Сообщение к городскому методическому объединению

Сообщение к городскому методическому объединению.

«Использование нетрадиционных техник изобразительной деятельности в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного возраста» Воспитатель МБДОУ детский сад №24 «Звездочка» - Пономаренко Н.Н.
20.11.2015 г
  В соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования одной из образовательных областей является художественно-эстетическое развитие ребенка.
Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Как отмечал В. А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок”.
Дошкольник в своём эстетическом развитии проходит путь от элементарного наглядно-чувственного впечатления до создания оригинального образа (композиции) адекватными изобразительно - выразительными средствами. Таким образом, необходимо создавать базу для его творчества. Чем больше ребёнок видит, слышит, переживает, тем значительнее и продуктивнее, станет деятельность его воображения.
Нетрадиционные способы рисования развивают у детей интеллект, учат нестандартно мыслить и активизируют речевую и творческую активность. По словам психолога Ольги Новиковой "Рисунок для ребенка является не искусством, а речью. Рисование дает возможность выразить то, что в силу возрастных ограничений он не может выразить словами.
А использование нетрадиционных техник
Способствует снятию детских страхов и развивает уверенность в своих силах;
Развивает пространственное мышление и мелкую моторику рук;
Побуждает детей к творческим поискам и решениям, развивает творческие способности
Развивает чувство композиции, ритма,  колорита,  цветовосприятия;       чувство фактурности и объёмности.
Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненно, достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку.
Именно поэтому, нетрадиционные методики очень привлекательны для дошкольников, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом.
Но давайте с вами уточним,   что означает понятие «нетрадиционный»?Нетрадиционный-
Не основывается и не придерживается традиций.
Отличается оригинальностью.
Рисование нетрадиционными способами - это увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей.
Необычные материалы (зубная щётка, расчески, поролон, пробки, пенопласт, катушка ниток, свечи, палочки, шишки, листочки, камушки, семена растений и другие) и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «Нельзя». Можно рисовать чем хочешь и как хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает. 
   Овладение нетрадиционной техникой изображения доставляет дошкольникам истинную радость, если оно строиться с учетом специфики основной деятельности – игры и возраста детей. Каждая из них - это маленькая игра. Детям доставляет огромное удовольствие сам процесс выполнения. Дети готовы многократно повторить то или иное действие. И чем лучше получается движение, тем с большим удовольствием они его повторяют, как бы демонстрируя свой успех. И  радуются, привлекая внимание взрослого к своим достижениям. 
В работе с детьми используются наиболее известные из нетрадицонных техник.
С детьми младшего дошкольного возраста :
рисование пальчиками или ладошками;
оттиск печатками из картофеля;
тычок поролоном или ватной палочкой

Детей среднего дошкольного возраста более сложные техники:
тычок жесткой полусухой  [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
печать поролоном, пробкой ;
восковые мелки + акварель;
свеча + акварель;
отпечатки листьев;
рисунки из ладошки;
волшебные веревочки;
Рисование вдвоем на длинной полосе бумаги
Например:
А в старшем дошкольном возрасте дети могут освоить еще более трудные методы и техники:
рисование песком, с помощью открыток;
рисование мыльными пузырями;
рисование мятой (скатанной) бумагой;
кляксография в том числе с трубочкой;
монотипия предметная и пейзажная;
печать по трафарету;
пластилинография;
оттиски;
набрызг;
ниткография;
рисование на мокрой бумаге;
тканевые изображения;
коллаж
К примеру надо отметить, что Рисование пальчиками или ладошками    - это самый любимый малышами способ изображения. Ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки или полоски на бумагу. При рисовании ладошкой - ребенок опускает в гуашь ладошку и делает отпечаток на бумаге. На каждый пальчик можно набирать  краски  разного цвета.
С педагогами детского сада мною проводятся беседы, консультации, семинары и практикумы по развитию творческих способностей детей и использованию нетрадиционных техник рисования.
Творческий процесс - это настоящее чудо. Я всегда с огромным интересом наблюдаю, как дети раскрывают свои уникальные способности и за радостью, которую им доставляет созидание. Здесь они начинают чувствовать пользу творчества и верят, что ошибки - это всего лишь шаги к достижению цели, а не препятствие, как в творчестве, так и во всех аспектах их жизни. Я искренне верю, что: «В творчестве нет правильного или неправильного пути. Есть всегда только свой собственный путь».
А совсем недавно мы открыли для себя в детском очень редкую и малоизвестную у нас в России технику рисования на воде «Эбру». Эбру – это рисунок одной жидкостью на поверхности другой. Эта техника интересна, доступна для детей старшего дошкольного возраста.


15