Открытый урок математики в 4 классе Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач.

Открытый урок математики в 4 классеТема : Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач. Геометрический материал.
Цель: ознакомить учащихся со способами сложения четырёхзначных и многозначных чисел и вычитание четырёхзначных чисел из многозначного; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать находчивость, сообразительность, логическое мышление, внимание, память , самостоятельность; воспитывать чувство взаимопомощи , трудолюбия,; расширять кругозор, прививать интерес к предмету.
Оборудование: рисунки планет, видео о планетах, рисунки ракет, портрет Гагарина, слова для игры « Чемодан».
Ход урока: 1. Организация класса.Прозвенел звонок весёлый Мы начать урок готовы,
Будем думать и решать,
И друг другу помогать.
Мотивация учебной деятельности. Ребята, вы хотели бы побывать в космосе?
Как называются люди, которые совершают полёты в космос?
Сегодня мы с вами совершим необычное путешествие.
А вот на чём мы совершим своё путешествие , вы сейчас узнаете, отгадав загадку.
Чудо - птица, алый хвост,
Полетела в стаю звёзд.(Ракета)
Как вы думаете, а какие качества мы с вами должны взять с собой , и какими качествами должен обладать человек, чтобы отправиться в космос?
Давайте соберём их в наш чемодан.
( Сила, выдержка, внимание, находчивость, взаимопомощь, знание математики)
( лень, рассеянность, страх, неуверенность ) Актуализация опорных знаний.-Скажите кто из вас знает, что ведут космонавты во время своего полёта ? ( Бортовые журналы)
Давайте и мы с вами откроем наши бортовые журналы и запишем дату нашего вылета. Запишите число, классная работа.
Для путешествия в космос надо не только быть сильным, смелым и выдержанным, хотя это очень важно, надо быть готовым прийти на помощь другу.
Что должен знать каждый космонавт? (Историю космоса)
Для того , чтобы подготовиться к полёту в космос давайте для начала вспомним:
Кто первым из наших землян облетел нашу планету и благополучно приземлился на Землю? ( Юрий Алексеевич Гагарин ,портрет)
Когда это было? Когда отмечают День космонавтики? (12 апреля)
Узнайте год первого полёта Ю. Гагарина, выполнив вычисления .
1.351 +610= 1961
Действительно 12 апреля 1961 года был совершён первый вылет Ю. Гагарина.
Сколько лет прошло с тех пор? Вычислите. ( 52 года)
Сообщение темы урока. Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?
Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться со сложением и вычитанием многозначных чисел, будем решать задачи, закреплять вычислительные навыки, выполняя интересные задания.
Изучение материала урока.Актуализация опорных знаний. Прежде, чем полететь в космос, нужно пройти цикл подготовки на Земле.
Итак !Космонавт должен уметь прыгать с парашютом.
1. Игра « Кто быстрее»
- Мы разделимся на две команды и каждый член команды по цепочке выполнит задание в вычислительной цепочке.
INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Comp\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader11.00\\media\\image1.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Comp\\AppData\\Local\\Temp\\FineReader11.00\\media\\image1.jpeg" \* MERGEFORMATINET
1 команда
2 команда
Молодцы!
Игра « Центрифуга». Будущие космонавты должны научиться выносить перегрузку различной сложности. Я вам предлагаю
задания различной сложности.
Прочитайте число ,разложить число на разрядные слагаемые.
1вариант : 1. 347. 239, 5. 309. 407
вариант : 305. 486, 920. 560 вариант : 4. 209,1. 457.( Пушкарёва Инна, Пирог Руслан, Герасимов Николай, Борисов Никита)
Физкультминутка Космонавты всегда занимаются спортом и делают зарядку. Тренируют своё зрение и вестибулярныйаппарат. Даже в полёте они находят на это время.
Итак взлёт! Ну а прежде, чем наш космический корабль попадёт в космос нам нужно решить задачу.
Откройте, пожалуйста, свои учебники на с. 54 № 122.
Вычисление примеров.
Что мы можем увидеть в космосе?
( звёзды , планеты, космические тела, планеты, астероиды, спутники, кометы, метеориты)
Назовите планеты Солнечной системы.
Расскажите кратко , что вы о них знаете.
Самая близкая к Солнцу планета — Меркурий. По размерам он меньше Земли, у него твердая, каменистая поверхность.
Пятая от Солнца планета — Юпитер. Это громадный шар, состоящий из жидкого водорода,, самого легкого газа на свете, но его гак много, что это самая тяжелая планета из всех.
Вторая от Солнца планета — Венера. Поверхность Венеры каменистая. У этой планеты есть плотная атмосфера, но она состоит из углекислого газа, которым ни люди, ни животные дышать не могут.
Уран расположен за Сатурном. Эта планета вращается, лежа на боку, поэтому к Солнцу обращен то один ее бок, то другой.
Марс — четвертая планета. Он вдвое меньше Земли. Год на Марсе длится в два раза дольше земного. У Марса есть атмосфера, но состоит она в основном из углекислого газа.
Шестая планета — огромный Сатурн. Он расположен далеко от Солнца, поэтому температура его очень низкая. Сатурн — тоже газовая планета.
Нептун — восьмая от Солнца планета. Она кажется темно-голубой, потому что тоже состоит из газа метана, который горит в наших газовых плитах.
Самая отдаленная от Солнца планета — это Плутон. Она в 40 раз дальше от Солнца, чем Земля. Эта планета считается самой холодной.
Земля третья по счету планета солнечной системы. По размеру она самая крупная из планет земной группы.
А вы знаєте ,какой диаметр этих планет? Узнаете ,выполнив вычисления.
Меркурий
356 + 2. 522= 4. 878 км
Венера
10.389 + 1.711=12. 100 км
Земля
9.854+2. 888=12. 742 км
Марс
12. 880-6. 100 = 6. 780км
Сатурн
256. 340 - 135. 680 = 120. 660 км
Уран
105.165-53. 965 = 51. 200 км
Нептун
23. 450 + 26. 050 = 49. 500 км
Плутон
4.500-1.500 =3. 000 км
Юпитер
385. 900 - 243. 100 = 142.800 км
Задание мы опять будем выполнять по вариантам, различной сложности.
вариант - Юпитер, Уран, Сатурн.
вариант - Нептун, Земля, Венера.
вариант - Плутон, Меркурий, Марс.
( у доски с комментированием 3 человека, потом самостоятельная работа, проверка)
А хотите посмотреть, как отличаются эти планеты по размеру? Посмотрите маленький фильм.
( демонстрация короткометражного ролика.)
Работа с геометрическим материалом.
А в космосе мы можем ещё встретить летающую тарелку. Одну из них сфотографировали космонавты, уменьшили в размерах и поместили в наш учебник. Давайте измерим длину каждой стороны треугольника и найдём его периметр .Нахождение периметра треугольника с. 55 № 124.
Итог урока. Оценивание.
Домашнее задание.
С. 54 № 120 , № 121 - 1 вариант С. 54 № 118, № 119 - 2 вариант