Урок по немецкому языку для 11 класса «Die Befestigung nach dem Thema «Musik». (Закрепление по теме «Музыка»)

Тема: «Die Befestigung nach dem Thema "Musik"» (Закрепление по теме «Музыка»)
Цель урока: вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс, причём в процесс не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности через просмотр отрывка немецкого сериала и работу над ним.
Задачи:
Учебная: трансформация материала разговорного текста и его комбинирование с усвоенным ранее с целью выражения своего отношения, к содержанию прослушанного; совершенствование рецептивных навыков; совершенствование орфографических навыков.
Развивающая: развитие памяти, внимания, умение выделить главное, обобщать.
Воспитательная: воспитание интереса к творчеству кинематографа страны изучаемого языка.
Тип урока: урок обобщения, систематизации и закрепления с элементами получения новых знаний.
Форма организации учащихся: индивидуальная, коллективная, групповая.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, распечатанные задания.
Ход урока:

I Anfang der Stunde
Guten Tag! Setzt euch.
Unser Thema ist heute „Wiederholung“. (Слайд 1)
Also, wer hat heute Klassendienst? Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt heute?
Danke. Setze dich.
Heute werden wir einige Aufgaben zum Thema „Musik“ machen. (Слайд 2-3) Wir wiederholen die Wцrter, arbeiten mit dem Tabelle, lesen wir Dialoge. Aber zuerst wiederholen die Wцrter zu unserem Thema.
Alle sind fertig?
Gut.

II Wiederholung. (2-3 мин)
Kinder, seht bitte den Schirm an.
Hier ist eure erste Aufgabe. Ihr sollt die Ьbersetzung nennen. (Слайд 4-14)
(ученики должны произнести правильно слово, соответствующее картинке)
Arbeiten kettenweisen.
So gut!
Jetzt kцnnen wir Hausaufgabe kontrollieren.

III. Kontrollierung der Hausaufgabe (8-10 мин)
Kinder, ihr sollt zu dieser Stunde eine Prдsentation ьber deutsche Komponisten machen.
Also, wer beginnt?
Bitte, komm an die Tafel und erzдhle uns ьber Amadeus Mozart. Und andere hцrt aufmerksam zu. Ihr kann einige Information Notizen.
(показ мини-презентации ученика) Приложение 1-4
4 ученика рассказывают и показывают презентацию о немецких композиторах в течение 2-3 минут каждый.
- Danke schцn fьr ihre Erzдhlungen.
IV. Thema
- А мы переходим к основным нашим заданиям по закреплению раздела «Музыка».
Kinder, seht bitte den Schirm an.
Hier ist eure zweite Aufgabe (2-3 мин). Ihr sollt die Ьbersetzung nennen. (Слайд 15)
(одно слово даётся на русском языке – ученик должен назвать перевод на немецкий, следующее – наоборот, на немецком; так все слова чередуются)
Arbeiten kettenweisen. Nennt bitte aufmerksam, vergiss
·t nicht Artikel nennen.
So gut!


Unsere nдchste Aufgabe (10-12 мин) bittet von uns kleine Wiederholung der Grammatik - Satzreihe.
Das Verb steht in der zweiten Reihe!
So, schlagen eure Hefte auf, schreibt bitte das Datum. Diese Aufgabe werden wir schriftlich machen.
Kinder, seht bitte den Schirm an. (Слайд 16-25)
Задание выполняется письменно, отвечающий ученик называет составленное предложение устно, далее идёт проверка, правильно ли он назвали или нет. Если правильно, отвечающий диктует предложение, и все его записывают.
- Gut!

- Jetzt werdet ihr selbststдndig arbeiten.
- Ich gebe ihnen die Blдtter mit den Aufgaben (5-6 мин) Приложение 5
Schreibt bitte die Blдtter unter.
Zeigt eure Name und Vorname.
Ich erklдre die Aufgabe. Hцrt aufmerksam zu.
Erste Aufgabe: Machen Sie eine Tabelle. Ihr sollt die Namen deutschen Komponisten in ersten schreiben und russische – in zweiten.
Zweite Aufgabe: Richtig oder falsch? Hier sollt ihr wдhlen, was ihr heute in den Erzдhlungen ьber deutsche Komponisten hцrt. Gegenьber der richtigen Behauptung stellt plus, falsche – minus.
Habt ihr die Fragen?
Wenn, nein, dьrft ihr die Aufgabe beginnen.
Wer hat beendet, gebt mir die Blдtter ab.
Danke.
In der nдchsten Stunde nenne ich die Noten zu dieser Aufgabe.


Wir arbeiten weiter. Schlaft ihr das Buch auf Seite 193 auf. (6-8 мин)

Wir werden ein Interview mit verteilen Rollen lesen.

Читается диалог по ролям.
- Sagt mir bitte im zwei – drei Sдtze, worьber diese Interview?
Ученики рассказывают кратко, о чём этот диалог.
Heute haben wir viel gemacht: die Wцrter wiederholten, einige mьndliche und schriftliche Aufgaben machten.
Ich bedanke fьr die Arbeit.

V. Hausaufgabe.
Kinder, zur nдchsten Stunde sollt ihr die Aufgabe 1 auf Seite 193 machen: Haben sie einen Lieblingssдnger/in? Welche Fragen wьrden Sie in einem Interview an ihn/sie stellen? Macht bitte schriftlich.


VI. Leistungskontrolle.
- Alle arbeiten gut.
- Ich gebe solche Noten

VII. Schlussfolgerung.
Die Stunde ist zu Ende.
Steht auf.
Auf Wiedersehen.










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