Урок литературы в 9 классе комедия А.С.Грибоедова Горе от ума вчера, сегодня, завтра

на тему:


Комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума»
вчера, сегодня, завтра



Учитель
русского языка и литературы
МОУ СОШ с.Яникой
Джолабова
Мадина Магомедовна




2015 г
Тема урока
Комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума»
вчера, сегодня, завтра
Цели урока:
Образовательная: формирование навыков анализа художественного произведения , понимание проблематики и художественных особенностей комедии.

Развивающая: развитие навыков сопоставительного анализа, умения выделять главное, обобщать, делать выводы.
Воспитательная: воспитание нравственных качеств, эстетическое воспитание.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, грибоедовский вальс, иллюстрации к комедии.
Судьба, проказница- шалунья,
Определила так сама:
Всем глупым счастье от безумья,
Всем умным – горе от ума.

Ход урока
Повторить: композиция, сюжет

Звучит вальс Грибоедова.
1.Вступительное слово учителя.
Вглядитесь в портрет. Видим умное, энергичное, чуть насмешливое лицо. За очками – задумчивые черные глаза. Он был строен, движения его были изящны и легки, говорил он тихо и медленно. На его губах часто появлялась невеселая улыбка, но иногда он улыбался почти по- детски. Кто же он? Драматург? Военный? Публицист? Дипломат? Музыкант?
А может быть все вместе? Сегодня мы будем говорить о комедии «Горе от ума».
2.Поразмышляем над понятием «ум».
Вспомните, какого умного человека вы встречали в жизни.
А.Допишите, объясняя, что делает человека умным.
Умный человек – это.
Б. Работа в паре:
-сравнить свои определения;
-подобрать антонимы к слову «ум».
Прочитать вслух ,что получилось.
Из записей учащихся
-Человек , обладающий большим объемом знаний и способностей.
-Тот, кто сначала все взвешивает , а потом решает , что делать.
-Не только много знающий , но и умеющий правильно использовать свои знания.
-Человек с хорошо развитым мышлением.
-Тот, кто знает много интересного и может выйти из сложной ситуации.
-Сообразительный и нестандартно мыслящий.
-Расчетливый , знающий, умеющий рассуждать.
-Человек с большим жизненным опытом, который быстро соображает.
-Сильная личность, учащаяся не только на своих, но чужих ошибках.
-Кто наделен не только знаниями, но и разумом, высокими духовными качествами.
-С большим объемом знаний, эрудированный.
Ум – это : интеллект, разум, высокое развитие интеллекта, способность мыслить, здравый смысл, рационализм, логика в действиях.
Антонимы к слову «ум»: глупость, недомыслие, тупоумие, малое знание , неразумность, бестолковость, ограниченность, недалекость.

3.Основные проблемы комедии:
-крепостное право
-просвещение
-воспитание
-национальная культура
-гражданский долг и служба
4. Работа в группах.
Каждая группа рассказывает о своем герое, раскрывая его с положительной и отрицательной стороны.
У Фамусова ум – прагматический
У Молчалина – прикладной
У Софьи – живой, острый
У Чацкого – алчущий познаний

5. Сценка- диалог
6. Словарная работа.
7. Игра «Узнай героя»
8.Язык комедии. Крылатые выражения.
9. Вопросы классу:
-Как вы думаете, вопросы, поднятые Грибоедовым , о которых мы говорили в начале урока, существуют сегодня?
(привести примеры из жизни)
-Чацкий победитель или побежденный?
-Лучше быть умным и несчастным или глупым и счастливым ? (по эпиграфу урока)
-Какую концовку вы предложили бы к комедии?
10. Выводы урока.
11.Итоги.
Домашнее задание:
Сформулировать темы, по которым хотелось бы написать сочинение.





Открытый урок
по литературе
в 9 классеБелый мраморЗаголовок 1Заголовок 2Заголовок 3Заголовок 4Заголовок 5Заголовок 6Заголовок 7Заголовок 8Заголовок 915