Методические рекомендации к видеокурсу «Hallo aus Berlin».

61
Приложение 3 Методические рекомендации к видеокурсу «Hallo aus Berlin».
Методическое пособие предназначено для развития навыков диалогической речи у учащихся средней школы на основе видеокурса «Hallo aus Berlin». Пособие дает возможность овладеть речевыми навыками и умениями, новым лексическим и грамматическим материалом, включая речевые клише, а также познакомиться с культурой страны изучаемого языка.
Целевая группа - учащиеся младшей и средней ступени обучения.
Целями курса являются:
овладение речевыми навыками и умениями в опосредованной (на основе учебного материала) и непосредственной (активное использование языковых и речевых средств в ситуациях общения) формах;

61
обогащение новыми страноведческими, культуроведческими и социокультурными знаниями о немецкоязычных странах (и в первую очередь о Германии);
воспитание и развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации.
Методическое пособие включает в себя 8 блоков: « Die Familie», « Essen», « Ferien und Feste», «Freizeit»,« In der Stadt», «Schule»,« Berlin», «Wir» и рассчитано на 24 часа занятий, но учитель может, в соответствии с учебной ситуацией, увеличить количество уроков. Каждый блок включает в себя задания на отработку и закрепление фонетических навыков, рекомендации для работы над лексикой, набор упражнений по обучению диалогической речи с ключами, творческие задания, лингвострановедческий комментарий.
Каждый блок имеет пятиэтапную структуру:
63
1. Отработка фонетических навыков.
2. Снятие лексических и грамматических трудностей.
3. Работа с видеоматериалом (Globalverstehen).
4. Работа с видеоматериалом (Detailverstehen).
5. Творческий этап.
Особенностью данного видеокурса является то, что первый этап работы - отработка фонетических навыков - представлен всегда в виде песни. Цель фонетической зарядки: предвосхищение и снятие появления возможных фонетических cложностей любого порядка – слуховых, произносительных, ритмико-интонационных. Песня помогает без особого труда более прочно усвоить необходимые лексические единицы, способствует активизации уже изученной лексики. На песенной основе легче усваивается грамматический материал. В песне содержатся реплики для развития навыков диалогической речи: Ich heiBe/ Er heiBt ..., Ich habe/ Er hat eine/einen... и т.д.
64
Работа над лексическими и грамматическими навыками ведется учителем в зависимости от уровня сформированности данных навыков, поэтому мы даем самые общие рекомендации (см. пункт II)
Видеофильм разделен на смысловые отрезки, имеющие законченный сюжет, поэтому к каждому смысловому отрезку предлагается свой комплекс упражнений. Даны рекомендации для работы с лексическим материалом, в конце помещен лингвострановедческий комментарий немецких культурных реалий.
I. Методические рекомендации для работы над видеофрагментами
Блок 1. Тема « Die Familie»
I. Фонетическая зарядка. (песня 11.55-13.11)
Hцrt das Lied an und singt mit.
Ich habe eine Schwester.
Sie heiЯt Maria.
65
Ich habe einen Bruder.
Peter ist sein Name.
Das ist meine Familie.
Daniels Schwester heiЯt Susanne.
Marians Bruder ...?
Wie ist sein Name?
Das ist meine Familie. (2 раза)
Ich habe keine Geschwister.
Ich bin allein.
Ich habe viele Tiere
In meiner Familie:
ein Meerschweinchen,
zwei kleine Kдtzchen,
drei Wellensittiche,
einen Hund, einen Fisch,
und eine groЯe Katze
in meiner Familie.

66
После первого прослушивания песни учитель просит сильных учеников объяснить слова:
das Meerschweinchen - морская свинка;
der Wellensittich - волнистый попугайчик или объясняет сам.
A
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
1. Тема «Die Familie»
Ьbung 1. Seht euch das Videofragment an und beantworten die Fragen. Welche Variante ist richtig. Es sind einige Varianten mцglich.
67
1. Worum handelt es sich im Videofragment?
a) um das Haus
2.um die Familie
3. um den Besuch bei Onkeln
Ключ: um die Familie
Ьbung 2. Seht euch noch einmal das Videofragment an und fьllt die Lьcken richtig aus.
Hallo, wie geht es? Heute fahren wir zu.. Das ist mein Das ist meine Das ist meine Schwester Matias ist.immer am Telefon. Das sind mein.. und. Oma und Opa sind meine..
Ключи: Oma, Vater, Mutter, Susanne, mein Bruder, GroЯvater, meine GroЯmutter, GroЯeltern.
Творческий этап.
1. Frag bitte deinen Freund ьber seine Familie aus.
Ьbung 3. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen:
68
1. Wer antwortet auf die Fragen?
2. Auf welche Fragen antworten die Kinder?
3. Welche Haustiere haben die Kinder?
Ключи: 1. Miriam, Markus, Jessika, Ester.
2. Hast du Geschwister?
3. ein Hund, ein Meerschweinchen, ein Wellensittich, Fische
Творческий этап:
1. Beantwortet bitte die Fragen:
1. Hast du Geschwister?
2. Wie alt bist du?
3. Hast du Haustiere? Und welche?
2. Frag deinen Nachbaren nach seinen Geschwistern oder seinen Haustieren.
Ьbung 4. Seht euch das Videofragment an und beantworten die Fragen
1. Wohin geht Thomas?
68
2. Welche Tiere habt ihr im Video gesehen?
69
Ключи:1. in den Berliner Zoo
2. die Giraffe, der Tiger, Gorillas
Ьbung 5. Seht euch das Videofragment noch einmal an und beantwortet die Frage:
1. Was antworten die Kinder auf die Frage, welche Tiere haben sie.
Ключи: Hamster, Katze, Hunde, Vцgel
Творческий этап:
1. Frage den Banknachbarn: was fьr Tiere mag er?
Ьbung 7. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Frage
1. Worьbe
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Ключи: Rita, Rolle, Schlange, Sischer, acht, zehn.
Творческий этап: Inszeniert bitte diesen Dialog.
Ьbung 8.
1. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen
1. Was habt ihr ьber Nado erfahren?
2. Wie hilft er zu Hause? Was macht er?
2. Se
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Ключи: Nado, Wohnung, 16, Stefani und Sandra, seiner, hцrt Musik, tanzt.
2. Wohnzimmer Staubsaugen, Kochen, Mьll runterbringen, Bad sauber machen.
Творческий этап: Frage den Banknachbarn, ob er seiner Mutter zu Hause hilft. Und was machst du zu Hause?
Блок 2. « Essen»
I. Фонетическая зарядка (песня 12.15-13.58)
Hцrt das Lied an und singt mit.
Einmal Eis bitte.
Was kostet das?
Eine Mark und elf Pfennig. (2 раза)
Zweimal Eis bitte.
Was kostet das?
72
Zwei Mark zweiundzwanzig. (2 раза)Dreimal Eis bitte.
Was kostet das?
Drei Mark dreiunddreiЯig. (2 раза)
Viermal Eis bitte.
Was kostet das?
Vier Mark vierundvierzig.
Ein-zwei-dreimal.
Ein-zwei-dreimal Eis bitte.
Vier-fьnf-sechsmal.
Vier-fьnf-sechsmal Eis bitte.
Arbeitsblatt 1.
Hцrt das Lied noch einmal an und fьllt die Lьcken aus
- Einmal bitte. Was
- Eine Mark und . Pfennig.
- ..Eis bitte. Was kostet das?
- Zwei Mark ..
Видеофрагмент № 2. Тема « Essen»
Ьbung 1.
73
Sieht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen
1. Was kochen Rolle und Rita?
2. Welche Lebensmittel brauchen sie?
Ключи: 1.Pfankuchen 2. Eier, Milch, Mehl, Salz, Sahnen.
Творческий этап: Frage deinen Banknachbarn, ob er zu Hause kocht? Was kann er kochen? Welche Lebensmittel braucht er?
Ьbung 2. Sieht euch das Videofragment an und beantwortet die Frage
1. Was essen die Kinder gern?
Ключи: Pizza, Fleisch, Leberwurst, Spagetti, Schnitzel, Saft, Cola, Wein, Cappuccino.
Творческий этап:
Frage den Banknachbarn: was isst er am liebsten? Was trinkt er am liebsten?
Ьbung 3. Sieht euch das Videofragment an und beantwortet die Frage
1. Was wollen die Mдdchen kochen?
2. 74
Welche Lebensmittel brauchen sie?
3. Was machen sie?
Ключи: 1.Bцrek und Salat
2. Mehl, Wasser, Milch, Eier, Butter, Salz, Kдse, Basilien, Tomaten, Zwiebeln, Zitronen, Gurken, Olivenцl.
3. den Teig ausrollen, die Fьllung zuklappen, Kдse, Tomaten, Gurken schneiden.
Ьbung 4. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Frage
1. Was kaufte Thomas? Nennt bitte diese Gegenstдnde.
Ключи: 6 Дpfel, Kartoff
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Ключи:
Т: Guten Morgen.
V: Guten Morgen. Was mцchtest du?
Т: 200 Gramm Lebewurste, bitte
V: Und welche? Roh oder fein?
Т: die roh, bitte.
V: und wievielt?
Т: 200 Gramm.
V: Noch was?
Т: Nein, danke.
V: Auf Wiedersehen.
Т: Auf Wiedersehen.
Ьbung 5. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen
1. Wie heiЯen die Mдdchen?
2. Wo treffen sie sich? Und wann?
Ключи: im McDonalds, um ein Uhr
Arbeitsblatt 1.
76
Seht euch noch einmal das Videofragment an. Arbeitet in Gruppen. Tragt die Worte von Jessika
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ключи:
J: Jessika Grьnlich
M: Hallo Jessika, Hier ist Marian. Alles klar?
J: Ja, wie geht es dir?
M: Mir geht es gut. Was machst du heute? Komm mit mir zu McDonalds
J: Ja, eine super Idee
M: Toll, treffen wir uns um eins.
J: Ja, ja.
Творческий этап:
Spiel
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ключи: 1.in McDonalds 2. Bigmag, ein groЯe Portion Pommes, Milch, Colla, Fisch Mac
Ьbung 7. Sieht euch das Videofragment an. Stellt einen Dialog zusammen.

Karteikarte 1
Nein/ Vielen Dank, Thomas./ Hast du Hunger?/
Nein/ Magst du Eis?/ Komm ins Cafe Mьritz / Eis, na klar

Karteikarte 2
Guten Tag./ Was nehme ich denn?/ Alles sieht gut aus./ Carollatorte. Ach, ja/ Guten Tag /Ich nehme Tivolitorte / Danke sehr /Ein Tivoli gern / bitte schцn.

79
Ключи:
Dialog 1.
Vielen Dank, Thomas. Hast du Hunger?
Nein.
Magst du Eis?
Eis, na klar.
Komm ins Cafe Mьritz.
Dialog 2.
Guten tag.
Guten Tag. Was nehme ich denn? Alles sieht gut aus. Carollatorte. Ach, ja, ich nehme Tivolitorte.
Ein Tivoli gern, bitte schцn.
Danke sehr.
Блок 3. « Ferien und Feste»
I.Фонетическая зарядка (песня 12.32-13.39)
Hцrt das Lied an und singt mit.
Wann hast du Geburtstag? (3 раза)
Miriam im Januar
80
Marko im Februar
Jessika im Mдrz
Wann hast du Geburtstag?
Im Mai oder im Juni
Im August? September?
Oktober? November?
Wer hat Geburtstag im Dezember? (2 раза)
Wann hast du Geburtstag? (3 раза)
Arbeitsblatt 1.
Hцrt das Lied noch einmal an und fьllt die Tabelle aus. Wann haben die Kinder Geburtstag?
Miriam
Marko
Jessika
ich

Видеофрагмент № 3. Тема « Ferien und Feste»
Ьbung 1. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen
1. Wohin fuhren die Kinder in den Ferien?
81
Ключи: nach Schweden, Frankreich, Italien, Griechenland, Dдnemark
Frage den Banknachbarn: wohin ist er in den Ferien gefahren?
Ьbung 2. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen
Bairam (см. приложение 3).
1. Was macht der Vater an diesem Tag?
2. Was bekommen die Kinder?
3. Was macht die Familie zusammen?
Ключи: 1. beten, geht in die Musche, kommt nach Hause, kьsst die Kinder
2. Geld, Geschenke. 3. frьhstьcken zusammen.
Ьbung 3 Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen
Konfirmation (см.приложение 3).
1. Wohin gehen die Leute?
2. Was machen die Leute an diesem Tag?
82
3. Was bekommt Jessika?
Ключи: 1. in die Kirche. 2. gratulieren Jessika, machen ein Fest.
3. viele Geschenke.
Творческий этап:
Frage den Banknachbarn: welche Feste feiert seine Familie zusammen? Und was machen sie?
Ьbung 4. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen.
1. Wer gratuliert Miriam zum Geburtstag?
2. Was bekommt sie?
3. Was bringt die Mutter?
Ключи: 1. GroЯeltern, Freunde 2. Geschenke 3. die Torte
Творческий этап:
Jeder hat Geburtstag. Frage den Banknachbarn: wie feiert er seinen Geburtstag? Wer gratuliert ihm? Welche Geschenke bekommt er? usw.

83
Muster: Wann hast du Geburtstag? Wer kommt zum Geburtstag? Wer gratuliert....usw?
Ьbung 5. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Frage.
1. Was mцchten die Kinder zum Geburtstag? Und du?
Ключи: Lego- Spiel, Fahrrad
Ьbung 6. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen.
1. Wo sind Rita und Rolli?
2. Was machen sie am Strand?
3. Was passiert dort?
Ключи: 1. am Strand 2. in der Sonne liegen, hцren Musik 3. der Sturm
Творческий этап:
Was macht ihr am Strand? Stellt einen Dialog zusammen.
Ьbung 7.
Ostsee (см.приложение 3).
Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen.
84
1. Wem schreibt Daniel einen Brief?
2. Was macht er an der Ostsee?
Ключи: 1. den GroЯeltern
2. spielen Ball, gehen schwimmen, essen Eis, fahren auf einem Fischboot
Творческий этап:
Stellt einen Dialog zusammen.
Muster: Wohin fahrst du im Sommer? Was machst du am Strand ? usw.
Ьbung 8.
Arbeitsblatt 1.
Seht euch das Videofragment an und stellt ein Dialog zusammen. Gebraucht folgende Vokab
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·erhцren/ Ich nehme die drei Zimmer.
Ключи:
R: Guten Tag, Sie sprechen mit Frau Richter.
A: Hallo, hier ist Augustin. Wir wollen im August bei Ihnen Ferien machen.
R: Ja, gern. Wann wollen Sie kommen?
A: Wir kommen 7. bis 21. August.
R: Moment bitte, ja, d
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Творческий этап:
Inszeniert bitte einen Dialog: Sotschi, 4. bis 12. Juli, ein Doppelzimmer, mit Bad, mit Fernseher, mit Wifi.
Блок 4. «Freizeit»
I.Фонетическая зарядка (песня 12.25-13.39)
Hцrt das Lied an und singt mit.
Was machen Sie am Wochenende?
W
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·n gehen, FuЯball spielen, das Buch lesen usw.)
Видеофрагмент № 4. Тема «Freizeit»
Ьbung 1.Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen
1. Was machen die Kinder am Wochenende?
Ключи: tanzen, Fernsehen gucken, aufs Land fahren
Творческий этап:
Frage den Banknachbarn: was macht er gern / gewohnlich am Wochenende?
90
Ьbung 2. Miriam reitet gern. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen.
1. Wie pflegt sie ihr Pferd? Was macht sie?
Ключи: Pferd putzen, die Hufe sauber machen
Ьbung 3.Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen.
Bon Jovi (см.приложение 3)
1. Wohin gehen Daniel und Thomas?
2. Wen treffen sie?
3. Was kaufen die Mдdchen?
4. Wohin gehen sie zusammen?
Ключи: 1. ins Geschдft 2. die Mдdchen 3. Klamotten fьr die Disco 4. ins Cafe
Ьbung 4. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen.
1. Was macht Jessika?
2. Wann besucht sie Ballet?
3. Was macht sie dort?
91
4. Wie ist die Lehrerin?
Ключи: 1. Ballet 2. zwei Mal in der Woche 3. tanzen, springen 4. sehr nett
Ьbung 5. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen.
1. Was mцchte Rolli?
2. Wohin gehen sie?
3. Welche Instrumente gibt es im Geschдft?
Ключи: 1. Keyboard spielen 2. im Musikgeschдft 3. Trompete, Gitarre, Synthesator
Ьbung 6. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen.
1. Was macht Frau Tanja am Wochenende?
2. Woher kommt sie?
3. Was machen die Kinder?
4. Was kocht und isst Frau Tanja?
Ключи: 1. ein Fest 2. Tьrkin 3. spielen 4. Bцreck , tьrkische Buletten und Kartoffelsalat
92
Творческий этап:
Frage die Banknachbarn: was machen sie am Wochenende?
Ьbung 7. Seht euch das Videofragment an und fьllt die Lьcken richtig aus.
S: Was machst du am Wochenende...?
T: Am Wochenende? Ich . noch nicht.
A: Ich habe ger
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ключи: Thomas, weiЯ, gehe schwimmen, toll, Arno, schlafen, Sebastian, die Disco, Disco, tanzen, tanzest, bestimmt.
Блок 5. « In der Stadt»
I.Фонетическая зарядка (песня 11.01-12.23)
Arbeitsblatt 1.
1. Hцrt das Lied einmal an und setzt Fragewцrter ein.
E
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·rage: Wo ist das? ( die Post, der Bahnhof, die Bдckerei, das Telefon).

95

Musterdialog:
A: Wo ist der Bahnhof?
B: Neben der Post.
Видеофрагмент № 5. Тема « In der Stadt»
Neue Wцrter: Ruhleben, Friedrich-Wilhelm-StraЯe, ein Imbiss
(см.приложение 3)
Ьbung 1. Sieht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen.
1. Wie kommt man zum Reichstag?
2. Wie kommt man zum Zoo?
3. Wie kommt man zum Fernsehturm?
4. Wie kommt man zum Brandenburger Tor?
96
Ключи: 1. Post Numm
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Ключи:
Entschuldigung.
Ja, bitte.
Wo ist das Telefon?
Gerade, bitte.
Danke.
Ьbung 3. Seht euch das Videofragment «Rolli und Rita» an. Stellt einen Dialog zusammen.
97
Ok /Hallo, Rolli, Kommst du mit mir ins Kino?/ Aha, ok/Rolli, Hallo, Du/ Ich bin in der
· Disko./ Du gehst die erste StraЯe links, dann die zweite StraЯe rechts./ Es ist die Nummer 23/ im dritten Stock/ Rolli / Jonny macht eine Party
Ключи:
Hallo, Rolli, Kommst du mit mir ins Kino?
Ok.
Rolli, Hallo, Du, ich bin in der Disko.
Aha, ok.
Rolli, Jonny macht eine Party.
Und wo wohnt Jonny?
Du gehst die erste StraЯe links, dann die zweite StraЯe rechts. Es ist die Nummer 23, im dritten Stock.
Творческий этап:
Stellt einen Dialog zusammen. Zuerst bist du im Theater, dann im Park und dann willst du zu Annґs Party (die Nummer 45, im 4. Stock)

98
Ьbung 4. Seht euch das Videofragment an und setzt die Wцrter ein.
Jessika .
W: Hallo, Jessika. Hier ist ..
J: Ach, Wolfgang, ..
W: ..
J: Mama, Es ist Wolfgang.
M: Hallo, Wolfgang. Wie geht es dir? Wie war?
W: Gut, danke.
M: Kennst du zu uns?
W: Ja, klar.
M: Also, dann sehen wir uns in 20 Minuten.
W: Ja, in 20 Minuten.
M: Bis dann.
W: Tschьs.
Ключи: J: Jessika Kцnig / W: Hier ist Wolfgang./J: Wo bist du?/W: Am Bahnhof./J: Es ist Wolfgang./M: Wie war die Reise? /M: Kennst du den Weg zu uns?
99
Ьbung 5. Seht euch das Videofragment an und Stellt einen Dialog zusammen.
Kцnnen Sie mir helfen?/ Friedrich-Wilhelm-StraЯe, erste/ zweite StraЯe, /Postamt /links, rechts, gerade, / Kцnnen Sie noch einmal wiederholen? /Entschuldigung
Ключи:
Entschuldigung, Kцnnen Sie mir helfen? Wo ist die Friedrich-Wilhelm-StraЯe?
Ja, Sie gehen die erste StraЯe rechts, die zweite StraЯe links bis zum Postamt, dann rechts gerade aus, dann links.
Die erste StraЯe links?
Nein, die erste StraЯe rechts.
Kцnnen Sie noch einmal wiederholen?
Ьbung 6. Seht euch das Videofragment an und fьllt die Lьcken richtig aus.
J: ..Kцnig
W: Jessika. Hier ist .Ich kann nicht die finden
J: Wo bist du denn?
100
W: Ich weiЯ nicht genau. Ich bin..
J: Warte mal, ich komme sofort.
Ключи: Jessika, Wolfgang, StraЯe, Tempelhofer Damm, Ecke Kaiserin- Augustin- StraЯe, neben der U- Bahn
Ьbung 7. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen.
1. Wo treffen sich die Jungen?
2. Wie heiЯen sie?
3. Was machen beide gern?
Ключи: 1. Im Geschдft 2. Ivar und Thomas 3. FuЯballspielen
Ьbung 8. Seht euch noch einmal das Videofragment an und fьllt die Lьcken richtig aus.
T: Entschuldigung.
I: Macht nichts.
T: Du bist ..?
I: Ja, du bist
T: Ich bin Thomas.
101
I: Ich bin..
T: Bist du Tracki?
I: Ja, sicher Tracki super Star.
T: Aber, du kommst nicht von..
I: Nein, ich komme aus Potsdam. Ich bin zum.. heute Abend.
T: Ah, ich spieleauch gern.
I: Kann ich mit dir kommen?
T: Na, klar, komm mit.
Ключи: ein Fredi, Hominide, Ivar, Vulkan, FuЯballspielen, FuЯball
Ьbung 8. Seht euch das Videofragment an. Stellt einen Dialog zusammen.
Komme mit /Ich habe Hunger. /Komm etwas essen?/ Also, FuЯballspiel ist um 7 Uhr. /Und was machen wir jetzt?
Ключи:
T: Also, FuЯballspiel ist um 7 Uhr. Und was machen wir jetzt?
102
I: Ich habe Hunger. Komm etwas
essen?
T: Ja, ich komme mit.
Блок 6. «Schule»
I.Фонетическая зарядка (песня 12.05-13.18)
Hцrt das Lied an und singt mit.
Englisch ist mein Lieblingsfach
Lieblingsfach, Lieblingsfach
Was ist dein Lieblingsfach?
Englisch oder was?
Turnen ist mein Lieblingsfach
Lieblingsfach, Lieblingsfach
Was ist dein Lieblingsfach?
Turnen oder was?
Einmal im der Woche
Kunst und Musik
Zweimal in der Woche
Geschichte und Deutsch
103
Dreimal in der Woche
Mathe, Englisch, aber
Einmal, zweimal, dreimal,
viermal, fьnfmal, sechsmal, und
siebenmal in der Woche
zu viele Hausaufgaben!
Arbeitsblatt 1.
1. Welche Fдcher hast du in der Schule? Notiert alle Wцrter.

104

2. Welches Fach ist dein Lieblingsfach? Frage auch deinen Nachbarn danach.
3. Welches Fach gefдllt euch nicht? Kreuzt bitte an. Sprich mit deinem Nachbarn daruber.
Musterdialog:
A: - Gefallt dir Chemie?
- Nein, ich habe Chemie nicht gern.

Видеофрагмент № 6. Тема «Schule» .
105
Ьbung 1. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen.
Wann beginnt die Schule?
Wer kommt spдter?
Was hat Markus in der ersten Stunde?
Was hat Jessika am Dienstag, um 09.30?
Was machen die Schьler in der groЯen Pause?
Wann ist die Schule aus?
Was machen die Kinder am Nachmittag?
Ключи: 1. Um 8.50 2. Daniel 3. Mathematik 4. Chemie 5. Essen, spielen
( Tischtennis, Volleyball, Karten) 6.um 14.30 7. Arbeitsgemeinschaft, Kunst, Jazz – Band, Tanzen, Theater, Turnen, Jazztanz
Ьbung 2.Seht euch das Videofragment an. Stellt einen Dialog zusammen.
Hallo, Rolli, bist du da? /Zeig mir die Hausaufgaben./ Das ist leicht. /Die Hauptstadt Deutschlands ist Rom./Fertig /Hallo
106
Ключи:
Hallo, Rolli, bist du da?
Hallo.
Zeig mir die Hausaufgaben. Das ist leicht. Die Hauptstadt Deutschlands ist Rom. Fertig.
Творческий этап:
Stellt bitte einen Dialog ьber eure Schule zusammen. Fragt einander: Wann beginnt die Schule / wann ist sie aus? Welche Fдcher habt ihr? Wann...? usw.

Блок 7. « Berlin»
I.Фонетическая зарядка (песня 12.14-13.25)
Hцrt das Lied zweimal an und singt mit.
Das ist unser Berlin, unsere Stadt
Das ist unser Berlin
Was denkst du von unserer Stadt?
Hier ist viel zu machen
Hier ist viel zu sehen
107
Hier ist viel zu tun
Was denkst du?
Tschьs aus Berlin
Hier ist viel zu machen
Auf Wiedersehen Berlin
Hier ist viel zu sehen
GruЯ aus Berlin
Hier ist viel zu tun
Tschьs aus Berlin
Arbeitsblatt 1.
1. Welche GruЯformeln habt ihr gehцrt? Fьllt die Tabelle aus.

2. Welche GruЯformeln kцnnt ihr schon nennen? Fьllt die Tabelle aus.
BegrьЯung

Abschied

108
Видеофрагмент № 7. Тема «Berlin».
Die Deutsche Lufthansa AG, der Kurfьrstendamm, das KaDeWe, Gedдchtniskirche, Berliner Mauer (см.приложение 3).
Ьbung 1. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen.
1. Wie nennen die Berliner den Kurfьrstendamm anders?
2. Was ist das KaDeWe?
3. Was gibt es in Berlin?
Ключи: 1. Kuґdamm 2. das Kaufszentrum 3. Cafes, Kinos, StraЯenkьnstler, StraЯenverkдufer
Ьbung 2. Seht euch das Videofragment an und fьllt die Lьcken richtig aus.
1. Die Gedдchtniskirche ist eine..
2. kam der Fьhrer Adolf Hitler an die Macht.
3. ..beginnt Deutschland den Zweiten Weltkrieg.
4. 1945 ist die Stadt
Ключи: Ruine, 1933,1939, eine groЯe Ruine.
109
Ьbung 3. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Frage.
1. Was bestellt Daniel?
Ключи: Eisbein, Sauerkraut, Salzkartoffeln.
Ьbung 4. Seht euch das Videofragment an und fьllt die Lьcken richtig ein.
1. Die Mauer teilt die Stadt seit..
2. Die Mauer ist ..
3. Die Leute versuchten
4. Viele sind.
5. . fдllt die Mauer.
Ключи: 1961, groЯ und lang, zu fliehen, gestorben, 1989
Ьbung 5. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Frage.
1. Was gibt es in Kreuzberg?
Ключи: Cafes, Klubs, tьrkische Geschдfte
Творческий этап:
Frage den Banknachbarn nach unserer Stadt aus.
Блок 8. « Wir»
I.Фонетическая зарядка (песня 11.55-13.14)
Hцrt das Lied zweimal an und singt mit
Hallo. Ich bin Rita.
Wie heiЯt du?
Ich bin vierzehn.
Wie alt bist du?
Bist du sieben?
Bist du zwцlf?
Wie alt bist du?
Hallo aus Berlin.
Wie heiЯt du?
Guten Tag, Berlin.
Wie heiЯen Sie?
Wie heiЯt du?
Wie heiЯen Sie?
Wie alt bist du?
Wie alt sind Sie?
Hallo. Ich bin Rolli.
Wie heiЯt du?
Ich bin fьnfzehn.
Wie alt bist du?
Bist du zehn?
Bist du dreizehn?
Bist du elf?
Wie alt bist du?
Arbeitsblatt 1.
1. Antwortet auf die Frage: wie alt ist Ritta/ Rolli?
2. Frage deinen Nachbarn/deine Nachbarin nach dem Namen, Alter usw. Wie heiЯen ihre Familienmitglieder und wie alt sind sie usw.
Видеофрагмент № 8. Тема «Wir».
Ьbung 1. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Fragen
1. Wie heiЯen die Kinder? 2. Wie sehen sie aus?
3. Wie alt sind sie? 4. Wie groЯ sind sie?
Ключи: 1. Markus Walther, Jessika Kцnig, Daniel Augustin, Esther Walk, Thomas Lindel.
2. Markus - hellbraune Haare, grьne Augen. Esther - schwarze Haare, braune Augen. Thomas - blonde Haare, grьne Augen.
3. Esther - 15 Jahre alt . Miriam - 13 Jahre alt.
4. Markus - 1.60. Thomas- 1.70. Daniel- 1.90.
Ьbung 2. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Frage.
1. Wie sehen Rolli und Rita aus?
Ключи: Rita- rosa Augen und weiЯe Haare, Rolli – grьne Augen und rote Haare.
Ьbung 3. Seht euch das Videofragment an und beantwortet die Frage.
1. Was machen die Kinder gern?
Ключи: mit Lego spielen, Fahrrad fahren, Ball spielen, einkaufen, schlafen
Ьbung 4.Sieht euch das Videofragment an und fullt die Tabelle aus.
1.
Was macht Thomas gern?

2.
Was macht Daniel gern?

3.
Was macht Jessika gern?

4.
Was macht Miriam gern?

5.
Was fьr ein Haustier hat Marko?

6.
Was macht Esther gern?

Ключи: 1.Fahrrad fahren 2. zeichnen 3. einkaufen 4. Hamster 5. Spielen mit Hund 6. Sport (Leichtathletik).
Творческий этап: Frage den Banknachbarn: was macht er gern?
II. Методические рекомендации для работы над лексическим материалом
Цель этапа: объяснение нового лексического материала и активизация изученной лексики. Для этого мы предлагаем использование лексических игр.
Лексические игры
1. «Слово». Цель: активизация изученной лексики.
Ход игры: команды получают наборы карточек с буквами. Преподаватель произносит слово; обучаемые, у которых находятся составляющие его буквы, должны составить из карточек это слово. Команда, которая быстрее и без
ошибок составит слово, получает очко. Итоги игры подводятся после того, как составлено несколько слов.
2. «Озвучивание картинки». Цель: активизация лексики по изученной теме, развитие навыков диалогической речи.
Ход игры: играющие образуют пары. Каждой паре даются картинки, к которым прилагаются карточки с соответствующими репликами. С их
помощью необходимо озвучить картинки. Выигрывает пара, которая первой подготовит диалог и правильно его воспроизведет.
3. «Рассказ по рисунку». Цель: активизация лексики по изученной теме.
Ход игры: играющие образуют пары. Каждая пара получает рисунок с изображением комнаты, в которой находятся разные вещи и предметы, характеризующие ее хозяина. Нужно составить рассказ о том, чем занимается хозяин комнаты. Выигрывает пара, составившая самый интересный рассказ.
5. Игра «Снежный ком»: а) первый ученик называет слово по-русски, второй называет немецкий эквивалент и т.д.
б) учитель кидает мяч и говорит слово по-русски, ученики ловят мяч и называют немецкий эквивалент.
6. Магический квадрат. Учитель раз дает детям листочки с квадратом, который поделён на ячейки, в каждой ячейки написана буква. Учитель называет слово, а ученики ищут его в квадрате.
B
der Bruder
F
die Familie
O
die Oma

M

die Mutter
S

die Schwester
V

der Vater

7. Worttreppen
Нарисовать ступеньки. Выбрать какое-нибудь слово, понятие, которое по определенным критериям можно расположить по ступенькам. Например: животных по степени опасности. Так же можно использовать такие методические приемы как:
написать 3 прилагательных на доске. Попросить учащихся назвать слова, которые можно описать с помощью этих прилагательных;
составить кроссворд с использованием изученной лексики;
сделать таблицу с двумя колонками: первая колонна немецкие слова, вторая - русские. Соедините правильно;
дать дефиницию слов, ученики должны написать, что это;
текст с пропусками, ученики по смыслу добавляют слова.
III. Лингвострановедческий комментарий
1. Bцrek ist eine tьrkische Backware, die aus dem feinen Blдtterteig gemacht ist. Es kann mit Kдse, zerhacktem Fleisch oder Gemьse gefьllt werden.
2. Bannas Splitist ist das Eis auf der Grundlage der Nachtisch. In der klassischen Zubereitung besteht er aus einer geschдlten, lдngsgeteilten Banane, darauf gesetzten Kugeln von Vanille-, Schokoladen- und Erdbeereis, ьber die Ananassirup, Schokoladensauce und Erdbeersirup gegeben wird, und schlieЯlich Nusssplitter, Schlagsahne und Maraschino-Kirschen. Serviert wird Bananensplit auf einem lдnglichen, „Boot“ genannten Teller.
3. die Ostsee - die See im Norden Deutschlands, der populдrste Kurort in Deutschland.
4. Bairam ist das Opferfest; das hцchste islamische Fest.
5. die Konfirmation ist eine feierliche Segenshandlung in den meisten evangelischen und katholischen Kirchen. Die Segnung markiert den Ьbertritt ins kirchliche Erwachsenenalter.
6. Bon Jovi ist eine US-amerikanische Rockband aus New Jersey, die 1983 gegrьndet war. Zur weltweiten Popularitдt Bon Jovis hat das Album Slippery When Wet beigetragen.
7. Der Name Ruhleben bezeichnet ein Gebiet in Berlin, das teilweise zum Bezirk Charlottenburg-Wilmersdorf und teilweise zum Bezirk Spandau gehцrt.
8. Friedrich - Wilchelm – StraЯe, die liegt in den Berliner Ortsteilen Mitte und Kreuzberg. Sie beginnt im Norden am Reichstagsufer, kreuzt den Boulevard Unter den Linden an der Ostseite des Pariser Platzes und die Leipziger StraЯe und endet heute am Halleschen Ufer nahe dem Halleschen Tor in Kreuzberg. Nachdem Friedrich Wilhelm I. Kцnig geworden war, lieЯ er Berlin und damit auch die
Friedrichstadt erheblich vergrцЯern. Innerhalb der Friedrichstadt-Erweiterung wurde 1731 die HusarenstraЯe angelegt. Nach dem Tod von Friedrich Wilhelm I. wurde sie nach ihm benannt.
9. der Imbiss - eine Zwischenmahlzeit. Der aus dem Englischen stammende Begriff Snack hat die gleiche Bedeutung.
10. Das Reichstagsgebдude .Am Platz der Republik in Berlin ist seit 1999 Sitz des Deutschen Bundestages. Die Bundesversammlung tritt hier seit 1994 zur Wahl des deutschen Bundesprдsidenten zusammen. Der Bau wurde von dem Architekten Paul Wallot 1884 bis 1894 im Stil der Neorenaissance im Ortsteil Tiergarten (heute zum Bezirk Mitte gehцrend) errichtet. Er beherbergte sowohl den Reichstag des
Deutschen Kaiserreiches als auch den Reichstag der Weimarer Republik. Durch den Reichstagsbrand von 1933 und durch Auswirkungen des Zweiten Weltkriegs
schwer beschдdigt, wurde das Gebдude in den 1960er Jahren in modernisierter Form wiederhergestellt und von 1991 bis 1999 noch einmal grundlegend umgestaltet.
11. Das Brandenburger Tor in Berlin steht am Pariser Platz in der Dorotheenstadt im Ortsteil Mitte (Bezirk Mitte). Es wurde in den Jahren von 1788 bis 1791 auf Anweisung des preuЯischen Kцnigs Friedrich Wilhelm II. von Carl Gotthard Langhans errichtet und ist ein bekanntes Wahrzeichen und nationales Symbol, mit
dem viele wichtige Ereignisse der Geschichte Berlins, Deutschlands, Europas und der Welt des 20. Jahrhunderts verbunden sind.
Das Brandenburger Tor markierte die Grenze zwischen Ost- und West-Berlin und damit die Grenze zwischen den Staaten des Warschauer Paktes und der NATO. Es war bis zur Wiedervereinigung Deutschlands Symbol des Kalten Krieges und wurde nach 1990 zum Symbol der Wiedervereinigung Deutschlands.
12. Die Deutsche Lufthansa AG mit Sitz in Kцln ist einer der grцЯten weltweit agierenden Konzerne in der zivilen Luftfahrt. Der Konzern entwickelte sich Mitte der 1990er Jahre aus der Linienfluggesellschaft mit der Marke Lufthansa.
13. Der Kurfьrstendamm ist eine HauptverkehrsstraЯe im Berliner Bezirk Charlottenburg-Wilmersdorf, die vom Rathenauplatz im Ortsteil Grunewald bis zum Breitscheidplatz mit der Kaiser-Wilhelm-Gedдchtniskirche im Ortsteil Charlottenburg fьhrt. Der Kurfьrstendamm ist geprдgt von Handel und Gastronomie und gilt als einer der touristischen Anlaufpunkte in der Berliner City-West.
14. Das KaDeWe ist eine Abkьrzung fьr ein existierendes Warenhaus in Berlin, frьher Berlin (West), mit dem Namen "Kaufhaus des Westens", welches das grцЯte Warenhaus Kontinentaleuropas ist. Es fьhrt ein gehobenes Sortiment und Luxuswaren und wurde von Adolf Jandorf gegrьndet und am 27. Mдrz 1907 erцffnet. Es befindet sich im Ortsteil Schцneberg
am Wittenbergplatz und ist das bekannteste Warenhaus Deutschlands, ist insbesondere wegen seiner Feinkostabteilung berьhmt.
15. Die Kaiser-Wilhelm- Gedдchtniskirche steht auf dem Breitscheidplatz im Berliner Ortsteil Charlottenburg. Der nicht zerstцrte alte Teil der Kirche ist heute ein Museum und Kriegsmahnmal. 1933 kam der Fьhrer Adolf Hitler. Es war ein dunkles Kapitel der deutschen Geschichte. 1939 begann Deutschland den Zweiten Weltkrieg. Am Ende des Krieges ist Berlin eine groЯe Ruine. Die Stadt wurde wieder aufgebaut, aber die Gedдchtniskirche nicht, sie dient zur Erinnerung an diese Tragodie..
16. Die Berliner Mauer war wдhrend der Teilung Deutschlands ein hermetisch abriegelndes Grenzbefestigungssystem der Deutschen Demokratischen Republik (DDR), das mehr als 28 Jahre lang, vom 13. August 1961 bis zum 9. November 1989 bestand. Es trennte nicht nur die Verbindungen im Stadtgebiet GroЯ-Berlins zwischen dem Ostteil (Hauptstadt der DDR) und dem Westteil, sondern umschloss vцllig alle drei Sektoren des Westteils und unterbrach damit auch jegliche Verbindung der Stadt zum im DDR-Bezirk Potsdam gelegenen Berliner Umland.

der Park

die Bдckerei

der Bahnhof

die Post

Fдcher

Рисунок 215