». Цель: Учить детей лепить птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений,
радоваться им. Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1.«Физическая культура» (физкультура на воздухе)
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за ветром: познакомить с природным явлением – ветром. Учить определять ветреную погоду. Дует лёгкий ветерок. Дует холодный порывистый ветер. Люди одеваются теплее. Погода ветреная – деревья качаются, кусты. Маленькие птички и насекомые прячутся. Ходьба с высоким подниманием колен. (Саша Ш., Адель В., Олеся З.) Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. Подвижные игры: «У медведя во бору…», «Пролезь в норку». Цель: развитие быстроты реакции.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Тщательно умываться.
Чтение сказки «Три медведя».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья). Дыхательная гимнастика: «Насос», «Семафор».
Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Цель: умение подражать действиям взрослых, дать представление о том, зачем нам нужны магазины. Умение играть дружно.
«Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Уенчыклар кибете». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Туп бир. Мә туп. Рәхмәт. Туп зур? Әйе туп зур. Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, сзади, спереди. (Даниил К., Максим З., Олег М.) Беседа о домашних животных. Цель: знать и называть домашних животных и их детёнышей. Дидактическая игра: «Предметы и сюжеты». Цель: развитие логического мышления, памяти, внимания.
Настольный театр
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Воробышки и кот», «Птички и автомобиль». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра «Автобус и пассажиры». Беседа с детьми о том, что необходимо красиво и осторожно вести себя на улице. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей
III НЕДЕЛЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК 14.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах. Цель: умение красиво вести себя в общественных местах, помня о правилах поведения.
«День здоровья». Беседы «Витамины я люблю- быть здоровым я хочу», заучивание пословиц, поговорок, стихотворений, конкурс рисунков «Путешествие в страну здоровья».
Труд: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Цель: воспитывать желание принимать участие в труде.
П/и: «Чей кружок быстрее соберётся». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить умение рисовать квадрат. (Максим З., Дима Г., Костя Х.) «Познание» (окружающий мир). Предметное окружение. Узнай все о себе (воздушный шарик), Познакомить с резиной, ее качествами и свойствами. Учить устанавливать связи между материалом и способом его употребления. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения, мышления.
Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1.«Физическая культура» (физкультура).
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения: Расширять представления детей о свойствах воды. Показать простейшие связи между явлениями в природе. Вода на солнце блестит. На улице идёт дождь – это тоже вода. Без воды всё погибнет. Для роста растений необходима вода, человеку и животным тоже нужна вода. Учить приземляться на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Олег М.) Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. П/и: «Гуси-лебеди и волк», «Горелки».
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Умываться с мылом перед обедом, насухо вытираться. Чтение сказки «Мойдодыр».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Топор», «Трубач».
Сюжетно-ролевая игра «Соберёмся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь». Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о птицах: голубь, ворона, воробей. Повторить строение птиц туловище, голова, крылья, ноги, хвост. (Олег М., Ева Ч., Влада Ш.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: умение играть по правилам, развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Пчёлы», «Селезень и утки». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Беседа: «На ферме». Продолжать знакомить детей с домашними животными. Воспит. заботливое отношение к домашним живот. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
III НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 15.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах.
Экологический проект «Лесная аптека».
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым.
Пальчиковая игра: «Паучок».
Подвижные игры. Самостоятельная деятельность. Закрепить названия ягод: смородина, малина, клубника. (Максим З., Дима Г., Костя Л.) Дидактическая игра «Загадки». Цель: учиться, разгадывать по картинке загадки, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть соотв-ие детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «МУЗЫКА» 1.«Музыка».
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за воздухом: дать элементарные представления о необходимости воздуха на земле для жизни человека и животных. Воздух окружает нас повсюду. Воздух не имеет вкуса и запаха. Перемещается воздух с помощью ветра. Зимой воздух холодный, летом очень тёплый. Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Вова Р., Милана В.) Сюжетно-ролевая игра «Полетим в космос». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. П/и: «Игра в медведя», «Заяц и капуста». Цель: развитие быстроты реакции, силы, ловкости.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение стихотворений «О котятах».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Топор», «Трубач».
Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за столом.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Огородник и воробей». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людьми. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
III НЕДЕЛЯ
СРЕДА 16.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (гимнастика для глаз, суджок-терапия).
«День космоса». Беседа «Планета Земля».
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить умение определять количество предметов: один, много. (Максим З., Дима Г., Милана В., Диана В.) Дидактическая игра «Угадай, чья тень?». Цель: учиться, отгадывать по силуэту картинку, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1.«Физическая культура» (физкультура).
ПРОГУЛКА 6ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за водой: дать элементарные представления о свойствах воды. Воду можно переливать из одной посуды в другую, она приобретает форму той посуды, в которой находится. Чистая вода – прозрачная, грязная – непрозрачная. От ветра на воде (в луже или небольшой посуде) появляется рябь, а на реке – волны. Прокатывание мяча в прямом направлении. (Саша И., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры в трамвае». Цель: дать представление о трамвае и о правилах поведения в нём. П/и: «Пробеги, не задень», «Пойдём по мостику». Цель: развитие чувства равновесия.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Расстёгивать и снимать обувь.
Чтение сказки «Три поросёнка».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Топор», «Трубач».
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: постирать, прибрать, накормить, уложить. Знать, у кого какие обязанности в семье, помогать друг другу. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия предметов посуды: чашка, тарелка, блюдце. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мамины и папины помощники». Цель: формировать желание помогать родителям в простых домашних делах. Уважать труд. Кукольный театр: «Теремок». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Контуры и силуэты». Цель: развитие памяти, мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Мыши и мышеловка». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Трамвай». Беседа: «Животные на улице». Цель: нельзя на улице трогать чужих кошек, собак. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
III НЕДЕЛЯ
ЧЕТВЕРГ 17.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа: приучать детей находиться в помещении в облегчённой одежде, следить за своим внешним видом. Цель: совершенствовать навыки ухаживать за собой.
«День космоса». Беседа «Планета Земля».
Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Цель: желание помогать взрослым.
Пальчиковая игра: «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить понятия: большой, маленький. (Олеся З., Диана В., Милена Б., Дарина Т.) Дидактическая игра «Весёлые гномики». Цель: развитие мышления, памяти, закрепить название цветов, расширение словарного запаса, кругозора. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «МУЗЫКА» 1. «Музыка»
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за воздухом: дать элементарные представления о необходимости воздуха на земле для жизни человека и животных. Воздух окружает нас повсюду. Воздух не имеет вкуса и запаха. Перемещается воздух с помощью ветра. Зимой воздух холодный, а летом очень тёплый. Воздух для жизни также необходим, как и вода. Закрепить умение прыгать на двух ногах. (Саша Т., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Самолёт». Цель: дать представление о самолёте и о правилах поведения в нём. П/и: «Мыши в кладовой», «Где спрятался мышонок?». Цель: развитие координации движений и глазомера.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение «Волшебное слово».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Топор», «Трубач».
Сюжетно-ролевая игра «В Больнице». Цель: умение играть с куклами, лечить их, ухаживать за больными; формировать чувство сострадания, заботы. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия предметов посуды: кастрюля, сковорода, чайник. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мой город». Цель: формировать представления о городе, воспитывать любовь к родному городу. Пальчиковый театр: «Курочка Ряба». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Домино – В деревне». Цель: называть домашних животных, находить одинаковое.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Точный пас», «Найдём собачку». Цель: развитие внимательности, глазомера, умение искать предметы, умение играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Лётчики». Дать представление о профессии лётчик. Беседа о том, что следует одеваться по погоде. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
III НЕДЕЛЯ
ПЯТНИЦА 18.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (гимнастика для глаз, суджок-терапия)
Пальчиковая гимнастика: «Перчатка». Цель: развитие мелкой моторики рук.
Развлечение «Летний бал цветов».
Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям.
Малоподвижная игра: «Море волнуется…». Цель: развитие фантазии, воображения. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Рәхмәт әйт». Цели: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. (Кристина Б., Динар Х., Эмиль Г.) «Художественное творчество» (Лепка). Тема: Лепка по замыслу «Слепи, что тебе хочется». Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы, используя усвоенные способы создания изображения, доводить задуманное до конца. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество. Вызывать желание любоваться своими работами, рассказывать о них. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1.«Физическая культура» (физкультура на воздухе)
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за луной и звёздами. Луна бывает круглая и большая, в полнолуние и новолуние она бывает красноватого или оранжевого цвета. А бывает похожа на серп – это месяц. Если за ним наблюдать каждый день, то можно увидеть, как он увеличивается, становится толще. Если на небе тучи или облака, то звёзд и луны можно не увидеть, они их закрывают. Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш.,., Игорь С., Кира Ш.) Сюжетно-ролевая игра «Колобок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Коршун и цыплята». Цель: развитие умения играть по правилам, дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Телефон».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Топор», «Трубач».
Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Цель: умение играть с куклами, лечить их. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности. Дидактическая игра «Логический квадрат» Цель: развитие мышления, внимательности, пополнение словарного запаса.
Беседа с детьми о членах семьи. Цель: знать и правильно называть родственников, знать их имена. Умение называть родственников. (Руслан М., Саша И., Саша Т.) Беседа: о правилах поведения в детском саду. Цель: Воспитывать положительные взаимоотношения Театр на фланелеграфе: «Красная Шапочка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Где, чья мама?». Цель: называть домашних животных, находить их детёнышей.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Найдём воробышка», «Найди свой цвет». Цель: развитие внимательности, умение искать и видеть, умение играть дружно. Развитие двигательной активности. Умение играть по правилам игры. Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице Беседа: умение осторожно спускаться и подниматься по лестнице, не вставать с краю. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК 21.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах. Цель: умение красиво вести себя в общественных местах, помня о правилах поведения.
Экологическая площадка «Ребятам о зверятах».
Труд: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. Цель: воспитывать желание принимать участие в труде.
П/и: «Чей кружок быстрее соберётся». Цель: умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить умение рисовать квадрат. (Максим З., Дима Г., Костя Х.) Ввести понятие «семья». Дать представление о родственных отношениях, в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к членам семьи Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения, мышления.
Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1.«Физическая культура» (физкультура).
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения на травой: Над цветами кружатся насекомые. Летом вся земля покрыта зеленым ковром - травой. Стебельки травы очень тонкие, легко гнутся и ломаются. Травка имеет корешок, который находится в земле. Если травку выдернуть с корешком, то она расти не будет, завянет. Учить приземляться на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Олег М.) Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. П/и: «Гуси-лебеди и волк», «Горелки».
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Умываться с мылом перед обедом, насухо вытираться. Чтение сказки «Мойдодыр».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Часики».
Сюжетно-ролевая игра «Соберёмся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь». Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о птицах: голубь, ворона, воробей. Повторить строение птиц туловище, голова, крылья, ноги, хвост. (Олег М., Ева Ч., Влада Ш.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: умение играть по правилам, развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Пчёлы», «Селезень и утки». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты». Беседа: «На ферме». Продолжать знакомить детей с домашними животными. Воспитывать заботливое отношение к домашним живот. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 22.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Экспериментально-игровая площадка «Затейник»:
Игры с песком. Игры с водой.
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым.
Пальчиковая игра: «Паучок».
Малоподвижные игры «Мартышки», «Ох-ох, Что за гром». Закрепить названия ягод: смородина, малина, клубника. (Максим З., Дима Г., Костя Л.) Дидактическая игра «Загадки». Цель: учиться, разгадывать по картинке загадки, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть соотв-ие детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «МУЗЫКА» 1.«Музыка»
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения. Расширять представления об овощных культурах. Показать труд человека по выращиванию овощей и фруктов. Все фрукты вкусные, полезные и содержат много витаминов. Весной и летом у садовода много работы в саду. Плодовые деревья белят, охраняя от прямых солнечных лучей. В саду много птиц, они помогают садоводам бороться с вредителями - гусеницами, бабочками и жуками. Овощи растут в огороде на грядках. Люди работают в огороде: вскапывают землю, удобряют землю, делают грядки, сеют семена и высаживают рассаду. Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Вова Р., Милана В.) Сюжетно-ролевая игра «Полетим в космос». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. П/и: «Игра в медведя», «Заяц и капуста». Цель: развитие быстроты реакции, силы, ловкости.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение стихотворений «О котятах».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Часики».
Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за столом.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Огородник и воробей». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людьми. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
СРЕДА 23.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа с детьми о правилах личной гигиены. Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки.
«День насекомых». Экологическая тропа «Муравьиные дорожки».
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить умение определять количество предметов: один, много. (Максим З., Дима Г., Милана В., Диана В.) Дидактическая игра «Угадай, чья тень?». Цель: учиться, отгадывать по силуэту картинку, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1.«Физическая культура» (Физкультура)
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за небом. Показать особенности летнего неба. Летом небо чаще становится голубым, безоблачным. Иногда по небу плывут белые облака. Они называются кучевыми, так как плывут кучками.
Народная примета: темные тучи на небе - к дождю. Прокатывание мяча в прямом направлении. (Саша И., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры в трамвае». Цель: дать представление о трамвае и о правилах поведения в нём. П/и: «Пробеги, не задень», «Пойдём по мостику». Цель: развитие чувства равновесия.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Расстёгивать и снимать обувь.
Чтение сказки «Три поросёнка».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Часики».
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: постирать, прибрать, накормить, уложить. Знать, у кого какие обязанности в семье, помогать друг другу. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия предметов посуды: чашка, тарелка, блюдце. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мамины и папины помощники». Цель: формировать желание помогать родителям в простых домашних делах. Уважать труд. Кукольный театр: «Теремок». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Контуры и силуэты». Цель: развитие памяти, мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗ ОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Волк и козлята». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Трамвай». Беседа: «Животные на улице». Цель: нельзя на улице трогать чужих кошек, собак. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
ЧЕТВЕРГ 24.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (гимнастика для глаз, суджок-терапия).
«День народных игр».
Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Цель: желание помогать взрослым.
Пальчиковая игра: «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить понятия: большой, маленький. (Олеся З., Диана В., Милена Б., Дарина Т.) Дидактическая игра «Весёлые гномики». Цель: развитие мышления, памяти, закрепить название цветов, расширение словарного запаса, кругозора. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «МУЗЫКА»
1. «Музыка»
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за ветром. Продолжать знакомить детей с природным явлением – ветром. Сильный ветер быстро гонит облака по небу. Когда нет ветра, облака тихо плывут по небу. Дует ветер, деревья и кустарники качаются. Ветер - это движение воздуха. Закрепить умение прыгать на двух ногах. (Саша Т., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Самолёт». Цель: дать представление о самолёте и о правилах поведения в нём. П/и: «Мыши в кладовой», «Где спрятался мышонок?». Цель: развитие координации движений и глазомера.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гуси-лебеди».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Часики».
Сюжетно-ролевая игра «В Больнице». Цель: умение играть с куклами, лечить их, ухаживать за больными; формировать чувство сострадания, заботы. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия предметов посуды: кастрюля, сковорода, чайник. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мой город». Цель: формировать представления о городе, воспитывать любовь к родному городу. Пальчиковый театр: «Курочка Ряба». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Домино – В деревне». Цель: называть домашних животных, находить одинаковое.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Точный пас», «Найдём собачку». Цель: развитие внимательности, глазомера, умение искать предметы, умение играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Лётчики». Дать представление о профессии лётчик. Беседа о том, что следует одеваться по погоде. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
IV НЕДЕЛЯ
ПЯТНИЦА 25.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (гимнастика для глаз, суджок-терапия)
Игра-путешествие «По дну океана», рассматривание альбомов, чтение художественной литературы, сюжетно-ролевые, дидактические игры. «Праздник Нептуна».
Пальчиковая гимнастика: «Перчатка». Цель: развитие мелкой моторики рук. Труд: поливка комнатных растений. Цель: воспитывать трудолюбие, любовь к растениям.
Малоподвижная игра: «Море волнуется…». Цель: развитие фантазии, воображения. «Коммуникация» (Татарский язык). Тема: «Азат кунак чакыра». Цель: Өйрәнгән сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Фикер сәләтен үстерү. Аралашу теләге тудыру. Аша, эч. Закрепить названия основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. (Кристина Б., Динар Х., Эмиль Г.) «Художественное творчество» (Лепка). Тема: Лепка по замыслу «Слепи, что тебе хочется». Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение
создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ФИЗИЧЕСКААЯ КУЛЬТУРА» 1.«Физическая культура» (физкультура на воздухе).
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения. Расширять представления детей о многообразии животного мира. Лягушка. Летом около воды и в воде появляются лягушки. На земле лягушки прыгают, а в воде плавают. У лягушки большие глаза, большой рот, кожа блестящая серого или зеленого цвета; длинные задние ноги, с помощью которых она может далеко прыгать. Питаются в основном насекомыми. Лягушки квакают. Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш.,., Игорь С., Кира Ш.) Сюжетно-ролевая игра «Колобок». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Коршун и цыплята». Цель: развитие умения играть по правилам, дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Телефон».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Часики».
Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Цель: умение играть с куклами, лечить их. Формировать умение общаться друг с другом. Игры малой подвижности. Дидактическая игра «Логический квадрат» Цель: развитие мышления, внимательности, пополнение словарного запаса. Умение называть родственников. (Руслан М., Саша И., Саша Т.) Беседа: о правилах поведения в детском саду. Цель: Воспитывать положительные взаимоотношения Театр на фланелеграфе: «Красная Шапочка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Где, чья мама?». Цель: называть домашних животных, находить их детёнышей.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Найдём воробышка», «Найди свой цвет». Цель: развитие внимательности, умение искать и видеть, умение играть дружно. Развитие двигательной активности. Умение играть по правилам игры. Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице Беседа: умение осторожно спускаться и подниматься по лестнице, не вставать с краю. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
V НЕДЕЛЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК 28.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Беседа о полезной и вредной пище. Фрукты и овощи – полезны. Пища, которую дают в д/с, тоже полезна. Чипсы, газированная вода и т.п., очень вредны, особенно для детей. Цель: дать представление о том, что вредная пища плохо влияет на развитие детей.
Рисунки на асфальте, игры, разучивание стихов.
Труд: протереть пыль в доступных местах. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать.
Пальчиковая гимнастика: «Часы». Цель: развитие мелкой моторики, внимательности, памяти. Закреплять название геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник. (Саша И., Кира Ш., Максим З., Дима Г.) «Познание» (Формирование целостной картины мира, познавательно-исследовательская деятельность). Тема: «Мой родной город». Цели: воспитывать любовь к родному краю, рассказать о самых красивых местах родного города, его достопримечательностях. Дать понятие: кто такие горожане (москвичи, челнинцы). Лего (большой и маленький), построить домик, гараж. Цель: развитие фантазии, воображения, закрепить название цветов.
Домино музыкальное. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Физическая культура» (физкультура).
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за птицами: (голуби, вороны, воробьи, синички, снегири). Расширять представления детей о жизни птиц в летний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Тело птиц покрыто перьями. Летом птицы растят птенцов, кормят их и учат летать. Им летом легче найти корм: мошки, жучки и червячки летают и ползают почти повсюду. Закрепить умение ходить по узкой поверхности. (Саша Ш., Олеся З., Ева Ч., Адель В.) Сюжетно-ролевая игра «Репка». Цель: умение инсценировать сказки, играть роли. Подвижные игры: «Мой весёлый звонкий мяч», «прокати мяч с горки». Цель: развитие ловкости, умения играть по правилам, дружно.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстёгивать и снимать обувь. Чтение сказки «Дюймовочка».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья).
Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Часики».
Сюжетно-ролевая игра «В гостях у зайчика». Цель: умение играть с куклами, сервировать стол, вести себя в гостях. Формировать умение общаться друг с другом.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей.
Разучивание потешек: «Пошёл котик на торжок…» Закрепить умение различать ель и сосну. (Руслан М., Рената Н., Алина К., Саша Т.) Беседа: о правилах поведения в детском саду; как нужно вести себя за столом, во время приёма пищи, в туалете, в спальне. Цель: Воспитывать культуру поведения. Театр на фланелеграфе: «Заюшкина избушка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Подбери по цвету». Цель: закрепить названия цветов.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Звоночек», «Ножки, ножки». Цель: развитие внимательности, умение реагировать на сигнал, умение играть дружно. Развитие быстроты реакции.
Сюжетно-ролевая игра: «Семья на прогулке». Вспомнить правила поведения на улице Беседа: нельзя рвать листочки и веточки с деревьев, кустов. Рвать траву с корнем. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
V НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК 29.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
«День огородника». Выставка «Овощной калейдоскоп».
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым.
Пальчиковая игра: «Паучок». Закрепить названия ягод: смородина, малина, клубника. (Максим З., Дима Г., Костя Л.)
Дидактическая игра «Загадки». Цель: учиться, разгадывать по картинке загадки, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора. Пазлы крупные. Цель: развитие логики, мышления, усидчивости.
Строительный материал: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть соотв-ие детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «МУЗЫКА» 1. «Музыка»
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за воздухом: дать элементарные представления о необходимости воздуха на земле для жизни человека и животных. Воздух окружает нас повсюду. Воздух не имеет вкуса и запаха. Перемещается воздух с помощью ветра. Зимой воздух холодный. Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги. (Саша Т., Егор К., Вова Р., Милана В.) Сюжетно-ролевая игра «Полетим в космос». Цель: умение играть дружно, выполняя правила игры. П/и: «Игра в медведя», «Заяц и капуста». Цель: развитие быстроты реакции, силы, ловкости.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение стихотворений «О котятах».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Часики».
Сюжетно-ролевая игра «В кафе». Цель: учиться правильно сервировать стол, умение красиво вести себя за столом.
Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить общие представления о деревьях. Повторить строение дерева: крона, ствол, ветки, листья. (Рената Н., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Уход за комнатными растениями». Цель: иметь элементарные представления об уходе за растениями. Кукольный театр: «Три поросёнка». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Нектаринка». Цель: развитие мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Огородник и воробей». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Беседа с детьми о том, что нельзя общаться на улице с незнакомыми людьми. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
V НЕДЕЛЯ
СРЕДА 30.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
«Мы играем в театр». Конкурс детского рисунка «Нарисуем сказку сами».
Труд: продолжать знакомить с трудом близких взрослых, побуждать оказывать им помощь. Цель: воспитывать бережное отношение к результатам труда, желание помогать взрослым. Пальчиковая игра: «Помощники». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить умение определять количество предметов: один, много. (Максим З., Дима Г., Милана В., Диана В.) Дидактическая игра «Угадай, чья тень?». Цель: учиться, отгадывать по силуэту картинку, развитие мышления, расширение словарного запаса, кругозора. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 1. «Физическая культура». (Физкультура)
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за птицами: дать элементарные представления. Птички весной часто и много поют. Сидят на деревьях, чирикают. Весной им не так холодно, как зимой. Прокатывание мяча в прямом направлении. (Саша И., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры в трамвае». Цель: дать представление о трамвае и о правилах поведения в нём. П/и: «Пробеги, не задень», «Пойдём по мостику». Цель: развитие чувства равновесия.
Самостоятельная деятельность детей.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Расстёгивать и снимать обувь.
Чтение сказки «Три поросёнка».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Часики».
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: постирать, прибрать, накормить, уложить. Знать, у кого какие обязанности в семье, помогать друг другу. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия предметов посуды: чашка, тарелка, блюдце. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мамины и папины помощники». Цель: формировать желание помогать родителям в простых домашних делах. Уважать труд. Кукольный театр: «Теремок». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Контуры и силуэты». Цель: развитие памяти, мышления.
ПРОГУЛКА «БЕЗ ОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Волк и козлята». Цель: развитие внимательности, быстроты реакции, умение бегать и двигаться, не толкая друг друга, играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Трамвай». Беседа: «Животные на улице». Цель: нельзя на улице трогать чужих кошек, собак. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.
V НЕДЕЛЯ
ЧЕТВЕРГ 31.07.2014 РЕЖИМ ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ С УЧЁТОМ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
ГРУППОВАЯ, ПОДГРУППОВАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕЖИМНЫЙ МОМЕНТ УТРО
ПРОГУЛКА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«ТРУД»
«БЕЗОПАСНОСТЬ» Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия (ароматерапия, гимнастика для глаз, суджок-терапия).
Экологический проект «Лесные обитатели», изготовление альбома, отгадывание загадок, чтение художественной литературы.
Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Цель: желание помогать взрослым.
Пальчиковая игра: «Цветок». Цель: развитие мелкой моторики рук. Игры малой подвижности. Самостоятельная деятельность детей. Закрепить понятия: большой, маленький. (Олеся З., Диана В., Милена Б., Данил Г.) Дидактическая игра «Весёлые гномики». Цель: развитие мышления, памяти, закрепить название цветов, расширение словарного запаса, кругозора. Игры со шнуровкой. Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, усидчивости.
Игра «Строитель»: кубики, кирпичики, конусы, цилиндры. Цель: Умение правильно называть детали, развитие фантазии, воображения.
НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «МУЗЫКА» 1. «Музыка»
ПРОГУЛКА «ПОЗНАНИЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
«ТРУД» Наблюдения за деревьями и кустарниками: (яблоня, береза, клен, рябина, ель, сосна, сирень). Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. К зиме растения готовятся задолго до ее прихода. Растения переживают зиму под толстым слоем снега. Они приспосабливаются к зиме и находятся в стадии покоя. Зимой ветки деревьев и кустарников особенно хрупкие, поэтому их необходимо беречь. Зимой почти все деревья стоят без листьев. Закрепить умение прыгать на двух ногах. (Саша Т., Егор П., Игорь С., Руслан М.) Сюжетно-ролевая игра «Самолёт». Цель: дать представление о самолёте и о правилах поведения в нём. П/и: «Мыши в кладовой», «Где спрятался мышонок?». Цель: развитие координации движений и глазомера.
РАБОТА ПЕРЕД СНОМ Продолжать учить детей расстегивать пуговицы, аккуратно складывать вещи на свои стульчики, самостоятельно раздеваться. Самостоятельно расстегивать и снимать обувь. Чтение сказки «Гуси-лебеди».
ВЕЧЕР «ЗДОРОВЬЕ»
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
«КОММУНИКАЦИЯ»
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ» Оздоровительная гимнастика после сна (тропа здоровья, гимнастика маленьких волшебников).
Дыхательная гимнастика: «Перекличка животных», «Часики».
Сюжетно-ролевая игра «В Больнице». Цель: умение играть с куклами, лечить их, ухаживать за больными; формировать чувство сострадания, заботы. Пользоваться предметами-заместителями. Игры малой подвижности.
Самостоятельная деятельность детей. Закрепить названия предметов посуды: кастрюля, сковорода, чайник. (Руслан М., Алина К., Дима Г.) Беседа: «Мой город». Цель: формировать представления о городе, воспитывать любовь к родному городу. Пальчиковый театр: «Курочка Ряба». Цель: умение рассказывать сказку и показывать её.
Дидактическая игра: «Домино – В деревне». Цель: называть домашних животных, находить одинаковое.
ПРОГУЛКА «БЕЗОПАСНОСТЬ» Подвижные игры: «Точный пас», «Найдём собачку». Цель: развитие внимательности, глазомера, умение искать предметы, умение играть дружно. Сюжетно-ролевая игра: «Лётчики». Дать представление о профессии лётчик. Беседа о том, что следует одеваться по погоде. Игры с игрушками для прогулок. Самостоятельная деятельность детей.