Конспект урока русского языка 2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе (4 класс)

КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА
Дата: 05.04.2016
Предмет: Русский язык
Класс: 4А
Студентка: Синюгина Татьяна
Учитель: Годунова Л.Н.
Руководитель практики: Жданова Т.В.
Тема: "2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе»
Тип урока: ОНЗ
Цель урока: научить распознавать глаголы 2-го лица единственного числа.
Задачи урока:
Образовательные: научить правильно писать окончание глаголов 2-го лица единственного числа.
Развивающие: развивать мышление, внимание, орфографическую зоркость; контроль и самоконтроль работы одноклассников, связную устную и письменную речь;
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, уважительное отношение к одноклассникам.
Планируемые результаты урока:
ПРЕДМЕТНЫЕ – использовать правило при написании глаголов 2-го лица единственного числа настоящего и будущего времени.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
Познавательные – построение речевого высказывания в устной и письменной форме; сравнение, анализ и синтез; установление причинно- следственных связей;Регулятивные – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
Коммуникативные - построение монологических и диалогических высказываний; использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебной задачи.
ЛИЧНОСТНЫЕ - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.
Оборудование: Учебник «Русский язык» В. П. Канакина, В.Г. Горецкий, 4 класс, 2 часть.
ХОД УРОКА:
Педагогическая деятельность учителя Учебная деятельность учащихся
Мотивация к учебной деятельности
- Здравствуйте, ребята.
- Скажите, как вы понимаете пословицу?
Сильный победит одного, знающий - тысячу.
- Пословица означает, что с помощью знаний любое дело будет гораздо эффективнее и лучше, чем без них. Поэтому мы должны хорошо учиться, чтобы добиваться каких-либо целей. Приветствуют учителя.
Объясняют смысл пословицы, высказывают свое мнение.
Актуализация знаний
Проверка домашнего задания (упр. 170)
- Назовите тему текста.
- Как вы озаглавили текст?
- Какой отрывок вы списали? Докажите, что он описательный.
- Какая часть речи преобладает в повествовательной части?
- Назовите части слова посмотришь.
- Прочитайте слова.
В…ехал, в…юга, с…ела, вороб…и, сверх…естественный, л…ют, об…явить.
- На какие 2 группы их можно разделить?
- Когда в словах пишется разделительный твердый знак?
- Когда в словах пишется разделительный мягкий знак?
- Устно разделите слова в 2 столбика.
- Откройте тетради, запиши число, классная работа.
- Запишите предложения.
Весной грачи вьют гнезда на деревьях.
Кто на ветке шишки грыз и бросал объедки вниз?
На двери подъезда висело объявление.
- Какие слова записали с разделительным твердым знаком? Почему?
- Какие слова записали с разделительным мягким знаком? Почему?
- Разберите 1 предложение синтаксически.
- Определите лицо глаголов.
Рисую, рисуешь, рисует; полечу, полетишь, полетит; улыбаюсь, улыбаешься, улыбается.
- Как определили лицо?
- Что общего вы заметили в написании окончаний глагола 2-го лица единственного числа?
- Сформулируйте задачи урока.
- Пеликан – интересная птица.
- «Рыбалка пеликанов».
- 1, так как в этой части много имен прилагательных.
- Глагол.
- Приставка (по-), корень (-смотр-), окончание (-ишь), основа (посмотр-).
Читают слова.
- Слова с разделительным мягким знаком и слова с разделительным твердым знаком.
- Разделительный твердый знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласную перед е, ё, ю, я.
- Разделительный мягкий знак пишется или в корне, или между корнем и окончанием.
Въехал
Съела
Сверхъестественный
Объявить Вьюга
Воробьи
Льют
Записывают число, классная работа.
- Объедки (после приставки перед е), подъезда (после приставки перед е), объявление (после приставки перед я).
- Вьют (в корне), на деревьях (между корнем и окончанием).
- Весной грачи вьют гнезда на деревьях. (сущ., сущ., глаг., сущ., предлог, сущ.)
- Рисую (я – 1л.), рисуешь (ты – 2л.), рисует (он – 3л.); полечу (я – 1л.), полетишь (ты – 2л.), полетит (он – 3л.); улыбаюсь (я – 1л.), улыбаешься (ты – 2л.), улыбается (он – 3л.).- По личным местоимениям, по окончаниям.
- Окончания –ешь, -ишь.
- Научиться распознавать глаголы 2-го лица и правильно их писать.
Проблемное объяснение и фиксирование нового знания
- Откройте учебник на с. 85 упр. 171.
- Прочитайте таблицу.
- Определите лицо и число глаголов.
- Прочитайте правило (2-3 ученика).
С. 85 упр. 172
- Прочитайте текст.
- О каких цветах вы прочитали в тексте?
- Видели ли вы их когда-нибудь? Какого они цвета?
- С чем сравнивает их автор текста?
- Выпишите выделенные глаголы с вопросами.
- Определите время, лицо, число и выделите окончания.
- Повторите правило.
- Настоящее время – что делаешь? – слушаешь, видишь.
Будущее время – что сделаешь? что будешь делать? – поздравишь, будешь писать.
- Все глаголы 2 лица, ед. числа.
- Глаголы настоящего и будущего времени во 2-ом лице единственного числа имеют личные окончания –ешь, -ёшь, -ишь. На конце глаголов 2-го лица пишется мягкий знак (ь): слушаешь, учишь.Мы и ростом невелички, и цветы у нас капельные, и запаха приятного нет. А ты нас все равно не забудешь.
Увидишь голубое небо весной, - нас вспомнишь. Встретишь голубое чистое озерцо, - нас вспомнишь. Глаза у кого-нибудь увидишь голубые, - опять нас вспомнишь. Мы ведь – незабудки.
- О незабудках.
- Голубые, розовые.
- С небом, с озером, с голубыми глазами.
- Что сделаешь? – не забудешь. Что сделаешь? – увидишь. Что сделаешь? – вспомнишь. Что сделаешь? – встретишь.
- Все глаголы 2 лица, будущего времени, единственного числа.
Повторяют правило (2-3 ученика)
Первичное закрепление во внешней речи
С. 86 упр. 173
- Прочитайте.
- Что нужно помнить при выполнении задания?
Звонить – звонишь, спать – …, цвести – …, стучать – …, плыть – …, лететь – ….
С. 86 упр. 174 (устно)
- Прочитайте диалог.
- О чём он?
- В каких словах встретился мягкий знак?
- На что указывает мягкий знак в этих словах?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА - Глаголы 2-го лица единственного числа имеют окончания -ешь, -ишь и пишутся с мягким знаком на конце.
- Звонить – звонишь, спать – спишь, цвести – цветёшь, стучать – стучишь, плыть – плывёшь, лететь – летишь.Читают диалог по ролям.
- О том, как хорошо послушать тишину.
- Молчишь, тишь.
- В слове тишь мягкий знак указывает на то, что это существительное женского рода, а в слове молчишь – на то, что это глагол 2 лица единственного числа.
Самостоятельная работа с самопроверкой
С. 86 упр. 176
1 вариант списывает предложения под номерами 1, 2, 3.
2 вариант – 4, 5, 6.
- Определите время, лицо, число каждого глагола и выделите личные окончания.
Взаимопроверка.
Поспешишь (буд. время, 2 лицо, ед. число) – людей насмешишь (буд. время, 2 лицо, ед. число).Поживём (буд. время, 1 лицо, мн. число) – увидим (буд. время, 1 лицо, мн. число).Слезами горю не поможешь (буд. время, 2 лицо, ед. число).
Соловья баснями не кормят (наст. время, 3 лицо, мн. число).
Маслом кашу не испортишь (буд. время, 2 лицо, ед. число).
И сокол выше солнца летает (наст. время, 3 лицо, ед. число).
Включение нового знания в систему знаний и повторение
- Образуйте от каждого глагола глагол в форме 2-го лица единственного числа. Выделите окончания.
Стоять – стоишь, нести - …, гореть - …, петь - …, постоять - …, принести - …, сгореть - …, запеть - …. Стоять – стоишь, нести - несёшь, гореть - горишь, петь - поёшь, постоять - постоишь, принести - принесёшь, сгореть - сгоришь, запеть - запоешь.
Рефлексия учебной деятельности на уроке
- Чему вы научились сегодня на уроке?
- Повторите правило.
- Поднимите руки те, кто всё понял и теперь сможет применять полученные знания?
- Поднимите руки те, кто всё понял, но еще есть то, что не получается.
- Молодцы, хорошо поработали!
Д/З с.86 упр.175, правило.
- Урок окончен. - Научились распознавать глаголы 2-го лица и правильно их писать.
- Глаголы настоящего и будущего времени во 2-ом лице единственного числа имеют личные окончания –ешь, -ёшь, -ишь. На конце глаголов 2-го лица пишется мягкий знак (ь): слушаешь, учишь.
Подпись руководителя практики _____________________________
Подпись учителя ______________________________________________
Отметка _________________________