Консультация для педагогов ДОУ на тему Создание условий для трудовых действий детей на прогулке в зимний период

Консультация «Создание условий для трудовых действий детей
на прогулке в зимний период»
Активность в движениях – необходимое условие нормального роста и развития организма дошкольника. Если в теплое время года ребята много бегают, прыгают, играют с мячом, то в холодное время года их активность снижается. Тяжелая одежда и обувь, ветер, мороз, снег ограничивают движения.
Зимой очень важно активизировать пребывание воспитанников на свежем воздухе, вопреки стуже. Поэтому необходимо извлекать максимум пользы из природных условий в зимнее время года.
Снег – это прекрасный строительный материал. Из заранее заготовленных сугробов можно сделать снежные валы (длиной 3-4 м.) для упражнений в равновесии, бугорки для спрыгивания, открытый неглубокий лабиринт для разнообразных игр. В прочно сделанном валу проложить отверстия – ворота для подлезания. По краям площадки расположить ледяные дорожки для скольжения на ногах, горки.
В зимних условиях подходят упражнения: ходьба по следам с подниманием коленей; приставными шагами вправо и влево; «змейкой» между прутиками, вокруг сугроба; восхождение на горку и спуск с нее; бег до дерева, куста, «змейкой», с горки на горку наперегонки, с ловлей и увертыванием.
Перечень выносного материала в зимний период
Санки для детей;
Санки для кукол;
Флажки разные;
Корзинки и носилки для снега;
Султанчики разные;
Печатки различной формы;
Палочки для рисования на снегу;
Вертушки разные;
Трамбовка;
Лопаточки для снега;
Метелки;
Движущиеся фигурки – цели;
Атрибуты для подвижных и сюжетно-ролевых игр.
Первая младшая группа (2-3 года)
Воспитатель знакомит со свойствами снега (холодный, белый, тает), учит правильным навыкам обращения с лопатками, приучает помогать взрослым в уборке снега, в сооружении несложных построек (домик-теремок, загородка для игрушек, мебель для кукол, снежная клумба), воспитывает самостоятельность, формирует элементы коллективных действий. К работе воспитатель приобщает 5-6 детей.
Вторая младшая группа (3-4 года)
Воспитатель развивает у детей желание трудиться, формирует самостоятельность, стремление достигнуть результата, приучает по собственной инициативе приходить на помощь взрослым, сверстникам.
В этом возрасте внимание детей становится более устойчивым, движения – более координированными. Они уже в состоянии преодолевать некоторые мышечные и волевые усилия, поэтому появляется возможность несколько увеличить длительность и объем работы до 15-20 мин., переключая внимание от одного действия к другому. Например, сначала дети нагружают снег в ящики, потом везут его к постройкам, затем уплотняют постройку лопатой.
Воспитатель учит действовать лопатой, сгребать снег в указанное место, утрамбовывать, украшать его флажками, еловыми веточками, строить домики для игрушек, делая в снежном сугробе углубления совком. Можно научить детей сооружать горки для кукол; мастерить снежные пирожки, торты, пряники способом формовки. Их продолжают учить прокладывать дорожку лопатой в свежевыпавшем снегу, если он сухой и невысокий.
Следует выделить небольшое пространство (1-3 м.), которое огораживается низким и узким снежным валом, для печатания узоров на снегу.
Средняя группа (4-5 лет)
Воспитатель продолжает совершенствовать умения и навыки детей в работе со снегом, прививает желание доводить начатое дело до конца, формирует ответственное отношение к делу, приучает самостоятельно поддерживать порядок на участке.
У детей этого возраста могут возникнуть собственные замыслы. Важно вовремя поддержать подобный интерес, помочь советов, а при необходимости принять активное участие, так как работа со снегом в этой группе в основном носит характер сотворчества детей и взрослых.
Дети начинают чаще работать вместе. Воспитатель помогает им договориться и распределить обязанности, поддерживает радостное настроение, связанное с трудовым общением, ощущение причастности каждого к общему делу, желание добиваться хорошего результата. Наряду с организацией общего труда уделяется внимание и индивидуальному.
Детей учат лепить более объемные крупные фигуры. Помощь со стороны взрослого пока значительна. Вместе с тем следует побуждать детей проявлять в работе большую самостоятельность. Так, воспитатель спрашивает, что они будут лепить, помогает установить им снежные комья друг на друга, спрашивает при этом, как они хотят их расположить, как собираются украсить снежную фигуру.
Можно посоветовать слепить снегурочку, старичка-лесовика, петрушку, медведя, другие фигуры и постройки, с которыми можно поиграть.
Ребята самостоятельно делают снеговику или зверям глаза, носы. Подбирают материал по своей инициативе (веточки, шишки). Воспитатель предлагает им нарядить снежные фигуры. Дети повязывают матрешкам, снежным бабам косынки, шарфы, надевают фартуки, шапки, варежки. Воспитатель может украсить детские постройки вырезанными из бумаги и ткани силуэтными изображениями ягод, цветов, грибов, фруктов и т.д.
Старшая, компенсирующая и подготовительная к школе группы (5-7 лет)Воспитатель совершенствует трудовые навыки работы детей со снегом, формирует желание трудиться, развивает дружеские взаимоотношения, инициативу, ответственность, умение вести себя в коллективе, учит наиболее экономным приемам работы, анализу своей деятельности.
Коллективный труд – основная форма организации работы со снегом старших дошкольников. Детей учат совместно планировать работу, самостоятельно распределять обязанности, добиваться намеченной цели, предвидеть будущий результат. Особое внимание уделяется качеству постройки, передаче образа, ее эстетическому оформлению. Обычным становится совместный труд.
Творческий труд на зимнем участке увлекает детей. Когда выпадет снег, можно предложить отчертить палочками границы зимнего участка в соответствии с его планом и сделать снежные валы. Снег расчищается до разметок, затем подравнивается. С этого дня надо договорится с ребятами, что они не будут разрушать снежные валы и ходить за ними, объяснить, что там пройдет лыжня, надо будет устроить кормушки для птиц, построить снежную комнату, лабиринт и другие сооружения. Следующий снегопад используется для украшения валов. Детям надо предложить тазы, ведра, объяснить, как быстрее смастерить, например, грибки. Грибки устанавливаются на снежные валы. Шляпки грибов хорошо украсить кусочками ткани, бумаги, смоченными в воде. Снежные валы можно также украсить снежными пирамидками, башенками, елочками.
Следующий этап работы – строительство горы.
Для самостоятельной художественной деятельности детей на зимнем участке можно выделить места для создания различных снежных картин. Удобны для этой цели небольшие снежные насыпи (15x120 см.). Такую насыпь дети сооружают самостоятельно по объяснению воспитателя. Картины на ней могут создаваться на обеих плоскостях. Например, рисуют елку и украшают ее «шарами» - крышками от закручивающихся банок, печатают грибки и украшают их деталями от старой мозаики.
Увлекательное занятие для детей – создание различных миниатюрных снежных композиций. Предложите ребятам ближе к краю участка сгрести два сугроба, расположенных на некотором расстоянии друг от друга, помогите вырезать из них два куба (120x120x70 см.) Верхнюю поверхность одного из них можно сделать ледяной, для этого следует залить подкрашенной водой. Дети лепят из снега различные фигурки, сооружают постройки, украшают их веточками, шишками и прочими материалами.
С помощью игрушек разыгрываются различные сценки, сказки. На ледяной поверхности снежные фигурки легко скользят, передвигаются. Научите детей скреплять части фигурок стержнями, палочками, веточками. Дети принимают участие в сооружении снежных фигур, которые выполняются приемом вырезания. Из снежного сугроба срезают лишний снег маленькими совками, лопатами, дощечками, чтобы не ломались мелкие детали, вставляют палочки и обливают мокрым снегом.
Можно научить детей делать гирлянды из ледяных цветов, фонариков, украшать ими веранду, постройки. Из цветного льда мастерят светофор. Ледяной телевизор и аквариум, сделанные детьми, используются ими для игр в снежной комнате. Из снежных кирпичей можно построить крепости, башни, дворцы и другие постройки.
Детей подготовительной к школе группы можно привлечь к постройкам на участке малышей.