Конспект урока на тему Достопримечательности Лондона.
Достопримечательности Лондона.
Задачи:
прививать интерес к культуре изучаемого и родного языков
практиковать учащихся во всех видах речевой деятельности в работе в группах
развивать речевые умения по теме
обобщение и систематизация полученных знаний
воспитывать чувство взаимопомощи и внимания друг к другу.
Учебник: Кузовлев, Лапа «EnglishVIII».
Учебные пособия: презентация Power Point по теме “ Sights of London”, задания для учащихся, учебник, карта Великобритании и России.
Аппаратное обеспечение: компьютер, видеопроектор.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
– Good morning, dear friends I am glad to see you. I wish us a good work. Our work will be organized in groups of 4-5 pupils. You are to choose a group leader to conduct the work.
After ea
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East or west
– there is no place
– every country has
(selfassessment moment)
What will we speak about?
(We will speak about travelling.)
III. Creative task 1
T. How do you understand the word “travelling”. What do we mean by it?
– Why
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·f them.
Ученики смотрят презентацию некоторых достопримечательностей Лондона, называют их и кратко рассказывают о них. (Приложение 1)
(selfassessment moment)
V. Presentations of projects
T. We like to say “Home, sweet home”. If we go somewhere usually we long for returning home. What is interesting in our country?.
Заслушиваются проекты учащихся о достопримечательностях родного края для тех , кто путешествуют в наши края. (selfassessment moment)
VI. Creative task 3
T. What do you know about travel habits of people in Britain and Russia? Complete the link list. (Приложение 2)
VII.
T. What is interesting about the English Channel? Read the text about the Channel tunnel. Do the work in variants and levels.
The Channel tunnel
Throughout hist
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· (Приложение 3)
(selfassessment moment)
VIII. Conclusion
Now, I’d like to say a few words in conclusion. It’s great when people have an opportunity to travel and expand their outlook. Our lesson is over. Thank you for your work. Good bye!
Флаг Великобритании – Юнион Джек.
Цели: научить учащихся обобщать и использовать на практике в устной и письменной речи полученную на уроке информацию по теме.
Задачи урока:
расширить и закрепить лингвострановедческие знания;
познакомить учащихся с историей страны изучаемого языка, ее легендами;
научить учащихся монологическим высказываниям, научить рассуждать по заданной теме;
развивать интерес к учебно-познавательной деятельности на английском языке;
развивать умение учебного сотрудничества на уроке.
Оборудование:
Мультимедийное оборудование (Презентации: "Saint George, the patron saint of England", "Saint Andrew, the patron saint of Scotland", "Saint Patrick, the patron saint of Ireland")
Флаги четырех стран и объединенного королевства.
Плакат "The Making of the Union Jack" (из презентации Приложение 4)
Герб Росии
Опорные таблицы и картинки
Карточки с тестами для проверки.
KEY WORDS:
patron saint - святой покровитель
coat-of-arms - герб
crucifixion - распятие
crusade - крестовый поход
persecution - преследование
martyr - предать мученической смерти
torture - пытка
to plead - просить (в защиту кого-либо)
to profess - открыто заявлять
execution - казнь
remains - останки
hermit - отшельник
sacrifice - жертва
scale - чешуя
sword- меч
Gospel - Евангелие
a saltire- "косой" крест (шотланский термин)
priest -священник
to be abducted - быть похищенным
escape - бежать (от преследования)
bishop- епископ
baptize- крестить
pagan - неверующий
doom - страшный суд
banish- изгонять
paganism - языческий
Trinity - триединство
Father, Son and Holy Spirit - отец, сын и святой дух
1. Before you start
Look at the photos. What do you know about the Union Flag, also known as the Union Jack?
Pupil: The British flag
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·legends reflected in its flag. Еvery country in the UK has its own patron saint who in times of great peril is called upon to help save the country from its enemies.
Watching and Reading
Teacher: And now you'll watch a Presentation about Saint George, t
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Часть прозвучавшей истории - миф, легенда, вымысел. Отсюда использование слова legend, а также tradition в значении предание. Оборот tradition has it переводим русским по преданию.
Строя предположения, можно использовать глагол believe в значении полагать, считать. Поскольку в текстах о святых покровителях предполагаемые события относятся к прошлому, второй глагол ставится в совершенном времени.Active Voice He is believed to have visited Britain on a military mission. -
Как полагают, он посетил Британию в составе военной делегации.
Passive Voice He is believed to have been crucified on a diagonal cross. -
По преданию, его распяли на кресте из двух косых перекладин.
Данная конструкция присуща книжному языку. В живой речи будет проще передать эти мысли с помощью наречий probably - вероятно или perhaps - может быть.
Ex: The story of the Dragon was probably added later.
The story of the Dragon was added later perhaps.
- История о драконе, возможно, была добавлена позже.
In our culture
Teacher: Russia h
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·ish Blessing (благословение) and say why did the Irish choose this plant as the national emblem of their country
'Twas Saint Patrick himself, sure, that set it;
And the sun of his labor with pleasure did smile,
And with dew from his eye often wet it.
It
·for its own independence. Will the Union flag be replaced by four separate flags or will all the flags and the Union Jack, be replaced by something else? Only time will tel
l. Цели урока:
1. Расширить знания о Соединенном Королевстве Великобритании и Северной Ирландии:
а) географическое положение,
б) столицы стран Соединенного Королевства;
в) Лондон – столица Соединенного Королевства.
2. Составить word map таблицу;
3. Определить значение ЛЕ;
4. Повышать уровень ИКТ - компетентности учащихся.
5. Продолжить формирование отношения к компьютеру как к средству обучения;
6. Продолжить формирование навыков общения, навыков работы с интерактивными моделями как виртуальным отображением реальных процессов и явлений.
Оборудование: АРМ учителя: компьютер, мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал.
Ожидаемые результаты:
Развитие у учащихся навыков работы с интерактивным курсом с целью использования его для самостоятельной работы;
Ознакомление учащихся с основными характеристиками страны изучаемого языка;
Развитие у учащихся навыков работы с таблицей систематизируя знания, выделяя главное, делая выводы.
Этапы урока:
Организационный момент (пояснение цели и структуры занятия, формы его проведения) – 3-4 минуты.
Актуализация знаний: фронтальный опрос. - 5-7 минут.
Изучение нового материала: лекция с элементами беседы и с использованием ЦОРа - 25 минут.
Закрепление знаний: фронтальная беседа,обсуждение таблицы– 5-10 минут.
Домашнее задание – 2 минуты.
Описание конспекта урока с четкими указаниями по использованию материалов ЦОРа
Этапы урока:
I. Организационный момент (пояснение цели и структуры занятия, формы его проведения)
II. Актуализация знаний:
Вопросы:
1.What countries does the UK consist of?
2. What is the capital of Great Britain?
3. What are the capitals of the UK*s countries?
4. What are the main symbols of the UK*s countries?
III. Объяснение нового материала (лекция с элементами беседы сопровождается показом информационных объектов (ИО) на большом экране с помощью мультимедийного проектора)
Введение в тему. (Беседа об островном государстве Великобритании -колыбели английского языка с просмотром видеофильма “Window on Britain”
Коллективное обсуждение темы урока. (Сопровождается показом презентации “Welcome to Great Britain”.) Приложение 1
V. Закрепление знаний.
1. Учащиеся заполняют предложенную учителем word map таблицу
“The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland”,используя данные слова: English, Trafalgar Square, Buckingham Palace, the Houses of Parliament, London Eye, Tower Bridge, Stonehenge, castle, British Museum, National Gallery, the Thames,the tube,monuments, London, London bus
Также для заполнения таблицы необходимо использовать географическую карту Объединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии и карту – путеводитель “ Путешествие по Лондону”. Обе карты представлены в презентации “Welcome to Great Britain”.
V. Домашние задание.
Ответить на вопросы заданные в начале урока (письменно)
©
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