МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для студентов по выполнению практических работ по дисциплине «Информатика и ИКТ»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Лянторский нефтяной техникум (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет»
______________________________________________________________
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для студентов по выполнению практических работ
по дисциплине «Информатика и ИКТ»
для специальностей:
21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электротехнического и электромеханического оборудования (по отраслям)
15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Лянтор, 2015 г.
Рассмотрено на заседании цикловой УТВЕРЖДАЮ
комиссии общеобразовательных, Зам. Директора по УР
гуманитарных и социально-экономических ________ / Л.А. Энвери
дисциплин «____» __________ 20___ г.
Протокол № __ от ______________________
Председатель ____________ / О.П. Алмазова
Одобрено на заседании методического совета Лянторского нефтяного техникума (филиала) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет»
Протокол № ____ от «____» ___________ _____ г.
Председатель ______________ / Л.А. Энвери
Составитель: _____________ / В. А. Алексеев, преподаватель информатики и ВТ Лянторского нефтяного техникума (филиала) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет»
Рецензент: ______________ / Г.С. Абдулманафова, методист Лянторского нефтяного техникума (филиала) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методические указания для студентов по выполнению практических работ, разработанные в соответствии с программой учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» и составлены в соответствии c «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 03-1180) по специальностям:
21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электротехнического и электромеханического оборудования (по отраслям)
15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Программой учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предусмотрено выполнение практических работ в количестве 66 часов по специальности
21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электротехнического и электромеханического оборудования (по отраслям)
15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
В результате освоения учебной дисциплины студенты
должны уметь:
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
распознавать информационные процессы в различных системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
В результате освоения учебной дисциплины студенты
должны знать:
различные подходы к определению понятия «информация»;
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
назначение и функции операционных систем;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
эффективной организации индивидуального информационного пространства;
автоматизации коммуникационной деятельности;
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
Характерная черта практических работ – индивидуальное выполнение заданий, самостоятельное приобретение знаний. В связи с этим предусмотрены работы по всем основным разделам курса.
Структура практических работ:
1. Тема.
2. Цель.
3. Теоретическое обоснование.
4. Ход работы.
5. Контрольные вопросы.
6. Содержание отчета.
7. Литература.
При изучении дисциплины необходимо постоянно обращать внимание студентов на ее прикладной характер, показывать, где и когда изучаемые теоретические положения и практические навыки могут быть использованы в будущей практической деятельности.
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Перед выполнением практической работы студент получает опережающее теоретическое домашнее задание. На занятии объясняются непонятные вопросы, опрашиваются определения, которые помогают выполнению заданий. Студент может просмотреть запись объяснения любой примерной работы по всем темам. И только после всего студент приступает к выполнению практической работы.
При выполнении работы студент должен самостоятельно изучить методические рекомендации по проведению практической работы, подготовить ответы на контрольные вопросы. Все практические задания выполняются за компьютером, теоретические вопросы сдаются устно или письменно.
После выполнения работы студент должен представить отчет о проделанной работе с полученными результатами и в устной форме защитить.
При отсутствии по неуважительной причине студент выполняет работу самостоятельно во внеурочное время и защищает на консультации по расписанию.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ
№
n/n Темы практических работ Количество часов
1 Практическая работа №1 «Образовательные информационные ресурсы». 2
2 Практическая работа №2 «Количество и единицы измерения информации». 2
3 Практическая работа №3 «Перевод чисел и арифметические действия в позиционных системах счисления». 2
4 Практическая работа №4 «Перевод чисел и арифметические действия в позиционных системах счисления». 2
5 Практическая работа №5 «Логические величины, операции, выражения. Построение логических схем». 2
6 Практическая работа №6 «Логические величины, операции, выражения. Построение логических схем». 2
7 Практическая работа №7 «Разработка линейного алгоритма (программы)». 2
8 Практическая работа №8 «Разработка алгоритмов (программы), содержащих операцию ветвление». 2
9 Практическая работа №9 «Разработка алгоритмов (программы), содержащих циклы». 2
10 Практическая работа №10 «Разработка алгоритмов (программы), содержащих циклы». 2
11 Практическая работа №11 «Соединение блоков и устройств компьютеров». 2
12 Практическая работа №12 «Планирование собственного информационного пространства». 2
13 Практическая работа №13 «Форматирование текстовых документов». 2
14 Практическая работа №14 «Создание и форматирование списков и таблиц». 2
15 Практическая работа №15 «Вставка в документ формул». 2
16 Практическая работа №16 «Вставка в документ схем и графов». 2
17 Практическая работа №17 «Ввод математических формул и вычисления». 2
18 Практическая работа №18 «Создание таблиц значений функций, графиков и диаграмм». 2
19 Практическая работа №19 «Создание таблиц значений функций, графиков и диаграмм». 2
20 Практическая работа №20 «Решение расчетных задач». 2
21 Практическая работа №21 «Решение расчетных задач». 2
22 Практическая работа №22 «Работа с учебной базой данных. Поиск записей, создание запросов и отчетов». 2
23 Практическая работа №23 «Создание реляционной базы данных». 2
24 Практическая работа №24 «Поиск записей, создание запросов и отчетов». 2
25 Практическая работа №25 «Создание мультимедийной презентации в Power Point». 2
26 Практическая работа №26 «Создание мультимедийной презентации в Power Point». 2
27 Практическая работа №27 «Основы работы в программе Visio». 2
28 Практическая работа №28 «Основы работы в программе Visio». 2
29 Практическая работа №29 «Поиск информации в сети Internet». 2
30 Практическая работа №30 «Планирование Web–страницы». 2
31 Практическая работа №31 «Ввод текста, форматирование. Использование ссылок». 2
32 Практическая работа №32 «Организация коллективной работы над документом с использованием электронной почты». 2
33 Практическая работа №33 «Сохранение информации для индивидуального и коллективного использования». 2
Практическая работа №1
Тема: Образовательные информационные ресурсы. Установка программного обеспечения.
Цели: изучить образовательные ресурсы, опубликованным в Сети, познакомиться с популярными ресурсами для поиска информации образовательного значения на заданную тему.
Студент должен
знать:
об основных образовательных ресурсах и их назначении;
уметь:
осуществлять поиск информации образовательного значения на заданную тему в распределенном ресурсе сети Интернет.
Теоретическое обоснование.
Современный этап развития образования связан с широким использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и возможностей, предоставляемых глобальной сетью Интернет. В этой связи решающее значение приобретают удаленный доступ к образовательным ресурсам, опубликованным в Сети, и возможность оперативного общения всех участников образовательного процесса.
Что говорит статистика?
Вновь обратимся к опыту тех, кто уже использует Internet в своей деятельности. Один из ресурсов сети, специализирующийся на проведении опросов по заказам пользователей (этот же ресурс может оказаться полезным и для Вас, если Вы когда-нибудь решите сами провести опрос), провел исследование с целью узнать, информацию по каким направлениям пользователи чаще всего ищут через Internet? Ответы приведены в алфавитном порядке и напротив каждого из них указан процент участников (из общего числа 100%), которые отметили данное направление.
Результаты опроса проведенного сервером, какая информация в Internet наиболее интересна пользователям.
Бизнес   31%
Дом, семья   18%
Интернет   42%
Компьютеры   29%
Культура и искусство   20%
Медицина и здоровье   19%
Наука и образование   25%
Общество   27%
Развлечения, отдых   44%
Информация справочного характера (погода, курсы валют, расписание движения поездов, самолетов и др.)   23%
Другое   5%
Ниже приведены данные статистики посещений одной из популярных русскоязычных поисковых систем Rambler  - рейтинг популярности ресурсов, где информация о посещаемости соответствующих разделов собирается и обрабатывается автоматически.
Раздел Популярность, %
Развлечения 12,90
СМИ и периодика 11,29
Бизнес и финансы 5,95
Сервисы 4,97
Классификаторы 4,13
Спорт 3,58
Игры 3,40
МР3 (компьютерные музыкальные записи) 2,86
Политика 2,76
Компьютеры 2,70
Приведенная статистика, дает Вам некоторую возможность понять круг интересов и рейтинг пристрастий пользователей Internet.
Таким образом, Вы видите, что каким бы вопросом Вы ни задались, вы наверняка сможете в той или иной степени получить на него ответ через Internet. А если учесть, что за каждым ресурсом стоят конкретные специалисты, то Вы еще и получаете возможность обратиться к ним с вопросом (например, используя электронную почту).
Итак, в Internet можно найти либо уже готовый ответ на любой интересующий Вас вопрос либо, по крайней мере, специалистов, которые смогли бы ответить Вам на него (а чаще всего и то и другое).
Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании
Осмысленное использование образовательных Интернет-ресурсов - это возможность:
представить широкой аудитории Ваши собственные интересные идеи и разработки;
познакомиться с множеством интересных материалов коллег;
включиться в совместную работу по исследованию какой-либо проблемы и обсуждению результатов;
найти друзей и единомышленников среди коллег в различных городах и странах;
а может быть и съездить в другие города и страны для разработки совместных идей и подведения итогов;
улучшить или выучить иностранный язык;
в процессе командной работы придти к большему взаимопониманию с коллегами не только из своей школы, но и из других городов и стран.
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания.
Ответить на контрольные вопросы по указанию преподавателя.
Оформить отчет.
Практическая задания.
Задание 1) Олимпиады и конкурсы
Дайте описание ресурса по следующим адресам:
http://www.vspu.ac.ru/de/index.htmhttp://www.eidos.ru/olymp/index.htmhttp://school.holm.ru/olimpia
http://www.mccme.ru/olympiads
http://www.vkids.ruЗадание 2) Конкурс веб-страниц
Найдите адреса следующих международных конкурсов:
ThinkQuest
Virtual Classroom
Задание 3) Сетевые проекты
Дайте описание проектов расположенных по следующим адресам:
http://www.edu.yar.ru/russian/projects/index.html http://www.botik.ru/ICCC/NewPage/ICCCpageRus/Projects http://www.websib.ru/noos/projects/index.html
http://school-sector.relarn.ru
http://www.iearn.spb.ruhttp://www.eun.org
Задание 4) Творческие проекты
Проанализируйте указанный сайт творческого проекта "Мой Пушкин" Центра Эйдос (http://www.eidos.ru)
Найдите в сети Интернет ещё 2-3 сайта, на которых расположены творческие проекты
Задание 5) Использование технологии Веб 2.0 (ВикиВики) для образовательных целей
Найдите в сети описание технологии Веб 2.0 (ВикиВики).
Проанализируйте примеры вики-сайтов:
http://ru.wikipedia.org – Википедия на русском языке
http://www.letopisi.ru – Учебный вики-проект «Летописи.ру»
Контрольные вопросы:
Что такое информация, какими свойствами она характеризуется.
Перечислите и опишите известные вам радикальные изменения в информационной области, которые можно назвать информационными революциями.
Перечислите основные виды информационных угроз.
Перечислите методы защиты информации.
Назовите возможности использования Интернет-ресурсов в образовании.
Назовите, какая информация в Internet наиболее интересна пользователям.
Назовите популярные ресурсы по данные статистики посещений поисковой системы Rambler. 
Содержание отчета:
Тему, цель.
Ответы к практическим заданиям.
Вывод.
Литература
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010.
Практическая работа №2
Тема: Количество и единицы измерения информации.
Цели: Приобрести практические навыки расчета количества информации. Изучить возможные способы кодирования информации.
Студент должен
знать:
принципы кодирования информации;
функции языка как способа представления информации;
основные единицы измерения информации;
уметь:
решать задачи на определение количества информации;
Теоретическое обоснование.
1. Количество информации
В вычислительной технике битом называют наименьшую "порцию" памяти компьютера, необходимую для хранения одного из двух знаков "0" и "1", используемых для внутримашинного представления данных и команд.
Бит — слишком мелкая единица измерения. На практике чаще применяется более крупная единица —  байт,  равная  восьми битам. Именно восемь битов требуется для того, чтобы закодировать любой из 256 символов алфавита клавиатуры компьютера (256=28). Широко используются также ещё более крупные производные единицы информации:
1 Килобайт (Кбайт) = 1024 байт = 210 байт,
1 Мегабайт (Мбайт) = 1024 Кбайт = 220 байт,
1 Гигабайт (Гбайт) = 1024 Мбайт = 230 байт.
В последнее время в связи с увеличением объёмов обрабатываемой информации входят в употребление такие производные единицы, как:
1 Терабайт (Тбайт) = 1024 Гбайт = 240 байт,
1 Петабайт (Пбайт) = 1024 Тбайт = 250 байт.
За единицу информации можно было бы выбрать количество информации, необходимое для различения, например, десяти равновероятных сообщений. Это будет не двоичная (бит), а десятичная (дит) единица информации.
2. Измерение информации.
Количество информации, заключенное в сообщении, определяется объемом знаний, который несет это сообщение получающему его человеку. При содержательном подходе возможна качественная оценка информации: полезная, безразличная, важная, вредная…
Сообщение, уменьшающее неопределенность знаний человека в два раза, несет для него 1 бит информации.
Пусть в некоторое сообщение содержаться сведения о том, что произошло одно из N равновероятностных событий. Тогда количество информации, заключенное в этом сообщении, –Х бит и число N связаны формулой:
2х=N.
Пример1.
В барабане для розыгрыша лотереи находится 32 шара. Сколько информации содержит сообщение о первом выпавшем номере (например, выпал шар №15)
Решение: поскольку вытаскивание любого из 32 шаров равновероятностное, то количество информации об одном выпавшем номере находиться из уравнения:
2х=32.
Но 32=25. Следовательно, х=5 бит. Очевидно, ответ не зависит от того, какой именно выпал номер.
Алфавитный подход к измерению информации позволяет определить количество информации, заключенной в тексте. Множество символов, используемых при записи текста, называется алфавитом. Полное количество символов в алфавите называется мощностью. Если весь текст состоит из К символов, то при алфавитном подходе размер содержащейся в нем информации равен:
I=K*i,
где i – информационный вес одного символа в используемом алфавите (количество бит на один символ).
Пример 2.
Книга, набрана с помощью компьютера, содержит 150 страниц; на каждой странице–40 строк, в каждой строке – 60 символов. Какой объем информации в книге?
Решение: мощность компьютерного алфавита равна 256. Один символ равен 1 байт информации. Значит, страница содержит 40*60=240 байт информации. Объем всей информации в книге :240*150=360000 байт.
360000/1024=351,5625 Кбайт.
Пример 3.
Сообщение занимает 3 страницы по 25 строк. В каждой строке записано по 60 символов. Сколько символов в использованном алфавите, если все сообщение содержит 1125 байт?
Решение: переведем байты в биты: 1125*8=9000. Найдем общее количество символов в заданном тексте: 3*25*60=4500 символов. Далее определим информационный вес одного символа в используемом алфавите (количество бит на один символ) из формулы I=K*i,
i=I/K.
Подставим известные величины: i=9000/4500
i=2.
Если информационный вес одного символа в используемом алфавите (количество бит на один символ)равен 2 , то мощность алфавита составляет 4 символа : 22=4.
3. Кодирование информации.
В процессе преобразования информации из одной формы представления (знаковой системы) в другую осуществляется кодирование. Способ кодирования зависит от цели, ради которой оно осуществляется: сокращение записи, засекречивание информации, удобство обработки. Средством кодирования служит таблица соответствия, которая устанавливает взаимное однозначное соответствие между знаками двух различных знаковых систем.
Полный набор символов, используемых для кодирования текста, называется алфавитом или азбукой.
Тексты на естественных языках, числа, математические и специальные символы должно иметь возможность быть введенным в компьютер. В силу безусловного приоритета двоичной системы счисления при внутреннем представлении информации в компьютере кодирование «внешних» символов основывается на сопоставлении каждому из них определенной группы двоичных знаков. При этом из технических соображений и из соображений удобства кодирования-декодирования следует пользоваться равномерными кодами, т.е. двоичными группами равной длины.
Для кодирования двух естественных алфавитов минимально достаточное иметь равномерный код их группы по 8 двоичных знаков; в этом случае можно закодировать 256 различных символов. Поскольку 8 двоичных символов составляют 1 байт, то говорят о системах «байтового» кодирования.
Наиболее распространены две такие системы: EBCDIC (Extended Binary Coded Decimal Interchange Code) и ASCII (American Standard Information Interchange). Первая исторически тяготеет к большим машинам, вторая чаще используется на мини- микро-ЭВМ и ПК. Знакам алфавита PC ставится в соответствие шестнадцатеричные числа по правилу: первая – номер столбца, вторая – номер строки. Например, «Б» – код 81, «д» – код А4.
Но даже 8-битная кодировка недостаточна для кодирования всех символов. Все препятствия могут быть сняты при переходе на 16-битную кодировку Unicode, допускающую 65536 кодовых комбинаций.
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания по вариантам.
Ответить на контрольные вопросы по указанию преподавателя.
Оформить отчет.
Практические задания:
Вариант 1
Сообщение о том, что из коробки достали один карандаш несет 6 бит информации. Сколько карандашей в коробке?
При угадывании целого числа в некотором диапазоне получено 9 бит информации. Сколько чисел содержит диапазон?
Подсчитать в килобайтах количество информации в тексте, если текст состоит из 800 символов, а мощность используемого алфавита – 128 символов.
Сколько символов в тексте, если мощность алфавита – 64 символа, а объем информации, содержащейся в нем – 1,5 Кбайта?
Объем оперативной памяти компьютера содержит 163 840 машинных слов, что составляет 0,625 Мбайт. Сколько бит содержит каждое машинное слово?
Определите объем памяти необходимый для размещения следующей информации (в кодах ASCII).«Каталоги низких уровней вкладываются в каталоги более высоких уровней и являются для них вложенными. Верхним уровнем вложенности иерархической структуры является корневой каталог.»Используя правило двоичного кодирования, определите минимальную длину данной последовательности символов в битах 123$$333122321$$1
13Мб в байты
128Мб в гигабайты
0,12Мб в биты
0,01Гб в килобайты
40960 бит в килобайты
Вариант 2
1. Группа школьников пришла в бассейн, в котором 8 дорожек для плавания. Тренер сообщил, что группа будет плавать на дорожке номер 5. Сколько информации получили школьники из этого сообщения?
2. Сообщение о том, что ваш друг живет на 9 этаже, несет 5 бит информации. Сколько этажей в доме?
3. Информационное сообщение объемом 1/512 част Мбайта содержит 2048 символов. Сколько символов содержит алфавит, с помощью которого было записано это сообщение?
4. Сколько символов содержит сообщение записанное с помощью 32-х символьного алфавита, если объем его составил 1/128 част Мбайта?
5. В рулетке общее количество лунок равно 128. Какое количество информации мы получаем в зрительном сообщения об остановке шарика в одной из лунок?
6. Используя правило двоичного кодирования, определите минимальную длину данной последовательности символов в битах. ()*&(((())))^&&&*$(7. Определите объем памяти необходимый для размещения следующей информации (в кодах ASCII).
«Каталогом называется специальный файл, в котором регистрируются другие файлы. Если файл зарегистрирован в каталоге, это означает, что в последнем содержится вся характеризующая файл информация и сведения о том, в каком месте диска файл расположен.»8.
25Кб в биты
512Кб в гигабайты
0,5Мб в байты
0,075Гб в мегабайты
81920 бит в килобайты
Вариант 3
В рулетке общее количество лунок равно 32. Какое количество информации мы получаем в сообщении об остановке шарика на номере 16.
При угадывании целого числа в некотором диапазоне было получено 7 бит информации. Сколько чисел содержит диапазон?
Для записи текста использовался 256 символьный алфавит. Какое количество информации в килобайтах содержит сообщение, содержащее 3072 символа.
Сколько символов в тексте содержащем 2 Кбайта информации, если мощность алфавита равна 128 символа.
Объем оперативной памяти компьютера составляет 1/8 часть Мбайта. Сколько машинных слов составляют оперативную память, если одно машинное слово содержит 64 бита.
Используя правило двоичного кодирования, определите минимальную длину данной последовательности символов в битах. ****???!!$$**!$?*??Определите объем памяти необходимый для размещения следующей информации (в кодах ASCII). «Файловая система определяет способы организации и средства обслуживания файловой структуры, преобразуя FAT-таблицы в иерархическую структуру для обеспечения быстрого и удобного доступа к данным, простого и понятного пользователю способа задания адреса данных.» 8.
256Мб в гигабайты
12,8Мб в байты
0,12Мб в килобайты
0,001Гб в байты
73728 бит в килобайты
Содержание отчета:
Тему, цель.
Решение практических заданий по вариантам.
Вывод.
Контрольные вопросы:
Какая наименьшая единица измерения информации вам известна.
Назовите более крупные производные единицы информации.
Опишите способ измерения информации при содержательном подходе.
Опишите способ измерения информации при алфавитном подходе.
Литература
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010.
Практическая работа №3,4
Тема: Перевод чисел и арифметические действия в позиционных системах счисления.
Цель работы: научиться представлять числа в различных системах счисления, научиться выполнять арифметические действия в различных системах счисления.
Студент должен
знать:
принципы представления чисел в позиционных и непозиционных системах счисления;
правила выполнения арифметических операций в позиционных системах счисления;
уметь:
переводить числа из одной системы счисления в другую.
Теоретическое обоснование.
1. Система счисления.
Система счисления — это совокупность приемов и правил, по которым числа записываются и читаются.
Существуют позиционные и непозиционные системы счисления.
В непозиционных системах счисления вес цифры (т. е. тот вклад, который она вносит в значение числа) не зависит от ее позиции в записи числа. Так, в римской системе счисления в числе ХХХII (тридцать два) вес цифры Х в любой позиции равен просто десяти.
В позиционных системах счисления вес каждой цифры изменяется в зависимости от ее положения (позиции) в последовательности цифр, изображающих число. Например, в числе 757,7 первая семерка означает 7 сотен, вторая — 7 единиц, а третья — 7 десятых долей единицы.
Любая позиционная система счисления характеризуется своим основанием. Основание позиционной системы счисления — количество различных цифр, используемых для изображения чисел в данной системе счисления.
В каждой системе счисления цифры упорядочены в соответствии с их значениями:
1 больше 0, 2 больше 1 и т.д.
      Продвижением цифры называют замену её следующей по величине.
Целые числа в любой системе счисления порождаются с помощью Правила счета.   Для образования целого числа, следующего за любым данным целым числом, нужно продвинуть самую правую цифру числа; если какая-либо цифра после продвижения стала нулем, то нужно продвинуть цифру, стоящую слева от неё.
Применяя это правило, запишем первые десять целых чисел
в двоичной системе:         0,   1,   10,   11,   100,   101,   110,   111,   1000,   1001;
в восьмеричной системе: 0,   1,   2,   3,   4,   5,   6,   7,   10,   11.
2. Системы счисления, используемые специалистами для общения с компьютером
Кроме десятичной широко используются системы с основанием, являющимся целой степенью числа 2, а именно:
двоичная (используются цифры 0, 1);
восьмеричная (используются цифры 0, 1, ..., 7);
шестнадцатеричная (для первых целых чисел от нуля до девяти используются цифры 0, 1, ..., 9, а для следующих чисел — от десяти до пятнадцати — в качестве цифр используются символы A, B, C, D, E, F).
Полезно запомнить запись в этих системах счисления первых двух десятков целых чисел:
10-я 2-я 8-я 16-я
0 0 0 0
1 1 1 1
2 10 2 2
3 11 3 3
4 100 4 4
5 101 5 5
6 110 6 6
7 111 7 7
8 1000 10 8
9 1001 11 9
10-я 2-я 8-я 16-я
10 1010 12 A
11 1011 13 B
12 1100 14 C
13 1101 15 D
14 1110 16 E
15 1111 17 F
16 10000 20 10
17 10001 21 11
18 10010 22 12
19 10011 23 13
Из всех систем счисления особенно проста и поэтому интересна для технической реализации в компьютерах двоичная система счисления.
Перевод чисел из десятичной системы в двоичную и наоборот выполняет машина. Однако, чтобы профессионально использовать компьютер, следует научиться понимать слово машины. Для этого и разработаны восьмеричная и шестнадцатеричная системы.
Числа в этих системах читаются почти так же легко, как десятичные, требуют соответственно в три (восьмеричная) и в четыре (шестнадцатеричная) раза меньше разрядов, чем в двоичной системе (ведь числа 8 и 16 — соответственно, третья и четвертая степени числа 2). 3. Перевод целого число из десятичной системы в любую другую позиционную систему счисления.
Для перевода целого десятичного числа  N  в систему счисления с основанием  q  необходимо  N  разделить с остатком ("нацело") на  q , записанное в той же десятичной системе. Затем неполное частное, полученное от такого деления, нужно снова разделить с остатком на  q , и т.д., пока последнее полученное неполное частное не станет равным нулю. Представлением числа N  в новой системе счисления будет последовательность остатков деления, изображенных одной q-ичной цифрой и записанных в порядке, обратном порядку их получения.
Пример: Переведем число 75 из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную:
75 2
1 37 2
1 18 2_
0 9 2
1 4 2
0 2 2
0 1
7510=10010112

75 8
3 9 8
1 1

7510=1138

75 16
11 _4
7510=4316
Ответ: 7510 = 1 001 0112   =  1138  =  4B16.
4. Перевод числа из двоичной (восьмеричной, шестнадцатеричной) системы в десятичную.
Перевод в десятичную систему числа x, записанного в q-ичной системе счисления (q = 2, 8 или 16) в виде xq = (anan-1   ...  a0  ,  a-1  a-2   ...   a-m)q   сводится к вычислению значения многочлена 
x10 = an  qn +  an-1  qn-1   +   ...   +  a0   q0   +   a-1   q -1   +   a-2   q-2   +     ...     +   a-m   q-m    средствами десятичной арифметики. 
Примеpы:
Переведем число 10011,0101 из двоичной системы в десятичную.
100112=1*24+0*23+0*22+1*21+1*20 =1910
Переведем число 105,128 из восьмеричной системы в десятичную.
1058=1*82+0*81+5*80=6910
Переведем число А5,Е216 из шестнадцатеричной системы в десятичную.
А516=А*161+5*160=10*16+5*1=165
5. Выполнение арифметических действий в разных системах счисления.
Рассмотрим основные арифметические операции: сложение, вычитание. Правила выполнения этих операций в десятичной системе хорошо известны — это сложение, вычитание, умножение столбиком   и  деление углом. Эти правила применимы и ко всем другим позиционным системам счисления. Только таблицами сложения и умножения надо пользоваться особыми для каждой системы.
Для выполнения арифметических операций в системе счисления с основанием P необходимо иметь соответствующие таблицы сложения и умножения. Для P = 2, 8 и 16 таблицы представлены ниже.
Р =2
  +     0     1  
0 0 1
1 1 10
          0     1  
0 0 0
1 0 1
Р =8
 +   0   1   2   3   4   5   6   7 
0 0 1 2 3 4 5 6 7
1 1 2 3 4 5 6 7 10
2 2 3 4 5 6 7 10 11
3 3 4 5 6 7 10 11 12
4 4 5 6 7 10 11 12 13
5 5 6 7 10 11 12 13 14
6 6 7 10 11 12 13 14 15
7 7 10 11 12 13 14 15 16
         0   1   2   3   4   5   6   7 
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 1 2 3 4 5 6 7
2 0 2 4 6 10 12 14 16
3 0 3 6 11 14 17 22 25
4 0 4 10 14 20 24 30 34
5 0 5 12 17 24 31 36 43
6 0 6 14 22 30 36 44 52
7 0 7 16 25 34 43 52 61
Р =16
 +   0  1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F 10
2 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F 10 11
3 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F 10 11 12
4 4 5 6 7 8 9 A B C D E F 10 11 12 13
5 5 6 7 8 9 A B C D E F 10 11 12 13 14
6 6 7 8 9 A B C D E F 10 11 12 13 14 15
7 7 8 9 A B C D E F 10 11 12 13 14 15 16
8 8 9 A B C D E F 10 11 12 13 14 15 16 17
9 9 A B C D E F 10 11 12 13 14 15 16 17 18
A A B C D E F 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
B B C D E F 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1A
C C D E F 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1A 1B
D D E F 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1A 1B 1C
E E F 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1A 1B 1C 1D
  F     F    10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   1A   1B   1C   1D   1E 

   0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F
2 0 2 4 6 8 A C E 10 12 14 16 18 1A 1C 1E
3 0 3 6 9 C F 12 15 18 1B 1E 21 24 27 2A 2D
4 0 4 8 C 10 14 18 1C 20 24 28 2C 30 34 38 3C
5 0 5 A F 14 19 1E 23 28 2D 32 37 3C 41 46 4B
6 0 6 C 12 18 1E 24 2A 30 36 3C 42 48 4E 54 5A
7 0 7 E 15 1C 23 2A 31 38 3F 46 4D 54 5B 62 69
8 0 8 10 18 20 28 30 38 40 48 50 58 60 68 70 78
9 0 9 12 1B 24 2D 36 3F 48 51 5A 63 6C 75 7E 87
A 0 A 14 1E 28 32 3C 46 50 5A 64 6E 78 82 8C 96
B 0 B 16 21 2C 37 42 4D 58 63 6E 79 84 8F 9A A5
C 0 C 18 24 30 3C 48 54 60 6C 78 84 90 9C A8 B4
D 0 D 1A 27 34 41 4E 5B 68 75 82 8F 9C A9 B6 C3
E 0 E 1C 2A 38 46 54 62 70 7E 8C 9A A8 B6 C4 D2
  F     0     F    1E   2D   3C   4B   5A   69   78   87   96   A5   B4   C3   D2   E1 
   
Пример 1. Сложим числа 15 и 6 в различных системах счисления.
     
Шестнадцатеричная: F16+616

Ответ: 15+6 = 2110 = 101012 = 258 = 1516.    Пример 2. Сложим числа 15, 7 и 3.


Шестнадцатеричная: F16+716+316

Ответ: 5+7+3 = 2510 = 110012 = 318 = 1916. 
  Пример 3. Сложим числа 141,5 и 59,75.



  Ответ: 141,5 + 59,75 = 201,2510 = 11001001,012 = 311,28 = C9,416
Ход работы:
Рассмотреть предложенные примеры;
Выполнить практическое задание по вариантам;
Оформить отчет.
Ответить на контрольные вопросы по указанию преподавателя.
Практические задания:
Вариант 1.
Задание 1.
Переведите числа в десятичную систему
 а) 10110112 б) 5178; в) 1F16; 
Задание 2.
Переведите число из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную
25910;   
Задание 3.
Сложите числа, а затем проверьте результаты, выполнив соответствующие десятичные сложения: а) 10111012 и 11101112;б) 4378 и 6758;в) 5A116 и 27F16;
Задание 4.
Вычтите:
а) 101002-1112б) 2308- 1558 в) 3116- 1А16
Вариант 2.
Задание 1.
Переведите числа в десятичную систему, а затем проверьте результаты, выполнив обратные переводы
а) 101101112;б) 10108; в) ABC16; 
Задание 2.
Переведите число из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную, а затем проверьте результаты, выполнив обратный перевод
42910;
Задание 3.
Сложите числа, а затем проверьте результаты, выполнив соответствующие десятичные сложения:
а) 10111012 и 1010112;б) 1658 и 378;в) 1А916 и 2ВC16;
Задание 4.
Вычтите:
а) 11012-10112 изб) 1028-478 в) 2А3016- F9E16

Вариант 3.
Задание 1. Переведите числа в десятичную систему, а затем проверьте результаты, выполнив обратные переводы:
а) 111000012;б) 12348;в) 101016;
Задание 2.
Переведите число из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную, а затем проверьте результаты, выполнив обратный перевод
88110;     
Задание 3.
Сложите числа, а затем проверьте результаты, выполнив соответствующие десятичные сложения:
а) 101112 и 110112;б) 5758 и 1468;в) A5B16 и E7F16;
Задание 4.
Вычтите:
а) 100102-11112 б) 5678 -1018;в) B9216-19F16
Вариант 4.
Задание 1. Переведите числа в десятичную систему, а затем проверьте результаты, выполнив обратные переводы:
а) 10001102;б) 348;в) А416;
Задание 2.
Переведите число из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную, а затем проверьте результаты, выполнив обратный перевод
37210
Задание 3.
Сложите числа, а затем проверьте результаты, выполнив соответствующие десятичные сложения:
а) 10111112 и 1101012;б) 6178 и 4078;в)2 E916 и 5F16.
Задание 4.
Вычтите:
а) 1110112- 100012 б) 30018-16548 в)567816- ABC16
Вариант 5.
Задание 1. Переведите числа в десятичную систему, а затем проверьте результаты, выполнив обратные переводы:
а) 110100112;б) 12318;в) 1DE16.
Задание 2.
Переведите число из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную, а затем проверьте результаты, выполнив обратный перевод
61210.
Задание 3.
Сложите числа, а затем проверьте результаты, выполнив соответствующие десятичные сложения:
а)11001012 и 110102 б)5628 и 1278 и) А1216 и FDA16
Задание 4.
Вычтите:
а) 101002-11012 б)1238-568 в)A2D16-17F16 
Содержание отчета:
Название и цель работы.
Результат выполнения практических заданий.
Ответы на контрольные вопросы по указанию преподавателя.
Контрольные вопросы.
Какие системы счисления вы знает?
В чем особенности двоичной системы счисления?(Таблица)
В чем особенности восьмеричной системы счисления? (Таблица)
В чем особенности шестнадцатеричной системы счисления? (Таблица)
Как осуществляется связь между «2», «8», «16» системами счисления?
Как перевести целое десятичное число в «2», «8», «16» системы счисления?
Как перевести число из «2», «8», «16» системы счисления в десятичную систему счисления? Покажите на примере.
Литература
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010.
Практическая работа №5,6
Тема: Логические величины, операции, выражения. Построение логических схем.
Цель работы: научиться составлять аналитические выражения по табличному значению функции, строить схемы из элементарных логических элементов по заданному аналитическому выражению функции.
Студент должен
знать:
основной базис логики;
особенности применения логических элементов;
уметь:
производить синтез и анализ аналитических выражений логических функций
строить схемы из элементарных логических элементов по заданному аналитическому выражению функции.
Теоретическое обоснование.
1. Логические элементы
Функция отрицание НЕ или инверсия
Таблица истинности функции отрицания имеет вид:

Логический элемент НЕ обозначается на схемах следующим образом:(пишется X c чертой сверху)

Логическое ИЛИ (логическое сложение, дизъюнкция): Y= X1 + X2 = X1VX2
Таблица истинности логического ИЛИ имеет вид:

Логический элемент ИЛИ обозначается на схемах следующим образом:

Логическое И (логическое умножение, конъюнкция): Y = X1X2 = X1&X2
Таблица истинности логического И имеет вид:

Логический элемент И обозначается на схемах следующим образом:

Функция ИЛИ-НЕ: Y = (X1+X2)
Таблица истинности функции ИЛИ-НЕ имеет вид:

Логический элемент ИЛИ-НЕ обозначается на схемах следующим образом:

Функция И-НЕ: Y = (X1^X2)
Таблица истинности функции И-НЕ имеет вид:

Логический элемент И-НЕ обозначается на схемах следующим образом:

2. Алгоритм построение логических схем.
Определить число логических переменных.
Определить количество базовых логических операций и их порядок.
Изобразить для каждой логической операции соответствующий ей вентиль.
Соединить вентили в порядке выполнения логических операций.
Пример 1.Составить логическую схему для логического выражения: F=A v B & A. Две переменные – А и В.Две логические операции: 1-&, 2-v.Строим схему:Пример 2.Постройте логическую схему, соответствующую логическому выражению F=А&Вv (ВvА). Вычислить значения выражения для А=1,В=0. Переменных две: А и В; Логических операций три: & и две v; А&Вv (Вv А).Схему строим слева направо в соответствии с порядком логических операций:
3. Составление аналитического выражения функции и построение логической схемы по табличному заданию функции.
Синтез комбинационных устройств может быть произведен по табличному заданию функции по «0» и «1». Рассмотрим для примера синтез по «1». Для всех значений аргументов х1, х2, х3, где функция задана как «1» берется их конъюнкция, если аргумент равен «1», если же 0 – конъюнкция их инверсий. От полученных конъюнкций берется дизъюнкция.
Например, функция от трех аргументов задана следующей таблицей:
х1х2Х3 у
1 0 0 0 0
2 0 0 1 1
3 0 1 0 0
4 0 1 1 0
5 1 0 0 0
6 1 0 1 0
7 1 1 0 0
8 1 1 1 1

Это значит, что при любых наборах аргументов ч кроме второго и последнего, аргумент у будет равен 0. Составляем для второго набора выражение: .
Для последнего набора: х1 х2 х3
Составим аналитическое выражение функции:

Схема должна содержать инверсию сигналов х1, х2, две схемы «И» и одну двухвходовую схему «ИЛИ»
х1х2х3
1
1
&
&
1


Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование;
Выполнить практическое задание по вариантам;
Оформить отчет.
Ответить на контрольные вопросы по указанию преподавателя.
Практические задания:
Задание 1Записать логическую функцию, описывающую состояние логической схемы. Составить таблицу истинности.
Вариант 1
а)
б)
A

1
&
&
1
B
Y

Вариант 2

Вариант 3
а)

б)
A
B
C
1
&
F

Вариант 4
а)
&
1
1
1
A
B
C
1

F

б)
&
1
&
1
A
B
Y

Задание 2
Построить логические схемы по формулам и составить таблицу истинности
Вариант 1
а) F= (AvB)&(CvB)
б) F= (A&B&C)
Вариант 2
а) F=(X&Y)vZ.
б) F=X&YvZ.
В ариант 3

а)F= (XvY) & (YvX).

б)F= ((XvY) & (ZvX)) & (ZvY).
Вариант 4
а) F= A&B&C&D.
б) F= (AvB) &(AvB).
Задание 3
По табличному заданию функции найти аналитическое выражение функции и построить логическую схему в соответствии со своим вариантом.
Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4
х1х2Х3 у1у2у3 У4у5 у6у7у8
1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0
2 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0
3 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1
4 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0
5 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1
6 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0
7 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1
8 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0

Контрольные вопросы.
1. Что изучает наука логика?
2. Перечислите и опишите известные вам формы мышления.
3. Опишите и составьте таблицы истинности для известных вам логических функций.
4. Нарисуйте условное обозначение и таблицы истинности для известных вам логических элементов.
5. Как производится синтез комбинационных устройств?
Содержание отчета:
Название и цель работы.
Результат выполнения практических заданий.
Ответы на контрольные вопросы по указанию преподавателя.
Литература
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа№7
Тема: Разработка линейного алгоритма (программы).
Цель: знакомство со средой программирования Turbo Pascal; изучить структуру программы, стандартные функции, оператор присваивания и процедуры ввода-вывода; научиться создавать программы на языке Turbo Pascal с использованием стандартных функций.
Студент должен
знать:
формат линейной алгоритмической структуры ;базовые понятия языка программирования Pascal;
форматы операторов ввода вывода и присваивания;
уметь:
составлять простую программу линейной алгоритмической структуры.
Теоретическое обоснование.
1 Алфавит языка
При записи программ разрешены символы:
-     буквы латинского алфавита А-Z (в любом регистре), а также знак подчеркивания _;
-     буквы русского алфавита А-Я;
-     цифры 0-9;
-     специальные символы > < = + - / * [ ] ( ) { } . , : ; ^ @ ’ $ # -     пары символов (их нельзя разделять пробелами) < > <= >= := (* *) (. .) -     пробелы (рассматриваются как ограничители идентификаторов, констант, чисел, зарезервированных слов).
2 Идентификаторы
Неделимые последовательности символов алфавита образуют слова -идентификаторы, используемые для обозначения констант, переменных, процедур, функций и т.д.
Идентификатор должен начинаться с буквы или символа подчеркивания, не должен содержать пробелов и специальных символов.
3. Константы
В качестве констант могут использоваться числа, логические константы, символы и строки символов.
Целые числа записываются со знаком или без него по обычным правилам и могут иметь значение от –2147483648 до +2147483647.
Вещественные числа записываются со знаком или без него с использованием десятичной точки и/или экспоненциальной части. Экспоненциальная часть начинается символом е или Е, за которым могут следовать знаки «+» или «-» и десятичный порядок. Символ е (Е) означает десятичный порядок и смысл «умножить на 10 в степени». Например, запись 3.14Е5 означает 3,14 105 ,а запись -17е-2 – это -17 10-2.
4.  Выражения
Выражение задает порядок выполнения действий над элементами данных и состоит из операндов (констант, переменных, функций, круглых скобок и знаков операций).
Действия в выражении выполняются слева направо с соблюдением старшинства (в порядке убывания):
1)  * (умножение), / (деление), div (целочисленное деление), mod (целочисленное деление с остатком по модулю), and (логическая операция “И”);
2)  + (сложение), - (вычитание), or (логическая операция “ИЛИ”);
3)  операции отношений: = (равно), <> (не равно), < (меньше), > (больше), < = (меньше или равно), > = (больше или равно).
Для изменения порядка выполнения действий используются круглые скобки. Число открывающихся скобок равно числу закрывающихся. Любое выражение в скобках вычисляется раньше, чем выполняется операция, предшествующая скобкам.
В выражение могут входить функции. Наиболее часто употребляемые функции называют стандартными. Для работы с ними не надо ни заказывать библиотеку, ни описывать их предварительно в программе. Примеры стандартных математических функций:
ABS(x) – модуль х ( | x | );
SQR(x) – квадрат числа x (x 2) ;
SQRT(x) – квадратный корень из x ();
LN(x) – натуральный логарифм от х ( ln x );
EXP(x) – е в степени х (ех );
SIN(x) – синус х (sin x);
COS(x) – косинус х (cos x);
EXP((x)*ln(k)) – k в степени х (k x );
Аргумент этих функций может быть как вещественным, так и целым. Результат – всегда вещественный.
5  Типы данных
Любые данные, т.е. константы, переменные, значения функций или выражения в Турбо Паскале характеризуются своими типами. Тип определяет множество допустимых значений, которые может иметь тот или иной объект, а также множество допустимых операций, которые применимы к нему. Все типы данных разделяются на две группы – простые и составные. 
К простым (скалярным) типам относятся:
INTEGER - данные этого типа могут принимать только целые значения (положительные, отрицательные, 0) в диапазоне от –32768 до +32767;
REAL - величины этого типа могут принимать только вещественные значения (числа с дробной частью, целая часть от дробной отделяется точкой);
6. Структура программы
Структура программы должна быть такой:
<Заголовок программы>
{Блок описаний}
BEGIN
{Раздел исполняемых операторов}
END.
7. Заголовок программы
В заголовке указывается имя программы. Общий вид заголовка:
program n;
здесь n –имя программы.
Заголовок программы необязателен, его можно опускать без каких-либо последствий для программы.
Блок описаний
В блоке описаний объявляются идентификаторы типов, констант, переменных, а также метки, процедуры и функции. Блок описаний может состоять из пяти разделов, которые должны следовать в строго определенном порядке:
1) раздел меток (label);
2)       раздел констант (const);
3)       раздел типов (type);
4)       раздел переменных (var);
5)       раздел процедур и функций.
Раздел меток (label)
Любой выполняемый оператор может быть снабжен меткой – положительной константой, содержащей не более 4-х цифр. Метка отделяется от оператора двоеточием. Все метки, встречающиеся в программе, должны быть описаны в разделе label. Общий вид:
label l1, l2, l3…;
здесь l1, l2, l3… - метки.
Раздел констант (const)
Если в программе используются константы, имеющие достаточно громоздкую запись (например, число с 8-ю знаками), либо сменные константы (например, для задания варианта программы), то такие константы обычно обозначаются какими-либо именами и описываются в разделе const. Это делает программу более наглядной и удобной при отладке и внесении изменений.
Общий вид:
const а1 = с1; а2 = с2; …
Здесь а1, а2, … – имя константы, с1, с2, … – значение константы.
Пример.
сonst pi=3.14; c=2.7531;
Раздел переменных (var)
В разделе var вводится имя каждой переменной и указывается, к какому типу эта переменная принадлежит:
var v11, v12, …: type1;
v21, v22, …: type2; …
Здесь v11, v12, …- имена переменных; type1 – тип переменных v11, v12, …; type2 - тип переменных v21, v22, …
  Раздел процедур и функций
Те алгоритмы, которые оформляются как подпрограммы (процедуры и функции) помещаются в главной программе после раздела var и перед begin программы.
Раздел действий (операторов).
Эта часть программы начинается с ключевого слова begin и заканчивается словом end, после которого должна стоять точка (end.). Раздел действий - это выполняемая часть программы, состоящая из операторов.
Оператор присваивания
Под операторами в языке Паскаль подразумевают описание действий. Операторы отделяются друг от друга точкой с запятой. Если оператор стоит перед end, until или else, то в этом случае точка с запятой не ставятся.
Общий вид оператора присваивания:
v:=a;
здесь v – переменная, а – выражение, : = операция присваивания. Выражение а может содержать константы, переменные, названия функций, знаки операций и скобки. В операторе v:=a переменная v и выражение а должны иметь один и тот тип.
Примеры.
f:=3*c+2*sin(x);
х:=х+1;
Замечание. Разрешается присваивать переменной типа real выражение типа integer. Но нельзя присваивать переменной типа integer выражение типа real.
Процедура ввода информации
Общий вид:
Read (v1, v2, …,vn);
или
Readln (v1, v2, …,vn);
здесь v1, v2, …,vn – идентификаторы переменных.
Значения переменных вводятся с клавиатуры и должны соответствовать типам переменных. В случае использования процедуры readln, после ввода происходит переход на следующую строку.
Процедура вывода информации на печать
Общий вид оператора:
write(p1, p2, …, pn);
или
writeln(p1, p2, …, pn);
Здесь p1, p2, …, pn - список выражений, значения которых выводятся на печать.
Оператор write оставляет курсор в конце выведенной строки текста.
В случае использования процедуры writeln, после печати происходит переход на следующую строку.
Кроме значений выражений, на печать можно выводить и произвольный набор символов, заключенный в апострофы, например
 writeln(’p=’,p);
  Этот оператор выполняется так: сначала выводятся символы, заключенные в апострофы. Затем выводится значение переменной р, например 13.5. На экране в результате работы оператора появится:
р=13.5
 
Пример 1. Вычислить длину окружности радиуса 5,785.
program t10;
var r=5.785;
var l:real;
begin
l:=2*3.1416*r;
writeln(' l=',l);
end.
Имеется возможность задать ширину поля (число позиций) М для выводимой величины Р:
Write (P1:M1, P2:M2, …PN:MN);
Для вещественных чисел можно задавать поля М и N, где М – общее число позиций, отводимых под все число, N –число позиций под его дробную часть.
Например,
Write (P:10:2);
Здесь под Р отводится 10 позиций, 2 из них под дробную часть.
 
Пример №2
Вычислить значения , t=xa и
при a=0,59; z=−4,8; x=2,1
Program pr_1;
var a,z,x,y, p, c, t: real;
begin
a:=0.59; z:=−4.8; x:=2.1;
c:=sin(x*x) /cos (x*x);
y:=a*c*sqr(c)+sqrt(z*z/(a*a+x*x));
p:=(ln(a+x*x))/ln(10)+sqr(sin(z/a));
t:=Exp(a*ln(x));
writeln('При а=', a: 4:2,' z=', z:4:1,' x=', x: 3:1);
writeln ('p=', p:9:4,' y=', y:9:4,' t=', t: 9:4);
readln;
end.
Результаты вычислений:
При а=0.59 z = − 4.8 x =2.1
p =1.6217 y = 21.6350 t =1.5492
Ход работы.
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания, используя методические рекомендации.
Оформить отчет.

Практические задания
Задание 1.
Составить программу на языке PASCAL для вычисления на ЭВМ значений переменных. Вывести на экран значения исходных данных и результатов промежуточных и окончательных вычислений, сопровождая вывод именами переменных.
Вариант 1 Вычислить на ЭВМ значения переменных:

Значения x= 1,426; y=−1,220; Z=3,5.
Вариант 2 Вычислить на ЭВМ значения переменных:

Значения x=1,825; y=18,225; Z=−3,298.
Вариант 3 Вычислить на ЭВМ значения переменных:

Значения a=1,5; b=15,5; x=−2,9.
Вариант 4 Вычислить на ЭВМ значения переменных:

Значения a =16,5; b=3,4; x=0,61.
Вариант 5 Вычислить на ЭВМ значения переменных:
Значения a = − 0,5; b =1,7; t = 0,44.
Вариант 6 Вычислить на ЭВМ значения переменных:

Значения a = 0,7; b = 0,05; x = 0,5.
Вариант 7 Вычислить на ЭВМ значения переменных:


Значения a = 1,1; b=0,004; x=0,2.
Вариант 8 Вычислить на ЭВМ значения переменных:

Значения m = 2; c = −1; t = 1,2 b = 0,7.
Вариант 9 Вычислить на ЭВМ значения переменных:

Значения a = 3,2; b=17, 5; x = − 4,8.
Задание 2.
Составить программу на языке PASCAL для вычисления на ЭВМ значений переменных. Вывести на экран значения исходных данных и результатов промежуточных и окончательных вычислений, сопровождая вывод именами переменных.
Вариант 1.
Известен объем продукции, выпускаемый пятью предприятиями отрасли. Вычислить средний объем продукции, выпускаемый одним предприятием.
Вариант 2.
Известен плановый P и фактический F показатели выпуска продукции предприятием. Определить процент выполнения плана.
Вариант 3.
На строительных работах нужно отработать S часов, в подразделении N строителей. Какова средняя загруженность одного человека?
Вариант 4.
Цех по ремонту бытовой техники имеет ежедневно прибыль Р, с которой платит налог 70%. Из оставшейся доли прибыли 30% идет на развитие производства, а остальное – на заработную плату 8 работникам. Какова среднемесячная зарплата работника?
Вариант 5.
Расстояние между полицейской машиной и автомобилем преступника равно 240 м. Скорость полицейского автомобиля 40 м/c, машины преступника - 38 м/с. Как скоро полицейские догонят преступника?
Вариант 6.
Бабушка вяжет в неделю 3 пары детских носков, пару женских и пару мужских и продает их. Считая, что в месяце 4 недели, определить, какую прибыль бабушка имеет за месяц.
Вариант 7.
За год квартплата повышалась дважды. Первый раз на 30%, а второй на 40%.Год назад семья Березовских платила квартплату 80 рублей в месяц. Сколько они платят сейчас.
Вариант 8.
Ширина обоев 70 см. Сколько метров обоев надо купить для ремонта квартиры?
Вариант 9.
Сколько граммов краски потребуется для покраски стола, если на покраску 1 м2 требуется x граммов краски?
Вариант 10.
Участок цеха по производству туристического снаряжения выпускает туристические палатки. Определить количество брезента, необходимое для выполнения участком месячного плана.
Контрольные вопросы.
Опишите структуру программы на Turbo Pascal.
Как в программе на языке Turbo Pascal описываются переменные?
Какие бывают типы переменных?
Какой вид имеет оператор присваивания?
Каким символом отделяются друг от друга операторы в программе?
Какая процедура служит для вывода информации на печать?
Какая процедура служит для ввода значений с клавиатуры?
Какие функции служат для вычисления квадрата, квадратного корня, модуля, экспоненты числа или числового выражения?
Какие стандартные тригонометрические функции существуют в языке Turbo Pascal?
Как в среде Turbo Pascal запустить программу на выполнение? 
Отчет должен содержать:
название и цель работы;
номер варианта для выполнения задания и условие своего варианта;
блок-схемы решения задач;
тексты программ;
полученные при расчетах численные результаты;
Литература
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010.
Практическая работа №8
Тема: Разработка алгоритмов (программ), содержащих операцию ветвления.
Цель работы: изучение случая ветвления программ; научиться создавать программы с использованием оператора ветвления.
Студент должен
знать:
алгоритмическую структуру условного оператора;
базовые понятия языка программирования Pascal;
форматы условного оператора.
уметь:
запускать среду программирования Pascal;
набирать и компилировать программу;
разрабатывать программу для решения задачи с разветвляющейся алгоритмической структурой;
запускать программу на выполнение;
анализировать полученный результат.
Теоретические положения
Условный оператор или оператор ветвления используется, когда в алгоритме решения задачи предусмотрены альтернативные пути решения, т.е. из двух альтернатив выбирается одна, в зависимости от условия (условием является логическое выражение или несколько логических выражений), рисунок 1. 
Да
Нет

Рисунок 1 Блок-схема алгоритма ветвления
1. Логические выражения
Простейшими логическими выражениями являются выражения отношения:
Операции отношений в Turbo Pascal обозначаются так: = (равно), <> (не равно), < (меньше), > (больше), < = (меньше или равно) , > = (больше или равно).
Примеры логических выражений: 3<5; 18>=2; A=B.
В одном выражении может потребоваться проверка нескольких подобных условий. Условия могут быть связаны с помощью логических операций, из них наиболее часто используемые – это AND (И) и OR (ИЛИ).
Например, определить, попадает ли значение переменной Х в интервал от 0 до 10, можно с помощью условия:
(x=>0) and (x<=10)
2. Составной оператор
Если при некотором условии надо выполнить определенную последовательность операторов, то их объединяют в один составной оператор.
Составной оператор начинается ключевым словом BEGIN и заканчивается словом END. Между этими словами помещаются составляющие операторы, которые выполняются в порядке их следования. После END ставится точка с запятой.
Слова BEGIN и END играют роль операторных скобок, Тело самой программы также имеет вид составного оператора. После последнего END программы ставится точка. 
3. Оператор IF
Общий вид оператора IF:
IF A THEN ST1 ELSE ST2;
Здесь IF, THEN, ELSE – зарезервированные слова (если, то, иначе); А – логическое выражение, ST1, ST2– операторы (простые либо составные).
Условный оператор работает по следующему алгоритму. Вначале вычисляется условное выражение А. Если результат истина, то выполняется оператор ST1, а оператор ST2 пропускается; если результат ложь, наоборот, оператор ST1 пропускается, а выполняется оператор ST2. Затем, в обоих случаях управление передается к следующему оператору.
Да
Нет
X<=Z
Y=X
Y=Z
Например:
При выполнении этого фрагмента переменная Y получит значение переменной Х, если это значение не превышает Z, в противном случае Y станет равно Z.
Часть ложь ST2 может быть опущена. Тогда при значении истина условного выражения выполняется оператор ST1, в противном случае этот оператор пропускается.
Методические рекомендации по выполнению практических заданий
Пример 1
Предварительно за max принимается большее из а и b, но если окажется, что с превышает принятую величину max, то последняя заменяется на с ( рисунок 3). 
начало
a, b, c
a>b
да
max=a
max=b
maxконец
max<c
нет
max=c
да

Рисунок 3 Блок-схема алгоритма решения задачи 2-м способом
Листинг программы
Program Primer_1;
Var a,b,c,max: real;
Begin
write (‘a=’); read (a);
write (‘b=’); read (b);
write (‘c=’); read (c);
if a>b then max:=a else max:=b;
if max<c then max:=c;
write (‘max=’,max);
End.
Пример 2 Вывести на экран значение y при х = − 5 по соответствующим формулам:

Листинг программы
Program pr_2a;
var i:integer; x,y:real; {Описание переменных}
begin
x:=-5;
if x<−2 then y:=1/(x+2) else y:=2*exp(3*ln (x));
writeln(‘x=’,x, ‘y=’,y);
readln;
end.
Ход работы
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания, используя методические рекомендации.
Оформить отчет.
Практические задания
Задание 1
Провести численные расчеты для a=1, b=2, c=3; a=-5, b=0, c=10.
Номер варианта
Искомое значение
1 max (a+b+c, abc, a-b)
2 min (a+2b, b+3c, c)
3 min (2a-b, c2, b+c)
4 max (a/c, b+c, 5c)
5 min (3a, a+b+7c, 8c)
6 max (5a+7b, b-c, 3c)
7
min (a2, a+2b-c, c)
Номер варианта Искомое значение
8 max (a+b+c, 3a+8, a+7c)
9 min (ab, ac, bc)
10 max (a, a2-b, ac)
11 min (a+7, b-4, 3c)
12 max (ab, b+5, ac)
13 min (a+2b, b-c, a+c)
Задание 2
Найти значение заданной функции.
Вариант 1
где х принимает значения 1; 15; 11.
Вариант 2
где х принимает значения -1 ; 1 ; 5
Вариант 3
где х принимает значения 0,8 ; 2,5 ; 6.
значение «b» задаётся
Вариант 4
где х изменяется 0,6; 4,4.значения «а», «b», «u», «t» - задаются.
Вариант 5
где х принимает значения 0,5; 2; 3, значение «а»–задается.
Вариант 6
где х изменяется 0,7 ; 2 ;1,4.а= 1,65.
Вариант 7
где i изменяется 1 ; 3,2; 7.а= 1,65 ; b = 1,8 ; c= -20,5.
Вариант 8
где t принимает значения - 1 ; 1 ; 0,2.а= 2,5 ; b = 0,4.
Вариант 9
где х принимает значения 1 ; 2,5 ; 5,а= 2,5.
Вариант 10
где х принимает значения 0,8 ; 2 ; 1,3 а= 1,5.
Вариант 11
где х принимает значения 0,2 ; 2,8; 1; 1,2 а= 2,3.
Вариант 12
где х принимает значения 1 ; 1,2 ;5, а= 2,8; b = - 0,3; c = 4.
Вариант 13
где х принимает значения 0 3,7 ; 7,5, а= 2,6; b = - 0,39.
Контрольные вопросы.
Какой оператор позволяет выполнить одно из нескольких действий в зависимости от результата вычислений выражения?
Как происходит работа условного оператора If?
В каких двух формах может быть записан оператор If?
Как записываются составные высказывания в условиях?
Объясните полную конструкцию ветвления IF THEN ELSE (перевод).
Отчет должен содержать:
название и цель работы;
номер варианта для выполнения задания и условие своего варианта;
блок-схему решения задачи;
тексты программ;
полученные при расчетах численные результаты;
ответы на контрольные вопросы по указанию преподавателя.
Литература
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010.
Практическая работа №9, 10
Тема: Разработка и программирование задач с циклической алгоритмической структурой.
Цель работы: Изучить операторы цикла языка PASCAL.
Студент должен
знать:
алгоритмическую структуру циклов;
базовые понятия языка программирования Pascal;
форматы операторов цикла.
уметь:
запускать среду программирования Pascal;
набирать и компилировать программу;
разрабатывать программу для решения задачи с алгоритмической структурой цикл;
запускать программу на выполнение;
анализировать полученный результат.
Теоретическое обоснование.
1 Алгоритмы циклической структуры
Применительно к алгоритмическому языку циклом можно назвать повторение последовательности действий. При этом данные повторяющиеся действия составляют так называемое тело цикла. Условие прекращения повторений называется условием конца цикла.
С точки зрения программирования, цикл - повторяющиеся фрагменты программ. В языке Pascal имеются три различных оператора, служащих для программирования циклов: цикл с параметром For…to…Do, цикл с предусловия прекращения повторений While…Do и цикл с постусловия прекращения повторений Repeat…Until.
2 Оператор цикла с параметром
Блок-схема, соответствующая циклу с параметром, представлена на рис. 1.
Здесь i – параметр цикла; i0 – начальное значение параметра; iT – конечное значение параметра; iS – шаг приращения параметра (в случае языка Pascal +1 либо –1).
Циклическая ветвь блок-схемы выполняется для всех i, начиная с i0 и кончая iT с шагом iS (т.е. для i0 , i0+iS , i0+2iS , i0+3iS , … ). Как только i выйдет за пределы интервала [i0 ,iT], повторения прерываются и программа выходит из цикла.

Рисунок 1 Блок-схема цикла с параметром
Оператор цикла с параметром на языке Pascal имеет следующий формат:
For i:=i0 to iT do <оператор>
Здесь For, to, do – зарезервированные слова («для», «до», «выполнить»);
i (параметр цикла) - переменная типа INTEGER (точнее, в общем случае, любого порядкового типа);
i0 (начальное значение) и iT (конечное значение параметра) – константы или выражения того же типа;
<оператор> - произвольный оператор языка Pascal (тело цикла). В качестве оператора может выступать расширенный оператор с операторными скобками begin…end.
Шаг приращения параметра при этом постоянен и равняется +1.
При выполнении оператора For вначале вычисляется выражение i0 и выполняется присваивание i:=i0 . После этого циклически повторяется:
-  проверка условия i<= iT ; если условие не выполнено, то оператор For прекращает свою работу;
-выполнение тела цикла <оператор>;
-наращивание переменной цикла на единицу.
Если условие не выполняется в самом начале работы оператора For, то исполняемый оператор не будет выполнен ни разу.
Существует и другая форма записи оператора For, при которой шаг приращения параметра принимает значение –1. В этом случае оператор For будет иметь следующий вид:
For i:=i0 downto iT do <оператор>
Пример 1. Вычислить функцию f=x+e -x при х=0, 1, 2, …, 10 и распечатать полученные значения в табличном виде.
Возможный текст программы:

3 Цикл с предусловия
Оператор цикла с предусловием While…Do схематично представлен в виде блок-схемы на рисунке 2 и имеет следующий формат:
While <условие> Do <оператор>
Здесь While, Do – зарезервированные слова («Пока [выполняется условие]», «делать»);
<условие> - выражение логического типа;
<оператор> - произвольный оператор, составляющий тело цикла (включая случай расширенного оператора).
Если условие имеет значение “Истинно” (True), то выполняется <оператор>, после чего проверка условия повторяется. Если условие имеет значение “Ложь” (False), то оператор While прекращает свою работу. 
 

Рисунок 2 Блок-схема цикла с предусловием
 
Данный оператор может быть использован в тех случаях, когда заранее не известно предстоящее число повторений.
Пример 2. Дан бесконечный ряд вида

Найти сумму данного бесконечного ряда с заданной точностью e=0.01, т.е. продолжать процесс суммирования до тех пор, пока модуль разности между суммами для k-го и (k+1)-го шага не станет меньше e

4 Цикл с постусловия
Оператор цикла с постусловия имеет следующий формат:
Repeat <тело цикла> Until <условие>
Здесь Repeat, Until – зарезервированные слова («Повторять», «пока не [выполнится условие]»);
<тело цикла> - произвольная последовательность операторов;
<условие> - выражение логического типа.
Операторы тела цикла всегда выполняются хотя бы один раз, после чего вычисляется значение <условие>: если его значение ложно (FALSE), операторы тела цикла повторяются, в противном случае оператор Repeat завершает свою работу.
Блок-схема данного оператора представлена на рисунке 3.
 

Рисунок 3 Блок-схема цикла с постусловия
 
Пример. Дано натуральное число N>10. Найти первую цифру данного числа.

Методические указания к выполнению работы
При решении стандартной задачи на нахождение суммы ряда прежде всего требуется выявить закономерность построения ряда, т.е. зависимость вида слагаемого от его порядкового номера.
Например, в случае суммы ряда вида
cos(x)+cos(2x)+cos(3x)+…+cos(7x)
общий вид слагаемого с номером k будет иметь вид cos(k*x), где k изменяется от 1 до 7.
Накопление суммы при этом должно проводиться по шагам, на каждом шаге цикла к имеющемуся уже значению суммы должно прибавляться очередное слагаемое (в самый первый момент предполагается, что значение суммы равно 0).
Фрагмент программы нахождения указанной выше суммы ряда с помощью оператора FOR может иметь, например следующий вид:
…
s:=0;
for k:=1 to 7 do s:=s+cos(k*x);
writeln(‘сумма =’, s);
end.
С помощью оператора While:
…
s:=0;
k:=1;
while k<=7 do
begins:=s+cos(k*x);
k:=k+1;
end;
writeln(‘сумма =’, s);
end.
С помощью оператора Repeat:
…
s:=0;
k:=1;
repeats:=s+cos(k*x);
k:=k+1;
until k>7;
writeln(‘сумма =’, s);
end.
Ход работы.
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания, используя методические рекомендации.
Оформить отчет.
Содержание отчета:
Название, цель работы;
Номер варианта для выполнения задания и условие своего варианта;
Блок-схему решения задачи;
Текст (листинг) программы;
Полученные при расчетах численные результаты;
Ответы на контрольные вопросы по указанию преподавателя.
 
Практически задания
Задание 1.
а) С использованием оператора цикла For cоставить и отладить программу для решения следующей задачи: вычислить функцию заданную при х=0, 1, 2, …, 10 и распечатать полученные значения в табличном виде.
б) С использованием оператора цикла While cоставить и отладить программу для решения следующей задачи: вычислить заданную функцию интервале с заданным шагом для х, распечатать полученные значения в табличном виде.
Варианты заданий для выполнения
у=x + lg x + ln - 11,1 на интервале [8;12.] с шагом 0,2
у=x + 0,323 - на интервале [0,5;1] с шагом 0,01
у= на интервале [1;2] с шагом 0,1.
у= на интервале [0;1,5] с шагом 0,1
у= на интервале [2; 3] с шагом 0,1
у= на интервале [2; 3] с шагом 0,1
у= на интервале [0,5; 0,6] с шагом 0,01
у= на интервале [2; 4] с шагом 0,1
у= на интервале [0; 0, 85] с шагом 0,01
у= на интервале [1,2; 2] с шагом 0,01
у= на интервале [2; 3] с шагом 0,1
у= на интервале [0;1] с шагом 0,1
Задание 2
а)Найти сумму данного ряда с заданным числом слагаемых. Решить поставленную задачу с использованием цикла FOR. Провести вычисления для x=1, x=1.5, x=2.
б)Найти сумму данного бесконечного ряда с заданной точностью e=0.01, т.е. продолжать процесс суммирования до тех пор, пока модуль разности между суммами для k-го и (k+1)-го шага не станет меньше e. Решить поставленную задачу с использованием цикла While. Провести вычисления для x=1, x=1.5, x=2.
Полученные численные вычисления сравнить.
Варианты заданий для выполнения


Контрольные вопросы.
Что называется циклом, телом цикла?
Какие операторы цикла языка Pascal Вы знаете?
Приведите известные Вам форматы оператора For.
С каким шагом может изменяться параметр оператора For?
Как можно рассчитать число шагов в операторе For?
Поясните отличия в операторах цикла с предпроверкой и постпроверкой условий.
Какой формат имеет оператор While?
Приведите пример, когда тело цикла в операторе While не выполняется ни одного раза.
Приведите формат оператора Repeat.
Поясните, в каком случае прекращаются повторения в операторе Repeat.
 
Литература
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010.
Практическая работа № 11
Тема: Соединение блоков и устройств компьютеров.
Цель: усвоить устройство компьютера, понятие базовая конфигурация ПК.
Студент должен
знать:
основные характеристики компьютеров;
многообразие компьютеров, многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру, виды программного обеспечения компьютеров;
уметь:
выполнять подключение внешних устройств к компьютеру и их настройку.
Теоретическое обоснование.
Как правильно выбрать процессор?
Процессор многими по праву считается одной из самых важных частей компьютера, поэтому лучше серьёзно относиться к его выбору.
Современный рынок процессоров делят два главных конкурента - AMD и Intel. Каждая из этих фирм имеет как сторонников, так и противников. Нам же следует уделять внимание самому продукту, а не производителю.
Процессоры AMD отличаются высокопроизводительным FPU - блоком вычислений с плавающей точкой, благодаря которому они имеют преимущество перед аналогами в играх и некоторых приложениях. Кроме этого, многие модели CPU от AMD имеют привлекательное соотношение цена/производительность.
Процессоры Intel также имеют свои достоинства. Одно из них - высокая частота, повышающая быстродействие при кодировании потокового видео.
Раньше было распространено мнение, что большая частота даёт большую производительность. Это не совсем так. Процессоры AMD, обычно имея меньшую частоту, чем у Intel, довольно успешно конкурируют с ними. Сегодня особое внимание лучше уделить количеству ядер, так как новые операционные системы и приложения работают значительно быстрее и эффективнее на многоядерных конфигурациях.
Итак, если компьютер нужен вам для монтажа и кодирования видео, то можно выбрать процессор Intel Core i7 или AMD Phenom II x6, последние модели которых имеют аж 6 ядер на борту. Подойдут также и другие 4х ядерные процессоры от обоих фирм: Intel Core i5, AMD Phenom II x4. Для игр переплачивать за Core i7 смысла нет, так как разница в производительности между ним и тем же Core 2 Duo значительно ниже, чем разница в цене - 2х или 4х ядер будет вполне достаточно. Для работы, офисных документов и Интернета можно выбрать бюджетные процессоры вроде Intel Celeron и Intel Pentuim Dual Core или AMD Sempron и AMD Athlon 64 X2.
Теперь переходим к выбору другого важного компонента компьютера - материнской платы.
Через материнскую плату процессор управляет остальными деталями компьютера. Показатель её производительности - скорость (частота) шины в Мегагерцах, измеряется. Обычно сначала выбирают процессор и уже затем подбирают под него материнскую плату такого же уровня. То есть, чем дороже и мощнее будет процессор, тем более дорогую модель материнской платы следует выбрать. Друг с другом они соотносятся через сокет - тип гнезда для процессора. Например, вы купили процессор с названием в прайс-листе "AMD Phenom II Quad-Core 945, Socket AM3", значит и в спецификации материнской платы тоже должен быть "Socket AM3".
Чтобы выбрать материнскую плату правильно, необходимо обратить внимание на следующие характеристики:
Число USB выходов. Их должно быть 4 или больше. После подключения клавиатуры, мышки и принтера у вас остаётся 1 свободный слот для флешек, фотоаппаратов и другой техники. Если же постоянно будет подключен ещё и сканер или USB модем, то возникнут неудобства, поэтому обдумайте этот вопрос заранее.
Встроенная звуковая карта. Обычно в большинстве материнских плат звуковая карта уже есть, и её возможностей хватает большинству пользователей. Если у вас есть система объёмного звука, то стоит обратить внимание, сколько каналов она поддерживает - 5.1 или 7.1.
Встроенная видеокарта. Если компьютер нужен вам лишь для работы, то материнская плата с встроенной видеокартой поможет сэкономить ваши расходы, однако для игр она совершенно не подходит.
Встроенная сетевая карта. Удовлетворит большинство пользователей. Даже если вам понадобится высокоскоростное соединение с компьютером из соседней комнаты - сетевые карты на 1000 Мбит втречаются даже в недорогих моделях материнских плат.
Популярные производители материнских плат: ASRock, Asus, GigaByte, Intel, MSI.
Оперативная память (ОЗУ, RAM) - ещё один важный компонент, отвечающий за быстродействие компьютера. Она хранит данные, поступающие от запущенных в данный момент программ. При выключении или перезагрузке компьютера память RAM полностью очищается, а при включении в нее снова загружается операционная система. Чем больше у вас установлено памяти, тем больше может обрабатывается данных за единицу времени и тем выше производительность компьютера.
Сначала вам следует определить тип памяти: DDR, DDR2 или DDR3. DDR уже устарел, поэтому скорее всего выбор будет между вторым и третьим. Если вы уже выбрали материнскую плату, то просто смотрите, какой вид памяти она поддерживает, и покупаете такой же. По сравнению с DDR2, модули DDR3 имеют более высокую пропускную способность, сниженное энергопотреблениие и меньшее тепловыделение. Поэтому при возможности лучше выбрать новый тип памяти.
Основные характеристики оперативной памяти - частота и объём. Максимальная частота модуля памяти, который вы можете установить, определяется спецификациями материнской платы. Например, если ваша системная плата поддерживает частоты RAM до 1333 МГц, то ОЗУ с 1600 МГц покупать не следует. Нужный объём оперативной памяти определятеся вашими потребностями. Для работы с офисными приложениями, Интернета и фильмов хватит 512 Мб, но это для компьютера с операционной системой MS Windows XP. С системами MS Windows Vista и Windows 7 следует иметь минимум 1024 Мб памяти. Если вы хотите работать с видео и графикой или играть в современные игры, то вам потребуется 2, а ещё лучше - 4 Гб памяти.
Производитель модулей RAM особой роли не играет, но если вы доверяете брендам, то можно выбрать оперативную память следующих фирм: Kingston, Corsair, Samsung, Hynix, Patriot.
Видеокарта (видеоадаптер) формирует изображение, которое вы видите на экране монитора.
Видеокарты бывают двух видов: встроенные в материнскую плату и внешние. Встроенные прекрасно подходят для работы, офисных приложений и фильмов, но совершенно не годятся для современных игр. Также, при воспроизведении FullHD - видео высокого качества - на компьютерах с интегрированными в системную плату видеоадаптерами вся нагрузка ложится на процессор, поэтому фильмы могут "тормозить". Поэтому, если вам интересны современные игры и HD фильмы, придётся выбрать внешнюю видеокарту.
Для начала нужно определиться с маркой видеокарты. Сегодня на рынке видеокарт друг с другом конкурируют компании ATI и Intel. ATI не так давно была куплена фирмой AMD и теперь является её брендом.
Видеокарты ATI Radeon отличаются своей доступностью и соотношением цена/производительность.
Видеокарты Nvidia Geforce славятся своими топовыми моделями с отличным быстродействием, но по более высокой цене. Также видеокарты Nvidia поддерживают технологию PhysX, позволяющую привнести больше реалистичности в графику некоторых игр.
Выбирать видеоадаптеры надо безусловно с интерфейсом PCI-Express, так как AGP уже устарел, хотя в магазинах ещё присутствует.
Быстродействие видеокарт определяется не объёмом, а такими характеристиками, как частота ядра, частота памяти, шина и тип памяти. Для работы хватит видеокарты любого объёма, а для игр подходят варианты с памятью от 512 до 1024 и более Мегабайт.
Обратите внимание при покупке на разрядность шины памяти. Лучше взять видеокарты с разрадностью не менее 128 бит, а для современных игр минимум равняется 256 битам.
Общая производительность видеокарты складывается из комбинации всех упомянутых выше характеристик, поэтому ориентируйтесь главным образом на цену, тесты и обзоры. Для новых игр на средних настройках подойдут видеоадаптеры стоимостью от 5 до 8 тысяч рублей. Для максимального качества графики понадобятся модели с ценой более 8-10 тысяч.
Помимо ATI и Nvidia, можно выбрать видеокарту, изготовленную на их чипсете другими фирмами: ASUS, Giga-Byte, Gainward, MSI, Palit и другие. Отличаются они обычно типом установленного охлаждения и комбинациями частот, поэтому обращайте внимание на характеристики конкретной модели видеоадаптера, а не на производителя.
Жесткий диск (винчестер, винт, HDD) - это устройство, на котором хранятся ваши данные. При поломке другой части вы теряете лишь деньги. При выходе из строя жесткого диска вы теряете информацию, ценность которой может быть намного выше ценности компьютера. Конечно, есть сервис-центры, где за определённую плату можно попытаться восстановить данные, но результат не гарантирован. Поэтому к выбору HDD и его обслуживанию следует относиться серьёзно.
Для начала вам нужно определить необходимый объём винчестера. В среднем, один фильм DVD-Rip качества занимает 1,4 Гб, DVD-качества - 4,5 Гб, HD фильм - от 4 до 12 Гб, современная игра - от 4 до 8 Гб, песня в MP3-формате - 7 Мб. Ещё необходимо помнить, что около 4-8 Гигабайт уходит на нужды системы и столько же для установки программ. Таким образом, для хранения 30 обычных, 20 DVD и 10 HD фильмов, 4 игр и 1000 песен понадобится около 200 Гб дискового пространства. Если учесть, что жёсткие диски в последнее время сильно дешевеют, то можно взять с запасом модель на 320 или 500 Гб.
Ещё один параметр, на который можно обратить внимание перед тем, как выбрать жёсткий диск - число оборотов, которое обычно равняется 5400, 7200 или 10000. Чем оно быстрее, тем выше быстродействие жёсткого диска, но тем он шумнее и больше греется.
Существуют винчестеры с интерфейсами IDE и SATA. Моделей с IDE считаются устаревшими и их в продаже очень мало, поэтому следует выбирать интерфейс SATA.
В плане надежности, все фирмы-производители жестких дисков примерно одинаковы, ведь это один их главных критериев качества. Для фирмы выпуск некачественной модели в условиях современной конкуренции совершенно невыгоден, поэтому они всеми силами стараются этого не допустить. Однако, в качестве второго жёсткого диска для хранения файлов, всё же можно порекоммендовать выбрать HDD серии Western Digital Caviar Green, которые, по наблюдениям пользователей, отличаются низкой температурой и бесшумностью работы.
Особое внимание следует уделить охлаждению жесткого диска. При наличии хорошо обдуваемого корпуса, в котором есть вентилятор напротив отсека для HDD, можно обойтись без дополнительных кулеров. Также некоторые модели, например с частотой вращения 5400 rpm, имеют меньшее тепловыделение. В любом случае, не следует позволять жёсткому диску нагреваться выше 40 градусов. Снизить температуру можно с помощью дополнительного вентилятора, который крепится к винчестеру снизу. Такой кулер можно купить за 200-300 рублей, что несравнимо меньше стоимости диска и хранящейся на нём информации.
Привод Blu-ray, DVD-ROM или CD-ROM?
Известны следующие типы оптических приводов: CD-ROM, DVD-ROM и Blu-Ray. CD- или DVD-ROM'ы могут только считывать информацию с дисков. Если в названии присутствует приставка "RW", то они кроме чтения смогут и записывать диски. Blu-ray приводы тоже делятся на виды: читающий, комбо и пишущий. Читающий, как ясно из названия, может только читать CD, DVD и BD диски. Комбо привод дополнительно может записывать CD и DVD диски, а пишущий Blu-ray дисковод умеет читать и прожигать все виды болванок, включая BD.
Диски отличаются друг от друга объёмом информации, которую они могут вместить. CD диск может содержать 700 Мб данных, DVD - 4,5 Гб, двухслойный DVD - 8 Гб, а максимальная ёмкость BD диска для привода Blu-ray - от 23 до 66 Гб.
Для просмотра DVD-фильмов, прослушивания музыки с компакт-дисков CD и записи CD/DVD болванок будет вполне достаточно выбрать DVD-RW дисковод, большинство моделей которых стоят до 1000 рублей. Если же у вас есть FullHD монитор с диагональю 24 дюйма и выше или большой телевизор, то можно выбрать привод Blu-ray и наслаждаться фильмами в высоком разрешении. За 3 тысячи рублей можно купить комбо Blu-ray дисковод, который не только читает BD диски, но и записывает CD и DVD болванки.
Наиболее популярны CD/DVD приводы следующих фирм: Sony, ASUS, NEC, Toshiba, Lite-On, Samsung, LG. Если понравившийся вам дисковод производит другая компания, то лучше почитайте отзывы о данном товаре в Интернете.
ЖК монитор.
От правильного выбора монитора будет зависеть не только качество изображения, но и здоровье ваших глаз, и ваша работоспособность. Хороший монитор не даёт чувства усталости глазам, если, конечно, не проводить за компьютером весь день. Речь мы будем вести о ЖК (LCD) мониторах, так как ЭЛТ (CRT) являются устаревшими моделями и мало где продаются.
Перед тем как выбрать LCD монитор, следует обратить внимание на следующие характеристики:
Формат. Наиболее распространены два формата мониторов: обычные, с соотношением сторон 4:3, и широкоформатные (wide) - 16:10. Wide мониторы удобны для просмотра HD фильмов, так как имеют такое же разрешение. На обычных мониторах при воспроизведении такого видео вы увидите чёрные полосы сверху и снизу дисплея. Также, из-за большего пространства по горизонтали, некоторым людям работать за широкоформатными экранами удобнее. Если вы собираетесь играть в новые игры, то можете не волноваться - они в большинстве своём поддерживают wide разрешения.
Диагональ. Для большинства пользователей оптимальным будет ЖК монитор с диагональю 17 или 19 дюймов для формата 4:3 и 20-24 дюйма для формата 16:10.
Время отклика матрицы. Обычно, чем меньше этот показатель, тем лучше. Современные мониторы имеют весьма низкие значения отклика.
Угол обзора. В зависимости от типа матрицы, углы обзора варьируются. Если монитор всё время будет находиться прямо перед вами, то их величина для вас значения не имеет. А если, например, вы захотите всей семьёй посмотреть какой-нибудь фильм, угол обзора по горизонтали желательно иметь от 160 градусов.
Яркость и контрастность. Яркость должна быть не менее 200 cd/m^2, а контрастность 600:1 и выше. Большим значениям этих параметров, соответствует более чёткое и насыщенное изображение.
Пиксели. На некоторых ЖК мониторах могут встретиться так называемые "битые" пиксели - точки, не меняющие свой цвет. Обычно наличие менее трёх таких пикселей считается допустимым, поэтому будьте осмотрительны при покупке.
Интерфейс. Существуют разные типы интерфейсов: D-Sub, DVI, HDMI, S-Video. При выборе монитора следует удостовериться, что на вашей видеокарте есть вход для конкретного вида кабеля.
Тип матрицы:
TN. Наиболее простая технология производства ЖК мониторов. К достоинствам относятся низкая себестоимость и маленькое время отклика. Недостаток - цветопередача и углы обзора хуже, чем у других матриц.
IPS. Дисплеи этого типа имеют углы обзора до 170 градусов, но довольно высокое время отклика. Однако, в новых разновидностях IPS оно уменьшено до приемлимых значений.
PVA и MVA являются компромиссом между TN и IPS. Углы обзора составляют 160° (у современных моделей мониторов достигают 176—178°), при этом эти матрицы не слишком отстают от TN по скорости отклика, но значительно превышают параметры последних по глубине и точности воспроизведения цветов.
Выбрать монитор LCD можно среди известных фирм: Asus, BenQ, Dell, LG, NEC, Samsung и Philips.
Сканер позволяет вам перевести графическую информацию (лист с текстом, слайд, фотографию) в цифровой вид. Для дома он может быть весьма полезен. Вы сможете сканировать любые тексты: важные документы, сочинение ребёнка, статьи из газет и журналов. Можно отсканировать рисунки или фотографии (с помощью слайд-адаптера), создать из них цифровой фотоальбом и не беспокоиться о том, что снимки на бумаге со временем портятся: тускнеют и бледнеют. При помощи сканера можно создать электронный каталог вашей коллекции марок, монет, старинных купюр. Если же использовать его совместно с принтером, то получите подобие ксерокса.
Как правильно выбрать сканер? Сначала вам нужно решить, зачем он приобретается. Для сканирования только черно-белого текста подойдёт даже самая дешёвая модель. Покупать следует планшетный сканер, как наиболее удобный в использовании. Действительно, вы же не будете сканировать книгу с помощью протяжного сканера (если только не порвёте её на листы). Стоимость младших моделей планшетных сканеров сейчас относительно низкая.
Кроме планшетных существуют протяжные сканеры, которые протягивают листы бумаги через себя наподобие принтеров. Преимущество заключатеся в том, что они занимают мало места по сравнению с планшетными, а портативные модели можно даже носить с собой.Сейчас большинство сканеров в продаже цветные, поэтому купив его для сканирования текстовых документов, вы при необходимости сможете отсканировать и иллюстрацию из журнала, пускай даже не в максимальном качестве. Приобретая сканер для текстов, в первую очередь следует обратить внимание на такой параметр, как оптическое разрешение.
Разрешение сканера - это один из самых главных параметров. Чем выше разрешение, тем более мелкие детали документа вы сможете отсканировать с хорошим качеством. Разрешение может быть оптическое и интерполяционное. Оптическое - разрешение, с которым сканирует изображение сам аппарат. Интерполяционное - это разрешение, которое получается после программных преобразований драйвера сканера. Если на упакове написано 12000 dpi - это интерполяционное разрешение. Для нас более важным является оптическое, которое обычно указывается так: 600х1200 dpi, где цифра 600 означает оптическое разрешение, а 1200 - разрешение сканера по вертикали.
Современные сканеры имеют разрешение от 1200 dpi, что должно удовлетворить потребности большинства пользователей. Для особо требовательных есть модели с разрешением 4800 dpi.
Другой важный параметр сканера - время, затричиваемое на одну страницу документа. Если вам придётся обрабатывать большой объём документов каждый день, то лучше купить более быстрый сканер.
Выбрать сканер можно среди известных фирм: HP, Canon, Plustek, Epson, Benq, Xerox.
Принтер.
Для многих принтер давно стал незаменимым помощником. Несмотря на то, что сегодня большая часть информации представлена в электронном виде, всё равно часто нужно распечатать различные документы: рефераты, документы по работе, страницы из энциклопедий и книг. Даже печтать фотографии на некоторых моделях принтеров можно не хуже, чем в фотоателье.
Выбрать принтер не так уж и сложно, как может показаться вначале. Современные принтеры можно поделить на матричные, струйные и лазерные. Поскольку каждый из видов имеет свои достоинства и недостатками, а также предназначен для определённого рода задач, то можно по крайней мере сразу определить нужный тип принтера. Матричные принтеры уже устарели и почти не встречаются в продаже, поэтому их мы рассматривать не будем.
Струйные принтеры.
Модели этого типа имеют невысокую стоимость и высокое качество печати цветных изображений, благодаря чему стали весьма популярны для печати фотографий и цветных документов.
Обычные струйные принтеры имеют стоимость от 1000 рублей. Если вы покупаете принтер для распечатывания фотографий, то придётся заплатить не менее двух тысяч рублей. В этом случае необходимо выбрать струйный принтер, имеющий в названии слово Photo, например модели серии EPSON Stylus Photo, HP PhotoSmart и другие.
Основной недостаток струйных принтеров - это дорогая стоимость печати, то есть высокая цена картриджей. Если вы много или слишком мало печатаете и не нуждаетесь в цветной печати, то следует подумать о возможности приобретения лазерного принтера.
Лазерные принтеры.
Достоинства лазерных принтеров довольно очевидны: низкая стоимость печати, нетребовательность к бумаге, устойчивость отпечатанного материала к воздеийствию света и влаги. Главный недостаток - высокая цена самих принтеров, но она всё время снижается. Низкая стоимость печати объясняется бошьим ресурсом картриджа и возможностью многократной его перезаправки без потери в качестве. Большинству пользователей вполне хватит чёрно-белых лазерных принтеров с ценой 3-4 тысячи рублей. Цветные лазерные принтеры имеют довольно высокую стоимость, поэтому для цветной печати дома обычно берут струйные принтеры.
Многофункциональные устройства (сокр. МФУ).
МФУ объединяет в себе функции принтера, копира, сканера и иногда факса. Очевидное преимущество такого утсройства - экономия места. МФУ по размерам чуть выше принтеров, но значительно превосходят их по возможностям. Многофункциональные устройства, как и принтеры, могут быть струйными и лазерными, поэтому критерии выбора остаются те же.
Основной недостаток МФУ - высокая цена и меньший срок службы, чем у принтера и сканера в отдельности. Следует учитывать и другие моменты. Например, если вам перед печатью нужно будет часто редактировать отсканированное изображение (удалять или добавлять надпись и т.п.), то одно из главных достоинств МФУ - копирование без компьютера - уже будет вам не важно.
Выбрать принтер или МФУ можно среди известных производителей: Brother, Canon, Epson, HP, Samsung, Xerox.
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практическое задание.
Оформить отчет.
Практическое задание. Требуется собрать системный блок из набора данных комплектующих на сумму не более 35 тысяч рублей. Покупка всех комплектующих должна быть аргументирована. Корпус системного блока, клавиатура, мышь, программное обеспечение и расходные материалы оплачиваются отдельно и в задание не входит. Заполните таблицу.
Комлектующие Характеристики Цена в рублях
Системная плата Процессор Итого:



-126365194310
-120651933575
Контрольные вопросы:
Базовая аппаратная конфигурация компьютера.
Основные характеристики мониторов.
Устройство, состав и принцип действия клавиатуры.
Устройство и принцип действия мыши.
Жесткие диски: устройство, интерфейсы, подключение.
Дисковод компакт-дисков CD-ROM.
Видеоадаптер, видеорежимы, разрешение.
Звуковая и сетевая карты.
Оперативная память.
Процессоры: шины, система команд, основные параметры.
Содержание отчета:
Тему, цель работы.
Краткое изложение теории.
Заключение (выводы).
Литература.
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа № 12
Тема: Планирование собственного информационного пространства.
Цель: получить представление о файлах и файловых системах, именах файлов, пути к файлам.
Студент должен
знать:
основные характеристики файлов и каталогов;
многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру;
структуру магнитного диска;
уметь:
выполнять расчеты по объему магнитного диска.
Теоретическое обоснование.
Внешняя память компьютера используется для длительного хранения информации.
Устройства внешней памяти: магнитные диски и ленты, оптические (лазерные) диски, магнитооптические диски, флеш-карты.
Дисководы — устройства чтения/записи информации на диски. Различают гибкие магнитные диски (дискеты) и жесткие магнитные диски. Жесткие магнитные диски встроены в дисковод и в отличие от дискет являются несъемными.
Структура магнитного диска: одна или несколько сторон (магнитных поверхностей), разделенных на концентрические дорожки, каждая из которых, в свою очередь, поделена на сектора, состоящие из клеточек — байтов. Все секторы на одном диске имеют фиксированный размер. Вся работа по считыванию и записи данных на дисках производится только полными секторами. Полный объем памяти диска определяется формулой:
ОБЪЕМ = СТОРОНЫ х ДОРОЖКИ х СЕКТОРЫ х БАЙТЫ,
где СТОРОНЫ — количество сторон диска, ДОРОЖКИ — количество дорожек на стороне, СЕКТОРА — количество секторов на дорожке, БАЙТЫ — количество байт в секторе.
Информация на устройствах внешней памяти имеет файловую организацию. Файл — поименованная совокупность данных, хранящихся на внешнем носителе.
Файловая структура диска — это совокупность файлов на диске и взаимосвязей между ними.
Логический диск — это физический (реальный) диск или часть физического диска, которому присвоено собственное имя. Имена логических дисков задаются первыми буквами латинского алфавита с двоеточием : А:, В:, С: и т. д. Обычно с одним гибким магнитным диском связан один логический диск (А:, В:), а жесткий диск делится на несколько логических (С:, D: и т. д.).
Каталог — это поименованная совокупность файлов и подкаталогов (т. е. вложенных каталогов). Каталог самого верхнего уровня иерархии называется корневым. Он не вложен ни в какие другие каталоги.
Путь к файлу — это последовательность, состоящая из имен каталогов (разделенных символом «\»), начиная от корневого и заканчивая тем, в котором непосредственно хранится файл.
Полное имя файла состоит из имени логического диска, пути к файлу и имени файла. В одном каталоге не может быть нескольких файлов и каталогов с одинаковыми именами. В разных каталогах это допустимо.
Дерево — это графическое изображение иерархической файловой структуры диска.
На каждом носителе информации (гибком, жестком или лазерном диске) может храниться большое количество файлов. Порядок хранения файлов на диске определяется установленной файловой системой.
Файловая система - это система хранения файлов и организации каталогов.
Для дисков с небольшим количеством файлов (до нескольких десятков) удобно применять одноуровневую файловую систему, когда каталог (оглавление диска) представляет собой линейную последовательность имен файлов. 
Если на диске хранятся сотни и тысячи файлов, то для удобства поиска файлы организуются в многоуровневую иерархическую файловую систему, которая имеет «древовидную» структуру.

4394835445770Начальный, корневой, каталог содержит вложенные каталоги 1-го уровня, в свою очередь, в каждом из них бывают вложенные каталоги 2-го уровня и т. д. Необходимо отметить, что в каталогах всех уровней могут храниться и файлы.
Например, путь к файлам на рисунке можно записать так:
C:\basic\
C:\Музыка\Пикник\
Полное имя файла.
Пример полного имени файлов:
C:\basic\prog123.bas
C:\Музыка\Пикник\Иероглиф.mp3
Пример 1. Дано дерево файловой структуры диска. Заглавными буквами обозначены имена каталогов, строчными — имена файлов.
257810598170Перечислить имена каталогов 1-го, 2-го, 3-го уровней. Указать путь к файлу letter.txt от корневого каталога. Указать путь к файлу letterl.doc от корневого каталога, а к файлу letter2.doc — от каталога WORK. Указать полные имена файлов letter.txt и letterl.doc, если файловая структура хранится на диске С.
Решение. Каталоги 1-го уровня COMPUTER, WORK, UROK. Каталоги 2-го уровня — IBM, APPLE, DOCUMENT, PRINT. Каталоги 3-го уровня — DOC1, DOC2.
Путь к файлу letter.txt от корневого каталога: \WORK\PRINT. Путь к файлу letterl.doc от корневого каталога: \WORK\DOCUMENT\DOC2. Путь к файлу letter2.doc от каталога WORK:\DOCUMENT\DOC2.
Полные имена файлов letter.txt и letterl.doc: C:\WORK\PRINT\letter.txt и C:\WORK\DOCUMENT\DOC2\letterl.doc.Практические задания.
Задание1. Указаны пути от корневого каталога к некоторым файлам, хранящимся на магнитном диске. Заглавными буквами обозначены имена каталогов, строчными — имена файлов: \BOX\LETTER\peter.txt; \BOX\LETTER\kate.txt; \LETTER\WORK\april.txt; \LETTER\WORK\may.txt; \LETTER\FREND\SCHOOL\mary.txt; \LETTER\FREND\sport.txt.Отобразить файловую структуру в виде дерева.
Задание2. Указаны пути от корневого каталога к некоторым файлам, хранящимся на магнитном диске. Заглавными буквами обозначены имена каталогов, строчными — имена файлов: \COUNTRY\USA\INFO\culture.txt; \COUNTRY\USA\washington.txt; \COUNTRY\RUSSIA\moscow.txt; \COUNTRY\RUSSLA\INFO\industry.txt; \COUNTRY\RUSSIA\INFO\culture.txt.Отобразить файловую структуру в виде дерева.
Задание3. Двусторонняя дискета имеет объем 1200 Кбайт. Сколько дорожек на одной стороне дискеты, если каждая дорожка содержит 15 секторов по 4096 битов?
Задание4. Какой объем имеет двусторонняя дискета, если каждая сторона ее разбита на 80 дорожек по 20 секторов на дорожке? Объем каждого сектора составляет 0,5 Кбайт.
Задание5. Какой объем имеет каждый сектор двусторонней дискеты емкостью 1440 Кбайт, если каждая сторона дискеты разбита на 80 дорожек по 18 секторов на дорожке?
Задание6. Сколько файлов размером 100 Кбайт каждый можно разместить на дискете объемом: 1) 1,2 Мбайт; 2) 1,44 Мбайт?
Задание7. В результате повреждения односторонней дискеты 10% секторов оказались дефектными, что составило 36 864 байта. Какой объем имеет дискета?
Задание8. На скольких дискетах емкостью 1440 Кбайт можно разместить содержимое жесткого диска объемом 1 Гбайт?
Задание9. Односторонняя дискета имеет объем 180 Кбайт. Сколько дорожек на диске, если каждая из них содержит 9 секторов, а в каждом секторе размещается по 1024 символа из 16-символьного алфавита?
Задание10. Текст, записанный с помощью 16-символьного алфавита, занимает 10 полных секторов на односторонней дискете объемом 180 Кбайт. Дискета разбита на 40 дорожек по 9 секторов. Сколько символов содержит этот текст?
Задание11. Какой объем имеет двусторонняя дискета, если каждая сторона содержит 40 дорожек по 9 секторов, а в каждом секторе размещается 512 символов из 256-символьного алфавита?
Контрольные вопросы:
1. Что называется файлом?
2. Что называется каталогом?
3. Как определяется путь к файлу?
4. Что называется полным именем файла?
5. Что такое логический диск?
6. Что называется файловой структурой?
7. Как определяется объем памяти диска?
8. Каким образом можно графически изобразить файлы и каталоги на диске?
9. Какой каталог называется корневым?
10. Что называется дисководами?
Содержание отчета:
Тему, цель работы.
Решения заданий по указанию преподавателя.
Заключение (выводы).
Литература.
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа №13
Тема: Форматирование текстовых документов.
Цель: приобрести навыки форматирования символов и работы с фрагментами текста.
Студент должен
знать:
назначение и возможности текстового процессора;
приемы форматирования и редактирования текста;
уметь:
применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;
использовать технологию внедрения и связывания объектов при создании составных документов.
Теоретическое обоснование.
Word 2007. Общая информация.
Когда планировался выпуск системы 2007 Microsoft Office, разработчиками была поставлена задача сделать основные приложения Microsoft Office удобнее в работе. В результате был создан пользовательский интерфейс Microsoft Office Fluent, который упрощает для пользователей работу с приложениями Microsoft Office и дает возможность быстрее получать лучшие результаты.
В предыдущих выпусках приложений Microsoft Office пользователям предоставлялась система меню, панелей инструментов, диалоговых окон. Такой интерфейс работал хорошо, пока в приложениях было ограниченное число команд. Теперь, когда программы выполняют намного больше функций, пользователям становится нелегко работать со старой системой: слишком много программных возможностей, и их трудно найти.
В Office Fluent дизайн пользовательского интерфейса был переработан, чтобы упростить процедуры поиска и использования всего диапазона возможностей, предоставляемых этими приложениями. Кроме того, предполагалось предотвратить загромождение рабочей области — ради того, чтобы пользователи меньше отвлекались на поиск и могли больше времени и энергии тратить на свою работу.
Лента.
Главный элемент пользовательского интерфейса Microsoft Word 2007 представляет собой ленту, которая идет вдоль верхней части окна каждого приложения, вместо традиционных меню и панелей инструментов. С помощью ленты можно быстро находить необходимые команды (элементы управления: кнопки, раскрывающиеся списки, счетчики, флажки и т.п.). Команды упорядочены в логические группы, собранные на вкладках.

Содержание ленты для каждой вкладки постоянно и неизменно. Нельзя ни добавить какой-либо элемент на вкладку, ни удалить его оттуда. Внешний вид ленты зависит от ширины окна: чем больше ширина, тем подробнее отображаются элементы вкладки.
Вкладки.
По умолчанию в окне отображается семь постоянных вкладок: Главная, Вставка, Разметка страницы, Ссылки, Рассылки, Рецензирование, Вид. Для перехода к нужной вкладке достаточно щелкнуть по ее названию (имени). Каждая вкладка связана с видом выполняемого действия. Например, вкладка Главная, которая открывается по умолчанию после запуска, содержит элементы, которые могут понадобиться на начальном этапе работы, когда необходимо набрать, отредактировать и отформатировать текст. Вкладка Разметка страницы предназначена для установки параметров страниц документов. Вкладка Вставка предназначена для вставки в документы различных объектов.
Элементы управления.
Элементы управления на лентах и вкладках объединены в группы, связанные с видом выполняемого действия. Например, на вкладке Главная имеются группы для работы с буфером обмена, установки параметров шрифта, установки параметров абзацев, работы со стилями и редактирования. Элементами управления являются обычные кнопки, раскрывающиеся кнопки, списки, раскрывающиеся списки, счетчики, кнопки с меню, флажки, значки (кнопки) группы. Кнопки используются для выполнения какого-либо действия. Например, кнопка Полужирный группы Шрифт вкладки Главная устанавливает полужирное начертание шрифта. Чтобы нажать кнопку, надо щелкнуть по ней мышью (рисунок 2).

В некоторых случаях после нажатия кнопки появляется диалоговое окно. Раскрывающиеся кнопки имеют стрелку в правой или нижней части. При щелчке по стрелке открывается меню или палитра, в которой можно выбрать необходимое действие или параметр. Выбранное действие или параметр запоминаются на кнопке, и для повторного применения не требуется открывать кнопку. Например, можно щелкнуть по стрелке кнопки Подчеркнутый группы Шрифт вкладки Главная и выбрать способ подчеркивания (рисунок 3). Чтобы еще раз назначить такое же подчеркивание, не нужно щелкать по стрелке, достаточно щелкнуть по самой кнопке.

Значок (кнопка) группы – маленький квадрат в правом нижнем углу группы элементов во вкладке. Щелчок по значку открывает соответствующее этой группе диалоговое окно или область задач для расширения функциональных возможностей. Например, значок группы Шрифт вкладки Главная открывает диалоговое окно Шрифт (рисунок 4).

Рисунок 4. Использование значка группы
Мини-панель инструментов.
Мини-панель инструментов содержит основные наиболее часто используемые элементы для оформления текста документа. Мини-панель появляется автоматически при выделении фрагмента документа. Первоначально отображается полупрозрачная мини-панель (рисунок 6).

Мини-панель станет яркой, как только на нее будет наведен указатель мыши. Чтобы использовать мини-панель, щелкните любую из доступных команд. Состав элементов мини-панели инструментов - постоянный и неизменный.
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания.
Оформить отчет.
Практические задания.
Задание. Форматирование информации в текстовом редакторе Word. Изучите команду Формат, ее подкоманды Шрифт, Абзац, Список.
Методические указания.
Для вставки специального символа “¶” примените команду Вставка/Символ.
Для нумерации строк необходимо строки выделить и нажать на кнопку нумерация на панели Абзац.
Задайте следующие параметры страницы с помощью вкладки Разметка страницы /Параметры страницы или линейки: левое – 3,5; правое – 2,5; верхнее – 2; нижнее – 2.
Для вставки рисунков в начале подзаголовков примените команду Вставка/Символ, выберите необходимый символ из группы Wingdings, вставьте и установите нужный размер его.
Границы абзаца устанавливаются при помощи команды Абзац или Линейки.
Создайте новый документ, содержащий копию текста, изображенного на рис. 1.
Основы форматирования в Word
 Шрифт
Настройка формата выделенных символов осуществляется в диалоге [Формат-Шрифт] и включает такие характеристики:
шрифт (Arial, Times, Courier);
начертание (Обычный, Курсив, Полужирный, Полужирный курсив);
размер;
подчеркивание;
цвет;
эффекты (зачеркнутый, двойное зачеркивание, верхний индекс, нижний индекс, с тенью, контур, приподнятый, утопленный, малые прописные, все прописные, скрытый). интервал (обычный, уплотненный, разреженный).
смещение (нет, вверх, вниз).
 Абзац
Формат абзаца (меню [Формат-Абзац]) включает такие параметры.
1. Способ выравнивания:
влево,
вправо,
по центру,
по ширине;
2. Отступ в первой строке абзаца (отступ, выступ, нет);
3. Ширину и положение абзаца на странице, устанавливаемое отступами абзаца слева и справа относительно полей страницы;
4. Интервалы – межстрочное расстояние и расстояние между смежными абзацами (перед и после абзаца).
Маркер конца абзаца “¶” хранит всю информацию о форматировании абзаца.
Рис. 1.

Контрольные вопросы:
Текстовый редактор - программа, предназначенная для...
В ряду "символ" - ... - "строка" - "фрагмент текста" пропущено слово…
Символ, вводимый с клавиатуры при наборе, отображается на экране дисплея в позиции, определяемой…
Курсор – это…
При наборе текста одно слово от другого отделяется…
В текстовом редакторе при задании параметров страницы устанавливаются…
Меню текстового редактора – это…
Редактирование текста представляет собой…
Какие бывают виды форматирования?
Содержание отчета:
Тему, цель работы.
Ответы на контрольные вопросы.
Заключение (выводы).
Литература.
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа №14.
Тема: Создание и форматирование списков и таблиц.
Цели: Изучить способы создание и форматирование, обрамление и заливки таблиц, методы сортировки в таблицах.
Студент должен
знать:
назначение и возможности текстового процессора;
приемы форматирования и редактирования текста;
уметь:
применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов,
использовать технологию внедрения и связывания объектов при создании составных документов.
Теоретическое обоснование.
Работа с таблицами
Создание таблицы На вкладке Вставка в окне Таблицы выберите команду Вставить таблицу.
В появившемся диалоговом окне Вставка таблицы, установите необходимое число столбцов и строк.
Щелкните кнопку ОК.
Настройка границ таблицы Выделите всю таблицу.
На выделенном щелкните правой кнопкой мыши.
Из контекстного меню выберите команду Границы и заливка.
В открывшемся диалоговом окне перейдите на вкладку Поля.
Используя параметры открывшегося диалогового окна, задайте свойства границы таблицы (цвет, толщину, тип штриховки и т.д.)
Щелкните кнопку ОК.
Заливка ячеек таблицы цветом Выделите несколько ячеек таблицы, которые необходимо залить цветом.
Щелкните правой кнопкой мыши внутри выделенной части таблицы. Из контекстного меню выберите команду Границы и заливка.
В открывшемся диалоговом окне Границы и заливка перейдите на вкладку Источник бумаги.
Выберите необходимый цвет из палитры цветов.
Щелкните кнопку ОК.
Объединение/разбиение ячеек Выделите ячейки таблицы, которые необходимо объединить.
Работа с таблицами Макет выберите в окне Объединить команду Объединить ячейки.

Чтобы разбить ячейки выделите нужную ячейку и в окне Объединить выберите команду Разбить ячейки.
В открывшемся диалоговом окне Разбиение ячеек установите необходимое количество строк и столбцов.
Щелкните кнопку ОК.
Добавление и удаление строк/столбцов Установите курсор в любую ячейку строки, после которой необходимо добавить новую строку.
В окне Строки и столбцы, выберите команду Вставить снизу. В созданной вами таблице появится новая строка.
Для удаления строки, установите курсор в любую ячейку строки, которую необходимо удалить. В окне Строки и столбцы выберите команду Удалить, а затем Строки.
Примечание: Аналогичным образом добавляются и удаляются столбцы.
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания .Ответить на контрольные вопросы по указанию преподавателя.
Оформить отчет.
Практические задания:
Задание 1. Создание таблиц.
Создайте журнал (таблицу) учета текущей успеваемости студентов вашей подгруппы по информатике в сентябре и октябре месяцах, следующего вида
Факультет
Курс 1Название предмета Подгруппа
№ Ф.И.О. Сентябрь Октябрь
2 9 16 23 30 7 14 21 28
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Методические указания.
Для этого создайте новый документ, установите шрифт Times New Roman и размер 14. В первой строке введите название факультета, выровняйте по центру. Для набора следующей строки, на линейке разместите символы табуляции в позиции 5,5 (выравнивание слева) и 14,4 (выравнивание справа) и установите размер 12. Введите “Курс 1”, затем нажмите клавишу табуляции и введите название предмета, снова нажмите клавишу табуляции и укажите номер группы.
Выполните команду вкладка Вставка/Таблица, в диалоговом окне укажите и число столбцов – 11 и число строк –10.
Выделите столбцы с номерами 3-11, и выполните команду вкладка Макет/Размер ячейки/ Высота и ширина ячейки. В диалоговом окне Высота и ширина ячеек установите ширину столбцов 3-11 равной 1,2см., ширину столбца 2 – 3,8см. и ширину 1-го столбца равной 1см.
Выделите две верхние ячейки первого столбца и выполните команду Макет/ Объединить ячейки и установите выравнивание по центру. Выполните эти действия, последовательно выделяя две верхние ячейки второго столбца, пять следующих ячеек первой строки и последние 4 ячейки первой строки.
Введите данные в соответствующие ячейки таблицы. При вводе заглавий № и Ф.И.О. для выравнивания их по вертикали использовать вкладку Макет/ Выравнивание. Для автоматического ввода значений в первый столбец воспользуйтесь командой Абзац/ Список.
Выделяя нужные области таблицы с помощью вкладки Конструктор/Границы и заливка придайте таблице требуемый внешний вид
Задание 2. Создание и сортировка таблиц.
1. Создайте таблицу следующего вида:
Фамилия И.О. Должность Оклад
1. Сергеев В.В. директор 20000000
2. Петухов В.В. водитель 2000000
3. Петров В.В. зам. директора 12000000
4. Мишина В.В. кассир 12000000
5. Иванов В.В. зам. директора 12000000
6. Дубков В.Ф. бухгалтер 15000000
7. Веник В.В. водитель 2000000
8. Ванин В.В. водитель 2300000
9. Ванин В.П. водитель 2000000
10. Сычев Т.Т. водитель 2300000
2. Отсортируйте строки таблицы по фамилиям в алфавитном порядке.
Методические указания.
Для упорядочения таблицы проделайте следующие действия:
выделите в таблице строки, начиная со второй, и столбцы, начиная со второго;
выполните команду вкладка Макет/Данные/Сортировка, в диалоговом окне Сортировка установите в списке Сортировать Столбец 2 (сортировка по 2-му столбцу), способ сортировки- Текст, нажмите кнопку Параметры и установите флажок Только столбцы (чтобы не переставлялись клетки с номерами строк) и нажмите кнопку ОК.
3. Скопируйте таблицу в этот же документ. Отсортируйте строки таблицы по убыванию
4. Скопируйте таблицу в этот же документ. Отсортируйте строки таблицы по должностям и для одинаковых должностей по возрастанию окладов.
Задание 3. Подготовьте рекламу следующего вида:

Минск, Толбухина,4ст. м. "Парк Челюскинцев"тел. 266-97-24
Работает постояннос 11.00 до 19.00
воскресенье - выходной
вход свободный
2-й этаж-ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ПОДАРКИ3-й этаж-ВСЕ ДЛЯ ДОМА
ВСЕ, ЧТО ВАМ СЕЙЧАС НУЖНО!
Методические указания.
Создайте таблицу, сделав невидимыми границы, расположения информации и в клетки заполните нужную информацию в соответствующем формате.
Для фигурного текста примените объекты Wordart, кнопка для работы с которыми находится на панели рисование.
Контрольные вопросы:
Опишите технологию создания таблиц.
Опишите технологию настройки границ таблицы.
Опишите технологию добавления и удаления строк/столбцов.
Опишите технологию объединения/разбиения ячеек.
Опишите технологию заливки ячеек таблицы цветом.
Опишите технологию настройки границ таблицы.
Содержание отчета:
Тему, цель работы.
Ответы на контрольные вопросы по указанию преподавателя.
Заключение (выводы).
Литература
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа №15.
Тема: Вставка в документ формул.
Цели: изучить возможности формульного редактора, способы ввод и редактирование математических формул.
Студент должен
знать:
назначение и возможности текстового процессора;
приемы форматирования и редактирования текста;
уметь:
применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;
использовать технологию внедрения и связывания объектов при создании составных документов.
Теоретическое обоснование.
Редактор формул в Microsoft Office Word 2007
Программа текстового редактора Microsoft Office Word 2007 содержит встроенное средство для записи и редактирования формул. Это средство не является самостоятельным приложением, это компонент текстового редактора Word 2007. Имеются некоторые сложности, связанные с импортом формул из ранних версий текстового редактора Word, рассмотрим их позднее.
Запуск
Для создания формулы следует выполнить следующие действия:
Выбрать вкладку Вставка, в группе Символы выбрать строку Формула. Откроется панель Конструктор, Работа с формулами.
Теперь можно ввести формулу в отведенное место.

Панель содержит следующие три группы: Сервис, Символы, Структуры.
Группа Сервис
Строка Формула группы Сервис позволит пользователю создать новую формулу или выбрать уже имеющуюся формулу из коллекции.

В нижнем правом углу панели Формула расположен указатель, который запускает окно
Параметры формул:

В этом окне можно задать шрифт, расположение, выравнивание формулы, параметры автозамены математических символов, имена для распознавания символов математических функций.
Группа Символы
Группа Символы содержит основные математические символы, греческие буквы, операторы, на рисунке раскрыта строка Основные математические символы:

Рисунок 4. Меню группы Символы, строка Основные математические символы
Группа Структуры
Группа Структуры содержит шаблоны Дробь, Индекс, Радикал и др. Раскроем шаблон Дробь:

Прямоугольники — это местозаполнители, в которые следует внести требуемый символ или вложить другой шаблон.
Набор формулы
Создадим небольшую формулу для вычисления расстояния между двумя точками:

Порядок команд:
Выбрать вкладку Вставка, в группе Символы выбрать строку Формула. Откроется панель Конструктор, Работа с формулами.
Набрать с клавиатуры букву d и знак “=”.
Раскрыть группу Радикал, выбрать шаблон Квадратный корень.

Рисунок 6. Группа Радикал
Выделить заполнитель, выбрать группу Скобка, выбрать круглые скобки.
Щелкнуть на местозаполнителе, квадратик будет выделен.
В группе Индекс выбрать шаблон Нижний индекс, местозаполнители шаблона появятся в формуле, внести символ x и нижний индекс 1 в соответствующие поля.
Щелкнуть по шаблону, чтобы он был выделен, поставить знак минус.
Аналогично внести символ x и нижний индекс 2.
Щелкнуть по шаблону скобки, он будет выделен, тогда выбрать шаблон верхний индекс, заполнить верхнее поле символом 2.
Выделить все подкоренное выражение, поставить символ плюс.
Аналогично набрать второе слагаемое.
Совместимость
Более ранние версии текстового редактора Word при написании формул использовали отдельное приложение Microsoft Equation 3.0.
При открытии в редакторе Word 2007 документа, созданного с помощью более ранних версий текстового редактора, включается режим совместимости, в строке заголовка окна документа отображается надпись Режим ограниченной функциональности. В этом режиме новые возможности редактора Word 2007 недоступны. Находясь в этом режиме, можно редактировать формулу средствами приложения Microsoft Equation 3.0. Применить новые возможности текстового редактора Word 2007, расположенные на панели Работа с формулами, для редактирования формулы, созданной средствами приложения Microsoft Equation 3.0, не удастся. Документ можно преобразовать к новому формату редактора Word 2007, но ранее созданную формулу по-прежнему нельзя редактировать новыми средствами, текстовый редактор воспринимает формулу как графический объект.
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания.
Оформить отчет.
Практические задания:
Задание 1.
С помощью формульного редактора Equation Editor наберите формулу:

Методические указания по выполнению задания 1.
Вызовите формульный редактор;
В палитре шаблонов выберите шаблон с индексами;
Наберите греческое "Хи"
Обратите внимание на различный вид курсоров. Вводимый символ вставляется в позицию, определяемую вертикальной чертой курсора!
Подведите курсор в поле верхнего индекса и нажмите 2;
Введите "=" после Х;
— из палитры шаблонов выберите знак суммы с верхним и нижним индексами, и введите индексы;
Выберите из палитры шаблонов объект с верхним индексом
Выберите шаблон со скобками;
Выберите шаблон для дроби;
— Выберите шаблон с нижним индексом, введите Хи, переведите курсор в следующую позицию (стрелкой -> или шелчком мыши), наберите "-", затем "m"
В знаменателе введите ""
В месте верхнего индекса наберите 2;
Выйдите из редактора формул, щёлкнув левой кнопкой мыши вне поля редактирования.
Задание 2. Наберите систему неравенств

Задание 3. Наберите формулу вычисления корней квадратного уравнения

Задание 4. Наберите формулу предела
a) , b) , c) .d)
Задание 5. Наберите формулу интеграла
a), b) , c) .
Контрольные вопросы:
Перечислите и опишите известные вам класса программ работы с текстом.
Текстовый редактор. Функции текстового редактора. Основные действия при редактировании.
Текстовый процессор. Параметры символов. Параметры абзаца. параметры страницы.
Комбинированный документ.
Опишите содержание Группы Сервис
Опишите содержание Группы Символы
Опишите содержание Группы Структуры.
В чем заключается принцип Совместимости?
Содержание отчета:
Тему, цель работы.
Ответы на контрольные вопросы по указанию преподавателя.
Заключение (выводы).
Литература
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа №16.
Тема: Вставка схем и графов.
Цель: изучить команды панели рисования, способы ввод и редактирование схем и чертежей.
Студент должен
знать:
назначение и возможности текстового процессора;
приемы форматирования и редактирования текста;
уметь:
применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;
использовать технологию внедрения и связывания объектов при создании составных документов.
Теоретическое обоснование.
Использование инструментов рисования
Создание графических объектов На вкладке Вставка щелкните кнопку Фигуры.
Выберите необходимую фигуру.
Переместите указатель мыши в поле документа, указатель примет вид перекрестия.
Нажмите левую кнопку мыши на месте вставки фигуры, и не отпуская ее, растяните область построения фигуры.
Вставка объектов WordArt На вкладке Вставка команду WordArt.
В появившемся диалоговом окне WordArt выберите нужный стиль надписи и щелкните кнопку ОК.
Наберите текст.
Щелкните кнопку ОК.
Работа с изображениями
Вставка изображений из Clip Gallery
Установите курсор в место предполагаемого расположения рисунка в документе.
На вкладке Вставка, выберите команду Клип, затем в открывшемся диалоговом окне команду Начать
Щелкните выбранный рисунок левой кнопкой мыши.
Из открывшегося набора кнопок щелкните кнопку Вставить.
Данный рисунок будет помещен в документ.
Закройте окно Клип.
Размещение изображения на странице Выделите рисунок, по периметру появятся восемь прямоугольных маркеров
На вкладке Формат в окне Упорядочить выберите команду Обтекание текстом.
Задайте параметры размещения рисунка на странице.
Изменение размеров изображения Выделите рисунок.
Подведите указатель мыши к угловому маркеру, и когда указатель примет вид двунаправленной стрелки, нажмите левую кнопку мыши и не отпуская ее, переместите указатель в нужном направлении.
Когда Вы отпустите кнопку мыши, размеры изображения изменятся.
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания.
Оформить отчет.
Практические задания:
Задание 1. Нарисуйте следующий чертеж.
S


C
B

O

A



Задание 2. Нарисуйте блок-схему решения квадратного уравнения
вывод
корней нет
Конец

d 0
Нет
Да
d:=b2 - 4ac
Ввод a,b,c
начало


Задание 3 Вставьте следующие рисунки и текст
325183555880
16573548260
Куда уходит

Задание 4 Вставьте следующие фигуры в документ
пятно
Облако

КУБ

звезда

Свиток

Контрольные вопросы:
Комбинированный документ.
Опишите технологию создания графических объектов.
Опишите технологию вставки объектов WordArt.
Опишите технологию вставки изображений из Clip Gallery.
Опишите технологию размещения изображений на странице.
Опишите технологию изменения размеров изображения.
Содержание отчета:
Тему, цель работы.
Ответы на контрольные вопросы.
Заключение (выводы).
Литература.
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа №17
Тема: Ввод математических формул и вычисления по ним.
Цели: приобрести навыки работа в EXCEL, научиться создавать вычислительные таблицы, выполнять расчеты с использованием абсолютных ссылок.
Студент должен
знать:
назначение и возможности электронных таблиц;
основные объекты окна программы Excel;
уметь:
проводить различные вычисления с использованием мощного аппарата формул.
Теоретическое обоснование.
1. Математические формулы и ссылки в Excel
Обработка хранимых в ячейках рабочих листов Excel, осуществляется по формулам, определенным пользователем. Для перехода в режим создания формул необходимо выделить ячейку и ввести знак =
В формулах могут использоваться как стандартные арифметические операции, так и встроенные функции Excel.
При вычислении математических выражений по формуле Excel руководствуются следующими традиционными правилами, определяющими приоритет выполнения операций:
в первую очередь вычисляются выражения внутри круглых скобок;
определяются значения, возвращаемые встроенными функциями;
выполняются операции возведения в степень(^), затем умножения (*) и деления(/), а после – сложения (+) и вычитания (-).
Необходимо отметить, что операции с одинаковым приоритетом выполняются слева направо.
В Excel предусмотрен контроль за вводом формул: при несоответствии количества открывающих и закрывающих скобок выводится сообщение (рисунок 2):

Рисунок 2-Сообщение об ошибке.

Ошибочное значение- это результат формулы, которую Excel не может вычислить. В Excel определены семь ошибочных значений.
Таблица 1-Описание ошибок
Ошибочное значение Описание
#ДЕЛ/0! Попытка деления на ноль. ошибка обычно связана со ссылкой делителя на пустую ячейку.
#ИМЯ? В формуле используется имя, отсутствующее в списке имен окна диалога Присвоение имени.
#ЗНАЧ! Введена математическая формула, которая ссылается на текстовое значение.
#ССЫЛКА! Отсутствует диапазон ячеек, на которые ссылается формула
#Н/Д Нет данных для вычислений
#ЧИСЛО! Зада, неправильный аргумент функции.
#ПУСТО! В формуле указано пересечение диапазонов, но эти диапазоны не имеют общих ячеек
Функции в Excel. Арифметические и тригонометрические функции.
В Excel имеется целый ряд встроенных математических функций, существенно облегчающих решение задач.
В качестве аргумента могут использоваться как не посредственное значение, так и идентификатор ячейки.
При использовании в функции нескольких аргументов они отделяются одним от другого точкой с запятой.
На пример, формула =ПРОИЗВЕД(А1;В2;С4) указывает Excel, что необходимо перемножить числа в ячейках А1, В2, С4.
Однако любой аргумент может быть диапазоном, содержащим произвольное число ячеек лист.
На пример, формула =ПРОИЗВЕД(А1:А2; В2:В4)имеет два аргумента, но перемножает содержимое шести ячеек.
Некоторые функции, например Пи(), не имеют аргументов.
Комбинацию функций можно использовать для создания выражения, например
=СУММ(КОРЕНЬ(16);СОS(А1*ПИ()))
Перечень встроенных математических функций из категории Арифметические и тригонометрические.Таблица 2-Основные математические фикции.
Функция Описание
Функция ABS() Возвращает модуль (абсолютную величину) числа.
Функция ACOS() Возвращает арккосинус числа.
Функция ASIN() Возвращает арксинус числа.
Функция ATAN() Возвращает арктангенс числа.
Функция COS() Возвращает косинус числа.
Функция ГРАДУСЫ()Преобразует радианы в градусы.
Функция EXP() Возвращает число e, возведенное в указанную степень.
Функция LN() Возвращает натуральный логарифм числа.
Функция LOG() Возвращает логарифм числа по заданному основанию.
Функция LOG10() Возвращает десятичный логарифм числа.
Функция ПИ()Возвращает число пи.
Функция СТЕПЕНЬ()Возвращает результат возведения числа в степень.
Функция ПРОИЗВЕД()Возвращает произведение аргументов.
Функция РАДИАНЫ()Преобразует градусы в радианы.
Функция SIN() Возвращает синус заданного угла.
Функция КОРЕНЬ()Возвращает положительное значение квадратного корня.
Функция СУММ()Суммирует аргументы.
Функция СУММЕСЛИ()Суммирует ячейки, удовлетворяющие заданному условию.
Функция TAN() Возвращает тангенс числа.
Ввод функций
Функции могут вводится в рабочий лист несколькими способами. После ввода знака = функция либо может быть введена непосредственно с клавиатуры, либо выбираться в поле имени, которое в этой ситуации становиться полем функции.
Существует также два способа, равноценных последнему, но не требующих предварительного ввода знака равенства:
через пункт меню Вставка-Функция;
с помощью кнопки Вставка функции
Функция определяется за два шага. На первом шаге в открывшемся окне диалога Мастер функций необходимо сначала выбрать категорию в списке Категории, а затем в алфавитном списке Функция выделить необходимую функцию (рисунок 3 ).

Рисунок 3- Первый шаг Мастера Функций
На втором шаге задаются аргументы функции. Второе окно диалога Мастера функций содержит по одному полю для каждого аргумента выбранной функции. Если функция имеет переменное число аргументов, то окно диалога увеличивается при воде дополнительных аргументов. После задания аргументов необходимо нажать кнопку ОК или клавишу Enter.Пример на рисунке 4

Рисунок 4 Второй шаг Мастера Функции
Ход работы.
Изучить теоретическое обоснование.
Составить таблицу значений функции
Оформить отчет
Практические задания.
Задание 1
Используя возможности табличного процессора Exсel решить квадратное уравнение:
Вариант Условие задания
1 х2+5х-6=0
2 2х2-3х+1=0
3 2х2-3х+4=0
4 9х2+6х+1=0
5 х2-10х+24=0
6 х2-9х+8=0
7 х2+х-6=0
8 4х2-17х+4=0
9 9х2+77х-36=0
10 2х2-9х-5=0
11 6х2-5х-1=0
12 х2+7х+12=0
13 х2-2х-35=0
14 2х2-5х-3=0
15 3х2-8х+5=0
Задание 2
Используя возможности табличного процессора Exсel решить прикладную задачу:
Номер варианта Исходные данные Функция
1 Х=1,426,У=-1,220,Z=3,5 , ;
2 X=1.825,Y=18.225,Z=-3.298 ,
3 X=-0.5,Y=1.7,Z=0.44 ,
4 a=1.5,b=15.5, x=0.5 ,
5 a=16.5,b=3.4,x=0.61 ,
6 a=0.7,b=0.05,x=0.5 ,
7 a=1.1,b=0.004,x=0.2 ,
8 m=2,c=-1,t=1.2, b=0.7

9 a=3.2,
b=17.5,
x=-4.8 ,
10 a=10.2,b=9.2,x=2.2 ,
11 a=0.3,b=0.9,x=0.61 ,
12 a=0.5,b=3.1,x=1.4 ,
13 a=0.5,b=2.9,x=0.3 ,
14 a=0.5,b=1.08,x=1.7 ,
15 X=10,a=2.7,z=-0.9 ,
Контрольные вопросы.
1. Основные правила составления формул в Excel и особенности вызова встроенных математических функций.
2. Математические и логарифмические функции.
3. Тригонометрические функции.
5. Ошибочные значения в Excel.
Содержание отчета:
Тему, цель работы.
Таблицу с расчетами и формулами по варианту.
Ответы на контрольные вопросы.
Заключение (выводы).
Литература.
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа №18
Тема: Создание таблиц значений функций, графиков и диаграмм.
Цель работы: познакомиться с возможностью построения диаграмм
Студент должен
знать:
методику оформления вычислительной таблицы;
порядок применения формул и стандартных функций;
графические возможности электронной таблицы;
уметь:
вводить информацию и редактировать электронные таблицы;
уметь применять относительные и абсолютные ссылки при выполнении вычислений, сохранять заданную или отредактированную таблицу;
работать с деловой графикой электронной таблицы.
Теоретическое обоснование.
Одно из основных свойств, которое сделало Microsoft Excel мощным деловым пакетом – это возможность отображать числовые данные в виде полноцветных, легких для понимания диаграмм. Excel предоставляет широкий диапазон стандартных типов диаграмм научного и делового назначения, каждый из которых имеет несколько вариантов. Кроме того, предусмотрена возможность получения нового типа диаграмм на основе основных.
Диаграмма – это средство наглядного графического изображения информации, предназначенное для сравнения нескольких величин или нескольких значений одной величины, слежения за изменением их значений и т.п.
Диаграмма в Excel включает много объектов, каждый из которых можно выделять и изменять отдельно.
Рассмотрим диаграммы различных типов.
Круговая диаграмма - служит для сравнения нескольких величин в одной точке. Особенно полезна, если величины в сумме составляют нечто целое (100%).

Гистограмма служит для сравнения нескольких величин в нескольких точках. Столбчатая диаграмма состоит из столбиков. Высота столбиков определяется значениями сравнительных величин.

График служит для того, чтобы проследить за изменениями нескольких величин при переходе от одной точки к другой.
.
Ярусная диаграмма позволяет наглядно сравнить суммы нескольких величин в нескольких точках, и при этом показать вклад каждой величины в общую сумму.

Областная диаграмма (диаграмма площадей) – гибрид ярусной диаграммы с линейной. Позволяет одновременно проследить изменения каждой из нескольких величин и изменение их суммы в нескольких точках.

Ход работы.
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практическое задание.
Оформить отчет.
Ответить на вопросы по указанию преподавателя.
Практические задания:
Задание1. Табулирование функций.
Вариант 1
На отрезке [-3,14; 3,14] с шагом 0,2 протабулировать функцию:
sin2(x) + cos2(x)
Вариант 2
На отрезке [0; 2] с шагом 0,2 протабулировать функцию:
xx+1Вариант 3
На отрезке [2; 3] с шагом 0,1 протабулировать функцию:
3sin3x+0,35x-3,8Вариант 4
На отрезке [0; 2] с шагом 0,2 протабулировать функцию:
0,25x3+x-1,2502Вариант 5
На отрезке [1; 2] с шагом 0,1 протабулировать функцию:
cos2x-2sin1x+1xВариант 6
На отрезке [2; 4] с шагом 0,2 протабулировать функцию:
3x-4sinx2Вариант 7
На отрезке [1; 2] с шагом 0,1 протабулировать функцию:
0,1x2-xcosxВариант 8
На отрезке [1,2; 2] с шагом 0,1 протабулировать функцию:
x-2+sin1xВариант 9
На отрезке [0; 1,5] с шагом 0,1 протабулировать функцию:
1 - х + sinx - cos(l + x).
Вариант, 10
На отрезке [0; 1] с шагом 0,1 протабулировать функцию:
1-x-tgxЗадание2. Графическая обработка данных.
Вариант 1
Используя набор данных «Затраты на посадку» (Приложение, № 1), построить круговую диаграмму, отражающую оплату труда при посадке ягодных культур — крыжовника, земляники, малины и черной смородины.
Вариант 2
Используя набор данных «Затраты на посадку» (Приложение, № 1), построить круговую диаграмму, отражающую затраты на посадочный материал ягодных культур — крыжовника, земляники, малины и черной смородины.
Вариант 3
Используя набор данных «Производство основных видов продукции...» (Приложение, № 2), построить круговую диаграмму, отражающую количество выпущенной стали, кокса, проката и чугуна в 1992 году.
Вариант 4
Используя набор данных «Производство основных видов продукции...» (Приложение, № 2), построить круговую диаграмму, отражающую количество чугуна, выпущенного в 1913 г., 1970 г. и 1994 г.
Вариант 5
Используя набор данных «Производство основных видов продукции...» (Приложение, № 2), построить линейную диаграмму, отражающую изменение производства кокса, чугуна, стали и проката в разные годы.
Вариант 6
Используя набор данных «Валовый сбор и урожайность...» (Приложение, № 3), построить столбчатую диаграмму, отражающую изменение урожайности картофеля, зерновых и сахарной свеклы в разные годы.
Вариант 7
Используя набор данных «Валовый сбор и урожайность...» (Приложение, № 3), построить столбчатую диаграмму, отражающую изменение валового сбора картофеля, зерновых и овощей в разные годы.
Вариант 8
Используя набор данных «Товарооборот СССР с некоторыми странами» (Приложение, № 4), построить линейную диаграмму, отражающую импорт из разных стран в 1989-1990 гг.
Вариант 9
Используя набор данных «Товарооборот СССР с некоторыми странами» (Приложение, N° 4), построить столбчатую диаграмму, отражающую импорт и экспорт из разных стран в 1990 году.
Вариант 10
Используя набор данных «Крупнейшие промышленные корпорации» (Приложение, № 5), построить столбчатую диаграмму, отражающую оборот первых 5-ти крупнейших компаний.
Контрольные вопросы:
Опишите, для чего служит круговая диаграмма.
Опишите, для чего служит точечная диаграмма.
Опишите, для чего служит гистограмма.
Опишите, какие данные позволяет сравнить ярусная диаграмма.
Опишите, какие данные позволяет сравнить областная диаграмма.
Содержание отчета:
Тему, цель работы.
Ответы на контрольные вопросы.
Заключение (выводы).
Литература.
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Приложение № 1
Затраты на посадку 1 га садов и ягодников в центральных областях России в 1980 г. Оплата труда при посадке крыжовника — 167 руб. Горючее, ядохимикаты и гербициды для посадки земляники — 115 руб. Удобрения при посадке черной смородины — 585 руб. Материал на шпалеру при посадке малины — 780 руб. Горючее, ядохимикаты и гербициды для посадки черной смородины — 90 руб. Посадочный материал при посадке земляники — 1750 руб. Оплата труда при посадке черной смородины — 150 руб. Удобрения при посадке малины — 532 руб. Удобрения при посадке крыжовника — 555 руб. Горючее, ядохимикаты и гербициды для посадки малины — 89 руб. Посадочный материал при посадке крыжовника — 594 руб. Прочие расходы при посадке земляники — 584 руб. Оплата труда при посадке малины — 235 руб. Горючее, ядохимикаты и гербициды для посадки крыжовника — 92 руб. Удобрения при посадке земляники — 313 руб. Прочие расходы при посадке черной смородины — 260 руб. Посадочный материал при посадке малины — 1200 руб. Оплата труда при посадке земляники — 316 руб. Прочие расходы при посадке крыжовника — 388 руб. Посадочный материал при посадке черной смородины — 1100 руб. Прочие расходы при посадке малины — 474 руб.Приложение №2
Производство основных видов продукции черной металлургии в Пермской области в 1960 г. было произведено 1283 тыс. т кокса. В 1913 г. было произведено 285 тыс. т стали. В 1940 г. было произведено 124 тыс. т чугуна. В 1950 г. было произведено 772 тыс. т проката. В 1994 г. было произведено 494 тыс. т чугуна. В 1960 г. было произведено 1482 тыс. т стали. В 1940 г. было произведено 386 тыс. т проката. В 1992 г. было произведено 642 тыс. т кокса. В 1950 г. было произведено 1027 тыс. т стали. В 1980 г. было произведено 523 тыс. т кокса. В 1940 г. было произведено 428 тыс. т стали. В 1960 г. было произведено 1259 тыс. т проката. В 1970 г. было произведено 716 тыс. т чугуна. В 1940 г. было произведено 149 тыс. т кокса. В 1950 г. было произведено 360 тыс. т чугуна. В 1913 г. было произведено 203 тыс. т проката. В 1980 г. было произведено 1771 тыс. т стали. В 1994 г. было произведено 363 тыс. т кокса. В 1960 г. было произведено 502 тыс. т чугуна. В 1970 г. было произведено 1658 тыс. т стали. В 1913 г. было произведено 155 тыс. т чугуна. В 1980 г. было произведено 1442 тыс. т проката. В 1992 г. было произведено 664 тыс. т чугуна. В 1970 г. было произведено 1161 тыс. т кокса. В 1992 г. было произведено 1371 тыс. т проката.
Приложение № 3
Валовый сбор и урожайность сельхозкультур в России. Урожайность картофеля в 1995 г. составила 117 ц с га. Валовый сбор зерновых культур в 1990 г. составил 116,7 млн т. Валовый сбор картофеля в 1995 г. составил 39,7 млн т. Урожайность сахарной свеклы в 1985 г. составила 211 ц с га. Валовый сбор овощей в 1985 г. составил 11,1 млн т. Валовый сбор сахарной свеклы в 1995 г. составил 19,1 млн т. Урожайность зерновых культур в 1995 г. составила 11,6 ц с га. Валовый сбор зерновых культур в 1995 г. составил 63,5 млн т. Урожайность овощей в 1990 г. составила 154 ц с га. Валовый сбор сахарной свеклы в 1990 г. составил 31,1 млн т. Валовый сбор картофеля в 1985 г. составил 33,9 млн т. Урожайность сахарной свеклы в 1995 г. составила 176 ц с га. Урожайность картофеля в 1990 г. составила99 ц с га. Валовый сбор овощей в 1990 г. составил 10,3 млн т. Урожайность овощей в 1985 г. составила 153 ц с га. Урожайность сахарной свеклы в 1990 г. составила 213 ц с га. Валовый сбор зерновых культур в 1985 г. составил 98,6 млн т. Урожайность картофеля в 1985 г. составила 96 ц с га. Валовый сбор овощей в 1995 г. составил 11,2 млн т. Валовый сбор сахарной свеклы в 1985 г. составил 31,5 млн т. Урожайность овощей в 1995 г. составила 140 ц с га. Урожайность зерновых культур в 1985 г. составила 14,5 ц с га. Валовый сбор картофеля в 1990 г. составил 30,9 млн т. Урожайность зерновых культур в 1990 г. Составила 18,5 ц с га.
Приложение № 4
Товарооборот СССР с некоторыми странами В 1990 г. импорт из ФРГ составил 4976,4 млн руб. В 1989 г. экспорт в Японию составил 1184,2 млн руб. В 1989 г. экспорт в Италию составил 1691,2 млн руб. В 1989 г. импорт из Франции составил 1189,9 млн руб. В 1990 г. импорт из Австрии составил 1004,5 млн руб. В 1990 г. импорт из Японии составил 2138,0 млн руб. В 1989 г. экспорт в Великобританию составил 1794,1 млн руб. В 1989 г. импорт из ФРГ составил 3231,3 млн руб. В 1989 г. экспорт в Австрию составил 454,9 млн руб. В 1990 г. экспорт в Финляндию составил 1758,8 млн руб. В 1989 г. экспорт в США составил 331,5 млн руб. В 1989 г. импорт из Великобритании составил 623,1 млн руб. В 1990 г. экспорт в Италию составил 1920,1 млн руб. В 1989 г. импорт из Японии составил 1950,9 млн руб. В 1990 г. импорт из США составил 2865,2 млн руб. В 1990 г. экспорт в Великобританию составил 2208,7 млн руб. В 1989 г. экспорт во Францию составил 1578,0 млн руб. В 1990 г. импорт из Великобритании составил 1009,1 млн руб. В 1989 г. импорт из Австрии составил 711,7 млн руб. В 1989 г. импорт из Италии составил 1343,1 млн руб. В 1990 г. экспорт в ФРГ составил 2478,3 млн руб. В 1989 г. импорт из США составил 1772,6 млн руб. В 1990 г. импорт из Италии составил 1606,3 млн руб. В 1990 г. экспорт в США составил 527,7 млн руб. В 1989 г. импорт из Финляндии составил 2188,3 млн руб. В 1990 г. импорт из Франции составил 1218,4 млн руб. В 1990 г. экспорт в Японию составил 1343,0 млн руб. В 1989 г. экспорт в Финляндию составил 1528,7 млн руб. В 1990 г. экспорт в Австрию составил 429,6 млн руб. В 1989 г. экспорт в ФРГ составил 2397,2 млн руб. В 1990 г. импорт из Финляндии составил 2126,8 млн руб. В 1990 г. экспорт во Францию составил 1348,6 млн руб.
Приложение № 5
Крупнейшие промышленные корпорации
Компания «Дженерал Моторе» находится в США. Она занимается производством автомобилей. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 102 млрд долларов и 811000 работников.
Компания «Тойота мотор» находится в Японии. Она занимается производством автомобилей. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 42 млрд долларов и 84207 работников.
Компания «Ройял Датч-Шелл» занимается производством нефтепродуктов. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 78 млрд долларов и 133000 работников.
Компания «Тексако» находится в США. Она занимается производством нефтепродуктов. Компания в начале 90-х гг. имела 54481 работника.
Компания «Эксон» находится в США. Она занимается производством нефтепродуктов. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 76 млрд долларов и 146000 работников.
Компания «Форд Мотор» находится в США. Она занимается производством автомобилей. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 72 млрд долларов и 369300 работников.
Компания «Интернешионал бизнес мэшинс» находится в США. Она занимается производством вычислительной техники. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 54 млрд долларов и 403508 работников.
Компания «Мобил» находится в США. Она занимается производством нефтепродуктов. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 52 млрд долларов.
Компания «Бритиш петролеум» находится в Великобритании. Она занимается производством нефтепродуктов. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 45 млрд долларов и 126020 работников.
Компания «ИРИ» находится в Италии. Она занимается производством металлов. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 41 млрд долларов и 422000 работников.
Практическая работа №19
Тема: Создание таблиц значений функций, графиков и диаграмм. (прод).
Цель работы: познакомиться с возможностью Excel для проведения моделирования физических процессов, отработать умения в построении диаграмм.
Студент должен
знать:
методику оформления вычислительной таблицы;
порядок применения формул и стандартных функций;
графические возможности электронной таблицы;
уметь:
строить простейшие информационные модели;
приводить модели моделирования;
вводить информацию и редактировать электронные таблицы;
применять относительные и абсолютные ссылки при выполнении вычислений;
работать с деловой графикой электронной таблицы.
Теоретическое обоснование.
Моделирование равномерного движения тела.
Рассмотрим моделирование такого физического процесса, как движение тела с некоторой постоянной скоростью . Поскольку ни одна из характеристик скорости (направление и величина) не изменяется, движение будет происходить вдоль прямой линии, т.е. является прямолинейным. Совместим с этой прямой ось ОХ. Каждую секунду координата x тела будет получать одно и то же приращение, поэтому в любой момент времени может быть найдена как , где vx - проекция вектора скорости на ось ОХ. Если в начальный момент времени (t0 = 0) положение тела не совпадало с началом отсчета, то уравнение будет иметь вид: .
Проекция вектора скорости – величина алгебраическая, т.е. она может быть и положительной, и отрицательной в зависимости от того, какой угол образует вектор скорости с направлением оси ОХ. Графическое моделирование процесса равномерного прямолинейного движения будет заключаться в построении графика зависимости при различных значениях и направлениях скорости.
Моделирование движения тела, брошенного под углом к горизонту .Рассмотрим случай движения тела, брошенного под углом к горизонту, происходящего только под действием силы тяжести (трением пренебрегаем!). В этом случае одной координаты для описания движения недостаточно. Необходимо ввести систему координат xOy, при этом ось Ox направляют горизонтально, а ось Oy – вертикально вверх или вниз. Теперь положение тела задается двумя координатами (x, y), каждая из которых с течением времени будет изменяться. Закон изменения координат можно установить из следующих соображений. Поскольку мы считаем, что никакие силы, кроме силы тяжести на тело не действуют, движение вдоль оси Ox будет равномерным, и абсцисса тела меняется по закону x = vxt , Сила тяжести, действующая на тело, сообщает ему ускорение g , направленное, как и сама сила, вертикально вниз. При заданной начальной скорости V0 и угле бросания А значения координат дальности полета Х и высоты Y от времени можно описать следующими формулами:
X=V0 *COS(A)*t
Y=V0*SIN(A)*t-g*t2/2
Прежде, чем приступить к работе с таблицей, разберите ее строение, расположение исходных данных и основные формулы, используемые в расчетах. Помимо указанных формул будут использованы и некоторые дополнительные для вычисления промежуточных величин, таких как интервалы времени, приращение координаты, перевод градусной меры в радианы и т.д, о них мы поговорим позже.
Занесение формулы в ячейку начинается с ее объявления – нажатия клавиши "=" на клавиатуре. В качестве аргументов формул, записываемых в ячейки, мы будем использовать ссылки (относительные или абсолютные) на ячейки, содержащие нужные нам числовые данные, а также числа (например, показатель степени, коэффициенты при аргументах и т.д). Ввод ссылок в формулу можно проводить «вручную» с клавиатуры или выбирать с помощью мыши. Для этого достаточно щелкнуть мышкой в соответствующей ячейке и ее адрес появится в создаваемой вами формуле. Содержимое текущей (выделенной) ячейки отображается в поле ввода строки формул.
Ход работы.
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания.
Оформить отчет.
Ответить на вопросы по указанию преподавателя.
Практические задания:
Задача 1.
Создание таблицы-шаблона с помощью Microsoft Excel.
На рабочем листе заполнить таблицу исходными данными, расчетными формулами и построить график равномерного движения.
Судя по уравнению движения тела, исходными данными для данной модели будут:
1) начальное положение (координата) тела,
2) проекция скорости на выбранную ось,
3) временной интервал (задаваемый начальным и конечным моментом времени), в течение которого рассматривается движение (время протекания процесса).

2. Заполнение таблицы
Занести исходные числовые данные в следующие ячейки:
скорость равномерного движения – в С7;
начальное положение тела – в С10;
конечный момент времени – в С13.
Начальный момент времени (ячейка С12) принимается равным нулю
В ячейку С14 ввести формулу, позволяющую рассчитать интервал времени : =(С13-С12)/20
Здесь число 20 означает количество интервалов n, на которое разбивается выбранный промежуток времени . Таким образом, наша таблица будет содержать точек.
Заполнить таблицу данных:
В ячейку F6 занести начальный момент времени: =С12
Такой способ копирования устанавливает связь между ячейками (в данном случае между ячейками F6 и С12).
Ячейка F7 должна содержать момент времени, отличающийся от предыдущего на величину интервала : . Поэтому в ячейку F7 необходимо ввести: =F6+$C$14
Скопировать формулу для вычисления времени в остальные ячейки колонки таблицы с заголовком «Время, с»
Ячейка G6 должна быть связана с ячейкой С10, содержащей начальную координату тела. Ввести в G6: =С10
В этом случае при изменении данных в ячейке С10 автоматически изменится и содержимое связанной с ней ячейки G6.
В ячейку G7 занести формулу, позволяющую рассчитать координату в соответствующий момент времени:
=$G$6+$C$7*F7
Скопировать формулу из ячейки G7 в диапазон ячеек G8:G26
Изменить имя листа, содержащего таблицу (в шаблоне, он назван «Лист 1»): в контекстном меню по ярлыку листа выбрать команду Переименовать и ввести с клавиатуры новое имя «Равномерное движение». После окончания ввода необходимо нажать клавишу {Enter} или щелкнуть мышкой в рабочем поле листа.
Построение графика зависимости x(t)
Выделить диапазон ячеек F6:G26, содержащих данные для построения графика. Значения в столбце F (диапазон F6:F26) будут откладываться по оси OX (ось времени), значения в столбце G (диапазон G6:G26) – по оси OY.
Выбрать команду Вставка-Диаграмма…
Выбрать тип диаграммы Точечная и вид «Точечная диаграмма со значениями, соединенными сглаживающими линиями»..Задать параметры диаграммы ввести название диаграммы и наименование осей координат с указанием единиц измерения величин, откладываемых по этим осям:
в поле Название диаграмм – «График равномерного движения»;
в поле Ось Х (категорий) – «Время t, с»;
в поле Ось Y (значений) – «Координата x, м»
Отформатировать числовые данные в таблице, назначив диапазону F6:G26 числовой формат с двумя десятичными знаками после запятой.
вариант Скорость V0 Начальная координата, Х0Временной интервал
1 5 0 8
2 8 5 10
3 9 0 11
4 3 6 5
5 6 0 9
6 7 2 15
7 15 0 10
8 12 5 11
9 10 0 12
10 8 1 20
Задача 2.
Создание таблицы-шаблона с помощью Microsoft Excel.
На рабочем листе заполнить таблицу исходными данными, расчетными формулами и построить график равномерного движения тела, брошенного под углом к горизонту
Судя по уравнению движения тела, исходными данными для данной модели будут:
начальная скорость тела,
углы (в градусах)
ускорение свободного падения
3) временной интервал (задаваемый начальным и конечным моментом времени), в течение которого рассматривается движение (время протекания процесса).

2. Заполнение таблицы
Занести исходные числовые данные в следующие ячейки:
начальная скорость тела-С7
угол (в градусах) –С8
ускорение свободного падения-С9
конечный момент времени – в С12.
Начальный момент времени (ячейка С11) принимается равным нулю
В ячейку С12 ввести формулу, позволяющую рассчитать интервал времени : =(С12-С11)/20
Здесь число 20 означает количество интервалов n, на которое разбивается выбранный промежуток времени . Таким образом, наша таблица будет содержать точек.
3.Заполнить таблицу данных:
В ячейку F6 занести начальный момент времени: =С11
Такой способ копирования устанавливает связь между ячейками (в данном случае между ячейками F6 и С11).
Ячейка F7 должна содержать момент времени, отличающийся от предыдущего на величину интервала : . Поэтому в ячейку F7 необходимо ввести: =F6+$C$12
Скопировать формулу для вычисления времени в остальные ячейки колонки таблицы с заголовком «Время, с»
В ячейку G7 занести формулу, позволяющую рассчитать координату х в соответствующий момент времени: =$С$7*COS(радианы($С$8))*F7
Скопировать формулу из ячейки G7 в диапазон ячеек G8:G26
В ячейку Н7 занести формулу, позволяющую рассчитать координату у в соответствующий момент времени: =$C$7*SIN(радианы($C$8))*F7 - $C$9*F7^2/2
Скопировать формулу из ячейки H7 в диапазон ячеек H8:H26
Изменить имя листа, содержащего таблицу (в шаблоне, он назван «Лист 2»): в контекстном меню по ярлыку листа выбрать команду Переименовать и ввести с клавиатуры новое имя «Движение под углом». После окончания ввода необходимо нажать клавишу {Enter} или щелкнуть мышкой в рабочем поле листа.
Построение графика зависимости x(t)
Выделить диапазон ячеек G6:Н26, содержащих данные для построения графика. Выбрать команду Вставка-Диаграмма…
Выбрать тип диаграммы Точечная и вид «Точечная диаграмма со значениями, соединенными сглаживающими линиями»..Задать параметры диаграммы ввести название диаграммы и наименование осей координат с указанием единиц измерения величин, откладываемых по этим осям:
в поле Название диаграмм – «График движения тела, брошенного под углом»;
Отформатировать числовые данные в таблице, назначив диапазону F6:G26 числовой формат с двумя десятичными знаками после запятой.
вариант Скорость V0 Угол Временной интервал
1 50 50 8
2 80 45 10
3 90 60 11
4 30 48 5
5 60 52 9
6 70 35 15
7 150 30 10
8 120 25 11
9 100 48 12
10 80 26 20
Контрольные вопросы:
Опишите процесс равномерного движения тела (формулы).
Опишите процесс движения тел, брошенного под углом к горизонту.
Назовите основные элементы диаграмм.
Назовите и охарактеризуйте основные типы диаграмм.
Содержание отчета:
Тема, цель работы.
Макет электронной таблицы для решения задачи с исходными дынными и расчетными формулами
Схематическое изображении диаграмм.
Вывод.
Литература.
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа №20
Тема: Решение расчетных задач.
Цели: приобрести навыки работа в EXCEL, научиться создавать вычислительные таблицы, выполнять расчеты с использованием абсолютных ссылок.
Студент должен
знать:
назначение и возможности электронных таблиц;
основные объекты окна программы Excel;
уметь:
проводить различные вычисления с использованием мощного аппарата формул.
Теоретическое обоснование.
Табличные информационные модели
Применение основных приемов работы с электронными таблицами: ввод данных в ячейку, форматирование шрифта, обрамление таблицы.
Изменение ширины отдельных столбцов.
Выделите все ячейки таблицы, содержащие данные (не столбцы целиком, а только блок заполненных ячеек без заголовка и выполните команду ФорматСтолбецПодгон ширины.Шрифтовое оформление
Для шрифтового оформлении воспользуйтесь командами вкладки Главная – закладки Шрифты
При помощи соответствующих кнопок панели инструментов можно увеличить размер шрифта, выравнивание теста в ячейке, применить различный стиль начертания символов.

Выравнивание текста внутри ячейки.
Выделить блок ячеек и выполнить команды вкладки Главная закладку Выравнивание и установить переключатели в положение "Центрировать по выделению" (Горизонтальное выравнивание) и "Переносить по словам". Это позволит расположить заголовок в несколько строчек и по центру выделенного блока ячеек.

Обрамление таблицы.
Для этого выделить таблицу (без заголовка) и вкладку Граница, определить стиль линии и активизируйте переключатели Сверху, Снизу, Слева, Справа Данная процедура распространяется на каждую из ячеек.
Ход работы.
Изучить теоретическое обоснование.
Запустит Excel любым, известным вам способом.
На листе1 оформить таблицу решения задачи 1, использую возможности обрамления, слияния ячеек, форматирования шрифтов.
На листе 2 выполнить оформление таблицы решения задачи 2, использую возможности обрамления, слияния ячеек, форматирования шрифтов.
На листе 3 выполнить оформление таблицы для решения задачи заданного варианта, использую возможности обрамления, слияния ячеек, форматирования шрифтов.
Оформить отчет.
Практические задания.
Задача 1 . Создайте ЭТ “Прибыль по предприятиям” по образцу:
1. Запустите программу Excel.
2. Выполните ввод исходных данных по образцу.
3. Выполните следующие расчеты:
Сумму доходов каждого предприятия за квартал
Размер налога за квартал для каждого предприятия
Общую сумму налога для всех предприятий
Максимальный доход за квартал
Средний доход за квартал
A B C D E F
1 Прибыль по предприятиям
2 Название
предприятия Доход (р.) Налог (р.)
3 апрель май июнь квартал за квартал
4 ОТЗ 15000 12000 8400 5 Петрозаводскмаш 24446 19800 15500 6 Северянка 6380 4700 5200 7 БОП 38000 34900 28000 8 Славмо 14580 13800 15670 9 Хлебозавод 12300 11700 13400 10 11 Налог (в %) 13% 12 Сумма налогов
за квартал (р.) 13 14 15 Максимальный до-
ход за квартал (р.) 16 17 18 Средний доход
за квартал (р.) 19 3. Введите соответствующие смыслу формулы в ячейки E4 и F4
E4: =В4+С4+D4;
F4: = E4* $В$11
4. Скопируйте вниз формулы: из ячейки E4 в блок ячеек E5:E9; из ячейки F4 в блок ячеек F5:F9 (по стрелке).
5. Введите по смыслу формулы в ячейки F13, E16, E19
F13: =сумм(F4:F9);
Е16: =макс(Е4:Е9);
Е19:= срзнач(Е4:Е9)
6. Отформатируйте числа в столбце F, оставив две цифры в дроби.
7. Оформите работу (см. образец).
Задача 2 . Создайте ЭТ “Доставка груза” по образцу:
1. Перейти на лис 2 открытой книги;
2. . Выполните ввод исходных данных по образцу.
A B C D E F
1 НАРЯД-ЗАДАНИЕ НА ДОСТАВКУ ГРУЗА
2 Номер
заявки Наименование
груза Стоимость груза (р.) Расстояние
км N
этажа Доставка
р.
3 4 1 Диван 4300 3 1 5 2 Книжный шкаф 3750 6 4 6 3 Холодильник 8500 10 5 7 4 Мягкая мебель 13200 5 8 8 5 Стол 1500 5 8 9 ВСЕГО 10 Наценка (%) зависит от стоимости груза 5% 11 Наценка (р./км) зависит от расстояния 30 12 Наценка (р./этаж) зависит от N этажа 25 Пояснение.
Формула в ячейке F4 вводится с учетом того, что стоимость доставки груза складывается из суммы следующих трех величин (наценок):
а) 5% от стоимости груза,
б) от расстояния (30 р./км),в) номера этажа (25 р./этаж).
3. Введите соответствующие смыслу формулы в ячейки F4 и F9
F4: =С4*$D$10+D4*$D$11+E4*$D$12
F9: =сумм(F4: F8)4. Скопируйте вниз формулы из ячейки F4 в блок ячеек F5:F8
5. Отформатируйте числа в столбце F, оставив две цифры в дроби.
6. Оформите работу (см. образец).
Задание 3Ответ: в ячейке F4 формула = C4/100*D$10+D$11*D4+D$12*E4,
в ячейке F9 формула = СУММ(F4:F8)
Вариант 1.
В ячейках B3:B10 записаны цены нескольких изделий, выраженные в рублях. В ячейке B1 текущий курс доллара. Подсчитайте в столбце С стоимость всех перечисленных изделий в долларах. А в ячейке С11 запишите формулу для подсчета общей суммы стоимости всех изделий в долларах.

Вариант 2.
В ячейке A2 размещена стоимость оплаты отопления 1 кв. м. квартиры, а в ячейке B2 стоимость оплаты за пользование холодной водой с одного жильца. В столбце C рассчитайте стоимость оплаты отопления для нескольких квартир (площадь каждой квартиры указана на рисунке). В столбце D рассчитайте стоимость оплаты за пользование холодной водой. В столбце E - общую стоимость платы за квартиру.

Вариант 3.
Для ведения делопроизводства в вашем офисе в марте понадобится столько расходных материалов, сколько указано в таблице. В Excel разработайте таблицу для расчета суммы закупки этих товаров в марте. Затем посчитайте на какую сумму нужно закупить эти же товары в апреле если цены на все перечисленные товары в апреле выросли на 5% по сравнению с мартовскими.
Рост цен на товары в апреле по сравнению с мартом составил - 5%
Наименование Количе-ство Цена, руб. (в марте) Сумма, руб.(в марте) Сумма, руб.(в апреле)
Бумага для принтеров, пачки 2 125,00 Папки для дел, шт. 12 15,00 Конверты для писем, шт. 150 3,75 Итого: Вариант 4.
В январе прошлого года вы заплатили за услуги телефонной связи в вашем офисе 50 руб. абонентской платы и 900 руб. за междугородние переговоры. Посчитайте сколько ваша фирма заплатила за год за телефон, если абонентская плата не изменялась в течение всего года, а оплата услуг междугородней связи в каждый следующий месяц года увеличивалась на 1,5% по сравнению с предыдущим месяцем. Установите для результата расчетов оплаты по месяцам и для суммы денежный формат с двумя знаками после запятой.
Абонентская плата, руб. Плата за междугородн.переговоры (в январе), руб Прирост месячной платы за междугор. переговоры, %
50 900 1,5
Месяц Плата за междугородние переговоры руб. Всего за телефон,руб
Январь Февраль и т.д. Итого за год: Вариант 5.
В январе предприятие продало изделий на сумму 100 000 руб. Каждый следующий месяц года объем продаж увеличивался на 10%. Каждый месяц предприятие отчисляло из своего дохода налог на добавленную стоимость в размере 28% от суммы продаж за месяц. Рассчитайте в столбце B сумму продаж за каждый месяц, в столбце С - сумму без НДС, то есть сумму полученных предприятием доходов после перечисления государству НДС, а в ячейке C16 рассчитайте общую сумму полученного за год дохода.

Контрольные вопросы:
Как обозначаются ячейки электронной таблицы?
Как выровнять данные в ячейке, чтобы разные слова “переходили” на следующую строку?
Что такое диапазон ячеек?
Содержание отчета:
Тему, цель работы.
Таблицы с результатами расчетов.
Заключение (выводы).
Литература.
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа №21
Тема: Решение расчетных задач. (прод).
Цели: познакомить с основными технологическими приемами при решении задач оптимизации; приобрести навыки работы с надстройками Excel; научить использовать инструменты Excel Поиск решения.
Студент должен
знать:
назначение и возможности электронных таблиц;
основные объекты окна программы Excel;
уметь:
проводить различные вычисления с использованием мощного аппарата формул.
Теоретическое обоснование.
Решение задач оптимизации.
Для решения задач оптимизации широкое применение находят различные средства Excel.
Подбор параметров для нахождения значения, приводящего к требуемому результату.
Надстройку Поиск решения для расчета оптимальной величины по нескольким переменным и ограничениям;
Диспетчер сценариев для создания и оценки наборов сценариев «что – если» с несколькими вариантами исходных данных.
Подбор параметров.
Основной командой для решения оптимизационных задач в Excel является команда Данные Анализ Что если /Подбор параметра. Эта команда определяет неизвестную величину, приводящую к требуемому результату.
Для работы с командой Подбор параметра необходимо подготовить лист, чтобы в листе находились:
формула для расчета;
пустая ячейка для искомого значения;
другие величины, которые используются в формуле.
Ссылка на пустую ячейку должна обязательно присутствовать в формуле, так как именно она является переменной, значение которой ищет Excel. Во время подбора параметра в переменную ячейку непрерывно заносятся новые значения, пока не будет найдено решение поставленной задачи.
Такой процесс называется итерацией, и продолжается он до тех пор, пока редактор не выполнит 100 попыток или не найдет решения, лежащее в пределах точности 0,001 от точного значения (настройка этих параметров осуществляется с помощью команды Данные Анализ Что если /Параметры, вкладка Вычисления).
Ход работы.
Изучить теоретическое обоснование.
Запустит Excel любым, известным вам способом.
На листе1 оформить таблицу решения задачи 1, использую возможности обрамления, слияния ячеек, форматирования шрифтов.
На листе 2 выполнить оформление таблицы решения задачи 2, использую возможности обрамления, слияния ячеек, форматирования шрифтов.
На листе 3 выполнить оформление таблицы для решения задачи заданного варианта, использую возможности обрамления, слияния ячеек, форматирования шрифтов.
Оформить отчет.
Практические задания.
Задача 1
Необходимо определить количество книг по цене 23,75 руб., которые необходимо продать, чтобы объем продаж составил 10000,00 руб..Решение :Создайте на листе таблицу по образцу
Введите в ячейку B1 цену 1 книги (23,75)
Ячейку В2 оставляем пустой
Введите соответствующие смыслу формулу в ячейку B3=B1*B2 ,

2. Выделите ячейку листа (B3), в которой содержится формула (эта ячейка появится в поле "Установить в ячейке" в окне диалога Подбор параметра). Выполните команду Данные Анализ Что если /Подбор параметра. Открывается окно диалога Подбор параметра.

3. Введите в текстовое поле Значение число, соответствующее объему продаж - 10000. Переместите курсор в текстовом поле Изменяя значения ячейки. Выделите ту ячейку, в которой должен содержаться ответ (переменная ячейка). Ее содержимое будет подобрано и подставлено в формулу командой Подбор параметра. Выделенная ячейка (B2) выделяется на листе рамкой. Нажмите кнопку ОК, чтобы найти решение.

После завершения итерационного цикла в окне диалога Результат подбора параметра появляется сообщение, а результат заносится в ячейку листа. Решение показывает, что для достижения объема продаж 10000 руб.. необходимо продать 421 книгу по цене 23,75 руб.. Результат подбора параметра Запишите в тетрадь.
Задача 2 «Штатное расписание»
Используя режим подбора параметра, определить штатное расписание фирмы. Известно, что в штате фирмы состоит:
6 курьеров
8 младших менеджеров
10 менеджеров
3 заведующих отделами
1 главный бухгалтер
1 программист
1 системный аналитик
1 генеральный директор фирмы
Общий месячный фонд зарплаты составляет 100000 р. Необходимо определить , какими должны быть оклады сотрудников фирмы.
Каждый оклад является линейной функцией от оклада курьера, а именно: зарплаты =Аi*х+Вi, где х – оклад курьера; Аi и Вi – коэффициенты, показывающие:
Аi – во сколько раз превышается значение х
Вi – на сколько превышается значение х.
Порядок работы
Запустите редактор таблиц Excel
Создайте таблицу штатного расписания фирмы по приведенному образцу. Введите исходные данные.
72644074930
Выделите отдельную ячейку для зарплаты курьера (переменная х) и все расчеты задайте с учетом этого. В ячейку D3 временно введите произвольное число.
В столбце D введите формул для расчета заработной платы по каждой должности. например, для ячейки D6 формула расчета имеет следующий вид: = В6*$D$3+C6 (ячейка D3 задана в виде абсолютной адресации). Далее скопируем формулу из ячейки D6 вниз по столбцу автокопированием.
В столбце F задайте формулу расчета заработной платы всех работающих в данной должности. например, для ячейки F6 формула расчета имеет вид = D6* Е6. Далее скопируйте формулу из ячейки F6 вниз по столбцу автокопированием.
В ячейке F14 автосуммированием вычислим суммарный фонд заработной платы фирмы.
5. Произведите подбор зарплат сотрудников фирмы для суммарной заработной платы, равной 1000000 р. для этого в меню Данные Анализ Что если активизируйте команду Подбор параметра.
В поле Установить в ячейке появившегося окна введите ссылку на ячейку F14, содержащую формулу расчета фонда заработной платы; в поле Значение наберите искомый результат 1000000 р;в поле Изменяя значение ячейки введите ссылку на изменяемую ячейку D3, в которой находится значение зарплаты курьера, и щелкните по кнопке ОК. Произойдет обратный расчет зарплаты сотрудников по заданному условию при фонде зарплаты, равном 1000000 р.
Задача 3. План выгодного производства
Предположим, что мы решили производить несколько видов конфет. Назовем их условно "A", "B" и "C". Известно, что реализация 10-и килограмм конфет "А" дает прибыль 9 у.е.., "В" - 10 у.е. и "С" - 16 у.е. Конфеты можно производить в любых количествах (сбыт обеспечен), но запасы сырья ограничены. Необходимо определить, каких конфет и сколько десятков килограмм необходимо произвести, чтобы общая прибыль от реализации была максимальной.
Нормы расхода сырья на производство 10 кг конфет каждого вида приведены ниже.
A B C D E F
1 Сырье Нормы расхода сырья Запас сырья Расход сырья
2 А В С 3 Какао 18 15 12 360  
4 Сахар 6 4 8 192  
5 Наполнитель 5 3 3 180  
6 Прибыль с 10 кг9 10 16    
7 Количество 5 8 12    
8 Прибыль          
9 Общая прибыль:          
Определите прибыль по каждому виду конфет.
Получите общую прибыль.
Определите расход каждого сырья на производство данного количества продукции.
Подбор параметра. Получите общую прибыль в размере 500 рублей, изменяя количество конфет вида "В"
Содержание отчета.
Тему и цели работы.
Таблицы с результатами расчетов.
Вывод.
Контрольные вопросы:
Что такое подбор параметра в Excel?
Что необходимо иметь для включения подбора параметра?
Какие задачи позволяет решать подбор параметра?.Содержание отчета:
Тему, цель работы.
Таблицы с результатами расчетов.
Заключение (выводы).
Литература.
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа №22.
Тема: Работа с учебной базой данных. Поиск записей, создание запросов и отчетов.
Цели:      ознакомиться со средой СУБД Ассеss, закрепить знания об объектах БД на примере учебной БД «Борей», ознакомить с возможностями обработки информации в базы данных
Студент должен
знать:
о программах, обеспечивающих работу с базой данных;
назначение и основные принципы построения баз данных;
уметь:
выполнять элементарные операции с базой данных.
Теоретическое обоснование.
База данных (БД) — структурированная совокупность взаимосвязанных данных в рамках некоторой предметной области, предназначенная для длительного хранения во внешней памяти ЭВМ и постоянного применения.
Запись — строка таблицы. Одна запись содержит информацию об отдельном объекте, описываемом в БД. В примере 1 таким объектом является сеанс в кинотеатре.
Поле — столбец таблицы. Поле содержит определенное свойство (атрибут) объекта. Каждое поле имеет имя.
Первичный (главный) ключ БД — это поле или группа полей, с помощью которых можно однозначно идентифицировать запись. Значение первичного ключа не должно повторяться у разных записей.
С каждым полем связано еще одно очень важное свойство — тип поля. Тип определяет множество значений, которые может принимать данное поле в различных записях. В реляционных базах данных используется четыре основных типа полей: числовой, символьный, дата, логический.
Числовой тип имеют поля, значения которых могут быть только числами. Числа могут быть целыми и вещественными. Символьный тип имеют поля, в которых будут храниться символьные последовательности (слова, тексты, коды и т. п.). Тип «дата» имеют поля, содержащие календарные даты в различной форме. Логический тип соответствует полю, которое может принимать всего два значения: «да» — «нет» или «истина» — «ложь».
Значения полей — это некоторые величины определенных типов. От типа величины зависят те действия, которые можно с ней производить. Например, с числовыми величинами можно выполнять арифметические операции, а с символьными и логическими — нельзя.
Для полей символьного и числового типов требуется также определить их размер. При определении размера поля нужно ориентироваться на максимально длинное значение, которое может храниться в этом поле. В некоторых случаях для числовых полей нужно задавать не длину, а числовой формат (целое, длинное целое, с плавающей точкой и т. п.). Поля типа «дата» и логического типа имеют стандартный размер.
Заполнение и редактирование БД.
Для начала работы с уже созданной базой данных требуется открыть файл, где она хранится. В большинстве современных СУБД все таблицы, входящие в состав БД, хранятся в одном файле. Для работы с каждой из них достаточно один раз открыть файл БД. В некоторых, более простых СУБД, каждая таблица хранится в отдельном файле. В этом случае перед началом работы с каждой таблицей требуется открыть файл, в котором она хранится.
Для ввода и редактирования записей БД практически во всех современных СУБД есть два режима: таблица и форма.
Режим таблицы позволяет просматривать и редактировать данные, организованные в виде строк и столбцов. Каждый столбец таблицы соответствует одному полю, а каждая строка — одной записи. В режиме таблицы на экран выводится сразу несколько записей БД. Его удобнее использовать для просмотра и удаления записей, а также для ввода информации в таблицы,
состоящие из небольшого количества полей (так как каждое поле занимает в ширину определенную часть экрана).Режим формы удобно использовать для ввода данных в таблицы с большим числом полей. В этом режиме в большинстве СУБД поля таблицы можно расположить в любом месте экрана, для чего существует специальный Конструктор форм. В более простых СУБД существует одна стандартная форма, в которой каждое поле занимает одну или несколько строк (в зависимости от ширины поля). В этом режиме на экран обычно выводится только одна запись таблицы базы данных.
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания.
Ответить на контрольные вопросы по указанию преподавателя.
Оформить отчет.
Практические задания.
Откройте пакет Місгоsоft Ассеss (Пуск/Программы/Місгоsоft Office/ Місrоsoft Ассеss.
В окне СУБД Ассеss выберите команду «открыть» и укажите на БД «Борей».
Выберите в данной базе объект таблицы (для открытия объекта дважды щелкните мышкой на объекте).
Задание 1. Поиск информации в таблице.
Найти в таблице Сотрудники домашний адрес сотрудника по фамилии «Новиков».  
 Раскройте таблицу Сотрудники- поставьте курсор с столбец «Фамилия» - Найти- В поле «Образец» написать «Новиков» - кнопка Найти. Результат записать в тетрадь.
Найти в таблице Поставщики ответственного Поставщика Ж. Результат записать в тетрадь.
Найти в таблице Заказы заказы сотрудника по фамилии «Куликова». Результат записать в тетрадь.
Найти в таблице Заказы получателя «Алексей Еременко». Результат записать в тетрадь.
Найти в таблице Операции с запасами последнию дату закупки зеленого чая.
Задание 2. Сортировка.
Задание:
Отсортировать данные в столбце «Фамилия» по алфавиту.
поставьте курсор с столбец «Фамилия»- выберите на панели инструментов кнопку «А/Я-сортировка по возрастанию».
Задание 3. Фильтрация данных.
Фильтр по выделенному.
Ввыбрать в таблице «Сотрудники» сотрудников с должностью «Координатор продаж».
  поставьте курсор с столбец «Должность»- выберите на панели инструментов кнопку «Фильтр по выделенному» - удалить фильтр. Результат записать в тетрадь.
2. Расширенный фильтр.
Задание :
Выбрать в таблице «Сотрудники» сотрудников- представителей, проживающих в городе «Москва»». Результат записать в тетрадь.
o           Выделить всю таблицу;
o           Записи- филтр- расширенный фильтр;
o           В строке «Поле» выбрать «Город»; во 2 столбце этой строки выбрать «Должность»;
o           В строке «Условие отбора» в 1 столбце написать "Москва", а во 2 столбце написать "Представитель";
o           Фильтр- применить фильтр;
o           Внизу видим результат выполнения фильтра.
Выбрать в таблице Операции с запасами стоимость цейлонского чая от Поставщика Г Результат записать в тетрадь.
Задание 4. Работа с формами.
Задание:
1. Используя форму Сотрудники выяснить:
какими языками владеет сотрудник Коренин В. Результат записать в тетрадь.
в каком отделе проходил стажировку Куликов Е. Результат записать в тетрадь.
2. Используя в форму внесите свои данные.
Используя форму Сведения о клиентах выяснить:
Общее число клиентов. Результат записать в тетрадь.
Адрес и основной контакт Организации К. Результат записать в тетрадь.
Используя форму Сведения о заказе на приобретение выяснить что приобрел Поставщик Б 24.03.2006г. Результат записать в тетрадь.
Контрольные вопросы.
Что такое базы данных?
Что такое Access?
Какая база данных называется реляционной?
Что является основным объектом Access?
Что относиться к производным объектам Access?
Что называется ключом?
Два режима работы с объектом БД?
Что такое запрос?
Что понимается под сортировкой?
Содержание отчета.
Тему и цели работы.
Краткий конспект теоретического обоснования.
Ответы к практическим заданиям.
Вывод.
Литература
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа №23.
Тема: Создание реляционной базы данных.
Цели: получить практические навыки создания новой базы данных и заполнение ее полей.
Студент должен
знать:
основные объекты базы данных;
назначение и основные принципы построения реляционной базы данных;
уметь:
заполнять базу данных;
связывать таблицы в базах данных;
вводить информацию через форму в базу данных.
Теоретическое обоснование.
Реляционные БД — базы данных с табличной формой организации информации. Реляционная БД состоит из одной или нескольких взаимосвязанных двумерных таблиц.
СУБД (Система Управления Базами Данных) — программное обеспечение для работы с базами данных. Большинство современных СУБД предназначены для работы с реляционными базами данных (реляционные СУБД).
Создание базы данных состоит из трех этапов.
Проектирование БД. Это теоретический этап работы (без компьютера). На этом этапе определяется:
какие таблицы будут входить в состав БД,
структура таблиц (из каких полей, какого типа и размера будет состоять каждая таблица),
какие поля будут выбраны в качестве первичных (главных) ключей каждой таблицы и т. д.
Создание структуры. На этом этапе с помощью конкретной СУБД описывается структура таблиц, входящих в состав БД.
Ввод записей. Заполнение таблиц базы данных информацией.
Заполнение и редактирование БД.
Для начала работы с уже созданной базой данных требуется открыть файл, где она хранится. В большинстве современных СУБД все таблицы, входящие в состав БД, хранятся в одном файле. Для работы с каждой из них достаточно один раз открыть файл БД. В некоторых, более простых СУБД, каждая таблица хранится в отдельном файле. В этом случае перед началом работы с каждой таблицей требуется открыть файл, в котором она хранится.
Запросы – это объекты, которые служат для извлечения данных из таблиц и предоставления их пользователю в удобном виде.
Отчеты − это объекты базы данных, представляющие информацию в виде, удобном для её восприятия и анализа пользователями. Отчеты предназначены для вывода данных на экран или на печатающее устройство (принтер).
Макросы и модули – эти категории объектов предназначены как для автоматизации повторяющихся операций при работе с системой управления базами данных, так и для создания новых функций путем программирования.
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания.
Ответить на контрольные вопросы по указанию преподавателя.
Оформить отчет.
Практические задания.
Задание 1.Создайте базу данных Студенты, состоящую из двух таблиц Сведения и Успеваемость
Создайте базу данных Студенты с помощью Microsoft Office Access 2007 в своей папке
Создайте таблицу Сведения в базе данных с помощью конструктора, для этого:
закройте окно Таблица1щелкните по кнопке Конструктор таблиц на вкладке Создание
введите в столбец Имя поля Фамв столбце Тип данных задайте соответствующий тип данных Текстовый
в строке поля Размер введите 15
в строке поля Подпись введите Фамилия
в строке поля Обязательное поле введите Да
аналогично проделайте описанную операцию для остальных полей, устанавливая параметры:
Имя поля Тип поля Свойства поля Устанавливаемое значение св-ва
Имя Текстовый Размер 10
Обязательное поле Да
Отч Текстовый Размер 15
Подпись Отчество
Обязательное поле Да
Дат_рожд Дата/время Формат поля Краткий формат даты
Маска ввода 99.99.99
Подпись Дата рождения
Сем_пол Текстовый Размер 10
Подпись Семейное положение
Что_окон Текстовый Размер 8
Подпись Что окончил
Обуч Логический Подпись Обучение платное (Да/Нет)
Тел Числовой Размер Длинное целое
Маска ввода 999-99-99
Подпись Телефон
Подп Поле объекта OLE Подпись Образец подписи
вставьте в качестве первого поля базы данных поле Ном_зач, для этого:
выделите первое поле
выполните команду Вставить строки на вкладке Конструктор
укажите параметры вставляемого поля
Имя поля Тип поля Свойства поля Устанавливаемое значение св-ва
Ном_зач Числовой Подпись Номер зачетной книжки
сделайте поле Ном_зач ключевым, щелкнув правой кнопкой мыши на поле Ном_зач и выбрав пункт Ключевое поле
сохраните таблицу, задав имя таблицы Сведения
Аналогично создайте таблицу Успеваемость с помощью конструктора
Имя поля Тип поля Свойства поля Устанавливаемое значение св-ва
Ном_зач Числовой Подпись Номер зачетной книжки
Груп Текстовый Размер 5
Подпись Группа
Семестр Числовой Размер Байт
Значение по умолчанию 2
Оц_матем Числовой Размер Байт
Условие на значение 2 or 3 or 4 or 5
Сообщение об ошибке Недопустимая оценка по математике
Подпись Оценка по математике
Оц_инф Числовой Размер Байт
Условие на значение 2 or 3 or 4 or 5
Сообщение об ошибке Недопустимая оценка по информатике
Подпись Оценка по информатике
Оц_экон Числовой Размер Байт
Условие на значение 2 or 3 or 4 or 5
Сообщение об ошибке Недопустимая оценка по экономике
Подпись Оценка по экономике
Задание 2.Свяжите таблицы Сведения и Успеваемость
Щелкните по кнопке Схема данных на вкладке Работа с базами данных
Выделите две таблицы, нажмите кнопку Добавить. Закройте окно Добавление таблицы
Измените размеры каждого из появившихся окон так, чтобы были видны все поля таблицы и название таблицы
Выделите поле Ном_зач в таблице Сведения, удерживая левую кнопку мыши, перенесите его на поле Ном_зач в таблицу Успеваемость. Отпустите мышь
В появившемся диалоговом окне Изменение связей установите три флажка Обеспечение целостности данных, каскадное обновление связанных полей, каскадное удаление связанных записей
Нажмите кнопку Создать. Закройте окно схемы данных, сохранив изменения макета
Задание 3.Заполните таблицы нижеприведенными сведениями
Откройте таблицу Сведения в режиме заполнения, для этого дважды щелкните левой кнопкой мыши по названию таблицы.
Заполните ее следующей информацией. В поле Образец подписи создайте точечный рисунок – образец подписи. Для этого:
щелкните в этом поле и выберите команду Вставка/Объект
в появившемся окне оставьте переключатель в положении Создать новый, из списка Тип объекта выберите Точечный рисунок, нажмите ОК
в появившемся окне графического редактора изобразите подпись студента и закройте окно Paint
Номер зачетной книжки Фамилия Имя Отчество Дата рождения Семейное положение Что окончил Обучение платное (Да/Нет) Телефон Образец подписи
200300 Гиль Павел Павлович 10.10.94 холост школу 233-44-55 Точечный рисунок
200302 Брель Петр Петрович 15.02.94 холост школу Точечный рисунок
200303 Смаль Инна Федоровна 17.05.93 не замужем школу 277-88-89 Точечный рисунок
200304 Бас Олег Васильевич 22.09.94 холост школу 255-66-77 Точечный рисунок
200305 Рапин Иван Ильич 03.07.92 холост техникум Точечный рисунок
200306 Перов Олег Николаевич 12.10.95 холост школу Точечный рисунок
Аналогично заполните сведениями таблицу Успеваемость
Номер зачетной книжки Группа Семестр Оценка по математике Оценка по информатике Оценка по экономике
200300 ФН 2 3 4 5
200302 ФН 2 4 3 5
200303 ФН 2 5 5 4
200304 ФН 2 5 5 5
200305 ФК-2 2 4 4 4
200306 ФК-2 2 2 3 3
Задание 4.Выполните корректировку базы данных
Замените номер зачетной книжки студента Гиля Павла Ивановича 200300 на 200301 в таблице Сведения, убедитесь в замене номера в таблицах Успеваемость
В таблице Сведения изменить размер поля Фам с 15 на 17 в режиме конструктора
Из таблицы Сведения удалить поле Что_окон
В таблицу Сведения вставить перед полем Дат_рожд новое поле с именем Пол, у которого тип данных – текстовый, размер поля – 3. Заполните данное поле в режиме таблице соответствующими записями муж или жен
В таблице Сведения замените отчество Павлович на Иванович
Задание 5.Создайте форму Сведения о студенте на основе таблицы Сведения
Запустите программу СУБД Microsoft Access 2007. Откройте созданную Вами ранее базу данных Студенты
В окне Параметры безопасности Microsoft Office выберите Включить это содержимое, нажмите ОК
Создайте форму Сведения о студенте с помощь Мастера форм, для этого:
выполните Создание/Другие формы/Мастер форм, указав в качестве источника таблицу Сведения
перенесите все доступные поля с помощью кнопки , нажмите Далее
укажите внешний вид формы в один столбец, Далее
выберите понравившийся Вам стиль, Далее
задайте имя формы Сведения о студенте
выберите следующее действие Изменить макет формы, Готово
Отформатируйте созданную форму по образцу. Для этого:
измените размер формы
расположите поля по образцу, выполнив команду Удалить на вкладке Упорядочить можно поменять их месторасположение
измените размер полей
нарисуйте линию, используя инструмент на панели элементов
оформите раздел Заголовок формы, добавив в этот раздел дату, текст заголовка и рисунок. Для добавления даты выполните команду Конструктор/Дата и время, выбрав необходимый формат
для добавления рисунка используйте инструмент на панели элементов на вкладке Конструктор (рисунок выберите из папки Заготовки). Для полного отображения рисунка впишите его в рамку: вызовите окно свойств, на закладке Макет задайте значение свойства Установка размеров – Вписать в рамку
Добавьте к форме Примечание, поместив в его область кнопку для закрытия формы, для этого:
раздвиньте область примечания формы примерно на 2 смактивизируйте на панели элементов кнопку Использовать мастера, если она не активна на вкладке Конструктор
выберите инструмент Кнопка
перенесите кнопку курсором мыши в нужное место формы и вычертите рамку кнопки, после этого запустится мастер Создания кнопок
в окне мастера выберите действие, которое будет выполняться при нажатии кнопки – в группе Категории выберите Работа с формой, в группе Действия выберите категорию Закрыть форму, нажмите кнопку Далее
в следующем диалоговом окне определите вид кнопки, выбрав подходящий рисунок из списка, нажмите Готово
Аналогично в области Примечания поместите кнопки для перехода по записям
Используя форму, внесите новые записи, для этого:
перейдите в режим формы с помощью команды Главная/Вид/Режим формы
для добавления новой записи щелкните по кнопке Новая (пустая) запись ()внесите соответствующие сведения
Номер зач. книжки Фамилия Имя Отчество Пол Дата рождения Семейное положение Обучение платное (Да/Нет) Телефон
200307 Лис Ольга Сергеевна жен 14.11.93 замужем 200308 Жук Мария Петровна жен 27.07.92 замужем 200309 Киров Юрий Семенович муж 11.06.91 женат 200310 Ростова Алла Ивановна жен 08.11.94 не замужем 222-33-44
используя кнопки перехода по записям, найдите запись с фамилией Рапин и измените ее на Репин
Задание 6.Создайте форму Успеваемость студентов с помощью конструктора
Перейдите на вкладку Создание, щелкните по кнопке Конструктор форм
Вставьте в форму рисунок из папки Заготовки, на котором расположите поля из таблицы Сведения и Успеваемость
Нажмите кнопку Добавить существующие поля на вкладке Конструктор
В списке доступных полей щелкните по знаку , расположенному возле таблицы Сведения и Успеваемость
Перенесите все поля из таблицы Сведения и все поля из таблицы Успеваемость, кроме поля Ном_зач, аккуратно расположив их
Создайте вычисляемое поле Средний_балл, для этого:
создайте вычисляемое поле, используя кнопку на панели элементов
вызовите окно свойств для надписи и на вкладке Все задайте значение свойства Подпись – Средний_балл
для свободного поля вызовите Построитель выражений, используя команду Окно свойств/вкладка Данные/свойство Данные/ нажмите кнопку …
в Построителе выражений сформируйте формулу для вычисления среднего балла: =([Оц_матем]+[Оц_инф]+[Оц_экон])/3
на вкладке Макет установите Формат поля – Фиксированный, Число десятичных знаков – 1
Сохраните форму. Просмотрите созданную форму в режиме формы
С помощью формы внесите следующие записи
Номер зачетной книжки Группа Семестр Оценка по математике Оценка по информатике Оценка по экономике
200307 ФК-2 2 4 4 4
200308 ФК-3 2 3 2 4
200309 ФК-3 2 5 5 5
200310 ФК-3 2 4 4 5
Контрольные вопросы.
Что такое СУБД?
Для чего предназначены таблицы?
Какими способами можно создавать таблицы в СУБД Microsoft Office Access 2007?
Для чего предназначены формы?
Какими способами можно создавать формы в СУБД Access?
Содержание отчета.
Тему и цели работы.
Краткий конспект теоретического обоснования.
Вывод.
Литература
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа №24.
Тема: Поиск записей, создание запросов и отчетов.
Цели: получить практические навыки создания запросов и отчетов в базах данных.
Студент должен
знать:
основные объекты базы данных;
назначение и основные принципы построения реляционной базы данных;
уметь:
изменять базу данных;
создавать запросы в базе данных с помощью конструктора;
создавать отчеты с помощью автоотчета и мастера отчетов.
Теоретическое обоснование.
Извлечение информации из БД.
Запрос — это средство извлечения информации из базы данных, отвечающей некоторым условиям, задаваемым пользователем. Результат запроса (назовем его справкой) обычно выводится в виде таблицы, все записи которой удовлетворяют заданным условиям.
Запрос к БД формируется пользователем в виде команды следующего формата:
справка <список выводимых полей> для <условие поиска>
Простое логическое выражение представляет собой либо операцию отношения (>, <, =, ф, >, <), либо поле логического типа.
Сложное логическое выражение содержит логические операции «И», «ИЛИ», «НЕ».
В различных СУБД команды запроса справки могут формироваться пользователем двумя основными способами: 1) путем ввода команды, 2) с помощью специальных конструкторов формирования запросов.
Сортировка записей в БД.
Сортировка — процесс упорядочения записей в таблице. АД Ключ сортировки — поле, по значению которого производится сортировка записей. Ключей сортировки может быть несколько, тогда они называются, соответственно, первичным, вторичным и т.
Порядок сортировки — один из двух вариантов упорядочения записей: по возрастанию значений ключа или по убыванию значений ключа.
Запрос — это команда на выполнение определенного вида манипулирования данными из БД.
Существуют следующие типы запросов: на выборку и сортировку, на добавление, на удаление, на обновление.
Результат запроса на выборку — таблица, содержащая значения указанных полей из записей, удовлетворяющих указанным условиям отбора.
Универсальный способ описания команд запросов — язык SQL. Проще формировать команду запроса с помощью конструктора.
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания.
Ответить на контрольные вопросы по указанию преподавателя.
Оформить отчет.
Практические задания.
Задание 1.В базе данных Студенты выберите сведения об экзаменационных оценках студентов, отсортировав записи в алфавитном порядке значений поля Фамилия. Сохраните запрос с именем Оценки
Запустите программу СУБД Microsoft Access 2007. Откройте созданную Вами ранее базу данных Студенты
В окне Параметры безопасности Microsoft Office выберите Включить это содержимое, нажмите ОК
Создайте запрос с помощь Конструктора, для этого на вкладке Создание в группе Другие щелкните по кнопке Конструктор запросов
Добавьте таблицы Сведения и Успеваемость
В строке Поле выберите следующие поля: Ном_зач, Фам, Имя, Отч, Груп, Семестр, Оц_Матем, Оц_инф, Оц_экон
Для поля Фам в строке Сортировка выберите порядок сортировки по возрастанию
Установите (если они не установлены) флажки Вывод на экран для всех полей
Выполните запрос, щелкнув по кнопке на вкладке Конструктор
Закройте окно запроса и сохраните его с именем Оценки
Задание 2.Выберите из базы данных сведения об экзаменационных оценках студентов группы ФН. Результирующая таблица запроса должна иметь следующую структуру: Фам, Имя, Отч, Груп, Семестр, Оц_матем, Оц_инф, Оц_экон. Запрос сохраните с именем Оценки ФН (в качестве условия отбора для поля Групп укажите ФН)
Задание 3.Выберите из базы данных сведения о студентах, которые имеют телефон. Результирующая таблица запроса должна иметь следующую структуру: Фам, Имя, Отч, Тел. Запрос сохраните с именем Телефоны (<> 0 – условие отбора для поля Тел)
Задание 4.Выберите из базы данных сведения о студентах, фамилии которых начинаются с буквы Р. Результирующая таблица запроса должна иметь следующую структуру: Фам, Имя, Отч, Ном_зач. Запрос сохраните с именем Фамилия Р (наберите Р* в строке условие отбора для поля Фам)
Задание 5.Выберите из базы данных сведения о студентах, получивших оценку 4 или 5 на экзамене по математике. Результирующая таблица запроса должна иметь следующую структуру: Фам, Имя, Отч, Груп, Семестр, Oц_мaтем. Запрос сохраните с именем Математика 4-5 (условие отбора для поля Оц_матем можно задать логическим выражением 4 OR 5 или с помощью специального оператора IN(4,5))
Задание 6.Выберите из базы данных сведения о студентах группы ФН, обучающихся за счет средств госбюджета. Результирующая таблица запроса должна иметь следующую структуру: Фам, Имя, Отч, Груп, Обуч. Запрос сохраните с именем Бюджетники (ФН – условие отбора для поля Групп, Нет – условие отбора для поля Обуч)
Задание 7.Выберите из базы данных сведения о студентах 1994 года рождения. Результирующая таблица запроса должна иметь следующую структуру: Фам, Имя, Отч, Дат_рожд. Запрос сохраните с именем Студенты 1994 (>=01.01.94 AND <=31.12.94 – условие отбора для поля Дат_рожд)
Задание 8.Рассчитать средний балл каждого студента. Результирующая таблица запроса должна иметь следующую структуру: Ном_зач, Фам, Имя, Отч, Груп, Семестр, Оц_матем, Оц_инф, Оц_экон, Ср_балл. Запрос сохраните с именем Средний балл
Создайте запрос в режиме конструктора, добавив таблицы Сведения и Успеваемость
Выберите поля, входящие в результирующую таблицу, за исключением поля Ср_балл
Создайте вычисляемое поле Ср_балл с помощью Построителя выражений. Для этого в пустой клетке строки Поле и вызовите Построитель щелчком по кнопке на вкладке Конструктор. В появившемся окне наберите
Ср_балл: ([Оц_матем]+[Оц_инф]+[Оц_экон])/3
Сохраните запрос. Выполните запрос
Задание 9.Рассчитайте для каждой группы средний балл по каждой из трех дисциплин. Результирующая таблица запроса должна иметь следующую структуру: Груп, Ср_матем, Ср_инф, Ср_экон. Запрос сохраните с именем Рейтинг
Создайте запрос с помощью конструктора, добавив таблицу Успеваемость
Выберите поля Групп, Оц_матем, Оц_инф, Оц_экон
Щелкните по кнопке на вкладке Конструктор
В строке запроса Групповые операции для поля Груп оставьте значение Группировка, а для остальных полей выберите из раскрывающегося списка статистическую функцию Avg
Выполните запрос. Сохраните запрос
Задание 10.Выведите из базы данных сведения о студентах, получивших на экзамене по экономике оценку, указываемую пользователем. Результирующая таблица запроса должна иметь следующую структуру: Фам, Имя, Отч, Груп, Семестр, Оц_экон. Параметрический запрос сохраните под именем Оценки_экон
Создайте запрос с помощью конструктора, добавив таблицы Сведения и Успеваемость
Выберите поля, входящие в результирующую таблицу
В строке Условие отбора для поля Оц_экон наберите [Введите интересующую Вас оценку по экономике]
Выполните запрос и в появившемся окне введите любую оценку по экономике
Сохраните запрос
Задание 11.Измените в таблице Успеваемость шифр группы ФН на ФК-1. Сохраните запрос с именем Новый шифр группы
Создайте запрос с помощью конструктора, добавив таблицу Успеваемость
В строке Поле выберите поле Груп
Щелкните по кнопке на вкладке Конструктор в группе Тип запроса
В строке Обновление наберите ФК-1, в строке Условие отбора ФН
Выполните запрос, подтвердите обновление записей
Сохраните запрос. Просмотрите сведения в таблице Успеваемость
Задание 12.Создайте в базе данных новую таблицу с именем Платники, содержащую сведения о студентах, обучающихся за оплату. Структура таблицы Платники должна совпадать со структурой таблицы Сведения. Запрос сохраните с именем За плату
Создайте запрос с помощью конструктора, добавив таблицу Сведения
Перенесите все поля таблицы, дважды щелкнув по заголовку списка полей таблицы и перетащив выделенные поля в первую клетку строки Поле
Для поля Обуч в качестве условия отбора наберите Да
Выполните запрос, после этого верните в режим Конструктора
Щелкните по кнопке на вкладке Конструктор в группе Тип запроса
Выполните запрос, введите имя создаваемой таблицы Платники, нажмите ОК
Выполните запрос, подтвердите создание новой таблицы
Сохраните запрос
Задание 13.Дополните таблицу Платники сведениями о студентах с номерами зачеток 200302 и 200309 из таблицы Сведения. Запрос сохраните с именем К платникам
Создайте запрос с помощью конструктора, добавив таблицу Сведения
Перенесите все поля таблицы
Для поля Ном_зач в качестве условия отбора наберите 200302 и в строке Или 200309
Выполните запрос, после этого верните в режим Конструктора
Щелкните по кнопке на вкладке Конструктор в группе Тип запроса
Выберите имя таблицы Платники, нажмите ОК
Выполните запрос, подтвердите добавление записей
Сохраните запрос
Задание 14.Удалите из таблицы Платники сведения о студенте с номером зачетки 200310. Запрос сохраните с именем Из платников
Создайте запрос с помощью конструктора, добавив таблицу Платники
Перенесите все поля таблицы
Для поля Ном_зач в качестве условия отбора наберите 200310
Выполните запрос, после этого верните в режим Конструктора
Щелкните по кнопке на вкладке Конструктор в группе Тип запроса
Выполните запрос, подтвердите удаление записей
Сохраните запрос
Задание 15.Создайте автоотчет Успеваемость студентов
Выделите таблицу Успеваемость
На вкладке Создание щелкните по кнопке Отчет
Просмотрите полученный отчет, закройте его, сохранив с именем Успеваемость студентов
Задание 16.Создайте отчет Сведения о студентах с помощью мастера
На вкладке Создание щелкните по кнопке Мастер отчетов
В диалоговом окне Создание отчетов перенесите все поля из таблицы Студенты, нажав кнопку, щелкните по кнопке Далее
Щелкните по кнопке Далее
В первой строке выберите поле Фам для сортировки по возрастанию, щелкните по кнопке Далее
Выберите макет выровненный, щелкните по кнопке Далее
Стиль выберите на свое усмотрение, щелкните по кнопке Далее
Укажите имя отчета Сведения о студентах, щелкните по кнопке Готово
Просмотрите получившийся отчет, закройте его
Задание 17.Создайте автоотчет Номера телефонов по запросу Телефоны
Задание 18.Создайте отчет Список студентов с помощью мастера отчетов по запросу Фамилия РКонтрольные вопросы.
Для чего предназначены запросы?
Какие типы запросов можно создавать в СУБД Access?
Для чего предназначены отчеты?
Что такое отчет?
Чем отчет отличается от запроса?
Содержание отчета.
Тему и цели работы.
Краткий конспект теоретического обоснования.
Вывод.
Литература
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа №25
Тема: Создание мультимедийной презентации в программе Power Point.
Цель: научиться создавать слайд-шоу, расширить практические навыки.
Студент должен
знать:
назначение приложения PowerPoint;
область применения PowerPoint;
свойства объектов PowerPoint;
уметь:
запускать приложение PowerPoint;
создавать пустую презентацию;
вводить текст в презентацию;
вставлять картинку в презентацию;
создавать анимацию для слайдов;
настраивать переход слайдов.
Теоретическое обоснование.
Презентации PowerPoint довольно успешно могут сопровождать любые предметные лекции, защиту курсовых и дипломных работ, иллюстрировать доклад. Кроме того, набор слайдов можно использовать в качестве тестов для контроля знаний.
Процесс подготовки презентации можно разбить на два этапа:
непосредственная разработка презентации, т.е. оформление каждого слайда;
демонстрация, т.е. процесс показа готовых слайдов, который может сопровождаться пояснениями, некоторыми графическими пометками по ходу демонстрации.
Создание презентации.
Запустить программу PowerPoint можно несколькими способами:
Пуск – Программы- Microsoft PowerPoint.

Вызвать контекстное меню (правая кнопка мыши)
– Создать – Презентация Microsoft PowerPoint.

Перед вами появится окно программы PowerPoint

Следующий шаг – выбор варианта разметки слайда. В меню Формат выберите команду Разметка слайда, в открывшемся диалоговом окне предлагаются более десятка различных вариантов разметок, выбирайте разметку согласно своему макету.

Когда разметка выбрана, остается ввести с клавиатуры текст. Для этого достаточно щелкнуть мышью по метке – заполнителю и ввести текст.
Метки – заполнители – это рамка с пунктирным контуром, появляющиеся при создании нового слайда. Эти рамки служат метками – заполнителями для таких объектов, как заголовок слайда, текс, диаграммы, таблицы, организационные диаграммы и графика.
Однако белый фон не производит впечатления. Продолжить работу можно по выбору оформления слайда. PowerPoint представляет возможность воспользоваться шаблонами дизайна, которые позволяют создавать презентации в определенном стиле. Шаблон дизайна содержит цветовые схемы, образцы слайдов и стилизованные шрифты. После применения шаблона дизайна каждый вновь созданный слайд оформляется в едином стиле. В меню Формат выберите команду Оформление слайда… и дальше вас ждет очень приятный процесс -«просматривай и выбирай»

Первый слайд готов. Для того чтобы вставить новый слайд, выполните команду Вставка –
Создать слайд…

Либо воспользоваться пиктограммой команды
Появится уже знакомое окно нового слайда.
Последующий слайд разрабатывается так же, как предыдущий слайд:
вставить новый слайд;
введите текс;
по необходимости располагайте текст в несколько колонок;
в случае необходимости переместите метки-заполнители;
выберите текст по своему усмотрению.
При разработке некоторых слайдов можно воспользоваться панелью Рисования.

Демонстрация.
Для того чтобы начать демонстрацию, перейдите к первому слайду и воспользуйтесь кнопкой , расположенной в левой нижней части экрана или выполнить одну из команд

Вид – Показ слайдов

Показ слайдов – Начать показ

Первый слайд должен появиться перед вами в режиме просмотра. Переход к следующему слайду в режиме демонстрации осуществляется щелчком мыши, нажатием клавиши Enter, {Пробел}, Page Down, при помощи клавиш управления курсором «Вниз» или «Вправо».
По ходу демонстрации вы можете делать любые устные пояснения, переходя к новому слайду через такой промежуток времени, который потребуется. Для того, чтобы успешнее проводить демонстрацию, удобно иметь перед глазами план презентации – предварительно можно распечатать отчет.
Анимация в презентациях
Power Point позволяет «оживить» демонстрацию презентации с помощью анимации. Можно создать эффекты анимации при смене одного слайда следующим.
Для настройки перехода необходимо выделить слайд и дать команду [Показ слайдов- Смена слайда…].

На появившейся диалоговой панели Смена слайда, с помощью раскрывающихся списков и установки флажков, можно указать каким образом один слайд будет сменять другой, при сопровождении каких звуков, что будет вызывать смену кадров – щечек мыши или интервал времени и т.д.

Например, в раскрывающемся списке Применить к выделенным слайдам можно выбрать один из типов анимационного эффекта, который будет реализовываться в процессе перехода слайдов.
В раскрывающемся списке Звуки можно выбрать звук, которым будет сопровождаться переход слайдов: Аплодисменты, Колокольчики, Пишущая машинка и т.д. Можно установить любой другой звук, указав на соответствующий звуковой файл.
Выбранные настройки можно применить как к одному текущему слайду, так и сразу ко всем слайдам презентации.
Цветовая схема слайда
34290004251960
Для оформления фона слайда выполните команду Формат – Цветовая схема слайда… и выберите понравившуюся схему и кнопку Применить ко всем, чтобы фон автоматически применялся ко всем создаваемым слайдам презентации
Анимация объектов слайда
Любой объект, находящийся на слайде, можно заставить возникнуть на экране необычно: появиться на экране, вылететь сбоку, развернуться до заданного размера, уменьшиться, вспыхнуть, вращаться и т.д. Текст может появляться целиком, по словам, или даже по отдельным буквам.
Для установки параметров анимации объекта, выполните команду Показ – Настройка анимации. Появится диалоговая панель
На диалоговой панели в верхнем окне Порядок анимации перечислены объекты данного слайда. После выбора одного из них можно приступить к настройке анимационных эффектов.
Вкладка Добавить эффекты позволяет с помощью раскрывающихся списков установить тип анимационного процесса при появлении, удалении, перемещении объекта на слайде и звук, которым будет сопровождаться заданное действие и т.д.
Ход работы.
Изучить теоретическое обоснование по разработки мультимедиа – презентации.
Выполнить практические задания.
Оформить отчет.
Практические задания
Задание 1
Подготовить шесть слайдов.
На первом отразить название курса и его продолжительность (титульный лис презентации)
На втором – графически отобразить структуру курса.
На остальных содержание занятий, соответственно по темам:
Microsoft Word;
Microsoft Excel;
Microsoft PowerPoint;
Организация работы с документацией
Слайд 1

Слайд 2
Самый сложный по изготовлению и насыщенный слайд. К его подготовки советуем приступить в последнюю очередь.

Для этого слайда выберите разметку Только заголовок
Введите текст заголовка
Далее оформите заголовки разделов курса, размещенных в рамках. Для этого потребуется воспользоваться панелью Рисование. Далее воспользуйтесь графическими возможностями оформления текста инструмент Заливка – Другие способы заливки. Далее требуется нарисовать соединяющие линии. На схеме они представлены двух типов: со стрелкой и ограниченные с двух сторон кругами.
Слайд 3
Выберите разметку слайда Текст в две колонки

Слайд 4
Разрабатываем точно так же, как предыдущий слайд.

Слайд 5
Основным отличием от двух предыдущих слайдов является то, в этом варианте применен иерархический список.
Слайд 6
Разрабатываем точно так же, как предыдущий слайд

Задание 2
Подготовить презентацию доказательства теоремы
Теорема Пифагора. Квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов.
Дан прямоугольный треугольник с катетами a и b и гипотенузой с.
Выполните дополнительные построения по образцу и объясните, каким образом они сделаны. Докажите, что в результате получились два квадрата (большой - со стороной (a +b ) и маленький со стороной с
Слайд 1
В процессе демонстрации название теоремы «летит сверху», а текст формулировки теоремы появляется «кнутом»

Слайд 2
В процессе демонстрации прямоугольный треугольник виден сразу же после появления слайда, затем сверху вылетает цветная плашка для текста, после чего сверху построчно падает текст.

Слайд 3
На этом слайде к имеющемуся треугольнику поочередно «вылетают слева» стрелка и текст, а затем «снизу» и к гипотенузе. После чего появляется обозначение сторон.

Слайд 4
На этом слайде к имеющемуся треугольнику раскрывается указатель одновременно с текстом.


Слайд 5
На этом слайде к имеющемуся треугольнику поочередно с разных сторон «подъезжают» достроенные треугольники вместе с обозначением сторон.

Слайд 6
На этом слайде шашечками закрашивается треугольник и всплывает надпись, характеризующая его площадь. Для этого воспользуйтесь меню Формат – Цвета и линии.. и настройте анимацию (эффекты Растворить)

Слайд 7
На этом слайде к имеющемуся чертежу побуквенно появляется.

Контрольные вопросы:
Как настроить анимацию текста, рисунка?
Как удалить и переместить слайд в другое место презентации?
Как создать и настроить управляющую кнопку?
Что применяется в оформлении презентации?
Как подключить необходимую панель инструментов?
Как изменить фон слайда?
Как добавить звук и видео в презентацию?
Как сделать смену слайдов автоматически?
Как настроить переход слайдов?
Как настроить демонстрационный режим?
Содержание отчета:
Тему, цель работы.
Ответы на контрольные вопросы по указанию преподавателя.
Заключение (выводы).
Литература
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа №26
Тема: Создание мультимедийной презентации в программе Power Point.
Цель: научиться создавать слайд-шоу, расширить практические навыки.
Студент должен
знать:
возможности Power Point по решению задач с ведением мелкого бизнеса или производства;
о технологии связывания и внедрения объектов в расчетных таблицах;
уметь:
запускать программу Power Point;
пользоваться стандартными средствами;
создавать свои средства анализа.
Теоретическое обоснование.
Программа PowerPoint позволяет решить множество проблем, связанных с подготовкой различных докладов, отчетов, расчетов и анализов данных. Она дает возможность не только включить в отчет полученные результаты и напечатать их на бумаге, но и продемонстрировать широкой аудитории с использованием современных компьютерных технологий.
PowerPoint включена в состав системы Windows специально для подготовки выступлений с использованием слайдов, которые можно демонстрировать на экране компьютера, а также включить в конспект доклада или в собрание материалов для раздачи слушателям.
Таким образом, становится ясно, что эта программа создана для того, чтобы облегчить пользователю работу с различными данными, систематизировать их и сделать более наглядными.
1. Знакомство с программой
Основные элементы презентации, создаваемой в PowerPoint:
Слайды. Это черно-белые и цветные прозрачные пленки для демонстрации на видеоаппаратуре, а также изображения, демонстрируемые на экране компьютера или на проекторе, управляемом с помощью компьютера.
Заметки. К каждому слайду прилагается страница заметок, на которой находится уменьшенная копия слайдов и отведено место для заметок докладчика. Страницы заметок используются в том случае, если наряду со слайдами требуется представить и заметки докладчика.
Выдачи. Это краткое содержание презентации, напечатанное по два, три или шесть слайдов на одной странице, которое помогает следить за ходом презентации.
2. Запуск программы и ее настройка
Чтобы запустить эту программу, необходимо выбрать команду главного меню Windows Программы*Microsoft PowerPoint. После запуска программы появится ее рабочее окно, в котором программа предложит образовать пустую презентацию или презентацию с помощью мастера автосодержания либо шаблона презентации. При этом предоставляется также возможность открыть файл существующей презентации.
Программа PowerPoint предоставляет пользователям большое количество шаблонов презентаций на различные темы. Такие шаблоны включают оформленные слайды, в которые пользователи вносят данные. Каждый шаблон слайда имеет свою композицию, соответствующую его назначению.
3. Работа со слайдами
После его появления вы увидите местозаполнители, указывающие, куда вводить информацию: заголовок, список, диаграмму, таблицу, графический объект или клип. Места вставки обозначены тонкой пунктирной линией и содержат стандартные приглашения вводить объекты. Каждый местозаполнитель представляет собой текстовое поле или надпись, предназначенные для вставки определенных объектов. Любой стандартный шаблон можно изменить по своему вкусу.
Вы можете изменять цвет, тип обрамления, фон и размер, а так же положение на слайде текстовых полей.
а) изменение цвета слайда
Для того, чтобы изменить цвет слайда, необходимо выполнить на нем двойной щелчок, в результате чего появится меню, как на рис. 3, в котором нужно воспользоваться функцией Цветовая схема слайда: . Эти действия позволят вам выбрать такую цветовую гамму, которая наиболее предпочтительна для вас.
б) изменение размеров и других параметров текстовых полей слайда
Для изменения цвета, типа обрамления, фона, размеров и положения на слайде текстовых полей используется щелчок правой кнопки мыши на том поле, которое вы хотите изменить. Хотя изначально по умолчанию текстовые поля имеют вид прямоугольника без фона и обрамления.
Программа PowerPoint позволяет создавать для текстового поля специальные эффекты. Для этого предназначена команда Настройка анимации. Текстовому полю можно придать форму любой автофигуры (эллипса, куба, кольца, выноски, ленты и т.д.). Чтобы изменить форму поля, нужно выполнить следующие действия:
выделите текстовое поле, форму которого следует изменить. На панели инструментов Рисование щелкните на кнопке Действия;
выберите автофигуру на панели Изменить автофигуру;
при необходимости задайте новые атрибуты автофигуры с помощью команды контекстного меню Формат автофигуры. К атрибутам объекта относятся стиль линии, параметры заливки, тени, цвет и форма;
все автофигуры имеют маркеры изменения размеров (белого цвета), а некоторые - один или несколько маркеров изменения формы (желтого цвета). .
В отличие от других приложений, таких, как Word, Excel, в PowerPoint не существует фиксированных полей страниц. Текст и другие объекты размещаются на слайде вплоть до его краев. Позиция и размер любого объекта на слайде изменяется с помощью местозаполнителя и маркеров. Выравнивать объекты на слайде удобнее при использовании направляющих линий, которые появляются на координатных линейках после выделения объектов.
4. Итоговый слайд и скрытые слайды
В PowerPoint введено новое средство создания итогового слайда, которое может оказаться полезным при создании слайда с повесткой дня, расписанием деловых встреч или оглавлением презентации. Для создания итогового слайда предназначена кнопка Итоговый слайд на панелях инструментов Сортировщик слайдов и структура, которая составляет итоговый слайд, используя заголовки выбранных слайдов.
Чтобы создать итоговый слайд в режиме сортировщика или в режиме структуры, нужно выделить слайды, заголовки которых следует включить в итоговый слайд. На панели инструментов Сортировщик слайдов нажмите кнопку Итоговый слайд. В результате перед первым выделенным слайдом появится новый слайд с маркированным списком заголовков выделенных слайдов.
Теоретическое обоснование.
6572255715
Выделить объект, для которого настраиваем эффект.
Нажать кнопку «Добавить эффект».
Выбрать нужный эффект.
Настроить эффект.
Установить порядок появления объектов (если их несколько), используя перетягивание.
5
4
3
182499021463048025052146306985214630Пересмотреть эффект.
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить краткий конспект.
Создать заданную презентацию.
Оформить отчет.
Практические задания.
Задание 1
Включите компьютер. Запустите программу-приложение PowerPoint любым известным вам способом. Изучите внимательно интерфейс данного окна.
Откройте мастер автосодержания в области задач. В пункте Вид презентации выберите «Общий доклад». В способе вывода презентации – на экране. Параметры презентации: Заголовок - PowerPoint; объекты, помещаемые на каждый слайд – нижний колонтитул: введите ваши фамилию, имя и номер группы; установите флажки: дата последних изменений и номер слайда.
В полученную презентацию, начиная со второго слайда, внесите следующую информацию:
Слайд 2 Введение заменяете названием PowerPoint.
Объявите цель доклада заменяете на Для чего нужна презентация?
Вставьте из коллекции картинок Microsoft Office подходящую картинку в этот слайд.
Слова Представьтесь просто удалите.
Проверьте правильность заполнения слайда.
Слайд 3 В конце слов Темы для обсуждения поставьте двоеточие.
Слова Кратко опишите основные темы доклада удалите.
Вставьте в слайд диаграмму, выбрав её тип из библиотеки диаграмм (см. картинку).
В соответствующих местах диаграммы вставьте поочерёдно следующий текст:
Что такое компьютерная презентация?
Преимущества компьютерной презентации.
Алгоритм создания.
На слайдах 4-7 (тема 1, тема 2, тема 3, примеры из жизни) вставьте соответствующие названия тем, текст и подходящую картинку из коллекции Microsoft Office (ориентируйтесь на картинки слайдов).
Слайд 4 Что такое презентация?
В широком смысле слова термин презентация (от лат. Praesento передаю, вручаю или англ. present – представлять) – это выступление, доклад, защита перспективного или законченного проекта и многое другое. Говоря обобщённо, представление идей, людей, изделий, материалов и услуг – это всегда презентация.
Слайд 5 Что такое компьютерная презентация?
Можно сказать, что презентация – это демонстрационные материалы для публичного выступления, от доклада до рекламной акции или лекции. Компьютерная презентация – это файл, в который такие материалы собраны.
Подобно тому, как текстовый документ состоит из страниц, файл презентации состоит из последовательности кадров, или слайдов. Эти кадры можно не только выводить на экран, но и напечатать на бумаге или прозрачной пленке.
Слайд 6 Преимущества компьютерной презентации:
Достоинства такой презентации по сравнению с ворохом плакатов очевидны. Слайд презентации – не просто изображение. В нём, как и в любом компьютерном документе, могут быть элементы анимации, аудио- и видеофрагменты. Они способны не только существенно украсить презентацию, но и повысить её информативность.
Слайд 7 Алгоритм создания компьютерной презентации:
Выбор темы
Подборка информации
Подбор фото-, видео-, аудиоматериалов
Компоновка материалов
Создание слайдов
Настройка смены слайдов
Настройка анимации слайдов
Запись звукового сопровождения слайдов
Сохранение презентации
Слайд 8 В 8-ом слайде сделайте свой собственный вывод- заключение на данную тему.
Для эффективного применения Power Point при создании и редактировании презентаций удобно использовать различные режимы просмотра. Режимы представляют собой разные способы отображения слайдов на экране. К основным режимам, применяемым в Power Point, относятся:
447484562865Режим «Обычный». В этом режиме в окне приложения отображаются три области: Структура/Слайды; область Слайда; Заметки к слайду. Размеры областей можно изменять, перетаскивая их границы.
Режим «Сортировщик слайдов» – это режим, в котором все слайды презентации отображаются виде миниатюр. В этом режиме можно легко перемещать слайды, изменяя порядок их следования в презентации.
Режим «Показ слайдов» - это режим, с помощью которого можно просмотреть презентацию на экране.
Режим «Страницы заметок» – режим просмотра, в котором к каждому из слайдов можно добавить заметки докладчика. В верхней половине страницы появляется уменьшенное изображение слайда, а в нижней половине отображается большая панель для текста заметок.
Попробуйте следующие режимы просмотра презентации: сортировщик слайдов и страницы заметок.
Вернитесь к обычному режиму. Запустите показ слайдов (либо пунктом меню, либо клавишей F5). Попробуйте во время показа вызвать контекстное меню и выбрать указатель. При помощи указателя выделите на каком-нибудь слайде любую информацию. Завершите показ.
Продемонстрируйте полученную презентацию преподавателю для оценивания.
Задание 2.
Открыть графический редактор Paint.
Нарисовать рисунок
45720019050
Сохранить рисунок в папке своего класса. Название папки - ваша фамилия.
3727450139700Откройте программу PowerPoint.
На первом слайде удалите все рамочки.
В меню Формат выберите команду Фон
из списка выберите меню Способы заливки.
Перейдите на закладку Рисунок
Нажмите кнопку Рисунок. В появившемся окне выберите свой рисунок, который вы нарисовали в Paint.
Нажмите кнопку Вставить.
4970145-97790Нажмите кнопку ОК.
Нажмите кнопку Применить ко всем
Вставьте в презентацию один рисунок (кнопка на панели Рисование) из папки Морские жители.
50653951365255951220336550Копируйте Слайд 1 4 раза, для этого на панели слева щелкните правой кнопкой на слайде 1 выберите команду Копировать, а затем команду Вставить.
На слайде 2 переместите картинку вправо, на слайде 3 переместите картинку немного дальше чем на слайде 2 и тд.
В меню Правка выбрать команду Выделить все.
В меню Показ слайдов выбрать команду Смена слайдов.
2998470443865На панели расположенной слева в разделе Смена слайдов выполните следующее действие
Нажмите кнопку Применить ко всем слайдам.
В меню Показ слайдов выбрать команду Настройка презентации. В появившемся окне выполнить настройки по образцу.
Нажмите кнопку ОК
Запустите презентацию.
Задание 3. Создать собственную презентацию.
Создание презентации в PowerPoint
1-й слайд
519493557785
Здоровье в значительной степени зависит от правильного питания и целесообразного выбора продуктов.
Энергия, высвобождающая во время пищеварения, даёт возможность активно жить.

965835133985
Презентацию подготовил:
Иванов Иван, студент группы РЭ Лянторского нефтяного техникума

2-й слайд
Бег –
10 ккал
Плаванье – 10 ккал
За 1 мин подросток теряет:
496633548774358515353048635Гимнастика – 20 ккал
Ответ в классе –
3 ккал
51949351562735Человек растет от рождения 25 лет
В 1 год мозг ребёнка составляет 75% массы мозга взрослого человека
От 6 до 10 лет быстрее увеличивается масса тела, чем рост
В 9,5 лет происходит рывок роста у девочек и в 11,5 лет – у мальчиков
В этом возрасте дети вырастают примерно на 29 смИ масса тела увеличивается вдвое

3-й слайд

Контрольные вопросы:
Для чего предназначена программа MS Power Point?
Как настроить анимацию картинки?
Как настроить переход слайдов?
Как поменять местами слайды?
Как настроить анимацию текста
Содержание отчета:
Тему, цель работы.
Ответы на контрольные вопросы по указанию преподавателя.
Заключение (выводы).
Литература
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа №27
Тема: Основы работы в программе Visio.
Цели: приобрести навыки работа в Visio, научиться создавать бизнес-диаграммы и схемы средствами Visio.
Студент должен
знать:
возможности Visio по созданию схем и диаграмм;
о технологии связывания и внедрения объектов;
уметь:
запускать программу Visio;
пользоваться стандартными средствами Visio;
создавать свои шаблоны.
Теоретическое обоснование.
Общие сведения об Microsoft Office Visio 2007.
Для создания графического объекта системы менеджмента качества потребуется запустить программу Microsoft Visio 2007 и создать новый документ. На рис.1 представлено окно программы Microsoft Visio 2007 сразу после ее запуска. Оформление этого окна и расположение его элементов, а также их наборы функций очень похожи на другие программы Microsoft Office. При наличии опыта работы с Word или Excel освоение Visio будет несложной задачей.

Рисунок . 1. Окно Microsoft Office Visio 2007 после запуска программы
В верхней части окна находятся панели инструментов, кнопки и другие элементы, которые существенно ускоряют доступ к функциям программы. В центральной части окна можно увидеть большую стрелку-сообщение, указывающую на список, расположенный в левой части окна. В нем перечислены основные типы шаблонов или разновидностей диаграмм, с которыми способна работать программа Visio. Щелкните на одном из пунктов списка левой кнопкой мыши, после чего уточните свой выбор, щелкнув по одному из примеров диаграмм, расположенных в центральной части окна (рис.2).

Рис. 2 Выбор подходящего типа диаграмм
В зависимости от выбранного вами типа диаграммы Visio подготовит к использованию тот или иной набор базовых блоков фигур для сборки схемы, чертежа или карты:
– Бизнес – в этой группе представлены диаграммы, используемые для описания деловых и технологических процессов, а также организационных схем предприятий;
– Блок-схема – эта группа содержит наиболее простые и популярные виды диаграмм, например, классическую блок-схему алгоритма работы программы;
– Карты и планы этажей – в этой группе представлены специфические наборы блоков, позволяющие быстро подготовить аккуратный и красочный план зданий или схему проезда;
– Общие – здесь представлены диаграммы нескольких видов блок-схем, отличающихся от базовых вариантов более эффектным графи-ческим оформлением;
– Расписание – эта группа содержит диаграммы, предназначенные для отображения хода деловых и производственных процессов. Можно быстро подготовить диаграмму Ганта или получить в свое распоряжение аккуратно оформленную календарную сетку всего за несколько щелчков мыши;
– Сеть – выбрав этот тип диаграмм, можно быстро и красиво оформить схему взаимодействия объединенных в сеть компьютеров и другой электронной техники.
Наборы элементов, используемых при «сборке» диаграмм, не являются жестко фиксированными. Программа позволяет произвольно комбинировать наборы блоков.
Создание документа.
Существует много типов документов Visio, но для создания практически всех документов можно воспользоваться тремя основными действиями:
1) выбор и открытие шаблона;
2) перетаскивание и соединение фигур;
3) добавление текста в фигуры.
3. Открытие любого набора элементов Visio.
Вместе с каждым шаблоном открываются наборы элементов, которые необходимы для создания определенного документа, но кроме того, открыть наборы элементов для каждого шаблона можно в любое время:
1) в меню Файл выберите элемент Фигуры, затем необходимую категорию, а затем выберите название необходимого набора элементов;
2) повторите действие 1 для любого набора элементов, который необходимо открыть (см. рис. 3)
34359853910330
Рисунок 3. Фигуры простой блок-схемы
Фигуры. Основные сведения.
Рисунок 4 . Часть окна Microsoft Visio при перетаскивании фигуры-образца в рабочее поле
Фигуры Visio представляют собой готовые изображения, которые перетаскиваются на страницу документа, — они являются стандартными блоками документа.
При перетаскивании фигуры из набора элементов исходная фигура остается в наборе (рис.17). Исходная фигура называется фигурой-образцом. Фигура, которая помещается в документ, является копией, так называемым экземпляром фигуры-образца. Из большинства наборов элементов Visio в документ можно поместить сколько угодно экземпляров одной и той же фигуры.
В документе Microsoft Visio 2007 фигуры представляют объекты и понятия. Фигура Visio может быть простой (например, линия) и сложной (например, календарь). Фигура Visio может быть одномерной или двумерной. Одномерная фигура ведет себя как линия, а двумерная — как прямоугольник.
Некоторые фигуры имеют настраиваемое поведение в соответствии с типами документов.
Выделение фигуры. Чтобы выделить одну фигуру:
1) поместите указатель на фигуру;
2) когда указатель сменится на четырехстороннюю стрелку, щелкните фигуру;
3) для выделенной фигуры отобразятся маркеры выделения.
Чтобы выделить несколько фигур:
1) щелкните кнопку Указатель и растяните рамку выделения вокруг всех фигур, которые нужно выделить, либо, удерживая нажатой клавишу Shift, щелкните каждую фигуру;
2) выделенные фигуры будут обведены фиолетовым контуром, и для группы отобразятся маркеры выделения.
Перемещение фигуры. Чтобы переместить фигуру:
1) поместите указатель на фигуру;
2) когда указатель сменится на четырехстороннюю стрелку, перетащите фигуру, удерживая нажатой кнопку мыши.
Чтобы немного подвинуть фигуру, выделите ее и нажмите клавишу со стрелкой. Чтобы подвинуть фигуру точно на один пиксель, нажмите клавишу со стрелкой, удерживая нажатой клавишу Shift.
Добавление текста в фигуру. Чтобы добавить текст в фигуру:
1) выделите фигуру;
2) введите текст.
Если масштаб фигуры не увеличен, то он увеличится во время ввода текста. Чтобы снова уменьшить масштаб, щелкните любое место за пределами фигуры.
Организационные диаграммы
Организационная диаграмма — это схема иерархии отчетности, которая обычно используется для отображения отношений между сотрудниками, должностями и группами.
Организационные диаграммы могут быть как простыми схемами, как показано на следующем примере, так и большими и сложными на основе сведений из внешнего источника данных. Фигуры организационной диаграммы могут отображать основные сведения, например, имя и должность, или подробные сведения, например, отдел и учетный отдел. К фигурам организационной диаграммы можно даже добавлять рисунки

Рисунок 5 . Организационная диаграмма
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить краткий конспект.
Создать заданную диаграмму.
Оформить отчет.
Практические задания.
Создать заданные схемы с помощью Microsoft Visio 2007.
Задание 1

Задание 2

Задание 3

Контрольные вопросы.
Назначение и основные приемы работы с Visio.
Приведите примеры названий трафаретов и перечислите содержащиеся в них объекты.
Перечислите основные операции при работе с документом: добавление новых шаблонов, вставка “образа”, графических объектов.
Как добиться точности в расположении объектов по отношению к листу и друг другу?
Какие для этого имеются инструменты?
Как открыть новый рисунок с требуемым трафаретом?
Опишите технологию копирования объектов Visio в рабочем поле.
Перечислите возможности редактирования изображений Visio и опишите как они реализуются.
Опишите варианты комбинирования фигур Visio.
Как создается собственный стандартный объект Visio и как он помещается в трафарет?
Как обеспечить "непрозрачное" наложение надписи Visio на графику?
В чем смысл введения подложек и как они взаимодействуют с лицевыми страницами?
Как осуществить печать документа и какие существуют режимы печати?
Содержание отчета:
Название и цели работы.
Краткое описание теории.
Вывод.
Список литературы:
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа №28
Тема: Основы работы в программе Visio.
Цели: получить практические навыки использования готовых наработок,
предлагаемых в пакете Visio, для того, чтобы эффективно использовать их при создании
собственных деловых проектов
Студент должен
знать:
возможности Visio по созданию схем и диаграмм;
о технологии связывания и внедрения объектов;
уметь:
запускать программу Visio;
пользоваться стандартными средствами Visio;
создавать свои шаблоны.
Теоретическое обоснование.Создание схем и рисунков.
Microsoft Office Visio 2007 помогает создавать имеющие профессиональный вид схемы, служащие пониманию, документированию и анализу сведений, данных, систем и процессов.В Visio 2007 представлены тысячи фигур и более шестидесяти шаблонов схем, одни из которых простые, а другие - довольно сложные. Каждый шаблон предназначен для конкретных целей - от создания планов зданий до компьютерных сетей.
Создание рисунков с помощью шаблонов
Каждый раз, при запуске программы Visio 2007 на экране отображается стартовое окно с областью Категории шаблонов, которое обеспечивает свободный переход к шаблонам (папки Бизнес, Блок-схема и др.), образцам схем (папка Образцы) и недавним документам Visio (папка Приступая к работе).
Предварительный просмотр шаблонов в виде увеличенных эскизов, а также описания каждого шаблона помогают быстро найти наиболее подходящие из них для создаваемых схем.
Более подробные и новые сведения о каждом шаблоне можно найти, выполнив поиск по справке на web-узле Microsoft Office Online.
Работа с образцами схем (только для Office Visio Professional 2007)
Создание собственной схемы на основании образца состоит из трех шагов.
Шаг 1. Открытие образца схемы.
В области Категории шаблонов выбрать папку Образцы (для перехода к стартовому окну также можно в меню Справка выбрать команду Образцы схем);
в окне Образцы выбрать образец схемы, который требуется открыть, например «Учет компьютерного оборудования»;
в правой стороне окна щелкнуть Открыть схему.
Шаг 2. Сохранение копии образца данных.
В меню Файл выбрать команду Сохранить как.
выбрать место сохранения файла, например, Мои документы;
присвоить файлу новое имя.
Шаг 3. Изменение образца данных.
Теперь в копию образца данных можно вносить необходимые изменения.
Категории шаблонов
Наиболее простой способ создать рисунок или диаграмму - это перенести мастер необходимой фигуры с его панели на лист рисунка.
Еще больше упрощает работу по созданию схем и рисунков возможность подобрать подходящий шаблон в области Категории шаблонов в стартовом окне, где представлен список папок, содержащих наборы шаблонов, сгруппированных по темам.
2114525410886Например, необходимо нарисовать план рабочих мест. Для этого следует в области Категории шаблонов выбрать папку Карты и планы этажей, а в образцах схем отыскать эскиз План рабочих мест.
Рисунок 4.1. Наборы шаблонов в окне Фигуры

После нажатия кнопки Создать откроется чистый лист с настройками по умолчанию для данного эскиза, а слева от него в окне Фигуры отобразятся все наборы шаблонов, необходимые для создания плана рабочих мест Создание плана рабочих мест начинается с рисования стен. Для этого в наборе шаблонов Стены, двери и окна (см. рис. 4.1) следует выделить требуемую фигуру и, удерживая нажатой кнопку мыши, перетащить ее на страницу документа. Таким же образом на страницу переносятся и другие необходимые фигуры (двери, окна, предметы интерьера).
Чтобы увидеть скрытый набор шаблонов достаточно щелкнуть по его заголовку.
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить краткий конспект.
Выполнить практические задания
Оформить отчет.
Практические задания.
Задание 1
1. Запустить Visio.
2. Ознакомится со стандартными библиотеками Visio и их использованием для
создания рисунков:
a. найти библиотеку с элементами безпроводной сети и создать схемы компьютерной сети. Схему рисунка 1 и 2 :

Задание 2
Выполнить в электронной форме чертеж с использованием MS Visio

Задание 3
Используя библиотеку шаблонов составить план помещения

Выполнение плана этажа в программе MS Visio выполняется по следующему плану:
Создается базовая структура внешних стен;
Создается структура внутренних стен;
Добавляются другие структурные элементы (в нашем случае их нет);
Добавляются двери и окна;
Добавляются к стенам размерные линии.
Приступаем к выполнению строительного чертежа.
Откройте документ MS Visio;
Из категории шаблонов выберите папку Карты и планы этажей и в ней выберите шаблон План дома.
По умолчанию этот шаблон будет открыт на масштабированной странице документа с альбомной ориентацией .
Измените размер страницы документа: Файл→Параметры страницы выберите вкладку Размер страницы и установите формат А4.
Создадим базовую структуру внешних стен
Из набора элементов Структурные элементы перетяните на страницу документа фигуру внешних стен - шаблон Внешняя стена.
Установите размеры стен: ширина 9000мм, высота 6000мм
! Обязательно совпадение маркеров начала с маркерами конца внутри комнаты.

Создадим структуру внутренних стен
Из набора элементов Структурные элементы перетащите на страницу документа фигуру Стена
Последовательно установите каждую стену нужного размера, с помощью маркеров или панели Размер и положение и инструментом Измеритель расстояния в наборе элементов Графические примитивы.
Совет! Изменяйте масштаб документа.
! Обязательно совпадение маркеров начала с маркерами конца внутри комнат.

Добавим двери и окна
Из набора элементов Структурные элементы перетяните фигуры дверей и окон на стены.
Размеры дверей и окон установите с помощью маркеров ( или ) или панели Размер и положение. Двери и окна будут автоматически повернуты для выравнивания по стене и приклеены к ней. Они также будут иметь толщину стены и переместятся со стенами при изменении их положения.
Размер входной двери ширина 700мм.
Размер межкомнатной двери ширина 600мм.
Окно в спальне и гостиной – 1500мм.
Окно в – 1500мм.
! Входную дверь поверните с помощью маркера вращения.


Добавим к стенам размерные линии. Мы добавим лишь некоторые.
Щелкните правой кнопкой мыши фигуру стены, а затем в контекстном меню выберите команду Добавить размер.
Измените положение размерных линий и размерного текста, перетащив управляющий маркер .
Увеличьте размер шрифта – 14пт. Применяйте инструмент Формат по образцу.
Примечание.   Для отображения подсказки об управляющем маркере выделенной фигуры задержите указатель на маркере.
Добавленный к стене размер можно изменить, для чего выделите фигуру размера, введите нужный размер, а затем щелкните за пределами этой фигуры.
Вверху листа подпишите «План этажа» (инструмент Текст).
Проставьте номера помещений
Прихожая
Кухня и Гостиная
Спальня
Туалетная комната
Справа от плана подпишите Экспликация.

Подпишите страницу «План этажа» и сохраните данный документ «План этажа»
Контрольные вопросы.
Что такоеVisio. Для каких целей используются?
Что представляет собой рабочая область?
Что представляют собой панели инструментов? Для чего они предназначены?
Содержание отчета:
Название и цели работы.
Краткое описание теории.
Вывод.
Список литературы.
Солоницын Ю.А. Microsoft Visio 2007. Создание деловой графики. – СПб.: Питер, 2014 г.
Леонтьев Б.К. Как создать проект в программе Microsoft Office Visio 2007. – Москва: NT-Press, 2012 г.
Практическая работа № 29
Тема: Поиск информации в сети Internet.
Цель: освоить возможности размещения текста в форме списков и с созданием таблиц при разработке WEB – страниц.
Студент должен
знать:
структуру адреса Web-страниц;
уметь:
искать информацию по заданным адресам;
работать в среде браузера Internet Explorer;
искать информацию по ключевым словам.
Теоретическое обоснование.
Страницы в книге читают, а Web-страницы – просматривают, используя специальные программы, которые называются браузерами.
Браузер – это программа, служащая для просмотра Web-страниц.Браузер является программой-Web-клиентом, т.е. позволяет пользователю запрашивать, получать и изучать информацию, размещенную на Web-серверах. У браузеров одна основная функция – обеспечить отображение Web-страницы.Наиболее известными браузерами, имеющими самые широкие возможности при отображении Web-страниц, являются Netscape Navigator и Internet Explorer.
Для поиска информации в Интернет можно воспользоваться несколькими способами. Давайте рассмотрим эти способы:

Рисунок 1
1. Обращение по адресу.
Чтобы загрузить нужную страницу или сайт необходимо в адресной строке браузера набрать адрес этой страницы или сайта.Каждая Web-страница имеет адрес и расположена на одном из Web-серверов, который тоже имеет адрес (как уже говорили числовой и доменный).
Пример: www.educom.spb.ru – сервер Санкт-Петербургского Комитета образования и науки.Вся последовательность символов, используемых в адресе, часто называется URL. (Это аббревиатура слов Uniform Resource Location, обозначающая не только местонахождение Web-документа, но и способ его передачи по компьютерной сети).
URL – универсальный указатель ресурсов включает в себя протокол доступа к документу, доменное имя сервера, на котором находится документ, а также путь к файлу и собственное имя файла.Protocol://domain_name/path/file_nameПротокол доступа к документу определяет способ передачи информации. Для доступа к Web-страницам используется протокол передачи гипертекста HTTP (гипертекст – это способ представления информации при помощи связей между документами).
Пример: запишем URL титульной страницы Web-сайта “Информатика и информационные технологии”. Страница расположена на сервере schools.keldysh.ru, в каталоге info2000, в файле index.htm.
Работа у доски: http://schools.keldysh.ru/info2000/index.htm2. Использование поисковых серверов.
Если вы не знаете адресов серверов, то для поиска информации в сети Интернет существуют поисковые серверы. Каждая поисковая система – это большая база ключевых слов, связанных с Web-страницами, на которых они встретились. Ключевыми являются любые слова, которые объявляются основными.
Для создания баз ключевых слов существуют специальные программы, которые делают автоматический обход Web-серверов в сети и просматривают страницу за страницей. Программы-роботы делают индексирование ключевых слов, т.е. подсчитывают сколько встретилось каждое из них. URL каждого ключевого слова запоминается в БД.
Для поиска адреса сервера с интересующей вас информацией надо ввести в поле ключевое слово, несколько слов или фразу. Тем самым вы посылаете поисковой системе запрос. В ответ система выведет список адресов Web-страниц, на которых встретились эти ключевые слова.
Наиболее распространенными поисковыми системами в русскоязычной части Интернета являются серверы Rambler (www.rambler.ru), Yandex (www.yandex.ru), а по всему Интернету – Yahoo (www.yahoo.com).
3. Навигация по гиперсвязям.
Необходимо выбирать Web-сервер, затем по гиперсвязям пользователь погружается вглубь “Всемирной паутины”.
Пример: гиперссылка Новости/Международные новости/Конфликты и т.д.
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания.
Оформить отчет.
Практические задания.
Задание 1 Указание адреса страницы.
Открыть браузер.
Ввести в адресную строкуhttp://top140.com/fantasy/library/tolkien.htmПо полученным материалам выяснить, где и когда родился Дж.Р.Р.Толкиен (автор книги «Властелин кольца»).
Скопировать полученные данные и вставить под номером 1 в файл текстового процессора Microsoft Word.
Задание 2 Передвижение по гиперссылкам поискового каталога.
Ввести в адресную строку – www.list.ru (название поискового каталога).ENTER.
Выбрать рубрику «Культура и искусство», перейти по гиперссылке - театр
Перейти по гиперссылке – драматический театр.
Перейдём по гиперссылке «Московский театр ЛЕНКОМ».
На сайте театра найти гиперссылку «История»
В полученном материале найдите дату основания театра.
Скопировать полученные данные и вставить под номером 2 в файл текстового процессора Microsoft Word.
Задание 3 Поиск по ключевым словам в поисковом каталоге.
В таблице приведены запросы к поисковому серверу Yandex. Для каждого номера укажите количество страниц, которые найдёт поисковый сервер по каждому запросу.
1 Принтеры & сканеры & продажа 2 Принтеры & продажа 3 Принтеры | продажа 4 Принтеры | сканеры | продажа Результаты работы в порядке убывания под номером 3 внесите в текстовый файл.
Задание 4 Поиск информации.
Используя удобный для вас тип поиска, самостоятельно выполните следующее задание:
В сети Интернет требуется найти информацию о большой белой акуле (кархародон). Сформулируйте запрос к поисковой системе с использованием языка запросов так, чтобы была найдена информация о физических данных акулы (размеры акулы, вес, размеры зубов, продолжительность жизни и т.д.) и местах обитания.
Этапы поиска пропишите в текстовом файле.
Полученную информацию под номером 4 разместите в том же текстовом файле, что и пункты 1-3.
Добавьте в текстовый файл фотографии, найденные в Интернете.
Отформатируйте текст.
Задание 5 Используя поисковые машины google.ru, yandex.ru. rambler.ru, найдите краткие ответы на вопросы, и оформите их в таблице в колонке «Ответ» с указанием адреса, где была найдена информация в колонке «Адрес страницы».

№ Вопрос Ответ Адрес страницы, на которой получен ответ
На мемориальной доске первой лаборатории этого ученого записано «1857 - брожение; 1860 -самопроизвольное зарождение; 1865 -болезни вина и пива; 1863 - болезни шелковичных червей; 1881 - зараза и вакцина; 1885 - предохранение от бешенства». Назовите имя этого ученого. Известно, что олимпийские игры зародились в 776 году до н. э.
Кто стоял у истоков возрождения современных Олимпийских игр, и когда это произошло? На море скорость измеряют в морских узлах. Чему равен морской узел? Что такое компьютерный вирус и когда он впервые появился? Какое животное самое большое на свете из живущих в настоящее время на земле. Какой длины может достигать его тело и каков может быть его вес? Когда и где состоялась первая демонстрация кинофильма? Когда Аляска стала Американским штатом? Кем и когда написана знаменитая картина «Девочка на шаре»? Дополнительные задания:
Задание 1
   1. Найти информацию о том, кто был первым чемпионом мира по шахматам и в каком году состоялся первый чемпионат.   2. Найти текст книги Александра Беляева "Голова профессора Доуэля".   3. Найти репертуар театра Ленком на текущий месяц.   4. Узнать информацию о наличии железнодорожных билетов на поезд "Сургут-Москва" на послезавтрашний день.   5. Кто сыграл главные роли в фильме "Танго и Кэш"?   6. Найти почтовый индекс дома номер 40, находящегося по проспекту Парковый в городе Пермь.   7. Кто стал чемпионом мира по фигурному катанию 2007 года среди спортивных пар?   8. Из какого произведения (название и автор) следующие строки: "Старик, я слышал много раз, что ты меня от смерти спас. Зачем?"   9. Когда компания AMD продемонстрировала свой первый двухъядерный процессор?10. Название фильма получивший самый высокий рейтинг по версии kinopoisk.ru.11. Каково имя бога древней Греции, представляющий из себя морское божество, сына Посейдона и покровитель тюленей;12. Сколько этажей в самом высоком здание мира? Где оно находится и как оно называется?13. Кто в 2007 году состоял в списке пятнадцати самых богатых вымышленных персонажей?
Задание 2
   С помощью поисковой системы filesearh.ru найти и скачать следующие файлы:   1) программу-архиватор 7-ZIP;   2) последнюю версию программы CPU-Z;   3) песню "Yesterday" группы Beatles;   4) фильм "Матрица" (Matrix) (без скачивания);   5) программу записи компакт-дисков InfrRecorder;   6) фотографию Гарри Поттера (Harry Potter).
Задание 3
   1) На куполе одного из семи чудес света возвышается статуя бога моря. Как называлось это чудо света?   2) Этот детский писатель стал командовать полком ещё в 16 лет. Каковы его имя и фамилия?   3) За границей этот салат называют "русским". У нас он носит другое название. Какое?   4) В нашей стране этот ритуал известен под названием "харакири", но в самой Японии он носит другое название. Какое?   5) Многие области науки остались "не охваченными" Нобелевской премией. В связи с известностью и престижностью "нобелевки", наиболее престижные награды в других областях часто неформально называют Нобелевскими (или говорят - "аналог Нобелевской премии"). Как называется аналогичная премия в области математики?   6) Создание этой технологии швейцарским физиком из Женевы ставят в один ряд с созданием теории относительности. В 2004 году за свое изобретение он был назван "британцем года". Как зовут этого швейцарца и как называется его изобретение?
Контрольные вопросы:
Что такое глобальная сеть?
Что такое браузер?
Какие существуют способы поиска информации в Интернет?
Что такое доменная система имен?
Особенности индексного поиска информации?
Что обозначают символы «+», «-», «|» в индексном поиске и как правильно их записать в вопросе?
Какие возможности для поиска предлагает расширенный поиск?
Как определить какой вид поиска лучше использовать?
Содержание отчета:
Название и цели работы.
Краткий конспект теоретического обоснования..Вывод.
Список литературы:
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа № 30
Тема: Планирование Web-страницы.
Цель: освоить возможности размещения текста в форме списков и с созданием таблиц при разработке WEB – страниц.
Студент должен
знать:
общие положения создания WEB-страниц;
базовые теги языка HTML уметь;
уметь:
планировать Web-страницы;
размещать текст в форме списков;
создавать таблицы при разработке WEB – страниц.
Теоретическое обоснование.
Гипертекстовый документ — это текстовый файл, имеющий специальные метки, называемые тегами, которые впоследствии опознаются браузером и используются им для отображения содержимого файла на экране компьютера. С помощью этих меток можно выделять заголовки документа, изменять цвет, размер и начертание букв, вставлять графические изображения и таблицы. Но основным преимуществом гипертекста перед обычным текстом является возможность добавления к содержимому документа гиперссылок — специальных конструкций языка HTML, которые позволяют щелчком мыши перейти к просмотру другого документа.
Прописные и строчные буквы при записи тегов не различаются. В большинстве случаев теги используются парами. Пара состоит из открывающего (start tag) и закрывающего (end tag) тегов. Синтаксис открывающего тега:
<имя тега [ атрибуты ]
Прямые скобки, используемые в описании синтаксиса, означают, что данный элемент может отсутствовать. Имя закрывающего тега отличается от имени открывающего лишь тем, что перед ним ставится наклонная черта:
</имя_тега>
Атрибуты тега записываются в следующем формате: имя[="значение"]
Кавычки при задании значения аргумента не обязательны и могут быть опущены. Для некоторых атрибутов значение может не указываться. У закрывающего тега атрибутов не бывает.
Самым главным из тегов HTML является одноименный тег — <НТМL>. Он должен всегда открывать ваш документ, так же, как тег </HTML> должен непременно стоять в последней его строке. Эти теги обозначают, что находящиеся между ними строки представляют единый гипертекстовый документ. Без этих тегов браузер или другая программа просмотра не в состоянии идентифицировать формат документа и правильно его интерпретировать.
Закрывающий тег так же важен, как и открывающий. Если, например, документ включен в электронное письмо, тег </HTML> дает команду программе просмотра прекратить интерпретацию текста, как HTML-кода.
HTML-документ состоит из двух частей: заголовок (head) и тело (body), расположенных в следующем порядке:
<HTML>
<HEAD>…
</HEAD>
<BODY>…
</BODY>
</HTML>
Теги форматирования символов.
Тег Комментарий
<b> текст </b> Полужирное начертание текста
<i> текст </i> Курсивное начертание текста
<u> текст </u> Подчеркнутое начертание текста
<b><i> текст Полужирный курсив
<sup> текст </ sup > Надстрочный индекс
<sub> текст </ sub > Подстрочный индекс
<font> текст </ font> Управление отображением фрагмента теста
<font соlог=”цвет”>
текст
</ font> Параметр color - задание цвета текстового фрагмента. Значением параметра является название цвета (red, green и пр.) или (#FF0000, #008000, #0000FF и пр.) или запись вида: rgb(R,G,B), где R,G,B -
<font
face=”Haзвание Параметр face - задание вида шрифта (гарнитура), используемого при отображении текста на экране
<font size=1..7>текст </ font>
<font size =+2> Параметр face — задание размера шрифта (от 1 до 7).
Знак «+» или «-»указывают, что требуется увеличить или уменьшить величину шрифта.
Теги управления внешним видом Web-документа
Тег Комментарий
<р> текст </р> Формирует отдельный абзац:
перед абзацем добавляется небольшой отступ; абзац по умолчанию выравнивается по левому краю; между словами помещается по одному пробелу; перенос текста происходит
<р align= center> </р> <р align= left> </р>
<р align= right> </р> <р align= justify> </р> Параметр align задает выравнивание абзаца:
center - центрирование всех строк абзаца, в том числе при наличии принудительных разрывов строк с помощью тега <br>;
left - выравнивание по левому краю;
right - выравнивание по правому краю;
justify - выравнивание по ширине.
<br> Следующее за этим тегом содержание HTML-файла будет начинаться с новой строки.
<hl> текст заголовка
</ hl >
<h2> текст
заголовка</ h2>
…
<h6> текст
заголовка</h6> Заголовки разделяют информацию на отдельные логические части. Заголовки бывают разными по уровню.
Заголовок <hl> ...</h 1 > - самый крупный, <h6> .. ,</h6> - самый мелкий.
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания.
Оформить отчет.
Практические задания.
Задание 1
Форматирование текста.
На базе первой простейшей Веб-страницы создайте текстовый документ, имеющий следующее оформление:
Устройства компьютера (заголовок 1)
Внешние (заголовок 2)
Принтер, сканер, монитор, клавиатура (размер -12, цвет синий, шрифт Arial)Внутренние (заголовок 2)
Винчестер, материнская плата, видеокарта.
Создание HTML - документа. Форматирование текста.
В папке мои документы создать папку со своей фамилией.
Открыть блокнот и создать документ под именем index.html в созданной вами папке.
Открыть файл index.html с помощью программы блокнот, следуя инструкции вводим содержимое HTML документа, сохраняя его поэтапно и просматривая через браузер.
Вводим операции
<html>
<head>
<title>JIHT </title>
</head>
<body bgeolor="#dffd09">
Сохранение и просмотр документа
Вводим текст на следующей строке:
<hl> Устройство компьютера </hl>
<h2> Внешние </h2>
<font size = -2 face=”arial” color=blue> Принтер, сканер, монитор, клавиатура </font>
<h2> Внутренние </h2>
<p> <b> винчестер </b> <i> материнская плата </i> <U> видеокарта </U>
</body> - завершение страницы
</html> - завершение HTML - документа
Задание 2
В папке создайте 2 документ в программе Блокнот, на основе которого можно сделать Web - страницу. Самостоятельно создайте Web - страницу, на которой будет изображен текст в следующем виде:
Методика освоения новых программЗнакомство с примерами, шаблонами и образцами документов.
Для того, чтобы оценить возможности новой программы, лучше всего воспользоваться уже имеющимися образцами документов, созданных с её помощью.
Эксперименты с пробными документами.
Цель эксперимента - проверка действия команд редактирования.
Задание 3
В папке создайте 3 документ в программе Блокнот, на основе которого можно сделать Web - страницу (сделайте заголовок, тело). Сохраните документ под именем spisok.htm В документе отобразите следующий список:
сканеры для ввода текстов и иллюстраций
листовые сканеры
ручные сканеры
планшетные сканеры
специальные типы сканеров
барабанные сканеры
сканеры форм
штрих-сканерыHTML- код для этой страницы выглядит следующим образом:
<ul>
<li> сканеры для ввода текстов и иллюстраций
<о1> <li> листовые сканеры
<li> ручные сканеры
<li> планшетные сканеры
</о1>
<li>специальные типы сканеров
<о1> <li> барабанные сканеры
<li> сканеры форм
<li> штрих-сканеры</о1>
</ul>
В теле этой же Веб-страницы постройте следующую таблицу:
Монитор Клавиатура
Мышь Системный блок
Такая таблица реализуется следующим кодом:
<TABLE>
<TR><TD>Mohиtop</TD>
<TD> Клавиатура </TD> </TR>
<TR> <TD> Мышь </TD>
<TD> Системный блок </TD> </TR>
</TABLE>
Задание 4
Самостоятельно создайте 4 документ, в состав которого обязательно должен войти следующий список:
Рабочие дни:
1. понедельник
2. вторник
3. среда
4. четверг
5. пятница
Выходные дни:
суббота
воскресенье
и таблица:
Прогноз погоды:
Дата Осадки Атмосферное давление
15.12.2014 Снег 753 мм. рт. ст.
16.12.2014 Нет 745 мм. рт. ст.
Контрольные вопросы:
Что такое абзац с точки зрения web-браузера?
Какой тег задает отдельный абзац?
По каким правилам браузер обрабатывает тег абзаца?
Какими бывают заголовки по значению или по уровню?
Заголовок какого уровня имеет самый большой размер шрифта?
Какой параметр определяет выравнивание абзацев? Какие возможны способы выравнивания?
Сколько пробелов между словами выделяет браузер, если в исходном тексте в блокноте между словами поставлено по три пробела?
Содержание отчета:
Название и цели работы.
Формы, записанные на языке html.
Вывод.
Список литературы:
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа №31
Тема: Ввод текста, форматирование. Использование ссылок.
Цель: освоить возможности размещения изображений и таблиц при разработке WEB – страниц.
Студент должен
знать
основные этапы создания Web-сайтов;
уметь
создавать новый Web-документ; ориентироваться в проводнике Internet Explorer;
оформлять домашнюю страницу с учетом грамотного подбора цветовой гаммы; пользоваться основными возможностями программы (вставка рисунков, вставка таблиц, изменение фона страницы и т.д.).
Теоретическое обоснование.
Представлена таблица 16 стандартных цветов вместе с их шестнадцатеричными кодами. Современные браузеры понимают 140 наименований цветов, часть из которых приведена в главе "Динамический HTML".
Цвет Код Цвет Код
black (черный) #000000 silver (серебряный) #C0C0C0
maroon (темно-бордовый) #800000 red (красный) #FF0000
green (зеленый) #008000 lime (известь) #00FF00
olive (оливковый) #808000 yellow (желтый) #FFFF00
navy (темно-синий) #000080 blue (синий) #0000FF
purple (фиолетовый) #800080 fuchsia (фуксия) #FF00FF
teal (сине-зеленый) #008080 aqua (аква) #00FFFF
gray (серый) #808080 white (белый) #FFFFFF
Пример.Чтобы установить синий цвет фона документа нужно для синей составляющей цвета указать максимальное значение, а остальные сделать равными нулю: <BODY BGCOLOR="#0000FF">.
Горизонтальные линии
Другим методом разделения документа на части является проведение горизонтальных линий. Они визуально подчеркивают законченность той или иной области страницы. Тег <HR> позволяет провести рельефную горизонтальную линию в окне большинства программ просмотра. Этот тег не требует закрывающего тега. До и после линии автоматически вставляется пустая строка. Атрибуты тега <HR>представлены в таблице.
Атрибут Назначение
ALIGN Выравнивает по краю или центру; имеет значения LEFT, CENTER, RIGHT
WIDTH Устанавливает длину линии в пикселах или процентах от ширины окна браузера; в последнем случае добавляется символ %
SIZE Устанавливает ширину линии в пикселах
NOSHADE Отменяет рельефность линии
COLOR Указывает цвет линии; используется наименование цвета или шестнадцатеричный код
Использование графики в HTML-документах
Рисунки и анимация могут сделать HTML-документ более привлекательным и интересным. Они не только украшают страницу, но и помогают лучше передать содержание документа. Для правильного использования графики в HTML-документе необходимо учитывать следующие факторы: многие браузеры поддерживают только графические форматы GIF и JPEG; файлы, содержащие графику, передаются медленно; некоторые пользователи не имеют графических браузеров или намерено отключают загрузку изображений; цветная графика, которая хорошо смотрится на вашем компьютере, может плохо выглядеть на другом.
Тег <IMG> вставляет изображение в документ, как если бы оно было просто одним большим символом. Синтаксис тега: <IMG атрибут1=значение1 ... [атрибутN=значениеN]>
Атрибуты тега <IMG> и их значения приведены в таблице.
Атрибут Назначение
SRC="файл" Задает URL-адрес изображения (можно указывать как абсолютный, так и относительный URL-адрес; если файл с изображением находится в той же директории, что и HTML-документ, то достаточно просто указать имя файла); этот атрибут является обязательным
BORDER=n Устанавливает толщину обрамления вокруг изображения в пикселах
HEIGHT=n(%) Устанавливает высоту изображения в пикселах или в процентах от высоты окна браузера
WIDTH=n(%) Устанавливает ширину изображения в пикселах или в процентах
HSPACE=n Задает свободное пространство слева и справа от изображения (в пикселах)
VSPACE=n Задается свободное пространство над и под изображением (в пикселах)
Обратите внимание, что ширина и высота изображения могут быть заданы не только в пикселах, но и в процентах от размеров окна браузера. Многие компоненты, включаемые в состав Web-страниц (изображения, таблицы, аплеты и т. д.), позволяют задавать размер в относительных единицах (т. е. в процентах). Это позволяет уменьшить зависимость внешнего вида документа от текущих установок конкретного браузера и особенностей операционной системы. Рекомендуется задавать только один из атрибутов пары "ширина-высота" изображения, иначе рисунок может быть непропорционально деформирован и изменит свой вид.
ПримерЕсли размер изображения, хранящегося в файле exm2.gif составляет 150 пикселов по ширине и 90 по высоте, то следующая команда приведет к включению в документ деформированного изображения: <IMG SRC="exm2.gif" WIDTH=50 HEIGHT=200> .
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания.
Оформить отчет.
Практические задания.
Подготовительные задания
1 . Создайте рисунок 40.jpg с заданными атрибутами - ширина 55 и высота 35, в графическом редакторе Paint.
2. Создаем рисунок с заданными атрибутами - ширина 505 и высота 325, в графическом редакторе Paint, сохраняем как 4. jpg в папку где сохранён файл index.html
Задание: Создайте HTML - документ, содержащий текстовую область, бегущую строку по образцу
1. Откройте блокнот и создайте документ под именем index.html
Вставьте текст: Здоровое питание
2. Создайте бегущую строку имеющей текст и рисунок
для этого делаем запись:
<marquee><font size="6">Здоровое питание<img src="40.jpg"></marquee></font>
3. Создайте текстовую область для этого делаем запись:
<textarea cols=50 rows=20 wrap="on">текст смотри ниже</textarea>
4. Вставка графического файлапосле этого делаем запись
<img src="4.jpg"> - вставка рисунка
Сохраните и просмотрите через браузер.
5. Вставка таблицы.
Создаём таблицудля этого делаем запись:
<table border="1">
<tr>
<td width="330" bgcolor="#ccff00"><font color="#000066"> <font size="5"> Антидепрессанты:<br>- Шоколад <br>- Миндаль<br>- Морепродукты <br>- Овсянка <br>- Бананы, черника, клубника
</td>
Сохраните и просмотрите через браузер, затем самостоятельно достройте таблицу после чего
</tr>
</table>

</body> - завершение страницы
</html> - завершение HTML - документа
Текст для текстовой области
Мозг можно назвать центральным компьютером нашего организма, который контролирует работу всех органов нашего тела. Для выполнения этой задачи требуется своевременное и правильное питание, чтобы не происходило быстрого изнашивания клеток мозга. Для поддержания мозга в рабочем состояния необходима пища богатая белком. Наилучшим источником белка следует признать пищу животного происхождения: мясо, яйца и молочные продукты. Из продуктов растительного происхождения наилучшим источником белка являются бобовые, зеленые листовые овощи, цельное зерно, а также орехи и семена.

Контрольные вопросы.
Как вставить рисунок в Web-страницу?
Как установить цвет фона в Web-странице?
Как установить бегущую строку в Web-странице?
Какие теги нужны вставки таблицы?
Содержание отчета:
Название и цели работы.
Краткое описание теории.
Вывод.
Список литературы:
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.
Практическая работа №32
Тема: Организация коллективной работы над документом
с использованием электронной почты.
Цель: выработать практические навыки работы с форумами, регистрации, настройки и работы в системах.
Студент должен
знать
понятие «электронная почта»;
настройки параметров электронной почты;
понятие интерактивного общения;
уметь
создавать ящик электронной почты;
настраивать его параметры электронной почты;
общаться в сети интернет;
регистрироваться в различных системах.
Теоретическое обоснование.
Электронная почта позволяет:
обеспечить передачу сообщения в течение нескольких десятков секунд;
включать в сообщение не только текст, но и вложенные файлы (программы, графику, звук и т. д.);
посылать сообщение сразу нескольким абонентам;
пересылать письма на другие адреса;
создать правила для выполнения определенных действий с однотипными сообщениями (например, удалять рекламные сообщения, приходящие от определенных адресов) и т. д.
Адрес электронной почты. Для тoгo, чтобы электронное письмо дошло до адресата, оно кроме caмoгo сообщения обязательно должно содержать адрес электронной почты получателя письма.
Первая часть почтового адреса (user name - имя пользователя) имеет произвольный характер и задается пользователем при регистрации почтового ящика. Вторая часть (server name имя сервера) является доменным именем почтового сервера, на котором пользователь зарегистрировал свой почтовый ящик( user name@server паmе).
Wеb-почта. Существуют достаточно многo Web-cepвeров, которые предоставляют возможность бесплатно зарегистрировать почтовый ящик и пользоваться им. Сообщения Wеb-почты хранятся на Web-cepвepe, а не доставляются на локальный компьютер, поэтому с Wеbпочтой можно работать с использованием браузера.
Форум – это тематическое общение. В отличие от чата, на форуме обсуждают какую-то определенную тему. Можно сказать, что форум – это клуб по интересам. То есть форум – это такое место в Интернете, где собираются люди, которых объединяет одно увлечение или идея, и общаются на интересующую их тему. Они помогают друг другу советами и подсказками, обмениваются жизненным опытом, поддерживают друг друга.
ля того чтобы найти форум на интересующую тему, можно воспользоваться поисковой системой. Например, открыть сайт yandex.ru и напечатать в оранжевой строке поиска «форум интересующая тема». Например, «форум кошки».
Для общения в системе мгновенных сообщений ICQ каждому пользователю необходимо иметь специальный идентификационный номер, называемый ICQ UIN.
ICQ – служба передачи мгновенных сообщений в Интернете.
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания.
Оформить отчет.
Практические задания.
Задание №1. Создать почтовый ящик в службе Яндекс почта.
запустить браузер;
запустить Яндекс;
выбрать ссылку «Зарегистрироваться»;
заполнить регистрационные данные;
в группе «Формат писем» включите переключатель Текст;
нажмите кнопку «Зарегистрироваться», OK;
сохраните страницу в качестве закладки командой «Избранное» Добавить в избранное, ОК.
Задание №2. Работа с почтовым ящиком.
1.Закрыть окно Internet Explorer и снова запустить;
2. Рассмотреть окно почтовой системы Яндекс почта;
строку меню;
панель инструментов;
стандартные папки;
кнопку Управление папками.
3. Отправить исходящее сообщение самому себе. Для этого:
нажать кнопку «Написать письмо»;
ввести адрес, тему, текст сообщения;
закончить письмо нажатием кнопок «Сохранить копию» и «Отправить»;
щелкнуть на гиперссылке «Доставить почту» или «Вернуться в текущую папку».
Получить письмо. Для этого:
щелкнуть кнопку «Доставить почту»;
раскрыть и прочитать сообщение (щелкнуть по адресу сообщения).
4. Сохранить незавершенное сообщение. Для этого:
нажать кнопку «Написать письмо»;
ввести адрес, тему, текст сообщения;
закончить письмо нажатием кнопки «Сохранить»;
переместить письмо в папку «Черновики».
5.Создать адресную книгу. Для этого:
воспользоваться пунктом строки меню «Адресная книга»;
занести в нее электронные адреса студентов группы;
начать переписку с одногрупниками;
воспользоваться кнопкой «Ответить».
6.В приложении Paint нарисовать небольшой рисунок с надписью и сохранить его как графический файл в своем каталоге (желательно сохранять в формате GIF или JPG);
нажать кнопку «Написать письмо»;
ввести адрес, тему, текст сообщения;
Краткое сообщение о себе (Группа, ФИО, какую школу закончили, где живете и т.д.).
находясь в письме щелкнуть кнопку Добавить файл и с помощью кнопки Обзор выбрать созданный графический файл;
Отправить письмо одногруппникам.
7. Собрать все полученные письма в папку.
Задание №3. Регистрация в системе ICQ.
Перейдите на страницу http://www.icq.com/join/ru
Перейдя на страницу регистрации ICQ, вы увидите стандартные поля, которые вы должны будете заполнить и после нажать кнопку Регистрация. Для успешной регистрации заполнять придётся все поля.
адрес электронной почты может быть использован для входа в систему или восстановления забытого пароля;
Пароль - у большинства при регистрации возникают проблемы с его выбором. Происходит это из-за того, что сервис ICQ установил некие рамки для вводимого пароля - он не может быть короче 6 и длиннее 8 символов включительно. Он может состоять из заглавных и строчных латинских букв и цифр;
Дата рождения - эта информация необходима для большей безопасности вашего ICQ UIN, она будет доступна только вашим друзьям(изменить это правило можно в настройках приватности ICQ); Пол;
Защита от роботов - 5-6 цифр, обычно раза с 2-3 получается распознать их.
Заполнив все поля, нажмите кнопку Регистрация.
Если все поля были заполнены верно, вы увидите страницу, на которой написано, что для завершения процесса регистрации номера аськи нужно нажать на ссылку в письме и чуть ниже кнопку для перехода в свой почтовый ящик - жмите её.
В своей почте во Входящих должно появиться новое письмо от ICQ Support, откройте его и нажмите ссылку в этом письме. Обычно оно приходит в течение 10 минут. Если письмо так и нет во Входящих, поищите его во вкладке Спам.
Итак, вы перешли по ссылке, подтвердив тем самым регистрацию и теперь видите страницу, на которой вас информируют о том, что вы успешно зарегистрировались в ICQ.
Для того, чтобы узнать какой номер UIN вами зарегистрирован, нужно нажать Скачать в верхнем меню сайта и на открывшейся странице в правом верхнем углу вы увидите свою фамилию и имя. Кликнув по этой надписи и вы увидите какой ICQ номер вы только что зарегистрировали.
После успешной регистрации, чтобы пользоваться новым ICQ номером, вам необходимо скачать бесплатную версию ICQ.
Зарегистрироваться в системе ICQ, настроить систему, найти в системе троих одногруппников, передать им текстовые сообщения.
Задание №. Регистрация на форуме.
Найти с помощью одной из поисковых систем Интернета форумы по следующим темам: Компьютеры, Информатика, Информационные технологии в строительстве, Информационные технологии для механиков и т.п. Зарегистрироваться на форуме. Предложить на форуме обсуждение интересующего вас вопроса по теме форума. Сохранить скрин окна форума в текстовом документе под именем ПР32.doc.
Контрольные вопросы.
Из каких составных частей состоит адрес электронной почты?
Как функционирует электронная почта и в чем ее отличие от Wеb-почты?
Как создать электронную почту?
Как отправить рисунок по почте?
Содержание отчета:
Название и цели работы.
Краткое описание теории.
Вывод.
Список литературы:
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010
Практическая работа №33
Тема: Сохранение информации для индивидуального и коллективного использования.
Цель: получить навыки работы с программой-браузером, изучить процесс поиска информации в Интернет.
Студент должен
знать
приемы работы в браузере Internet Explorer;
уметь
выполнять поиск информации в Интернет;
работать с файлами по сети.
Теоретическое обоснование.
Поиск информации в Интернете осуществляется с помощью специальных программ, обрабатывающих запросы – информационно-поисковых систем (ИПС). Существует несколько моделей, на которых основана работа поисковых систем, но исторически две модели приобрели наибольшую популярность – это поисковые каталоги и поисковые указатели.
Поисковые каталоги устроены по тому же принципу, что и тематические каталоги крупных библиотек. Они обычно представляют собой иерархические гипертекстовые меню с пунктами и подпунктами, определяющими тематику сайтов, адреса которых содержатся в данном каталоге, с постепенным, от уровня к уровню, уточнением темы. Поисковые каталоги создаются вручную. Высококвалифицированные редакторы лично просматривают информационное пространство WWW, отбирают то, что по их мнению представляет общественный интерес, и заносят в каталог.
Основной проблемой поисковых каталогов является чрезвычайно низкий коэффициент охвата ресурсов WWW. Чтобы многократно увеличить коэффициент охвата ресурсов Web, из процесса наполнения базы данных поисковой системы необходимо исключить человеческий фактор – работа должна быть автоматизирована.
Автоматическую каталогизацию Web-ресурсов и удовлетворение запросов клиентов выполняют поисковые указатели. Работу поискового указателя можно условно разделить на три этапа:
сбор первичной базы данных. Для сканирования информационного пространства WWW используются специальные агентские программы – черви, задача которых состоит в поиске неизвестных ресурсов и регистрация их в базе данных;
индексация базы данных – первичная обработка с целью оптимизации поиска. На этапе индексации создаются специализированные документы – собственно поисковые указатели;
рафинирование результирующего списка. На этом этапе создается список ссылок, который будет передан пользователю в качестве результирующего. Рафинирование результирующего списка заключается в фильтрации и ранжировании результатов поиска. Под фильтрацией понимается отсев ссылок, которые нецелесообразно выдавать пользователю (например, проверяется наличие дубликатов). Ранжирование заключается в создании специального порядка представления результирующего списка (по количеству ключевых слов, сопутствующих слов и др.).
В России наиболее крупными и популярными поисковыми указателями являются:
«Яндекс» (www.yandex.ru)
«Pамблер» (www.rambler.ru)
«Google» (www.google.ru)
«Апорт2000» (www.aport.ru)
Веб-обозреватель, обозреватель, браузер – программное обеспечение для просмотра веб-сайтов, то есть для запроса веб-страниц, их обработки, вывода и перехода от одной страницы к другой.
К средствам поисковых систем относится язык запросов. Используя различные приемы, можно добиться желаемого поиска:
! – запрет перебора всех словоформ
+ – обязательное присутствие слов в найденных документах
- – исключение слова из результата поиска
& – обязательное вхождение слов в одно предложение
~ – требование присутствия первого слова в предложении без присутствия второго
| – поиск любого из данных слов
«» – поиск устойчивых словосочетаний
$title – поиск информации по названиям заголовков
$anchor – поиск информации по названию ссылок
Ход работы:
Изучить теоретическое обоснование.
Выполнить практические задания.
Оформить отчет.
Практические задания.
Задание 1.Найдите, как называется самое большое пресноводное озеро в мире
Запустите Internet Explorer (Пуск/Все программы/Internet Explorer)
В адресной строке укажите www.yandex.ru
В строке поиска введите запрос
Просмотрите и запишите результаты поиска.
Задание 2.Найдите биографию министра образования РФ с помощью поисковой системы Google
В адресной строке Internet Explorer укажите www.google.ru
В строке поиска введите запрос
Просмотрите и запишите результаты поиска.
Задание 3.Работа с файлами в локальной сети
Создайте на диске С папку Сеть
Запустите программу Блокнот (Пуск/Все программы/ Стандартные/Блокнот)
Наберите в текстовом документе следующую информацию о себе: фамилия, имя, отчество, отделение, группа, дата рождения, домашний адрес, домашний телефон, мобильный телефонСохраните документ в папке Сеть с именем aboutN.txt (N – номер вашего компьютера). Закройте Блокнот
Сделайте к папке Сеть полный доступ для всех пользователей, для этого:
откройте диск С, используя Мой компьютер
выделите папку Сеть
выполните команду Свойства, используя контекстное меню
в появившемся диалоговом окне перейдите на закладку Доступ, поставьте галочки Открыть общий доступ к папке, Разрешить изменение файлов по сети
щелкните по кнопке Применить, а затем ОК
Используя сетевое окружение, зайдите на один из соседних компьютеров. Скопируйте свой файл aboutN.txt в папку Сеть на этот компьютер
Удалите папку Сеть со своего компьютера
Контрольные вопросы.
Что такое ИПС (информационно-поисковая система)?
Какие используются модели ИПС?
Перечислите этапы работы поискового указателя.
Перечислите популярные поисковые указатели.
Что такое браузер?
Какие приемы можно использовать при написании запросов?
Содержание отчета:
Название и цели работы.
Краткое описание теории.
Вывод.
Список литературы:
Колмыкова Е. В. Информатика, учебное пособие – М., 2014 г.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ. Учебник – М., 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Информатика 11 кл – М., 2014 г.
Гейн А. Г. Информатика и ИКТ. Учебник 11 кл. – М., 2012 г.
Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2014 г.
Грошев А. С. Информатика, Лабораторный практикум – Архангельск, 2012 г.
Семакин И. Г., Хеннер И. К. Задачник-практикум в 2 томах – М., 2012 г.
Хубаев Г. Н. Информатика, учебное пособие – Ростов на Дону, 2010 г.
Кудинов Ю. И. Практикум по основам современной информатики, учебное пособие – М., 2011 г.
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2010 г.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010 г.