?аза? ?дебиеті п?нінен саба? жоспары: Ы.Алтынсаринні? ?мірі мен шы?армашылы?ы

№ сабақ Тексерілді: Қазақ тілі ДОІЖО:
Тақырыбы: Ыбырай Алтынсариннің өмірі мен шығармалары №11 М.П.Окороков атындағы жалпы орта мектебі Мұғалімнің аты-жөні:
А.У.Турлыбаева
Мерзімі: 13.12.16
Сыныбы: 10 а қоғамдық-гуманитарлық бағыт Қатысқаны: 13 Қатыспағаны:
Сабақтың негізделген оқу мақсаты Ыбырай Алтынсариннің өмірі мен шығармалары туралы өз бетінше игеру дағдыларын қалыптастыру
Сабақтан күтілетін нәтиже:
І деңгей
(білу, түсіну) Оқушылардың барлығы Ыбырай Алтынсариннің өмірі мен шығармалары туралы өз бетінше игеру дағдылары қалыптасады.
ІІ деңгей
(қолдану, талдау) Оқушылардың басым бөлігі Ыбырай Алтынсариннің өмірі мен шығармалары туралы толық өз бетінше игеру дағдылары қалыптасады.
ІІІ деңгей
(жинақтау, бағалау) Кейбір оқушылар тақырыпты терең және толық тұжырымдап, эссе жаза алады.
Тілдік мақсат Тіл тазалығын сақтау, сөздік қоры
Пәнаралық байланыс Әдеп, өнер, тарих, география
Алдыңғы сабақ Шоқан – әдебиетші, ғалым
Қолданылатын ресурстар Стикерлер, слайд, маркер, бағалау парақшалары, суреттер, нақыл сөздер
Сабақтың жоспары
Жоспарланған уақыт Берілген тапсырмалар және қолданылатын әдістер Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
Ұйымдастыру кезеңі
3 мин Сәлемдесу , түгелдеу.
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу үшін «Екі қолды жұмыс» әдісін қолданамын. Ауызша мадақтау
Үй тапсырмасы
7 мин
І деңгей
(білу, түсіну) «Аукцион» әдісі.
1.Шоқан Уалихановтың азан шақырып қойған аты
2.Шоқанның балалық шағы қай жерде өтті?
3.Шоқанның Кадет корпусында оқыған жылдары Жеке жұмыс
Сұрақтарға жауап берсе - 3
ІІ деңгей
(қолдану, талдау) 1.Шоқанның қазақ өлеңін нешеге бөлген?
2.Шоқанның этнограф-ғалым досы кім?
3.Ш.Уалиханов неше жасында Орыс географиялық қоғамында толық мүшелігіне сайланған? Сұрақтарға жауап берсе - 4
ІІІ деңгей
(жинақтау, бағалау) 1.Шоқанның «Сот реформасы» туралы жазған еңбегін тауып оқыңдар, олардың құндылығын дәлелдеңдер.
2.Шоқан Қашқарияға қалай барған және қандай мақсатпен барғанын дәлелдеңдер.
3.Ш.Уалиханов: «Көп уақыттан бері қазақтың ертегілерін, мифтерін, эпикалық жырлары мен аңыздарын жинаумен шұғылдана жүріп, мен олардың Еуропа халықтарындағы, әсіресе, славяндардағы осы тектес шығармалармен бір сарындастығына қайран қалдым», - деген пікірді қай еңбегінде айтқанын көрсетіңіз
«Буриме» әдісі арқылы үй тапсырмасын бекіту.
.............................секілді,
...........................тұрмады.
..............................өкінді,
..........................болмады. Сұрақтарға жауап берсе- 5
Жаңа сабақ
20 минут «Мысалдар» әдісі арқылы топқа біріктіру
І топ: «Мейірімді бала»
ІІ топ: «Атымтай Жомарт»
«Стикердегі диалог» әдісімен тақырыпты ашу
«ДЖИГСО » әдісі бойынша мәтінмен жұмыс. Топтық жұмыс
«Поэзиялық минут» әдісі Сабақты бекіту
5 минут
І деңгей
(білу, түсіну) «Алтын қақпа» әдісі
«Темір қақпа» «Жылдар сөйлейді»
1841 ж 20,
1850 ж 30
1857 ж,
1859 ж
1864 ж 14,
1879 ж
1881 ж,
1883 ж
1887 ж
1889 ж
Сұрақтарға жауап - 3
ІІ деңгей
(қолдану, талдау) «Күміс қақпа»
Полиглот
........ бардың – жағасы бар.
....... іске келеді, жаман асқа келеді.
....... өлмес, өнерсіз күн көрмес.
Ашу - ......., ақыл - дос, ақылыңа ақыл қос.
.......... ұрғанды аспен ұр.
Оқу – білім бұлағы,
........ – өмір шырағы.
......... болмай, тірлік болмас.
Әдепті ....... – арлы бала,
Әдепсіз бала – сорлы бала.
Үш тілді аударса - 4
ІІІ деңгей
(жинақтау, бағалау) «Алтын қақпа»
«Ыбырай осы заманда өмір сүрсе қандай болар еді?» ой толғаныс Сын тұрғысынан ойлауы - 5
Үйге тапсырма
3 мин
І деңгей
(білу, түсіну) Ы.Алтынсариннің өмірі мен шығармаларының мазмұнын түсініп оқу ІІ деңгей
(қолдану, талдау) Ы.Алтынсарин туралы мәлімет жазу ІІІ деңгей
(жинақтау, бағалау) «Үміт еткен көзімнің нұры балам» деген тақырыбына эссе жазу0 Бағалау
2 мин «Ы.Алтынсарин» туралы кинометафора
Өзін-өзі бағалау
«От шашу» әдісі 2-7 «3»
8-11 «4»
12-15 «5»
Кері байланыс
2 мин «Ай» әдісі Таратпа қағаз.
Рефлексиялық есеп
Сәтті тұстарым Сәтсіз тұстарым Өзгерістер енгізу жоспарға