Конспект урока по развитию устной речи на тему Растения сада. Ягодные кустарники 4 класс
Конспект урока по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.
Тема: Растения сада. Ягодные кустарники.
Цель: познакомить учащихся с ягодными кустарниками; корригировать и развивать устную речь, память, внимание через игру; воспитывать интерес к предмету, бережное отношение к природе.
Задачи:
Образовательная: - учить особенности растений
смородины, крыжовника;
- формировать понятие ягодные кустарники.
Развивающая: - развитие памяти, мышления, внимания.
Воспитательная: - воспитание доброжелательного отношения к
окружающему миру.
Коррекционная:- обогащать словарный запас учащихся.
Оборудование: иллюстрации фруктов и ягод крыжовника и смородины, свежезамороженные ягоды, ветки крыжовника и смородины.
Ход урока.
Орг.момент.
Рапорт дежурного.
Беседа о
Природе
4.Сообщение темы и цели.
5.игра на внимание.
6.проверка домашнего задания.
Физкультминутка
7.знакомство с новой темой.
Работа в тетрадях.
8. Закрепление.
9. домашнее задание.
Итог.
Добрый день.
-какое время года?
- назови осенние месяцы.
- назови признаки осени.
Чтоб природе другом стать,
Тайны все ее узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет все узнать наша любознательность.
Сегодня на уроке вспомним строение растения, познакомимся с ягодными кустарниками и полезность этих ягод.
Сейчас немного поиграем, а игра называется «Четвертый лишний».
- Как назвать одним словом эти предметы?
- Найди лишнее растение. Почему?
Таким образом мы на уроке вспомним растения и продолжим говорить о них.
– На какие группы можно разделить все растения?
У вас на столах есть карточки с изображением растений, попробуйте объединить их в 3 группы.
Итак, все растения можно разделить на 3 группы: 1 группа – травы, 2 группа – деревья, 3 группа – кустарники.
- Что общего у всех растений? (Какая часть или части общие для всех?)
- Рассмотри отдельные части растения.
– Сложите их в такой последовательности, чтобы получилось целое растение.
- Покажите корень. Для чего нужен корень растению?
- Покажите стебель. Для чего нужен стебель?
- Покажите лист. Для чего нужен лист ?- Покажите цветок. Какую функцию выполняет цветок?
Листья желтые летят, (руки вверх, вниз)
В воздухе кружатся, (поворот на носках)
И на землю тихо (приседая)
Падают, ложатся.
Сегодня к нам в гости пришел Буратино и со слезами на глазах попросил помочь ему разложить картинки на группы. Оказывается, он все перепутал и никак не может разобраться. Поможем ему, ребята, разложить все по своим местам?
- На какие группы разделил?
- На чем растут фрукты?
- Как называется место, где растут фруктовые деревья?
- На чем растут ягоды?
- чем отличается дерево от куста?
- Где можно встретить кустарники?
Своими знаниями вы помогли Буратино разобраться в картинках и разделить их на группы.
О каких ягодных кустарниках мы будем сегодня говорить вы узнаете, попробовав ягоды.
- О каких ягодах будем говорить сегодня?
- Посмотрите на ветку крыжовник, что можно сказать о ней?
(Ствол коричневый, на стволе колючки, листья мелкие)
- К какой группе относится? ( кустарники)
- Для чего выращивают крыжовник? (из крыжовника варят варенье, киселя, компоты, джем. У него вкусные и полезные ягоды. А еще в крыжовнике очень много витаминов, которые необходимы для нашего организма.
- Рассмотрите ветку смородины. К какой группе отнесем? (кустарники).
- Что можно рассказать о смородине? (Ствол коричневый, листья большие).
- Каких цветов бывает смородина? (черная и красная)
- Для чего нужна смородина? ( из смородины варят варенье, компоты, джемы. И также как и крыжовник в ней много . витаминов, которые помогаю при лечении простудных заболеваний ).
Запишите в тетрадях число, месяц и день недели, тему урока. Зарисуйте в своих тетрадях ягоды крыжовника и смородины.
Для того чтобы закрепить знания о крыжовнике и смородине попробуйте рассказать по плану
План.
Что это?
К какой группе относится?(травы, кустарник, дерево)
Что есть у кустарника (крыжовника, смородины)?
Для чего используют ягоды?
Отгадайте , о каких ягодах говорится в этой загадке?
Низок да колюч,Сладок да пахуч,Ягоды сорвешь –Всю руку обдерешь.
Крыжовник
Две сестры: Летом зелены, К осени одна - краснеет, Другая - чернеет. Смородина чёрная и красная
Бусы красные висят
Из кустов на нас глядят
Очень любят бусы эти, Дети, птицы и медведи.
(Малина)
Прочитать учебник на стр.70 – 71.
- О каких ягодах говорили сегодня на уроке?
- К какой группе они относятся?
- Для чего используют?
Оценки за урок….
У каждого на парте карточки с изображением растений.
На каждую парту до уроков раскладывают разрезанное на части растение.
На доске иллюстрации фруктов и ягод. Один ученик выходит и делит на две группы.
Иллюстрации груши, яблока, крыжовник, смородина.
Ребята пробуют свежемороженые ягоды крыжовника и смородины.
На столе у каждого веточка крыжовника и смородины
(План вывешен на доске. Каждый ученик рассказывает об одной из ягод.)
План.
Что это?
К какой группе относится?
Что есть у кустарника (крыжовника, смородины)?
Для чего используют ягоды?