?азіргі мектепке дейінгі ?йымдарда педагогикалы? ?рдісті жа?аландыруда?ы инновациялы? технологиялар.

Jазіргі мектепке дейінгі aйымдарда педагогикалыK _рдісті жаSаландырудаCы инновациялыK технологиялар.
Jазіргі заманда жас aрпаKKа сапалы білім мен саналы т‰рбие беру ‰леуметтік KaрылымыныS еS маSызды міндеттерініS біріне айналды. JазаKстан РеспубликасыныS 2015 жылCа дейінгі білімді дамыту тaжырымдамасында «Мектепке дейінгі т‰рбие- _здіксіз білім берудіS алCашKы сатысы. Ол баланыS жеке бас ерекшеліктерін ескере отырып, дамытатын орталыK» делінген. Мектеп жасына дейінгі балаларCа т‰лімді т‰рбие мен сапалы білім беру ісін жаKсартудыS бір жолы- педагогикалыK _рдісті жаSаландыру, педагог кадрларыныS шеберлігін арттыру. Мектепалды даярлыK бойынша озыK педагогикалыK т‰жірибелерді зерттеу, тарату, оKу т‰рбие _рдісін инновациялыK технологиялармен aштастыра отырып, Cылым мен практиканы байланыстыру, оларды мектеп пен балабаKша ™міріне енгізу. Jазіргі заманCа сай жаSа технологиялар: компьютер, интерактивтік таKта, презентациялар, электронды оKулыKтар, аудио ж‰не видео жазбалар ж‰не т.б. Аталып ™ткен инновациялыK технологияларды балабаKша ™міріне KолдансаK, онда болашаK жас б_лдіршіндерді жан-жаKты дамытуCа болады. Бaл технологиялар баланыS ой-™рісін, Kиялын, KызыCушылыCын оятады ж‰не білімін арттырып, жетілдіреді. Балалар Kазіргі ™мірге тез бейімделіп келеді, осы технологияларды тез aCып алады. Себебі, балалардыS ойлары aшKыр ж‰не алCыр келеді. Т‰рбиеші aйымдастырылCан оKу іс-‰рекетіне дайындалCанда алдымен, баланыS жас ерекшелігіне к™Sіл аударады ж‰не осыCан сай тапсырмаларды дайындайды. Кез-келген материалды алCанда, алдымен т_сіндірілу жaмысы ж_ргізіледі. Мысалы: интерактивтік таKтамен Kалай жaмыс жасауды ж‰не Kаламын Kалай Kолдануды айтып ™теді. Содан кейін балалар, таKтаCа шыCып тапсырмаларды орындайды. Егеменді еліміздіS білім беру ж_йесінде ‰лемдік деSгейге жету _шін жасалынып жатKан талпыныстар оKытудыS ‰рт_рлі ‰діс-т‰сілдерін Kолдана оытырып, тереS білімді, оKу барысында танымдыK ‰рекеттерді баCыт aстанатын, сол тaрCыда ™з болмысын таныта алатын жеке тaлCаны Kалыптастыру ісіне ерекше м‰н берілуде. Бaл ретте мектеп жасына дейінгі балалардыS жаSа инновациялыK технологиялар арKылы оKыту, білім-біліктерін жетілдіру
135
жетекші м‰селеге айналып отыр. Балаларды оKуCа дайындау балалыK шаKтыS барлыK кезеSіне Kарамастан мектеп жасына дейінгі б_лдіршінді мектепке дайындау ж_йесінде ерекше орын алады. Мектепке дейінгі жас кезеSі ™зіндік ерекшеліктерімен сипатталады, ™йткені осы жас аралыCында бала ™зіндік тaлCа ретінде Kалыптасады. Jазіргі мектеп жасына дейінгі балалардыS коммуникативтік-тілдік ж‰не инновациялыK технлогиялар арKылы KызыCушылыKтары мен ынта-ыKыластарын Kалыптастыру, олардыS белсенділігін арттыру маSызды. JР 2015 жылCа дейінгі білім беруді дамыту тaжырымдамасында мектепке дейіні т‰рбие ж‰не оKыту деSгеінде бес жастаCы балаларды мектепалды даярлыCымен толыK Kамтамасыз ету, баланыS бойында оKу Kызметін меSгеруге Kажетті жеке Kасиеттерді т‰рбиелеу міндеттері айKын к™рсетілді. Заман талабына сай с‰йкес білім беру сапасын ж_йелеп Kарастыру, жаSа стандарттарCа с_йене отырып жaмыс жасау, жаSа ‰дістемелік т‰сілдер енгізу ж‰не оларды дамытуCа жаCдайлар жасау, психологиялыK Kолдау к™рсету, т‰рбиешілердіS біліктілігі мен білімдерін арттыру осы м‰селелерді шешудіS негізгі жолдары. Білім _дерісініS сапасын балабаKшаішілік басKарудыS мазсaны ж‰не басшыныS негізгі маKсаты балалардыS білім алуы _шін жаCдайлар туCызуCа ерекше м‰н беру болып табылады. Білім беру мазмaныныS жоCары сапаCа ие болуы _шін алдымен жоCары білікті педагогикалыK кадрлардыS болуы шарт. ЯCни, балаларCа білім беру ж‰не т‰рбиелеу сапасын арттыруда жaмысKа жаSашыл шыCармашылыK идеяларымен ‰дістемелік т‰сілдер ‰келуде т‰рбиешілердіS шыCармашылыK шеберлігі мен к‰сіби біліктілігініS орны ерекше р™л атKарады. ОKыту _рдісінде педагогтардыS к‰сіби шеберлігін к™теруге біліктілікті арттыру курстарында ж_йелі т_рде оKытылуы, семинарлар мен ‰дістемелік конференцияларCа _немі Kатысып, ™з бетінше білімін жетілдіріп отыруы ‰серін тигізеді. ПедагогтіS ісінде Kарым-KатынастыS тиімді болуы б_лдіршіндерді Kaрметтеуге, KызыKтыруCа, білуге, aмтылдыруCа, сендіре білуге, олармен ынтымаKтастыKKа т‰уелді болады. ЯCни, т‰рбиеші- педагог балаларCа берілетін таным материалдарына м‰н беріп, баланыS жеке басын Kaрметтеуі балалар мен тез тіл табысып, оларCа KамKоршы бола алуы- б_гінгі к_нніS талабы. JазаKстан Республикасында білім беруді дамыту
·дыS мемлекеттік баCдарламасында «ОKу _рдісінде педагогикалыK ж‰не аKпараттыK-коммуникациялыK техникаларды кеSінен пайдалану- жалпы білім беруді дамытудыS басты баCыттарыныS бірі» делінген. ОKыту _рдісінде оKытудыS к™рнекі Kaралдарын ‰зірлеуде компьютерлік техикасы пайдалануCа негізделген баCыт. Осы заманCы аKпараттыK технология балалардыS к™птеген аKпараттарCа Kол жеткізуге м_мкіндік беріп, т‰рбиешілердіS ™здігімен жaмыс жасау тиімділігін арттырып, шыCармашылыKKа, оKытудыS жаSа ‰діс-т‰сілдерін ж_зеге асыруCа м_мкіндік жасайды. ОKу процесінде т_рлі ‰дістерді пайдалану баланыS жан-жаKты дамуы _шін Kажет. Сонымен бірге, аKпараттыK техникаларды пайдалану т‰рбиешілердіS сабаK мазмaныныS ашылуын т_рлендіре т_седі. Заман аCымына Kарай к_нделікті aйымдастырылCан оKу іс-‰рекетініS _стінде аKпарат Kaралдарын кеSінен Kолдану айтарлыKтай н‰тиже береді. Б_гінгі таSда т‰рбиелеп жатKан б_лдіршіндер Kабілеті мен Kабылдауы жаCынан, болашаCынан Kор _міт к_ттіреді, сондыKтан балабаKша KабырCасындаCы б_лдіршіндердіS ой-™рісін, білім, даCды деSгейлерін кеSейту, сана сезімімен таным ‰рекетін дамыту, ™з бетінше талпынып аKпарат жинау белсенділігін Kалыптастыруда т‰рбиеші-педагогтыS сабаK ™ту _рдісіне аKпараттыK-мультимедиялыK техникаларды пайдаланудыS пайдасы зор. Т‰уелсіз JазаKстан РеспубликамыздыS ‰лемде б‰секеге Kабілетті дамыCан елу елдіS Kатарына ену саясаты оKу, т‰рбиелеу саласында, оныS ішінде мектеп алды даярлыK aйымдарында баланы т‰рбиелеуде жаSа т‰сілдерді енгізу ж‰не оны ж_йелендіруді міндеттейді. БалабаKша KабырCасындаCы балалыK шаK- бaл мектепке дайындыK Kана емес, сонымен Kатар адамныS жеке тaлCа ретінде дербес дамуыныS кезеSі. Б_гінгі таSда жас aрпаKты ™з халKыныS тарихын, салт-д‰ст_рін, тілін, білімін, м‰дениетін, aлттыK KaндылыKтарды тереS т_сінетін шыCармашыл тaлCа етіп т‰рбиелеу- ™мір талабы, KоCам Kажеттілігі. Жас жеткіншектердіS ™мірін толыKKанды aйымдастыру _шін мектепалды даярлыK aйымдарыныS орны ерекше. JоCамныS б_гінгі басты баCыттарыныS бірі- білім беру

_рдісін аKпараттандыру. ХХІ Cасырда аKпараттанCан KоCам Kажеттілігін KанаCаттандыру _шін білім беру саласында т™мендегідей міндеттерді шешу к™зделген: компьютерлік техниканы, интернет, компьютерлік желіні, электрондыK оKулыKтарды, ойындарды оKу _рдісінде тиімді пайдалану арKылы білім сапасын к™теру. Осы маKсатта балалардыS аKпараттыK м‰дениеті мен Kaзіреттілігін Kалыптастыруда жаSа ‰дістерді Kолдану Kажеттілігі туындайды. Жас ерекшелігіне байланысты анимацияланCан кейіпкерлер к™мегімен баланыS оKу мен білім-танымCа деген KызыCушылыCын артатын, баланыS аKыл-ойын дамытатын электрондыK оKулыKтар жетерлік. АKпараттыK м‰дениет дегеніміз- тек компьютермен жaмыс істей білу емес, кез келген аKпарат к™зін, аныKтамаларын, с™здіктерді, теледидар баCдарламарыныS дaрыс пайдалана білу деген с™з. БаланыS балабаKшадан алCан т‰рбиесі оныS дамуына Cана емес, сол сияKты ата-анасына, отбасыныS басKа м_шелеріне де ыKпалын тигізеді. Сондай-аK ата-аналардыS, отбасыныS ™міріндегі маSызды с‰ттер балаCа, оныS кішкента достарына ж‰не балабаKшадаCы _лкендерге де ‰сер етеді. Бaл ™зара байланыс балаларCа KамKорлыK, мейірімділік, жайлылыK, жылылыK, с_йіспеншілік жаCдайында KанаCаттандырылады. Бала _шін отбасы бір жаCынан тіршілік Kоршауы болса, екінші жаCынан т‰рбиелік орта. СондыKтан тaлCаныS Kалыптасуы н‰тижелігі еS алдымен отбасына т‰уелді. Олай болса т‰рбиешілер ата-анаCа баласыныS болашаKта бойынан к™ргісі келетін адамгершілік KaндылыKтардыS Kалыптасуына к™мектесуші, ыKпал етуші. БалабаKшаларды ата-аналармен ™з салт-д‰ст_рлерін жаSCыртып, т‰жірибелік семинарлар ж‰не т‰рбие саCаттарын ™ткізу, ой-пікірлерін тыSдау, бала т‰рбиесінде оS ыKпалын тигізеді. Т‰рбиеші балаларды балабаKша табалдырыCын аттаCаннан бастап к™ркем с™здерді пайдалана отырып, бойларына адамгерлішілік Kасиеттерді дарытса келешекте саналы, ™з елі мен жерініS Kадірін бойына сіSірген азаматтарды т‰рбиелеп шыCара алады. «АKыл с™зде, мейір к™зде» - дегендей балалардыS ж_зіндегі нaр, к™зіндегі шуаK, шат к_лкісі мейірімді істерімізден к™ріне берсін.
15