О?ушыны? ?леуметтік картасы сынып бойынша

2 «А» сыныптың әлеуметтік – психологиялық картасының қорытындысы .
1..Сыныпта 12 оқушы
2. Мекен жайы, телефон. 31-199,31-187.
__№ 2 Ленинград орта мектебі.Ленин көшесі 26
3.Оқушылардың денсаулығы және дамуы нормада
_____________жақсы ДИЗ тізімінде жоқ
4.Отбасының жағдайы ( көп балалы, сәтсіз, толық емес, аз қамтылған )
көп балалы – 1 оқушы
толық емес - 3 оқушы
толық -8 оқушы
5.Оқушы тізімде тұрма : мектепішілік, ОНЦ, ОДН (белгілеу астын сызып) жоқ
6.Ата-анасы : инвалид, чернобыльдағы оқиғаға қатысқан , афган соғысының ардагері, оралман (астын сызу). Ата-аналары аталған тізімде жоқ.
Оқушының қызығушылығы (интересы и увлечения)
7. 2-оқушы спорт,5-оқушы ән мен би,4-оқушы сурет салғанды ұнатады,1- оқушының қызықты жұмысы жоқ.
Оқу мотивациялары жалпы қызығушылықпен
9. Социометриялық бағасы сыныпта:
Оқушылар өздерін бір қалыпты ұстайды топталып бөліну әзірше жоқ
Мінез құлқы : ашық,ақкөңіл,салмақты – өз ерекшіліктеріне сәкес.
Өз-өзін бағалауы: _әзірше қалыпты

Темперамент: _
Қобалжуы ,қорқынышы (тревожность, страхи):ондай оқушы жоқ ___________________________________________________________
14.Агрессиялық мінез-құлқы: жоқ
12. Професионалды түрдегі бағыты (профессиональные ориентации): ____________________________
Анықтау процессы (познавательные процессы)
Пайдаланған методика Қортындысы (нәтиже)
Филипстың қорқыныш,қобалжу
тесі. Жалпы сынып гиперактивті,оқуға деген құлшыныстары жоғары, сынып жетекшісімен әзірше тіл табыса алады,оқушылар тату агрессивті мінез көрсеткен оқушы жоқ.
Педагог – психолог Жаканова Р.К.
Сынып жетекшісі Жандыбаева С.А

Оқушының әлеуметтік – психологиялық картасы .
1.Аты – жөні тегі Азат Инжу
2.Туған күні 26.04.07
3.Сынып 2 «А»
4. Мекен жайы, телефон. Кенесары 75
5.Оқушының денсаулығы және дамуы нормада шыныққан
6.Ата-анасының аты-жөні,тегі Әкесі: Хукай Азат жұмыссыз
Анасы: Тоқай Ансатқан жұмыссыз
7.Отбасының жағдайы (көп балалы,сәтсіз,толық емес, аз қамтылған ) көп балалы
8.Оқушы тізімде тұрма : мектепішілік, ОНЦ, ОДН (белгілеу астын сызып) тізімде жоқ
9.Ата-анасы : инвалид, чернобыльдағы оқиғаға қатысқан , афган соғысының ардагері, оралман (астын сызу).
10.Оқушының ата-анасымен қарым-қатынасы және басқа отбасындағы адамдармен :
отбасындағы қарым-қатынас жақсы орналған сыйластық,жылулық әр дайым.
қарым-қатынастары бір-біріне сенімділікпен қарайды.
қарым-қатынаста сембеушілік.
оқушының ата-анасымен түсіністік ардайым.
түсіністік жоқ араларынданда.
11. Отбасылық тәрбиенің негізгісі:
қатаң бақылауда
шек қою өз алдына (ограничение самостоятельности)
шамадан тыс өзін-өзі билеушілік (чрезмерная самостоятельность)
ата-анасы ұстаздармен тығыз байланыста.
Ата-анасының баласын керек қылмауы.
Баланың тәртібіндегі жеке тұлғалық дамуы

Еңбекке баулуы
Қоғамдық белсенділігі:
барлық жұмыстарға белсенді, өз уақытымен санаспайды
қоғамдық жұмыстарда белсенді бірақ өз уақытын зая кетіргісі келмейді
қоғамдық жұмыстарда белсенділік танытпайды бірақ тапсырысты жасайды қоғамдық жұмысқа анда-сонда қатысады
- қоғамдық жұмыстардан бас тартады
Еңбексүйгіштігі
әр жұмысқа білекті сыбана кіріседі және сапалы істеуге тырысады.
міндетті түрде сапалы
жұмысқа белсенділік танытпайды .
қашып – тиіп жасайды әр жұмысты.
әр жұмыстан қашып кетуге тырысады.
Жауапкершілік
әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым тапсырманы уақытында жасамайды.
өте жиі тапсырған жұмысты уақытында жасамайды.
жиі тапсырысты аяқтамайды .
Ұйымдастырушылық
өз уақытын тиімді пайдалана біледі және жоспар бойынша атқарады.
әр жұмысты уақытында жасайды.
Әр жұмысқа жауапкершілікпен қарайды және уақытында атқарады егер әр жұмысына есеп берсе.
Өз уақытын жиі дұрыс пайдаланаалмайды,сондықтан уақытын зая кетіреді.
3. Оқушының қызығушылығы (интересы и увлечения) қол өнерге қызығушылық танытады арманы дизайнер болу
Оқу мотивация Оқуы жақсы
5. Социометриялық бағасы сыныпта:көшбашылық танытпайды,бірақ сыныпта өзін бәрімен бір қалыпта ұстайд,бірімен дос.
Мінез құлқы : ашық,біріқ тез ашуланып тез ұмытады кек сақтамайды,бастаған жұмысын аяғына дейін аяқтайды және басқа адамға арытпайды өзінің жұмысын,шыншыл өтірік айтқанды жеп көреді тіпті ол адам үлкен кісі болсадағы шындығынан таймайды,сонымен қатар қылжақпас.
Өз-өзін бағалауы: өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлқ көрсетпейді.
Темперамент: сангвиник тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді_жанашырлықпен ____________________________________________
Анықтау процессы (познавательные процессы)
Қортындысы (нәтиже)
Инжу - Ашық,біріқ тез ашуланып тез ұмытады кек сақтамайды,бастаған жұмысын аяғына дейін аяқтайды,сонымен қатар қылжақпас. өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлық көрсетпейді достары өте көп мұғалімдер оны мақтан тұтады сангвиник тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді.
___________________________________________
Педагог – психолог Жаканова Р.К.
Сынып жетекшісі Жандыбаева С.А


Оқушының әлеуметтік – психологиялық картасы .
1.Аты – жөні тегі Альдешева Раушан
2.Туған күні 25.08.06
3.Сынып 2 «А»
4. Мекен жайы, телефон. Біржан – сал көшесі 24
5.Оқушының денсаулығы және дамуы нормада шыныққан
6.Ата-анасының аты-жөні,тегі Әкесі: қайтқан.
Анасы: Альдешева Саян жұмыссыз
7.Отбасының жағдайы (көп балалы,сәтсіз,толық емес, аз қамтылған )
8.Оқушы тізімде тұрма : мектепішілік, ОНЦ, ОДН (белгілеу астын сызып) тізімде жоқ
9.Ата-анасы : инвалид, чернобыльдағы оқиғаға қатысқан , афган соғысының ардагері, оралман (астын сызу).
10.Оқушының ата-анасымен қарым-қатынасы және басқа отбасындағы адамдармен :
отбасындағы қарым-қатынас жақсы орналған сыйластық,жылулық әр дайым.
қарым-қатынастары бір-біріне сенімділікпен қарайды.
қарым-қатынаста сембеушілік.
оқушының ата-анасымен түсіністік ардайым.
түсіністік жоқ араларынданда.
11. Отбасылық тәрбиенің негізгісі:
қатаң бақылауда
шек қою өз алдына (ограничение самостоятельности)
шамадан тыс өзін-өзі билеушілік (чрезмерная самостоятельность)
ата-анасы ұстаздармен тығыз байланыста.
Ата-анасының баласын керек қылмауы.
Баланың тәртібіндегі жеке тұлғалық дамуы

Еңбекке баулуы
Қоғамдық белсенділігі:
барлық жұмыстарға белсенді, өз уақытымен санаспайды
қоғамдық жұмыстарда белсенді бірақ өз уақытын зая кетіргісі келмейді
қоғамдық жұмыстарда белсенділік танытпайды бірақ тапсырысты жасайды қоғамдық жұмысқа анда-сонда қатысады
- қоғамдық жұмыстардан бас тартады
Еңбексүйгіштігі
әр жұмысқа білекті сыбана кіріседі және сапалы істеуге тырысады.
міндетті түрде сапалы
жұмысқа белсенділік танытпайды .
қашып – тиіп жасайды әр жұмысты.
әр жұмыстан қашып кетуге тырысады.
Жауапкершілік
әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым тапсырманы уақытында жасамайды.
өте жиі тапсырған жұмысты уақытында жасамайды.
жиі тапсырысты аяқтамайды .
Ұйымдастырушылық
өз уақытын тиімді пайдалана біледі және жоспар бойынша атқарады.
әр жұмысты уақытында жасайды.
Әр жұмысқа жауапкершілікпен қарайды және уақытында атқарады егер әр жұмысына есеп берсе.
Өз уақытын жиі дұрыс пайдаланаалмайды,сондықтан уақытын зая кетіреді.
3. Оқушының қызығушылығы (интересы и увлечения) Биші болуға армандайды
Оқу мотивация қызығушылықпен оқиды
5. Социометриялық бағасы сыныпта:сыныпта өзін бәрімен бір қалыпта ұстайд,бәрімен дос.
Мінез құлқы : ашық,салмақта,біріқ тез ашуланып тез ұмытады кек сақтамайды,бастаған жұмысын аяғына дейін аяқтайды сонымен қатар қылжақпас.
Өз-өзін бағалауы: өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлық көрсетпейді
Темперамент: флегматик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді_жанашырлықпен ____________________________________________
Анықтау процессы (познавательные процессы)
Қортындысы (нәтиже)
Раушан - Ашық,салмақта,бірақ тез ашуланып тез ұмытады кек сақтамайды,бастаған жұмысын аяғына дейін аяқтайды сонымен қатар қылжақпас. Өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлық көрсетпейді достары өте көп. Флегматик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді_жанашырлықпен
___________________________________________
Педагог – психолог Жаканова Р.К.
Сынып жетекшісі Жандыбаева С.А


Оқушының әлеуметтік – психологиялық картасы .
1.Аты – жөні тегі Амангелді Аруна
2.Туған күні 28.06.07
3.Сынып 2 «А»
4. Мекен жайы, телефон. Амангелді 20\2
5.Оқушының денсаулығы және дамуы нормада шыныққан
6.Ата-анасының аты-жөні,тегі Әкесі: Мухамеджанов Қуаныш мешітте имам
Анасы: Мухамеджанова Арайлым №2 Ленинград орта мектебінде мұғалім
7.Отбасының жағдайы (көп балалы,сәтсіз,толық емес, аз қамтылған ) толық отбасынан
8.Оқушы тізімде тұрма : мектепішілік, ОНЦ, ОДН (белгілеу астын сызып) тізімде жоқ
9.Ата-анасы : инвалид, чернобыльдағы оқиғаға қатысқан , афган соғысының ардагері, оралман (астын сызу).
10.Оқушының ата-анасымен қарым-қатынасы және басқа отбасындағы адамдармен :
отбасындағы қарым-қатынас жақсы орналған сыйластық,жылулық әр дайым.
қарым-қатынастары бір-біріне сенімділікпен қарайды.
қарым-қатынаста сембеушілік.
оқушының ата-анасымен түсіністік ардайым.
түсіністік жоқ араларынданда.
11. Отбасылық тәрбиенің негізгісі:
қатаң бақылауда
шек қою өз алдына (ограничение самостоятельности)
шамадан тыс өзін-өзі билеушілік (чрезмерная самостоятельность)
ата-анасы ұстаздармен тығыз байланыста.
Ата-анасының баласын керек қылмауы.
Баланың тәртібіндегі жеке тұлғалық дамуы

Еңбекке баулуы
Қоғамдық белсенділігі:
барлық жұмыстарға белсенді, өз уақытымен санаспайды
қоғамдық жұмыстарда белсенді бірақ өз уақытын зая кетіргісі келмейді
қоғамдық жұмыстарда белсенділік танытпайды бірақ тапсырысты жасайды қоғамдық жұмысқа анда-сонда қатысады
- қоғамдық жұмыстардан бас тартады
Еңбексүйгіштігі
әр жұмысқа білекті сыбана кіріседі және сапалы істеуге тырысады.
міндетті түрде сапалы
жұмысқа белсенділік танытпайды .
қашып – тиіп жасайды әр жұмысты.
әр жұмыстан қашып кетуге тырысады.
Жауапкершілік
әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым тапсырманы уақытында жасамайды.
өте жиі тапсырған жұмысты уақытында жасамайды.
жиі тапсырысты аяқтамайды .
Ұйымдастырушылық
өз уақытын тиімді пайдалана біледі және жоспар бойынша атқарады.
әр жұмысты уақытында жасайды.
Әр жұмысқа жауапкершілікпен қарайды және уақытында атқарады егер әр жұмысына есеп берсе.
Өз уақытын жиі дұрыс пайдаланаалмайды,сондықтан уақытын зая кетіреді.
3. Оқушының қызығушылығы (интересы и увлечения) Ән айтуды ұнатады
Оқу мотивация қызығушылықпен оқиды
5. Социометриялық бағасы сыныпта:сыныпта өзін бәрімен бір қалыпта ұстайды,бәрімен дос.
Мінез құлқы : ашық,салмақта,тым баяу,асып – саспайды бастаған жұмысын аяқтамауы мүмкін сонымен қатар қылжақпас.
Өз-өзін бағалауы: өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлық көрсетпейді достары өте көп мұғалімдер оны мақтан тұтады

Темперамент: флегматик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді_жанашырлықпен ____________________________________________
Анықтау процессы (познавательные процессы)
Қортындысы (нәтиже)
Аруна - Шғармашылық пәндерге қызығушылық танытады және Ағышыл тілін қызығушылықпен оқиды, қызығушылықпен оқиды сыныпта өзін бәрімен бір қалыпта ұстайд,бәрімен дос. Ашық,салмақта,асып – саспайды бастаған жұмысын аяқтамауы мүмкін сонымен қатар қылжақпас.Өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлық көрсетпейді достары өте көп. Флегматик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді_жанашырлықпен
Педагог – психолог Жаканова Р.К.
Сынып жетекшісі Жандыбаева С.А

Оқушының әлеуметтік – психологиялық картасы .
1.Аты – жөні тегі Бариева Аружан
2.Туған күні 09.10.06
3.Сынып 2 «А»
4. Мекен жайы, телефон. Терешкова 8
5.Оқушының денсаулығы және дамуы нормада шыныққан
6.Ата-анасының аты-жөні,тегі Әкесі: Абильмажин Жусуп ТОО Пещаный трактор жүргізушісі
Анасы: Абильжинова Айнагуль Астана дүкенінде еден жуушы
7.Отбасының жағдайы (көп балалы,сәтсіз,толық емес, аз қамтылған ) толық отбасынан
8.Оқушы тізімде тұрма : мектепішілік, ОНЦ, ОДН (белгілеу астын сызып) тізімде жоқ
9.Ата-анасы : инвалид, чернобыльдағы оқиғаға қатысқан , афган соғысының ардагері, оралман (астын сызу).
10.Оқушының ата-анасымен қарым-қатынасы және басқа отбасындағы адамдармен :
отбасындағы қарым-қатынас жақсы орналған сыйластық,жылулық әр дайым.
қарым-қатынастары бір-біріне сенімділікпен қарайды.
қарым-қатынаста сембеушілік.
оқушының ата-анасымен түсіністік ардайым.
түсіністік жоқ араларынданда.
11. Отбасылық тәрбиенің негізгісі:
қатаң бақылауда
шек қою өз алдына (ограничение самостоятельности)
шамадан тыс өзін-өзі билеушілік (чрезмерная самостоятельность)
ата-анасы ұстаздармен тығыз байланыста.
Ата-анасының баласын керек қылмауы.
Баланың тәртібіндегі жеке тұлғалық дамуы

Еңбекке баулуы
Қоғамдық белсенділігі:
барлық жұмыстарға белсенді, өз уақытымен санаспайды
қоғамдық жұмыстарда белсенді бірақ өз уақытын зая кетіргісі келмейді
қоғамдық жұмыстарда белсенділік танытпайды бірақ тапсырысты жасайды қоғамдық жұмысқа анда-сонда қатысады
- қоғамдық жұмыстардан бас тартады
Еңбексүйгіштігі
әр жұмысқа білекті сыбана кіріседі және сапалы істеуге тырысады.
міндетті түрде сапалы
жұмысқа белсенділік танытпайды .
қашып – тиіп жасайды әр жұмысты.
әр жұмыстан қашып кетуге тырысады.
Жауапкершілік
әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым тапсырманы уақытында жасамайды.
өте жиі тапсырған жұмысты уақытында жасамайды.
жиі тапсырысты аяқтамайды .
Ұйымдастырушылық
өз уақытын тиімді пайдалана біледі және жоспар бойынша атқарады.
әр жұмысты уақытында жасайды.
Әр жұмысқа жауапкершілікпен қарайды және уақытында атқарады егер әр жұмысына есеп берсе.
Өз уақытын жиі дұрыс пайдаланаалмайды,сондықтан уақытын зая кетіреді.
3. Оқушының қызығушылығы (интересы и увлечения) Шғармашылық пәндерге қызығушылық танытады
Оқу мотивация қызығушылықпен оқиды
5. Социометриялық бағасы сыныпта:сыныпта өзін бәрімен бір қалыпта ұстайды,бәрімен дос.
Мінез құлқы : салмақты, бастаған жұмысын аяғына дейін орындайды.
Өз-өзін бағалауы: өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлқ көрсетпейді достары өте көп

Темперамент: меланхолик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді,мен деп ұмтылмайды
Анықтау процессы (познавательные процессы)
Қортындысы (нәтиже)
Аружан - Шғармашылық пәндерге қызығушылық танытады, оқуы үздік сыныпта өзін бәрімен бір қалыпта ұстайды,бәрімен дос,салмақты, Өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлқ көрсетпейді достары өте көп : меланхолик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді,мен деп ұмтылмайды
Педагог – психолог Жаканова Р.К.
Сынып жетекшісі Жандыбаева С.А

Оқушының әлеуметтік – психологиялық картасы .
1.Аты – жөні тегі Далелхан Уруслан
2.Туған күні 09.03.07
3.Сынып 2 «А»
4. Мекен жайы, телефон. Карл Маркс
5.Оқушының денсаулығы және дамуы нормада шыныққан
6.Ата-анасының аты-жөні,тегі Әкесі: Әбіл Далелхан жұмыссыз
Анасы: Азат Курсугали жұмыссыз
7.Отбасының жағдайы (көп балалы,сәтсіз,толық емес, аз қамтылған )
8.Оқушы тізімде тұрма : мектепішілік, ОНЦ, ОДН (белгілеу астын сызып) тізімде жоқ
9.Ата-анасы : инвалид, чернобыльдағы оқиғаға қатысқан , афган соғысының ардагері, оралман (астын сызу).
10.Оқушының ата-анасымен қарым-қатынасы және басқа отбасындағы адамдармен :
отбасындағы қарым-қатынас жақсы орналған сыйластық,жылулық әр дайым.
қарым-қатынастары бір-біріне сенімділікпен қарайды.
қарым-қатынаста сембеушілік.
оқушының ата-анасымен түсіністік ардайым.
түсіністік жоқ араларынданда.
11. Отбасылық тәрбиенің негізгісі:
қатаң бақылауда
шек қою өз алдына (ограничение самостоятельности)
шамадан тыс өзін-өзі билеушілік (чрезмерная самостоятельность)
ата-анасы ұстаздармен тығыз байланыста.
Ата-анасының баласын керек қылмауы.
Баланың тәртібіндегі жеке тұлғалық дамуы

Еңбекке баулуы
Қоғамдық белсенділігі:
барлық жұмыстарға белсенді, өз уақытымен санаспайды
қоғамдық жұмыстарда белсенді бірақ өз уақытын зая кетіргісі келмейді
қоғамдық жұмыстарда белсенділік танытпайды бірақ тапсырысты жасайды қоғамдық жұмысқа анда-сонда қатысады
- қоғамдық жұмыстардан бас тартады
Еңбексүйгіштігі
әр жұмысқа білекті сыбана кіріседі және сапалы істеуге тырысады.
міндетті түрде сапалы
жұмысқа белсенділік танытпайды .
қашып – тиіп жасайды әр жұмысты.
әр жұмыстан қашып кетуге тырысады.
Жауапкершілік
әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым тапсырманы уақытында жасамайды.
өте жиі тапсырған жұмысты уақытында жасамайды.
жиі тапсырысты аяқтамайды .
Ұйымдастырушылық
өз уақытын тиімді пайдалана біледі және жоспар бойынша атқарады.
әр жұмысты уақытында жасайды.
Әр жұмысқа жауапкершілікпен қарайды және уақытында атқарады егер әр жұмысына есеп берсе.
Өз уақытын жиі дұрыс пайдаланаалмайды,сондықтан уақытын зая кетіреді.
3. Оқушының қызығушылығы (интересы и увлечения) еш нәрсеге қызығушылық танытпайды
Оқу мотивация оқуы орташа
5. Социометриялық бағасы сыныпта:сыныпта өзін бәрімен бір қалыпта ұстайд.
Мінез құлқы : ашық, сырын ешкімге айтпайды, бастаған жұмысын аяқтамауы мүмкін,жалқай.көзге түспейді
Өз-өзін бағалауы: өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды

Темперамент: меланхолик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді,мен деп ұмтылмайды
Анықтау процессы (познавательные процессы)
Қортындысы (нәтиже)
Уруслан - сыныпта өзін бәрімен бір қалыпта ұстайд. Ашық, сырын ешкімге айтпайды, бастаған жұмысын аяқтамауы мүмкін.Көзге түспейді өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды.Меланхолик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді,мен деп ұмтылмайды
Педагог – психолог Жаканова Р.К.
Сынып жетекшісі Жандыбаева С.А

Оқушының әлеуметтік – психологиялық картасы .
1.Аты – жөні тегі Жумабекова Малика
2.Туған күні 17.07.06
3.Сынып 2 «А»
4. Мекен жайы, телефон. Горького 87
5.Оқушының денсаулығы және дамуы нормада шыныққан
6.Ата-анасының аты-жөні,тегі Әкесі: Токонов Болот
Анасы: Акишева Анар
7.Отбасының жағдайы (көп балалы,сәтсіз,толық емес, аз қамтылған ) толық отбасынан
8.Оқушы тізімде тұрма : мектепішілік, ОНЦ, ОДН (белгілеу астын сызып) тізімде жоқ
9.Ата-анасы : инвалид, чернобыльдағы оқиғаға қатысқан , афган соғысының ардагері, оралман (астын сызу).
10.Оқушының ата-анасымен қарым-қатынасы және басқа отбасындағы адамдармен :
отбасындағы қарым-қатынас жақсы орналған сыйластық,жылулық әр дайым.
қарым-қатынастары бір-біріне сенімділікпен қарайды.
қарым-қатынаста сембеушілік.
оқушының ата-анасымен түсіністік ардайым.
түсіністік жоқ араларынданда.
11. Отбасылық тәрбиенің негізгісі:
қатаң бақылауда
шек қою өз алдына (ограничение самостоятельности)
шамадан тыс өзін-өзі билеушілік (чрезмерная самостоятельность)
ата-анасы ұстаздармен тығыз байланыста.
Ата-анасының баласын керек қылмауы.
Баланың тәртібіндегі жеке тұлғалық дамуы

Еңбекке баулуы
Қоғамдық белсенділігі:
барлық жұмыстарға белсенді, өз уақытымен санаспайды
қоғамдық жұмыстарда белсенді бірақ өз уақытын зая кетіргісі келмейді
қоғамдық жұмыстарда белсенділік танытпайды бірақ тапсырысты жасайды қоғамдық жұмысқа анда-сонда қатысады
- қоғамдық жұмыстардан бас тартады
Еңбексүйгіштігі
әр жұмысқа білекті сыбана кіріседі және сапалы істеуге тырысады.
міндетті түрде сапалы
жұмысқа белсенділік танытпайды .
қашып – тиіп жасайды әр жұмысты.
әр жұмыстан қашып кетуге тырысады.
Жауапкершілік
әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым тапсырманы уақытында жасамайды.
өте жиі тапсырған жұмысты уақытында жасамайды.
жиі тапсырысты аяқтамайды .
Ұйымдастырушылық
өз уақытын тиімді пайдалана біледі және жоспар бойынша атқарады.
әр жұмысты уақытында жасайды.
Әр жұмысқа жауапкершілікпен қарайды және уақытында атқарады егер әр жұмысына есеп берсе.
Өз уақытын жиі дұрыс пайдаланаалмайды,сондықтан уақытын зая кетіреді.
3. Оқушының қызығушылығы (интересы и увлечения) би
Оқу мотивация қызығушылықпен оқиды
5. Социометриялық бағасы сыныпта: сыныпта өзін бәрімен бір қалыпта ұстайдыдостарына көмектеседі, бәрімен дос.
Мінез құлқы : салмақты, бастаған жұмысын аяғына дейін орындайды.
Өз-өзін бағалауы: өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпта ұстайды,өзгелерге көмектесе біледі.
Темперамент: меланхолик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді,мен деп ұмтылмайды
Анықтау процессы (познавательные процессы)
Қортындысы (нәтиже)
Малика - Шғармашылық пәндерге қызығушылық танытады, оқуы үздік сыныпта өзін бәрімен бір қалыпта ұстайды,бәрімен дос,салмақты, Өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлқ көрсетпейді достары өте көп : меланхолик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді,мен деп ұмтылмайды

Педагог – психолог Жаканова Р.К.
Сынып жетекшісі Жандыбаева С.А
Оқушының әлеуметтік – психологиялық картасы .
1.Аты – жөні тегі Каирбеков Динмухамед
2.Туған күні 06.04.06
3.Сынып 2 «А»
4. Мекен жайы, телефон. Сейфууллина 16\1
5.Оқушының денсаулығы және дамуы нормада шыныққан
6.Ата-анасының аты-жөні,тегі Әкесі: Каирбеков Мереке
Анасы: жоқ.
7.Отбасының жағдайы (көп балалы,сәтсіз,толық емес, аз қамтылған )
8.Оқушы тізімде тұрма : мектепішілік, ОНЦ, ОДН (белгілеу астын сызып) тізімде
9.Ата-анасы : инвалид, чернобыльдағы оқиғаға қатысқан , афган соғысының ардагері, оралман (астын сызу).
10.Оқушының ата-анасымен қарым-қатынасы және басқа отбасындағы адамдармен :
отбасындағы қарым-қатынас жақсы орналған сыйластық,жылулық әр дайым.
қарым-қатынастары бір-біріне сенімділікпен қарайды.
қарым-қатынаста сембеушілік.
оқушының ата-анасымен түсіністік ардайым.
түсіністік жоқ араларынданда.
11. Отбасылық тәрбиенің негізгісі:
қатаң бақылауда
шек қою өз алдына (ограничение самостоятельности)
шамадан тыс өзін-өзі билеушілік (чрезмерная самостоятельность)
ата-анасы ұстаздармен тығыз байланыста.
Ата-анасының баласын керек қылмауы.
Баланың тәртібіндегі жеке тұлғалық дамуы

Еңбекке баулуы
Қоғамдық белсенділігі:
барлық жұмыстарға белсенді, өз уақытымен санаспайды
қоғамдық жұмыстарда белсенді бірақ өз уақытын зая кетіргісі келмейді
қоғамдық жұмыстарда белсенділік танытпайды бірақ тапсырысты жасайды қоғамдық жұмысқа анда-сонда қатысады
- қоғамдық жұмыстардан бас тартады
Еңбексүйгіштігі
әр жұмысқа білекті сыбана кіріседі және сапалы істеуге тырысады.
міндетті түрде сапалы
жұмысқа белсенділік танытпайды .
қашып – тиіп жасайды әр жұмысты.
әр жұмыстан қашып кетуге тырысады.
Жауапкершілік
әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым тапсырманы уақытында жасамайды.
өте жиі тапсырған жұмысты уақытында жасамайды.
жиі тапсырысты аяқтамайды .
Ұйымдастырушылық
өз уақытын тиімді пайдалана біледі және жоспар бойынша атқарады.
әр жұмысты уақытында жасайды.
Әр жұмысқа жауапкершілікпен қарайды және уақытында атқарады егер әр жұмысына есеп берсе.
Өз уақытын жиі дұрыс пайдаланаалмайды,сондықтан уақытын зая кетіреді.
3. Оқушының қызығушылығы (интересы и увлечения) фудбол
Оқу мотивация оқуы орташа
5. Социометриялық бағасы сыныпта:сыныпта өзін бәрімен бір қалыпта ұстайд,бәрімен дос.
Мінез құлқы : салмақта, бастаған жұмысын аяқтамауы мүмкін.
Өз-өзін бағалауы: өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлық көрсетпейді
Темперамент: меланхолик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді,мен деп ұмтылмайды
Анықтау процессы (познавательные процессы)
Қортындысы (нәтиже)
Динмухамед - Оқуы жақсы сыныпта өзін бәрімен бір қалыпта ұстайд,бәрімен дос. Өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлқ көрсетпейді достары өте көп : меланхолик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді,мен деп ұмтылмайды
Педагог – психолог Жаканова Р.К.
Сынып жетекшісі Жандыбаева С.А
Оқушының әлеуметтік – психологиялық картасы .
1.Аты – жөні тегі Капезов Нұрсұлтан
2.Туған күні 09.04.07ж
3.Сынып 2 «А»
4. Мекен жайы, телефон. Юбилейная 41\1
5.Оқушының денсаулығы және дамуы нормада шыныққан
6.Ата-анасының аты-жөні,тегі Әкесі: Кубышев Булат
Анасы: Нуралина Умит жұмыссыз
7.Отбасының жағдайы (көп балалы,сәтсіз,толық емес, аз қамтылған ,толық отбасынан)
8.Оқушы тізімде тұрма : мектепішілік, ОНЦ, ОДН (белгілеу астын сызып) тізімде жоқ
9.Ата-анасы : инвалид, чернобыльдағы оқиғаға қатысқан , афган соғысының ардагері, оралман (астын сызу).
10.Оқушының ата-анасымен қарым-қатынасы және басқа отбасындағы адамдармен :
отбасындағы қарым-қатынас жақсы орналған сыйластық,жылулық әр дайым.
қарым-қатынастары бір-біріне сенімділікпен қарайды.
қарым-қатынаста сембеушілік.
оқушының ата-анасымен түсіністік ардайым.
түсіністік жоқ араларынданда.
11. Отбасылық тәрбиенің негізгісі:
қатаң бақылауда
шек қою өз алдына (ограничение самостоятельности)
шамадан тыс өзін-өзі билеушілік (чрезмерная самостоятельность)
ата-анасы ұстаздармен тығыз байланыста.
Ата-анасының баласын керек қылмауы.
Баланың тәртібіндегі жеке тұлғалық дамуы

Еңбекке баулуы
Қоғамдық белсенділігі:
барлық жұмыстарға белсенді, өз уақытымен санаспайды
қоғамдық жұмыстарда белсенді бірақ өз уақытын зая кетіргісі келмейді
қоғамдық жұмыстарда белсенділік танытпайды бірақ тапсырысты жасайды қоғамдық жұмысқа анда-сонда қатысады
- қоғамдық жұмыстардан бас тартады
Еңбексүйгіштігі
әр жұмысқа білекті сыбана кіріседі және сапалы істеуге тырысады.
міндетті түрде сапалы
жұмысқа белсенділік танытпайды .
қашып – тиіп жасайды әр жұмысты.
әр жұмыстан қашып кетуге тырысады.
Жауапкершілік
әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым тапсырманы уақытында жасамайды.
өте жиі тапсырған жұмысты уақытында жасамайды.
жиі тапсырысты аяқтамайды .
Ұйымдастырушылық
өз уақытын тиімді пайдалана біледі және жоспар бойынша атқарады.
әр жұмысты уақытында жасайды.
Әр жұмысқа жауапкершілікпен қарайды және уақытында атқарады егер әр жұмысына есеп берсе.
Өз уақытын жиі дұрыс пайдаланаалмайды,сондықтан уақытын зая кетіреді.
3. Оқушының қызығушылығы (интересы и увлечения) дәрігер болуды армандайды
Оқу мотивация оқуы жақсы
5. Социометриялық бағасы сыныпта: салмақты,сыныпта өзін бәрімен бір қалыпта ұстайд,бәрімен дос.
Мінез құлқы : ашық,біріқ тез ашуланып тез ұмытады кек сақтамайды,бастаған жұмысын аяғына дейін аяқтайды және басқа адамға арытпайды.
Өз-өзін бағалауы: өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлық көрсетпейді достары өте көп
Темперамент: флегматик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді_жанашырлықпен ____________________________________________
Анықтау процессы (познавательные процессы)
Қортындысы (нәтиже)
Нұрсұлтан - Ашық,біріқ тез ашуланып тез ұмытады кек сақтамайды,бастаған жұмысын аяғына дейін аяқтайды және басқа адамға арытпайды өзінің жұмысын,сонымен қатар қылжақпас. өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлық көрсетпейді достары өте көп флегматик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді. ___________________________________________
Педагог – психолог Жаканова Р.К.
Сынып жетекшісі Жандыбаева С.А
Оқушының әлеуметтік – психологиялық картасы .
1.Аты – жөні тегі Мақсатұлы Айбын
2.Туған күні 28.12.06
3.Сынып 2 «А»
4. Мекен жайы, телефон. Юбилейная
5.Оқушының денсаулығы және дамуы нормада шыныққан
6.Ата-анасының аты-жөні,тегі Әкесі: Кызыров Мақсат военкоматта кадр бөлімінің бастығы
Анасы: Байгожина Асемгуль № 2 Ленинград орта мектебінде мұғалім
7.Отбасының жағдайы (көп балалы,сәтсіз,толық емес, аз қамтылған ) толық отбасынан
8.Оқушы тізімде тұрма : мектепішілік, ОНЦ, ОДН (белгілеу астын сызып) тізімде жоқ
9.Ата-анасы : инвалид, чернобыльдағы оқиғаға қатысқан , афган соғысының ардагері, оралман (астын сызу).
10.Оқушының ата-анасымен қарым-қатынасы және басқа отбасындағы адамдармен :
отбасындағы қарым-қатынас жақсы орналған сыйластық,жылулық әр дайым.
қарым-қатынастары бір-біріне сенімділікпен қарайды.
қарым-қатынаста сембеушілік.
оқушының ата-анасымен түсіністік ардайым.
түсіністік жоқ араларынданда.
11. Отбасылық тәрбиенің негізгісі:
қатаң бақылауда
шек қою өз алдына (ограничение самостоятельности)
шамадан тыс өзін-өзі билеушілік (чрезмерная самостоятельность)
ата-анасы ұстаздармен тығыз байланыста.
Ата-анасының баласын керек қылмауы.
Баланың тәртібіндегі жеке тұлғалық дамуы

Еңбекке баулуы
Қоғамдық белсенділігі:
барлық жұмыстарға белсенді, өз уақытымен санаспайды
қоғамдық жұмыстарда белсенді бірақ өз уақытын зая кетіргісі келмейді
қоғамдық жұмыстарда белсенділік танытпайды бірақ тапсырысты жасайды қоғамдық жұмысқа анда-сонда қатысады
- қоғамдық жұмыстардан бас тартады
Еңбексүйгіштігі
әр жұмысқа білекті сыбана кіріседі және сапалы істеуге тырысады.
міндетті түрде сапалы
жұмысқа белсенділік танытпайды .
қашып – тиіп жасайды әр жұмысты.
әр жұмыстан қашып кетуге тырысады.
Жауапкершілік
әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым тапсырманы уақытында жасамайды.
өте жиі тапсырған жұмысты уақытында жасамайды.
жиі тапсырысты аяқтамайды .
Ұйымдастырушылық
өз уақытын тиімді пайдалана біледі және жоспар бойынша атқарады.
әр жұмысты уақытында жасайды.
Әр жұмысқа жауапкершілікпен қарайды және уақытында атқарады егер әр жұмысына есеп берсе.
Өз уақытын жиі дұрыс пайдаланаалмайды,сондықтан уақытын зая кетіреді.
3. Оқушының қызығушылығы (интересы и увлечения) сурет салуды ұнатады
Оқу мотивация оқуы жақсы
5. Социометриялық бағасы сыныпта: сыныпта өзін бәрімен бір қалыпта ұстайд,бірімен дос.
Мінез құлқы : ашық,біріқ тез ашуланып тез ұмытады кек сақтамайды,бастаған жұмысын аяғына дейін аяқтайды және басқа адамға арытпайды өзінің жұмысын,шыншыл өтірік айтқанды жеп көреді тіпті ол адам үлкен кісі болсадағы шындығынан таймайды,сонымен қатар қылжақпас.
Өз-өзін бағалауы: өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлқ көрсетпейді достары өте көп
Темперамент: флегматик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді_жанашырлықпен ____________________________________________
Анықтау процессы (познавательные процессы)
Қортындысы (нәтиже)
Айбын - Ашық,біріқ тез ашуланып тез ұмытады кек сақтамайды,бастаған жұмысын аяғына дейін аяқтайды және басқа адамға арытпайды,сонымен қатар қылжақпас. өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлқ көрсетпейді достары өте көп флегматик тобына жатады бастаған ісін аяғына дейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді._
___________________________________________
Педагог – психолог Жаканова Р.К.
Сынып жетекшісі Жандыбаева С.А
Оқушының әлеуметтік – психологиялық картасы .
1.Аты – жөні тегі Набиуллин Фархад
2.Туған күні 09.02.07ж
3.Сынып 2 «А»
4. Мекен жайы, телефон. Амангелді 8\2
5.Оқушының денсаулығы және дамуы нормада шыныққан
6.Ата-анасының аты-жөні,тегі Әкесі: Набиуллин Лябиб
Анасы: Набиуллина Гульчачак жұмыссыз
7.Отбасының жағдайы (көп балалы,сәтсіз,толық емес, аз қамтылған ,толық отбасынан)
8.Оқушы тізімде тұрма : мектепішілік, ОНЦ, ОДН (белгілеу астын сызып) тізімде жоқ
9.Ата-анасы : инвалид, чернобыльдағы оқиғаға қатысқан , афган соғысының ардагері, оралман (астын сызу).
10.Оқушының ата-анасымен қарым-қатынасы және басқа отбасындағы адамдармен :
отбасындағы қарым-қатынас жақсы орналған сыйластық,жылулық әр дайым.
қарым-қатынастары бір-біріне сенімділікпен қарайды.
қарым-қатынаста сембеушілік.
оқушының ата-анасымен түсіністік ардайым.
түсіністік жоқ араларынданда.
11. Отбасылық тәрбиенің негізгісі:
қатаң бақылауда
шек қою өз алдына (ограничение самостоятельности)
шамадан тыс өзін-өзі билеушілік (чрезмерная самостоятельность)
ата-анасы ұстаздармен тығыз байланыста.
Ата-анасының баласын керек қылмауы.
Баланың тәртібіндегі жеке тұлғалық дамуы

Еңбекке баулуы
Қоғамдық белсенділігі:
барлық жұмыстарға белсенді, өз уақытымен санаспайды
қоғамдық жұмыстарда белсенді бірақ өз уақытын зая кетіргісі келмейді
қоғамдық жұмыстарда белсенділік танытпайды бірақ тапсырысты жасайды қоғамдық жұмысқа анда-сонда қатысады
- қоғамдық жұмыстардан бас тартады
Еңбексүйгіштігі
әр жұмысқа білекті сыбана кіріседі және сапалы істеуге тырысады.
міндетті түрде сапалы
жұмысқа белсенділік танытпайды .
қашып – тиіп жасайды әр жұмысты.
әр жұмыстан қашып кетуге тырысады.
Жауапкершілік
әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым тапсырманы уақытында жасамайды.
өте жиі тапсырған жұмысты уақытында жасамайды.
жиі тапсырысты аяқтамайды .
Ұйымдастырушылық
өз уақытын тиімді пайдалана біледі және жоспар бойынша атқарады.
әр жұмысты уақытында жасайды.
Әр жұмысқа жауапкершілікпен қарайды және уақытында атқарады егер әр жұмысына есеп берсе.
Өз уақытын жиі дұрыс пайдаланаалмайды,сондықтан уақытын зая кетіреді.
3. Оқушының қызығушылығы (интересы и увлечения) ұшқыш болуды армандайды
Оқу мотивация оқуы нашар
5. Социометриялық бағасы сыныпта: салмақты,сыныпта өзін бәрімен бір қалыпта ұстайд,бәрімен дос.
Мінез құлқы : тұйық,біріқ тез ашуланып тез ұмытады кек сақтамайды,бастаған жұмысын аяғына дейін аяқтамайды .
Өз-өзін бағалауы: өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлық көрсетпейді .
Темперамент: меланхолик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындамайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейд. ____________________________________________
Анықтау процессы (познавательные процессы)
Қортындысы (нәтиже)
Фархад- тез ашуланып тез ұмытады кек сақтамайды,бастаған жұмысын аяғына дейін аяқтамайды. өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлқ көрсетпейді. Меланхолик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындамайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді.
___________________________________________
Педагог – психолог Жаканова Р.К.
Сынып жетекшісі Жандыбаева С.А
Оқушының әлеуметтік – психологиялық картасы .
1.Аты – жөні тегі Олжабаев Ансар
2.Туған күні 03.04.07
3.Сынып 2 «А»
4. Мекен жайы, телефон. Набережная 16
5.Оқушының денсаулығы және дамуы нормада шыныққан
6.Ата-анасының аты-жөні,тегі Әкесі: Малгаждаров Ербатыр ТОО Кварц сварщик
Анасы: Малгаждарова Гульмира музыкалық мектебінде есепшот
7.Отбасының жағдайы (көп балалы,сәтсіз,толық емес, аз қамтылған ,толық отбасынан)
8.Оқушы тізімде тұрма : мектепішілік, ОНЦ, ОДН (белгілеу астын сызып) тізімде жоқ
9.Ата-анасы : инвалид, чернобыльдағы оқиғаға қатысқан , афган соғысының ардагері, оралман (астын сызу).
10.Оқушының ата-анасымен қарым-қатынасы және басқа отбасындағы адамдармен :
отбасындағы қарым-қатынас жақсы орналған сыйластық,жылулық әр дайым.
қарым-қатынастары бір-біріне сенімділікпен қарайды.
қарым-қатынаста сембеушілік.
оқушының ата-анасымен түсіністік ардайым.
түсіністік жоқ араларынданда.
11. Отбасылық тәрбиенің негізгісі:
қатаң бақылауда
шек қою өз алдына (ограничение самостоятельности)
шамадан тыс өзін-өзі билеушілік (чрезмерная самостоятельность)
ата-анасы ұстаздармен тығыз байланыста.
Ата-анасының баласын керек қылмауы.
Баланың тәртібіндегі жеке тұлғалық дамуы

Еңбекке баулуы
Қоғамдық белсенділігі:
барлық жұмыстарға белсенді, өз уақытымен санаспайды
қоғамдық жұмыстарда белсенді бірақ өз уақытын зая кетіргісі келмейді
қоғамдық жұмыстарда белсенділік танытпайды бірақ тапсырысты жасайды қоғамдық жұмысқа анда-сонда қатысады
- қоғамдық жұмыстардан бас тартады
Еңбексүйгіштігі
әр жұмысқа білекті сыбана кіріседі және сапалы істеуге тырысады.
міндетті түрде сапалы
жұмысқа белсенділік танытпайды .
қашып – тиіп жасайды әр жұмысты.
әр жұмыстан қашып кетуге тырысады.
Жауапкершілік
әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым тапсырманы уақытында жасамайды.
өте жиі тапсырған жұмысты уақытында жасамайды.
жиі тапсырысты аяқтамайды .
Ұйымдастырушылық
өз уақытын тиімді пайдалана біледі және жоспар бойынша атқарады.
әр жұмысты уақытында жасайды.
Әр жұмысқа жауапкершілікпен қарайды және уақытында атқарады егер әр жұмысына есеп берсе.
Өз уақытын жиі дұрыс пайдаланаалмайды,сондықтан уақытын зая кетіреді.
3. Оқушының қызығушылығы (интересы и увлечения) суретші болуды армандайды
Оқу мотивация оқуы жақсы
5. Социометриялық бағасы сыныпта: салмақты,сыныпта өзін бәрімен бір қалыпта ұстайд,бәрімен дос.
Мінез құлқы : ашық,біріқ тез ашуланып тез ұмытады кек сақтамайды,бастаған жұмысын аяғына дейін аяқтайды және басқа адамға арытпайды.
Өз-өзін бағалауы: өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлық көрсетпейді достары өте көп
Темперамент: флегматик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді_жанашырлықпен ____________________________________________
Анықтау процессы (познавательные процессы)
Қортындысы (нәтиже)
Ансар - Ашық,біріқ тез ашуланып тез ұмытады кек сақтамайды,бастаған жұмысын аяғына дейін аяқтайды және басқа адамға арытпайды өзінің жұмысын,сонымен қатар қылжақпас. өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлқ көрсетпейді достары өте көп мұғалімдер оны мақтан тұтады флегматик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді_жанашырлықпен _
___________________________________________
Педагог – психолог Жаканова Р.К.
Сынып жетекшісі Жандыбаева С.А
Оқушының әлеуметтік – психологиялық картасы .
1.Аты – жөні тегі Талипов Диас
2.Туған күні 25.05.07ж
3.Сынып 2 «А»
4. Мекен жайы, телефон. Советская 5
5.Оқушының денсаулығы және дамуы нормада шыныққан
6.Ата-анасының аты-жөні,тегі Әкесі: Талипов Марат шыны зауыиында оператор
Анасы: Талипова Айғаным жұмыссыз
7.Отбасының жағдайы (көп балалы,сәтсіз,толық емес, аз қамтылған ,толық отбасынан)
8.Оқушы тізімде тұрма : мектепішілік, ОНЦ, ОДН (белгілеу астын сызып) тізімде жоқ
9.Ата-анасы : инвалид, чернобыльдағы оқиғаға қатысқан , афган соғысының ардагері, оралман (астын сызу).
10.Оқушының ата-анасымен қарым-қатынасы және басқа отбасындағы адамдармен :
отбасындағы қарым-қатынас жақсы орналған сыйластық,жылулық әр дайым.
қарым-қатынастары бір-біріне сенімділікпен қарайды.
қарым-қатынаста сембеушілік.
оқушының ата-анасымен түсіністік ардайым.
түсіністік жоқ араларынданда.
11. Отбасылық тәрбиенің негізгісі:
қатаң бақылауда
шек қою өз алдына (ограничение самостоятельности)
шамадан тыс өзін-өзі билеушілік (чрезмерная самостоятельность)
ата-анасы ұстаздармен тығыз байланыста.
Ата-анасының баласын керек қылмауы.
Баланың тәртібіндегі жеке тұлғалық дамуы

Еңбекке баулуы
Қоғамдық белсенділігі:
барлық жұмыстарға белсенді, өз уақытымен санаспайды
қоғамдық жұмыстарда белсенді бірақ өз уақытын зая кетіргісі келмейді
қоғамдық жұмыстарда белсенділік танытпайды бірақ тапсырысты жасайды қоғамдық жұмысқа анда-сонда қатысады
- қоғамдық жұмыстардан бас тартады
Еңбексүйгіштігі
әр жұмысқа білекті сыбана кіріседі және сапалы істеуге тырысады.
міндетті түрде сапалы
жұмысқа белсенділік танытпайды .
қашып – тиіп жасайды әр жұмысты.
әр жұмыстан қашып кетуге тырысады.
Жауапкершілік
әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым әр тапсырманы сапалы және уақытында жасайды.
әр дайым тапсырманы уақытында жасамайды.
өте жиі тапсырған жұмысты уақытында жасамайды.
жиі тапсырысты аяқтамайды .
Ұйымдастырушылық
өз уақытын тиімді пайдалана біледі және жоспар бойынша атқарады.
әр жұмысты уақытында жасайды.
Әр жұмысқа жауапкершілікпен қарайды және уақытында атқарады егер әр жұмысына есеп берсе.
Өз уақытын жиі дұрыс пайдаланаалмайды,сондықтан уақытын зая кетіреді.
3. Оқушының қызығушылығы (интересы и увлечения) суретші болуды армандайды
Оқу мотивация оқуы нашар
5. Социометриялық бағасы сыныпта: салмақты,сыныпта өзін бәрімен бір қалыпта ұстайд,бәрімен дос.
Мінез құлқы : тұйық,біріқ тез ашуланып тез ұмытады кек сақтамайды,бастаған жұмысын аяғына дейін аяқтамайды .
Өз-өзін бағалауы: өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлық көрсетпейді достары өте көп
Темперамент меланхолик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындамайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейд.
Анықтау процессы (познавательные процессы)
Қортындысы (нәтиже)
Диас - тез ашуланып тез ұмытады кек сақтамайды,бастаған жұмысын аяғына дейін аяқтамайды. өзін сыныптастарымен,достарымен бір қалыпты ұстайды тәкәппарлық мінез-құлқ көрсетпейді. Меланхолик тобына жатады бастаған ісін аяғыныдейін орындамайды,асып – саспайды баяу істеген ісін ойланып істейді.
__________________________________________
Педагог – психолог Жаканова Р.К.
Сынып жетекшісі Жандыбаева С.А