Урок развития речи в 5 классе. Сочинение-описание по картине И.Э.Грабаря Февральская лазурь.
УРОК РАЗВИТИЕ РЕЧИ.
СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ КАРТИНЫ
И.Э. ГРАБАРЯ
«ФЕВРАЛЬСКАЯ ЛАЗУРЬ»
Учитель русского языка и литературы
Яхъяева Фатима Хазмуратовна
1. Беседа.
Ключевой вопрос. Удалось ли И.Э. Грабарю «хотя бы деся тую долю этой красоты передать...»?
1.1. Справка о важных жизненных вехах художника, о его творчестве, особенностях творческой манеры была дана на уро ке обучения сочинению описанию натюрморта «Голубая ска терть». В дополнение к известному можно рассказать о любви пейзажиста к северной природе, познакомить с репродукция ми картин: «Сентябрьский снег», «Белая зима», «Грачиные гнезда», «Мартовский снег», «Иней», «Ясный осенний день», «Зимний пейзаж», «Березы летом». Какое состояние природы больше всего любил Грабарь?
1.2. Определение жанра картины.
1.3. С историей создания картины школьники знакомились при выполнении упражнений.
1.4. Выявление ассоциативных впечатлений. Могут быть прочитаны стихотворения В. Берестова «Памяти Пришвина. Весна света», Л. Дьяконова «Февральская сказка», В. Левина «Февральские прятки» и другие. Сильное эмоциональное воз действие окажет на школьников прослушивание музыкально го фрагмента из прелестной сюиты Э. Грига «Пер Гюнт».
2.Работа по вербализации впечатлений.
2.1. Повторение лексического значения слов. Лазоревый голубой, лазурный.
Жемчужный чисто-белый с блеском, на поминающим жемчуг. Коралловый
светло-красный, цвета красного коралла. Сапфировый синий, цвета сапфира
(дра гоценный камень синего или голубого цвета). Сиреневый свет ло-лиловый,
цвета сирени. Составление словосочетаний с этими словами.
2.2. Подбор средств связи предложений. И.Э. Грабарь ху дожник автор живописец пейзажист.
·
2.3. Конструирование предложений (см. Толково-сочетаемостный словарь искусства).
Художник
( пейзажист, живописец...)
воссоздает (какие-либо атмосферу, образ, со стояние, настроение...)
... каким-либо колоритом.
насыщает (колорит...)
какими-либо цветами.
выбрал
самую низкую точку зрения.
Какой-либо колорит
создает
...какое-либо настроение.
пленяет
...какими-либо цветовыми тонами.
строится
... на каких-либо цветовых тонах.
подчинен
... созданию какого-либо эф фекта.
Каким-либо цветом
выражено
какое-либо настроение.
2.4. Закончим предложения:
Я восхищен (потрясен, поражен) тем, что...
Глядя на эту репродукцию, я понял (почувствовал...), что...
Повторение композиции сочинения-описания (общее представление о предмете описания, описание его деталей, час тей; оценка автором сочинения того, что он описывает).
Оценим планы сочинений-описаний картины.
Автор картины И.Э. Грабарь.
Время года, изображенное на картине.
Что является предметом изображения автора:
а) береза на переднем плане, ее строение, цвет ствола, ветвей;
б) деревья на заднем плане.
4.Как художник изображает небо, снег около деревьев.
5.Какое настроение вызывает картина?
1. Любовь художника к изображению радостного состояния природы.
2. Праздник света.
3. Восхищение русской красавицей.
4. Жемчужные переливы белого и желтого.
5. Кружевное переплетение ветвей.
6. Сапфировые тени на снегу.
7. Лазурное небо.
8. Предчувствие весны.
3. Творческое задание. Сочинение «Сиянье света в феврале». Работа начинается на черновике.
15