Как научиться приветствовать друг друга и называть своё имя по-английски.

Аудиоурок 1. Научиться приветствовать друг друга и называть своё имя по-английски
Цель: Научиться приветствовать друг друга и называть своё имя по-английски
Содержание: Корреспондент «Голоса Америки» Мартин Лернер приезжает в новый аэропорт и знакомится с некоторыми сотрудниками. Мы будем встречаться с Мартином Лернером на многих уроках нашей серии «English USA» - «Так говорят в Америке». Он путешествует по стране, встречается с интересными людьми и узнаёт много нового.
Conversation:
Mary: Hello, Charles.
Charles: Good morning. How are you?
Mary: Fine, thanks. How are you?
Charles: Fine, thanks.
Martin: Hello. I'm Martin Learner.
Charles: Good morning. I'm Charles Bishop.
Mary Scott: I'm Mary Scott. How are you?
Martin: Fine, thanks.
Words and phrases:
Greetings:
Good morning! - Доброе утро!
How are you? - Как вы поживаете?
Fine, thanks. - Спасибо, хорошо.
Nouns:
office - кабинет, офис
reporter - репортёр, журналист
airport - аэропорт
Pronouns:
I - я
Example: I'm Martin Learner
Например: Я - Мартин Лернер
you - вы
Example: How are you?
Например: Как вы поживаете?
he - он
Example: He's a reporter
Например: Он журналист
Verbs:
be (is, am, are) - быть
visit (visiting) - посещать
meet (meeting) - встречать
Other:
Come in - входите
Please - пожалуйста
Thank you - спасибо
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Поздоровайтесь с другом и спросите его, как он поживает.
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Доброе утро! – Good morning!
2. Как вы поживаете? – How are you
3. Спасибо, хорошо.
4. Я - Мартин Лернер.
5. Он журналист.
Аудиоурок 2. Научиться представлять других людей, называя их имена и профессии
Цель: Научиться представлять других людей, называя их имена и профессии. Например: репортёр, врач, инженер, финансовый работник, музыкант и т.д.
Содержание: Радиожурналист Мартин Лернер приглашён на прием. Его представляют многим присутствующим, и он сам также знакомит некоторых гостей друг с другом.
Conversation:
Debbie: I'm Debbie Johnson. This is Mrs. Melanie Montgomery. She's an engineer.
Martin: Hello. I'm Martin Learner. I'm a reporter.
Melanie: Good afternoon. I'm happy to meet you.
Debbie: This is Miss Genaux.
Jim: Pardon?
Debbie: This is Miss Genaux.
Jim: We've met.
Words and phrases:
Greetings:
Good afternoon! - Добрый день!
I'm happy to meet you. - Приятно познакомиться.
Introduction:
This is (Martin Learner) - Это (Мартин Лернер)
Nouns:
accountant - финансовый работник
reporter - репортёр, журналист
engineer - инженер
doctor - врач
musician - музыкант
Pronouns:
she - она
Example: She's an engineer
Например: Она - инженер
we - мы
Example: We are reporters
Например: Мы - журналисты
he - он
Example: He's a reporter
Например: Он журналист
Verbs:
meet (met) - встречаться, познакомиться
Other:
We've (we have) met - Мы знакомы
Pardon? (What did you say?) - Простите? (Что вы сказали?)
too - также
Example: He is a reporter too
Например: Он также журналист
and - и/а
Example: This is Martin and this is Jim
Например: Это - Мартин, а это - Джим
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалоги в начале урока, выучите их наизусть и поупражняйтесь с другом.
2. Представьте нескольких своих друзей, назовите их имена и профессии.
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Это - Мартин Лернер.
2. Он - журналист.
3. Приятно познакомиться.
4. Как вы поживаете?
5. Спасибо, хорошо.
Аудиоурок 3. Научиться спрашивать своих новых знакомых, чем они занимаются, какую работу выполняют
Цель: Научиться спрашивать своих знакомых, чем они занимаются, какую работу выполняют, выучить названия нескольких профессий и несколько местоимений. Повторение слов и выражений, употребляемых при знакомстве.
Содержание: Мартин Лернер посещает тракторный завод. Он знакомится с рабочими и спрашивает их, чем они занимаются.
Conversation:
Melanie: This is Betsy Steele.
Martin: Hello, I'm Martin Learner. What do you do?
Betsy: I'm a welder. What do you do?
Martin: I'm a reporter.
Melanie: This is George Turner. He is a welder too.
Words and phrases:
Nouns:
designer - дизайнер
driver - водитель
grinder - шлифовщик, точильщик
mechanic - механик
supervisor - начальник
painter - маляр, художник
Other words from previous lessons:
accountant - финансовый работник
assistant - помощник
manager - менеджер
reporter - репортёр, журналист
engineer - инженер
doctor - врач
musician - музыкант
(communications) director - заведующий отделом связи
welder - сварщик
machine operator - машинист, оператор
Question Words (to introduce questions):
What - Что?
Example: What do you do?
Например: Что вы делаете? Чем занимаетесь?
How- Как?
Example: How are you?
Например: Как вы поживаете?
Pronouns:
I - я
Example: I'm an engineer
Например: Я - инженер
you - ты
Example: You are a grinder
Например: Ты - шлифовщик
he - он
Example: He's a painter
Например: Он - художник
she - она
Example: She's an engineer
Например: Она - инженер
we - мы
Example: We are reporters
Например: Мы - журналисты
you - вы
Example: You are drivers
Например: Вы - водители
they - они
Example: They are reporters
Например: Они - журналисты
Other:
What do you do? (What work do you do?)
Чем вы занимаетесь?
What is your occupation?
Ваша профессия?
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалоги в начале урока, выучите их наизусть и поупражняйтесь с другом.
2. Назовите имена и профессии нескольких ваших друзей.
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие предложения :
1. Это - Мартин Лернер. Он журналист.
2. Это Мелани. Она - музыкант.
3. Как вы поживаете, Мелани?
4. Чем занимается Бетси?
5. Она - заведующая отделом связи.
6. Дебби - художница.
Аудиоурок 4. Научиться задавать вопрос «Кто вы?», «Ваше имя?» Выражение «Пожалуйста, напишите это»
Цель: Научиться задавать вопрос «Кто вы?», «Как ваше имя?» - «Who are you?». Выражение «Пожалуйста, напишите это» - «Please write it for me». Повторение слов и выражений, употребляемых при знакомстве.
Содержание: Мы побываем на пикнике, организованном сотрудником «Голоса Америки» радиожурналистом Мартином Лернером. В пикнике принимают участие друзья Мартина. Пока взрослые общаются друг с другом, дети играют на лужайке.
Conversation:
Martin: Good morning. I'm Martin Learner. Who are you?
Carolyn: I'm Carolyn Williams.
Mrs. K: Good morning. I'm Mrs. Kitayama. Who are you?
Dean: I'm Dean Meganhardt.
Yuzen: I'm Yuzen Yang.
Dean: Please write it for me.
Words and phrases:
Nouns:
teacher - учитель
nothing - ничего
Example: What do you do? Nothing.
Например: Что вы делаете? Ничего.
Example: What do you want? Nothing.
Например: Чего вы хотите? Ничего.
Question Word:
Who? - Кто?
Example: Who are you?
Например: Кто вы? Как вас зовут?
Pronoun:
It - Это
Example: Please write it for me.
Например: Напишите это, пожалуйста.
Greetings:
Hi! (informal, with friends) - Привет! (неофициальное обращение, обычно к друзьям)
Other:
Please write it for me. - Напишите это, пожалуйста.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалоги в начале урока, выучите их и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие предложения:
1. Это - Кэролин Монтгомери. Она инженер.
2. Как вас зовут? Меня Зовут Анна.
3. Как вы поживаете, Анна? Чем вы занимаетесь? Я - музыкант.
4. Чем занимается Дин? Он - заведующий отделом связи.
5. Напишите это, пожалуйста.
Аудиоурок 5. В этом уроке вы научитесь прощаться и благодарить своего собеседника
Цель: В этом уроке вы научитесь прощаться и благодарить своего собеседника. Мы также повторим слова и выражения из прошлых уроков.
Содержание: Радиожурналист Мартин Лернер прощается с рабочими тракторного завода. Позднее он благодарит сотрудников аэропорта за внимание.
Conversation:
Cheril: I'm happy to meet you.
Martin: Thanks. Goodbye, Miss Gordon.
Cheril: Goodbye, Mr. Learner.
Martin: Goodbye, Valerie.
Valerie: Goodbye.
Martin: Thank you for your time.
Martin: Goodbye, Mr. Bishop. Thank you for your time.
Martin: Thank you for your time, Mrs. Gabrielli.
Words and phrases:
Greetings:
Goodbye - до свидания
Nouns:
attendant - служитель, работник
controller - контролёр
(assistant) (communications) director - помощник заведующего отделом связи
both (2 persons or things) - оба, обе; как..., так и...
Example: Martin and Jim are both reporters.
Например: Мартин и Джим - оба журналисты. Как Мартин, так и Джим - журналисты.
Example: Both are reporters.
Например: Они оба журналисты.
Other:
Please write it (name, word, place) for me - Напишите, пожалуйста, это (имя, слово, название)
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его напамять и поупражняйтесь с собеседником.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие предложения:
1. Рада познакомиться с вами. Меня зовут Кэролин. 2. Как вас зовут? Меня зовут Мартин. 3. Как вы поживаете, Мартин? Чем вы занимаетесь? Я - инженер. 4. Я - журналист. Чем занимается Черил? 5. Она - помощник заведующего отделом связи. 6. Напишите это, пожалуйста.
Аудиоурок 6. Вы научитесь спрашивать дорогу и объяснять, как пройти или проехать к определенному месту.
Цель: Вы научитесь спрашивать дорогу и объяснять, как пройти или проехать к определенному месту. Кроме того, мы повторим слова и выражения из прошлых уроков.
Содержание: Радиожурналист Мартин Лернер идет по улице и спрашивает, как пройти к Музею изобразительных искусств. Он обращается к нескольким прохожим.
Conversation:
Martin: Excuse me, where is Art Museum?
Male 1: Sorry. I don't know.
Martin: Where is the Museum?
Female 1: Go straight ahead.
Martin: Excuse me, where is the Art Museum?
Female 2: It's on the river. It's on the Jefferson Street.
Words and phrases:
Excuse me - Извините. Простите
Sorry. I'm sorry - Прошу прощения
Nouns:
building - здание
director - директор
museum - музей
river - река
Verbs:
ask - спрашивать
come - приходить
go - идти
turn - поворачивать
Verb + negative particle + know:
I do not know written form - в письменной речи
I don't know spoken - в устной речи
Pronouns:
it - он, оно, это
Example:
Он (музей) на берегу реки
Adverbs (often show direction or location):
turn right - поверните направо
left - налево
there - там
upstairs - вверх
downstairs - вниз
straight ahead - прямо
Prepositions:
on - на
Example: on the river
Например: на берегу реки
over there - вот там
You can`t miss it – вы это не пропустите
Question word:
where - где
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие выражения:
1. Извините, где находится аэропорт? 2. Я не знаю. 3. А где находится музей? 4. Он находится на 17-й улице. Идите прямо. 5. Меня зовут Мартин. Я журналист. Как вас зовут? Чем вы занимаетесь? 6. Я - инженер. 7. Как вы поживаете, Мартин?
Аудиоурок 7. Вопрос «Откуда вы родом?» - Where are you from? и ответ на него.
Цель: Вопрос «Откуда вы родом?» - «Where are you from?» - и ответ на него. Повторение слов и выражений из прошлых уроков
Содержание: Сотрудник «Голоса Америки» Мартин Лернер берет интервью у Стефана Новака, студента из Польши. Мартин спрашивает его, откуда он и где живет в настоящее время.
Conversation:
Martin: Where are you from?
Stephan: I am from Poland.
Martin: What city are you from?
Stephan: I am from Cracow.
Martin: Where do you live now?
Stefan: I live in Baltimore now.
Waitress: I lived in Florida last year.
Nouns:
city/cities - город/города
office - офис, кабинет, учреждение
tape recorder - магнитофон
hospital - больница
waitwer/waitress - официант/официантка
coffee/coffees (coffees=cups of coffee) - кофе, чашки кофе
health administration - управление медицинскими учреждениями
student - студент
university - университет
music - музыка
musician - музыкант
Verbs:
live/lived - жить/жил(а)
record - записывать на пленку
spell - называть по буквам
work/worked - работать/работал
sit - сидеть
study - учиться, изучать
write - писать
Prepositions:
from - из
Example: Where are you from?
Откуда вы?
Example: What city are you from?
Из какого вы города?
Other:
Call me... - Называйте меня..., зовите меня...
Sit down - Садитесь
She said... - Она сказала...
Let's..(go one). - Давайте... (еще раз)
Example: Let's listen
Давайте послушаем
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие предложения:
1. Как вас зовут? Откуда вы родом? 2. Я из России. 3. Из какого вы города? 4. Я из Москвы. Как вас зовут? 5. Меня зовут Мартин Лернер. Я журналист.. 6. Как вы поживаете, Мартин? 7. Чем вы занимаетесь? Я учитель.
Аудиоурок 8. В этом уроке вы научитесь рассказывать о том, где живете и работаете.
Цель: В этом уроке вы научитесь рассказывать о том, где живете и работаете, и отвечать на вопросы «Where do you live?» - «Где вы живете?», «What is the address?» - «Ваш адрес?», «Where do you work?» - «Где вы работаете?». Повторение слов и выражений из прошлых уроков.
Содержание: Сотрудник «Голоса Америки» Мартин Лернер и несколько прохожих были свидетелями автомобильной аварии. Они сообщают свои адреса полицейскому.
Conversation:
Policeman: Where do you live?
Paula: I live at fifty-five Georgia Street.
Policeman: Where do you work?
Paula: I work at Jenson's.
Policeman: What is the address?
Paula: 307 California street.
Words and phrases:
Nouns:
accident - авария, несчастный случай
policeman - полицейский
lawyer - юрист
accountant - финансовый работник
question - вопрос
street - улица
telephone - телефон
answer - ответ
computer - компьютер
building - здание
address - адрес
people - люди
Verbs:
to ask - спрашивать
to want - хотеть
to have - иметь
Prepositions:
at - предлог, с которого мы начинаем, когда сообщаем адрес. На русский язык он не переводится.
in - в
Other:
Stand back - Отойдите назад
Look out - Берегитесь
Move along - Пройдите
Step aside - Отойдите в сторону What your step- смотрите под ноги
Numbers (Числительные):
1 - One 11 - Eleven 30 - Thirty
2 - Two 12 - Twelve 40 - Forty
3 - Three 13 - Thirteen 50 - Fifty
4 - Four 14 - Fourteen 60 - Sixty
5 - Five 15 - Fifteen 70 - Seventy
6 - Six 16 - Sixteen 80 - Eighty
7 - Seven 17 - Seventeen 90 - Ninety
8 - Eight 18 - Eighteen 100 - One hundred
9 - Nine 19 - Nineteen -
10 - Ten 20 - Twenty -
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и задайте своему другу аналогичные вопросы.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие предложения:
1. Как вас зовут? 2. Меня зовут Пола. 3. Где вы живете? 4. Я живу на улице Горького, 24. 5. А где вы работаете? 6. Я работаю в школе. 7. Чем вы занимаетесь? - Я - учитель. 8. А где вы работаете? 9. Я работаю в музее. - Я финансовый работник.
Аудиоурок 9. Научиться отвечать на просьбы и вежливые распоряжения.
Цель: Научиться отвечать на просьбы и вежливые распоряжения. Выражения, с помощью которых можно обратиться с просьбой или дать приказ. Повторение слов и выражений из прошлых уроков.
Содержание: У Мартина Лернера украли автомобиль. Он сообщает об этом в полицию и отвечает на вопросы детектива.
Conversation:
Policewoman: Tell me where you live?
Martin: I live at fourteen-twenty-seven (1427) Grant Street.
Policewoman: Give me your telephone number.
Martin: Four-O-one, five-five-five, six-seven-two-nine (401-555-6729).
Policewoman: Please show me your driver's license.
Martin: Here it is.
Policewoman: Come here.
Policewoman: Sit down.
Policewoman: Look at the paper.
Nouns:
home - дом/домой
hotel - отель
radio - радио
police - полиция
policewoman - полицейская
policeman - полицейский
policestation - полицейский участок
stories - рассказы
car - автомобиль
driver - водитель
license - удостоверение (здесь)
driver's license - водительские права
Pronouns:
you - вы
Example: Tell me where you live
Например: Скажите, где вы живете
your - ваш/ваша/ваше/ваши
Example: Give me your phone number
Например: Дайте мне ваш номер телефона
Verbs:
to begin - начинать
to cross - пересекать
to go - идти
to open - открыть
to slow - замедлить
to stop - остановить
to tell - рассказать
to wait - ожидать
to come - приходить
to give - давать
to look - смотреть
to read - читать
to show - показывать
to take - брать
to turn - поворачивать
to walk - ходить
Adjectives:
blue - синий
missing - пропавший
Adverbs:
downstairs - вниз
upstairs - вверх
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие предложения:
1. Скажите, где вы живете. 2. Где вы живете? 3. Я живу в Нью-Йорке на 36-й улице, № 5. 4. Дайте мне ваш номер телефона. 5. Покажите мне, пожалуйста, ваши водительские права. 6. Где находится полицейский участок? 7. Полицейский участок находится на 181-й улице.
Аудиоурок 10. В этом уроке вы узнаете, как навести справки о дороге, пользуясь картой.
Цель: В этом уроке вы узнаете, как навести справки о дороге, пользуясь картой. Мы повторим слова и выражения из прошлых уроков.
Содержание: Мартин Лернер едет в аэропорт. Он заблудился и вынужден остановиться и попросить помощи у нескольких человек.
Conversation:
Martin: Excuse me, where is the airport?
Woman: It's on Nixon Road.
Martin: Where is the Nixon Road? I have a map.
Woman: Good. Look here. We are here.
Martin: I see.
Woman: Now look here. That's the airport.
Man: Turn right and then you will see a school.
Martin: I have a map. Show me the school.
Woman: Go to Nixon Road.
Martin: I have a map. Show me the airport.
Nouns:
Ferry – паром
Road -дорога
airport - аэропорт
school - школа i`m going - собираться
sign - знак
Adverbs:
here - здесь
there - там
Grammar Notes:
Когда вы слышите, что в конце глагола добавляется окончание, которое произносится как звук [-d], [-t] или [-id], это означает, что глагол стоит в прошедшем времени - past tense . Это один из способов указать, что речь идет о прошлом. Вот несколько примеров. Предложения в правой колонке относятся к прошедшему времени:
I live in Baltimore now. I lived in Washington last year.
I work in Baltimore now. I worked in Cracow in 1985.
I study in Seattle. I studied in Chicago before.
Выражение is going означает, что действие относится к будущему времени - future tense . Это один из способов показать, что действие относится к будущему. Вот несколько примеров. Предложения в правой колонке относятся к будущему времени:
Martin is writing a story. Martin is going to write a story.
Martin has a car. Martin is going to have a car.
Martin lives in Baltimore. Martin is going to live in Seattle.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие предложения, а потом поставьте их в прошедшее время, добавив следующие слова: last year, before, in 1999.
1. Он живет в Вашингтоне. 2. Мартин работает на радиостанции «Голос Америки». 3. Питер учится в Балтиморе.
Аудиоурок 11. Вы научитесь рассказывать, кто вы по профессии и какую работу выполняете.
Цель: Вы научитесь рассказывать, кто вы по профессии и какую работу выполняете, а также как можно узнать названия незнакомых предметов. Мы повторим слова и выражения из прошлых уроков.
Содержание: Мартин Лернер посещает начальную школу и беседует с учителями и детьми.
Conversation:
Mrs. Weaver: You are a reporter?
Martin: Yes, I report news on the radio.
Mrs. Weaver: I'm the principal. I'm a teacher too. I teach art.
Martin: What's that?
Roberta: It's a map.
Boy: What's that?
Martin: It's a tape recorder.
Boy: What's that?
Martin: It's a globe.
Words and phrases:
Nouns:
art - искусство, рисование
book - книга
cafeteria - кафе
class - урок
principal - директор школы
student - ученик
country - страна
factory - фабрика
secretary - секретарь
globe - глобус, земной шар
world - мир
geography - география
picture - картина
grade - класс
Nouns (names of continents, countries):
Europe - Европа
Italy - Италия
Hungary - Венгрия
Russia - Россия
Czechoslovakia - Чехословакия
Germany - Германия
Poland - Польша
Verbs:
to record - записывать
to study - изучать
Adjectives:
big - большой, -ая, -ое
good - хороший, -ая, -ое
Question words:
Who? - Кто?
Example: Who is that?
Например: Кто это?
What? - Что? Какой (-ая, -ое)?
Example: What's that?
Например: Что это?
Example: What (country) is that?
Например: Какая это страна?
Example: What's that you're studying?
Что вы изучаете?
Example: What's a globe?
Что такое глобус?
Other:
Would you like (some coffee)?
Хотите (кофе)?
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие предложения:
1. Вы журналист? 2. Нет, я финансовый работник. 3. А кто вы? 4. Я учитель. Я преподаю рисование. 5. Что это? Это магнитофон. 6. Что это? Это глобус. 7. Какая это страна? Это Россия.
Аудиоурок 12. Знакомство с разными профессиями, видами работы и рассказами об этом.
Цель: Знакомство с разными профессиями, видами работы и рассказами об этом. Мы повторим слова и выражения из прошлых уроков.
Содержание: Мартин Лернер присутствует на собрании родителей и учителей школы, которую он недавно посетил.
Conversation:
Mr. McCammon: What do you do?
Martin: I'm a reporter for the Voice of America. I'm writing a story about schools.
Martin: What do you do?
Glen: I'm a gardener. I grow corn.
Mr. McCammon: He is a gardener. He's a banker too.
Words and phrases:
Nouns (food):
beans - фасоль
tomatoes - помидоры
squash - тыква, кабачок
onions - лук
peas - горох
food - пища, продовольствие
cake - торт, пирожное
wheat - пшеница
soybeans - соевые бобы
sugar - сахар
potatoes - картофель
milk - молоко
carrots - морковь
corn - кукуруза
Nouns (family):
grandmother - бабушка
mother - мать
child/children - ребенок/дети
boy - мальчик
son - сын
father - отец
girl - девочка
daughter - дочь
granddaughter - внучка
grandfather - дедушка
Nouns (occupation):
banker - банкир
cook - повар
contractor - подрядчик
lawyer - юрист
mechanic - механик
gardener - садовник
farmer - фермер
Nouns (other):
acre - акр
tractor - трактор
science - наука
dress - платье
university - университет
rocks - камни, скалы
mathematics - математика
lesson - урок
Verbs:
to build - строить
to fix - починить
to cook - варить
to grow - выращивать
to farm - заниматься сельским хозяйством
to raise - воспитывать
Adjectives (colors):
green - зеленый
yellow - желтый
red - красный
white - белый
Adjectives (numbers):
first - первый
second - второй
third - третий
fourth - четвертый
fifth - пятый
sixth - шестой
seventh - седьмой
eighth - восьмой
ninth - девятый
tenth - десятый
Pronouns:
them - их
Example: I grow them
Например: Я выращиваю их
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие выражения:
1. Чем вы занимаетесь? (Что вы делаете?) 2. Вы банкир? 3. Нет, я повар. 4. А кто вы? Вы юрист? 5. Я учитель, я преподаю математику. 6. Это ваш брат? Нет, это мой друг. 7. Кто это? Это моя двоюродная сестра.
Аудиоурок 13. Научиться рассказывать о том, какую работу выполняют разные люди.
Цель: Научиться рассказывать о том, какую работу выполняют разные люди, а также указывать на близлежащие и отдаленные предметы.
Содержание: Мартин Лернер посещает новый торговый центр. Он встречается со многими людьми, выполняющими разную работу.
Conversation:
Martin: Who are they?
Jeff: They're carpenters. They're making shelves.
Jeff: They're workers. They're making a road.
Martin: Show me the shops.
Jeff: Here's a shoe shop. There's a bicycle shop.
Jeff: Here's a clothing shop. There's a pet shop.
Words and phrases:
Nouns (different shops or things in a mall):
bicycle - велосипед
bookstore - книжный магазин
cinema - кинотеатр
clothing - одежда
club - клуб
gift - подарок
hardware - скобяные изделия
jewelry - ювелирные изделия
music - музыка
pet - домашнее животное
photo - фотография
restaurant - ресторан
shoe - туфля
shop - магазин
store - склад, магазин
Nouns (other):
carpenter - плотник, столяр
cat - кот
dog - собака
door - дверь
entrance - вход
exit - выход
floor - пол, этаж
garden - сад
mall - центр, мол
musician - музыкант
painter - маляр, художник
plan - план
shelf - полка
window - окно
worker - рабочий
Adjectives:
new - новый
sports - спортивный
old - старый
large - большой
shopping - торговый
Adverbs:
here - здесь
there - там
Verbs:
to buy - покупать
to clean - убирать, чистить
to make - делать
to paint - красить
to play - играть
to take - брать
Other:
How can I help you?
Чем могу помочь? Что я могу для вас сделать?
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие предложения:
1. Это столяр. Он делает полки. HE is a carpenter. He makes shelfs. 2. Это рабочие. Они строят дорогу. These are workers. They make a road. 3. Книжный магазин здесь. Here is a bookstore. 4. Обувной магазин там. There is a shop. 5. Это большой торговый центр. This is a big moll. 6. Там - магазин ювелирных изделий. There is a jewelry shop. 7. Это старая фотография. This is a old photo.
Аудиоурок 14. Научиться рассказывать о месте и времени выполняемой работы.
Цель: Научиться рассказывать о месте и времени выполняемой работы. Вы также научитесь задавать вопросы с вопросительными словами where и when .
Содержание: Мартин Лернер встречается в парке с учащимися средней школы. Они подрабатывают по вечерам и рассказывают о своей работе.
Conversation:
Martin: When do you work?
Ralph: I work on Monday, Wednesday, and Saturday.
Martin: Celia, when do you work?
Celia: I work on Friday, Saturday, and Sunday.
Martin: Ralph, where do you work?
Ralph: I work at the Frontier Restaurant.
Words and phrases:
Nouns:
candy - конфета
supermarket - универсам
T-shirt - футболка, майка
stable - конюшня
horse - лошадь
Nouns (occupations, activities):
lifeguard - спасатель
salesperson - продавец/продавщица
stockboy - грузчик
swimmer - пловец
Days of the week:
Sunday - воскресенье
Monday - понедельник
Tuesday - вторник
Wednesday - среда
Thursday - четверг
Friday - пятница
Saturday - суббота
Verbs:
to sell - продавать
to put - класть
Adverbs:
every day - каждый день
only - только
Yes/No Questions and Answers:
Do you work on Monday? Yes, I do. No, I don't.
Вы работаете в понедельник? Да. Нет.
Did you work last year? Yes, I did. No, I didn't.
Вы работали в прошлом году? Да. Нет.
Phrases:
(sixteen) years old - шестнадцать лет
(two hours) a day (two hours) each day - два часа в день
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Ответьте на следующие вопросы:
1. When do you work? 2. Where do you work? 3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие выражения:
1. Где вы работаете? Я работаю на радио. 2. Вы работаете во вторник? Нет. Я работаю в среду. 3. Вы работаете в пятницу? Да. 4. Когда вы работаете? 5. Я работаю в пятницу, субботу и воскресенье.
Аудиоурок 15. Множественное число существительных. Названия разных предприятий и учреждений.
Цель: Множественное число существительных. Названия разных предприятий и учреждений.
Содержание: Мартин Лернер беседует с мэром небольшого города в ее кабинете и позднее во время парада и празднования Дня Труда.
Conversation:
Martin: Who are these women?
Mayor: They are workers.
Martin: Where do they work?
Mayor: They work at the plastic factory.
Martin: What do they make?
Mayor: They make plastic bags.
Words and phrases:
Nouns:
bag/bags - сумка/сумки
battery/batteries - батарейка/ки
bottle/bottles - бутылка/бутылки
business/businesses - предприятие/тия
factory/factories - фабрика/фабрики
high school/high schools - средняя школа/лы
hospital/hospitals - больница/цы
newspaper/newspapers - газета/ты
nurse/nurses - медсестра/медсестры
photographer/s - фотограф/фы
road/roads - дорога/и
tire/tires - шина/ны, покрышка/ки
window/windows - окно/окна
windshield/windshields - ветровое стекло/ла автомобиля
writer/writers - писатель/ли
worker/workers - рабочий/е
Grammar Notes:
Сравните написание существительных в единственном и множественном числе. Множественное число образуется с помощью окончания -s . Обратите внимание на изменение написания слов battery, factory во множественном числе, а также слова business (см. выше).
Pronouns:
these - эти
those - те
Adjectives:
many - многие
small - маленький, -ая, -ое
Adjectives (Nouns as Adjectives):
glass - стеклянный
plastic - пластический, пластичный, пластмассовый
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Ответьте на следующие вопросы:
1. Where do you work? 2. What do you make? 3. Who are these women? 4. Where do they work? 5. What do your friends make? 6. Where do your friends work?
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие предложения:
1. Кто эти женщины? - Они рабочие. 2. Где они работают? - Они работают на фабрике. 3. Вы работаете в больнице? - Да. 4. Когда вы работаете? 5. Я работаю в понедельник, вторник и четверг.
Аудиоурок 16. Вы научитесь рассказывать о домах и квартирах.
Цель: Вы научитесь рассказывать о домах и квартирах, а также задавать общие вопросы, требующие положительного или отрицательного ответа.
Содержание: Мартин Лернер берет интервью у двух музыкантов. Они беседуют о своей работе и квартирах, в которых проживают.
Conversation:
Musician: Do you live in an appartment?
Martin: Yes, I do.
Musician: This appartment is very small.
Martin: I live in a small appartment too. It's my home.
Martin: Do you live in a house?
Manny: No, I don't.
Martin: Do you live in an apartment?
Manny: Yes, I do.
Words and phrases:
Nouns (musical instruments):
clarinet - кларнет
mandolin - мандолина
piano - пианино
instrument - инструмент
violin - скрипка
guitar - гитара
Nouns:
apartment - квартира
room - комната
home - дом, жилище
chemist - химик, аптекарь
job - работа
dormitory - общежитие
family - семья
tea - чай
Verbs:
be (was) - быть (был)
Example: It was their home
Например: Это был их дом
practice - практиковаться
Adverbs:
very - очень
Example: It is very small
Например: Он очень маленький
Adjectives:
bad - плохой, -ая, -ое
beautiful - красивый, -ая, -ое
musical - музыкальный, -ая, -ое
old - старый, -ая, -ое
young - молодой, -ая, -ое
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие вопросы:
1. Вы живете в квартире? Do you live in an apartment? 2. Вы живете в доме? Do you live in a hause?3. Где вы живете? Where do you live?4. Вы работаете на фабрике? Do you work at a factory? 5. Вы работаете в школе? Do you live at a school?6. Где вы работаете? Where do you work?
3. Дайте письменные ответы на вышеуказанные вопросы.
Аудиоурок 17. Научиться отвечать на вопросы о своем доме и о том, что вы можете/умеете делать.
Цель: Научиться отвечать на вопросы о своем доме и о том, что вы можете/умеете делать. Вы научитесь рассказывать о домах и квартирах, а также задавать общие вопросы, требующие положительного или отрицательного ответа.
Содержание: Мартин Лернер разговаривает с фермерами на собрании. Позднее он посещает ферму и беседует с разными людьми об их домах и ведении сельского хозяйства.
Conversation:
Lisa: My home is in the country.
Martin: My home is in the city.
Lisa: Do you live in a house?
Martin: No, I live in an apartment.
Lisa: I live in a big house. My home is west of here.
Emily: Can you see the horses?
Martin: Yes, I can.
Emily: Can you ride?
Martin: No, I can't.
Wilt: Yes, you can. You can ride this old horse.
Words and phrases:
Yes/No Questions:
Have you met? - Вы знакомы?
Yes, we have. - Да.
No, we haven't. - Нет.
Can you ride? - Вы умеете ездить верхом?
Yes, I can. - Да.
No, I can't. - Нет.
Are you Lisa's husband? - Вы муж Лизы?
Yes, I am. - Да.
No, I don't. - Нет.
May I visit your farm? - Можно (ли) приехать к вам на ферму?
Yes, you may. - Да.
No, you may not. - Нет.
Nouns:
husband - муж
Adverbs:
east - восток, на востоке
(Example: I live east of here. - Я живу к востоку отсюда.)
west - запад, на западе
north - север, на севере
south - юг, на юге
Adjectives:
all - все
some - некоторые
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалоги в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие предложения:
1. Вы работаете по воскресеньям? Да. Нет. 2. Мы знакомы? Да. Нет. 3. Можно мне осмотреть корабль? Да. Нет. 4. Вы умеете ездить верхом? Да. Нет. 5. Вы работаете в школе? Да. Нет.
3. What am I? Соедините стрелкой соответствующие слова:
guitar Россия
apartment продукты питания
book гитара
Russia юрист
world книга
food университет
lawyer квартира
university мир
Аудиоурок 18. Познакомиться с терминами, употребляемыми для обозначения родственных отношений.
Цель: Познакомиться с терминами, употребляемыми для обозначения родственных отношений, и научиться отвечать на вопросы о членах семьи, где они живут и чем занимаются.
Содержание: Мартин Лернер посещает семью фермеров и беседует с ними.
Conversation:
Martin: Do you have a family?
Lisa: Yes, I have a husband.
Martin: Do you have children?
Lisa: Yes, we have two children. We have one boy and one girl.
Martin: Wonderful. You have a son and a daughter. Do you have brothers and sisters?
Lisa: I have a sister.
Words and phrases:
Nouns (family terms):
father - отец
mother - мать
child/children - ребенок/дети
son - сын
daughter - дочь
boy - мальчик
girl - девочка
brother - брат
sister - сестра
uncle - дядя
Nouns (other):
cow - корова
grade - класс
high school - средняя школа
rancher - фермер, скотовод
Verb (used as adjective):
married - замужний/женатый
Preposition:
with - с
Numbers:
fifty - пятьдесят
two hundred - двести
Other:
Of course - Конечно
That's right - Да, верно
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие предложения:
1. У нас большая семья. We have a big familie. 2. У меня есть брат и сестра. I have a brather and a sister.3. Мой отец - фермер. Ему 50 лет. My father is a farmer, he is fifty jears old. 4. Моя сестра ходит в школу. My sister goes to school. 5. Мой брат работает на фабрике. My bather works at a factory. 6. Мы живем в большом доме. We live in a big house.
Аудиоурок 19. Представление членов семьи и ответы на вопросы, касающиеся семьи.
Цель: Знакомство с новыми терминами, обозначающими родственные отношения. Представление членов семьи и ответы на вопросы, касающиеся семьи.
Содержание: Мартин Лернер присутствует на торжестве в семье Кесслеров, проживающей в сельской местности. На встречу съезжаются все члены семьи.
Conversation #1:
Kendra: This is my aunt Geraldine.
Martin: I'm Martin Lerner. Do you have a family?
Geraldine: Of course. I have Kendra. I'm her aunt. And Karen. Karen is Kendra's sister.
Conversation #2:
Karen: Do you have any children?
Martin: Yes, I do. I have a boy and a girl. (I have a son and a daughter.)
Nouns:
aunt - тетя
family - семья
housewife - домашняя хозяйка
(family) reunion - встреча/сбор семьи
seed (corn) - зерно, семя
business - бизнес
grandparent - дедушка или бабушка
parent - родитель
salesman - продавец
Adjectives:
any - любой
more - больше
Adverbs:
only - только
Example: I have only one sister
Например: У меня только одна сестра
Grammar Notes:
После глаголов want, need, like часто употребляется инфинитив (неопределенная форма) другого глагола с частицей to .
Example: I want to meet Mr. Kessler
Я хочу познакомиться с мистером Кесслером
Example: I need to see her
Мне нужно повидать ее
Example: I like to sing
Я люблю петь. Мне нравится петь
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие предложения:
1. Я люблю читать. I like to read.2. Мы хотим пойти в библиотеку. I want to go to the liblery3. Мне нравится петь. I like to sing.4. У меня большая семья. I have a big familie. 5. Мои родители работают. My parents work.6. Моя тетя Лиса живет с нами. My aunt Lisa live wich us.
Аудиоурок 20. Вопросы и ответы в прошедшем времени и их отличие от вопросов в настоящем времени.
Цель: Вопросы и ответы в прошедшем времени и их отличие от вопросов в настоящем времени. Ответы на вопросы о семье
Содержание: Мартин Лернер приходит в гости к супружеской паре фермеров и беседует с ними
Conversation:
Martin: Did you work with your father?
Walter: Of course. I worked in the morning and I worked in the evening.
Martin: Did you go to school?
Walter: Yes, I did. I went to high school in town.
Verb ("To be" - Review):
Present Past
I am Я - (есть) I was Я был
You are Ты - (есть) You were Ты был
He is Он - (есть) He was Он был
She is Она - (есть) She was Она была
It is Это - (есть) It was Это/оно было
We are Мы - (есть) We were Мы были
You are Вы - (есть) You were Вы были
They are Они - (есть) They were Они были
Noun:
truck - грузовик
Pronoun:
everything - every thing - всё
something - some thing - что-то
anything - any thing - всё что угодно
Verb (used as an adjective):
retired - на пенсии
Example: Retired person. They are retired
Например: Они на пенсии
Grammar Notes:
Повторите образование прошедшего времени (10 урок). Обратите внимание на то, что прошедшее время некоторых глаголов образуется не с помощью окончания ed , а путем изменения формы глагола.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык, запишите в тетрадь следующие вопросы и дайте на них ответ:
1. Что он делал вчера? What did he yesterday 2. Ходит ли он в школу? Doesn`t he go at the school3. Был ли он в школе вчера? Wasn`t he at the scool yesterday4. Вы любите читать? Do you like to raed5. Она много читала вчера утром? She readed much yesterday morning6. Работает ли ваш отец? Does your father work
Аудиоурок 21. Вы научитесь рассказывать о том, что вам нравится, главным образом, какую музыку вы предпочитаете.
Цель: Вы научитесь рассказывать о том, что вам нравится, главным образом, какую музыку вы предпочитаете.
Содержание: Мартин Лернер беседует с двумя музыкантами в студии звукозаписи.
Conversation:
Luis: Do you like rock music?
Martin: Yes, I do. I like all music. What do you like?
Lauri: Everything.
Luis: No, she doesn't. She doesn't like opera.
Lauri: I like the flute. I play folk music on the flute. Do you like music?
Martin: Yes, I do.
Words and phrases:
Nouns:
drum - барабан
flute - флейта
jazz - джаз
keyboard - клавиатура
music - музыка
opera - опера
Adjectives:
bamboo - бамбуковый
beautiful - красивый
classical - классический
folk - народный
wooden - деревянный
nice - приятный
several - некоторый
Verbs:
to travel - путешествовать
to love (like very much) - любить, нравиться
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие предложения:
1. Вы любите классическую музыку? - Да. Do you like classical music – Yes I do 2. Я люблю оперу, а Луису нравится народная музыка. I like opera and Luis likes folk musik3. Лори хорошо играет на флейте. Lorry plays the flute very good. 4. А вы любите джаз? - Нет, я люблю классическую музыку. And do you like jazz – No I don`t I like classical music.
Аудиоурок 22. Описание разных действий в настоящем и прошедшем времени и ответы на вопросы о своем прошлом.
Цель: Описание разных действий в настоящем и прошедшем времени и ответы на вопросы о своем прошлом.
Содержание: Мартин Лернер беседует по телефону со своей семьей.
Conversation:
Eileen: What are you doing?
Martin: I'm watching television.
Eileen: Did you go to the baseball game?
Martin: Yes, I did. I went to the baseball game on Sunday afternoon.
Eileen: Did you talk to the players?
Martin: Yes. I talked to some players. It was very interesting.
Words and phrases:
Nouns:
baseball - бейсбол
clothes - одежда
dad, daddy - отец, папа
game - игра
meat - мясо
money - деньги
movies - кинофильмы
park - парк
pizza - пицца
player - игрок
surprise - сюрприз
Pronouns:
nothing - ничего
Adjectives:
expensive - дорогой, дорогостоящий
Adverbs:
inside - внутри
outside - снаружи
Verbs:
to buy/bought - покупать/купил
Other:
Just a minute - Одну минуту
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие предложения:
1. Что вы делаете? What are you doing? 2. Я читаю интересную книгу. I`m reading an interesting book. 3. Что вы делали вчера? What did you doing yesterday?4. Вчера мы смотрели телевизионную программу. We watched television yesterday.5. Вы говорили по телефону с отцом? -- Да. Did you talk to the father by phone? – Yes, we did6. Вы ходили на бейсбол в воскресенье? -- Нет. Did you go to the baseball game on Sunday? – No, we didn`t.
Аудиоурок 23. Вы научитесь задавать вопросы о том, что ваши знакомые собираются делать в будущем.
Цель: Вы научитесь задавать вопросы о том, что ваши знакомые собираются делать в будущем.
Содержание: Мартин Лернер беседует со своими коллегами о будущих занятиях спортом.
Conversation:
Waleed: We're going to watch baseball tonight. Can you go with us?
Martin: Not tonight. I'm going to take the children to their grandparents.
Waleed: Are the children going to stay in Ocean City?
Martin: Yes, they are going to stay there for five days.
Martin: What are you going to do?
Waleed: We are going to eat and watch TV.
Words and phrases:
Nouns:
problem - проблема
(swim) meet - соревнование по плаванию
Adverbs:
later - позднее
Verbs:
to finish - закончить
Other:
See you later - Увидимся, до свидания
See you on Saturday - Увидимся в субботу, до свидания
Sure (yes) - Конечно
Grammar Notes:
Один из способов передачи будущего времени в вопросительной и утвердительной форме - употребление нужной формы глагола to be плюс выражение going to плюс инфинитив (неопределенная форма) смыслового глагола. Are you going to (смысловой глагол)?
1. Are you going to play? Yes, I am. I am going to play. 2. Is she going to play? Yes, she is. She is going to play. 3. Are we going to play? Yes, we are. We are going to play. 4. Are they going to play? Yes, they are. They are going to play.
1. Вы собираетесь играть? Да, я собираюсь играть. 2. Она собирается играть? Да, она собирается играть. 3. Мы будем играть? Да, мы собираемся играть. 4. Они будут играть? Да, они собираются играть.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие предложения:
1. Я собираюсь посмотреть интересный фильм вечером. I`m going to watch an interesting move in the evening. 2. В воскресенье они собираются послушать оперу. They are going to listen an opera on Sanday. 3. Что он собирается делать завтра вечером? What are they going to do tonight? 4. Завтра утром она будет играть на флейте. She is going to play the flute tomorrow.
Аудиоурок 24. Вы научитесь задавать вопросы о видах транспорта и давать на них ответы.
Цель: Вы научитесь задавать вопросы о видах транспорта и давать на них ответы.
Содержание: Мартин Лернер путешествует на самолете. Он беседует со своим соседом - тренером по легкой атлетике.
Conversation:
Karl: How do you travel to Los Angeles?
Martin: We travel by plane.
Karl: How do you travel to New York?
Martin: We take the train.
Karl: How do you travel to Indianapolis?
Martin: We travel by car.
Words and phrases:
Nouns:
airplane - аэроплан, самолет
camp - лагерь
coach - тренер
football - футбол
mountains - горы
plane (airplane) - аэроплан, самолет
runner - бегун
seat belt - пристежной ремень
track - беговая дорожка
train - поезд
Verbs:
to coach - тренировать
to drink - пить
to fasten - укреплять
to fly - летать
have to (must) - должен, должна, должны
Adjectives:
bad - плохой
nervous - нервный
slow - медленный
Grammar Notes:
Обратите внимание на разное употребление выражения am going to в этих предложениях:
I am going to Dallas
(with noun)
Present tense
I am going to write
(with verb)
Future tense
I am going to school
(with noun)
Present tense
I am going to play
(with verb)
Future tense
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь следующие предложения:
1. Как вы добираетесь на работу? How do you go to work?2. Как вы ездите в Новгород? How do you travel to Nowgorod?3. Как вы путешествуете по стране? How do you travel in the country?4. Я буду смотреть телевизионную программу. I`m going to watch the television program. 5. Они собираются пойти в кино. They are going to go to the cinema. 6. Она будет читать весь вечер. She is going to read in the evening.
Аудиоурок 25. Вы научитесь задавать вопросы относительно времени вашей работы и отдыха в прошедшем времени.
Цель: Научиться задавать вопросы относительно времени вашей работы и отдыха в прошедшем времени с вопросительным словом when и давать на них ответы.
Содержание: Мартин Лернер беседует со своей соседкой в поезде. Она - врач, иностранка, которая путешествует по Соединенным Штатам.
Conversation:
Martin: When did you work in New York?
Doctor: Five years ago. But I visited New York too.
Martin: When did you visit New York?
Doctor: Ten years ago. Three years ago. And last year.
Martin: When did you visit your family in Georgia?
Doctor: I usually visit my family during my vacation.
Martin: When did you visit your family?
Doctor: I visited my family last summer.
Words and phrases:
Nouns:
concert - концерт
disease - болезнь
game - игра
hospital - больница
play (drama) - пьеса
summer - лето
tennis - теннис
vacation - отпуск, каникулы
winter - зима
Adjectives:
medical - медицинский
Time Expressions:
last week - на прошлой неделе
last month - в прошлом месяце
last year - в прошлом году
last Thursday - в прошлый четверг
five years ago - пять лет назад
Preposition:
during - в течение, во время
Example: I go there during the summer
Например: Я хожу/езжу туда летом
Other:
on vacation - в отпуске
working vacation - рабочий отпуск
You don't sound Georgian
У вас нет акцента жителя Джорджии
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык нижеследующие слова, составьте предложения с ними и запишите их в тетрадь:
аэропорт - музыкант - река - врач - учитель - поезд - репортер - здание - университет - телефон - улица - радио -
Аудиоурок 26. Заполнение анкеты (формы-заявления) во время интервью.
Цель: Заполнение анкеты (формы-заявления) во время интервью. Повторение простых выражений, выученных ранее.
Содержание: Мартин Лернер подает заявление на получение водительских прав, регистрационного удостоверения и страховки своего нового автомобиля.
Conversation:
Clerk: Do you have insurance with us?
Martin: No, I don't.
Clerk: Are you married?
Martin: Yes, I am.
Clerk: Do you have children?
Martin: Yes, I do.
Clerk: Do they drive?
Martin: My son drives.
Grammar Review (Yes/No Questions):
Am I a teacher? - Yes, you are./No, you aren't. - Учитель ли я? - Да./Нет.
Am I a reporter? - Yes, you are./No, you aren't. - Репортер ли я? - Да./Нет.
Are you married? - Yes, I am./No, I'm not. - Вы замужем?/женаты? - Да./Нет.
Are you listening? - Yes, I am./No, I'm not. - Вы слушаете? - Да./Нет.
Is your radio new? - Yes, it is./No, it isn't. - Ваш радиоприемник новый? - Да./Нет.
Is today Tuesday? - Yes, it is./No, it isn't. - Сегодня вторник? - Да./Нет.
Do you have children? - Yes, I do./No, I don't. - У вас есть дети? - Да./Нет.
Do they live with you? - Yes, they do./No, they don't. - Они живут с вами? - Да./Нет.
Does your father work? - Yes, he does./No, he doesn't. - Ваш отец работает? - Да./Нет.
Does she have a car? - Yes, she does./No, she doesn't. - У нее есть автомобиль? - Да./Нет.
Was your school in town? - Yes, it was./No, it wasn't. - Была ли ваша школа в городе? - Да./Нет.
Was your family with you? - Yes, it was./No, it wasn't. - Была ли ваша семья с вами? - Да./Нет.
Were you listening to the radio? - Yes, I was./No, I wasn't. - Вы слушали радио? - Да./Нет.
Were you working last year? - Yes, I was./No, I wasn't. - Вы работали в прошлом году? - Да./Нет.
Grammar Review (question words):
What is your name? - Как вас зовут?
Where is he going? - Куда он идет?
Who is that? - Кто это?
How was she traveling? - Как она путешествовала?
What do you do? - Что? Что вы делаете?
Where does he live? - Где? Где он живет?
Who do you see? - Кто? Кого вы видите?
When did he work? - Когда? Когда он работал?
How did they come here? - Как? Как они приехали сюда?
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык нижеследующие вопросы, дайте на них ответы и запишите в тетрадь:
1. Как вас зовут? What is your name?2. Вы замужем? Are you married?3. У вас есть дети? Do you have children?4. Они живут с вами? Do they live with you?5. Вы работаете? Do you work? 6. Вы работали в прошлом году? Were you working last year?7. Чем вы занимаетесь? What do you do? 8. Где вы живете? Where do you live?9. Где вы жили в прошлом году? Where were you living last year?
Аудиоурок 27. Вы научитесь задавать вопросы о любимых занятиях и видах спорта и рассказывать о них.
Цель: Научиться задавать вопросы о любимых занятиях и видах спорта и рассказывать о них.
Содержание: Мартин Лернер беседует с юным игроком в теннис и его друзьями о теннисе, других видах спорта и о том, чем они любят заниматься.
Conversation:
Juma: Do you like tennis?
Martin: Yes, I do. Mona, do you like tennis?
Mona: I like to watch.
Martin: Daoud, do you like other sports?
Daoud: I like some sports.
Martin: What sports do you like?
Daoud: I like to watch track.
Martin: Do you like track, Juma?
Juma: Yes, I do.
Words and phrases:
Nouns:
basketball - баскетбол
symphony - симфония
tennis - теннис
track - трек, беговая дорожка
Adjective:
popular - популярный
Verbs (used as nouns):
jumping - прыжки
running - бег
Pronoun:
anything - все что угодно
Grammar notes:
После глагола like может употребляться любое существительное, например:
I like Jimmy Connors (person) - Мне нравится Джимми Коннорс (человек)
I like tennis (thing) - Я люблю теннис (спорт)
I like music (art) - Я люблю музыку (искусство)
I like running (activities) - Мне нравится бегать (действие)
I like Chicago (place) - Мне нравится Чикаго (место)
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык нижеследующие вопросы, дайте на них ответы и запишите в тетрадь:
1. Вы любите спорт? Do you like sports
2. Вы играете в теннис? Do you play tennis3. Ваш друг играет в баскетбол? Does your friend play basketball 4. Какой вид спорта вам нравится? What sports do you like?5. Любите ли вы наблюдать за игрой в теннис? Do you like to watch tennis6. Вы играли в теннис в прошлом году? Did you play tennis last year?
Аудиоурок 28. Вы научитесь рассказывать и задавать вопросы о том, чем люди обычно не любят заниматься.
Цель: Вы научитесь рассказывать и задавать вопросы о том, чем люди обычно не любят заниматься.
Содержание: Мартин Лернер беседует с посетителями национального заповедника Йеллоустон. Они говорят о том, чем любят и не любят заниматься, что им нравится и не нравится.
Conversation:
Martin: What do you like here?
Female: I like the animals.
Martin: What don't you like?
Female: I don't like the people.
Male: There are too many people here.
Female: I don't like the bugs.
Martin: What don't you like?
Male: I don't like camping.
Words and phrases:
Nouns:
air - воздух
bug - насекомое
forest - лес
guide - экскурсовод
ocean - океан
Adjectives:
clean - чистый
hot - горячий
fast - быстрый
Verbs (used as nouns):
being - быть
Example: Do you like being a guide?
Например: Вам нравится быть экскурсоводом?
camping - кемпинг
fishing - рыбная ловля
Adverbs:
too (very) - очень, слишком
Example: We won't walk too fast
Например: Мы не будем ходить очень быстро
Preposition:
near - около, вблизи
Grammar Notes:
Для обозначения того, что где-то что-то находится, в английском языке употребляется конструкция there is , there are .
There is one person here. One person is here - Здесь есть один человек.
There are three rivers in the park. Three rivers are in the park. - В парке три реки.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык нижеследующие предложения и запишите их в тетрадь:
1. Мы любим теннис. We like tennis2. Они не любят быстро ходить. They don`t like to go fast 3. Я люблю английский язык. I like English4. Она не любит смотреть футбол. She don`t like to watch Futball5. Что вам здесь нравится? What do you like here6. Они не любят животных. They don`t animals
7. Вам нравится быть экскурсоводом? Do you like being a guide?
8. Вы любите читать? - Да. Do you like reading? Yes I do
Аудиоурок 29. Вы научитесь рассказывать о вещах, которые хотите иметь в своем гардеробе или купить.
Цель: Вы научитесь рассказывать о вещах, которые хотите иметь в своем гардеробе или купить.
Содержание: Мартин Лернер и его жена Айлин покупают новые вещи. Они говорят о своих покупках.
Conversation:
Martin: I want to buy a shirt.
Eileen: Do you want a shirt for work?
Martin: No, I want a shirt for tennis.
Eileen: Do you want a white shirt?
Martin: I don't know. No, I don't like white.
Eileen: What color do you want?
Martin: I don't know.
Martin: I want some coffee.
Eileen: I want some coffee too.
Words and phrases:
Nouns:
pants - брюки
shirt - рубашка
size - размер
Adjectives:
casual - каждодневный
dress (shirt) - нарядный
black - черный
brown - коричневый
yellow - желтый
Grammar notes:
Предложения со словами like и want имеют одинаковую структуру, но разные значения. Сравните следующие предложения:
I want a new shirt. I like the new shirt.
Я хочу новую рубашку. Мне нравится эта новая рубашка.
I want a black dress. I like the black dress.
Я хочу черное платье. Мне нравится это черное платье.
I want to buy new pants. I like to buy clothes.
Я хочу купить новые брюки. Я люблю покупать одежду.
I want to play tennis. I like to play tennis.
Я хочу играть в теннис. Мне нравится играть в теннис.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык нижеследующие предложения и запишите их в тетрадь:
1. Я хочу купить новые туфли. I want to buy new shouses2. Им нравится покупать новую одежду. They like to buy new clothes3. Вы хотите купить коричневые туфли? Do you want to buy brown shouses4. Какого цвета туфли вы хотите купить? What color do you want?
5. Вам нравятся коричневые туфли? Do you like brown shouses6. Да, мне нравятся коричневые туфли. Yes, I do, I like brown shouses
Аудиоурок 30. Рассказ о событиях и мероприятиях, в которых вы хотели бы участвовать.
Цель: Рассказ о событиях и мероприятиях, в которых вы хотели бы участвовать.
Содержание: Мартин Лернер проводит интервью с тренером университетской футбольной команды во время матча и после матча. Они говорят о том, чего хочет и к чему стремится тренер.
Conversation:
Martin: Did you want to coach professional football?
Coach: No. I wanted to work with younger men. First I wanted to coach high school football.
Martin: Did you want to teach?
Coach: Coaching is teaching. I wanted to see the young men and women grow. I liked to watch my children grow, and I wanted to watch other children grow.
Words and phrases:
Nouns:
accident - авария, несчастный случай
action - действие
football - футбол
limb - конечность, рука, нога
party - вечеринка
piece - кусок
problem - проблема
team - команда
tree - дерево
video - видео
Verbs:
to coach - тренировать
to break/broke - ломать/сломал
to fall/fell - падать/упал
to practice - практиковать
to win/won - победить/победил
Adjectives:
funny - забавный, смешной
professional - профессиональный
fast - быстрый
hard (difficult) - трудный
important - важный
Adjectives (comparatives):
good/better - хороший/лучший
young/younger - молодой/моложе
Other:
in five years (at the end of five years) - через пять лет
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Я хочу быть тренером по футболу в средней школе. I want to be a coach in high school.2. А ты хочешь быть тренером? Do you want to be a coach?3. Нет. Он хочет быть преподавателем. No. he wants to be a teacher. 4. Петя упал и сломал ногу. Peter fell and broke his limb. 5. У нас хорошая футбольная команда. We have a goot football team.6. Он - тренер-профессионал. He is a professional Coach.
Аудиоурок 31. Рассказ о том, что вам не нравится и чем вы не любите заниматься.
Цель: Рассказ о том, что вам не нравится и чем вы не любите заниматься.
Содержание: Мартин Лернер работает дома. Его часто отрывают от работы. Мартин выражает свое недовольство.
Conversation:
Martin: Don't you like sports?
Sue: I don't like some sports.
Martin: What sports don't you like?
Sue: I don't like ball games.
Martin: What sports do you like?
Sue: I like swimming. What sports don't you like?
Martin: I don't like racing.
Sue: You don't like horses? Yes, you do.
Martin: I don't like car racing.
Words and phrases:
Nouns:
class (grade in school) - класс
lunch - ленч, второй завтрак
(car) - racing - гонки
tea - чай
TV - телевидение
Verbs:
to finish - закончить
to mean - означать
to turn off - выключать
Adjectives:
all-night - ночной
electronics - электронный
loud - громкий
Adverbs:
downtown - в центре
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Я не люблю работать по вечерам. I do not like to work in the evening.2. Ему не нравится жить в большом городе. He doesn`t like living in a big town. 3. Я не люблю пить чай утром. Утром я люблю кофе. I don`t like tae in the morning. In the morning I like coffee. 4. Мне не нравится громкая музыка. I don`t like loud musik5. Им не нравятся автогонки. They don`t like car racing. 6. Он не любит ходить пешком. He does not like to walk7. Я не люблю оставаться дома по уик-эндам. I don`t like to stay at home on weekend.
Аудиоурок 32. Вы научитесь разбираться во времени проведения определенных мероприятий.
Цель: Вы научитесь разбираться во времени проведения определенных мероприятий и рассказывать о своем расписании.
Содержание: Мартин Лернер проводит день дома, в кругу семьи. Каждый член семьи рассказывает о том, чем он занимается.
Conversation:
Martin: When is the party?
Eileen: The party begins at ten o'clock. When is your meeting tomorrow?
Martin: In the morning.
Eileen: When is your meeting tomorrow?
Martin: At eleven o'clock.
Martin: When is dinner?
Eileen: Dinner is at seven-thirty.
Words and phrases:
Nouns:
breakfast - завтрак
lunch - ленч, второй завтрак
dinner - обед
water - вода
Verbs:
to dress - одевать/одеваться
Specific time:
ten o'clock - десять часов
seven thirty - семь тридцать
General time phrases:
in the afternoon/evening/morning - днем/вечером/утром
next week/month/year - на будущей неделе/в следующем месяце/году
last week/Monday - на прошлой неделе/в прошлый понедельник
on Monday/Tuesday - в понедельник/во вторник
tomorrow - завтра
yesterday - вчера
tonight - сегодня вечером
Prepositions:
after - после
before - прежде, до того
Grammar notes:
Слова may и can , открывающие однотипные вопросительные предложения, имеют разное значение.
May - asking for permission. Example:
Речь идет о разрешении. Например:
May I come in?
Разрешите войти?
May I go to the party?
Можно мне пойти на вечер?
May he stay all night?
Может ли он остаться на ночь?
Can - asking if someone is able to... Example:
Речь идет о том, в состоянии ли человек сделать что-то. Например:
Can you come tomorrow?
Можете ли вы (в состоянии ли вы) прийти завтра?
Can you work on Monday?
Можете ли вы работать в понедельник?
Can he finish this evening?
Может ли он окончить работу сегодня вечером?
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Можно мне войти? (Разрешите войти?) May I come in? 2. Можно мне остаться на ночь? May I stay all night? 3. Вы можете работать ночью? Can you work all night?4. Завтра он не может прийти на ленч. Tomorrow he can`t go for lunch. 5. Можно мне вам помочь? Can I help you? 6. Я не могу водить машину. I can`t drive a car.
Аудиоурок 33. Мы продолжим изучение времени проведения определенных мероприятий, а также поговорим о своем расписании.
Цель: Мы продолжим изучение времени проведения определенных мероприятий, а также поговорим о своем расписании. Вы научитесь видеть разницу между обстоятельствами приблизительного времени ( after dinner , in summer , tonight ) и точного времени ( at 6 o'clock , at 9:30 ).
Содержание: Мартин Лернер беседует со своими коллегами о времени проведения разных мероприятий.
Conversation:
Howard: When are you going there?
Martin: I am going there on Tuesday.
Cara: I'm going to work now. There's a meeting this morning.
Howard: When is the meeting?
Cara: It's at eleven forty-five.
Waleed: Eleven forty-five? When is our meeting, Martin?
Martin: Our meeting is at eleven forty-five.
Words and phrases:
Nouns:
change - перемена
demonstration - демонстрация
ocean - океан
places - места
pollution - загрязнение
weekend - уикэнд, конец недели
Adjectives:
environmental - относящийся к среде обитания, к окружающей среде
noisy - шумный
Verbs:
to change - изменять
Specific time and general time phrases:
at 9 o'clock - exactly on the hour - в девять часов
at 9:15 - hour + minutes past the hour - в девять пятнадцать
on Saturday - в субботу
in the evening - вечером
three years ago - три года назад
next day - на следующей неделе
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Ответьте на нижеследующие вопросы и запишите ответы в тетрадь:
1. When are you going to watch the soccer game? 2. When are you going to have your lunch? 3. When are you going to study English? 4. When did you have your vacation? 5. When did you read this story?
Аудиоурок 34. Мы продолжим изучение времени проведения определенных мероприятий, а также вновь поговорим о своем расписании.
Цель: Та же, что и на прошлом уроке: мы продолжим изучение времени проведения определенных мероприятий, а также поговорим о своем расписании.
Содержание: Мартин Лернер и его жена находятся на железнодорожной станции. Они рассказывают о своем участии в разных мероприятиях.
Conversation:
Martin: When is the game?
Eileen: Tomorrow evening.
Martin: Isn't the game this evening?
Eileen: No, it isn't. It's tomorrow evening.
Martin: When was it last week?
Eileen: It was on Wednesday. It's on Thursday this week.
Martin: I see. What time is the game?
Eileen: It's at seven thirty.
Words and phrases:
Nouns:
band - оркестр
concert - концерт
food - пища, продукты
homework - домашнее задание
newspaper - газета
park - парк
Verbs:
to bring/brought - приносить/принес/принесла
Adverbs:
late - поздно
Time phrases (general time phrases):
after school - после занятий
on Friday - в пятницу
before lunch - перед ланчем
next week - на будущей неделе
two years ago - два года назад
in the afternoon - днем
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Ответьте на нижеследующие вопросы и запишите ответы в тетрадь:
1. What time do you eat lunch? 2. What time do you listen to music? 3. When do you go shopping? 4. When did you first visit Washington? 5. When did you see your teacher? 6. When do you have your coffee break?
Аудиоурок 35. Научиться задавать вопросы и давать ответы о точном времени проведения разных мероприятий.
Цель: Научиться задавать вопросы и давать ответы о точном времени проведения разных мероприятий.
Содержание: Мартин Лернер покупает билеты на поезд. Он спрашивает кассира о точном времени отправления поезда.
Conversation:
Martin: Good morning. I want to buy a train ticket to Baltimore. What time is the train?
Seller: There is a train at 4:15 four fifteen. There is another train at 6:45 six fourty fife.
Martin: I want the 6:45 train. What time does it arrive in Baltimore?
Seller: At 8:30.
Words and phrases:
Nouns:
batter - бьющий (игрок в бейсбольной игре)
seat - место
Verbs:
to arrive - прибывать
to leave - покидать
Other:
Here you are. - Вот.
May I help you? - Как я могу вам помочь? Чем могу помочь?
How many...? - Сколько...?
Usage notes:
Проще всего назвать точное время можно с помощью числительных. Например:
9:15 nine-fifteen - девять-пятнадцать
12:30 twelve-thirty - двенадцать-тридцать
2:24 two twenty-four - два-двадцать четыре
7:51 seven fifty-one - семь-пятьдесят одна
8:05 eight oh-five - восемь-ноль пять
10:10 ten-ten - десять-десять
Другими словами, назовите числительное до двоеточия (:) и числительное после двоеточия. Существуют и другие способы назвать точное время, но это самый простой, и все люди, говорящие по-английски, поймут вас.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Ответьте на нижеследующие вопросы и запишите ответы в тетрадь:
1. What time do you get up? 2. What time do you have breakfast? 3. What time does your class begin? 4. What time is school over? 5. What time do you go to the library? 6. What time do you have dinner? 7. What time do you go to bed?
Аудиоурок 36. Вопросы и ответы о времени проведения разных мероприятий.
Цель: Та же, что и на прошлом уроке: научиться задавать вопросы и давать ответы о времени проведения разных мероприятий.
Содержание: Мартин Лернер и его коллега Кэра посещают университетский городок, где проходит демонстрация студентов против загрязнения окружающей среды. Они беседуют с несколькими студентами.
Conversation:
Martin: When is the demonstration?
Jackie: In the afternoon.
Nancy: No, it isn't. It's in the morning.
Cara: When is the demonstration?
Vince: It's now. This is the demonstration.
Cara: When is someone going to speak?
Vince: Before lunch. Maybe after lunch too.
Words and phrases:
Nouns:
biology - биология
demonstration - демонстрация
education - образование
environment - окружающая среда/среда обитания
history - история
pollution - загрязнение
Verbs:
to demonstrate - демонстрировать; участвовать в демонстрации
to pollute - загрязнять
Pronouns:
someone - кто-то
everyone - каждый, все
Adjectives:
elementary - начальный
environmental - относящийся к окружающей среде, к окружению
Grammar Notes:
Многие английские глаголы употребляются с предлогами или наречиями. Эти сочетания иногда называют идиомами.
Example: come, come back
Например: приходить, возвращаться
Example: clean, clean up
Например: чистить, убирать, подбирать
Эти глаголы, и глагольные сочетания с предлогами и наречиями или идиомы, очень близки по значению, однако между ними существует небольшая разница.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Ответьте на нижеследующие вопросы и запишите ответы в тетрадь:
1. When is the demonstration? 2. When are you going to the movies? 3. When are you going to watch the new comedy on TV? 4. When does it start? 5. When are you going to see your cousin? 6. When are you leaving to New York/Moscow?
Аудиоурок 37. Вы научитесь понимать описание внешности разных людей и отвечать на вопросы о себе.
Цель: Вы научитесь понимать описание внешности разных людей и отвечать на вопросы о себе.
Содержание: Мартин Лернер и его семья находятся на пляже на побережье Атлантического океана.
Conversation:
Martin: Which girl is talking to Alan?
Eileen: The tall one.
Martin: Does she have black hair?
Eileen: Yes.
Martin: She is a girl in Alan's school.
Eileen: She's very pretty.
Sue: She's beautiful. I want black hair.
Eileen: Your hair is very pretty.
Martin: Yes, your hair is nice.
Words and phrases:
Nouns:
color - цвет
eye - глаз
food - пища, еда, продукты
hair - волосы
Verb:
to move - двигать, двигаться
Adverb:
later - позднее, позже
Adjectives:
black - черный
blue - синий, голубой
fat - жирный
little - маленький
tall - высокий
short - короткий; невысокого роста
pretty - прелестный
brown - коричневый; карий
blonde - белокурый, светловолосый
late - поздний
thin - худой
small - маленький
Preposition:
behind - позади, сзади
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык нижеследующие предложения и запишите их в тетрадь:
1. Эта девочка невысокого роста - моя сестра. The short girl is my sister.2. У нее карие глаза и темные волосы. She has brown eyes and dark hair. 3. Моя подруга - блондинка. My girl is blonde.4. У нее голубые глаза. She has blue eyes.5. Она очень хорошенькая. She is very pretty.
Аудиоурок 38. Описание внешности разных людей и ответы на вопросы о своей внешности и внешности своего друга.
Цель: Описание внешности разных людей и ответы на вопросы о своей внешности и внешности своего друга.
Содержание: Мартин Лернер и его коллеги идут на концерт. Они беседуют о внешности разных людей.
Conversation:
Martin: Your sister is wonderful, Howard.
Cara: Yes, she is. She is very pretty too.
Howard: Thank you.
Cara: Is she very tall?
Howard: Yes, she is.
Cara: She has long arms and long fingers.
Cara: What color are her eyes?
Howard: They are blue.
Cara: I like red hair and blue eyes.
Words and phrases:
Nouns:
cafe - кафе
concert - концерт
drink - напиток
senator - сенатор
Adjectives:
handsome - красивый
interesting - интересный
white - белый
Grammar Notes:
Для описания внешности или физических данных разных людей мы пользуемся прилагательными в роли определений. В английском языке эти прилагательные обычно стоят перед определяемым словом (существительным), до или после глагола-сказуемого. Например:
Определение стоит перед подлежащим до глагола be. Examples: The tall boy is my brother. The short woman is talking to Martin. Her long fingers are beautiful.
Определение стоит после глагола be ( is ) без существительного. Examples: Mr Kovisar is fat. She is pretty. Your hair is brown.
Определение с существительным стоит после глаголов. Examples: She has long fingers. He is the one with short hair. Howard's sister plays an old violin.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. У нее каштановые волосы и очень красивые руки. She has brown hair and very beautiful arms2. Моя мать маленького роста, а мой брат и сестра - высокие. My mother is short and my brather and my sister are toll 3. Какого цвета ее глаза? What color are her eyes?4. У моего брата длинное лицо и седые волосы. My brother has a long face and white hair. 5. Мой друг очень красив. My frind is very handsome/ beautiful
Аудиоурок 39. Продолжение темы «Внешность». Описание физических данных разных людей.
Цель: Продолжение темы «Внешность». Описание физических данных разных людей.
Содержание: Мартин Лернер и его друзья присутствуют на футбольном матче и описывают внешность разных людей.
Conversation 1:
Waleed: Martin, does your son play football?
Martin: He is not on the team. I don't want him to play football. He is too small.
Waleed: He isn't very small. He's tall.
Martin: But he's too thin.
Conversation 2:
Martin: What does he look like?
Waleed: He's not very tall.
Martin: What color is his hair?
Waleed: I can't see the hair. He has a cap on.
Words and phrases:
Nouns:
cap - шапка, головной убор
college - колледж
football - американский футбол
leg - нога
soccer - европейский футбол
Adjectives:
blond - белокурый
blonde - белокурая
curly - вьющийся
long - длинный
straight - прямой
Other:
What does he look like? - Как он выглядит?
He looks like (his brother). - Он похож на (своего брата).
He is (tall). - Он (высокий).
He has (brown) hair. - У него темные (темнокаштановые) волосы.
Сравните нижеследующие предложения:
Some are handsome and some are not.
Some are handsome and some are not handsome.
Some (men) are tall and some (men) are not.
Some (men) are tall and some (men) are not tall.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык нижеследующие предложения и запишите их в тетрадь:
1. Как она выглядит? What does she look like? 2. Она небольшого роста и очень худенькая. She is short and very thin.3. У нее красивые белокурые вьющиеся волосы. She has beautifull blonde curly hair.4. У моего друга темнокаштановые волосы. My frind has dark brown hair. 5. Моя подруга похожа на свою сестру. My frind looks like her sister.
Аудиоурок 40. Описание своей внешности - «Как я выгляжу».
Цель: Описание своей внешности - «Как я выгляжу».
Содержание: Мартин Лернер интервьюирует людей в магазине ковбойской одежды и говорит о внешности покупателей.
Conversation:
Female: I'm very big. I'm tall and I'm big. I like the outdoors. This clothing is good for outdoors.
Manager: The clothing is strong.
Female: And I'm strong.
Martin: Are you a farmer?
Female: No, but I work outdoors. I'm a gardener. I like to work in my garden.
Words and phrases:
Nouns:
clothing - одежда
pants - брюки
shirt - рубашка
skirt - юбка
dress - платье, одежда
hat - шляпа
shopper - покупатель
manager - менеджер, управляющий
outdoors - двор, улица
cowboy - ковбой
Verbs:
to wear - носить
Adjectives:
average - средний
casual - повседневный, каждодневный
strong - добротный, крепкий
Western - ковбойский, в ковбойском стиле, в стиле «вестерн»
Adverbs:
often - часто
outdoors - на открытом воздухе
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Вы носите одежду в стиле «вестерн»? do you waer western clothing?2. Да, это хорошая повседневная одежда. Yes, it is good casual clothing.3. Вы хорошо выглядите в ковбойской шляпе. You look very good in the cowboy hat4. Вам нужны ковбойские сапоги? Do you need the cowboy boots 5. У меня большая голова. Можно я примерю эту шляпу? I have a big head. May I try on this hat
Аудиоурок 41. Описание внешности пожилых людей.
Цель: Описание внешности пожилых людей.
Содержание: Мартин Лернер посещает поликлинику и беседует с одним из врачей.
Conversation:
Martin: He's handsome.
Dr. Haroon: Yes, he is. He's strong too. He's not sick. He broke his leg.
Martin: Is his leg broken now?
Dr. Haroon: No. He broke it last year.
Martin: He looks like my grandfather.
Words and phrases:
Nouns:
clinic - поликлиника
food - пища, еда, продукты
influenza, flu - грипп
leg - нога
mathematics - математика
patient - пациент, больной
photography - фотография
problem - проблема
shots - прививки, уколы
Verbs:
to break/broke - ломать/сломал
Adjectives:
broken - сломанный
busy - занятый
healthy - здоровый
helpful - полезный
kind - добрая
old - старый
poor - бедный
sick - больной
smart - умный, толковый, сообразительный
strong - сильный, крепкий, добротный (об одежде)
tired - усталый
weak - слабый
well - здоровый
young - молодой
Adverbs:
hard - трудно, тяжело
mostly - главным образом
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Этот человек похож на моего дедушку.that man looks like my grandfather. 2. У него худое лицо и седые волосы. He has think face and gray hair 3. Моя бабушка очень слабенькая. My grandmother is very weak.4. У нее большие и усталые глаза. He has big and tired eyes5. Моему дедушке 84 года, но он крепкий и здоровый человек. My grandfather is 84 years old, but he is strong and healthy (well) man.
Аудиоурок 42. Описание зданий.
Цель: Описание зданий
Содержание: Мартин Лернер разыскивает одно здание в незнакомом городе.
Conversation:
Receptionist: Do you see that tall glass building?
Martin: The round building?
Receptionist: Yes, that round building.
Martin: The blue glass building?
Receptionist: No. That's the Carter Building. Roosevelt Towers is near there.
Martin: I can't see it.
Receptionist: No, you can't see it from here. It's behind the Carter Building.
Words and phrases:
Nouns:
block (in the city) - квартал
church - церковь
corner - угол
floor - пол, этаж
insurance company - страховая компания
side - сторона
story/stories (of a building) - этаж/этажи
tower - башня, вышка
Adjectives:
brick - кирпичный
glass - стеклянный
lost - потерянный
other - другой
round - круглый
stone - каменный
square - квадратный
wooden - деревянный
Adverb:
either - также, тоже
Preposition:
next to - рядом
Other:
You can't miss it. - Его ( в данном случае - здание) нельзя не заметить/невозможно пропустить.
What does it look like? - Какое оно (здание) ?
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Это здание невозможно пропустить. You can`t miss that building2. Как оно выглядит? Какое оно? What does it look like?3. Страховая компания находится в следующем квартале. The insurance companie is in the next block.4. Это здание сделано из стекла. This building is made of glass.
Аудиоурок 43. Вы научитесь описывать свое имущество.
Цель: Вы научитесь описывать свое имущество.
Содержание: Мартин Лернер интервьюирует владельца гаража, в котором продаются и ремонтируются автомобили.
Conversation:
Kelly: I'm going to tell you about one car. It was black. And it was terrible.
Martin: What do you mean terrible?
Kelly: It was rusted. It was damaged. The paint was chipped. One window was broken. The tires were not good.
Words and phrases:
Nouns:
accident - несчастный случай, авария
carpeting - ковровое покрытие
door - дверь
garage - гараж
mechanic - механик
metal - металл
owner - владелец
panel - панель
roof - крыша
rust - ржавчина
seat - сиденье
tire - шина, покрышка
Verbs:
to fix - укреплять, чинить
to happen - случаться
to open - открывать
to own - владеть
to repair - ремонтировать
to restore - восстанавливать
to sound - звучать
Adjectives:
automatic - автоматический
chipped - отбитый
damaged - поврежденный
excellent - отличный
expensive - дорогой
foreign - иностранный
lovely - красивый
ruined - развалившийся, разрушенный
used - бывший в употреблении, подержанный
rusted - заржавевший
scratched - поцарапанный
serious - серьезный
simple - простой
sports - спортивный
terrible - ужасный
wrecked - потерпевший аварию
Grammar Notes:
При сравнении двух или более предметов употребляются прилагательные в сравнительной и превосходной степени, которые образуются с помощью суффиксов -er и -est . Например:
The two-door car is small. The four-door car is small er . The sports car is the small est .
big - bigg er - bigg est old - old er - old est new - new er - new est
Однако сравнительные степени некоторых прилагательных образуются по-иному. Например:
good - better - best
Сравните с русским прилагательным:
хороший - лучший - самый лучший
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Красный автомобиль - маленький, а белый - еще меньше.The red car is smol and the white is smoler. 2. Спортивный автомобиль - самый маленький. The sports car is the smolest.3. Этот дом - большой, а тот еще больше. This hause is big and that is bigger.4. Здание страховой компании - самое большое. The building of the insurance company is the biggest.
Аудиоурок 44. Устный рассказ о разных городах и районах для тех, кто о них ничего не знает.
Цель: Устный рассказ о разных городах и районах для тех, кто о них ничего не знает.
Содержание: Мартин Лернер едет в аэропорт. Он отвечает на вопросы водителя такси и описывает разные места.
Conversation:
Driver: What does Baltimore look like?
Martin: That's a hard question. It's an old city. It has an interesting harbor.
Driver: Is it on the ocean?
Martin: No. It's on Chesapeake Bay. It's a very busy port. Huge ships come to Baltimore.
Words and phrases:
Nouns:
aquarium - аквариум
port - порт
idea - идея, мысль
job - работа
theater - театр
bakery - булочная, пекарня
tourist - турист
van - фургон, микроавтобус
convention center - помещение для проведения конференций, выставок и концертов
ship - корабль
shipping - морской флот, суда
harbor - гавань
ocean - океан
Adjectives:
colorful - яркий, цветной
extra - лишний
difficult - трудный
fun - забавный
divorced - разведенный
hard - тяжелый, трудный
easy - легкий
popular - популярный
educational - образовательный
railroad - железнодорожный
exciting - волнующий
Adverb:
downtown - в центре города
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Вы живете вблизи гавани? Do you live near to the harbor?2. Нет. Я живу в центре города. No I live downtoun3. Старая гавань предназначена для маленьких лодок. Она очень популярна. The old harbor is for smoll boat. 4. Туристы останавливаются в отелях. Они посещают рестораны и магазины. The tourists stay at the houtels.
Аудиоурок 45. Вы научитесь описывать разные предметы и рассказывать, какие функции они выполняют.
Цель: Вы научитесь описывать разные предметы и рассказывать, какие функции они выполняют.
Содержание: Мартин Лернер посещает фабрику, на которой производятся роботы, и беседует с рабочими.
Conversation:
Martin: Tell what the robot looks like.
Bernice: It's not tall. It's about five feet tall. It's square. It's also very heavy. It has long arms and small hands. It has no head. Its color is silver and black. Stand beside it.
Martin: OK. Why?
Bernice: It looks like you. You're taller.
Martin: Is it intelligent?
Bernice: Yes, it's intelligent. But it knows only one job.
Words and phrases:
Nouns:
robot - робот
box - ящик, коробка
finger - палец
gas - газ
hand - рука, кисть руки
hole - дыра
idea - идея
rest (relaxation) - отдых
computer - компьютер
Verbs:
to activate - приводить в действие, включать
to burn - жечь, сжигать
Adverbs:
backward - назад, в обратном направлении
firmly - твердо, решительно
forward - вперед
Adjectives:
amazing - удивительный
empty - пустой
heavy - тяжелый
hot - горячий
intelligent - умный, разумный
silver (color) - серебристый
similar - подобный, похожий
tiny - маленький
Prepositions:
above - наверху, вверху
all over - повсюду
below - внизу
Other:
better than - лучше, чем
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Умеют ли роботы разговаривать? Cann`t the robots speek 2. Этот робот может разговаривать. This robot can speek3. Это - разумный робот. Но он может выполнять только одну работу. This is intelligent robot. It can do only one work4. Он очень хороший работник. Он складывает коробки. He is very good worker. He folldinges boxes
Аудиоурок 46. Описание разных мест и районов.
Цель: Описание разных мест и районов.
Содержание: Мартин Лернер приглашает иностранных журналистов на экскурсию по Вашингтону. Он описывает некоторые достопримечательности города.
Conversation:
Martin: Some are government buildings. Most of the small buildings are homes. See the buildings on the right? Those are private homes.
Martin: There are many beautiful old houses in Georgetown. It's the oldest part of Washington. Some congressmen and congresswomen live in Georgetown. Many wealthy people live here too.
Words and phrases:
Nouns (places in Washington):
Capitol building - Капитолий
Capitol Hill - Капитолийский Холм
Library of Congress - Библиотека Конгресса
Lincoln Memorial - Мемориал Линкольна
Mall - молл, эспланада, бульвар
Union Station - Юнион-стейшн (железнодорожный вокзал в Вашингтоне)
White House - Белый Дом
Nouns:
area - район
Congress - Конгресс
congressman - конгрессмен
congresswoman - женщина-член Конгресса
food - пища, продукты
hill - холм
neighborhood - район, соседство
stadium - стадион
Verbs:
to renovate - обновлять, реконструировать
to sleep - спать
Adjectives:
government - правительственный
low - низкий
morning - утренний
private - частный, личный
rich - богатый
several - несколько, разный, различный
wealthy - богатый, состоятельный
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и используйте его для составления небольшого рассказа о Вашингтоне.
2. Переведите на английский язык нижеследующие предложения и запишите их в тетрадь:
1. Это - железнодорожная станция Юнион-стейшн. Ее реконструировали несколько лет назад. 2. Это - правительственные здания. Вот Библиотека Конгресса. 3. А это - частные дома. 4. Джорджтаун - самая старая часть Вашингтона. 5. В Джорджтауне много красивых старинных домов.
Аудиоурок 47. Повторение: справки о дороге - как пройти или проехать к определенному месту.
Цель: Повторение: справки о дороге - как пройти или проехать к определенному месту.
Содержание: Мартин Лернер и его жена Айлин отправляются за покупками. В торговом центре они спрашивают дорогу к нескольким магазинам.
Conversation:
Martin: Excuse me. I'm looking for a shoe store.
Man: There's one straight ahead. See that green sign? Go there. You can't miss it.
Eileen: Excuse me. I'm looking for a woman's shoe store.
Woman: I'm sorry. I don't know. Ask Information.
Eileen: Where is that?
Woman: Go straight ahead. Do you see that large tree? The information counter is under that tree.
Words and phrases:
Nouns:
cinema (theatre) - кинотеатр
counter - прилавок
end - конец
information - информация
pair - пара
shopping mall - торговый центр
tree - дерево
Verbs:
to drop - падать, бросать, капать
to pay - платить
Adjectives:
broken - сломанный
casual - каждодневный
electronics (store) - магазин электроники
department (store) - универсальный (магазин)
professional - профессиональный
pet (store) - магазин домашних животных
Prepositions:
around - вокруг
under - под
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Что вы ищете, Айлин? Мне нужен магазин женской обуви. What are you looking for? I need the womenshoestore 2. Я хочу купить магнитофон. Мой старый сломался. Я уронила его. I want to bay a tape recorder. My old is broken 3. Я не очень хорошо знаю этот торговый центр. I know this moll not very well 4. Простите, я ищу магазин электроники. I` sorry, i`m looking for a electronice store5. Идите прямо. Вы видите тот зеленый знак? Там вы найдете магазин электроники. Go Straid on. Do you see that green sing? You will look for a electronice store there.
Аудиоурок 48. Описание предметов одежды, которые вы хотите купить.
Цель: Описание предметов одежды, которые вы хотите купить.
Содержание: Мартин Лернер покупает одежду в торговом центре. Сын Мартина Алан покупает туфли и рубашку. Мартин покупает плащ.
Conversation:
Clerk: Tell me what you like.
Alan: I want black shoes. I want a dress shoe to wear at night.
Martin: A little casual.
Alan: Yes, a little casual. But I don't want a heavy shoe.
Clerk: This one?
Alan: No, it's too big. It looks big.
Martin: Size twelve is a big shoe.
Words and phrases:
Nouns:
coat - пальто
dance - танец
ice cream - мороженое
size - размер
sweater - свитер
Verbs:
to happen - случаться
to leave/left - оставлять/оставил, уходить/ушел
Adjectives:
different - разный
dress (more formal) - нарядный, вечерний (наряд)
heavy - тяжелый
purple - фиолетовый, лиловый
plum (color like a plum) - сливовый (цвет)
rain - непромокаемый (в словах raincoat, raincap)
Other:
eleven and a half - размер 11 с половиной
half an hour - полчаса
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Я хочу купить пару нарядных туфель. I want to bay a pair of dress shoes. 2. Эти туфли очень удобные. Какого они размера? - Семь с половиной. These shoes are very good. What size are they?-seven and half3. Мне нужна обувь на каждый день. I need a cesual shoe4. Я ищу мужскую рубашку. Мне нужен большой размер. I`m looking for man shirts. 5. Я хочу купить пальто. I want to bay a cout.6. Давайте встретимся через полчаса. Let`s meet in half an hour
Аудиоурок 49. Повторение: беседа о вещах, которые вы хотите или вам необходимо купить.
Цель: Повторение: беседа о вещах, которые вы хотите или вам необходимо купить. Вы также выучите новые слова - названия пищевых продуктов.
Содержание: Мартин Лернер и его семья завтракают. Они беседуют о том, что им необходимо купить в магазине.
Conversation:
Martin: I'm going shopping today. What do you need?
Sue: Me? I need things for school. I need some notebooks. And I want a new pen.
Martin: I'm going to buy food. What food do you want?
Alan: I don't want any food.
Martin: What do you want, Eileen?
Eileen: Please buy some nice tomatoes.
Martin: OK. Anything else?
Words and phrases:
Nouns (food):
banana - банан
bread - хлеб
broccoli - брокколи
cereal - хлебный злак, изделия из зерна
cookie - печенье
egg - яйцо
flour - мука
fruit - фрукт
lemon - лимон
lettuce - салат-латук
meat - мясо
milk - молоко
onion - лук
orange - апельсин
pizza - пицца
salad - салат
soup - суп
sugar - сахар
tomato - помидор
vegetable - овощ
Nouns:
breakfast - завтрак
notebook - тетрадь
pen - ручка
soda (a drink) - содовая вода, газированная вода
stereo - стереосистема
Verbs:
to ache - болеть
to eat/ate - есть, поедать /ел, поел
Adjectives:
cold - холодный
ready - готовый
Preposition:
until - до тех пор, пока
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Мне нужны зеленые овощи и мясо. 2. Какие фрукты вы хотите? - Купите бананы и апельсины. 3. Я куплю молоко и фрукты. 4. Я хочу купить зеленый горошек, брокколи и фасоль. 5. Вам нужен кофе? 6. Купите печенье и сахар к чаю.
Аудиоурок 49. Повторение: беседа о вещах, которые вы хотите или вам необходимо купить.
Цель: Повторение: беседа о вещах, которые вы хотите или вам необходимо купить. Вы также выучите новые слова - названия пищевых продуктов.
Содержание: Мартин Лернер и его семья завтракают. Они беседуют о том, что им необходимо купить в магазине.
Conversation:
Martin: I'm going shopping today. What do you need?
Sue: Me? I need things for school. I need some notebooks. And I want a new pen.
Martin: I'm going to buy food. What food do you want?
Alan: I don't want any food.
Martin: What do you want, Eileen?
Eileen: Please buy some nice tomatoes.
Martin: OK. Anything else?
Words and phrases:
Nouns (food):
banana - банан
bread - хлеб
broccoli - брокколи
cereal - хлебный злак, изделия из зерна
cookie - печенье
egg - яйцо
flour - мука
fruit - фрукт
lemon - лимон
lettuce - салат-латук
meat - мясо
milk - молоко
onion - лук
orange - апельсин
pizza - пицца
salad - салат
soup - суп
sugar - сахар
tomato - помидор
vegetable - овощ
Nouns:
breakfast - завтрак
notebook - тетрадь
pen - ручка
soda (a drink) - содовая вода, газированная вода
stereo - стереосистема
Verbs:
to ache - болеть
to eat/ate - есть, поедать /ел, поел
Adjectives:
cold - холодный
ready - готовый
Preposition:
until - до тех пор, пока
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Мне нужны зеленые овощи и мясо. 2. Какие фрукты вы хотите? - Купите бананы и апельсины. 3. Я куплю молоко и фрукты. 4. Я хочу купить зеленый горошек, брокколи и фасоль. 5. Вам нужен кофе? 6. Купите печенье и сахар к чаю.
Аудиоурок 50. Беседа о стоимости овощей. Вопросы о ценах на рынке.
Цель: Беседа о стоимости овощей. Вопросы о ценах на рынке.
Содержание: В субботу утром Мартин Лернер делает покупки на фермерском рынке.
Conversation:
Martin: How much is the squash?
Woman: The green ones are seventy-five cents a bag. The yellow ones are a dollar a bag.
Martin: How much are the green peppers?
Woman: They are three dollars a pound.
Martin: OK. I want everything: carrots, green squash, and red peppers. How much is that?
Woman: That's four dollars and twenty-five cents.
Words and phrases:
Nouns:
bag - (в данном случае) кулек
box - коробка, ящик
bunch - пучок
carrots - морковь
ear (of corn) - початок (кукурузы)
flower - цветок
lot (amount) - множество
market - рынок
pepper (vegetable) - перец
pound - фунт
squash - кабачок
Other:
half a pound - полфунта
Cultural Notes:
Цены на продукты в бакалейном магазине и на рынке устанавливаются в соответствии с их весом, числом или определенной мерой. Вот самые общепринятые мерки:
weight - вес
container - контейнер
amount - количество
number - число
pound, ounces - фунт, унции
box, bag, can, jar, bottle - коробка, кулек, банка, бутылка
bunch, piece - пучок, штука
ten, a dozen - десяток, дюжина
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Сколько стоит морковь? - Два доллара. 2. Зеленые кабачки - два доллара кулек, а желтые - два с половиной. 3. Сколько стоят красные перцы? - Красные перцы стоят три доллара за фунт. 4. Я хочу купить зеленые и красные перцы, морковь и желтые кабачки. 5. Сколько стоит букет красных роз? - Пять долларов.
Аудиоурок 51. Повторение фраз и выражений из прошлых уроков. Вы также научитесь обращаться за помощью в магазине.
Цель: Повторение фраз и выражений из прошлых уроков. Вы также научитесь обращаться за помощью в магазине.
Содержание: Мартин Лернер покупает своей дочери маленький радиоприемник в магазине электроники.
Conversation:
Clerk: Hello.
Martin: Can you help me? Do you have radios?
Clerk: Sorry.
Martin: That's OK. Can you help me now? This radio is twenty-nine dollars. This one is thirty-seven. And this is fifty-eight.
Martin: Can you show me some larger radios?
Clerk: Of course.
Words and phrases:
Nouns:
antenna - антенна
battery/batteries - батарейка/батарейки
cent - цент
dollar - доллар
CD player - проигрыватель компактных дисков
electricity - электричество
sound - звук
(stereo) speaker - динамик
tuning - настройка
Verbs:
to tune - настраивать
Grammar Notes:
Многие прилагательные образуют свои степени сравнения с помощью суффиксов -er и -est. Например: This radio is small. That radio is smaller. And this one is the smallest.
Однако при образовании сравнительной и превосходной степени к некоторым многосложным словам прибавляются слова more или most. Например: This radio is expensive. That radio is more expensive. And that one is the most expensive.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Я хочу купить дочери маленький радиоприемник. 2. Вы можете мне помочь? 3. Покажите мне более дорогой радиоприемник. 4. Мне нужен маленький телевизор для жены. 5. Самый дорогой телевизор стоит 416 долларов. У него прекрасный стереозвук.
Аудиоурок 52. Повторение фраз и выражений из прошлых уроков.
Цель: Повторение фраз и выражений из прошлых уроков.
Содержание: Мартин Лернер посещает зоопарк в Бронксе в Нью-Йорке и берет интервью у работника зоопарка.
Conversation:
Horst: I'm Horst Eisenberger. Welcome to the Bronx Zoo. Have you visited the zoo, Mr. Learner?
Martin: Call me Martin. I have visited the zoo. I came with my family two or three years ago.
Horst: Do you want to see some of the animals?
Martin: Yes. We can walk and talk. When did you come to the Bronx Zoo, Horst?
Horst: I came four years ago.
Martin: How does someone become a zoo keeper?
Horst: I studied for many years at the university. There are many of us here at the zoo. I am a doctor. An animal doctor of course. Other people study other things. My wife studied animal behavior.
Martin: Does your wife work here at the Bronx Zoo?
Horst: Yes, she does. And our daughter wants to work here.
Martin: How old is your daughter?
Horst: She is ten years old. Children love animals.
Words and phrases:
Nouns:
zoo - зоопарк
animals - животные
sheep/sheep - овца/овцы
horse/horses - лошадь/лошади
farm - ферма
parents - родители
zoo keeper - работник зоопарка
behavior - поведение
animal behavior - поведение животных
university - университет
student - студент
Verbs:
to drive - водить машину
to study - изучать
to repair - ремонтировать
to repair buildings - ремонтировать здания
to plant - сажать
to plant trees - сажать деревья
to save - спасать
Phrases:
Are you married? - Вы замужем/женаты?
Sometimes it takes an hour. - Иногда на это уходит час.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Он работает в зоопарке. 2. Алиса - врач-ветеринар. 3. Моя жена изучает поведение животных. Она также работает в зоопарке. 4. Сколько лет вашей дочери? 5. Она любит животных и хочет работать в зоопарке.
Аудиоурок 53. Повторение приветствий, а также выражений, с помощью которых мы прощаемся и представляем себя и других людей.
Цель: Повторение приветствий, а также выражений, с помощью которых мы прощаемся и представляем себя и других людей
Содержание: Мартин Лернер идет в парикмахерскую, чтобы постричься. Там он знакомится с несколькими людьми
Conversation:
Bob: Good morning, Joe.
Barber: Good morning, Bob. How are you?
Bob: Fine, thanks. How are you?
Barber: Not bad. This is Martin.
Bob: Hello.
Martin: Hi.
Bill: Well, have a nice day.
Martin: Thanks.
Bill: Thanks.
Martin: Bye.
Words and phrases:
Nouns:
actor - актер
barbershop - парикмахерская
beauty (a person or a thing) - красавица, красивая вещь
beauty shop - косметический салон, женская парикмахерская
bed and breakfast - маленькая гостиница (ночлег и завтрак)
discount - скидка
haircut - стрижка
motel - мотель
summer theater - летний театр
Verbs:
to trim - подстригать
to be afraid - бояться
to be in a hurry - торопиться
Adjectives:
afraid - напуганный
famous - известный
unisex - годный для лиц обоего пола
Adverbs:
sure (colloquial - surely) - напуганный
(a) little - немного
Phrases or Idioms:
a few minutes ago - несколько минут назад
bye - до свидания
have a nice day - всего хорошего
passing through - проезжая, проходя через...
so long - пока
Homework - Домашнее задание:
1. Запишите отдельно слова приветствия и прощания и выучите их. Например: Hi! Hello! Goodbye! See you soon!
2. Разучите диалоги:
Hi! How are you?
Fine, thanks. How are you?
Not bad.
Goodbye. Have a nice day.
See you soon.
Good morning. I'm Alice.
Hello. I'm Barbara. This is Pete. How are you?
Fine, thanks. How are you?
Not bad.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Доброе утро. Привет.
2. Как ты поживаешь? - Хорошо, спасибо.
3. А как твои дела? - Спасибо, неплохо.
4. До свидания. Пока. Всего доброго.
Аудиоурок 54. Повторение выражений, с помощью которых мы представляем себя и других людей и прощаемся.
Цель: Повторение выражений, с помощью которых мы представляем себя и других людей и прощаемся. Упражнения с этими выражениями.
Содержание: Мартин Лернер заводит знакомства в баре и беседует с новыми знакомыми.
Conversation:
Beth: Goodbye for now.
Gloria: See you.
Martin: Good night.
Rick: Good night, Gloria. 'Bye, Beth.
Rick: Hey, Tony. How is the family? Are they back from their trip?
Tony: Yes. They came yesterday.
Rick: Jackson, how you feeling?
Jackson: Not bad.
Nouns:
boat - лодка
drink - напиток
everybody - каждый
everyone - каждый
holiday - праздник
lake - озеро
rent - аренда
relative - родственник
roofing contractor - подрядчик-кровельщик
softball - софтбол
weather - погода
weekend - конец недели
Verbs:
to bat - бить битой
to happen - случаться
to hurt - болеть, ушибить
to introduce - представить, знакомить
must - должен, должна
to remember - помнить
to throw - бросать
Adjectives:
cool - прохладный
dry - сухой
favorite - любимый
formal - официальный, формальный
noisy - шумный
real - реальный, действительный
Adverbs:
enough - достаточно
Phrases or Idioms:
Good night. - Спокойной ночи.
Hey! - Эй!
How are you doing? - Как вы поживаете? Как дела?
I'm sorry. - Простите.
See you. - Увидимся. До свидания.
Very well, thank you. - Очень хорошо, спасибо.
Have you met Mike? - Вы знакомы с Майком? Вы знаете Майка?
Nice to meet you. - Приятно познакомиться.
Homework - Домашнее задание:
1. Разучите диалог и поупражняйтесь с собеседником: Have you met Martin?
I don't think so.
This is Martin Learner.
Nice to meet you, Martin.
How are you, Alice?
Very well, thank you.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. До свидания. До скорого свидания. До завтра.
2. Как вы поживаете? Как дела?
3. Спокойной ночи.
4. Всего доброго.
5. Пока.
6. Вы знакомы с Мартином?
5. Приятно познакомиться.
Аудиоурок 55. Вы научитесь узнавать имена своих новых знакомых и сообщать им свое имя.
Цель: Вы научитесь узнавать имена своих новых знакомых и сообщать им своё имя. Вы также познакомитесь с некоторыми новыми видами вопросительных предложений.
Содержание: Мартин Лернер приходит в летний театр и знакомится с директором и некоторыми актёрами.
Conversation:
John: I'm John Keasy. You're the reporter?
Martin: That's right. I'm Martin Learner. Who is that on stage?
John: He's playing Macbeth.
Martin: What's his name?
John: His name is Paul Major. The man coming on stage now is playing Banquo.
Martin: What's his name?
John: His name is Winston Fishburn.
Martin: The stage is large, isn't it?
John: Yes, it is.
Words and phrases:
Nouns:
audience - зрители, слушатели
auditorium - аудитория
cost - стоимость
costumes - костюмы
expenses - расходы
lodging - жильё
musical - мюзикл
salary - зарплата
scene - сцена (из спектакля)
stage - сцена (подмостки)
theater - театр
Verbs:
to base - обосновать
to bother - беспокоить
to direct - руководить
to frighten - пугать
to interrupt - прерывать
to perform - исполнять роль
to play (act in a play) - играть в пьесе
to worry - беспокоиться
Adjectives:
perfect - прекрасный
ready - готовый
Adverbs:
backstage - за кулисами
never - никогда
Phrases or Idioms:
to make money - зарабатывать деньги
look like - быть похожим
Grammar Notes:
Когда во время разговора мы ждём от слушателя подтверждения правильности своего заявления, мы пользуемся так называемыми разделительными вопросами (tag questions). В английском языке они часто употребляются в беседе. Состоят эти предложения из двух частей - утверждения и краткого вопроса, который переводится как «не так ли?», «не правда ли?». Ответ на такие предложения обычно бывает положительным: «Yes». - «Да». Например:
The stage is large, isn't it?
Yes, it (the stage) is.
Martin is a reporter, isn't he?
Yes, he is.
He's the manager, isn't he?
Yes, he is.
Beth is playing Lady Macduff, isn't she?
No, she isn't.
You're Macbeth, aren't you?
No, I'm not.
Isn't it? Isn't he? Aren't you?
Обратите внимание: если первая часть разделительного вопроса - утвердительное предложение, то краткий вопрос будет отрицательным. Например: «The room is crowded, isn't it?» - «В комнате много народу, не правда ли?» «He is your director, isn't he?» - «Он ваш директор, не так ли?»
Homework - Домашнее задание:
1. Разучите диалог и поупражняйтесь с другом:
- Hi! What is your name? - My name is John. What is your name? - My name is Alice. How are you, John? - Fine, thanks. How are you doing? - Very well. Thank you. - Nice to meet you. - See you soon.
2. Прочитайте вслух несколько раз:
- What is your name? - What is her name? - What is his name?
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь: 1. Как вас зовут? Меня зовут (моё имя) Алиса. 2. Как её зовут? Её зовут (её имя) Тэмми. 3. Как его зовут? Его зовут (его имя) Джон.
Аудиоурок 56. Вы познакомитесь с разными терминами и званиями, употребляемыми при обращении, и попрактикуетесь в их употреблении.
Цель: Вы познакомитесь с разными терминами и званиями, употребляемыми при обращении, и попрактикуетесь в их употреблении.
Содержание: Мартин Лернер посещает первое собрание новой организации одного микрорайона.
Conversation:
Harvey: On my left is Professor Edith Hill. Professor Hill is a psychologist at the university. Next in Martin Learner. Mr. Learner is a reporter.
Martin: This is Mr. Harvey Mountain. He's a businessman. This is Ms. Cynthia Johnson. She's a teacher.
Words and phrases:
Nouns:
businessman - бизнесмен
community - община, жители района
dairy - молочные продукты
environment - окружающая среда
neighbor - сосед
noise - шум
nomination - выдвижение, номинация
officer - сотрудник (здесь: член организации)
organization - организация
president - президент
psychologist - психолог
responsibility - ответственность
secretary - секретарь
tourist - турист
traffic - движение транспорта
treasurer - казначей
Verbs:
to agree - соглашаться
to appreciate - ценить
to behave - вести себя
to nominate - номинировать, выдвигать, предлагать кандидатуру
to vote - голосовать
to organize - организовать
to raise - поднимать
to remember - помнить
to suppose - предполагать
Adjectives:
dirty - грязный
environmental - относящийся к среде обитания
informal - неофициальный
medical - медицинский
neat - аккуратный
Greeting:
Good evening. - Добрый вечер.
Grammar Notes:
В официальной обстановке, на собрании или при первом знакомстве американцы представляют незнакомых людей, указывая их звания и титулы перед именами.
Например:
- This is Dr. Louis Sanders. - This is Professor Edith Hill.
Если мы представляем человека без профессионального звания, мы употребляем слова Mr., Mrs. (замужняя женщина), Miss (незамужняя) или Ms. (при обращении к женщине, если мы не знаем, замужем ли она, или не хотим подчеркнуть это).
Например:
- This is Mr. Martin Learner. - This is Mrs. Smith.
Homework - Домашнее задание:
1. Представьте людей, с которыми вы познакомились на этом уроке. Начинайте с выражения «This is» плюс их звание и имя:
Dr. Louis Sanders Professor Edith Hill Mr. Harvey Mountain Ms. Cynthia Johnson
2. Запишите эти предложения.
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Это доктор Луис Сэндерс. 2. Это профессор Эдит Хилл. 3. Это мистер Харви Маунтин. 4. Это миссис Смит.
Аудиоурок 57. Вы научитесь рассказывать о своем возрасте, сообщать свой адрес и адреса разных организаций.
Цель: Вы научитесь рассказывать о своём возрасте, сообщать свой адрес и адреса разных организаций.
Содержание: Мартин Лернер и его сосед обращаются к отдыхающим в местном парке с просьбой подписать петицию об уборке.
Conversation:
Martin: Do you live in the neighborhood?
Roberta: Yes. I live at 128 36th Street.
Martin: When were you born?
Roberta: I was born in 1922.
Martin: How long have you lived in this neighborhood?
Roberta: Oh, about 50 years.
Martin: How old are you?
Olive: It's none of your business.
Roberta: She is 75 years old.
Martin: Where do you live?
Olive: I live at 1783 Parkway.
Words and phrases:
Nouns:
bottle - бутылка
container - контейнер
corner - угол
lady/ladies - дама/дамы
petition - петиция
stranger - незнакомый человек
trash - мусор, отбросы
trash container - мусорная урна
Verbs:
to sign - подписать
to bring/brought - приносить/принёс
to stay - оставаться
to tell/told - рассказывать/рассказал
could - мог
should - следует, нужно, должен
Adjectives:
dangerous - опасный
born - рождённый
Phrases:
None of your business - Не ваше дело
I was born... - Я родился...
Grammar Notes:
В уроке №55 мы познакомили вас с разделительными вопросами. Вот ещё несколько примеров:
- Olive and Roberta are old ladies, aren't they? Yes, they are. - Sandy and Jan are strangers, aren't they? No, they aren't. - Martin lives in Baltimore, doesn't he? Yes, He does. - Sandy and Jan live in Washington, don't they? No, they don't. - Sandy and Jan live near the park, don't they? Yes, they do. - He can write, can't he? Yes, he can. - She can sign the petition, can't she? No, she can't.
Homework - Домашнее задание:
1. Ответьте на вопросы и запишите свои ответы в тетрадь:
1. What is your name? 2. How old are you? 3. When were you born? 4. Where were you born? 5. Where do you live? 6. How old is your friend? 7. Where does he live?
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Меня зовут... 2. Мне 25 лет. 3. Я живу в Вашингтоне. 4. Я родился в Вашингтоне. 5. Моего друга зовут Том. 6. Ему 30 лет. 7. Он живёт в Вашингтоне на Коламбия-стрит, дом 18 (...at 18 Columbia Street).
3. Дайте свои примеры и запишите их.
Аудиоурок 58. Вы научитесь извиняться за свои действия и вежливо отвечать на извинения других людей.
Цель: Вы научитесь извиняться за свои действия и вежливо отвечать на извинения других людей.
Содержание: Мартин Лернер вместе со своей соседкой Идит Хилл посещает организацию по охране окружающей среды. Они приходят с опозданием.
Conversation:
Martin: I am sorry I'm late.
Mr. Sample: No problem. That's all right.
Edith: We do apologize.
Mr. Sample: Don't worry. It's all right.
Edith: I'm very sorry. I've spilled coffee on the proposal.
Mr. Sample: No problem. That's OK. I can still read it.
Martin: Don't worry. I can make another copy.
Words and phrases:
Nouns:
copy - копия
parking lot - стоянка для машин
traffic - автомобильное движение, движение транспорта
rain - дождь
proposal - предложение
Verbs:
to apologize - извиняться
to forget/forgot - забыть/забыл
to hurt - причинять боль
to leave/left - покидать, уходить/покинул, ушел
to take action - принимать меры
to pour - лить, наливать
to sign - подписывать
to worry - беспокоиться
Adjectives:
early - ранний
late - поздний
successful - успешный
terrible - ужасный
Phrases:
I'm sorry - Простите/Виноват
Don't worry - Не беспокойтесь
It's all right - Все в порядке
all morning (night, day) - все утро (день, ночь)
All right - Хорошо. Верно. Все в порядке
No problem (There is no problem) - Все в порядке (в ответ на извинения)
We do apologize - Просим прощения
Don't mention it. It's OK - Ничего. Все в порядке
Grammar notes:
В этом уроке вы познакомитесь с новым глагольным временем - Present Perfect. Оно образуется с помощью вспомогательного глагола have и 3-ей формы смыслового глагола. Употребляется Present Perfect в тех случаях, когда действие произошло в прошлом, но связано своими результатами с настояшим. Например: I have just arrived. You have come to speak about the proposal. I have spilled coffee. The rain has been terrible. It has not been a good day.
Homework - Домашнее задание:
1. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Простите. Извините. 2. Извините, я опоздал. 3. Прошу прощения, я забыл книгу. 4. Просим прощения. 5. Все в порядке. 6. Не беспокойтесь. 7. Ничего. Все в порядке.
2. Запишите отдельно слова извинения и ответы на них и поупражняйтесь с другом.
Аудиоурок 59. Вы выучите выражения, с помощью которых можно вежливо прервать собеседника.
Цель: Вы выучите выражения, с помощью которых можно вежливо прервать своего собеседника.
Содержание: Мартин Лернер берет интервью у двух учителей, мужа и жены. Они рассказывают о своей работе в школе.
Conversation:
Martin: How many students are there?
Philip: Excuse me. Angela, do you want milk and sugar?
Angela: Yes, please. Where was I?
Angela: Now it has young families and children.
Philip: May I say something?
Philip: When the school opened --
Martin: Excuse me. When did the school open?
Words and phrases:
Nouns:
activity - деятельность, мероприятия
physical activity - физические упражнения
class (of students) - класс
classroom - классная комната
grade, 6th grade - класс, 6-й класс
group - группа
milk - молоко
playground - площадка для игр
skill - навык, умение
sugar - сахар
social skills - умение вести себя в обществе
academic skills - академические навыки
Verbs:
to agree - соглашаться
to grow/grew - расти, увеличиваться, 3-я форма глагола - grown (выращенный)
to teach/taught - преподавать, учить
to take lessons privately - заниматься частным образом
can/could - мочь (могу, может)/мог, могла
Adjectives:
academic - академический
confused - растерянный, запутавшийся, сбивчивый (рассказ)
crowded - переполненный народом, заполненный
difficult - трудный
poor - бедный
rich - богатый
social - социальный
Adverbs:
privately - частным образом
quickly - быстро
Phrases:
May I say something? - Можно я скажу?
Excuse me. May I say something? - Извините. Можно мне сказать?
Let me finish. - Позвольте мне закончить.
Let me go on. - Разрешите продолжить.
Homework - Домашнее задание:
1. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Прошу прощения, я забыла книгу. 2. Ничего, все в порядке. 3. Можно мне сказать? 4. Извините. Можно мне сказать? 5. Позвольте мне закончить. 6. Разрешите продолжить. 2. Выучите эти выражения.
Аудиоурок 60. Вы выучите выражения, указывающие на принадлежность предметов.
Цель: Вы выучите выражения, указывающие на принадлежность предметов, и повторите разные формы вопросительных предложений.
Содержание: Мартин Лернер приезжает в офис, где произошла кража со взломом, чтобы взять интервью у сотрудников этого учреждения. Они отвечают на вопросы полицейских.
Conversation:
Woman: This is my coffee cup.
Jennifer: And this is my basket.
Man: It's a mess.
Policeman: Whose cup is this?
Man: It's mine.
Policeman: Whose papers are these?
Jennifer: Let me see. They're mine.
Woman: These books are mine.
Man: This is my pen. It has my name on it.
Words and phrases:
Nouns:
attention - внимание
basket - корзина
briefcase - портфель
burglar - взломщик
burglary - кража со взломом
computer - компьютер
flower - цветок
cup - чашка
machine - машина
mess - беспорядок
police - полиция
quiet - спокойствие
stairway - лестница
weekend - конец недели
Verbs:
to burglarize - взломать
to come back - возвращаться
to kill - убивать
to hurt - причинить вред, поранить
to investigate - расследовать
Adjectives:
last - последний
other - другой
Adverbs:
before - прежде, раньше
unfortunately - к сожалению
Grammar Notes:
Притяжательные местоимения имеют две формы. Одна употребляется с существительными и служит определением к ним: My; His; Her; Our; Your; Their. Другая форма упротребляется без существительных: Mine; His; Hers; Ours; Yours; Theirs.
My briefcase - Mine
Your pen - Yours
His papers - His
Her flowers - Hers
Its color - Its
Our office - Ours
Your home - Yours
Their business - Theirs
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте следующие предложения вслух несколько раз и выучите их: 1. This is my desk. It's mine. 2. That is her pen. It's hers. 3. This is his home. It's his. 4. That is our coffee machine. It's ours. 5. Those are theirs papers. They are theirs. 6. My office. Mine. 7. Your books. Yours. 8. Her basket. Hers. 9. His car. His. 10. Their house. Theirs.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Это - моя книга. Она моя. 2. Это - мой радиоприемник. Он мой. 3. Это его стол. Он его. 4. Это ее ручка. Она ее. 5. Это - наша машина. Она наша. 6. Это ваш магнитофон. Он ваш. 7. Это - их офис. Он их.
Аудиоурок 61. Вы научитесь беседовать о погоде, выучите полезные выражения и вопросы, употребляемые в начале беседы с незнакомыми людьми.
Цель: Вы научитесь беседовать о погоде, выучите полезные выражения и вопросы, употребляемые в начале беседы с незнакомыми людьми.
Содержание: Мартин Лернер беседует с посетителями одного из многих штатных и национальных заповедников Соединенных Штатов.
Conversation:
Woman: It's a beautiful day, isn't it?
Martin: Not bad. It's a little cold.
Woman: Oh, I like that. I like cold weather. I don't like summer. It's too hot in summer. Do you like cold weather?
Martin: No, not very much. Do you come here in the winter?
Woman: Yes. I like the park in winter.
Words and phrases:
Nouns:
acres - акры
bird - птица
cold (cold weather) - холод (холодная погода)
forestry - лесничество, лесное хозяйство
leaf (leaves) - лист/листья
(park) ranger - лесничий (в заповеднике)
rain - дождь
snake - змея
snow - снег
stream - ручей
summer - лето
sun - солнце
table - стол
tree - дерево
walnut - грецкий орех
waterfall - водопад
weather - погода
winter - зима
wood - дерево
Verbs:
to enjoy - получать удовольствие
to hope - надеяться
Numbers:
million - миллион
thousand - тысяча
Adverbs:
nearby - вблизи, поблизости
Phrases:
It rains. - Идет дождь.
It looks like rain. - Похоже на дождь.
Have a good day. - Всего вам доброго.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте диалог вслух.
2. Выучите несколько вопросов о погоде, которые помогут вам начать разговор с незнакомым человеком:
1. It's a nice day, isn't it? 2. It's a wonderful day, isn't it? 3. Do you think it will rain? 4. Isn't it hot today? 5. Isn't it cold today? Yes, it's a little cold, but I like cold weather. 6. Don't you like cold weather? 7. Don't you like warm weather?
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Я люблю холодную погоду. 2. Я не люблю лето. Летом слишком жарко. 3. А вам не нравится холодная погода? 4. Чудесный день, не правда ли? 5. Похоже на дождь. 6. Мне нравится парк зимой.
Аудиоурок 62. Вы научитесь просить разрешения, выполнять распоряжения и команды, и выучите новые слова по теме «Дом».
Цель: Вы научитесь просить разрешения, выполнять распоряжения и команды и выучите новые слова по теме «Дом».
Содержание: Мартин Лернер приводит посетителей в Маунт-Вернон - музей-усадьбу первого президента США Джорджа Вашингтона.
Conversation:
Man: May we look at the gardens?
Martin: Yes, we may.
Woman: May we take pictures?
Guide: You may not take pictures in some places.
Man: May we see upstairs?
Guide: Oh, yes, in a few minutes.
Woman: May we smoke?
Guide: No. Please don't smoke. It's dangerous.
Nouns:
bedroom - спальня
coach house - каретный сарай
dining room - столовая
estate - поместье
furniture - мебель
hall - холл, вестибюль
icehouse - холодильная камера, ледник
kitchen - кухня
room (in a house) - комната
smoke house - коптильня
spinning house - прядильня
stable - конющня
store house - амбар
storeroom - кладовая
study - кабинет
veranda - веранда
wash house - баня, прачечная
acre - акр
gift - подарок
group - группа
guide - гид
land - земля
road - дорога
view - вид
visitor - посетитель
Verbs:
to belong - принадлежать
to donate - передавать в дар
to entertain - развлекать
to smoke - курить
Adjectives:
buried - похороненный
crowded - переполненный народом
original - первоначальный, подлинный, оригинальный
private - частный, личный
public - общественный, общий
similar - подобный, похожий
Phrases:
Watch your step! - Осторожно, не оступитесь!
Watch your head! - Осторожно, не ударьтесь головой!
Grammar Notes:
Глагол may употребляется в тех случаях, когда мы спрашиваем разрешения на что-либо. Например: May I see you tomorrow? означает Можно ли (вы разрешаете?) встретиться с вами завтра?
Глагол can означает возможность или способность что-либо сделать. Например, Can you pay for that? означает Можете ли вы (в состоянии ли вы) заплатить за это? Однако многие американцы употребляют can в обоих случаях.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте диалог вслух.
2. Выучите выражения May I ...? , May we ...? , с помощью которых можно попросить разрешения.
3. Составьте пять вопросительных предложений с нижеследующими словами и фразами, употребляя выражения May I ...? , May we ...? :
1. take pictures 2. see the garden 3. come in 4. go to the river 5. get this book
4. Дайте на них пять полных ответов, начиная со слов Yes, you may , Of course you may , и запишите их в тетрадь.
Аудиоурок 63. Повторение старых и знакомство с новыми словами и выражениями по теме «Семья».
Цель: Повторение старых и знакомство с новыми словами и выражениями по теме «Семья».
Содержание: Мартин Лернер идет в цирк, чтобы проинтервьюировать целые семьи, работающие там. Одна семья занимается дрессировкой животных. Члены другой семьи - гимнасты.
Conversation:
Martin: Are all of these your children?
Todd: No, no. Some are nieces and nephews. These are my children. All the others are our nieces and nephews. The children are cousins.
Todd: This old man is my father-in-law. And this beautiful lady is my mother-in-law.
Martin: Whose niece are you?
Niece: I'm uncle Jerry's niece. And this is my brother. He's uncle Jerry's nephew.
Nephew: I'm aunt Amy's nephew too.
Words and phrases:
Nouns:
Afro-american - афро-американец/американка, негр/негритянка
audience - зрители
circus - цирк
clown - клоун
costume - костюм
tutor - репетитор, частный учитель
elephant - слон
gymnast - гимнаст
jungle - джунгли
(park) ranger - лесничий, смотритель в заповеднике
trainer - дрессировщик
Family terms:
mother - мать
father - отец
wife - жена
husband - муж
grandmother - бабушка
grandfather - дедушка
mother-in-law - теща, свекровь
father-in-law - тесть, свекр
cousin - двоюродный брат, сестра
daughter - дочь
son - сын
brother - брат
sister - сестра
aunt - тетя
uncle - дядя
niece - племянница
nephew - племянник
Verbs:
to die - умирать
to leave - оставлять, покидать
to pack - укладывать, паковать
to perform - исполнять роль, представлять
to sound - звучать
to train - дрессировать
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте диалог вслух.
2. Ответьте на вопросы и запишите ответы в тетрадь:
1. What is your mother's name? 2. How old is she? 3. Where does she live? 4. What is the daughter's name? 5. How old is she? 6. Where does she live? 7. What is your nephew's name? 8. How old is he? 9. Where does he live? 10. What is your niece's name? 11. How old is she? 12. Where does she live?
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Как зовут вашу свекровь/тещу? 2. Сколько ей лет? 3. Где она живет? 4. Как зовут вашу двоюродную сестру/брата? 5. Сколько ей/ему лет? 6. Где она/он живет? 7. Как зовут вашу тетю? 8. Сколько ей лет? 9. Где она живет? 10. Как зовут вашего дядю? 11. Сколько ему лет? 12. Где он живет?
Аудиоурок 64. Взаимоотношения людей на работе. Слова и выражения по этой теме.
Цель: Взаимоотношения людей на работе. Слова и выражения по этой теме.
Содержание: Мартин Лернер посещает автогонки «Индианаполис-500» и интервьюирует членов бригады, обслуживающей один автомобиль.
Conversation:
Martin: Who is the boss on your team?
Ford: The boss. That's a good question.
Martin: Is it the driver?
Ford: Sometimes. Hank is my supervisor. We usually work as a team, but Hank organizes everything. He's my boss. Hank's boss is the owner.
Nouns:
boss - хозяин
company (business) - компания
co-workers - сотрудники
crew - команда, экипаж; в данном случае - бригада
equipment - оборудование
fireman/firemen - пожарник/пожарники
fuel - горючее, топливо, бензин
owner - владелец
pit - ремонтный пункт
pit stops - остановка для ремонта
(ninth) place - (девятое) место
race - гонки
regulations - правила
repairs - ремонт
rules - правила, нормы
second - секунда
sponsor - спонсор
tires - покрышки, шины
track - трек, путь, дорога
driver - водитель
supervisor - руководитель, начальник
Verbs:
to explain - объяснять
to serve - обслуживать (здесь)
to supervise - руководить, направлять
Adjectives:
dangerous - опасный
technical - технический
Homework - Домашнее задание:
1. Выучите диалоги и поупражняйтесь с другом:
- Where do you work? - I work at ... (и называйте место своей работы). - Who is your boss? - My boss is ... (и называйте имя своего босса). - Are you a supervisor? - Yes, I am. /No, I am not. - Do you have a sponsor? - Yes, I do. /No, I do not. - Who is your supervisor? - My supervisor is ... (и называйте имя своего начальника). - Name one of your co-workers. - One of my co-workers is ... (и называйте имя своего сотрудника). 2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Я работаю на фабрике. 2. Я - рабочий. 3. Я - не начальник. 4. Мой босс - Питер Смит. 5. Он очень хороший человек.
Аудиоурок 65. Научиться задавать вопросы о разных профессиях, выполняемой работе.
Цель: Научиться задавать вопросы о разных профессиях, выполняемой работе и небольшом семейном бизнесе.
Содержание: Мартин Лернер находится на рыболовном судне в Тихом океане. Он беседует с владельцем этого судна и его сыновьями.
Conversation:
Martin: How big is the boat?
Allan: It's too small. It's 60 feet long.
Martin: Why did you buy a small boat?
Allan: I wanted a boat that my sons and I could operate.
Martin: Is your crew all family?
Allan: Yes. Sometimes a friend of one of my sons comes along as a crew member. It's a family business.
Martin: How did you become a fisherman?
Allan: My grandfather was a fisherman.
Words and phrases:
Nouns:
business - бизнес, магазин, предприятие
ocean - океан
fishing - рыбная ловля
fisherman/fishermen - рыбак/рыбаки
line - (в данном случае) леска, к которой прикрепляются крючки
money - деньги
net - сеть
profit - прибыль, доход
tank - резервуар, бак
trawler - траулер
wholesaler - оптовик, оптовый торговец
Verbs:
to catch - ловить
to fish - удить рыбу
to hate - ненавидеть
to storm - бушевать, штормить
to troll - ловить рыбу на блесну
Adjectives:
coneshaped - конусообразный
special - особый, специальный
Adverbs:
farther - дальше
Phrases:
I guess - Я думаю
I hope so - Я надеюсь
At last - Наконец
It's storming - Штормит. Свирепствует буря
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте диалог в начале урока несколько раз вслух и разучите его с другом.
2. Выучите вопросы, которые задает Мартин, чтобы узнать о рыболовном бизнесе:
1. What is this? What is the name of this? 2. What kind of boat is this? 3. What kind of fish is this? 4. What kind of fish are these? 5. How big is the boat? 6. How did you become a fisherman? 7. How do you catch your fish? 8. What does that mean? 9. Why did you buy a small boat? 10. Who is the boss?
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Кто здесь хозяин? Я хозяин. 2. Что это? Как это называется? 3. Что это за лодка? 4. Что это за рыба? 5. Что вы делаете? Мы делаем всё. 6. Мы управляем лодкой. Мы ловим рыбу. 7. Мы много работаем. 8. Как вы стали рыбаком? 9. Я думаю. Я полагаю. 10. Я надеюсь.
Аудиоурок 66. Вы узнаете больше о разных профессиях и занятиях и научитесь задавать вопросы по теме.
Цель: Вы узнаете больше о разных профессиях и занятиях и научитесь задавать вопросы по теме.
Содержание: Мартин Лернер находится на нефтепоисковой установке в Мексиканском заливе. Он беседует с пилотом вертолета и рабочими буровой вышки.
Conversation:
Martin: What does everyone do? Tell me about this oil rig.
Pilot: I can't tell you about it. I'm just a helicopter pilot.
Martin: What do you do?
Charlie: I'm an engineer.
Martin: What kind of engineer?
Charlie: I'm a mechanical engineer.
Words and phrases:
Nouns:
dormitory - общежитие
elevator - лифт
helicopter - вертолет
license - права, лицензия, официальное разрешение
oil - нефть
pilot - пилот
recreation - отдых
(oil) rig - (буровая) вышка
tour - экскурсия
Verbs:
to drill - сверлить, бурить
to fly/flew - лететь/летел
to repair - ремонтировать
to train - тренировать
Adjectives:
amazed - удивленный
cheap/cheaper - дешевый, более дешевый
comfortable - комфортабельный, удобный
mechanical - механический
recreation (area) - зона отдыха
offshore - офшорный, зд. расположенный в море, недалеко от берега
safe/safer - безопасный, более безопасный
Adverbs:
back and forth - туда и обратно
bellow deck - в трюме под палубой
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и разучите его с другом.
2. Ответьте на вопросы и запишите ответы в тетрадь: 1. Do you have a job? 2. What kind of job do you have? 3. Where do you work? 4. Are you an engineer? 5. What kind of engineer are you?
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Вы работаете? 2. Какая у вас работа? 3. Я учитель. Я учитель истории. 4. Она секретарь. 5. Где вы работаете?
Аудиоурок 67. Вы научитесь обращаться к своему собеседнику с просьбой и давать разрешения.
Цель: Вы научитесь обращаться к своему собеседнику с просьбой и давать разрешения.
Содержание: Мартин Лернер находится на авианосце и беседует с членами экипажа корабля и пилотом одного самолета.
Conversation:
Martin: May I look at the planes?
Captain: OK. Look at the planes. Talk to the pilots.
Martin: May I look around the ship?
Captain: Of course... Would you like to see the ship now?
Martin: May I?
Captain: You can't go some places. You can't see everything.
Martin: May I ask why?
Captain: For security. It's a nuclear ship, you know.
Words and phrases:
Nouns:
battle - бой
bunk - койка
club - клуб
deck - палуба
emergency - чрезвычайное обстоятельство
holiday - праздник
lounge - гостиная
quarters - каюта, жилье
secrets - секреты
security - безопасность
ship - корабль
space (area) - пространство, место
tour - экскурсия
aircraft carrier - авианосец
station - рабочее место
Verbs:
to depend - рассчитывать на..., полагаться на..., зависеть от...
to waste - тратить попусту, оставлять неиспользованным
to meet - познакомиться
to appreciate - ценить, быть признательным
to show smb. around - показывать, сопровождать при осмотре
to waste space - оставлять место неиспользованным
Adjectives:
exact - точный
nuclear - ядерный
off limits - запретный, неразрешенный
upper - верхний
Phrases:
I don't mind. - Не возражаю
OK. - Хорошо.
Of course. Sure. - Конечно.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и разучите его с другом.
2. Прочитайте вслух просьбы о разрешении, дайте на них положительные ответы и запишите их в тетрадь: 1. May I have some coffee? 2. May I ask you a question? 3. May I ask you about your work? 4. May I look around the ship? 5. May I take this book?
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Можно задать вам вопрос? Конечно. 2. Можно спросить вас о вашей работе? Хорошо. 3. Можно взять эту книгу? Не возражаю. 4. Разрешите осмотреть корабль? (Можно осмотреть корабль?) Конечно.
Аудиоурок 68. Мы продолжим практиковаться в том, как обращаться с просьбой и как давать разрешение.
Цель: Мы продолжим практиковаться в том, как обращаться с просьбой и как давать разрешение.
Содержание: Мартин Лернер по-прежнему находится на авианосце и продолжает беседовать с членами экипажа.
Conversation:
Martin: May I ask some questions, Lieutenant Lucas?
Lucas: Of course.
Martin: May I ask some questions about the ship?
Lucas: Sure. Take your time.
Martin: The man who was playing that game was very young.
Lucas: Most of the men are very young.
Martin: What does he do?
Lucas: He's the one who sends messages.
Words and phrases:
Nouns:
accident - несчастный случай
cafeteria - кафетерий, столовая
elevator - лифт
game - игра
machine - машина
message - послание, донесение, сообщение
(nuclear) reactor - ядерный реактор
story (floor) - этаж
baker - пекарь
Verbs:
to operate - приводить в действие, управлять
to operate the elevator - работать на лифте
to relax - отдыхать
to run (manage, supervise) - управлять, руководить, заведовать
Adjectives:
electrical - электрический
Phrases:
He runs the store - Он заведует (управляет) этим магазином Он - менеджер в этом магазине
Grammar note:
Два предложения с одинаковым подлежащим можно соединить в одно. Например:
He's the one (person). He runs the store.
He's the one who runs the store.
The man was very young. He was playing that game.
The man who was playing that game was very young.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока.
2. Выучите нижеследующий диалог и потренируйтесь с другом: 1. May I ask some more questions? - Sure. 2. May I see the captain's quarters? - I don't mind. 3. May I ask you about your job? - Of course. 4. May I see the radio room? - OK. 5. May I listen to the radio message? - I don't mind.
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Разрешите задать вам вопрос? - Конечно. 2. Можно посмотреть вашу книгу? - Не возражаю. 3. Можно спросить, как вас зовут? - Безусловно.
Аудиоурок 69. Мы поговорим об употреблении глагола could и сравним его с глаголом can.
Цель: Мы поговорим об употреблении глагола could для выражения возможности (вероятности) совершения того или иного действия и сравним его с глаголом can .
Содержание: Мартин Лернер предлагает своим коллегам сделать репортаж о коренных жителях Соединенных Штатов. Он старается получить по телефону необходимую информацию о powwows - собраниях индейцев - и пойти туда.
Words and phrases:
Nouns:
attitude - отношение
calendar - календарь
celebration - празднование
craft - ремесло
arts and crafts - предметы искусства, изделия ручной работы, поделки
custom - обычай
religion - религия
date - дата, число
discussion - дискуссия
history - история
literature - литература
Native Americans (Indians) - коренные американцы (индейцы)
powwow - собрание индейцев с песнями, танцами и выставками
storytelling - рассказы о разных историях
topic - тема
Verbs:
to check - проверить
to participate - участвовать, принимать участие
to share - поделиться, рассказать
could - мог бы, могла бы, можно было бы
Adjectives:
educational - образовательный, обучающий, просветительный
modern - современный
possible - возможный
Phrases:
The sooner the better - Чем скорее, тем лучше
Grammar Note:
Глагол can - «могу, может, можем» - означает умение, физическую способность. I can do it означает «Я могу, в состоянии сделать это».
Глагол could - «мог бы, могла бы, могли бы» - означает вероятность, возможность выполнения действия, в то время как предложения с глаголом can означают определенность, уверенность.
Рассмотрим два ответа на один и тот же вопрос:
Could you go to the meeting? Yes, I could. - Да, пожалуй, смог бы.
Could you go to the meeting? Yes, I can. - Конечно, могу.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и разучите с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Могли бы вы ответить на этот вопрос? - Да, могла бы. 2. Вы можете ответить на этот вопрос? - Да, могу. 3. Могли бы вы помочь мне? - Да, пожалуй, смог бы. 4. Вы можете помочь мне? - Конечно, могу.
Аудиоурок 70. Вы научитесь задавать вопросы и давать объяснения по поводу незнакомых предметов и действий.
Цель: Вы научитесь задавать вопросы и давать объяснения по поводу незнакомых предметов и действий.
Содержание: Мартин Лернер посещает собрание коренных жителей Америки - «powwow» - и знакомится с обычаями и культурой индейцев, их песнями, танцами, дискуссиями, играми, предметами искусства и изделиями ручной работы.
Conversation:
Host: Look at these.
Martin: What are those?
Host: What do you think?
Martin: Maybe something used for cooking.
Host: That's right.
Martin: What's that one for?
Host: That's for holding a pot over the fire.
Martin: What's this one?
Host: It's a stirring stick, probably for porridge.
Words and phrases:
Nouns:
band - лента, повязка
cord - шнур
corn meal - кукурузная мука
culture - культура
doughnut - пончик
fat - жир
feather - перо птицы
pot - кастрюля, котелок
fire - огонь
freedom - свобода
headdress - головной убор
jewelry - ювелирные изделия
oil - растительное масло
meat - мясо
porridge - каша
prayer - молитва
silver - серебро
soda (soft drink) - газированный напиток
taco - тако (еда индейцев)
tribe - племя
turquoise - бирюза
utensil - посуда, утварь
Verbs:
to borrow - заимствовать, перенимать
to fry/fried - поджарить/поджарил
to remind - напоминать
to trade - торговать
Adjectives:
musical - музыкальный
spiritual - духовный
traditional - традиционный
typical - типичный
Adverbs:
nowadays - в наше время
Homework - Домашнее задание:
1. Выучите вопросы, которые могут вам пригодиться, когда вы хотите спросить о том, что означает определенное слово или событие: 1. What is it? What is that? 2. What does the word traditional mean? 3. Can you explain what does the word nowadays mean? 4. Can you explain what does the word powwow mean?
2. Дайте ответ на это вопросы и разучите диалог (эти вопросы и ответы) с другом.
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Что это? 2. Что это значит? 3. Что означает слово jewelry? 4. Можете ли вы объяснить, что означает слово powwow?
Аудиоурок 71. Вы научитесь просить объяснений и приводить примеры.
Цель: Вы научитесь просить объяснений и приводить примеры.
Содержание: Мартин Лернер посещает собрание коренных жителей Америки - powwow - в штате Оклахома, где проживает много индейцев. Организатор собрания объясняет, что происходит на таких собраниях в наше время и как индейцы рассказывают о своей жизни и культуре.
Conversation:
Martin: What do you mean?
Louise: I'll give you an example.
Martin: Can you give me an example?
Louise: There are too many. I'll give you one example.
Louise: You can make bread anywhere.
Martin: For example?
Louise: Of course you can make it in your kitchen. But you can make it outdoors too.
Words and phrases:
Nouns:
ancestor - предок
announcer - ведущий, конферансье
area - район, местность
bead - бусина, шарик
camp - кемпинг, лагерь
dough - тесто
drummer - барабанщик
entry - (здесь) выход на сцену
fair - ярмарка
festival - фестиваль
gathering - сбор, собрание
mixture - (здесь) метис, метиска
rattle - погремушка
spectator - зритель
trader - торговец
Verbs:
to describe - описать
to invite - приглашать
to park - ставить машину на стоянку, парковать
to revive - возрождать
Adjectives:
covered - крытый, под крышей
Adverbs:
indoors - в помещении, в доме
outdoors - на (открытом) воздухе
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух нижеследующие предложения и выучите их.
1. Give me an example. 2. Can you give me an example? 3. Can you explain it to me? 4. What does it mean? 5. What is it?
2. Выучите диалог и поупражняйтесь с другом.
1. Can you explain the word powwow? Can you give me an example? -- Yes, I can. It's a get-together of American Indians. 2. Have you ever taken part in a powwow? -- Yes, I have. 3. Can you describe a powwow to me? Give me an example. -- There is a lot of dancing and singing. The actors perform. The musicians and the singers are in the center of powwow camp. The dancers mix with the spectators and dance a lot.
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Приведите пример. 2. Вы можете дать пример? 3. Вы можете объяснить слово powwow? 4. Что оно означает? 5. Что это такое?
Аудиоурок 72. Научиться понимать беседы о состоянии здоровья и
Цель: Научиться понимать беседы о состоянии здоровья и жизненном опыте
Содержание: Мартин Лернер интервьюирует 100-летнего старика на свадьбе у его правнука
Conversation:
Martin: What did you look like?
Jack: Just like I do now.
Mrs. Willis: He was tall of course. He had dark brown hair then. He was really quite handsome.
Jack: I was a lot like Troy. Do you know Troy?
Martin: We've met.
Jack: I imagine we looked alike, but I was old when Troy was born. My son looked like that too.
Words and phrases:
Nouns:
athlete - спортсмен
bride - невеста
congratulations - поздравления
grandfather - дедушка
grandpa (informal) - дедушка
groom - жених
guest - гость
hitter - хиттер, бьющий (в бейсболе)
pitcher - питчер, подающий (в бейсболе)
reception - прием гостей
wedding - свадьба
World War I - Первая мировая война
World War II - Второая мировая война
Verbs:
to exercise - упражняться, тренироваться
to insist - настаивать
to interrupt - прерывать, мешать
Adjectives:
confusing - сложный, запутанный
lucky - счастливый, удачливый
popular - популярный
Phrases:
He pays for it later - Потом он расплачивается за это
He was the center of attention - Он был в центре внимания
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз диалог в начале урока.
2. Выучите диалог и поупражняйтесь с другом:
- How are you Tom? -- I am OK. - And how is Barbara? -- She is perfect. - How is your mother? -- She is all right now, but she felt terrible yesterday. - Is your brother healthy? He looks very old. -- He is old. Many years ago he was very handsome and a great athlete.
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Как вы поживаете? /Как вы себя чувствуете? 2. Как Пит себя чувствует? -- Прекрасно. 3. Как поживает ваш отец? -- Хорошо. Он прекрасно выглядит. 4. Он был замечательным спортсменом.
Аудиоурок 73. Научиться выражать свои чувства, главным образом, радость и хорошее настроение.
Цель: Научиться выражать свои чувства, главным образом радость и хорошее настроение.
Содержание: Четвертого июля, на праздновании Дня Независимости, когда в вечернем небе расцветают фейерверки, Мартин Лернер беседует с одной американской семьей.
Conversation:
Martin: Do you always bring sandwiches to the fireworks?
Wayne: She takes sandwiches everywhere.
Carrie: It seems to make you happy. Would you like one?
Wayne: Of course. Thanks.
Martin: I feel wonderful. It makes me feel good to see a community doing something.
Wayne: I know what you mean.
Martin: It looks like they enjoy one another. They look happy.
Words and phrases:
Nouns:
band - оркестр
city/cities - большой город/города
concert - концерт
fireworks - фейерверк
hill - холм
Independence Day - День Независимости
parade - парад
sandwiches - бутерброды
town - небольшой город
Verbs:
to celebrate - праздновать, отмечать
to enjoy - получать удовольствие
to finish - заканчивать
to light - зажигать
to smile - улыбаться
Adjectives:
patriotic - патриотический
perfect - прекрасный
Adverbs:
especially - особенно
perfectly - прекрасно
Explanatory Notes:
Мы обычно выражаем свои чувства и настроения с помощью таких слов, как «казаться», «чувствовать», «выглядеть». Например: They seem very happy - «Они производят впечатление счастливых людей», или «Они кажутся очень счастливыми»; We feel fine - «Мы хорошо себя чувствуем»; They look pleased - «Они выглядят довольными».
Homework - Домашнее задание:
1. Выучите диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Они производят впечатление очень счастливых людей. 2. Она выглядит довольной. 3. Как вы себя чувствуете? 4. Я чувствую себя хорошо. 5. Мы хорошо себя чувствуем. 6. Ему нравится фейерверк. Он выглядит счастливым. 7. Вы довольны? - Да, у меня все в порядке. 8. Вы счастливы? - Да, я счастлив.
Аудиоурок 74. Научиться выражать свои чувства, в основном грусть и плохое настроение.
Цель: Научиться выражать свои чувства, в основном грусть и плохое настроение.
Содержание: Мартин Лернер и члены его семьи смотрят телевизионную передачу и беседуют. Они выражают свои чувства и отношение к тому, что происходит на экране.
Conversation:
Sue: We saw the saddest story. There was this girl and she got lost from her parents.
Alan: It doesn't sound very cheerful.
Sue: But I'm so unhappy.
Alan: Why are you unhappy? Because it's a school day?
Eileen: You men don't understand. Aren't you ever unhappy?
Words and phrases:
Nouns:
dark (darkness) - темнота
event - событие
feelings - чувства
forest - лес
sadness - грусть, печаль
story - рассказ
unhappiness - недовольство, грусть
violence - насилие
war - война
woods - лес, роща
Verbs:
to cry/cried - плакать/плакал
to die/died - умереть/умер
to frown - хмуриться, хмурить брови
to be lost - заблудиться
to be over - заканчиваться
to do well at school - хорошо учиться
to be angry - сердиться
Adjectives:
angry - сердитый
cheerful - радостный, веселый, бодрый
depressed - подавленный
hungry - голодный
melancholy - унылый, грустный, меланхолический
sad/sadder/saddest - печальный/более печальный/наиболее печальный
sorrowful - горестный, скорбный
unfortunate - неудачный, несчастный
unhappy - недовольный, грустный, несчастливый
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Выучите диалог и поупражняйтесь с другом: - How are you today? - I'm all right. What about you? You seem unhappy. - I feel depressed: my mother is seriously ill. - And how is your friend Alice? - She is fine. Tomorrow she is leaving for vacation. - Yes, I saw her in the morning. She looks pleased. - And how is Tom? - He is very sad. He lost his job. - Yes, it doesn't sound very cheerful. - You know, I'm hungry. Let's have lunch together.
3. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Как вы поживаете? У меня все в порядке. 2. Как Том себя чувствует? Он кажется очень подавленным. 3. Его жена плохо себя чувствует. 4. Да, это не очень приятно. 5. Мы видели очень грустный фильм: маленькая девочка потеряла своих родителей. 6. Сегодня очень хорошая погода и мой друг доволен. 7. Как поживает ваш отец? Он хорошо выглядит.
Аудиоурок 75. Вы научитесь задавать вопросы о местонахождении разных предметов и объектов.
Цель: Научиться задавать вопросы о местонахождении разных предметов и объектов.
Содержание: Мартин Лернер берет интервью у менеджера автоматической прачечной.
Conversation:
Martin: Where do people get their soap?
Miss P: Some of them bring it. We also sell it. See that blue machine?
Martin: I see two blue machines.
Miss P: Not the dry cleaning machines. On the left. Near that door. You can buy soap and other things for your wash from that machine.
Martin: Where does that door go?
Miss P: The toilets.
Words and phrases:
Nouns:
coin - монета
counter - прилавок, стойка
dryer - сушилка
laundromat - автоматическая прачечная
manager - менеджер, управляющий
note - записка
records (accounts, notes) - регистрационные документы, документация
ticket - (здесь) квитанция
toilet - туалет
washing machine - стиральная машина
Verbs:
to appreciate - ценить, быть признательным
to arrange - организовать, договориться, дать распоряжения
to dry clean - отдавать в химчистку, подвергать химической чистке
to go on (to happen) - происходить
to operate - приводить в действие, управлять
to wash - стирать
Adjectives:
cheap - дешевый
odd - (здесь) нерегулярный
Grammar Notes:
Для определения местонахождения предмета или объекта следует задать вопрос с вопросительным словом Where? - «Где?». Ответ на вопросы такого рода может состоять из одного слова или группы слов с предлогом. Например: here - «здесь», over there - «там», around the corner - «за углом», in the neighborhood - «по соседству», «поблизости», beside the door - «у двери», on the table - «на столе».
Homework - Домашнее задание:
1. Выучите диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Где автоматическая прачечная? - За углом. 2. Где находится ваш кабинет? - Вот там. 3. Куда ведет эта дверь? - Она ведет в кабинет менеджера. 4. Где нам можно сесть? - На диване. 5. Где живут эти люди? - Они живут по соседству. 6. Где книга? - На столе.
Аудиоурок 76. Научиться отвечать на вопросы о расположении разных объектов и месте проведения мероприятий.
Цель: Научиться отвечать на вопросы о расположении разных объектов и месте проведения мероприятий.
Содержание: Мартин Лернер беседует с проводником во время поездки на каноэ по реке среди девственной природы.
Conversation:
Martin: How far have we come this morning?
Guide: Maybe five or six miles. Our camp last night was just over that hill.
Martin: That doesn't look so far. Is it really five miles over there?
Guide: It isn't if you walk over the hill. But the river goes around the hill. How long have we been going?
Martin: About an hour and a half.
Words and phrases:
Nouns:
forest - лес
guide - проводник, гид, экскурсовод
bend - изгиб, поворот
rock - скала, утес
hour - час
hunter - охотник
mile - миля
motor - двигатель, мотор
picture - картина, фотография
ridge - горный хребет, гряда гор
stream - ручей, речка
truck - грузовик
wilderness - дикая местность, девственная природа, природа
Verbs:
to hunt - охотиться
to take pictures/took pictures - фотографировать/фотографировал
to be bored - скучать
to get bored - наскучить
to camp - разбить лагерь
Adjectives:
peaceful - мирный, тихий
quiet - тихий, спокойный
Prepositions:
across - через, напрямик
beyond - за, за пределами
beyond the town - за городом
beyond the lake - за озером
beside the river - у реки
Phrases:
I get bored in cities. - В городе мне скучно.
Do you ever get bored? - Вам когда-нибудь бывает скучно?
Grammar Notes:
Когда мы говорим о расстоянии, мы употребляем такие слова, как near , far , how far? , miles - «вблизи», «далеко», «как далеко?», «мили», а также выражение how long? - «сколько времени?»
Homework - Домашнее задание:
1. Выучите диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Сколько до следующего города? - Недалеко. Около 30 миль. 2. Сколько времени нужно, чтобы добраться туда? - Около получаса. 3. Где ближайшая река? - Сразу же за городом. 4. До вашего дома пять миль? - Да. 5. Как далеко от Кеннеди-центра? - Он за углом. 6. Где библиотека? - Через дорогу.
Аудиоурок 77. Научиться задавать вопросы о месте проведения разных работ на строительной площадке.
Цель: Научиться задавать вопросы о месте проведения разных работ на строительной площадке.
Содержание: Мартин Лернер посещает строительную площадку и беседует с прорабом.
Conversation:
Martin: Where do the trucks come from?
Foreman: They come from the cement factory.
Martin: Where is that?
Foreman: It's about ten miles from here.
Martin: Where do the men and women eat their lunch?
Foreman: They eat where they work.
Martin: What's that man doing up there?
Foreman: He's putting up the forms for the cement.
Words and phrases:
Nouns:
application - заявление
architect - архитектор
body - тело
bone - кость
cement - цемент
college - колледж
company (business) - компания
construction - стройка, строительство
construction company - строительная компания
corner - угол
crane - подъемный кран
equipment - оборудование
form - форма
project - строительный объект
site - место, площадка для строительства
construction site - строительная площадка
skeleton - остов, каркас
steel - сталь
view - вид
toilet - туалет
Verbs:
to hire - нанимать на работу
to introduce - представлять, познакомить
to mix - смешивать
to operate - приводить в действие, работать на...
to remove - убирать, снимать
to operate a machine - работать на машине
to operate a crane - работать на кране
to get hard - затвердеть
to pour cement into the forms - заполнять формы цементом
Adjectives:
dangerous - опасный
liquid - жидкий
local - местный
hard - твердый
temporary - временный
Adverbs:
mostly - главным образом
Homework - Домашнее задание:
1. Выучите диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Где находится офис? - На 7-м этаже. 2. Где работают женщины? - В конце здания. 3. Где рабочие? - Они у подъемного крана. 4. А где кран? - Вон там. 5. Где работает прораб? - У ворот (вблизи ворот). 6. Где они едят? - Они едят там, где работают. 7. Откуда эти грузовики? - Из города.
Аудиоурок 78. Научиться описывать внешность и физические данные людей.
Цель: Научиться описывать внешность и физические данные людей.
Содержание: Мартин Лернер беседует со своим сыном в зале судебного заседания во время суда. Они говорят о присутствующих.
Conversation:
Alan: Is that the person on trial?
Martin: Which one? The one with blond hair?
Alan: No, the young man at the other table. He looks very excited.
Martin: No. The one on trial is that short man. The plaintiff is the tall, thin woman in front of us. She's the victim.
Alan: She looks very confident. Are you sure she's the victim?
Martin: Of course. You can be a victim and still be confident.
Words and phrases:
Nouns:
court - суд
courtroom - зал судебного заседания
criminal - преступник
defendant - ответчик
judge - судья
lawyer - адвокат
plaintiff - истец
pound - фунт
trial - судебный процесс, судебное разбирательство
typewriter - пишущая машинка
victim - жертва, пострадавший, -ая
Verbs:
to describe - описывать
to kid - шутить
to object - возражать
to repeat - повторять
to rob - грабить
to type - печатать на машинке
to weigh - весить, взвешивать
to feel incomfortable - чувствовать себя неловко
to adjourn - откладывать
Adjectives:
negative - отрицательный
positive - положительный
blond - белокурый
confident - уверенный
excited - взволнованный
forceful - сильный, волевой
heavy - тяжелый
relevant - имеющий отношение (к делу)
uncomfortable - испытывающий неловкость, неудобный
Phrases:
The court is adjourned. - Суд откладывается.
She looked tired. - Она выглядела уставшей.
She is a very busy woman. - Она очень занята.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Какого цвета волосы у вашей подруги? - Моя подруга блондинка. 2. Какого она роста? - Она высокая и худощавая. 3. Какого роста Том? - Он выше шести футов. 4. Какого роста Алиса? - Она очень маленькая. 5. Как она выглядит? - Она очень симпатичная. 6. Как выглядит Мэри? - Она очень хорошо одета. 7. Сколько лет вашему другу? - Ему 37 лет. 8. Сколько он весит? - Он весит около 173 фунтов.
Аудиоурок 79. Научиться понимать и давать описания разных объектов, их размеры, цвет и форму.
Цель: Научиться понимать и давать описания разных объектов, их размеры, цвет и форму.
Содержание: Мартин Лернер находится в концертном зале. Он слушает концерт и во время антракта разговаривает с женой по мобильному телефону. Позднее он берет интервью у дирижера.
Conversation:
Martin: What makes a good concert hall?
Dr. Barzily: Sound and comfort. It has to make the orchestra sound very good.
Martin: And what about comfort?
Dr. Barzily: You know some musical pieces are very long. The audience and the players must be comfortable.
Martin: Do you like the colors?
Dr. Barzily: I like different colors for different music.
Words and phrases:
Nouns:
audience - публика, зрители
balcony/balconies - балкон, балконы
hall - зал
intermission - антракт
light - освещение
orchestra - оркестр, первые ряды партера
seat - кресло, стул, место
space - пространство, место
technology - техника, технология
trim - отделка
row - ряд
backstage - за кулисами
dressing room - артистическая уборная
rehearsal - репетиция
gold - золото
wine - вино
Verbs:
to conduct - дирижировать
to guess - думать, полагать
to hold - вмещать
Adjectives:
bright - яркий
comfortable - удобный, комфортабельный
cream - кремовый
deep - глубокий
dirty - грязный
elegant - элегантный
modern - современный
ugly - уродливый, безобразный, некрасивый
square - квадратный
light - светлый
Phrases:
The hall holds 300 people - Зал вмещает 300 человек
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока. Выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Составьте предложения со следующими словами: dark and dirty cold and ugly warm and elegant not very big comfortable and light
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Этот концертный зал не очень большой. 2. Он вмещает 270 человек. 3. Три года назад этот зал был холодным и безобразным. 4. Сейчас он очень удобный и светлый. 5. Этот концертный зал удобен для зрителей. 6. Он также удобен и для оркестра. 7. Это очень красивый концертный зал.
Аудиоурок 80. Научиться описывать природу.
Цель: Научиться описывать природу.
Содержание: Мартин Лернер отправляется в горы с групой мальчиков и девочек, членами клуба любителей природы.
Conversation:
Martin: Can you describe what you like?
Hannah: It's so peaceful and quiet. All you can hear are the small birds and the little animals on the ground.
Martin: Where are we going to hike today?
Hannah: Look over there. Do you see that big white rock? There is some green grass on the hillside below.
Martin: Are there some yellow flowers too?
Hannah: Yes. That's where we're going for a picnic.
Words and phrases:
Nouns:
adventure - приключение
adventurer - искатель/любитель приключений
club - клуб
ground - земля
on the ground - на земле
hillside - склон горы или холма
picnic - пикник
trail - дорога, тропа
valley - долина
hiking - пешеходная экскурсия
camping - жизнь в палатке, место привала, стоянка
adventurers club - клуб искателей приключений
Verbs:
to camp - располагаться лагерем
to hike - ходить пешком, бродить
Adjectives:
favorite - любимый, излюбленный
local - местный
magnificent - великолепный, величественный
national - национальный, общегосударственный
outdoor - находящийся на открытом воздухе
sick - чувствующий тошноту
steep - крутой
Adverbs:
especially - особенно
exactly - точно
outdoors - на открытом воздухе
Pronouns:
ourselves - себя, себе (1-е лицо мн. числа)
yourselves - себя, себе (2-е лицо мн. числа)
Phrases:
We do not call ourselves adventurers. - Мы не называем себя искателями приключений.
What do you call yourselves? - Как вы себя называете?
Where do you come from? - Откуда вы родом?
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Откуда эти дети? - Они живут в горах. 2. Куда вы любите ездить летом? - Я люблю ездить к морю. 3. Любите ли вы путешествовать? - Да, я люблю путешествовать. 4. Куда вы любите ездить? - Я люблю ездить в новые места. 5. Нравится ли вам жить в палатке? - Да, я люблю жить в палатке. 6. Любите ли вы ходить в походы? - Да, я люблю ходить в походы и жить в палатке. 7. Ходили ли вы в горы? - Нет. Я никогда не был в горах. 8. Мне нравится смотреть на птиц.
3. Ответьте на нижеследующие вопросы и запишите ответы:: 1. Where do you like to go in summer? 2. What do you like to look at? 3. Are you enjoying traveling? 4. Where do you like to travel? 5. Do you like to look at tall trees? 6. Do you enjoy bird watching?
Аудиоурок 80. Научиться описывать природу.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 80. Научиться описывать природу.
Размер: 3,96Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться описывать природу.
Содержание: Мартин Лернер отправляется в горы с групой мальчиков и девочек, членами клуба любителей природы.
Conversation:
Martin: Can you describe what you like?
Hannah: It's so peaceful and quiet. All you can hear are the small birds and the little animals on the ground.
Martin: Where are we going to hike today?
Hannah: Look over there. Do you see that big white rock? There is some green grass on the hillside below.
Martin: Are there some yellow flowers too?
Hannah: Yes. That's where we're going for a picnic.
Words and phrases:
Nouns:
adventure - приключение
adventurer - искатель/любитель приключений
club - клуб
ground - земля
on the ground - на земле
hillside - склон горы или холма
picnic - пикник
trail - дорога, тропа
valley - долина
hiking - пешеходная экскурсия
camping - жизнь в палатке, место привала, стоянка
adventurers club - клуб искателей приключений
Verbs:
to camp - располагаться лагерем
to hike - ходить пешком, бродить
Adjectives:
favorite - любимый, излюбленный
local - местный
magnificent - великолепный, величественный
national - национальный, общегосударственный
outdoor - находящийся на открытом воздухе
sick - чувствующий тошноту
steep - крутой
Adverbs:
especially - особенно
exactly - точно
outdoors - на открытом воздухе
Pronouns:
ourselves - себя, себе (1-е лицо мн. числа)
yourselves - себя, себе (2-е лицо мн. числа)
Phrases:
We do not call ourselves adventurers. - Мы не называем себя искателями приключений.
What do you call yourselves? - Как вы себя называете?
Where do you come from? - Откуда вы родом?
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Откуда эти дети? - Они живут в горах. 2. Куда вы любите ездить летом? - Я люблю ездить к морю. 3. Любите ли вы путешествовать? - Да, я люблю путешествовать. 4. Куда вы любите ездить? - Я люблю ездить в новые места. 5. Нравится ли вам жить в палатке? - Да, я люблю жить в палатке. 6. Любите ли вы ходить в походы? - Да, я люблю ходить в походы и жить в палатке. 7. Ходили ли вы в горы? - Нет. Я никогда не был в горах. 8. Мне нравится смотреть на птиц.
3. Ответьте на нижеследующие вопросы и запишите ответы:: 1. Where do you like to go in summer? 2. What do you like to look at? 3. Are you enjoying traveling? 4. Where do you like to travel? 5. Do you like to look at tall trees? 6. Do you enjoy bird watching?
Аудиоурок 81. Описание обычных, регулярно повторяющихся действий.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 81. Описание обычных, регулярно повторяющихся действий.
Размер: 3,92Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Описание обычных, регулярно повторяющихся действий.
Содержание: Мартин Лернер находится в лесу и беседует с лесорубами.
Conversation:
Gordon: He is measuring the logs. Then he marks the logs.
Martin: What happens to the logs next?
Gordon: They are put on trucks, and then they go to the sawmill.
Martin: OK. You go to the next tree. Then what?
Gordon: I cut that tree. It falls down.
Martin: How do you know where it's going to fall?
Gordon: Usually it goes where I want it to go.
Words and phrases:
Nouns:
branch - ветка
buyer - покупатель
(chain) saw - бензопила
floor - пол
furniture - мебель
log - бревно, колода
log cutter - лесоруб
measurement - измерение, замер
oak - дуб
sawmill - механическая пила
timber - лесоматериал
tractor - трактор
tree - дерево
world - мир
Verbs:
to mark - отмечать
to measure - измерять
to pull - тянуть, тащить
to pay/paid - платить, заплатил
to trim - подрезать
to trim the tree - подрезать ветки дерева
to argue - спорить
Adjectives:
several - несколько
power - механический, автоматический
noisy/noisier - шумный/более шумный
quiet/quieter - тихий, спокойный/более тихий
Adverbs:
always - всегда
never - никогда
often - часто
sometimes - иногда
usually - обычно
Phrases:
That depends. - Смотря как... Как сказать...
Grammar notes:
Когда мы описываем обычные, регулярно повторяющиеся действия, мы употребляем настоящее время - Present Indefinite Tense:
I get up at seven o'clock. Then I go for a walk. I walk every morning. Then I have my breakfast.
My friend gets up... Then he goes for a walk. He walks every morning. Then he has breakfast.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Я встаю в 7 часов утра. 2. В 8 я завтракаю. 3. Затем я иду на работу. 4. Я работаю с понедельника по пятницу. 5. Мой брат ходит в школу каждое утро. 6. Мы обычно смотрим телепрограммы вечером. 7. Мой друг часто навещает нас по уик-эндам. 8. Мы часто ходим на концерты классической музыки.
3. Напишите два сочинения, каждое из 7-8 предложений, на темы «My day» и «My friend's day».
Аудиоурок 82. Описание длительных, продолжающихся действий.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 82. Описание длительных, продолжающихся действий.
Размер: 3,72Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Описание длительных, продолжающихся действий.
Содержание: Мартин Лернер находится на приеме у зубного врача.
Conversation:
Dentist: I'm looking at your other teeth now. So far I don't see anything wrong. Wait a minute...
Martin: Now what? What are you doing? Are you drilling?
Dentist: No, no. I'm just checking. I'm cleaning this tooth. It might be bad.
Martin: Bad? What are you saying?
Dentist: I'm saying it doesn't look good. This tooth might need some work.
Words and phrases:
Nouns:
dentist - зубной врач, дантист
luck - удача, везение
mirror - зеркало
mouth - рот
needle - игла
pain - боль
tooth/teeth - зуб/зубы
filling - пломба
Verbs:
to brush - чистить щеткой
to check - осматривать, проверять
to drill - сверлить
to drop - уронить
to fill - пломбировать
to join - присоединяться
to relax - отдыхать, расслабляться
to retire - уйти на пенсию
to take care - присматривать, заботиться
to tap - постукивать, легко ударять
Adjectives:
cracked - треснувший
dead - мертвый
lower - нижний
upper - верхний
wide/wider - широкий/шире
Phrases:
Anything wrong? - Что-то случилось? Что-то не в порядке?
Can you see anything wrong? - Вы думаете, что-то произошло? ...что-то не в порядке?
Grammar Notes:
Для описания продолжительного действия, происходящего в момент разговора, мы употребляем Present Continuous Tense: это время образуется с помощью глагола be в настоящем времени и ing -формы смыслового глагола. Например: I'm sitting, he is reading, we're cleaning .
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Она читает книгу. 2. Том смотрит телепередачу. 3. Я слушаю музыку. 4. Дантист проверяет зубы моего друга. 5. Мы рассматриваем картины в музее. 6. Алиса показывает мне город.
Аудиоурок 83. Научиться сравнивать разные объекты.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 83. Научиться сравнивать разные объекты.
Размер: 3,62Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться сравнивать разные объекты.
Содержание: Мартин Лернер беседует со своими коллегами во время перерыва на работе. Они сравнивают разные вещи и города Соединенных Штатов.
Conversation:
Howard: What city do you like, Cara?
Cara: New York City is the best.
Waleed: Why?
Cara: It's exciting. It's bigger. The buildings are taller. The people are livelier.
Waleed: I lived there for several years. I like Washington better that New York.
Martin: Why do you like Washington better?
Waleed: It's slower. It's smaller.
Words and phrases:
Nouns:
activity - мероприятия, деятельность, действия
beach - пляж
breakfast - завтрак
briefcase - портфель
cookie - печенье
fault - вина, провинность
government - правительство
night-life - ночная жизнь
restaurant - ресторан
site - место, местонахождение
historical site - историческая достопримечательность
Verbs:
to disagree - расходиться во мнениях, не соглашаться
Adjectives:
exciting - захватывающий, увлекательный
greasy - жирный
hilly - холмистый
historical - исторический
hot (spicy) - острый, пряный, наперченный
lively - оживленный, живой, веселый
modern - современный
sure - уверенный, уверен
Adverbs:
besides - кроме, помимо
Grammar notes:
Мы сравниваем разные предметы и объекты при помощи прилагательных в сравнительной и превосходной степени. Например, описывая здание, мы употребляем прилагательное modern - «современное». Сравнивая его с другим зданием, мы употребляем прилагательное в сравнительной степени: more modern - «более современное». Если мы сравниваем его с несколькими зданиями, мы употребляем прилагательное в превосходной степени: the most modern building - «самое современное здание».
Сравнительная и превосходная степени прилагательных образуются при помощи суффиксов -er , -est или слов more , most . Например, cold - colder - the coldest , beautiful - more beautiful - the most beautiful . Сравнительная и превосходная степени прилагательного good будут better - the best .
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока.
2. Составьте предложения со следующими словами:
best, worst, oldest, taller, nicer, newer, bigger
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Мой портфель - самый старый. 2. Вы готовите самый лучший кофе. 3. Майами более современный город, чем Тампа. 4. Дома в Нью-Йорке более высокие, чем в Вашингтоне. 5. Город Чикаго намного больше, чем Вашингтон. 6. Погода в Чикаго холоднее, чем в Вашингтоне. 7. Правительственные здания делают Вашингтон самым красивым городом в Соединенных Штатах.
Аудиоурок 84. Научиться сравнивать действия разных людей.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 84. Научиться сравнивать действия разных людей.
Размер: 3,86Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться сравнивать действия разных людей.
Содержание: Мартин Лернер находится в больнице в отделении неотложной помощи. Он наблюдает за всем, что там происходит, и беседует со старшей сестрой ночной смены.
Conversation:
Martin: How does this hospital compare witrh Southside Hospital?
Carol: What do you mean? It this a better hospital?
Martin: No, I mean is this emergency room busier than their emergency room?
Carol: We are probably busier. We're downtown. It's easier to get here.
Martin: But Southside is newer.
Carol: We are not old. We're modern.
Words and phrases:
Nouns:
accident - несчастный случай
alcohol - алкоголь
ambulance - карета скорой помощи
blood - кровь
crash - грохот, треск
cut - порез
emergency - чрезвычайный случай/положение, критическое положение
emergency room - пункт скорой помощи
judgement - суждение, мнение
noise - шум
operation - операция
supervisor - начальник, заведующий
Pronouns:
themselves - себе, себя
Verbs:
to compare - сравнивать
to pass out - потерять сознание
to supervise - заведовать, наблюдать, контролировать
to wake up - просыпаться
to hurt - причинять боль, травмировать
to worry - беспокоиться, волноваться
to stay calm - сохранять спокойствие
to be in charge - руководить, заведовать, быть за старшего
Adjectives:
angry - сердитый
average - средний
calm - спокойный
embarrassed - смущенный, испытывающий неловкость
excited - взволнованный
nervous - нервный
serious - серьезный
sick - больной
worried - озабоченный, обеспокоенный
Phrases:
Are you in charge? - Вы здесь главный? Вы здесь за старшего?
Don't be embarrassed. - Не смущайтесь.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Вчера этот мальчик очень волновался. 2. Сейчас он спокоен. 3. Доктор осмотрел его. Он выглядел взволнованным. 4. Эта девочка потеряла сознание. 5. Они поехали в больницу в отделение скорой помощи. 6. Вы здесь главный? 7. Не смущайтесь.
3. Ответьте на вопросы и запишите ответы в тетрадь: 1. What did you do this morning? 2. What did you do this afternoon? 3. What did you do last week? 4. What did you do this week?
Аудиоурок 85. Научиться сопоставлять контрастные действия и события в настоящем и прошлом.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 85. Научиться сопоставлять контрастные действия и события в настоящем и прошлом.
Размер: 3,86Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться сопоставлять контрастные действия и события в настоящем и прошлом.
Содержание: Мартин Лернер обуждает свои отпускные планы с агентом бюро путешествий. Они также беседуют о путешествиях в прошлом и настоящем.
Words and phrases:
Nouns:
air - воздух
bus - автобус
business - бизнес
business trip - командировка
customer - клиент, заказчик, покупатель
television - телевидение
difference - разница
experience - опыт, впечатление
fast food restaurant - кафе, закусочная
teenager - подросток
train - поезд
vacation - отпуск, каникулы
world - мир
change - перемена, изменение
fast train - скорый поезд
sights - достопримечательности
Verbs:
to travel by air - лететь самолётом
to travel - путешествовать
to change - менять, меняться
to surprise - удивлять
Adjectives:
different - разный, отличный, другой
alike - похожий
cheap/ cheaper - дешёвый/ дешевле
foreign - иностранный
inexpensive - недорогой
international - международный
major - главный, крупный
expensive - дорогой
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог прошлого урока, проверьте себя, насколько вы его хорошо выучили.
Аудиоурок 86. Научиться понимать и описывать события, которые происходили в прошлом и отличаются от нынешних.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 86. Научиться понимать и описывать события, которые происходили в прошлом и отличаются от нынешних.
Размер: 3,66Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться понимать и описывать события, которые происходили в прошлом и отличаются от нынешних.
Содержание: Мартин Лернер берет интервью у преподавателя американской истории. Они беседуют о Гражданской войне в Америке и осматривают поле битвы.
Conversation:
Martin: Perhaps we could contrast the Civil War with some other wars. But first, Professor Atkins, why did the war begin?
Atkins: That's a very difficult question. People seldom agree on the reasons for a war. Historians are still arguing about the reasons for the Civil War.
Martin: I suppose there are usually many reasons.
Atkins: Yes, one group says the reason was slavery. Another group says it was politics. And another group says it was economics.
Words and phrases:
Nouns:
battle - битва
battlefield - поле битвы
civilian - гражданское лицо
damage - убытки, урон, вред
economics - экономика
contrast - контраст
gun - орудие, пушка, огнестрельное оружие
valley - долина
historian - историк
information - информация
politics - политика
reason - причина, обоснование
death - смерть
slavery - рабство
soldier - солдат
technology - техника, технология
war - война
the Civil War - Гражданская война
Verbs:
to agree - соглашаться
to contrast - противопоставлять
to destroy - разрушать
to die - умирать
to imagine - представлять себе
to pretend - делать вид, играть
to argue - спорить
Adjectives:
early/earlier/earliest - ранний, более ранний, самый ранний
modern - современный
recent - недавний
dangerous - опасный
Adverbs:
differently - по-разному
economically - экономически
seldom - редко
Numbers:
million - миллион
thousand - тысяча
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух нижеследующие предложения в Гражданской войне в США и перескажите этот текст: We could contrast the Civil War with some other wars. But first, why did the war begin? Historians are still arguing about the reasons for the Civil War. There are many. One group says the reason was slavery. Another group says it was politics. And another group says it was economics. The North had many factories and the South had few. In the Civil War, more than six hundred thousand soldiers died. The fighting usually took place in open areas. They didn't fight in the cities. In modern wars, they fight everywhere. More recent wars have been worse for civilians.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Где вы жили год назад? - Год назад я жил в Нью-Йорке. 2. Где вы жили четыре года назад? - Четыре года назад я жил в Вашингтоне. 3. Что вы делали (чем занимались) в прошлом году? - Я работала. 4. Чем вы занимались в прошлом месяце? - Я училась.
Аудиоурок 87. Научиться понимать рассказы о событиях, которые происходили главным образом в прошлом.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 87. Научиться понимать рассказы о событиях, которые происходили главным образом в прошлом.
Размер: 3,68Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться понимать рассказы о событиях, которые происходили главным образом в прошлом.
Содержание: В доме для престарелых Мартин Лернер беседует с группой людей о прошлом.
Conversation:
Martin: What was the town famous for?
Alice: Oh, I don't think it was famous, was it?
Hershel: They used to make musical instruments here. What were they?
Gerda: Violins mostly. Things like that.
Hershel: Guitars?
Gerda: No. With bows. Instruments you play with bows. Like violins. Do you understand?
Hershel: Of course.
Words and phrases:
Nouns:
bow (musical) - смычок
bowl - миска, чашка, таз
century - столетие
dish - блюдо
drugstore - аптека
glass (material) - стекло
glass (for drinking) - стакан
guitar - гитара
history - история
instrument - инструмент, музыкальный инструмент
one room school - школа в одной комнате
pharmacist - фармацевт, аптекарь
snow - снег
violin - скрипка
winter - зима
Adjectives:
cold/colder/coldest - холодный/холоднее/самый холодный
famous - известный, знаменитый
musical - музыкальный
sick - больной
Adverbs:
anyway - во всяком случае, так или иначе
easily - легко
a lot - много
Explanatory notes:
Отвечая на вопросы, мы обычно сообщаем о каком-то факте, высказываем свое мнение, одним словом, даем какую-то информацию. Ответы не всегда бывают полными. Очень часто другой собеседник дает дополнительную информацию. Первый собеседник как бы предлагает второму тему для дополнения:
Percy: It must have been cold then.
Gerda: I remember people used to be sick a lot.
Percy: My mother was sick. My grandmother took care of us.
Gerda: I remember people used to be sick a lot.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь: 1. Я живу в большом городе. - Мой друг также живет в большом городе. 2. Мне нравится быть журналистом. - Да, это очень интересная работа. 3. Мы беседовали с пожилыми людьми. - Они рассказывали о прошлом. 4. Алиса написала рассказ о Гражданской войне. - В Гражданскую войну погибло много людей.
3. Ответьте на вопросы и запишите ответы в тетрадь: 1. What's your name? 2. What town are you from? 3. How old are you? 4. How long have you lived here?
4. Расскажите о себе, используя свои ответы.
Аудиоурок 88. Научиться понимать рассказы о событиях, которые происходят главным образом в наше время.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 88. Научиться понимать рассказы о событиях, которые происходят главным образом в наше время.
Размер: 3,68Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться понимать рассказы о событиях, которые происходят главным образом в наше время.
Содержание: Мартин Лернер берет интервью у двух преподавателей истории и философии религии. Они беседуют о религии в Соединенных Штатах.
Conversation:
Martin: What's the most religious person?
Prof. Markel: Someone who practices his or her religion. They believe their religion, and they do the right things.
Martin: What do you mean the right things?
Prof. Markel: The ideas and practices of the religion.
Martin: Can you give me some examples?
Prof. Salah: The ceremonies connected with marriage, birth and death.
Words and phrases:
Nouns:
baby - ребенок, младенец
birth - рождение
ceremony - церемония, обряд
church - церковь
culture - культура
death - смерть
ear (of corn) - початок кукурузы
freedom - свобода
ground - земля
idea - идея, представление, понятие
marriage - брак, замужество, супружество, женитьба
minimum - минимум
mosque - мечеть
practice - практика
religion - религия
synagogue - синагога
Nouns (religious believers):
Buddhist - буддист
Christian - христианин
Hindu - индус
Jew - еврей
Muslim - мусульманин
Verbs:
to agree - соглашаться
to believe - верить
to burn - сжигать
to define - определять, устанавливать, давать определение
to practice - практиковать, заниматься
to reject - отказывать(ся)
to support - поддерживать
to practice religion - исповедовать религию
Adjectives:
open - открытый
perfect - безупречный, идеальный, совершенный
religious - религиозный
secret - тайный
separate - отдельный
Adverbs:
definitely - конечно, разумеется, безусловно
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока.
2. Ответьте на вопросы и запишите ответы в тетрадь: 1. Would you say people are religious in your country? 2. Is there more than one religion in your country? 3. Which religion in your country has the most numbers? 4. Where do people go for ceremonies in your religion?
3. Расскажите о религии в своей стране, используя свои ответы.
4. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. В нашей стране много религиозных людей. 2. В нашей стране существует несколько религий. 3. Большинство людей исповедует христианство. 4. Христиане посещают церкви. 5. Мусульмане ходят в мечети. 6. Евреи посещают синагоги.
Аудиоурок 89. Научиться понимать и описывать поэтапные действия в каком-либо процессе.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 89. Научиться понимать и описывать поэтапные действия в каком-либо процессе.
Размер: 3,84Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться понимать и описывать поэтапные действия в каком-либо процессе.
Содержание: Мартин Лернер находится в деревообделочной мастерской и беседует с инструктором, который обучает подростков изготавливать разные поделки из дерева.
Conversation:
Isaiah: I'm a teacher. I've been a teacher for ten years.
Martin: Did they ask you to do this project?
Isaiah: No, I asked them. I started the project. I wanted to do this.
Martin: That's wonderful.
Isaiah: First I told them what I wanted to do. Then I told them where I wanted to do it. Next I told them how much it would cost. They talked about it. Finally, they said OK.
Words and phrases:
Nouns:
box - коробка, шкатулка
builder - строитель, строительная компания
drill - сверло
edge - край
equipment - оборудование
foot/feet - фут ( мера длины=30,48 см)
glue - клей
hole - дыра
piece - кусок
project - проект, работа
sandpaper - наждачная бумага
screws - винты, шурупы
shelf - полка
shop - мастерская, цех
skill - навык, умение, ремесло
step - шаг
tool - инструмент
wood - дерево
Verbs:
to fasten - скреплять
to finish - закончить, завершить
to paint - красить, покрасить
to sand - шлифовать, зачищать
to saw - пилить, распиливать
Adjectives:
rough - неровный, необработанный
smooth - гладкий
Grammar Notes:
Иногда нам нужно рассказать о своих или чужих действиях по этапам, шаг за шагом. При этом мы употребляем такие слова, как first - «сначала», next - «затем» и then - «потом». Мы можем также употреблять числительные first, second, third, fourth - «во-первых», «во-вторых», «в-третьих», «в-четвертых» и т.д.
First I go to the store and buy vegetables and fruit. Next I wash them and clean them. Then I eat them.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Ответьте на вопросы и запишите ответы в тетрадь: 1. What do you do first when you get up? 2. What do you do next? 3. What do you do then?
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Сначала я чищу зубы. 2. Затем я принимаю душ. 3. Потом я завтракаю.
4. Составьте небольшой рассказ по теме «Мой день».
Аудиоурок 90. Научиться понимать события далекого прошлого и рассказывать о них в хронологическом порядке.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 90. Научиться понимать события далекого прошлого и рассказывать о них в хронологическом порядке.
Размер: 3,88Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться понимать события далекого прошлого и рассказывать о них в хронологическом порядке.
Содержание: Мартин Лернер посещает скотоводческую ферму на западе страны. Он беседует с хозяином фермы о ковбоях и Старом Западе.
Conversation:
Grant: Of course, the Indians were here first. The first white men were the hunters and trappers. There weren't many. They were called mountain men. They weren't settlers. They weren't cattlemen and farmers.
Martin: When were the mountain men?
Grant: Some time between 1820 and 1840. A lot of people moved west in 1849 and later. That was when gold was discovered in California.
Words and phrases:
Nouns:
cattle - скот
cattleman - скотовод
cowboy - ковбой, пастух
difficulty/difficulties - трудность/трудности
gold - золото
hero - герой
homestead - участок поселенца, гомстед
hunter - охотник
mountain - гора
railroad - железная дорога
ranch - ранчо, скотоводческая ферма
rancher - фермер, скотовод
settler - поселенец, колонист
trapper - охотник, ставящий капкан; траппер
Verbs:
to discover - открывать, обнаруживать, находить
to drive/drove - гнать
to drive the cattle - перегонять скот
to raise the cattle - разводить скот
to round up the cattle - сгонять скот
Adjectives:
difficult - трудный
independent - независимый
poor - бедный
rich - богатый
wet - влажный
windy - ветреный
Adverb:
on horseback - верхом на лошади
Explanatory Notes:
Рассказывая о прошлых событиях, мы обычно говорим о них в том порядке, в котором они происходили. Например:
Mr. Grant's mother was born in Oklahoma. She went to live in Colorado in eighteen nineties. She married a cowboy some time between nineteen five and nineteen ten. Mr. Grant was born on the ranch in nineteen forty-five.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Ответьте на вопросы и запишите ответы в тетрадь: 1. When were you born? 2. When did you start school? 3. When did you graduate from school? 4. When did you go to college? 5. When did you first get a job?
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Я родилась в 1962 году. 2. Я пошла в школу в 1968 году. 3. Я закончила школу в 1978 году. 4. Я поступила в институт в 1980 году. 5. Я впервые начала работать в 1978 году.
4. Составьте небольшой рассказ о себе.
Аудиоурок 91. Научиться описывать действия в определенной последовательности и попрактиковаться в описании разных событий в будущем.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 91. Научиться описывать действия в определенной последовательности и попрактиковаться в описании разных событий в будущем.
Размер: 3,87Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться описывать действия в определенной последовательности и попрактиковаться в описании разных событий в будущем.
Содержание: Мартин Лернер беседует с ученым, изучающим события и тенденции, которые могут оказать влияние на наше будущее.
Conversation:
Martin: How do you know these things?
Dr. Ramos: We don't kmow exactly. But we will plan for the future. First, we will study the present.
Dr. Ramos: Second, we will look at the future.
Dr. Ramos: We'll use the information from the present. So, third we will predict what will be necessary in twenty years. Finally, we will be able to say what will happen.
Words and phrases:
Nouns:
communications - коммуникации
disease - болезнь
feeling - чувство
furniture - мебель
the future - будущее
ground - земля
housing - жилье
invention - изобретение
material - материал
message - послание
opinion - мнение
the past - прошлое
pill - пилюля, таблетка
planet - планета
the present - настоящее
science - наука
skill - навык, умение
space - пространство, космос
technology - техника, технология
Verbs:
to change - менять(ся), изменять(ся)
to conquer - побеждать
to decide - решать
to predict - предсказывать
to educate - воспитывать, давать образование
to send a message - извещать, передать/посылать сообщение
Adjectives:
correct - правильный
familiar - знакомый
surrounded - окруженный
wrong - ошибочный
Adverbs:
underground - под землей
exactly - точно
Grammar Notes:
Когда мы описываем будущие события, мы обычно придерживаемся той же последовательности, как и при описании настоящих и прошедших событий. Вспомогательный глагол will указывает на то, что действие относится к будущему. Например:
First, we will study the present. Second, we will look at the future. Third, we will predict what will be necessary. Finally, we will be able to say what will happen.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Ответьте на вопросы и запишите ответы в тетрадь: 1. What will you do first in the evening? 2. What will you do next? 3. What will you do then? 4. What will you finally do?
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Прежде всего я почитаю газету. 2. Затем посмотрю телепрограмму. 3. Потом выпью чаю. 4. И, наконец, пойду спать.
4. Расскажите по порядку, как вы проведете вечер.
Аудиоурок 92. Познакомиться с выражениями, которые употребляются на собрании во время дискуссии или обсуждения какого-либо вопроса.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 92. Познакомиться с выражениями, которые употребляются на собрании во время дискуссии или обсуждения какого-либо вопроса.
Размер: 3,98Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Познакомиться с выражениями, которые употребляются на собрании во время дискуссии или обсуждения какого-либо вопроса. Научиться участвовать в споре и высказывать свое мнение.
Содержание: Мартин Лернер присутствует на собрании, где ведутся горячие споры о строительстве новой дороги через парк.
Conversation:
Chairman: Martin, will you finish, please?
Martin: Thanks. Please understand. This is not my idea. I'm just explaining what the two sides are. I studied the proposal when it first came out.
Woman: Excuse me. Where did you see the proposal?
Martin: In the newspaper. May I continue? The road would not destroy any trees.
Man: Wait a minute! How can it go through the park and not destroy any trees?
Words and phrases:
Nouns:
bird - птица
fact - факт
gentleman/gentlemen - господин/господа
hospital - больница
life/lives - жизнь/жизни
mayor - мэр
middle - середина
order - порядок
proposal - предложение, план
sanctuary - заповедник
bird sanctuary - птичий заповедник
side - сторона
argument - аргумент
nonsense - чепуха, ерунда
Verbs:
to appreciate - ценить, быть признательным
to continue - продолжать
to hate - ненавидеть
to interrupt - прерывать, перебивать
to repeat - повторять
to save - спасать
to disagree - возражать
to discuss - обсуждать
to take sides - вставать на чью-то сторону
to destroy - разрушать
to plan - планировать
Adjectives:
absurd - абсурдный, нелепый
polite - вежливый
stupid - глупый
fast/faster - быстрый/быстрее
calm - спокойный
terrible - ужасный
Adverbs:
calmly - спокойно
politely - вежливо
Phrases:
Be polite. - Будьте вежливы.
Pardon me. - Простите.
May I add something? - Разрешите добавить?
Keep calm. - Успокойтесь.
Don't interrupt, please. - Не перебивайте, пожалуйста.
Let's discuss it calmly. - Давайте обсудим это спокойно.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Выучите выражения, употребляемые во время спора или обсуждения какого-либо вопроса: 1. Excuse me. 2. Wait a minute! 3. Pardon me. 4. Hold on, Pete. 5. May I add something? 6. Just a moment. 7. Can I continue? 8. Be polite. 9. Don't interrupt please.
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Одну минуту! 2. Погодите. 3. Не перебивайте меня! 4. Будьте вежливы. 5. Можно мне продолжать? 6. Простите. Извините.
Аудиоурок 93. Научиться понимать выступления разных людей на собрании и высказывать свое мнение.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 93. Научиться понимать выступления разных людей на собрании и высказывать свое мнение.
Размер: 3,85Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться понимать выступления разных людей на собрании и высказывать свое мнение.
Содержание: Мартин Лернер присутствует на родительском собрании, где обсуждается вопрос о сценах насилия на телевидении и высказываются разные мнения.
Conversation:
Yuki: Would they listen?
Anita: I think they would.
Martin: I believe they would too. They want you to watch their programs.
Jay: They don't want you to turn off TV, like Tina.
Tina: I believe you should turn it off when it's bad.
Martin: That's one way, of course. Don't you think you could work together?
Words and phrases:
Nouns:
bed - кровать, постель
cartoons - мультипликационные фильмы
company/companies - компания/компании
experience - опыт
guns - оружие (огнестрельное)
opinion - мнение
program - программа
single parent - мать-одиночка, отец-одиночка
television, TV - телевидение
violence - насилие
adults - взрослые
Verbs:
to boycott - бойкотировать
to choose - выбирать, отбирать
to fix - готовить, приготовить, починить
to fix breakfast - приготовить завтрак
to hit - ударить, нанести удар, бить
to kick - ударять ногой, давать пинок
to recommend - рекомендовать
to watch - смотреть, следить
to watch TV - смотреть телепередачи
to turn off TV - выключать телевизор
to make dinner - приготовить обед
Adjectives:
favorite - любимый
popular - популярный
Adverbs:
at the top - вначале
at the bottom - в конце
Grammar Notes:
Когда мы хотим высказать свое мнение и выразить свои чувства, мы употребляем такие выражения, как I think - «я думаю», in my opinion - «по-моему», I feel - «мне кажется», «я чувствую». Эти выражения подчеркивают, что речь идет о предположении или мнении отдельного человека, которое может отличаться от истинного положения вещей. Например:
I think there is so much violence on television. In my opinion it is wrong.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Ответьте на вопросы: 1. In your opinion, should we stop watching TV? 2. Do you believe children watch too much television? 3. When do you think children should watch television? 4. In your opinion, do children see too much television? 5. Don't you think some programs are OK? 6. Are all of them bad? 3. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. По-моему, в телевизионных передачах слишком много насилия. 2. Мне кажется, мы должны больше говорить об этом и разъяснять детям. 3. Я считаю, что дети должны смотреть некоторые телепередачи. 4. Мне кажется, дети и родители должны смотреть телепрограммы вместе. 5. Я думаю, мы должны объявить бойкот телевидению и перестать смотреть телепередачи. 6. По-моему, это неправильно.
Аудиоурок 94. Научиться видеть разницу между высказыванием своего мнения и сообщениями о реальных фактах.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 94. Научиться видеть разницу между высказыванием своего мнения и сообщениями о реальных фактах.
Размер: 4,01Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться видеть разницу между высказыванием своего мнения и сообщениями о реальных фактах.
Содержание: Мартин Лернер посещает собрание, на котороом обсуждаются городские проблемы и вопросы расширения городского транспорта.
Conversation:
Mary Ann: It's better to have empty streets sometimes.
Calder: That's an opinion.
Mary Ann: Now we have a mess on weekends. It's impossible. The cars can't move.
Calder: That's a fact.
Mary Ann: I know the difference between a fact and an opinion, Chuck. But I feel very strongly about this.
Calder: It's obvious you do.
Words and phrases:
Nouns:
buses - автобусы
decision - решение
fact - факт
meeting - собрание
mess - неразбериха, беспорядок
panel - группа специалистов
parking - стоянка для машин, парковка
reason - причина
transportation - транспорт
weekend - конец недели
opinion - мнение
mall - торговый центр
Verbs:
to appreciate - ценить, быть признательным
to comment - комментировать, делать замечания
to decide - решать
to present - представлять, сообщать
to spend - тратить
to spend money - тратить деньги
to make decisions - принимать решения
to ride buses - ездить на автобусах
Adjectives:
clear - ясный
efficient - эффективный, целесообразный
empty - пустой
necessary - необходимый
public - общественный
Adverbs:
clearly - ясно, безусловно, конечно
strongly - сильно, крепко, решительно
Grammar Notes:
Для того, чтобы определить разницу между реальными фактами и высказыванием своего личного мнения, употребляются такие выражения, как it's true - «верно», I know - «я знаю», that's a fact - «это факт», clearly - «ясно», obviously - «очевидно» с одной стороны, и I think - «я думаю», I feel - «мне кажется», in my opinion - «по-моему» с другой.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Составьте предложения со следующими словами и выражениями: It's a fact, obviously, it's clear, I know, it's true, in my opinion, I feel, I think.
3. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Ясно, что эта улица очень короткая. 2. Это факт, что у нас нет денег. 3. Совершенно очевидно, что наш дом нуждается в ремонте. 4. Я знаю, что в Нью-Йорке очень высокие дома.
Аудиоурок 95. Научиться беседовать о своих и чужих способностях, умениях и навыках.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 95. Научиться беседовать о своих и чужих способностях, умениях и навыках.
Размер: 3,78Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться беседовать о своих и чужих способностях, умениях и навыках.
Содержание: Мартин Лернер посещает ресторан и берет интервью у шеф-повара, владельца этого ресторана.
Conversation:
Martin: What can you cook for lunch?
Chef: Besides eggs?
Martin: Yes. I know about the eggs. Can you make desserts?
Chef: I can, but I don't.
Martin: Can you make a pizza?
Chef: I don't know. I never tried. I guess I could. But I won't.
Martin: I can make a pizza.
Chef: That's what I mean. Anyone can make a pizza. You don't need to be a chef.
Words and phrases:
Nouns:
chef - шеф-повар
kitchen - кухня
meal - еда, принятие пищи
owner - владелец
waiters - официанты
Nouns (foods):
apricots - абрикосы
butter - масло (сливочное)
chicken - цыпленок, курица
dessert - десерт
egg - яйцо
fish - рыба
herbs - пряные, ароматические травы
lemon - лимон
peanut - арахис
pepper - перец
pizza - пицца
sandwich - сэндвич, бутерброд
sauce - соус
spice - специя, приправа
walnut - грецкий орех
yogurt - йогурт
Verbs:
to brush - смазывать кисточкой
to cook - варить, приготовлять
to grill - жарить на гриле
to seat - сажать, усаживать
to serve - обслуживать, подавать
Adjectives:
sweet - сладкий
trained - обученный, подготовленный, выученный
delicious - вкусный
Phrases:
I guess - я думаю
I can take time - у меня есть время, мне не нужно торопиться
Grammar Notes:
Мы задаем людям вопросы о работе, которую они выполняют. Мы интересуемся их особыми навыками и умениями, их мастерством. Свои вопросы мы начинаем: Can you...? «Можете ли вы...?» или «Умеете ли вы...?» Например: Can you make desserts? Can you make a pizza?
Следует отметить, однако, что не все вопросы с выражением can you...? касаются способностей, умений и навыков. Задавая вопросы такого рода, мы часто хотим получить какую-то информацию. Например: Can you describe the situation? Can you tell me this story?
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Вы умеете водить автомобиль? 2. Вы можете испечь пиццу? 3. Вы умеете приготовить обед? 4. Вы можете объяснить мне эту задачу? 5. Вы можете дать мне свой адрес? (Дайте мне свой адрес.) 6. Назовите свое имя. (Вы можете назвать свое имя?) 7. Расскажите мне об этом. (Вы можете рассказать мне об этом?)
3. Составьте вопросительные предложения со следующими словами, начиная их выражением Can you?
make desserts, drive a car, cook a dinner, explain how to do this, work on this Sunday, go with me, read this article, tell me this story
Аудиоурок 96. Научиться вести беседу о способностях, особых умениях и навыках, в том числе и о своих.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 96. Научиться вести беседу о способностях, особых умениях и навыках, в том числе и о своих.
Размер: 3,89Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться вести беседу о способностях, особых умениях и навыках, в том числе и о своих.
Содержание: Мартин Лернер посещает мастерскую, где изготовляются часы, и беседует с часовым мастером. Они говорят об особом мастерстве представителей этой профессии.
Conversation:
Martin: I can't believe there are so many skills involved. You have to know so many things.
Hermann: That's right. I have to put the clock together.
Martin: You have to be a skilful clockmaker.
Hermann: Then I have to make the case out of wood.
Martin: You have to be a skilful wood worker.
Hermann: Next I have to cut the glass.
Martin: That means you're a skilful glass cutter.
Hermann: Then I have to finish the wooden case.
Martin: Finally, you're a skilful wood finisher.
Words and phrases:
Nouns:
beauty - красота
case - корпус часов
chime - бой часов
clock - часы (настенные, стенные, стоячие)
watch - часы (карманные)
clockmaker - часовщик, часовых дел мастер
cutter (person) - резчик
finisher (person) - отделочник
hobby - хобби, любимое занятие
merchant - купец, торговец
sound - звук
Verbs:
to admire - восхищаться
to assemble - собирать
to correct - исправлять, корректировать
to finish (wood) - отделывать
to measure - измерять
to repair - чинить, ремонтировать
Adjectives:
comforting - успокаивающий
common - обычный
popular - популярный
proud - гордый
skilful - искусный
Adverbs:
skilfully - умело, хорошо сделано
sadly - печально, грустно; (в данном случае) к сожалению
Phrases:
to earn a living - зарабатывать на жизнь
Grammar Notes:
Когда мы восхищаемся чьим-то мастерством, мы употребляем такие выражения, как That's wonderful - «Чудесно», «Замечательно», That's very good - «Очень хорошо». Мы также употребляем такие слова, как skill - «мастерство, искусство, умение», skilful - «умелый, искусный», skilfully - «умело, искусно». Например: I admire your skill. It's skilfully made.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Ответьте на вопросы и запишите свои ответы в тетрадь: 1. Are you a skilful cook? 2. Is your friend a good writer? 3. Is your sister a good singer? 4. Do you know how to work with wood? 5. Are you a skilful wood worker? 6. Do you have any unusual skills? 3. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь: 1. Моя мать чудесный повар. 2. Пикассо - великий художник. 3. На «Голосе Америки» есть очень хорошие продюсеры. 4. Он - искусный мастер по стеклу. 5. Она - замечательная певица. 6. У него чудесный голос.
Аудиоурок 97. Научиться рассказывать о том, чего вы не можете и не умеете делать.
Цель: Научиться рассказывать о том, чего вы не можете и не умеете делать.
Содержание: Мартин Лернер ведет машину. С ним в автомобиле - двое его детей. Они совершили прогулку за город. Сын Мартина не умеет водить машину и просит отца научить его.
Conversation:
Sue: I can't park.
Alan: We said that. I can't back the car. That seems difficult.
Martin: That will have to wait too. What else?
Alan: I don't know. Nothing.
Martin: Can you fix a tire?
Sue: I'm too little.
Martin: But you may need to fix a tire when you drive. Can you check the oil?
Sue: I can't open the hood.
Words and phrases:
Nouns:
brake - тормоз
drive (gear) - привод, передача
gasoline - бензин
permit - разрешение
oil - масло, смазочный материал
quiet - тишина, спокойствие
neutral (gear) - нейтральное положение рычага коробки передач
hood - капот
radio - радио
key - ключ
shift - переключение, перемещение
license - права
starter - стартер
list - список
tire - шина
Verbs:
to check - проверить
to enjoy - получать удовольствие, наслаждаться
to park - парковать, ставить автомобиль на стоянку
to start - стартовать, трогаться с места
to steer - править
to teach - учить, обучать
to put the car in gear - включать коробку передач
Adjectives:
automatic - автоматический
Adverbs:
almost - почти
definitely - определенно
forward - вперед
Phrases:
I am unable - я не могу
Grammar Notes:
Можно по-разному сказать, что вы не в состоянии что-то сделать или выполнить определенное задание. Три выражения I can't..., I'm not able to..., I'm unable to... означают одно и то же: «Я не могу...», «Я не в состоянии...», «Я не умею...» Например:
You can't. You don't know how. He's unable to drive right now. I'm not able to get a permit until I'm sixteen years old. I can't park.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Ответьте на вопросы и запишите свои ответы в тетрадь:
1. Are you able to drive right now? 2. Is your young friend unable to get a permit until he's sixteen years old? 3. Can you cook a good dinner? 4. Can you park a car? 5. Is Martin's son able to back up the car? 6. Can you visit me tomorrow? 7. Are you able to hear me well? 8. Are you able to change the tire?
3. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Я не могу сменить колесо. 2. Я не умею ставить машину на стоянку (парковать машину). 3. Она не может приготовить домашний обед. 4. Мой друг не может больше оставаться дома. 5. Я не в состоянии хорошо видеть. 6. Я не могу приехать к вам сегодня. 7. Я не умею водить машину.
Аудиоурок 98. Научиться спрашивать собеседника о том, что он думает по определенному вопросу, и просить его высказать свое мнение.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 98. Научиться спрашивать собеседника о том, что он думает по определенному вопросу, и просить его высказать свое мнение.
Размер: 3,43Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться спрашивать собеседника о том, что он думает по определенному вопросу, просить его высказать свое мнение.
Содержание: Мартин Лернер интервьюирует художника, который расписывает наружную стену дома на оживленной улице. Художник интересуется мнением Мартина о своей работе.
Conversation:
Ishikawa: Martin is a nice name.
Martin: Do you like it?
Ishikawa: Yes. Your name sounds good. Martin Learner. Mine wasn't a good name. Do you like what I've done with the building?
Martin: Yes, it was just an ugly brown building. Why did you paint this side green?
Ishikawa: It faces the park. Do you like that idea? It brings the color of the park into the street.
Martin: I think that's a great idea.
Words and phrases:
Nouns:
bench - скамья
benefit - польза, благо
break - перерыв
circle - круг
hospital - больница, госпиталь
island - остров
the moon - луна
mural - стенная роспись, фреска
painting - картина
the sun - солнце
Verbs:
to doubt - сомневаться
to draw - рисовать
to paint - расписывать, писать красками, заниматься живописью
to stand out - выделяться
Adjectives:
bright - яркий
similar - похожий
warm - теплый
colorful - красочный, яркий
Grammar Notes:
Очень часто мы хотим услышать одобрение своих действий, получить поддержку. Тогда мы употребляем такие выражения:
So what do you think? What do you think of my work so far? Do you really like it?
Часто мы выражаем свое мнение, даже если нас не спрашивают. При этом мы иногда нуждаемся в дополнительной информации и можем задать своему собеседнику такие вопросы:
How do you like it? Do you like that idea? Do you think so? What do you think of that?
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока и поупражняйтесь с другом.
2. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Что вы думаете об этом? 2. Вам нравится эта идея? 3. Как вам это нравится? 4. Что вы думаете о новом фильме? 5. Вам действительно нравится эта книга? 6. Что вы думаете о музыке кантри? 7. Вам нравится джаз?
3. Закончите нижеследующие предложения и запишите их в тетрадь: 1. What do you think of (о музыке кантри?) (о новом учителе?) 2. Do you really like (новый фильм?) (эта идея?) 3. How do you like (эту картину?) (наш новый дом?)
Аудиоурок 99. Научиться давать оценку определенным событиям, пьесам, книгам.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 99. Научиться давать оценку определенным событиям, пьесам, книгам.
Размер: 3,64Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться давать оценку определенным событиям, пьесам, книгам.
Содержание: Мартин Лернер и его жена обсуждают спектакль, который они только что посмотрели. Они зашли в кафе и беседуют о пьесе.
Conversation:
Eileen: Did you like the play, Martin?
Martin: It was interesting.
Eileen: Yes, it was interesting, but did you like it?
Martin: I'm non sure. What do you think?
Eileen: Well, it was interesting. I really liked the first half.
Martin: Really? I thought the first half was rather slow.
Eileen: Maybe it was a little long, don't you think?
Martin: I don't know. It was either too slow or too long. I don't know which.
Words and phrases:
Nouns:
actor - актер
comedy/comedies - комедия/комедии
drama - драма
play - пьеса
roommate - сосед по комнате
scene - сцена
theater - театр
Verbs:
to compare - сравнивать
to cry/cried - плакать/плакал
to develop - развивать(ся)
to hate - ненавидеть
to prove - доказать
to remind - напоминать
to leave/left - уезжать/уехал
Adjectives:
awful - ужасный
emotional - эмоциональный
moving (causing emotions) - трогательный
real - реальный
serious - серьезный
Adverbs:
next door - рядом
rather - довольно
Other:
rather interesting - довольно интересно
either - or - или - или, одно из двух
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Ответьте на вопросы и запишите ответы в тетрадь:
1. Do you enjoy going to the theater? 2. Are you happy about the play you saw? 3. Did you like the music you heard? 4. How do you like figure skating? 5. What do you think of this book? 6. Do you like to speak English? 7. The story was very moving, wasn't it?
3. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Мне так понравился этот фильм. 2. Я очень люблю ходить в школу. 3. Мне очень понравилась пьеса, которую мы посмотрели. 4. Мне совсем не понравилась пьеса, которую мы посмотрели. 5. Это очень трогательный рассказ. 6. Алиса очень любит спорт. 7. Я не очень люблю комедии.
Аудиоурок 100. Научиться принимать и давать оценку деловым качествам сотрудников какого-либо учреждения, а также и своим собственным.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 100. Научиться принимать и давать оценку деловым качествам сотрудников какого-либо учреждения, а также и своим собственным.
Размер: 3,93Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться понимать и давать оценку деловым качествам сотрудников какого-либо учреждения, а также и своим собственным.
Содержание: Мартин Лернер беседует с менеджером своего офиса. Они говорят о работе одного из сотрудников.
Conversation:
Martin: What's the trouble?
Cara: I told her that Vivian wasn't very good.
Martin: Uh-oh.
Cara: I feel bad about it.
Martin: Why did you say she wasn't very good?
Cara: She isn't. I don't think she is a very strong worker.
Martin: Why do you say that?
Cara: She doesn't do very good work for me.
Words and phrases:
Nouns:
evaluation - оценка
file - хранение документов в определенном порядке
improvement - усовершенствование, улучшение
mistake - ошибка
research - исследование, изучение
scheduling - календарное планирование
trouble - неприятность, трудность
word processor (a person) - оператор, занимающийся электронной обработкой текста
word processing - электронная обработка текста
Verbs:
to assist - помогать
to continue - продолжать
to do the filing - заниматься систематизацией или подшивкой документов в определенном порядке
to keep in order - содержать в порядке
to mention - упоминать, называть
to organize - приводить в порядок, систематизировать
to improve - совершенствовать, улучшать
Adjectives:
accurate - точный, правильный
excellent - отличный
fair - справедливый, честный
neat - аккуратный
specific - особый, определенный, конкретный
truthful - правдивый
Phrases:
to think highly of smb. - быть о ком-то высокого мнения
in general - вообще, в общем
in order (organized) - в порядке
on the road - в пути, в дороге, на дороге
What's the trouble? - В чем дело?
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Выучите следующие выражения, составьте два небольших рассказа - один о хорошем сотруднике, другой о недобросовестном, запишите их в тетрадь и выучите:
А.
1. Alice is an excellent worker. 2. She's a wonderful office assistant. 3. She keeps the office organized. 4. She always arrives on time. 5. Her typing skills are very good. 6. I enjoy working with her. 7. The office manager thinks highly of her.
Б.
1. Jane is not very accurate. 2. I don't think she is a good worker. 3. She is never at her desk when I need her. 4. Besides, she's always late. 5. I don't like the way she files. 6. She is not very neat. 7. The office manager doesn't think she's a strong worker.
3. Переведите на английский язык и запишите в тетрадь:
1. Марта всегда приходит на работу вовремя. 2. Она прекрасно печатает. 3. Наш менеджер очень хорошего мнения о ней. 4. Я с удовольствием с ней работаю. 5. Вивиан не очень аккуратна. 6. Она часто опаздывает.
Аудиоурок 101. Научиться рассказывать о способностях и талантах спортсменов, выражать им свою поддержку и говорить о своих спортивных данных.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 101. Научиться рассказывать о способностях и талантах спортсменов, выражать им свою поддержку и говорить о своих спортивных данных.
Размер: 3,80Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться рассказывать о способностях и талантах спортсменов, выражать им свою поддержку и говорить о своих спортивных данных.
Содержание: Мартин Лернер беседует с тренером группы гимнастов.
Conversation:
Bret: Let's watch some of the men.
Martin: Can we watch the parallel bars? That young man looks really good.
Bret: He is. He's one of the best. Notice how fast he is.
Martin: But he's very smooth.
Bret: That's the idea. He has to show lots of energy. But there can't be a break. Every movement has to be smooth.
Words and phrases:
Nouns:
athlete - атлет, легкоатлет, спортсмен
balance beam - бревно
break - перерыв
competition - состязание
crowd - толпа, народ
energy - энергия
event - соревнование, вид спорта
exhibition - показательные выступления, демонстрация
experience - опыт
floor exercise - гимнастика, вольные упражнения
gymnast - гимнаст
gymnastics - гимнастика
medal - медаль
meet - спортивная встреча
movement - движение
parallel bars - параллельные брусья
practice - тренировка
warmup - разминка
rings - кольца
strength - сила
style - стиль
team - группа, команда
Verbs:
to compete - одевать
Adjectives:
balanced - уравновешенный, спокойный
fantastic - замечательный, потрясающий, удивительный
female - женский
international - международный
male - мужской
official - официальный
smooth - плавный, спокойный
splendid - отличный
talented - талантливый
Adverbs:
absolutely - совершенно, абсолютно
privately - частным образом
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Выучите следующие слова и выражения, с помощью которых мы выражаем похвалу или одобрение:
1. That young man looks really good. 2. He's one of the best. 3. He's very smooth. 4. I think he's fantastic. 5. He is really talented. 6. He's wonderful. 7. He got a silver medal. 8. The girl's wonderful on the balance beam. 9. His movements are so smooth. 10. I like the rings. That is my best event. That's how I got to the Olympics.
3. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Я думаю, что он очень талантливый спортсмен. 2. Барбара завоевала золотую медаль. 3. Она - одна из лучших спортсменок. 4. Мне нравится ее стиль. 5. Ее движения такие плавные. 6. Эти соревнования смотрело много народу. 7. Во время Олимпийских Игр я всегда смотрю по телевидению соревнования по гимнастике.
Аудиоурок 102. Научиться понимать выражения восхищения и уважения и высказывать свое восхищение и уважение к определенному лицу.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 102. Научиться понимать выражения восхищения и уважения и высказывать свое восхищение и уважение к определенному лицу.
Размер: 3,69Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться понимать выражения восхищения и уважения и высказывать свое восхищение и уважение к определенному лицу.
Содержание: Мартин Лернер и его жена Айлин пришли на концерт в школе своего сына. Дирижер оркестра уходит на пенсию, и это его последнее выступление.
Conversation:
Eileen: Alan and Darlene are so lucky to have Mr. Aultham as a teacher.
Patty: Yes, before he retires. Isn't he the greatest?
Eileen: We think so.
Martin: I've never seen anyone better.
Patty: He's had a distinguished career, hasn't he?
Eileen: Are your children impressed?
Patty: Very much so. Darlene has been in three different groups. She loves him.
Words and phrases:
Nouns:
air - воздух
career - карьера, дело жизни
group - группа, ансамбль, оркестр
intermission - антракт, перерыв
pressure - давление, нажим
Verbs:
to admire - восхищаться
to encourage - поощрять, поддерживать
to retire - уходить на пенсию
to come to life - оживать
to be impressed - находиться под впечатлением
Adjectives:
academic - академический
admirable - замечательный, превосходный
distinguished - известный, выдающийся
fresh - свежий
impressive - впечатляющий, производящий глубокое впечатление
lucky - счастливый, удачливый
marvelous - чудесный, удивительный, изумительный
remarkable - замечательный, необыкновенный
special - особый
steady - уравновешенный, спокойный
thrilling - захватывающий, волнующий
Adverb:
lively - живо, оживленно
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Постарайтесь запомнить следующие выражения и употребляйте их для выражения уважения и восхищения: 1. He has done such a good job. 2. I think Mr. Smith is remarkable. 3. I really admire him. 4. I think he is marvelous. 5. Alan is the greatest. 6. He works very hard to get children to love music. 7. The teacher doesn't put too much pressure on the students. 8. Isn't he the greatest?
3. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Он очень много работает. 2. Этот учитель не оказывает давления на своих учеников. 3. Я в самом деле восхищаюсь этим писателем. 4. Он очень хорошо справился с заданием. 5. Она старается привить детям любовь к музыке. 6. Роберт очень талантливый юноша. 7. Разве он не великий актер?
Аудиоурок 103. Научиться понимать рассказы о прошлом и вести беседы о нем.
Здесь вы можете бесплатно скачать аудиоурок 103. Научиться понимать рассказы о прошлом и вести беседы о нем.
Размер: 3,67Mb Формат: MP3
<<<Скачать>>>
Цель: Научиться понимать рассказы о прошлом и вести беседы о нем.
Содержание: Мартин Лернер разговаривает с куратором музея американской фермы на Среднем Западе. Они обсуждают жизнь на фермах с 1860-го года по 1920-й.
Conversation:
Fred: We've tried to recreate a working farm of about nineteen hundred (1900). We have the house, the barn, and some outbuildings of the time.
Martin: The house is very simple, isn't it?
Fred: At that time, the barn was the most important building. The houses were generally quite small.
Martin: I see you have animals too.
Fred: Yes, it's a small farm, but we try to run it as it was at that time. There are cows, sheep, chickens, ducks, pigs, and of course horses.
Words and phrases:
Nouns:
barber shop - мужская парикмахерская
bar - бар
barn - сарай
bath - ванна
body - тело
crop - урожай
duck - утка
harvest - жатва
hired hand - наемный рабочий
lamb - ягненок
machinery - техника
general store - сельский универмаг
leisure - досуг, свободное время
storage - склад
social life - общение
outbuilding - надворная постройка
pig - свинья
pleasure - удовольствие, развлечение; (здесь) спорт
plow - плуг
plumbing - водопровод, сантехника
pump - насос
sheep - овца
stove - печь
tractor - трактор
transportation - транспорт, средство передвижения
washtub - корыто
Verbs:
to bathe - принимать ванну, купаться
to recreate - воссоздавать
to store - хранить
Adjectives:
kerosene - керосиновый
social - общественный, социальный
Adverb:
extremely (extremely important) - чрезвычайно (чрезвычайно важно, очень важно)
Grammar Notes:
Прошедшее время правильных глаголов. Past Indefinite Tense образуется при помощи окончания -ed. Например: They provided the transportation.
He pulled the plows and other machinery.
Неправильные глаголы в прошедшем времени изменяют свою форму. Например: go - went, come - came.
They went to work to get some money. The women came to cook the meals.
Прошедшее время глагола to be: для единственного числа - was, для множественного числа - were. Например:
It probably was the best time. Horses were extremely important.
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока, выучите его и поупражняйтесь с другом.
2. Ответьте на нижеследующие вопросы и запишите ответы в тетрадь:
1. Do you know much about farm life?2. What was the most important building on the farm?3. Were horses important to farmers?4. What did horses do on the farm?5. Was the kitchen the most important room on the farm?6. Did most of the family life take place in the kitchen?7. What did they do in the kitchen?
3. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Мы пытались воссоздать ферму 1900-х годов.2. На ферме были коровы, овцы, куры, утки, свиньи и, конечно, лошади.3. Лошади на ферме были очень важны.4. Они тянули плуг и другую технику.5. Лошади служили единственным средством передвижения.6. Большую часть жизни семья проводила на кухне.7. Женщины приходили готовить еду.8. Работа на ферме без тракторов и другой техники была очень трудной.
4. Составьте небольшой устный рассказ о жизни на ферме в 1900-е годы.
Аудиоурок 104. Научиться понимать сообщения о текущих событиях и повторить некоторые наиболее употребительные формы глагола.
Цель: Научиться понимать сообщения о текущих событиях. Повторение некоторых наиболее употребительных форм глагола.
Содержание: Мартин Лернер посещает мыс Канаверал во Флориде, чтобы увидеть посадку космического корабля. Он беседует с сотрудником НАСА о программе космических исследований.
Conversation:
Mel: The bigger rockets launched there are built there too. Can you see that very tall building?
Martin: Yes.
Mel: First the rocket will be built there. When the rocket is ready, it will be moved to the launch site. It will be standing, ready for launch. It will be pulled to the launch site.
Martin: What are these rockets used for?
Mel: We still launch satellites with them.
Words and phrases:
Nouns:
accident - авария
event - событие
exploration - исследование
flight - полет
launch - запуск
launch site - площадка для запуска космического корабля
landing site - площадка для посадки космического корабля
booster - бустерный ускоритель
tracking station - станция слежения
missile - ракета, реактивный снаряд
ocean - океан
orbit - орбита
rocket - ракета
satellite - спутник, сателлит
site - место, площадка
space shuttle - шаттл, космический корабль многоразового использования
station - станция
storm - гроза, буря
Verbs:
to recover - спасти для повторного использования
Adjectives:
manned - пилотируемый
Phrases:
year round - круглый год
Grammar Notes:
При изложении текущих событий мы часто используем глагольную форму, указывающую на то, что действие началось в прошлом. Эта глагольная форма - Present Perfect Tense - образуется с помощью вспомогательного глагола have или has плюс причастие прошедшего времени или третья форма смыслового глагола. Например:
It has been bad. We have had storms. We have set up tracking stations. We have used Cape Canaveral as a missile launch site. We have been able to use the site all year round.
При изложении текущих событий нам часто необходимо уточнить, как эти события могут повлиять на будущее. Для обозначения будущего времени используется глагольная форма Future Indefinite , которая образуется с помощью вспомогательного глагола will и первой формы смыслового глагола. Например:
The shuttle will land there. The crew will get out. The TV people will be there. Will someone greet the crew? How will they do that?
Homework - Домашнее задание:
1. Прочитайте несколько раз вслух диалог в начале урока.
2. Ответьте на нижеследующие вопросы и запишите свои ответы в тетрадь:
1. Have you studied English before? 2. How long have you lived in your house? 3. Has your family traveled to another country? 4. Who will welcome the crew? 5. Will you tell me something about the space shuttle?
3. Переведите на английский язык и запишите предложения в тетрадь:
1. Мы установили станцию слежения. 2. Ракета будет готова к запуску через несколько дней. 3. Он изучал английский язык раньше. 4. Наша семья ездила в Россию. 5. Корреспонденты радио и телевидения будут приветствовать экипаж космического корабля.