Конспект по литературному чтению Восприятие мира художником.Работа с произведениями разных видов искусства: М.Я.Бородицкая Художник, А.М.Герасимов После дождя. По системе Занкова

Конспект урока по литературному чтению в 3 классе.
Тема: Восприятие мира художником. Работа с произведениями разных видов искусства.
Цели: познакомить детей со стихотворением М.Я.Бородицкой «Художник», ознакомиться с картиной Герасимова «После дождя»
Задачи:
образовательные: познакомиться с краткой  биографией художника, учить «читать» картину, собирать рабочие материалы к сочинению;
развивающие: развивать устную и письменную связную речь, творческие способности и эмоциональную сферу, интерес к живописи, расширять словарный запас, формировать навыки совместной работы в группе;
воспитательные: воспитывать чувство любви к природе, родному краю.
Тип урока: урок развития речи
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая (ребята работают в группе)
Оборудование:   репродукция  картины «После дождя», портрет художника, аудиозапись  «Гроза. В.Ю.Свиридова «Литературное чтение» 2 часть. Портрет М.Я.Бородицкой.
Ходу урока.
№ Содержание t УУД
1 Мотивация к учебной деятельности.
- Здравствуйте ребята.
- Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: «Будет интересно!»
- Ваши глазки все проснулись?
- Ваши губки улыбнулись?
- Приступаем к работе. 1. Коммуникативные
2. Актуализация знаний.
-Ребята о чем мы говорили на прошлом уроке?
+ Читали миф «Орфей и Эвридика».
-Что было заданно на дом?
+Подготовить пересказ и нарисовать зеленую рощу.
- Кто подготовил пересказ мифа.
-О чем там говориться?
(Один ученик пересказывает миф).
- Ребята мы на прошлом уроке познакомились с новыми словами.
- Какими словами мы познакомились?
-Что такое Тэнар, Харона, кифара?
+Тэнар- это мыс на юге в Греции.
Харон-перевозчик душ умерших через подземные реки к вратам Аида.
Кифара- музыкальный инструмент древних греков. 7-10 Регулятивные, познавательные, коммуникативные
3 Открытие новых знаний.
- Сегодня мы познакомимся со стихотворением Марины Яковлевы Бородицкой «Художник». (слайд 2).
-Послушайте кто такая Бородицкая. (рассказ про писателя).
- Открываем учебники на стр.92 находим стихотворение «Художник».
(Чтение детям стихотворения)
- О чем говориться в стихотворении?
+О художнике.
- Дальше читаем самостоятельно.
(Чтение стих-ния по цыпочке)
Знакомство с картиной Герасима «После дождя»
- Приняли позу слушателя, закроем глаза и слушаем музыку.
( Слушаем музыку «После дождя»)
-Что вы представили?
- О чем говорится в музыке?
- Как можете назвать музыку?
- Сегодня мы тоже будем юными художниками, вы слушали музыку, что представили то и рисуем в тетради.
- Молодцы!.ФИЗМИНУТКА
- Сегодня мы с вами познакомимся с картиной Герасимова «После дождя».
- Посмотрите на свой рисунок и на картину Герасимова, что вы видите?
- Рисунки получились одинаковые?.- Дайте сравним ваш рисунок и картину Герасимова.
- Посмотрите на картину на стр.184. Как она называется?
- Почему так назвал художник?
-Что он показывает на картине?
-Какие краски он использовал?
- Что он изобразил?.- Посмотрев на картину «После дождя» придумайте рассказ.
-Вам дается на это 5 минут.
(Дети сочиняют рассказ)
- Вернемся к стихотворению Бородицкой «Художник» и прочитаем его выразительно. 25 Коммуникативные, познавательные, регулятивные, личностные.
4. Итог урока.
-О чем мы говорили на сегодняшнем уроке?
- С каким писателем познакомились?
-Кто написал стихотворение «Художник»
-Какую картину рассмотрели?
-Кто написал картину? 5 Познавательные, коммуникативные
5. Домашнее задание.
- Выучить стихотворение «Художник» наизусть. 2 Практикант: Минликаева В.Г._________
Учитель:Минликаева Н.А._______