Ашы? саба? .Та?ырыбы:Т?рт т?лікті? ке?есі

Пән аты:Әдебиеттік оқу
Сабақтың тақырыбы: Төрт түліктің кеңесі
Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларды халық ауыз әдебиетінің бір түрі болып саналатын төрт түлік туралы мәтінмен таныстыру. Үй жануарларының пайдасын ұғындыру;
2. Алған білімдерін одан әрі арттыра отырып, тіл байлықтарын, ойлау, қорытынды жасау қабілеттерін одан әрі жетілдіру;
3. Халықтың тұрмыс-тіршілігімен байланысты болып саналатын төрт түлік туралы жырларды оқи отырып, төрт түліктің пайдасын түсініп, оларды сүюге,оларға қамқор болуға тәрбиелеу;
Сабақтың түрі:Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: түсіндірмелі, талдау-жинақтау, сипаттау, әңгімелеу, көрнекіліктік, т.б.
Көрнекілігі: Суреттер,слайд,сызбалар,
Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі:
Шаттық шеңбері
Балаларды сабаққа дайындау;
Топқа бөлу,топқа ат қою,топ басшыларын сайлау
2. Үй тапсырмасын тексеру:
Өрмекші торы арқылы «Түйе» жырын жатқа сұрап өту, сыбаларын тексеріп бағалау;
Ойын«Сұрақтар жауыны»
3. Жаңа сабақ:
Ойлан,жұптас,талқыла
Төрт түліктің кеңесі.
а) Мәтінді оқушыларға іштей оқыту;
ә) Рөлге бөліп оқыту; (мәтіннің мазмұнын өз сөздерімен айтқызу)
Мәтін бойынша әр топ постер сызып ,оны қорғау
4.Сәйкестендіру
Қандай мал ,қай жерге бітетіні туралы
1топ жердің атауын атау
2 топ төрт түліктің атын орысша,ағылшынша атау
5.Сергіту сәті
6. Дәптермен жұмыс: Кестені толтыру (әр топтың жылдам әрі мағыналы толтырғанын бағалау)
Берілген сөздер Мәтіндегі осы сөдердің мәні
Тұрмысы төмен
Еңбекқор
Батыл, өжет
Шаруақор, бай
...Қоры үзілген
Шаруа
Найза ұстаған
Зор
7.Ұжымдық жұмыс: Мәтінді сахналау
8.Екі ойлау қалпағы
Төрт түлік туралы
1 топ пайдасы бар дәлелдеу
2 топ пайдасы жоқ дәлелдеу
9.Қорытынды
Сиыр-ақтық
Қой- мырзалық
Түйе- байлық
Жылқы- сәндік
Ешкі -жеңілдік
Мағынасын ашу,сұрақтарға жауап беру
10.Кері байланыс
Қосу,алу,қызықты стратегиясы бойынша сабаққа топ басшылары кері байланыс жасайды
11.Үй тапсырмасы
Мәтінді оқу
6-тапсырма( 60-бет)
12.Бағалау
Топ басшылары бағалау
Мына мақалдың мағынасын қалай түсінесіңдер:
1-тапсырма: «Ойқозғау» (сұрақтарға жауап алу)
Мына мақалдың ұйқасын тап, қай жырда айтылды: «Мал өсірсең ... өсір, Өнімі ... ... ...»
Бұл қай жануардың даусы? Оны сипатта (үнтаспадан сиырдың даусын естірту)
Жағы қалақтай, Мойны садақтай... Әрі қарай жалғастыр. Бұл қай жырдан үзінді?
Оқулықпен жұмыс: Үнтаспадан мәтінді тыңдату (дауыс ырғағын келтіру) талдау жасау:
Бұл мәтіннен не түсіндіңдер?
Мал қандай адамға бітеді?
Мал өзіне қалай қарағанды ұнатады?
Оқу түрлері:
а) Мәтінді оқушыларға іштей оқыту;
ә) Рөлге бөліп оқыту; (мәтіннің мазмұнын өз сөздерімен айтқызу)
6. Ұжымдық жұмыс: Мәтінді сахналату
8. Сергіту сәті: Үнтаспадан «Төлдер әні» музыкасына ән айту
8. Бекіту: әр топ үй жануарларының аты жазылған карточка алады. Сол бойынша мына тапсырмаларға дайындалып, өздерінің топтық жұмыстарын қорғайды
І топ: Аталған түлікке арнап бір шумақ өлең құра, оның пайдасы туралы әңгімеле
ІІ топ: Аталған түлікке арнап мақал-мәтелдер айт. Оның терісінен қандай бұйымдар дайындалады?
ІІІ топ: Аталған түлікке арнап жұмбақ құрастыр. Оның жүнінен не дайындайды?
- Енді мына суретке зер салайық Қай түлік қай жерге жайылғанды ұнатады?
(жылжымалы суреттер арқылы түліктерді өз жеріне орналастыру)
9. Қорытынды: «Сыйға-сый» жағдаяттарын сахналату:
А) «Мен саған, сен маған» - адам мен түлік арасындағы сұхбат
Б) Тірек сөздер арқылы түліктерді сөйлету: арық-семіз, еңбекшіл, жалқау, алып күш иесі, мықты, серік.
В) «Сүйектер сыры» малдың сүйегінен не істеуге болады?
- Малдың сүйегіне дейін пайдалы. «Ақсүйек», «асық» ойыны, «Мойын» (жас ана), «Жауырын» (ауа райы) -- - Сонымен малдар қандай адамды жақсы көреді екен? Мәтіннен жалпы не түсіндіңдер?
- «Мал баққанға бітеді» деген мақалдың осы мәтінге қандай қатысы бар?
-«Даналық ағашы» ойыны: малдардың пайдасы, олар туралы мақал-жұмбақтар жазып ілу
10. Үйге тапсырма: мәтінді мазмұндап келу, төлдердің суретін салу;
11. Бағалау: әр топтың жинаған шөп түрлеріне қарап бағалау