План летней оздоровительной работы во II младшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №34 города Ельца»
Утвержден
Приказом МБДОУ детского сада №34г. Ельца
от «_26_» _мая_ №_104_
Заведующий________ Т.И. Болгова
«___»______2016 г.
План
летней оздоровительной работы
во II младшей группе № 3
общеразвивающей направленности
Составитель: воспитатель
Иванина Татьяна Васильевна (высшая квалификационная категория)
Принят на
педагогическом совете
Протокол от «_26_»_ мая _2016г. № _5_
г. Елец, май 2016г.
Цель: создание максимально эффективных условий по укреплению и охране здоровья, обеспечению оптимальной двигательной активности, эмоциональному, личностному, познавательному развитию дошкольников в летний период, использование эффективных форм и методов для сохранения и укрепления физического и психического здоровья в совместных мероприятиях с родителями.
Задачи:
«Социально – коммуникативное развитие»:
Развивать игровую деятельность воспитанников;
Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру.
«Познавательное развитие»:
Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
Воспитать у детей интерес к процессу познания, культуру умственного труда.
«Речевое развитие»:
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.
Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.
Практическое овладение воспитанниками нормами речи.
Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение, напоминание, уточнение) - формирование элементарного реплицирования.
Поддержание социального контакта (фатическая беседа, эвристическая беседа).
Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный монолог).
Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей.
Воспитывать культуру речевого общения.
«Художественно-эстетическое развитие»:
«Музыка»
Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
Поддерживать инициативу детей в импровизации.
Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями
Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
Воспитывать интерес к музыкальному творчеству.
«Рисование, лепка, аппликация»
Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.
Предоставить свободу в отражении — доступными для ребенка художественными средствами — своего видения мира.
Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.
Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений изобразительного искусства.
«Физическое развитие»:
Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния. Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
Формы работы с детьми.
игры дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые, подвижные, психологические, музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, подвижные игры имитационного характера;
просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, презентаций;
чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий;
создание ситуаций педагогических, морального выбора; беседы социально-нравственного содержания, специальные рассказы воспитателя детям об интересных фактах и событиях, о выходе из трудных житейских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми;
наблюдения за трудом взрослых, за природой, на прогулке; сезонные наблюдения;
изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности; создание макетов, коллекций и их оформление, изготовление украшений для группового помещения к праздникам, сувениров; украшение предметов для личного пользования;
проектная деятельность: имитационного характера (выполняется вместе со взрослым) познавательно-исследовательская деятельность, экспериментирование, конструирование;
оформление выставок работ народных мастеров, произведений декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи и пр.; тематических выставок, выставок детского творчества;
инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание потешек, стихотворений, развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера;
рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов, предметов быта и пр.), произведений искусства (народного, декоративно-прикладного, изобразительного, книжной графики и пр.);
Перспективный план на лето во II младшей группе № 3
общеразвивающей направленности
Тематические блоки:
НЕДЕЛЯ МЕСЯЦ
ИЮНЬ ИЮЛЬ АВГУСТ
1 «Лето красное пришло» «Приключения Светофорика» «Если хочешь быть здоров!»
2 «У солнышка в гостях» «Песочные фантазии» «Моя семья»
3 «Воздушные путешествия» «Цветочный калейдоскоп» «В гостях у сказки»
4 «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» «Чудеса на грядках» «С праздником, любимый город!»
Планирование ОД:

Понедельник
Художественно-эстетическое развитие (Музыка)
9.50 – 10.05 Среда
Физическое развитие (Физическая культура)
9.00-9.15
Вторник
Физическое развитие (Физическая культура)
9.00-9.15 Четверг
Художественно – эстетическое развитие (Музыка)
9.20 – 9.35
Пятница
Физическое развитие (Физическая культура)
9.00-9.15
ИЮНЬ.
Социально-коммуникативное развитие.
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Режимные процессы Содержание навыков Методические приемы
Питание Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее, брать хлеб, пирожки из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости Чтение: С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает». Дидактические игры: «Расскажем Хрюше, как надо правильно кушать», «Мишка пригласил в гости зайку и ежика»
Одевание - раздевание Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться всеми видами застежек. Учить узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей Чтение: И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки». Дидактические игры: «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном», «Научим мишку складывать вещи в раздевальном шкафчике»
Умывание Совершенствовать навыки мытья рук и лица, учить ополаскивать мыло после его использования. Приучать освобождать нос, попеременно зажимая одну ноздрю с помощью взрослого Рассматривание картинок: «Девочка чумазая», «Девочка аккуратная». Чтение: С. Капутикян «Хлюп-хлюп», Г. Лагздынь «Лапки»
Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати Самостоятельно устранять небольшой непорядок в одежде Дидактическая игра «Покажем игрушкам, какие мы аккуратные»
Основы безопасности жизнедеятельности
Направление Содержание Методические приемы
«Ребенок
и его здоровье» Мы выросли
и стали крепкими и сильными Рассматривание фотографий.
Беседа о здоровье.
Знакомые дидактические игры по желанию детей
«Ребенок
на улице города» Пешеходы-малыши Целевая прогулка к светофору.
Рассматривание иллюстраций.
Беседы о правилах поведения на улице и в транспорте.
Дидактические игры: «На чем люди ездят», «Найди и назови».
Сюжетно-ролевые игры: «Поедем на дачу», «Едем в автобусе»
«Безопасность ребенка в быту» Съедобные и несъедобные грибы Рассказ воспитателя.
Рассматривание иллюстраций.
Продуктивная деятельность: «Красивый, но опасный мухомор», «Съедобные грибы»
«Ребенок и другие люди» Закрепление полученных знаний Рассматривание иллюстраций. Знакомые дидактические игры
Воспитание культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений
Темы Содержание Методические приемы
«Культура поведения» Подводить к осознанию некоторых правил куль-туры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить Беседы: «С кем нам нравится играть», «Как поступают добрые дети».
Дидактические игры: «Расскажем мишке, как играют хорошие дети», «Поможем Карлсону бьпъ вежливым»
«Положительные моральные качества» Формирование гендерной, семейной, гражданской
принадлежности
Направления Содержание Методические приемы
Гендерная принадлежность Как выросли девочки и мальчики Рассматривание фотографий детей в динамике. Рассказ воспитателя «Вот какие мы большие»
Семейная принадлежность Моя семья - закрепление знаний о самом себе, членах семьи и их занятиях
Закреплять полученные представления, формировать чувство гордости за свою Родину, город Рассматривание иллюстраций из серии «Семья». Беседы: «Мы дружная семья», «Как я помогаю дома». Сюжетно-ролевая игра «Семья». -Продуктивная деятельность: «Портрет мамы, папы», «Мы гуляем с мамой»
Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Я - гражданин России».
Продуктивная деятельность: «Широка страна моя родная»,
«Мой город древний и молодой»
Гражданская принадлежность Мы живем в Ельце: закрепление знаний. Наша страна большая, красивая.
День защиты детей - забота о детях
Рассматривание иллюстраций, фотографий о Ельце, России.
Беседы: «Куда мы ходили с мамой и папой», «Где мне нравится гулять», «Как мы отдыхали летом».
Продуктивная деятельность: «Мы отдыхали в деревне», «Наша дача».
Рассказ воспитателя, праздник, посвященный Дню защиты детей
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Дидактические игры Театрализованные игры Игры с песком
Игры с водой.
Игры с ветром
«Найди предмету свое место»
«Собери матрешку»
«Разложи по форме»
«Подбери петушку хвостик»
«Разложи по цвету»
«Сложи цветок»
«Вкладыши»
Словесные игры
«Не ошибись»
«Что изменилось»
«Волшебный кубик»
«Вытягивание ниточки»
«Чистоговорки»
«Звукоподражания»
«Покажи и назови»
«Добавь слово»
«Чья вещь?»
«Мини-спектакли»
«Один - много»
«Были и не стало»
«Эхо» «Репка»
«Наши уточки с утра»
Игры – импровизации:
«Бабочка»,«Капельки», «Стрекоза»,«Я – кленовый листочек», «Солнышко и лучики».
«Зверята»
«Возьмем Мишку на прогулку»
«Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем» «Сыплем, лепим»
«Пирожки»
«Отпечатки наших рук»
«Топчем дорожки»
«Пересыпание сухого песка через воронку»
«Что я закопала в песок?»
«Тонут-плавают»
«Польем песок»
«Вылови предмет»
«Перелевай-ка»
Игры с мыльными пузырями
Игры с султанчиками.
Игры с воздушным шариком
Игры с вертушками
Сюжетно-ролевые игры
Название игр Содержание игровых навыков и умений Методические приемы
«Семья» Переезд на дачу, прогулки в лес, сбор ягод и грибов, купание Рассматривание картин и иллюстраций. Рассказ воспитателя «Как я жила на даче». Чтение: Я. Тайц «По грибы»
«Транспорт» Автобусы везут детей из детского сада на дачу Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Куда можно поехать на автобусе»
«Детский сад» Дети из детского сада переехали на дачу Рассказ воспитателя «Как я работала
в детском саду на даче».
Чтение: Г. Билл «Новичок на прогулке»
«Магазин» В магазине продаются разные товары Рассматривание иллюстраций.
Беседы: «Какие бывают магазины», «Что и как продается в магазине».
Чтение: Ч. Янчарский «В магазине игрушек»
Познавательное развитие.
 
  Тема Цель
1-я НЕДЕЛЯ
«Лето красное пришло» Расширять знания о временах года, основных приметах лета: солнце светит ярко, на улице жарко, можно загорать; дни длинные, темнеет поздно.
Познакомить с приметами лета, названием летних месяцев.
Воспитывать любовь к природе.
2-я НЕДЕЛЯ Где живёт солнышко? Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам.
Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро, на небе месяц и звёзды - наступила ночь.
3-я НЕДЕЛЯ Воздух – он какой? Закрепить знания детей о воздухе и его свойствах (прозрачный, невидимый, легкий);
Формировать интерес к экспериментированию.
4-я НЕДЕЛЯ Для чего нужна вода? Закрепить знания детей о значении воды в нашей жизни, рассказать о разнообразии состояний воды.
Познакомить с первыми элементарными знаниями о круговороте воды в природе.
Формировать знания о том, что тяжелые предметы тонут в воде, а легкие – плавают на поверхности.
Развивать у детей любознательность, умение высказывать предположение и проверять его.
Воспитывать аккуратность при обращении с водой.
Ознакомление с природой
Объекты Содержание Методические приемы
Растительный мир Наблюдать за всходами овощных растений, учить замечать изменения. Рассмотреть растения цветника, уточнить цвет, форму лепестков, напомнить о правилах ухода. Сравнить листья тополя и березы. Познакомить с одним растением луга (колокольчик, ромашка), рассмотреть стебель, листья, цветок, закрепить знание о строении растения
Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как мы ухаживаем за огородом».
Чтение: А. Толстой «Колокольчики мои...», Ф. Грубин «Белые ромашки-сестрички», 3. Александрова «Ромашки», Н. Курочкина «Нарядные платьица, желтые брошки...». Продуктивная деятельность: «Цветы на лугу»
Животный мир Наблюдать за жуками (ползают, летают), закреплять умение сравнивать, развивать наблюдательность. Уточнить знания о собаке и щенятах, особенности внешнего вида, отличие. Закреплять знания о курице и цыплятах Рассматривание иллюстраций. Беседа «Какие бывают жуки». Чтение: Л. Воронкова «Бедовая курица», В. Сутеев «Цыпленок и утенок», Л. Толстой «У Розки были щенки», Д. Новиков «Пес Барбос». Продуктивная дея-тельность: «Цыплята гуляют на травке» «Ласточка»
Неживая природа Наблюдать радугу. Предложить полюбоваться ею, воспитывать любовь к родной природе. Обратить внимание на песок, уточнить его свойства (из влажного можно лепить, строить, сухой рассыпается). Учить сравнивать, определять его свойства на ощупь. Закреплять знания о свойствах глины, учить выделять и называть признаки Рассматривание иллюстраций. Чтение: потешка «Радуга-дуга, не давай дождя...», В. Жуковский «Загадка»
Труд людей в природе Наблюдать за трудом старших детей на огороде и цветнике: сажают, поливают, заботятся о растениях Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как трудятся дети на огороде»
Наблюдения на прогулке.
Живая природа
Неживая природа
Опытно-экспериментальная деятельность
Рассматривание:
- цветов в цветнике;
- всходов на огороде;
- всходов деревьев;
- одуванчиков;
- лекарственных растений;
- божьей коровки;
- пчелок.
 
Наблюдения:
- за деревьями;
- многообразием растительного мира;
- окраской растений;
- многообразием насекомых;
- муравьями;
- бабочками;
- комарами;
- ласточками;
- воробьями;
- теми, кто обитает на дереве;
- дождевыми червями. Наблюдения:
- за солнцем;
- солнечными зайчиками;
- небом;
- вечерним небом;
- кучевыми облаками;
- перистыми облаками;
- слоистыми облаками;
- ветром;
- дождем;
- лужами;
- грозой.
 
Наблюдения;
- за природой после грозы;
- радугой;
- погодой;
- движением солнца;
- красотой окружающего мира.
Свойство солнечных лучей.
Передача солнечного зайчика.
Потребности растений в воде.
Буря.
Что будет, если огород не поливать?
Радуга.
Что быстрее?
Труд в природе
Собирать игрушки перед уходом с прогулки.
Поливать песок из леек.
Подметать в домиках и прочих постройках.
Протирать на веранде скамейки.
Собирать мусор.
Поливать клумбы, грядки.
Собирать срезанную траву.
Убирать с клумбы или грядки высохшие растения, складывать в тележки, отвозить в определенное место.
Речевое развитие.
Знакомство с художественной литературой
Песенки, потешки, заклички:
«Заря – заряница …»
«Чики – чики – чикалочки …»
«Еду – еду к бабе, к деду …»
«На улице три курицы …»
«Кораблик …»
«Ой, в зелёном бору …» Стихи:
А.Пушкин «Свет наш, солнышко!»
Б.Заходер «Шофёр»
К.Чуковский «Краденое солнце»
С.Михалков «Песенка друзей»
Сказки:
«У солнышка в гостях» (словацкая)
«Храбрец – молодец» (болгарская)
«Ленивая Бручолина» (итальянская)
«Пастушок с дудочкой» Рассказы:
К.Ушинский «Ветер и Солнце»
Л.Петрушевская «Поросёнок Петр и машина»
Ч.Янчарский «В магазине игрушек»
Художественно-эстетическое развитие
Вид организованной деятельности Тема Цель
1-я неделя Рисование «Красивые флажки на ниточке»
(цветные мелки) Продолжать знакомить с прямоугольной формой. Развивать умение рисовать предметы прямоугольной формы. Упражнять в рисовании мелками.
Лепка «Цыплёнок»
(соленое тесто) Упражнять лепить предметы круглой и удлиненной формы, приближаясь к более точной передаче характерных признаков предмета. Совершенствовать приёмы прямые и круговые.
Аппликация «Ура, праздник!»
(цветная бумага) Упражнять составлять композицию определённого содержания из готовых фигур. Упражнять самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Закреплять умение намазывать части изображения клеем, начиная с середины.
2-я неделя Рисование «Солнышко»
(гуашь) Познакомить с техникой печатания ладошками. Упражнять быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки – лучики у солнышка. Развивать цветовосприятие.
Лепка «Улиточка»
(соленое тесто) Упражнять лепить улитку путём сворачивания столбика и оттягивания головы и рожек. Продолжать учить лепить пальцами.
Аппликация «Солнышко лучистое»
(бросовый материал) Упражнять составлять изображение из готовых фигур: одного круга и нескольких прямых полосок. Развивать творческое воображение. Воспитывать аккуратность.
4-я неделя Рисование «Разноцветные платочки сушатся»
(цветные карандаши) Упражнять в рисовании знакомых предметов квадратной формы; закрепить навыки расположения изображения по всему листу
Лепка «Самолеты стоят на аэродроме»
(пластилин) Упражнять лепить предмет, состоящий
из двух частей одинаковой
формы; упражнять делить комок пластилина
на глаз на две равные части
Аппликация «Дорожка для Колобка»
(цветная бумага) Закреплять знания о длине и цвете
4-я неделя Рисование «Мой любимый дождик»
(гуашь) Упражнять в рисовании пальчиками. Показать приём получения точек и коротких линий. Упражнять рисовать дождик из тучек. Воспитывать аккуратность.
Лепка «Мостик»
(соленое тесто) Моделирование мостика из нескольких «брёвнышек», одинаковой длины и толщины (лишнее отрезается стекой). Совершенствовать приёмы прямые и круговые. Создание композиции из ручейка и мостика.
Аппликация «Мостик через речку»
(бросовый материал) Упражнять составлять композицию определённого содержания из нескольких готовых деталей (река, мост, лодка). Закреплять умение намазывать части изображения клеем, начиная с середины.
Музыка
Вид деятельности Репертуар
Музыкально-ритмические движения:
Упражнения.
Пляски.
Игры
«Танцевальный шаг», бел. н. м.; «Воротики» Э. Парлова, Т. Ломовой; «Машина» Т. Ломовой, «Дождинки» Т. Ломовой, «Легкий бег» Т. Ломовой. «Янка», бел. н. м.
«Найди игрушку» Р. Рустамова
Пение:
Усвоение песенных навыков «У реки», муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черничкой; «Что же вышло?», муз. Г. Левкодимова, сл. В. Карасевой; «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой
Слушание музыки.
Восприятие музыкальных произведений.
Упражнения для развития голоса и слуха «Баба Яга», «Камаринская», «Мужик на гармонике играет» П. И. Чайковского, «Труба и барабан» Д. Б. Кабалевского, «Ау», «Сорока-сорока», русская народная прибаутка
Физическое развитие.
Задачи:
продолжать проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода) в сочетании с физическими упражнениями;
приучать детей самостоятельно организовывать подвижные спортивные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке, используя имеющееся физкультурное оборудование.
развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
накопление и обогащение двигательного опыта детей.
1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя
Вторник Цель: упражнять детей в ходьбе парами, беге врассыпную, прыжках с продвижением вперед.
Пособия: платочки по количеству детей, 2 куба, 2 флажка.
ОВД: ходьба, бег, прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед и на месте.
Подвижная игра: «Кролики» Цель: упражнять в ходьбе в колонну по одному, в беге врассыпную, в прыжках в длину с места, ловле мяча.
Пособия: по 1- му флажку на ребенка, 2 шнура, мячи
ОВД: прыжки в длину с места, бросание и ловля мяча двумя руками.
Подвижная игра: «Карусель» Цель: упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу, в бросании мяча вдаль двумя руками от груди, подлезании под шнур, не касаясь руками земли.
Пособия:2 стойки, мячи 10 шт., шнур, комар на веревке для игры.
ОВД: бросание мяча вдаль 2-мя руками, подлезание под шнур.
Подвижная игра: «Поймай комара» Цель: упражнять детей в ходьбе со сменой направления, беге с выполнением задания по сигналу, подлезании в обруч
Пособия: 2 обруча, 4-5 кубика
ОВД: подлезание в обруч, не касаясь руками земли свободным способом; перешагивание через кубики, расположенные на расстоянии 1-го шага.
Подвижная игра: « Мы потопаем ногами»
Среда Цель: упражнять детей в ходьбе парами, беге врассыпную, прыжках через преграду (шнур)
Пособия: платочки, 2-4 шнура
ОВД: перепрыгивание через шнуры.
Подвижная игра: « Мыши в кладовой» Цель: продолжать упражнять детей в прыжках в длину с места, в ловле мяча двумя руками, не прижимая к груди.
Пособия: мячи, ориентиры.
ОВД: ловля мяча от воспитателя и обратно, не прижимая к груди, прыжки в длину с места.
Подвижная игра: «У медведя во бору» Цель: отрабатывать навык прокатывания мяча в ворота, продолжать упражнять детей в бросании мяча вдаль двумя руками способом «от груди»
Пособия: ворота (дуги) 2-3 шт., мячи.
ОВД: прокатывание мяча в ворота, бросание и ловля мяча друг другу.
Подвижная игра: «Мы веселые ребята», « Угадай, кто позвал?» Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, сохраняя равновесие, подлезании через шнур правым и левым боком.
Пособия: 2 шнура, обручи 2 шт.
ОВД: ходьба между двумя линиями, выложенными из шнуров ( узкая дорожка), подлезание в обруч.
Подвижная игра: « У медведя во бору»
Пятница Цель: продолжать упражнять детей в ходьбе и беге с заданиями, в подлезании в обруч.
Пособия:2 обруча
ОВД: ходьба по дорожке между палками, подлезание в обручи.
Подвижная игра: «По ровненькой дорожке» Цель: совершенствовать умения в ходьбе с перешагиванием через предметы-преграды, бросании и ловле мяча в парах.
Пособия: 6-8 кубиков, мячи на подгруппу детей.
ОВД: ходьба с перешагиванием через кубики, бросание и ловля мяча в парах, используя детьми знакомые способы ловли мяча.
Подвижная игра: «Совушка-сова» Цель: продолжать упражнять детей в ходьбе парами и беге врассыпную, подлезать по дугу, не касаясь земли руками боком, прыжках вверх с касанием предмета рукой.
Пособия: дуги 3 шт., «комар» на шнурке.
ОВД: подлезание под дугу боком, прыжки в верх с касанием предмета на высоте поднятой руки педагога.
Подвижная игра: « Лягушки», «Угадай, кто кричит» Цель: упражнять в ходьбе и беге с заданиями по сигналу, катании мяча друг другу, спрыгивании на полусогнутые ноги со скамейки.
Пособия: скамейка 1 шт. h- 10 см., мячи по количеству детей в подгруппе, дуги 2 шт.,
ОВД: катание мяча в ворота друг другу, спрыгивание со скамейки.
Подвижная игра: «Карусель», «По ровненькой дорожке»
(с заданиями)
Комплексы утренней гимнастики
Комплекс утренней гимнастики №1 с 1 по 15 июня (без предметов)
I. Вводная часть.
В.: На огород мы наш пойдём
И овощи там наберём. Ходьба друг за другом ( 1 круг)
В.: Захотелось козлику в огород
Бежит и нас зовёт. Бег медленный (1 круг)
В.: Дорога коротка, узка
Идём ступая мы с носка. Ходьба на носках (1 круг)
В.: Обошли мы деревца
Пробежали мы слегка. Бег змейкой (1 круг)
В.: По тропинке мы пойдём
Выше ноги мы поднимем. Ходьба с высоким подниманием колен(1 круг)
В.: А теперь бегом,
Пробежимся с ветерком. Бег на носках (1 круг)
В.: По тропинке мы идём,
Что же видим мы кругом? Ходьба на пяточках, руки за головой (1 круг)
В.: По тропинке я бегу.
И скачу, и скачу. Бег боковым галопом (1 круг)
Обычная ходьба и перестроение врассыпную по площадке.
II. ОРУ.
1. «Любуемся огородом».
И.п.о.ст.: повороты головы вправо, влево (8-10 раз).
2. «Подсолнух».
И.п.о.ст.: руки в стороны, вверх, в стороны, вернуться в и.п. (8-10раз).
3. «Посмотри, что за урожай!».
И.п. - ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 - поворот туловища вправо; 2 — и.п.; 3 - поворот туловища влево; 4 - и.п. (8-10 раз).
4. «Собираем сорняки».
И.п.- ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклоны вперёд, к носкам ступней- «собираем овощи» (8 -10 раз)
5. «Ножницы».
И.п. — руки на поясе. Прыжки одна нога вперед, другая назад, чередуя с ходьбой.
6. «Потягивание»
И.п.: ноги на ширине плеч, руки внизу, обнять себя, потянуть суставы.
7.Упражнение на дыхание
И.п.- о.с. 1-2- поднять руки через стороны вверх, подняться на носочки – вдох; 3-4- вернуться в и.п. – выдох, (8 раз
Комплекс утренней гимнастики с 15 по 30 июня.
(с мячами)
I. Вводная часть.
Здесь живёт старичок,
Он грибок боровичок.
Ну-ка, стройтесь по порядку.
В гости к старичку пойдём и грибочков соберём. (Построение в шеренгу)
1.Шагают наши ножки
По лесным дорожкам. Ходьба обычным шагом (1 круг)
2. А теперь бегом,
Пробежимся с ветерком. Бег медленный (1 круг)
3. Мы грибочков наберём,
На носочках здесь пойдём. Ходьба на носках (1 круг)
4. Белка прыгала,
Скакала и грибочки собирала. Прыжки на двух ногах, руки «лапки»
согнуты перед грудью (1 круг)
5. Мишка косолапый встал,
Пошёл на лапах. Ходьба на внешней стороне ступни. (1 круг)
Он идёт, не стонет и берлогу строит.
6. А теперь бегом быстрее,
Разомнёмся веселее. Быстрый бег (1 круг)
7. А теперь пошли на пятках. Ходьба на пятках, руки за головой (1 круг)
8. Грибники-ребятки,
Боком проскакать нам надо. Бег приставным шагом (1 круг)
9. Сейчас шагом, шагом мы пройдём
В руки мы мячи возьмём. Обычная ходьба.
(Дети идут в колонне и берут из корзины по мячу).
По площадке разойдёмся и упражнениями займёмся.
II. Основная часть. ОРУ с мячами.
1.«Покажи грибок».
И.п.- стоя, ноги врозь, руки с мячом за спиной. 1- поднять руки в стороны, 2- вытянуть вперёд, переложить мяч из правой руки в левую. 3. –и.п. (8-10 раз)
2. «Смотрим на грибы»
И.п.: ноги на ширене плеч, руки с мячом внизу. 1- руки вправо, поворот корпусом тела вправо, 2- вернуться в и.п., 3- то же влевую сторону, 4- вернуться в и.п. (8-10 раз)
3. «Ищем грибы»
И.п.- ноги на ширене плеч, мяч в правой руке. 1-наклониться, переложить мяч в левую руку за ногами, 2- и.п. (8-10 раз)
4. «Собираем грибы».
И.п.- о.с. - присесть, развести колени в стороны, 1- положить мяч перед собой, выпрямить спину, 2- наклониться, сделать жест «собираем грибы, взяв мя в руки». (8 раз)
5. «Несём грибы».
И.П.: стоя, ноги параллельно, мяч в руке. 1-3 руки в стороны, махи прямой ногой вперёд- назад. 4- вернуться в и.п. (по 4-5 раз)
6. «Грибы»
И.п.: ноги параллельно, руки на поясе, мяч на полу. 1- 10 прыжки на двух ногах вокруг мяча, чередуя с ходьбой
7. Мы грибы искали.
Ох, как устали!
Вот как потянемся
И.п.: ноги на ширене плеч, руки внизу. 1- подняли руки через стороны вверх, стали на носочки, 2- потянулись, 3-и.п.
Комплекс закаливания на «Тропе здоровья»
Чтобы время не терять,
Будем весело шагать,
Прыгать и смеяться,
Физкультурой заниматься! Руки вверх поднимем дружно- на носочках идти нужно, (ходьба на носочках, прямые руки вверх)
Руки в стороны разведем и на пяточках пойдем, (ходьба на пятках, руки прямые в стороны)
Руки на пояс уберем - на внешней стороне стопы пойдем. (ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе)
Выполним наклоны - будем все здоровы! (наклоны на каждый шаг с касанием рукой носочка стопы)
Мы пойдем в приседе - это любят дети! (ходьба в приседе, ладони на коленях)
Выпрямимся дружно - подтянуться нужно. (поднять руки вверх и подтянуться на счет 1-8)
Прыгать мы умеем, ну-ка, веселее! (прыжки по кругу - ноги вместе, руки на поясе)
Раз-два, раз-два, отдохнуть пришла пора! (дети останавливаются и хлопают в ладоши)
Бегали мы дружно - восстановить дыханье нужно. Воспитатель: Ребята, давайте послушаем как бьется наше сердечко -  быстро или умеренно?
Дети прикладывают ладонь к груди, слушают, отвечают: "Быстро"
Воспитатель: Правильно!  После такой разминки не плохо бы окунуться в прохладную воду, и поплавать (дыхательное упражнение «пловец»: глубокий вдох носом - на выдохе ртом имитация плавания «кролем»-4-6 раз)
А теперь давайте послушаем, как себя чувствует сердечко (дети повторяют упражнение и отвечают).
Подвижные игры Малоподвижные игры
«Карусель»
«Воробушки и автомобиль»
«Раз, два, три – беги!»
«Вейся, венок»
«Мой весёлый звонкий мяч»
«Солнышко и дождик»
«Самолёты»
«Воробушки и кот»
«Зайцы и волк»
«Лохматый пёс»
«Догони меня»
«Куры в огороде»
«Птички в гнёздышках»
«Пастух и стадо»
«Кролики» «Пузырь»
«Поезд»
«По ровненькой дорожке»
«Великаны и гномы»
«Море волнуется»
«Шалтай-болтай»
«Ручеек»
Работа с родителями:
Конкурс на лучший головной убор.
Активизировать включённость родителей в интересы и потребности ребёнка.
Развивать творческое взаимодействие детского сада и семьи.
Консультация «Использование природных факторов для закаливания детей летом»
Привлечение внимания родителей к активному использованию летнего периода для закаливания ребёнка.
Консультация «Игры для непосед»
Обогащение педагогических умений родителей в воспитании гиперактивных детей.
Консультация «Безопасность детей на городских улицах»
Привлечение внимания родителей к вопросам воспитания поведения детей на улице.
Перспективное планирование
Июнь 1 неделя
Дни недели Мероприятия
1 июня
среда 
1 июня – международный день защиты детей
  -Конкурс рисунков на асфальте «Возьмемся за руки, друзья!»
- Музыкально – спортивный праздник «Детство – это маленькая жизнь»
-Чтение: «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» Н. Майданик Права детей в стихах
2 июня
Четверг
День веселой математики
 
  -Математические д/и: «Заплатка на сапоги», «Назови соседей числа», «Соедини похоже», «Шумящие коробочки», «Разрезные картинки», «Собери фигуру»
-Изготовление поделок – оригами
-Развивающие игры: Мозаика, Логический куб, развивающие рамки, игры на развитие мелкой моторики
- П/и: «Найди пару», «Собери мостик», «Прятки»
-С/р игра «Мебельная мастерская»
 
3 июня
Пятница
(5 июня – всемирный день охраны окружающей среды)
  -Рассматривание альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы».
 - Рассматривание/ знакомство со знаками «Правила поведения в природе»
- Изготовление знаков «Береги природу»
- Рисование: «Краски лета», «Летний пейзаж»
-Опыты с песком и водой
-Строительная игра «Терем для животных»
- Составление памяток по охране окружающей среды
- Конкурс семейной газеты «Чистый город»
 
Июнь 2 неделя
Дни недели Мероприятия
6 июня
Понедельник
 Пушкинский день России
  -Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер по морю гуляет», «Месяц, месяц…», «Ветер, ветер…», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне и  о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке»
-Рассматривание иллюстраций к произведениям автора
-Прослушивание произведений в аудиозаписи
- конкурс чтецов «Мы читаем Пушкина»
- С/р игра: «Библиотека»
7 июня
Вторник
День любимой игры и игрушки
- Беседы: «Моя любимая игрушка»
- «Русские народные игры: «Чудесный мешочек», «Игры с кеглями»
- Игры в игровых уголках с любимыми игрушками
- Рассматривание альбомов «Народная игрушка»
- Игрушки своими руками» - изготовление игрушек (ручной труд)
- Выставка «Игрушки наших бабушек и дедушек»
- Конкурс   рисунков "Моя любимая игрушка"
- Фотовыставка "Играем все вместе"
- П/и: «Цветные автомобили», «Найди пару», «Кегли», «Пройди – не задень»
- С/Р игра: «Магазин игрушек»
8 июня
Среда
 Всемирный день океанов
  - Отгадывание загадок о водном мире
- Рассматривание иллюстраций
- Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой»
- Знакомство с правилами поведения на воде
- Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями
- П/и: «Море волнуется», «Чей дальше» - с мячом», «Прятки»
- С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства»
9 июня
Четверг
Международный день друзей
- Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья»
- Развлечение «Вместе весело шагать»
- Чтение художественной литературы: «Теремок» обр Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, «Бременские музыканты» бр Гримм,  «Друг детства» В.Драгунский, «Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носов
- Изготовление подарка другу
- П/и: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка», «Ловишки», «Карусели»
10 июня
Пятница
«Россия – родина моя!»
- Рассматривание иллюстраций, альбомов «Россия – родина моя», «Москва»
- Чтение художественной литературы: С. Маршак, «Илья Муромец и Соловей – разбойник», «Моя страна» В. Лебедев-Кумач, «Родина» З. Александрова
- Коллективная работа (коллаж) «Россия – наш общий дом».
- Праздник «Я люблю тебя Россия!»
- П/и: «Передай письмо», «Кто быстрее», «Найди свой цвет»
- С/р игры: «Путешествие по России»
 
Июнь 3 неделя
Дни недели Мероприятия
14 июня
Вторник
 День сказок
- Оформление книжных уголков в группах.
- Чтение сказок
- Рассматривание иллюстраций к сказкам
- Экскурсия в библиотеку
- Лепка персонажей сказок
- Прослушивание сказок в аудиозаписи
- Сочинение сказки детьми
-  Конкурс детского рисунка:
 «Поспешим на помощь краскам – нарисуем дружно сказку», «Разукрась героя сказки»
- Драматизация любимых сказок
- Сюжетные подвижные игры
- С/Р игра «Библиотека»
15 июня
Среда
День здоровья - Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью»,
- Составление памяток: «Правила поведения на воде», «Как правильно загорать»
- Отгадывание загадок по теме
- Спортивный досуг «В стране здоровячков»
16 июня
Четверг 
 День хороших манер
-Беседы: «Как и чем можно порадовать близких», «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки»
-Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»
-Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Вредные советы»
-Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»
-Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)
-П/и:  «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо»
- С/р игры: «Супермаркет», «Салон красоты»
17июня
Пятница
День
Детского сада
- Беседы с детьми: «За что я люблю д/с», «Кто работает в детском саду»
- Чтение художественной литературы, отражающей режимные моменты
-  Изготовление атрибутов для игр
- Оформление эмблемы группы
- Рисование «Моя любимая игрушка»
- Конкурс стихов о детском саде – совместно с родителями
- П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Ловишки», «Классики»
-  С/р игра: «Детский сад»
Июнь 4 неделя
Дни недели Мероприятия
20 июня
Понедельник
ДеньВитаминов
- Изготовление атрибутов к сказке «Репка»- Драматизация сказки «Репка»- Встреча с королевой Витаминной страны- Пальчиковая гимнастика «Апельсин» - И/у «Сравни по величине»- Рассматривание тыквы, кабачка «Огородный великан»-Д/и «Отгадай-ка»
- Развлечение «В гостях у Витаминки»
21 июня
Вторник
День медицинского работника
-Беседы о здоровье: «Если что у вас болит, вам поможет Айболит», «Живые витамины», «Вредная еда»
- Чтение:»Воспаление хитрости» А. Милн,  «Прививка» С. Михалков, «Чудесные таблетки»
-«Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач»
-Приход королевы - Зубной щетки
- Отгадывание загадок – обманок по сказке «Айболит» К. Чуковского
- Нарисуй  любимого героя из сказки «Айболит» К. Чуковского
- С-р игра «Больница»
- Игра – драматизация по сказке «Айболит»
- П/и: «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик», «Позови на помощь», игры с водой
22 июня
Среда 
«На страже мира» (22 – День памяти и скорби)
- Экскурсия «Они защищали Родину» (виртуальная)
- Творческая мастерская: (нетрадиционные техники)
- «Голубь – птица мира» (раскрашивание);
- «Цвети Земля – планета мирная» (аппликация).
- Дидактические игры «Военные вооружения».
- Итоговое мероприятие: «Миру – ДА!».
23 июня
Четверг
 День именинника
- Оформление группы
-Изготовление подарков для именинников
- Поздравление именинников
- Развлечение «С днем рождения!»
-Игры – забавы
- Прослушивание любимых детских песен
- П/и: «Каравай», игры с воздушными шарами и мыльными пузырями, «Прятки»
-  С/р игра «Кафе»
24 июня
Пятница
 День семьи
- Рассматривание альбомов «Семейные фотографии»
- Беседы с детьми: «Моя семья», «Отдыхаем всей семьей», «Наша бабушка» - воспитание уважения к старшим членам семьи, «Что делают наши мамы и папы» - расширение представлений о профессиях 
-Чтение «Моя бабушка» С. Капутикян; «Мой дедушка» Р Гамзатов; «Мама» Ю Яковлев, Э Успенский «Бабушкины руки»; Е Благинина «Вот так мама»
- Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом»
-Рисование на тему «Выходные в семье», «Портреты членов семьи»
-Д/и «Кто для кого» - закрепление представлений о родственных отношениях в семье, «Сочини стих о маме»
-П/и: «Я знаю 5 имен» - с мячом,  «Пройди – не задень», «Попади в цель», «Гуси»
-С/р игры»: «Дом», «Семья»
- Строительные игры: «Дом в деревне», «Многоэтажный дом»
Июнь 5 неделя
Дни недели Мероприятия
27 июня
Понедельник
 Всемирный день рыболовства
 
  -Рассматривание иллюстраций, альбомов «Рыбы»
-Отгадывание загадок по теме
-Чтение художественной литературы: «Сказка о рыбаке и рыбке» А.Пушкин
-Конкурс рисунка «Золотая рыбка»
- Д/и: «Где спряталась рыбка», «Четвертый лишний», «Птицы, рыбы, звери»
- П/и: «Ловись рыбка», «Найди свой дом», «Прокати обруч», «Рыбаки и рыбки»
- С/р игра: «Рыболовецкое судно»
28 июня
Вторник 
День пожарной безопасности
- Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар», «Чем можно потушить огонь», «Чем опасен пожар» «Огонь – опасная игра»,
«Правила поведения при пожаре»
- Чтение: «Тревога» М. Лазарев,
-Знакомство с пословицами и поговорками по теме
- Д/и: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка»
-Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь – злой»
- П/и: «Вызов пожарных», «Потуши пожар»
-  С/р игра: «Служба спасения»
29 июня
Среда
Лето красное, лето – звонкое.
- Музыкальное развлечение «Лето красное»
- Беседы: «Любимое время года», «Почему лето называют красным», «Летние развлечения»
- Чтение стихов, отгадывание загадок о лете
- Аппликация «Летний денек» (обрывание)
-  Рисование «Что нам лето подарило»
30 июня
четверг
День книжек – малышек
- Чтение художественной литературы
- Показ разных видов спектаклей
- Драматизация сказок
- Рисование «По страницам любимых сказок»
- Изготовление книжек-малышек
- Составление коллажа по сюжету литературных произведений
- Литературная викторина «В мире сказки»
-Выставка книг «Русские народные сказки»
-Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои волшебных русских сказок»
-Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки», «Мы – иллюстраторы»
- П/и: «Пузырь», «Поймай комара», «Воробушки и автомобиль»
ИЮЛЬ.
Социально-коммуникативное развитие.
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Режимные процессы Содержание навыков Методические приемы
Питание Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости; пережевывать пищу с закрытым ртом. Чтение: потешка «Уж я Танюшечке пирог испеку», Е. Благинина «Аленушка».
Дидактические игры: «Как мишка учился кушать вил-кой», «Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду»
Одевание - раздевание Упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, умении застегивать пуговицы, шнуровать ботинки, завязывать шнурки. Учить собирать гольфы, носки в гармошку, прежде чем надеть их, начиная с носка. При раздевании после прогулки закреплять умение аккуратно складывать вещи перед уборкой их в шкаф, при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье. Учить наводить порядок в своем шкафчике. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому Дидактические игры: «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишке», «Поучим зверюшек застегивать пуговицы»
Умывание Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду. Учить мыть уши. Приучать пользоваться своим носовым платком, разворачивая его. Постепенно учить девочек осторожно расчесывать длинные волосы расческой Чтение: К. Чуковский «Мойдодыр», Е. Благинина «Аленушка». Дидактические игры: «Научим мишку (зайку, куклу) правильно умываться», «Покажем Винни-Пуху, как вытирать руки и лицо полотенцем»
Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати Учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать ему свою помощь Дидактические игры: «Посмотрим на себя в зеркало, какие мы красивые и аккуратные», «Поучимся помогать товарищу»
Основы безопасности жизнедеятельности
Направление Содержание Методические приемы
«Ребенок
и его здоровье» Мое тело: знание об органах чувств Рассматривание иллюстраций.
Рассказ-беседа «Что для чего».
Дидактическая игра «Покажи, что я назову у мишки (куклы, зайца)»
«Ребенок
на улице города» Правила пешехода Рассказ воспитателя.
Беседа «Вспомним важные правила».
Чтение: А. Барто «Грузовик», С. Михалков «Моя улица»
«Безопасность ребенка в быту» Безопасность приобщении
с незнакомыми
животными Рассматривание картин «Кошка с котятами», «Собака с щенками».
Рассказ воспитателя.
Чтение: загадки о собаке и кошке
«Ребенок и другие люди» Мы едем отдыхать Беседа о поведении с незнакомыми людьми
Воспитание культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений
Темы Содержание Методические приемы
«Культура поведения» Закреплять навыки вежливого обращения -здороваться, прощаться, благодарить за помощь, разговаривать спокойным голосом Беседа «Ежели вы вежливы».
Повторение дидактических игр по культуре поведения
«Положительные моральные качества» Способствовать формированию доброжелательного отношения друг к другу, желания делиться игрушками Беседа «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем». Дидактические игры на закрепление положительных взаимоотношений между детьми
Формирование гендерной, семейной, гражданской
принадлежности
Направления Содержание Методические приемы
Гендерная принадлежность Закрепление правил поведения в детском саду: в группе, физкультурном и музыкальном залах, холлах и коридорах, на участке Наблюдение за играми старших детей. Беседа «Как вести себя в детском саду»
Семейная принадлежность Моя квартира: закрепить знание адреса, безопасность поведения, формировать чувство гордости за свою Родину, город Беседы: «Дом, в котором я живу», «Мои игрушки», «Мое любимое домашнее животное», «Можно - нельзя» (поведение дома).
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Продуктивная деятельность: «Мои игрушки», «Мой кот Тимошка»
Рассматривание иллюстраций.
Беседа «Я - гражданин России».
Продуктивная деятельность: «Широка страна моя родная»,
«Мой город древний и молодой»
Гражданская принадлежность Мы живем в Ельце: закрепление знаний о названии города, близ-лежащей улицы, зданиях, которые на ней расположены Целевая прогулка по улице.
Рассматривание иллюстраций.
Беседы: «Что мы видели на нашей улице»
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Дидактические игры Театрализованные игры Игры с песком
Игры с водой.
Игры с ветром
«Найди предмету свое место»
«Найди такой же цветок»
«Разложи по форме»
«Шнуровка»
«Разложи по цвету»
«Мамы и детки» «Найди пару»  
Словесные игры
«Не ошибись»
«Что изменилось»
«Волшебный кубик»
«Вытягивание ниточки»
«Чистоговорки»
«Звукоподражания»
«Покажи и назови»
«Добавь слово»
«Чья вещь?»
«Мини-спектакли»
«Один - много»
«Были и не стало» «Кошкин дом»
«Курочка Ряба»
Игры – импровизации:
«Птичка»,«Рыбки»
«Зверята»
«Превращение предмета» «Куличики»
«Я пеку, пеку, пеку…»
«Топчем дорожки»
«Волшебные отпечатки на песке»
Игры с ситом
«Норки для мышки» «Уточки плавают»
«Польем песок»
«Веселая рыбалка»
«Мокрое-сухое»
Игры с мыльными пузырями
Игры с султанчиками.
Игры с воздушным шариком
Игры с вертушками
Сюжетно-ролевые игры
Название игр Содержание игровых навыков и умений Методические приемы
«Парикмахерская» Мастера стригут, причесывают, красят волосы, для детей есть специальные стулья Беседа «Как вы ходили в парикмахерскую». Дидактическая игра «Что нужно парикмахеру»
«Поликлиника» Диспансеризация: измерение роста и веса, прививки, медсестра предлагает детям витамины Наблюдение за работой медсестры. Рассматривание некоторых предметов медицинского оборудования. Дидактическая игра «Расскажем мишке, как нам измеряли рост и вес»
«Детский сад» Дети из детского сада переехали на дачу Рассказ воспитателя «Как я работала
в детском саду на даче».
Чтение: Г. Билл «Новичок на прогулке»
«Строительство» Строители строят гараж для машин, дом для игрушек Рассматривание деталей строительного материала.
Рассказ воспитателя.
Дидактическая игра «Как построить дом для кукол»
Познавательное развитие.
 
  Тема Цель
1-я НЕДЕЛЯ
«Приключения Светофорика» Закреплять знания детей о светофоре и его значении.
Расширять знания о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре.
Продолжать развивать умение наблюдать за движением транспорта на дороге.
2-я НЕДЕЛЯ Песочные фантазии Продолжать знакомить детей со свойствами песка, упражнять детей находить их проявления в повседневной жизни (сочетание экспериментов и наблюдений на прогулках).
Закреплять правила безопасности во время игры в песочнице, а также во время проведения экспериментов.
3-я НЕДЕЛЯ Цветочный калейдоскоп Расширять представления об изменениях в мире растений в летний период.
Формировать понятие обобщающего слова «цветы».
Воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.
4-я НЕДЕЛЯ Чудеса на грядках Формировать понятие обобщающих слов «овощи», «фрукты».
Закреплять знание о фруктах и овощах, о месте их произрастания, о способах их приготовления.
Учить различать овощи и фрукты по внешнему виду и вкусу.

Ознакомление с природой
Объекты Содержание Методические приемы
Растительный мир Наблюдать за изменениями, происходящими в огороде и цветнике, закреплять названия растений, внешний вид. Рассмотреть овощи, выросшие на грядках (морковь, огурцы), назвать характерные -признаки. Рассмотреть фруктовые деревья и плоды на них. Закреплять знание о строении дерева Рассматривание иллюстраций. Беседа «Вот какой огород». Чтение: Ю. Тувим «Овощи». Дидактические игры: «Найди, что назову», «Найди, о чем расскажу», «Чудесный мешочек», «Угадай на вкус».
Продуктивная деятельность: «Овощи и фрукты»
Животный мир Наблюдать за бабочками, закреплять знания о внешнем виде, учить спокойно вести себя вблизи них. Закреплять знание о козе и козленке, корове и теленке: особенности внешнего вида, отличие Рассматривание иллюстраций. Беседы: «Бабочки и жучки», «Домашние животные».
Чтение: потешки «Привяжу я козлика», «Я козочка Ме-ке-ке», «Ой, ду-ду...», Е. Чарушин «Коза», «Корова», Ф. Саммбер «В кругу друзей». Дидактические игры: «Кого не стало», «Найди на картинке, кто летает (прыгает, плавает...)».
Продуктивная деятельность: «Бабочки на лугу»
Неживая природа Наблюдать летнюю грозу, рассматривание участка после дождя (лужи, мокрая земля). Учить устанавливать простейшие связи: идет дождь - на земле лужи. Уточнить знания о воде: прозрачная, мокрая. Учить по цвету определять, сухой или влажный песок. Уточнить, что в тени деревьев прохладнее, а на солнце жарко. Продолжать вести наблюдение за ветром, играя с вертушками, султанчиками Беседа «Дождик, дождик, пол-но лить».
Чтение: Е. Благинина «Дождик,
дождик, не дожди...», С. Дрожжинт «Первый гром».
Продуктивная деятельность:
«Яблоньки под дождем»
Труд людей в природе Продолжать наблюдение за трудом детей старших групп в огороде и цветнике. Закреплять умение находить причинно-следственные связи между погодой и одеждой детей и взрослых Беседы: «Как трудятся ребята на огороде», «Что растет на огороде»
Наблюдения на прогулке.
Живая природа
Неживая природа
Опытно-экспериментальная деятельность
Рассматривание:
- цветов в цветнике;
- всходов на огороде;
- всходов деревьев;
- одуванчиков;
- лекарственных растений;
- божьей коровки;
- пчелок.
 
Наблюдения:
- за деревьями;
- многообразием растительного мира;
- окраской растений;
- многообразием насекомых;
- муравьями;
- бабочками;
- комарами;
- ласточками;
- воробьями;
- теми, кто обитает на дереве;
- дождевыми червями. Наблюдения:
- за солнцем;
- солнечными зайчиками;
- небом;
- вечерним небом;
- кучевыми облаками;
- перистыми облаками;
- слоистыми облаками;
- ветром;
- дождем;
- лужами;
- грозой.
 
Наблюдения;
- за природой после грозы;
- радугой;
- погодой;
- движением солнца;
- красотой окружающего мира.
Свойства песка.
«Чем пахнет?»
Эксперименты со своей тенью.
Опыт «Легкий-тяжелый»
Игры-развлечения с водой «Водоплавающие игрушки»
Труд в природе
Собирать игрушки перед уходом с прогулки.
Поливать песок из леек.
Подметать в домиках и прочих постройках.
Протирать на веранде скамейки.
Собирать мусор.
Поливать клумбы, грядки.
Собирать срезанную траву.
Убирать с клумбы или грядки высохшие растения, складывать в тележки, отвозить в определенное место.
Речевое развитие.
Знакомство с художественной литературой
Песенки, потешки, заклички:
«Травка – муравка …»
«Сидит белка на тележке …»
«Заинька, попляши …»
«Кисонька – мурысенька …»
«Божья коровка …»
«Что за грохот.» Стихи:
К.Бальмонт «Комарики – макарики.»
А.К.Толстой «Колокольчики мои …»
В.Берестов «Курица с цыплятами.» , «Бычок.»
С.Маршак «Детки в клетке.»
Сказки:
«Бычок – черный бочок, белое копытце.» (обр. М.Булатова)
«Два жадных медвежонка.» (венгерская)
«Петушок и бобовое зёрнышко.» (обр. О.Капицы)
«Кот, петух и лиса.» (обр. Боголюбской) Рассказы:
Б.Житков «Как мы ездили в зоологический сад.»
Л.Муур «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду.»
В.Сутеев «Три котёнка.»
Художественно-эстетическое развитие
Вид организованной деятельности Тема Цель
1-я неделя Рисование «Красивый поезд»
(цветные мелки) Продолжить формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Развивать воображение.
Лепка «Мишка-неваляшка»
(соленое тесто) Упражнять в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями.
Аппликация «Светофор»
(цветная бумага) Закрепить знания о светофоре и назначении его цветов. Развивать умение составлять композицию определённого содержания из готовых фигур. Закреплять приёмы работы с клеем.
2-я неделя Рисование «Матрёшка»
(гуашь) Упражнять правильным приёмам закрашивания, не выходя за контур, проводить кистью сверху вниз или слева направо.
Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие.
Лепка «Божья коровка»
(пластилин) Закреплять умение передавать в лепке знакомый образ. Упражнять использовать в своей работе дополнительный материал.
Аппликация «Разноцветная пирамидка» (цветная бумага) Упражнять:
- передавать в аппликации образ игрушки;
- изображать предмет из нескольких частей;
- располагать детали в порядке уменьшающейся величины
3-я неделя Рисование «Одуванчики в траве»
(гуашь) Упражнять передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приём рисования красками. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.
Лепка «Цветочек»
(пластилин) Закреплять умение лепить знакомые цветы, применяя усвоенные раннее приёмы. Развивать инициативу, самостоятельность.
Аппликация «Красивый цветок»
(цветная бумага) Упражнять составлять изображение по частям. Воспитывать стремление сделать красивую вещь для подарка. Развивать эстетическое восприятие.
4-я неделя Рисование «Ягоды и яблочки»
(гуашь) Упражнять в печатании с помощью печаток. Учить рисовать ягоды и яблоки, рассыпанные на тарелке, используя контраст размера и цвета.
Развивать чувство композиции.
Лепка «Ягоды для Мишутки» (соленое тесто) Закреплять умение лепить предметы круглой формы. Упражнять передавать в лепке впечатление от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности.
Аппликация «Корзина фруктов»
(цветная бумага) Упражнять:
- свободно располагать изображение на бумаге;
- различать предмет по форме предмета.
Закреплять правильные приёмы наклеивания.
Музыка
Вид деятельности Репертуар
Музыкально-ритмические движения:
Упражнения.
Пляски.
Игры
«Танцевальный шаг», бел. н. м.; «Воротики» Э. Парлова, Т. Ломовой; «Машина» Т. Ломовой, «Дождинки» Т. Ломовой, «Легкий бег» Т. Ломовой. «Янка», бел. н. м.
«Найди игрушку» Р. Рустамова
Пение:
Усвоение песенных навыков «У реки», муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черничкой; «Что же вышло?», муз. Г. Левкодимова, сл. В. Карасевой; «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой
Слушание музыки.
Восприятие музыкальных произведений.
Упражнения для развития голоса и слуха «Баба Яга», «Камаринская», «Мужик на гармонике играет» П. И. Чайковского, «Труба и барабан» Д. Б. Кабалевского, «Ау», «Сорока-сорока», русская народная прибаутка
Физическое развитие.
Задачи:
продолжать проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода) в сочетании с физическими упражнениями;
приучать детей самостоятельно организовывать подвижные спортивные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке, используя имеющееся физкультурное оборудование.
развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
накопление и обогащение двигательного опыта детей.
ЗАДАЧИ 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Развивать двигательные навыки; воспитывать желание активно участвовать в подвижных играх.
1. Игра «Цветные автомобили».
2. Игровые упражнения:
«Попади в кеглю»- метание мешочка в цель.
3. «Мышки – норушки»- подлезание под шнур боком.
4. Игровое упражнения с мячом индивидуально.
5. Подвижная игра
«Пилоты».
Ходьба в колонне по одному. 1. Игра «Найди свой домик».
2. Игровые упражнения:
«Парашютисты»- спрыгивание с гимнастической скамейки.
3«Прокати»- катание обруча между предметами.
4. Подвижная игра
«Ловишки».
5. И.М.П. «У ребят порядок строгий».
 
  1. Ходьба в колонне по одному между кеглями. Лёгкий бег на носках между кеглями змейкой.
2. Школа мяча:
- ударить мячом о землю и поймать его двумя руками;
- ударить мячом о стену, сделать хлопок и поймать его руками.
3. Подвижная игра
«Мяч через сетку».
4. Игра малой подвижности по выбору детей. 1. Игра «Догони свою пару».
2. Игровые упражнения: «С кочки на кочку»;
3. «Быстрые жучки»- ползание на четвереньках по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.
4. Подвижная игра
«Лошадки».
5. И.М.П. «Хомячок».
Комплексы утренней гимнастики
Комплекс утренней гимнастики №1 с 1 по 15 июля (без предметов)
I. Вводная часть.
Построение в шеренгу по одному перестроение в колонну по одному, ходьба обычная по залу в колонне по одному (10c), бег в медленном темпе (20 с), ходьба с высоким подниманием колена (10 с), бег на носках (20 с
ходьба приставным шагом (10 с.), бег на носках (20 с.), ходьба на пятках (10 с), бег с подскоками (20 с), ходьба скрестным шагом (10 с), ходьба и перестроение врассыпную.
II.часть. ОРУ без предметов
1. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1-2 — руки вверх, подняться на носки; 3-4 — вернуться в исходное положение (8-10 раз).
2. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед - вниз, коснуться пальцами носков ног; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение (8 раз).
3. И. п. - основная стойка, руки на поясе. 1-2 — приседая, колени развести в стороны, руки вперед; 3-4 — выпрямиться, исходное положение (8 раз).
4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — поворот туловища вправо, правую руку ладонью кверху; 2 — исходное положение; 3-4 — то же в другую сторону (8 раз).
5 «Ножницы». И.п. — руки на поясе. Прыжки одна нога вперед, другая назад. , чередуя с ходьбой.
6. «Потягивание» И.п.: ноги на ширине плеч, руки внизу, обнять себя, потянуть суставы.
Комплекс утренней гимнастики №2 с 15.07 по 31.07
(с флажками)
I. Вводная часть.
Ходьба со словами:
Мы выходим на площадку,
Начинается зарядка:
Шаг на месте, два вперед,
А потом наоборот.
Ходьба на носках; пятках; врассыпную; бег со сменой ведущего. Построение в три звена.
II.часть. ОРУ с флажками.
1. Упражнение «Струна»
И.п. - носки на ширине стопы, флажки у груди. - руки с флажками вверх, потянуться; и.п.; - 4 - то же (4-6 раз)
2. И.п. - ноги на ширине плеч, руки с флажками впереди. - повороты вправо; - и.п.;4- то же влево (2-3 раза в каждую сторону)
3. И.п. - ноги шире плеч, руки с флажками за спиной.
1 - 4 - выполнять пружинящие прогибания спины, руки с флажками вперед.
Выпрямляться (3-4 раза)
4. И.п. - ноги на ширине стопы, руки внизу.
- поднять правое колено к груди, руки с флажками вверх;
- и.п.; - 4 - то же левой ногой (2-3 раза каждой ногой)
5.И.п. - ноги вместе, руки с флажками внизу.
Прыжки на двух ногах (10-20 прыжков 2 раза в чередовании с ходьбой)
И.п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. 1- подняли руки через стороны вверх, стали на носочки, 2- потянулись, 3-и.п.
Комплекс закаливания на «Тропе здоровья»
 Выше руки – шире плечи
1, 2, 3 – дыши ровней
От зарядки и закалки
Будешь крепче и сильней.
«Паровозик» - ходьба с попеременной работой рук и произнесением «чух» на выдохе.
 «Тростинка» - ходьба на носках, руки вверху.
 «Чебурашка» - ходьба на пятках, руки за головой.
«Цапля» - ходить вперёд, сгибая ноги в коленях, с высоким подниманием бедра, руки в стороны.
 Ходьба на носках, с хлопками прямыми руками над головой.
 Ходьба на пятках, с хлопками прямыми руками перед собой.
«С кочки на кочку» - прыжки из стороны в сторону на двух ногах, руки на поясе.
 Ходьба на носках руки в стороны.
 Ходьба на пятках, руки на поясе.
Упражнения на дыхание
«Шарик»
Каждый день я в шарик дую,
Над дыханием колдую.
Шарик я надуть стремлюсь
И сильнее становлюсь
Подвижные игры Малоподвижные игры
«Карусель»
«Воробушки и автомобиль»
«Раз, два, три – беги!»
«Вейся, венок»
«Мой весёлый звонкий мяч»
«Солнышко и дождик»
«Самолёты»
«Воробушки и кот»
«Зайцы и волк»
«Лохматый пёс»
«Догони меня»
«Куры в огороде»
«Птички в гнёздышках»
«Пастух и стадо» «Пузырь»
«Поезд»
«По ровненькой дорожке»
«Великаны и гномы»
«Море волнуется»
«Шалтай-болтай»
«Ручеек»
Работа с родителями:
Оформление санитарной памятки на темы: «Клещевой энцефалит»;
Оформление уголка для родителей: рекомендации по организации совместной работы семьи и ДОУ в летний период;
Консультации для родителей: «Профилактика кишечных заболеваний», «Осторожно ядовитые растения», «О путешествиях с детьми»;
Беседы: «Как одевать ребенка в летний период», «Запасная одежда и головной убор летом», «Какая должна быть обувь в детском саду летом».
Перспективное планирование
Июль 1 неделя
1 июля
Пятница  
«Правила дорожные знать каждому положено» 
3 июля –
День  ГИБДД
-Беседы: «Какие человеку нужны машины», «Сигналы светофора», «Зачем нужны дорожные знаки», «Безопасное поведение на улице»
- Чтение художественной литературы:
М. Ильин,  Е. Сигал «Машины на нашей улице»; С. Михалков «Моя улица»; В. Семерин «Запрещается – разрешается»; Б. Житков «Что я видел»; С. Михалков «Дядя Степа  - милиционер»
-Д/и: «Подбери колесо для машины»; «На чем я путешествую»; «Говорящие знаки»; «Кому что нужно»
-Проигрывание ситуаций по ПДД
-Оформление альбома «Правила дорожного движения»
-С/р игры: «Гараж»; «В автобусе»; «Путешествие»
-Строительные игры: «Гараж»; «Новый район города»; «Пассажирские остановки», «Различные виды дорог»
-П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили»
- Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»; «Наш город»; «Перекресток»
- Развлечение «Красный, желтый, зеленый»
4 июля
Понедельник
ДеньЧистоты
-Беседа «Чистота залог здоровья»-Папка – ширма в родительский уголок «Чистота залог здоровья», «Ядовитые ягоды»-Д/и «Вкус-цвет-форма»-Беседа «Что для какого органа полезно»Витамины:А- морковь, лук, помидор – улучшают зрениеС- капуста, зеленый лук, лимон, смородина придает силы, улучшает аппетит-Упражнение на дыхание «Ароматная клубничка» -И/у «В зарослях крыжовника» - ходьба с высоким подниманием колен, с перешагиванием через предметы-П / и «Затейники»
5 июля
Вторник
 День Кирилла и Мефодия (праздник славянской письменности)
-Презентация «Как люди научились писать»: (Надписи – рисунки Клинопись, Берестяные грамоты, Папирус, Иероглифы, Буквенное письмо, Пергамент, Бумага)
- Отгадывание загадок
- Разгадывание кроссвордов
- Чтение книг
- Рассматривание азбуки
- Составление слов из кубиков
- Опыты: «Клинопись» - выцарапывание на глиняных табличках
- П/и: «Классики», «Белое – черное», «Карлики – великаны»
- С/р игра: «Школа»
6 июля
Среда
День природы
 
- Наблюдения за погодными явлениями
- Рассматривание альбомов «Времена года»
-   загадки о природе
- Чтение художественной литературы природоведческого характера
- Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса»
- Конкурс поделок из природного материала «Лесная сказка»
- Изготовление «Красной книги», альбома «Родной край» 
- Д/и: «Береги природу», «Скажи название» « Назвать растение по листу»,
- П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом, «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки», «Ловишки»
- С/р игра: «Лесное путешествие»
7 июля
Четверг
День заботы и любви
- Беседы с детьми: «Моя семья»,  «Что такое родословное древо», «Что радует и что огорчает близких людей»
-    Конкурсы: «Семейное древо», «Семейный герб» - совместно с родителями
-    Изготовление подарков для родных и близких людей
-    Беседа «Что радует и огорчает близких людей»
- Фотовыставка "Наша дружная семья".
- С/р и : «Семья»
-   П/и: «Пузырь», «Зайка серый умывается», «Поезд», «Догони мяч»
8 июля
Пятница
Всероссийский день семьи
 
- Праздник «Папа, мама, я – счастливая семья»
- Беседы: «Что такое семья», «Что такое дом»
- Рассматривание семейных фотографий
- Оформление альбома «Детский сад – большая дружная семья»
- Рисование «Моя семья»
- С/р игра «Семья»
Июль 2 неделя
Дни недели Мероприятия
11 июля
Понедельник 
(10 июля –
День воинской славы России)
- Беседы: «Защитники Родины», «Солдаты, летчики, танкисты, моряки…»
 Чтение художественной литературы: «А. Митяев «Наше оружие», «Почему армия всем родная», Л. Кассиль «Твои защитники», С. Баруздин «Шел по улице солдат»
- Рассматривание альбомов: «Памятники защитникам Отечества»
- Рисование: «Самолеты взлетели в небо», «По морям – по волнам»
- С/р игры: «Моряки», «Летчики», «Солдаты»
-  П/и: «С кочки на кочку», «Самолеты», «перепрыгни через ручеек», «Пробеги тихо»
12 июля
Вторник
  «Мы волшебники»
- Экспериментальная работа «Разноцветная вода»- Встреча с Хоттабычем- П/и «Колдун»- Д/и «Что изменилось?»- Беседа «Способы экономии воды»- С/р «Волшебная палочка»
- Развлечение «Волшебные звуки музыки»
- Чтение «Волшебное слово» Осеева.
13 июля
Среда
Экологический день 
 - Беседы «Где найти витамины?», «Ядовитые грибы и растения», «Что можно, что нельзя».
- Рисование «Бал цветов» (нетрадиционная техника).
- Целевая прогулка на огород «Чудо всюду»
- «Конкурс «Самый лучший цветник»
14 июля
Четверг 
День  детских писателей
 
- Оформление книжных уголков в группах.
- Рассматривание портретов писателей  (К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А.Барто)
- Рассматривание иллюстраций к произведениям
- Рисование по мотивам произведений
- Литературная викторина по произведениям К.Чуковского
- Д/и: «Дорисуй героя», «Раскрась героя»
- С/р и: «Путешествие на пиратском корабле», «Книжный магазин»
- П/и: «Волшебная палочка», «У медведя во бору», «Карусели», «Береги предмет»
15 июля
Пятница
ДеньЛекарственных растений - Показать разнообразие растений на фитоогороде, отметить главное отличие – размножение, разнообразие форм и окраски. Рассмотреть подорожник. Форма листа, его целебные свойства. Способ заготовки: срезают ножницами, сушат в темном проветриваемом помещении. Что будет если сушить на солнце в закрытой банке, в куче? (перегной).- Д/и «От какого растения листок?»
- Трудовой десант «Поможем растениям»
- Составление гербария «Лекарственные травы»
Июль 3 неделя
Дни недели Мероприятия
18 июля
Понедельник
 День рождения Григория Гладкова
-    По страничкам любимых мультфильмов: «Пластилиновая ворона», «Вера и Анфиса», «Следствие ведут колобки»
-   В гостях у любимой передачи «Спокойной ночи, малыши»
-   Рисунки любимых героев
-    Рассматривание иллюстраций и чтение художественной литературы по сценариям мультфильмов
-    Слушание аудиозаписи песен из мультфильмов
-   Рисуем новую серию мультфильмов
-    С/р игра: «В кино»
-  Сюжетные подвижные игры
19 июля
Вторник 
День птиц
- Беседа на тему: «Птицы, кто они такие?», «Птицы и будущее»
- Отгадывание загадок о птицах
-    Знакомство с пословицами и поговорками о птицах
-    Сочинение рассказов детьми о птицах
-    Наблюдение за птицами
-    Д/и: «Угадай, что за птица?», «Четвертый лишний»
-    Чтение эскимосской сказки: «Как ворон и сова друг друга покрасили», «Где обедал воробей» С. Маршак, Покормите птиц А. Яшин, «Синица» Е. Ильин,
-    П/и: «Птички в гнездышках», «Птички и птенчики», «Вороны и гнезда»
20 июля
Среда
 Международный день шахмат)
-    Знакомство детей с шахматами
-    Аппликация из бумаги «Шахматная доска»
-    Лепка «Шахматные фигуры»
-    Конкурс рисунка «Несуществующая шахматная фигура» - совместно с родителями
-    Игры:  «Назови фигуру», «Определи фигуру на ощупь», «Найди фигуру среди других»,  «Шашки»,  «Шахматы»
-    П/и: «Классики», «Бегемотики», «Тише едешь – дальше будешь», «Черное и белое»
-   С/р игра: «Школа»
21 июля
Четверг
 День цветов
-    Беседы о цветущих растениях
-    Чтение Ж. Санд «О чем говорят цветы»
-    Рассматривание иллюстраций
-    Оформление альбома «Мой любимый цветок» - рисунки детей
-   Музыкальное развлечение «Путешествие в страну цветов»
-    П/и «Садовник», «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне»
-    Д/и: «Собери букет», «Цветочный магазин»
-    Изготовление цветов из бумаги (способом оригами)
-    Лепка «Барельефные изображения растений»
-    Экскурсия на цветник
-    Уход за цветами на клумбе
 22 июля
Пятница
 День здоровья
-Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья Мойдодыра»
- Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин  о здоровье.
- Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.
- Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка», В. Семернин «Запрещается — разрешается!»
- Конкурс рисунков «Путешествие в страну здоровья»
- П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»…
- С/р игры: «Поликлиника», «Аптека»…
Июль 4 неделя
Дни недели Мероприятия
25 июля 
Понедельник
День юмора и смеха
-   Конкурс на самую смешную фигуру
-    Чтение рассказов Н.Носова, К.Чуковского
-   Игры с воздушными и мыльными шарами
-    Чтение небылиц «Все наоборот» Г.Кружков
-    Показ фокусов
-    Игры:  «Кто смешнее придумает название»,«Найди ошибки художника»,  «Фантазеры»,  «Да – нет», «Царевна – Несмеяна»
-    С/р игра: «Цирк»
-    П/и: «Найди где спрятано», игры с воздушными шарами, «Достань кольцо», «Краски»
26 июля 
Вторник
ДеньДружбы
-Встреча друзей.-Чтение Б. Заходер «Мы друзья»-Интервью «Расскажи о своем друге», «Каким друг не должен быть?»-Игра «Узнай друга по описанию»-Д/и «Какой из цветов радуги ты подарил бы своему другу и почему?»-Пение песен В. Шаинского «Мир похож на цветной луг», «Когда мои друзья со мной»-Пословицы и поговорки о дружбе. -Беседа о людях разных национальностях
27 июля 
Среда 
День именинника
-    Поздравление именинников
-    Изготовление подарков для именинников
-    П/и: «Каравай», «Я знаю 5 имен» - с мячом, «Классики»
-    Игры: «Здравствуй, это я», «Садовник»
-    Д/и: «Разноцветная вода»
-    Опыты: «Дуем, дуем, надуваем» - Стакан с водой, соломинка для коктейля, ваза с водой, веточка.;
«Мыльные пузыри»- Тарелка, мыльный раствор, трубочка
- Развлечение «Каравай»
28 июля 
Четверг
Праздник песка
 - Конкурс построек из песка «В некотором царстве, в песочном государстве»
- Рисование на песке
- Опыты: изучение сухого и мокрого песка
-Наблюдение за песком в емкостях сырой – сухой- Опыты: «Какой он - песок?» (пересыпание, просеивание, сравнение температуры)- С/р «Поиск сокровищ» в песочнице заранее спрятаны игрушки и разн.предметы- Игры с песком- Пальч.гим. «Рисуем на песке»- П/ и «Карусель»- И/у «Босиком по песку»- профилактика
29 июля 
Пятница
День Нептуна
(31 июля – день военно-морского флота)
-    Игра – путешествие «По дну океана»
-    Беседа «Моряки»
-    Рассматривание альбома «Защитники Родины»
-   Чтение и заучивание стихотворений о моряках
-    Лепка «Лодочка»
-    Рисование «По морям, по волнам»
- Коллективная работа «Океан из пластилина».
-    Игры со строительным материалом «Построим корабль»
-    Спортивный праздник «День Нептуна»
-   П/и:»Докати мяч», «Достань кольцо», «Найди где спрятано», «Береги предмет»
-    С/р игра: «Моряки»
АВГУСТ.
Социально-коммуникативное развитие.
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Режимные процессы Содержание навыков Методические приемы
Питание Совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, Доедать пищу до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Учить дер-жать вилку большим и средним пальцами правой руки, придерживая сверху указательным, есть мясо, рыбу, котлеты Чтение: потешка «Уж я Танюшечке пирог испеку», Е. Благинина «Аленушка».
Дидактические игры: «Как мишка учился кушать вилкой», «Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду»
Одевание - раздевание Закреплять умение надевать обувь, рейтузы, с помощью взрослого застегивать пальто, вешать в шкаф одежду. Просьбу о помощи выражать только словесно. При раздевании ко сну сначала снимать платье или рубашку, затем обувь, правильно снимать колготки, вешать одежду на стульчик. Учить выворачивать вещи налицо.
Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение Чтение: 3. Александрова «Мой
мишка», Н. Павлова «Чьи
башмачки».
Дидактические игры: «Как петушок разбудил утром детей», «Уложим куклу спать»
Умывание Закреплять умение намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду; мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями. Закреплять умение пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место. Упражнять проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду. Закреплять умение пользоваться расческой, своевременно пользоваться носовым платком, развернув его Рассматривание и беседа
по картинкам «Дети умываются».
Чтение: потешка «Чистая водичка», отрывок из стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо», А. Барто «Девочка чумазая».
Настольно-печатные игры ти-па лото с картинами, изобра-жающими предметы для со-держания тела в чистоте
Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам Дидактическая игра «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»
Основы безопасности жизнедеятельности
Направление Содержание Методические приемы
«Ребенок
и его здоровье» Хорошо быть здоровым Рассказ воспитателя о здоровье.
Чтение: 3. Александрова «Катя в яслях», С. Капутикян «Маша обедает», Е. Янковская «Я хожу в детский сад». Дидактические игры: «Угостим куклу чаем», «Уложим куклу спать», «Узнай и назови овощи», «Куда положить урожай зайчика», «Угадай на вкус», «Назови правильно»
«Ребенок
на улице города» Мы по улице идем Рассказ воспитателя о правилах дорожного движения
«Безопасность ребенка в быту» Чтобы был порядок, все должно лежать на своих местах Беседы: «Что где лежит», «Как мы убираем игрушки».
Дидактические игры: «У нас порядок», «Куда положить предмет».
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
«Ребенок и другие люди» Родители и чужие люди Беседа «Моя семья и другие люди»
Воспитание культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений
Темы Содержание Методические приемы
«Культура поведения» Закреплять навыки детей общаться спокойно, без крика Напоминание, поручение сказать товарищу, как надо разговаривать.
Беседа «Как мы разговариваем друг с другом»
«Положительные моральные качества» Формировать у детей образ Я, помочь осознать себя Рассматривание иллюстраций. Рассматривание себя и друг друга в зеркале. Беседы: «Кто я», «Что для чего (части тела)». Чтение: Н. Саксонская «Где мой пальчик», Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра»
Формирование гендерной, семейной, гражданской
принадлежности
Направления Содержание Методические приемы
Гендерная принадлежность Мы разные - девочки и мальчики, веселые и грустные. Определение различий внешнего облика девочек и мальчиков: одежда, прическа.
Беседы: «Мы разные», «А ты кто такой?», «Когда бывает грустно и весело».
Чтение: С. Маршак «О девочках и мальчиках».
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
Семейная принадлежность Моя семья: члены семьи, их занятия, забота друг о друге Рассматривание картин, иллюстраций, фотографий. Беседы: «С кем ты живешь», «Как ты помогаешь маме». Чтение: потешки: «Ладушки-ладушки», русская народная сказка «Три медведя», Е. Благинина «Аленушка», К. Ушинский «Петушок с семьей». Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «День рождения мишки».
Продуктивная деятельность: «Платочек для мамы», «Оладушки для бабушки»
Гражданская принадлежность Мы живем в Ельце: закрепление знаний о названии города, близ-лежащей улицы, зданиях, которые на ней расположены Целевая прогулка по улице.
Рассматривание иллюстраций.
Беседы: «Что мы видели на нашей улице»
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Дидактические игры Театрализованные игры Игры с песком
Игры с водой.
Игры с ветром
«Найди предмету свое место»
«Найди такой же цветок»
«Разложи по форме»
«Шнуровка»
«Разложи по цвету»
«Мамы и детки» «Найди пару»  
Словесные игры
«Не ошибись»
«Что изменилось»
«Волшебный кубик»
«Вытягивание ниточки»
«Чистоговорки»
«Звукоподражания»
«Покажи и назови»
«Добавь слово»
«Чья вещь?»
«Мини-спектакли»
«Один - много»
«Были и не стало» «Теремок»
«Заячья избушка»
Игры – импровизации:
«Морские обитатели»,«Насекомые»
«Куличики»
«Я пеку, пеку, пеку…»
«Топчем дорожки»
«Волшебные отпечатки на песке»
Игры с ситом
«Норки для мышки» «Тонет-не тонет»
«Кораблики»
«Веселая рыбалка»
«Мокрое-сухое»
Игры с мыльными пузырями
Игры с султанчиками.
Игры с воздушным шариком
Игры с вертушками
Сюжетно-ролевые игры
Название игр Содержание игровых навыков и умений Методические приемы
«Транспорт» Машины перевозят вещи на новую квартиру, шофер помогает переносить их в новый дом, устанавливать в комнатах Наблюдение за играми старших детей. Рассказ воспитателя. Чтение: Н. Павлова «На машине». Дидактическая игра «Что везет машина»
«Поликлиника» Диспансеризация: измерение роста и веса, прививки, медсестра предлагает детям витамины Наблюдение за работой медсестры. Рассматривание некоторых предметов медицинского оборудования. Дидактическая игра «Расскажем мишке, как нам измеряли рост и вес»
«Детский сад» Дети из детского сада переехали на дачу Рассказ воспитателя «Как я работала
в детском саду на даче».
Чтение: Г. Билл «Новичок на прогулке»
«Строительство» Строители строят гараж для машин, дом для игрушек Рассматривание деталей строительного материала.
Рассказ воспитателя.
Дидактическая игра «Как построить дом для кукол»
Познавательное развитие.
 
  Тема Цель
1-я НЕДЕЛЯ
Для чего нужна зарядка? Формировать навыки здорового образа жизни, соблюдение режима дня, личной гигиены.
Закрепить в игровой форме навыки выполнения различных упражнений.
Вызвать положительный эмоциональный настрой, побудить к размышлениям об их поведении в быту.
2-я НЕДЕЛЯ Наш семейный альбом. Формировать представление о семье и своём месте в ней.
Побуждать называть членов семьи, род их занятий.
Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких.
3-я НЕДЕЛЯ Маленькие человечки. Расширять представления детей о сказках, сказочных героях – маленьких человечках, которые, несмотря на свои маленькие размеры, способны творить настоящие большие чудеса.
Дать представление о том, что сказочники-писатели, живущие в разных странах, их называли по-своему: эльфы, гномы, тролли, и другие.
4-я НЕДЕЛЯ С праздником, Елец! Продолжать знакомить детей с историей и культурой родного города, района, улицы.
Уточнять знание достопримечательностей родного города.
Учить правильно и точно называть свой домашний адрес.
Воспитывать бережное, заботливое отношение к своему городу.
Ознакомление с природой
Объекты Содержание Методические приемы
Растительный мир Закреплять умение различать, овощи
по названию, цвету, величине, форме.
Рассмотреть плодовые деревья, закреплять умение различать разные по форме и цвету яблоки. Рассмотреть астры, закреплять представление о частях растения, вызвать желание любоваться цветами. Рассмотреть травянистые растения
луга, уточнить название, особенности внешнего вида Рассматривание иллюстраций. Беседа «Разные овощи и фрукты». Дидактические игры на определение овощей, фруктов, цветов. Продуктивная деятельность: «В саду созрели яблоки», «Вот какой огород»
Животный мир Закреплять знания о домашних животных и их детенышах: название, особенности внешнего вида, отличие взрослых животных и детенышей Рассматривание картин и иллюстраций. Беседа «Домашние животные». Чтение: потешка «Эй, бычок, мой бычок...», русская народная сказка «Волк и козлята», А. Барто «Кто как кричит», «Козленок», Д. Новиков «Коза», «Утка», «Бычок», Л. Толстой «У Розки были щенки», В. Сутеев «Цыплята и утята». Дидактические игры на за-крепление названий животных и их детенышей
Неживая природа В ветреную погоду послушать шелест листьев, наблюдать, как качаются ветви деревьев. Закреплять умение определять состояние погоды по основным признакам Беседа «Какая бывает погода». Дидактическая игра «Как называется такая погода»
Труд людей в природе Наблюдать сбор урожая на огороде, сбор семян в цветнике. Закреплять название овощей и цветочных растений Беседа «Как убирают урожай». Дидактические игры на закрепление названий овощей и фруктов
Наблюдения на прогулке.
Живая природа
Неживая природа
Опытно-экспериментальная деятельность
Рассматривание:
- цветов в цветнике;
- всходов на огороде;
- всходов деревьев;
- одуванчиков;
- лекарственных растений;
- божьей коровки;
- пчелок.
 
Наблюдения:
- за деревьями;
- многообразием растительного мира;
- окраской растений;
- многообразием насекомых;
- муравьями;
- бабочками;
- комарами;
- ласточками;
- воробьями;
- теми, кто обитает на дереве;
- дождевыми червями. Наблюдения:
- за солнцем;
- солнечными зайчиками;
- небом;
- вечерним небом;
- кучевыми облаками;
- перистыми облаками;
- слоистыми облаками;
- ветром;
- дождем;
- лужами;
- грозой.
 
Наблюдения;
- за природой после грозы;
- радугой;
- погодой;
- движением солнца;
- красотой окружающего мира.
Свойства песка.
«Чем пахнет?»
Эксперименты со своей тенью.
Опыт «Легкий-тяжелый»
Игры-развлечения с водой «Водоплавающие игрушки»
Труд в природе
Собирать игрушки перед уходом с прогулки.
Поливать песок из леек.
Подметать в домиках и прочих постройках.
Протирать на веранде скамейки.
Собирать мусор.
Поливать клумбы, грядки.
Собирать срезанную траву.
Убирать с клумбы или грядки высохшие растения, складывать в тележки, отвозить в определенное место.
Речевое развитие.
Знакомство с художественной литературой
Песенки, потешки, заклички:
«Дождик, дождик, пуще …»
«Тили – бом! Тили – бом!»
«Радуга – дуга …»
«Тень, тень, потетень …»
«Дедушка Ежок …» Стихи:
С.Городецкий «Колыбельная ветровая.» , «Кто это?»
А.Кольцов «Дуют ветры»
А.Барто «Девочка чумазая.»
И.Токмакова «Где спит рыбка.»
Сказки:
«Три брата.» (хакасская)
«Пряничный домик.» (немецкая)
«Война грибов с ягодами.» (обр. В.Даля)
«Травкин хвостик.» Рассказы:
Д.Мамин – Сибиряк «Притча о Молочке, овсяной Каше и сером котишке Мурке.»
С.Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке.»
Б.Житков «Как мы ездили в зоологический сад.»
В.Сутеев «Три котёнка.»
Художественно-эстетическое развитие
Вид организованной деятельности Тема Цель
1-я неделя Рисование «Мышонок чемпион»
(цветные карандаши) Упражнять в равномерном закрашивании готового графического изображения на бумаге цветными карандашами.
Лепка Лепка по замыслу
(соленое тесто) Закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов. Учить самостоятельно определять, что хочется слепить. Доводить задуманное до конца.
Аппликация «Медаль для чемпиона» (цветная бумага) Учить составлять изображение из нескольких деталей; самостоятельно определять, что хочется получить в результате. Доводить задуманное до конца. Закреплять приёмы работы с клеем
2-я неделя Рисование «Рамка для фотографии» (гуашь) Упражнять в печатании с помощью печаток. Закреплять умение равномерно наносить отпечатки на всю поверхность предмета. Развивать творческое воображение.
Лепка «Подарок брату (сестре)» (пластилин) Продолжать развивать образное представление, воображение, творчество. Закреплять умение использовать при создании изображения разнообразные приёмы лепки.
Аппликация «Дом, в котором мы живём» (цветная бумага) Учить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность, правильно располагать его на листе. Закреплять знание фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).
3-я неделя Рисование «Маленький гномик»
(цветные карандаши) Учить передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая голова, конусообразная рубашка, треугольный колпачок.
Лепка «Муха-цокотуха»
(соленое тесто) Создание сюжетной композиции по мотивам сказки. Лепка насекомых в движении с передачей характерных особенностей строения и окраски.
Аппликация «В сказочном лесу»
(цветная бумага) Продолжать знакомить с различным природным материалом. Учить выполнять поделки из природного материала с использованием шишки, желудя, скорлупы ореха.
4-я неделя Рисование «Мой любимый Елец»
(цветные карандаши) Самостоятельное и творческое отражение представлений о своем городе разными изобразительно-выразительными средствами.
Лепка «Наш город» (коллективная композиция)
(пластилин) Составление панорамы с частичным наложением элементов.
Аппликация «Красивый цветок»
(цветная бумага) Учить составлять изображение по частям. Воспитывать стремление сделать красивую вещь для подарка. Развивать эстетическое восприятие.
Музыка
Вид деятельности Репертуар
Музыкально-ритмические движения:
Упражнения.
Пляски.
Игры
«Танцевальный шаг», бел. н. м.; «Воротики» Э. Парлова, Т. Ломовой; «Машина» Т. Ломовой, «Дождинки» Т. Ломовой, «Легкий бег» Т. Ломовой. «Янка», бел. н. м.
«Найди игрушку» Р. Рустамова
Пение:
Усвоение песенных навыков «У реки», муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черничкой; «Что же вышло?», муз. Г. Левкодимова, сл. В. Карасевой; «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой
Слушание музыки.
Восприятие музыкальных произведений.
Упражнения для развития голоса и слуха «Баба Яга», «Камаринская», «Мужик на гармонике играет» П. И. Чайковского, «Труба и барабан» Д. Б. Кабалевского, «Ау», «Сорока-сорока», русская народная прибаутка
Физическое развитие.
Задачи:
продолжать проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, солнце, вода) в сочетании с физическими упражнениями;
приучать детей самостоятельно организовывать подвижные спортивные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке, используя имеющееся физкультурное оборудование.
развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
накопление и обогащение двигательного опыта детей.
ЗАДАЧИ 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя
Развивать двигательные навыки; воспитывать интерес к двигательной деятельности.
1. Игра «У ребят порядок строгий».
2. Игра «Будь первым»- ходьба и бег в колонне со сменой ведущего.
3. Эстафета «Полоса препятствий»:-ползание под дугу прямо или боком ; ходьба с переступанием через шнуры.
4. Подвижная игра
«Найди себе пару».
5. И.М.П «Летает – не летает». 1. Подвижная игра
«Водители»- на красный флажок- ходьба на месте, на жёлтый флажок- ходьба по спортивной площадке, на зелёный флажок – бег врассыпную.
2. Игра «Затейники».
3. Игровое упражнение:
«Переброска мячей»- бросание мяча друг другу двумя руками из-за головы.
4. Подвижная игра
«У медведя во бору»
5. И.М.П. «Весёлый мячик».
  1. Игра «Слушай сигнал»- ходьба в колонне по одному, на сигнал: «Бабочки»- остановиться, помахать руками как крылышками, продолжить ходьбу, бег врассыпную.
2. Игровые упражнения «Кто дальше»- прыжки в длину с места.
3. «Пройди – не упади»- ходьба по бревну приставным шагом, руки на пояс.
4. Подвижная игра
«Автомобили».
5. И.М.П. «Узнай по голосу». 1. Игра «Быстро возьми».
2. Игровые упражнения: «Добрось до кегли»- метание мешочков в цель.
3. «Мышки – норушки» - подлезание под шнур, боком с мячом в руках.
4. Игровые упражнения   с мячом в парах и индивидуально.
5. И.М.П. «Тишина у пруда».
Комплексы утренней гимнастики
Комплекс утренней гимнастики №1 с 1.08 по 15.08
Ходьба со словами:
Зарядка всем полезна,
Зарядка всем нужна,
От лени и болезней
Спасает нас она!
Ходьба приставным шагом, в разных направлениях; бег с изменением темпа.
Построение в три звена.
Упражнения с султанчиками.
«Ветер дует на султанчики»
И.п. - ноги на ширину стопы, руки с султанчиками опущены вниз. - правую руку через сторону вверх, помахать султанчиком; - и.п.; - тоже левой рукой; - и.п. (2-3 раза каждой рукой)
«Разгоняем ветерок»
И.п. - ноги на ширине стопы, руки с султанчиками у груди. - развести руки в стороны;
- и.п.; 3- 4 - то же (4-6 раз)
«Подружились с ветерком»
И.п. - ноги на ширине плеч, руки с султанчиками вверху. - наклоны вправо; - и.п.;
3 - 4 - то же влево (2-3 раза в каждую сторону)
«Пружинки»
И.п. - пятки вместе, носки врозь, руки с султанчиками у груди. - присесть, с поворотом вправо; - и.п.; 3 - 4 - то же влево (2-3 раза в каждую сторону)
«Веселый ветерок»
И.п. - ноги на ширине стопы, руки с султанчиками скрещены вверху.
Прыжки на двух ногах, перекрещивая султанчики.
(10-20 прыжков в чередовании с ходьбой 2 раза)
Комплекс утренней гимнастики №2 с 15.08 по 30.08 (без предметов)
Ходьба со словами:
Раз, два, три, четыре, пять
Будем мы маршировать.
Небо, звезды, луг, цветы
Небывалой красоты.
Ходьба на носках, ходьба с изменением темпа, бег со сменой ведущего. Построение врассыпную
И.п. - ноги на ширине стопы, руки у груди; - рывки руками перед грудью; - и.п.;
3-4- тоже (4-6 раз)
И.п. - то же. - подняться на носки, руки вверх;
- и.п.; 3- 4 - то же (4-6 раз)
И.п. - ноги на ширине плеч, руки на поясе; - поворот вправо – влево;
- и.п.; (2-3 раза в каждую сторону)
И.п. - ноги на ширине ступни, руки на поясе. 1-2 –прыжки вперед И.п.
Комплекс закаливания на «Тропе здоровья»
Всем известно, всем понятно,
Что здоровым быть приятно,
Только надо знать,
Как здоровым стать!
Ходьба с одновременными круговыми движениями прямых рук вперёд-назад.
Ходьба с попеременными круговыми движениями прямых рук вперёд-назад.
Лёгкий бег с отведёнными в стороны руками и произнесением на выдохе звука «у».
Ходьба на носках с произнесением звуков «о», «а», «ы», «и», «э».
Ходьба с изменением направления по сигналу.
«Буратино» - ходить, сгибая ноги в коленях.
Ходьба: на 2 шага — вдох, на 4 шага -выдох»
Лягушата» - выпрыгивания из полуприседа.
Прыжки на двух ногах, руки на поясе.
Прыжки: ноги врозь, ноги вместе, руки на поясе.
Прыжки: ноги врозь, ноги вместе, хлопая в ладоши.
Ходьба с одновременными круговыми движениями прямых рук вперёд-назад.
Упражнения на дыхание.
«Ёжик»
    Поворот головы вправо-влево в темпе движения. Одновременно с каждым поворотом вдох носом: короткий, шумный («как ёжик»), с напряжением мышц всей носоглотки (ноздри двигаются и как бы соединяются, шея напрягается). Выдох мягкий, произвольный, через полуоткрытые губы.
    Повторить 4-8 раз.
Подвижные игры Малоподвижные игры
«Воробушки и автомобиль»
«Раз, два, три – беги!»
«Вейся, венок»
«Мой весёлый звонкий мяч»
«Солнышко и дождик»
«Воробушки и кот»
«Зайцы и волк»
«Лохматый пёс»
«Догони меня»
«Куры в огороде»
«Птички в гнёздышках»
«Пастух и стадо» «Пузырь»
«Поезд»
«По ровненькой дорожке»
«Великаны и гномы»
«Море волнуется»
«Шалтай-болтай»
«Ручеек»
Работа с родителями:
Выставка детских работ «С праздником Елец!».
Консультация для родителей «Я сам».
Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей».
Консультация для родителей «Лето и безопасность ваших детей».
Фотовыставка «Папа, мама, я – очень дружная семья».
Перспективный план
Август 1 неделя
Дни недели Мероприятия
1 августа
Понедельник 
 День насекомых
  -   Беседы о насекомых
-    Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К.  Чуковский «Муха – цокотуха», А.Пушкин «Сказка о царе Салтане», «Разговор с пчелой» М. Бородицкая
-   Рисование «Бабочки на лугу»
-    Д/и: «Собери цветок», «Найди ошибки художника», «Превращение гусеницы»
-    Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»
-    П/и: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Где ты живешь»
-    Наблюдения за насекомыми на прогулке
-    С/р игра: «На даче»
2 августа
Вторник 
День животных
  -    Беседы: «Дикие и домашние животные», «Почему появилась Красная книга Марийского края?»
-    Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов
-    Чтение художественной литературы, отгадывание загадок
-    Рисование «Несуществующее животное» (дорисовывание)
-    Д/и: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как кричит», «Найди пару», «Кто спрятался»
-    П/и: «У медведя во бору», «Волк и зайцы»,  «Бездомный заяц», «Зайка серый умывается»
-   С/р игра: «Ветеринарная больница»
3 августа
Среда
Деньнастольнойигры - Рассматривание выставки н/п игрБеседа о сохранности игр и пользовании ими-Сравнение домино и лото, логического куба, домика с геом.фигурами-Д/и «Отгадай и найди в лото»-Д/и «Назови цвет и форму» - логич.куб-Ручной труд «Изготовление цветочного лото» (посредством аппликации на готовую основу)-П/и «Чай, чай выручай»,«Обезьянки»Школа мяча: «Подбрось – поймай», «Сбей кеглю»
4 августа
Четверг 
День огородника
-   Рассматривание энциклопедий
-    Подбор иллюстраций, открыток по теме
-    Чтение художественной литературы, отгадывание загадок
-  Инсценировка «Спор овощей»
-    Оформление газеты «Удивительные овощи»
-    Д/и:  «Найди по описанию», «Пазлы», «Разрезные картинки», «Домино», «Чудесный мешочек», «Вершки – корешки»
-    П/и: «Съедобное – несъедобное», «Найди пару», «Огуречик»
-    С/р игры: «Овощной магазин», «Семья»
 
5 августа
Пятница 
 День родного края
-   Беседы: «Край, в котором мы живём», «О чём рассказывают памятники», «Люди, прославившие наш край»
-   Чтение художественной литературы: В. Степанов. «Что мы Родиной зовем»
-    Беседа о природных богатствах родного края
-    Чтение и разучивание стихов о родном крае
-    Рассматривание книг, альбомов с иллюстрациями о достопримечательностях города, «Родной край»
-    Прослушивание  в аудиозаписи – песен о Ельце.
-    Д/и:: «Ассоциации – город»., «Что где находится» (схемы, карты).
-    С/р игры: «Больница»
-   Рисование «Наш город»
Август 2 неделя
Дни недели Мероприятия
8 августа
Понедельник
День железнодорожника
-    Рассматривание иллюстраций с изображением поездов «Путешествие в прошлое»
-    Презентация «Мы едем, едем, едем»
-    Игры со строителем «Поезд будущего»
-    Конкурс детского рисунка «Перед нами пролетают поля и луга»
-    П/и: «Поезд»,  «Догони»
-    С/р игры: «Железная дорога»,
- Развлечение «Отправляемся в поездку»
 
9 августа
Вторник
День физкультурника
-   Беседа «Спортсмены из страны мульти – пульти»
-    Рассматривание книг, альбомов о спорте
-    Чтение: «Я расту» А. Барто, «Мойдодыр» К Чуковский, «Про Мимозу» С.Михалков, «маленький спортсмен» Е. Багрян
-    Конкурс семейной газеты «Папа, мама, я  - спортивная семья»
-    Физкультурный досуг «В гостях у феи спорта»
-    Рисование «Спортивная эмблема группы»
-    П/и: «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка»
10 августа
Среда 
День искусств
-    Выставки художественного изобразительного искусства: художественная графика, пейзажная живопись, портреты, натюрморты, а также декоративно-прикладное искусство, скульптура
-    Рассматривание летних пейзажей Ромадин, Левитан, Куинджи 
-    Рассматривание натюрмортов Минон, Толстой, Грабарь
-    Игровое упражнение «Композиция», «Составь натюрморт»
-    Конкурс «Лучший чтец»
-    Хороводные игры
-   Рисование «Теплый солнечный денек»
-    П/и «Море волнуется», «Солнечные зайчики»,  «карлики – великаны», «Найди флажок»
-    С/р игры: «Музей»
11 августа
Четверг
 День юного следопыта
-    Опыты:
Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой (Вода сама мокрая и может намочить предметы)
Прозрачное – непрозрачное - Бумага, миска с водой. Ванночка с водой, игрушки.
Волшебные превращения - Банка с водой, ложка (Когда ложка около передней стенки, она выглядит как обычно,  а когда у задней стенки и смотришь на нее через толстый слой воды, то она становится большая и круглая…)
Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость  с водой
-    Рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка
-    П/и: «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок»
-    С/р игры»: «В поход»
12 августа
Пятница
День строителя
-Беседы, чтение стихов, прослушивание песен о профессии строителя.
- Конкурс «Фантастический город» (постройки из песка).
- «Волшебные камушки» (рисование на камнях).
- Презентация «Мой любимый город»
- «Город мастеров» изготовление поделок из природного материала.
 
Август 3 неделя
Дни недели Мероприятия
15 августа
Понедельник
День солнца -Чтение: «Заботливое солнышко», Ю. Марцинкявичюс «Солнце отдыхает», армянская потешка «Где ночует солнышко»
- Игра на прогулке: «Следопыты»
- Д/и: «Кляксы», «Выложи солнце»
- Рисование «Солнышко» – нетрадиционными способами
- Наблюдение за солнцем на прогулке
- П/и: «Солнышко и дождик», «Солнечные зайчики», «Найди свой цвет», «День – ночь»
16 августа
Вторник 
День путешественника
- Беседы: «Что мне больше всего понравилось в путешествии»
- Чтение: «Снежная королева» Г.Х. Андерсен, «Цветик – семицветик» В. Катаев, «Доктор Айболит» К. Чуковский, «Про пингвинов» Г. Снегирев
-  П/и: «Найди сокровище» - с опорой на карту, «Бездомный заяц», «Воробушки и автомобиль»
- Д/и: «Географические пары», «Живая энциклопедия»
- Выставка рисунков «Путешествие в будущее» - транспорт будущего» совместно с родителями
- С/р игра: «Турбюро»
17августа
Среда 
День пожарной безопасности
-    Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному»
-    Отгадывание загадок
-    Беседы «Правила поведения при пожаре»
-    Рассматривание альбома «Люди героической профессии»
- Рассматривание плакатов, иллюстраций
-    Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки»
-   Д/и: «Можно - нельзя», «Предметы – источники пожара», «Домашние помощники», «Кому что нужно», «Я начну, а ты закончи»
-    П/и: «Ловишки», «Прятки», «Найди предмет», «С кочки на кочку», «Пробеги тихо»
-    С/р игры: «Отважные пожарные»
18 августа
Четверг
Кладоискатели
  -    Спортивный досуг  «Ищи клад»
-    Д/и: «Лабиринты», настольно – печатные игры с кубиком и фишками
-    Чтение: «Великие путешественники М. Зощенко, «Вот какой рассеянный» С. Маршак, «Огниво» Андерсен
-   Изготовление поделок для клада
 
19 августа
Пятница
День Чудес -Рассказывание сказки «Дюймовочка»-Театр на фланелеграфе «Дюймовочка»-Беседа «Отчего к цветку летит пчела»-Чудесный аромат- нахождение цветка с самым приятным запахом-Заучивание «Носит одуванчик…»-Упражнение на расслабление «Одуванчиковое поле» -И/у «Песенка колокольчика» -Работа с трафаретом цветочным- Рисование тычком «Разноцветная поляна»
Август 4 неделя
Дни недели Мероприятия
 
22 августа
Понедельник
День государственного флага
-    Рассматривание альбома «Россия – Родина моя», флага РФ, флагов разных стан
-    Чтение стихов о родном крае, о мире
-    Чтение: р.н.с. «Садко», «Илья Муромец и Соловей – разбойник», 
-    Выставка работ народных умельцев
-    Беседы: «Символика России», «Цветовая символика флага»
-    С/р игра «Турбюро»
-    Русские народные игры «Ручеек», «Платочек»…
23 августа
Вторник
День воинской славы России
- Общение: «Ими гордится страна», «Города - герои», «Они защищали Родину», «Дети на войне»
- Презентация «Елец – город воинской славы»
- Чтение стихов о Ельце
- Создание коллажа «Памятные места Ельца»
- Рисование «Мой город»
- С/р игра «Путешествие по Ельцу»
24 августа
Среда
День космоса
-    Беседы: «Они покоряли космос», «Какие животные были в космическом полете»
-   Отгадывание космических загадок
-    Д/и: «Построй ракету»,
-    Рисование «Космические пришельцы»
-   Конкурс рисунка  «Космический корабль будущего»  - совместно с родителями
-    П/и: «Собери космический мусор», «Полоса препятствий»
-    С/р игра: «Космонавты»
25 августа
Четверг
День Труда
- Беседа «Профессии»- Наблюдение за работой дворника- Д/и «Кому что нужно для работы?»Чудесный мешочек – узнать на ощупь- Наблюдение в цветнике. Прополка, полив, рыхление.- И/у на удержание равновесия «Подсолнухи»- Лепка по замыслу-Подготовка костюмов к драматизации сказки «Репка» - Драматизация сказки «Репка»
- Трудовой десант «Сделаем планету чище
26 августа
Пятница
День именинника
- Чтение стихов, посвященных именинникам - Конкурс рисунка «Мой лучший друг»
-Изготовление подарков для именинников
- Поздравления именинников
-Исполнение песни о дне рождении
- Хороводы «Каравай», «Кто у нас хороший» - С/р игра: «Кафе»
- Развлечение «Поздравляем от души»
29 августа
Понедельник
ДеньСамоделкина
-Рассматривание предметов, выложенных на столе воспитателем из ниток, бумаги.
-Конкурс «Самая лучшая поделка»
-И/у «Пролезь в открытку», «Куда спряталась монетка», «Почему из стакана не проливается вода?»
- Аппликация из шерстяных ниток
«Волшебные цветы»
- Игры с бусинками – выкладывание узора
30 августа
Вторник
День
Зов джунглей - Беседа о диких животных
- Рассматривание альбома «Животные»
- Сочинение рассказа о диких животных
- Чтение рассказа М. Пришвина «Лисичкин хлеб»
- Д / и «Когда это бывает»
- П/ и «У медведя во бору»
- Физкультурный досуг «Зов джунглей»
31 августа
Среда 
До свидания, лето звонкое!
Праздник «До свидания, лето»
- Беседы «Чем вам запомнилось лето»
- Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с использованием разного материала: салфетки, бумага, кожа, стружка от цветных карандашей…)
- Оформление альбома «Как я провел лето» - совместно с родителями
Список литературы:
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателя дет.сада.- М.: Просвещение, 2015. – 176 с., ил.
Е.А Алябьева «Нескучная гимнастика» ООО «ТЦ Сфера», 2014г.
Е. И. Подольская «Комплексы лечебной гимнастики для детей 3-4 лет», «Волгоград», 2010.
Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», М., «Творческий центр», 2005.
А. А. Столяр «Давайте поиграем», М., «Просвещение», 2011.
Л. С. Журавлёва «Солнечная тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром», ООО «ТЦ Сфера», 2014г.
Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» вторая младшая группа. ООО «ТЦ Сфера», 2015г.